冀教版三年级下册品德与生活教案

冀教版三年级下册品德与生活教案

一、为校园画张像

教学目的：

1、培养学生浓厚的学习爱好和主动参与的精神．

2、培养学生观看、动手、合作能力。

3、小组分工合作画学校的景观图并进行组合．

教学重难点：小组分工合作画学校的景观图并进行

教学预备：图片

教学课时：１课时

教学过程：

引入：

问题：同学们我们每天都在校园里学习生活，你们爱我们的学校吗？今天我们来学习第一课《为校园画张像》．

新课：

指名让学生读清晨的信。

问：这封信是谁发给谁的？如何样才能让国华看到我们漂亮的校园呢?

生答：给校园画张像．

问：我们的校园那么美，你最喜爱校园的那儿？

学生回答

讲：让我们给学校画张像吧！

学生分小组给学校画像．最后把画好的像拼组在一起，

展现给大伙儿．

师生共同点评画像，

教师总结全课．

二、学画平面图

教学目的：

１、认识几个方向，会看平面图，能自己设计简单的平面图和图例。把握辩别方向的方法。

２、再生活中能清晰得便别方向。３、增加对校园的喜爱之情

教学重难点：学会画平面图

教学预备：指南针

教学课时：三课时

教学过程：

一、引入问：在日常生活中你明白那几个方向？假如迷了路你能用那些方法找到方向？

二、新课：

(一)、认识平面图

师：指导学生观看动物园的平面图，

问：同学们想去动物园吗？

生：想

师：好，我们一起去玩一玩。（出示课件：动物园平面图）现在，我们来到了动物园门口，这儿有一张平面图，它能关心我们专门快地了解动物园的情形。在你们桌子上也有几张如此的图，认真看看，动物园里有些什么？

生：动物园里有狮子、老虎、大象、猴子……

师：还有些什么呢？

生：有餐厅、岗亭、厕所。

生：有绿地、道路、人工湖。

师：真不错。你是如何明白的呢？来，指给大伙儿看看。

生：（上台指标记）

师：明白这些标记叫什么吗？（点击鼠标，平面图上显现“图例”二字。）图例是平面图专门重要的一个内容，能关心我们快速读明白平面图。

生：老师，图的左上角还有一个带箭头的标记。

师：真是个细心的小孩。那个小图标又叫什么呢？（点击鼠标，显现“方向标”三个字。）方向标，也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。

师：现在，我们对动物园有了一些了解。大伙儿想看哪些动物呢？

生：（自由发表自己的看法）

师：如此吧，请各组商量一下，选出你们最想看的三个动物馆，看清晰它们分别在动物园的什么方向？（生讨论、师巡视）

师：商量好了，来，请两个小组的同学说说你们商量的结果。

（教师提示学生：介绍时能够用鼠标点击电脑屏幕，也能够用小棍指大屏幕，生选择了小棍。）

生：我们组最想看的三个动物馆是大象馆、老虎馆、天鹅湖。

师：它们分别在动物园的什么方向呢？

生：大象馆在动物园的北面，老虎馆在动物园的东面，天鹅湖在动物园的西南面。

师：感谢你，让我们随着二小组去看看北面的大象，东面的老虎，还有西南面的天鹅。（师点击出活动画面，适当点拨画面内容。）

师：下面请五小组连续为我们介绍。

生：（点击鼠标）我们组最想看的是南面的熊猫馆、西北面的羚羊馆、东北面的海洋馆。

师：感谢你的介绍。下面我们一起去看看。（点击出活动画面，适当点拨画面内容。

学生对此专门有爱好，两次观看都专门认真，不时有欢笑声、议论声。）师：感谢两个小组带我们游玩了动物园，看了这些可爱的动物。大伙儿想一想，刚才我们是通过什么来看明白动物园平面图的？

生：图例。

生：方向标。

师：对，（板书：看明白图例，弄清方向）看明白了图例，弄清了方向，我们就学会看平面图了。（板书：看平面图）

(二)、学会辨别方向

师：把实景图用平面图的形式表现出来就容易看清晰了。要会看会画平面图第一得学会辨别方向。

问：生活中我们有那些辨别方向的方法？

学生自由发言，教师补充说明。

做辨别方向的游戏：

师：平面图上也有方向，它和生活中不一样，由于它是一个平面，上面只有上下左右四个方向，因此人们规定了图上的方向确实是“上北下南左西右东”。

（板书图上的方向）

教师出示光明小学的平面图，让学生观看认识图例和方向，并回答书后的问题。

第二课时

三、学画平面图

师：学会了看平面图，下面我们来试着画一画。先看老师如何画。

师：我给大伙儿画一所学校的平面图，这是我曾经读过的小学。（板书：学校平面图）我们学校有教学楼、办公楼、操场、旗台，还有绿化带（教师在图的下方写出名称，边画边介绍）。办公楼我用蓝色表示；教学楼用如此的颜色和形状表示；操场用如此的形状表示；旗台用红色表示；绿化带用如此的符号表示。这确实是图例。它们在学校什么位置呢？我先画上方向标。办公楼在学校的东面，我和同学们通过那个地点时，从不高声喧哗。操场在学校的北面，一到下课时刻，那个地点可喧闹了。教学楼在学校的南面，每天早晨，那个地点总是书声琅琅。旗台在教学楼和操场之间，操场和教学楼四周都有绿化带，可漂亮了。

师：好了，老师画完了，你们能画画咱们的学校吗？

生：能。

师：别急，咱们一起来想一想，学校的北面是（喷水池），东面是（操场），南面是（校门），西面是（教学楼、办公楼）。

生：西南面还有传达室。

生：东北面是体育器材保管室。

师：真不错。下面请选择自己喜爱的颜色和图形作图例，画出咱们学校的平面图。开始吧。

（学生画平面图，教师巡视、点拨。最后教师选出具有代表性的平面图在全班展现、点评，促使学生相互学习。）

师：还有些小孩没有画完，没关系，回家接着画。画完后，向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小伙伴介绍介绍我们的学校。下课！

第三课时

(四)爱护我们的学校

指导学生看图说说为了爱护我们学校的优美环境，同学们应该如何做？图上的同学是怎们做的？

学生自由发言

辨析活动：看图说说看到这种情形你会如何做？

学生讨论、汇报结果

教师补充。

引导学生设计制作文明标志牌。

三、我们学习的场所

教学目的：1、能画简单的路线图和平面图，认识常见的平面图和路线图，训练学生以路线图为工具与人交往的能力。2、以路线图为工具更多的了解周围发生的变化，认识更多的人和事。

教学重难点：能画简单的路线图。

教学课时：2课时。

教学过程：

1．校园“探秘”

（1）“将学生分成若干个小组（4～5人一组），两个组为一个活动集体，一个小组的同学先去校园的某个位置“埋宝”，并在纸上画出“埋宝”的位置和路线图，交给另一个小组，另一个小组按照埋宝小组画的路线图去“寻宝”。完成之后，两个小组互相交换。

“活动前，教师要提醒学生注意安全。整个活动终止后，建议学生写出活动趣闻或活动体会。

埋宝的位置不要太隐藏，使寻宝小组的同学长时刻找不到，要放到一个比较安全的地点，以免寻宝同学在寻宝时显现意外。

（2）引导学生复习学过的辨别方向、画平面图、画路线图的知识，力求让每个小组制作的平面图和路线图都比较准确、规范，使“寻宝”小组拿到地图后能够找到适当的位置。

（3）为了困惑“寻宝”小组的视线，“埋宝”小组能够将埋宝的位置做假装。

（4）活动之后，要引导学生交流自己的体会，感受地图在生活中的重要作用。

（5）本课题内容学习后，引导学生多看一些有关地图方面的资料，增加认识，为以后的深入学习做预备。

２．在学校中画路线图

画出距离校门最远的那间教室的路线图。学生以小组为单位，在校园中考察，在确定哪间教室距离校门最远后，同学们回到教室，把路线图画下来，方向、图例都由小组的同学研究决定。通过这一活动，训练学生辨别方向、画路线图的能力。

３．画画上学的路线图

我们学了有关平面图的知识，试着画一画从家到学校的路线图吧。同学们商量一下画路线图要注意什么？

学生讨论，汇报结果。

观看书上的上学路线图和图例，想想从你家里到学校多要通过那些公共场所，设计图例确定方向。

学生画图，教师巡视辅导。

交流作品、互相点评。

4．观看上学路上的变化

随着改革开放的不断深入，不论是都市依旧农村的变化都日新月异，因此要让学生感受到国家的变化，家乡的变化，要让他们学会观看。教师能够通过先让学生讨论来达到相互启发的目的，然后再让学生去观看，如此他们观看就会细致，会激发他们的摸索和联想。

在上学的路上可能会遇到各种各样的情况，要有关心别人和要求别人关心的意识，教材只提供了一个范例：大同学在雨天关心小同学的故事。而在生活中他们遇到的情况，可能是好事，也可能是坏事。应该如何办，大伙儿讨论解决的方法。提倡教师启发学生结合他们的生活体验来学习和提高认识。

四、我为校园添绿色

教学目的：1、通过学生调查了解学校的历史和进展，培养他们的尊师爱校的情感。

2、巩固所学的辨别方向和画平面图、路线图的知识。

教学重难点：巩固所学平面图、路线图的知识。

教学过程：

一引入：谈话：上节课老师让同学们向家长和老师了解学校的历史，谁完成了那个任务向大伙儿汇报一下你的调查结果。

学生汇报调查结果

二新课：指名学生读课文

让学生了解学校的几棵老树的历史，谈谈花草树木对学校环境的阻碍。

认养树木活动：学生分成六个小组每个小组认养几棵树木，给它们浇水施肥、剪枝除草。

问你对美化校园绿化校园有什么建议，那些地点还需要设计一些新的绿地和设施，用平面图的形式画下来，

学生绘制平面图

教师巡视辅导

选出优秀作品，向校长提建议。

全课小结。

第二单元温馨的社区生活

一、幸福生活的地点

教学目的：通过学生了解周围环境与人类甚或的关系，感受社会的变化与进展，培养学生热爱自己的生活环境。

教学重难点：使学生了解周围环境与人们生活的关系。

教学课时：２课时

教学过程：

一引入

讲：不管是都市依旧乡村，在一定地域生活的人们彼此联系，息息相关。ｊ今天我们就来了解一下我们幸福生活的地点。二新课：

讲：我们那个地点是都市让我们来了解一下我们周围的环境吧！学生汇报对周围环境的调查情形说说我们周围都有哪些服务场所？他们都有哪些作用？

学生汇报，教师小结。

读书中短文《社区的大夫像妈妈》和《诚实的小孩》感受社区的美好生活问：想想我们的社区里有哪些公共设施，它们有哪些作用？

学生讨论，汇报结果。

教师小结：这些设施是为了我们服务的，因此我们要爱护他们，不能破坏他们。

向家长了解小区过去的模样新旧对比了解小区的的变化情形。

为了人们健康欢乐的生活小区还应该增加哪些设施？

学生讨论，填书。

教师总结全课。

第二课时农村的变化大

问；谁的家乡在农村？你们知打过去农村的生活是什么样的吗？

学生回答，教师补充。说说现在的农村变成了什么样？

学生回答，教师补充。

读课文《家乡的交通变化大》体会新农村的庞大变化

看图了解农村的服务设施，体会农民伯伯的幸福生活。

读诗文《悯农》体会农民伯伯的辛劳，粮食的来之不易，明白应该爱惜粮食的道理

教师全课总结。

二、多彩的社区活动

教学目标：

1、了解社区中正在开展的各项活动。

2、积极参加社区中的各项活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。

3、了解理想者活动的积极意义，鼓舞学生加入理想者的行列，成为公益事业的热心人。

教学重难点：

1、重点：积极参与社区中的各项活动，加入理想者的行列，成为小小理想者。

2、难点：在活动中学会做人，学会合作；成为公益事业的热心人。

教学预备：

1、教师预备：某个社区的暑假活动打算。

国外理想者服务介绍。

2、学生预备：了解所在社区的共建单位以及这些单位对社区的奉献。

收集一些关于理想者的活动及相关资料。

教学时刻：2课时

第一课时

课时目标：

1、了解社区中正在开展的各项丰富多彩的活动。

2、初步了解社区中理想者的相关情形以及一些理想者的活动，鼓舞学生积极投身到理想者活动中去。

教学过程：

一、导入

1、举例说说周围的社区活动。

“每到节假日，咱们生活的社区经常会组织一些丰富多彩的活动，你能说说你所看到过的活动吗？”

（让学生依照实际生活中所看到，举例说明。如：社区的元宵节灯会，妇女节文艺演出等。）

2、看看书中第35到36页中的图画。

“书中也有许多有关于社区的活动介绍，让我们一起来看一看，你能说出这些差不多上些什么活动吗？”

（社区英语角、社区联艺会、清理废电池活动、慰问社区老人等等）

3、结合实际情形讨论

“同学们专门聪慧，也说的专门好，那请你再和同桌之间互相讨论一下：在这些活动中，哪些是我们社区有过的活动，是自己看到过的？参与过的？待会儿请你来说一说。”

（同桌互相讨论）

4、反馈

“你能把当时的活动情形向大伙儿介绍一下吗？”

（有条件的能够展现一些相关的图片。）

5、谈体会

“你参加了这些活动都有些什么感受？什么收成吗？”

（可与4中的问题穿插问）

“听了同学的介绍你又有什么感受？什么收成呢？”

二、展现社区的暑假活动打算

1、出示活动打算

“看一看那个暑假活动打算，你对哪项活动最感爱好？你能说说你的理由吗？”

2、分组讨论，提交方案

“假如你是那个暑假活动的组织者、策划者，你将如何样组织安排这些活动呢？接下来，请你们以4人小组为单位，讨论讨论，制定一个最好的活动方案，然后我们评选出一个最佳的活动设计方案。”

3、展现各个小组的设计方案

“请你说说，你们小组什么缘故如此制定打算？”

三、初步了解理想者的相关情形

1、简要介绍什么是理想者。

（）

2、介绍一些国外理想者的相关情形。

（西班牙理想者服务，共建单位荣誉册等。详见《教师参考用书》第10页。）

3、鼓舞学生参加到理想者的活动中去。

“你情愿成为理想者吗？你情愿伸出援助之手去关心他人吗？你情愿把爱撒满人间吗？老师相信你们一定情愿，期望大伙儿能多参与到其中去。”

四、布置课后作业

1、收集一些理想者的相关情形。

2、收集一些我们社区的理想者的相关活动情形。

3、整理你自己参与过的理想者活动的相关情形。

第二课时

课时目标：

1、了解理想者活动的积极意义，鼓舞学生加入理想者的行列，成为公益事业的热心人。

2、通过教学活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。

3、鼓舞学生伸出援助之手，积极参与到自己力所能及的理想者服务中去。

教学过程：

一、引入

1、学生介绍收集到的有关与理想者以及相关服务的资料。

2、介绍“服务菜单进社区”理想者服务队情形。

“参加理想者活动是我们每个青青年应尽的义务，下面我们来看看‘服务菜单进社区’理想者服务队的情形。”（书中第18页）

3、“你情愿参加如此的活动吗？”

二、知心姐姐的话

“有的同学专门想参加理想者活动，然而他遇到了一些问题，不明白如何解决。我们一起帮他想想方法。”

1、提出问题

“书上是3个小朋友他们想做好事，但是，他们遇到了一些困惑，我们一起来看看，他们都有些什么困难。”

（有一个小朋友做了几个垫子，想送给敬老院，又怕有人见笑。

社区组织拔草劳动，有一个小朋友专门想为社区服务，可有不敢主动去报名，

他该如何办？

还有一个小朋友专门想为社区做点奉献，他有该如何办呢？）

2、分4人小组讨论

“假如你是这几个小朋友，遇到如此的问题，你会如何解决？

假如你是知心姐姐，你又会如何样回答他们呢？

你在活动中遇到过什么困难吗？

也请你和大伙儿说说，让同学们来帮帮你”

3、讨论后集体交流

4、填写书中第19页中“知心姐姐的话”。

三、人人为我，我为人人

“了解了这么多关于社区活动的情形，让我们对自己参加社区活动的情形做一番回忆。请同学们填一填，写一写。”

1、自己依照整理的情形资料填表格，给自己一个客观的评判。

2、与组内同学交流，请同学给你一个公平的评判。

四、总结

1、“今后我们还将连续参加一些有意义的社区活动、理想者服务等，假如你在参加这些活动的时候遇到困难，你将如何办？”

2、说说你今后打算。

三、文明的社区生活

教学目的：明白自觉遵守公共秩序，遵守文明公约，爱护社会环境，做个文明有教养的人。对不良行为能做出自己的正确评判，做自己力所能及的事。

教学重难点：

教学课时：2课时

教学过程：

一引入

教师讲：我们的社区环境如此的优美，秩序如此的的井然我们应该如何做呢？

二新课：

辨析活动（一）：他们做的好不行，什么缘故？

学生看图，说图意，评判图上的的行为是对依旧错？

教师小结：学校有学校的的规则。社区有社区的公共秩序。我们应该自觉的遵守社会公德。养成文明健康的生活适应。

辨析活动（二）：良好的公共秩序靠大伙儿共同爱护，建设文明的社区是每个人应尽的责任和义务。假如发生以下情形应该如何办？

学生看图说图意，评判对错。

教师补充

编个小剧本进行角色扮演，如何做个文明小公民。

读书中的短文，谈谈你的感想。

教师总结

第二课时让我们制定文明公约

辨析活动（三）我们的社区假如是如此对我们的生活有什么阻碍？

学生看图，说图意，辨析对错。

教师小结

讲：为了良好的社区环境，社区制定了文明公约，让我们来共同遵守吧！