职业理想与职业选择
职业理想与职业选择
建议学时：1学时训练目标
理解职业理想的内涵及其与社会、个人发展的关系。明白“天生我才必有用”的道理。通过自我评估，认识自己，分析环境，在此基础上对自己的职业目标做出选出选择。
训练内容
1.职业理想相关的案例分析。
2.职业兴趣测试量表。
3.霍兰德职业倾向测验量表。
训练方法：以案例分析、学生讨论和试卷测评的方法进行
活动名称：职业理想与职业选择
活动要求：在有关职业选择方面的运用测验量表进行自我评估时，学生要充分考虑自身特点，考虑到环境因素对自己的影响。
活动步骤：
步骤一：案例分析
1.教师按教学班人.将学生分成若干组，每组5～8人，每组指定组长1人。小组长负责组织本组的讨论和记录。
2.教师将事先准备好的案例（见附录一）分发至每个学生。
3.学生认真阅读案例，然后小组成员进行分析讨论案例中所反映出来的问题。
4讨论完毕后，小组长作讨论记录。
5.讨论后，每组推举1名代表发言。发言的主要内容是：（1）对本小组讨论内容进行概括；（2）本小组讨论的焦点；（3）主要感受和收获。
6.教师点评。
步骤二：运用测验量表进行自我评估
1．教师将事先打印好的量表（见附录二、三）分发至每一个学生，并向学生讲述量表有关内容和要求。
2．学生根据量表内容自行测试，量表不得传阅。
3．测试过程中，教师对学生遇到的问题进行解答。
4．测试完毕后，学生根据量表后的评估方法对自己进行细致的评估。
5．教师小结。
附录一：
案例：桥梁专家茅以升和一个高职生的职业理想
我国著名桥梁专家茅以升从小好学上进，善于思考，11岁时在家乡看到的端午节龙舟比赛中桥塌人亡的悲惨情景，暗下决心，长大一定学造桥。从此，他处处留心桥，观察桥，15岁时，以优异的成绩考入唐山路矿学堂学习。在5年里，他记录了200本笔记，约900万字，摞在一起足有一人多高。他学成以后就为人民造桥。1937年，他主持设计和建造了中国桥梁史上第一座现代化大桥——钱塘江铁路公路两用桥。茅以升的名字和我国许多新建大桥一起，永远留在祖国的大江南北。他实现了个人的职业理想，也实现了为人民造福的宏愿。
一位由高职生成长起业的路桥建设先进工作者小时候生活在偏远的河边小村，因为没有过河的桥，去对岸上学必须绕很大的弯子，走很远的路还多次遇到过危险。因此中
学毕业时，他根据自身条件，怀着为人民造桥的理想报考了一所高职学院新开设的路桥专业并如愿以偿了。毕业后，他用所学的技术出色地奋战在建设第一线，很快成了所在单位的骨干，并当上了全行业的先进工作者。
附录二职业兴趣测试题
职业兴趣测试题
现代生活中，某些职业可以带来声望，比如律师、医生；某些职业可以带带丰厚的收，比如做高级管理人员、银行职员；有些职业病能给自己带来空前的满足和成就感，如艺术家、记者。同样，在都市生活中，有些职业可能很清贫，如学术研究人员、教师；有些职业可能带来危险，如警察；有些职业可能很劳累，如交通警察。好的职业人们趋之若鹜，差的职业人们牢骚满腹。可是选择什么样的职业，不仅跟自己的兴趣、职业的性质有关，还与各人的性格、能力有关。
测试题
请你仔细阅读下面的问题，对于每项活动，如果你的回答是肯定的话，则在“是”一栏中打“√”，如果你的回答是否定的话，则在“否”一栏中打“√”。最后把“是”一栏的回答次数相加，添入“总计次数”的“是”一栏中。这套测试题适用于在校学生。
第一组
1.你想学会使用钳子、扳手、纲锯等器具，或是学会使用工具制作工艺品、装饰品或衣服吗？
2 你对收音机、缝纫机、钟表、电线开关等一类器具的构造和性能感兴趣吗？
3 你想动手做小型的模型（诸如滑翔机、汽车、轮船、建筑模型等等）吗？
4 你喜欢在校办工厂参加劳动吗？
5 你喜欢自己动手修理收音机、自行车、缝纫机、电线开关、钟表一类的器具吗？
6 你喜欢中学开设的劳动技术课吗？
第一组总计次数是（）否（）
第二组
1 你喜欢参加学校组织的各种社会服务活动吗？
2 你喜欢给别人买东西吗？
3 你喜欢接触不同类型的人吗？
4 你喜欢与人讨论各种问题吗？
5 你热衷于参加集体活动吗？
6 你喜欢与人交往吗？
第二组总计次数是（）否（）
第三组
1 你喜欢处理统计数据吗？
2 你愿意做班级的收发工作吗？
3 你善于查对细节（如发现别人不易察觉的文字或数字错误）吗？
4 你愿意做长时间地做单调的计算、账目、表格类的工作吗？
5 你喜欢做事井井有条（如整理书刊、报纸、杂志等)，并善于做琐碎细事吗？
6 你能细致而不厌其烦地校对长篇材料吗？
第三组总计次数是（）否（）
第四组
1 如果学校组织地理考察小组，你会积极报名参加吗？
2 你喜欢搜集矿物，积累矿物方面的知识吗？
3 你在外出旅行中，喜欢观察地形地貌吗？
4 你喜欢地理课吗？
5 你喜欢阅读地质勘探方面的文艺作品或科普读物吗？
6 你希望学校组织地形测查小组吗？
第四组总计次数是（）否（）
第五组
1 你很喜欢做化学实验吗？
2 你喜欢通过实验培育农作物新品种吗？
3 你喜欢观察花、农作物或动物的生长变化吗？
4 你喜欢收集植物或生物标本吗？
5 你喜欢参加学校的生物小组或化学小组吗？
6 你喜欢饲养并精心照料小动物吗？
第五组总计次数是（）否（）
第六组
1 你喜欢倾听别人的难处并乐于帮助别人解决困难吗？
2 你喜欢讨论教育问题吗？
3 喜欢阅读有关医生生活工或教师生活方面的文章吗？
4 你想了解关于疾病的起因、治疗和病人护理方面的知识吗？
5 在日常生活中，你乐于给别人提供各种帮助吗？
6 你愿意为残疾人服务吗？
第六组总计次数是（）否（）
第七组
1 你喜欢主持班级集体活动吗？
2 你喜欢接近领导和教师，又能团结同学吗？
3 你喜欢在人多时当众发表自己的观点和意见吗？
4 如果教师不在时，你能主动维持班里学习的正常秩序吗？
5 你具有强烈的工作责任感和工作魄力吗？
6 你喜欢并善于担任班级或学生会的干部工作吗？
第七组总计次数是（）否（）
第八组
1 你特别爱读文学著作中对人内心世界的细致的描写吗？
2 你喜欢听人们谈论他们的活动和想法吗？
3 你喜欢观察和研究人的心理和行为吗？
4 你善于理解别人的现点和思想方法吗？
5 你喜欢阅读有亲领导人物、科学家等名人传记吗？
6 你喜欢在目记中分析自己生活中的事件，并详细阐述自己当时的心情吗？第八组总计次数是（）否（）
第九组
1 你喜欢参观技术展览会或收听（收看）有关技术新消息的节目吗？
2 你喜欢阅读科技杂志（诸如《我们爱科学》《科学画报》《科学动态》)吗？
3 你喜欢使用科学精密仪器和电子仪器的工作吗？
4 你喜欢复杂的绘画和设计工作吗？
5 你特别喜欢上物理课吗？
6 你喜欢介绍牛纯、爱因斯坦、普朗克、薛定谔等科学家的文章和书籍吗？第九组总计次数是（）否（）
第十组
1 你对美术、舞蹈、戏剧、写作等活动很感兴趣？
2 你喜欢做一些需要机智和小聪明的习题吗？
3 你很想设计一种新的发型或服装吗？
4 你喜欢绘画或欣赏画吗？
5 你喜欢一些需要想象力和创造力的课外活动吗？
6 你喜欢设计房间，并善于布置得别具一格吗？
第十组总计次数是（）否（）
第十一组
1 你很羡慕机械类工程师的工作吗？
2 你喜欢操作机械吗？
3 你喜欢长途汽车司机工作吗？
4 你喜欢参加和研究新的机器设备吗？
5 你喜欢了解机器的构造和工作性能吗？
6 你很想了解海员和飞行员的生活和工作情况吗？
第十一组总计次数是（）否（）
第十二组
1 你喜欢烧饭或编织等一类的活动吗？
2 你喜欢做很快就看到产品的工作吗？
3 你喜欢帮助料理家务吗？
4 你喜欢做别人看到效果的工作吗？
5 你喜欢做非常具体的工作吗？
6 你喜欢种花或在果园里劳动吗？
第十二组总计次数是（）否（）
各种兴趣类型的特点与相应的职业
兴趣类型１－－－喜欢与工具打交道
这类人喜欢使用工具、器具进行劳动的活动，而不喜欢从事与人事动物打交道的职业。相应的职业如修理工、建筑工、木匠、裁缝等。
兴趣类型２－－－喜欢与人相接触
这类人喜欢与他人接触的工作，他们喜欢销售、采访、传递信息一类的活动。相应的职业如记者、营业员、邮递员、推销员等。
兴趣类型３－－－喜欢从事文字符号类工作
这类人喜欢与文字、数字、表格等打交道的工作。相应的职业如会计、出纳、校对员、打字员、档案管理员、图书管理员等。
兴趣类型４－－－喜欢地理地质类职业
这类人喜欢在野外工作，如地理考察、地质勘探等活动。相应的职业如勘探工、钻井工、地质勘探人员。
兴趣类型５－－－喜欢生物、化学和农业类职业
这类人喜欢实验性的工作。相应的职业如农技员、化验员、饲养员等等。
兴趣类型6－－－喜欢从事社会福利和助人工作
这类人乐意帮助别人，他们试图改善他人的状况，喜欢独自与人接触。相应的行业如医生、律师、教师、护士、资询人员。
兴趣类型7－－－喜欢行政和管理的工作
这类人喜欢管理人员的工作，爱好做别人的管理工作，他们在各行各业中起着重要的作用。相应的职业如辅导员、行政人员等。
兴趣类型8－－－喜欢研究人的行为
这类人喜欢谈论涉及到人的主题，他们爱研究人的行为举止和心理状态。相应的职业如心理学工作者，哲学、人文科学、人类学研究者。
兴趣类型9－－－喜欢从事科学技术事业
这类人喜欢科学、技术、机械、工程类活动。相应的职业如建筑师、工程技术人员。兴趣类型10－－－喜欢从事想象的创造力的工作
这类人喜欢需要有想象的创造力的工作，爱创造新的式样和概念。相应的职业发演员、作家、创作人员、设计人员、画家等。
兴趣类型11－－－喜欢做操纵机器的技术工作
这类人喜欢运用一定的技术，操纵各种机器，制造产品或完成其他任务。相应的职业如驾驶员、飞行员、海员、机床工。
兴趣类型12－－－喜欢从事具体的工作
这类人喜欢制作能看得见、措得着的产品；希望很快看到自己的成果，他们从完成的产品中得到自我满足。相应的职业如厨师、园林工、农民、理发师等等。
个人职业选择及规划(最新)
个人职业选择及规划 前言：光阴似箭，日月如梭，转眼间，我不再是那个懵懂无忧无虑的小孩了，我已经是一个大学生了，摆在我面前的将是，责任、义务、未来、理想、职业……一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。 我们的人生路上要经历许多的风浪就好比扬帆远航，如果盲目的在这片大海上飘荡这样的远航永远都看不到彼岸美丽的风景。我们身边有无数的身影在人群中徘徊他们没有目标,只追求一时的满足。结果一生都碌碌无为。 怎样的进行合理的职业生涯规划？这也是我们在上大学生职业生涯这门课程时所学习的一个重点。由于缺乏科学的指导，许多大学生在择业的时候存在很强的盲目性、随机性和从众性。通过老师的讲解，我总结了以下步骤： 一、评估自我。评估自我是为了更好的认识自我、了解自我。要通过科学认知的方法和手段，如借助于职业兴趣测验和性格测验以及周围人对你的评价等，对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与不足。评估自我时要客观、冷静，不能以点代面，既要看到自己的优点，又要面对自己的缺点。只有这样，才能避免设计中的盲目性，达到设计高度适宜。在课堂上，我们通过老师给出的一些测试题目，更加全面客观的了解了自己，甚至有时做完测试后我会觉得我对自己根本不了解，缺乏一个对自己全面地认识。通过对这门课程的学习，我对自己也有一个客观地认识。 二、端正了我的就业观念。我自己像许多刚进大学的同学一样，我不知道自己想做什么、能做什么。我每天除了上课之外我不知道该干什么、怎样分配我的时间，我对自己的将来没有什么规划。我总是想船到桥头自然直，想那么多干嘛。智者创造机会强者把握机会弱者坐等机会。机会是给有准备的人的。我不能做一天和尚撞一天钟，浑浑噩噩、没有目标、方向的过日子，我应该有一个前行的领路人——理想，我应该树立远大的理想，有了理想我就会像在百米冲刺一样向着自己的目标努力的拼搏。没有兢兢业业的辛苦付出，就没有成功的喜悦;没有勤
自我探索与职业选择-精品资料
自我探索与职业选择 自我探索与职业选择走进大学已经是一年半了，在这一年半里我先后做了就业市场调查，听就业形势与职业要求的讲座，这两项内容都是为了这份自我探索与职业选择而准备的。在前面的调查中我感觉我现在读的这个软件开发专业以后的就业前景还是比较好的。在以后的行业对这个专业的人才需求还是很多的。所以在走进社会前为自己做一份自我探索与职业选择，给自己树立一个航标，为自己的职业生涯勾勒出轮廓，把命运牢牢地掌握在自己手中。那样才能对得起我们的美丽的人生，实现人生的意义。 一、自我分析： 1. 性格爱好： 我的性格是个比较内向的人。我的兴趣是上网看东西充实自己的知
识，运动锻炼自己的身体，在运动中可以学会耐性，团队合作，坚强等等。 2. 自己的优势盘点： 我是个有理想，有目标的人，当我想做一件事的时候，我就会想要把那件事给做好，而且每做完一件事我都会进行反思，尽可能的把自己的不足给修改好。 3. 自己的劣势盘点：缺乏社会实践经验，交际能力较差，口才欠佳。做事不够客观，有时过于敏感，对自身利益考虑不够。比较直观、固执，说话比较直接。 4. 职业能力： 在现在的社会，团队的合作精神是非常的重要，我在这方面的能力都比较强。我从小的时候就对软件和硬件的方面都比较有兴趣，所以很早的时候就上网看有关软件和硬件方面的知识，还自学了一些比较简单的知识。 5. 职业价值观： 现在努力的学好自己的专业知识，然后出去工作的时候，希望可以学到有关于自己专业的学识，使自己的成功更靠近一步。 二、职业分析： 1. 家庭环境分析： 家庭虽并不富裕，但还能维持基本生活，家人也不会约束我什么，给予我独立发展的空间。对于我的学习和在外面的工作与活动只要是不会对自己和社会有害的全家人都会很支持我。
职业生涯规划与职业理想
第一章职业生涯规划与职业理想 【教学目标】 引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。 【教学要求】 认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。 情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。 运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。 【教学重点】1、职业的涵义和职业的特点 2、职业生涯的特点 3、理想的作用 【教学难点】1、职业与职业生涯的关系 2、职业生涯规划与职业理想的实现 【教学方法】案例分析法讲授法讨论法 【教学课时】4课时 【教学过程】 第一章职业生涯规划与职业理想 第一节面向未来的职业生涯规划 『导入』 故事分析：话说有两兄弟，他们一起住在一幢八十层的公寓楼里。一天，他们一起出去郊外爬山。傍晚时分，等他们爬山回来，回到公寓楼的时候，发现一件事：大厦停电了！这真是一件令人沮丧的事情。为什么呢？因为很不巧，这两兄弟是住在大厦的顶楼。那么，顶楼是几楼呢？那就更加不巧了，顶楼是八十楼。很恐怖吧。虽然两兄弟都背着大大的登山包，但看来，也是别无选择，于是，哥哥对弟弟说：“我们爬楼梯上去吧。”于是，他们就背着一大包行李开始往上爬。到了二十楼的时候，他们觉得累了。 于是弟弟提议说：“哥哥，行李太重了，不如这样吧，我们把它放在二十楼，我们先上去，等大厦恢复电力，我们再坐电梯下来拿吧。”哥哥一听，觉得这主意不错：“好啊。弟弟，你真聪明呀。”于是，他们就把行李放在二十楼，继续往上爬。卸下了沉重了包袱之后，两个人觉得轻松多了。他们一路有说有笑地往上爬。但好景不常，到了四十楼，两人又觉得累了。想到只爬了一半，往上一看，竟然还有四十楼要爬。两人就开始互相埋怨，
第三章 职业与职业理想
第三章职业与职业理想 通过本章学习，了解职业的形成与发展，职业的特点、功能和作用，掌握职业生涯设计的基本规则，进而树立良好的职业道德，这对于正确择业并做好就业准备具有十分重要的意 义。 第一节职业的形成与发展 一、职业的形成过程 （一）职业的含义 人类通过征服自然和改造自然的生产活动，创造衣、食、住、行以及其他所需的物质条件，随着社会的发展这种生产活动逐步演变成为人们的职业活动。所谓职业是指在一定社会物质生活条件下伴随着社会分工的发展所产生、由行为主体按照社会需求和个人生存发展需求而持续输出体力或智力的一种劳动形式。 （二）职业的形成 职业是随着社会分工的出现而产生，随着社会生产力的提高和生产的需要而不断发展 的。 二、职业的发展与演变 (一) 社会进步促进了职业的发展 1．社会经济发展是职业发展变化的首要因素职业是社会发展到一定历史阶段的产物，随着社会进步，社会职业也一定会发展变迁，经济的发展要求为它提供人才和物力，社会经济结构对职业结构的发展演化起决定作用。职业结构，如职业的种类、数量和分布状况等，更替频率在加快。 2．科学技术进步对职业发展起重要的推动作用现代科技的发展，带来许多新技术、新产品和新工艺。这些新技术、新产品、新工艺的研究、开发、应用必然导致部分职业更替，如电报、发报等逐渐走向末路，但随之而来的电子信息、网络服务、电子保安等不断涌现。 （二）我国现代职业发展趋势 1．职业结构多元化 （1）经济结构调整与职业结构变化经济结构是指在一定的生产方式下，经济部门的产业组合、地区分布状况，以及对经济结构发挥影响作用的科技资源、教育资源、劳动力资源和人才资源的配置方式。 职业结构，通常是指在社会生产过程中各种职业在各产业部门中所处的地位和分布状况、在行业内部的职业组合形式、在职业内部的职位层次划分等基本态势。 经济结构的调整制约着职业结构的多元化趋势。 （2）就业结构向劳动密集型的产业转移就业结构是职业结构变化组合的前奏。就业结构主要指劳动力资源的流转方向和组合方向。今后五年到十年内，由于人口基数庞大、人口平均寿命长，加之人口生产具有惯性运动的特点，我国劳动力就业形势不容乐观。这主要表现在：就业供给居高不下，就业需求严重不足的矛盾。 （3）优化人才产业促进地区的合理分布今后五年到十年国家需要数以千万计的各类人才。高级专门人才的就业前景较为乐观。优化人才产业，主要是提高高等教育质量，使人才在年龄、学历层次和专业知识结构方面更加合理、适用。大力发展知识密集型的产业，提高高新技术产业的水平和效益。这集中表现在：发展信息技术、生物技术、新材料技术、航天航空技术；选择一批有市场需求和发展前景的高新技术，通过实施工程项目转化为生产力，促进新兴产业成长；改造提高传统产业，如纺织、机械、交通运输等，为促进产业升级提供支持；加强基础研究、应用基础研究，为科技进步和创新提供技术装备；加强产学研结合，发展科技中小型企业，使之成为科技投入和人才投入的新主体。
自我认知与职业发展
自我认知与职业发展 【摘要】自我认知是一个非常重要的课题，充分、客观的自我认知是心理健康的基础。进行自我认知是认识个人和社会关系的一个重要基础，是选择职业的依据。要通过科学认知的方法和手段，对自己进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与不足。自我分析要客观冷静，既要看到自己的优点，又要面对自己的缺点。只有这样，才能避免规划中的盲目性，有效地促进职业发展。 自我认知是自我定位的前提，很难相信一个没办法客观认知自己的人能很好的定位自己，同样很难相信这样的经理人会很好的认知和定位其所服务的品牌。 关键字：认知能力兴趣职业定位 一、能力认知 很多经理人喜欢把自己说的无所不能，喜欢把过往从事企业的集体创造的辉煌据为己有，如果这种想法放在面试的话容易让人难以判断其长处，以及不谦虚感觉，最终被企业弃用；如果这种心态用来看待自己的话，会造成自恃清高，看不到自己的不足。 能力认知还有就是对自己的帅才还是将才的认知，我们看到，有些经理人本来在某一范畴做的很好，但是当他作为一个企业的管理者的时候就做不好了，原因在于，他没有具备统领全局的能力 二、兴趣的认知
兴趣是最好的老师，也是职业选择的原动力。一旦学生明确了自己的兴趣、优势和潜能,他知道了他要做什么、不要做什么、能做好什么时,他的成就欲就被点燃,他的主体意识被唤醒,渴望成功的强烈愿望将使他不可阻挡地吸取一切他所需要的知识,把学习作为事业成功的需要,从而真正成为学习的主人。 三、性格的认知 性格是一个人对事物稳定态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式。大量研究表明，不同的性格分别适合不同的职业。根据性格选择职业，能使自己的行为方式与职业工作相吻合，更好地发挥自己的聪明才智和一技之长，从而得心应手地驾驭本职工作。 四、自身与职业 1、自我评价 也就是要全面了解自己。一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。 2、确立目标
Google反作弊不如百度
特别推荐阅读-刘建国：Google反作弊不如百度 这里给大家转载一篇采访文章，从这篇文章里seo可以提取的信息有很多。尤其请注意文章中大红颜色文字部分。 原文如下： 对百度，CTO刘建国的采访过程就是一个挤牙膏的过程，他永远不会借题发挥，对采访者的问题，回复得简练而专注。 这位与李彦宏一起创立百度的“技术新官僚”，对搜索引擎技术运用的思考，在一定程度上体现了这个新上市公司的商业方向及这个团队的技术想象力。 采访中，刘建国不断接到要求解封的“作弊网站”的电话，大多是熟人才会直接将电话打到他这里，或是打给李彦宏。采访由此而展开。 反作弊是我们的技术 《21世纪》:李彦宏选择搜索引擎作为百度的主业，当时是怎么确定的? 刘建国:2000年之前，中国有许多搜索引擎公司，Goyoyo是香港一个公司做的;科学院有一个网站，还有北大天网。当时创立公司时搜索引擎已经很多了。我们机会在哪里?在当时我和李彦宏的通信中，他说要做就做最好的。当时已有的搜索引擎速度慢，索引小，用户体验很差。我们都认为做一个中文搜索引擎有很大前景，所以我就从北大出来，跟李彦宏一起创业了。 《21世纪》:现在来看，当时搜索的核心技术是什么? 刘建国:分成好几块，一块是网页抓取，由蜘蛛程序选择、抓取互联网中的网页，还要持续不断地更新网页，将过期的网页剔除掉;二是超链分析和内容分析;三是针对用户的搜索服务:如何处理海量数据和大规模的用户访问?如何提供稳定的服务?有很多技术问题需要解决。 《21世纪》:你们是一帮人在做? 刘建国:好多个组，重点是相关性的评价。哪些网页是用户想要的?后面就有好多技术;比如超链分析;这里有李彦宏的专利。超链在Infoseek之前就有成熟的技术，李彦宏在那儿工作时就研究得很细，但我们没有仅用这套方法，而是根据当时搜索引擎全球的发展做了改进。 《21世纪》:百度在相关性方面有什么特色? 刘建国:有两个基本方面:超链分析和内容分析。我们这帮技术人员，包括李彦宏，根据搜索引擎当时的技术发展，做出了一套百度自己的超链分析系统。另外还得
我的职业理想与大学生涯规划
我的职业理想与大学生涯规划 人生本没有意义，每个人都要给自己规定一个人生的意义，我要思考的结果是：我用我的生命去做我热爱的事情，它不仅让我快乐，而且对人类有所帮助。 —毕淑敏 提笔之前我在想到底是按照网上的那种范文格式写还是按自己的想法写，最后我还是选择了后者，因为我觉得说出自己想说的才是最真实的，太多的追求形式上的东西只会让人觉得浮夸，枯燥乏味。 老师您让我们写职业理想，写生涯规划，我想每个人多多少少都有曾想过这方面的东西，没事的时候我和朋友几个人也会聚在一起谈现在的生活，谈理想谈追求，谈以后要从事哪方面的工作，谈很多很多东西，涉及的范围也很广。 就先说大学生涯规划吧，身边的朋友想法也大相径庭，一部分以自己的爱好为重，想在大学里完成自己以前中学时期喜欢却又没时间去做的事，比如说学街舞啊，学吉他啊等等，一部分是无所适从，每天盲目的过着日子，真得感觉就像在混，有时候甚至觉得过这种日子和等死没多大区别了，上课玩手机的玩手机，睡觉的睡觉，下课玩电脑的玩电脑，睡觉的又在睡觉，我想造成这种状况有很大一个原因就是大学以前的生活太紧张，太受束缚吧。现在没人管了，束缚的心一下子放出去就很难再收回来了。而正在学习的人就真是少得可怜了，我们班一共43个人，除了刚开学那段时间里每天晚自习人员会到齐，往后我就再也没看过哪天班级同学到齐过，到了大一第二学期晚自习的时候，班上同学能到齐一半的情景就已经很难再看到了，而到班的同学里真正学习的基本也就固定的五六个吧，其实大家都知道自己过得很颓废，但罕有主动去改变的现状的，我想，之所以这样，就是因为大部分人生活没了目标，当今社会竞争激烈毋庸置疑，就业压力很大，身处在这样的社会中，人生不能没有未来的目标，但丁说过：人活着如果没有任何目标，他们在世间行走，就像河中的一棵小草。作为一名学习软件的当代学生，我不禁考虑起自己的未来。要想不碌碌无为，有所成就，我们就要规划好未来，把握好机会。有目标的人是幸福的，所以我果断不能再这样“颓废”下去了。 每一个同学都有很多很真实的理想，我也不例外，我的职业理想是当一个高级软件工程师或者软件分析师，可能是从小就比较喜欢电脑这方面知识的原因吧，当然也会想当很多人都在使用你开发的软件的时候，这是一件多么自豪地事。多年之后，工作顺利的话，在学了人家的经验后，会脱离公司，自己出来创创业，我想这是大多数人的想法吧，当然这是比较理想的一种状况。如果工作不顺利的话，我会坚持在一家公司踏踏实实的工作，不想太频繁的跳槽，我很清楚，只有一个工作踏实的，资龄老的员工才有更多升职机会，频繁跳槽技能又不算十分突出的那种只会离成功越来越远，现在的公司最不需要的就是眼高手低、心浮气傲的年轻人，而从职业理想出发联系到家庭，我就是希望早点挣钱养活自己也让父母日子过得更好，这些年他们为我付出牺牲的太多了，不想他们再辛苦下去，所有对待自己未来的职业，我会谨慎的走出每一步，绝不草率。 可话又说回头，理想归理想，但此刻真正朝理想努力的人真的很少，有的理想想起来很容易，可是做起来突然又觉得有点难，我们总会觉得属于我们的青春还很长，经常遇到一点困难或者一起玩心，就放下手头工作，停滞不前，殊不知时间正在大把大把的流逝，一位智者这样说过：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。而如今，身为大学生的我们，在一天天消磨时光的日子里，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己，尤其是我们软件这些对技术要求过硬的专业，如果专业知识都学不好，出去真的很难吃得开，大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。而人的一生中究竟有多少个春秋，少事是值得回忆和纪念的。所以我不得不慎重考虑，去对大
职业选择与职业理想
《专业技术人员职业发展与规划》 第一章职业选择与职业理想 本章重点提示 本章重点介绍兴趣、价值观的含义及其与职业选择的关系和影响因素，阐述职业类型与个人职业理想选择，介绍职业生涯规划、职业生涯发展的基本内涵。重点是概括职业选择与职业理想相关的基础知识，为后面章节莫定基础。 第一节兴趣、价值观与职业选择 在职业选择过程中，对某种职业需要的情绪表现就是职业兴趣。职业心理学家研究指出，一个人一生中选择什么样的职业，兴趣占主导地位，有时甚至比能力更重要。人们能够积极地从事某方面的实践活动，是因为他们对这种职业产生了浓厚的兴趣。另外，人们选择职业时会依据自己的职业价值观进行评价。 一、兴趣与职业选择 1.兴趣的含义 兴趣是人对客观事物的选择性态度，是人对需要的情绪表现，是一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。人们的兴趣是多种多样、各有特色的。在实践活动中，兴趣能使人们工作目标明确，积极主动，从而能自觉克服各种艰难困苦，获取工作的最大成就，并能在活动过程中不断体验成功的愉悦。 2，兴趣对职业选择的作用 兴趣对一个人的个性形成和发展、对一个人的生活和活动有巨大的作用，这种作用主要表现在以下几个方面。 第一，对未来活动的准备作用。例如，对于一名中学生来说，对化学感兴趣，就可能激励他积累各种化学知识，研究各种化学现象，为将来研究和从事化学方面的工作打基础，做准备。第二，对正在进行的活动起推动作用。兴趣是一种具有浓厚情感的志趣活动，它可以使人集中精力去获得知识，并创造性地完成当前的活动。美国著名华人学者丁肇中教授就曾经深有感触地说:“任何科学研究，最重要的是要看对自己所从事的工作有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事业心，这不能有任何强迫:……比如搞物理实验，因为我有兴趣，我可以两天两夜。甚至三天三夜在实验室里，守在仪器旁，我急切地希望发现我所要探索的东西。”“正是兴趣和事业心推动了丁教授所从事的科研工作，并使他获得巨大的成功。 第三，对活动的创造性态度的促进作用。兴趣会促使人深入钻研、创造性地工作和学习。例如，就中学生来说，对一门课程感兴趣，会促使他刻苦钻研，并且进行创造性的思维，不仅会使他的学习成绩大大提高，而且会大大地改善学习方法，提高学习效率。由此可知，人的兴趣不仅是在学习、活动中发生和发展起来的，而且又是认识和从事活动的巨大动力。它可以使人智力得到开放，知识得以丰富，眼界得到开阔，并会使人善于适应环境，对生活充满热情。兴趣确实对人的个性形成和发展起巨大作用。 二、职业兴趣测试 1.职业兴趣测试的含义 职业兴趣测试( Vocational Intereat Tests )是心理测试的一种方法，它可以表明一个人最感兴趣的并最可能从中得到满足的工作是什么，该测试是将个人兴趣与那些在某项工作中较成功的员工的兴趣进行比较。它是用于了解一个人的兴趣方向以及兴趣序列的一项测试。 兴趣似乎在很长时期内是稳定的，并与某些领域的成功有关。但是兴趣不等于才能或能力，对这些特点的测试应与兴趣测试同时进行。此外，很容易在兴趣测试问题的回答上作假，虽然在员工选择中可能用到一些兴趣测试，但是它们主要用于评议和职业的指导方面。 2.职业兴趣测试的方法 常用的技术方法有斯特朗职业兴趣量表(Strong Varational Inter-est Blank, SVIB)和库德兴趣
附录1职业倾向自我探索SDS汇总
职业倾向自我探索 (The Self -Directed Search, Form R, 4th Edition, 1994) 原著者/ John L. Holland, PhD. 中文译者/ 金蕾莅, PhD. 感谢张晓女士对中文翻译的校订 本测验旨在帮助你探索可能从事的职业。如果你已经考虑好了一个职业，测验的结果可能会支持你的想法或者对其他的可能性提出建议。如果你还没有确定未来的职业，本测验也可能会帮你圈定出一小部分职业以做进一步考虑。大多数人发现填答本测验既有帮助又充满乐趣。如果你仔细遵循每一页的引导，你应该拥有到同样的体验。不必匆忙，仔细地完成本测验题目将有更多的收获。请用铅笔填写，以便修改。 姓名_______________________；填写日期_______________________ 性别_______________________；年龄_______________________ 年级_______________________；院系_______________________
第一部分职业白日梦 1.请列举你已经思考过的未来可能从事的职业。也列举出你曾空想过的职业或 者那些你与其他人考虑过的职业。尝试着思考白日梦背后的故事。将你最近思考的职业写在第一行，然后用倒叙的方式，由近及远，把考虑过的工作依次写在横线上。 职业 1.___________________________________________ 2.___________________________________________ 3.___________________________________________ 4.___________________________________________ 5. __________________________________________ 6.___________________________________________ 7.___________________________________________ 8.___________________________________________
人生理想与职业规划
人生理想与职业规划 学院：化学与制药工程学院班级：应工专13-2 学号：201304062055 姓名：张甜甜
一、前言 实现梦想的第一步就是要有梦想。有了目标，才会有动力。 在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？ 没有梦想对于每个人来说是非常可怕的一件事情，如同无头苍蝇似的到处碰壁。很多人现代社会由于商品经济的发展变化发展很快，很难对自己的人生进行一个长期的规划。佛家有云：“缘自性空”、“空无自性”。的确在现代社会，人们的生活节奏加快，社会更新换代发展非常快。如果如我们柔弱的个体，不加紧自己的脚步，跟随时代的步伐，不断学习，将很难有一个长足的进步。 而有一份长期稳定的规划是有必要的。首先，职业生涯规划是帮助柔弱个体对抗变幻莫测的世界的一种不变的工具。中国人讲究以“不变应万变”，因此更加就需要有一份稳定的职业生涯规划了。其次，稳定性的追求是符合人性的，按照马克思的观点，在科学高度发展的现代社会应该是没有宗教的。但现代社会宗教的不断发展，信众的不断增加导致了马克思思想的直接破产。为什么在科学不断发展人类认识水平不断发展的今天还是有如此之多的人信仰宗教呢？其中一个原因就是因为宗教提供了人一个稳定性的追求和信仰…… 针对我个人而言，在人际关系当中找准自己的位置是非常重要的。福柯有一著名的“话语权力”理论，提出的就是一个话语平台的问题，尤其是在中国这个人际关系复杂的社会必须懂得找准自己的角色。通
过独善其身来达到一个更高的话语平台。 职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。 二、自我盘点 我是一个当代本科生，（平时）是家里最大的希望——成为有用之才，性格外向、开朗、活泼，业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天，还有上网。喜欢看杂志类的书籍，平时与人友好相处群众基础较好，亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，动手能力较强做事认真、投入，学习上缺乏耐力所以一直不能成为尖子生，有时多愁善感，没有成大器的气质和个性。 个人基本情况：酷爱思考，以“我思故我在”为意识自己存在的信条。注重厚积薄发，对一切我所不了解的事情都具有强烈的兴趣和求知欲。适合于一份研究的工作。 职业兴趣：通过从接近20年来的生活体验来看，我的主要兴趣还是集中在思考这一方面。具有着很强的抽象思维能力。因此，我的职业兴趣是一个研究性的学者，如果要有一个职业定位的话，我希望是一个高科研的学者。 职业能力及其适应性：我具有很强的学术思辨能力，从小就喜欢思考问题，并善于发现问题。有一著名的学者说过“真正的能力不在解决收集整理]问题而在发现问题”。对于在岗位上的人际关系和升迁等问题，已经变的不重要了。我是一个真诚的人，我想以真诚待人必将活
《青年在选择职业时的考虑》
《青年在选择职业时的考虑》教案 教学目标 能够说出自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。 教学重点 引发学生对生命意义和人生道路的思考，尝试在多梦的季节规划人生。 教学课时 三课时 教学步骤： 第一课时 一.作家作品 卡尔?马克思（1818—1883年），人类历史上最伟大的革命家，科学家，全世界无产阶级和被剥削被压迫群众的伟大导师，科学共产主义的奠基人。 1818年5月5日诞生于普鲁士莱茵省特利尔城的一个律师家庭。曾先后进波恩大学和柏林大学攻读，获哲学博士学位。后投身于政治斗争，为无产阶级和全人类的解放事业奔走呼号，不断遭到反动政府的迫害。1847年和恩格斯一起为共产主义者同盟起草纲领《共产党宣言》，完整、系统而严密地阐述了他们的学说，深刻论述了无产阶级革命和无产阶级专政的重要思想，成为世界各国无产阶级的指南。十九世纪五十、六十年代，马克思一面组织和领导欧洲各国无产阶级的革命斗争，于1864在伦敦创立了国际工人协会（即第一国际）；一面进行大量写作和研究，完成了马克思主义经济理论体系，于1867年发表《资本论》第一卷。1871年巴黎公社革命期间，受第一国际总委员会委托，写了《法兰西内战》，深刻地总结了公社起义失败的经验教训，发展了无产阶级革命和无产阶级专政的理论。1883年3月14日病逝于伦敦。其著作收入《马克思恩格斯全集》。 二.写作背景 1835年8月12日，就读于特里尔中学的马克思完成了他的中学毕业考试德语作文《青年在选择职业时的考虑》，阅卷老师批阅后，评论道：“思想丰富，精采有力，值得赞许”，校长威登巴赫读后也赞扬：“此文以思想丰富和结构严谨而引人注目。”这年，马克思只有17岁，在这样一个充满梦想和希望的季节，他对自己的人生、未来进行了深入的思考、规划和设计。他以优美的文笔、深刻的语言，慎密的思考，严格的推理，使人兴奋、鼓舞，给人以震聋发聩的力量。文中所表述的一些见解和许多哲理性的语句都深入实际，给人启迪，时隔一个多世纪，本文仍对广大青年在现实生活中起着积极的指导意义。 三.导入课文 十六七岁应是尝试规划人生、设计人生未来方向的时候，马克思说：每个人眼前都有一个目标，这个目标至少他本人看来是伟大的。在《青年在选择职业时的考虑》一文中，马克思以他十七岁的年纪谈了青年在选择职业时应遵循的若干原则，以及自己职业选择的初步方向。 四.研讨课文 1. 马克思认为青年选择职业应考虑哪两方面的问题？ 明确：怎样选择职业和选择怎样的职业。 2. 马克思认为影响职业选择的三大因素是什么？ 明确：个人喜好、身体条件、自身能力。 3. 马克思认为我们在什么情况下要冷静地研究所选择的职业？ 明确：在虚荣心让我们对某种职业产生短暂的热情的情况下。
青年教师职业发展规划和职业理想(2014.8.6)
语文科教师王宇职业规划书 拿破仑说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”于是拿破仑成为了拯救国家命运的英雄； 周恩来说：“我要为中华崛起而读书。”于是周恩来成为了拯救中国的领袖； 孔子说：“学而不厌，诲人不倦”于是孔子成为了影响世界教育的圣人。 事实证明：理想是一个人前进的动力。一个出色的人，他的人生要有理想，做事要有规划。罗曼罗兰说：“人的理想与热情，是你航行的灵魂的舵和帆。”没有理想，人就不知向何处走，就会像无头的苍蝇到处乱撞；没有规划，人生会一团糟，会被突如其来的情况弄得措手不及。 我们青年教师恰恰缺乏这方面的思考。今天，学校让我们做一个职业发展规划，我觉得很有必要。青年教师的职业发展不仅关系着我们每个人自身的前途和命运，更关系着学校的发展和教育事业的未来。世界是他们的，更是我们的，早晚有一天我们会接过他们身上的重担，挑起学校教育的大梁，成为学校教育事业的中流砥柱，这是我们的宿命，更是我们的使命。我们应该牢记使命，甘于奉献，刻苦钻研，勇攀高峰。 教师这份职业是我们的选择，既然选择了这份事业，我们就要全力以赴做好它。我从06年毕业到现在工作已8年整，在这段时间里，我学到了很多也成长了很多，从一个懵懵懂懂，初出茅庐的“愣头青”，已经成长为一名能胜任教学工作岗位的教师，但是，在我的身上仍有很多缺点和不足，在教育这条康庄大道上，我还是一名新手，新手上路，要学的东西很多。于是我为自己定下了目标： 一.终极目标： 在未来教学生涯中，我力争成为一名思想素质高、具有很强的科研能力、理论水平，专业素质过硬、教学水平高的科研型、专家型名师。 二.具体规划： 每一名教师的发展生涯一般分为三个阶段：入职适应期、提高发展期、成功创造期。我已经从入职适应期跨入了提高发展期，下面我从提高发展期开始谈谈我的教学理想与规划。 1.提高发展期：目标是努力成为骨干教师 经过的8年的学习与实践，我已经步入了提高发展期，在这个阶段里，我对自己的期望是：能够适应新课改的需要，熟练掌握课堂教学基本方法与原则，具有挖掘教材潜在内容与恰当处理教材的能力，能较为灵活地运用教学方法，具有较好的教学智慧和驾驭课堂的能力，具有一定的科研能力，教学效果好且比较稳定。
个人理想与职业规划
个人理想与职业规划Last revision on 21 December 2020
一、正确认识自己，给自己未来的职业一个比较准确的定位 理想是人生的奋斗目标，是我们对有可能实现未来的一种想象。同学们肯定都渴望成功，渴望自己的理想得以实现。那么就让我们带着年少的激情与青春的梦想去进行搏击，好好规划自己未来职业的发展蓝图，用心去经营与耕耘吧，未来绚丽多彩，理想终会实现。 在现代社会，一个人只有尽早明确职业定位，认清自我，不断探索开发自身潜能，才能准确地把握人生方向，塑造成功的人生。 我们可以通过一个简单的评估，来预测一下自己的职业定位。 第一个评估标准是自身的优势与弱点。通过深刻的反思与认识，对自身的能力和优缺点要加以细致的分析。 第二个评估标准是对职业前景的规划。针对自己未来职业发展的目标和前景，从愿望上给予定位，写出自己的心理预期以及对未来职业的审视。 第三个评估标准是自身潜能。对自己的素质，尤其是自身的潜能和实力进行全面的测试和把握。 第四个评估标准是外部环境。对自己所处的环境状况和所拥有的各种资源状况有一个客观、准确的认识和把握。 第五个评估标准是写一份职业规划。对自己所提出的职业目标以及实现方案作出具体明确的说明。 根据以上的评估结果，可以综合评价出自己的兴趣、能力、性格特点和现实条件、环境等因素，找出最适合自己的职业。当然，这个评估结果由于受很多因素的影响可能不能全面判断出我们的职业信息。因此，设置的条件越详细，结果就会越准确。此外，还可以向同学或者朋友了解，而后寻找既能实现自己的理想，又比较适合自己的职业。 二、气质和性格与职业的关系
气质是一个人在心理活动和外部活动中表现出来的某些关于强度、灵活性、稳定性和敏捷性等方面的心理特征的综合反映。气质对人的实践活动有一定的影响，因此在选择职业时要选择与自己的气质相适应的职业。 性格是一个人稳定的态度和习惯的行为方式，是气质和其他心理特征的外在表现形式。与气质的稳定性不同，性格具有更大的变性，更容易因为历和遭遇的不同而不同。虽然气质可以影响性格的形成和发展，但性格也可以在一定程度上掩盖和改造气质。性格一般分为外向和内向两种，分述如下： 内向性格的人，有耐心、谨慎，适合做研究类的工作，如医生、科学家、机械师、编辑、工程师、技术人员、艺术家、会计师、打字员、程序设计师等。 外向性格的人，爱好交际，善于活跃气氛，适合做与人交往的工作，如人事顾问、管理人员、律师、记者、政治家、警察、售货员、演员、推销员、广告人员等。 一个人往往兼有内向与外向两种性格。性格在很大程度上来源于后天的培养，不好的性格在工作中可能是致命的，一个人在社会中往往会因为这样或那样的原因而改变原先的性格。所以，不要以为自己天生就适合或不适合做某类工作。虽然确立个性优势很重要，但更重要的是要通过社会性的学习来适应社会、适应职业岗位工作的要求。 三、制订切实可行的职业发展计划 实践不断证明，在职业生涯中能够取得成功的人，往往是那些有着清晰的职业生涯规划的人。 职业规划的重要性在于，有助于使人认清自己发展的进程和事业目标，并以此为目标选择职业方向而开始实践。要让自己在工作中积累相关的工作经验，不断丰富、提高自己。在实践中让自己准确地把握机会并充分利用有关的资源，促使自我不断进步与完善。在制订职业计划的同时，有几个因素我们必须加以考虑。
现实职业选择与心中的职业梦想
现实职业选择与心中的职业梦想 导语:现实职业选择与心中的职业梦想 一个大学中文专业毕业的女孩，热爱文学，有着希望从事编辑、记者的职业梦想，但残酷的生活现实使她觉得自己距离这个梦想是如此遥远。由于没有实际工作经验，找到一份正式媒体的从业工作几乎不可能，为了生活，只能在一家企业里从事网站更新的简单劳动。在这个职位上，她的工作很简单，主要就是复制、粘贴之类的简单重复，但工作量既大又长，休息时间还经常要被占用。而且，岗位的收入水平还很低，她不清楚自己应该做出怎样的抉择，内心很是苦闷和困惑。 看到了她处于如此的境地，我很同情她，觉得她的问题其实是如何处理好现实工作与实现职业梦想的关系。我首先建议她，马上考虑改变目前这种没有意义的从业状态，实现职业梦想应该是个长期的过程，当务之急是要在获得基本生存条件的前提下，努力积累自己的社会阅历和工作经验。因此在考虑职业的选择问题上，没有必要更多考虑自己那个当编辑、记者的梦想，因为你现在还不具备基本的职业资格。首先要选择一份能够学到东西、养活自己、并能获得快乐的一份职业，而她目前现有的工作一点没有价值。收入低、无法实现经济自立；工作内容简单地重复，学不到新的东西，无法提升自己；企业领导过于功利，根本不替员工的现实需求和未来成长考虑，在这样的企业工作当然不会有快乐感，因此应该果断辞职。 在新职业的选择时，不必特别在意是否从事专业媒体的文字工作。首先应该选择一个具备良好成长性的企业，在这样的企业中你可以得到尊重、学习到新的技能、丰富自己的社会经验，同时又要兼顾收入状况，至少能够保证自己的基本生活需要。至于具体做什么则不必过于苛求，可以是客服、可以是文员、也可以
最新自我探索与职业选择
自我探索与职业选择
自我探索与职业选择走进大学已经是一年半了，在这一年半里我先后做了就业市场调查，听就业形势与职业要求的讲座，这两项内容都是为了这份自我探索与职业选择而准备的。在前面的调查中我感觉我现在读的这个软件开发专业以后的就业前景还是比较好的。在以后的行业对这个专业的人才需求还是很多的。所以在走进社会前为自己做一份自我探索与职业选择，给自己树立一个航标，为自己的职业生涯勾勒出轮廓，把命运牢牢地掌握在自己手中。那样才能对得起我们的美丽的人生，实现人生的意义。 一、自我分析： 1.性格爱好： 我的性格是个比较内向的人。我的兴趣是上网看东西充实自己的知识，运动锻炼自己的身体，在运动中可以学会耐性，团队合作，坚强等等。 2.自己的优势盘点： 我是个有理想，有目标的人，当我想做一件事的时候，我就会想要把那件事给做好，而且每做完一件事我都会进行反思，尽可能的把自己的不足给修改好。 3.自己的劣势盘点：
缺乏社会实践经验，交际能力较差，口才欠佳。做事不够客观，有时过于敏感，对自身利益考虑不够。比较直观、固执，说话比较直接。 4.职业能力： 在现在的社会，团队的合作精神是非常的重要，我在这方面的能力都比较强。我从小的时候就对软件和硬件的方面都比较有兴趣，所以很早的时候就上网看有关软件和硬件方面的知识，还自学了一些比较简单的知识。 5.职业价值观： 现在努力的学好自己的专业知识，然后出去工作的时候，希望可以学到有关于自己专业的学识，使自己的成功更靠近一步。 二、职业分析： 1.家庭环境分析： 家庭虽并不富裕，但还能维持基本生活，家人也不会约束我什么，给予我独立发展的空间。对于我的学习和在外面的工作与活动只要是不会对自己和社会有害的全家人都会很支持我。 2.学校环境分析： 学校的环境都比较好，学校的特色是软件技术方面，对于我学这个专业有很大的帮助，学校也对这专业的方面比较严格，学校给予我们的实践经验也是比较多的。 3.社会环境分析： 因为现在大学毕业生比较多，就业的形势都比较严峻，我现在要
职业理想与职业选择
职业理想与职业选择 建议学时：1学时训练目标 理解职业理想的内涵及其与社会、个人发展的关系。明白“天生我才必有用”的道理。通过自我评估，认识自己，分析环境，在此基础上对自己的职业目标做出选出选择。 训练内容 1.职业理想相关的案例分析。 2.职业兴趣测试量表。 3.霍兰德职业倾向测验量表。 训练方法：以案例分析、学生讨论和试卷测评的方法进行 活动名称：职业理想与职业选择 活动要求：在有关职业选择方面的运用测验量表进行自我评估时，学生要充分考虑自身特点，考虑到环境因素对自己的影响。 活动步骤： 步骤一：案例分析 1.教师按教学班人.将学生分成若干组，每组5～8人，每组指定组长1人。小组长负责组织本组的讨论和记录。 2.教师将事先准备好的案例（见附录一）分发至每个学生。 3.学生认真阅读案例，然后小组成员进行分析讨论案例中所反映出来的问题。 4讨论完毕后，小组长作讨论记录。
5.讨论后，每组推举1名代表发言。发言的主要内容是：（1）对本小组讨论内容进行概括；（2）本小组讨论的焦点；（3）主要感受和收获。 6.教师点评。 步骤二：运用测验量表进行自我评估 1．教师将事先打印好的量表（见附录二、三）分发至每一个学生，并向学生讲述量表有关内容和要求。 2．学生根据量表内容自行测试，量表不得传阅。 3．测试过程中，教师对学生遇到的问题进行解答。 4．测试完毕后，学生根据量表后的评估方法对自己进行细致的评估。 5．教师小结。 附录一： 案例：桥梁专家茅以升和一个高职生的职业理想 我国著名桥梁专家茅以升从小好学上进，善于思考，11岁时在家乡看到的端午节龙舟比赛中桥塌人亡的悲惨情景，暗下决心，长大一定学造桥。从此，他处处留心桥，观察桥，15岁时，以优异的成绩考入唐山路矿学堂学习。在5年里，他记录了200本笔记，约900万字，摞在一起足有一人多高。他学成以后就为人民造桥。1937年，他主持设计和建造了中国桥梁史上第一座现代化大桥——钱塘江铁路公路两用桥。茅以升的名字和我国许多新建大桥一起，永远留在祖国的大江南北。他实现了个人的职业理想，也实现了为人民造福的宏愿。 一位由高职生成长起业的路桥建设先进工作者小时候生活在偏远的河边小村，因为没有过河的桥，去对岸上学必须绕很大的弯子，走很远的路还多次遇到过危险。因此中
1.职业生涯规划与职业理想
第一单元职业生涯规划与职业理想 一、单选题 1.下列情况中，属于职业的是( ) A.小周是一名做家政服务的小时工 B.小张通过贩卖假酒假烟牟取暴利 C.小李是一名红十字会的志愿者 D.小陈通过在街头粘贴小广告获得收入 正确答案：A 2.职业生涯的特点不包括( ) A.独特性 B.发展性 C.终身性 D.时代性 正确答案：D 3.下列关于职业生涯的说法中，正确的是( ) A.职业生涯主要指人们试探职业的过程 B.职业生涯主要指人们选择职业的过程 C.职业生涯是指一个人一生的职业历程，即一个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实现过程 D.职业生涯都是从学校毕业才开始的 正确答案：C 4.职业生涯规划的重要性是( ) A.帮助你最终实现自己的美好理想 B.帮助你目标明确地发展自己 C.帮助你不用太努力就可以发展自己 D.帮助你职业生涯取得成功 正确答案：B 5.列夫·托尔斯泰说：“理想是指路明灯.没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，没有生活.”对这句话的正确理解是( ) A.只要有了目标，人生发展就一定有正确的方向 B.明确的目标能给我们指明方向 C.一旦有了目标，就能加快人生的发展 D.理想是我们生活的全部 正确答案：B 6.纵观古今中外，那些从小就有远大志向的人，事业往往取得较大的成功.这说明( ) A.目标对人生发展具有导向作用
B.人生有没有目标并不重要 C.制订目标后就要坚持去实现 D.目标的实现要靠措施来保障 正确答案：A 7.围绕职业，人的一生分为三个阶段，其中主要阶段是( ) A.从业准备阶段 B.从业阶段 C.职业试探阶段 D.从业回顾阶段 正确答案：B 8.每个人经历的职业生涯各不相同，这是职业生涯特点的体现( ) A.发展性 B.阶段性 C.整合性 D.独特性 正确答案：D 9.中职生在进行职业生涯规划时，需要考虑的事情不包括( ) A.面对我国目前就业难的现状 B.专业定向后的初次就业，可能很难实现一次就业到位 C.常怀感恩之心，感恩父母、亲友、老师、社会 D.经常暗示自己“学习真没劲” 正确答案：D 10.职业理想是( ) A.个人对未来工作部门、工作种类及业绩的向往和追求 B.个人对未来的物质、精神、文化方面消费性生活的向往和追求 C.个人对未来社会制度和政治结构的向往和追求 D.个人对未来所从事的职业的向往和追求 正确答案：D 11.职业理想的特点不包括( ) A.社会性 B.科学性 C.终身性 D.阶段性 正确答案：D 12.下列关于职业生涯和职业理想的关系，说法正确的是( ) A.职业理想和职业生涯没有关系 B.职业理想引导职业生涯的发展 C.只要确立职业理想，就能成功
自我认知对职业发展的重要性
自我认识对职业选择的影响 苏格拉底曾说："认识你自己。"罗马皇帝、哲学家奥里欧斯说："做你自己。"莎士比亚也说："做真实的你。"充分、正确、深刻地认识自身能力、个性及相关环境，以此作为设定职业生涯目标及策略的基础。 毛泽东主席曾经说过，人贵有自知之明。从而就体现出人有自知自明的重要性，和可贵性，因而，说明人能够认识自我，正确评价自己是难能可贵的，说明绝大多数人往往不能够正确认识自我。能够正确认识自己，不但对职业生涯很可贵，就是对于平时做人做事都是相当重要的。只要能够正确认识了自己，才能够做出适合自己，适合环境的正确做法。要不然，以其昏昏使人昭昭. 人生就是一连串选择的过程，每一个人都应该选择一个比较适合自己的生活方式，选择职业更是如此。俗话说：男怕入错行，女怕嫁错郎。现代社会众多男女都在经营着自己的职业，因此男女都怕入错行。 即将毕业的大学生，由于缺乏对社会的认知和理解，或者对自身的个性、特质、能力、专长缺乏清晰了解，借此有经验的职业人士来清晰或者规划自己未来的职业方向，是有些价值和意义的。还有一些人，在职场江湖上有些时间了，也许是个主管，也许是个经理，处于不高不低的状态，上升暂时没有空间和机会，又不安于现状，或是对现状有些不满，面临职业继续提升的困惑。这个时候资深的职业顾问可以给到一些建设性的启发和意见。再有一些人，在职场上奋斗了一些时间后，发现自己不太适合这个职业，想转行或转型，何去何从，难以决策，听听职业顾问的意见，也许对自己的重新选择有参考价值。 职业规划，也可以理解是对自己人生的事业策划，是一个选择和实践的过程。职业规划的主角是当事人，职业顾问只是一个参谋者。这是很重要的观念，我们是自己的职业总设计师，我们选择自己的职业道路并为之奋斗。职业顾问不是算命先生，没有那么神。对于我们每一个人，即使再困惑再迷茫，也不能将这些迷茫和困惑依赖于职业顾问来解决。 职业发展的好坏与职业规划没有必然的关系。不信，你去企业问问那些江湖人，特别是已经混上主管经理的高级江湖人，他们有几个规划过职业？大部分人的职业选择，都不是精心规划设计出来的，而是在实践中探索出来的，在实践中