九年级语文下册期末测试卷(含答案)

九年级语文下册期末测试卷（含答案）

满分：120分考试时间：120分钟

一、语言的积累与运用。（35分）

1、下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是 ( )

A．分．外（ fēn ）痴．（ chī ) 情窗棂．（líng ）

B．风骚．（ sāo ）声咽．（yàn ）骤．（ zhòu ）然

C．妖娆．（ ráo ）霹．（pī）雳孀．（shuāng）妻

D．探看．（kàn ) 立有间．（jiàn）莅．（lì）临

2、下列词语的书写完全正确的一项是（）

A．推祟海枯石烂一拍即和迫不及待

B．赃物无坚不摧一视同仁扬扬得意

C．轻蔑折中是非九霄云外不可明状

D．酗酒警报叠起煞有介事一泻千里

3、下列各句中加点成语使用错误的一项是（）

A．回首初中生活，同学们之间相敬如宾

．．．．，坦诚相待，想起来真让人留恋。

B．面对中高考改革的新挑战，我们每一位教育工作者和学生都应未雨绸缪

．．．．。

C．漫步语文世界，你会遇见波涛喧腾的大海，还会遇见落英缤纷的世外桃源

．．．．。D．全市许多学校纷纷组织以“拥抱自然，感悟人生”为主题的研学旅行活动，

其势头如雨后春笋

．．．．。

4、下列句子中，没有语病的一项是（）

A．志愿者不怕付出，当他们默默奉献爱心的时候，需要社会给予更多的关注和支持。

B．亲子运动会不仅增进了孩子与父母之间的感情，孩子们也在活动中得到了锻炼。

C．为回馈广大顾客的厚爱，本店打折销售部分特价商品，具体详情敬请进店咨询。

D．智能手机功能强大，不仅能聊天，看视频，还能看新闻，看直播，深受用户

欢迎。

5、对下列句子所用修辞手法分析错误的一项（）

A．山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（对偶比喻拟人）

B．燕雀安知鸿鹄之志哉！（比喻反问）

C．每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也（比喻对比）

D．雨说：为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？（反问拟人）

6、将下列句子组成一段话，排序恰当的一项是（）

①笑是一种最为简单而有效的健身运动。

②腹肌在大笑中强烈地收缩和震荡，不仅有助于把血液挤入胸腔静脉，改善心肌供血，而且对胃、肠等脏器也是一种极好的按摩。

③开怀大笑时，随着呼吸肌群的运动，胸腔和支气管先后扩张，增强了换气量和血氧饱和度，有助于心脏供氧。

④一张一弛之间，劳累的肌肉在运动中得以放松。

⑤大笑伴随着腹部肌群的起伏，又是一种极好的腹肌运动。

A．①③⑤②④ B．③④⑤②① C．③①⑤④② D．①③⑤④②

7、根据课文默写古诗文。

（1）皓月千里，浮光跃金，______________。（范仲淹《岳阳楼记》）

（2）____________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）

（3）_____________，______________ ，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）（4）李白《行路难（其一）》一诗中，表达虽然世路艰险，但仍要有一往无前的勇气的句子是：“ _____________，________________”。

（5）请把李商隐的《无题》默写完整。

______________，___________。___________，__________。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

二、文言文阅读。（15分）

（甲）元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻

荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

《记承天寺夜游》（乙）余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到?良久忽曰：“此间有甚么歇不得处!”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇。

《记游松风亭》（注）①木末：树梢。②死敌：死于敌手。③死法：死于军法。④恁么：如此，这样。

1．解释下列加点字词的意思。

（1）怀民亦未寝．（____________）（2）但．少闲人如吾两人者耳

（__________）

（3）余尝．寓居惠州嘉祐寺（___________）（4）思欲就．亭止息（____________）2．用现代汉语翻译下列句子。

（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

_____________________________________________________________________

（2）由是如挂钩之鱼，忽得解脱。

____________________________________________

3．“但少闲人如吾两人者耳”一句中“闲人”应如何理解？

4．甲乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，

但所展露的胸怀却有共同之处，请写出来。

三、现代文阅读。（30分）

1、阅读下面的文章，完成下列小题。

行走着阅读

包利民

①脑海里还是常常会出现这样的情景：终于攒够了钱，急急地去书店买下一

本心仪已久的书。走在路上，便迫不及待地翻看起来。

②渐渐地沉入书中，浑然忘了身外的一切，只是保持着走路的状态。记得当时从书店回来常走的那条路极僻静，绝少人与车，所以可以放心地边走边看。

③第一次在车上读书，还是14岁那年。

④。亲戚开着大货车，车厢后装满了杂乱物什，我就蜷缩于其间。正是上午，汽车穿村过野，渐渐看惯了不变的风景。忽见身后倚着的纸箱，装着的是父亲的藏书，便找到还未读完的那一本，坐在疾行的车上看了起来。直到车停下，才骤然而醒。现在想来，那时那刻，应多看看离乡的路，因为那一走，许多年后才重又回归。当故乡夜夜入梦的日子，回想当日的离别，正因为有了书，才使得年少的我，心中少了几许愁绪。

⑤上大学时，也常常愿意去大操场上边散步边看书。有那么一个夏日的傍晚，我像往常一样沿着跑道开始读书。

⑥在这样美丽的黄昏，别人都在过着精彩的生活，所以大操场上几乎少有人迹。天边云霞灿烂，长风流淌。

⑦正神游书中之时，忽觉撞上一人，然后便听到一声低低的惊叫。急抬头，竟愣住，原来被撞的那个女生也正捧着本书，看来我们行为相同，只不过相对而行。更为惊奇的是，那女生所看的书与我的竟是同一本！于是我们便开始讨论起书中的情节来。

⑧十年之后的一个晚上，在网上遇见当年的女生，打过招呼，问她现在做什么，她回答在网上看书。然后她对我说：“真想念大学时，行走在黄昏的大操场上，手捧一本书细细地看，周围是轻风流动……”

⑨。忽然想起，似乎已有很多年没有那样读过书了，缓慢的脚步踏着每一分宁静，心却随书中的一切忽喜忽忧。那一份情怀已在岁月中沧桑遥远，只于回忆中重温一次又一次的静美。

⑩有一次坐火车去西部，极遥远的路程，极漫长的过程，临窗而坐，幸好手中有书。在微微的颠簸中，走进那些别人的故事。

⑪有时忽而从书中惊回，望向窗外，或浩浩江河，或巍巍山岭，皆在瞬间划过眼睛，飘摇远去。便有了一种不知书里书外的不真实感，别有一番情趣、意蕴在心中。

⑫有时一本书读罢，而旅途未半，便于车厢中搜寻，找那同样读书之人交换

阅读。枯燥的行程，因为有了书的存在而生动起来。

⑬而现在的我，读书之时多是或坐或卧，不愿移动半分，身虽静，心却无复当年的恬然与灵动。于是明白，有的时候，书依然是那些书，却因为阅读方式的不同而感触迥异。是啊，多想在落日的余晖里，踩着一地的红霞，迎着清清的长风，再次走进书卷的清香里，细细体味行走着阅读的滋味。

（选自《中华活页文选》，有删改）1．请用简洁的语言概括作者叙述了哪几次“行走着阅读”的经历。

2．根据上下文，将下面两个句子分别填入文章第④段和第⑨段中的横线处，第④段应填（______），第⑨段应填（______）。

A．那是个五月，我家从农村搬进县城。

B．刹那间，远去的岁月又重回眼前。

3．第⑥段中的画线句子属于什么描写？有什么作用？

4．本文以“行走着阅读”为题，有什么好处？

5．最后一段写到“我”现在阅读时的情形，有什么作用？

2、议论文阅读

略说“知人”

王宁

①中国有句俗话，叫“知人知面不知心”，这句话说：了解人难，难的是了解人内在的品德。而知人之难，并不只在于识别伪善小人，还在于人性之复杂，岂能一概否定？《书经》说“知人则哲”，《老子》说“知人者智”。可见，中国古代把“知人”当成最高的智慧。

②知人涉及择友，知人方能交友。《文中子》说：“君子先择而后交，故寡尤；小人先交而后择，故多怨。”《战国策》江乙说：“以财交者，财尽则交绝；以色交者，华落而爱渝。”择友，当择其德，唐孟郊《审交》诗：“种树须择地，恶土变木根。结交若失人，中道生谤言。君子芳桂性，春浓寒且繁。小人槿花心，朝在夕不存。莫蹑冬冰坚，中有潜浪翻。惟当金石交，可与贤达论”——这些都是择友的经验之谈，经过、见过、受过，才总结出来的。

③知人涉及育人，知人方能发现人才、培养人才。孔子是最了解自己学生的。子夏三年丧毕，去见孔子，孔子给他琴，让他奏乐。子夏拂弦，侃侃而乐作，然

后说：“先王制礼乐，我不敢情绪低落，弹奏得过于压抑。”孔子说：“子夏够得上是君子。”闵子骞三年丧毕，也去见孔子，孔子也给他琴，让他奏乐，闵子骞拂弦，切切而悲作，然后说：“先王制礼乐，我不敢忘记悲伤，弹奏得过于欢乐。”孔子也称赞他是君子。子贡很是奇怪，问孔子：“他们两人情况完全不同，您怎么都夸他们是君子呢？”孔子说：“闵子骞哀未尽，弹奏时自然流露哀伤，但他能用礼来论断这哀伤。子夏哀已尽，弹奏时自然显得平静，但也仍能用礼来阐发这平静，所以我说他们都是懂礼乐的君子，难道不可以吗？”孔子了解自己的学生，知道他们既能用真实的情感来弹奏，又能把这种情感加以理性的解释。像孔子这样知人的老师，怎能不培养出优秀的七十二弟子？

④知人涉及选贤，知人方能善任。刘邦称帝后，在洛阳南宫置酒，宴席之上，他问群臣：“我所以能得天下，是因为什么？项羽所以失天下，又是因为什么？”臣子们的答复，他都不满意。最后他说：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信，此三者皆人杰，吾能用之，此吾所以有天下也。项羽唯有一范增不能用，此其所以为我擒也。”用人首先在知人，刘邦若不能把张良、萧何、韩信的德才了解得那么透彻，把他们从芸芸众生中挑出来，焉能任用他们建功立业？

⑤知人确实很难。陆游有两句名言：“万事不如公论久，诸贤莫与众心违。”然而欲知真相，公论尚需长久；欲晓一心，还要先见众心，这都是不容易的。急于结交和用人，一旦交友不慎或任人不淑，后悔都来不及。所以唯一能依靠的，是修养出衡量人的自身境界，把握好判断人的正确标准，历练出观察人的犀利眼光。如何知人先秦庄子提出以“九征”观察人的经验可以参照，“远使之而观其忠，近使之而观其敬，烦使之而观其能，卒然问焉而观其智，急与之期而观其信，委之以财而观其仁，告之以危而观其节，醉之以酒而观其则，杂之以处而观其色，九征至则不肖人得矣。”但人是复杂的，也是变化的，既够不上大贤、也不至于不肖的人是大多数，可以称为“众”。唯其是“众”，更要慎重对待。所以说：知人既是一种智慧，又是一种境界、一种素养。

——摘自《人民日报》有删减1．请你找出本文的中心论点？

2．分析题目“略说‘知人’”，结合全文概括“说”了“知人”的哪几方面内容？

3．第④段主要使用了哪种论证方法，有何作用？

4．第③段中列举“闵子骞拂弦而悲作，孔子认为他是君子”这一事例，是不是多余？结合内容说说你的理解。

5．下面对本文内容理解和分析，不正确的一项是（）

A．第①段先说“了解人难”引出“知人之难”，再引名言最后引出：中国古代把“知人”当成最高的智慧。

B．本文主要运用了举例论证和道理论证的论证方法。

C．第②③④段可以交换位置，它们共同证明了中心论点，使论证更严密。D．管宁割席断交的故事可以作为第②段的事实论据。

四、写作题（40分）

请以“感恩，助我远航”为题，写一篇以记叙为主的文章。

要求:（1）请将题目补充完整

（2）文中不能出现真实的地名、校名和人名

（3）不少于600字。

（4）字迹工整，书写规范，标点正确。

参考答案：

一

C

B

A

A

C

A

（1）静影沉璧（2）鸡声茅店月（3）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺（4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（5）相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

二

1．睡觉只，只是曾经到，靠近

2．月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。于是(或“因此”，“由于这”等)(我)如同上钩的鱼儿，忽然得到解脱。

3．首先“闲人”指具有闲情雅致的人；其次“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大抱负，但是被一贬再贬，“闲人”只不过是作者的自我解嘲罢了

4．乐观、旷达(或“豁达、洒脱”等)

三

1．①坐在大货车上读父亲的藏书；②上大学时沿着大操场跑道读书；③坐火车去西部的途中阅读。

2． A B

3．景物（环境）描写。渲染温馨甜美的氛围，表达”我”对“行走着阅读”的无限向往之情。

4．①作为贯穿全文的线索，使文章条理清晰；②概括了文章的主要内容；③蕴含着作者对“行走着阅读”的喜爱之情，点明文章的主旨。

5．在内容上，将“现在的阅读”与“过去的阅读”进行对比，表达了作者对“行

走着阅读”的怀念之情；在结构上，与文章的开头遥相呼应，使文章结构严谨，浑然一体。（意思对即可）

1．知人既是一种智慧，又是一种境界、一种素养。

2．本文说“知人”的三方面内容：①“知人”之难的原因。②“知人”的作用及重要性③“知人”的方法。

3．举例论证，列举刘邦知张良、萧何、韩信的德才并任用他们建功立业的事例，具体有力地论证了“知人涉及选贤，知人方能善任。”这一分论点，进而证明中心论点，增强说服力。

4．不多余。把闵子骞拂弦而悲作的表现与子夏拂弦而乐作的表现形成对比，而孔子认为他们都是君子，这样更能突出孔子知人，并善于发现人才、培养人才。5．C

四