现代企业管理课程标准精编
现代企业管理课程标准
精编
Document number：WTT-LKK-GBB-08921-EIGG-22986
《现代企业管理》课程标准
一、课程基本信息
课程名称：现代企业管理学分：3课程代码：F0 学时：52
先修课程：管理学基础后续课程：市场营销、财务管理
适用专业：营销与策划编制人：唐研
审核人：张耀星制订时间：2010年4月 12日
二、课程性质
本课程是我校营销与策划专业的职业群基础技能类必修课之一，课程内容包括管理基础知识、现代企业制度、企业经营战略管理、人力资源管理、市场营销管理、生产管理、质量管理、财务管理、企业文化等内容模块。本课程开设在第一学期，旨在让学生首先对企业职能和工作内容有一个整体认识，从而为学生的未来职业群奠定基础。
具体来看，通过现代企业管理的学习，让学生了解和掌握什么是现代企业、管理，了解现代企业制度、企业战略管理、市场经营战略管理、质量管理、人力资源管理、财务管理，企业文化的功能和主要工作内容，了解现代企业
管理的一些最基本的知识；为学生以后走入社会，进行管理和实践活动打下坚实的理论基础和必要的实践基础。
三、课程设计
（一）课程目标设计
1、能力目标:
（1）通过管理基础知识学习，会用管理知识分析、解释企业的管理活动
（2）通过现代企业的学习，会区分什么是企业，会辨别企业类型，会分析和解释企业管理的功能。
（3）通过企业经营战略管理的学习，会分析、解释企业经营战略管理的流程及各环节的重点。
（4）通过人力资源管理的学习，会区分企业人力资源管理的主要模块和基础工作，会分析和解释企业的人
力资源管理工作。
（5）通过市场营销管理的学习，会进行初步的消费者购买行为分析，会根据企业的环境信息匹配市场营销
战略。
（6）通过生产管理和质量管理的学习，会区分企业生产流程，会区分企业管理中质量管理的效能。
（7）通过财务管理的学习，会初步分析企业财务营运优劣。
（8）通过企业文化的学习，会用企业文化的三个层面进行企业文化分析，会初步设计企业文化建设的流
程。
2、知识目标:
（1）管理基础知识: 掌握管理的含义、基本特点，管理的二重性，管理的职能，管理者的层次和角色，简单了解管理理论的发展；
（2）现代企业制度：掌握企业的概念和特点，企业的类型；掌握企业管理的概念、性质和职能，掌握现代企业制度的基本含义和特点，我国现代企业制度的基本组织形式，了解企业管理的发展；
（3）企业经营战略管理：掌握企业经营战略及企业经营战略管理的概念、企业经营战略的特点、经营战略管理的流程。熟悉企业制定经营战略的重要性和必要性。
（4）人力资源管理：掌握人力资源及人力资源管理的概念、人力资源管理的主要实践模块。了解工作分析和岗位评价的目的、流程。
（5）市场营销管理:：掌握市场、市场营销的概念和功能，消费者市场及消费者行为模式，掌握目标市场营销和竞争性的市场营销战略类型，掌握市场营销组织策略类型，了解市场营销观念。
（6）生产管理、质量管理:了解生产管理的内容、生产过程组织、生产作业计划。掌握质量、全面质量管
理的概念，了解质量管理的产生和发展，质量管理
常用的统计方法。
（7）财物管理:掌握财务管理的概念，财务管理的主要内容，财务分析指标，了解财务控制的历史演变和
特点。
（8）企业文化:掌握企业文化的概念、主要特征和功能，企业文化的核心，掌握企业文化建设的程序，
掌握企业形象设计及其途径，了解企业文化建设的
原则，管理道德。
（二）课程教学活动设计
1、课程内容设计（一般指一级项目编号及名称、内容）
2、能力训练项目设计（一般指二级项目内容）
提出问
题，指出
命题的成
立点
让学生分
组讨论，
总结
各组代表
分享结论
并评选
师生共同
总结
各组评分
并相机奖
励
提出任务
及要求
让学生分
组收集资
料、讨
论，并设
计创业计
划（要求
凸显企业
的类型、
性质及优
势）
各组代表
分享结论
并评选
师生共同
总结
各组评分并相机奖励
介绍我校
当前的师
资情况及
迎评的师
资要求，
提出任务
让学生分
组讨论，
分析，制
定我校至
迎评前人
力资源规
划方案
各组代表
分享结论
并评选
师生共同
总结
各组评分并相机奖励
介绍《隆
中对》产
生背景，
让学生产
生兴趣，
并提出问
题和要求
让学生分
组收集相
关资料、
分析、讨
论，总结
各组代表
分享结论
并评选
师生共同
总结
各组评分并相机奖励
介绍结石
婴儿背
景，引起
学生共
鸣，并提
出问题和
要求
让学生分
组收集相
关资料、
分析、讨
论，总结
各组代表
分享结论
并评选
师生共同
介绍背
景，引起
学生兴
趣，并提
出问题和
要求
让学生分
组收集相
关资料、
分析、讨
论，总结
各组代表
分享结论
并评选
师生共同
总结
各组评分并相机奖励
介绍背
景，引起
学生兴
趣，并提
出问题和
要求
让学生分
组收集相
关资料、
分析、讨
论，总结
各组代表
分享结论
并评选
师生共同
总结
各组评分并
相机奖励
介绍背
景，引起
学生兴
趣，并提
出问题和
要求
让学生分
组收集相
关资料、
分析、讨
论，总结
各组代表
分享结论
并评选
师生共同
总结
各组评分并
相机奖励（三）教学进度设计（本表不含节假日）
考核方
法：
过程考核、期末考核
考核内
容：
人力资源及人力资源管理的概念、人力资源管理的主要实践模块。工作分析和岗位评价流程。
考核方
法：
过程考核、期末考核
考核内
容:
企业经营战略及企业经营战略管理的概念、企业经营战略的特点、经营战略管理的流程
考核方
法：
过程考核、期末考核
考核内
容：
生产管理的内容、生产过程组织、生产作业计划。质量、全面质量管理
考核方
法：
过程考核、期末考核
考核内
容：
市场、市场营销的概念和功能，消费者市场及消费者行为模式，目标市场营销和竞争性的市场营销战略类型，市场营销组织策略类型
考核方
法：
过程考核、期末考核
考核内
考核方
法：
过程考
核、期末
考核
考核内
容：
企业文化
的概念、
主要特征
和功能，
企业文化
的核心，
掌握企业
文化建设
的程序，
企业形象
设计及其
途径（四）第一次课设计梗概
第一步：自我介绍，通告电子邮箱、电话等联系方式。
（5分钟）
第二步：介绍该课程性质、学习目标、考核要求及考核方式；职业生涯与该课程的关系；本课程的总体安排、教材的处理，上课的方式和明确教学目标。（20分钟）第三步：案例引入：（15分钟）
通过一个案例，要求学生讨论，了解管理的重要性，激发学生的兴趣，为课程的系统性讲述，打下伏笔。
四、教学组织形式
1．教学方法：
本课程主要采用案例分析法、情景模拟法、课外实践法等多种教学方法。
情景模拟法：教师创造适合的教学环境，让学生分组扮演不同的情景角色来模拟实际的企业管理内容。
课外实践法：主要利用互联网的信息优势，及一手资料的可获取性，让学生收集资料，通过自己的亲身实践来学习相应的企业管理知识；
案例分析法：此方法贯穿了整个教学的全过程，每一部分的知识都有相关案例与之配套，有的是通过案例分析引入所学知识，有的是教学过程中不断的有相对应的案例引入，通过案例能够让学生更深的理解所学知识。
主题讨论法：不定期的选择具有现实意义的主题内容组织学生进行讨论，通过教师引导，激发学生的学习欲望和热情，引导学生独立思考问题，学会搜集相关信息资料，
在小组内讨论，并总结讨论结果在课堂上大胆发言。此过程中一定注意教师的身份，以学生为主，教师只是引导者。通过主题讨论法，可以增强学生对知识的记忆与理解，从而达到教学目的。
多种教学方法的灵活应用，能够大大的激发学生的学习热情，从而增强该门课程的教学效果。
2．教学手段
多媒体教学：课堂教学以多媒体电子课件（PPT电子教案）为主，配合使用黑板板书。充分利用多媒体的优势，用电子课件制作大量内容丰富的教案，在配以案例、习题等内容，以取得较好的教学效果。
网络教学：利用多媒体一体化教室、校园网等资源优势，构建本课程的教学网站，通过网络提供丰富的教学资源。包括教学大纲、教学实施计划、电子教案、PPT课件、习题及答案、试卷、实习计划、案例、论文等。学生可以利用课下时间自主学习，开阔视野。
五、课程考核方式和考核标准
六、教材的选用