20以内三个数的加减法

大班数学教案10以内加减法

活动要求： 1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。 2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。活动准备： 1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。 2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。活动过程：一、导人部分：复习10以内的加减法。师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。（一）看式题破译电话号码。老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1…… 这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？幼：是用加减运算的方法破译的。师：你们知道这是谁的电话吗？幼：幼儿园。师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？（二）心算破译电话号码。 1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。（一）根据式题计算答案。 1．将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。 2．各组交换检查。 3．请每一组派一名代表报对方的得分数。（二）尝试根据答案编式题。师；这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。 ——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如1 10、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“1 19竹编成一组密码：4 - 3,7 - 6,2+7．厨样还可以编成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。 1．幼儿分组尝试编式题。 2．小组相互交换式题并进行破译。 3．请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

沪教版2021年一年级数学上册三20以内的数及其加减法3.320以内数的排列学案

20以内数的排列【学习目标】 1．会进行20以内数的排序。 2．认识单数、双数，并会一组一组地数。 3．按规则能快速计数。 4．找出数列中数与数的关系，继续数列。 5．将数名和数位配起来。【学习重难点】 1．数列排序。 2．找出数列规律，数列继续。【学习过程】一、复习旧知 1．这儿有五个数，5、3、1、2、4，请你按从小到大的顺序排一排。 _______________________________________________________ 2．请你按此顺序再接着数5个数。 _______________________________________________________ 3．这些数是按什么顺序排列的？相邻的两个数之间差几呢？ _______________________________________________________ 4．按这个规律接下去数是什么呢？ _______________________________________________________ （提示：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20） 5．你能顺数和倒数吗？ _______________________________________________________ 6．你们发现这10个数之间有什么规律？我们发现这些数都是按照一定的顺序排列的，像这样把一些数按照一定的顺序或者一定的规律排列起来的数，我们称之为数列。二、探究新知 1．自主学习（1）从8往后数，数到15，从13往前数，数到7，从6往后数数到20。（2）从10往前数有哪些数，从10往后数又有哪些数呢？ _______________________________________________________ （3）和15相邻的两个数是几？6的后面是几？18的前面是几？11和13的中间是几？ _______________________________________________________ （4）快问快答：第1个数是几？第5个数是几？16是第几个数？20是第几个数？ 1 1

10以内数字加减法(带图)

10以内数字的加减法 1.1～3各数的认识和加减法［知识要点］ 1.1～ 3 2.2、 3 3. ［双基同步训练］ 2.看图，在□里画“○”。 3. (1) (2)比2少1是( ) )

4. 5. (1)1+1=□2 2+1=□ 1+2=□ △ △ (2)3-1=□2 3-2=□ 2-1=□ ○○○ ○○ 6. 7. 描一描，写一 8.

9.3-1= 1+1= 3-2= 1+2= 2-1= 2+1= 10.在○里填上“+”或“-” 1○2=3 2○1=3 3○1=2 1○1=2 2○1=1 3○2=1 ［创新能力训练］ 1. (1)○●○●○● (2)○●●○●●○ (3)△□○△□○ 2.已知△=1，□=2，○=3 ［实践能力训练］原来有( ) 开来了( ) 一共有( )辆汽车。 □○□= 原来有( ) 开走了( ) 还剩( ) □○□=□ 2.4、5、0的认识和加减法

［知识要点］ 1.4、5、 2.4、5的组成 3.运用4、5的组成计算 5 4.0 0包含两种含义，一种表示一个物体也没有；另一种表示起点或开始(如直尺上的0)，相同两数相减得0，任何数加0或减0得任何数。［双基同步训练］ 1. 2.填空。

(1) (3) 5比4多( )，4比5少( ) 3比5少( )，4比2多( ) (4)3和5中间的数是( )，和3相邻的两个数是 ( ) (5)把下列各数按从大到小的顺序排列起来：2、4、1、3、5、 □＞□＞□ ＞□＞□＞□ 3. (1)上面一共有( )种学习用品。从左边起，书包排第( )，小刀排第( )，橡皮排第( )，排第3的是( )。从右边起，笔排第( )，书包排第( )，排第2的是 ( ) (2)△ △ △ △ △ △ 从左往右数，把第5个△涂上颜色，再把右边 5 4. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ △ △ △ △ △ △ 4○5 5○ 3 5○5 2○4 5. 3+1＝□4 2+2＝□ 3+2＝□ 1+4＝□ ○○○ ○ 4-1＝□3 5-2＝□ 4-2＝□ 3-3＝ 6.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”) (1)5个一组成5。( ) （2） 4 □ □ 5 5 1 □ 3 2 2 2 2 □ 1 □

20以内三个数的加法口算练习题

一年级口算过关练习题班级：姓名：学号： 10＋2＋1＝5＋2＋5＝8＋4＋3＝3＋11＋5＝4＋6＋0＝6＋5＋1＝8＋1＋6＝5＋7＋4＝5＋3＋1＝6＋2＋5＝8＋1＋3＝9＋1＋0＝6＋2＋2＝5＋2＋4＝4＋14＋0＝8＋5＋6＝0＋0＋10＝11＋4＋3＝4＋8＋6＝ 4＋5＋7＝ 8＋2＋2＝ 1＋5＋0＝ 5＋10＋4＝ 8＋2＋5＝ 10＋8＋1＝ 3＋9＋2＝ 6＋1＋7＝ 8＋1＋1＝ 10＋0＋7＝ 2＋14＋2＝ 13＋2＋4＝ 2＋0＋5＝ 3＋15＋0＝ 2＋13＋3＝ 0＋5＋14＝ 6＋12＋0＝ 10＋1＋8＝ 6＋3＋6＝ 1＋8＋0＝ 3＋12＋4＝ 10＋4＋4＝ 2＋11＋6＝ 7＋11＋0＝ 6＋5＋2＝ 1＋5＋2＝ 6＋6＋2＝ 5＋7＋3＝ 8＋0＋9＝ 4＋3＋8＝ 5＋4＋5＝ 1＋1＋15＝ 11＋4＋4＝ 11＋8＋0＝ 4＋3＋3＝

6＋1＋0＝5＋4＋10＝3＋1＋7＝4＋2＋4＝4＋13＋2＝8＋4＋0＝4＋1＋9＝12＋1＋0＝0＋9＋6＝1＋11＋4＝1＋7＋11＝1＋15＋3＝1＋9＋3＝4＋9＋2＝0＋16＋2＝2＋9＋5＝1＋12＋1＝14＋0＋3＝2＋6＋1＝11＋1＋1＝6＋2＋11＝1＋18＋0＝ 8＋0＋2＝ 10＋4＋3＝ 1＋14＋1＝ 10＋2＋5＝ 0＋1＋11＝ 13＋3＋0＝ 10＋0＋6＝ 4＋2＋10＝ 0＋1＋18＝ 13＋3＋2＝ 0＋6＋2＝ 4＋6＋5＝ 0＋2＋11＝ 12＋1＋3＝ 9＋6＋2＝ 3＋4＋6＝ 2＋11＋1＝ 4＋9＋0＝ 10＋3＋2＝ 7＋6＋3＝ 10＋2＋2＝ 8＋9＋1＝ 1＋7＋10＝ 3＋0＋6＝ 7＋2＋7＝ 3＋9＋3＝ 4＋12＋1＝ 1＋14＋4＝ 8＋8＋0＝ 5＋10＋0＝ 10＋1＋1＝ 13＋0＋1＝ 1＋3＋11＝ 11＋1＋2＝ 9＋4＋6＝ 0＋11＋3＝ 8＋3＋8＝ 7＋5＋1＝ 15＋1＋1＝ 1＋16＋0＝ 7＋0＋9＝

一年级数学题(10以内3个数加减法)

6+3-3= 6+4-9= 1+9-3= 0+10-2= 7+3-0= 1+5-5= 2+8-7= 6+2-3= 0+3-2= 8+0-6= 1+8-4= 0+9-6= 6+1-1= 8+0-8= 6+4-2= 3+5-7= 1+3-0= 10+0-1 3+3-2= 6+2-5= 8+2-6= 4+3-6= 6+4-6= 0+10-3= 3+2-0= 1+7-6= 3+3-6= 6+2-4= 6+1-7= 1+6-3= 1+9-1=

4+3-2= 7+0-1= 5+0-0= 7+1-0= 6+4-0= 4+6-1= 5+5-2= 1+3-3= 3+6-1= 0+1-1= 1+8-8= 5+4-7= 1+8-1= 3+1-3= 4+4-4= 1+4-4= 2+8-1= 4+2-5= 1+4-3= 1+5-0= 2+6-2= 7+3-3= 0+8-2= 0+9-9= 6+0-5= 3+5-8= 10+0-5 3+4-3= 2+5-5= 3+7-2= 3+5-0=

6+3-9= 6+1-0= 1+4-0= 0+7-1= 1+9-0= 1+2-3= 4+4-1= 7+2-7= 2+1-1= 3+6-0= 4+6-0= 5+4-8= 4+5-3= 2+0-2= 5+2-7= 0+3-3= 0+2-2= 6+1-3= 9+0-5= 2+5-6= 4+3-3= 3+0-1= 2+3-0= 9+0-4= 2+4-5= 8+1-7= 9+0-2= 0+9-0= 1+1-1= 2+3-1= 3+0-2=

4+2-6= 4+6-7= 5+0-3= 5+4-3= 1+0-1= 0+5-1= 10+0-0 1+9-6= 1+0-0= 4+4-7= 0+7-0= 7+3-1= 6+0-1= 9+0-0= 1+8-7= 2+5-1= 7+0-2= 2+8-10= 2+3-2= 1+9-10= 0+8-3= 2+8-4= 3+7-7= 6+2-1= 0+8-1= 5+3-2= 1+8-9= 3+7-6= 9+1-1= 7+1-1= 0+4-2=

20以内的数及其加减法

三、20以内的数及其加减法 20以内的数及其加减法 20以内的数进位加法问题数的表达数的顺序10和几单元名称：20以内数的认识及其加减法单元教学目标：知识与技能 1、认识数11～20，并会计数与表达，会比较20以内各数的大小，知道两个5是10，两个10是20。 2、会进行20以内数的排序，初步认识单数、双数，并会一组一组地数。 3、按规则能快速计数，找出数列中数与数的关系，继续数列，将数名和数位配起来 4、从操作中感知十几的数的组成，从口语上分析“十一到二十”，得出10—20的数与10之间的关系。 5、用圆片在20数板上以各种方式摆出10—20的数的分拆并记录成算式。 6、理解几加（减）几的算式和十几加（减）几的算式之间的联系，并运用其联系熟练计算十几加几，十几减几的算式。 7、通过在20数板、数射线等数学模型上的操作，建构进位加法、退位减法的算法模型，体验算法的多样性，并进行算法择优。 8、能熟练进行20以内进位加法、退位减法的计算。 9、通过一组有内在联系的题，知道两个加数与和之间的关系以及被减数、减数、差之间的关系；探究题包中题与题之间的规律，并能进行推算。 10、用数学语言表达加倍的现象，并能通过相同加数的数据来描述加倍。 11、会表达：双份、多一倍、加倍；一半、对半平分；会求一个数的加倍与一半。 12、20以内数的减法（退位），会写出算式，掌握退位减法的思考方法。 13、在生活情节“乘火车”中进一步理解加法、减法的意义，建立加法题、减法题的数学模型；能阅读和理解描述情节的文字，口头编应用题，解应用题。 14、一个数分拆成2个或3个加数，会正确计算数点和。 15、知道22标有数字的砖叫数砖，由数砖砌成的墙叫数砖墙。探索数砖墙的构造以及数砖墙的规则。正确、熟练地计算20以内的加减法。过程与方法 1、充分利用学生已有的关于数5、10（2个5是10）的知识，迁移到20以内数的空间中。 2、找出数列规律，数列继续，；会用类推的方法计算20以内不进位、不退位的加减法，培养类比能力。 3、会从数词语言上来得出十几的数与10 的关系，在圆片的摆放中发展孩子对20以内数关系的了解，用圆片摆出图案，并巧妙计数。 4、观察比较得出几加（减）几与十几加（减）几是相似的题，从几加（减）几推算得出十几加（减）几的结果。 5、掌握“凑十”算法，鼓励算法多样化，培养算法思维。 6、发现每组题包中题与题之间的关系，利用题包中题与题之间的关系进行推算。 7、通过实际情景的描述，看图编故事等活动，引导学生理解“加倍”与“一半”的含 8、让学生在实际生活背景中，通过动手操作体验，建构“加倍”与“一半”的数学模型，并体会到“加倍”与“一半”在实际生活中的运用。 9、用双色片并在数射线上学20以内退位减法。 10、乘火车、动手摆、说情节、提问题、解决问题等一系列活动中培养学生的数学抽象能力、概括能

10以内数字加减法带图

～3各数的认识和加减法［知识要点］～3各数的认读和规范书写。、3的组成。 3.加减法的含义［双基同步训练］ 2.看图，在□里画“○”。 3.填空。 (1) (2)比2少1是( )，比2多 1是( )。 4.比一比，填一填。 5.看算式，画一画，再填得数。 (1)1+1=□2 2+1=□ 1+2=□ △ △ (2)3-1=□2 3-2=□ 2-1=□ ○○○ ○○ 6.看图，把算式填完整。 7.描一描，写一写。 8. 2 3 3 1 1 1 2 2 1 (3) 2 1 1 ○○○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 1 2 3 2 2 2 2 3 3 ○○○

= 1+1= 3-2= 1+2= 2-1= 2+1= 10.在○里填上“+”或“-”。 1○2=3 2○1=3 3○1=2 1○1=2 2○1=1 3○2=1 ［创新能力训练］ 1.按规律画一画。 (1)○●○●○● (2)○●●○●●○ (3)△□○△□○ 2.已知△=1，□=2，○=3。［实践能力训练］原来有( )辆汽车，开来了( )辆，一共有( )辆汽车。 □○□=□ 原来有( )辆汽车，开走了( )辆，还剩( )辆汽车。 □○□=□ 、5、0的认识和加减法

［知识要点］、5、0的认读和正确书写、5的组成 3.运用4、5的组成计算5以内的加减法。的含义及有关加减法 0包含两种含义，一种表示一个物体也没有；另一种表示起点或开始(如直尺上的0)，相同两数相减得0，任何数加0或减0得任何数。［双基同步训练］ 1.看图填空 2.填空。 (1) (3) 5比4多( )，4比5少( )， 3比5少( )，4比2多( )。 (4)3和5中间的数是( )，和3相邻的两个数是( )。 (5)把下列各数按从大到小的顺序排列起来：2、4、1、3、5、0。 □＞□＞□＞□＞□＞□ 3. (1) 上面一共有( )种学习用品。从左边起，书包排第( )，小刀排第( )，橡皮排第( )，排第3的是( )。从右边起，笔排第( )，书包排第( )，排第2的是( )。 (2)△ △ △ △ △ △ 从左往右数，把第5个△涂上颜色，再把右边5个圈起来。 4.比一比，填一填。 4 4 4 2 2 3 1 1 3 5 5 5 5 4 1 3 2 2 3 1 4 （2） 4 □ □ 5 5 1 □ 3 2 2 2 2 □ 1 □ 2 4 4 3

10以内-数字加减法(带图)

10以内数字的加减法～3各数的认识和加减法［知识要点］～3各数的认读和规范书写。、 3的组成。 3.加减法的含义［双基同步训练］ 2.看图，在□里画“○”。 3.填空。 (1) (2)比2少1是( )，比2多 1是( )。 } 2 3 3 ) 1 1 1 2 2 1 (3) 2 1 1 ○○○ ○ ! ○ ○ ○ — 1 2 % 2 2 2 3 ： 3

4.比一比，填一填。 5.看算式，画一画，再填得数。 (1)1+1=□2+1=□1+2=□ △△ (2)3-1=□3-2=□2-1=□ ○○○○○ 。 6.看图，把算式填完整。 7.描一描，写一写。 8. ○○○

[ 《 = 1+1= 3-2= 1+2= 2-1= 2+1= 10.在○里填上“+”或“-”。 { 1○2=3 2○1=3 3○1=2 1○1=2 2○1=1 3○2=1 ［创新能力训练］ 1.按规律画一画。 (1)○●○●○● (2)○●●○●●○ (3)△□○△□○ 2.已知△=1，□=2，○=3。 | ［实践能力训练］原来有( )辆汽车，开来了( )辆，一共有( )辆汽车。 □○□=□ 原来有( )辆汽车，开走了( )辆， } 还剩( )辆汽车。 □○□=□

、5、0的认识和加减法［知识要点］、5、0的认读和正确书写、5的组成 3.运用4、5的组成计算5以内的加减法。的含义及有关加减法 0包含两种含义，一种表示一个物体也没有；另一种表示起点或开始(如直尺上的0)，相同两数相减得0，任何数加0或减0得任何数。 * ［双基同步训练］ 1.看图填空 … 4 4 4 2 2 3 1 1 3 5 5 5 5 、 4 1 3 2 2 3 1 4

20以内三连加减法(已排版)

20以内加减法口算练习题（一）姓名：___ 时间：_____ 做对了_____题（共80题） 10＋8-7＝10＋2-6＝13＋2＋5＝8＋2＋3＝8＋10-9＝17－7+8＝19－3-8＝ 9＋1＋4＝18－8+6＝10＋8+5＝3＋11-9＝ 7＋3＋5＝18－10＋8＝3＋10-7＝16－4-6＝7＋4＋6＝ 10＋1-9＝ 10＋2-8＝ 19－4-8＝ 7＋8＋3＝ 1＋10＋9＝ 10＋10-9＝ 19－5-3＝ 6＋4＋7＝ 11－1＋8＝ 14－4-6＝ 15－3-8＝ 8＋2＋5＝ 11－10+9＝ 18－8+6＝ 10＋4-9＝ 5＋4＋6＝ 6＋10+3＝ 6＋10-7＝ 13－3-6＝ 7＋2＋3＝ 16－6-10＝ 10＋9-8＝ 14－1-6＝ 3＋4＋10＝ 16－10-6＝ 8＋10-8＝ 10＋2-8＝ 11－1－5＝ 10＋3＋7＝

13－3-7＝13－3-7＝17－7－3＝3＋10＋7＝5＋10-5＝3＋15-8＝19－9＋1＝13－3＋5＝16－10-3＝18－8＋9＝15－5－7＝16-7＋5= 16-8-5= 19-8-6= 18-9-5= 17-9＋3= 15-4-8= 15-6-8= 12-5-6= 13－10＋5＝ 11－10＋9＝ 5＋5＋9＝ 13－3－4＝ 10＋5-5＝ 13－10＋9＝ 4＋6＋9＝ 18－10－4＝ 5＋10-5＝ 18－10＋9＝ 20－20＋9＝ 17－10－7＝ 10＋8-7＝ 10－10＋9＝ 12＋4-9＝ 14－10＋5＝ 3＋10-6＝ 10＋9-7＝ 8－8＋9＝ 16－10＋3＝ 11－1＋8＝ 10－5＋8＝ 10＋0＋9＝ 20－10－7＝

完整版本小学数学20以内加减法练习试题.doc

20 以内加减法口算练习题（一）姓名： ___ 时间： _____ 做对了 _____ 题（共 80 题）10 ＋8＝10 ＋2＝13＋2＝8＋2 ＋3＝ 8＋ 10＝17 －7＝19－3＝9＋1 ＋4＝ 18 －8＝10 ＋8＝3＋ 11＝7＋3 ＋5＝ 18 －10 ＝ 3 ＋10 ＝16－4＝7＋4 ＋6＝ 10 ＋1＝10 ＋2＝19－4＝7＋8 ＋3＝ 1＋ 10＝10 ＋10＝19－5＝6＋4 ＋7＝ 11 －1＝14 －4＝15－3＝8＋2 ＋5＝ 11 －10 ＝18 －8＝10＋4＝5＋4 ＋6＝ 6＋ 10＝ 6 ＋10 ＝13－3＝7＋2 ＋3＝ 16 －6＝10 ＋9＝14－1＝3＋4 ＋10 ＝ 16 －10 ＝8 ＋10 ＝10＋2＝11 － 1－5 ＝ 10 ＋3＝13 －3＝13－3＝17 － 7－3 ＝ 3＋ 10＝ 5 ＋10 ＝3＋ 15＝19 － 9＋1 ＝ 13 －3＝16 －10＝18－8＝15 － 5－7 ＝ 13 －10 ＝11 －10＝5＋ 5＝13 － 3－4 ＝ 10 ＋5＝13 －10＝4＋ 6＝18 － 10－ 4＝ 5＋ 10＝18 －10＝20－20 ＝17 － 10－ 7＝ 10 ＋8＝10 －10＝12＋4＝14 － 10＋ 5＝ 3＋ 10＝10 ＋9＝8－ 8＝16 － 10＋ 3＝ 11 －1＝10 －5＝10＋0＝20 － 10－ 7＝ 20以内加减法练习题（二）

姓名： _______ 时间： _____ 做对了 _____ 题（共 100 题） 9＋ 1＝8＋7＝8＋4 ＝9＋7＝9＋ 7＝8＋ 2＝7＋9＝8＋5 ＝6＋6＝6＋ 5＝8＋ 3＝7＋5＝9＋6 ＝4＋9＝2＋ 8＝2＋ 9＝8＋6＝6＋8 ＝6＋5＝7＋ 7＝19 －9＝8＋8＝7＋9 ＝5＋8＝8＋ 8＝9＋ 3＝7＋4＝8＋10 ＝5＋7＝4＋ 8＝8＋ 4＝8＋5＝7＋4 ＝8＋7＝8＋ 6＝5＋ 9＝7＋7＝5＋7 ＝4＋8＝7＋ 6＝8＋ 6＝6＋ 5＝9＋2 ＝8＋6＝3＋9＝4＋ 9＝1＋9= 7＋8 ＝7＋10= 5＋9= 5＋ 9＝7＋3＝9＋8 ＝2＋ 8＝3＋8 ＝6＋ 9＝6＋7＝9＋2 ＝10－ 9＝6＋ 4＝7＋ 9＝5＋6＝8＋3 ＝2＋10＝7＋ 2＝8＋ 9= 8－5＝6＋7 ＝9＋ 8＝6＋ 9＝9＋ 0＝10 － 7＝8＋4 ＝6＋3＝6＋8＝5＋ 8＝6＋7＝1＋9 ＝10＋ 4＝5＋ 10 ＝8＋ 9＝2＋9＝10 －5＝6＋8＝13－ 3＝9＋ 9＝9＋4＝9＋5 ＝9＋3＝3＋ 8＝9＋ 3＝5＋9＝8＋2 ＝7＋4＝6＋ 7＝3＋ 8＝9＋ 5＝9＋3 ＝8＋3＝5－4 ＝ 20以内加减法练习题（三）

20以内数的加减法_0

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 20以内数的加减法 20 以内数的加减法教学目标： 1 、复习 20 以内数的加法与减法，并能熟练地进行计算。 2、通过题包计算，观察能力，善于发现题包中的奥秘，并能用已掌握的规律进行推算。探索题包中算式之间的规律【教学难点】 20 以内数的加减法。【教学准备】投影【教学设计】一、创设情景，情趣引入小朋友，今天，我们要到一座神秘的古堡去，古堡中住着许多美丽的小精灵，他们在玩着好玩的游戏，我们大家一起去玩好不好？可是进古堡，首先要破译许多密码，小朋友，你们可以用学过的知识来破译。有没有信心二、破密码，闯古堡 (一) 用题包来完成推算1 、我们一起来到了古堡门口，首先，看到了这样一组题。 2＋4 3＋5 1 2＋4 1 3＋5 2＋1 4 3＋1 5 1 2＋14 1 3＋15 师：你们能不能用已经学过的知识来进行推算呢？ 2、学生进行推算，并说一说推算的方法。 (二) 做题包，找规律 1 、出示题包1 6―8＝8 1 4―5＝9 1 5―7＝8 1 6―7＝9 1 3―5＝8 1 7―8＝9 1 2―4＝8 1 8―9＝9 (1) 学生先进行计算，然后小组里面相互说一说，这两组题包 1 / 13

的规律。 (2) 学生通过计算，发现结果总是 8 和 9，题包中的规律即被减数减少(或增加)，减数也作相应的减少(或增加)，差不变。 (三) 做加法题包，拓展探究空间 1 、做加法题包，探究规律 (1) 出示题包，请学生计算 1 ＋9＝ 9＋1 ＝ 3＋7＝ 7＋3＝ 2＋8＝ 8＋2＝ 4＋6＝ 6＋4＝ (2) 探究规律通过计算这组题包，你发现了什么？请学生举例说出题目中加数的变化如何引起和的变化。 (3) 师小结一个加数增加几，另一个加数减少几，增加和减少的数相等，它们的和仍是 1 0。 2、拓展练习，提高能力 (1 ) 师：两个数相加，和是 1 0。那么你能写出 3 个数相加和是 10 的算式吗？请你们分小组，一起写一写。 (2) 3＋3＋4＝1 0 2＋5＋3＝1 0 (3) 请同学们说一说，在写的过程中，你有没有好方法，算式写得越多越快。学生汇报，如： ① 可以是按加数的大小顺序写 1 ＋1＋8＝1 0 1 ＋2＋7＝1 0 1 ＋3＋6＝1 0 ② 还可以先写一个算式，3＋3＋4＝1 0，然后把一个加数增加几，另一个加数减少几来写。例：把 3＋3＋4＝1 0 中的一个 3 增加 2，另一个减少 2，就写

10以内_数字加减法_带图

10以内数字的加减法 1.1～3各数的认识和加减法［知识要点］ 1.1～3各数的认读和规范书写。 2.2、3的组成。 233 111221 3.加减法的含义［双基同步训练］ 2.看图，在□里画“○”。 ○○○○○○ ○ 3.填空。 (1)12322 (2)比2少1是()，比2多1是()。 (3)2 23 23 11

4.比一比，填一填。 5.看算式，画一画，再填得数。 (1)1+1=□2 △△ (2)3-1=□2 2+1=□ 3-2=□ 1+2=□ 2-1=□ ○○○○○○○○ 6.看图，把算式填完整。 7.描一描，写一 8. 写。

9.3-1= 1+2=1+1= 2-1= 3-2= 2+1= 10.在 ○里填上“+”或“-”。 ○12=3○11=2○21=3 ○21=1 ○31=2 ○32=1 ［创新能力训练］ 1.按规律画一画。 (1)○●○●○● (2)○●●○●●○ (3)△□○△□○ 2.已知△=1，□=2，○=3。［实践能力训练］原来有()辆汽车，开来了()辆，一共有()辆汽车。 □○□=□ 原来有()辆汽车，开走了()辆，还剩( □○□=□ )辆汽车。 2.4、5、0的认识和加减法

［知识要点］ 1.4、5、0的认读和正确书写 2.4、5的组成 444 223113 5555 41322314 3.运用4、5的组成计算5以内的加减法。 4.0的含义及有关加减法 0包含两种含义，一种表示一个物体也没有；另一种表示起点或开始(如直尺上的0)，相同两数相减得0，任何数加0或减0得任何数。［双基同步训练］ 1.看图填空 2.填空。

一年级数学上册期末——20以内的数以及相应的加减法(人教版)

小学数学一年级上册期末练习一（内容：20以内的数以及相应的加减法） ______班姓名___________ 座号________ 成绩___________ 一、我会填空。 ⑴看图写数 ( ) ( ) ⑵按规律填数 ⑶ 13里面有（）个十和（）个一。 20里面有（）个十。 ⑷ 1个十和8个一组成（）。十位上是1，个位上是2，这个数是（）。 ⑸ 比8大又比13 小的数有（）。 ⑹ ①有____个一位数，有____个两位数，一共有____个数。 ②从左往右数，是第____个，第____个是。 ⑺在里填上“＞”、“＜”或“＝”。 12 20 13 11 10 20 8+6 16 8+4 13 3+8 11 5+9 14 17 -10 8 ⑻一个加数8，另一个加数是6，它们的和是（）。二、我会计算。 ⑴8+3= 5+5= 10 -10= 5+9= 7+8= 9 -6= 13 -2= 19-7= 10-6= 4+9= 5+3= 7+9= 17-7= 0+0= 19-0= 6+9= 8+4= 9+9= 7+4= 8+5= ⑵8 + ( ) = 15 7 + ( ) = 13 ( ) + 6 = 15 ( ) + 8 = 12 ( ) + 9 = 16 ( ) + 8 = 11 ( ) + ( )=14 ( ) - ( ) =4 ⑶ 4 + 8 = 6 + 5= ⑷ 3+5+8= 10-4-4= 5+0+4= 7+2+6= 9 11 16 20 18 ( ) ( ) ( ) 11 4 9 20 16 12 7 10 3 7 20 5 + 7 5 + 5 + 8 + 3 + +

10以内3个数加减法(共1600道题,可直接打印)

姓名：_______ 时间：____ 做对了____题（共100题） 10-10+4= 10-9+5= 1-1+3= 10-8+5= 10-9+2= 5-4+3= 7-7+6= 9-2+3= 7-0+2= 8-6+7= 9-4+3= 9-5+3= 6-4+0= 6-2+3= 8-8+1= 10-7+2= 3-1+4= 8-2+1= 3-3+4= 7-7+9= 7-3+2= 8-4+2= 9-6+4= 5-4+7= 9-5+1= 10-9+7= 7-5+3= 9-3+3= 9-9+1= 10-10+10= 9-0-8= 2+1+5= 10-0-9= 9-2-4= 10-5-1= 8-0-7= 4-3-0= 9-6-2= 10-1-4= 6-3-0= 5-1-3= 8-3-3= 10-1-9= 6-0-0= 8-1-6= 9-2-2= 7-0-3= 10-7-2= 8-2-0= 4-1-1= 9-4-1= 9-1-2= 9-0-4= 9-6-0= 10-5-2= 3-0-0= 8-3-2= 7-3-0= 10-3-2= 9-3-5= 10-4-0= 10-2-3= 8-0-3= 4+2+1= 10-3-6= 9-1-4= 8-6-1= 3-1-1= 9-4-0= 3-0-2= 10-6-1= 9-8-0= 8-4-2= 2-0-0= 9-6-1= 7-2-1= 9-1-8= 1-0-0= 5-4-0= 5-5-0= 10-2-6= 8-0-6= 6-4-0= 10-5-0= 8-1-4= 6-3-1= 7-7-0= 10-4-1= 7-5-0= 9-2-5= 10-2-8= 2-2-0= 10-6-0= 8-2-1= 1-1-0= 5+3+1= 9-2-0= 10-0-6= 10-7-1= 6-3-2

10以内数字加减法(带图)

10 以内数字的加减法 1.1 ～ 3 各数的认识和加减法［知识要点］ 1.1 ～ 3 各数的认读和规范书写。 2.2 、3 的组成。 3. 加减法的含义 3. 填空。 (1) 3 2 ○ 2 ○ (2) 比 2 少 1 是 ( (3) 1 ）。［双基同步训练］ 2. 看图，在□里 ○○○” 。

4. 比一比，填一填。 5. 看算式，画一画，再填得数。 (1) 1+1= □2 2+1=□ 1+2=□ △△ (2)3-1= □2 ○○○ 3-2= □ ○○○ 2-1= □ ○○ 写 6. 看图，把算式填完整。 7. 描一描，写一 2

3 10. 在 ○ 里填上 “+”或“- ［创新能力训练］ 1. 按规律画一画。 (1) ○?○?○? (2) ○??○??○ (3) △□○△□○ 2. 已知△ =1，□=2，○ =3 ［实践能力训练］原来有 ( ) 辆汽车，开来了 ( ) 辆，一共有 ( ) 辆汽车。 □○□ =□ 原来有 ( ) 辆汽车，开走了 ( ) 辆，还剩 ( ) 辆汽车。 □○□ =□ 2.4 、5 、0 的认识和加减法 9.3-1= 1+1= 3-2= 1+2= 2-1= 2+1= 1○2=3 2 ○ 1=3 3 ○1=2 3 ○2=1

2 4 4 3 4 ［知识要点］ 1.4 、5、0 的认读和正确书写 4 4 4 算 5 以内的加减法。 4.0 的含义及有关加减法 0 包含两种含义，一种表示一个物体也没有；另一种表示起点或开始相减得 0，任何数加 0 或减 0 得任何数。［双基同步训练］ 1. 看图填空 2. 填 2.4、5 的组成 5 3 2 3. 运用 4 、5 的组成计（如直尺上的 0），相同两数

(完整版)20以内加减混合练习三个数字连算400题已经排版

20以内加减混合练习（一） 6+7+1= 2+4+2= 7-5-2= 6+4+9= 8+6+4= 12-2-8= 5+5+8= 5+4+6= 15-9+2= 5+7-4= 14-9+2= 19-6-7= 5+7-8= 4+7+9= 2+6+1= 10+8+1= 17-7-5= 5+5+4= 15-5-10= 17-8-7= 20-6-3= 1+7+2= 7+3+4= 16-1-3= 19-10-5= 3+4+7= 1+6+5= 12-10-1 = 5+10+2= 14-2-5= 1+3+9= 19-4-3= 7+2+3= 9-1-2= 9-3-6= 7-3-1 = 6+2+10= 3+5+9= 6+3+7= 18-5-7= 2+7+10= 9+6+1= 8-2-3= 10-7-3= 18-3-8= 3+6+6= 20-10-8= 15-2-9= 9+2+4= 17-1-8= 7+6+4= 10+2+7= 18-10-8= 6+6+5= 11-5-1 = 6+10+2= 12-1-6= 20-10-1 = 20-5-8= 10-2-2= 9-2-1 = 5+1+10= 6+8+1= 17-3-7= 10-3-6= 9+4+6= 6-5-1 = 15-3-4= 11-6-2= 1+5+8= 18-8-3= 17-4-4= 8+1+10= 13-9-3= 1+9+6= 17-6-3= 5+3+1= 19-3-6= 20-7-7= 8-3-5= 4+6+8= 17-2-2= 20-6-7= 9-4-3= 20-8-9= 16-6-3= 2+10+7= 1+8+4= 18-1-9= 19-2-9= 8+5+3= 3+9+1= 8+8+4= 15-4-8= 7+10+1= 6+9+3=

20以内数字加减法表

20以内数字减法练习 20 - 1 = 19 20 - 2 = 18 20 - 3 = 17 20 - 4 = 16 20 - 5 = 15 20 - 6 = 14 20 - 7 = 13 20 - 8 = 12 20 - 9 = 11 20 - 10 = 10 20 - 11 = 9 20 - 12 = 8 20 - 13 = 7 20 - 14 = 6 20 - 15 = 5 20 - 16 = 4 20 - 17 = 3 20 - 18 = 2 20 - 19 = 1 20 - 20 = 0 19 - 1 = 18 19 - 2 = 17 19 - 3 = 16 19 - 4 = 15 19 - 5 = 14 19 - 6 = 13 19 - 7 = 12 19 - 8 = 11 19 - 9 = 10 19 - 10 = 9 19 - 11 = 8 19 - 12 = 7 19 - 13 = 6 19 - 14 = 5 19 - 15 = 4 19 - 16 = 3 19 - 17 = 2 19 - 18 = 1 19 - 19 = 0 18 - 1 = 17 18 - 2 = 16 18 - 3 = 15

18 - 5 = 13 18 - 6 = 12 18 - 7 = 11 18 - 8 = 10 18 - 9 = 9 18 - 10 = 8 18 - 11 = 7 18 - 12 = 6 18 - 13 = 5 18 - 14 = 4 18 - 15 = 3 18 - 16 = 2 18 - 17 = 1 18 - 18 = 0 17 - 1 = 16 17 - 2 = 15 17 - 3 = 14 17 - 4 = 13 17 - 5 = 12 17 - 6 = 11 17 - 7 = 10 17 - 9 = 8 17 - 10 = 7 17 - 11 = 6 17 - 12 = 5 17 - 13 = 4 17 - 14 = 3 17 - 15 = 2 17 - 16 = 1 17 - 17 = 0 16 - 1 = 15 16 - 2 = 14 16 - 3 = 13 16 - 4 = 12 16 - 5 = 11 16 - 6 = 10 16 - 7 = 9 16 - 8 = 8 16 - 9 = 7 16 - 10 = 6 16 - 11 = 5 16 - 12 = 4

20以内加减法--3个数连加减带方框练习题汇总

日期：_______________________ 分数：______________________ 共100分，每题2分15 - 11 + [ ] = 5 17 - 16 - [ ] = 0 20 - 8 + [ ] = 16 16 + [ ] - 0 = 18 13 + [ ] + 0 = 19 20 - 19 + [ ] = 11 20 - 3 - [ ] = 15 [ ] - 6 + 9 = 19 20 - 9 + [ ] = 15 15 - 9 + [ ] = 14 2 + [ ] - 4 = 8 19 - 1 3 - [ ] = 2 [ ] - 17 + 12 = 14 11 - 11 - [ ] = 0 2 + [ ] - 3 = 4 4 + [ ] - 13 = 1 14 - 11 + [ ] = 16 17 - 12 + [ ] = 10 [ ] - 1 + 2 = 4 4 + [ ] + 1 = 19 11 + [ ] + 2 = 15 7 + [ ] - 4 = 5 18 - 6 + [ ] = 13 1 + [ ] - 2 = 6 [ ] - 1 + 0 = 6 19 - 16 + [ ] = 10 20 - 3 + [ ] = 18 20 - 5 - [ ] = 2 11 + [ ] + 0 = 20 [ ] - 7 - 6 = 19 17 - 11 - [ ] = 2 14 - 10 - [ ] = 3 11 + [ ] + 1 = 17 15 - 14 - [ ] = 0 20 - 2 - [ ] = 15 3 + [ ] - 2 = 5 15 - 10 - [ ] = 4 15 - 13 - [ ] = 1 17 - 14 + [ ] = 10 19 - 3 + [ ] = 17 20 - 9 + [ ] = 15 [ ] - 6 + 10 = 12 19 - 14 + [ ] = 15 10 + [ ] - 7 = 7 17 - 16 + [ ] = 18 18 - 9 + [ ] = 14 1 + [ ] - 2 = 3 17 - 13 + [ ] = 9 16 - 5 + [ ] = 11 8 + [ ] - 5 = 11

第1课时 20以内数的认识和加减法

9 总复习【教学目标】通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个、第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。 2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4.认识符号“=”、“＞”,“＜”，会使用这些符号表示数的大小。 5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 6.初步认识钟表，会认识整时。 7.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。 8.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 9.通过实践活动体会数学与日常生活的密切联系。【重点难点】复习一位数加法和10以内的减法，以及根据加、减法的含义和算法解决简单的实际问题。复习措施； 1.复习时，教师可以结合本班的具体情况灵活掌握。如平时教学中发现学生掌握得不牢固的部分要重点复习，对于学习有困难的学生要重点给予辅导。 2.复习时注意突出知识间的内在联系，便于进行整理和比较，以加深学生对所学的知识的认识。如把数的概念、计算和用数学分别集中起来复习，这样便于学生从整体上把握本学期学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。 3.复习过程中，教师应根据本班的实际情况，既要进行全面、基本的练习，也要对一些学生容易出错的题目进行有针对性的练习，使学生能够比较熟练地进行计算。复习内容知识点多，学生容易出错，我们应在复习时针对学生的问题，有效地解决难点和易错点。

20以内三个数的加减法

大班数学教案10以内加减法

沪教版2021年一年级数学上册 三20以内的数及其加减法3.320以内数的排列 学案

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10以内数字加减法带图

10以内-数字加减法(带图)

20以内三连加减法(已排版)

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20以内数的加减法_0

10以内_数字加减法_带图

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