陶行知教育名篇：育才十字诀

一次在报上看见一首木偶十字诀，把一个木头菩萨描写
，的确是精彩得很。当时我就想给育才
披上一件“民族形式”之外套，几经修改，
二只壮手 三圈连环。四
五路探讨。 六组学习。七（集）体创造。 八位
九九难关。十（誓）必克服。因为这个十字诀稍微
人类的头脑在动物中并不算最
“大凡人类对于一件事，研究当
”思想贯通是信仰与力量之源泉；研究又是
;都是要顺应这大脑之天然条理进行，才能奏
人类自脊梁骨硬起来,前脚便被解放而成为一
.手执行的命令,打猎、捉鱼、务农、做
我们要重生原始健壮的双手来向前创造。三圈连环 这
文化钥匙要使学

,我们提出五条路：（一）体验；（二）看书；（三）
（四）访友；（五）思考。这与中庸上所讲的博学、审
育才除普通
,用四分之一的时间让学生各依性之所近
（一）文学组；（二）
（三）戏剧组；（四）绘画组；（五）自然组；（六）
我们希望以集体力量纠正个人
吉辅灵有一
（什么事），（二）什么人，（三）什么
（四）什么方法，（五）什么时间，（六）什么地方。
（八）什么动向。这八贤是我们治学治事
人生是患难与欢乐所织
有了战斗之情绪与战斗之战胜之智慧，还必须有战
1951年4月《育才学校》）