最新混凝土搅拌站实验室培训内容知识分享

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实验室日常管理制度

实验室日常管理规定如下:

1、上班必须穿工作服;戴工作牌

2、坚守工作岗位;

3、上班时间不看报纸、玩电脑游戏、打瞌睡或做与工作无关的事情;

4、保持环境整洁并注意实验室、办公室的安静;

5、不要因私事长时间占用电话;

6、不要在公司的电脑上发送私人邮件或上网聊天;

7、未经批准不得位其他部门索取、打印、复印相关资料;

8、不得迟到早退;

9、请假需经实验室主任批准,填写请假单,紧急情况来不及请假,事后

应补填,否则按旷工处理。

10、实验室内禁止吸烟;

11、因故临时外出,必须请示,经批准后方可外出;

12、不得将公司文具等其他办公物品带回家里使用。

实验室安全管理制度

(一)总则

1、为加强本公司实验室安全管理,保障职工在操作过程中的安全与健康,根据公司实际工作情况,特制定本规定。

2、实验室安全管理工作必须贯彻“安全第一,预防为主”的方针,注重试验操作中的安全工作,时刻注意现场取样中存在的安全隐患,严格执行本规定。

(二)着装的规定

1、所有工作人员应穿工作服,工作服不应有可能被转动的机器绞住的部分,衣服和袖口必须扣好,禁止戴围巾和穿长服,进入实验室或到现场取样,禁止穿拖鞋、凉鞋、高跟鞋、背心、裤头、裙子等。女同志应将辫子或齐肩长发盘在工作帽内。做接触高温物体工作时,应戴手套和穿专用防护服。

2、在监护下,从事有害物品作业时,应戴口罩、戴橡胶手套及沙子石子筛分试验时,应戴口罩或防尘口罩。

(三)试验仪器操作规定

1、所有工作人员都应学会触电、窒息急救法、心肺复苏法,并熟悉有关烧伤、烫伤、外伤、气体中毒等急救常识。

2、新来工作人员不能独立操作试验室仪器。

3、工作人员应熟知安全、技术操作规程,经考试合格后方可独立上岗操作。

4、所有带电试验仪器操作前应认真检查接地、防护罩完好,确认没有问题后才能送电操作。并检查仪器转动部分是否正常,有问题及时处理。

5、各试验仪器必须由专人负责。

6、严禁非电工私自接电源或拆装电器设备。

7、严禁湿手拉合电闸。

8、在有可能崩、压伤人的试验仪器操作时,应做好相应的防护措施。9、应对试验仪器进行定期检查和维护,保障试验仪器处于良好状态。

10、工作完毕,停止试验仪器,并拉掉电源。

(四)取样的规定

1、凡在坠落高度基准面2米以上的,有可能坠落的地方取样,必须扎安全带,安全带必须挂在牢固的构建上。

2、任何人进入取样现场,必须戴安全帽。

3、现场取样时,严禁在有危险的地方逗留。

4、现场取样时,严禁穿越警示区和安全围栏。

5、现场取样时,罐车上粉料舱门都有司机打开。

6、砂石验收时远离自卸车,卸完材料车停放好后再靠近材料验收。(五)物品存放管理规定

1、有毒、易燃、易爆物品应分开存放,并由专人保管。并用标签标明,

必要时,向安检部、安保公司登记。

2、无标签的试剂未检定前禁止使用。

建一实验室培训(四)

实验室仪器设备管理制度

一、实验室所有仪器设备由仪器管理员负责领取和管理,建立台账,定期核

查,每年全面清对一次,始终做到账、物完全相符;

a)仪器设备管理员,对所管仪器设备负有全部责任,未经管理员许可,任何人

不得擅自使用、转移或调换。未按规定办理手续,任何人(包括各级领导)均不得擅自出借或调走仪器设备。仪器设备管理员变动时,要办理清理、移交手续。

b)试验人员经常注意实验室仪器设备状况,发现问题及时解决,确保可用仪器

设备完好,使实验室能正常运转。

c)实验室人员要经常对所分管的仪器设备进行维护、保养和维修,如有损坏、

丢失及时报告,说明原因、明确责任,按规定惩处,并及时修复。仪器设备损坏、丢失赔偿的界限。

d)由于下列主观原因之一发生责任事故,造成设备器材损坏、丢失的,应予赔

偿:

1不听从指导,不遵守操作规程进行作业的。

2不遵守制度,擅自拆卸、改装设备的。

3尚未了解仪器设备的工作原理、操作规程、技术性能,擅自动用设备的。

4不负责任,保管白当,造成损坏、丢失的。

5私自拿出实验室或仓库而损坏、丢失的。

6追逐打闹或擅自离开试验现场,造成设备损坏、丢失的。

7其他主观原因造成仪器损坏、丢失的。

e)现在仪器设备不得自行拆卸或改装。基准仪器及其他有特定技术要求的设备

应根据规定及时送检,做好记录。使仪器设备保持应有的性能和精密度,经常处于可用状态。

f)储料仓库和实验室必须建立严格的安全制度,加强安全防护措施,切实做好

防火、防盗、防破坏、防事故工作。

g)仪器设备管理员必须认真做好日常的维护工作。根据仪器设备不同性质,分

别做好防尘、防潮、防热、防冻、防震、防锈等工作。

h)应定期对设备进行维护,并填写维护记录。

i)仪器设备寿命周期已到,再无利用价值时,应及时报减、交回。仪器设备报

废条件,凡符合下列条件之一者,可作报废处理并进行标识,加贴红色“停用”标识。

1产品陈旧落后,已失去使用价值。

2仪器设备严重损坏,无法修复。

3仪器设备损坏虽可维修,但其维修费用接近或超过该设备现行市场价格。

4产品改型、淘汰,市场不能提供所需配件,又不能改作它用。

建一实验室培训(五)

TYE-300型压力试验机

操作规程

1.使用前应先检查油箱内的油液是否充足,可查看右侧面‘油标,如不足,则应

打开后箱板向油箱内添加之,至液面在油标处为宜。

2.检查各油管接头和紧固件是否有松动,如有松动则拧紧之。检查防尘罩应完

整无损。检查电气接地、保险熔丝等安全防护措施是否有效。

3.检查压力传感器、测控系统过载输出及电源等各插头的接插是否有效。

4.首次使用时,应先将回油阀打开,关闭送油阀,接通电源,按下启动按扭,

油泵开始工作,然后关闭回油阀,徐徐打开送油阀,使活塞上升一段距离,观察有无卡住等异常现象。如有,则应卸荷、停机检查,并排除。打开回油阀,活塞则下降到原位。

5.根据不同实验,选用抗折或抗压夹具,然后固定并清周围异物。试验时将试

件表面擦拭干净,检查外观有无明显缺损,如有能影响实验数值者,须更换无损试件。

6.检测开始前,接通测控系统电源,按操作步骤进行操作,必要时进行清零或

时钟校正。在工作初始状态下,按面板上“检测”键,即可进行检测。

7.抗折时将试件平放在两下抗折辊上,对照辊上刻线使试件放在正中位置。启

动电机,关闭回油阀,操纵送油阀,使试件在与上抗折辊接触前较快上升,以节省试验时间。当试件开始加载时应按所需加荷速度使活塞平稳上生,及至试件折断破碎,负荷下降,随即打开回油阀,使工作油缸内的油液迅速流回油箱,而活塞则靠其上的重量下降到最低点或需要位置。如需连续试验,则不必将油缸内的油全部放光,使活塞下降太低,只要能容纳下一次试件顺利安装即可。

8.进行抗压试验时,将试件平放在压力板正中,启动电机,关闭回油阀操纵送

油阀,如上按所需加荷速度使活塞平稳上升,直到试件压碎,随即打开回油阀,关闭送油阀。

9.试验结束后,按面板上“打印”键,打印机即可打印出该次试验的检测结

果。结束后,清除破碎试块,以待下次试验。如不再试验时,应打开回油阀,关闭送油阀,切断所有电源。

10.操作中活塞上升高度不要超过4㎝,并禁止将手等人体任何部位于上下承压

部件之间,以免发生意外;并注意试件在断裂破碎时碎片崩裂伤人。

11.本机使用液压油,周围应有安全防火措施。

教师心理健康培训心得体会

教师心理健康培训心得体会 这次我参加了教师心理健康培训,受益匪浅,感想颇多.心理健康教育是素质教育的重要内容,也是当前学校教育面临的新任务和新要求.在现今的学校里,如何看展学生心理健康教育呢?我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会. 一、通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义. 心理健康教育是一种时代的要求.良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分,是未来人素质中的一项十分重要的内容.《中小学心理健康教育指导纲要》确定心理健康教育的总目标是:提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展.心理健康教育的具体目标是:使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力.在中小学开展心理健康教育,是我们学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求.开展心理健康教育,可促使教师更新教育理念,促进学生主动发展,形成完善的人格;有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果;有利于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康的维护.因此说,开展学生心理健康教育具有重要的意义. 二、心理健康的内涵 心理健康,是指一种良好的心理或者精神状态.心理健康这个概念,

既代表心理健康,当然也代表着它的反面——心理问题.围绕着心理健康开展的教育,我们称之为为心理健康教育.从班主任的职责来看,班主任要当好学生的心理保健医生,促使他们身心健康的发展.这是因为心理健康是班级德育工作的一个组成部分,班主任做好心理健康教育,才能够全面地提高学生的心理素质和全面素质.心理健康内涵的核心是自尊.所谓自尊是指学生中间,或者指某个个体中间,对自己或者对自我一种积极的肯定的评价,体验或态度.老师们都很重视对学生自尊心的培养,因为学生如果自尊就可以成为自强、自立、自信的年轻一代,因此自尊的问题最重要. 三、正确区分学生不同的心理状态 一般来说,人的心理状态可以分为三种:正常状态、不平衡状态与亚健康状态,与这三种心态相应,其社会行为方向也表现出十分重要的特点. 在没有较大困扰的情况下,学生的心理处于正常状态之中.这种状态之下,学生的行为基本上预期价值观体系、道德水平和人格特征相一致,是一种健康或者优秀的状态. 第二种状态是不平衡状态.一旦发生了扰乱正常生活、引起人们消极情绪的事件,如受到挫折、需求得不到满足等,就会进入一种不平衡状态,这里指学生处于挫折、焦虑、压抑、恐惧、担忧、矛盾等状态.一般来说,学生在生活过程中会不断地经历各种不平衡状态,这是不可避免的甚至是必要的.积极主动而不是消极被动的面对不平衡状态才会带来发展或者成长的契机.教育在某种程度上就是要不断打破

安全管理知识培训主要内容

安全管理知识培训主要内容 一、安全基本知识 二、安全管理基础 三、安全管理体系与安全标准化 四、安全合格班组 五、事故管理 六、事故案例分析 七、事故隐患排查 安全是全家人的期盼,是朋友的祝福,是幸福的保障,是终身的希望 安全是一条港湾,微风轻佛,浪花朵朵,从这个港口涌出的是幸福的源泉,伴你走向胜利之门,成功之门,幸福之门。具有不安全行为的人就像走钢丝,永远令人担心,令人紧张,令人纠结、令人不安······ 1、安全意识不强-认为不会发生事故。 2、安全素质较低-不清楚如何应对。 3、习惯性违章-经常这样做的,未发生事故 生命对于每一个人只有一次,如果生命都不存在了,其他一切还有什么意义? 为了社会的和谐,为了您和家人的幸福,为了企业的发展,让我们: 安全相关术语 风险与风险管理R=f (F,C) 式中:R为风险度,F为发生事故的可能性,C为发生事故的严重性 企业内部存在风险: (1)经营风险 因原材料供应、能源、技术、产品价格、商品销售、业务结构、特许经营、汇率调整等原因,对公司经营造成的实质性影响。因产品销售价格、市场变化对经营造成的风险(2)资产风险 因大股东出资不到位、公司资产不实,大股东长期占用上市公司资金、资产而侵害公司利益,上市公司为大股东抵押担保等原因,对公司资产安全形成隐患。 企业外部风险 (1)行业风险 因公司所处行业状态,对相关产业的依赖程度而对公司经营造成影响,以及行业竞争所带来的风险。 (2)市场风险 因经济、金融形势及相关行业对市场造成的波动,市场变化及产品的可替代性对公司经营损益造成的影响。 (3)项目风险 因投资项目实施过程中的各种不确定因素(包括人力资源、技术和管理等)对项目财务目标造成影响,以及市场变化对公司预期收益带来的影响。 政策风险 因相关政策的规定和调整对公司造成的限制和影响。 股市风险 因公司股票价格受企业经营状况及利率、通货膨胀、有关政策等因素影响而造成较大波动,涉及的股市风险对公司再融资功能产生的影响。 第一类危险源

混凝土搅拌站试验室安全操作规程

编号:CZ-GC-00722 ( 操作规程) 单位:_____________________ 审批:_____________________ 日期:_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 混凝土搅拌站试验室安全操作 规程 Safety operation procedures for Laboratory of concrete mixing plant

混凝土搅拌站试验室安全操作规程 操作备注:安全操作规程是要求员工在日常工作中必须遵照执行的一种保证安全的规定程序。忽视操作规程 在生产工作中的重要作用,就有可能导致出现各类安全事故,给公司和员工带来经济损失和人身伤害,严重 的会危及生命安全,造成终身无法弥补遗憾。 一、试验仪器设备 1大型试验设备必须按照相关设计要求进行合理安置。 2试验设备安装应稳固,按规定要求搭设相应操作平台,保证仪器设备的正常运转。 3试验设备安装或检修完毕,必须经试运转正常后,办理交接班签证手续后方准使用。 4一切机械、电器设备的金属外壳和行车轨道必须接零、接地线,电阻不大于10欧。在同一供电系统中不准有的设备接零有的设备接地。 5所有的试验设备都应安装漏电保护器。特别是移动型机具,不安装漏电保护器不得使用。 6实行一机一闸制,所有机械都应设独立的开关箱,箱内不得存放杂物。开关距所控设备水平距离不宜超过3m。

7各种试验设备不准超载运行,运行中发现有异声、杂音或电机过热(超过电机铭牌规定温度)应停机检修、或降温,严禁在运行中检修、保养。 8按时做好各种试验设备的维修、保养工作,按规定加注润滑油。严禁试验设备带病运转,中途停电,应切断电源。 9检修机械、电气设备时,应拉闸断电锁箱,并挂"有人检修禁止合闸警示牌",最好设监护人,停电牌应谁挂谁取。 二、站内检验活动 1试验人员要事先经过培训,严禁违章作业,严格执行操作规程,实行定机定人定责任制。 2试验设备操作人员应做到"四懂""三会"即,懂构造、原理、性能、用途、会操作、会维修保养、会排除故障。 3工作前试验人员必须按规定穿戴好防护用品,操作旋转机械严禁戴手套。女工要戴女工帽,长发不得外露。 4使用移动型试验设备或特殊设备,试验操作人员应严格执行穿绝缘鞋戴绝缘手套的规定,禁止在无穿戴任何防护用品的情况下进

教师心理健康教育培训材料

教师心理健康教育培训材料 小学生心理健康的维护 由于小学生的自我认知和自我调节能力还比较差,因此小学生心理健康的维护主要还是靠成人来实施。对小学生心理健康的维护,在策略上大体分为两个方面,即认知策略和行为策略。 1.认知策略 认知策略是20世纪六七十年代在美国首先兴起的。其基本理论假设是:人的认知过程影响情绪和行为,通过改变不良的认知即可达到改善人的情绪与行为的目的。认知策略包括内部言语控制、信念重建等方法。 (1)内部言语控制法。这是通过控制内部言语活动的方式来达到维护小学生心理健康的方法。根据前苏联心理学家鲁利亚和维果斯基的理论,小学儿童已经具有内部自我言语的能力。这种内部言语如果参加到认知评价中,会影响他们对情绪唤醒的归因、对自身应付能力的估计,甚至改变其认知结构。实施内部言语控制法的要点是,第一,教师或家长以谈话的方式引导小学生进行自我观察,以提高他们对自己行为的自我意识,把握自己的情绪和行为。第二,培养性质相反的思想和行为。如果发现小学生已经存在不好的情绪行为,要通过培养相反的思想,建立新的思想一行为链,最终让新的情绪和行为覆盖旧的不良情绪和行为。第三,随时引导小学生认识自己所关心的变化。教师或家长应通过讲解的方式帮助小学生学会识别自己认知结构上的变化,正确评价自己所说的东西。 (2)信念重建法。这是通过帮助小学生建立新的信念来维护其心理健康的方法。信念重建法的实施要点是,第一,组织小学生就不合理的信念展开辩论,对其进行质疑,使他们最终放弃不合理的信念。第二,帮助小学生不断运用内化的语言重复合理的信念,使不合理的信念得不到强化,合理的信念则日益巩固,从而达到消除不良情绪和行为的目的。第三,帮助小学生尽量避免对自己和他人提出不合理的要求。根据艾里斯的观点,不合理的要求是产生不合理信念的重要根源,如果能避免不合理要求的提出,也就减少了不良情绪和行为的发生。第四,与小学生一起开展角色颠倒的辩论活动,即老师或家长扮演存在情绪和行为的学生一方,而学生则扮演老师或家长这一方来开展辩论。通过辩论,使学生认识到自己所持有的不合理信念的荒廖,从而达到消除不良情绪和行为的目的。 2.行为策略 行为策略起源于20世纪初期,它的理论基础是巴甫洛夫的高级神经活动学说和华生的行为主义。其要义是,人的一切行为,包括适应性行为和习惯,非适应性行为和习惯,都是通过学习而获得的;学习的途径主要有经典条件学习,操作条件学习,模仿学习,认知上的改变等。从行为策略看心理健康维护方法有系统脱敏法、厌恶法、思维阻断法、满灌法、宣泄法和模仿学习法。 (1)系统脱敏法。系统脱敏法又称为交互抑制法,该方法最早由沃尔甫创立。他的基本假设是,人的身体的放松与焦虑是两个对抗的过程,两者不能共处。一种状态出现,必然会对另一种状态形成抑制作用,即交互抑制。例如身体放松,心率、呼吸放慢,这与焦虑

企业安全培训内容

企业安全培训内容 第一部分安全知识概论 第二部分公司安全生产规章制度 一、企业安全教育的目标:总的目标是提高人的安全素质。这要通过强化安全意识、发展安全能力、增长安全知识、提高安全技能等来实现。 二、企业安全教育的对象;法人代表及其他决策者们(董事长、总经理、总监、经 理)、各级管理者(中层及基层管理干部)、安全专业人员、企业职工和家属。 对不同的教育对象有着不同的教育目的: 1对各级领导要求重点掌握安全认识和安全决策技术; 2对安全专业人员要求重点掌握安全科学技术; 3对企业职工要求重点掌握安全态度、安全技术知识和技能; 4对企业职工要求重点了解职工的工作性质、工作规律和相关的安全知识。 三、安全教育培训的内容:安全常识和安全技能、安全政策和安全法规、安全标准 和安全技术、安全科学理论等。 在企业通常分为: 1决策层安全教育培训:要求懂得方针政策、安全法规和有关技术法规、标准。 懂得安全法规是了解违反安全生产法规应受到治安处罚或行政处罚,应承担民事责任、行政责任或刑事责任;在什么情况构成重大责任事故罪。 安全生产的技术法规包括:安全生产的管理标准、机具和生产工艺的安全卫生标准、防护用品标准等。 2决策层安全教育培训目标:树立安全第一、预防为主、以人为本、安全能减损更能增值的安全生产观。 3管理层安全教育培训: 中层干部应懂得相应的安全技术知识。具有企业安全管理、机械安全、电气安全、防火防爆、工业卫生、劳动保护、环境保护等知识,侧重掌握防火防爆方面的安全知识。应懂得推动安全工作前进的方法:如早会宣导、定期检查、奖罚激励法等。应熟悉国家安全生产法规和企业安全管理规章制度。 基层班干部应掌握与本班工作相关的安全知识及有关事故案例;应掌握与本班工作相关的安全操作技能。 4管理层安全教育培训目标:贯彻执行安全第一、预防为主、以人为本的安全方针。带头遵守安全法规制度,不违章指挥;异常处置上报。 5企业职工安全教育培训:除了生产技术知识教育外,还需要以下知识教育: 一般安全生产技术知识教育: 单位内危险设备、区域分布及基本注意事项和安全防护知识; 有关电气设备的基本安全知识; 起重机械和厂内运输有关的安全知识; 企业中一般消防制度和规则; 个人防护品的正确使用和伤亡事故报告办法 事故时的紧急救护措施、方法。

混凝土搅拌站试验室安全操作规程(正式)

编订:__________________ 单位:__________________ 时间:__________________ 混凝土搅拌站试验室安全操作规程(正式) Standardize The Management Mechanism To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. Word格式 / 完整 / 可编辑

文件编号:KG-AO-3143-72 混凝土搅拌站试验室安全操作规程 (正式) 使用备注:本文档可用在日常工作场景,通过对管理机制、管理原则、管理方法以及管理机构进行设置固定的规范,从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作,使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 一、试验仪器设备 1大型试验设备必须按照相关设计要求进行合理安置。 2试验设备安装应稳固,按规定要求搭设相应操作平台,保证仪器设备的正常运转。 3试验设备安装或检修完毕,必须经试运转正常后,办理交接班签证手续后方准使用。 4一切机械、电器设备的金属外壳和行车轨道必须接零、接地线,电阻不大于10欧。在同一供电系统中不准有的设备接零有的设备接地。 5所有的试验设备都应安装漏电保护器。特别是移动型机具,不安装漏电保护器不得使用。 6实行一机一闸制,所有机械都应设独立的开关

箱,箱内不得存放杂物。开关距所控设备水平距离不宜超过3m。 7各种试验设备不准超载运行,运行中发现有异声、杂音或电机过热(超过电机铭牌规定温度)应停机检修、或降温,严禁在运行中检修、保养。 8按时做好各种试验设备的维修、保养工作,按规定加注润滑油。严禁试验设备带病运转,中途停电,应切断电源。 9检修机械、电气设备时,应拉闸断电锁箱,并挂"有人检修禁止合闸警示牌",最好设监护人,停电牌应谁挂谁取。 二、站内检验活动 1试验人员要事先经过培训,严禁违章作业,严格执行操作规程,实行定机定人定责任制。 2试验设备操作人员应做到"四懂""三会"即,懂构造、原理、性能、用途、会操作、会维修保养、会排除故障。 3工作前试验人员必须按规定穿戴好防护用品,

混凝土搅拌站实验室培训内容

混凝土搅拌站实验室培训内容

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实验室日常管理制度 实验室日常管理规定如下: 1、上班必须穿工作服;戴工作牌 2、坚守工作岗位; 3、上班时间不看报纸、玩电脑游戏、打瞌睡或做与工作无关的事情; 4、保持环境整洁并注意实验室、办公室的安静; 5、不要因私事长时间占用电话; 6、不要在公司的电脑上发送私人邮件或上网聊天; 7、未经批准不得位其他部门索取、打印、复印相关资料; 8、不得迟到早退; 9、请假需经实验室主任批准,填写请假单,紧急情况来不及请假,事后应 补填,否则按旷工处理。 10、实验室内禁止吸烟; 11、因故临时外出,必须请示,经批准后方可外出; 12、不得将公司文具等其他办公物品带回家里使用。

实验室安全管 理制度 (一)总则 1、为加强本公司实验室安全管理,保障职工在操作过程中的安全与健康,根据公司实际工作情况,特制定本规定。 2、实验室安全管理工作必须贯彻“安全第一,预防为主”的方针,注重试验操作中的安全工作,时刻注意现场取样中存在的安全隐患,严格执行本规定。 (二)着装的规定 1、所有工作人员应穿工作服,工作服不应有可能被转动的机器绞住的部分,衣服和袖口必须扣好,禁止戴围巾和穿长服,进入实验室或到现 场取样,禁止穿拖鞋、凉鞋、高跟鞋、背心、裤头、裙子等。女同志 应将辫子或齐肩长发盘在工作帽内。做接触高温物体工作时,应戴手 套和穿专用防护服。 2、在监护下,从事有害物品作业时,应戴口罩、戴橡胶手套及沙子石子筛分试验时,应戴口罩或防尘口罩。 (三)试验仪器操作规定 1、所有工作人员都应学会触电、窒息急救法、心肺复苏法,并熟悉有关烧伤、烫伤、外伤、气体中毒等急救常识。

教师心理健康教育培训内容教程文件

享受职业快乐 教师职业是太阳底下最光辉、最神圣的职业,它维系着千百万孩子的健康成长,维系着千百万家庭的幸福快乐,因而应该是最蕴含生命力和创造性、充满幸福和欢乐的职业。教师们为了这一职业付出了艰辛的劳动,也得到了社会的承认,人们把教师比作园丁、春蚕、蜡烛、人类灵魂的工程师,绚丽的晚霞……,荣誉的背后我们的教师们背负了沉重的精神负担和压力,国家中小学心理健康教育课题组以辽宁省14个城市的168所城乡中小学2292名教师为调查对象,调查产生了一个令人惊诧的结果:51.23%的教师存在心理问题。其中32.18%的教师属于“轻度心理障碍”,16.56%的教师属于“中度心理障碍”,2.48%的教师已构成“心理疾病”。此后不久,上海对全市中小学教师的一次调查,也得出类似的结果。中文大学亚太研究所调查显示,全港接近有7000名教师已经患了经常焦虑症…… 一、教师缘何“心病”不断?我想,造成教师心理问题的原因是多方面的,但主要来源于三个方面: 职业特点:教师的工作不仅要向学生传授知识,还要培养学生优良的品质与个性,促进学生身心的健康发展。在知识突增、信息爆炸、大众传播媒介迅速发展的今天,教师在很多知识上不再比学生“闻道在先”,威信受到了一定的动摇和影响,由此产生一定的心理压力。他们的教育对象大多是90年代以后出生的独生子女,在个性方面存在着许多缺陷,如自私、任性、依赖、孤僻、缺乏集体意识和劳动观念、意志薄弱等。同时,他们的自我意识觉醒早,又受到多元文化的冲击和影响,思想困惑多,心理冲突多,教师工作中的难题增多了,已有的方法不能解决新的问题,新的理论和方法又没有系统全面地掌握,因此造成教师的心理压力。 教师本人:教师对自身能力、水平认识不足,过高估计自己,自我期望值过高,经常导致活动失败而引发心理压力。另外教师本身的人格缺陷,如名利思想、患得患失、追求完美、意志力差等造成的心理压力;三是教师思考问题的方式和角度不正确而造成心理压力。 社会环境:首先,社会成员对教师的要求和期望过高,这种要求和期望最主要地体现在对教师培养人才的质量上。学生、家长、学校及各级领导、社会上的其他人都以升学率的高低来评价教师。他们要求教师恪守职业道德,只求奉献,不讲享受,认为教师应该安贫乐道,任何事情都比一般人做得好。其次,社会经济发展过程中脑体倒挂导致教师的心理失衡和心理压力。越来越富的大款与教师长期的贫困形象形成了鲜明的对比,超负荷的劳动负出、劳动创造出来的巨大的潜在价值、对社会发展所起的巨大推动作用与教师微薄的工资收入形成了强烈的反差。再次,社会发展过程中许多不正之风的蔓延及其对学生的影响,使得教师的成就动机难以实现,因而造成教师的心理压力。 二、教师心理健康的标准 1、能积极地悦纳自我——即真正了解、正确评价、乐于接受并喜欢自己。承认人是有个体差异的,允许自己不如别人。 2、有良好的教育认知水平——能面对现实并积极地去适应环境与教育工作要求。例如,具有敏锐的观察力及客观了解学生的能力;具有获取信息、适宜地传递信息和有效运用信息的能力;具有创造性地进行教育教学活动的能力。 3、热爱教师职业,积极地爱学生——能从爱的教育中获得自我安慰与自我实现,从有成效的教育教学中得到成就感。

商品混凝土搅拌站试验室管理规章制度[]

一、实验室管理制度 为了保证检测的准确性和有效性,需对人员、设施与环境加以控制,根据有关要求特制定本制度。 1.实验室是进行检测的工作场所,必须保持清洁、整齐。由实验人员负责工作台、水池、门、窗、墙面以及仪器设备的清洁卫生工作。 2.实验室内禁止随地吐痰、吸烟、吃东西,不允许做与检测无关的活动,不得堆放与检 测无关的物品。 3.非检测人员未经同意不得随意进出实验室。有温、湿度控制要求的,检测人员也应避免频繁进出,以免影响环境条件的控制。 4.建立卫生值日制度,每天有人打扫卫生,每周彻底清扫一次。 5.做好节假日人员值班安排,保证标准养护室处于正常控制范围,确保必要的检测工作 正常进行。 6.仪器设备的零部件要妥善保管,连接线、常用工具应排列整齐。 7.建立不合格品实验台账,出现不合格工程应及时向主管领导报告。 8.不得带电作业,电源线应排列整齐,不得横跨过道。 9.食品设备应保持状态完好,使用完毕应立即填写相应的使用记录,如有异常情况,检 测人员应及时向领导请示处理。 10.实验室应设置消防设施、消火栓或灭火桶,任何人不得私自挪动位置或挪做他用。 11.检测样品应按“未检”、“已检”、“留样”等状态分别放在规定处,不能随处放置,以 免混淆、丢失、损坏;特殊样品应采取有效防护防护措施,防止样品污染变质或对环境造成 危害。 12.各类图书、文件、标准以及记录表格,应由资料员统一管理,正在使用的应由实验 员妥善放好,不得随意乱放。 13.为保障检测工作过程中人身和仪器设备安全,实验人员应严格遵守有关安全管理的 规定。 14.工作人员离开岗位时,要认真检查水、电是否关闭;离开检测室时要关好门窗。 二、实验工作质量控制规定 1、严格按现行国家标准、规范的实验方法进行原材料的取样复验和混凝土供应的出厂检 验和交货检验,对原材料及混凝土的质量负责。 2、在实验过程中,实验人员一般不应少于2人,记录人员采用复颂法,以防止数据在传递过程中发生差错。 3、定期进行混凝土强度、原材料质量的统计和分析工作,并按时上报有关领导。 4、负责收集与混凝土有关的新技术、新产品信息,并积极进行技术开发、创新和技术储备。 5、发现生产过程中存在重大问题时,质检人员有权暂停生产,并提出处理意见。 6、严格执行公司制定的有关质量管理的规定,负责实验室人员的组织、教育、管理工作,不断提高人员的质量意识业务素质。 7、负责及时向需方提供必需的各项技术资料。 8、因停水、停电而中断的实验,凡影响质量时,必须重新进行实验,并将情况记录在案 备查。 9、因仪器设备故障损坏中断实验时,可用相同等级满足实验要求的代用仪器重新进行实 验,无代用仪器设备且一时无法修复时,应及时送到有对外检测资质的机构进行检验。 10、实验工作失误或试件本身的原因造成实验数据失真,所有实验数据作废,重新取样 实验,实验报告以第二次实验数据为准,并由实验人员写出事故原因,当不能重新取样实验

教师心理健康教育培训方案

教师心理健康教育培训方案 我校的心理健康教育工作将以教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神为指导,严格按照市心理健康的要求,全面开展教师心理健康教育,促进教师心理健康发展。 一、培训目的和意义: 1. 促进校内师生的身心健康,构建和谐校园。 2. 有利于了解全校教师心理健康状况,防患于未来,构建安全校园。 3. 促进教师心理健康,疏导来自各方面的压力,减少长期教学所造 成的疲劳感,帮其获得动力和幸福感。 4.提高教师的心理应用能力和沟通能力,有助于教师更好地了解学 生的心理,采取相应的沟通技巧和教学方法,有利于帮助学生解决心理以及学习上所遇到的问题。 5.帮助教师解决长期以来形成的心理上所遭遇的困惑,树立良好的 形象,以积极的姿态影响引导学生向着健康向上的方向发展。 二、培训内容: 1. 教师心里减压 2. 如何克服教师职业倦怠? 3. 如何识别有心理问题的学生? 4. 教师与学生的心理沟通技巧 5. 教师人际关系疏通 6、如何调整自己的心态和注意身体保养。 三、培训形式: 1. 心理健康教育骨干教师培训讲座 2. 聘请知名专家作专题讲座。

四、培训流程: 1、成立领导小组,提高思想觉悟 学校将把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓,成立以校长任组长的心理健康教育研究领导小组,抓紧师资队伍的培训,力求全员参与。我们要切实加强和提高教师过硬的思想道德素质和心理素质,加强全校教师的职业道德教育,努力提高教师的政治觉悟,做到为人师表,言传身教。 2、骨干教师讲座。德育(心理)健康教育骨干教师做专题讲座,并现场解答相关问题。 3、心理培训学习,提高活动质量 为更新教育观念,树立中小学生心理健康的意识,在教育教学中 树立和谐、平等、民主的新型师生关系,我们要积极组织教师听专家、教授的讲座和看教学录相,安排教师参加心理健康知识的培训学习,努力提高教师的业务水平和心理素质。定期进行研究讨论,积极开展心理健康活动课的教研活动。 2015年3月

食品安全知识培训内容

从业人员 食品安全知识培训内容 一、大纲 1.食品中常见污染及预防控制 2.餐饮服务监督管理(基本要求) 3.加工操作规程 4.食品安全事故处理/过程监控要求 二、食品中常见污染及预防控制 1.具体的能引起食物中毒和食源性传染病的部分病原菌 2.食品中常见的可致病的病毒最常见的是甲肝病毒 (一)食品中常见污染及预防控制 1.人感染寄生虫病大多是由于生食、半生食、等不良饮食习惯、或食品加热不彻底所致 2.生物毒素人体摄入的后极易引起中毒、重者死亡。常见的有发芽马铃薯、青蕃茄、苦杏仁、鲜黄花菜、生黄豆等 (三)食品中常见污染及预防控制 1.部分有毒食品 河豚鱼、青皮红肉鱼 四季豆、扁豆、荷兰豆 生豆浆

野蘑菇(颜色鲜艳的大都有毒) 2.能污染食品的物质 有机磷农药,蔬菜 瘦肉精,猪肉、猪内脏 亚硝酸盐 桐油 贝类毒素 三、餐饮服务监督管理 《餐饮服务食品安全监督管理办法》已于2010年2月8日经卫生部部务会议审议通过,自2010年5月1日起施行。 (一)餐饮服务基本要求 餐饮服务提供者必须依法取得《餐饮服务许可证》,按照许可范围依法经营,并在就餐场所醒目位置悬挂或者摆放《餐饮服务许可证》。 餐饮服务提供者应当建立健全食品安全管理制度,配备专职或者兼职食品安全管理人员。 (二)餐饮服务基本要求 被吊销《餐饮服务许可证》的单位,根据《食品安全法》第九十二条的规定,其直接负责的主管人员自处罚决定作出之日起5年内不得从事餐饮服务管理工作,并且餐饮服务提供者不得聘用此类人员从事管理工作。 (三)餐饮服务基本要求 1.应当建立食品、食品原料、食品添加剂和食品相关产品的采购记录制

混凝土搅拌站试验室总结工作计划

技术部2015年工作计划 根据公司明年的发展计划与经营思路,技术部确立了以稳定现有成果,拓展更高目标的工作方针,计划在来年工作中既要保持目前本职工作稳定开展,又要在针对新形势、新环境下更新观念,调整思路,放开视野以适应公司宏观发展的需要。我部就如何在来年更严峻的经济大环境下完成更高层次的目标任务,特提出以下想法: 一、部门内部管理 质量和成本是永恒的两大主题,质量又是排在成本之前是重中之重。质量是做出来的,是靠人员责任心的落实,加强质量管理其实就是加强人员的管理,必须落实责任到人,才能有追溯机制,才能出好有产品质量。反过来说不出质量问题也是成本节约的一个好方法。总结之前我部的人员责任落实情况,着实有些履行得不太好,有吃大锅饭的现象,虽然在此期间开展了一些诸如员工绩效考核这类方法但成效也不大。原因在于绩效考核如同广撒网,针对性不强,绩效考核不太适用像我们部门的一线员工。比如说一个班两名人员,两名人员负责这一天的工作,没有主次之分,出现问题后两个人同担责相同,那考核制度的危威慑性就不大;就没有个人危机感; 就会出现责任不明确而把诸多的事情都反映到部门负责人处处理; 造成工作效率降低下的情况。要避免这种现象我觉得就必须在这每天两个岗的值班岗位中提高一个岗位的责任级别。当然工资待遇也是要有很大差距的。要具有吸引力和与所承担责任相匹配的薪酬。 让人人都为上此岗为荣,这个岗位定岗不定人,在此岗位实行能者

上,主要考核据是他在此岗位期间有没有出过质量问题,出问题的次数、大小、各部对其在此岗期间评价等指标为考核依据。这样以来将责任更加明确,也更加体现了能力越大责任就越大待遇也就高的薪酬原则,这样比单纯的绩效考核和末位淘汰制更加适我室的实情,也更能培养储备人才。 部门人员是组成公司良性发展的细胞,既要调动起大家的工作积极性又不能过分激起内部人员斗争,才能做好管理工作。明年的公司经营模式调整,主要业务对外,各代管项目变为直管,这些更加需对部门内部管理结构进行调整,职能放权,不必事必躬亲,抓大放小才能将管理工作做得更好。 二、成本控制 原材料成本占总体成本的80%以上,如材料(质量、价格)波动大,对我们最终产品造成的影响将是像蝴蝶效应一样的巨大。今年原材料受大环境因素影响质量和数量都不能完全满足我们的要求,作为我们这种生产型企业的技术部门必须要在保证质量的前提下降成本,不能保证质量的降成本那是一种不负责的做法,所以今年成本虚高求其保证质量。但是从另一方面来看,当前我们的技术研发也是遇到了瓶颈,江郎才尽的困惑不仅困扰我们,相信也同样困扰着诸多搅拌站的技术部。在应用相同的材料时成本控制不能脱颖而出,未有优于其它搅拌站的领先技术的时候,我们就是站在同一起线上的,在没有取得捷径时拿什么竞争?我觉得不出质量问题就是一种间接的成本节约。企业生产一方混凝土就应至少预留一元质量处理费用的预算原

预拌混凝土搅拌站实验室各类人员岗位责任制

预拌混凝土搅拌站 各类人员岗位责任制 一、实验室主任岗位责任制 (1)全面负责试验室工作,对试验室的试验、检验工作的质量负责。 (2)组织试验室工作人员进行业务学习,贯彻执行上级有关工程质量和产品质量的方针、政策、法令、法规和条例。(3)建立健全质量管理体系和质量保证体系,切实保证能公正地、科学地、准确地进行各类实验检测工作。 (4)随时了解并解决试验检测过程中存在的问题,组织各类人员的技术培训及考核工作。 (5)负责新材料、新技术和新工艺的开发推广应用,熟悉掌握本行业技术动态,充分发挥试验先行的先导作用。 (6)组织检查各岗位责任制的执行情况。 (7)批准(审定)试验报告。

(8)做好公司领导交办的工作。 二、技术负责人岗位责任制 (1)组织学习和彻执行国家有关规范、规程、产品质量监督检测的各种方针政策,对中心试验室的技术工作负全面责任。 (2)全面掌握本领域技术的发展动向,制定检测技术的发展计划。 (3)编制检测大纲、检测实施细则、操作规程及检测仪器设备的检验、校核方法。 (4)根据生产经营情况及时解决出现的重大技术、质量和安全问题,进行科学研究、技术革新。 (5)深入各岗位随时了解并解决检测过程中存在的技术问题。 (6)组织各类人员的技术培训及考核工作。

(7)审核试验室的检测报告。 三、质量负责人岗位责任制 (1)全面负责试验室的检测工作质量,定期向试验室主任报告试验检测工作的质量情况。 (2)协助实验室主任制定质量政策方针及保证措施。 (3)负责试验检测工作质量事故调查和处理,并向主任报告结果。 (4)负责质量问题的申诉处理。 (5)检查各类检测工作人员的检测质量、工作质量。 (6)校核检测项目的原始记录。 (7)主持事故分析会和质量分析会。(8)督促、检查各部门岗位责任制的执行情况。

教师心理健康培训计划

教师心理健康培训计划 为了适应现代化的教育工作,作为教师要积极改变思维方式,增加积极的情绪体验,增强信心,增加乐观的情绪体验,建立职业的自豪感,实现职业的满意感。以高度负责的态度来重新审视自己的心理素质,提高自己的师德修养和心理健康水平,做一个工作踏实、知识渊博、心理健康的教育工作者。下面是整理的教师心理健康培训计划,希望对大家有所帮助! 教师心理健康培训计划(一) 一、设计缘由 心理健康的一个重要标志,就是个体能全身心地投入本职工作,最大限度地发挥自己的智慧和能力,并从工作中获得满足和乐趣。就教师而言,心理健康教育既迫切又重要,要建立健康的自我形象,就必须认同自我身份,不为外界对教师的评价所动,不为教师的经济、政治地位的变化所动。做一个工作踏实、知识渊博、心理健康的教育工作者。 二、团体方案 (一)团体名称:教师生涯发展团体。 (二)团体目标: 1、让教师感受个人职业生涯的经历; 2、澄清影响个人生涯发展的动力和阻力; 3、确立职业发展的自我目标; 4、增强年轻教师的集体归属感 (三)团体性质:发展性团体。 (四)团体对象:学校领导、班主任、普通教师等。 (五)团体规模:20人。 (六)活动时间:2小时。 (七)主持人:两名 (八)活动方案 第一次活动:了解活动并彼此相识 1.签承诺书 (1)主持人介绍本次活动的主题、意义和目的。 (2)签定承诺书 教师心理健康培训计划(二) 指导思想 根据国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神,进一步提高教师的心理健康水平和教育能力,以适应新一轮基础教育课程改革的需要,培养学生良好的心理素质。 一、培训目的 通过心理健康教育专题培训,不断提高教师的心理健康水平,并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中

工艺安全知识培训内容

水泥厂工艺操作安全生产及注意事项 一、均化及喂料系统 (1)工作场所应保持道路畅通,照明充足,严禁乱堆乱放杂物。 (2)开机前应认真检查所属机电设备的安全状况,确认正常后,方可开机。 (3)生料均化时,应严格遵守各项操作规程。 (4)处理卸料器堵塞时,应将活动平台支稳,要防滑、防跌,打开检查门时,人应侧面作业,防止生料喷出造成伤害。 (5)绞刀机壳盖板必须完好、固定,严禁在上面行走;库内检查门、测量孔盖板必须安全可靠,做到谁开谁盖,严禁乱打开盖板。 (6)机电设备检修时,必须切断电源,挂警告牌,现场设专人监护。 (7)生料均化时,应经常检查库内容量,不可把库内物料进得过满,料位控制在 60%~80%。 (8)加强机电设备的巡检工作,如发现缺油、超油、超电流、振动等异常情况,应及时停机处理,确保安全运行。 二、回转窑系统 (1)严格遵守回转窑工艺技术操作规程,严格控制回转窑工艺技术参数。 (2)回转窑点火喷煤时,操作人员不得靠近窑门附近,非工作人员应撤离窑头平台,避免“放炮”回火伤人。 (3)在操作室外作业时,必须穿戴好劳动保护用品,禁止穿短袖衫及化纤工作服;看火时必须使用看火面罩,并戴好皮手套。 (4)烘窑点火时,须确认本系统所有设备、仪表处于良好状态,确认预热器、窑内无杂物(铁器),并通知有关生产岗位做好点火前的准备工作,符合点火条件才能点火。 (5)遇阴雨天点窑时,应及时观察窑筒体变化,勤翻窑,并尽快连续转窑,防止窑筒体受热不均造成弯曲变形。 (6)点火升温时,及时掌握窑温,间歇翻窑,随着温度不断升高而减短翻窑间隔时间,从而达到连续转窑。 (7)烘窑升温结束后,通知分解炉岗位,检查排灰阀及预热器锥体部分是否有积灰,并打开循环吹堵进行清理后,才能正式投料生产,避免投料造成堵塞。 (8)正常操作时,严格控制工艺技术参数,经常观察窑内火焰、窑状况和窑筒体温度,如发现异常时及时调整。掉砖红窑应立即停窑,并及时向工段或厂部汇报。 (9)窑尾缩口结皮和预热器堵塞处理时,必须严格遵守清理窑尾缩口结皮及捅堵的安全操作规定。 (10)停窑检修时,应切断电源,并在操作台上挂“禁止启动“警告牌,确认窑的前后设备均处于停机状态时,才能进行检修作业。 (11)入窑检查或清除窑皮时,须搭好跳板,确认牢固可靠,方可入窑。进窑前应穿戴好劳动保护用品,戴好安全帽,禁止穿化纤工作服,如有悬挂窑皮应先处理。 (12)突然停电时,应及时切断电源,通知发电机房立刻发电,并配合托轮工,电工及时恢复窑的安全运转。 三、回转窑及托轮 (1)开机转窑前,应对本岗位的所属设备和现场环境进行全面检查,确认安全可靠,方可进行操作。 (2)须严格按照设备工艺要求,经常检查轴瓦润滑情况和冷却水系统,确保设备润滑及水路畅通。

混凝土搅拌站试验室仪器设备定期检定及定期保养制度

混凝土搅拌站试验室仪器设备定期检定及定期 保养制度 Document number:PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

兴县金龙建材有限公司 试验室仪器设备定期检定及定期保养制度 一、试验室设专人负责仪器设备的检定工作。 二、试验室应检定的仪器设备(见台帐)。 三、试验室建立计量仪器台帐,其内容包括:仪器名称、规格型号、量程、精度、仪器编号、使用日期、检定周期、检定日期、检定单位、检定人、检定结果等,以指导仪器设备的检定工作。 四、试验室仪器设备检定负责人按计量仪器台帐规定的检定周期,按期报法定计量单位检定,并将检定结果记录于计量仪器台帐。凡无检定合格证或超过检定有效期的仪器设备一律不准使用。 五、除按检定周期进行检定外,当遇到下列情况之一时必须立即进行检定: 1.仪器设备出现故障部位,经维修后可能影响计量精度的; 2.新购置的仪器设备需进行检定的; 3.长期停用的仪器设备重新启用的; 4.仪器设备位置移动可能影响精度的。 六、对于没有检定标准的自制或非标准仪器设备,试验室必须按有关规定编制暂行的校准方法,经上级主管部门备案,并按校准方法实行定期校准。 七、对仪器设备的保养周期视其类别、保养目的和内容而定。具体如下:

1.一般性的擦拭与清洁应于试验结束后或每日一次。 2.机械部分的防锈、润滑、紧固应每月一次。 3.油压式压缩试验机更换液压油应每半年或一年一次。 八、对于下列情况之一应立即进行保养: 1.新购置、安装完毕准备使用的。 2.经大修的。 3.长期停用后准备启用的。 九、仪器设备的维护保养工作应由仪器设备的使用人员负责。出现异常情况应及时报告试验室负责人进行处理。

教师心理健康教育培训资料

教师心理健康教育培训 主讲罗丹丹 ●心理健康的意义 对一个人来说,心理健康有着重大意义。概括起来,主要有下列几点。 .心理健康是健康的一半 人的全面健康包括身体健康和心理健康两个方面。这两个方面密切相关,互相依存,不可分割。身体健康是心理健康的前提和基础,心理健康是身体健康的动力和保证。一个人只有具备心理健康的基本条件,才能保证人体的完整统一全面健康,才能维护身体功能的协调稳定,免除各种情绪压力。因此,我们说健康的一半是心理健康。 .只有实现心理健康,才能顺利地适应社会 我们所处的社会环境是复杂多变的。心理不健康的人,在复杂多变的情况面前,往往显得不太坦然,甚至惊惶失措,一筹莫展。而心理健康的人能与现实保持良好的接触,对周围的事物常有清醒的、客观的认识;既有高于现实的理想,又不沉湎于幻想;对生活中各方面的问题、各种困难和矛盾,能以切实的方法加以处理,而不回避,处处表现出积极进取的精神面貌,从而能较顺利地适应社会环境的变化。 .实现心理健康,有利做好本职工作 心理健康的人往往乐于学习和工作,并能把自己的聪明才智在学习和工作中发挥出来,能从中得到满足感。对这些人来说,学习和工作已不是负担而是乐趣。 ●学做自己的“心理医生” 其实,生活中的每一个人,承担各自的社会责任,都存在不同程度的心理卫生问题。随着社会不断变革,人们的情感、思维方式、知识结构、人际关系在发生变化,引发心理问题的因素也是多种多样的。据专家介绍,由于现代人的生活方式的改变,生活节奏的加快,一些人的盲目行为增多,加之过分追求短期效益,因而失败的机率较高,内心失去平衡,容易产生心理问题。心理专家认为:“一个人的心理状态常常直接影响他的人生观、价值观,直接影响到他的某个具体行为。因而从某种意义上讲,心理卫生比生理卫生显得更为重要。” 从理论上讲,一般的心理问题都可以自我调节,每个人都可以用多种形式自我放松,缓和自身的心理压力和排解心理障碍。面对“心病”,关键是你如何去认识它,并以正确的心态去对待它。虽然我们找心理医生看病还不能像看感冒发烧那样方便,但提高自己的心理素质,学会心理自我调节,学会心理适应,学会自助,每个人都可以在心理疾患发展的某些阶段成为自己的“心理医生”。 首先是掌握一定的心理卫生科学知识,正确认识心理问题出现的原因;其次,是能够冷静清醒的分析问题的因果关系,特别是主观原因和缺欠,安排好对己对人都负责任的相应措施;另外,是恰当的评价自我调节的能力,选择适当的就医方式和时机。 现代社会要求人们心理健康、人格健全,不仅要拥有良好的智商,还要有良好的情商。在出现心理问题时,人们开始引起重视并寻求咨询和医疗,这是社会文明进步和人们文化素

预拌混凝土搅拌站试验室主任岗位职责

试验室主任岗位职责 1、负责试验室全面工作。对总工办和公司领导负责。 2、负责贯彻执行国家颁布的有关文件、技术标准、规范规程。 3、负责贯彻执行公司的各项管理制度。 4、负责指导生产部门按国家标准和技术要求进行预拌混凝土生产。 5、负责协助公司技术负责人实施技术革新和推广新材料、新工艺、新技术。 6、负责协助公司技术负责人处理重大施工技术质量事故。 7、负责监督、检查和指导本室人员的各项工作。 8、负责组织本室人员的培训和业务考核工作。 9、负责组织本室设备仪器计量检定工作。 10、负责组织本室设备仪器的安全防护及防火防盗防毒工作。 11、负责审批签发报告。 12、完成领导交办的其它任务。

资料员岗位职责 1、负责试验室的资料管理,对主任负责。 2、负责及时向客户提供试验报告资料。 3、负责及时向供销部提供原材料检验报告。 4、负责公司文件的签收、传阅和归档。 5、负责本部门办公用品和试验用品的领取、发放和管理。 6、负责办公室的清洁卫生和监督检查本部门各室的清洁卫生工作。 7、负责本部门的考勤工作。 8、完成领导交办的其它任务。

出厂检验员岗位职责 1、熟练掌握混凝土拌和物性能试验方法。 2、负责混凝土出厂质量检验,发现混凝土和易性出现波动及时报告值班控制员进行调整。 3、负责检查每车送货单的正确性主要是强度等级和坍落度。 4、负责通知试验工对混凝土进行取样、坍落度测试、容重测试和成型。对大体积混凝土或有特殊要求的工程混凝土还要进行温度测试。 5、密切配合好本班相关工作人员,作好交接班记录,交接班不清或接班人未到不允许下班。 6、完成领导交办的其它任务。

学校教师心理健康培训方案最新版本

特立中学教师心理健康培训 一、培训目标 为提高我校骨干教师的专业化水平、教育教学能力、心理咨询能力和对学校心理健康教育工作指导能力,促进他们在实施素质教育推进基础教育改革和教师培训中更好的发挥其带头作用。 二、培训意义: 1、促进校内师生的身心健康,构建和谐校园。 2、有利于了解全校师生心理健康状况,防患于未来,构建安全校园。 3、提高学校素质教育水平,提升学校办学品味。 4、促进教师心理健康,疏导来自各方面的压力,减少长期教学所造成的疲劳感,帮其获得动力和幸福感。 5、提高教师的心理应用能力和沟通能力,有助于教师更好地了解学生的心理,采取相应的沟通技巧和教学方法,有利于帮助学生解决心理以及学习上所遇到的问题。 6、帮助教师解决长期以来形成的心理上所遭遇的困惑,树立良好的形象,以积极的姿态影响引导学生向着健康向上的方向发展。 三、培训内容: 1、教师心里减压 2、如何克服教师职业倦怠? 3、如何识别有心理问题的学生? 4、教师与学生的心理沟通技巧

5、教师人际关系疏通 四、培训形式 1、加强理论学习,提高教师的理论素养。 只有提高了教师的理论素养,才是有源之水,教育学生才会产生正确的积极的影响。学校可利用教师继续教育的机会,有选择地选学习一些理论书籍。 2、在教师中普及心理卫生知识。 做学生的心理保健医生,首先,教师必须是一个专家。每一个教师必须重视这个问题。多取它山之石,多加强自我修养,多关注心理卫生知识,这样才会发现并及时诱导学生身上存在的问题。 3、开展针对教师的心理咨询活动。 教师的心理健康状况作为软环境的最重要的组成部分,教师的言行对学生的心理发展起潜移默化的作用。心理健康的老师往往营造和谐温馨的气氛,使学生如沐春风,轻松愉快。相反,一个心理不健康的教师往往会直接危害学生的心理健康,如老师的恶意,专横的态度,不妥的言行,这些都会扼杀学生的创造性、健全的人格。一个健康的教育,必须有健康的老师。学校应重视对老师的心理健康的咨询活动,了解老师的心理健康水平,疗治教师的心理。 4、重视优良校风、班风的建设。 营造平等民主的心理氛围。学校大力提倡学术民主、教学相长,鼓励教师和学生独立思考,敢于向权威挑战,敢于发表不同意见;师生关系既为师长,又为朋友;既是领导,又是同志。学校要一视同仁地对

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