专题7.10 能量守恒定律与能源

第七章机械能守恒定律

第10节能量守恒定律与能源

一、能量守恒定律

1.内容:能量既不会凭空产生,也不会凭空消失,它只能从________为另一种形式,或者从一个物体________,在转化或转移的过程中,________保持不变。

2.建立定律的两个重要事实

(1)确认了________的不可能性;

(2)各种自然现象之间能量的相互联系与转化。

二、能源和能量耗散

1.能源:能源是人类社会活动的物质基础,人类对能源的利用大致经历了三个时期,即________、________、石油时期。

2.能量耗散:燃料燃烧时一旦把自己的热量释放出去,就不会再次自动聚集起来供人类重新利用。如电池中的化学能转化为电能,电能又通过灯泡转化成________,热和光被其他物质吸收之后变成周围环境的________,我们无法把这些内能收集起来重新利用。这种现象叫做能量的________。

3.能量转化的方向性:能量的耗散从________的角度反映出自然界中宏观过程的方向性。

4.能源危机的含义:在能源的利用过程中,即在能量的转化过程中,能量在数量上并未减少,但在可利用的品质上________了,从便于利用的变成________的了。

一种形式转化转移到别的物体能量的总量永动机

柴薪时期煤炭时期内能和光能内能耗散能量转化降低不便利用

对应不同形

不同的力做功

定量关系

式能的变化

合外力做功动能变化W合=E k2–E k1=?E k

重力做功

重力势能变

重力做正功,重力势能减少;重力做负功,重力势能增加,W G=

–?E p= E p1–E p2

弹簧弹力做功

弹性势能变

弹力做正功,弹性势能减少;弹力做负功,弹性势能增加,W F=

–?E p= E p1–E p2

只有重力、弹力做功

不引起机械

能变化

机械能守恒,?E=0

除重力和弹力之外

的力做功

机械能变化

除重力和弹力之外的力做多少正功,物体的机械能就增加多少;除重力

和弹力之外的力做多少负功,物体的机械能就减少多少,W=?E

一对相互作用的滑

动摩擦力做的总功

内能变化作用于系统的一对滑动摩擦力一定做负功,系统内能增加Q=fs相对注意:功和能的关系可以从以下三个层次来理解和把握:

(1)能量有多种不同的形式,且不同形式的能量可以相互转化;

(2)不同形式的能量之间的转化通过做功来实现,即做功的过程就是能量转化的过程;学科*网

(3)做了多少功就有多少能量从一种形式转化为另一种形式,即能量转化的多少可用做功的多少来量度。

【例题】如图所示,卷扬机的绳索通过定滑轮用力F拉位于粗糙斜面上的木箱,使之沿斜面加速向上移动,在移动过程中,下列说法正确的是

A.F对木箱做的功等于木箱增加的动能与木箱克服摩擦力所做的功之和

B.F对木箱做的功等于木箱克服摩擦力和克服重力所做的功之和

C.木箱克服重力做的功等于木箱增加的重力势能

D.F对木箱做的功等于木箱增加的机械能与木箱克服摩擦力做的功之和

参考答案:CD

1.(2018·福建省华安一中、长泰一中等四校联考)习总书记反复强调“绿水青山就是金山银山”,请问下述做法能改善空气质量的是

A.以煤等燃料作为主要生活燃料

B.利用太阳能、风能和氢能等能源替代化石能源

C.鼓励私人购买和使用普通汽车

D.用纯电动车汽车代替燃油公交车

2.关于能量和能源,下列说法中正确的是

A.能量在转化和转移的过程中,其总量有可能增加

B.能量在转化和转移的过程中,其总量会不断减少

C.能量在转化和转移的过程中总量保持不变,故节约能源没有必要

D.能量的转化和转移具有方向性,且现有可利用的能源有限,故应节约能源

3.下列说法中正确的是

A.能量的耗散从能量的转化角度反映出自然界中宏观过程的方向性

B.能量守恒表明,节约能源是无意义的

C.随着科技的发展,永动机是可以制成的

D.机械能守恒是自然界遵循的普遍规律

4.某节能运输系统装置的简化示意图如图所示。小车在轨道顶端时,自动将货物装入车中,然后小车载着货物沿不光滑的轨道无初速度下滑,并压缩弹簧,当弹簧被压缩至最短时,立即锁定并自动将货物卸下。

卸完货物后随即解锁,小车恰好被弹回到轨道顶端,此后重复上述过程。则下列说法中正确的是

A.小车上滑的加速度小于下滑的加速度

B.小车每次运载货物的质量必须是确定的

C.小车上滑过程中克服摩擦阻力做的功小于小车下滑过程中克服摩擦阻力做的功

D.小车与货物从顶端滑到最低点的过程中,减少的重力势能全部转化为弹簧的弹性势能

5.如图所示,倾角θ=30°的粗糙斜面固定在地面上,长为l 、质量为m 、粗细均匀、质量分布均匀的软绳置于斜面上,其上端与斜面顶端齐平。用细线将物块与软绳连接,物块由静止释放后向下运动,直到软绳刚好全部离开斜面(此时物块未到达地面),在此过程中

A .物块的机械能逐渐增加

B .软绳重力势能共减少14mgl

C .物块重力势能的减少量等于软绳克服摩擦力所做的功

D .软绳重力势能的减少等于其动能的增加与克服摩擦力所做功之和

6.将小球以某一初速度从地面竖直向上抛出,取地面为零势能面,小球在上升过程中的动能k E ,重力势能

p E 与其上升高度h 间的关系分别如图中两直线所示,取210m/s g ,下列说法正确的是

A .小球的质量为0.2 kg

B .小球受到的阻力(不包括重力)大小为0.25 N

C .小球动能与重力势能相等时的高度为2013

D .小球上升到2 m 时,动能与重力势能之差为0.5 J

7.(2018·广西南宁三中收网试题)如图所示,竖直平面内四分之一圆弧轨道AP 和水平传送带PC 相切于P 点,圆弧轨道的圆心为O ,半径为R =2 m 。小耿同学让一质量为m =1 kg 的小物块从圆弧顶点A 由静止开始沿轨道下滑,再滑上传送带PC ,传送带以速度v =4 m/s 沿逆时针方向的转动。小物块与传送带间

的动摩擦因数为,滑块第一次滑到传送带上离P点2.5 m处速度为零,不计物体经过圆弧轨道与传送带连接处P时的机械能损失,重力加速度为g=10 m/s2。则

A.滑块从A开始下滑到P点过程机械能守恒

B.滑块再次回到P点时对圆弧轨道P点的压力大小为18 N

C.滑块第一次在传送带上运动由于摩擦产生的热量为31.5 J

D.滑块第一次在传送带上运动而使电动机额外多做的功为36 J

8.(2018·广东省惠阳高级中学热身模拟)如图所示,将一轻弹簧下端固定在倾角为的粗糙斜面底端,弹簧处于自然状态时上端位于A点。质量为m的物体从斜面上的B点由静止开始下滑,与弹簧发生相互作用后,最终停在斜面上。下列说法正确的是

A.物体最终将停在A点

B.整个过程中物体第一次到达A点时动能最大

C.物体第一次反弹后不可能到达B点

D.整个过程中重力势能的减少量大于克服摩擦力做的功

9.(2018·江西省浮梁一中冲刺训练)如图所示,一轻绳吊着粗细均匀的棒,棒下端离地面高H,上端套着一个细环。棒和环的质量均为m,相互间最大静摩擦力等于滑动摩擦力,大小为kmg(k>1)。断开轻绳,棒和环自由下落。假设棒足够长,与地面发生碰撞时,触地时间极短,无动能损失。棒在整个运动过程中始终保持竖直,空气阻力不计。则

A.从断开轻绳到棒和环都静止的过程中,环相对于棒有往复运动,但总位移向下

B.棒第一次与地面碰撞弹起上升过程中,棒和环都做匀减速运动

C.从断开轻绳到棒和环都静止的过程中,环相对于地面始终向下运动

D.从断开轻绳到棒和环都静止,摩擦力做的总功为

10.(2018·四川省攀枝花市统一考试)如图所示,倾角为θ=37°的传送带以速度v=2 m/s沿图示方向匀速运动。现将一质量为2 kg的小木块,从传送带的底端以v0=4 m/s的初速度,沿传送带运动方向滑上转送带。已知小木块与传送带间的动摩擦因数为μ=0.5,传送带足够长,sin37°=0.6,cos37°=0.8,取g=10 m/s2。小物块从滑上转送带至到达最高点的过程中,下列说法正确的是

A.运动时间为0.4 s

B.发生的位移为1.6 m

C.产生的热量为9.6 J

D.摩擦力对小木块所做功为12.8 J

11.(2018·浙江省余姚中学模拟)如图所示,倾角37°的斜面上,轻弹簧一端固定在A点,自然状态时另一端位于B点。斜面上方有一半径R=1 m、圆心角等于143°的竖直圆弧形光滑轨道与斜面相切于D处,圆弧轨道的最高点为M。用质量为m1=6.3 kg的物块将弹簧缓慢压缩至C点,由静止释放后弹簧恢复原长时物块到B点速度恰好减小为0。用同种材料、质量为m2=0.3 kg的另一小物块将弹簧缓慢压缩到C 点后由静止释放,物块经过B点后的位移与时间的关系为x=8t–4t2(x单位:m,t单位:s),若物块经过D点后恰能到达M点,重力加速度g=10 m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8。求:

(1)物块与斜面间的动摩擦因数;

(2)BD间的距离l BD。

12.如图所示,半径R=1 m的光滑半圆轨道AC与高h=8R的粗糙斜面轨道BD放在同一竖直平面内,BD 部分水平长度为x=6R。两轨道之间由一条光滑水平轨道相连,b球经D点没有机械能损失。在水平轨道上,轻质弹簧被a、b两小球挤压(不连接),处于静止状态。同时释放两个小球,a球恰好能通过半圆轨道最高点A,b球恰好能到达斜面轨道最高点B。已知a球质量为m1=2 kg,b球质量为m2=1 k

g,小球与斜面间动摩擦因素为

1

=

3

μ,重力加速度为g=10 m/s2。(sin370.6

?=,cos370.8

?=)求:

(1)经过C点时轨道对a球的作用力大小;

(2)释放小球前弹簧的弹性势能E p。

13.能量是物理学中最重要,意义最深远的概念之一,下列与能量有关的说法中正确的是A.能量概念的引入是科学前辈们追寻恒量的一个重要事例

B.无论选何处为重力势能的参考平面,位于同一位置的两个不同物体,质量大的物体的重力势能一定大

C.动能定理的公式可由牛顿第二定律和匀变速直线运动的规律推出,所以动能定理只适用于物体在恒力作用下做匀变速直线运动的过程

D.常规能源的短缺,环境恶化和能量耗散告诉我们,自然界的能量虽守恒,但还是要节约能源14.关于功和能的关系,下列说法正确的是

A.物体做了多少功,就表示它原来具有多少能

B.物体具有多少能,就能做多少功

C.物体做了多少功,就有多少能量消失了

D.能量从一种形式转化为另一种形式时,可以用功来量度能量转化的多少

15.一颗子弹以较大的水平速度击穿原来静止在光滑水平面上的木块,设木块对子弹的阻力恒定,则当子弹射入速度增大时,下列说法正确的是

A.木块获得的动能变大B.木块获得的动能变小

C.子弹穿过木块的时间变长D.子弹穿过木块的时间变短

16.如图所示,轻弹簧上端固定,下端系一物体,物体在A处时,弹簧处于原长状态。现用手托住物体使它从A处缓慢下降,到达B处时,手和物体自然分开,此过程中,手的支持力对物体所做的功的绝对值为W。不考虑空气阻力。关于此过程,下列说法正确的有

A.手对物体做的一定是正功

B.物体重力势能减小量可能小于W

C.物体与弹簧组成的系统机械能增加量为W

D.若将物体从A处由静止释放,则物体到达B处时的动能为W

17.(2018·东北三省四市教研联合体模拟)如图所示,斜面1、曲面2和斜面3的顶端高度相同,底端位于同一水平面上,斜面1与曲面2的底边长度相同。一物体与三个面间的动摩擦因数相同,在它由静止开始分别沿三个面从顶端下滑到底端的过程中,下列判断正确的是

A.物体减少的机械能△E1=△E2> △E3B.物体减少的机械能△E2>△E l>△E3

C.物体到达底端时的速度v l=v2

18.(2018·福建省厦门市外国语学校适应性考试)质量为m的人造地球卫星与地心的距离为r时,引力势能可表示为,其中G为引力常量,M为地球质量。该卫星原来在半径为R1的轨道上绕地球做匀速圆周运动,由于受到极稀薄空气的摩擦作用,飞行一段时间后其圆周运动的半径变为R2,此过程中因摩擦而产生的热量为

A .GMm

B .GMm

C .

D .

19.(2018·浙江省杭州市高考命题预测)如图所示为放置在竖直平面内游戏滑轨的模拟装置,滑轨由四部

分粗细均匀的金属杆组成,其中倾斜直轨AB 与水平直轨CD 长均为L =3 m ,圆弧形轨道APD 和BQC 均光滑,BQC 的半径为r =1 m ,APD 的半径为R =2 m ,AB 、CD 与两圆弧形轨道相切,O 2A 、O 1B 与竖直方向的夹角均为θ=37°。现有一质量为m =1 kg 的小球穿在滑轨上,以v 0的初速度从B 点开始沿AB 向上运动,小球与两段直轨道间的动摩擦因数均为μ=1/3,设小球经过轨道连接处均无能量损失。(g =10 m/s 2,sin37°=0.6,cos37°=0.8),求:

(1)要使小球能通过圆弧形轨道APD 的最高点,初速度v 0至少多大?

(2)若以题(1)中求得的最小初速度v 0从B 点向上运动,小球刚能通过圆弧形轨道APD 的最高点,

求小球第一次到达Q 点时对轨道的压力;

(3)若以题(1)中求得的最小初速度v 0从B 点向上运动,小球刚能通过圆弧形轨道APD 的最高点,

计算说明小球能经过C 点的次数。

20.如图所示,半径R =0.4 m 的光滑圆弧轨道BC 固定在竖直平面内,轨道的上端点B 和圆心O 的连线与

水平方向的夹角θ=30°,下端点C 为轨道的最低点且与粗糙水平面相切,一根轻质弹簧的右端固定在竖直挡板上,质量m =0.1 kg 的小物块(可视为质点)从空中A 点以02m/s v =的速度被水平抛出,恰好从B 点沿轨道切线方向进入轨道,经过C 点后沿水平面向右运动至D 点时,弹簧被压缩至最短,C 、D 两点间的水平距离L =1.2 m ,小物块与水平面间的动摩擦因数μ=0.5,210m/s g =。求:

(1)小物块经过圆弧轨道上B 点的速度B v 的大小;

(2)小物块经过圆弧轨道上C点时对轨道的压力大小;

(3)弹簧的弹性势能的最大值pm

E。

21.(2016·四川卷)韩晓鹏是我国首位在冬奥会雪上项目夺冠的运动员。他在一次自由式滑雪空中技巧比赛中沿“助滑区”保持同一姿态下滑了一段距离,重力对他做功1 900 J,他克服阻力做功100 J。韩晓鹏在此过程中

A.动能增加了1 900 J B.动能增加了2 000 J

C.重力势能减小了1 900 J D.重力势能减小了2 000 J

22.(2016·上海卷)在今年上海的某活动中引入了全国首个户外风洞飞行体验装置,体验者在风力作用下漂浮在半空。若减小风力,体验者在加速下落过程中

A.失重且机械能增加B.失重且机械能减少C.超重且机械能增加D.超重且机械能减少23.(2016·新课标全国Ⅱ卷)如图,小球套在光滑的竖直杆上,轻弹簧一端固定于O点,另一端与小球相连。现将小球从M点由静止释放,它在下降的过程中经过了N点。已知M、N两点处,弹簧对小球的

弹力大小相等,且∠ONM<∠OMN<π

2

。在小球从M点运动到N点的过程中

A.弹力对小球先做正功后做负功

B.有两个时刻小球的加速度等于重力加速度

C.弹簧长度最短时,弹力对小球做功的功率为零

D.小球到达N点时的动能等于其在M、N两点的重力势能差

24.(2014·广东卷)如图所示是安装在列车车厢之间的摩擦缓冲器结构图。图中①和②为楔块,③和④为垫板,楔块与弹簧盒、垫板间均有摩擦。在车厢相互撞击使弹簧压缩的过程中

A.缓冲器的机械能守恒B.摩擦力做功消耗机械能

C.垫板的动能全部转化为内能D.弹簧的弹性势能全部转化为动能

1.BD 【解析】A 、以煤作为主要生活燃料会产生大量污染物,如:CO 、CO 2、SO 2等有害气体,污染大气,温室效应、导致酸雨等环境问题,故A 错误;B 、利用太阳能、风能等替代化石能源可以减少有害气体的排放,解决能源问题的最佳方法是开发新能源(如风能、地热能、氢能、水能、核能、生物质能等),故B 正确;CD 、汽车尾气中含有氮氧化物和硫氧化物,会严重污染大气,汽车越多,则污染越严重,使用电动车不会产生污染,故限制使用电动车不能改善空气质量,故C 错误,D 正确;故选BD 。 2.D 【解析】根据能量转化和守恒定律可知能量在转化和转移过程中总量既不会增加,也不会减少,故A B 错误;能量在转化和转移过程中,其总量保持不变,但品质越来越差,即可利用率越来越低,故必需节约能源,故C 错误;能量的转化和转移具有方向性即朝可利用率低的方向转化,且现有可利用的能源有限,故必须节约能源,故D 正确。学科*网

4.BC 【解析】设下滑时加速度为a 1,弹起离开弹簧后加速度为a 2,则根据牛顿第二定律,有下滑过程:

(M +m )g sin 30°

–μ(M +m )g cos 30°=(M +m )a 1上滑过程:Mg sin30°+μMg cos 30°=Ma 2,故a 1<a 2, 故A 错误;小车每次下滑过程系统减小的重力势能转化为弹簧的弹性势能和内能,必须保证每次弹簧的压缩量相同,故小车每次运载货物的质量必须是确定的,故B 正确;上滑过程和下滑过程中的摩擦力大小不同,故小车上滑过程中克服摩擦阻力做的功不等于小车下滑过程中克服摩擦阻力做的功,故C 正确;

小车与货物从顶端滑到最低点的过程中,减少的重力势能全部转化为弹簧的弹性势能和内能,故D 错误。

5.BD 【解析】绳的拉力对物块做负功,所以物块的机械能减少,故选项A 错误;软绳减少的重力势能

p 111=(sin 30)224

E mgl mgl ?-=o ,故选项B 正确;软绳被拉动,表明细线对软绳拉力大于摩擦力,而物块重力势能的减少等于克服细线拉力做功与物块动能之和,选项C 错误;对软绳应用动能定理,有W T +W G –W f =ΔE k ,所以软绳重力势能的减少ΔE p =W G =ΔE k +(W f –W T ),所以ΔE p <ΔE k +W f ,选项D 正确。 6.BD 【解析】在最高点,p E mgh =,得:p

4kg 0.1kg 104

E m gh ===?,故A 错误;由除重力以外其他力做功W E =?其可知:fh E E -=-低高,解得:0.25N f =,故B 正确;设小球动能和重力势能相等时的高度为H ,此时有:212mgH mv =,由动能定理:2201122fH mgH mv mv --=-,得:20m 9

H =,

故C 错误;由图可知,在2m h =处,小球的重力势能是2 J ,动能是5 J 2.5J 2=,所以小球上升到2 m 时,动能与重力势能之差为2.5 J –2 J=0.5 J ,故D 正确。

7.BD 【解析】滑块第一次滑到传送带上P 点的速度,故滑块从A 开始下滑到P 点过程机械能不守恒,A 错误;滑块再次回到P 点时的速度为v =4 m/s ,根据牛顿第二定律

,解得,根据牛顿第三定律可知对圆弧轨道P 点的压力大小为18 N ,B 正确;滑

块第一次在传送带上运动由于摩擦产生的热量为 ,C 错误;滑块第一次在传送带上运动而使电动机额外多做的功为,D 正确。

【点睛】本题考查了传送带模型上的动能定理的应用,分析清楚滑块的运动过程,应用动能定理、牛顿第二定律、运动学公式即可正确解题。

【点睛】根据重力沿斜面方向分力与最大静摩擦力的关系判断物体最终静止的位置。物体动能最大时合力为零。根据能量守恒判断物体第一次反弹后到达的位置。结合能量守恒,通过重力势能的减小量等于弹性势能的增加量和克服摩擦力做功产生的内能之和,判断重力势能的减小量与克服摩擦力做功的大小关系。

9.BCD 【解析】当棒再次下落时,由于棒的速度小于环的下落速度,所以环的受力情况与之前相同,仍向

下做匀减速运动,所以整个运动过程环都向下在做匀减速运动,A 错误C 正确;棒第一次与地面碰撞后,

速度方向变为向上,环的速度方向向下,二者存在相对运动,相互间存在滑动摩擦力:棒受重力、向下的滑动摩擦力,合力方向向下;环受重力、向上的滑动摩擦力,合力方向向上,所以二者都做匀减速,B 正确;设环相对棒滑动距离为l ,根据能量守恒有

,解得,摩擦力对

棒及环做的总功为:,解之得,D 正确。 【点睛】棒第一次与地面碰撞后,速度方向变为向上,环的速度方向向下,二者存在相对运动,相互间存在滑动摩擦力:棒受重力、向下的滑动摩擦力,合力方向向下;环受重力、向上的滑动摩擦力,合力

方向向上。所以二者都做匀减速,当棒再次下落时,由于棒的速度小于环的下落速度,所以环的受力情况与之前相同,仍向下做匀减速运动。整个过程中能量的损失都是由于摩擦力对物体做的功,根据能量的守恒可以较简单的求得摩擦力对环及棒做的总功即求得能量损失。

11.(1)0.25 (2)

【解析】(1)由物块经过B点后的位移与时间的关系为,可知,物块经过B点时的速度为,

从B到D的过程中加速度大小为

根据牛顿第二定律,有

解得

(2)设物块经过M点的速度为v M,由牛顿第二定律得

物块从D到M的过程中,根据机械能守恒定律得

物块从B到D的过程中,有

解得

12.(1)120 N (2)150 J

13.AD 【解析】能量概念的引入是科学前辈们追寻恒量的一个重要事例,A 正确;如果两个物体在零势能

面的下方,在同一位置,质量越大,重力势能越小,B 错误;动能定理不仅适用于物体受恒力作用而做加速运动的过程,也适用于其他物理过程,C 错误;常规能源的短缺,环境恶化和能量耗散告诉我们,自然界的能量虽守恒,但还是要节约能源,D 正确。

14.D 【解析】力对物体做了多少功,就发生了多少能量转换,而不是物体就具有多少能,故A 错误;当

物体对外做功时,我们说物体具有能,但能并不会全部用来做功,故B 错误;功是能量转化的量度,做功的过程是能量从一种形式转化为另一种形式(或从一个物体转移到另一个物体)的过程,能量没有消失,故C 错误,D 正确。

15.BD 【解析】子弹的入射速度越大,子弹击穿木块所用的时间越短,木块相对地面的位移越小,但子弹

相对木块的位移不变,故C 错误,D 正确;木块动能的增加量?E k =fs 木,木块对子的阻力恒定,子弹击穿木块所用的时间越短,木块相对地面的位移越小,所以木块动能的增加量变小,所以木块获得的动能变小,故A 错误,B 正确,故选BD 。

16.D 【解析】手的支持力向上,物体的位移向下,根据功的定义知手对物体一定做负功,故A 错误;重

物在向下运动的过程中,重力对物体做正功,其重力势能减小,设物体克服弹簧拉力做功为W 弹,根据动能定理得:mgh –W –W 弹=0,物体重力势能减小量?E p =W +W 弹,故物体重力势能减小量一定大于W ,故B 错误;物体克服手的支持力所做的功为W ,由功能关系知,系统的机械能减小量为W ,故C 错误;由动能定理知mgh –W –W 弹=0,在B 点,由平衡条件有kh =mg ,又211=22

W kh mgh =弹,联立得12W mgh =,重物从静止下落到B 速度最大的过程中,根据动能定理,有2k 12

mgh kh E -=k 12E mgh W ==,故D 正确;故选D 。学科*网

17.BD【解析】由功能关系可知物体克服摩擦力所做功,等于物体减少的机械能。当物体在斜面上滑动时,物体克服摩擦力所做功为,可知物体克服摩擦力所做功与BC边长度有关,,由于在轨道2上滑动时,为曲线运动,由牛顿第二定律可知,故在轨道2上滑动时滑动摩擦力大于,综合上述分析;可得,故物体减少的机械能△E2>△E l>△E3;由动能定理可知,由于可得。故本题正确答案为BD。

【点睛】求出卫星在半径为圆形轨道和半径为的圆形轨道上的动能,从而得知动能的减小量,通过引力势能公式求出势能的增加量,根据能量守恒求出热量。

19.(1)2m/s (2)40 N (3)4次

(2)

解得:

小球第一次到达Q 点时,轨道对小球的支持力为

,得N =40 N 所以,小球第一次到达Q 点时对轨道的压力为40 N

(3)当小球在B 点以v 0=2 m/s 向上运动,再次回到B 点时,损失的机械能为:

再次回到B 点时的动能为:

由于,分析知,小球沿AB 上升到某点后将下滑,第三次经过B 点时动能小于12 J ,第二次经过C 点时动能22 J ,小于30 J ,第三次经过C 点时动能大于2 J ,小于10 J ,此后小球将无法再次回到B 点,下滑后第四次经过C 点,在未到D 点时停止,所以小球能经过C 点的次数为4次

【点睛】本题过程较复杂,关键是理清过程,搞清运动规律,合适地选择研究的过程,运用动能定理和能量守恒定律进行解题。

20.(1)4m/s (2)8 N (3)0.8J

【解析】(1)小物块恰好从B 点沿切线方向进入轨道,由几何关系有:

02m/s 4m/s sin sin 30B v v θ===?

。 (2)小物块由B 点运动到C 点,由机械能守恒定律有:()221sin 22C B mgR mv mv θ+=- 在C 点处,由牛顿第二定律有:2C v F mg m R

-=,解得:F =8 N 根据牛顿第三定律,小物块经过圆弧轨道上C 点时对轨道的压力F ′大小为8 N 。

(3)小物块从B 点运动到D 点,由能量守恒定律有:2pm 11sin 0.8J 2

B E mv mgR mgL θμ=++-=()。 21.

C 【解析】根据动能定理可知,动能的增加量等于合外力做功,即动能的增加量为1 900 J –100 J=

1 800 J ,选项AB 错误;重力做功等于重力势能的变化量,故重力势能减小了1 900 J ,选项C 正确,D 错误。

【方法技巧】通过体验者加速度方向判断超重和失重,通过除重力外其他力做正功机械能增加,其他力做负功机械能减少判断机械能变化情况。

23.BCD 【解析】因M 和N 两点处弹簧对小球的弹力大小相等,且∠ONM <∠OMN <π2

,知M 处的弹簧处于压缩状态,N 处的弹簧处于伸长状态,则弹簧的弹力对小球先做负功后正功,选项A 错误。当弹簧水平时,竖直方向的力只有重力,加速度为g ,当竖直方向的合外力为mg 时,加速度为也g ,则有两

个时刻的加速度大小等于g ,选项B 正确;弹簧长度最短时,即弹簧水平,弹力与速度垂直,则做功的功率为零,选项C 正确; M →N 由动能定理k Fk G W W E +=?,因M 和N 两点处弹簧对小球的弹力大小相等,则由弹力做功特点知=0Fk W ,即k G W E =?,选项D 正确,故选BCD 。

【点睛】此题是牛顿第二定律和动能定理的综合应用问题;解题时要认真分析物体的受力情况,尤其是弹力变化情况,结合功的概念及牛顿第二定律来讨论;注意弹簧弹力相等时,无论是压缩状态还是拉伸状态,弹性势能相等。

24.B 【解析】由于楔块与弹簧盒、垫板间有摩擦力,即摩擦力做负功,则机械能转化为内能,故选项A 错

误,而选项B 正确;垫板动能转化为内能和弹性势能,故选项C 错误;弹簧的弹性势能转化为动能和内能,故选项D 错误。

【应试技巧】抓住“只有弹簧弹力做功机械能守恒,但除了弹簧弹力还有摩擦力做功,机械能减小”。

能源与能量守恒定律例题与习题

能源与能量守恒定律例题与习题能源与能量守恒定律例题与习题 【例1】判断下列说法是否正确 A.能量就是能源 [ ] B.电能是一种二次能源 [ ] C.石油是一种常规能源 [ ] 【分析】能源是提供能量的物质资源,能源的利用过程。实质上是能量的转化和转移过程,但不能说能源就是能量,说法(1)是不正确的。能源的分类方法很多。所谓一次能源和二次能源是按能源是否由自然界直接提供来分的,如煤、石油、草木燃料、风、流水等都属于一次能源;而电能是一种再造能源,是由自然界提供的能源转化而来的,属于二次能源,所以说法(2)是正确的。所谓常规能源和新能源是按人们发现和利用能源的进程来划分的,石油是人类已经利用多年的一种能源,属常规能源,因而说法(3)也是正确的。【解答】 A.错误,B.C.正确。 【例2】关于能源的利用,下列说法中正确的是 [ ] A.由于我国煤和石油的储量十分丰富,所以太阳能和核能的开发在我国并不十分重要 B.能源的利用过程,实质上是能的转化和传递过程 C.现在人类社会使用的能源主要是煤、石油和天然气 D.煤、石油和天然气的化学能归根到底来自太阳能

【分析】煤、石油和天然气是由古代的动植物在长期地质变迁中形成的。古代的动物食用植物,而植物是靠吸收太阳能生长的,所以可以说,煤、石油和天然气的化学能来自太阳能。目前人类使用的能源主要的仍是煤和石油。燃料燃烧时,化学能转化为内能,内能又可转化成机械能和电能。人类在生产和生活中需要各种形式的能,我们可以根据需要把能源的能量转化成各种形式的能,以供利用。所以,能源的利用过程实质上是能的转化和传递的过程。我国的煤和石油尽管储量丰富,但终究有限,且利用后不能再生,终有用完的日子。所以开发和利用新能源,特别是核能和太阳能,是解决能源问题的出路。因此在四个说法中,错误的是(A)。 【例3】下列关于核能的说法正确的是 [ ] A.物质是由原子组成的,原子中有原子核,所以利用任何物质都能得到核能 B.到目前为止,人类获得核能有两种途径,即原子核的裂变和聚变 C.原子弹和氢弹都是利用原子核裂变的原理制成的 D.自然界只有在人为的条件下才会发生裂变 【分析】核能是人们在近几十年里才发现和开始利用的新能源。虽然各种物质的原子里都有原子核,但在通常情况下并不能释放能量。只有当原子核发生改变裂变和聚变时才能放出巨大的能量。原子弹是利用裂变的链式反应中能在极短的

教科版小学六年级科学上册能量守恒定律简介

能量守恒定律简介 世界是由运动的物质组成的,物质的运动形式多种多样,并在不断相互转化正是在研究运动形式转化的过程中,人们逐渐建立起了功和能的概念能是物质运动的普遍量度,而功是能量变化的量度。 这种说法概括了功和能的本质,但哲学味道浓了一些在物理学中,从19世纪中叶产生的能量定义:“能量是物体做功的本领”,一直延用至今但近年来不论在国外还是国内,物理教育界却对这个定义是否妥当展开过争论于是许多物理教材,例如现行的中学教材,都不给出能量的一般定义,而是根据上述定义的思想,即物体在某一状态下的能量,是物体由这个状态出发,尽其所能做出的功来给出各种具体的能量形式的操作定义(用量度方法代替定义)。 能量概念的形成和早期发展,始终是和能量守恒定律的建立过程紧密相关的由于对机械能、内能、电能、化学能、生物能等具体能量形式认识的发展,以及它们之间都能以一定的数量关系相互转化的逐渐被发现,才使能量守恒定律得以建立这是一段以百年计的漫长历史过程随着科学的发展,许多重大的新物理现象,如物质的放射性、核结构与核能、各种基本粒子等被发现,都只是给证明这一伟大定律的正确性提供了更丰富的事实尽管有些现象在发现的当时似乎形成了对这一定律的冲击,但最后仍以这一定律的完全胜利而告终。能量守恒定律的发现告诉我们,尽管物质世界千变万化,但这种变化决不是没有约束的,最基本的约束就是守恒律也就是说,一切运动变化无论属于什么样的物质形式,反映什么样的物质特性,服从什么样的特定规律,都要满足一定的守恒律物理学中的能量、动量和角动量守恒,就是物理运动所必须服从的最基本的规律与之相较,牛顿运动定律、麦克斯韦方程组等都低了一个层次。 定律内容 能量既不会凭空产生,也不会凭空消失,它只能从一种形式转化为别的形式,或者从一个物体转移到别的物体,在转化或转移的过程中其总量不变。能量守恒定律如今被人们普遍认同,但是并没有严格证明。 1)自然界中不同的能量形式与不同的运动形式相对应:物体运动具有机械能、分子运动具有内能、电荷的运动具有电能、原子核内部的运动具有原子能等

甘肃省民勤县第一中学物理第十二章 电能 能量守恒定律专题试卷

甘肃省民勤县第一中学物理第十二章 电能 能量守恒定律专题试卷 一、第十二章 电能 能量守恒定律实验题易错题培优(难) 1.某实验小组要测量干电池组(两节)的电动势和内阻,实验室有下列器材: A 灵敏电流计G (量程为0~10mA ,内阻约为100Ω) B 电压表V (量程为0~3V ,内阻约为10kΩ) C .电阻箱R 1(0~999.9Ω) D .滑动变阻器R 2(0~10Ω,额定电流为1A) E.旧电池2节 F.开关、导线若干 (1)由于灵敏电流计的量程太小,需扩大灵敏电流计的量程.测量灵敏电流计内阻的电路如图甲所示,调节R 2和电阻箱,使得电压表示数为2.00V ,灵敏电流计示数为4.00mA ,此时电阻箱接入电路的电阻为398.3Ω,则灵敏电流计内阻为___________Ω(保留一位小数). (2)为将灵敏电流计的量程扩大为100mA ,该实验小组将电阻箱与灵敏电流计并联,则应将电阻箱R 1的阻值调为___________Ω(保留三位有效数字). (3)把扩大量程后的电流表接入如图乙所示的电路,根据测得的数据作出G U I - (U 为电压表的示数,G I 为灵敏电流计的示数)图象如图丙所示则该干电池组的电动势E =___________V ,内阻r =___________Ω(保留三位有效数字) 【答案】101.7 11.3 2.910.01± 9.10.2± 【解析】 【分析】 (1)根据题意应用欧姆定律可以求出电流表内阻. (2)把灵敏电流计改装成电流表需要并联分流电阻,应用并联电路特点与欧姆定律求出并联电阻阻值. (3)由闭合电路欧姆定律确定出G U I -的关系式,结合图象求得E ,r . 【详解】 (1)[1]灵敏电流计内阻: 13 2.00398.3101.74.0010g U R R I -= -=-=?Ω

九年级物理全册 第十四章 第三节 能量的转化和守恒教学设计 (新版)新人教版

能量的转化和守恒 教学目标 1.知道能量守恒定律。 2.能举出日常生活中能量守恒的实例。 3.有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。 教学重难点 1.分析能量的转化,知道能量守恒定律。 2.用能量守恒的观点分析物理现象。 教学过程 导入新课 复习设疑,导入新课 出示以下两个问题,学生思考回答: (1)通过前面的学习,我们已知道的能的形式有哪几种?(机械能、内能、电能、化学能、光能、生物能,等等) (2)在“机械功和机械能”的学习中,我们分析了机械能的转化问题,请你对此谈谈自己的认识,并举例加以说明。 设疑引学:既然动能和势能可以相互转化,那么,自然界中不同形式的能量之间是否也可以互相转化呢?在转化过程中能量又遵循何种规律呢? 这就是今天我们要一起来研究的问题。 推进新课 一、能的转化 1.指导学生完成下面四个小实验,观察实验发生的现象,讨论其能量转化情况: (1)来回迅速摩擦双手。 (2)黑塑料袋内盛水,插入温度计后系好,放在阳光下。 (3)将连在小电扇上的太阳电池对着阳光。 (4)用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片。 讨论得出:(1)机械能转化为内能。(2)光能转化为内能。(3)光能转化为电能再转化为机械能。(4)机械能转化为电能及内能。 教师分析:摩擦生热,摩擦是机械运动现象,生热是热现象,摩擦能够生热,说明机械运动现象和热现象有联系。 学生分析其他实验后得出:光现象、热现象、电现象与机械运动现象之间都有联系。 2.除了电能与化学能之间可以相互转化外,还能举出其他形式的能相互转化的例子吗?请分别对机械能和内能、机械能和电能、电能和内能、电能和光能进行讨论。 (学生讨论,教师巡回指导,具体事例参照如下: 机械能→内能:自行车、汽车在刹车时摩擦生热;汽油机、柴油机在压缩冲程中,汽缸内气体因被压缩而发热等。 内能→机械能:内燃机在做功冲程中,高温高压燃气推动活塞做功;爆竹爆炸时,火药燃烧产生的内能使爆竹炸飞和升空。 机械能→电能:水电站的水力发电,水的机械能转化为电能。 电能→机械能:电动机通电后转动,电能转化为机械能。 电能→内能:电炉、电熨斗、电热水壶等通电后,电能转化为内能。 电能→光能:白炽灯通电后发光,发光二极管通电后发光等。 光能→电能:太阳能电池等。) 二、能量守恒定律 演示实验:将乒乓球从一定高度落下 观察分析:为什么乒乓球弹起的高度越来越低?损失的能量到哪儿去了? 讨论得出:机械能越来越小,通过摩擦把机械能转化成了内能。 从而引出能量守恒定律:能量既不会凭空消灭,也不会凭空产生,它只会从一种形式转化为其他形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而在转化和转移的过程中,能量的总量

功能关系能量守恒定律专题

功能关系能量守恒定律专题 一、功能关系 1.内容 (1)功是的量度,即做了多少功就有发生了转化. (2)做功的过程一定伴随着 ,而且必通过做功来实现. 2.功与对应能量的变化关系 说明 每一种形式的能量的变化均对应一定力的功. 二、能量守恒定律 1.内容:能量既不会消灭,也 .它只会从一种形式为其他形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而在转化和转移的过程中,能量的总量 . 2.表达式:ΔE减= . 说明ΔE增为末状态的能量减去初状态的能量,而ΔE减为初状态的能量减去末状态的能量. 热点聚焦 热点一几种常见的功能关系 1.合外力所做的功等于物体动能的增量,表达式:W合=E k2-E k1 , 即动能定理. 2.重力做正功,重力势能减少;重力做负功,重力势能增加.由于“增量”是终态量减去始态量,所以重力的功等于重力势能增量的负值,表达式: WG=-ΔEp=Ep1-Ep2. 3.弹簧的弹力做的功等于弹性势能增量 的负值,表达式:W F=-ΔEp=Ep1-Ep2.弹力做多少正功,弹性势能减少多少;弹力做多少负功,弹性势能增加多少. 4.除系统内的重力和弹簧的弹力外,其他力做的总功等于系统机械能的增量,表达式: W其他=ΔE. (1)除重力或弹簧的弹力以外的其他力做多少正功,物体的机械能就增加多少. (2)除重力或弹簧的弹力以外的其他力做多少负功,物体的机械能就减少多少. (3)除重力或弹簧的弹力以外的其他力不做功, 物体的机械能守恒.

特别提示 1.在应用功能关系解决具体问题的过程中,若只涉及动能的变化用“1”,如果只涉及重力势能的变化用“2”,如果只涉及机械能变化用“4”,只涉及弹性势能的变化用“3”. 2.在应用功能关系时,应首先弄清研究对象,明确力对“谁”做功,就要对应“谁”的位移,从而引起“谁”的能量变化.在应用能量的转化和守恒时,一定要明确存在哪些能量形式,哪种是增加的,哪种是减少的,然后再列式求解. 热点二对能量守恒定律的理解和应用1.对定律的理解 (1)某种形式的能减少,一定存在其他形式的能增加,且减少量和增加量一定相等. (2)某个物体的能量减少,一定存在其他物体的能量增加,且减少量和增加量一定相等. 这也是我们列能量守恒定律方程式的两条基本思路. 2.应用定律解题的步骤 (1)分清有多少形式的能[如动能、势能(包括重力势能、弹性势能、电势能)、内能等]在变化. (2)明确哪种形式的能量增加,哪种形式的能量减少,并且列出减少的能量ΔE减和增加的能量ΔE增的表达式. (3)列出能量守恒关系式:ΔE减=ΔE增. 特别提示 1.应用能量守恒定律解决有关问题,关键是准确分析有多少种形式的能量在变化,求出减少的总能量ΔE减和增加的总能量ΔE增,然后再依据能量守恒定律列式求解. 2.高考考查该类问题,常综合平抛运动、圆周运动以及电磁学知识考查判断、推理及综合分析能力. 热点三摩擦力做功的特点

能量守恒定律

能量守恒定律 定律内容:能量既不会凭空产生,也不会凭空消失,它只能从一种形式转化为别的形式,或者从一个物体转移到别的物体,在转化或转移的过程中其总量不变。 1)自然界中不同的能量形式与不同的运动形式相对应:物体运动具有机械能、分子运动具有内能、电荷的运动具有电能、原子核内部的运动具有原子能等等。 (2)不同形式的能量之间可以相互转化:“摩擦生热是通过克服摩擦做功将机械能转化为内能;水壶中的水沸腾时水蒸气对壶盖做功将壶盖顶起,表明内能转化为机械能;电流通过电热丝做功可将电能转化为内能等等”。这些实例说明了不同形式的能量之间可以相互转化,且是通过做功来完成的这一转化过程。 (3)某种形式的能减少,一定有其他形式的能增加,且减少量和增加量一定相等.某个物体的能量减少,一定存在其他物体的能量增加,且减少量和增加量一定相等。 三维空间的直角坐标系 1.作为坐标系必须满足三要素:原点、单位和方向,三维空间的直角坐标系关键一个问题是方向,二维平面直角坐标系怎么排列都行,三维时三个相互垂直的坐标轴方向该如何排列呢,出现了两种情况,为了明确,我们采用的是右手螺旋法则,即的方向顺序按拇、食、中指排列见图7-12.空间直角坐标系建立以后。涉及一系列术语,它们的坐标表达()为1)、原点(0,0,0)2)、坐标轴X轴(,0,0) Y轴(0,,0) Z轴(0,0,)3)、坐标面 XOY 面(,,0 ) YOZ面(0,,) ZOX面(,0,)4)、卦限:三个相互垂直的坐标面把三维空间分成了八个卦限,各卦限内点()由其取值的正负来分见图7-2。3.注意同一个解析式在不同的空间坐标系下有不同的含义。例如:一维直线上表示一个点二维平面上表示一条直线三维空间上表示一个平面在三维几何空间这个点集与三元数组集合由坐标系的建立使之成为一一对应了,以后不引起混淆时,我们常不加区别的说()为几何空间中的一点,或几何空间的点是()。二、上两点间的距离、邻域、区域等概念1.上两点间的距离一维直线上的两点间的距离是绝

人教版高一物理必修2第七章:7.10 能量守恒定律和能源 教案设计

能量守恒定律与能源 【教学目标】 一、知识与技能 理解能量守恒定律,知道能源和能量耗散。 二、过程与方法 通过对生活中能量转化的实例分析,理解能量守恒定律的确切含义 三、情感、态度与价值观 感知我们周围能源的耗散,树立节能意识。 【教学重点】 能量守恒定律的内容。 【教学难点】 理解能量守恒定律的确切含义。 【教学方法】 教师启发、引导,学生自主阅读、思考,并讨论、交流学习成果。 【教学准备】 投影仪、玻璃容器、沙子、小铁球、水、小木块 【教学过程】 一、引入新课 教师活动:提出问题:我们已学习了多种形式的能,请同学们说出你所知道的能量形式。我们还知道不同能量之间是可以相互转化的,请你举几个能量转化的例子。 学生活动:思考并回答问题,列举实例。

教师活动:演示实验1:在一个玻璃容器内放入沙子,拿一个小铁球分别从某一高度释放,使其落到沙子中。 思考:小球运动过程中机械能是否守恒?请说出小球运动过程中能量的转化情况。 演示实验2:在盛有水的玻璃容器中放一小木块,让小木块在水中上下浮动,过一段时间,小木块停止运动。 思考:小木块运动过程中机械能是否守恒?请说出小球运动过程中能量的转化情况。 学生活动:观察实验并积极思考。讨论后,选出代表发表见解。 教师活动:听取学生汇报,总结点评。回答学生可能提出的问题。 点评:通过学生举例和演示实验,说明各种形式的能量可以相互转化,增强学生的感性认识,并激发学生的学习兴趣,唤起学生强烈的求知欲。 教师活动:引入课题:以上实验表明,各种形式的能量可以相互转化,一种能量减少,必有其他能量增加,一个物体的能量减少,必定其他物体能量增加,能量的总和并没有不化。这就是我们今天要学习的能量守恒定律。 二、进行新课 1.能量守恒定律 教师活动:引导学生阅读教材,说出能量守恒定律的内容,并引用教材上的话,说明能量守恒定律的建立有何重大意义? 历史上曾有人设想制造一种不需要消耗任何能源就可以不断做功的机器,即永动机,这样的机器能不能制成?为什么? 学生活动:认真阅读教材,思考并回答问题 教师活动:提出问题,引出下一课题: 既然能量是守恒的,不可能消灭,为什么我们还要节约能源? 2.能源和能量耗散 教师活动:引导学生阅读教材,了解人类应用能源的历程,能源对人类社会发展所起的作用;人类在利用能源的同时也对环境造成了严重污染。

北京市丰台区物理第十二章 电能 能量守恒定律专题试卷

北京市丰台区物理第十二章 电能 能量守恒定律专题试卷 一、第十二章 电能 能量守恒定律实验题易错题培优(难) 1.用图甲中所示的电路测定一种特殊的电池的电动势和内阻,它的电动势E 约为8V ,内阻r 约为30Ω,已知该电池允许输出的最大电流为40mA .为防止调节滑动变阻器时造成短路,电路中用了一个定值电阻充当保护电阻,除待测电池外,可供使用的实验器材还有: A .电流表A(量程0.05A ,内阻约为0.2Ω) B .电压表V(量程6V ,内阻20kΩ) C .定值电阻R 1(阻值100Ω,额定功率1W) D .定值电阻R 2(阻值200Ω,额定功率1W) E.滑动变阻器R 3(阻值范围0~10Ω,额定电流2A) F.滑动变阻器R 4(阻值范围0~750Ω,额定电流1A) G.导线和单刀单掷开关若干个 (1)为了电路安全及便于操作,定值电阻应该选___________;滑动变阻器应该选___________.(均填写器材名称代号) (2)接入符合要求的实验器材后,闭合开关S ,调整滑动变阻器的阻值,读取电压表和电流表的示数.取得多组数据,作出了如图乙所示的图线.根据图象得出该电池的电动势E 为___________V ,内阻r 为___________Ω.(结果均保留2位有效数字) 【答案】R 2 R 4 7.8 29 【解析】 【分析】 (1)应用欧姆定律求出电路最小电阻,然后选择保护电阻;根据电源内阻与保护电阻的阻值,选择滑动变阻器. (2)电源的U -I 图象与纵轴交点的坐标值是电源的电动势,图象斜率的绝对值是电源内阻. 【详解】 (1)[1]为保护电源安全,电路最小电阻 8 Ω200Ω0.040 R = =最小, 保护电阻阻值至少为 200Ω30Ω170Ω100Ω-=>,

九年级物理能量守恒定律

能量守恒定律学案 学习目标 一、知识与技能 1.知道能量守恒定律。 2.能举出日常生活中能量守恒的实例。 3.有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。 二、过程与方法 1.通过学生自己做小实验,发现各种现象的内在联系,体会各种形式能量之间的相互转化。 2.通过学生讨论体会能量不会凭空消失,只会从一种形式转化为其他形式,或从一个物体转移到另一个物体。 三、情感、态度与价值观 1.通过学生自己做小实验,激发学生的学习兴趣。 2.对能量的转化和守恒有一个感性的认识,为建立科学世界观和科学思维方法打基础。 3.通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。 学习重点: 能的转化和守恒定律,强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。学习运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题。 学习难点: 运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析,说明能是怎样转化的。

学习过程: 一、思考: 我们知道刀具在砂轮上磨削时,刀具发热是因为通过摩擦力做功,机械能转化为内能。在暖气片上放有一瓶冷水,过一段时间后水变热,这是通过热量传递使这瓶水内能增加。 思考:这些实例中,物体的内能为什么增加了?是凭空产生的还是由其他形式能转化来的? 二、新课学习 1.能的转化 想想做做:按照书中的操作,观察发生的现象,说一说发生了那些能量的转化。 (1)摩擦手,手发热:能转化为能。 (2)黑塑料袋盛水,阳光下,温度升高:能转化为能。 (3)连在太阳电池的小电扇对着阳光,转动起来:能转化为能。 (4)钢笔杆摩擦后会吸引小纸片:能转化为能。 看来各种形式的能,在一定的条件下是可以相互转化的,仔细观察下面的能量相互转化的图示,你能不能找到更多的实例?

能量守恒定律与能源教案物理教学设计人教版

第十节能量守恒定律与能源 (宗彦峰陕西师大附中 710061) 【教材版本】人教版 【设计理念】通过对本节课的学习,帮助学生树立科学的世界观,形成科学理论是发展的观念,也为学生能够在广阔的知识背景中考虑问题,提高理论联系实际的能力奠定基 础,使得学生的有关能量的知识结构更加的完善。 【教材分析】本节内容安排在学习了机械能之后,学生已经有了有关能量转化的一些图景,体会到能量概念是对自然现象的抽象和概括。从而从“机械能的转化与守恒”联想 扩展到“自然界中各种能量在转化和转换中总能量守恒”。 【学情分析】学生通过机械能的学习,已经形成了有关能量转化的一些图景,具备了从“机械能的转化与守恒”联想扩展到“自然界中各种能量在转化和转换中总能量守恒” 的基础。 【教学目标】 1、知识与技能 ) 1.知道能量是一个重要的物理量,知道能量守恒确立的两类重要事实。 2.能应用能量守恒解决一些问题。 3.知道能量耗散,了解自然界中宏观过程中的能量守恒以及能量转化和转移的方向性, 认识到提高效率的重要性, 4.知道能源短缺和环境恶化是关系到人类社会能否持续发展的重大问题,增强节约能 源和环境保护的意识。 2、过程与方法 通过文献查阅和调查研究的方法、问题讨论法 3、情感、态度与价值观 通过文献查阅和调查研究的方法,使学生认识到能量守恒定律是人们认识自然的重要工具,能源关系到人类的衣食住行,关系到国家的兴旺发达。培养节约能源和环境保护的意识。 …

【重点难点】 1、教学重点 能量守恒定律、能量的耗散 2、教学难点 能量守恒定律的理解 【教学方法】查阅文献+调查研究+交流讨论 【教学思路】通过学生进行素材的采集和整理,通过上网查询、资料检索等形式查找能量守恒定律的形成和建立过程的资料,通过调查访问的形式搜集生产、生活中与能源有关的材料,对自己获取的材料进行分析研究,形成自己的观点和想法,以便在课堂上进行讨论交流。 【教学过程】 [ 一、课前准备 A、查找有关能量守恒定律形成和建立过程的资料。 B、通过调查的形式,搜集生产、生活中与能源有关的资料,能弄清楚涉及了那些能量、能量的转化方向、能量转化中那些力做工引起了各种形式能量的转化和转移。 C、通过获取素材、整理素材、形成观点的过程,认真体会能量是更深层次上反映运动和相互作用的本质,能量守恒定律是人类认识自然的重要工具。 二.新课教学 一)能量守恒定律 1、能量形式的多样性 2、能量的转化 。 3、能量守恒定律:能量既不可会消灭,也不会创生,它只会从一种形式转化为其他形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而在转化和转移过程中,能量的总量保持不变. 4、能量守恒定律的普遍性和重要性 二)、能源和能量耗散

关于高中物理知识点总结之能量守恒定律与能源知识点

关于高中物理知识点总结之能量守恒定 律与能源知识点 能量既不会凭空产生,也不会凭空消失,它只能从一种形式转化为其他形式,或者从一个物体转移到另一个物体,在转化或转移的过程中,能量的总量不变。这就是能量守恒定律,如今被人们普遍认同。 1.化学能:由于化学反应,物质的分子结构变化而产生的能量。 2.核能:由于核反应,物质的原子结构发生变化而产生的能量。 3.能量守恒定律:能量既不会消灭,也不会创生,它只会从一种形式转化为另一种形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而能的总量保持不变。 ●内容:能量既不会消灭,也不会创生,它只会从一种形式转化为其他形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而在转化和转移的过程中,能量的总量保持不变。 即 E机械能1+E其它1=E机械能2+E其它2 ●能量耗散:无法将释放能量收集起来重新利用的现象叫能量耗散,它反映了自然界中能量转化具有方向性。 1.可再生能源:可以长期提供或可以再生的能源。 2.不可再生能源:一旦消耗就很难再生的能源。

3.能源与环境:合理利用能源,减少环境污染,要节约能源、开发新能源。 1.太阳能 2.核能 3.核能发电 4、其它新能源:地热能、潮汐能、风能。 能源品种繁多,按其来源可以分为三大类:一是来自地球以外的太阳能,除太阳的辐射能之外,煤炭、石油、天然气、水能、风能等都间接来自太阳能;第二类来自地球本身,如地热能,原子核能(核燃料铀、钍等存在于地球自然界);第三类则是由月球、太阳等天体对地球的引力而产生的能量,如潮汐能。 【一次能源】指在自然界现成存在,可以直接取得且不必改变其基本形态的能源,如煤炭、天然气、地热、水能等。由一次能源经过加工或转换成另一种形态的能源产品,如电力、焦炭、汽油、柴油、煤气等属于二次能源。 【常规能源】也叫传统能源,就是指已经大规模生产和广泛利用的能源。表2-1所统计的几种能源中如煤炭、石油、天然气、核能等都属一次性非再生的常规能源。而水电则属于再生能源,如葛洲坝水电站和未来的三峡水电站,只要长江水不干涸,发电也就不会停止。煤和石油天然气则不然,它们在地壳中是经千百万年形成的(按现在的采用速率,石

黑龙江省大庆铁人中学物理第十二章 电能 能量守恒定律专题试卷

黑龙江省大庆铁人中学物理第十二章 电能 能量守恒定律专题试卷 一、第十二章 电能 能量守恒定律实验题易错题培优(难) 1.用图甲中所示的电路测定一种特殊的电池的电动势和内阻,它的电动势E 约为8V ,内阻r 约为30Ω,已知该电池允许输出的最大电流为40mA .为防止调节滑动变阻器时造成短路,电路中用了一个定值电阻充当保护电阻,除待测电池外,可供使用的实验器材还有: A .电流表A(量程0.05A ,内阻约为0.2Ω) B .电压表V(量程6V ,内阻20kΩ) C .定值电阻R 1(阻值100Ω,额定功率1W) D .定值电阻R 2(阻值200Ω,额定功率1W) E.滑动变阻器R 3(阻值范围0~10Ω,额定电流2A) F.滑动变阻器R 4(阻值范围0~750Ω,额定电流1A) G.导线和单刀单掷开关若干个 (1)为了电路安全及便于操作,定值电阻应该选___________;滑动变阻器应该选___________.(均填写器材名称代号) (2)接入符合要求的实验器材后,闭合开关S ,调整滑动变阻器的阻值,读取电压表和电流表的示数.取得多组数据,作出了如图乙所示的图线.根据图象得出该电池的电动势E 为___________V ,内阻r 为___________Ω.(结果均保留2位有效数字) 【答案】R 2 R 4 7.8 29 【解析】 【分析】 (1)应用欧姆定律求出电路最小电阻,然后选择保护电阻;根据电源内阻与保护电阻的阻值,选择滑动变阻器. (2)电源的U -I 图象与纵轴交点的坐标值是电源的电动势,图象斜率的绝对值是电源内阻. 【详解】 (1)[1]为保护电源安全,电路最小电阻 8 Ω200Ω0.040 R = =最小, 保护电阻阻值至少为 200Ω30Ω170Ω100Ω-=>,

教科版九年级物理11.1《能量守恒定律》优质教案

1.能量守恒定律 教学目标 教学过程 情景导入 出示课件:五一假期,我们会去逛公园放松心情,而荡秋千图片便是其中的一个项目.荡秋千时若不加外力自己会停下来,这是为什么?那么怎样才能使秋千越荡越高?从学生的交流、讨论中引入新课。 合作探究 探究点一形形色色的能量 展示教材图 11 - 1 - 1 ,让学生观察并寻找能量的足迹,并思考:这些过程中,能量都由什么形式变成了什么别的形式?它们遵循什么规律呢? 对学生的回答给予肯定或者纠正。

教师:我们今天就要找出,在能量不断转化、转移的过程中遵循的规律。 学生观察,并展开积极讨论。 指出能量转化的过程中,能量的各种形式。 探究点二不同形式能量的相互转化 1.能量是可以互相转化的。 举出一些例子,如:太阳灶将太阳能转化为水的内能;人踢球,人自身储存的化学能通过人体做功,转化为皮球的机械能,等等。要求学生回忆,并举出一些例子。 2.能量是可以转移的。 举出一些例子,如:打台球时,两颗台球之间发生了动能的转移;人们通过热水袋取暖,就是热水的内能转移至人体。要求学生回忆,并举出一些例子。 教师:那么,大家就根据你们的理解,寻找能量的足迹吧! 让学生以小组为单位,根据图 11 - 1 - 2 ,开展“能源转化的识别”活动。 对于这个活动,教师可以在课前提供一个表格,以供各个小组填写。让小组代表回答本小组的讨论结果,并进行总结:能量是可以在不同的物体之间转移的,也可以转化成其他不同的形式的能。 学生思考,并抢答。学生思考,并举出一些例子。 学生以四个人为一个小组,讨论分析图 11 - 1 - 2 中各种能量的名称。并分析其中的转化与转移过程。推举代表,表述本小组的讨论结果。 探究点三能量守恒定律 首先,让学生自行阅读教材中的对话部分。进而,配合多媒体,向学生简单介绍焦耳测定热功当量的实验。并举一些别的例子,如荡秋千过程中,如果没有别的损耗,每次秋千总是能够回到原来的高度等等。举例中,也可以向学生指出,能量转化过程中,往往存在损耗,

能量守恒定律与能源中

10.能量守恒定律与能源中 1.出行是人们工作、生活中必不可少的环节,出行的工具五花八门,使用的能源也各不相同.自行车、电动自行车、普通汽车消耗能量的类型分别是( ) ①生物能②核能③电能④太阳能⑤化学能 A.①④⑤ B.①③⑤ C.①②③ D.①③④ 【答案】B 【解析】 自行车靠人力驱动,需要消耗人体内的生物能,选①; 电动自行车要给电池充电,消耗电能,电动车行驶要消耗电池释放的电能,故选③;普通汽车靠汽油机驱动,汽油机需要消耗汽油,消耗汽油的化学能,故选⑤; 因此B正确; 故选:B。 2.如右图是郴州市许多地方使用的“风光互补”景观照明灯。它“头顶”小风扇,“肩扛”光电池板,“腰挎”照明灯,“脚踩”蓄电池。下列解释合理的是() A.光电池板是将电能转化为光能 B.照明灯是将内能转化为电能 C.小风扇利用风力发电,将机械能转化为电能 D.蓄电池夜晚放电,将电能转化为化学能 【答案】C 【解析】 这种新能源的路灯,“肩扛”太阳能电池板也可以把太阳能转化为电能,选项A错误;照明灯消耗电能而发光,即是将电能转化为光能,选项B错误;“头顶”的小风扇可以把风能转化为电能,这样只要有风,这种路灯也可以发电,填补了一点阴天和晚上不能发电的空白,有利于路灯晚上照明使用,磁场C正确;蓄电池在夜晚放电时,将化学能转化为电能,选项D错误;可得C选项正确。故选C。

3.能源、信息、材料是现代社会发展的三大支柱,下列说法正确的是( ) A.煤、石油、天然气、太阳能等都是不可再生能源 B.核电站是利用原子核聚变所释放的能量来发电 C.手机利用电磁波传递信息 D. LED灯的核心元件发光二极管是由超导材料制成的 【答案】C 【解析】 煤、石油、天然气等都是不可再生能源,太阳能都是可以充分利用的可再生能源,故A 错误;核电站是利用原子核裂变所释放的能量来发电,选项B错误;手机利用电磁波传递信息,选项C正确;LED灯的核心元件发光二极管是由半导体材料制成的;故D错误;故选C. 4.生态文明要求人们注重环保和节能。下列获得电能的方法不符合低碳要求的是()A.火力发电 B.风力发电 C.太阳能发电 D.水力发电 【答案】A 【解析】火力发电燃烧煤,从而带来大气污染,不符合低碳要求;而风力发电、太阳能发电及水力发电均为清洁能源,不会带来污染;故不符合低碳要求的为A;故选A。5.关于能源的利用中,下列说法不正确的是() A.自然界的能量守恒,所以不需要节约能源 B.煤炭和石油产品燃烧会造成空气污染和温室效应 C.能量耗散表明能源的利用是有条件的,也是有代价的 D.一座城市的能量耗散使其环境温度略高于周围农村的温度 【答案】A 【解析】能源不是能量,自然界的能量是守恒的,但是能源是有限的,故需要节约能源,A错误;根据能源消耗后是否造成环境污染可分为污染型能源和清洁型能源,污染型能源包括煤炭、石油等,燃烧后产生的大量含硫化合物和二氧化碳,会造成空气污染和温室效应,B正确;能量耗散表明能源的利用是有条件的,也是有代价的,C正确;能量耗散使除内能外的其他能转化为内能,故一座城市的能量耗散使其环境温度略高于周围农村的环境温度,D正确. 6.质量为M的开口向上的空金属盒以v0的初速度在水平地面上最多能滑行的距离为s,如果在盒内填满橡皮泥,使质量变为2M,仍以初速度v0在同一水平地面上滑行,这时它最多能滑行的距离为() A. 0.5s B. 1s C. 2s D. 4s

第二十章 能源与能量守恒定律

一、关于栏目 1.思维点拨:主要是介绍本节的重要知识点和应注意的事项,一般在200-300字左右。 2.轻松练习:主要是与本节知识相关的基础训练题,题型能够是选择、填空、连线等题型,一般控制在8个小题,题号连续编排。 3.实验探究:主要是与本节知识相关的科学探究试题,能够是实验题、简答题、计算题,一般控制在2-3个试题。 4.自我评价:是一章后面的自我评价,一般适合45分钟,题型能够是选择题(6-8个)、填空题(4-5)、探究题(1-2)、计算题(2-3)。其中实验题包含在所列的题型中,总题量在13-18个左右。 5.图的序号例如:用6-1表示,一次类推 二、关于其它 (一)编写进程 1.2012年5月11日以前交稿件,要做到齐、清、定“ 3.2012年5月15日以前审定完稿件, (二)稿件要求 1.按照编写范例实行编写。 2.稿件的呈交方式为电子文件,录入采用word文档的形式。页面设置纸张规格:采用A4;页边距上下均采用2.54、左右采用2.50。答案按照字数的1:1.5留空。答案放在最后,计算、简答、探究只要最后结果或提示。不能略。 2012年4月26日 第二章声音与环境 2.1 我们怎样听见声音 【思维点拨】 1.声音的发生 声音的发生是因为发声体的振动而发生的,振动停止,发声也停止. 2.声音的传播 真空不能传声,声音必须靠物质传播,这种物质我们称之为介质.一切气体、液体、固体物质都能做传播声音的介质. 3.声速 声音在各种不同的介质中,传播的速度是不同的;同一种物质中,因为温度的不同,其声音的

传播速度也不同. 声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s,通常我们说话的声音在空气中的传播速度就是指这个速度. [注意] 1.一切发声的物体都在振动,但物体的振动不一定能引起人耳的听觉;另外,有物体振动,但没有传播声音的介质,人耳听不到声音. 2.声音在固体、液体、气体中的传播速度是不同的,一般情况下,声音在固体中传播速度最大,在气体中最小. 3.发声的振动记录下来,需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动,就会产生 与原来一样的声音,这样就能够将声音保存下来. 【轻松练习】 1.“山间铃响马帮来”这句话中,铃响是因为铃身受金属珠子的撞击而发声,在山间小路上人们听到远处传来的铃声,是通过传入人耳。 2.音叉振动时,邻近的空气粒子随音叉振动,形成一系列疏密相间的形状向四周传播,这就是 。 3.人潜入水中,仍然能听到岸上人的讲话声,著名音乐家贝多芬晚年失聪,他将硬捧一端抵在钢琴盖板顶上,另一端咬在牙齿中间,通过硬棒来“听”钢琴的弹奏,根据以上两例,请说出传声物质除了气体外,还有和。 4.科学家为了探测海底某处的深度,向海底垂直发射超声波,经过4s收到回波信号,海洋中该处深度为 m。(声音在海水中传播速度是1500m/s),用这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离,其原因是。 5.玻璃鱼缸中盛有金鱼,用细棍轻轻敲击鱼缸上沿,金鱼立即受惊,这时鱼接收到声波的主要途径是。 A.鱼缸——空气——水——鱼 B.空气——水——鱼 C.鱼缸——水——鱼 D.水——鱼 6.雷雨来临时,电光一闪即逝,雷声却隆上持续,这是因为。 A.雷打个不停 B.雷声经过地面、山岳、云层多次反射造成 C.电光比雷声的速度快 D.以上说法都不对 7.人们倾听地声,利用岩层发生形变时的地声异常来预报地震这是利用了。 A.地震声不能由空气传到人耳 B.固体传播声音快 C.固体传播声音慢 D.以上说法都不对 8.百米赛跑时,终点计时员必须看发令枪的烟火就开始计时,如果计时员听到枪声才开始计时,所记录的成绩与运动员的实际成绩相比,一定。 A.少了0.294S B.多了0.294S C.一样 D.少了2.94S 9.把一个鼓平放后,在上面放上一些纸屑,然后用力敲打鼓面使之发声,这时会看到什么现象?此现象说明了什么? 10.有经验的土著居民在打猎时,经常伏身贴地,他能听到一般人站立时不易觉察的动静,并且能即时发现猎物,结合所学知识,试分析其道理。 【探究实验】 10.有经验的土著居民在打猎时,经常伏身贴地,他能听到一般人站立时不易觉察的动静,并且能即时发现猎物,结合所学知识,试分析其道理。

能量守恒定律和能源

第10节能量守恒定律与能源

也可以分为不可再生能源(矿物燃料)和可再生能源(水力、太阳能、风能地热能) 。 课堂小结 布置作业 1.《好课堂堂练》活页规范训练P135-10能量守恒定律与能源。 2.自主作业:请你通过调查或网上资料了解一下附近的工厂企业单位中能源的利用情况,在分析综合的基础上写一篇调查报告,向政府的有关部门提出自己的建设性的意见或建议。 1.有人设想在夏天用电冰箱来降低房间的温度,他的办法是:关好房间的门窗,然后打开冰箱的所有门,让冰箱运转,且不考虑室内外热量的交换,则开机后,室内的温度将( ) A .有所升高 B .保持不变 C .开机时降低,停机时又升高 D .开机时升高,停机时又降低 2.如图所示,A 、B 两球的质量相同,A 球系在不可伸长的绳上,B 球固定在轻质弹簧上,把两球都拉到水平位置(绳和弹簧均拉直且为原长),然后释放.当A 、B 两球通过悬点O 正下方的C 点时,弹簧和绳等长,则此时( ) A .A 、B 两球的动能相等 B .A 球重力势能的减少量大于B 球重力势能的减少量 C .A 球系统的机械能大于B 球系统的机械能 D .A 球的速度大于B 球的速度 3.一质量分布均匀的不可伸长的绳索重为G ,A 、B 两端固定在水平天花板上,如图所示,今在绳索的最低点C 处施加一竖直向下的力将绳索绷直,在此过程中,绳索AB 的重心位置将 ( ) A .逐渐升高 B .逐渐降低 C .先降低后升高 D .始终不变 ★4. 电动机带动水平传送带以速度v 匀速传动,一质量为m 的小木块由静止轻放在传送带上,若小木块与传送带之间的动摩擦因数为μ,如图所示.传送带足够长,当小木块与传送带相对静止时.求在此过程中: (1)小木块的位移;(2)传送带转过的路程;(3)小木块获得的动能;(4)摩擦过程中产生的内能;(5)因传动物体电动机多消耗的电能. 拓展探究 教学反馈

浙江省台州市物理第十二章 电能 能量守恒定律专题试卷

浙江省台州市物理第十二章电能能量守恒定律专题试卷 一、第十二章电能能量守恒定律实验题易错题培优(难) 1.在练习使用多用电表的实验中, (1)某同学使用多用电表的欧姆档粗略测量一定值电阻的阻值R x,先把选择开关旋到“×10”挡位,测量时指针偏转如图所示.以下是接下来的测量过程: a.将两表笔短接,调节欧姆档调零旋钮,使指针对准刻度盘上欧姆档的零刻度,然后断开两表笔 b.旋转选择开关至交流电压最大量程处(或“OFF”档),并拔出两表笔 c.将选择开关旋到“×1”挡 d.将选择开关旋到“×100”挡 e.将选择开关旋到“×1k ”挡 f.将两表笔分别连接到被测电阻的两端,读出阻值R x,断开两表笔 以上实验步骤中的正确顺序是________(填写步骤前的字母). (2)重新测量后,指针位于如图所示位置,被测电阻的测量值为____Ω. (3)如图所示为欧姆表表头,已知电流计的量程为I g=100μA,电池电动势为E=1.5V,则该欧姆表的内阻是____kΩ,表盘上30μA刻度线对应的电阻值是____kΩ. (4)为了较精确地测量另一定值电阻的阻值R y,采用如图所示的电路.电源电压U恒定,电阻箱接入电路的阻值可调且能直接读出.

①用多用电表测电路中的电流,则与a点相连的是多用电表的____(选填“红”或“黑”)表笔. ②闭合电键,多次改变电阻箱阻值R,记录相应的R和多用电表读数I,得到R-1 I 的关系 如图所示.不计此时多用电表的内阻.则R y=___Ω,电源电压U=___V. (5)一半导体电阻的伏安特性曲线如图所示.用多用电表的欧姆挡测量其电阻时,用“×100”挡和用“×1k”挡,测量结果数值不同.用____(选填“×100”或“×1k”)挡测得的电阻值较大,这是因为____________. 【答案】dafb 2200 15k?35kΩ红 200 8 ×1k 欧姆表中挡位越高,内阻越大;由于表内电池的电动势不变,所以选用的挡位越高,测量电流越小;该半导体的电阻随电流的增大而减小,所以选用的档位越高,测得的电阻值越大 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]先把选择开关旋到“×10”挡位,测量时指针偏转如图所示.指针指在示数较大处,为使指针指在刻度盘中央附近,应换用“×100 ”挡(几百×10=几十×100),再欧姆调零,测量,

九年级物理下册 第十九章能源与能量守恒定律知识点 沪粤版要点

第19章能源与能量守恒定律知识点 学习要求 1.常识性了解什么是能源,什么是一次能源,什么是二次能源。什么是不可再生能源,什么是可再生能源。 2.常识性了解核能、裂变和聚变。 3.初步认识太阳的结构,知道太阳能是人类能源的宝库。大致了解太阳能的利用方式。 4.初步了解能量转移和能量转化的方向性。 5.知道能量守恒定律。 6.认识能源消耗对环境的影响。 学习重点 1.能源的分类。 2.太阳能、核能。 1.一次能源与二次能源 可以从自然界直接获取的能源,统称为一次能源,必须通过消耗一次能源才能得到的能源称为二次能源。 2.不可再生能源与可再生能源 凡是越用越少,不可能在短期内从自然界得到补充的能源,都属于不可再生能源,如化石能源、核能。凡是可以在自然界中源源不绝地得到的能源,都属于可再生能源。如水能、风能、太阳能、生物质能。 3.太阳能 在太阳的内部,氢原子核在超高温下发生聚变,释放出巨大的核能。大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射出去。因此,太阳实际上是一个巨大的“核能火炉”。我们今天仍然使用的煤、石油、天然气这些化石燃料中的化学能,实际上是来自上亿年前地球所接受的太阳能。4.太阳能的利用

人类除了间接利用存贮在化石燃料中的太阳能外,还设法直接利用太阳能。目前直接利用太阳能的方式有两种:一种是利用集热器加热物质,另一种是用太阳电池把太阳能转化为电能。5.原子、原子核与核能 一切物质由分子组成,分子又由原子组成,原子则由质子和中子组成。当原子核分裂或聚合,就要放出惊人的能量,这就是核能。 6.分裂与聚变 当用中子轰击较大的原子核,原子核就变成两个中等大小的原子核,同时释放出巨大的能量。这个过程叫做裂变。 将质量很小的原子核在超高温下重新结合成新的原子核,会释放出更大的核能,这就是聚变。

物理论文(能量守恒定律)

守恒定律的缘起 04011423 武曦 摘要:守恒定律的创立是极为艰辛的,但是其所取得的成果无疑是极为辉煌的,甚至小学生都知道几条守恒定律,但是守恒定律是否如它看上去那么完美,又是否攻无不克,战无不胜呢? 关键词:迈尔,能量守恒定律,动量守恒定律,宇称。 Law of c onservation of Origin 04011423 Wu Xi Abstract: The creation of the conservation law is extremely hard, but their achieve ments is undoubtedly an extremely brilliant, even a child w ill know a few conservation law, but whether the law of conservation as it looks so perfec t, and whether the all-conquering, war victorious it? Keywords: Meyer, the energy conservation law, the law of conservation of momentum,parity. 关于守恒定律,其中最著名的便是能量守恒定律,内容为:能量既不会凭空产生,也不会凭空消失,它只能从一种形式转化为其他形式,或者从一个物体转移到另一个物体,在转化或转移的过程中,能量的总量不变。 现在看起来是多么合乎常理的一件事,但是在最初却让人丢掉了性命,这个人的名字叫迈尔。迈尔是一个医生,1840年2月22日,他作为一名随船医生跟着一支船队来到印度尼西亚。由于船员生病,他帮忙治疗,在治疗过程中,迈尔开始思考:人的血液所以是红的是因为里面含有氧,氧在人体内燃烧产生热量,维持人的体温。这里天气炎热,人要维持体温不需要燃烧那么多氧了,所以静脉里的血仍然是鲜红的。那么,人身上的热量到底是从哪来的?顶多500克的心脏,它的运动根本无法产生如此多的热,无法光靠它维持人的体温……迈尔越想越多,最后归结到一点:能量如何转化(转移)?他一回到汉堡就写了一篇《论无机界的力》,并用自己的方法测得热功当量为365千克米/千卡。他将论文投到《物理年鉴》,却得不到发表,只好发表在一本名不见经传的医学杂志上。物理学家们无法相信他的话,很不尊敬地称他为“疯子”,而迈尔的家人也怀疑他疯了,竟要请医生来医治他。他不仅在学术上不被人理解,而且又先后经历了生活上的打击,幼子逝世,弟弟也因革命活动受到牵连,在一连串的打击迈尔于1849年从三层楼上跳下自杀,但是未遂,却造成双腿伤残,从而成了跛子。随后他被送到哥根廷精神病院,遭受了八年的非人折磨。即使后来人们意识到了错误,给予迈尔荣耀,但他也在不久后与世长辞了。 但是我认为,这一切也是有道理的,因为能量这种东西看不见摸不着,他突然提出了这种理论,不为人理解也是理所因当。相比之下,另一个人就要好得多,这个人便是焦耳,焦耳提出这个观点时也有人质疑,但是焦耳是搞实验的,实验给了他信心,所以他经受得住那种压力。并且因为实验,他的观点被人们所接受。这一事例也提醒人们物理实验的重要性。 由于能量守恒定律的发现,人们最想看到的东西——永动机被宣布是不可能的。可笑的是现在还有很多人相信永动机的存在。我看过关于此类的介绍。他们是想通过不断地收取外部的能量来实现“永动”,和永动机的初旨并不相同。 能量守恒定律发现之后又几经波折,但是后来都被证明是有几种能量未被发现,自此能量守恒定律站稳了脚跟。 能量守恒定律是守恒定律之中当之无愧的“老大”,但却不是我们经常用的,我

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