第二单元：我们生活在信息时代
第二单元：我们生活在信息时代
教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第二单元
学情分析
从学生的社会生活环境看，他们生活在信息高速发展的社会，对信息采集的方法、能力比较强；对大多通信方式都有过使用经历，但不是所有学生都能正确使用。从孩子的心理特点和认知程度上分析，他们有一定的是非分辨能力，对新生事物的好奇心较强，但往往认识不够深刻或会说不会做、甚至说的比做得好。另外，对法律法规不是所有的学生都清楚了解，有的有一定的了解，但自控力不足，也不能完全遵守。
4.通信王国探秘
教学目标
情感态度价值观：感受邮递员的辛苦，激发学生对人类创造及智慧的敬仰之情。
能力目标：学会正确使用电话；学会选择适当的通信方式，解决生活中的问题。遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。
知识目标：了解通信的发展历史及其特点；了解电话在人们生活中的作用，认识不同类型电话的特点；了解邮件的传输过程。
教学重点
学会正确使用电话、选择适当的通信方式，解决生活中的问题。
教学难点
了解通信的发展历史及其特点，遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。
教学准备
教师准备：作好相应的知识准备以及图片资料准备。
学生准备：课前搜集通讯的变迁及各种通讯工具的特点及功能，准备小卡片；各学习小组准备信封、各种面值邮票各一枚。
课时安排：2课时。
教学过程
第一课时:教材P20-P21、P24-P26页内容，
1.（烽火台传递消息的场景）师：你们知道这是在干什么吗？
2.师：你们还知道哪些古代通讯方式？
3.创设情境，学生自选一种古代通讯方式进行演绎，感受通讯的重要。
4.师：通过游戏，你有什么感受？
5．小结：看来通讯可真重要，古老的通讯方法随社会的发展不断更新着，我们一起去看看吧。
【设计意图：激发兴趣，体验古代的传信方式，初步感受通讯的重要性。】
活动二、探究通讯变迁
1.（通讯卫星）师：认识么？你还知道哪些现代通讯？（学生交流课前搜集到的现代通讯的各种方式或相关名词，同时出示各种图片、文字等资料辅助阐释、说明。）
2.师：看来我们的现代通讯家族成员还挺多的，你们经常可以接触到的、了解的有哪些呢？
3．学生以小组为单位用表格的方式列出多种通讯工具的功能及特点。
4．小结：听了同学们的汇报，让老师了解到这么多的通讯工具，特别是电话，自1876年，“导线传递声音”的梦想，在美国青年发明家贝尔的手中实现，电话进入生活，如今随着科技进步，电话的种类越来越多了，让人大开眼界。
【设计意图：以不同的形式了解通讯的发展，认识不同种类的通讯工具及其作用。】活动三、畅想未来通讯
1.师社会还将不断发展，科技还要不断进步。你想在不久的将来，看到怎样的通讯呢？
2.小结：俗话说，没有做不到，只有想不到。刚才大家对未来通讯的畅想很有新意，相信，经过你们的努力，一定能实现。
【设计意图：发挥学生的想象力，激发他们努力学习的兴趣与愿望。】
板书设计
通讯发展史
通讯的变迁
通讯的工具
通讯的未来
第二课时:教材P22-P23页内容
1.（播放发报机的声音）师：你知道这是什么声音么？（相机了解小资料：第一部发报机。）
2.师：你在那些电影里见过发报机？
3.（出示电报单图片）电报曾在通信发展史上立下汗马功劳，可现在，人们几乎遗忘了它，知道为什么吗？
4.小结：看来，随着科学技术的发展，信息传递方式发生了根本性的变化。
【设计意图：感受随着科学技术的发展，信息传递方式发生了根本性的变化】
活动二、邮件的种类
1.师：老师这里有一些邮件，是我们现在经常用的你能分清么？
2.各组分别派代表上台区分平信、挂号信、明信片、包裹、快递等实物或图片。
3.师：你知道这些邮政物品的传递方式及特点么？
4.小结：小小的邮件分类也这么细致，是为了更好地为大家服务。
【设计意图：了解邮政通信的广泛作用，邮件的种类及其传递方式和特点。】
活动三、信件的旅行
1.（出示一封信件）师：这是一封是将要寄出去的信，老师想寄到_____地方的好朋友（请执教老师从本地选一个地方填上），你知道怎么填信封么？（学习信封的填写。）
2.师：信写好了，怎么到我的朋友那儿去呢？
3.学生依照P23页图片，随着信件走一遭，看看信件的旅程。
4.师：看到这封信安全地送到朋友手中，我真高兴，太感谢这些认真工作的邮递员们了。知道吗？这里还流传着一个认真负责的邮递员的故事呢。
5.（播放故事：OK,源自邮政）学生听后说感受。
6.小结：通信事业简便安全、消费低廉、受到了大家的喜爱，邮政工作人员的辛勤工作让大家敬佩。随着时代的发展，在邮政的事业中有了自动分拣机、航空信笺，现代技术的融入使信件流通得更快、更便捷，它们给古老的邮政事业注入了新的活力。
【设计意图：学写信封，感受邮政工作人员的艰辛，学会感谢他们的劳动。】
活动四、通信的实践
1.师：通过这两节课的学习，我们了解了不少通信方式，它们在什么时候用，最合适呢？
2.打开书P26，在这些情况下，你会使用什么通信方式？
3.小结：看来，通过今天的学习，大家学会合理选择自己喜欢的通信方式了。
【设计意图：学会合理选择自己喜欢的通信方式。】
板书设计
学会通信
邮件分类：（平信、挂号信、明信片、包裹、快递等图片）
5.网络漫游
教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第二单元第五课《网络漫游》。
教学目标
情感态度价值观：培养文明上网意识，遵守网络文明道德，能抵御不良网站的侵蚀，不沉溺于网络游戏。
能力目标：学会正确使用网络，合理使用网络的能力。
知识目标：了解网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用。知道《全国青少年网络文明公约》。
教学重点
培养学生学会正确认识网络，合理使用网络的能力。
教学难点
学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。知道沉溺网络游戏的危害。
教学准备
教师准备：教师课前调查班上学生的上网情况。收集有关网络信息的资料，以及中小学生上网典型事例材料。课前与信息技术教师联系，做好让学生当堂上网实践的准备。
学生准备：课前查阅网络发展史的资料。
课时安排：2课时。
第一课时:教材P29-P31页内容
活动一、交流谈话激发兴趣认识网络
1.师：在上《通讯王国探秘》一课时，有的同学提到了当朋友过生日时可以给对方发E__mail表示祝贺。E__mail指的是什么？有谁能说给大家听一听吗？
2.师：是的，E__mail也是我们常说的电子邮件，它能通过网络准确无误地将邮件传送到世界的每一个地方。同学们请看：（课件：演示发送E-mail的全过程。）
3.师：我们班有哪些同学上过网，把你上网的经历和感受说给组内的同学听一听。
4.各小组派代表全班交流。（上网查资料上网下载歌曲上网看电影、电视上网查询天气情况上网查看爸爸的驾驶违章记录上网和在外地出差的妈妈聊天……）
5.师：听了大家的交流汇报，你们感受到网络的作用是什么呢？
6.小结：看来网络已走进我们每个同学的生活，他正改变着我们的生活方式，让每一个掌握这门技术的人都能成为“秀才”，足不出户就能知天下事。
【设计意图：以学生已有的生活经验为载体帮助学生认识网络，了解网络给我们的生活带来的便捷。】
活动二、呈现案例引发思考感受神奇
1. 生听故事《网上呼救》（播放故事）
（1）（出示世界地图）美国与芬兰远隔重洋，苏珊是怎样获救的？
（2）如果没有网络，苏珊会怎样？
（3）从苏珊机智地利用网络求救获得成功，你受到了哪些启发？
2.师：是呀，学会了利用网络这种信息工具，不仅能分享人类共同的信息资源，在危急时刻还能帮助我们重获新生。
3.师：随着信息科学技术的不断发展，因特网这种特殊的传导方式还发挥着哪些神奇的功能呢？请仔细阅读教材30页。
4.师：你知道因特网的这些奇特功能给我们的生活带来了哪些变化吗？（网上会诊、网上购物、网络会议、网络学校……）
5.小结：这些奇特的功能不仅仅是给我们的生活、学习和工作带来了方便，也有助于改变人们的生活、工作和交往方式，其深远影响将辐射到政治、经济、文化和军事等各个方面。
【设计意图：引导学生了解网络的神奇功能，充分感受网络给人们生活方式带来的变化。】
活动三、合作探究掌握方法网上显伸手
1.师：了解到网络的神奇和在人们日常工作中发挥的巨大作用，你有什么感受？
2.师：对于上网查询资料，发送电子邮件等上网技术哪些是你已经掌握了的，哪些是你到现在为止还没有经历过的呢？在小组内和伙伴们交流一下吧。可以与人分享你的经验，也可以向伙伴请教一下你想知道的问题。
3.教师以发送电子邮件为例，详细讲解操作流程。
4.教师将自己的E__mail告诉学生，让学生亲自上网给老师或者朋友发一封电子邮件。（事先和计算机老师联系好了的可以让学生实地操作，让学生感受网上交流的快乐和网络的神奇。没有条件的老师也可以让学生回家实践。）
5.小结：和大家一起交流与学习，了解到网络给我们生活、学习和工作带来的变化，我由衷的感到做一个现代人，必须学会正确使用网络，提高获取信息的能力，这样才能促进我们每个人的不断发展。
【设计意图：通过交流、培训和实践等方式帮助学生学会正确使用网络，提高学生获取信息的能力。】
板书设计
神奇的网络
改变生活方式
知晓天下之事
第二课时:教材P32-P33页内容
活动一、交流谈话了解现状
1.师：同学们平时上网主要干些什么？
2.师：在网络上看过电影的举手。一般看多长时间，看完了有什么感受？
3.师：QQ聊天，一般都和谁聊天？聊些什么？有没有谁和不认识的人聊天？
4.师：你们在网络上玩过些什么游戏？玩多长时间？有什么感觉？
5.师：以你自己的经历为例，你们有哪些建议送给我们需要上网游戏、聊天或者做其他事情的人呢？（教师随机就利与弊两方面与学生展开对话与交流）
6.小结:不同的人有不同的爱好，上网时间的长短也让我们有不同感受，或感觉方便，或觉得快乐，或偶尔也有感到疲倦。但老师看得出来，你们都有较好的自控能力，不是“小网虫”哦。
【设计意图：了解同学们的上网情况，既有利于教学中有针对性的进行指导，又能让学生在交流中受到启发。】
活动二、走近“小盛”探究成因
1.学生观看小盛的故事。（小盛的故事）
2.师：谁能说说的玩法和和你们的玩法有什么不同？
3.师：小盛把玩游戏当成了生活的一部分，他“沉迷游戏”。小盛沉迷网
络游戏都有哪些危害？师随机板书：（危害个人、家庭）
4.小盛沉迷网络游戏的原因可能有哪些？（游戏好玩无法控制自己、玩游戏很自由、他的自控能力不强、父母不关心、黑网吧……）
5.对照学生找到的原因逐条分析，哪些是他自己能控制的？哪些是他自己所不能控制的。
6.师：如果不能调试好自己，不能控制自己，就会像小盛这样陷入游戏的陷阱，网络的陷阱。请看：(课件：播放小盛和专家谈陷入网络游戏陷阱的原因。)
7.教师采访：
（1）现场的同学为什么不停地摇头？
（2）你想对他说些什么？
（3）专家的话给了你哪些启示？
（3）你们有什么好的建议给小盛的父母，或给小盛的吗？
8.小结：网络游戏对许多人来说都充满了诱惑，小盛悲剧告诉我们：如果缺乏自律，网络就成了毁灭自己的陷阱。
【设计意图：通过案例分析，让学生分析沉溺网络游戏的危害。】
活动三、文明上网远离陷阱
1.师：网络上还有那些陷阱？
2.师:我们怎样避免掉入陷阱呢？
3.师生学习《全国青少年网络文明公约》
4.教师推荐网站：“中国少年雏鹰网”、“青少年科普网”
5.小结：网络已成为现代人生活的一部分，网络也是一个虚拟的、开放的、自由的世界。我们应该像孙悟空一样有一双“火眼金睛”，学会鉴别信息，自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，具有文明上网意识、能力和习惯。
【设计意图：培养文明上网意识，提高学生抵御不良网站的侵蚀，不沉溺于网络游戏。】板书设计
网络红绿灯
沉溺网络危害个人、家庭
6.小“窗口”，大世界
教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第二单元第六课《小“窗口”，大世界》。
教学目标
情感、态度、价值观：引导学生关注国内外重大信息，学会鉴别信息的真伪，选择自己感兴趣、有益的、真实可信的信息，充分感受信息传播的多样性。
知识目标：1.通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网都是大众传媒。2.知道信息的传播途径众多，除网络外，还有电视、报刊、广播等，它们都以自己特有的方式，传播社会方方面面的生活信息。3.了解信息社会中，信息给人们生活带来的变化与影响，在生活中发挥巨大作用。
能力目标：1.学习合理使用各种传媒，安全有效的获取信息，在现实生活中，养成学生看报纸，听广播，上网查询，积极关心时事，关心社会的好习惯。2.关注国内外信息，初步学会收集、处理和运用信息。
教学重点
介绍报刊、杂志、广播、电视等学生最为常见的信息传播媒体。了解各媒体的特点，让学生充分感受到信息传播的多样性、广泛性和在人们生活中的重要性。
教学难点
引导学生关注国内外重大信息，学会鉴别信息的真伪，选择自己感兴趣、有益的、真实可信的信息。锻炼和培养选择、收集、处理和运用信息的能力。
教师准备：
1.制作报刊、杂志、广播、电视、电脑等学生最为常见的信息传播媒体的图片贴画。
2.设计《最受欢迎的大众传媒调查表》。
学生准备：
1.了解、搜集相关大众传媒的信息及资料。
2.课前进行《最受欢迎的大众传媒调查表》的调查实践活动。
课时安排：2课时。
第一课时:教材P34-P35页内容
活动一、智多星帮一帮
1.师:早就听说咱们班的同学个个都是智多星，都很乐意在生活中帮助同学，今天老师可是带着问题来的，请大家帮帮老师，我班有一位同学小明，他最近很烦恼。(课件出示问
题：小明：最近我们班就要去郊外春游了，可是我总担心天气不好，万一下雨了，那多扫兴呀！这可怎么办？)
2.学生小组内讨论。
3.全班交流。
4.师：大家想出了这么多金点子呀！我们可以通过这么多的信息传播的途径去获取信息。相信小明在大家的帮助下一定会消除烦恼，愉快的出游。
5.小结：知道吗？电视、电脑、报刊等这些在生活中能为我们的传递信息的媒体，他们呀有一个共同的名字——“大众传媒”。各种各样的传播媒体像一扇扇窗户，为我们打开了认识世界的窗口。今天我们就一起聊聊“小窗口，大世界”这个话题。（板书课题）【设计意图：创设了贴近学生生活的情境，以解决身边的问题入手，引出一个个大众传媒，使学生对大众传媒有一个形象的认识，带着孩子们话题。】
活动二、小信息碰一碰
1.师：课前老师布置你们进行一个小调查，哪些大众传媒最受大家的欢迎呢？
2.师：从各组的汇报中，我们又有很多新的发现，虽然不同年龄、不同性别、不同职业的人喜欢的大众传媒是不同的。但大众传媒在人们生活中发挥着同样的作用。正是因为这些大众传媒的多样性，才给大家更多的选择，更好的服务于我们的生活。
3.师：作为大众传媒之一的电视，给我们的选择就很多。我们现在就来进行一个“我喜欢的电视节目”的现场调查活动。（黑板上贴大图表）
4.学生手中调查表，用打勾的方式选择，组长汇总本组情况填在大图表上。
5.教师根据四组情况计算出合计数，根据大图表数据，现场采访各小组：
（1）你们平时喜欢看哪类新闻？从新闻节目中了解到什么？
（2）有这么多同学喜欢看综艺娱乐节目，那我想问问：为什么你们喜欢看综艺娱乐节目？
（3）科普教育节目也是咱们比较受欢迎的节目了，那么看了科普教育节目你知道了什么？
（4）喜欢广告的举手，你能说说你感兴趣的广告词吗？说说你们从中知道了什么？
6.小结：通过电视这个大众传媒的窗口，使我们与更多的人分享了信息，关注到世界上发生的事，开拓了视野，丰富了知识，满足了娱乐的需要，陶冶了我们的情操，这真是：小窗口，大作用，感受世界精彩不用行万里路呀！（板书：关注社会、休闲娱乐、学习知识、获取信息）
【设计意图：以电视为切入点，创造性使用教材，探讨“小窗口，大作用”，让孩子们体会到大众媒体非常普及、不可缺少，与我们生活息息相关，作用很大。】活动三、小窗口学问大。
1．师：现在大众传媒在我们生活中非常普及了，它们成为我们生活中不可缺少的一部分，你们在生活、学习中是不是也常利用大众传媒来解决遇到的难题呢！谁来说说。
2．师：看来你们也尝到了利用信息的甜头，荣老师也从中收获了惊喜，我们大家一起来分享分享吧！（课件出示手机短信）
3．师：你们替荣老师高兴吗？你们建议荣老师该怎么去做呢？你们家里遇到过这种事情吗，是怎么处理的呢？
4．师：生活中这样的事情还有很多，那么面对众多的信息，我们该怎样判断与选择呢？请大家打开课本35页，结合书上内容展开讨论。
5．小结：看来这些小窗口的学问还真不少。我们不光要学会利用信息，还要注意选择有利的信息。我们只要睁大慧眼，善于学习，善于分析，在实践、生活中检验信息就能寻找和利用正确的信息，为我们服务。
【设计意图：创设情境，培养运用、甄别信息的能力。】
板书设计
6小“窗口”，大世界
学到知识
轻松愉快
获取知识作用大
接受教育
关注社会
大众传媒利用信息选择信息学问大
第二课时:教材P36-P38页内容
活动一、小小新闻发布会
1.师：上节课我们共同探讨了《小窗口，大世界》这个话题，知道了书报、电视、广播、电脑网络都是大众媒体。通过这些窗口使我们了解国内外大事，开阔视野，学习广博的知识，增长了才干。今天我们组织一次新闻发布会吧，每个人发表一条自己最感兴趣的信息吧！
2.学生先在小组内交流展示自己收集到的各类信息，然后在全班交流展示。
3．小结：同学们交流了这么多信息，从中我们也获取了很多有价值的知识。感谢同学们为我们传递来这些信息！
【设计意图：创设情境，引导学生关注国内外各种信息，学会选择有价值、感兴趣的信息.，提高接受信息的敏感性。】
活动二、走近传媒人
1.师：传递信息的人，过去被称作信使，现在咱们称为“传媒人”，他们为我们打开了一扇扇了解世界的窗口，新闻、广播、电视网络行业的人是如何工作的呢？让我们一起感受一下吧！（课件：电视节目录制程序）
2.师：同学们，你们看了后有什么感受呀？
3.小结：是呀，节目录制组织实施过程是一个复杂而艰辛的过程，但这一过程又是最有实效、最快乐、最关键的过程。
【设计意图：通过体验活动，让学生感受到传媒工作是需要众多传媒角色共同合作完成的，每一个角色的作用都很重要，让学生充分体验传媒工作的艰辛与合作带来的乐趣。】活动三、我当传媒人
1．学生学生根据自己的兴趣，选择媒体角色，制定活动方案，可小组合作完成，然后全班交流，吸取别人的长处，完善本组方案，并为本小组方案命名。
2.师：同学们，我们这个活动进行了一周，每个小组来说说你们是怎么实施的，成果如何，你们有什么收获呢？
3．小结：通过这个活动，各小组有精彩的表现，传媒人的工作既有趣，又艰辛，精彩的节目是短暂的，节目背后制作人付出的辛劳是巨大的。让我们向自我挑战，争当小小传媒人！
【设计意图：引导学生自主设计活动方案，开展实践性体验活动，引导学生学会小组合作，求同存异，学会选择、决策。通过交流，实践活动后的感受和活动成果，让学生获得成功的喜悦。】
板书设计
小小新闻发布会“我当传媒人”实践活动成果汇报会
开阔眼界小组合作
学习知识求同存异
增长才干学会选择、决策
四川省宜宾第三中学2020届高考政治 经济生活二轮主观题
2020学年度高三二轮复习经济生活（非选择题） 第一种考法以单元、课、框、目标题设问 1．阅读材料，完成下列要求。 材料一：图1、2020～2020年国内生产总值及其增长速度 图2、2020～2020年城乡居民收入及其增长速度 材料二：2020年我国农民收入结构 人均纯收入（元）占全部收入比重 工资性收入4025 45.2% 家庭经营收入3793 42.6% 转移性收入，财产性收 入 1078 12. 2%
2020年，我国继续深化收入分配体制改革，努力缩小收入差距，使城乡居民收入与经济同步增长，广大人民群众普遍感受到得实惠。 分析材料一中的经济信息。（6分） 结合材料二，运用“收入与分配”的相关知识，分析如何增加农民收入，缩小城乡差距。（10分） 2．阅读材料，回答下列问题。 材料二：“十二五”时期，我国人口老龄化进程将进一步加快，到2020年，全国60岁以上老年人将增加到2.21亿，老年人口比重将增加到16%。在日益加快的老龄化进程中，老龄事业的发展相对滞后，主要表现在：社会养老保障制度尚不完善，公益性老龄服务设施、服务网络建设滞后，老龄服务市场发育不全、供给不足等。老龄事业发展任重道远。 结合材料二，运用“发展社会主义市场经济”的有关知识，谈谈我国应如何发展老龄事业、有效应对老龄化社会。（12分） 3. 材料一：图1、1992—2020年中国对外直接投资流量情况
注：中国20年对外投资流量上已经成为全球三大对外投资国之一，但对外投资流量仍然很小，仅相当于美国的十分之一、日本的一半、德国的三分之一。 图2：2020年中国使用外资地区分布 注：中部地区实际使用外资金额101亿美元，西部地区实际使用外资金额106.1亿美元，东部地区实际使用外资金额968.78亿美元 材料二：在全球金融危机和债务危机的大背景下，加快实施“走出去”战略成为中国企业顺应世界经济发展趋势的必然选择。阿里巴巴以其敏锐的市场洞察力和雄厚的资金通过加速对外投资、海外并购和寻找海外合作伙伴等途径完善自身的国际化产业链、寻找新的利润增长点。阿里巴巴致力于为全球所有人创造便捷的交易渠道，被传媒界誉为“真正的世界级品牌”。 （1）分析材料一图1和图2蕴含的经济信息（6分）
《经济生活》二轮复习二练习
《经济生活》二轮复习（二）练习 一、判断题： 1、消费是生产的动力，因此，消费方式决定生产方式。（） 2、消费引导生产健康发展。（） 3、非公有制经济和公有制经济在国民经济中的地位平等。（） 4、非公有制经济是我国社会主义经济的重要组成部分，是推动我国生产力发展的主要力量。（） 5、企业兼并有利于提高企业和整个社会的资源利用效率，企业破产不利于提高企业和整个社会的资源利用效率。（） 6、银行存款利率提高，居民存款的实际收益增加。（） 7、储蓄存款信用度高，比较安全，没有风险。（） 8、债券和股票都是有价证券，都是表明债权、债务关系的凭证。（） 9、股票的收益来源是股息和红利。（） 二、单选题 1、2018年11月16日深交所宣布，因某企业违法生产、销售狂犬病疫苗，对其正式启动强 制退市机制。该企业成为退市规则修订后首家因危害公共健康安全而退市的上市公司。 材料表明 ①任何企业都必须诚信合法经营 ②政府主要以经济手段调控股票市场 ③市场调节具有盲目性和滞后性 ④股票投资是一种高风险的投资方式 A．①②B．①④C．②③D．③④ 2、2022年北京将举办冬奥会，这给冰雪产业带来了新的发展机会。冰雪产业主要包括冰雪 装备、冰雪旅游、冰雪赛事、冰雪运动培训、冰雪营销五大板块。下列选项正确的是A．对冰雪装备企业减税降费，会提高冰雪装备产品的价值 B．冰雪营销产业的发展会增加冰雪旅游消费的需求弹性 C．冰雪赛事发展会增加冰雪运动培训产业的就业机会 D．冰雪产业链的延伸使五大冰雪产业的替代性增加 三、文字题
1、阅读材料，完成下列要求。 近年来，随着经济进一步发展和国家全民健身战略的不断推进，国内掀起了马拉松热。2011年中国马拉松赛事仅有22场，2017年增长到1100场。据预测，2020年中国马拉松赛事将达1900场。 马拉松赛事的参与人数多、涉及领域广。2017年参加马拉松比赛的人次超过500万，覆盖全国234个城市，赛事带动安保、保健、住宿、餐饮、旅行、体育文化等服务业的发展。据测算，2017年全国马拉松主办方的直接营业收入超过270亿元，主办城市的间接收入超过1350亿元。 结合材料，运用经济知识分析近年来我国马拉松热的驱动因素。 答案 一、判断题： 1、错；2错；3错；4错；5错；6错；7错；8错；9错 二、选择题： 1、B; 2、C 三、文字题 1．【答案】居民收入增加，消费结构升级，推动马拉松赛事的需求上升；马拉松赛事覆盖面宽，商业价值大，刺激赛事的供给；赛事带动相关服务业发展，服务业发展又进一步促进赛事；全民健身战略实施，经济结构转型升级，支持马拉松赛事发展。
四年级信息技术下册第四单元第22课《我们生活在信息时代》教案2冀教版
四年级信息技术下册第四单元第22课《我们生活在信息时代》 教案2冀教版 教学目标： 1.什么是信息？什么是信息技术？ 2.如何进行搜集信息，整理加工信息？ 3.培养学生信息素质。 教学重点：如何进行加工整理信息。 教学过程： 一、谈话导入 我们每天都在感受和接收着各种各样的信息。与老师或是同学交谈，阅读报刊书籍，收听广播看电视……我们每天都进行着广泛的信息活动。 我们生活在信息时代。 二、分析生活实例认识信息 1、看P79页图，思考： 回忆自己在一天的生活中做过和可以感受到哪些事情，试着说出其中包含着哪些信息？2．总结信息的表现形式 把信息进行分类，总结出信息的几种常见表现形式。我们靠听觉、视觉可以感受各种形式的信息，信息的表现需要声音、文字、图像等载体。 3．认识“信息活动” （1）整体认识“信息活动”和“信息活动”包括的过程； （2）利用生活实例，生动地使学生理解信息活动各过程的含义； （3）利用各种途径深入认识“信息活动”的有关资料。 三、信息的运用 信息收集 小亮帮老师组织一次效游，他需要收集哪些信息？你们来帮一下他吧？ 注：通过组织郊游活动，让学生体会什么是信息的收集。教师还可以让学生联系自己身边的事，思考还有什么活动属于信息的收集，然后教师可以组织学生互相交流，加深对信息收集的理解：人们为了达到某种目的，有意识的通过各种途径寻找和获取所需要的信息，都可以称之为信息收集。
信息加工 将信息分析、表达出来是信息加工过程。教师可以组织学生说出更多信息加工的事例，通过自己体会的实例来理解信息加工的含义。 信息存储 将信息以各种形式保存起来就是信息的存储。教材介绍了我国从古至今存储信息的形式，让学生逐步了解信息存储的变化。 信息传递 把信息传送给另一方的过程就是信息传递。传递信息也是人类的重要行为之一。教师可以提供几个信息传递的事例，让学生从多方面理解信息传递。用语言、手势、表情、动作向周围的人表达自己的意思，通过书信、电话、传真、邮件向远方的亲友传递问候与消息等都是信息的传递。 “我来做”中让学生知道广播、电视、电话、因特网等都是我们获得与传递信息的途径。 四、交流 上网搜索“信息的载体”“信息的存在”“信息的共享”“信息的价值”等资料，说一说生活中怎么有效利用信息。 五、信息无处不在，信息无时不在、无处不在，信息对我们的学习、生活和今后的工作有着深刻的影响，要注意在日常生活中收集有用的信息，从中获得知识。上网搜索有关资料，学生讨论如何通过多种渠道获取有用的信息、如何加工成为有效的信息并且充分准确的表达出来。
经济生活第二单元试卷
单元测验双向细目表（参考样例） 假定： ?该单元由五个小主题组成。 ?本张试卷的题型为：选择题、辨析题、案例分析题。 其中： ?选择题：20道。每题2分，共40分 ?辨析题：5道。每题4分，共20分 ?案例分析题：2道，每题20分，共40分 【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。 如果按该表出试卷： 一、做到全覆盖。 二、重点在主题四和主题五（这两主题各出6道题，各占32分，比重最大）。 二、中等难度的题比重较大。题数和所占分数都多于难题和容易的题。 三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。
单元测试卷及组卷说明参考表单
国社会主义市场经济D．社会主义的生产关系19．2008年7月11日．平安人寿重庆 分公司工作人员来到第三军医大学重庆新桥医院，为被埋七天七夜地震幸存者马元江送去了 5．48万元保险理赔款．这里所说的保险属于（）A．财政拨款B．社会福利C．商业保险D．社会保险20．储蓄存款和个人购买保险、股票、债券，它们的共同点是( )A．都有稳定的收益B．都是集资手段C．都是为了获得利息D．都是一种投资行为21．有人说：“投资理财，不要把鸡蛋帮放在一个篮子里。”也有人说：“投资理财，不要把鸡蛋放在太多的篮子里。”这两种观点都强调( )A．应分散投资，组合投资B．投资具有风险C．投资都是为了获得收益D．应集中投资，争取收益最大化2008年9月3日，可口可乐宣布，计划斥资大约180亿美元全资收购中国果汁与饮料生产商汇源果汁集团。22．汇源果汁作为在香港上市的股份公司，所具有的特点有( )①股东对公司承担有限的责任②通过发行股票筹集资本③公司以固定资产对自己的债务承担责任 ④公司的全部资本划分为等额股份A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④23．可口可乐并购汇源是高考资源网( )①市场竞争的客观要求 ②提高企业经济效益的要求③经济全球化的具体表现④为了达到扩大规模的主要目的A．①②B．③④C．②④ D．①④24．温家宝总理在政府工作报告中强调，认真落实非公有制经济发展的各项政策，尤其要解决市场准入和融资支持等方面的问题．这主要表明( )①非公有制可以成长为 社会主义基本经济制度的主体②公有制经济与非公有制经济可以统一于社会主义现代化建设的进程中③非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分④公有制与非公有制经济完 全可以在市场竞争中发挥各自优势，相互促进，共同发展A．①②④B．②③④C．①③D．②④“财产性收入”一般是指家庭拥有的动产（如银行存款，有价证券等）、不动产（如房屋、车辆、土地、收藏品等）所获得的收入。25．李先生一家2007收入情况（扣除个人所得税后），其中属于财产性收入的是( )①购买基金获利8000元②买彩票中奖所得1000元③大儿子在外资企业工作年收入10万元④二儿子失业
经济生活第二单元知识要点总结归纳
经济生活第二单元知识要点总结 第四课、生产与经济制度 1．生产与消费的辩证关系 ①生产决定消费：生产决定消费的对象、方式、质量和水平，生产为消费创造动力。 ②消费对生产具有重要的反作用：消费是生产的最终目的；消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用；消费是生产的动力；一个新的消费热点出现能带动一个产业的出现和成长；消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量和劳动者的生产积极性。 2.社会再生产：社会再生产包括生产（决定）、分配和交换（桥梁和纽带）、消费（最终目的和动力）四个环节 3．我国为什么要大力发展生产力？ （1）理论：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础，生产力是社会发展的最终决定力量。 （2）现实：社会主义本质和初级阶段的社会主要矛盾（社会主义本质是解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。主要矛盾是落后的社会生产同人民日益增长的物质文化需要的矛盾）决定要大力发展生产力。 （3）大力发展生产力的意义：①为巩固社会主义制度建立雄厚的物质基础；②摆脱经济文化落后状态，缩小与发达国家的差距，发挥社会主义制度的优越性；③增强综合国力，提高我国的国际地位 4.怎样大力发展我国的社会生产力？ （1）必须坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，集中力量进行社会主义现代化建设； （2）大力实施科教兴国战略和人才强国战略；尊重知识，尊重人才，尊重劳动
（3）必须坚持改革开放（调整生产关系中与生产力发展不相适应的部分，上层建筑中与经济基础不相适应的部分），不断完善各项基本制定，让中国特色社会主义充满生机和活力。 5.我国基本经济制度的内涵：公有制为主体、多种所有制经济共同发展 6.公有制的地位、范围：生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。在我国社会主义初级阶段，公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 7.公有制的实现形式是什么？ 股份制成为公有制的主要实现形式。在股份制企业中，如果国家或集体控股，则具有明显的公有性质。通过股份制，可以增强公有制经济的活力，提高企业和资本的运作效率，扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体作用 8.公有制经济主体地位的体现在那些方面？ ①公有资产在社会总资产中的优势。②国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。 9.为什么以及如何坚持和完善我国的基本经济制度? 原因：①从根本上说，是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律所决定的。 ②具体的来说，是由我国的人民民主专政的社会主义国家性质和社会主义初级阶段的基本国庆决定的。（我国是社会主义国家，必须坚持以公有制为主体，但是由于我国现阶段生产力发展水平低且不均衡，所以要坚持多种所有制经济共同发展）③这种经济制度符合了“三个有利于”（促进生产力的发展，综合国力的增强，人民生活水平的提高）的客观评价标准. 措施：必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。
高一政治必修一《经济生活》知识点总结
高一必修一 第一单元、生活与消费 第一课、神奇的货币 1、商品 ①含义②必须具备的条件： ③商品的两个基本属性： 2、①货币产生②货币的本质--一般等价物（本质）是商品。 原因：产生：它本身是一种商品，作用：它同一般等价物一样，表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。③货币的职能： 4、社会总需求与总供给不平衡引起的①通货膨胀②通货紧缩 ①实质：供小于求，表现：物价上涨，纸币贬值。影响：纸币贬值，物价上涨，购买力下降，生活水平下降，商品销售困难，经济秩序混乱。 ②实质：供大于求，表现：物价下降，纸币升值。影响；物价下降，在一定程度上对人民有好处，但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性，使经济萧条，影响人民生活水平提高，导致市场消费不振，对经济长远发展，人民长远利益不利。 第二课、多变的价格 （一）影响价格的因素： 1、影响价格的因素： ①影响价格的因素： 2、供求影响价格。 ①供不应求，价格升高。 A、卖方市场：含义，由卖方起主导作用的一种市场类型。 B、表现：由于供不应求，卖方在市场交易中处于有利地位，即使提高价格，也能把商品卖出。 ②供过于求，价格降低。 A、买方市场，是由买方起主导作用的一种市场类型。 B、表现；由于供过于求，买方在市场交易中处于有利地位，价格通常趋于下降。 3、价值决定价格： （1）价格与价值的关系。 ①A、在市场经济中，价格最终是由价值决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 B、商品价格的高低，因为它们所含价值量不同。在其他条件不变情况下，商品价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低。 （2）社会必要劳动时间决定商品价值量。 ①价值量的决定因素：不能由个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。 A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。 B、个别劳动时间即商品生产者个人生产某种商品所用的时间。 ②商品价值量与社会必要劳动时间成正比。商品耗费社会必要劳动时间越多，其价值量越大，反之越小。 （3）①商品的价值量与社会劳动生产率成反比。 劳动生产率：劳动者的生产效率。劳率’↑生产品量↑劳时’↑
2019年高考经济生活第二单元考试试题汇总
2019年高考经济生活第二单元考试试题汇总 第二单元生产、劳动与经营 1.(全国卷I.15)某民营上市企业的资产负债率高达80%。因面临市场占有率持续下降、融资困难等经营困境，2019年该企业主动引入战略投资者并出让35%的股权。该企业此举的目的是（C ） ①通过股权让渡，逐步退出市②引入外部股东，激发企业活力 ③调整资本结构，获得股权融资④利用兼并重组，扩大企业规模 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.(全国卷Ⅱ.15)2019年1月，证监会发布《关于在上海证券交易所设立科创版并试点注册制的实施意见》。科创板是专门服务有良好发展前景和市场认可度的科技型与创新型企业的股票板块。与现行股票市场中的主板不同，科创板试行注册制，并允许尚未盈利的公司上市。设立科创板旨在（A ） ①放宽市场准入，支持科创企业发展②完善资本市场，提高资本配置效率 ③增加投资选择，控制资本市场风险④加速资金流动，提高股市投资回报率 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.(全国卷Ⅲ. 12)某家国有企业集团进行混合所有制改革，向上下游知名民营企业出让29.8%的股权和部分董事席位，吸纳资金33.6亿元。这有利于该企业（B ） ①改善治理结构，提高企业管理水平②控制上下游企业，实现一体化经营 ③调整资本结构，降低企业经营风险④激发企业活力，促进资本保值增值 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4,(天津卷.6)年初，小高将M元存为2年定期储蓄，年利率为2.25%；将N元以每股5元的价格购买某股票，该股票在当年年底跌到每股4元，第二年年底涨到每股6元时，小高把它卖了出去。若忽略其它费用，小高两年投资总收益的计算方式为（B ） A.M×2.25%+N÷5×（5-4） B.M×2.25%×2+N÷5×（6-5） C.M×2.25%+N÷5×（6-5） D.M×2.25%×2+N÷5×（6-4） 5,(北京卷.27)清扫街巷、修剪花木等社区劳动，果蔬种植、木工制作、机床操作等学农学工
《经济生活》第二单元高考真题练习
《经济生活》第二单元高考真题练习 第四课生产与经济制度： 一、单项选择题： 1、（2013江苏政治.7）亨利.福特曾说过：“如果我最初问消费者她们想要什么，她们会告诉我‘要一匹更快的马！’”。有人说，如果真这样，汽车大王就不会出现了。材料体现的经济学道理是A、生产为消费创造动力 B、产品开发不需要考虑市场需求 C、产品开发要利用人们的求异心理 D、消费所形成的的新的需要会引导生产 2、（2009浙江文综.25）手机的使用越来越普及，人们对手机的功能和通信服务的要求也越来越高，这使得3G应运而生，随着3G时代的到来，一个由设备生产、终端制造、信息服务构成的庞大产业链正在壮大。这表明 ①消费对生产的调整和升级起着导向作用②消费量的增加带来产品质量的提高 ③消费热点的出现能带动相关产业的成长④消费是社会在生产过程中起决定作用的环节 A、①② B、①③ C、②③ D、③④ 3、（2013江苏政治.9）中小企业是我国最具活力的企业群体，在GDP中的比重约为60%，提供了约70%的城镇就业岗位。自2011年以来，受需求不足、成本上升等不利因素的影响，中小企业的发展遇到较大困难。为此，国家加大了对中小企业的扶持力度，这有利于 A、贯彻按劳分配原则 B、优化我国所有制结构 C、解决消费不足问题 D、发挥中小企业的主导作用 4.（2013·安徽卷·3题）2013年中央“一号文件”指出，各地要大力扶持和培育专业大户、家庭农场等新型生产经营主体。家庭农场以家庭成员为主要劳动力，实行规模化、集约化、商品化生产经营，不断促进农业增效。这有利于 ①发展农村经济，增加农民收入②解决分配不公，实现社会的和谐 ③优化资源配置，促进农业发展④转变经营方式，完善所有制结构 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 5.(2013·浙江卷·25题)2010年5月，国务院发布“新非公36条”，鼓励和引导民间资本进入法律法规未明确禁止准入的行业和领域。2012年9月，国务院发布《关于第六批取消和调整行政审批项目的决定》，进一步扫除民间资本进入铁路、市政、金融等领域的障碍。这表明 ①各种所有制经济依法公平参与市场竞争的原则进一步得到了贯彻 ②非公有制经济的主导作用进一步得到了发挥 ③市场规律进一步得到了尊重 ④非公有制经济发展障碍扫清了 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6、2012年12月，全国有6000多万件网购的快递包裹被送至各地，物流业80多万人为此忙碌着。由此可见 ①生产决定消费的方式②消费引导产业成长 ③生产为消费创造动力④消费创造就业机会 A、①② B、①③ C、③④ D、②④ 7、在“十二五”规划实施期间，为了发展生产力，我国各地政府纷纷利用各自的人才、技术优势来提升经济发展速度。这启示我们，大力发展生产力要 ①提高劳动者素质②改革生产关系中雨生产力不相适应的部分 ③大力推进科技进步与创新④坚持以科技提升和人才培养为中心 A、①② B、①③ C、②④ D、③④
第二单元：我们生活在信息时代
第二单元：我们生活在信息时代 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第二单元 学情分析 从学生的社会生活环境看，他们生活在信息高速发展的社会，对信息采集的方法、能力比较强；对大多通信方式都有过使用经历，但不是所有学生都能正确使用。从孩子的心理特点和认知程度上分析，他们有一定的是非分辨能力，对新生事物的好奇心较强，但往往认识不够深刻或会说不会做、甚至说的比做得好。另外，对法律法规不是所有的学生都清楚了解，有的有一定的了解，但自控力不足，也不能完全遵守。 4.通信王国探秘 教学目标 情感态度价值观：感受邮递员的辛苦，激发学生对人类创造及智慧的敬仰之情。 能力目标：学会正确使用电话；学会选择适当的通信方式，解决生活中的问题。遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。 知识目标：了解通信的发展历史及其特点；了解电话在人们生活中的作用，认识不同类型电话的特点；了解邮件的传输过程。 教学重点 学会正确使用电话、选择适当的通信方式，解决生活中的问题。 教学难点 了解通信的发展历史及其特点，遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。 教学准备 教师准备：作好相应的知识准备以及图片资料准备。 学生准备：课前搜集通讯的变迁及各种通讯工具的特点及功能，准备小卡片；各学习小组准备信封、各种面值邮票各一枚。 课时安排：2课时。 教学过程 第一课时:教材P20-P21、P24-P26页内容，
1.（烽火台传递消息的场景）师：你们知道这是在干什么吗？ 2.师：你们还知道哪些古代通讯方式？ 3.创设情境，学生自选一种古代通讯方式进行演绎，感受通讯的重要。 4.师：通过游戏，你有什么感受？ 5．小结：看来通讯可真重要，古老的通讯方法随社会的发展不断更新着，我们一起去看看吧。 【设计意图：激发兴趣，体验古代的传信方式，初步感受通讯的重要性。】 活动二、探究通讯变迁 1.（通讯卫星）师：认识么？你还知道哪些现代通讯？（学生交流课前搜集到的现代通讯的各种方式或相关名词，同时出示各种图片、文字等资料辅助阐释、说明。） 2.师：看来我们的现代通讯家族成员还挺多的，你们经常可以接触到的、了解的有哪些呢？ 3．学生以小组为单位用表格的方式列出多种通讯工具的功能及特点。 4．小结：听了同学们的汇报，让老师了解到这么多的通讯工具，特别是电话，自1876年，“导线传递声音”的梦想，在美国青年发明家贝尔的手中实现，电话进入生活，如今随着科技进步，电话的种类越来越多了，让人大开眼界。 【设计意图：以不同的形式了解通讯的发展，认识不同种类的通讯工具及其作用。】活动三、畅想未来通讯 1.师社会还将不断发展，科技还要不断进步。你想在不久的将来，看到怎样的通讯呢？ 2.小结：俗话说，没有做不到，只有想不到。刚才大家对未来通讯的畅想很有新意，相信，经过你们的努力，一定能实现。 【设计意图：发挥学生的想象力，激发他们努力学习的兴趣与愿望。】 板书设计 通讯发展史 通讯的变迁 通讯的工具 通讯的未来 第二课时:教材P22-P23页内容
经济生活第二单元重点知识
经济生活第二单元重点知识： 第四课、生产与经济制度 一、生产与消费关系是怎样的？（其中回答为什么要扩大内需？怎样扩大内需在前一课） 四、我国基本经济制度内涵： 1、我国基本经济制度是怎样的? 以公有制为主体、多种所有制经济共同发展 2、生产资料公有制的地位、范围分别是什么？ ①地位：生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。在国 民经济中占主体地位 ②范围：国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 五、国有经济的地位和作用是什么？ ①国有经济是国民经济的支柱，在国民经济中起主导作用，掌握着国家的经济命脉。 ②有利于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提 高我国的国际地位。 六、公有制经济主体地位的体现在哪里？ ①非公有制经济范围：个体经济、私营经济和外资经济
济发展的重要力量 八、实行社会主义初级阶段基本经济制度的原因？ ①它适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况，符合社会主义的本质要求。 ②实践证明，它有利于促进生产力的发展、有利于增强综合国力、有利于提高人民生活水平。 九、如何坚持坚持和完善这一基本经济制度？ ①必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济 ②必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展，保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、贡品参与市场竞争、同等受到法律保护。 第五课、企业和劳动者 第一框《企业的经营》 一、企业地位是什么？ 二、公司经营的要求和分类 要求：公司经营要遵守法律和行政法规，遵守社会道德和商业道德，诚实守信，接受政府和公众监督，承担社会责任 分类：有限责任公司和股份有限公司 ①公司要制定正确经营战略 ②公司要提高自主创新能力,依靠科技进步、科学管理，形成自己的竞争优势 ③公司要诚信经营，树立良好的形象和信誉，这是企业的无形资产 ④以市场为导向，生产适销对路的高质量的产品
《经济生活》试题
第二单元 一、选择题 1. 在互联网、大数据、智能化的今天，滴滴打车、团购、机器人的出现正改变着我们的思维认知、生活形态和发展方式。这说明（） ①生产决定消费的对象②居民消费心理发生改变 ③生产决定消费的方式④居民消费结构不断改善 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 2．农产品众筹强调F2F（家庭直达农场）这一特点，农户根据消费者的需求决定生产，农作物成熟后，直接送到消费者手中。这种模式的依据是（） A.生产决定消费的对象 B.生产决定消费的质量 C.消费对生产起导向作用 D.消费为生产创造新的劳动力 3.“八宝饭”是以糯米为主要原料，加入莲子、核桃、桂圆、砂糖等材料做成的粥品，各种食材相互配合，不仅色香味美，有良好的营养价值，而且含有甜蜜、团圆吉利等象征意义。“八宝饭”中糯米与莲子、核桃、桂圆、砂糖等成分的关系形象地说明我国各种经济成分（） A.在混合所有制经济中优胜劣汰 B.在所有制结构中所处地位平等 C.在国民经济中此消彼长、互为补充 D.在市场经济中平等竞争、相互促进 4．“神十”、“嫦娥”飞天、“蛟龙”下海、“歼-15”一鸣惊人、高铁奔驰……这些全国人民无比自豪的巨大成就背后，都有一个共同的名字：国企制造。这体现了（） ①国有企业在国民经济中的主体作用 ②国有企业对新技术、新产业的引领作用 ③做大做强国企有利于发挥社会主义优越性 ④生产资料公有制是社会主义经济制度的基础 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 5 .改革开放以来，特别是近年来，中国金融业发生了历史性的变化，中国工商银行、建设银行、农业银行等一批大型国有金融企业完成股份制改造，并在境内外成功上市。国有金融企业实行股份制改造（） ①有利于实现投资主体的多元化 ②可以确保企业经济效益不断提高 ③说明公有制的实现形式是可以多种多样的 ④能够使公有资产在社会总资产中的比重不断提高 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 6．据研究，每一位消费者身后大约有250个亲朋好友。如果赢得了一位消费者的好感，就意味着赢得了250个人的好感；反之，如果得罪了一位消费者，也就意味着得罪了250个人。这就是商场中的“250定律”。据此，企业应该（） ①提高生产能力，确保市场供给 ②自觉遵守市场道德，坚持诚信经营 ③以消费者利益为经营目标，扩大市场 ④实施品牌战略，树立良好的企业形象 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7．“微笑曲线”给企业经营者的启示是（） A.强化企业间的兼并与联合
《生活在信息时代—信息》教学设计
《生活在信息时代——信息》教学设计 一、教学内容分析和设计： 《生活在信息时代——信息》是辽宁师范大学出版社的 七年级《信息技术》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 二、教学对象分析： 知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认 知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各 种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发 现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日 常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和 使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学重点： 1、信息特征的认识。 五、教学难点： 信息的含义。 六、教学方法 本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。 教学过程
谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。生4：在报纸上可以了解国内外的信息。 ??师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的 一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。 师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？ 生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，?? 师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？ 生：（讨论）找不到。 师：这说明了什么？ 生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。 师：（课件演示） 1、载体依附性 （1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；
经济生活1-3单元核心知识点最新2019
《经济生活》核心知识总结 第一单元生活与消费 第一课神奇的货币 1、商品的含义和基本属性 （1）商品的含义：用于交换的＿＿＿＿＿＿。 （2）商品的基本属性：＿＿＿＿＿＿和价值。 ①使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。②有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。 *2、货币 （1）货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的＿＿＿＿。 （2）货币的本质是＿＿＿＿＿＿＿。 （3）基本职能：①＿＿＿＿＿：货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。要求：只需要观念上的货币。②＿＿＿＿：货币充当商品交换的媒介的职能。要求：必须用现实货币。（4）其他职能：支付手段、贮藏手段、世界货币等职能。 3、纸币的含义及发行规律 (1)含义：由国家（或某些地区）发行的，强制使用的。 (2)发行规律：货币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。 流通中所需要货币量的计算公式： 商品价格总额=（待售商品数量×价格水平）/货币流通次数。 (3)通货膨胀与通货紧缩的含义、表现及对经济的影响 ①通货膨胀是指经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。表现：物价上涨，纸币贬值。影响：对居民：纸币贬值，物价上涨，购买力下降，生活水平下降，经济秩序混乱。对企业：生产成本提高，影响生产和销售。对国家：影响经济的健康发展。 ②通货紧缩是与通货膨胀相反的一种经济现象。它表现为物价全面持续下跌，通常伴随经济衰退出现。表现：物价下降，纸币升值。影响；物价下降，短期对人民有好处，但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性，经济萧条，影响人民生活水平提高，导致市场消费不振，影响经济长远发展和人民长远利益。 4、信用卡的含义及功能、支票的含义及种类 ①信用卡：是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。信用卡具有集存款、取款、贷款、消费、结算、查询为一体等功能。 ②支票：是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给持票人的票据。在我国，支票主要分为转帐支票和现金支票。 5、外汇和汇率： （1）外汇的含义：是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 （2）汇率的含义：又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。 （3）如果用100单位外币可以兑换更多的人民币，说明外币的汇率＿＿＿，则外币升值，人民币贬值；反之，则说明外币汇率跌落，外币贬值，人民币升值。 （4）人民币升值的利弊： 人民币升值的利：①利于＿＿＿（进口或出口）；②利于＿＿＿＿＿（对外投资或吸引外资）；③人民币升值减轻了中国外债的压力；④人民币升值使中国老百姓手中的财富更加值钱。 人民币升值的弊：①不利于＿＿＿（进口或出口）；②不利于＿＿＿＿（对外投资或吸引外资）；③人民币升值将会加大国内就业压力；④人民币升值使我国外汇储备贬值。 （5）我国要保持人民币币值稳定： ①内涵：保持人民币币值稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。 ②意义：对人民生活安定、国民经济又好又快的发展，对世界金融的稳定和经济的发展，具有重要意义。 第二课多变的价格 *1、影响价格的因素 （1）供求＿＿＿价格:当需求增加，供给减少时，价格升高；需求减少，供给增加时，价格降低。（2）价值（成本、社会劳动生产率、社会必要劳动时间）＿＿＿＿价格。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。商品的价值量由＿＿＿＿＿＿＿决定。当社会劳动生产率提高时，生产商品的社会必要劳动时间减少，其决定的商品价值量降低，价格下降。 （3）社会必要劳动时间对生产者意义：个别劳动时间和商品价值量无关。当个别劳动时间高于社会必要劳动时间，在同一劳动时间内生产的使用价值量越少，创造的价值总量越小，则处于不利地位。反之个别劳动时间低于社会必要劳动时间，在同一劳动时间内生产的使用价值量越多，创造的价值总量越大，则处于有利地位。→决定生产者努力缩短生产商品的个别劳动时间，提高劳动生产率的缘故。 *2、价格变动对人民生活的的影响 （1）一般需求法则：一般说来，某种商品的价格上升，人们会减少对它的需求；价格下跌，会增 加对它的需求。 （2）价格变动对不同商品需求量的影响：价格变动对生活必需品需求量的影响比较＿＿，对高档耐用消费品需要量的影响比较＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿品＿＿＿＿＿＿＿品 （3）相关商品价格变动对既定商品消费需求的影响。 ①替代品：当两种商品是互为替代品时,一种商品价格上升（下降），需求量减少（增加）,会导致对其替代品的需求量增加（减少）。（成正相关关系）
二轮复习《经济生活》专题课件
专题一生活与消费 [考点回顾] 1.了解商品的含义及基本属性 2.理解货币的含义、本质和基本职能 3.了解纸币的含义、纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩 4.了解信用卡的功能 5.了解外汇和汇率 6.树立正确的金钱观 7.理解供求关系对价格的影响 8.理解价格与价值的关系 9.理解商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定 10．理解企业提高劳动生产率的意义 11．理解价值规律的基本内容及其表现形式，运用价值规律分析相关经济现象12．理解价格变动对人们生活和生产经营的影响 13．了解影响消费水平的主要因素 14．了解不同的消费类型 15．理解恩格尔系数 16．了解消费心理和消费行为 17．树立正确的消费观 [热点链接] 1．2009年，全国开展“质量和安全年”活动，全国提升产品质量和安全生产水平。2．2009年以来，公安部在全国范围内开展为期10个月的打击假币犯罪专项行动。3．2009年10月，国家统计局报告显示，我国经济企稳回升势头逐步增强，总体形势积极向好。居民消费价格（CPI）和工业品出厂价格（PPI）环比由降转升。三季度我国经济继续呈现好转态势，同时通胀压力正逐步积累。 4．2009年以来，国内资源商品价格进行调整。如全国几乎所有的城市自来水价格出现或酝酿上调；截至11月10日，成品油价格进行了8次调整；11月8日以来，全国天然气价格一路上扬；2010年将调整居民电价；近一个时期以来，粮油、蔬菜等商品的价格变化幅度较大，甚至出现疯狂的大蒜；至11月，全国有70个大中城市各类房屋销售价格涨幅明显扩大；等等。 5．2009年城镇居民人均可支配收入17175元，农村居民人均纯收入5153元，实际增长9.8%和8.5%。到2009年城乡居民恩格尔系数将分别降低到37%和43%左右，总体上已经进入小康居民消费阶段。 [学科解读] 1．商品是使用价值和价值的统一体。消费者购买商品是为了获得使用价值，生产者要获得更多的利润，必须生产适销对路的高质量产品。全国开展“质量和安全年”活动，有利于消费者获得质量和安全的商品，有利于生产企业获得较大市场份额、较多利润。 2．纸币是国家发行的强制使用的价值符号，纸币的发行量受商品流通中实际需要的货币量的制约。假币用于流通，不利于币值稳定，破坏金融秩序，会严重危害国家经济安全，破坏社会稳定。 3．商品价格变动由价值决定并受供求关系影响。2009年以来，自来水、天然气、成品油等资源商品价格出现上涨或进行调整；粮油、蔬菜等商品价格也出现波动，甚至出现疯狂的大蒜等，是价值规律发挥作用的体现。 4．商品价格变动影响人们的生活和生产活动。居民消费价格（CPI）的变化对生活必需品需求量影响小，高档耐用品需求影响大。工业品出厂价格（PPI）变化对生产
第一课我们生活在信息时代
第一课我们生活在信息时代 我们已经进入一个信息时代，信息以多种形式展现在我们身边，信息无处不在。本课是信息技术教材第一单元的第一课，主要向学生们介绍了什么是信息，信息的表现形式以及信息活动，从而进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。 通过本课学习，使学生了解信息的定义、特征、重要作用以及信息的表现形式；了解信息的传递过程；认识人类的信息活动及信息社会，了解信息的价值；了解信息技术的概念及计算机技术在信息处理中的作用。本课建议1课时。 一、信息在我们身边 教材首先提供了一张展示上学路上情景的图片，教师引导学生仔细观察图片所包涵的事物（人、车、公益广告、红绿灯等）并回想自己上学路上的情景，让学生自己说出上学路上都看到了什么，听到了什么，体会信息在生活中的无处不在。学生可以继续观察红绿灯图片、雷恩英语广告的图片，联系红绿灯和广告的作用体会红绿灯提供禁止与准许通行的信息，商品广告提供某种商品的信息，体会生活中看到的、听到的、触摸到的，所有感知到的事物都包含信息。 接下来教材讲到了从古到今，介绍了人类表达信息的各种方法，从远古的“结绳记事”到当今的制作网站、发布主页，使学生了解到人类的生活离不 10．与本企业有关的人名录、名片、企业名录、电话号码簿、通讯簿等。 b声像形态的信息 声像形态的信息即脱离文字形式、以直接记录声音和图像的介质为载体的信息资料，这类信息资料的数量正随着其制作和传播手段的不断现代化而逐年增加。目前直接记录国际化企业领导的讲话活动、企业的庆典、经营活动、公关活动和技术交流活动等的音像信息资料，大致有如下形式：录音带、录像带、CD光盘、幻灯片、新闻影片、科教影片、唱片、实物模型等。 c记忆形态的信息 记忆形态的信息即在人际交往中形成的消息、情报，是指在人际交流的过程中产生、传播和被接收而只在人脑中贮存的、不具有确定的记录载体的信息。 2.信息的三种表现形式 信息可分为三种具体的表现形态，即文字的、声像的和记忆的。 文字形态的信息即以书面文字为载体的信息资料，一般分为十种类型： 1．报纸、期刊中与本企业经营活动相关的国际市场信息、社会信息，包括社会动态、时尚习俗、市价涨落、顾客情绪、自然灾害等。 2．供工作用的参考图书、专著、百科全书和专业词典。 3．有关的政府出版物、法律法规汇编、政策汇编。 4．宣传品。 5．统计资料：与本企业相关的国内外经济技术统计资料。 6．各类专业文献、年鉴、国内外科技信息资料。 7．图谱、图录、样图、地图。 不定性中不定度的一个重要量值。 （4）时空差异 人们随时随地都可获得信息，但在什么时候和在什么地方能够获得信息是无法预知的。 传递要素 事物的特征经过表现与传递，为其他事物所感知才能称为信息。两个事物之间的信息传递，叫做通信，信息传递过程，也叫通信过程。 载体要素 信息是事物特征的表现，这些特征是靠物质介质和物质载体来表现的。
(完整)《经济生活》第二单元知识结构(高度概括)
经济生活知识结构 二、生产、劳动与经营 知识点补充 发展生产 满足消费生 产 与 消 费 生产决 定消费 表现：生产决定消费的对象、方式、消 费质量和水平，生产为消费创造动力。 结论：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。 消费对 生产有 反作用 消费是生产的目的；消费具有导向作用（消费新需求对生产调整和升级有导向作用）；消费创造新的劳动力，提高劳 动力质量；新的消费热点能带动一个产业的出现和成长。 扩大内需的理论依据w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 社会 再生产 生产（决定作用）、分配和交换（桥梁、纽带）、消费（最终目的和动力）。四个环节都是以市场为基础，“经济生 活”整体 大 力 发 展 生 产 力 原 因 理论依据：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。 现实依据：解决我国的主要矛盾（人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾）；社会主义的本质要 求（通过解放和发展生产力，最终实现全社会的共同富裕）。（注意共同富裕与部分先富的关系） 意 义 （三个只有…才能）只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础，才能缩小与发达国家 的差距，充分显示社会主义的优越性，才能不断增强综合国力，提高我国的国际地位（与邓小平“三个有利于”标准 的一致性）。 如何做以经济建设为中心；进行社会主义改革；发展科技、提高劳动者素质（尊重知识尊重人才尊重劳动） 我国的基本经济制度是什么公有制为主体，多种所有制经济共同发展 公 有 制 地位是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础公有制主体地位的表现：公有资产在社会总资产中占 优势（就全国而言）；国有经济控制国民经济命脉， 对经济发展起主导作用（主要体现在控制力强） 范 围 国 有 经 济 地位：国有经济是国民经济的支柱 作用：掌握国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用 意义：有利于发挥社会主义制度的优越性，有利于增强 我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，有利于提高我 国的国际地位 集体 经济 作用：有利于实现共同富裕，可以广泛吸收社会资金， 缓解就业压力，增加公共积累和国家税收 混合所有制经济中的国有成分和集体成分 实现形 式多样 化 股份制、股份合作制。——股份制是公有制的主要实现形式 实行股份制的意义：可以增强公有制经济的活力，提高企业和 资本的运作效率，扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主 体作用 非 公 有 制 经 济 范围个体经济、私营经济、外资经济、混合经济中的非公有部分 地位是社会主义市场经济的重要组成部分（分清社会主义经济与社会主义市场经济） 作用促进生产发展、扩大就业、活跃市场、增加财政收入、提高综合经济实力（外资经济：有利于引进资金技术管理经验，出口） 政策态度毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展 坚持以公有制 为主体，多种 所有制经济共 同发展的原因 由社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况决定； 是社会主义的本质要求 符合“三个有利于”：有利于生产力发展，有利于增强综合国力，有利于提高人民生活水平 如何坚持大力发展公有制经济，巩固公有制的主体地位；毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展； 使各种所有制经济在市场竞争中发挥各自优势，相互促进，共同发展，统一于社会主义现代化建设的进程中。 企业含义企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织 地位市场经济活动的主要参加者，国民经济的细胞 组织 形式 公司制、个人独资企业和合伙企业。公司制是现代企业主要的典型的组织形式 公 司 含义公司是依法设立的，全部资本由股东出资，以营利为目的的企业法人 法定形式有限责任公司、股份有限公司（主要区别） 公司经营 成功的因 素 （1）正确的经营战略——公司经营航标； （2）依靠技术进步，科学管理等手段，形成自己的竞争优势——根本方法； （3）树立良好的信誉和企 业的形象——重要因素 企业的信誉和形象集中表现在产品和服务的质量上 企业的信誉和形象是企业的无形资产，关系到企业的成败 如何树立良好的信誉和形象：提供优质的产品和良好的服务；诚信经营，正当竞争企业的兼 并和破产 原因市场价值规律作用的结果；国家鼓励兼并，规范破产；企业自身经营不善。 意义可以扩大优势企业的规模增强其实力；有利于把劣势转化为优势，提高企业和社会的 资源利用效率，有利于促进国家经济的发展；有利于强化企业的风险意识，促使企业 在破产的压力下改善经营管理，提高企业竞争力。