(√)长横和短横的写法
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〔长横和短横的写法〕
《长横和短横的写法》教学设计
施教班级：一（4）班学科：书法
设计施教者：驻市三小于干
一、教学目标：
1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。
2、在传统书法文化情境中体悟书法课的课性。
3、继续巩固书写姿势与铅笔执笔法。
4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。
二、教学重点：短横与长横的写法。
三、教学难点：理解快慢、轻重、徐疾、提顿等节奏在书写中变化。
四、教学过程
（一）导入：
“今天，上课前，老师要给小朋友表演一个魔术。”
听到这个开场白以后，所有的小朋友，把注意力全都集中到了我身上。
当我把蒙在手上的布揭掉，原来空空如也的手中神奇的出现一叠漂亮的自制的书签时，小朋友们惊讶地张开了小嘴，“哇！”我知道小朋友们已经被我彻底征服了。
我把其中的一张书签送给坐得最标准的那位小朋友后，说“想不想让于老师再来变一点什么？”
“这次，来一个更大的……”在语言的刺激下，学生的情绪彻底被调动了。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 长横和短横的写法 《长横和短横的写法》教学设计 施教班级：一（4）班学科：书法 设计施教者：驻市三小于干 一、教学目标： 1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。 2、在传统书法文化情境中体悟书法课的课性。 3、继续巩固书写姿势与铅笔执笔法。 4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。 二、教学重点：短横与长横的写法。 三、教学难点：理解快慢、轻重、徐疾、提顿等节奏在书写中变化。 四、教学过程 （一）导入： “今天，上课前，老师要给小朋友表演一个魔术。” 听到这个开场白以后，所有的小朋友，把注意力全都集中到了我身上。 当我把蒙在手上的布揭掉，原来空空如也的手中神奇的出现一叠漂亮的自制的书签时，小朋友们惊讶地张开了小嘴，“哇！”我知道小朋友们已经被我彻底征服了。 我把其中的一张书签送给坐得最标准的那位小朋友后，说“想不想让于老师再来变一点什么？” “这次，来一个更大的……”在语言的刺激下，学生的情绪彻底被调动了。
当布被揭掉后，一个月饼盒展现在眼前。 “是月饼吗？”打开，“哦……”是沙子。 失望写在了小脸上。 “别小看这沙子，它可比月饼珍贵多了。” 我讲起了欧阳修小时候，锥划沙的学习故事。 原来这样啊，这确实珍贵。“谁想来试一试？我要把这个机会给最守纪，最聪明的孩子”孩子们马上坐得端端正正了。 “想知道欧阳修在这个沙盘上写的第一个字吗？” 引入了课题 （二）：文化体悟，笔法练习 我出示了用王羲之的《初月帖》做背景的田字格，上面写着一个“一”字。 谁来说说这个一是什么形状的？ “想知道它是怎么样写出来的？看于老师来写。”边示范，边讲解。“写横就像开飞机，降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下”…… “伸出你的双手，跟陈老师一起写。”“慢一点，稳一点，再慢一点” “降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下”…… 让孩子一遍一遍书空，体会写横划时的轻重、快慢、提顿等节奏的变化。 “于老师想检验一下大家把横的轻重、快慢写出来了吗？谁愿意接受这个检验？”举手的不多。 “于老师把我的后背留给检验的那位同学，可以写在我的背上。”我蹲下了身子，砰！砰！小手马上就像雨后的春笋了。 “按一下，稳一点，顿一下”……随着我的口令，孩子的手指在我的背上缓缓的移动，一丝的轻重快慢的变化都那样的清晰，真的是一种奇妙的感觉。 “你想试一试吗？你想试一试吗？谁还想试一试？”“我！我！我！我！” “好！每个人都有机会，让我们同桌试一试，写一写，可以写背上，也可以写在手心。” ………………
小学硬笔书法长横的写法
第八课??基本笔画(横) 教学目的： 使学生认识八种基本笔画运笔注。意学生的书写姿势。 教学重点和难点：八种基本笔画写法。 教学时数：1课时 横的写法 横：横在一字中起横梁作用，古人叫“勒”，也叫“玉案”，都是取“平”的意思。一般有（长、短、斜）横。横的形态：起笔和收笔皆向右下斜；起笔和收笔处较粗，行笔部分较细；左端稍低右端稍高，不是平的。（不能与横中线平行）。书写时要注意轻起、稍驻、轻快右行，顿笔左收。 口诀：横分长短斜，左低右高行，起首重而缓，行笔轻和快。 横的写法： 起笔：向右下方按笔（主要是运指：拇指和食指向右下方用力，其余三指后缩与之配合） 行笔：用笔较轻，向右稍偏上方行笔，边行边提，过横画的中间以后，边行边按（笔向右上方的运动主要靠运腕。行笔中的提按变化主要是指的运动。 收笔：向右下方稍顿后向左回收，笔锋回到横内。 由于铅笔字较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是相互配合、相互联系的。运指中含腕的运动，运腕中含指的运动，只能说以谁为主，不能截然分开。 例字：一、二、三、上、下、七、十、工、正 字形分析： “一、二、三”三个字都是由横组成的，每一横的起笔和收笔与左右边线的距离要相等。“二”和“三”两字中横画中伏出现，长短要各不相同，间隔要匀。“二”和“三”两字的高矮不同。“二”字把田字格分割为三部分，“三”字把田字格分割为四部分。要使空白均匀，“三”字的上下空白比“二”的要小，“三”字比“二”字高。 十先横后竖。横在横中线的上方，竖在竖中线上。竖的上部下部长，呈上紧下松的形势。“上紧下松”是一个结构规律。
七横要斜，穿过中心点。竖弯钩的“竖”在竖中线上。 工是在“二”的中间加一竖。“工”字的竖，上下都不出头，两横的位置分别向上、向下稍移，使其距离比“二”字稍远。 上竖居中，用笔较重，写在竖中线上。上横短，在竖画的一半处起笔，左低右高。下横长，左低右高，略有弧度。 正上横短，下横长，中间短横居中央。中竖在竖中线上，左竖不要离中竖过近。 指导学生：用田字格写字 在田字格中写字，要把字写在正中。横的中点写在竖中线上保证了字不偏左偏右，而其上下位置如何安排才能使字写在正中呢？以“二”字为例，两横分别在田字格纵向的三分之一和三分之二处起笔，由于横的上斜，使短横距上边线较近，长横距下边线较远。两横距上下边线虽远近不同，但由于短横的左右空白大，长横左右的空白小，整个字的上下两部分空白仍是匀的。由此可得出这样的规律：一个字靠上、下边线的横并存时，短横要距边线稍近，长横要距离边线稍远，才能保证“字在正中”。 硬笔书法教学 第八课（横的写法） 执教：刘光明
横的写法(一年级)
写字课教案 苏州工业园区唯亭实验小学赵国华 一、教学内容：横的变化及组合 二、教学目标： 1、使学生认识和掌握横的各种变化（长横、短横、斜横）及组合。 2、通过练习，把各种横组合成的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 三、教学准备：课件 四、教学过程： （一）出示“山海关”图片。 1、小朋友们，如果你登上山海关，就一定会看见一块横额巨匾，上书“天下第一关”五个大字。这五个大字笔法苍劲有力，既庄重又洒脱，这是谁写的呢（明朝书法家肖显）而关于其中的“一”字，还有这样一个传说。 2、教师简述传说。 小结：这是用爱心写成的五个字，这是用一颗感恩的心写成的“一”字。 赵老师想请小朋友们也来写写，看谁写的最好。 （二）复习正确的写字姿势，强调正确的执笔姿势。 （正确的写字姿势，不但是写好字的前提，也是提高身体素质的一个方面。因此，从学生入学那一天握笔那一时起，就要严格把好写字姿势这一关。在学生写字前，教师要做好示范，讲清要求。） 1、小朋友们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的 （坐姿：头要正，身坐直，肩要平，纸放正。手离笔尖一寸远，眼离纸张一尺远，身离桌边一拳远。） 随学生的回答，学生一起做一做。 2、刚才的传说中，肖显用头发写成了这样一个笔法如神的“一”字，而小朋友们要用手里的笔来写好这个“一”字。 那正确的执笔姿势是怎样的呢 学生交流后出示正确的和错误的执笔姿势图片，学生一起做动作。 （握笔姿势：手腕平伸，拇指、食指、中指握笔，食指较拇指略低，笔与纸面成45 度角。）
（对坐姿和握笔姿势，教师要逐个指导、纠正。开始写字时，不求多，不求快，要用一些时间纠正错误姿势。在接下来的写字过程中，时时巡视，时时提醒，及时发现和纠正，不断强化和巩固，使学生逐渐养成良好的写字习惯。） 教育学生懂得：不正确的写字姿势不仅写不好字，还会造成斜肩、驼背、近视等不良后果，影响身体健康。 （三）教学“横的变化”。 1、“一”字其实就是汉字中的一个基本笔画“横”，小朋友们，你知道横有几种吗 2、出示图片。删去不正确的“下斜横”和“拱弧横”。强调学生不能把横写成这两种错误的情况。 3、教师小结：横有长横、短横、斜横等。横画在字中起平衡作用。横不平，则字不稳，因而要写平稳。但不能写成水平，应该成略微左低右高的形态，因收笔顿笔变重，视而显平稳。 4、出示“横的运笔”，教师强调书写要点，学生一起书空。 横画能起到平衡、稳定重心的作用。我们书写横画时要注意起笔、运笔、收笔，还要加重加实，不可太软。 5、教师板书演示长横、短横。 学生一起书空。 教师巡视，并奖励姿势正确的学生。 长横短横 6、请学生评讲。教师随机点评（多拿几张作业进行对比）。 （评点时强调起笔、运笔、收笔。还要强调笔画所在的位置。）（1）长横
长横和短横的写法
长横和短横的写法 《长横和短横的写法》教学设计 施教班级：一班学科：书法 设计施教者：驻市三小于干 一、教学目标： 1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。 2、在传统书法文化情境中体悟书法课的课性。 3、继续巩固书写姿势与铅笔执笔法。 4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。 二、教学重点：短横与长横的写法。 三、教学难点：理解快慢、轻重、徐疾、提顿等节奏在书写中变化。
四、教学过程 导入： “今天，上课前，老师要给小朋友表演一个魔术。” 听到这个开场白以后，所有的小朋友，把注意力全都集中到了我身上。 当我把蒙在手上的布揭掉，原来空空如也的手中神奇的出现一叠漂亮的自制的书签时，小朋友们惊讶地张开了小嘴，“哇！”我知道小朋友们已经被我彻底征服了。 我把其中的一张书签送给坐得最标准的那位小朋友后，说“想不想让于老师再来变一点什么？” “这次，来一个更大的……”在语言的刺激下，学生的情绪彻底被调动了。 当布被揭掉后，一个月饼盒展现在眼前。 “是月饼吗？”打开，“哦……”是沙子。 失望写在了小脸上。 “别小看这沙子，它可比月饼珍贵多
了。” 我讲起了欧阳修小时候，锥划沙的学习故事。 原来这样啊，这确实珍贵。“谁想来试一试？我要把这个机会给最守纪，最聪明的孩子”孩子们马上坐得端端正正了。 “想知道欧阳修在这个沙盘上写的第一个字吗？” 引入了课题 ：文化体悟，笔法练习 我出示了用王羲之的《初月帖》做背景的田字格，上面写着一个“一”字。 谁来说说这个一是什么形状的？ “想知道它是怎么样写出来的？看于老师来写。”边示范，边讲解。“写横就像开飞机，降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下”…… “伸出你的双手，跟陈老师一起写。”“慢一点，稳一点，再慢一点” “降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下”……
长横和短横的写法
《长横和短横的写法》教学设计 施教班级：一（4）班学科：书法 设计施教者：驻市三小于干 一、教学目标： 1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。 2、在传统书法文化情境中体悟书法课的课性。 3、继续巩固书写姿势与铅笔执笔法。 4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。 二、教学重点：短横与长横的写法。 三、教学难点：理解快慢、轻重、徐疾、提顿等节奏在书写中变化。 四、教学过程 （一）导入： “今天，上课前，老师要给小朋友表演一个魔术。” 听到这个开场白以后，所有的小朋友，把注意力全都集中到了我身上。 当我把蒙在手上的布揭掉，原来空空如也的手中神奇的出现一叠漂亮的自制的书签时，小朋友们惊讶地张开了小嘴，“哇！” 我知道小朋友们已经被我彻底征服了。 我把其中的一张书签送给坐得最标准的那位小朋友后，说“想不想让于老师再来变一点什么？” “这次，来一个更大的……”在语言的刺激下，学生的情绪彻底被调动了。
当布被揭掉后，一个月饼盒展现在眼前。 “是月饼吗？”打开，“哦……”是沙子。 失望写在了小脸上。 “别小看这沙子，它可比月饼珍贵多了。” 我讲起了欧阳修小时候，锥划沙的学习故事。 原来这样啊，这确实珍贵。“谁想来试一试？我要把这个机会给最守纪，最聪明的孩子”孩子们马上坐得端端正正了。 “想知道欧阳修在这个沙盘上写的第一个字吗？” 引入了课题 （二）：文化体悟，笔法练习 我出示了用王羲之的《初月帖》做背景的田字格，上面写着一个“一”字。 谁来说说这个一是什么形状的？ “想知道它是怎么样写出来的？看于老师来写。”边示范，边讲解。“写横就像开飞机，降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下”…… “伸出你的双手，跟陈老师一起写。”“慢一点，稳一点，再慢一点” “降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下”…… 让孩子一遍一遍书空，体会写横划时的轻重、快慢、提顿等节奏的变化。 “于老师想检验一下大家把横的轻重、快慢写出来了吗？谁愿意接受这个检验？”举手的不多。
长横的写法
长横的写法 一、大家好，今天我讲的是小学书法三年级上册——长横。现在开始上课。 二、长横的作用 1.同学们好。请检查一下你的笔墨纸砚，都准备好了吗？ 2.大家在家都练字了吗？老师也常在家练字。今天我也带来了三个 字。（出示：可、长、立）大家看有没有什么问题呀？ 3.学生点评：这位同学你来说—— （1）（“可”的横应该再长一些，能盖住下面的部分。）是不是这个样子的（出示正确的“可”） （2.）（“长”的横太短了，整个字一下子扁了应该把中间的横写的长一些。）是不是这样（出示正确的“长”） （3.）（“立”的第二横太短了，这个字看起来就不稳了。）是不是这样（出示正确的“立”） 同学们观察的很仔细，点评的也很到位。 4.请大家看这三个字有什么共同之处呢？（这三个字都有一个相同的笔画——长横）你可真细心啊！ 5.请大家再仔细观察这三个字的长横有什么不同呢？你来说。（“可”字的长横在顶部。“长”字的长横在中部。“立”字的长横在底部。）真是个细心的孩子。是的，长横在这三个字中的位置不同。 6.点评：长横在字的顶部像一个大华盖，要把下面的部分都盖住。（课
件出示华盖图） 长横在字的中间，支撑起字的框架结构，像房屋的栋梁，让整个字更饱满。。（出示栋梁图） 长横在底部时使汉字更平稳。就像雕像的底部。（出示基座图）7.小结：所以，长横对构建汉字的框架和保持笔画间的平衡稳定起着重要的作用。 8.在我们常用的汉字中有许多以长横做主笔的字。大家想想都有哪些？ （1）下有万丁不寸百（2）青音子十千女开（3）王五正旦兰血工里这些只是其中很少的一部分，其它的带有长横的字课下同学们再去找一找，体会一下长横在这些字中的作用。 三．长横的特点 （课件出示长横图片）长横看起来简单，但写起来并不容易。它是富有变化的。大家请仔细看，长横有哪些特点？要写好长横需要注意什么？你来说（1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度，左低右高） 四、学写长横 1.（画出长横的运笔图）。这是长横的运笔图，笔画里红色的线就是长横的运笔路线，谁看明白了？来说一说长横要怎样写。你来说。你说的很好。 2.请大家伸出食指，跟老师进行书空。（至少书空两遍，学生才能记住运笔路线。）逆锋起笔，向下顿笔，提笔右上行，中锋行笔，
一横的写法在各种基本笔
一、横的写法__ 在各种基本笔 一、横的写法 在各种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起着横梁的作用。在楷书中，横画写得好坏，关系到字的骨力。特别是长横，一定要写得平稳、劲健、厚重、灵动。切不可写的死气沉沉，呆如木棍。横有长横及短横之分。 1、长横 长横的写法为：下笔顿笔，由重到轻，再由轻到重，向右行笔，最后回锋收笔。书写长横时，心里可默念口诀：“重——轻——重——回锋”。长横在每个字中都是主要笔画。一定要认真写好。 长横的形态是两边粗，中间细，中间略微有向上的弧度，看上去好似一条拱形的大桥。书写时略向上倾斜，倾斜幅度为3度——5度之间。如：“一”字。 2、短横
短横又叫“左尖横”。写法为起笔轻，由轻到重，向右行笔，最后回锋收笔。写短横时心里要默念口诀：“轻——重——回锋”。 短横的形态是左边尖，右边圆。笔画平而不弯，略带些斜势，如：“二、三”等字。注意短横有时也需要写长一些。 二、竖的写法 竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，必须写得挺拔坚劲。竖不直，则字不正。竖有上尖竖、垂露竖、悬针竖及短竖之分。 1、上尖竖 上尖竖的写法是：起笔轻，由轻到重，向下行笔，最后回锋收笔。写上尖竖时默念口诀：“轻——重——回锋”。 上尖竖的形态是：上边尖，下边圆，有时需要向左或向右略微倾斜。如：“工、王”等字。 2、垂露竖
垂露竖的写法是：下笔顿笔，向下行笔，行笔到位后，回锋收笔。口诀：“顿笔——行笔——回锋”。垂露竖多以主要笔画出现在字中,要认真练好。 垂露竖的样子就象一根草棍上附着一滴水珠，又象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳，气昂昂，切不可左斜右歪，更不能弯腰曲背。如：“土、干”等字。 3、悬针竖 写法为下笔顿笔，向下行笔，行笔到位后，向下逐渐提笔收笔。口诀：“顿笔——行笔——收笔”。悬针竖多为主笔，要认真练好。 悬针竖如同一根尖朝下竖立的钢针。写时要注意力到笔尖，要写得锋利劲健，切不可至尾处飘曲而出。如：“十、丰”等字。 4、短竖 短竖的起笔与垂露、悬针竖基本相同，只是向下行笔至尽端有横托住，所以自然提笔离纸即可。口诀：“顿笔——行笔——收笔”。一般情况下，短竖与垂露竖可通用。如：“上、正”等字。 三、撇的写法 撇的写法特别多。按方向分有平撇、斜撇（斜撇又分短撇与长撇）、竖撇
颜体长、短横的写法word (2)
颜体长、短横的写法 教学目标： 1．掌握两种横的写法和用法。 2．培养学生学习书法的科学态度。 教学方法： 讲解法、示范法、对比法。 教学重点： 长横和短横的写法。 教学难点： 1．顿笔的写法。 2．长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。 教学准备： 毛笔、墨汁、练习纸等。 教学时间：1课时。 教学过程： 一、回顾 1.五指执笔法。 2.正确的坐姿。 二、导入 1.谈话：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，就是指点、横、竖、撇、捺、钩、折、提八种基本笔画。这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画
在楷书中的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横。 2.教师口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。 三、名帖欣赏 出示颜真卿之《颜勤礼碑》一拓片。 四、了解不同的横画 1．出示：在扬有三直秦 2．说说这些字的横画有什么不同？ 3．师小结：横有左尖横、右尖横、长横、平横、下覆横、上仰横等。 五、长横、短横对比教学 1.观察“一、工”的长横，把握长横的写法： （1）师范写长横，并讲清长横书写要领：长而平稳、略带斜势。（2）学生练习写长横。 2．观察“顺、马”的短横，把握短横的写法： （1）短横与长横的写法基本相同。 （2）短横比长横短，具体因字而变。 （3）学生练习写短横。 3.教师小结：同学们，我们单独练习了长横和短横，接下来选字临一临。 （1）师选字范写。 （2）生选字练习，师巡视个别指导。
（3）展示并评价学生书写的字。六、课堂小结 1．教师让学生谈谈收获。 2．结束语。 板书设计： 颜体长、短横的写法 下笔——行笔——收笔 重轻重
小学硬笔书法长横的写法
小学硬笔书法长横的写法 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020
第八课基本笔画(横) 教学目的： 使学生认识八种基本笔画运笔注。意学生的书写姿势。 教学重点和难点：八种基本笔画写法。 教学时数：1课时 横的写法 横：横在一字中起横梁作用，古人叫“勒”，也叫“玉案”，都是取“平”的意思。一般有（长、短、斜）横。横的形态：起笔和收笔皆向右下斜；起笔和收笔处较粗，行笔部分较细；左端稍低右端稍高，不是平的。（不能与横中线平行）。书写时要注意轻起、稍驻、轻快右行，顿笔左收。 口诀：横分长短斜，左低右高行，起首重而缓，行笔轻和快。 横的写法： 起笔：向右下方按笔（主要是运指：拇指和食指向右下方用力，其余三指后缩与之配合） 行笔：用笔较轻，向右稍偏上方行笔，边行边提，过横画的中间以后，边行边按（笔向右上方的运动主要靠运腕。行笔中的提按变化主要是指的运动。 收笔：向右下方稍顿后向左回收，笔锋回到横内。 由于铅笔字较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是相互配合、相互联系的。运指中含腕的运动，运腕中含指的运动，只能说以谁为主，不能截然分开。 例字：一、二、三、上、下、七、十、工、正 字形分析： “一、二、三”三个字都是由横组成的，每一横的起笔和收笔与左右边线的距离要相等。“二”和“三”两字中横画中伏出现，长短要各不相同，间隔要匀。“二”和“三”两字的高矮不同。“二”字把田字格分割为三部分，“三”字把田字格分割为四部分。要使空白均匀，“三”字的上下空白比“二”的要小，“三”字比“二”字高。 十先横后竖。横在横中线的上方，竖在竖中线上。竖的上部下部长，呈上紧下松的形势。“上紧下松”是一个结构规律。
小学书法《横的写法》教学设计
小学书法《横的写法》教学设计 基本笔画练习：横的写法 时间：1课时 教学目标： 知识与技能：1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程；3、掌握顿笔的起收笔方法。 过程与方法：讲解法、示范法、对比法 情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术的魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。培养学生学习书法认真科学的态度，和上课对待工具的良好学习习惯。教学重点：长横和短横的写法。 教学难点：1、顿笔的写法；2、长横、短横的弯曲度以及弯曲方向。学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。 教学过程： 一、导入。 讲解永字八法：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，人们一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。 让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。 （这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才能稳当，可见基本笔画在楷书中的地位是多么重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法）
1、教师出示基本笔画“横”。 教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔，中间可稍细。2、师总结:起笔时要顿笔，稍用力，中间运笔时稍向上，稍轻，最后顿笔回锋收笔，稍重一点。 3、师反复示范，学生书空练习，感悟横画的运笔过程. 3、学生练习写笔画“横”，师提醒握笔姿势及坐姿，并巡视个别指导。 4、师小结，展示学生作业，总结优点，指出不足之处。 二、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。 过渡：有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？ 1、PPT出示: 上、右 2、师生小结：横长的字，竖要短。横长的字，撇要短。 3、教师小结：写主笔是长横的字，不但要留意写好长横，还要留意些什么？（设问） 还要留意处理好长横和相临笔画的关系，整体考虑把字写得端正
长横和短横的写法
] 长横和短横的写法 教学目标： 1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。 3、情感目标：培养良好的书写习惯和刻苦学习，乐于助人的品质。 教学重难点 重点：横画的运笔方向 难点：横画的起笔和收笔 " 教学过程 一、欣赏名家作品，感知书法魅力。 书法源远流长，独具风格，是我们中国人的骄傲。下面，让我们一起来感受一下书法的魅力。——欣赏（篆、隶、楷、行、草）名家作品。 二、学习名家字帖。 （一）选择字帖 书法种类繁多，后人学习书法都是从楷书学起，今天，我们就来学习颜真卿的楷书《颜勤礼碑》，此碑伟岸端庄，浑朴苍劲，结体开张，大气，展现了颜真卿博大的胸襟。学其书法，学其做人。就让我们从横画开始学习吧。 （二）认识横的形态 1、出示例字“其”，加深认识。 ] 横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。一般来说，横的形态是怎样的呢 出示例字“其”，提问：“其”字中的横有那些不同之处 2、认识其它横的形态 有左尖横、右尖横、长横和短横。 教师提问：为什么叫左尖横、右尖横呢 教师的话：在这四个横中，最常用的是长横和短横，因此，这节课，我们就来学习长横和短横的写法。 （三）学习长横和短横的写法 1、学习长横的运笔步骤
< （1）学生齐读长横的运笔口诀：①逆锋顿笔②中锋行笔③向上提笔④顿笔回锋要求学生自己读多几遍，熟记口诀。 （2）教师示范长横的写法。（学生说，老师写。） （3）老师带着全体学生站起来一起书空 2、短横的写法 （1）学生思考：1、长横和短横的用笔相同吗？ 2、书写长横和短横时应注意那些地方的用笔 （2）教师示范，让学生观察，再回答问题。 3、学生临贴练习。 （1）出示范作，让学生知道怎么书写。 \ （2）起笔注意事项（用具的摆放、握笔姿势、用墨要求、书写姿势） （3）学生临习，教师巡视辅导。 （四）长横和短横在字体中的运用 1、认识感受“十”、“上”、“二”、“士”四字的形态 2、教师示范讲解 让学生一起来参与，学生说，老师写。 3、学生临写练习，教师巡视辅导。 4、学生对贴练习，教师巡视辅导。 ! 刚才，我们是临贴练习，现在，我们再来学习一种新的练习方法，对帖练习，看着字帖把字写下来。同学们，有信心写好吗 5、评价学生练习 （1）投影展示，让学生互评。 （2）教师小结：书法不是三召五载就能练好的，需要长期不懈的艰苦努力。很多书法家都是经过几十年的练习才练好一手好字。 （五）作业布置 1、出示作业要求。按照老师提供的内容（上善若水），书写1到2次。 2、解释“上善若水”的含义 “上善若水”出自古贤老子，意思是：道德的最高境界象水一样，滋润万物，不求回报。让我们怀着这样的心态把这四个字写好，好吗 、 3、学生书写，教师辅导。 4、作业评价 学生互评，教师小结。 同学们都很认真的去书写，希望在今后的学习中，能把这种认真的学习态度坚持下去。
硬笔书法教案-短横的写法
题目：横的写法（硬笔） 作者：尹新利 单位：杨柳雪镇中心学校
横的写法（硬笔） 课时安排：2课时。 第一课时：长横的写法 第二课时：短横的写法 教学内容： 第二课时：短横的写法。 教学目标： 1、使学生掌握短横的写法，从中体会硬笔书法的用笔特点。 2、同时注意握笔方法和书写姿势。 3、感受中国汉字的美，提高审美能力。 教学重点、难点：长横的写法 教学方法：讲授法、观察法、小组讨论法、示范法、书空法、实践法、多媒体辅助法 教具准备：多媒体课件、书写示范视频。 学具准备：硬笔、硬笔书法练习纸 教学过程： 一、复习 师：同学们，前面我们了解了执笔方法、坐姿等硬笔书法的基本常识，还学习了硬笔楷书基本笔画——长横的写法。我们先复习一下长横的写法，以下例字每字写2个（师板书范字）
师：长横的特点是什么？ 生：（1）长（2）左低右高（3）两端下垂中间稍拱 （学生在练习纸上书写，师提醒学生注意握笔方法和坐姿，巡视指导，表扬写得好的学生。） 师：这节课我们将要学习短横的写法 师板书课题：短横 二、新授 （一）短横的特征 教师：仔细观察老师写的短横（可写一长横对比），看一看短横有哪些特征？ 学生探究归纳：（1）短（2）左低右高 （二）短横的写法 教师先在黑板上示范几个，然后多媒体屏幕出示放大双勾图： 1、初步感受横的写法。学生先对照屏幕，按照图示的用笔方法，用手指书空，想象你在空中写了一个横。 2、小组讨论：写短横应该做到哪些要求？提示：粗细变化怎样？是正
还是斜？是曲还是直？（长横的特点是有哪些？） 3、小组汇报，归纳 1、写法：短横的写法只要做到前两个特征，即由细到粗和左，低右高就行了，向下俯势的形态。长度大约是长横的一半。（不要顿笔，嘎然而止） 4、练习范字 把下列带短横的范字每个写一行，注意用笔方法。 5、思考：我们常说“横平竖直”，那么我们写的横为什么有点上斜呢？ 学生发言后，教师总结：“平”是指平稳的意思，而不是水平，如果写成水平的就显得死板僵硬了。书法用语：无横不斜 （学生练习，师巡视指导） 6、一个字有多个横的时候，一般距离要相等，方向平行（结构） 三、课堂小结 短横的写法：由细到粗，左低右高， 四、课外作业、活动 从语文书或字典里找10个带横较多的字进行练习，每个写一行，
长横和短横的写法
长横和短横的写法 教学目标： 1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。 3、情感目标：培养良好的书写习惯和刻苦学习，乐于助人的品质。 教学重难点 重点：横画的运笔方向 难点：横画的起笔和收笔 教学过程 一、欣赏名家作品，感知书法魅力。 书法源远流长，独具风格，是我们中国人的骄傲。下面，让我们一起来感受一下书法的魅力。——欣赏（篆、隶、楷、行、草）名家作品。 二、学习名家字帖。 （一）选择字帖 书法种类繁多，后人学习书法都是从楷书学起，今天，我们就来学习颜真卿的楷书《颜勤礼碑》，此碑伟岸端庄，浑朴苍劲，结体开张，大气，展现了颜真卿博大的胸襟。学其书法，学其做人。就让我们从横画开始学习吧。 （二）认识横的形态 1、出示例字“其”，加深认识。 横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。一般来说，横的形态是怎样的呢？ 出示例字“其”，提问：“其”字中的横有那些不同之处？ 2、认识其它横的形态 有左尖横、右尖横、长横和短横。 教师提问：为什么叫左尖横、右尖横呢？ 教师的话：在这四个横中，最常用的是长横和短横，因此，这节课，我们就来学习长横和短横的写法。 （三）学习长横和短横的写法 1、学习长横的运笔步骤 （1）学生齐读长横的运笔口诀：①逆锋顿笔②中锋行笔③向上提笔④顿笔回锋要求学生自己读多几遍，熟记口诀。 （2）教师示范长横的写法。（学生说，老师写。）
（3）老师带着全体学生站起来一起书空 2、短横的写法 （1）学生思考：1、长横和短横的用笔相同吗？ 2、书写长横和短横时应注意那些地方的用笔？ （2）教师示范，让学生观察，再回答问题。 3、学生临贴练习。 （1）出示范作，让学生知道怎么书写。 （2）起笔注意事项（用具的摆放、握笔姿势、用墨要求、书写姿势） （3）学生临习，教师巡视辅导。 （四）长横和短横在字体中的运用 1、认识感受“十”、“上”、“二”、“士”四字的形态 2、教师示范讲解 让学生一起来参与，学生说，老师写。 3、学生临写练习，教师巡视辅导。 4、学生对贴练习，教师巡视辅导。 刚才，我们是临贴练习，现在，我们再来学习一种新的练习方法，对帖练习，看着字帖把字写下来。同学们，有信心写好吗？ 5、评价学生练习 （1）投影展示，让学生互评。 （2）教师小结：书法不是三召五载就能练好的，需要长期不懈的艰苦努力。很多书法家都是经过几十年的练习才练好一手好字。 （五）作业布置 1、出示作业要求。按照老师提供的内容（上善若水），书写1到2次。 2、解释“上善若水”的含义 “上善若水”出自古贤老子，意思是：道德的最高境界象水一样，滋润万物，不求回报。让我们怀着这样的心态把这四个字写好，好吗？ 3、学生书写，教师辅导。 4、作业评价 学生互评，教师小结。 同学们都很认真的去书写，希望在今后的学习中，能把这种认真的学习态度坚持下去。 （六）课堂回顾总结 通过这节课，我们同学学到了什么？请谈一谈。
长横和短横的写法说课讲解
长横和短横的写法
长横和短横的写法 教学目标： 1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。 3、情感目标：培养良好的书写习惯和刻苦学习，乐于助人的品质。 教学重难点 重点：横画的运笔方向 难点：横画的起笔和收笔 教学过程 一、欣赏名家作品，感知书法魅力。 书法源远流长，独具风格，是我们中国人的骄傲。下面，让我们一起来感受一下书法的魅力。——欣赏（篆、隶、楷、行、草）名家作品。 二、学习名家字帖。 （一）选择字帖 书法种类繁多，后人学习书法都是从楷书学起，今天，我们就来学习颜真卿的楷书《颜勤礼碑》，此碑伟岸端庄，浑朴苍劲，结体开张，大气，展现了颜真卿博大的胸襟。学其书法，学其做人。就让我们从横画开始学习吧。 （二）认识横的形态 1、出示例字“其”，加深认识。 横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。一般来说，横的形态是怎样的呢？ 出示例字“其”，提问：“其”字中的横有那些不同之处？ 2、认识其它横的形态 有左尖横、右尖横、长横和短横。 教师提问：为什么叫左尖横、右尖横呢？ 教师的话：在这四个横中，最常用的是长横和短横，因此，这节课，我们就来学习长横和短横的写法。 （三）学习长横和短横的写法 1、学习长横的运笔步骤 （1）学生齐读长横的运笔口诀：①逆锋顿笔②中锋行笔③向上提笔④顿笔回锋要求学生自己读多几遍，熟记口诀。 （2）教师示范长横的写法。（学生说，老师写。）
（3）老师带着全体学生站起来一起书空 2、短横的写法 （1）学生思考：1、长横和短横的用笔相同吗？ 2、书写长横和短横时应注意那些地方的用笔？ （2）教师示范，让学生观察，再回答问题。 3、学生临贴练习。 （1）出示范作，让学生知道怎么书写。 （2）起笔注意事项（用具的摆放、握笔姿势、用墨要求、书写姿势） （3）学生临习，教师巡视辅导。 （四）长横和短横在字体中的运用 1、认识感受“十”、“上”、“二”、“士”四字的形态 2、教师示范讲解 让学生一起来参与，学生说，老师写。 3、学生临写练习，教师巡视辅导。 4、学生对贴练习，教师巡视辅导。 刚才，我们是临贴练习，现在，我们再来学习一种新的练习方法，对帖练习，看着字帖把字写下来。同学们，有信心写好吗？ 5、评价学生练习 （1）投影展示，让学生互评。 （2）教师小结：书法不是三召五载就能练好的，需要长期不懈的艰苦努力。很多书法家都是经过几十年的练习才练好一手好字。 （五）作业布置 1、出示作业要求。按照老师提供的内容（上善若水），书写1到2次。 2、解释“上善若水”的含义 “上善若水”出自古贤老子，意思是：道德的最高境界象水一样，滋润万物，不求回报。让我们怀着这样的心态把这四个字写好，好吗？ 3、学生书写，教师辅导。 4、作业评价 学生互评，教师小结。 同学们都很认真的去书写，希望在今后的学习中，能把这种认真的学习态度坚持下去。 （六）课堂回顾总结 通过这节课，我们同学学到了什么？请谈一谈。
硬笔书法教案横的写法
作者：徐晓华 单位：龙南县实验中学（小学部） 题目：横的写法（硬笔） 注：本教案内容和范字图片均为作者原创。
横的写法（硬笔） 课时安排：2课时。 第一课时：横的写法 第二课时：横的应用 教学内容： 第一课时：横的写法。教学长横、中横、短横的写法 教学目标： 1、使学生掌握长横、中横、短横的写法，从中体会硬笔书法的用 笔特点。 2、同时注意握笔方法和书写姿势。 3、感受中国汉字的美，提高审美能力。 教学重点、难点：长横的写法 教学方法：讲授法、观察法、小组讨论法、示范法、书空法、实践法、多媒体辅助法 教具准备：多媒体课件、书写示范视频。 学具准备：硬笔、硬笔书法练习纸 教学过程： 一、复习 师：同学们，前面我们了解了执笔方法、坐姿等硬笔书法的基本常识，还学习了硬笔楷书基本笔画——点的写法。我们先复习一下点的写法，以下例字每字写5个（师板书范字，并让学生说每个点的名称）：
（学生在练习纸上书写，师提醒学生注意握笔方法和坐姿，巡视指导，表扬写得好的学生。） 师：这节课我们将要学习一种汉字里使用频率最高的笔画，你们猜是什么笔画？（横） 师板书课题：横的写法 二、新授 （一）长横的写法 教师先在黑板上示范几个，然后多媒体屏幕出示放大双勾图：
1、初步感受横的写法。学生先对照屏幕，按照红色指示的用笔方法，用手指书空，想象你在空中写了一个横。 2、小组讨论：写长横应该做到哪些要求？提示：粗细变化怎样？是正还是斜？是曲还是直？ 3、小组汇报，归纳 露锋轻入笔，向右行笔时逐渐加力，至末端顿笔，回锋收笔。整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。也就是要做到以下三个特征：（1）细到粗 （2）左低右高 （3）有点弯 4、指导学生做到三个特征 我们怎么做才能做到这些要求呢？（学生思考发言） （1）细到粗 做法：由轻到重。先在纸上轻轻地画细线，然后重重地画粗线，最后画由轻到重的长约1cm的横线。细到粗的过渡要自然。 （2）左低右高，有点弯。 这两个可同时做：前半部分略向上斜，后半部分往下压。（教师边在黑板上示范） （3）把以上要求同时做，然后在末尾顿笔回锋，那就是一个成功的长横了。 1)看多媒体视频示范； 2)用手指书空，边念“横”，边用心感受书写的过程；
硬笔书法横的写法
学习楷书，首先要从练习笔画开始，笔画书写好与坏，直接影响到字的结构效果。笔画好比零件，结构好比装配，笔画写得笔笔过硬，装配成字，就容易做到个个合格。钢笔楷书的笔画书写的要求，主要可概括为三个字，这就是“写、挺、准”。写，就是书写每一个笔画都要有下笔(或重或轻)、行笔(轻一些，线条或直或弧或弯)、收笔(或顿笔或轻提出尖)三个步骤，不能乎拖或平划。 正确的执笔方法是：拇指、食指、中指分别用第一节从三个方向合力捏住笔杆下端，即拇指、食指从笔杆的前部左右夹住笔杆，食指稍前伸，而中指以指甲的上后侧抵住笔杆的后下方。距离笔尖约一寸左右，指尖低于拇指、食指。无名指和小指依次自然向手心弯曲，紧靠中指下方，对中指起运笔协调作用，不能接触纸面。笔杆上端斜靠在食指第三节的最高骨处，向右后方倾斜，和纸面早50度左右的角度。执笔要做到“指实掌虚”，就是下指握笔要实，掌心要空，空若蛋形。这样，书写时才能灵活运笔，提高书写效果 师：这节课我们将要学习一种汉字里使用频率最高的笔画，你们猜是什么笔画？（横）在汉字的基本笔画中，横画比较能代表各种笔画的运笔过程。其道理在于：千万条笔画，生于一点，以点成画，积画成字。比如一点延伸到右方就是横，横垂直向下就是竖，横向左下就是撇，向右下就是撩，等等。只要掌握了写横的基本要领，即：重下笔——轻行笔——重收笔，其它笔画也离不开这条运笔路线，只是用力部位和形态不同而已。 横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。 师板书课题：横的写法二、（一）长横的写法 教师先在黑板上示范几个，然后多媒体屏幕出示放大双勾图： 1、初步感受横的写法。学生先对照屏幕，按照红色指示的用笔方法，用手指书空，想象你在空中写了一个横。 2、小组讨论：写长横应该做到哪些要求？提示：粗细变化怎样？是正还是斜？是曲还是直？ 3、小组汇报，归纳 露锋轻入笔，向右行笔时逐渐加力，至末端顿笔，回锋收笔。整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。也就是要做到以下三个特征：（1）细到粗（2）左低右高（3）有点弯 4、指导学生做到三个特征 我们怎么做才能做到这些要求呢？（学生思考发言）（1）细到粗 做法：由轻到重。先在纸上轻轻地画细线，然后重重地画粗线，最后画由轻到重的长约1cm 的横线。细到粗的过渡要自然。 （2）左低右高，有点弯。 这两个可同时做：前半部分略向上斜，后半部分往下压。（教师边在黑板上示范） （3）把以上要求同时做，然后在末尾顿笔回锋，那就是一个成功的长横了。 1) 看多媒体视频示范；
横的写法
横的写法 时间：1课时 教学目标： 知识与技能：1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程；3、掌握顿笔的起收笔方法。 过程与方法：讲解法、示范法、对比法 情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。 教学重点：长横和短横的写法 教学难点：1、顿笔的写法；2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。 学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。 教学过程 一、导入 永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。 让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。 （这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法） 1、教师出示基本笔画“一”（横）。 教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。 2、师小结并导入下节。 二、熟悉不同的横画。 1、出示PPT1：上二三七 2、说说这些字的横画有什么不同？ 3、师小结：横有长横、短横、斜横之分。 三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。 过渡：有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？ 1、书写“二”、“三”。 （1）“二”：上横短，下横长。短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。 （2）“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。第二横的位置应在横中线上。三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。 2、出示卡片 1：旦旦旦 哪个“旦”字好看？为什么？ 3、师范写“旦”字，并讲清书写要领 出示规则：长而平稳、略带斜势。 4、学生在练习本上练写“旦”字。 （教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分。） 5、你能再举几个主笔是长横的字吗？
第5课 横(长横、短横)
第5课横（长横、短横） 【教学目标】： 1、指导学生写好长横和短横，指导学生练习书写含横画的字“二”。 2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 3、培养学生热爱中国汉字艺术。 【教学重难点】： 认识长横与短横的书写要领。掌握它们的书写要领，写好长横和短横以及“二”。 【教具准备】：毛笔、粉笔、多媒体课件。 【教学过程】： 一、激发兴趣导入 1、同学们，今天老师给大家带来了两位朋友，你们认识它吗？是啊，他们就是大名鼎鼎的“长横和短横”，也是我们今天要学习的内容。上课之前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧。 2．首先映入我们眼帘的是一幅硬笔书法作品：整齐别致的硬笔书法令人赏心悦目，不过毛笔书法也毫不逊色它风格多样，灵活多变： 有飘逸潇洒，如烟云飘荡，音乐飞扬的草书；有如磐石一般，大气稳固的正楷；有像珍珠一样轻盈小巧的小楷；还有很多风格的作品呢，这里这不一一介绍了，咱们中国人的毛笔字现在可是越来越流行，不仅我国的小朋友喜欢练毛笔字，连国际友人也争相学习呢。 3．同学们，咱们去书法的世界浏览了一下，你们有什么想说的吗？看来，同学们都想学好毛笔字，不过学好毛笔字可不容易，需要细心地观察字帖、用心地临摹，还得有坚持不懈的恒心，相信我们班的同学一定能坚持到底，一次比一次有进步！ 二、检查课前准备情况 1.同学们，俗话说，工欲善其事、必先利其器，你们写字工具都准备好了吗？自己检查一下毛笔、墨水、字帖、习字纸都带全了吗？ 2.看来同学们都是有备而来，那么我们就进入今天的学习：长横与短横。 三、指导学生写好横画 （一）长横 横如桥，人们常说长横是笔画之师，在一字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在。 （1）那么长横该怎么写呢？谁愿意向大家介绍自己的经验？ （2）在学生发言的基础上，教师指导：先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。 （3）我们一起来念一念横的运笔口诀。谁愿意来说一说？自己先练一练，说给同桌听一听。指名说。我们一起念行笔的口诀在空中写一写。 （4）你们愿意用这个口诀来教老师写吗？ （5）你们真厉害，帮助老师写好了长横，相信你们自己也可以写好，说到写字，正确的姿势能使我们事半功倍，我们一起回忆一下坐姿，（齐背）；正确的握笔姿势也是写好字的良好开端，请大家齐说口令拿起笔，检查调整自己的握笔姿势。
毛笔书法 横的写法 教学设计
《横》教学设计 执教人： 教学目标： 知识与能力： 1、掌握横的写法。 2、知道笔画的完成过程。 过程与方法：讲解法、对比法。 情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。培养学生学习书法的科学态度，养成良好的学习习惯。 教学重点：横的写法。 教学难点： 如何写好横及横的实际运用。 学具预备：毛笔、水、水写布。 教学过程 一、导入 1、欣赏书法作品。 2、永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。 让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。 （这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面
的房子才稳当，可见基本笔画在楷书中地位是多么的重要，今天我们就来学习其中的一种基本笔画——横） a、教师出示基本笔画“一”（横）。 教师示范并口述横的书写要领。 b、师小结并导入下节。 二、熟悉不同的横画。 1、出示PPT：上元三云 2、说说这些字的横画有什么不同？ 三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。 1、书写“三”。 “三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。第二横的位置应在横中线上。三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。 2、学生在水写布上练写“三”字。 （教师巡视，给坐姿端正握姿正确、字又写得好的学生给予表扬。）师生小结：横长的字，竖要短。横长的字，撇要短。 3、同桌互评后，指名评议存在哪些问题。投影展示优秀作业。 四、讲解书法家的故事。 听完故事让学生谈谈感受。 五、课堂小结。 毛笔字要写好要有正确的坐姿和握笔姿势，并且要静下心来耐心的去写、去练。 六、布置作业。练习书写三、元、上、云。