《数星星的孩子》课文
《数星星的孩子》课文
导读：[沪教版]
晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空中。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，数着天空的星星。一颗，两颗，一直数到几百颗。
奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，能数得清吗？”
孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星总是离得那么远。”
爷爷走过来说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组，还给起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。离它们不远，有颗最亮的星，叫北极星。北斗星总是绕着北极星在转。”
爷爷说的话是真的吗？这个孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。
这个数星星的孩子叫张衡，是汉朝人。他长大以后，刻苦钻研，发明了浑天仪。
[浙教版]
晚上，满天的星星像明珠一样闪亮。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，对着夜空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。
奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”
孩子说：“奶奶，我能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星星和那颗星星，总是离那么远。”
爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给
它们起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星连起来像一把勺子，叫北斗星。勺口对着的一颗亮星，就是北极星。北斗星总是绕着北极星转。”
爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。
这个数星星的孩子叫张衡，是东汉人。他长大后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。
[鄂教版]
晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空里。一个孩子坐在院子里，仰着头，数着天上的星星。一颗，两颗……一直数到几百颗。奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，能数得清吗？”孩子说：“奶奶，只要看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星总是离得那么远。”
爷爷走过来说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七
颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”
爷爷说的话是真的吗？这个孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他从小就刻苦钻研，长大以后，成了著名的天文学家。
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课文 29 数星星的孩子(2篇)
课文 29 数星星的孩子（2篇） 导读：《数星星的孩子》教学设计一 深圳后海小学赵志祥 教具准备 课件：1．多媒体课件：星空图配上轻音乐：星光闪烁，渐渐地有9颗星星慢慢变大，其中有七颗构成北斗七星，一颗为北极星，一颗在旁边，定格。（注：1．2两个课件可以合在一起）2．（紧接着课件1，星星内出现本课9个生字（撒玉仰傻距组楚衡汉）。“玉”字要放在北极星上，“组”字在旁边的一颗星星上。3．挂图：北斗七星和北极星（参照课本P135右上角）4．“我会写”图标。5．田字格中本课要求写的12个字：勺斗玉组珍珠数钻研睡距离6．PPT课件：课外阅读短文：一个晴朗的夜晚，我也像汉朝的张衡一样坐在院子里看星星。尽管星星和我的距离很遥远，但我也能看得非常清楚。看啊，星光闪烁，如同课文里写的一样，像无数珍珠撒在碧玉盘里，好美哦，简直把我给看傻了！我仰着头，看啊，数啊，数啊，看啊，原来星星也分成小组坐在一起，不过，它们的组太大了，组员多得数不清。（注：全文为蓝色，黑色的字变成红色）教学目标1．认识“撒、玉”等9个生字。会写“勺、斗”等12个字。2．有感情地朗读课文。3．培养善于观察、善于思考的习惯。教学过程 环节 教师活动 学生活动
情境导入 初读课文 1．请小朋友们把眼睛闭上，先听听优美的音乐吧。 2．（课件1──星光闪烁，渐渐地有9颗星星慢慢变大，其中有七颗构成北斗七星，一颗为北极星，一颗在旁边，定格。）请大家睁开眼睛，我们一起观赏美丽的星空。 3．漂亮吗？ 4．再看看，星空开始发生变化了。（课件2──星星内出现本课9个生字：撒玉仰傻距组楚衡汉，“玉”字放在北极星上，“组”字在旁边的一颗星星上。）这九颗星星，等待小朋友们摘取呢。现在，老师还没教大家，哪位小朋友能自己摘取一颗？小朋友，这些字你能认识几个呢？ 5．谁还能再摘一颗？ 6．你怎么认识的？ 7．还有谁认识？ 8．还有认识的吗？ 9．呵，你就是小男子汉。 10．你也是小男子汉。 11．还有几课星星等待着我们摘取，请小朋友们认真读读课文，这些星星都藏在我们今天要学的课文里，这篇课文的题目就是──《数星星的孩子》（板书课题）我们把课文读熟了，就能摘下这些星星了。小朋友们，一起读课文吧。
《数星星的孩子》练习题
《数星星的孩子》课后检测姓名： 1、照样子把两句话合成一句话。 例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飞进了蜂房。 蜜蜂采了蜜飞进了蜂房。 （1）张衡坐在院子里。 张衡指着天空数星星。 _____________________________________ （2）天上的星星一闪一闪。 天上的星星数也数不清。 _____________________________________ 2、看拼音写词语。 sháo zi běi dǒu bì yùzǔ zhǎnɡzhēn zhū ( ）( ）( ）( ） ( ） zuān yán shuì jiào jù líshǔshù ( ）( ）( ）( ） 3、按课文内容填空。 （1）满天的_______像______________撒在碧玉盘里。那七颗星，连起来像______________，叫______________。 （2）勺口对着的那颗星就是_________。北斗七星_______绕着_________慢慢地_______。 （3）爷爷说，天上的星星看起来它们之间的距离好像是不变的，我们的祖先把他们分成______________的，还给起了_______。 （4）这个数星星的孩子名叫_______，是______朝人。他长大以后__________________，成了_______的______________。他发明的_________是世界上第一台测定_______的仪器。他的文章写得也很好，他还是个杰出的_________。 4、选字填空。 棵颗组祖斗抖 一（）星星小（）发（） 一（）树苗（）国一（）米一（）小草（）合北（）星一（）珠子（）传烟（） 一（）红豆（）先（）动
数星星的孩子
《数星星的孩子》教学设计 教学目标: 1、正确、流利地朗读课文，感受星空的美丽，知道张衡小时候是怎样观察星星、研究星空的，认识这样做是他成为著名的天文学家的重要原因。 2、在语言环境中理解、积累词语“一直、应当、那么”等，并练习用“那么”说话。 3、认字13个，其中“重、教、为、数”是多音字，能区别“颗”与“棵”。会写6个字，能按笔顺写字，写得正确、端正。 4、能有感情地朗读人物对话，读出说话人的语气。 教学重点：感受张衡小时候是怎样观察和研究星星的。 教学过程： 第二课时 一、导入新课，齐读课题，强调“星”的后鼻音读得很准。 过渡：通过上节课的学习，我们又认识了很多字词朋友，孩子们还记得它们吗?我可要考考大家了。聪明的孩子最会听要求：大屏上会一行一行地出示词语，点到的同学将一行的词语读一遍，读对了，全班跟读两遍；读错了，我们一起来帮他纠正。 二、复习字词、回顾课文内容 1、分排出示平翘舌音字、前鼻音字、星星名字： 坐下一组（平舌音字） 一直注视（翘舌音字） 祖先很慢（前鼻音字） 北极星织女星北斗星（把星星的名字也分清楚了） 过渡:我们还认识了几个多音字哩 2、出示多音字词语 无数数星星 数重了重复/体重重量教室/教孩子 成为/因为为什么 3、内容 通过上节课的学习，我们还知道了这个数星星的孩子名叫——生:张衡。（板书） 三、出示第一自然段第一句，感受星星的多，星空的美 1、感受星星多 师：晚上，小张衡看到的夜空是这样的—— 出示第一句：晚上，满天的星星像无数颗珍珠撒在夜空。 A、谁能来挑战，读读这句话。（读准了字音、读通了句子） b、星星啊，特别多，布满了整个天空，谁能读出星星的多？ （你们听，“满天的星星”！听他这么一读，我眼前仿佛真的出现了许多星星。） c、你们也来试试，读读这几个字——满天的星星。（嗯，星星一下子就多起来了） d、仿说训练：天上星星多可以说“满天的星星”，地上纸屑多可以说？花园的花儿多可以说？再回头读读这个词。 2、感受亮、美 A、这满天的星星撒在夜空是什么样呢？咱们来做一个“撒”的动作（来，准备好，撒，撒
小学语文《数星星的孩子》教学设计
小学语文《数星星的孩子》教学设计 [教学目的] 1.通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。 2、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。 3、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。 4、发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。 [重点难点] 1.在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。 2.天文知识比较难懂，是教学难点。 [教学思路] 引导学生依靠汉语拼音把课文读正确，读通顺，知道课文写了一件什么事。学会12 个生字，理解词语，通过朗读和默读训练，让学生把课文读熟。除让学生学会字词句和掌握课文内容外，还要让学生获得观察方面的知识，受到唯物主义思想的初步教育。渗透分段的教学内容。 [教学手段] 用挂图、生字卡辅助教学。 [教学时间] 二课时。 第一课时 一、揭示课题。
晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗?天上的星星数得清吗?在1900年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡(板书课题)。数是多音字，(用卡片让学生读 数学、数字、无数、数数)数星星的数读shǔ，数数读shǔsh)。 二、读通全文。 1.教师范读全文。要求学生注意每字的读音。 2.学生轻声练读。依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。 思考： (1)全文有几个自然段?(6个) (2)写了一件什么事?(写了我国古代著名天文学家张衡小时候数 星星的故事) 3.讨论。边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。 三、学习生字。 1.引导自学。自学前4个生字：数、院、颗、闪。在书上画出由这4个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。 2.检查。用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。查字 组词。 3.教写生字。 四、讲读第一自然段。 1.指名读。 2.看第一幅图(上下两部分)。 思考：
(整理)小学语文二年级下册2《数星星的孩子》.
新人教版小学语文二年级下册29、《数星星的孩子》精品教案 1 导入：同学们在晴朗的夜晚，我们仰起头，就看见天上有许许多多明亮的星星一闪一闪的，非常有趣，天上的星多极了，我们平常形容天上的星星多，用那些词语？ 生：无数、数不清 2 师出示词语，这个“数”字可不好写，伸出你的小手和老师一起板书数，右边的反文旁要注意了，撇要高高在上，横要低一些短一些，这一撇要有弯度，捺要出角。 这个字不仅难写而且还是个多音字呢，让生读无数，数不清。 师：和老师一起说天上有无数的星星。 天上的星星数不清。 3 师：那天上的星星能数的清吗？古时候有一个孩子他可喜欢数星星了，今天我们就来学习29课，走近这个数星星的孩子。板书课题29、数星星的孩子 通过预习你一定知道这个数星星的孩子是谁了吧？生齐说张衡 4 出示张衡资料介绍 师：汉朝离我们现在已经有1900多年了，在那时他就发明了地动仪，地动仪是世界上第一台测试地震方向的仪器，张衡啊他的文章写得也很好呢！他还是杰出的文学家。你想认识小时候的张衡吗？打开课本133页自由读课文看清读书要求：（1）读书姿势要正确 （2）边读边用铅笔圈出生字（3）要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。明白了吗？端起课本自己读自己的。
5 师：同学们读得都很认真，都能做到一边读一边画，这一课的生字相信你都圈出来了，现在借助文中的拼音同桌互读，并用学过的识字方法记住它。 生相互交流。 师：通过交流你们学会了吗？课文中的生字宝宝已经着急了，它迫不及待的坐着星星飞船要和我们见面了，出示生字仰撒傻距组楚汉玉衡 小老师领读，男女生互读，齐读 6 那么你是用什么方法记住他们的呢？生回答换偏旁加一加减一减得方法 老师补充谜语识字一条大鱼游进银行里（）一只巨大的脚（）差点称王（） 除了我们以前学过的方法，这节课我们又学了新的识字方法，其实识字方法是多种多样的只要用心去观察就会发现许多有趣的方法。 7 进行摘星星游戏 8由做动作“撒”引出第一自然段第一句话“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”让生比较句子体会比喻句的美。并让生美美地读。 9 找出小张衡数星星时表示他动作的词，生汇报坐靠仰指数 10 师讲解一颗两颗之间的逗号要停顿的时间稍微长一些。让生体会读
数星星的孩子
《数星星的孩子》教学设计 【教学思想】这篇课文主要写了张衡小时候数星星的故事，比较符合低年段儿童的阅读习惯和兴趣。我们当以字词教学为立足点，指导朗读，在反复阅读中体会张衡数星星的精神并进行思想品德教育。 【教材分析】《数星星的孩子》是语文二年级下册第八单元的第一篇文章。这—单元的课文是走进科技世界为专题。通过钻研教材，我认为：《数星星的孩子》虽然提到了天文方面的一些知识，但这篇课文更确切地说是一篇写人的文章，是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外，全文通过张衡如何数星星反映了张衡的优秀品质。 【学情分析】字词方面本课要求识记的9个生字几乎有一半是在以前的学习中学生已经掌握了的，因此可以适当把时间花在几个重点生字上。另外在这篇课文之前学生已经学习了《邮票齿孔的故事》对科学家善于观察与思考的优秀品质有过学习，那么在突破这课的难点的时候学生应该不陌生。 【教学目标】1、会认9个生字，会写2个生字。 2、简单了解张衡，正确、流利、有感情地朗读课文。 3、联系重点词句品读，学习张衡数星星的精神 【教学重难点】1、会认9个生字，会写2个生字。 2、学习张衡数星星的精神。 【教学方法】直观演示、合作探究、集体合作。 【课前准备】1、学生早自习朗读预习； 2、教师准备多媒体演示； 【课型】新授课 【课时安排】2课时 【教学过程】 一、情景展示，谜语导入 1、师：同学们喜欢猜谜语吗？我们一起来猜个谜语吧！ 点点银花天上开，白天不开晚上开，要问银花有多少，没人能够数出来。(星星) 2、师：同学们，你们知道天上的星星有多少颗吗？（不知道） 师：那你们数过星星吗？数的清吗？在一千八百多年前，有一个孩子也在数星星。今天我们就来学习课文《数星星的孩子》。 3、齐读课题，并且回忆多音字“数”。 二、初读课文，整体感知。 1、教师出示要求，学生自由读课文。 (1)读准课文的生字新词。 (2)标出课文的自然段。 (3)数星星的孩子是谁？ 2、教师检查学生自学生字新词的情况。 （1）、请小老师带拼音领读。 ⑵交流识记：你记住了哪个字？怎么记住的？ ⑶、撤掉拼音，点读。 ⑷、出示带有生字的词语走迷宫开火车读，全班齐读。
数星星的孩子(2)
数星星的孩子 教学设计 教学目标： 1?理解课文内容。了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。启发学生观察、研究自然现象的兴趣。 2?学会本课的10个生字和用这些字组成的新词。 3?能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：理解课文内容，学会本课10个生字。 教学难点：启发学生观察研究自然现象的兴趣。 学情分析： 除了本课已有的生字之外，还有乱”、绕”两个字学生没学过，所以充分考虑学生的认知水平，找准教学起点非常重要，教学时以学定教，顺学而导，充分发挥学生自主学习的能力，注重学法渗透。根据年段教学目标、单元教学目标预设本课教学目标，将识字、学词和指导读书作为本课教学的重点，在学习过程中体会张衡的品质特点是教学难点。 教学策略设计 第一课时 一、直出课题，提示数”的读音 二、初读课文，大致了解课文内容 1.自由读课文，借助拼音读准字音，标出生字和自然段。 2.指三人读课文，分别读1?3段、4?5段和第6段。说说这
课主要讲了谁的什么事。（这课讲了张衡数星星的事。） 三、抓住重点词语，结合插图理解课文 1?直插第六小段，知道这段主要内容。 问学生哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁，然后指名读第六段，再说说读了这段你都知道什么了，最后老师领读第六段。 2.学习一、二、三段。 （1）学习第一小段，体会夜空的美丽。 ①出投影，内容是课文第一幅插图，即夜空的美景。指 名用书里的话说出夜空的美丽。用投影出示这句话，指名读。比较句子：天空中有无数颗星星”和满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”范读再指名读。 ②看书里的第二幅图，用书里的句子说说谁在干什么。 ③指名有语气读第一段。 （2）学习二、三小段，知道张衡和奶奶对数星星有什么不同看法。 ①指名读二、三小段，找出奶奶和张衡说的话。 ②指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡傻孩子”又' 说明什么。（傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，又”说明张衡不止一次这样做。） ③指名读张衡的话，说说他说了几句话。再指三人每人读一句并说出句意。（第一句：能看得见就能数得清。第二句：星星不是乱动。第三句：两颗星之间总隔那么远。）帮助学生理解: 张衡不仅数星
二(4)班《数星星的孩子》优秀教学案例
《数星星的孩子》优秀教学案例 陈白沙小学汤艳喜 教学背景： 《数星星的孩子》是小学语文新教材第二册第五单元的第三篇文章。课文通过描写张衡数星星的事，反映了他从小善于观察、认真思考、刻苦钻研的品质。课文所描绘的星空群星璀璨令人神往。在教学中，我充分利用多媒体，紧扣课文和学生的特点创设情境，拉近了学生与阅读材料的时空距离，训练学生的思维，让学生初步学会提问，并引导学生在“读中悟，悟中读”。 案例过程： 一、复习词语。 二、复习最后一个自然段的内容。 1、通过上节课的学习，你知道了什么？（张衡是汉朝人，后来成了著名的天文学家）。小朋友很会读课文，确实张衡是一位了不起的人物，他长大后成为了著名的天文学家，让我们一起来读读课文的最后一段。 出示：这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。 2、什么是天文学家？天文学家是研究什么的？解释“天文学家”（出示资料：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家） 3、给“著名”找个近义词（出名、闻名、有名） 4、张衡为什么能成为著名的天文学家呢？（板书：刻苦钻研） 5、刻苦钻研是怎样的钻研？（非常认真、非常细心地钻研、不怕苦、不怕难，一天到晚，忘记吃饭、忘记睡觉、遇到困难、他都想办法克服） 6、张衡是天文学家，还发现了著名的地动仪呢，请看 出示：地动仪是张衡发明的，可能观察天上日月星辰运动的，地动仪是张衡创造的世界上最早预报地震、测定地震方向的仪器，看来张衡确实是一个著名的天文学家。，其实啊，张衡还是个著名的文学家、画家呢！ 三、长大后的张衡刻苦钻研，小时候的他有时怎样的呢？今天我们继续学习课文————数星星的孩子 1、出示星空图：请看，你看见了什么？有什么感受？（这星空真美啊！） 请小朋友读读课文，找出描写美丽星空的句子，用———划下来。、2、请同学汇报，
《数星星的孩子》课文
《数星星的孩子》课文 导读：[沪教版] 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空中。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，数着天空的星星。一颗，两颗，一直数到几百颗。 奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，能数得清吗？” 孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星总是离得那么远。” 爷爷走过来说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组，还给起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。离它们不远，有颗最亮的星，叫北极星。北斗星总是绕着北极星在转。” 爷爷说的话是真的吗？这个孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。 这个数星星的孩子叫张衡，是汉朝人。他长大以后，刻苦钻研，发明了浑天仪。 [浙教版] 晚上，满天的星星像明珠一样闪亮。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，对着夜空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。 奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”
孩子说：“奶奶，我能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星星和那颗星星，总是离那么远。” 爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给 它们起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星连起来像一把勺子，叫北斗星。勺口对着的一颗亮星，就是北极星。北斗星总是绕着北极星转。” 爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。 这个数星星的孩子叫张衡，是东汉人。他长大后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。 [鄂教版] 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空里。一个孩子坐在院子里，仰着头，数着天上的星星。一颗，两颗……一直数到几百颗。奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，能数得清吗？”孩子说：“奶奶，只要看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星总是离得那么远。” 爷爷走过来说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七
人教版二年级下数星星的孩子课文
人教版二年级下《数星星的孩子》课文 数星星的孩子晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。 奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗?” 孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是离那么远。 爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”爷爷说的话是真的吗?这孩子一夜 没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。 这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。 《数星星的孩子》教学设计 一、教学目标 1.认识9 个生字，会写9 个生字，并掌握多音字“数”， 第 1 页
理解“无数、珍珠、碧玉盘、距离”等词语 2.正确流利地朗读课文，学习课文的第1 自然段和第5 自然段。 3.了解张衡，知道他从小爱观察，爱天文的好品质。 二、教学重难点：学习生字新词，有感情地朗读。理解第一 段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。 三、教学准备：课件、词卡 四、教学过程： （一）设疑导入、激发兴趣 孩子们，你们喜欢星星吗?数过星星吗?今天我们就来认识一个数星星的孩子，小手伸出来和老师一起写课题。板书课题。指名读，齐读。 （二）初识张衡，读准字音。那你知道这个数星星的孩子是谁吗?认读“张衡”，你是从课文的哪个地方知道这个数星星的孩子就是张衡。 出示：这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人，他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。 自由读，你知道了什么?认读“汉朝”，了解汉朝：汉朝时一个朝代，距离现在已经有1900 多年的历史了。 指导读。 （三）充分朗读，整体感知。 1.那么小时候的张衡是怎么数星星的呢? 请同学们打
最新小学语文二年级下册2《数星星的孩子》精编版
2020年小学语文二年级下册2《数星星的孩子》精编版
新人教版小学语文二年级下册29、《数星星的孩子》精品教案 1 导入：同学们在晴朗的夜晚，我们仰起头，就看见天上有许许多多明亮的星星一闪一闪的，非常有趣，天上的星多极了，我们平常形容天上的星星多，用那些词语？ 生：无数、数不清 2 师出示词语，这个“数”字可不好写，伸出你的小手和老师一起板书数，右边的反文旁要注意了，撇要高高在上，横要低一些短一些，这一撇要有弯度，捺要出角。 这个字不仅难写而且还是个多音字呢，让生读无数，数不清。 师：和老师一起说天上有无数的星星。 天上的星星数不清。 3 师：那天上的星星能数的清吗？古时候有一个孩子他可喜欢数星星了，今天我们就来学习29课，走近这个数星星的孩子。板书课题29、数星星的孩子 通过预习你一定知道这个数星星的孩子是谁了吧？生齐说张衡 4 出示张衡资料介绍 师：汉朝离我们现在已经有1900多年了，在那时他就发明了地动仪，地动仪是世界上第一台测试地震方向的仪器，张衡啊他的文章写得也很好呢！他还是杰出的文学家。你想认识小时候的张衡吗？打开课本133页自由读课文看清读书要求：（1）读书姿势要正确（2）边读边用铅笔圈出生字（3）要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。明白了吗？端起课本自己读自己的。
5 师：同学们读得都很认真，都能做到一边读一边画，这一课的生字相信你都圈出来了，现在借助文中的拼音同桌互读，并用学过的识字方法记住它。 生相互交流。 师：通过交流你们学会了吗？课文中的生字宝宝已经着急了，它迫不及待的坐着星星飞船要和我们见面了，出示生字仰撒傻距组楚汉玉衡 小老师领读，男女生互读，齐读 6 那么你是用什么方法记住他们的呢？生回答换偏旁加一加减一减得方法 老师补充谜语识字一条大鱼游进银行里（）一只巨大的脚（）差点称王（） 除了我们以前学过的方法，这节课我们又学了新的识字方法，其实识字方法是多种多样的只要用心去观察就会发现许多有趣的方法。 7 进行摘星星游戏 8由做动作“撒”引出第一自然段第一句话“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”让生比较句子体会比喻句的美。并让生美美地读。 9 找出小张衡数星星时表示他动作的词，生汇报坐靠仰指数 10 师讲解一颗两颗之间的逗号要停顿的时间稍微长一些。让生体会读 11 看见小张衡这么认真的数星星奶奶是怎么说的让生读奶奶的话
数星星的孩子拼音版
《数星星的孩子》拼音版 数星星的孩子 晚w ǎn 上sh àn ɡ ，满m ǎn 天ti ān 的de 星x īn ɡ星x īn ɡ像xi àn ɡ明m ín ɡ珠zh ū一y í样y àn ɡ闪sh ǎn 亮li àn ɡ。一y í个ɡè孩h ái 子z ǐ 坐zu ò在z ài 院yu àn 子z ǐ里l ǐ ，靠k ào 着zhe 奶n ǎi 奶n ǎi ，仰y ǎn ɡ起q ǐ头t óu ，对du ì着zhe 夜y è空k ōn ɡ数sh ù星x īn ɡ星x īn ɡ。一y ì颗k ē，两li ǎn ɡ颗k ē，一y ì直zh í数sh ù到d ào 了le 几j ǐ百b ǎi 颗k ē 。 奶n ǎi 奶n ǎi 笑xi ào 着zhe 说shu ō：“傻sh ǎ孩h ái 子z ǐ，又y òu 在z ài 数sh ù星x īn ɡ星x īn ɡ了le 。那n à么me 多du ō星x īn ɡ星x īn ɡ，一y ì闪sh ǎn 一y ì闪sh ǎn 地d ì乱lu àn 动d òn ɡ ，眼y ǎn 都d ōu 看k àn 花hu ā了le ，你n ǐ能n én ɡ数sh ù得d é清q īn ɡ吗m ɑ？” 孩h ái 子z ǐ说shu ō：“奶n ǎi 奶n ǎi ，我w ǒ能n én ɡ数sh ù得d é清q īn ɡ。星x īn ɡ星x īn ɡ是sh ì在z ài 动d òn ɡ ，可k ě不b ú是sh ì乱lu àn 动d òn ɡ。您n ín 看k àn ，这zh è颗k ē星x īn ɡ星x īn ɡ和h é那n à颗k ē星x īn ɡ星x īn ɡ，总z ǒn ɡ是sh ì离l í那n à么me 远yu ǎn 。” 爷y é爷y é走z ǒu 过ɡu ò来l ái ，说shu ō：“孩h ái 子z ǐ，你n ǐ看k àn 得d é很h ěn 仔z ǐ细x ì。天ti ān 上sh àn ɡ的de 星x īn ɡ星x īn ɡ 是sh ì在z ài 动d òn ɡ，可k ě是sh ì它t ā们men 之zh ī间ji ān 的de 距j ù离l í是sh ì不b ù变的。我w ǒ们m én 的de 祖z ǔ先xi ān 把b ǎ它t ā们men 分f ēn 成ch én ɡ一y ì组z ǔ一y ì组z ǔ的de ，还hu án 给ɡěi 它t ā们men 起q ǐ了le 名m ín ɡ字z ì。”爷y é爷y é停t ín ɡ了le 停t ín ɡ，指zh ǐ着zhe 北b ěi 边bi ān 的de 天ti ān 空k ōn ɡ，说shu ō：“你n ǐ看k àn ，那n à七q ī颗k ē星x īn ɡ连li án 起q ǐ来l ái 像xi àn ɡ一y ì把b ǎ勺sh áo 子z ǐ ，叫ji ào 北b ěi 斗d ǒu 星x īn ɡ。勺sh áo 口k ǒu 对du ì着zhe 的de 一y ì颗k ē亮li àn ɡ星x īn ɡ ，就ji ù是sh ì北b ěi 极j í星x īn ɡ。北b ěi 斗d ǒu 星x īn ɡ总z ǒn ɡ是sh ì绕r ào 着zhe 北b ěi 极j í星x īn ɡ 转zhu ǎn 。” 爷y é爷y é说shu ō的de 话hu à是sh ì真zh ēn 的de 吗m ɑ？这zh è孩h ái 子z ǐ一y ì夜y è没m éi 睡shu ì好h ǎo ，几j ǐ次c ì起q ǐ来l ái 看k àn 星x īn ɡ 星x īn ɡ。他t ā看k àn 清q īn ɡ楚ch ǔ了le ，北b ěi 斗d ǒu 星x īn ɡ果ɡu ǒ然r án 绕r ào 着zhe 北b ěi 极j í星x īn ɡ慢m àn 慢m àn 地d ì转zhu ǎn 动d òn ɡ。 这zh è个ɡe 数sh ù星x īn ɡ星x īn ɡ的de 孩h ái 子z ǐ叫ji ào 张zh ān ɡ衡h én ɡ，是sh ì东d ōn ɡ汉h àn 人r én 。他t ā长zh ǎn ɡ大d à后h òu 刻k è苦k ǔ钻zu ān 研y án 天ti ān 文w én ，成ch én ɡ了le 著zh ù名m ín ɡ的de 天ti ān 文w én 学xu é家ji ā。
【《数星星的孩子》教学设计之四】 数星星的孩子教学设计
【《数星星的孩子》教学设计之四】数星星的孩子教学设计[教学目的] 1.通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。 2、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。 3、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。 4、发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。 [重点难点]
1.在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。 2.天文知识比较难懂，是教学难点。 [教学思路] 引导学生依靠汉语拼音把课文读正确，读通顺，知道课文写了一件什么事。学会12 个生字，理解词语，通过朗读和默读训练，让学生把课文读熟。除让学生学会字词句和掌握课文内容外，还要让学生获得观察方面的知识，受到唯物主义思想的初步教育。渗透分段的教学内容。 [教学手段]
用挂图、生字卡辅助教学。 [教学时间] 二课时。 第一课时 一、揭示课题。 晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900 年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡（板书课题）。数是多音字，（用卡片让学生读数学、数字、无数、数数）数星星的数读shǔ，数数读shǔsh)。
二、读通全文。 1.教师范读全文。要求学生注意每字的读音。 2.学生轻声练读。依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。 思考： （1）全文有几个自然段？（6个） （2）写了一件什么事？（写了我国古代著名天文学家张衡小时候数星星的故事）3.讨论。边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。
数星星的孩子
29 数星星的孩子 一、哪两颗星星是好朋友？把它们涂上相同的颜色。 二、看拼音写词语 sháo zi běi dǒu zǔ zhǎnɡ shǔ shù( ） ( ） ( ） ( ）zuān yán shuì jiào jù lí zhēn zhū( ） ( ） ( ） ( ）三、辨一辨，再组词。 勺（）王（）组（） 句（）玉（）祖（） 巨（）珍（）言（） 距（）真（）研（） 四、给带点的字选择正确的读音。 1．夏夜，无数．（）颗星星在向我们调皮地眨着眼睛。 2．张衡坐在院子里仰着头数．（）星星。 3．那七颗连起来像把勺子的星星就是北斗．（）星吗？ 4．两只小虾在水里斗．（）得正欢呢！ 五、按要求写句子。 1、在括号里填上恰当的词把句子写具体。 北斗七星（）绕着北极星（）转动。 2、照样子写句子。那七颗星连起来像一把勺子。 ________________________像_______________________________。 六、读下面的一段话，完成后面的练习。 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空中。一个孩子（）在院子里，( )着奶奶，( )起头，（）着天空（）星星。一颗，两颗，一直数到几百颗。 1、将下列词语恰当地填入文中的括号里。 仰指坐数靠 ２、用“_______”画出文中的比喻句并完成练习。 这句话把星星比作____________,写出了星星又______又_______。这句话还把天空比作_____________。 3、一颗，两颗，一直数到了几百颗。从“一直”中可以体会到（） A、天上的星星多得数不清，这个孩子却不停地数，他有点傻。 B、天上的星星那么多，这个孩子却能不间断的数了几百颗，说明他数得认真，也很有耐心。 4、文中这个孩子叫____________，是________朝人，长大以后成了著名的______________家，他发明的________________是世界上第一台测定地震方向的仪器。
苏版二年级下《数星星的孩子》课文
苏版二年级下《数星星的孩子》课文 数星星的孩子 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。 奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗?” 孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是离那么远。” 爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”爷爷说的话是真的吗?这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。 这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。 《数星星的孩子》教学设计 一、教学目标 1.认识9个生字，会写9个生字，并掌握多音字“数”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、距离”等词语。 2.正确流利地朗读课文，学习课文的第1自然段和第5自然段。 3.了解张衡，知道他从小爱观察，爱天文的好品质。 二、教学重难点：学习生字新词，有感情地朗读。 三、教学准备：课件、词卡 四、教学过程： (一)设疑导入、激发兴趣 孩子们，你们喜欢星星吗?数过星星吗?今天我们就来认识一个数星星的孩子，小手伸出来和老师一起写课题。板书课题。指名读，齐读。
(二)初识张衡，读准字音。 那你知道这个数星星的孩子是谁吗?认读“张衡”，你是从课文的哪个地方知道这个数星星的孩子就是张衡。 出示：这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人，他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。 自由读，你知道了什么?认读“汉朝”，了解汉朝：汉朝时一个朝代，距离现在已经有1900多年的历史了。 指导读。 (三)充分朗读，整体感知。 1.那么小时候的张衡是怎么数星星的呢? 请同学们打开书读一读，找一找。 出示生字：撒玉仰傻距组楚衡汉 同学们自己读一读，可以读给你的同桌听一听。指名读，读准字音，齐读。 2.指导读准、读好长句子。 出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。 他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。 4.合作读。 (四)细读课文，感悟理解。 (出示星空图)同学们，晴朗的夜空中，星星一闪一闪的，特别美丽。你看见了什么?个别说。课文中用一句话描写了这美丽的星空，请你用直线划出来。 出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘了。 自由读，你从哪个地方感觉到星空很美?理解“满天”“无数珍珠”“碧玉盘”，感受星空的美。指名读。 练习“满天的星星像( )。” 那你觉得满天的星星还像什么?个别说。加上了想象，句子就更美、更可
《数星星的孩子》公开课教案
《数星星的孩子》公开课教案 《数星星的孩子》公开课教案 《数星星的孩子》公开课教案 一、识字；要掌握的词语：总是、刻苦钻研、著名； 句子：“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。” “看得见，就能数得清。” “星星是在动，可不是在乱动。” “爷爷说的话是真的吗？” 二、正确、流利、有感情地朗读课文。， 三、激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。 电化星座或板画星座图。 三课时。 第一课时：导入新课。讲读课文最后一小节。教学生字词。范读课文。再学生字词。巩固生字词。写字。 第二课时：读讲课文一、二、三、四小节。 第三课时：读讲第五小节。巩固生字词。增读《天上的街市》。 第一课时 一、导入新课，启发学生学习的兴趣。 小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一
闪的，非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多，用哪些词语？ 结合学生回答，提示卡片：无数、数不清。 教学汉朝：中国有时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。 教学钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。 教学天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。 齐读课文最后一小节。 指点：这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢，听老师读课文。 五、范读全文。 这篇课文你们喜欢读吗？课文中还有几个字不认识，我们再来学习。 六、再学习字词 把另一批生字组成句子出示： 张衡靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。 教学靠：分析字形，复习“非”的笔顺。 教学仰：头抬着叫“仰”。 七、初读课文。 八、巩固字词。 识记字形。抄写生字。 第二课时 一、试读全文。 全班每人轮读一句，要求读正确。 正音：碧玉盘傻孩子 二、分段学习。 第一节： 1、夜晚，张衡在院子里数星星，那是什么样的情景。
《数星星的孩子》教学设计
《数星星的孩子》教学设计 临沭街道一小崔庆平 一、教学目标： 1、知识和能力：会认9个字，会写12字。正确流利有感情的朗读课文。 2、过程和方法：通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式，有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3、情感态度和价值观：感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 二、重点、难点： 重点：在愉快轻松的学习中掌握生字，记忆字形，并能正确、美观的书写生字；能正确、流利、尝试有感情地朗读课文。 难点：体会课文中蕴含的道理，通过细读品味使学生养成善于观察和思考，热爱科学的好品质。 三、教学准备：生字卡片、图片 四、课时安排：2课时 第一课时 一、情境导入，学习描写星空的句子 1.[出示星空图]同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的小星星，一闪一闪的，非常好看。让我们一起欣赏一下美丽的夜空。你看见了什么？觉得怎么样？ 2.这星空真美啊！老师也送你一句很美的句子。 出示晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 谁来读读这句话。师：真棒啊，你把句中的两个生字都读准了。 出示：撒碧玉盘指名读，撒字平舌音 师：我们把生字放回句中，一起来读读这句话。师：真好，都读对了。 3.谁还愿意美美地读一读。 自己读，指名读。师：你读得真美，你是从哪儿感受到美？ 4.感悟星星很多，星星很美，星星很亮。 a.感悟星星美，星空也美。。 预设：生1：星星很美或很亮 师：是的，这里的星星就象--珍珠一样美/亮。 生2：像无数珍珠一样 师：这里的珍珠指的是--满天的星星 师：你见过珍珠吗？什么样的？出示图片 满天的星星像无数珍珠一样美，一样亮。 师：除了星星美，还有什么也很美？生：碧玉盘。 师：你见过碧玉盘吗？出示图片--用碧玉做成的盘子。 珍珠撒在碧玉盘里，那这里的碧玉盘又是指什么呢？ 生：是天空。师：怎样的天空才算得上是碧玉盘呢？ 师：是啊，睛朗的夜空碧蓝碧蓝的，就像是--（碧玉盘） 师：不仅是星星很美，夜晚的天空也很美。 谁能美美地读-- 指名读 让我们大家一起美美地读读这句话。 b.感悟星星很多 预设：师：星星除了美，你还读出了什么？（星星很多）
《数星星的孩子》
《数星星的孩子》 一、导入 同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就会看见天空中有许许多多颗明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣，也非常美丽，你们数过星星吗？古时候有一个孩子也很爱数星星，你们想去认识他吗？今天我们就一起来学习第１２课《数星星的孩子》 二、新授 1、现在请大家读课文，注意读准字音，不丢字，不加字。 １、出示词语：无数—难以计算出数，形容非常多。 刻苦—很能吃苦，生活俭朴。祖先—一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。 著名—有名钻研—非常认真，非常细心的研究，不怕苦，不怕难。 天文学家 师：天文学家是研究什么的？ ２、数星星的孩子是谁？你从哪段知道的？再读读这段，看看从这段还知道了什么？你对张衡还有那些了解？ 你们想知道张衡是怎样成为天文学家的吗？那么让我们一起到书中去寻找答案。赶快默读一下第一自然段，看看你都知道了什么？比较句子：你觉得哪个句子写得更好？ 星星在天空中。 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
(你们看，天空就像是一颗颗珍珠，一闪一闪的好像在对我们眨眼睛，又像在对我们说悄悄话呢？谁愿意读读这个句子！)张衡在做什么呢？ ３、在对待数星星的这件事上奶奶和张衡有什么不同的看法呢？请你们读２、３段。 范读奶奶的话：（丢又）提示学生张衡经常数星星。 ４、问答式朗读三段：师：那么多星星，一闪一闪的乱动，眼都看花了，你能数得清吗？生：奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。师：你发现了什么？生：您看，这颗星和那颗星中间总是隔那么远。 读完张衡的话，你们觉得张衡是个怎样的孩子？ ５、爷爷听到奶奶和张衡的议论走了过来是怎样说的呢？请你们默读4段，边读边思考爷爷都告诉了张衡什么知识？然后和小组同学交流一下。 （出示北斗星、北极星让学生据文辨认） 你还知道关于北斗星和北极星的什么知识？（出示大熊座。）齐读 ６、张衡听了爷爷的话是怎么想，怎么做的呢？请你读读第五段。 出示句子：这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。 从这个句子你感觉到了张衡是个怎样的孩子？从哪几个词看出来的？张衡看清楚了吗？读读这个句子，再想想爷爷说过的话，这如果不用“果然”你能换一个词来说吗？（竟然、真的） 7、用果然造句
数星星的孩子
一、谜语导入 师：点点银花天上开，不到晚上不盛开。要问银花有多少，没有人能数出来。 师：说到星星，老师想到了一首歌：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……这首歌把星星比作什么？ 生：比作小眼睛。 师：大家觉得星星像什么？ 生：像五角星。 生：像钻石、珍珠。 师：满天的钻石一闪一闪，满天的珍珠一闪一闪。怎么样呀？ 生：很美丽。 师：这里就有一个描写星星的句子，自己读读，美不美？（课件演示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。）（学生自由读） 师：谁愿意来读一读。（一生读句子，很平淡） 师：一字不错，如果再加入一点感情就更美了。（另一生读句子，很美） 师：美不美？（美！）哪个词读得美？ 生：无数、星星、星空、碧玉盘。 师：这是一种什么写作手法？ 生：打比方的手法，把星星比做了珍珠，天空比作了碧玉盘。 师：来，让我们像这个小朋友一样，美美地读读这句话。（生齐读句子） 师：一个句子可以读出多种意思，这个句子除了告诉我们星星很美，还告诉我们什么？生：星星多。 师：多？你从哪里看出多？ 生：它说无数的星星。 师：多会思考呀！（板书：无数）无数的星星是多少星星呀？ 生：数不清的星星。 师：理解的非常好。（板书：数不清）来，咱们一起读读这两个词。 生：无数、数不清。 师：无数，数不清，你发现什么了没有？ 生：都有“数”字，都是同一个意思。 师：有什么不同？ 生：无数是四声，数不清是三声。 师：大家看，同一个字有两种不同的读音，这就是中国汉字的绝妙之处。来，再来读读这两个词。（生再读） 师：我再来写这个字，大家看看读几声？（在“星星”前板书“数”） 生：数星星。 师：无数的星星能不能数不清？ 生：数不清，因为星星多，满天都是，所以数不清。 生：星星一闪一闪，如果不仔细，不熟悉那些星星的话，就重复了，重复了就数不清了。师：古时候有个数星星的孩子，（在“数星星”后加“的孩子”）他认为星星能看的见就能数得清。这节课，咱们就来认识这位——（生读“数星星的孩子”） 二、质疑引读 师：读了这个题目，你有什么要问？ 生：为什么数星星？怎么数？他有没有数完星星？他什么时候数完？到底有多少星星？他是谁？