高三地理水循环练习题.

高三地理水循环练习题.
高三地理水循环练习题.

水循环

1、水循环的主要动力是:

A.太阳辐射

B.重力

C.大气运动

D.水的三相变化

6、陆地淡水的主体是:

A.冰川

B.沼泽水

C.淡水湖泊水

D.河水

读下面“水循环示意图”,回答3~4题。

3.若图中数码①②③④分别表示海洋水、大气水、地表水和地下水,则数码①②③④依次表示

A.海洋水、大气水、地表水、地下水B.大气水、海洋水、地表水、地下水

C.海洋水、大气水、地下水、地表水 D.大气水、海洋水、地下水、地表水

4.若图中数码⑤⑥⑦⑧⑨分别表示降水、蒸发、地表径流、下渗、地下径流五个环节,数码⑤⑥⑦⑧依次表示( ) A.降水、蒸发、地表径流、下渗 B.蒸发、降水、地表径流、下渗

C.降水、蒸发、下渗、地表径流D.蒸发、地表径流、降水、下渗

14.下列地理现象中,仅属于陆地内循环的是( )

A.黄河下游山东境内冬季和春季的凌汛 B.春季,松花江上的春汛

C.新疆地区的坎儿井引高山冰川积雪融水,灌溉农田 D.所有热带沙漠地区的河流

5、有关长江水参与水循环的特点,正确的是:

A.只参与海陆间水循环

B.只参与内陆循环

C.只参与海上内循环

D.既参与海陆间循环,又参与内陆循环。4.目前,人类活动对水循环的影响最主要表现在

A.人工降雨,促进大气中的水汽输送

B.植树种草,增加空气中的水汽含量

C.修建水库,跨流域调水,改变局部地表径流

D.抽取地下水,加速地下径流的循环

5.有关水循环地理意义的叙述,不正确是()

A.使陆地水资源不断更新 B.维持全球水的动态平衡

C.不断塑造着地表形态D.加剧不同纬度热量收支不平衡的矛盾

9、关于河流补给的正确叙述是:

A.我国东部地区的河流主要靠雨水补给

B.我国东北地区的河流以积雪融水补给为主

C.泉水是河流中游稳定而可靠的补给水源

D.就世界范围而言,靠雨水补给的河流汛期都出现在夏季。

10、世界上大多数河流,最重要的补给形式和最稳定的补给水源分别是:

A.雨水和地下水

B.雨水和湖水

C.大气降水和冰川融水

D.地下水和冰雪融水

14、黄河下游的河床高出两岸的地面数米,河水与两侧潜水之间的补给关系是:

A.潜水补给河水

B.河水补给潜水

C.河水和潜水互补

D.二者互不补给

读“某河相对流量过程曲线示意图(该河以雨水补给为主)”,回答8~9题。

8.该河流域内的气候类型不可能是( )

A.热带草原气候 B.亚热带季风和季风性湿润气候

C.地中海气候D.热带雨林气候

9.该河可能位于下图中的()

A.①②B.②③C.①③D.①④

7.“云气西行,云云然,冬夏不辍;水泉东流,日夜不休,上不竭,下不满……”(《吕氏春秋·圜道》)这段文字主要涉及()

A.静态水资源的更新过程B.水循环的水汽输送和径流输送环节

C.水循环的降水和蒸发环节D.全球水量不均衡原理

20、为了合理利用水资源,化害为利,人类采取的正确措施是:

A.扩大耕地面积,过量抽取地下水。

B.大面积排干湖泊和沼泽

C.大面积植树造林,修水库和跨流域调水。

D.对地表径流和水汽输送施加影响

地理教学中经常用一些示意图来表示地理现象的发生与变化。回答6-8题。

6.图l显示的是沿海山地迎风坡成云致雨的过程,这种降水类型称为:

A.锋面雨 B.对流雨 C.台风雨 D.地形雨

7.图2显示的是某一自然地理现象的循环过程,该过程为:

A.海陆间循环 B.海上内循环C.夏季风环流 D.冬季风环流

8.图3中的阴影部分代表大陆,另一部分代表海洋,图中等值线表示:

A.南半球7月等温线 B.南半球1月等温线 C.北半球7月等温线 D.北半球1月等温线右图是北半球某段河流河道形态和横断(剖)面图。据此完成7--8题。

7.根据图中信息,判断湖泊③的主要成因是

A.泥沙淤塞河道而成 B.岩层断裂下陷而成

C.火山喷发形成的火山口湖D.人为或自然裁弯取直河道而成

8.图中①、②处河道横断面形态的成因主要是

A.地转偏向力影响 B.河道自然崩塌C.水流惯性冲刷 D.人类挖沙活动

下图为长江、黄河、尼罗河、亚马孙河干流剖面图及水能蕴藏量表,读图回答

4~7题。

4、b河比d河的水能蕴藏量丰富得多,主要原因是()

A.b河的落差大B.b河的流量大C.b河的流程长D.b河开发程度高

5、b河流经地区人口密度很小,主要原因是()

①气候湿热②地形崎岖③气候干旱④经济发展水平低

A.①④B.①②C.②③D.②④

6、c河流域的自然带主要是()

A.热带雨林带B.热带草原带C.亚热带常绿硬叶林带D.亚热带常绿阔叶林带7、a、b、c、d四条河流的水文特征相比较,d河()

A.径流量最大B.汛期最长C.含沙量最大D.无结冰期

图1是某河段及其附近的等潜水位线图,图2中的年径流量曲线图是从甲图中A、E两处测得的。读图,回答8~9题。

8.关于河流EF段、CD段的说法,正确的是

A.EF段流向为由北向南,CD段河水补给潜水 B.EF

段流向为由北向南,CD段潜水补给河水

C.EF段流向为由南向北,CD段潜水补给河水D.EF

段流向为由南向北,CD段河水补给潜水

9.比较a、b、c、d的数值大小( )

A .a

B .a>b>c>d

C .b>c>a>d

D .a>d>c>b

读我国东北地区某河流流量补给示意图,回答

1.图中数码表示的河流补给类型对应正确的是

A .①——地下水补给

B .②——湖泊水补给

C .③——雨水补给

D .④——积雪融水补给

水循环是地球上物质转移、能量交换最活跃的

过程之一,水循环也是最具动力的自然循环之一。读图(图中箭头代表水流补给方向),回答5~7题。

5.甲代表的水体最可能是 ( )。

A .雨水

B .潜水

C .冰川

D .承压水

6.箭头a 代表的补给现象一般发生在 ( )。

A .1~2月

B .3~4月

C .6~7月

D .11~12月

7.近年来洞庭湖区实行退耕还湖,由此导致的箭头a 、b 流量的变化趋势是

A .a 、b 都变小

B .a 、b 都不变

C .a 在丰水期变小

D .b 在枯水期变大

(2013·深圳调研)读“某河流修建水库前后径流量变化示意图”,回答8~9题。

8.修建水库后 ( )。

①河流径流量增加 ②河流径流量季节变化减小 ③降水量季节

变化增加 ④旱涝灾害的发生几率减小

A .①②

B .③④

C .①③

D .②④

9.可调节河流径流量季节变化,以降低洪涝灾害发生几率的措

施还有( )。

①植树造林②人工增雨③合理开发和提取地下水④退耕还湖

A .①④

B .①③

C .②③

D .②④

(2013·江苏省镇江市模拟) 下图为南极大陆和周边海区水循环示意图,

读图完成10~11题。

10.南极地区水循环⑥环节对地理环境的主要影响是

A .降温减湿

B .形成“U ”型谷地

C .形成冲积扇

D .决定全球能量转换

11.南极大陆四周的大洋环流的说法正确的是 ( )。

A .该大洋环流自东向西流

B .该大洋环流是以副极地为中心的大洋环流

C .该洋流对沿岸增温增湿

D .该洋流为西风漂流

下图为某河流的年径流量变化曲线示意图,读图回答:

1.该河流位于

A.亚热带季风区

B.亚热带大陆西岸

C.温带季风区

D.高寒地带

2.能正确反映该河流水文特征的是

A.由雨水和地下水补给

B.冬季断流

C.有一个汛期

D.年径流总量大

2.读水循环图,回答:

水循环示意图

(1)图中各字母所表示的循环过程分别是:

A B C D E F G H (2)图中甲是循环;乙是循环,它能使陆地上的水和,使水资源得以;丙是循环。

(3)水循环主要通过大气中的输送和地表的输送而实现的,目前人类主要是通过影响输送而影响水循环。

(4)水循环是指自然界的水在圈、圈、圈和圈四大圈层中通过各个环节运动的过程。

(5)通过水循环以维持自然界的水平衡,水平衡原理是指:________________________________________________。

16、下图是我国某河流的综合补给示意图 , 读后回答 :

(l) 图中 A 、B、 C 分别是这条河流水源补给形式 , 该判断:

A 是补给;

B 是补给;

C 是补给。根据是:

(2)A形成汛,B形成汛。

(2) 该判断图中①②两条曲线 , 哪一条是在修坝后测到的?理由是:

(3) 这条河流位于我国的__ ___地区。

(4) 从图中看出河流径流量与地下水补给关系是,原因是:

30.

(1)此河是以______为主要补给的河流。径流量主要随______

(2)这条河流的丰水期出现在______季,原因是______。此河的枯水期出现在______季,原因是

_________________________________________________________

(3)此类河流在我国多分布在______地区,而我国大多数河流主要靠______

(4)该河在1、2月份有______现象,其原因是______。

8.下图中甲、乙分别为P、Q河流上的水文站。据图中信息完成以下问题。

(1)图中甲、乙两水文观测站发现,两河流径流量6~8月份大于

12~2月份,分析这一现象

形成的原因。

(2)进入雨季,甲、乙两河

更易发生洪涝的是哪一

条,简述原因。

(3)夏季,甲、乙两河与地

下水的补给关系为下图中的()

(4)若在图中M地修建水库,水库建成后对当地水循环有哪些影响。

2019届高三地理二轮专题复习练习题:水圈和水循环

水圈和水循环专题练习 一、单选题 水平衡是某个地区在某段时间内,水量收入与水量支出之差,等于储水变化量(收入大于支出为正值,收入小于支出为负值,收入等于支出为零)。读图,回答下列各题。 1.三峡库区水位基本不变,维持在低水位状态的时段在( ) A. 2~5月 B. 4~7月 C. 6~9月 D. 10~12月 2.三峡水库对鄱阳湖补水的时段在( ) A. 12月~次年4月 B. 4~7月 C. 7~10月 D. 10~12月 3.每年都要将三峡水库的库容腾空(水位由175米降至145米)的主要目的是( ) A. 增大水库调蓄洪水能力 B. 增大库区水面保障生物繁殖 C. 冲刷沉积于水库的淤泥 D. 确保长江中下游地区的用水 读“某区域小流域图”,回答问题。 4.关于该区域的叙述,正确的是 ( ) A. 该地区的自然植被是亚热带常绿硬叶林 B. 该河西部地区的降水转变为地下水更充分 C. 图示时期河流水补给地下水

D. 图示时期河流处于枯水期 5.A处潜水自由水面离地表面可能是( ) A. 8米 B. 32米 C. 24米 D. 16米 读图并结合所学知识,完成完成问题。 6.一般情况下,河流R() A. 只有春汛 B. 只有夏汛 C. 只有秋汛 D. 春季和夏季各有一个汛期 7.城市P是在大型能源基地基础上发展起来的,该能源基地是() A. 水电站 B. 油田 C. 天然气田 D. 煤矿 8.与太湖平原、珠江三角洲等地区相比,图示平原地区作为商品粮生产基地的主要优势是 () A. 单位面积产量高 B. 人均耕地面积大 C. 交通发达 D. 水热条件好 9.城市Q某家具厂生产的实木家具销往全国许多地方。影响该厂布局的主导因素是() A. 原料产地 B. 消费市场 C. 廉价劳动力 D. 高素质的技术开发人员 图1为长江流域H河部分河段示意图,图2为Q点河流水位和P点湖泊水位某年随季节变化曲线示意图。读图完成下列小题。 10.图示湖泊水补给河流水的主要季节是 ( ) A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季 11.7、8月河流与湖泊水位变化的主要原因是 ( ) A. 农业生产用水量大 B. 南水北调调水量大 C. 上游水库的调节 D. 受副热带高压的影响 海绵城市是指城市能够像海绵一样,在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”,下雨时吸水、蓄水、渗水、净水,需要时将蓄存的水释放并加以利用。读图,回

高中高三物理高考备考方案

****高中2016届物理高考备考方案 物理备课组 一、指导思想 1、整体备考 三轮复习必须层次分明、完整落实,尤其是第一轮复习不拖,必须为第二轮、第三轮复习争取主动! 2、团结协作 一是备课组集体办公,随时交流;二是集体备课精心准备、深入讨论;三是集体备课确定的任务要及时、主动、有创造性的完成;四是资源要共享。 3、务实苦干 一重落实,二重全面,三重有效。落实的要求是凡讲必练,凡练必改,凡改必讲;全面的要求是基础全扎实扫到、能力提升不回避、学生尖子层中间层都针对性解决问题;有效的要求是要关注学生接受与否、落实与否。 4、灵活创新 一是要熟悉新高考、掌握新动向;二是要思考有效落实的方式方法;三是加强校际间合作。备课组确定三点做法要落实,一是变式题、随堂训练题做纸上交改以加强落实,二是一周一测滚动训练(侧重基础、多炒现饭),重点班加做加餐训练,三是贯穿大一轮复习备考思想——一轮复习中穿插专题整合。 二、奋斗目标 1、高考目标 高考各项指标保证全州第一,其中物理学科均分比第二名必须超5—8分,并缩小与省内名校(如华师一附中、襄阳五中等)的差距。 2、教学目标 全面完整落实三轮复习备考,并使尖子层、中间层有突破性上升;高考前完成理科综合训练至少30套等。 3、教研目标 继承优秀备考教研成果的同时,创新2016届备考形式,必须有下一届复习值得保留和借鉴的教研资料,并将备考教研成果结集。 三、三轮复习 2015届高考物理总复习分三轮进行,各轮复习的主要目的、时间安排和主要复习方式如下表所示: 复习目的时间安排复习方式 第一轮夯实基础2017年4月初——2016年1月底逐章逐节对点复习 第二轮提升能力2017年2月中旬——2016年4月底分六大版块综合复习第三轮训练考商2017年5月初——2016年6月初模拟训练和回归课本在第三轮复习末期,考前10天,我们将根据形势进行有针对性的训练,并安排同学们回归课本,看积累本和改错本,记背基本知识、方法、模型等。 (一)第一轮复习 1、指导思想 (1)做好学生引导 ①开始第一轮复习前,制作“2016届高考物理总复习第一轮复习学法指导”,

高一地理湘教版必修一教案:水循环和洋流

2.4 水循环和洋流第1课时教案 教学目标 重点了解水循环的过程和主要环节难点 了解水循环的过程和主要环节教法及教具 教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动 考点梳理 考点1了解水循环的过程和主要环节 1.地球水体的组成 2水循环的过程 水循环是指自然界的水在地理环境中通过各个环节循环运动的过程。 水循环按其发生的空间范围不同,分为海陆间循环、海上内循环和陆 上内循环 ⑵主要环节:蒸发、(植物蒸腾)、水汽输送、降水、地表径流、下渗、 地下径流。

考点2结合实例,说明水循环的地理意义 ①实现了水圈、大气圈、岩石圈和生物圈的相互联系 ②使陆地水不断得到更新和补充,但水资源并不是取之不尽、用之不竭的 ③塑造地表形态(如喀斯特地貌) ④对水圈、大气圈和生物圈之间的热量传输起着重要的调节作用 ⑤促使了地球表层各种化学元素的迁移 二.直击小高考 读“水循环示意图(图10)”,完成21~22题。 21.与图中箭头①所 示相符的是 A.人工降雨B.修 建水库 C.我国的夏季风D.我 国的冬季风 22.我国南水北调工 程影响的水循环主要 环节是 A.②B.③ C.④D.⑤ 图5为“北半球某区域示意图”。读图完成9~11题。 9.P陡坡形成的主要原因是 A.流水侵蚀 B.冰川堆积 C.岩浆活动 D.断层活动 10.对河湖水资源更新影响 最大的水循环是 A.②一①一② B.⑨一⑤一⑥一⑨ C.②一③一⑤一⑥ D.④一⑤一⑦一⑧

图6为“水循环联系四大圈 层示意图”。读图完成12~ 13题。 12.甲、乙、丙、丁所代表 的圈层依次是 A.大气圈、生物圈、岩石圈、 水圈 B.水圈、大气圈、生物圈、 岩石圈 C.岩石圈、水圈、大气圈、 生物圈 D.生物圈、岩石圈、水圈、大气圈 13.水循环 A.使全球水资源空间分布趋于平衡 B.使淡水资源取之不尽、用之不竭 C.使地球表面总体趋于起伏不平 D.促进全球物质迁移和能量交换 板书设计 (用案人完 成) 当堂作业 课外作业 教学札记

高考物理二轮复习重点及策略

2019高考物理二轮复习重点及策略 一、考点网络化、系统化 通过知识网络结构理解知识内部的联系。因为高考试题近年来突出对物理思想本质、物理模型及知识内部逻辑关系的考察。 例如学习电场这章知识,必须要建立知识网络图,从电场力和电场能这两个角度去理解并掌握。 二、重视错题 错题和不会做的题,往往是考生知识的盲区、物理思想方法的盲区、解题思路的盲区。所以考生要认真应对高三复习以来的错题,问问自己为什么错了,错在哪儿,今后怎么避免这些错误。分析错题可以帮助考生提高复习效率、巩固复习成果,反思失败教训,及时在高考前发现和修补知识与技能方面的漏洞。充分重视通过考试考生出现的知识漏洞和对过程和方法分析的重要性。很多学生不够重视错题本的建立,都是在最后关头才想起要去做这件事情,北京新东方一对一的老师都是非常重视同时也要求学生一定要建立错题本,在大考对错题本进行复习,这样的效果和收获是很多同学所意想不到的。 三、跳出题海,突出高频考点 例如电磁感应、牛二定律、电学实验、交流电等,每年会考到,这些考点就要深层次的去挖掘并掌握。不要盲区的去大

量做题,通过典型例题来掌握解题思路和答题技巧;重视“物理过程与方法”;重视数学思想方法在物理学中的应用;通过一题多问,一题多变,一题多解,多题归一,全面提升分析问题和解决问题的能力;通过定量规范、有序的训练来提高应试能力。 四、提升解题能力 1、强化选择题的训练 注重对基础知识和基本概念的考查,在选择题上的失手将使部分考生在高考中输在起跑线上,因为选择题共48分。所以北京新东方中小学一对一盛海清老师老师建议同学们一定要做到会的题目都拿到分数,不错过。 2、加强对过程与方法的训练,提高解决综合问题的应试能力 2019年北京高考命题将加大落实考查“知识与技能”、“过程与方法”的力度,更加注重通过对解题过程和物理思维方法的考查来甄别考生的综合能力。分析是综合的基础,分析物理运动过程、条件、特征,要有分析的方法,主要有:定性分析、定量分析、因果分析、条件分析、结构功能分析等。在处理复杂物理问题是一般要定性分析可能情景、再定量分析确定物理情景、运动条件、运动特征。 如物体的平衡问题在力学部分出现,学生往往不会感到困难,在电场中出现就增加了难度,更容易出现问题的是在电

高中地理水循环知识梳理

高中地理水循环知识梳理 地球上各种水体都处于不断的循环运动之中,陆地各种水体不仅自 身都有各自的运动系统和运动规律,而且它们之间又彼此密切联系、相互制约,共同构成了一个较大的循环运动系统,而这一循环系统又是全球水循环 系统的一个重要组成部分。由于水在地理环境中具有三种变化的特性,因此 在组成地理环境的各要素中,水是最活跃的自然要素之一。同时水也是地球 上人类和一切生物得以生存的必要条件和物质基础,水是人类生存和发展不 可缺少的一种宝贵的自然资源。为此,掌握自然界的水循环知识显得非常重要。 一、水循环的简要阐述(一)水循环概念在太阳能和地球表面热能的作用下,地球上的水不断被蒸发成为水蒸气,进入大气。水蒸气遇冷又凝聚成水,在重力的作用下,以降水的形式落到地面,这个周而复始的过程,称为水循环。(二)水循环分类(1)分类一:大循环和小循环。从海洋蒸发出来的水 蒸气,被气流带到陆地上空,凝结为雨、雪、雹等落到地面,一部分被蒸发 返回大气,其余部分成为地面径流或地下径流等,最终回归海洋。这种海洋 和陆地之间水的往复运动过程,称为水的大循环。仅在局部地区(陆地或海洋)进行的水循环称为水的小循环。环境中水的循环是大、小循环交织在一起的, 并在全球范围内和在地球上各个地区内不停地进行着。(2)分类二:海陆间 循环、陆地内循环、海上内循环(见图)。二、水循环的列表分析水循环的基 本环节和作用意义(见下表)水循环类型发生领域基本环节作用意义海陆间 循环海洋与陆地之间蒸发、输送、凝结、降水、径流、下渗等使陆地水得到 补充,水资源得以再生,是最重要的类型。联系四大圈层,在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈范围内进行,促使物质迁移,更新水资源,是一个永不间断

高一地理学案 2.4 水循环和洋流

2.4 水循环和洋流学案 [学习目标] 1.运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,理解水循环的地理意义。 2.运用世界洋流模式图,归纳世界洋流的分布规律。 3.说明洋流对地理环境的影响。 [课前预习](课本P59-63,图册P21-23) 一、水循环 1.概念:指水在地理环境中____________的移动,以及与之相伴的运动________和物理 _______的变化。 2.能量来源:在____________及____________的作用下,水在________、海洋和________间通过吸收热量或放出热量,以固、液、气三态的转化形成了总量平衡的循环运动。 3.主要环节 A____________, B____________, C____________, D____________, E____________, F____________。 4. 水循环地理意义 ①使_________得以大规模运动,塑造了多种__________;②使得________在地理环境中大规模的_______________;③使得水资源成为___________资源 5.人类对水循环影响的主要方式 增加或减少____________、人工增雨及____________。 二、洋流 1.概念:洋流又叫________,是指大洋________海水常年大规模地沿一定方向进行的较为________的流动。 2.类型:洋流按性质可分为________和寒流两大类。 3.主要成因:盛行风作用。南、北赤道暖流(信风作用),西风漂流(分布在北纬35°~45°和南纬30°~60°的宽阔地带),北印度洋季风洋流等。 4.分布规律: (1)中低纬度:以____________为中心。北半球呈_________方向流动,南半球呈__________方向流动。 (2)中高纬度(北半球):以为中心,呈时针方向流动。 (3)北印度洋季风洋流:夏季呈顺时针方向流动,冬季呈____________方向流动。 5.洋流对地理环境的影响 (1)对沿岸气候的影响:暖流起到_______、______作用;寒流起到_______、_______作用。 (2)对海洋生物的影响:寒、暖流交汇处和上升流规模较大的海域常形成世界级大渔场。 (3)对海洋环境污染的影响:有利于污染物的扩散,加快了污染海域净化的速度;但扩大了污染的________。 (4)对航海事业的影响:顺洋流航行速度,逆洋流航行速度则。 [课中学习] 探究点一水循环 【探究材料】材料一君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。……人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。……五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。 材料二“一滴水借助水循环,可以汇入大海的波涛,可以化为高山的彩虹,可以变为地面的积雪,融化后渗入地下,可以被植物的根系吸收。” 材料三“云气西行,云云然,冬夏不辍;水泉东流,日夜不休,上不竭,下不满……”(《吕氏春秋·圆道》)。 1.黄河之水真的“天上来”且“奔流到海不复回”吗?请说明理由。

物理高考备考计划

XX物理高考备考计划 我们都知道,制定好XX年的高考备考计划对于高三的学生来说至关重要,关系到他们高考的成绩。XX在本文为大家提供有关XX年的物理高考备考计划,以供参考借鉴。 1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系,构建系统知识网络; 2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用,培养物理学科科学方法。 3、结合各知识点复习,加强习题训练,提高分析解决实际问题的能力,训练解题规范 4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧,能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。 XX年9月至XX年1月上旬。 1、第一轮复习中,要求学生带齐高中课本,加强基本概念、原理复习,指导学生梳理知识点知识结构。 2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练,精讲多练,提高学生分析具体情景,建立物理图景,寻找具体适用规律的能力。 3、提高课堂教学的质量,,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。 4.提高训练的效率,训练题要做到精心设计,训练题全收全改,有针对性地做好讲评. 5.典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练.1、滚动式复习,反复强化,逐渐提高 2、限时训练:留作业限定时间,课堂训练限定时间,指导学生合理分配答题时间

3、分层教学,分类推进,因材施教,全面提高 4、在复习过程中抓住六个环节:读、讲、练、测、评、补 1、综合科目的考试主要是学科内的综合,以新大纲为依据,以教材为线索,以考试说明中的知识点作为重点,注重基本概念、基本规律的复习,复习中要突出知识的梳理,构建知识结构,把学科知识和学科能力紧密结合起来,提高学科内部的综合能力。 2、认真备课,精心选择例习题,做到立足课本,即针对两纲,针对学生实际,紧抓课本,细挖教材,扎实推进基础知识复习工作.高考立足课本考基础,于变化中考能力。 研究高考试题的特点就是研究命题专家的命题特点,洞察命题者的命题思路。通过对高考题的研究、比较、创新,体会高考命题的技巧与方法,有利于指导复习备考, 3、课堂教学以学生实际掌握的质量作为标准,认真落实分类指导、分类推进措施。坚持以中等生可接受为教学起点,面向全体学生,夯实基础。做到低起点、小台阶,逐渐提高。据大纲要求,对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理,覆盖所有知识点,不放过任何一个死角。 4、精留作业,严格要求。作业设置针对性要强,全批全改,重点目标生作业经常面批面改。督促目标生独立、认真、保证质量完成作业,以保证当天内容得到消化和巩固,通过批改作业反馈学生情况,共性问题课上集体订正,个性问题通过面批面改和辅导解决。 5、坚持天天辅导,及时解决学生中的疑难问题,主动找目标生辅导,指导他们的学习习惯和学习方法。通过辅导、谈心,摸清学生在各方面的情况。 7、学法指导:第一,指导好学生听课方法,改变被动去听的做法,正确处理好听与记的关系。第二,指导好学生作业训练方法,克服不良习惯。第三,指导好课堂记物理笔记,即典型题解题心得,解不出的原因,和老师一再强调的物理解题方法和解题思维方法。 8、集体备课,分工协作,精心挑选各地各类训练试题。

高中地理水循环和洋流专题训练(精华版)含答案

水循环和洋流专题训练 雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地,主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水,并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给地下 水,也可以作为城市景观用水、厕所用水等。下图示意雨水花园结构。据此完成1~3题。 树皮覆盖层 种植土层 砂层 砾石层 1.铺设树皮覆盖层的主要目的是 A .为植物提供养分 B .控制雨水渗漏速度 C .吸附雨水污染物 D .保持土壤水分 2. 对下渗雨水净化起主要作用的填充层是 A. 树皮覆盖层和种植土层 B. 种植土层和砂层 C. 砂层和砾石层 D. 树皮覆盖层和砾石层 3. 雨水花园的核心功能是 A. 提供园林观赏景观 B. 保护生物多样性 C. 控制雨洪和利用雨水 D. 调节局地小气候 有专家提出水循环可分为自然循环和社会循环两大类,下图为“某城市水循环示意图”,读图完成4~5题。 4.图中①②③⑦分别表示( ) A .地表径流、地下径流、蒸发、人工降水 B .地下径流、地表径流、管道输水、跨流域调水 C .地表径流、跨流域调水、蒸发、人工降水 D .跨流域调水、地表径流、管道输水、人工降水 5.关于人类对城市水循环影响的叙述,正确的是( ) A .用透水材料改造水泥路面,可以增加⑤ B .大量开采地下水,可以增加④ C .污水回收利用,可以减少② D .城市绿地建设,可以减少⑥ 读我国某区域河、湖多年平均水位(海拔)变化示意图,该区域内湖泊与河流有互补关系,据此完成6-7题。 6.该湖泊面积最大出现在 A.8月 B.9月 C.10月 D.12月 7.依据图文信息可判断该区域河、湖 A .可能位于云贵高原 B .可能位于黄土高原 C.-年中大部分时间湖水补给河水 D .时间点③比时间点①河、湖之间水体补给更快 世界各国正在推广屋顶绿化,这是一种在屋顶上种植植物的环保设计技术,据此回答6-7题。 8.屋顶绿化的功能是 A.降尘减噪,治理雾霾 B.提高经济收入 C. 保温隔热,降低能耗 D.提高土地利用率 9.屋顶绿化对水循环环节的影响是 A.降水量增多 B. 调节水汽输送 C.蒸发量增大 D.增加地下径流 河流水位是指河流某处水面的高程,河流流量是指单位时间内通过某一过水断面的水量,二者是研究河流冰文的重要基础。下表是我国东南沿海某河流下游一水文站同流量的水位变化情况,据此完成6~7题。 10.推测该河下游 A .含沙量增大 B .流速增大 C .河床持续下切 D .水位季节变化增大 11.针对该河段水位变化带来的危害,最可行的防治措施是 A .严禁下游大规模采砂 B .拆除上游大坝 C .加强水质的监测 D .加固堤坝 克兰河发源于阿尔泰山南坡,属额尔齐斯河的一条支流。随着全球气候变暖,流域升温明显,年降水量也呈增加趋势。读“克兰河上游某水文站不同年代际(年代际变化指年代和年代之间的比较.每10年为一个年代。)年内径流过程变化”图,据此完成10-11题。 12.关于克兰河流域的叙述,正确的是 A.降水的水汽源自东南季风 B.地处内陆,属于内流河 C.以高山冰川融水补给为主 D.径流量春季大于秋季 13.20世纪90年代较70年代 A.河流洪峰推后 B.河流洪灾减轻 C.流域融雪提前 D.流域春旱加剧 下图为我国北方某河流水文站的水文资料统计图。读图完成11~13题

高三物理二轮复习策略精选

高三物理二轮复习策略 我们已经顺利结束了高三物理的第一轮复习,在第一轮的复习中,学生大都能掌握物理学中的基本概念、规律及其应用等知识,但较为零散,故学生对知识的综合运用还不够熟练.上周,我们参加了临沂市高三物理后期教学研讨会,通过参加会议,我们学习到在二轮复习中,要以专题复习为主,把整个高中知识网络化、系统化,突出知识的横向联系与延伸、拓展,使学生在第一轮复习的基础上,进一步提高学生运用知识解决物理问题的能力.如何才能在二轮复习中充分利用有限的时间,取得更好的效益?下面结合我们自己的实际情况,谈谈我们在教学工作中的一些做法和几点心得体会,与同行们交流探讨: 【材料选用】 第一:学案组织:我们以市二轮资料为基础,集合多种优秀资料进行优化组合,形成有针对性的习题,以期达到更好的复习效果. 第二:要重视理科综合中物理的定时训练,习题的选择以各地优秀的模拟试题为基础,每周至少一次理科综合训练,一次物理单科定时训练,让学生在一次次的训练中找到速度、时间、准确的切合点,养成规范的审题、答题习惯. 【具体做法】 (一)我们集思广益,制定切实有效的课堂模式 二轮复习与一轮复习不同,它是知识的升华.第二轮复习的任务是把前一阶段中较为凌乱、繁杂的知识系统化、条理化、模块化,建立起知识之间的联系,提高综合运用知识的能力.本阶段进行专题复习,着重进行思维方法与解题技巧的训练. (二)提高审题能力 在物理综合问题的解决上,审题是第一步,也是最关键的一步.通过审题,从题目中获取有用的信息,构建物理模型,分清物理过程,是顺利解题的关键.虽是一种阅读能力,实质上还是理解能力.每次考试总是有人埋怨自己因看错了题而失分,甚至还有一些人对某些题根本看不懂(主要是信息类题,因题干太长,无法

2019届高考地理一轮复习专题水循环原理应用试题专项训练

2019届高考地理一轮复习专题水循环原理应用试题专项训练 1.图甲中的D是世界上海拔最高的淡水湖,湖面有周期性的涨落。图乙是湖区各月降水统计资料。完成下列问题。 运用水循环原理解释D湖泊为淡水湖的原因。 【答案】湖水主要靠冰雪融水补给,含盐度较低;湖区气温较低,蒸发量较小;有河流将湖水和盐分流出。 2.读图,(其中图乙为图甲中虚线方框区域)完成下列问题。 试比较A、B两湖的矿化度(水的矿化度通常以1升水中含有各种盐分的总克数来表示)高低;并用水循环原理说明原因。(4分) 【答案】A矿化度较B湖高(1分)。 理由:该区域深居内陆,气候干旱,蒸发旺盛(1分)。B湖面积小,水分收入为F河淡水的注入(1分),水分支出为蒸发和径流流入进入A湖(1分),矿化度较低。(或者,A湖面积大,水分收入主要从B湖流入的湖水(1分),水分支出绝大部分为蒸发(1分),故矿化度较高。)3.阅读下列材料,回答有关问题。 材料一海陆间水循环示意图(如图所示)。 材料二2013年1月,我国东北平原的三江湿地保护区被国际湿地局批准列入“国际重要湿地名录”,加入世界保护区行列。 利用水循环原理,解释三江湿地的成因。 【答案】降水较多;气温低,蒸发弱;冻土广布,地下水位高,不利

于地表水下渗;地势低平,排水不畅。 4.结合“黄河流域示意图”和所学知识,回答下列问题。 以黄河流域为例,说明水循环对地表形态的影响。(列举两例即可)【答案】中上游地区的流水侵蚀使黄河干流出现了许多峡谷;中游地区的流水侵蚀使黄土高原变得千沟万壑;下游地区的泥沙沉积,使黄河成为“地上河”;河口地区的泥沙沉积使黄河三角洲的面积不断扩大。(其他答案合理即可) 5.(10分)玛纳斯绿洲是新疆最大的绿洲农耕区和国内第四大灌溉农业区,在玛纳斯河冲积扇边缘有一条狭长的泉水溢出带,有“千泉”之称,人们以这里湿地中的湖泊或洼地为库址,修建多个水库,形成了一个规模巨大的湿地水库群,它上接大河、下通灌区。下图为玛纳斯冲积扇及其玛纳斯河流域示意图。 (1)运用水循环原理简要说明冲积扇边缘“千泉”的形成过程。(6分) 【答案】降水和高山冰雪融水沿冲积扇向下流的同时(2分);大量渗入地下(2分);当地下水流到冲积扇边缘时,在地势较低处,就容易出露而成众多泉水(2分)。 6.为了解区域自然地理特征并认识自然地理环境对人类活动的影响,某地理实习小组在美国西部地区进行了野外考察。下图提供的是考察路线(R地→旧金山→盐湖城)及周边区域自然地理环境的相关信息。读图回答问题。 运用水循环的相关知识,解释大盐湖由淡水湖演变为咸水湖的原因。

高三物理二轮复习备考策略和方法

2019届高三物理二轮复习备考策略和方法 命题题型变化和趋势 1.从实际问题中提炼物理模型及利用理论知识解决实际问题的能力是高考考查的趋势。新课改要求应引导学生关注科学技术与社会、经济发展的联系,注重物理在生产、生活等方面的应用,因此从实际问题中提炼物理模型及利用理论知识解决实际问题的能力必然成为高考考查的一大趋势。 2.主干部分的基本知识的依然是考查的重点。力学、电学的主干知识依然是新课改后高考考查的重点部分,由于新课改对物理教学的要求是更加重视知识的形成过程,因此对物理概念和规律内涵的理解和应用的考查,仍应是今年考查的重中之重。 3.运用数学知识解答物理问题的能力是高考考查的重点之一。近年来,在物理试题中考查学生的数学能力一直是高考的热点,考生应在今后的复习中更加重视各部分知识与数学知识之间的联系。 二轮备考策略和方法 1.依托考纲,回归课本。在后期的复习中考生应回归课本,课本中的很多内容都体现了新课程的思想,尤其是加入很多与生活、生产实际和新科技相联系的知识,学生可以依照考纲的考点,有针对性地回归课本,一一对照,对于考纲上的考点,全面复习,做到各个击破。尤其是那些平时不太注意

的边缘知识,必须认真阅读课本,做到心中有数。 2.利用针对性的专项练习,突破重点知识,清除知识死角。 高中物理中有一些普遍的重点知识,例如必考部分功能关系、 电学实验中仪器的选择、带电粒子在复合场中的运动等,选 考部分的碰撞问题、理想气体状态的变化等。同时也有一些 同学们各自的重点知识,就是那些同学们在历次练习过程中、 模拟考试中“丢分”比较集中的知识点。对这些重点知识, 我们要进行定点清除。如果觉得哪部分知识中有很大问题, 在每次做题过程中只要碰到就感到十分棘手,应尽快加大投入,定点攻破,不应再留有此类死角。因为物理题直观性很强,如果在考试中浏览试卷的时候,发现有极为害怕头疼的 知识或图形,就会影响考试的信心,因此必须现阶段及早清除,做到迎难而上,尽快扫除障碍。考生可以针对自己在综 合训练中暴露出来的问题,为自己设置专项训练。例如:如 果自己选择题的失分率较高,可以针对这一问题,进行20分钟选择题专项训练。如果实验题没把握,可以进行实验题 专项练习等等。通过集中大量的专项练习,可以定向突破, 调整做题心态,以提高解题的正确率。同时。将以往做过的 习题加以整理回顾,尤其是当时做过的错题应做到温故知新, 重点回顾方法。 3.规范解题过程,以提高计算题的得分率。物理计算题在考 试过程中规范性是很重要的。很多同学平时做题不计步骤,

(完整版)高中地理水循环知识点总结

1、水循环的类型 海陆间循环:发生在海洋和陆地之间,是最重要的类型,又称大循环,使陆地水资源得到补充,水资源得以再生; 典型:长江参与了水循环的地表径流;夏季风参与了水循环的水汽输送;陆地内循环:发生在陆地和陆地上空,补给陆地水的水量很小; 典型:塔里木河流域的降水 海上内循环:发生在海洋和海洋上空,降水量很大 典型:未登陆的台风 2、水循环的意义:维持了全球水的动态平衡,使全球各水体处于不断更 新的状态;使地表各圈层之间、海陆之间实现物质迁移和能量的交换;影响全球的气候和生态;塑造了地表形态 3、影响水循环各环节的因素: 3.1、蒸发因素:光照、气温、风速、湿度、水域表面积 3.2、影响水汽输送带的因素:风(风带:信风带、西风带、极地东风带;季风:主要是夏季风);距离海的远近;地形的阻挡 3.3、影响降水的因素:充足的水汽、强烈上升的大气运动以及凝结核会形成降水 3.4、影响地表径流的因素: 3.5、影响下渗的因素3.6、影响地表径流的因素:考虑地表径流、下渗的因素,重点考虑喀斯特地貌:地下溶洞、地下河众多,储存大量地下水 4、人类活动对水循环的影响 4.1、正面的影响: ?修建水库,改变地表径流的季节分配,,减少洪水期径流量,增加枯水期径流量;同时水面面积的扩大和下渗量增大使地下水位提高,可加大蒸发量和降水量。 ?跨流域调水,改变地表径流的空间分布,也可以使蒸发量增加,大气中水汽增多,从而增加降水量 ?植树造林、保护湿地资源,起到涵养水源的作用,使下渗增多,减少地表径流。 ?城市铺设渗水砖,可减少地表径流,增加下渗,增大地下径流。 ?实施人工增雨,加大降水量。 4.2、负向影响 ?滥伐森林,破坏地表植被,会减少蒸腾,使空气中水汽减少,降水量减少;降雨时,下渗减少,大量地表径流汇聚,容易发生洪涝灾害。?围湖造田减少了湖泊自然蓄水量,削弱了其防洪抗旱能力,也减弱了湖泊水体对周围地区气候的调节作用。 ?城市路面硬化,增加地表径流,减少下渗,减小地下径流,地面蒸发量减少,易造成城市内涝。 ?河流上游地区过度引水灌溉,会导致下游水量减少,甚至出现断流; 对地下水的过量开采和使用,导致地下水位下降,会使有泉水出露的

高一地理水循环教案

专题四陆地水与海洋水 [知识梳理] 一、陆地水 1、陆地水体类型 通常所说的水资源:是指陆地上各种可以被人们利用的淡水资源 目前人类利用的主要淡水资源:河流水、淡水湖泊水、浅层地下水,只占淡水总储量的0.3% 地表水:江河水、湖沼水、冰川 地下水 静态水资源:冰川(淡水的主体,占2/3)、内陆湖泊水、深层地下水 动态水资源:地表水、浅层地下水,河流水(与人类的关系最密切) 2、河水 (1)河流的补给来源: 最主要是雨水补给。汛期出现在雨季,我国为夏秋季节,枯水期多在冬春季节。地中海汛 期为冬季。 季节性积雪融水:东北的春汛。 冰川融水:我国西北部有些河流夏季大部分水量来自天山、昆仑山、祁连山冰川融水。 湖泊水:松花江发源于长白山天池。中下游对河流起蓄洪作用。 地下水:稳定可靠的补给来源。济南附近的小清河。 (2)河流径流的变化 季节变化:修水库调节径流变化,保证生产和生活用水。 年际变化:修水库调节丰水年与枯水年的径流量。 3、地下水 (1)类型 (2)潜水的补给来源: ①主要是大气降水。降雨历时长,强度不大,地形平缓,植被良好的情况,对地下水补给最有利。 ②河湖水补给。河湖水位高于潜水面时,河湖水补给两岸潜水。反之,潜水补给河湖水。黄河下游只有河水补给地下水。 4、陆地水的更新——水循环 概念:自然界的水周而复始连续运动的过程 类型定义补给主要特征 潜水 埋藏在第一个隔 水层之上 大气降水和地表水空气 中水汽进入地下凝结而 成 有自由水面;重力作用水从高处向低 处渗流;水量不稳定;水质易受污染; 埋藏较浅 承压水 埋藏在上下两个 隔水层之间,承 受一定压力 潜水 有承压水面,承受压力,水的运动取 决于压力的大小,可从低处向高处渗 流;水量稳定;水质不易受污染;埋 藏较深 按空间分布分类 按循环周期分类

水循环和洋流 高中地理必修一教案

第二章自然环境中的物质运动和能量交换 第四节水循环和洋流 一、课程标准 运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义。 运用地图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影响。(1)标准解读 本条和下一条“标准”关注自然环境的组成要素之一——水。本条“标准”旨在认识自然界中水的循环运动及其对自然环境和人类活动的影响。 一般将水循环按其发生的空间范围分为海陆间循环(又称大循环)、陆上内循环和海上内循环三种。“标准”并不要求对水循环作这样的划分或出现三种循环的概念,而是要求以海陆间循环为主,将三种循环的过程和环节综合在一幅示意图中,使学生综合把握水循环。 水循环的过程是指水在陆地、海洋、大气之间的转变;环节是指实现水的循环运动的途径,主要包括降水、蒸发(蒸腾)、径流、水汽输送等。根据“标准”的要求,学生应能以示意图的形式,通过主要环节的相互联系,说出水在自然界的循环过程。 水循环的地理意义是本条“标准”要求的重点,而且“标准”对它的要求是“说明”,从程度上区别于对过程和环节的一般要求。水循环的地理意义首先是维持着地球上各水体之间的动态平衡,使淡水资源不断更新。其次,水循环促进了自然界的物质运动和能量交换,由此对生态、气候、地貌等都产生了深刻的影

响。对水循环地理意义的学习应注意形成一些基本认识,如水循环将水圈、岩石圈、大气圈和生物圈联系起来;水是自然界最富动力作用的因子之一;水资源处在不断更新之中,但并不是取之不尽、用之不竭的等。 从本条和下一条“标准”综合来看,本条“标准”虽然将视野扩大到水圈,但落脚点放在陆地上。因此,对于陆地各水体之间的关系(水循环各环节的联系)、水资源及其更新、水循环对气候、生态、地貌的影响等,应给予适当的关注。 运用地图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影响 本条“标准”关注水圈中的海洋水。海洋水是地球上最主要的水体,也是大气最重要的水汽来源和热量来源。关于海洋水,传统高中地理课程要求的内容较多,如海水的温度、盐度以及各种形式的运动等。课程标准从对于自然环境和人类活动的意义来考虑,舍弃了关于海洋水自身性质的内容(如温度和盐度),只关注环境意义最为重大的海洋水的运动形式之一——洋流。 洋流一直是高中地理的重要内容之一。本条“标准”将洋流的学习归结为“世界洋流分布规律”和“洋流对地理环境的影响”两个方面,从而对传统高中地理中有关的洋流知识作了大量的简化。从知识的内在联系看,“洋流对地理环境的影响”是学习目的,而“世界洋流分布规律”是知识基础。 仔细分析本条“标准”,我们可以得出以下结论。第一,学习应落实在地图上,其中最主要的是“世界洋流分布图”。第二,通过阅读“世界洋流分布图”,归纳世界洋流分布的一般规律,即分别以副热带为中心和副极地为中心的大洋环流。其中,南半球高纬度地区没有形成大洋环流,而是形成连续的西风漂流和南极绕极流。第三,通过阅读“世界洋流分布图”及有关地图,分析洋流对全球热量的输送、沿岸气候、渔场、海洋污染及交通的影响。

2021届高三地理一轮复习专题练习:水循环

2021届高三地理一轮复习跟踪训练:水循环 一、选择题 读黄河某河段流域内潜水(是指地面以下第一个稳定隔水层之上具有自由水平的地下水)等水位线(单位:m)分布图。完成1—3题。 1.图中潜水流速空间变化的总体特点是 A.西南快,东北慢B.北部快,南部慢 C.中部快,两端慢D.东部快,西部慢 2.东营市附近地区地下水的大致流向是 A.东北流向西南B.西北流向东南 C.东南流向西北D.西南流向东北 3.图示黄河段初春季节 A.含沙量最大B.主要靠雨水补给 C.可能发生凌汛D.主要靠地下水补给 20世纪90年代以前,第聂伯河夏、秋季径流量约为年总径流量的24%,冬季径流量约为年总径流量的15%。20世纪90年代以后,该河夏、秋季径流量约为年总径流量的32%,冬季径流量约为年总径流量的30%,但总径流量变化较小。下图为第聂伯河部分流域示意图。据此回答4—5题。

4.第聂伯河的主要补给类型是 A.冰川融水补给B.雨水补给 C.季节性积雪融水补给D.地下水补给 5.20世纪90年代以后,第聂伯河径流量的季节分配发生变化的原因可能是A.流域降水量增加B.全球气候变暖 C.农业灌溉面积减少D.大量修建水库 “泾渭分明”在历史上一直存在争议,《诗经》中有“泾以渭浊”,故有人认为在春秋时代是“泾清渭浊”。唐诗中杜甫有“浊泾清渭何当分”(渭清泾浊)。历代至今,都有人实地考察,然而泾渭变迁,清浊难辨。但根据科学测定:泾河年均泥沙含量高达196公斤每立方米。在未纳入泾河之前,渭河年均泥沙含量只有27公斤每立方米,泾河的年均含沙量竟是渭河的7倍之多。读下图,完成6—8题。 6.某季节“泾浊渭清”,泾河的含沙量远大于渭河,该季节应是每年的 A.春季B.夏季C.秋季D.冬季

高一地理水循环和洋流检测试题

第四节水循环和洋流 第一课时 一、单项选择题 1.与人类关系最密切,有大循环之称的是: A.发生领域最大的海陆间循环 B.发生在人类居住的陆地和陆地上空之间的内陆循环 C.每年循环量最大的海上内循环D.地球水和太空水的循环 读图1,回答2—6题: 2.若该图表示海陆间水循环的模式图,则最能代表台风登陆我国 的环节是: A.① B.② C.③ D.④ 3.若该图表示低纬度大气环流圈,则④是: A.信风 B.西风 C.东风 D.季风 4.若该图表示我国东部夏季季风环流示意图,则③表示哪个区域大气的热力状况? A.陆地 B.海洋 C.高空 D.以上都不是 5.若该图表示北太平洋中低纬度海区大洋环流,则①是:A.风海流 B.上升流 C.暖流 D.寒流6.若该图表示海陆间水循环的模式图,目前人类可以在某些地区某些时候施加一定影响的是: A.① B.② C.③ D.④ 7.下列河湖,没有直接参与海陆间水循环的是: A.塔里木河B.闽江C.长江D.太湖 8.从水循环角度来看,“南水北调”工程: A.增加了长江流域的地表径流B.减少了长江流域的雨水下渗 C.导致长江流域水量不平衡D.改变了长江流域的自然水循环9.关于我国河流补给的叙述,正确的是: A.珠江的补给主要靠大气降水B.塔里木河的补给主要靠雨水 C.长江的补给主要靠湖泊水D.黄河的补给主要靠积雪融水10.我国南水北调工程的主要目的是() A.解决长江流域的洪涝灾害问题 B.连通长江、淮河、黄河、海河四大水系以发展航运 C.利用流域间的落差发电 D.缓解北方地区水资源不足的问题

11.下列地理现象中,哪些直接参与海陆水循环过程() A.滚滚长江向东流 B.祁连山地冰川 C.塔里木水的蒸发 D.没有登陆的台风 12.陆地水体的水源补给最主要的形式是() A.冰川融水 B.湖泊水 C.地下水 D.大气降水 13.目前人类较容易利用的淡水资源,主要是() A.浅层地下水 B.地下水和湖泊水 C.河流水和淡水湖泊水 D.固体冰川 14.、季节性积雪融水对河水进行补给是在 A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 15、三种水循环中都包括的环节是: A.地表径流 B.蒸发和降水 C.地下径流 D.入渗和蒸腾 16.水循环的实质是() .水体连续运动的过程 .各种水体的状态变化 .海陆之间的水量交换 .物质迁移和能量转化 17。关于水循环的错误说法是() .水循环使水资源不断更新,数量无限 .海陆间大循环和陆地循环都能使水资源得到更新

高三物理复习备考建议及策略

二轮复习备考建议及策略 一、二轮复习的目标 高考复习一般分三轮:一轮复习主要是知识复习,完成《课程标准》向《考试大纲》的转变,全面细致复习《考试大纲》规定的知识点,侧重理解和简单应用,兼顾能力培养.二轮复习侧重能力提升,构建知识与方法体系,查漏补缺,知识重组,提升能力.1.查漏补缺 针对第一轮复习存在的问题,进一步强化基础知识的复习和基本技能的训练,进一步巩固基础知识和提高基本能力,进一步强化规范解题的训练. 2.知识重组 把所学的知识连成线、铺成面、织成网,梳理知识结构,使之有机结合在一起,以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的能力的目的. 3.提升能力 通过知识网的建立,一是提高解题速度和解题技巧,二是提升规范解题能力,三是提高实验操作能力.在第二轮复习中,重点在提高能力上下功夫,把目标瞄准中档题. 二、二轮复习的四个建议 1.构建知识网络 以回忆的方式构建知识网络,找出知识间的关联,学会对知识重组、整合、归类、总结,掌握物理思维方法,将知识结构化,将书读薄.结构化的知识是形成能力的前提,只有经过自己的思维在大脑中重新排列的知识,理解才能深刻.例如,对于特定形式能的改变与特定力做功的关系,可形成以下知识网络: 2.重视物理错题 错题和不会做的题,往往是考生知识的盲区、物理思想方法的盲区、解题思路的盲区.所

以考生要认真应对高三复习以来的错题,问问自己为什么错了,错在哪儿,今后怎么避免这些错误.分析错题可以帮助考生提高复习效率、巩固复习成果,反思失败教训,及时在高考前发现和修补知识与技能方面的漏洞.通过考试,充分重视考生出现的知识漏洞和对过程和方法分析的重要性.大家一定要建立错题本,在大考前对错题本进行复习,这样的效果和收获是很多同学所意想不到的. 3.突破高频考点 例如电磁感应、牛顿运动定律、力学实验、电学实验、交流电等,每年都会考到,这些考点就要深层次的去挖掘并掌握.不要盲目的去大量做题,通过典型例题来掌握解题思路和答题技巧;重视“物理过程与方法”;重视物理思想方法在物理学中的应用;通过一题多问,一题多变,一题多解,多题归一,全面提升分析问题和解决问题的能力;通过定量规范、有序的训练来提高应试能力.习题练习在精而不在多,在质而不在量.习题训练,要通过一道综合题串接零散的知识点,努力做到以点带面、借题发挥、举一反三、触类旁通、上联知识、下挂方法,第二轮复习要体现知识的整合、方法的总结. 4.经典例题解析 大家常见毛病就是审题不透、步骤不规范、缺乏题后总结和延伸,所以要加强独立审题训练.有一个解题口诀总结得好——“题意读三遍,题图画旁边;已知未知都标上,状态过程动画现;受力运动都分清,隐含临界是关键;选取规律分步求,换行书写诗一般;文字公式都要有,规范清楚并不慢;解出结果回头望,总结反思成习惯”.第二轮复习的基本要求是:以研究的态度,探究的思想进行解析,从解题习惯到解题思路和方法都成为典范,通过习题加深对知识、规律的理解,对解题方法的指导,培养良好解题习惯,提高各种能力.

人教版高中地理必修一高一地理关于自然界的水循环教案

第一节:自然界的水循环 【教学目的】 一、知识目标 1.使学生了解地球上有着丰富的水及水圈的概念、特点和水的重要性; 2.了解陆地水体类型及其相互关系 3.了解自然界水循环的概念主要环节及其类型及意义; 二、能力目标 1.通过教材P58图3.2,使学生能够分析出河流的补给类型和特点,思考径流的季节变化和年际变化及其原因; 2.学生运用图解方法正确表示出水循环的全过程 三、情感目标 1.认识可利用的淡水在地球水体中只占有很小的比例,理解水循环和水平衡对淡水资源更新的重要意义,牢固建立合理利用和保护水资源的思想。 2.通过自然界水循环的学习,树立事物之间普遍联系的辩证唯物主义观点。 【教学重难点】 水循环的分类及过程、意义图析 【教学媒体与教具】 计算机软件、地球卫星图片、地球水体储量表、地球水储量百分比图、水循环示意图【课时安排】 1课时 【讲授过程】 【新课导入】 出示计算机图片:地球卫星图片、太阳系九大行星图片。 请同学们看,这是人类的家园——地球,与太阳系其它大行星相比,它的最大特点是什么呢?(有丰富的水)是的,我们所居住的这颗行星,表面四分之三 为水所覆盖,是一颗“水的行星”。我们这一章要学习的就 是地球上的水。 【板书】第三章地球上的水 第一节自然界的水循环 【引导】水有哪些物理化学性质?(固液气三态变化、比热、 胀缩、溶剂等)那么,地球上的水都存在哪里呢?(海洋、河 流、湖泊、地下、冰川、沼泽、大气、生物体等) 【总结】水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互 转化,形成各种水体,共同构成了一个连续但不规则的圈层。 这实际上就是水圈。 【板书】一、水圈 1、定义 在水的三态中,气态水数量最少但分布最广;液态水数量 最大,分布次之;固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能 存在。 【计算机显示】水圈的构成图(教材第58页图3.1)。 【引导】在地球上的各种水体中,主要包括哪些类型?其中最主要的是哪种类型?占总水量的多少? 【学生回答】地球上的水体包括海洋水、陆地水和大气水,其中海洋水是最主要的,占全球

相关文档
最新文档