家园共育-安全

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幼儿园安全常识

孩子的好奇心很重,很多时候不知道危险。为了保证孩子的身心健康和安全,使孩子顺利成长,做为家长应积极配合幼儿园对孩子进行安全教育。

下面向家长介绍几点做法:

1.教育孩子不要玩火玩电,让孩子了解玩火玩电是很危险的。

2.教育孩子不要爬到楼房的窗台阳台上,让孩子知道会容易跌下去的。当孩子在电视上看到一些超人的动作时,应及时告知孩子这是有很牢固的保证措施下才能做的。

3.教育孩子不要把大头针、图钉、曲别针、花生米、小塑料粒等放进耳朵、鼻子等地方。这样容易落入气管,造成窒息。

4.厨房对孩子来说是不安全的场所,火炉、热锅、开水壶、刀叉等都是危险的。应教育孩子不能在厨房里玩。

5.教育孩子不要玩塑料袋。一旦套在头上会引起窒息。因孩子在情急的情况下,不会从头上取下塑料袋,若是将袋口拉紧则更加危险。

6.教育孩子不要在马路边玩或追逐,有意识地帮助孩子学点交通知识。

7、不可独自去公共厕所、乘公共汽车、看电影等外出活动。

8、不要把家里的地址、电话号码告诉陌生人。

9、陌生人强迫带你走时大喊救命并赶快逃走。

10、不要去偏僻的被空置的空屋和僻静暗处。

11、不可接受陌生人的礼物。

12、不要答应陌生人的请求。

13、不可单独进入别人的家。

14、遇上狗等动物是非常危险的,不要引

起狗对你的注意,不要看它,慢慢离开,不要跑。

15、为了避免成为歹徒攻击的目标:

⑴不要告诉陌生人家里的情况

⑵不要单独和陌生人乘电梯

⑶不独自外出

⑷不走偏僻、阴暗的地方。

16、当你独自一人在外被人跟踪时怎么办?

⑴往人多地方走

⑵唱歌或大声喊,引起别人的注意

⑶请警察帮忙

18、火灾是很可怕的,万一发生火灾怎么办?

⑴打119报警

⑵切断电源,关闭煤气

⑶火势较小可以用灭火器等灭火

⑷火势太大,放弃财物逃离现场,也可用湿毛巾等针织品捂住口、鼻弯腰逃离

⑸通知邻居逃生

⑹不可搭乘电梯

⑺身上着火要立即睡在地上打滚直至火灭

19、坐车应注意:

⑴车内坐好不嬉戏

⑵不把头、手伸出窗外

⑶上下车有秩序

⑷车辆行进中不可开门。

20、如果接到拨错的电话,小朋友应该这样做:

⑴说对不起,这里没有你要找的人

⑵问对方拨的什么号码,如果和家里的不一样,说你打错了,然后挂上电话

⑶不要在电话里和陌生人闲扯,说出家里的状况

⑷如果对方是陌生人,就交给大人处理,如果一个人时不可说大人不在家。

21、迷路了怎么办?

⑴向警察求助

⑵打电话告诉家人你所在的地点,让家人来接你

⑶如果是晚上,要想尽办法回家,不要在外

面逗留

⑷,不坐陌生人的车,找不到熟悉的路不要瞎闯,免得越走越远。

22、外出时和家长走散了怎么办?

⑴站在原地等待

⑵请求服务人员帮忙。

23、如果家中没有大人,有人敲门怎么办?

⑴如果对方是熟人,也要打电话问爸爸妈妈,先让他在门外等着,请他等父母回来后再拜访

⑵对方说爸爸妈妈要他来带你出去,你不能跟他出门

⑶家长告诉孩子,自己单独在家时,除了家人,不管是不是熟人,不管他有什么理由,为了保护自己都不能开门。

24、如果煤气泄露了怎么办?

⑴如果闻到煤气味,赶快告诉大人

⑵赶快打开门窗,关闭管线总开关

⑶要严禁任何火星,不要打开电灯开关,以免引起煤气爆炸。

25、防止烧伤、烫伤要注意:

⑴洗澡要先用手试探水温

⑵家长端汤时要远离

⑶热水热汤不能马上喝

⑷热锅不能碰

⑸不进厨房开煤气

⑹不可玩火

26、如果发生地震怎么办?

⑴有秩序地疏散到外面,不要到处乱跑

⑵关掉电源、煤气开关

⑶来不及逃时要躲在坚固的桌子下面。

27、溺水时要大声呼救,并找寻靠近的悬浮物抓紧,发现别人溺水时要大声呼救,并找寻能漂浮的物体丢入水中让溺水人抓附。

家长须知的幼儿园安全之道

家长在保证孩子的入园安全时,首先要做的,就是设置九大安全屏障。

9个安全屏障:

1、“晨检”

可以防止孩子将传染病及危险物品带入幼儿园。包括:询问在家饮食、睡眠情况,有无不适;检查孩子是否发烧、感冒;查看精神是否良好,五官、皮肤、眼结膜有无异常;检查孩子是不是携带了可能造成外伤及引发意外的物品、器械入园。

2、严格的接送制度在大多数幼儿园里,家长接孩子时必须持有接送卡,经门卫核实后方可出入幼儿园。委托他人接送时,需要事先通知园方。

3、安全预案针对火情、停电、设施设备损坏等情况设有完善的预案,制定安全疏散演习计划,让孩子熟悉安全疏散线路。

4、膳食安全

到持有卫生许可证的经营单位采购食品。食品有专人分类、分架、隔墙、离地存放。生、熟板,洗涤池(盆)与洗菜池(盆)严格分开。

5、设施安全

园舍建筑的边沿及拐角处处理成圆滑角,楼房加有防护网,电源插座与地面距离不少于1米,有必要的消防器材。

6、定期的安全检查

消除园舍、活动场地、活动器具、玩具、用具的安全隐患。

7、定期体检

入园前必须进行全身体格检查,合格后方能入园。入园后,每年体检一次,离开园所3个月以上或有肝炎接触史的孩子经体检证实健康后方能回班。

8、健康、专业的工作人员幼儿园的工作人员每年必须进行一次健康检查。体检合格才能上岗。从事饮食工作的人员要接受有关儿童营养及食品卫生方面的专门培训。

9、安全主题教育活动

幼儿园会设计一系列教学活动增加孩子的自护能力,比如,“开门、关门要小心”,“安安全全过马路”、“着火了怎么办”等。

7条孩子应该知道的安全清单:

1、在教室里不要跑,小心撞到桌角。

2、不带小刀等危险物品上幼儿园。

3、走楼梯时,要看好脚下,不能推别人。

4、小玩具、小饰物等不要衔在嘴里玩,也不要放进自己或小朋友的鼻子里和耳朵里。

5、身体不适、跌倒、摔伤要及时告诉老师。

6、不吃陌生人给的东西,不跟陌生人走,离开集体时要和老师打招呼。

7、能说出自己的姓名、家长姓名电话、住址。

5条来自父母的建议:

1、打扮宝宝,要适可而止

“给孩子准备的衣物简单、舒服就行了,绳子、亮片、小坠子……能免就免吧。团团刚上托班时,非要带着奶奶给他的小金锁,结果晚上老师就告诉我,团团玩滑梯时,小金锁卡在滑梯缝里……”——蜜糖团团

2、选择幼儿园,安全细节放首位

“选园时一定要仔细观察细节之处,首要的就是看它对孩子的安全考虑得是不是周到。比如,户外场地的地面是否平整,是否有严格的接送制度,老师在孩子活动时照顾得够不够仔细等等。窥一斑可见全貌,只有细节照顾到了,才能给孩子一个安全的成长环境。”——蕊蕊妈

3、时时细心,才能刻刻安心

“经常能见到一些‘粗心’的家长,比如,并没有把孩子送到老师的手里,只是送到幼儿园门口就匆忙离开了;离园时,太专心于与别的家长聊天,孩子在旁边出现明显的危险动作却不阻止……这些都可能造成意外的发生。要安心,还是先细心吧。”——爱依依

4、孩子之间争执,你的态度很重要

“木木上小班的时候,时不时会和小朋友来上一架。赢了他爸爸就表扬他,输了就教他‘打回去’。木木听了爸爸的话,开始变得霸道起来,成了班里的小刺头,小‘意外’也变得越来越多。唉,最终吃亏的还是自己的孩子。”——木木娘

5、让老师随时都能联系到你“更换了电话、住址,一定要告诉老师!万一孩子发生了小意外,需要家长签字的时候找不着人,后悔都来不及!”——木槿宝贝

3个最容易出现的“小意外”:

1、同伴抓伤或咬伤

争夺玩具或图书、受欺负、意见不合、不会谦让……在这样或那样的矛盾中,不可避免地带

来抓伤、咬伤、打伤等“恶果”。

小提示:

争执的源头是不会协商。预防的关键是教给孩子如何和小朋友交往。比如,对于想加入游戏的中大班的孩子,可以教他说:“请带我一起玩行吗?”如果遭到拒绝,会说:“那我等会儿行吗?”

2、跌伤或撞伤

孩子在活动时,经常会突然跌倒;抛接物落在自己或同伴身上;从滑梯上或大型运动器械上不慎摔下来;彼此之间躲闪不及,发生冲撞磕碰等“意外”。

小提示:

观察孩子的活动,将可能发生的确的自我保护的方法与应变技能。如:在玩抛接球时,告诉他应该和小伙伴保持一定的距离,防止抛接物落在周围同伴的身上;危险及时告诉他,同时教给他一些正在奔跑中,不能低着头向前猛冲,应注意观察周围的情况,避免与其他同伴相互碰撞而跌倒;如果不慎跌倒,可采用前趴的方法,防止头着地等。

3、烫伤、烧伤

孩子的皮肤稚嫩,很容易被开水、热粥烫伤,烫伤部位大都集中在头、脸、颈及胸部。

小提示:

这同样是在家庭中最容易发生的意外之一。注意热水不要放在孩子可以触碰到的范围内。一旦烫伤发生了,马上用自来水冲洗,减轻疼痛和消除水肿。如果伤口严重,立即送往医院。

1个安全主张:

安全教育不等于限制孩子的活动

我们经常会发现,所谓的“调皮”孩子似乎要“经摔”些,在小意外中摔伤、骨折的大多是体能和协调能力相对较差的孩子。事实上,注意安全并不等于限制孩子的活动,为了避免安全事故而减少活动的想法是得不偿失的,只有让孩子更强壮、协调、灵活,才能更好地预防受伤。

浅谈幼儿园家园共育的重要性 曹兰芳

浅谈幼儿园家园共育的重要性曹兰芳 发表时间:2019-11-14T17:04:31.907Z 来源:《教育学文摘》2020年1月总第324期作者:曹兰芳[导读] 教育是一项系统工程,儿童的发展受到教育机构家庭和社会坏境等方面因素的影响。 甘肃省和政县三合镇中心幼儿园731200 教育是一项系统工程,儿童的发展受到教育机构家庭和社会坏境等方面因素的影响。在进行家长工作的时候,每位老师都会遇到很多困惑,为了增进大家的交流,同时也为了更好地做好家长工作,今后我将继续以《幼儿园教育指导纲要》为指导,充分发掘、利用家长这个丰富的教育资源,进一步拓宽工作思路,更加有效地促进家园共育工作。 一、家园共育的背景 家园共育:即家长与幼儿园共同完成孩子的教育。幼儿园和家庭二者必须同向、同步形成教育合力,才能有效地促进幼儿的发展。《幼儿园教育指导纲要》在总则第三条指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”;在组织与实施中又指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 由此可见,家园共育的重要性。幼儿园家长工作首先要做到的是家园共育,而要做好这方面的工作,必须深入学习领会《纲要》精神,既要更新观念、转换角色,又要在实践中加强研究与探索的力度,不断创新工作思路,改进工作策略。 二、家园共育的重要意义 教育是个系统工程,由幼儿园、家庭和社会三方面共同组成,三者之间互相渗透、互相联系、互相制约。幼儿的年龄特点决定了影响其发展最主要的是幼儿园和家庭,而家长和教师分别是这两大环境的施教者。家长虽然不是专业的教育工作者,但是对孩子身体力行地教育和耳濡目染的影响却远胜于老师。家庭教育虽然没有学校教育的系统与规范,但是却占据了教育对象的起点,决定了孩子真善美等价值观的原始取向。而作为学校教育的一种,幼儿园教育和其他层次的学校教育一样,正规化、系统化、制度化、科学化是它的最大特点和优势所在。可以看出,家庭教育和幼儿园教育各有优势和局限,因此只有二者紧密结合,才可以使来自双方的学习经验具有一致性、连续性、互补性。一方面,幼儿在幼儿园获得的经验能够在家庭中得到巩固和发展;另一方面,幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园学习过程中得到运用、扩展和提升,从而最大限度地形成教育合力,促进幼儿全面发展和健康成长。 三、家园有效沟通,达成教育观念上的统一 1.转变以往旧观念,配合老师的工作。幼儿教育是一项很全面很繁琐的工程,不管是老师还是家长都应该重视孩子的学前教育。家长应该积极地跟学校老师配合,了解孩子在学校的情况,在家鼓励孩子发扬他的优点,和老师一起探讨如何弥补孩子的缺点,让孩子在老师和家长的正确引导下一步步的健康成长。 2.提供平等对话、交流的平台,促进家园有效沟通。为了促进家园的沟通更加有效,首先就是要为家长们提供平等的对话、交流的平台,因此,我们改进了家长会的形式,改用了家长座谈会、茶话会、家长沙龙、经验分享会等形式。 3.创新多种沟通方式,促进家园相互信任。幼儿园与家庭之间的沟通方式有很多,最常用的是家园联系手册、家访、家长开放日及利用家长接送幼儿的时机交谈等。随着信息时代的到来,网络已经进驻千家万户,尝试利用电脑与家长沟通别具魅力,当然,电访的沟通方式也是必不可少的。 4.共同创造爱的氛围,促进家园共育。孩子的健康成长离不开身边每一位亲人的关爱。一个充分受到成人有理智的爱的孩子,总是充满自信、朝气蓬勃、积极向上的;反之,被成人厌弃的孩子则常常自暴自弃,形成自卑、逆反的心理。 5.了解幼儿园教育内容,实现家园共育。为此,我们做到了“四公布”:(1)召开新学期家长会议,公布学期幼儿培养目标及幼儿园工作行事例,让家长清楚地了解到每月每周的活动内容,以便更好地配合幼儿园的活动。(2)在家园联系栏里每月公布月工作目标,让家长每月都能清楚地了解到班级的工作重点,并做出相应配合。(3)在展示墙上公布每月主题教学内容,让家长和幼儿及时进行关注。(4)每周公布一周活动安排,并且在家园栏中增设“请您配合”一项,请家长及时地协助完成教育目标。(5)充分利用走廊等有限空间,让幼儿在园的学习内容和作业展示给接送的家长朋友们。 四、家园共育要掌握必要的方法 1.充分利用家长资源,实现家园互动合作。“互动合作”是瑞吉欧教育取向的一个重要理念,瑞吉欧教育主张:儿童的学习不是独立建构的,而是在诸多条件下,主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。在互动过程中,儿童既是受益者,也是教育资源的提供者。 2.家长参与幼儿园管理,进一步实现家园互动。让家长参与幼儿园管理能更好地实现家园互动。因此我们成立了家长委员会,每个班级都推选2至3名家长为家长委员,从教育教学、卫生保健到伙食、安全等各项工作全方位让家长参与、监督,同时,在平时各大、小型活动时,也邀请家长委员参与策划、组织。 3.参与幼儿园教育活动。组织父母参与幼儿园教育,是家园共育的重要方式。父母参与的方式是多种多样的,如请各行各业、有特长的父母,到园来当“老师”,或者请父母们到班上与孩子们一起开展游戏、娱乐及体育竞赛活动等。 4.指导家长科学育儿,使家园教育形成合力。传播科学育儿知识、帮助家长提高教育能力是幼儿园义不容辞的责任,也是幼儿园家园共育工作的核心内容之一。如有效利用宣传媒介,定期举办家长讲座,并邀请比较资深的教育专家前来幼儿园讲课,更新家长们的教育观念,为家长们及时指导教育误区,提供有效的教育方法。 总之,家长是幼儿园重要的合作伙伴,幼儿园工作的开展离不开家长的信任、支持、与宣传。

家园共育安全教育

安全小常识 1.教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园,更不应把它放在口、鼻、耳中,以防伤害。 2.教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹,更不能抓、咬、打同伴。 3.上下楼梯靠右边走,不从楼梯扶手往下滑,不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。 4.到公共场所参加游览,外出散步或户外活动时,教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方,听老师(或者大人)的话,不得随便离开集体,有事应告诉老师。 5.教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排,遵守纪律,有序活动,避免互相追打、乱跑碰撞。 6.向幼儿讲解和宣传安全常识,让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害,以防止意外事故。 7.引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途,知道幼儿园的安全通道出口;教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯;知道各种报警电话,懂得如何报警。 8.下午放学后,教育幼儿要拉着大人走,不能自己到处跑,不能停留在幼儿园玩耍,以防意外。 9.教育幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话,会表达清楚,紧急情况知道如何保护自己。 10.教育幼儿不随意轻信生人的话,未经允许不跟陌生人走,更不要让陌生人碰自己的身体,告诉孩子,只有家长、医生、护士

才能触摸他(她)的身体,如果陌生人要这么做,一定要尽快逃开。 11.教育幼儿在家不自己动手反锁门,不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。 12.教育幼儿没成人带领下不能自己过马路,过马路时,应遵守交通规则,走人行道,不在马路上停留和玩耍,上街走路靠右边走。 13.教育孩子单独在家时,不随意开门,听到敲门声不要开门,可说:“我父母不在家,请你以后再来”,以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。 14.到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫,更不应该放入口内,以防意外。

家园共育有哪些方式方法

家园共育有哪些方式方法,请你联系工作实际,记录一次你认为最成功或失败的一次家园活动。 幼儿园大班家长开放日活动 活动目的 为了让家长更好地了解幼儿,真实、全面、近距离地观察、感受孩子的在园学习、生活情况,举行了长开放日活动。 活动过程 家长们观摩了孩子们的晨间活动、早操、生活与教学活动。有爸爸、妈妈的关注,孩子们早操时特别认真,饱满的精神,有力的动作、专注的神情,令家长们啧啧称赞。随后是教学活动《彩虹的尽头》,家长一边聚精会神地观察幼儿的表现,一边专注地领会教师的教学内容,心情随着活动的进展,或哈哈大笑,或皱起眉头思量,一句“老师,你们工作真是辛苦!”道出了家长的心声。 接着,由部分孩子和家长进行的绘声绘色的故事表演,为其他孩子和家长做出了一个好的表率,激发了他们“我也要讲故事”的欲望。随后,全体孩子和爸爸妈妈的集体舞《洋娃娃和小熊跳舞》更是让活动推向了高潮。最后,由班主任老师向家长介绍了班级情况、班级管理方式及下一阶段的工作,还向家长提出了家园配合的事宜与意见的征求,此外,还解答了部分家长在育儿方面的困惑。 经验效果

此次开放日活动,让家长们看到了孩子的进步:活动表现更自信了,言行举止更有礼貌了,想像思维更活跃了,游戏学习更主动了;也让家长们看到了幼儿园为孩子的成长所做的努力,进一步意识到家园配合对教育孩子的重要性。活动,增进了家园之间的交流与合作,同时也提升了家长对幼儿园的信任度。 我园家园共育工作的思路与策略 做好家园共育应以家园同步教育为突破口,在统整各方教育资源、提高家长素质等方面进行大胆而有效地尝试,从而使家长树立正确的教育观念,提高家庭教育水平,促进幼儿素质的全面提高。 1、家园沟通个别化 家园合作,首先就要随时适当的沟通。只有做好沟通,才能使家园双方特别是家长动态地了解孩子的发展情况,这样才能更好地共商教育策略,协同进行个性化的教育。孩子的发展是一个不断变化的、动态渐进的过程,为此,我一改以往家园沟通仅开一两次的家长会、搞一周一换的家园共育园地或家园联系册的做法,随时地抓住各种机会与家长进行沟通交流。我的家园共育园地,除常规性的计划、家教指导等,我还记录每天班级的动态的信息反馈,向每位家长进行反馈,让家长心中有数。让幼儿在活动中的表现特别是进步的地方进行展示,如那些小朋友在今天的什么活动中如何解决问题、如何表达、如何合作等,让家长及时了解自己孩子在园情况。并且家长也配合主题,进行对幼儿在家

最新幼儿园家园共育工作计划

幼儿园和家庭常被喻为车子的两个轮子。古人曰:“养不教,父之过;教不严,师之惰。”对于幼儿的成长发展来说,两者都是必不可少的。教育好幼儿既是幼儿园的任务,也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否,在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系,取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。因此,我园努力做好家长的工作,争取家长的密切配合。现制定本学期家长工作如下: 1、利用家长资源,开展全园性的环境创设,让家长了解幼儿园的教学活动和具体的主题活动,引导家长多方位的支持幼儿的活动。 2、召开“家长会”,加强家长之间的交流。向家长汇报班级的工作计划,并听取家长的意见,介绍交流家教经验,宣讲家教知识。开家长会前充分作好准备,并虚心听取家长意见,通过与家长的交流,让家长认清自身的教育功用,认识到自己本身对于幼儿来说就是一大教育资源,自己的一言一行、一举一动都会成为幼儿模仿的对象,会潜移默化地影响着幼儿。引导家长注意自身素质的提高,注意让自己的言行发挥积极的教育作用。帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求,以协助幼儿园工作,广泛听取家长对幼儿园保教工作、教师师德、幼儿伙食营养等方面的意见。 3、综合运用多种方法,如电话交流,家访等,加强家园联系。 利用家长平时接送孩子的时间,及时让他们了解孩子的学习生活情况,与家长共同探讨一致的教育方法,教育孩子。对两天不来的幼儿要及时进行电话家访。 4、家园互动,积极筹备"六一儿童节''文艺演出。 家园沟通的根本目的在于充分利用家长资源,实现家园互动合作共育。这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。在“三八妇女节”“六一儿童节”期间开展"我爱妈妈",庆“六一”文艺演出。发动家长参与我们的演出活动,请家长为孩子们筹备演出服、道具、观看演出等,这样让家长了解幼儿园的教学活动和孩子们的演出情况,同时也让孩子和家长、幼儿园产生了互动。 总之,家长活动的形式是多样的,内容是丰富的,只要我们班上教师的共同配合和努力,使家长工作创造出更多种多样的形式,在实践中不断丰富,不断得到发展,让幼儿的身心得到很好的发展。 在新的学期,依据新颁布的《纲要》,我们三位老师经过了讨论制定了一系列的家长工作计划,具体如下: 一、充分利用家长园地 1、制作主题活动网,展示主题名称、主题教育目标、分题的名称、各分题目标。目的是使家长能够对多元只能创意课程的主题活动的性质有个初步的了解。

浅谈幼儿园如何做好家园共育工作

浅谈幼儿园如何做好家园共育工作 摘要:《3-6岁儿童学习与发展指南》着重强调了“家园共育”的教育理念。其中指强调重视家庭教育对幼儿终生学习和发展的重要影响,倡导建立料号的亲子关系,创设平等、温馨的家庭影响,注重家长对孩子的言传身教和潜移默化的影响。只有家长和幼儿园共同努力,才能有效地促进幼儿身心健康成长,否则就会事半功倍。“家园共育”是幼儿教师永恒追求的一门艺术。 关键词:幼儿园新教师家庭共育 我作为一名新教师,我在工作中最为困惑、棘手的,不是如何保证好孩子的安全,也不是怎样掌控课堂,而是如何与家长建立良好的沟通。幼儿园的老教师告诉我:这是要多少年的经验积累的工作艺术,是一门大学问!于是,我对它充满了好奇与求知欲,所以选择了“家园共育”作为了我的论文主题。在学校中我学习到了有关家园共育的理论基础,了解了家园共育的重要性和家园共育的方法和途径。在实习中,通过请教老教师和自己观察、体验,对“家园共育”有了一些浅显的理解,于是我查阅相关资料,整理体现在了我的论文中。 一、问题的提出 幼儿的生活环境相比成人比较简单,主要的学习和活动场所不外乎幼儿园和家庭。幼儿园只是儿童接受教育影响的环境之一,而家庭是幼儿更重要的成长环境,它无时无刻不在发挥着教育的功能。因此,搞好家园共育工作是在幼儿园与家庭之间建立起一座良好的桥梁,是促进孩子的各方面更好发展的有效途径。 但由于各个家庭的背景文化差异,老师与家长的沟通技巧与方式不同,家园共育工作成为新教师一个棘手的问题,需要我不断地研究和学习。 二、通过调查,了解目前家园共育的现状

(一)幼儿园教师反映部分家长不配合园内活动 许多幼儿园新老师总是抱怨,家长一点都不配合工作。我认为主要矛盾集中在以下两点: 1.部分家长认为,把孩子送进幼儿园就把教育责任推给了老师,自己只是负责孩子的经济与物质,其他一概不管,至于如何教育幼儿是老师的事。对于老师安排的家庭作业和需要家长配合准备的材料,部分家长表现出不满意和不支持。 2.家园合作中教师、家长的地位不对等,表现为以幼儿园教育为中心,要求家长配合幼儿园工作,很少考虑家长的需要和想法,使家长处于服从的位置上。幼儿园老师在教育活动中常常让家长带废旧材料、实物入园便于孩子开展游戏和进行教学活动,但家长并不知道老师组织活动的目标与要求,有时会让家长感到厌烦,存在一定的抵触情绪。 (二)家长与教师在教育问题上发生分歧 有的家长认为教育就是认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵古诗等,只重视眼前智力的培养发展,而忽略了培养孩子的健康、语言、社会、科学、艺术的全方面发展。忽视了孩子生活经验的积累和感官训练。 (三)家长不知如何与教师建立良好的交流,在工作中,我与一些幼儿家长进行交流时发现她们对如何与老师搞好关系、建立良好的沟通存在一些困惑。家长迫切地希望能了解孩子在幼儿园的一日生活表现,希望能被老师得到肯定和喜爱。同时,我又过在网上搜索,发现各种网站上都有在园幼儿家长求助和解答的帖子,光在百度上搜索“家园共育”就出现了1,210,000篇相关网页。这说明此类问题是家长普遍关心的重要问题。 三、家园如何做好共育工作 《幼儿园教育指导纲要》(试行)明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重,平等的原则,争取家长的理解、支持和主动参于,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”只有家庭和幼儿园二者相互协调、紧密配合,保持基本一致的教育目标和要求,才能为孩子

家园联系幼儿园安全小常识

幼儿园安全小常识 孩子的好奇心很重,很多时候不知道危险。为了保证孩子的身心健康和安全,使孩子顺利成长,做为家长应积极配合幼儿园对孩子进行安全教育。 1、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园,更不应把它放在口、鼻、耳中,以防伤害。 2、教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹,更不能抓、咬、打同伴。 3、上下楼梯靠右边走,不从楼梯扶手往下滑,不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。 4、到公共场所参加游览,外出散步或户外活动时,教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方,听老师(或者大人)的话,不得随便离开集体,有事应告诉老师。 5、教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排,遵守纪律,有序活动,避免互相追打、乱跑碰撞。 6、向幼儿讲解和宣传安全常识,让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害,以防止意外事故。 7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途,知道幼儿园的安全通道出口;教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯;知道各种报警电话,懂得如何报警。 8、下午放学后,教育幼儿要拉着大人走,不能自己到处跑,不能停留在幼儿园玩耍,以防意外。 9、教育幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话,会表达清楚,紧急情况知道如何保护自己。 10、教育幼儿不随意轻信生人的话,未经允许不跟陌生人走,更不要让陌生人碰自己的身体,告诉孩子,只有家长、医生、护士才能触摸他(她)的身体,如果陌生人要这么做,一定要尽快逃开。 11、教育幼儿在家不自己动手反锁门,不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。 12、教育幼儿没成人带领下不能自己过马路,过马路时,应遵守交通规则,走人行道,不在马路上停留和玩耍,上街走路靠右边走。 13、教育孩子单独在家时,不随意开门,听到敲门声不要开门,可说:“我父母不在家,请你以后再来”,以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。 14、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫,更不应该放入口内,以防意外。

小班家园共育、育儿知识:家教常识

小班家园共育、育儿知识:家教常识 生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾、整理衣服和床铺,独立进餐和洗盥,自己洗脸、洗脚和洗小手帕等。孩子自理能力差,主要原因有: 1、家庭成员的溺爱包办。 在幼儿园凡是孩子能做的事,老师都注意培养孩子自己学做,从小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯。但回到家父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子,嫌孩子自己吃饭太慢或弄脏衣服而急于去喂他,孩子一切生活 全部由成人包揽,养成孩子事事依赖成人的坏习惯。 2、孩子没有掌握自理的方法和技能。 孩子因年龄小,在自理时常不懂程序和方法,碰到实际困难,爸爸妈妈不是教会孩子,而是去代替孩子做,导致孩子不会自理。 3、缺少必要的反复练习的机会。 孩子刚学会穿衣服时兴致很高,且常得到父母的鼓励表扬。但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做,父母就代替去做,使得孩子失去了一次次练习的机会。 那么怎样训练孩子的生活自理能力,从小养成良好的劳动习惯和独立能力呢 1、根据孩子生理发展特点,逐步提出要求,从易到难,

从简到繁。 2-3岁的孩子可训练自我服务的各项本领,如吃饭、洗手、刷牙、包括自己上厕所 2、为孩子生活自理创设必要的、合理的条件。 如:最好有自己的小床、小被子;衣服要放置在低矮的橱里,便于孩子取放;洗脸盆要小而轻便,洗脸巾要短且薄等。 3、教会孩子基本的生活自理方法和技能。 如:教孩子擦脸顺序是:用毛巾擦眼睛、脸部、鼻子万婴育儿跟踪、前额,然后擦耳朵、耳背,最后擦颈部等。 4、要持之以恒,反复训练。 孩子的生活自理能力是在实践中不断巩固,从而养成自觉爱劳动的习惯。成人对孩子做得好的,要及时给予表扬,同时父母要以身作则,做好表率作用。幼儿生活自理能力的形成,有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力,对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子,依赖性强,生活自理能力差,以至于不能很好地适应新的环境。所以,培养幼儿的生活自理能力至关重要,我们要把这项能力的培养作为教育活动的重要内容之一。有专家指出:幼儿能力与习惯的培养是在学前期。作为幼儿园,我们能否抓住这个关键阶段,针对幼儿的年龄特点与生活自理现状,有的放矢地对幼儿进行教育,是幼儿生活自理能力

幼儿园家园共育具体实施方案 幼儿园

幼儿园家园共育具体实施方案幼儿园 精品文档,仅供参考

幼儿园家园共育具体实施方案幼儿园 家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。为大家带来的幼儿园家园共育具体实施方案,希望能帮助到大家! 幼儿园家园共育具体实施方案 为进一步加强和规范家园共育工作,形成教育合力,使家长在对孩子的教育过程中,积极发挥家长的沟通、服务、参与和管理作用,依据新教育有关文件精神,结合我园实际,特此制定家园共育实施方案: 一、指导思想 依据《幼儿园教育指导纲要》提出的:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。陈鹤琴先生非常强调家园合作的重要性,说:幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一方面可以单独胜任的。家园共育,其本质特点就是一个共字,强调幼儿园与家庭的双向互动, 幼儿园既要帮助家长转变教育观念,指导家长遵循家庭教育的基本规律,提高家长科学育儿水平,同时也要向家长宣传幼儿园教育的目标、要求,让家长参与到幼儿园的教育与管理,成为幼儿园提高教育质量的重要资源,实现家园相互配合、同步教育,促进幼儿素质的提高。

二、工作目标 1.让家长了解幼儿的生活,学习情况,参与幼儿教育、游戏,促进幼儿园教育保育工作的发展,搭建家园沟通的桥梁。 2.通过建立班级微信群,实行家园双向互动,同步教育幼儿,形成教育合力,共同促进幼儿的身心发展。 3.做好家庭教育的服务和指导工作,帮助家长树立正确的家教观,走出家庭教育的误区,为幼儿营造良好的家庭教育环境。 4.家长和幼儿能够愿意参加幼儿园的各种家园共育活动,体验活动的乐趣,培养幼儿活泼、开朗、极积向上的精神。 三、领导机构 组长:桑磊 副组长:刘彩红(负责任务分配和过程管理,收集项目资料) 成员:各班班主任 四、工作途径 1.创办家长学校 2.成立家长委员会 3.召开伙委会 4.召开家长会 5.开展家长助教活动 6. 家访、问卷调查 7. 开展亲子活动 8. 参与主题活动 9.运用极简教育技术(建班级微信群、幼儿园公众号)互

论文浅谈如何更好的开展家园共育工作

浅谈如何更好的开展家园共育工作 作者:曹莎 沈河区雨田青阳幼儿园 2016年11月8日

浅谈如何更好的开展家园共育工作 作者:曹莎 摘要:家长是幼儿的第一任老师,家庭教育对于幼儿的影响十分重要。家园携手对幼儿进行同步教育,是促进幼儿健康发展的必由之路。有句话说的好:“家园如同一车两轮,只有同向运转,才能共同促进孩子的发展。”同时,《纲要》也指出:幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长理解支持及主动参与,协同教育,双方形成合力,方能有效地促进幼儿的发展。所以,家园共育是幼儿教育现代化的重要内涵,也是当今幼教改革的大趋势。只有家园双方合作,才能更好地发挥教育作用,形成1+1>2的强大合力。 关键词:家园共育;家长; 幼儿教育是一项系统教育工程,需要幼儿园、家庭和社会共同努力,特别是幼儿园与家庭的密切配合,因为,教育孩子并不是哪一方能单独胜任的。《纲要》指出:幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长理解支持及主动参与,协同教育,双方形成合力,方能有效地促进幼儿的发展。所以,家园合作是幼儿教育现代化的重要内涵,也是当今幼教改革的大趋势。只有家园双方合作,才能更好地发挥教育作用,形成1+1>2的强大合力。下面本人就谈谈我们该如何做好家园共育工作。 一、家园有效沟通,达成教育观念上的统一 (一)提供平等对话、交流的平台,促进家园有效沟通。为了促进家园的沟通更加有效,首先就是要为家长们提供平等对话、交流的平台。因此,我园改进了家长会的形式,原来的家长会多半是一言堂的模式,现在我们改用了家长座谈会、茶话会、家长沙龙、经验分享会等形式。其目的就是想拉近教师和家长之间的距离,让

幼儿园家园共育小知识

幼儿园家园共育小知识 1、培养幼儿良好的生活习惯,促进自我保护能力的发展 良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。例如:正确有序的穿衣服能保护身体,鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤,热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤,吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。我们平时非常注意幼儿这些生活小节的训练,孩子能做的事就让他自己做,绝不包办代替,这样,孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯,从而起到了自我保护的作用。 2、不带与幼儿园活动无关的物品 家长在送幼儿来园时,要对幼儿随身携带的物品进行检查,严禁幼儿携带有尖、带刺不利于幼儿安全的物品来园。 3、带药品时要注意 幼儿遇有生病或不适,家长需要为幼儿带药来园时,请家长务必将药品交到保健老师手中,不可让幼儿自己放在口袋中,以免幼儿勿食或因瓶装药品在玩时碰碎扎伤幼儿皮肤。同时,家长要填好服药单,服药单上一定要标明: 1.幼儿姓名; 2.服药日期; 3.服药时间; 4.服药剂量。 以及其他要说明的重要内容,以便老师按时按量按家长要求为幼儿服药。 4、送接幼儿的要求 疫情后,幼儿园实行家长不进园,错峰错时接幼儿离园的规定。各班级幼儿根据规定的入园时间,在家长的带领下,间隔1米在大门口依次排队进行体温检测,无异常后进行消毒方可刷卡入园。入园后,由保健医进行晨检。 5、不为幼儿佩带饰物 有些家长通常喜欢为幼儿脖子上佩带一些项链。幼儿对此没有任何安全意识,可能会出现幼儿在午睡翻身时稍有不慎这些饰物就勒住脖子,引起呼吸困难等情况。部分幼儿还会出于好奇会将一些饰品塞进鼻孔、耳朵,或放在嘴里含着不慎会吞咽,造成不可弥补的后果。 6、防烫伤 要教育幼儿喝牛奶、吃饭时不可猛然入口,如果身边有大人,就请大人帮忙用手触摸餐具试温,以避免事故的发生。 7、防丢失 要教育孩子在外一定跟紧爸爸妈妈,不能被外界的新鲜事物吸引后远离自己的爸爸妈妈。如果在外不慎丢失了,一定让孩子有自我保护意识,主动寻找警察叔叔或者其他工作人员的帮助。如在商场丢失,可让孩子寻找商场保卫人员的帮助。(ps:一定要让自己的孩子记住家里所有人的电话!)

家园共育的方法

幼儿园老师与家长沟通的重要性和技巧 一、与家长进行沟通的重要性 1.有利于家园之间相互配合,共同促进幼儿更好的成长 “家园共育”的本质就是家庭和幼儿园共同教育幼儿。只有老师和家长之间相互配合,才能共同促进幼儿更好的成长。幼儿教育离不开家庭教育,老师对幼儿实施教育需要家长的支持,同样家长也需要老师的理解和帮助。 由于各方面不同的因素导致家长在对待幼儿的教育问题上所持的态度、观念各不相同,从而其处理问题的行为、方式方法也就自然不同,甚至有些极端。有些家长主张采取粗暴的打骂,有些家长则主张哄骗。此时,幼儿老师有责任通过不懈的沟通工作转变家长的这些不正确的观念和行为。家长观念转变了,那么家长的家教水平也提高了,自然而然地也会自觉配合幼儿老师的工作。 2.有利于老师与家长之间相互学习,资源共享,共同提高。 老师在与家长的沟通中,绝不能以为仅仅是幼儿园单方面在帮助家长提高科学育儿水平,还应认识到老师在与家长进行沟通的同时,也是向家长学习的好机会。这样不但帮助老师拓宽思路,而且也调动了家长的主动性、积极性,让家长拥有参与幼儿教育的兴趣,有利于促进家长与老师之间的合作,密切家园关系。 二、与家长沟通选择合适的时间和形式 1.利用家长送孩子的时机,在走廊或活动室沟通。这类沟通三言两语就能解决,且不需要回避他人。如,告诉家长孩子在某类活动中表现突出,孩子的头发和指甲该剪了,了解一下孩子为什么不爱喝白开水等等。这类沟通能有效拉近与家长的距离,为进一步沟通打下良好基础。 2.利用家长接孩子的时机,在幼儿园走廊一角或某个地方沟通。这类沟通一般需要回避他人,家长一般不大愿意让别人知道,幼儿也不愿意老师向家长“告状”,所以老师应单独与家长沟通,共同商量解决问题的方法。如,告诉家长孩子拿了别人的东西,损坏了教玩具,午睡时经常尿床等等。 3.利用多种形式来与家长沟通,如:上门家访、家园联系手册、电话、班级主页、QQ等等形式。 三、针对不同的家长采取不同沟通方法 在实际工作中,我把家长分成几类,对不同的类型的家长采取了不同的沟通方式。 1、故意刁难型 这类家长大多经济条件比较好,有知识,有个性,对待这样的家长要热情、真诚、主动,你越不理我,我越要接近你,我班阿正小朋友的妈妈每次接孩子时很少进班,每次都在门口招呼一声就走,如果进来了,肯定是有问题,有一次送孩子时阿正的妈妈说:“老师,你们是不是用凉水给孩子吃药,阿正回到家说老师用凉水给我们吃药,药到水里化不开。我请她同我一起来到饮水间让她看看保温桶的水,我对她说:“我们每天都打新的开水。”他妈妈有点不好意思地说:“噢,那他可能有点不爱吃这药吧,又在说谎骗人了!”自此家长渐渐地和老师的话多了,不再给老师挑毛病了,多了一些肯定和配合。 2、过分呵护型 东东的妈妈生怕孩子在幼儿园里饿着、渴着,所以每天接孩子时总带着吃的和饮料,导致孩子不好好吃饭了。针对这种情况我及时与她妈妈交流,同时把幼儿园每天的食谱指给她看,再找杂志和有关资料,让她明白营养过剩和不良饮食习惯的害处,渐渐地家长们明白了科学膳食的道理。同时通过我们的沟通,无论是在生活上还是学习教育上,幼儿园和家庭达到了与家长沟通的目的,但最重要的是用老师的真心、幼教经验、科学育儿的知识去换取家长的

浅谈幼儿园家园共育

浅谈幼儿园家园共育 家园携手对幼儿进同步教育,是促进幼儿健康发展的必由之路。只有同向运转,才能共同促进孩子的发展。”的确,在幼儿园里,搞好家园共育、赢得家长支持可提高幼儿园的办园质量和口碑。我们应把家长工作提到教育教学工作的重要位置,始终与家长建立相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴关系。所以,我们积极支持、帮助家长提高教育能力,充分体现了家园共育的重要性。 一、多种形式的交流,促进家园的信任 首先,每一位幼儿在入园后建立了宝宝档案,内容不仅包括幼儿的乳名、特点、爱好等,还有幼儿的整体介绍。通过这种方式,教师可以准确把握每位幼儿的特点并能针对性地开展教育,也让家长的顾虑消失,同时幼儿也会尽快地适应集体生活。其次,家长会是幼儿园向家长介绍全园或全班教育工作情况、讨论有关幼儿的个别问题或教育问题、向家长提出要求的一项教育活动。它是家园共育的一座桥梁,也直接关系到班级工作的进程与效果,同时是与家长的一次面对面、近距离的交流。为此,开家长会对家园来说是很重要的,大家可以通过这种方式一起讨论问题、一起学习,家长之间也可以谈谈自己的育儿经验,使家长会充分地展示它的作用。还有让家长通过家长开放日,了解幼儿园的工作,观看孩子在集体中的表现,学习教师的教育方法,学会用正确的眼光看待孩子,评价孩子的发展情况。 我们教师每天都要面对家长的叮嘱和请求,这是家长对我们教师工作责任心的考验,更是拉近家园间情感距离的桥梁,所以我们一定要重视。晨间的工作是繁忙的,家长的叮嘱也是各有不一。为了让每一个幼儿都更好地得到照顾,我们在门口增添了“教师备忘录”,请家长把幼儿在这一天需要特别关注的事写下来,这样教师可以按照家长的嘱托照顾每个孩子。如婷婷的体质不太好,总要吃药,所以在中午前半小时服药。还有媛媛昨晚发烧,今天有点好转,让她多喝点水,有事打电话等等。所以这个小小的备忘录拉近了家园的距离,还让家长更加的信任。 家庭访问是幼儿园进行家长工作经常采用的方式之一。通过家庭访问,我们教师可以直接了解幼儿家庭的思想、经济、文化综合情况,了解家长对孩子的教育态度、内容和方法等等。要找准切口,让幼儿在家园的共同努力下健康成长。 二、形式多样、丰富多彩的亲子活动 为了进一步让家长了解幼儿园、了解教师的工作,我们还在不同年龄阶段、不同节日组织了丰富多彩的亲子活动。每年元旦,各班都会组织“家园同乐庆元旦联欢会”,要求家长参加活动、演出节目。活动受到了广大家长的热烈欢迎。我们还在不同的教育教学中组织了一些主题活动。如《秋天多美丽》主题中,通过幼儿在一段时

幼儿园春季家园共育温馨提 示

幼儿园春季家园共育温馨提示 春季气温变化多端,又是传染病的高发季节,幼儿的抵抗力比较低,容易使病毒和细菌大量繁殖吗,从而导致幼儿呼吸道反复感染,我们可以通过下面几种方式进行有效的预防。 1适时增减衣服:要遵循“春捂秋冻”的古训,初春乍暖时,不要急于给孩子减衣,气温骤降时,要及时添衣。 2在春季传染病多发季节,注意家中空气的流通。要经常保持室内清洁,开窗通风,使室风空气新鲜,阳光充足。 3教育孩子注意卫生,防止病从口入。要勤晒被褥和换衣裳。 4带孩子外出时注意不要去人多的地方,少带小孩去拥挤的公共场所,减少传染病的发病率。 5孩子运动后容易出汗着凉,请在孩子运动前先脱去一件外衣,运动后再及时穿上。 6加强室外活动。春天是进行郊外和各种体育锻炼的大好时光,空气中的负离子和紫外线对幼儿的健康有好处。运动能促进人体新陈代谢,加速血液循环,改善呼吸消化功能,调节内分泌等。 7充足睡眠。春天易发生"春困",保证小儿充足睡眠,注意早睡早起。既有利于小儿生长发育,又可增强免疫力。人体睡眠时分泌旺盛的生长激素,对孩子的生长具有积极的意义。 8计划免疫。要按计划及时进行预防接种,以预防小孩子常见传染病。 9盐水的妙用:家长可以为幼儿用盐水刷牙,也可以用盐水为幼儿漱口,以保持口腔清洁,还可以在早晨让幼儿喝点盐水,对肠胃有清洁和清热解毒的功效。

10姜水的妙用:姜水可以浸脚,也可以用毛巾蘸姜水趁热为幼儿擦擦胸口和背部。这样做可以增强心肺功能,提高身体抵抗能力。 春天是孩子生长发育较快的一个季节。为了适应这一特点,也为了适应春季干燥的气候,在安排孩子的饮食时,要注意以下几个方面。 牛奶、水果 幼儿对环境的适应需要一个过程,可能要上火,在幼儿园会出现饮食不良、吃不饱的现象,建议家长可以在家给幼儿进行补充,如:牛奶、水果、易消化的食物。 保证钙质的充足供应 春天是孩子长个的好季节,孩子长高主要是骨骼发育的结果。骨的主要成分是钙。补钙一般有两个办法:一是药补,另一个是食补。最好采用食补法,含钙丰富的食物有芝麻、黄花菜、箩卜、胡萝卜、海带、虾皮等。再就是排骨汤和骨头汤。不能让孩子多吃糖、巧克力、糕点,因为里面含有较多的磷酸盐,能阻碍钙在体内代谢。 多补充维生素 C 维生素C能提高免疫力和抗病能力,对孩子的脑和身体都有很重要的作用。春季多风,气候干燥,易引发出血症,维生素C对防止出血有很好的作用,必须及时供给。补充方法也有两个:其一是服用维生素C 片,其二是尽量多吃些含维生素C的蔬菜和水果。如:柑橘、苹果、西红柿、萝卜、大枣等。 粗粮、杂粮有好处 粗粮、杂粮首先是给人体补充矿物质,保证微量元素的供应,如

家园共育育儿知识

育儿知识 给家长的好知识——包括自己穿脱-衣服、鞋袜、收拾、整理衣服和床铺,独立进餐和洗盥,自己洗脸、洗脚和洗小手帕等。孩子自理能力差,主要原因有: 1.家庭成员的溺爱包办。 在幼儿园凡是孩子能做的事,老师都注意培养孩子自己学做,从小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯。但回到家父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子,嫌孩子自己吃饭太慢或弄脏衣服而急于去喂他,孩子一切生活全部由成人包揽,养成孩子事事依赖成人的坏习惯。 2.孩子没有掌握自理的方法和技能。 孩子因年龄小,在自理时常不懂程序和方法,碰到实际困难,爸爸妈妈不是教会孩子,而是去代替孩子做,导致孩子不会自理。 3.缺少必要的反复练习的机会。 孩子刚学会穿衣服时兴致很高,且常得到父母的鼓励表扬。但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做,父母就代替去做,使得孩子失去了一次次练习的机会。 那么怎样训练孩子的生活自理能力,从小养成良好的劳动习惯和独立能力呢? 1.根据孩子生理发展特点,逐步提出要求,从易到难,从简到繁。 2.为孩子生活自理创设必要的、合理的条件。 如:最好有自己的小床、小被子;衣服要放置在低矮的橱里,

便于孩子取放;洗脸盆要小而轻便,洗脸巾要短且薄等。 3.教会孩子基本的生活自理方法和技能。 如:教孩子擦脸顺序是:用毛巾擦眼睛、脸部、鼻子万婴育儿跟踪、前额,然后擦耳朵、耳背,最后擦颈部等。 4.要持之以恒,反复训练。 孩子的生活自理能力是在实践中不断巩固,从而养成自觉爱劳动的习惯。成人对孩子做得好的,要及时给予表扬,同时父母要以身作则,做好表率作用。幼儿生活自理能力的形成,有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力,对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子,依赖性强,生活自理能力差,以至于不能很好地适应新的环境。所以,培养幼儿的生活自理能力至关重要,我们要把这项能力的培养作为教育活动的重要内容之一。有专家指出:幼儿能力与习惯的培养是在学前期。作为幼儿园,我们能否抓住这个关键阶段,针对幼儿的年龄特点与生活自理现状,有的放矢地对幼儿进行教育,是幼儿生活自理能力高低的关键。

幼儿园家园共育具体实施方案

“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”520作文网为大家带来的幼儿园家园共育具体实施方案,希望能帮助到大家! 幼儿园家园共育具体实施方案 为进一步加强和规范家园共育工作,形成教育合力,使家长在对孩子的教育过程中,积极发挥家长的沟通、服务、参与和管理作用,依据新教育有关文件精神,结合我园实际,特此制定家园共育实施方案 一、指导思想 依据《幼儿园教育指导纲要》提出的“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”陈鹤琴先生非常强调家园合作的重要性,说幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一方面可以单独胜任的。家园共育,其本质特点就是一个”共”字,强调幼儿园与家庭的双向互动, 幼儿园既要帮助家长转变教育观念,指导家长遵循家庭教育的基本规律,提高家长科学育儿水平,同时也要向家长宣传幼儿园教育的目标、要求,让家长参与到幼儿园的教育与管理,成为幼儿园提高教育质量的重要资源,实现家园相互配合、同步教育,促进幼儿素质的提高。

二、工作目标 让家长了解幼儿的生活,学习情况,参与幼儿教育、游戏,促进幼儿园教育保育工作的发展,搭建家园沟通的桥梁。 通过建立班级微信群,实行家园双向互动,同步教育幼儿,形成教育合力,共同促进幼儿的身心发展。 做好家庭教育的服务和指导工作,帮助家长树立正确的家教观,走出家庭教育的误区,为幼儿营造良好的家庭教育环境。 家长和幼儿能够愿意参加幼儿园的各种“家园共育”活动,体验活动的乐趣,培养幼儿活泼、开朗、极积向上的精神。 三、领导机构 组长桑磊 副组长刘彩红(负责任务分配和过程管理,收集项目资料) 成员各班班主任

家园共育有效促进幼儿发展

——教学资料参考参考范本——家园共育有效促进幼儿发展 ______年______月______日 ____________________部门

《纲要》指出:“幼儿园应与家庭、社会密切配合,共同为幼儿 创造一个良好的成长环境”。幼儿园与家庭配合的一个具体的侧面是 为家长提供力所能及的服务。作为教育的主体,幼儿园必须要主动与 家长配合,促进幼儿园教育与家庭教育的相互协调。在幼儿的整个发 展过程中,无论是正规的幼儿园教育,还是非正规的幼儿家庭教育都 起着关键的影响作用,他们是相互补充相互制约的,幼儿园教育要能 够充分发挥自身的优势与影响,就必须重视探讨幼儿同教育与幼儿家 庭教育之间的联系。同样,幼儿家庭教育要想能从根本上促进幼儿健 康成长,也需要得到幼儿园教育的指导与帮助。只要家园配合一致教育,一定能有效提高幼儿的素质。随着社会的发展与进步,培养适应 未来需要的高素质的人才,必须从幼儿抓起,而对幼儿的培养与教育 光靠幼儿园是难以实现的,必须积极探索幼儿园、家庭、社会相结合 的途径,家园共同担负起教育孩子的重任,使之形成合力教育,才能 促进幼儿全面健康的发展。所以说,家园共育是幼儿园工作的重要组 成部分。 我们通过对《幼儿园教育指导纲要》的研读,认为家园共育,需 要幼儿园与家庭双方作出努力,进一步探索在培养目标上取得共识, 建立满足幼儿及家长特性与需求的家园共育平台,以及家园互动的策略,促进家园共育新渠道的开发与整合。首先,需要家园双方在教育 的总目标上要取得一致的认识。家长的参与极有利于促进幼儿的发展。其次,家庭和幼儿园的合作主要包括两方面的内容:一是家长在幼儿 园教师的带动和引导下直接或间接地参与各项幼儿园教育活动,共同 培养、教育幼儿;二是家长在幼儿园帮助和指导下树立正确的教育观

中班幼儿家园共育知识

中班幼儿家园共育知识 下面给大家介绍一下幼儿园家园共育小知识,一起来看看吧,希望能够帮助到大家哦!下面是为你整理的中班幼儿家园共育知识,供大家阅览! 幼儿园家园共育小知识防拐骗:知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码,知道父母的工作单位;不接受陌生人的玩具、食品,不跟陌生人走;遇险时,会用电话呼救;知道报警电话110。 防触电:教育幼儿不接触电插头、插座等,不在靠近电源的地方玩耍;知道高压电的标志,并远离它们。 防火、防烫伤:不在火源附近玩耍;不玩火柴、打火机和蜡烛;知道衣服着火时迅速浇水并快速脱衣服;烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处;知道119火警电话。 防异物吸入:不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳中;不将气球的碎片放入口中倒吸气 睡眠:睡前要洗脸、洗脚、漱口;不能含着东西睡觉,不把杂物带到床上玩。 进餐:进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子,以免烫嘴。 行走:行走时手不插在衣兜里;会扶着栏杆上下楼梯;学会靠右行走,不猛跑;过马路走人行横道,注意来往车辆;认识红、绿灯等交通

安全标志。 药物:学会辨认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品,不乱吃药;知道120急救电话,认识防毒标志。 开、关门:不在门边玩;不把手放在门缝,知道“安全门”的作用。 幼儿家园共育知识:孩子在幼儿园学会了什么?学习做人:在幼儿园里孩子们要学会了礼貌、学会自控、学会分享等等。进了幼儿园,孩子知道向老师问好,课堂上知道听老师的口令,知道老师上课的时候,不能随便在教室里走来走去,不能随意打断老师说话。 学习交往: 其实,许多3岁左右的孩子已经有一定的社交经验,幼儿园又为孩子创造了一个很好的氛围,教他们怎样保持友谊,教他们在没有教师和妈妈帮忙的情况下自己怎样独立解决小伙伴之间的冲突。孩子学会怎样参与别人的活动,看到其他小朋友在玩,他可以上前招呼,你在干什么呀?而不是像过去那样默默看别人玩,或者一个人自言自语。这样的社交对于孩子长大之后融入集体大有帮助呢。 学习生活: 在家里,爸爸妈妈看到自己的宝贝略微吃力地干一件事,比如:扣纽扣、梳头发、拿玩具,总是会忍不住上去帮一把。但是在幼儿园里,老师会引导孩子们在规定的时间里穿好衣服,要求他们在多少时间内到教室外边排队。孩子在幼儿园里学会了自己穿鞋,知道上了洗手间之后要洗手。这些简单的生活自理能力给了孩子相当的自信,也

加强家园共育的策略

加强家园共育的策略 幼儿园方面: (一)提高认识,更新观念,推进家园共育 家园共育,要明确幼儿园与家庭双方都有责任,少了一方的配合与参与都是片面消极的,二者合作才能取得最人的教育成果。首先,教师自身要提高对家园共育的认识,更新传统观念,改变以往一些教师误把幼儿教育只当作幼儿园教育,只关心教育教学的工作,忽视家庭环境对幼儿教育的长远影响,与家长的配合不够深入具体,因而影响了教育目标的实现。所以,教师必须克服狭隘的教育观,意识到社会尤其家庭环境对于教育幼儿的巨人影响力幼儿的发展受到来自家庭、幼儿园与社会相互作用的影响,只有把三者紧密结合起来,才能有效地促进幼儿身心全面发展。 其次,教师还要帮助家长提高教育的素质,帮助家长树立正确、科学的教育观,使家长了解在教育幼儿中的任务和作用,做好家长工作。 (二)建立与家庭问的相互联系 幼儿的发展是一个不断的、动态的过程,幼儿园和家庭之间的沟通并不是搞个家访栏目、弄个亲子活动就能完成的。因此,家长与教师应抓住机会,对幼儿的发展情况进行经常的、及时有效的沟通。幼儿在成长过程中会出现各种情况,比如,有些幼儿经常在家玩了玩具从不收拾,而在幼儿园却很勤快;有的幼儿在家里任性撒娇,而在幼儿园却十分懂事不管是在幼儿园还是在家庭中,只要发现问题,教师应与家长共同商讨解决的办法,使幼儿不论在家还是在幼儿园都能得到正确的引导。 (三)多方面拓宽家园沟通渠道 1.进行个别的沟通。具体来说,应做到以下几点:(1)教师可以利用家长早晚接送幼儿的时问进行交流家长也可以把幼儿的情况反映给教师,如幼儿今天感冒了,需要教师格外关注等。这种短时问的交谈,可以使双方更好地了解幼儿某一方面的情况。(2)教师可以针对个别问题幼儿进行单独辅导。比如,对一些在幼儿园表现特别调皮、专门欺负其他孩子的幼儿,或者在对教育孩子存在问题的家长,教师可以专门请他们到幼儿园来,细心、实事求是地说出情况并以诚恳、热情的态度,共同商量教育幼儿的办法,以促进幼儿的发展和进步。(3)教师还可以利用各种手段与家长进行沟通,比如通过电话、网络等式形式来加强与每位家长的交流,鼓励家长加入班级QQ群,让家长了解最近幼儿园要组织的活动,提高家长参与的

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