聆听音乐唱儿歌教学设计

聆听音乐唱儿歌教学设计
聆听音乐唱儿歌教学设计

三年级第1册第2单元第06课

《聆听音乐唱儿歌》教学设计

单位:芜湖市三山中心小学

作者:骆君蓉

时间:2015年9月28日

安徽省芜湖市三山区中小学

2015-2016学年度信息技术

教师集体备课教学设计

三年级第1册第2单元第06课《聆听音乐唱儿歌》教学设计一、教材分析

这节课继续学习鼠标的使用,主要认识和使用音乐播放器。

二、学情分析

学生通过前几节课的学习,会操作鼠标在电脑上查找资料了。学生都喜欢听儿歌,教学《妈妈教我的歌》,学会使用音乐播放器,学生学习热情一定会很高的。

三、教学目标

1、知识与技能:

(1)、认识Windows Media Player播放软件和打开方法。

(2)、了解音乐播放器的一般性操作。

(3)、了解任务栏及其任务栏中的图标。

(4)、学会移动窗口的方法。

2、过程与方法:

(1)、了解音乐播放器的一般性操作。

(2)、了解任务栏及任务栏中的图标。

3、情感、态度和价值观:

(1)、了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用电脑的兴趣和意识。

(2)、通过对音乐的欣赏,让学生在音乐中感受生活的美,从而陶冶学生的情操,启迪智慧。

四、教学重难点

1、教学重点:

(1)、认识Windows Media Player播放软件,并通过播放器打开声音文件。

(2)、学生调节音量大小,并掌握音乐播放软件的基本操作。

(3)、通过任务栏切换到不同的任务窗口。

(4)、学会移动窗口方法。

2、教学难点:

(1)、通过Windows Media Player播放软件打开并播放指定的声音文件。

(2)、学会连续播放自己喜欢的音乐。

五、教学准备

1、学生上机操作过程记录手册。

2、教师课前搜集一些儿歌发送到学生机D盘中。

3、教学环境准备:多媒体网络计算机教室,教师机安装电子教室管理软件,学生电脑安装Wingows Media Player等至少两个以上的音乐播放软件。

五、课时安排

一课时(40分钟)

六、教学过程:

幼儿儿歌大全很经典 很实用

幼儿儿歌大全很经典很实用 拍手歌(一) 你拍一,我拍一,一个小孩坐飞机。你拍二,我拍二,两个小孩丢手绢。你拍三,我拍三,三个小孩来搬砖。你拍四,我拍四,四个小孩写大字。你拍五,我拍五,五个小孩敲锣鼓。你拍六,我拍六,六个小孩拣豆豆。你拍七,我拍七,七个小孩穿新衣。你拍八,我拍八,八个小孩吃西瓜。你拍九,我拍九,九个小孩齐步走。你拍十,我拍十,十个小孩在学习。拍手歌(二) 你拍一,我拍一,常洗澡来常换衣。你拍二,我拍二,每天都要带手绢。你拍三,我拍三,不要随地乱涂痰。你拍四,我拍四,打死苍蝇和蚊子。你拍五,我拍五,消灭臭虫和老鼠。你拍六,我拍六,大搞卫生齐动手。你拍七,我拍七,千万别吃烂东西。你拍八,我拍八,每天洗脸又刷牙。你拍九,我拍九,饭前便后要洗手。你拍十,我拍十,公共卫生要保持。打醋买布 一位爷爷他姓顾, 上街打醋又买布。 买了布,打了醋, 回头看见鹰抓兔。 放下布,搁下醋, 上前去追鹰和兔。 飞了鹰,跑了兔,

打翻醋,醋湿布。做早操 早上空气真叫好,我们都来做早操。伸伸臂,弯弯腰,踢踢腿,蹦蹦跳,天天锻炼身体好。小手帕 小手帕,四方方,天天带在我身上。又擦鼻涕又擦汗,干干净净多喜欢。搬鸡蛋 小老鼠,搬鸡蛋,鸡蛋太大怎么办一只老鼠地上躺,紧紧抱住大鸡蛋。 一只老鼠拉尾巴, 拉呀拉呀拉回家。 小兔子乖乖 小兔子乖乖,把门儿开开,不开不开,我不开, 妈妈不回来,谁来也不开。小兔子乖乖,把门儿开开,就开就开,我就开, 妈妈回来了,我就把门开。小松鼠 一二三四五, 上山打老虎, 老虎找不着, 找到小松鼠。 松鼠有几个,

让我数一数。 数来又数去, 一二三四五。 找朋友 找呀找呀找呀找,找到一个好朋友。敬个礼呀,握握手。你是我的好朋友。小白兔 小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。扁担长板凳宽 扁担宽,板凳长。扁担想绑在板凳上, 板凳不让扁担绑在板凳上。 扁担偏要绑在板凳上, 板凳偏偏不让扁担绑在那板凳上。也不知是扁担绑在了板凳上, 还是板凳绑在了扁担上。 小耗子 小耗子儿, 上灯台, 偷油吃, 下不来, 吱儿吱儿叫奶奶, 奶奶不肯来, 叽里咕噜滚下来。 弯弯的月亮 弯弯的月亮小小的船。 小小的船儿两头尖,

中班传统童谣教案

中班传统童谣教案 【篇一:幼儿园中班主题活动教案:温州童谣】 一、主题背景 本主题是“我爱温州”园本特色课程的一大主题。在开展“温州小吃” 主题活动的基础上,孩子们对温州的文化已有了初步的了解和认识,同时对我们的家乡——温州,也产生了浓浓的兴趣和感情。然而, 现在的温州孩子从小就开始学习普通话,有已渐渐淡忘温州的方言 该怎么说,有的甚至不会说温州话。为了让幼儿从小不忘自己是温 州人,本学期我们以“温州童谣”为切入点开展主题教学活动。 温州童谣流传于明清时代,是温州方言文化中一朵绚丽的奇葩,曾 以其自身魅力给予一代一代温州儿童以独特有效的温州童谣内容丰富,既继承了传统的优秀文化,又体现了时代的精神,节奏明快, 适合幼儿传唱,虽然短小精炼,却反映了温州人民生活的方方面面,是孩子们了解温州的一大途径温州童谣对孩子来说即熟悉又陌生。 这些节奏明快、内容健康、琅琅上口的童谣深受孩子喜爱。 在生活中,孩子们常随着似懂非懂似准非准地娓娓朗诵,但对其所 描绘的内容和蕴含的意境又常常难以理解。所以本主题的开展一为 培养幼儿对民间童谣的兴趣,有利于优秀的民间艺术的传承与发展,二为幼儿提供轻松学习温州话的良好氛围,使温州方言得以传承。二、主题目标 1在了解温州童谣的基础上,愿意听、说、唱温州童谣,掌握8一 10首童谣 2.能用说、唱、画、演、等方式创造性地表现温州童谣。 3.在颂唱童谣过程中提升对温州方言的审美力,培养热爱温州的情感。 三、环境创设 各班开辟介绍温州童谣相关资料的展示台:家园共同收集温州童谣 资料(内容、背景、图片、光盘)、温州童谣的调查表长主题知识树 及幼儿作品 四、环境创设通过语言区、表演区、手工区的环境创设及材料的投放,让幼儿轻松自主地在说一说、唱一唱、演一演、画一画做一做 中进一步提高对温州童谣的兴趣和了解 五、家园共育

小学英语儿歌教学设计

学习必备欢迎下载 小学英语儿歌教学设计 1Goodmorning教学目的(Teachingaims):通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲,能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲,从而提高英语学习的兴趣教学内容(Teachingcontent):学唱一首英文歌曲Goodmorning教学准备(Preparation):同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD,或从网络中找到了许多儿童英语歌曲教学过程(Teachingprocess):1、教学主题导入 T:Goodmorning,boysandgirls.Ihaveagiftforyou.Let'slisten.教师 在多媒体中播放《Goodmorning》,本堂课在美妙的歌声中展开了(这首歌曲欢快、富有童趣,渲染了欢快的课堂气氛,调动了学生学习英语歌曲的积极性同时让学生初步熟悉旋律,以便之后学习这首歌)T:Doyouhaveanysongswhichcanshare(分S2:Ihave'‘享Hello!)withus?S1:Ihave‘Bodysong'.S3:Ihave ‘Howareyou?'…学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲由于是三年级的学生,他们收集到的是比较简单的歌曲大家一起欣赏这些歌曲片段3、学唱歌曲,并且比赛T:Wehavemanybeautifulsongshere.Nowwouldyouliketosingtheso ngs.Let'slearnthesong‘Goodmorning'然后四人小组全班同学学习,andhaveacompetition.Ss:OK!. 学习必备欢迎下载 练习,教师巡回指导在指导中教师要特别注意纠正学生的歌

小学儿童歌曲音乐教案优秀范文

小学儿童歌曲音乐教案优秀范文 同学们,你们见过大海吗?谁来说说他见过的大海是什么样子的?下面是为大家收集整理的歌曲《赶海的小姑娘》教案,供大家参考!希望可以帮助到大家! 小学歌曲音乐教案优秀范文一 第一课时 教学内容:歌曲《赶海的小姑娘》 教学目标:会唱歌曲《赶海的小姑娘》 教学过程: 一、导入新课 1、同学们,你们见过大海吗?谁来说说他见过的大海是什么样子的? 同学分别说出对大海的印象:海水蓝蓝的咸咸的,海风吹在脸上的感觉很凉爽。 2、看来同学们和大海已经是老朋友了,那同学们再来说说大海边有什么呢?

同学:大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石…… 师:那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢?(大海)对了,首先我把这歌曲唱一遍,同学们仔细听了,等下我要提问的。 二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》 教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍,同学们喜欢听这歌曲吗?(喜欢)那好,今天我们就认真的学,你们学会了,会比老师还唱得好呢! 1、分乐句教唱歌曲一遍。 2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。 3、重点讲解休止符和延音的唱法。 三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。 结束新课。 教学反思:学生学会唱本首歌曲,积极参与音乐活动。 第二课时 教学内容:表演《赶海的小姑娘》 教学目标:能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作,并为同学们表演。

教学过程: 一、导入新课 教师:上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲,今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。 二、舞蹈教学 1、老师完整地示范一遍舞蹈,引起学生学习舞蹈的兴趣, 2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。 3、教师分乐句教学 三、活动结束 教学反思:学生积极参与音乐活动 小学歌曲音乐教案优秀范文二 第一课时 【教学内容】 1、学唱歌曲《歌声与微笑》 2、欣赏歌曲《爱星满天》 【教学目标】 1、使学生了解学习本单元的意义,歌颂爱心,培育爱心。

幼儿园大班弹唱教案

幼儿园大班弹唱教案 【篇一:幼儿园大班舞蹈活动《欢乐恰恰恰》教案】 幼儿园大班舞蹈活动《欢乐恰恰恰》 本资料由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八二八四一 二、教学活动建议 【活动目标】 1、初步尝试创编具有轻松、快乐、逗趣特点的恰恰舞。 2、能根据乐曲xx xx xl x x xx xi的节奏,创编恰恰舞蹈,动作造型新颖并富有位置变化。 3、能与同伴协调配合用恰恰舞的基本动作富有表情地表达乐曲的形象和情感。 【活动准备】 1、《恰恰舞》音乐cd 2、黑板一块 3、图谱。 【活动过程】 1、师幼共跳表现恰恰舞的基本特点 教师重点关注:扭跨、交错步、眼神交流、快乐的表情。 2、探究“造型”元素,引导幼儿创编舞蹈 (1)教师激发幼儿创编恰恰舞动作的内在需要 (2)教师巡回观察指导幼儿自主创编动作造型 ①无音乐伴奏全体幼儿尝试创编恰恰舞动作 提问:你们编的是什么动作?试一试把这个动作跳出来。 ②音乐伴奏下全体幼儿尝试表现创编的恰恰舞动作 (3)教师抓取幼儿的表现进行元素点拨扩展幼儿的经验 ①幼儿分组表现创编恰恰舞动作教师提炼动作造型元素扩散经验 ②幼儿运用创编的经验大胆进行动作造型 3、探究“位置”元素,引导幼儿创编舞蹈 (1)通过个别幼儿示范或者老师的引导观察位置的变化 (2)教师巡回观察指导幼儿自主创编位置造型 ①无音乐伴奏,全体幼儿尝试动作及位置变化的创编 ②音乐伴奏下全体幼儿尝试动作及位置变化的创编 (3)教师提取有典型价值的位置变换组合拓展幼儿经验

①引导幼儿观察同伴的典型组合变化分享学习经验 小结:原来可以朝左右、上下,斜方变化舞蹈位置。 ②个别幼儿或教师示范引出朝各自不同方向的位置变换 提问:请看林老师是怎么改变位置的?和小朋友有什么不同? 小结:原来两个小朋友除了_一同朝一个方向变换位置,还可以各自 朝不同的方向变换位置。③全体动儿再次尝试动作造型及位置变化 的创编 3、幼儿尝试完整创编表现 (1)幼儿随音乐尝试完整表现创编的舞蹈 教师重点关注:能快乐轻松地表现恰恰舞并有眼神的交流、动作的 变化。 (2)幼儿教师同台表演 三、友情提示 1、组织该舞蹈活动,需要幼儿两两组合。这一形式给幼儿提供了充 分合作学习的空间。提高了参与活动的兴趣。 2、幼儿在恰恰舞蹈表现过程中,需要注意的是保持稳定的节奏“one two恰恰恰”,和恰恰舞蹈的基本特点。 3、幼儿创编舞蹈动作部分主要是对两方面内容进行拓展:上肢动作 和空间位置移动元素。因此教师要充分发挥“两人学习小组”的力量,充分调动幼儿的学习潜力,通过多种形式激发幼儿创编舞蹈动作的 兴趣,并从中获取成功感。 【篇二:幼儿园大班科学教案(精选10篇)】 幼儿园大班科学教案汇总 幼儿园大班数学活动:跳绳计数 设计思路:在运动会跳绳比赛的过程中,孩子们对跳绳计数的结果 产生了分歧,原因在于跳绳计数方法不对,计数结果不准确,孩子 们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出:5—6岁幼儿 已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决,并从中体验 解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题,并以此作为 支持幼儿学习和发展的契机,我们设计了这次活动。 活动目的 1.初步感知生活中数学的有用和有趣。 2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,学习正确计数。 3.能与同伴分享合作,协商解决遇到的问题。 活动准备

精品童谣课教案

走进童谣 一、音乐导入 1.上课之前,欣赏一首歌曲。 2.播放歌曲《春天在哪里》学生听音乐 二、新授 1.知道唱得是什么吗?春姑娘在不知不觉中从我们身边溜走了,夏天来到了,老师有一段描写夏天的文字,想读吗?自己看着拼音读读。 夏天到,知了叫, 火红太阳当头照。 树叶茂盛长得好, 蔬菜瓜果真不少。 湖里荷花香味飘, 池塘青蛙呱呱叫。 (1)学生自读 (2)指名读 (3)这段话只有六行十分短小,还有谁想读 (4)指名读(一边读一边打打节拍好吗?)同学一起帮她打节拍 (5)这么一读还真有节奏呢! (6)请同学们再读这段文字,看看你们又看见了什么样的画面呢?

(7)学生自读 (8)师生交流,你们想到了什么? (9)再听听看,说说你们听见了什么? (10)再闻闻看,看看你们闻到了什么? (11)此时一幅充满活力的画面就展现在面前了,短短的六行文字,就把夏天展现出来了,下面就让大家读读这段文字,一边读一边做动作好吗?老师给大家准备音乐。 (12)学生读 2.小朋友多么优美的文字啊,这种文字就叫做童谣,其实这就是我们熟悉的儿歌。你们以前念过哪些儿歌,能给大家念一首吗?(1)学生念(师生交流) (2)学生再念谜语儿歌 (3)学生表演童谣 (4)同学们童谣都是来自于生活的,有的是谜语,有的是颠倒歌,还有的是作游戏时唱的儿歌。 4.下面我们来看一则谜语 (1)出示童谣:圆脸蛋,金灿灿,一脸芝麻全长满,不怕太阳天天晒,抬头绕着太阳转。 (2)学生读 (3)你们怎么知道是向日葵的呢? (4)师生交流 (5)这是一首谜语童谣,我们平时读的谜语有的就是童谣。

大家看这是几言?怎么押韵的? (6)指名读,全班一起来读读好吗? 5.老师这里还有一首童谣,这是问答歌,有问有答,知道是什么问题?什么答案吗? (1)出示:谁会飞?鸟会飞。鸟儿怎样飞?拍拍翅膀向前飞,谁会游,鱼会游。鱼儿怎样游?摇摇尾巴摇摇头。谁会跳,兔会跳,兔儿怎样跳?前腿蹦蹦后腿跳。谁会爬,虫会爬,虫儿怎样爬?六条腿儿慢慢爬。 (2)学生自己读读 (3)谁来问?谁来回答?学生问,另一个答? (4)学生一问一答,读文章。 (5)再请一位学生来问,其他学生回答,一边说出答案,一边做出动作。 6.大家看到的是颠倒歌。 (1)出示:颠倒歌〔1〕 忽听门外人咬狗, 抬起门来拉开手。 拾起狗来砸砖头, 又被砖头咬了手。 从来不说颠倒话, 麻袋驮着驴子走。 (2)你们笑什么呢?

聆听音乐唱儿歌教学设计

三年级第1册第2单元第06课 《聆听音乐唱儿歌》教学设计 单位:芜湖市三山中心小学 作者:骆君蓉 时间:2015年9月28日 安徽省芜湖市三山区中小学 2015-2016学年度信息技术 教师集体备课教学设计

三年级第1册第2单元第06课《聆听音乐唱儿歌》教学设计一、教材分析 这节课继续学习鼠标的使用,主要认识和使用音乐播放器。 二、学情分析 学生通过前几节课的学习,会操作鼠标在电脑上查找资料了。学生都喜欢听儿歌,教学《妈妈教我的歌》,学会使用音乐播放器,学生学习热情一定会很高的。 三、教学目标 1、知识与技能: (1)、认识Windows Media Player播放软件和打开方法。 (2)、了解音乐播放器的一般性操作。 (3)、了解任务栏及其任务栏中的图标。 (4)、学会移动窗口的方法。 2、过程与方法: (1)、了解音乐播放器的一般性操作。 (2)、了解任务栏及任务栏中的图标。 3、情感、态度和价值观: (1)、了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用电脑的兴趣和意识。 (2)、通过对音乐的欣赏,让学生在音乐中感受生活的美,从而陶冶学生的情操,启迪智慧。 四、教学重难点 1、教学重点: (1)、认识Windows Media Player播放软件,并通过播放器打开声音文件。 (2)、学生调节音量大小,并掌握音乐播放软件的基本操作。 (3)、通过任务栏切换到不同的任务窗口。 (4)、学会移动窗口方法。 2、教学难点: (1)、通过Windows Media Player播放软件打开并播放指定的声音文件。 (2)、学会连续播放自己喜欢的音乐。 五、教学准备 1、学生上机操作过程记录手册。 2、教师课前搜集一些儿歌发送到学生机D盘中。 3、教学环境准备:多媒体网络计算机教室,教师机安装电子教室管理软件,学生电脑安装Wingows Media Player等至少两个以上的音乐播放软件。 五、课时安排 一课时(40分钟) 六、教学过程:

最新小班儿歌教学设计

最新小班儿歌教学设计 了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的.让幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子.以下是小编整理分享的小班儿歌教学设计的相关资料,欢迎阅读! 小班儿歌教学设计篇一 小班语言公开课教学设计《小鸡过河》 【活动目标】 1、了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的. 2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子. 3、愿意积极表现自己,体验成功的快乐. 【活动准备】 电脑课件:小鸡过河. 【活动过程】 一、音乐导入:小鸡的歌. 1、欣赏小鸡的歌 师:看看,这张图片上有什么?哇,有这么多小动物呢,他们会发生什么好玩的故事呢,我们一起去看看吧! 师:今天天气真好,两只小鸡一起出去玩.你们看,他们唱着歌走来了.(幼儿欣赏课件:小鸡边走边唱:叽叽叽叽叽,我们小手拉小手,叽叽叽叽叽,一同去郊游.)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变.)

2、幼儿唱小鸡的歌师:小鸡的歌真好听,让我们一起来学一学(幼儿学唱). 师:让我们唱着歌,陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱). (开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性,让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中.并将此歌贯穿到下面的活动中.) 二、分析理解故事 (一)第一条河 师:两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么? 师:谁会来呢?让我们一起来喊一喊.(幼儿回答后一起喊小动物的名字,当喊到长颈鹿时,有应答声.)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢? 师:长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语.) (二)第二条河 师:两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌:叽叽叽叽叽)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡:宽宽的)让我们一起来比划一下. 师:谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字,喊到乌龟时有应答声.)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡? 师:乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语.) (三)第三条河

儿歌

1、起床歌:小宝宝,起得早,睁开眼,眯眯笑,咿呀呀,学说话,伸伸手,要人抱。 2、穿衣歌:小胳膊,穿袖子,穿上衣,扣扣子,小脚丫,穿裤子,穿上袜子,穿鞋子。 3、小镜子:小镜子,圆又圆,看宝宝,露笑脸,闭上眼,做个梦,变月亮,挂上天。 4、叮铃铃:叮铃铃,叮铃铃,一会远,一会近,小宝宝,耳朵灵,听铃声,找到铃。 5、看画报:小娃娃,看画报,睁大眼,仔细瞧;布娃娃,哈哈笑,伸出手,要你抱。 6、胡萝卜:胡萝卜,大白菜,嫩豆腐,鲜牛奶,红苹果,绿黄瓜,吃得多,长得快。 7、逛公园:逛公园,宝宝笑,东看看,西瞧瞧;花儿香,鸟儿叫,小草绿,小树摇。 8、小汽车:小汽车,嘀嘀嘀,开过来,开过去,小宝宝,当司机,送妈妈,上班去。 9、小鹅毛:小鹅毛,飘呀飘,飘上天,不见了;小鹅毛,飘呀飘,飘下地,睡着了。 10、光脚丫:小娃娃,光脚丫,扶着走,跪着爬,蹲一蹲,站一站,嘣嘣跳,快长大。 11、拍拍手:拍拍手,点点头,敬个礼,握握手;拍拍手,点点头,笑嘻嘻,好朋友。 12、扔皮球:小皮球,举高高,扔出去,它就跳,跳到东,跳到西,跳到鞋里藏猫猫。 13、学画画:小娃娃,学画画,大蜡笔,手中拿,画小鸭,叫嘎嘎,画小马,骑回家。 14、大鞋子:大鞋子,像只船,爸爸穿,我也穿,一二一,向前走,走呀走,翻了“船”。

15、搭积木:大积木,红黄蓝,小宝宝,最爱玩,搭火车,钻山洞,盖高楼,连着天。 16、上楼梯:一二三,三二一,小宝宝,上楼梯,不用扶,不用抱,跨大步,走上去。 17、洗澡歌:小鸭子,嘎嘎叫,走呀走,摇呀摇,见了水,要洗澡,扑嗵嗵,往下跳。 18、讲故事:月光下,摇篮旁,宝宝听,妈妈讲;小猴子,捞月亮,月亮和它捉迷藏。 19、小星星:小星星,亮晶晶,白天睡,晚上醒,不说话,眨眼睛,看宝宝,笑盈盈。 20、睡着了:摇篮里,静悄悄,小宝宝,要睡觉,闭上眼,盖好被,小宝宝,睡着了。 拍手歌(一) 你拍一,我拍一,一个小孩坐飞机。你拍二,我拍二,两个小孩丢手绢。 你拍三,我拍三,三个小孩来搬砖。你拍四,我拍四,四个小孩写大字。 你拍五,我拍五,五个小孩敲锣鼓。你拍六,我拍六,六个小孩拣豆豆。 你拍七,我拍七,七个小孩穿新衣。你拍八,我拍八,八个小孩吃西瓜。 你拍九,我拍九,九个小孩齐步走。你拍十,我拍十,十个小孩在学习。 拍手歌(二) 你拍一,我拍一,常洗澡来常换衣。你拍二,我拍二,每天都要带手绢。 你拍三,我拍三,不要随地乱涂痰。你拍四,我拍四,打死苍蝇和蚊子。 你拍五,我拍五,消灭臭虫和老鼠。你拍六,我拍六,大搞卫生齐动手。 你拍七,我拍七,千万别吃烂东西。你拍八,我拍八,每天洗脸又刷牙。 你拍九,我拍九,饭前便后要洗手。你拍十,我拍十,公共卫生要保持。 打醋买布 一位爷爷他姓顾,上街打醋又买布。买了布,打了醋,回头看见鹰抓兔。 放下布,搁下醋,上前去追鹰和兔。飞了鹰,跑了兔,打翻醋,醋湿布。 做早操 早上空气真叫好,我们都来做早操。伸伸臂,弯弯腰,踢踢腿,蹦蹦跳,天天锻炼身体好。小手帕

小班儿歌优秀教案

小班儿歌优秀教案 儿歌是语言的艺术,也是教育的起点。关于幼儿园的语言诗歌有哪些呢?一起看看小班儿歌优秀教案!欢迎查阅! 小班儿歌优秀教案1 【儿歌内容】: 《三条小鱼游》 一条小鱼,水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼,水里游。摆摆尾巴点点头。三条小鱼,水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇,青蛙呱呱叫。 三条小鱼,水里游。快快乐乐做朋友。 【教材分析】: 《三条小鱼游》这是一个相对拟人化,生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友,与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件,让孩子们知道朋友之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。 【活动目标】:

1.在老师的引导下学习儿歌,发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。 2.通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。 【活动准备】: 1.三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼) 2.音乐《找朋友》 【活动过程】: 一.导入:引起幼儿的兴趣。 1.(发出叹气声)师:你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢? 2.(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说,帮助幼儿理解词:孤孤单单) 3.师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说) 4.(出示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说) 5.师:你们还想帮它们找朋友吗?

(出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐) 二.欣赏儿歌《小金鱼》 师:小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听,好吗? 1.教师完整朗诵一遍。 师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说) 2.幼儿学习朗诵儿歌。 师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌) 3.根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解) 三.教师小结。 1.师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀! 2.师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音乐《找朋友》中游戏。

新纲要云南省实验教材小学三年级信息技术第一册教学计划汇编

小学三年级信息技术第一册教学计划 一、教材分析: 本册课本分为三个单元,分别为:鼠标助我学电脑,打开窗口找童趣,键盘指法勤练习。三个单元的教学内容分别是: 1、鼠标助我学电脑 要与电脑交朋友,先要认识它,还要能够和它进行交流沟通,这样它才能和我们一起玩游戏、画画、帮助我们学习。因此,本单元通过让学生接触电脑、玩电脑、用电脑,从而认识鼠标,掌握鼠标的用法,学习和了解windows操作系统、窗口等知识。本单元的主要任务是,激发和保持学生对电脑的浓厚兴趣,使学生养成正确、规范地学习和使用电脑的良好习惯。 2、打开窗口找童趣 第一单元通过玩电脑,对电脑windows和窗口有了初步的了解,熟悉了鼠标的基本操作。本单元共分3课:欣赏照片看成长→聆听音乐唱儿歌→观看影片伴成长。本单元开始让学生在电脑找照片、音乐、视频等文件,学习窗口操作,熟练掌握窗口控制按钮的使用。学生通过找照片、音乐、影片的过程中体验成功的乐趣,充分调动学生的学习积极性。 3、键盘指法勤练习 本单元共有5课,分别是基本指法要掌握、输入字母很重要、输入数字有方法,符号输入很轻松、打字学习两不误。从基本指法入手,让学生掌握规范的坐姿、指法,练习字母、数字、符号的输入,使学生养成盲打的习惯。教材案例的选用考虑到三个方面:一是遵从学生的学习接受能力,从少到多、从简单到复杂;二是关注学生的健康成长,从规范学生的操作习惯出发,教材一直要求学生严格遵

照规范的打字姿势去做;三是从学生的兴趣、爱好出发,在软件中尽可能地利用动画进行模拟提示,还适当地开发了几个打字小游戏,以增强学生学习的积极性。 二、教学目标 1、初步认识电脑的基本组成,知道各部分的名称。 2、会正确地开启和关闭计算机。 3、会使用鼠标进行操作,认识windows操作系统的窗口。 4、认识电脑中的“桌面”、“任务栏”好“开始”按钮。 5、简单了解电脑在生活中的应用。 6、会找到并打开电脑中的照片、音乐、视频文件。 7、掌握键盘指法。 8、掌握正确的打字姿势。 9、掌握盲打技术。 三、学情分析 三年级是信息技术课程开设的第一学期,孩子们第一次上信息技术课,非常激动,兴趣很浓,农村孩子,家中有电脑的很少,接触的也较少,给信息技术的教学带来了一些困难,我想在这种情况下应关注孩子的兴趣,保护好他们学习信息技术的积极性就好了,对掌握知识方面的要求是次要的。

儿歌十首教学设计

儿歌十首教学设计 Teaching design of ten nursery rhymes

儿歌十首教学设计 前言:小泰温馨提醒,本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 排队整齐走, 一二、一二向前走, 要到野外去旅游, 路旁小嫩草, 羞羞答答低着头, 一阵微风吹过来, 迎春花儿乐开怀。 我在寒风刺骨的季节认识了你, 我在万物复苏的季节了解了你, 我在鲜花烂漫的季节离开了你, 我在落叶纷飞的季节静静的想你, 啊!朋友我们的友谊不需要再修饰, 啊!朋友我们的友谊围绕着你和我, 啊!朋友我们的友谊激励着我和你, 啊!朋友我们的友谊温暖着我和你。 萤火虫 萤火虫儿好奇怪,

一盏灯笼随身带,白天点灯看不见,夜晚点灯亮闪闪。有趣的动物睡姿动物睡姿真有趣,千姿百态真可爱,鸡鸭鹅儿猪牛羊,黄昏时刻进窝忙,狗儿睡觉捧鼻子,猫侧头儿贴前肢,鱼儿睡觉睁着眼,呆在水里不动弹。动物睡觉真有趣。小竹竿 小竹竿,细高条,拿在手中乐滔滔,嘚驾! 骑着马儿满街跑。皮球 圆圆一副空皮囊,空气满满天胸腔,

能拍能打又能滚, 锻炼身体好玩伴。飞来飞去花丛中, 春暖花开来采蜜, 没有一个懒惰虫。背着房子慢慢走, 春天开始爬, 爬到立秋后, 回过头来仔细看, 墙头只爬了一半, 白干。 桃花开得真实在, 春天开花献美丽, 夏天献出果实来。 小乌鸦 小乌鸦满身黑, 外观造型并不美, 人儿见他心生厌, 岂不知它真能干, 清洁地球是专员,

不要跟着感觉走, 它是人类好朋友。 我有一盒水彩笔, 用来画画和写字, 画棵小草绿油油, 画朵花儿真美丽, 写起字来跟神奇, 赤橙黄绿青蓝紫, 好像花儿开满地。 -------- Designed By JinTai College ---------

儿童歌谣

拍手歌(一) 你拍一,我拍一,一个小孩坐飞机。 你拍二,我拍二,两个小孩丢手绢。 你拍三,我拍三,三个小孩来搬砖。 你拍四,我拍四,四个小孩写大字。 你拍五,我拍五,五个小孩敲锣鼓。 你拍六,我拍六,六个小孩拣豆豆。 你拍七,我拍七,七个小孩穿新衣。 你拍八,我拍八,八个小孩吃西瓜。 你拍九,我拍九,九个小孩齐步走。 你拍十,我拍十,十个小孩在学习。 拍手歌(二) 你拍一,我拍一,常洗澡来常换衣。 你拍二,我拍二,每天都要带手绢。 你拍三,我拍三,不要随地乱涂痰。 你拍四,我拍四,打死苍蝇和蚊子。 你拍五,我拍五,消灭臭虫和老鼠。 你拍六,我拍六,大搞卫生齐动手。 你拍七,我拍七,千万别吃烂东西。 你拍八,我拍八,每天洗脸又刷牙。 你拍九,我拍九,饭前便后要洗手。 你拍十,我拍十,公共卫生要保持。 打醋买布一位爷爷他姓顾, 上街打醋又买布。 买了布,打了醋, 回头看见鹰抓兔。 放下布,搁下醋, 上前去追鹰和兔。 飞了鹰,跑了兔, 打翻醋,醋湿布。 做早操 早上空气真叫好, 我们都来做早操。 伸伸臂,弯弯腰, 踢踢腿,蹦蹦跳, 天天锻炼身体好。 小手帕 小手帕,四方方, 天天带在我身上。 又擦鼻涕又擦汗, 干干净净多喜欢 搬鸡蛋 小老鼠,搬鸡蛋, 鸡蛋太大怎么办? 一只老鼠地上躺, 紧紧抱住大鸡蛋。 一只老鼠拉尾巴, 拉呀拉呀拉回家。 小兔子乖乖 小兔子乖乖,把门儿开 开, 不开不开,我不开, 妈妈不回来,谁来也不 开。 小兔子乖乖,把门儿开 开, 就开就开,我就开, 妈妈回来了,我就把门 开。 小松鼠 一二三四五, 上山打老虎, 老虎找不着, 找到小松鼠。 松鼠有几个, 让我数一数。 数来又数去, 一二三四五。 找朋友 找呀找呀找呀找, 找到一个好朋友。 敬个礼呀,握握手。 你是我的好朋友。 小白兔 小白兔,白又白, 两只耳朵竖起来, 爱吃萝卜爱吃菜, 蹦蹦跳跳真可爱。 扁担长板凳宽 扁担宽,板凳长。 扁担想绑在板凳上, 板凳不让扁担绑在板 凳上。 扁担偏要绑在板凳上, 板凳偏偏不让扁担绑 在那板凳上。 也不知是扁担绑在了 板凳上, 还是板凳绑在了扁担 上。 小耗子 小耗子儿, 上灯台, 偷油吃, 下不来, 吱儿吱儿叫奶奶, 奶奶不肯来, 叽里咕噜滚下来。 弯弯的月亮 弯弯的月亮小小的船。 小小的船儿两头尖, 我在小小的船里坐, 只看见闪闪的星星, 蓝蓝的天。 拉大锯扯大锯 拉大锯,扯大锯, 姥姥家,唱大戏, 接闺女,接女婿, 小外孙子也要去。 小星星 一闪一闪亮晶晶,满天 都是小星星, 挂在天空放光明,好像 许多小眼睛。 高高山上一条藤 高高山上一条藤, 藤条头上挂铜铃。 风吹藤动铜铃动, 风停藤停铜铃停 数蛤蟆 一个蛤蟆一张嘴, 两只眼睛四条腿, 扑通一声跳下水。 两个蛤蟆两张嘴, 四只眼睛八条腿, 扑通扑通跳下水 外婆桥 摇啊摇,摇啊摇, 摇到外婆桥。 外婆叫我好宝宝, 糖一包,果一包, 少吃滋味多, 多吃滋味少。 小蜜蜂 小蜜蜂,嗡嗡嗡, 飞到西,飞到东, 传花粉,采花蜜, 我们学它爱劳动。 金瓜瓜银瓜瓜 金瓜瓜,银瓜瓜, 村里瓜棚结瓜瓜, 瓜瓜落下来, 打着小娃娃。 娃娃急得叫妈妈, 妈妈急得抱娃娃, 娃娃怪瓜瓜, 1

幼儿园弹唱的教案

幼儿园弹唱的教案 【篇一:天林幼儿园教师弹唱技能竞赛方案】 教师弹唱技能竞赛方案 为了提高我园教师的音乐素养及音乐教学技能,提升音乐课堂的教 学魅力,给老师更多展示自己的机会。我园特开展老师弹唱比赛活动。希望通过此次活动,教师将继续实现专业的自我成长和自我超越。 一、竞赛时间:2016年3月25日二、竞赛地点:三楼会议室三、竞赛人员:全体教师 四、活动准备:led、钢琴、评分表五、奖项设置: 每组设一等奖一名,二等奖1名六、评委人员:七、活动总负责: 八、拍照:九、比赛过程: 1、教师先抽签签订比赛顺序,按照顺序陆续进场。 2、选取内容为 各段的十首曲目。 3、评分标准:弹奏能力;能够独立食谱,弹奏顺畅、完整、有一定 的表现力。 4、即兴伴奏能力;伴奏和声功能基本正确。 5、自弹自唱能力;能正确弹唱儿童歌曲,有表情的弹唱、表现出一 定的音乐形象。 6、唱歌技能、音准正确,有感情的表现音乐作品十、评委评分原则: 要求评委本着“公平、公开、公正,实事求是”的原则给各位老师打分。 2016年3月18日 天林幼儿园2016年3月教师自弹自唱评分表 【篇二:幼儿园小班歌唱教案】 幼儿园小班歌唱教案:水果歌 活动过程: 一、复习歌曲《苹果》。 (1)师生随着音乐表演唱歌曲《苹果》。 (2)启发幼儿仿编歌曲,带领幼儿采摘树上各种可爱的水果。 二、欣赏教师范唱歌曲《水果歌》。

(1)教师:刚才,我们在果园里摘了许多水果宝宝,你们看!谁到我们班上来啦! (2)教师;你们听!教师边唱边操作苹果宝宝。 (3)教师:谁来了?你听到了什么? (4)教师分别出示梨子、菠萝和西瓜宝宝,并清唱和操作,同时鼓励幼儿一起跟唱。 (5)教师:们班上来了哪些水果宝宝?你听到歌里唱了些什么?三、幼儿学唱歌曲,并为其匹配身体动作。 (1)教师引导幼儿随着音乐的旋律学唱歌曲。 (2)引导幼儿为歌曲匹配身体动作。启发幼儿想一想,做一做,为歌曲匹配身体动作,看谁的动作最有趣。 (3)教师反馈幼儿的动作,并带领大家进行练习。 (4)教师带领幼儿完整地表演演唱歌曲《水果歌》。 (5)请四个小朋友分别扮演四个水果宝宝,到前面戴着水果头饰,来给大家表演《水果歌》。 四、幼儿尝试仿编歌曲,替换歌曲中的水果名称。 (1)教师:刚才,我们看了四个水果宝宝表演舞蹈,你们想当水果宝宝吗?你想唱什么水果宝宝呢? (2)教师在黑板上用粉笔快速地画出若干个水果宝宝的形象。 (3)教师根据幼儿的讲述,带领幼儿表演唱新的水果宝宝,提醒幼儿选择水果中的一个字重复演唱。由于教室里正好有小朋友带来制 作水果娃娃的水果,所以我在这一环节选择用实物来让幼儿进行创编。活动目标: 1.用自然的声音学唱歌曲《水果歌》,练习唱准音乐旋律。 2.自己的生活经验,用不同的水果名称替换歌词。 3.边歌唱边表演的过程中,感受歌曲中单个字重复的快乐。 活动准备: 1.幼儿用书人手一册。 2.果宝宝图片:苹果宝宝、梨子宝宝、菠萝宝宝、西瓜宝宝。 活动反思: 这是一首非常有趣的歌曲,歌词很简单,但同一个字的旋律却很长,这就给孩子准确唱出带来了一定的困难。不过孩子们的兴趣还是在的,都很乐意学唱歌曲。在唱的过程中,有的孩子忍不住要笑,我 就索性让他们先笑完了再唱,告诉他们唱的时候笑唱出来就不好听

中班语言儿歌教案

中班语言儿歌教案 中班语言儿歌教案:学好样活动目标: 1.帮助幼儿理解诗歌的主要内容,感受诗歌里动物的有趣。 2.引导幼儿想象诗歌展示的画面,培养幼儿对诗歌的兴趣。 3.教育幼儿要有正确的姿势。 活动准备: 小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片 活动过程: 一、开始部分 1.出示相应图品引出课题激发幼儿学习兴趣。 2.出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片,引起幼儿兴趣,小朋友看它们是谁呀?你喜欢它们吗?为什么? 3.老师来表演(走路,坐姿的不正确的样子)。小朋友看到老师刚才的样子,好不好?怎样才是好样的? 二、学习儿歌 1.老师这有一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《学好样》,仔细听老师念一遍,老师示范有表情地朗诵儿歌。 2.提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?你喜欢谁?为什么? 3.老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌,边根据儿歌内容

出示相关动物图片。 4.老师根据儿歌内容提问: (1)走路为什么要学小花猫?不学小螃蟹? (2)坐着为什么要学小白鹅?不学大青虾坐的样子? (3)为什么唱歌要学百灵鸟?小乌鸦唱歌好听吗? 5.幼儿学念儿歌:跟念——幼儿集体念——师幼对念儿歌——分男女念儿歌 6.幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。 三、结束部分。 1.评价幼儿上课情况。 2.复习儿歌《吹泡泡》,要求幼儿有表情地念儿歌。 中班语言儿歌教案:颠倒歌活动目标: 1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方,并修改。 2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣,学习朗诵儿歌。 3.体验学习《颠倒歌》的乐趣,有兴趣参加听听、想想、改改活动。 活动准备: 课件,幼儿已获得一些正确的认知知识,认知经验。 活动过程: 一、律动游戏 二、导入: 师:今天啊,我们要到一个特别有意思的地方旅行,想

《有趣的童谣》教育教学设计

《有趣的童谣》教学设计

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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1,面向学生:□中学■小学2,学科:语文 2,课时:1 3,学生课前准备: ①、简单童谣的搜集。 ②、诵读简单的童谣。 二、教学课题 教养方面: 通过学习,了解儿歌的基本类型,开发他们的智力,启迪引发他们的思维和想象能力。 教育方面: 在学习中帮助孩子积累语言,并逐步提高运用语言的能力。 发展方面: 通过朗读、诵唱童谣,让孩子感受童谣明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化,激起对童谣的兴趣和对动物的热爱。 教材分析: 童谣以它简短明了的语言、琅琅上口的节奏深受大家的喜爱,尤其是对儿童更充满了迷人的魅力。童谣短小、精致,富有韵味,不乏童真,童趣,富有灵性。它集知识性,趣味性,实践性于一体,是儿童启蒙教育的不可或缺的一部分,应该让低年级的孩子多接触祖国的传统文化,从明快的节奏,真与美的意韵中感受阅读的情趣,感受生活的美好。 本设计让孩子通过读童谣,说童谣等环节,结合游戏活动,激发学生对童谣的兴趣,引导学生进行自主的课外阅读,从课外书中获取养分。 教学过程: 今天一(9)班的小朋友走进开课室,咱们一起去(手指板书)读童谣,唱童谣,演童谣。 第一板块:有趣的童谣(8~10分钟) 1、看童谣来了,(播放两首儿歌:《两只老虎》) [可爱的动漫把孩子们带入课堂]

2、儿歌里唱的是谁啊? 3、好玩的童谣中总是少不了动物的影子,有的动物童谣只有短短的几句话,却讲了一个十分有趣的故事,象这首——(出示:《小老鼠》)自由地读一读吧。 (1)自由读 (2)指名读。 指名1生:评价:读的真不错,一跳一跳的,很有节奏,读出了小老鼠的滑稽可爱。我们还可以创造各种不同的形式来读它呢,用你喜欢的方式自己读一读吧。(拍掌、拍桌子、跺脚、击掌……) (3)多种形式读: A、这么好玩的儿歌,我们还可以用各种不同的形式来读呢,我们可以这样 一边拍手一边——(带领小朋友用拍掌的方法齐读一遍) B、还可以怎么读啊? 击掌的、跺脚的、表演的各请一组。 (4)小结:小小的童谣不仅读起来琅琅上口,里面还有这么有趣的故事,让我们认识了各种各样好玩的小动物,难怪小朋友们都这么喜欢读童谣。 第二板块:形式多样的童谣(20~22分钟) 1、童谣不仅内容丰富多彩,还有许多不同的的种类呢,(板贴)有问答歌、颠倒歌、连锁调、数数歌,它们各有各的特点,各有各的乐趣,你想读哪一种?(好,我把机会留给坐得最端正的XX) 2、生选 A问答歌 (1)指名1生读,小朋友,你读出来问答歌有什么特点呀? (2)咱们可以和小伙伴合作,一问一答来读出问答歌的特点。 (3)多种形式读:同桌互读、男女生互读、师生互读。 *先请一对同桌来合作读,谁愿意? *现在咱们分成男、女生两组来读,女生问,男生答。 *看你们读的这么有趣,老师也想加入进来一起读,欢迎吗? (4)创编童谣 *除了腿,小动物的其他部位也是很有特点的,你能认出它们来吗?(出示:谁的嘴巴尖?谁的鼻子长?谁的尾巴短?) *咱们一(9)班的小朋友真是聪明过人,一下子就把这些小动物给认出来了。想不想也来编一句问答歌考考别人啊?你先问,你再问——(请4组)*小朋友们的反应真快,一下子就抓住了小动物的特点,编的真不错。要是你能把刚才想到的句子连起来编成一首有趣的问答歌,那就更厉害了?动动小脑

《动物儿歌》教学设计

《动物儿歌》教学设计 选材来源:部编版小学语文第二册第五单元《动物儿歌》 文本解读:《动物儿歌》一年级下册第二个识字单元的第一课。 这首童谣以孩子们熟悉的小动物名称和生活习性带出生字。童谣 读起来节奏鲜明,朗朗上口,是孩子们喜欢的语言形式,可开展 多种形式的朗读培养学生语感。形声字是本课识字的重点,也是 一种识字方法。本课主要认识虫字旁的字,了解虫字旁字的造字 原理从而有效识记汉字,并拓展识记一部分虫字旁的汉字。童谣 语言优美,想象丰富,是学生学习语言的范例。教学时,从朗读 入手,在读中感受童谣的节奏和韵律,培养语感,积累语言。在 学习儿歌语言的同时引导学生进行再创作,培养口头表达能力, 落实语言文字的运用。 预设目标: 1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验,认识“蜻、蜓”等12个字;会写“网”字。 2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3.通过朗读、表演,了解小动物们的部分生活习性。 4.产生观察小动物,了解小动物的兴趣。

教学重点:归类认识带有虫字旁的形声字;有节奏地朗读儿歌。教学准备:多媒体课件、6张动物词卡、6种动物头饰、田字格 教学过程: 一、激趣导入,引入新课 1.蓝蓝的天空是小鸟的家,美美的花儿是蜜蜂的家,绿绿的荷叶是青蛙的家,清清的河水是小鱼儿的家,可爱的小动物们为大自然带来了无限的生机和活力。今天,我们将一起学习一首儿歌,它的名字叫—— 2.生齐读课题:《动物儿歌》 二、调动经验,图文识字 1.今天老师请来了几位小客人来到了我们的课堂,你能叫出他们的名字吗? 课件逐一出示,指生读,全班跟读。 2.按顺序叫出它们的名字。 3.小家伙们可真调皮,收起照片重新排起了队列。这回你还能火眼金睛认出它们吗? 出示课件,生齐读。 三、游戏识字,发现特点 游戏一:捉迷藏

儿歌教案---新版

《瓜娃娃》儿歌-教学设计方案 教学目标: 1、通过欣赏儿歌,学习儿歌内容,学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。 2、在表演活动中,能有节奏的表演儿歌并用正确的发音表演儿歌。 3、在欣赏活动中,感受儿歌的韵律美。 儿歌内容:瓜娃娃、去买瓜、买了冬瓜和西瓜、甜瓜南瓜小黄瓜、苦瓜菜瓜哈密瓜、买回家,装满一箩筐。韵律:最后一个最都压瓜这个字音音近字:“娃”“瓜”“哈”“装”“筐” 3、活动准备: 教具:ppt(最小化)、图片 学具:记录纸、水彩笔 【家长工作:请家长配合收集相关的图片】 常规要求:小朋友在讲述的时候不要说话,要认真听别的小朋友讲述。 4、环节渗透: 在课间课引导幼儿继续表演、创编儿歌 (一)、创设“瓜娃娃去买瓜”情景,激发幼儿理解儿歌内容的兴趣。 ——小朋友们,今天有个瓜娃娃要去买瓜,你想知道他都买了哪些瓜吗?我们一起去听一听吧! (二)、通过欣赏儿歌,理解儿歌内容,学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。 1、初步欣赏儿歌,了解儿歌内容 ——儿歌的名字叫什么? ——儿歌中都有谁? ——儿歌中发生了什么事情? 2、分段欣赏儿歌,理解儿歌内容,学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。 ——瓜娃娃究竟买了哪些瓜,我们来听一听吧! ——瓜娃娃去干吗?(去买瓜) ——买了什么瓜?(买了冬瓜和西瓜) ——还有什么瓜?(甜瓜南瓜小黄瓜) ——还有什么瓜?(瓜菜瓜哈密瓜) ——买哪去?(买回家) ——装满什么?(装满一箩筐) 关注: “娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。 3、整体欣赏儿歌,学会儿歌内容, ——我们再来听一听到底瓜娃娃买了哪些瓜吧! (三)、在讲述活动中,能用正确的发音复述儿歌。 ——请你把你学的儿歌讲给你的好朋友听一听? ——谁愿意为大家表演儿歌吧! ——还有谁愿意来表演? (四)、建构 ——我们今天学的儿歌的名字叫什么? ——谁愿意来说一说我们学的儿歌? ——请你说一说? ——我们一起来说一说?

《有趣的童谣》教学设计说明

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1,面向学生:□中学■小学 2,学科:语文 2,课时:1 3,学生课前准备: ①、简单童谣的搜集。 ②、诵读简单的童谣。 二、教学课题 教养方面: 通过学习,了解儿歌的基本类型,开发他们的智力,启迪引发他们的思维和想象能力。 教育方面: 在学习中帮助孩子积累语言,并逐步提高运用语言的能力。 发展方面: 通过朗读、诵唱童谣,让孩子感受童谣明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化,激起对童谣的兴趣和对动物的热爱。 教材分析: 童谣以它简短明了的语言、琅琅上口的节奏深受大家的喜爱,尤其是对儿童更充满了迷人的魅力。童谣短小、精致,富有韵味,不乏童真,童趣,富有灵性。它集知识性,趣味性,实践性于一体,是儿童启蒙教育的不可或缺的一部分,应该让低年级的孩子多接触祖国的传统文化,从明快的节奏,真与美的意韵中感受阅读的情趣,感受生活的美好。 本设计让孩子通过读童谣,说童谣等环节,结合游戏活动,激发学生对童谣的兴趣,引导学生进行自主的课外阅读,从课外书中获取养分。 教学过程: 今天一(9)班的小朋友走进开课室,咱们一起去(手指板书)读童谣,唱童谣,演童谣。 第一板块:有趣的童谣(8~10分钟) 1、看童谣来了,(播放两首儿歌:《两只老虎》) [可爱的动漫把孩子们带入课堂]

2、儿歌里唱的是谁啊? 3、好玩的童谣中总是少不了动物的影子,有的动物童谣只有短短的几句话,却讲了一个十分有趣的故事,象这首——(出示:《小老鼠》)自由地读一读吧。 (1)自由读 (2)指名读。 指名1生:评价:读的真不错,一跳一跳的,很有节奏,读出了小老鼠的滑稽可爱。我们还可以创造各种不同的形式来读它呢,用你喜欢的方式自己读一读吧。(拍掌、拍桌子、跺脚、击掌……) (3)多种形式读: A、这么好玩的儿歌,我们还可以用各种不同的形式来读呢,我们可以这样 一边拍手一边——(带领小朋友用拍掌的方法齐读一遍) B、还可以怎么读啊? 击掌的、跺脚的、表演的各请一组。 (4)小结:小小的童谣不仅读起来琅琅上口,里面还有这么有趣的故事,让我们认识了各种各样好玩的小动物,难怪小朋友们都这么喜欢读童谣。 第二板块:形式多样的童谣(20~22分钟) 1、童谣不仅容丰富多彩,还有许多不同的的种类呢,(板贴)有问答歌、颠倒歌、连锁调、数数歌,它们各有各的特点,各有各的乐趣,你想读哪一种?(好,我把机会留给坐得最端正的XX) 2、生选 A问答歌 (1)指名1生读,小朋友,你读出来问答歌有什么特点呀? (2)咱们可以和小伙伴合作,一问一答来读出问答歌的特点。 (3)多种形式读:同桌互读、男女生互读、师生互读。 *先请一对同桌来合作读,谁愿意? *现在咱们分成男、女生两组来读,女生问,男生答。 *看你们读的这么有趣,老师也想加入进来一起读,欢迎吗? (4)创编童谣 *除了腿,小动物的其他部位也是很有特点的,你能认出它们来吗?(出示:谁的嘴巴尖?谁的鼻子长?谁的尾巴短?) *咱们一(9)班的小朋友真是聪明过人,一下子就把这些小动物给认出来了。想不想也来编一句问答歌考考别人啊?你先问,你再问——(请4组)*小朋友们的反应真快,一下子就抓住了小动物的特点,编的真不错。要是你能把刚才想到的句子连起来编成一首有趣的问答歌,那就更厉害了?动动小脑

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