小学英语教案-colors
英语教案－colors
一年级英语教案
Topic Colors
Teaching materials: words of colors: It’s red, blue, yellow, green, black.
Teaching aims: Encourage them say the words of colors inEnglish.
Importances: It’s red… and the other words of colors.
Difficulties: Make an environment of using these words of colors.
Teacing processions:
Step 1.Greeting and warming-up.
1. Sing a song which named “Hello! How are you?”
2. --Hello! How are you?
--I’m fine. How are you?
--I’m fine. What’s your name?
--I’m _____.
Step 2. New materials and practise.
1. While greeting the child, tell the children that “How beautiful your coat is!” and so on.
Then tell them the reason is the coat’s color is very nice. By this way lead out the new materials.
2. Teach them the word “red”. Emphersize the sound “r”, then put it in sentence “It’s ___.”
3. By this way, teach them the other words “blue, yellow, green, black”
4. Ask them read the words after me for twice.
5. Game: Finding cards.
6. Game: Guess what teacher said. (T mime, Ss guess. Require them Answer with the sentence structure “It’s____.”)
7. Show them an apple. Then guide them the sentence “It’s red an green.” Ask them practise in pairs.
8. Read the text after the tape.
9. Do activity book.
Step 3. Farewell.
幼儿园英语教案：Colour
幼儿园小班英语活动：Colour 设计意图： 我班幼儿经过半年多的英语学习，认识了几种颜色，根据孩子现在的情况，我就设计了本次活动，活动中利用生活中孩子熟悉的彩色垫子，通过看看、听听、做做、说说等游戏形式激发幼儿参与英语活动的兴趣，在此过程中不仅提高他们的英语表达能力与理解能力，同时也让幼儿体验到英语学习的快乐。 活动目标： 1、在听听、说说、玩玩的过程中复习颜色单词 red green yellow orange blue，学习purple。 2、能积极参与游戏，体验英语活动的快乐。 活动准备已学过单词 red green yellow orange blue ，玩过游 戏“Wolf,wolf,are you hungry?”彩色垫子16块 教学重难点：巩固对颜色单词的认识与发音 活动流程：复习颜色学习purple——游戏巩固——结束活动 活动过程： 一、复习颜色、学习purple 1、 Good morning boys and girls. I have some cards. Lo ok,what colour is it?
OK,you are very clever! Clap your hands! 2、Look,what colour is it?（紫色）Purple 3、开火车练习 二、盒子游戏 1、colour box Now,I Will made a colour box. What colour is it? XX,help me.yellow,give me.What’s this? colour b ox. 2、(转动) What colour is it? 3、（抛落）What colour is it?（个别幼儿上来抛盒子） 三、跳垫游戏 1、拆开放地上What colour is it? 2、Let’s play a game. If I say red ，you （师踏上红色垫子） If I say blue，you （师踏上蓝色垫子）.Ok? 三个幼儿单独游戏。两个幼儿合作游戏。 OK,you are very wonderful! 四、结束活动 1、游戏“Wolf,wolf,are you hungry?” 师继续拿出剩余十块垫子，边认边放四周地上。 Now,we’ll play a game. You say“Wolf,wolf,are you hungry?”If I say “no”, you say“Wolf,wolf
小学英语说课稿(全英版)
小学英语说课稿 ①Good afternoon , Ladies and Gentlemen ! My name is Wu Dan . I come from Tanggangzi School .I am very glad to be standing here and talking about Lesson 10 ,which is from Fun with English Book 3 Unit 2 . My teaching report includes four parts . Part 1 To analyze the book 1.There are 3 units in Book 3 . This is Lesson 10 . The central item is how to m aster another sentence to express “ What’s the tim e ? ” and how to buy som ething. Using “ What’s the tim e ? ” hungry, cakes, bread and so on . We’ll study and drill the sentences and the word ’s pronunciation . 2. According to the teaching outline and com bining the students ’ situation , I m ake the teaching aim s of this lesson as follows . a .The first is the aim of knowledge . It’s to learn and m aster two sentences. What tim e is it? I am hungry and then using them to express the time and go shopping fluently and freely b. The second is the aim of abilities The creative spirit is quite im portant to the students. So I will pay m uch attention to train it in m y class. Otherwise. I will try to train the students listening, speaking, reading and writing abilities, Mainly im prove their communicative abilities and encourage them to speak m ore English. C. The third is the aim of em otion Make the students have successful feeling and achievem ent. And m ake them be in English study. 3.Important points The first is to m aster and use the two sentences. What tim e is it? I’m hungry. The second is to m aster the usage of the words hungry, cakes and bread. 4.Difficult points. It’s the pronunciation of the two words. hungry, cakes, and how to use them fluently and freely . Part 2 . Teaching and learning m ethods Make the students take part in class . Ask and answer in pairs and groups . I’ll use com m unicative method , discussing m ethod and seeing and hearing m ethod to teach this lesson . Part 3 . Teaching aids . In order to interest the students . I’ll use a clock , recorder , cards and som e food as m y teaching aids . Part 4 . Teaching procedure . Step 1 Revision Before m y c lass , I’ll get the students to sing an English song to keep them selves relax . Then I’ll use a clock to act it . What’s the tim e ? What’s the tim e ? It’s eight o’clock . I’ll show three num bers . When the students answer It’s ten o’clock . I’ll say: It’s ten . Today we’ll learn Lesson Ten . Then I'll put the clock on the blackboard . Step 2 Presentation and drill First I’ll point to the clock and ask , what tim e is it ? Students answer It’s ten . Then I go on m oving the
幼儿园中班英语教案设计《walking walking》
教学资料参考范本 幼儿园中班英语教案设计《walking walking》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动名称：英语活动——Sing a game《walking walking》 活动目标： 1、复习巩固以前学习的单词。 2、教会幼儿学唱新歌，在学习的英语活动中，培养幼儿对英语活动的兴趣。 3、培养幼儿对英语的兴趣。 活动准备： 教具准备：单词卡片、英语碟片、电视机 活动过程： 一、师生问好 1、复习问候语（Goodmorning boys and girls ） 2、小朋友相互问好！（Goodmorning Miss zhong） 二、复习单词（出示单词图片） 重点复习（walk run jump hop） 教师带领幼儿进行做动作作罢并要大声念出自己做动作的单词。 walk walk walk walk
run run run run Jump jump jump jump Hop hop hop hop T：你们还记得我们把这些单词编到一首歌了，你们唱一遍给老师听，好吗？ Walk Walk Walk like a penguin 1 Run Run Run like a tiger ! Junp Junp Junp like a rabbit ! Hop hop hop like a kangaroo ! T：唱的可真好听，老师还编了一首更好听的，你们会唱一首叫《两只老虎》的歌曲吗？老师来弹琴你们看看谁唱的最好听。 教师弹奏，幼儿歌唱。 你们唱的真好听，今天老师把这首歌曲的歌词改了一下，不知道你们还不会唱了？想不想学习新歌曲呢？ 教师播放光碟请幼儿认真聆听。 这样英文歌好听吗？那我们一起来学唱吧！
小学英语三年级Colors教案
互联网搜索教案设计colors 一、教案背景 1.面向学生：小学三年级 2.学科：英语 3.课时：1课时 二、教学课题 义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学英语三年级上册 Unit 3 Let's Paint，Lesson 1 Colors 三、教材分析 本节课是Unit 3的第一课时，主要讲“颜色”:1.复习常见颜色的单词；2.结合所学句型使用颜色表达句子，进行简单对话；3.感受丰富的色彩世界。对于三年级的学生来说，对颜色的掌握相对简单，重复的知识教学无异于“炒冷饭”。于是我对教材进行比较分析，把已学知识和新学知识有机结合起来，根据学生喜欢多媒体教学远胜于传统课堂教学的需求和对网络知识极之渴求的特点，借助互联网这个便捷的工具，充分调动其兴趣和积极性，达到学以致用、寓学于乐的效果。 四、教学目标 1.语言知识与技能目标： （1）颜色的复习与认读：red, yellow, pink, green, purple, orange, blue, white, black （2）能使用颜色来表达句子： 1）Show me your _____ (颜色) crayon. 2）It’s a _____ (颜色) _____ （Toyota，BMW，Ford）. 3）The flag of ____ (China, America, Britain, Canada) （3）能灵活运用句型对话： A: What’s your favourite color? B: Can you guess? A: Is it ____? B: No, it isn’t. A: Is it ____? B: Yes, you are right. 2.学习策略目标：尝试自主学习、思考，学会利用网络来学习与课堂有关的知识。通过对生活知识的学以致用，了解知识的趣味性和重要性。 3.情感目标：感知美丽多彩的自然世界，珍惜和爱护自然之美。
三年级英语上册Lesson8《What’sthis》说课稿科普版(全汇总版)
Lesson 8 What’s this 一、说教材 1、教材内容 本节课主要学习What’s this? What’s that?句型，并通过灰太狼设计的四相陷阱，让学生学会运用What’s this? What’s that?句型，通过学习使学生学会对不同划线部分提问的区别，同时通过课文重点句子的学习，进一步提高学生听、说、读、写的综合语言能力。 2、教材的地位 本节课是本单元第一课时，也是本单元的重点，本课的其它课 时都是围绕本课时的句型展开的，只有牢固掌握了本课的重点句型，才有可能展开其它的学习形式，《喜洋洋与灰太狼》这是当前学生最喜爱的动画片，通过这个设计，使学生们愿意学，积极性较高，句型也比较贴切实际，体现了新课程标准倡导的发展学生语言运用能力的目的。 二、说目标 1、教学目标：新课程强调知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三个 角度的有机结合，本着这样的认识和教材的特点，我对本课设计了如下教学目标：（1）情感目标：通过逃离灰太狼设计的四个上陷阱，产生一个神秘感，让学生充满乐趣和欲望，培养学习积极参与学习的意识，树立学好英语的自信心。 （2）知识目标：能听、说、运用句型What’s this? What’s that?进行口语交际。 （3）能力目标：学生能用英语进行生活交际，了解同学的喜好， 体会战胜灰太狼的快乐心理，培养学生的记忆能力，反应能力和理论联系实际的能力。 2、教学重难点： 本课的重点是让学生能够熟记单词和句型及运用。 本课的难点是：What’s this? What’s that?句型及应用。 三、说教法 1、教法的选择是课堂教学成败的关键，句型课重在学生的口语交 际能力的培养及其在生活中的运用能力，因此充分利用直观教具和兴趣教学手段创设课堂环节，培养学生直接用英语练习的思维能力，在具体教学过程中贯彻教学原则，采用各种课堂活动，如：在教学中用灰太狼设计的四个陷阱来完成习题，为培养学生对英语的兴趣，展开的课堂结构设计。抢答、必答等活动，培养和强化学生的语言实践能力。 为了充分调动学生的学习积极性，体现学生主体性，做到“以学生为本”，使他们变被动接受为主动愉快地学习，在教学中我以直观为主以教学卡片为辅，从而掌握教学内容。 2、学法指导 教师在课堂上要重视学法指导，因此我采用了分类记忆，概括 规律，发现学习，心口一致等，主要培养学生的观察力、记忆力、注意力、创造力、思维能力、反应能力、自然学习能力等。把学习方法传授给了学生，使他们不仅理解和掌握本节课的内容，而且通过这种寓教于乐的教学方法，激发学生学习英语的兴趣，使他们感觉到学习英语是件非常快乐的事情。 3、教学手段 根据本节课的内容特点，通过逃离灰太狼设计的四个陷阱，通过习题练习，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，提高效率。 四、说过程 1、导入设计
七年级英语What color is it教案
Starter Unit 3 What color is it? No. 110 Middle School by Cao Yi 课程目标 一、知识和能力目标 通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。 二、过程和方法目标 本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选取十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母；或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块。 三、情感态度和价值观目标 用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。 学情分析 “What color"学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。 教学准备 A tape-recorder, 一张白纸和各种颜色的彩笔 课时参考 四课时 Period 1 Step l：Introduction (1) Do duty report．Ask students to take turns to do duty report (get students
to tell a short story)one by one． (2) Hang the white paper on the blackboard，write the capital letter “A” with a red pen, then ask the students： T：What’s this in English? Ss：It’s an A． T：What color is it? The teacher answers herself：It’s red． (3) The teacher teaches the other colors with the color pens，repeat these words until students grasp them． Step 2：Lead—in Do the same steps of the letters list on l a as the teacher did in the introduction．Make sure students know an these letters and words． Step 3：Practice Get students to work in pairs，practice the dialogue appear in the picture of 1a． Allow students use the other things instead of the letters while they are asking the colors． step 4：Listening Do 1b，2a，2b and 2c in turn． (Do entering famous school) Period 2 Step 1：Lead—in Take turns to do the duty report． Review the lesson learned by asking the students to say out the twenty—six letters in right orders．Do 2a，2b，2c and 2d with the whole class． Step 2：Pairwork Do the guess game．Ask students to work in pairs to practise like the following： T：Excuse me，what’s this in your bag? S：Is it a pen?
小学英语说课稿 全英文 整理版
Good afternoon, ladies. I am number_______. I’m glad to share my lesson with you. My teaching content today is Part of Unit of PEP Primary English, Book . (Recycle_) This unit is mainly about Now, I will explain the lesson from the following aspects. 1.教学内容 (Contents) Firstly, let’s focus on the analysis of teaching content. The lesson is a new one of Unit .This unit introduces and develops the theme of “___________”, Ss are expected to master the new words___________________ and to use the sentence patterns___________________ in proper situation. The teaching material mainly describes ___________________ , and it shows all of the new knowledge points. Therefore, it is in the important position of this unit. If Ss can master it well, it will be benefit for them to learn the rest of the unit. 2.教学目标 (Teaching aims) Secondly, it is about the teaching aims. According to the new curriculum standard and the syllabus, and after studying the teaching material and the facts of the Ss, I set the teaching aims as follows: 1, Knowledge objects 1) Ss can understand the content correctly. They can read and play the dialogue; 2) Ss can listen, read, speak and write the core words_______________; 3) Ss can use the sentence patterns ____________- properly. 2, Ability objects 1) To train Ss’ abilities of listening and speaking; 2) To train Ss’ ability of working in groups. 3, Moral objects To foster Ss’ consciousness of good cooperation and proper competition.
幼儿园中班英语教案
幼儿园中班英语教案：Tall and Short（高和矮） 活动目标： 1. 感知tall和short，并能正确发音 2. 通过游戏激发幼儿对英语的兴趣。 3.让幼儿从中学到要看到别人的长处，自己的短处，不能自大、自满，要与人和睦相处。活动准备：自制卡片树（高、矮）若干张。小羊、小牛、长颈鹿的头饰各一个。 活动过程： （一）导入： T: Good morning, boys and girls!C: Good morning Mi Liu. T: Now, put up your hands. Let’s do a finger exercise, ok?C: Ok. One to fiveOne、one、one, lamb、lamb、lambTwo、two、two, ra it、ra it、ra it.Three、three、three, cat 、cat、catFour、four、four, duck、duck、duckFive、five、five, bird、bird、bird T: Ok. Very good! 我们刚才说了五个小动物的名字，现在又有三个小动物来加入我们了，我们高不高兴呀？C: 高兴。 T: 哦，可是呀，这三个小动物还有一点事情没有做完，我们来看看他们在做什么。引入故事《比高矮》，其中，小动物都用英语说sheep、giraffe、wolf当说到高矮时用tall和short，而且老师要做出手饰。 （二）过程： T: 刚才我们在故事里面看到小绵羊(sheep)和长颈鹿(giraffe)在吵架，小朋友猜一猜它们在吵什么？（引导幼儿根据老师手势猜出原因）C: 幼儿猜 T: 对了，他们在比谁高、高is Tall，矮is short。Follow me. Tall… short…启发幼儿要看到别的长处，知道谁都有优缺点。Ok. Let’s look at the picture there are two trees. This tree is tall . now that tree is s hort (让幼儿自己说高矮)反复练习。老师每人发两张卡片（高、矮小树）各一张。老师说tall，举高树，老师说short，举矮树。让我们找一找我们教室里有哪些
英语教案COLOR.doc
英语教案 color 1. The text of page seven. 2.Sentence pattern: What color is it? And its answer: It ’s? 3. New words and expressions: colour, sweater, like, yellow, green, red, black, white, brown, purple, blue, look at. Aim 1. To build a language context by means of video and recorder, let the pupils grasp the meaning of the text and read the text out. 2. To make the pupils master the functional sentence “ What Colour is it? ” and its answer “It ’s?”. To improve the pupils ’ abilities in listening, speaking and in reading, and also teach them how to use such sentences in simple language context.
3.To teach the pupils, through various activities, how to use the following words: yellow, green, red, black, white, brown, purple, blue. 4.To encourage the pupils to participate actively in the teaching-learning process by different forms of teaching methods. And to form their interest in English study. Main Points 1.Understanding of the text 2.Pronunciation and use of words 3.The use of the functional sentence “What color is it? ”and the answer pattern: It’s? Difficult Points 1. The tone and pronunciation of some words
幼儿园中班英语教案
幼儿园中班英语教案：Unit2 I’m a painter 【活动目标】 1．通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。 2够较熟练地认读单词：blue，red，yellow ，初步理解句子“this is red/yellow/blue/green”. 3．培养幼儿合作学习的意识和习惯。 【活动准备】 挂图，所需的单词卡，蓝、红、黄、绿色粉笔，VCD，红黄蓝绿各色彩贴。 【活动过程】 一、热身运动(5分钟) 1．以一首英文歌曲《Roll the ball》引入学习氛围中。 2．师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。 Good morning boys and girls! Good morning teacher ! How are you? I’m fine．Thank you! How old are you? I’m four years old． 二、内容呈现（5分钟） 1、导入：出示挂图让幼儿观察挂图中人物正在干什么，引导幼儿说出他们正在画画，导入单元名称：unit 2——I’m a painter(我是一个画家)。 2、单词呈现：利用彩色粉笔，介绍颜色。套用句型“this is red/yellow/green/blue”并用这四种颜色的粉笔在黑板上画一朵花。 3、认读单词卡：分别认读blue、red、yellow、green单词卡，并与黑板上颜色对应的花朵粘在一起。 三、游戏操练（10分钟） 游戏：找朋友 ⑴、教师做出指令，请一名小朋友进行游戏。如：教师说：“yellow.”幼儿轻拍黑板上粘贴的相应单词卡。 ⑵、将单词卡从黑板上取下，分别发给四个小朋友，其他小朋友唱《找朋友》歌曲，四名小朋友将单词卡与黑板上同色花朵对应粘贴，并让幼儿判别粘贴的是否正确。 四、放松游戏:（2分钟） 手指游戏：《finger》 One finger, one finger, turn, turn, turn, Turn to a pig. Oink Oink Oink Two fingers, two fingers, turn, turn, turn, Turn to a rabbit. Jump Jump Jump Three fingers, three fingers, turn, turn, turn, Turn to a cat. Miao Miao Meaw
幼儿园小班英语《What color is it》教案设计
幼儿园小班英语《What color is it》教案设计 幼儿园小班英语教案 一．热身游戏 贴膏药，揪尾巴 二. 课堂指令的学习 ⑴当老师说 OK? 时要求学生回答 OK! 并加手势反复大声练习几次 ⑵ Who wants to try? ----- Let me try! 反复大声练习几次 ⑶ up ,down Stand up ! Sit down! 反复操练几次后学习儿歌 Left, left, right, right, up and dow Left, left, right, right, turning around; Left, left, right, right, jump, jump, jum Left, left, right, right, we are strong.
三. 问候： Hello, hi , how are you 手偶模仿 表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so. Hello,hello, how are you ? No, no, I’m terrible. 四: 认颜色: red yellow blue green 拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读. 小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来. 胜者发小奖品. 玩两到三组. 不能决出胜负者用 rock paper sci ors 老师提问:What color is it? 学生回答:It’s … (回答时击打卡片.one by one) 歌: let’s learn a tongue twister. Red, red, touch your head; Blue, blue, tie your shoes
小学英语colors教案
https://www.360docs.net/doc/485494351.html,/tresearch/a/83740115cid00001 课题名称 Colours 教学内容词汇 red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge 句型 A：What colour is it? B：It’s… 教学目标 1、知识目标 学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词： red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型What colour is it?It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。 2、情感目标 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 3、能力目标 培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。 4、德育目标 培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。 教学重点 创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。 教学难点 激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。 课前准备
1、CAI课件； 2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge”单词卡片及“What colour is it?It’s…”句型卡片； 3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物； 4、小动物头饰、色块卡； 5、歌曲Colour Song录音、投影器； 6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。 学生情况分析 学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 教学步骤 Step1 Free talk 1、Sing a song:“Morning Song” 2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you. Ss：Nice to see you,too. 分别与单个学生对话：Hello!/What’s your name?/How are you?/Where’s your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./What’s this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔……) Step2 Introduce T:What’s this? CAI演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。 引出rainbow T:Wow,how beautiful!Today we’ll learn a lesson about the colours of the rainbow.
幼儿园中班英语教案【四篇】
幼儿园中班英语教案【四篇】 导读：本文幼儿园中班英语教案【四篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 I Can 一、情况分析本班幼儿活泼好动，基本的英语词汇较丰富，教师将通过创设情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学习动词，愿意用动作来表现自己所知道的动词。二、活动内容在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反复地练习，学习说“What can you do？”并能用“I can ...” 回答。三、活动目标1、在游戏活动中复习已学过的动词，愿意跟随教师一起念儿歌。2、能听懂What can you do？并能用“I ca ...” 回答。四、活动准备蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的图片及头饰五、活动过程一）warm up[热身] Follow Me ：Follow me，walk stop. Follow me，jump stop. Follow me，cry stop. Follow me，laugh stop. Follow me，stand up. Follow me，sit down. 二）resection[呈现主题] 1、复习单词：fly，walk. T：Look. What can I do？(做相应的动作)I can fly(walk). Fly，fly，fly. I can fly. Walk，walk，walk. I can walk.(边说边做动作) T：Now，everybody stand up and follow me. Follow me，fly，fly，fly. I can fly.(walk)(幼儿跟随教师边说边做动作) 2、通过图片和动作表演让幼儿理解what can it do的含义。出示蝴蝶和
2019年科普版小学英语六年级下册lesson3说课稿
2019年科普版小学英语六年级下册lesson3说课稿 Lesson 3 . It will be cold tomorrow. Teaching contents:let’s learn and let’s talk Teaching aims: Read, understanding of let 's learn topic sentences and can replace training. Understanding of let 's talk, and proficient in reading aloud. Teaching important: Understanding of let 's talk, and proficient in reading aloud. Teaching method: After learning to teach Practice in class. Teaching aids: Point reading machine Teaching process: 一、Review: I can answer! 二、Show the learning aims .Read, understanding of let 's learn topic sentences and can replace training. Understanding of let 's talk, and proficient in reading aloud. 1.准确朗读、正确理解let’s learn主题句型并能用替换词进行替换训练。 2.了解let’s talk的谈话内容,并能熟练朗读。 三、Let’s learn 1. Show the self-study guidance： 出示自学Let’s learn指导： ⑴.正确朗读并能理解本课主题句型: What’s the weather like tomorrow ? It will be ____. ⑵.能用所提供的替换词进行替换训练。 windy rainy hot cold 2. Check the learning effect检查自学效果：读——译——替换进行对话练习 四、Let’s t alk： 1. Show the self-study guidance：出示自学指导： ⑴正确熟练朗读并能翻译Dongdong 和Lulu的聊天内容，不会的地 方可以请教小组内的同学或老师。 ⑵.能根据let’s talk的内容完成相关的训练题。 2. Check the learning effect检查自学效果： ⑴.仿照聊天实况，引导学生进行逐句读——译。 ⑵.听录音完成表格。
小学英语What color is it
小学英语What color is it?教学设计 Teaching aims: 1、知识目标 学会用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词： red\yellow\blue\green\pink\purple\orange和句型What color is it? It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。 2、情感目标 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 3、能力目标 培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。 教学重点 创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。 教学难点 激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。 课前准备 1、CAI课件； 2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange”单词卡片及“What color is it? It’s…”句型卡片； 3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物； 4、小动物头饰、色块卡； 5、歌曲Color Song录音、投影器； 6、五彩气球和彩带。 学生情况分析 三年级学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、认真唱！ 教学步骤 Step1 Warming up 1、Sing a song:“Hello,teacher!” 2、T：Good morning,boys and girls.Nice to meet you. Ss：Nice to meet you,too.
幼儿园中班英语教案(精编版)
幼儿园中班英语教案（精编版） 活动目标： 1、培养幼儿对英语的兴趣 2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音 3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识 活动内容：学习单词nose、mouth、eye、ear 活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉 活动过程： 一、开始部分引出主题 1、用英语问候 Hello,boys and girls Hello,Miss chen 师幼共同唱〈good morning 〉 2、复习单词 今天老师再来给小朋友变个魔术，Look,whats this？ Its face师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face,nice to see you”幼：“nice to see you too”师：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me?幼：眼睛、鼻子、嘴巴……师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧幼：One two theer …… 二、学习五官单词 师：Whats this?幼：嘴巴师：oh，this is mouth，follow me "mouth"幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼"hello mouth" 类似学习nose 、eye 、ear师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、good dood verygood. 三、游戏比赛记忆单词 师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿积极讨论想办法。 我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉 四、游戏指一指结束活动 师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：goodbey师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch 教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。 活动自评：通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使