6.4.1+呼吸和呼吸作用(课件)-2015-2016学年七年级生物下册
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生物的呼吸和呼吸作用第2课时(PPT课件(初中科学)22张)
在本实验中，种子“已浸水”和“已煮熟”意味着什么？种
子为什么要消毒？
“已浸水”意味着种子是活的，为
萌发准备好充足的水分。“已煮熟”
意味着种子没有生命力，不能进行
呼吸作用。
种子消毒是为了排除细菌呼吸作用
的影响。
植物体有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。萌发的种子能
进行呼吸作用，那么植物的其他器官是否也能进行呼吸作用呢？
_A_试___管__中__小__动___物__吸__取__了__氧___气__，__呼__出___的__二__氧__化___碳__被__碱__石___灰__吸__取__，_ _体__积__减___小__，__指__标__向___左__移__动__________。 （4）结论：实验证明 _动__物__也___在__不__停__地___进__行__呼__吸____。
分解有机物，释放能量。
场所：活的组 织细胞内。
思考与讨论：
食物燃烧时也会生成二氧化碳和水，同时放出热量， 这与呼吸作用相类似，你能比较两者的差异吗？
①剧烈氧化； ②条件是点燃； ③在空气中进行。
①缓慢氧化； ②靠酶的催化； ③在细胞中进行。
读图：
人体内的氧气是怎样获得和利用的？二氧化碳是怎 样产生和排出体外的？
碱石灰是由固体氢氧化钠（NaOH）和生石灰（CaO）组成的 混合物，可以吸取二氧化碳。
开始时
5cm
10分钟后
2cm
5cm 4.9cm
（1）思考：试管 B 的设置有_对__照____的作用。
（2）视察：实验开始时，A、B 试管中红色水滴指标与橡皮塞的 距离分别为_5__c_m____和__5__c_m___，10分钟后测量其距离分别为 _2__c_m___和_4_._9__c_m__。 （3）分析：10分钟后试管 A 中，指标位置的改变是因为
《生物的呼吸和呼吸作用》PPT课件
8.下列有关人体的呼吸系统的叙述中，错误的是（ D ）
A .人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的 B .吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降 C .肺泡和肺部毛细血管之间的气体交换依赖于气体的扩散作用 D .肺泡内气体交换的结果是动脉血变成了静脉血
1 呼吸系统和气体交换
9.下图能表示人体在每次吸气、呼气时肺内气压变化的是（ D ）
2 呼吸作用
现象：A中指标向左移 结论：动物也进行呼吸，吸收氧气，呼出二氧化碳
2 呼吸作用
现象：A中石灰水变浑浊 结论：活种子能进行呼吸作用，产生二氧化碳
2 呼吸作用
1.(2015八下张店月考) 某同学想证明植物的叶具有呼吸作用，下面条件必须的是（ D ）
A .选用被子植物做实验材料，被子植物呼吸作用强烈 B .选择水生植物做试验材料，便于收集二氧化碳 C .在光下进行实验 D .在暗处进行实验
A.
B.
C.
D.
1 呼吸系统和气体交换
10. 如图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图。请回 答下列问题：
（1）曲线AB段表示___吸___气__ (填“吸气”或“呼气”)时肺内气压的变化。 （2）在曲线BC段的变化中，胸腔的体积___减___小_________ (填“增大”或“减小”)。 （3）本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标系中的__B_______点，此时肺内气压与 外界大气压的值__相___等_______。
A .膈肌收缩 C .呼气状态
B .胸廓体积增大 D .肺内气压减小
6. 下图表示血液流经某结构后某些成分的变化情况，据此推测该结构为 ( A )
A .肺
B .组织细胞
C .肝脏
D .肾脏
1 呼吸系统和气体交换
A .人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的 B .吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降 C .肺泡和肺部毛细血管之间的气体交换依赖于气体的扩散作用 D .肺泡内气体交换的结果是动脉血变成了静脉血
1 呼吸系统和气体交换
9.下图能表示人体在每次吸气、呼气时肺内气压变化的是（ D ）
2 呼吸作用
现象：A中指标向左移 结论：动物也进行呼吸，吸收氧气，呼出二氧化碳
2 呼吸作用
现象：A中石灰水变浑浊 结论：活种子能进行呼吸作用，产生二氧化碳
2 呼吸作用
1.(2015八下张店月考) 某同学想证明植物的叶具有呼吸作用，下面条件必须的是（ D ）
A .选用被子植物做实验材料，被子植物呼吸作用强烈 B .选择水生植物做试验材料，便于收集二氧化碳 C .在光下进行实验 D .在暗处进行实验
A.
B.
C.
D.
1 呼吸系统和气体交换
10. 如图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图。请回 答下列问题：
（1）曲线AB段表示___吸___气__ (填“吸气”或“呼气”)时肺内气压的变化。 （2）在曲线BC段的变化中，胸腔的体积___减___小_________ (填“增大”或“减小”)。 （3）本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标系中的__B_______点，此时肺内气压与 外界大气压的值__相___等_______。
A .膈肌收缩 C .呼气状态
B .胸廓体积增大 D .肺内气压减小
6. 下图表示血液流经某结构后某些成分的变化情况，据此推测该结构为 ( A )
A .肺
B .组织细胞
C .肝脏
D .肾脏
1 呼吸系统和气体交换
初中生物总复习——生物的呼吸与呼吸作用(人体呼吸,绿色植物的呼吸作用等)课件
下列叙述中，正确的论点是（ ） A. 吸入的气体都是氧气，而呼出的气体都是二氧化碳 B. 吸入的气体大部分是氧气，而呼出的气体大部分是二氧化碳 C. 吸入的气体中氧气比二氧化碳多，而呼出的气体中二氧化碳比氧多 D. 呼出的气体与吸入的气体相比较，二氧化碳增多了，而氧减少了
人体呼2吸.易错点辨析
隔肌收缩时，膈顶部下降 膈肌舒张时，膈顶部上升
（1） 空气能够从外界进入呼吸系统，
主要是
的收缩引起胸腔容
积变化导致的。 膈肌、肋间肌等； 呼吸肌;
（2） 进入④内气体的相对湿度与外界
空气有明显差异，是由于①②③等结
构起到了 湿润 作用。
肺泡壁和毛细血
（3） 与外界相比，④中氧气大量减少，是由于氧气能依次通过极薄的 管壁
、
进入血液。此外，据图中数据可知④内部结构具有 表面积大 大的特点，也提高了完成上
F 动脉血
考点综合：2. 理解图片能力，将图片还原为具体呼吸有关结构
发生部位： 全身毛细血管网
循环路径 体循环
血液成分变化 动脉血→静脉
原理
气体扩散
考点综合：2. 综合理解图片能力 肺泡与血液气体交换 AB如果代表血液类型： A静脉血 B动脉血
血液与组织细胞气体交换
28.研究发现，外界空气进入人体的过程中，发生了很多变化。下图表示呼吸系统 结构及相关数据，请回答下列问题：
血管，
气体交换
丰富的血流能够及时运输氧气和二氧 化碳
薄：肺泡壁和毛细血管壁都是由一
层扁平的上皮
细胞构成，气体只需要通过两层细胞
就可以进行交换
联系前知
有机物作为燃料分解为细胞生命活动提供能量 第 7 页
4.不同生物的呼吸作用——呼吸器官（气体交换场所）
初中生物《呼吸作用》教学课件
呼吸作用是生物体获取能量的主要途径，为生物程
01 有机物氧化分解
生物体利用氧气将有机物氧化分解成二氧化碳和 水。
02 能量释放
有机物氧化分解过程中释放的能量，一部分以热 能形式散失，另一部分用于合成ATP。
03 ATP合成
呼吸作用过程中释放的能量，部分用于合成ATP ，为生物体的生命活动提供直接能量。
02 5. 开始计时，并观察实验材料的呼吸作用情况。
实验步骤与操作方法
6. 记录实验数据，包括实 验材料的质量变化、二氧 化碳的生成量等。
操作方法
7. 分析实验结果，得出结 论。
实验步骤与操作方法
1. 在实验前，需要对实验 材料进行称量，并记录初 始质量。
2. 在实验过程中，需要保 持恒温环境，以避免温度 变化对实验结果的影响。
3. 呼吸作用和光合作用都是生物体进行能量转换的过程，但它们发生在不同的细胞器和时间段 。光合作用是在叶绿体中利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程，而呼吸作 用是在细胞质基质和线粒体中进行的。
4. 呼吸作用在日常生活中的应用有很多，例如人们通过跑步、骑车等运动来消耗能量，这些能 量来自于呼吸作用中释放的能量；另外，呼吸作用产生的二氧化碳也是植物光合作用的原料之 一。
日常生活中的应用。
角色扮演
让学生扮演不同的细胞器或细胞结 构，模拟呼吸作用的过程，加深对 呼吸作用的理解。
互动问答
教师提出问题，学生通过举手或其 他方式回答，或者学生向教师提出 问题，教师解答。
思考题及答案解析
思考题 1. 呼吸作用是什么？其意义是什么？
2. 呼吸作用的主要过程是什么？请简述。
思考题及答案解析
03
呼吸作用实验设计与操作
01 有机物氧化分解
生物体利用氧气将有机物氧化分解成二氧化碳和 水。
02 能量释放
有机物氧化分解过程中释放的能量，一部分以热 能形式散失，另一部分用于合成ATP。
03 ATP合成
呼吸作用过程中释放的能量，部分用于合成ATP ，为生物体的生命活动提供直接能量。
02 5. 开始计时，并观察实验材料的呼吸作用情况。
实验步骤与操作方法
6. 记录实验数据，包括实 验材料的质量变化、二氧 化碳的生成量等。
操作方法
7. 分析实验结果，得出结 论。
实验步骤与操作方法
1. 在实验前，需要对实验 材料进行称量，并记录初 始质量。
2. 在实验过程中，需要保 持恒温环境，以避免温度 变化对实验结果的影响。
3. 呼吸作用和光合作用都是生物体进行能量转换的过程，但它们发生在不同的细胞器和时间段 。光合作用是在叶绿体中利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程，而呼吸作 用是在细胞质基质和线粒体中进行的。
4. 呼吸作用在日常生活中的应用有很多，例如人们通过跑步、骑车等运动来消耗能量，这些能 量来自于呼吸作用中释放的能量；另外，呼吸作用产生的二氧化碳也是植物光合作用的原料之 一。
日常生活中的应用。
角色扮演
让学生扮演不同的细胞器或细胞结 构，模拟呼吸作用的过程，加深对 呼吸作用的理解。
互动问答
教师提出问题，学生通过举手或其 他方式回答，或者学生向教师提出 问题，教师解答。
思考题及答案解析
思考题 1. 呼吸作用是什么？其意义是什么？
2. 呼吸作用的主要过程是什么？请简述。
思考题及答案解析
03
呼吸作用实验设计与操作
七年级生物呼吸作用知识点ppt
七年级生物呼吸作用知识点ppt 生物呼吸作用知识点PPT生物呼吸作用是生物体内利用氧气氧化有机物，产出能量和二氧化碳的过程。
对于七年级的学生来说，理解呼吸作用的基本概念和过程非常重要，下面是生物呼吸作用知识点的PPT。
1.呼吸作用的基本概念呼吸作用是生物体内利用氧气氧化有机物，产出能量和二氧化碳的过程。
人类的呼吸作用包括外呼吸和内呼吸两个过程。
外呼吸是指人类通过鼻腔、喉咙、支气管等器官将空气吸入肺部，肺内的氧气与血液中的血红蛋白结合，产生氧合血红蛋白，同时身体内的二氧化碳通过肺泡排出体外。
内呼吸是指氧气和营养物质通过血液运输到细胞内，进行呼吸作用，产生能量和二氧化碳，二氧化碳随着血液流回肺部，通过肺泡排除体外。
2.呼吸作用的关键因素呼吸作用的关键因素包括氧气和有机物质。
氧气是产生能量的关键，而有机物质则提供了能量释放的物质基础。
3.呼吸作用的反应过程呼吸作用的反应过程包括三个步骤：糖的分解、三羧酸循环和氧化磷酸化。
糖的分解是指将有机物质糖分解成为三碳糖（例如：葡萄糖）等物质。
三羧酸循环是指将三碳糖进一步氧化成丙酮酸等物质，产生少量ATP分子。
氧化磷酸化是指将经过氧化的物质通过酶的作用转化成ADP 分子，通过在磷酸化的过程中产生能量，并且形成ATP分子。
4.呼吸作用与生命活动的关系呼吸作用是人类生命中不可或缺的过程之一，与生命的各个方面都有着密切的关系。
合理的呼吸作用有助于增强身体的免疫力，提高运动耐力和生命活力。
而出现呼吸不畅的情况时，则会对人体产生负面影响，如疲劳、头晕、恶心等。
5.呼吸作用的研究意义对呼吸作用的研究不仅能帮助人们更好地理解生命活动的本质，同时也可以为人类的健康提供指导与保障。
目前，许多疾病的发生都与呼吸系统有关，如哮喘、肺癌等，对呼吸作用的研究也为解决这些问题提供了基础。
结语：生物呼吸作用是七年级生物学中非常重要的知识点，理解呼吸作用的概念、关键因素和过程，对于学习和实践都有着重要的意义。
第5节生物的呼吸和呼吸作用(PPT课件(初中科学)17张)
呼出的气体： O₂ 16%， CO₂ 4%， 较多的水汽， ……
图3-67 吸入的空气和呼出的气体成分比较
人体吸入和呼出的气体有明显的______，这是因为空气进 入____________后在______中进行了____________。 那么，肺泡内的气体交换是怎样进行的呢？
图3-68 肺泡和血液的气体交换
_______________和_________进入_______内，如图 3-68 所示。
1、图 3-75 所示的是人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的 位置。下列有关表述中，正确的是（ B ）。 A．膈肌从甲到乙时呼气 B．膈肌从甲到乙时吸气 C．呼气完成的瞬间膈肌处于乙状态 D．吸气完成的瞬间膈肌处于甲状态
膈肌的收缩与舒张
2、乐乐在运动时，肺泡与血液之间产生气体交换（如图 所示）。根据图示分析肺泡内气体成分的变化是（ C ） A.氧气含量增加，二氧化碳含量增加 B.氧气含量增加，二氧化碳含量降低 C.氧气含量降低，二氧化碳含量增加 D.氧气含量降低，二氧化碳含量降低
3、如图为是呼吸系统模式图，请分析 回答下列问题： （1）新冠肺炎是由新冠病毒引起的， 写出新冠病毒通过飞沫传播进入肺的 途径：___A_→__C___→__B__→___D___→__E__→___F____ （用图甲中字母和箭头表示）。 （2）人体吸入和呼出的气体有明显的 差异，这是因为空气进入呼吸系统后 在F中进行了___气__体___交__换____。
管壁覆盖着有纤毛的黏膜， 能分泌黏液，粘住灰尘和细 菌。
人体呼吸系统由_________和____组成。 ____ 、 ____ 、 ____ 、 ______ 、 __________是______进出____ 的通道，统称为_________。
七年级生物下册第三章《人体的呼吸》PPT课件
呼吸道卫生
肺炎 支气管炎 尘肺 沙尘暴防治
如何保障呼吸道畅通？
呼吸
吞食
咽
开放
会厌软
喉口
骨盖着
气管
食道
声音的由来
声带拉紧
声带张开
分析：声音是如何产生的？青春期应该如何保护嗓子？
课堂小结
呼吸道 呼吸系统的组成
鼻 咽 喉 气管 支气管
肺：气体交换的场所
呼吸道的作用
保证气体通畅地进出肺 温暖、湿润、清洁气体
胸廓的扩张受到影响，吸气受到影响， 不能正常呼吸，体质下降。
演示实验：模拟膈肌的运动 呼气
胸廓 气管 支气管
肺
吸气
膈肌舒张
膈肌收缩
气球在什么情况下胀大？在什么情况下回缩？
橡皮膜下降时
气球胀大
橡皮膜上升时
气球回缩
呼吸运动 肋间外肌、 胸腔
膈肌
容积
吸气
收缩
扩大
肺 扩张
肺内 压力 缩小
气流 方向 进入肺
随堂练习
1.人体主要的呼吸肌是﹙ B ﹚
A.胸大肌
B.肋间肌和膈肌
C.腹部肌群
D.背部肌群
２.呼吸系统的主要器官是 ﹙ D ﹚
A.鼻腔
B.气管
C.支气管
D.肺
3.人在平静状态，吸气动作的发生是：__肋__间_肌__收缩时，胸 骨肋骨向上向外移动，使__胸__廓___的前后径和左右径都增大； 同时，__膈__肌___收缩时，__膈___顶部下降，胸廓的上下径增 大，这时候__胸__廓__扩大，__肺___随着扩张，__肺____的容积增 大，__肺___的气压下降，外界空气__进__入_ 肺。
急性支气管炎和肺炎主要是通过呼吸、飞沫传播的。 这些致病微生物达到患者发病部位的“旅程”是：外界 空气→鼻→咽→喉→气管、支气管（肺炎则是到达肺）。
肺炎 支气管炎 尘肺 沙尘暴防治
如何保障呼吸道畅通？
呼吸
吞食
咽
开放
会厌软
喉口
骨盖着
气管
食道
声音的由来
声带拉紧
声带张开
分析：声音是如何产生的？青春期应该如何保护嗓子？
课堂小结
呼吸道 呼吸系统的组成
鼻 咽 喉 气管 支气管
肺：气体交换的场所
呼吸道的作用
保证气体通畅地进出肺 温暖、湿润、清洁气体
胸廓的扩张受到影响，吸气受到影响， 不能正常呼吸，体质下降。
演示实验：模拟膈肌的运动 呼气
胸廓 气管 支气管
肺
吸气
膈肌舒张
膈肌收缩
气球在什么情况下胀大？在什么情况下回缩？
橡皮膜下降时
气球胀大
橡皮膜上升时
气球回缩
呼吸运动 肋间外肌、 胸腔
膈肌
容积
吸气
收缩
扩大
肺 扩张
肺内 压力 缩小
气流 方向 进入肺
随堂练习
1.人体主要的呼吸肌是﹙ B ﹚
A.胸大肌
B.肋间肌和膈肌
C.腹部肌群
D.背部肌群
２.呼吸系统的主要器官是 ﹙ D ﹚
A.鼻腔
B.气管
C.支气管
D.肺
3.人在平静状态，吸气动作的发生是：__肋__间_肌__收缩时，胸 骨肋骨向上向外移动，使__胸__廓___的前后径和左右径都增大； 同时，__膈__肌___收缩时，__膈___顶部下降，胸廓的上下径增 大，这时候__胸__廓__扩大，__肺___随着扩张，__肺____的容积增 大，__肺___的气压下降，外界空气__进__入_ 肺。
急性支气管炎和肺炎主要是通过呼吸、飞沫传播的。 这些致病微生物达到患者发病部位的“旅程”是：外界 空气→鼻→咽→喉→气管、支气管（肺炎则是到达肺）。
人教版七年级生物下册第三章人体的呼吸PPT课件
第一课时
一、肺与外界的气体交换 外界空气
吸气 呼气
肺（呼吸运动）
呼吸频率 每分钟大约呼吸16次。 ： 肺是呼吸系统的主要器官 ，
肺位于胸
腔
左肺：有 右肺：有三叶 二叶
胸腔由皮肤、肌 肉、胸廓共同围
成
胸 廓
一、肺与外界的气体交换
人在平静时每分钟大约呼吸16次 ，为什么气体能进出肺呢？ 空气每分钟能进入 针筒16次吗？如何才 能实现？
5、北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和赤 道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特 点？为什么？
1、呼吸道有什么结构能保
证气流通畅？
呼吸道都有骨或软骨作为支架，这 可以保证呼吸道内的气流通畅。
2、呼吸道除了保证气流的通
畅外，还有哪些作用？这些 作用是如何实现的？
（1）温暖空气：鼻腔毛细血管预热吸入的冷空气。
4、右图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的 变化，依图回答下列问题：
（1）A图表示在 呼气 ，B图
表示在 吸气
（2）吸气时，肋间肌和膈肌 收缩， 使胸腔的容积 变大 ，肺随 着 扩大 ，肺内的气体压力 相应 减小 ，气体便被吸入。 （3）呼气时，肋间肌和膈肌舒张 ，使胸腔容积 变小， 肺随着 缩小，肺内的气体压力相应 增大 ，气体便被 排出。
呼吸系统的组成
鼻腔 咽 喉 气管
肺
支气管
呼 吸 系 统 组 成
鼻腔 咽 呼吸道 喉 气管 支气管 肺 气体交换的场所
推测 呼吸道的作用
谈谈捏鼻子,张嘴;捏鼻子,闭嘴； 不捏鼻子,闭嘴的感受。根据不 同的感觉来推测呼吸道的作用。
保证气流的通畅
1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ 2、呼吸道除了保证气流的畅外，还有哪些作 用？这些作用是如何实现的？ 3、有了呼吸道对冷空气的处理，人体就能完全 避免空气中有害物质的危害吗？ 4、痰是怎样产生的，为什么不要随地吐痰？
七年级生物下册 第三章 人体的呼吸课件1 新人教版
【典例】引起肺炎的致病微生物到达患者发病 部位的“旅程”是（ ）。 A. 空气→鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 B. 空气→鼻→喉→气管→支气管→肺 C. 外界空气→肺→鼻→咽→喉→气管→支气管 D. 外界空气→气管→支气管→鼻→喉→咽→肺
一、呼吸系统的组成与功能
【典例】引起肺炎的致病微生物到达患者发病 部位的“旅程”是（ ）。 A. 空气→鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
三、发生在组织细胞处的气体交换
B 【典例】人体吸入的氧最终的去向是（ ）。
A．构成细胞 B．分解有机物 C．交换二氧化碳 D．与血红蛋白结合
三、发生在组织细胞处的气体交换
【典例】与吸入的气体相比，呼出气体中总是 氧含量减少，二氧化碳含量增多，其根本原因
在于（ D）。
A．肺泡内的气体交换 B．气体在血液中的运输 C．气体在呼吸过程中的扩散 D．组织细胞氧化分解有机物消耗氧，产生
呼吸道
呼吸系统
一、呼吸系统的组成与功能
A 【典例】下列有关呼吸的说法中，错误的是（ ）
A. 有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全 避免空气中有害物质的危害
B. 鼻粘膜丰富的毛细血管，能温暖吸入的空气 C. 肺是进行气体交换的主要场所 D. 气管纤毛分泌的黏液，把黏住的尘粒、细菌
等一起送到咽部形成痰
A、婴儿肺的质量大 B、产前婴儿肺充血 C、死婴肺泡充满痰液 D、死婴在母体内未吸入空气，肺呈实体状态
7．肺泡中的气体进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少要经 过几层细跑( A )
A.2层 B.3层 C.4层 D.5层 8．肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系的叙述是（D ）
二氧化碳
经过几层细胞？
达标检测：
一、选择题： 1、肺泡位于（ ） A.气管周围 B.支气管的末端 C.肺的底部 D.毛细血管的末端 2、人呼吸时，呼出的气体成分是（ ） A、水蒸气和二氧化碳 B、全部是二氧化碳 C、氧气多于二氧化碳 D、二氧化碳多于氧气 3、法医判断死婴是否产前死亡，方法之一是将死婴的肺剪下，投入 水中，看其是否下沉，如果下沉则为产前死亡，其理由是（ ） A、婴儿肺的质量大 B、产前婴儿肺充血 C、死婴肺泡充满痰液D、死婴在母体内未吸入空气，肺呈实体状态
一、呼吸系统的组成与功能
【典例】引起肺炎的致病微生物到达患者发病 部位的“旅程”是（ ）。 A. 空气→鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
三、发生在组织细胞处的气体交换
B 【典例】人体吸入的氧最终的去向是（ ）。
A．构成细胞 B．分解有机物 C．交换二氧化碳 D．与血红蛋白结合
三、发生在组织细胞处的气体交换
【典例】与吸入的气体相比，呼出气体中总是 氧含量减少，二氧化碳含量增多，其根本原因
在于（ D）。
A．肺泡内的气体交换 B．气体在血液中的运输 C．气体在呼吸过程中的扩散 D．组织细胞氧化分解有机物消耗氧，产生
呼吸道
呼吸系统
一、呼吸系统的组成与功能
A 【典例】下列有关呼吸的说法中，错误的是（ ）
A. 有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全 避免空气中有害物质的危害
B. 鼻粘膜丰富的毛细血管，能温暖吸入的空气 C. 肺是进行气体交换的主要场所 D. 气管纤毛分泌的黏液，把黏住的尘粒、细菌
等一起送到咽部形成痰
A、婴儿肺的质量大 B、产前婴儿肺充血 C、死婴肺泡充满痰液 D、死婴在母体内未吸入空气，肺呈实体状态
7．肺泡中的气体进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少要经 过几层细跑( A )
A.2层 B.3层 C.4层 D.5层 8．肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系的叙述是（D ）
二氧化碳
经过几层细胞？
达标检测：
一、选择题： 1、肺泡位于（ ） A.气管周围 B.支气管的末端 C.肺的底部 D.毛细血管的末端 2、人呼吸时，呼出的气体成分是（ ） A、水蒸气和二氧化碳 B、全部是二氧化碳 C、氧气多于二氧化碳 D、二氧化碳多于氧气 3、法医判断死婴是否产前死亡，方法之一是将死婴的肺剪下，投入 水中，看其是否下沉，如果下沉则为产前死亡，其理由是（ ） A、婴儿肺的质量大 B、产前婴儿肺充血 C、死婴肺泡充满痰液D、死婴在母体内未吸入空气，肺呈实体状态
七年级生物人体的呼吸学习课件.ppt
上升 向外扩张
呼气
温暖、潮 湿
下降 向内收缩
是肺的吸气和呼气导致了胸廓起伏的变化？
还是胸廓起伏的变化导致了肺的吸气和呼气？
胸廓变化和呼吸运动的演示
预备知识：气体中普遍存在着压力
状态分析：活塞静止不动的原因是两边气体压力相等 规律1：一定的条件下，压缩气体体积导致压力变大
规律2：一定条件下，气体体积变大导致压力减小
结论：一定条件下，气体的体积和压力成反比例的关系
胸廓运动使呼吸实现的科学根据
状态 膈
肋骨
胸腔 容积
肺内 压力
外界 气压
气体进 出方向
吸气 收缩 下降
上举 扩张
增大
变小
不变
外界→肺
舒张 呼气 上升
下降 收缩
减小
变大
不变
肺→外界
以上过程只是对平静状态下的呼吸分析
请你断案
有对贫困的夫妇在出租房内生了 个孩子，然而孩子很快就死掉了。警 方调查时，这对夫妇说孩子是流产的， 是个死胎。警方请来法医做尸检，当 法医把孩子的一小块肺组织投入水中， 发现这块肺组织漂浮在水面上。于是 法医说：……
思考：
胸廓由哪几部分组成？
呼吸时，你感到胸廓的起伏了吗？是什么力 量使得胸廓运动的？
人
气体 气体
体
进入 排出
呼
吸
运 动
肋骨 肋骨 上升 下降
示
意
图
膈顶部 膈顶部 下降 上升
讨论：
（3（）12随）着在呼胸呼吸廓吸运容肌动积收时的缩主变和要化舒由，张哪肺时些的，肌容肋肉积骨的发和收生膈缩了的、怎位舒样置张的发引变生起化？ 是肺了容胸什积廓么的容变变积化化的？导变胸致化廓了？容气积体发的生吸了入什和么呼变出化吗？？
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呼 吸 速 率 CO2浓度 呼 吸 速 率 呼 吸 速 率
30
40
温度（℃）
种子中的含水量（%）
抑制呼吸作用(延长储存时间)的方法： １、低温 —蔬菜放冰箱内保存时间延长 ２、干燥 —种子要晒干保存 ３、减少氧含量，或增加二氧化碳含量
—密封后充入二氧化碳或氮气
光合作用
部位 含叶绿体的细胞 条件 区 原料 别 产物 能量 转变 联系
课堂反馈
刚收获还没有晒干的粮食长期堆放会 发热，是因为（ D ） A.空气不流通 B.种子含水量高 C.种子得不到氧气 D.种子呼吸产生热量来不及散发
呼吸作用的意义
• 任何生物体时时刻刻都需要源源不断的能 量供应以维持生命活动。 • 呼吸作用的实质就是细胞内的有机物氧化 分解,并释放能量,为生命活动提供动力。 • 因此,呼吸作用与细胞的能量供应关系密切 。
影响呼吸作用的环境因素
• • • • 温度 水 二氧化碳浓度 氧气浓度
某农科所在研究环境条件对种子寿命的 影响时，通过一系列实验得出以下呼吸速率 与二氧化碳浓度、温度、种子中的含水量之 间关系的曲线图。
呼吸作用和燃烧
呼吸作用和燃烧所发生的反应类似,都是有机 物在氧 气的参与下被分解的过程。呼吸作用 和燃烧也有着明显的区别。燃烧是在高温下发 生的会产生光和热。呼吸作用是在常温下进行 的、有机物释放的能量大部分以热的形式散失, 一部分储存在细胞内的某种物质中供生命活动 直接利用。燃烧时,有机物中的能量被快速释 放出来,而呼吸作用则是将有机物中的能量 逐 步释放出来。
光
二氧化碳、水 有机物、氧 制造有机物，储 存能量
呼吸作用 含线粒体的细胞
有光无光均可 有机物、氧
二氧化碳、水 分解有机物，释放 能量
相互依存，相互影响
综合应用（增加产量） ——增强光合作用、降低呼吸作用
1Hale Waihona Puke 增加光照强度，延长光照时间 2.合理密植（充分利用光照） 3.增加二氧化碳浓度 4.光照一定时，适当降低温度。 5.夜间适当降低温度
探究种子呼吸时释放的能量
实验装置示意图
实验现象： 装有萌发种子的暖水瓶 内的温度升高。装有煮 熟的种子的暖水瓶内温 度不升高 实验证明：萌发的种子放出了 热量。
• 种子中的糖类、 脂肪、 蛋白质等有机物都 可以通过燃烧生成二氧化碳和水 ,并以光和 热的形式释放出能量。
• 我们知道，植物进行呼吸作用时，会产生 二氧化碳，消耗氧气，那么，到底什么是 呼吸作用呢？
呼吸作用的过程可以用下面的反 应式来表示
有机物（储存能量） ﹢氧气
酶
水﹢能量 二氧化碳﹢
呼吸作用是在细胞内一系列酶的作用下发生的化学 反应。最终生成二氧化碳和水,并释放出能量。
萌发的种子为什么会产生热量呢？
原来在氧气的参与下,萌发种 子的细胞内 的葡萄糖等有机物会氧化分解形成二氧化 碳和水，并且释放出有机 物中储存的能 量,这个过程被称为呼吸作用。
呼吸与呼吸作用
一、呼吸
呼吸是生物体与外界进行气体交换的过程。 不同的生物在身体结构、生活方式、生活环 境等方面各不相同 , 但都需要与外界进行气 体交换
单细胞 生物直 接与外 界进行 气体交 换。
生活在水中或潮湿环境中的小动物,如涡虫、蚯蚓 等,常常通过湿润的体表进行气体 交换 。
蜘蛛 和昆 虫利 用气 管进 行呼 吸。
鱼用腮呼吸
• 两栖动物 成体用肺 呼吸，湿 润的皮肤 可以辅助 呼吸。
大鲵
• 爬 行 动 物 、 鸟 和 哺 乳 动 物 用 肺 呼 吸
呼吸作用
探究种子燃烧释放出的能量
装置如右图所示，实 验
测 得,1毫升水(质量为 1克) 每升高1℃所需 要 的热量为4.2焦耳。 请计算实验中花生种子 燃 烧所释放的热量。
30
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温度（℃）
种子中的含水量（%）
抑制呼吸作用(延长储存时间)的方法： １、低温 —蔬菜放冰箱内保存时间延长 ２、干燥 —种子要晒干保存 ３、减少氧含量，或增加二氧化碳含量
—密封后充入二氧化碳或氮气
光合作用
部位 含叶绿体的细胞 条件 区 原料 别 产物 能量 转变 联系
课堂反馈
刚收获还没有晒干的粮食长期堆放会 发热，是因为（ D ） A.空气不流通 B.种子含水量高 C.种子得不到氧气 D.种子呼吸产生热量来不及散发
呼吸作用的意义
• 任何生物体时时刻刻都需要源源不断的能 量供应以维持生命活动。 • 呼吸作用的实质就是细胞内的有机物氧化 分解,并释放能量,为生命活动提供动力。 • 因此,呼吸作用与细胞的能量供应关系密切 。
影响呼吸作用的环境因素
• • • • 温度 水 二氧化碳浓度 氧气浓度
某农科所在研究环境条件对种子寿命的 影响时，通过一系列实验得出以下呼吸速率 与二氧化碳浓度、温度、种子中的含水量之 间关系的曲线图。
呼吸作用和燃烧
呼吸作用和燃烧所发生的反应类似,都是有机 物在氧 气的参与下被分解的过程。呼吸作用 和燃烧也有着明显的区别。燃烧是在高温下发 生的会产生光和热。呼吸作用是在常温下进行 的、有机物释放的能量大部分以热的形式散失, 一部分储存在细胞内的某种物质中供生命活动 直接利用。燃烧时,有机物中的能量被快速释 放出来,而呼吸作用则是将有机物中的能量 逐 步释放出来。
光
二氧化碳、水 有机物、氧 制造有机物，储 存能量
呼吸作用 含线粒体的细胞
有光无光均可 有机物、氧
二氧化碳、水 分解有机物，释放 能量
相互依存，相互影响
综合应用（增加产量） ——增强光合作用、降低呼吸作用
1Hale Waihona Puke 增加光照强度，延长光照时间 2.合理密植（充分利用光照） 3.增加二氧化碳浓度 4.光照一定时，适当降低温度。 5.夜间适当降低温度
探究种子呼吸时释放的能量
实验装置示意图
实验现象： 装有萌发种子的暖水瓶 内的温度升高。装有煮 熟的种子的暖水瓶内温 度不升高 实验证明：萌发的种子放出了 热量。
• 种子中的糖类、 脂肪、 蛋白质等有机物都 可以通过燃烧生成二氧化碳和水 ,并以光和 热的形式释放出能量。
• 我们知道，植物进行呼吸作用时，会产生 二氧化碳，消耗氧气，那么，到底什么是 呼吸作用呢？
呼吸作用的过程可以用下面的反 应式来表示
有机物（储存能量） ﹢氧气
酶
水﹢能量 二氧化碳﹢
呼吸作用是在细胞内一系列酶的作用下发生的化学 反应。最终生成二氧化碳和水,并释放出能量。
萌发的种子为什么会产生热量呢？
原来在氧气的参与下,萌发种 子的细胞内 的葡萄糖等有机物会氧化分解形成二氧化 碳和水，并且释放出有机 物中储存的能 量,这个过程被称为呼吸作用。
呼吸与呼吸作用
一、呼吸
呼吸是生物体与外界进行气体交换的过程。 不同的生物在身体结构、生活方式、生活环 境等方面各不相同 , 但都需要与外界进行气 体交换
单细胞 生物直 接与外 界进行 气体交 换。
生活在水中或潮湿环境中的小动物,如涡虫、蚯蚓 等,常常通过湿润的体表进行气体 交换 。
蜘蛛 和昆 虫利 用气 管进 行呼 吸。
鱼用腮呼吸
• 两栖动物 成体用肺 呼吸，湿 润的皮肤 可以辅助 呼吸。
大鲵
• 爬 行 动 物 、 鸟 和 哺 乳 动 物 用 肺 呼 吸
呼吸作用
探究种子燃烧释放出的能量
装置如右图所示，实 验
测 得,1毫升水(质量为 1克) 每升高1℃所需 要 的热量为4.2焦耳。 请计算实验中花生种子 燃 烧所释放的热量。