[课程]演讲与口才试题中职生适用

[课程]演讲与口才试题中职生适用
[课程]演讲与口才试题中职生适用

[课程]演讲与口才试题中职生适用2011,2012学年度第一学期期末考试

演讲与口才试卷

2011年12月班别: 学号: 姓名:______________

题号一二三总分核分人

得分 (考生注意:本试卷共有三道大题,满分100分,时间90分钟。)

一、判断题(每小题1分,共10分)

1、演讲也是一门艺术,是通过有声语言和态势语言的手段所显示出来的艺术,或者叫言态表达艺术。( )

2、主题鲜明,是对命题演讲的最基本要求,也是衡量命题演讲是否成功的一条根本标准。( )

3、有口才,能演讲是天生的。( )

4、生活演讲是人人最喜爱、最常用、也是与人们最息息相关的一种演讲形式。( )

5、演讲除了具有文章结构的一般模式即开头、主体、结尾以外,还需要有个开头语和结束语。( )

6、演讲者的形象是演讲者的思想、道德、情操、学识及个性在外表的体现,是演讲者的仪表、举止、礼貌、表情、谈吐的综合反映。( )

7、好的有声语言简单地说就是口齿清楚、语音纯正、语气生动、表达情意鲜明。( )

8、演讲的节奏是指演讲中的一切要素有秩序、有拍节的变化。( )

9.根据音节拼写规则,“小孩儿”注音为:x iǎo hir. ( )

10.重音是指语句中念得比较重,听起来特别清晰的音。( )

二、不定项选择题(每小题3分,共60分) 1、下列语句中符合普通话说法的是( )

A.你先走

B.你走先

C.先你走

D.走你先

2、身姿体态语的类型( )

A、手势语言

B、眼睛语言

C、身段语言

D、表情语言

3、怎样做才能使我们的语言更生动( )

A、善于创造意境

B、善于使用修饰

C、善于选择语言环境

D、善于积累语言材料

4、“一衣带水”正确的停顿是( )

A.一衣/带水

B.一衣带/水

C.一/衣带水

D.一/衣/带/水

5、语调的基本类型有( )

A、平直调

B、下降调

C、上扬调

D、曲折调

6、增强语言现场感的技巧在于要适合现场的哪些要素( )

A、现场表达

B、现场调控

C、现场听众

D、现场环境

7、下列词语中的儿化词是( )

A.女儿

B.儿童

C.花儿

D. 儿子

8、演讲对语言的要求是( )

A、准确地使用语言

B、清楚地使用语言

C、生动地使用语言

D、规范地使用语言 9、语速的处理原则是( )

A、快而不急

B、慢而不拖

C、稳而不僵

D、停而不断

10、口语表达的特点( )

A、同步性

B、简散性

C、暂留性

D、临场性

11、下列哪种发音属于普通话的韵母发音方法( )

A、无韵母

B、单韵母

C、复韵母

D、鼻韵母

12、“西安”一词的正确注音是( )

A.xī ān

B.Xī’ān

C.Xī ān

D.xī’ān

13、下列哪些修饰手法可用于演讲稿的结尾( )

A、归纳法

B、呼唤法

C、引文法

D、比喻法

14、演讲时向观众发结束信号可以使用哪两种方式( )

A、渐增式结束信号

B、渐弱式结束信号

C、疑问式结束信号

D、果断式结束信号 15. 下列哪些方法是口语化的有效方法( )

A、单音节变双音节

B、文言文变白话文

C、标点符号变节奏间隙

D、印刷体变手写体16.“快开门啊”这句话中“啊”实际读为( )

A.吧

B.呵

C.哪

D.呀

17. 下列哪些是属于语言的内涵( )

A、字义

B、词义

C、寓意

D、引申义

18. 演讲稿最具有特色的地方是( )

A、开头

B、结尾

C、开场白

D、主干19.“陈、程、深、生”的韵母分别是( )

A.前鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母

B.后鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母

C.前鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母

D.后鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母20.“蝉树上藏”的声母分别是( )

A.平平翘翘

B.翘翘平平

C.翘翘翘平

D.翘平平翘

三、概述题(每小题5分,共15分) 1、什么是演讲技巧,

2、什么是身姿体态语,

3、演讲为什么要用普通话,

四、以诚信为主题写一篇演讲稿(题目自拟,200字左右,共15分)

演讲与口才的课程简介doc

演讲与口才的课程简介 篇一:演讲与口才课程介绍 《演讲与口才》 陈树成 课程说明 演讲又叫演说,指在公众场所以有声语言和体态语言手段相结合,对某个具体问题,鲜明完整发表自己的见解主张,阐明事理抒发情感进行宣传表达的一种语言交际活动。我们的生活中处处有演讲,演讲攻略让您成为演讲高手。 “演讲与口才”目的为提高本专业学生的语言表达能力。通过这门课的学习,要帮助学生纠正语言表达的各种问题,克服在公众场合语言表达时的心理障碍,掌握语言表达的各种技巧。引导学生阅读大量的书籍,学会观察生活,提高自己的内在修养,丰富自己的语言,适应社会发展的需要。 教学基本要求(含素质教育与创新能力培养的要求) 1、课程的概述部分要求学生掌握演讲的性质特征等基本理论,特别是要了解演讲的要素及其在演讲活动中的作用,从而对于演讲有宏观的认识和把握,这是学习此门课程的基础。 2、关于演讲者和演讲稿两部分内容,要求学生了解并自觉培养演讲者应具备的素质、修养及能力。要求学生积极思维,认真分析,迅速反应,合理表达,同时要培养良好的

心理素质,以促进综合素质的全面提高。掌握并运用演讲稿写作的方法技巧,完成演讲稿的实际写作。 3、在演讲的一般技巧和不同类型演讲技巧学习中,要求学生掌握演讲的基本技巧。要求学生有意识的提高自我的发现和分析问题的能力,逻辑思维能力和语言表达能力,以及面对不同演讲时境和不同听众的临场应变能力。 教学内容 演讲概述 1、演讲的本质与特征 2、演讲的目的与作用 3、演讲的要素与类型 演讲者与听众 1、演讲者的素质 2、演讲者的能力 3、演讲者与听众 演讲稿的写作 1、演讲稿的写作准备 2、演讲稿的具体写法 演讲的表达技巧(6学时) 1、演讲的有声语言表达技巧 2、演讲的态势语言表达技巧 不同类型演讲技巧

《演讲与口才》试卷及答案-

《演讲与口才》试卷A答案 一、单项选择题。 1. 口才是人在说话中体现的【D 】 A.个人才能 B.集体意识 C.合作能力 D.沟通技巧 2. 口才是【 A 】 A. 交际能力的体现 B. 人在说话中体现的个人才能 C. 个人综合才能 D. 人类有别于其他动物的特质 3. 下列有关演讲与口才关系的论述不正确的一项是【 D 】 A. 演讲是口才的集中体现 B. 口才是演讲的基础 C. 演讲训练有利于提高个人的口才 D.一个人只要有良好的口才就一定能取得演讲的成功

4. 在演讲即将结束时,演讲者总结概括演讲的主要观点,进一步强调、突出演讲的重点,帮助听众回顾演讲内容,进而更好地理解演讲者的观点,给听众留下一个清晰、完整、深刻 的印象。这种结尾方式是【 C 】 A.抒情式结尾 B.感召式结尾 C.总结式结尾 D.引申式结尾 5. 著名心理学家阿尔?伯特梅拉毕安研究认为“信息的总效果=7%的书面语 +38%的音调+55%的”【 B 】 A.手势 B.姿态 C.面部表情 D.口语 6 【 A 】是最适合朗诵的体裁。 A.诗歌 B.散文 C.小说 D.故事

7 【A 】是指在一定的语言环境中,利用词的多义和同音的条件,有意使语句具有双重意义。 A.双关 B.岔断 C.曲解 D.夸张 二、多项选择题 1. 社会越发展,口才艺术的运用所体现出的【A B C D 】会越来越大。 A、作用 B、意义 C、价值 D、艺术 2. 下列对于口才的描述正确的是【 A B C D 】 A 、机会都是“争取”来的!B、业绩都是“谈出”来的! C 、人才都是“感召”来的! D 、投资都是“吸引”来的! 3. 美国沟通大师保罗蓝金研究显示,领导人的沟通时间【 A B C D 】 A 、有45%花在听,B、30%花在说,C 、16%花在读,D 、9%花在写。 4. 对不同人的尊重体现的个人修养是不同的,下列说法正确的是【 A B C D 】

学院演讲与口才考试试题及答案

学院演讲与口才考试试题及答案 一、填空题(每小题1分,共15分) 1、演讲的特点主要有:现实性、综合性、直观性、鼓动性、工具性、艺术性等。 2、演讲从表达形式上划分,可分为三种类型命题演讲、即兴演讲、辩论演讲等。 3、从内容上划分,大致可分为五种类型:政治演讲、法庭演讲、宗教演讲、生活演讲、学术演讲等。 4、演讲者应具备的素养有:道德素养、知识素养和艺术素养等。 5、口才主体应具备的能力包括:思维能力、表达能力、修辞能力、表演能力、交际能力、应变能力、记忆能力和写作能力等。 6、演讲中的态势语言主要包括:眼神、表情和手势等。 7、口才交际中,正确的说话原则包括:看对象说话、看身份说话、看场合说话和看时间说话。 8、好演讲稿的特点是:以情感人、切合具体演讲的场合和对象、简短有力没有长句、形象生动避免太多书面语、幽默但不滑稽等。 9、演讲稿开头动人心弦的绝招有:开宗明义式,故事、笑话式,展示物件式,引用名人警语式,自我介绍式,提问式,抒情式,悬念式等。 10、演讲中的整句包括排比、对偶、对比、顶真、回环等。 11、演讲稿的结尾一般有:总结式、号召式、格言式、诗词结尾和高潮结尾等。 二、判断题(每小题2分,共10分)正确项 1、喜悦、激动、亢奋、紧迫等感情可运用快速、重音、升调、停顿、短句、轻松的方式表现。 2、悲伤、思索、从容、深沉、庄严等感情可运用轻读、降调、慢速、长句、沉稳等方式表现。 3、高声大气表示强调、鼓励、愤怒、威胁。 4、唉声叹气表示苦恼、发泄、悲痛。 5、粗声粗气表示不满、怨恨、驳斥。 6、快:热情、紧急、赞美、愤怒、兴奋之类的内容;叙述进入高潮时。 7、慢:平静、悲伤、庄重、思考、劝慰之类的内容;讲述一些需要听众特别注意之事时;讲述有关数字、人名、地名时;引起疑问之事时。 8、口才交际中,抓住听众心理是口语表达成功的关键 (1)了解听众兴趣 (2)现场激发听众兴趣 (3)提高演讲者的兴趣 9、在《不忘国耻,振兴中华》的演讲中,有个人是这样开头的——记得有这样一句名言:“一个人的创伤只会痛苦一时,一个民族的耻辱却足以铭记千年。”这里运用了“引用名人警语式”的开头技巧。 10、有个人的演讲是这样开始的——“女人需要男人,如同鱼儿离不开自行车。如果一个民族要同我们的欧洲对手竞争,那我们务必用两手紧紧抓住棘手的问题。”这个人犯了开头“牛头不对马嘴”的大忌。 11、演讲中押韵的目的是为了声韵的谐和。同类乐音在同一位置上的重复,就构成声音回环之美。

《演讲与口才》的实训教程【精选】

《演讲与口才》的实训教程 篇一:《演讲与口才》课程实训大纲一、课程性质、教学目的 1.课程性质 《演讲与口才》是高等职业技术学院工商企业管理专业学生必修的一门培养学生口语技能的专业课。 2.教学目的 口语交际能力是现代公民的必备能力之一,更是直接在生产、建设、管理和服务第一线工作的高等应用型人才必备的能力之一。《演讲与口才》是一门在理论指导下培养学生在工作中口语运用能力的实践性很强的课程,旨在对学生进行演讲与口语表达的技能训练。主要任务是使学生掌握相关训练科目的语言技巧,具有专业所需的演讲与口语表达能力,具备一定的语言应变能力。 3.前导课程与后续课程前导课程:《社交礼仪与公关技巧》;后续课程:无。 二、推荐教材及主要参考资料 推荐教材: 1. 徐左平,《演讲与口才》(第二版),浙江大学出版社,。参考书目: 1. 程在伦,《讲演与口才》,高等教育出版社,。 2. 王东、高永华,《口才艺术》,光明日报出版,。 3. 邵守义,《演讲说》, 东北师范大学出版社,。 4. 周彬琳,《实用演讲与口才》,东北财经大学出版

社,XX年。 5. 张洪超、杜文霞,《教师口语》,开明出版社,XX 年。 三、大纲执行说明 1.本大纲为教学指导性文件,所列内容只是基本内容,只表明教学的范围及深度,具体教学安排应按具体教学计划执行。 2.实施过程中可以根据具体情况作部分调整。 3.实训时间为第二学 期,一周时间。 一、实训基本要求 通过实训能够用标准和比较标准的普通话进行一般口语交际,做到熟练地发准普通话声母、韵母、声调、音节,掌握语流音变的规律,具备一定的方言辨证能力;掌握科学的发声方法和发声技能,做到语音响亮、圆润、持久不衰;掌握一般口语交际技能。做到听话准、理解快、记得清,有一定辨析能力;说话清晰、流畅、得体,有一定应变能力,语态自然大方;初步掌握演讲与口才的基本技能。能够根据不同情境的需要,调控声音的高低强弱,掌握语气、语调、停连、重音、节奏等口语修辞技巧,口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力;初步掌握求职面试口才和推销口才的基本技能。 二、实训方式、实训场所

少儿口才课堂:演讲与口才能力测试题

口才课堂:演讲与口才能力测试题 当下评论一个人口才好的标准无非以下几个方面:1、有一副好口才,首先要敢讲,不管在什么场合,讲话都不紧张,能把自己想说的,或准备好的讲出来;2、其次要做到讲话有内容不空洞,逻辑清晰,有说服力、有感染力、有文采;3、再次是要会倾听,中国有句话叫作会说的不如会听的,可见听在人际交往中非常重要;4、第四,好的口才还要有一个好的记忆力,平时看到一个小故事,一句好诗,一句名人名言,我们必须有一个好的记忆力,把它们记下来,以后在讲话时加以运用,使讲话有水平;5、好的口才还必须有一个好的思维,因为语言是思维的外壳,想到的才能说到。所以,练口才还要练思维。 你的讲话能力如何呢?下面是青少儿口才培训中心的老师总结出的一套测试个人口才能力的简答题,带着孩子一起测试测试吧! 1、在演讲过程中,对于态势语言(肢体动作),通常能够做到的是:A:从没想过这些B:偶尔做一些动作C:经常做但机械呆板D:经常用感觉不错 2、对于演讲主题和观点你能够做到的是:A:观点模糊B:有观点,但平淡C:观点啰嗦,缺少概括性D:观点高度概括 3、对于演讲结构设计你能做到的是:A:不知如何设计B:结构层次不清晰C:结构有层次,逻辑不严谨D:层次分明结构严谨 4、对于演讲的具体内容你能做到的是:A:内容空洞不具体B:言之有物但不够通俗C:道理多故事少D:内容生动引发共鸣 5、从心态来讲,你在演讲时能够做到A:紧张得要命,大脑空白B:每次都会,但能调整C:重要场合才紧张D:从来不紧张 6、对于自己的演讲声音,你的评价是:A:声音小没底气B:音量可以但缺少力度C:声音大但不够饱满D:声音饱满圆润 7、对演讲有声语言的总体感觉是:A:声音平淡缺少节奏B:声音过快或过慢C:节奏无法与内容匹配D:节奏适当表达流畅 8、对于演讲的控场互动你能做到的是:A:没有概念,不会B:演讲现场有些散漫C:气氛可以,但不会互动D:能控场,会互动 9、从场景来说,您的演讲能做到:A:很少考虑场景B:想到场景,不清楚要注意哪些C:了解具体场景,不知如何结合D:能够结合场景讲话 10、从演讲总体效果来讲,你的演讲是:A:演讲不能入情景B:感情平淡,缺少说服力C:有感情少激情D:有感情有激情感染力强 评分标准:本测试共10道题,每题满分10,测试总分值为100分。每题四个选项对应的分值分别为:A—2分、B—5分、C—8分、D—10分,所选选项累计即为总分。我们的家长和口才学员们,你们及格了吗?

《演讲与口才》课程教学大纲

《演讲与口才》课程教学大纲 一、课程说明 《演讲与口才》是四川广播电视大学针对所有专业开设的一门选修课程。 本课程开设一学期,2学分。 二、教学目的 《演讲与口才》是培养学生具有较强表达技能和素质的一门实用性课程。通过本课程的学习,使学生认识到口才在生活和工作中的重要性,培养和锻炼他们的说话能力、基本的语言表达艺术以及交际礼仪。本课程的教学实际情景锻炼和教师讲授相结合,学生是学习的主体,教师起到主导作用。 三、教学内容 绪论好口才与社会人生 教学目标: 1.了解社会发展对交际语言艺术有着日益强烈的要求,了解社会发展与汉语口语发展的关系; 2.理解口才不是天生的,需要通过系统的、科学的、持之以恒的训练而获得; 3.掌握古今中外口才艺术的发展概况和典范,掌握口才训练的“三驾马车”。

教学内容: 1.从《演讲与口才》杂志说起 2.古今中外口才艺术巡礼 3.好口才是怎样炼成的 第一章口才理论 教学目标: 1.了解口才的概念、特点、基本要素与基本原则; 2.理解口才与交际、口才与语言、口才与逻辑、口才与心理、口才与文化的关系; 3.掌握并灵活运用口才的技巧。 教学内容: 1.口才概述 2.口才交际语言的表现形式 3.口才与交际 4.口才与逻辑 5.口才与心理 6.口才与文化 第二章社交口才

教学目标: 1.了解沟通的重要性,理解口才在人际交往中的实践性; 2.掌握社交口才(结识陌生、交谈、赞美与批评、拒绝与道歉、同情与安慰、即席发言)的使用技巧和注意事项。 教学内容: 1.结识陌生 2.交谈 3.赞美与批评 4.拒绝与道歉 5.安慰 6.即席发言 第三章职场口才(上) 教学目标: 1.了解求职面试、推销及谈判的内容; 2.理解这三类职场口才的基本要求; 3.掌握职场口才的基本用语技巧及用语禁忌。 教学内容:

演讲稿之演讲与口才题目

演讲稿之演讲与口才题目

演讲与口才题目 【篇一:演讲与口才题目与答案】 演讲与口才题目与答案———— 口语表达的特点有:简明性,大众性,灵活性,节奏性。 口语交际中的心理障碍主要包括胆怯、腼腆、自卑。演讲中使用概念的要求:明确、准确。 提问的方法一般有:直问法,曲问法,浅问法,深问法和单问法等。演绎推理的基本形式是绝对的三段论:大前提,小前提,结论。演讲中手势动作的运用可分为:手指动作、手掌动作和握拳动作。提高口语表达的方法有:读书法,讲故事法,唠叨法,聊天法、模仿法。 口语交际发声训练中的吐字要求做到一、吐咬清晰、二、归音到位。 演讲中使用概念的要求:明确、准确。 口语表达的原则有实效性原则、对象性原则、时空性原则。演绎推理的基本形式是绝对的三段论:,,。 演讲中的道德原则指:讲真话、尊重听众、在言辞上力戒文化优越感。 演讲中眼神的用法可分为三种:点视法、虚视法、环视法。 共鸣腔分为三部分:头腔、口腔、胸腔。 普通话字调分为四声:阴平、阳平、上声、去声。 句子声调变化四种:平调、升调、降调、曲调。 名词解释

逻辑停顿-----逻辑停顿是指为了强调某一事物或特出某一语境,在没有标点符号的地方所做的停顿,因此又叫强调停顿。 5w传播模式——5w传播模式即谁?说什么?通过什么渠道?对谁说的?产生什么效果? 论证 蒙纳“五步构思法”(详见课本141页~142页) 归纳推理(详见课本198页) 简答 演讲者的仪表和风度有怎样的要求?(详见课本245页) 演讲中语言表达的基本要求?(详见课本179页) 简述记忆演讲稿的方法有哪四种?(详见课本158页) 演讲时为什么怯场?怎样克服怯场?157 -49-50 演讲者怎样获得听众的信任?129- 107- 口语表达的原则15 口语表达的技巧----18 请你默写五句关于学习的名言。—— 青春是有限的,智慧是无穷的,趁短的青春,去学习无穷的智慧。高尔基 努力学习,勤奋工作,让青春更加光彩。王光美 越学习,越发现自己的无知。笛卡尔 学习──永远不晚。 把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格

演讲与口才形考任务测验二参考答案

《演讲与口才》形考任务二答案参考 1、一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里,使用平直调。 正确的答案是“错”。 2、演讲中,要做到每一句话都“跌宕起伏”,这样才好听。 正确的答案是“错”。 3、欢庆会上的演讲要用喜庆、热烈的情感;誓师会上是鼓舞、煽动的情感;竞选演讲是自信、坚定、勇敢面对未来的情感。 选择一项: 正确的答案是“对”。 题目4 如果话说出去了,手势还没有做;或话已讲完,手势还在继续,不仅失去了它的意义,而且也使听众感到滑稽可笑。 正确的答案是“对”。 题目5 演讲者提出的问题,要注意难易度,应该是观众略加思考就可以回答上来的问题,简单地让观众只回答“是”还是“不是”就可以了。 正确的答案是“对”。 题目6 在演讲中,演讲者谈到自己与观众的身份或者是观众所处的部门或者是观众所处的城市,甚至是时代有关系,都可以拉近彼此的心理距离。正确的答案是“对”。

题目7 人与人之间的交流,语言技巧、华丽辞藻都不是最重要的,最重要的是演讲者的热情,一个真诚与观众交流的人,才更容易激起共鸣。 正确的答案是“对”。 题目8 如果出现忘词的现象,给观众道歉,及时地走下讲台。 正确的答案是“错”。 题目9 忘词时可以这样说:“坐在后面的朋友能听清楚我的讲话吗?”在说的同时用眼睛环视四周,这样可以为自己争取时间。 正确的答案是“对”。 题目10 到请自己上场的声音时,要与主持点头致意,然后从容不迫走向讲台,走到舞台三分之一或一半时要甩头看观众,在离讲桌或立杆话筒还有半步时,轻松自然的转体、鞠躬后,再横跨一步进入到讲桌或立杆话筒的讲话位置。 正确的答案是“对”。 题目11 演讲中的站立不能改变,不能在一定范围内的自由走动。 正确的答案是“错”。 题目12 竞聘演讲的目的,是为了在众多的竞争者中脱颖而出,争取听众的响

演讲与口才培训班资料讲解

演讲与口才培训班 篇一:演讲口才的训练方法与培训 随着时代的发展,越来越多的人已经意识到演讲的重要性。当今社会具有优秀的演讲口才是适应现在社会发展的重要本能,也是作为新时代与世界接轨的重要基础。 工具/原料 发音准确,吐字清晰,尽量把每个字音都完整发出来.咬字头、立字腹、收字尾,同时使用鼻、口、喉、胸四腔.说话的声音要大,速度要快,不要有停顿.表达时要声情并茂。准确完整生动地表述自己的想法,准确复述转达别人的话。准确生动地描述景、事、物、人和生活.随时模仿,要尽量模仿得像,注意对方的声音、语气、语速、表情、动作,并在模仿中有创造,力争在模仿中平共处超过对方。 方法/步骤1

速读法:这种训练方法的目的,是在于锻炼人口齿伶俐,语音准确,吐字清晰。开始朗读的时候速度较慢,逐次加快,一次比一次读得快,最后达到你所能达到的最快速度.读的过程中不要有停顿,发音要准确,吐字要清晰,要尽量果把每个字音都完整的发出来。可以用录音机把你的速读录下来,然后自己听一听,从中找出不足,进行改进。 背诵法目的有两个:一是培养记忆能力,二是培养口头表达能力。记忆是练口才必不可少的一种素质.“诵”也就是我们常说的“朗诵”.它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。背诵法的着眼点在“准”上.也就是你背的演讲辞或文章一定要准确,不能有遗漏或错误的地方,而且在吐字、发音上也一定要准确无误。 练声法第一步,练气.首先要学会用气. 吸气:吸气要深,小腹收缩,整个胸部要撑开,尽量把更多的气吸进去.注意吸气时不要提肩. 呼气:呼气时要慢慢地

进行.要让气慢慢地呼出.呼气时可以把两齿基本合上.留一条小缝让气息慢慢地通过. 学习吸气与呼气的基本方法,你可以每天到室外、到公园去做这种练习,做深呼吸,天长日久定会见效。 第二步,练声.在练发声以前先要做一些准备工作.先放松声带,用一些轻缓的气流振动它,让声带有点准备,发一些轻慢的声音,千万不要张口就大喊大叫,那只能对声带起破坏作用. 声带活动开了,我们还要在口腔上做一些准备活动.我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器,声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系,所以不要小看了口腔的作用。 交流 多与人交流,无论对方是谁。多交流,有助人与人之间思想、信息的传递,拉近彼此的距离,还有助提高你的口才,让你知道与人沟通需要哪些技巧。 看书 多看书,能让你收获丰富的知识,

演讲与口才期末综合复习题及复习资料

《演讲与口才》期末综合练习题 一、填空题 1. 口语交际是人与人之间传递信息、交流思想感情的言语活动。 2. 春秋战国时期是我国口才艺术发展的黄金期,人们思想 十分活跃,出现了晏子使楚、烛之武退秦师、 邹忌讽齐王纳谏等后人传颂的口才故事。 3. 我国演讲理论的奠基之作是《演讲学大纲》,作者是杨炳乾。 4. 演讲活动的构成要素是演讲者、观众、特定的时空环境以及信息传递手段。 5. 交谈是由两个或两个以上的人围绕共同感兴趣的话题交替发言,互相承接,双向反馈,交流看法,达到沟通信息或愉悦心情为目的的口语表达活动。 6. 汉语七大方言区是官话方言、吴方言、湘方言、赣方 言、奥方言、_____________________ 和闽方言 7. 吴方言区的代表方言是上海话_____ ,赣方言区的代表方言 是南昌话。 8. 普通话是指以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉

民族共同语。 9.演讲稿的结构分为开头、主体、结尾三部分。 10. 朗诵能将语言文字创设的意境美展示出来,而造成人们身临其境的感觉就是合 乎情理的联想和想象。 11. 朗诵能最大限度的将作者的意图和文章的主题表现 出来,从而使学生领悟到做人的道理,而这也正是朗诵的最高境 界和最终目的。 12. 朗诵的对象主要是文学性|的作品,如诗歌,小说,散文, 寓言以及话剧和影剧中的大段台词 13.20世纪初,我国著名教育家黄炎培先生将辩论赛介绍到 国内,我国大学里开始有了现代意义上的辩论赛。 14. 要想面试考官展示一个与众不同的形象,求职者必须突出自己的优势时,不要用单 调乏味的概括描述,而要用生动形象的实例来展示自己的特 长的,素质和能力 15. 面试官提出一个意料之外的问题,求职者往往措手不及陷入尴尬,在这 种情况下,采用扬长避短法可以缓解紧张情绪和调整思路。 16. 面试中的随意性提问通常包括生活类、交际类、职业类和刁钻类四大类。

电大(演讲与口才)随机考试试题

电大20XX年(演讲与口才)机考试题12 本次测试共答题50道,其中客观题50道,每道题2分。 单选题(共26题每题2.00分) 1. 演讲是一种具有()的社会实践活动。 A: 现实性和艺术性B: 审美性和艺术性C: 批判性和艺术性D: 批判性和审美性 答案: 参考答案:A 2. 古希腊的()写出的《修辞学》可说是演讲术的逐步完善和形成时期。A:柏拉图B:尼采C:西塞罗D:亚里士多德 参考答案:D 3. 表现为听众支持演讲,认真倾听演讲,易于接受演讲的思想内容,能与演讲者紧密配合,形成演讲者与听众互相鼓舞的局面的是()心理定势。 A:判断评估型B:中庸淡漠型C:肯定相容型D:否定相斥型 参考答案:C 4. 依据思维对象的隶属边界及其性态的清晰度不同,思维可分为模糊性思维和()思维。 A:精确性B:抽象性C:发散性D:逆向性 参考答案:A 5. 《魏晋风度及文章与药及酒之关系》是鲁迅的一篇著名()演讲。 A:军事B:学术C:礼仪D:法律 参考答案:B 6. 教育家()曾说:“演讲如能使聋子看得懂,则演讲之技精矣。”

A:孔子B:夸美纽斯C:蔡元培D:陶行知 参考答案:D 7. 收集材料要把准方向,防止盲目性和随意性,这属于()原则。 A:新鲜B:真实C:充分D:定向 参考答案:D 8. 曾经荣获1984年“全国十六省市演讲邀请赛”一等奖的()的演讲《不倒的碑》。 A:张峰B:林波C:孙岩D:李广利 参考答案:B 9. 演讲的生命所在为()。 A:实B:真C:善D:精 参考答案:B 10. 下列属于礼仪演讲的是()。 A:凭吊演讲B:就职演讲C:竞聘演讲D:法庭演讲 参考答案:A 11. 以思想品德教育为目的的演讲是()演讲。 A:军事B:道德C:礼仪D:法律 参考答案:B 12. 法律演讲具有鲜明的政策性、言辞的严密性和材料的()。 A:准确性B:议论性C:煽动性D:丰富性 参考答案:A 13. 以下策略中,处理演讲时冷场的为()。 A:歪打正着B:因势利导C:缓解矛盾,迂回取胜D:引起兴奋,提神醒目

2018智慧树知到《演讲与口才》期末考试题库

智慧树、知到《演讲与口才》考试满分题库 写在前面2018.12 一日不学习,一日不自由,即思想不自由,灵魂不自由!学习使我快乐!让我神清气爽,变得睿智开朗! 名称:演讲与口才 讲师:姚小玲.北京航空航天大学 题目数:30 总分数:90 说明:特别提醒:考试时间为180分钟。请开启考试后,在180分钟内连续做完,中间不可关闭考试页面。中间退出考试、退出登陆或者在80分钟内尚未完成者,系统到时将自动提交试卷,不可再次进入答颗。 提示:选择颗选项顺序为随机排列,若要核对答案,请以选项内容为准 1、演讲体态最主要的站姿、坐姿和行姿。【判断题】(3分) A. 对 B. 错 答案:A 2、使用应变口才的技巧有()【多选题】(3分) A角度转换 B以问制问 C比拟转换 D.空话闪避 答案:ABCD 3、演讲离不开有声语言和()交谈【单选题】(3分) A眼神 B动作 C图像 D态势 答案:A 4、体态表达的原则()【多选题】(3分) A适度原则

B表滨力原则 C准确性原则 D自然原则 答案:ACD 5、演讲的速度不能总是一成不变的,要做到急缓有致。【判断题】(3 分) A对 B错 答案:A 6、常用的批评方法包括:“双色糕法”、“三明治法”等,其中“三明治法”是指【单选题】 3 分)A先肯定后否定 B 两头否定中间肯定 C先否定后肯定 D 两头肯定中间否定 答案:D 7、口才的灵魂是()【单选题】(3 分) A识 B才 C德 D学 答案:C 8、演讲的特点()【多选题】(3 分) A科学严谨的内容 B 真知灼见的独创性 C多种多样的辅助手段 D平易准确的语言 答案:ABCD 9、一个人在培养口才并建立自己的风格时应恪守的法则除了言而有信、处事公平之外,还要【多选题】(3 分) A态度自然 B 说话简明扼要 C 运用机智 D 照本宣科

演讲与口才课程小结

0811100103

许珊 演讲与口才课程小结 演讲与口才这门课程是一门实用性特别强的学科,对于我们教育系这个大部分人吃“嘴巴饭”的系别专业尤为重要,虽然我自己也不见得听得有多认真,但我仍不得不承认。 根据课程性质,周老师采取演讲理论技巧与演讲实践相结合的教学方式。主要采用课堂讲授、课堂训练、课堂讨论及辩论等方法。同时结合教学内容,采用多媒体如PPT辅助教学。但是由于我们的课时有限,再加上合班上课,训练的时间是远远不够的,因此需要我们在课堂外自己有意识的练习。 通过周老师的教授,很清晰的感受到这门课程主要内容就是分为演讲与口才两部分,当然老师着重在演讲部分,包括演讲的内涵、特征、要素、技巧、命题演讲和即兴演讲。我最为感兴趣的是交际口语和求职面试的这部分内容,在授课过程中渗透着周老师自己的工作经

验和丰富的人生阅历,有时候我自己觉得这不仅仅在上课更是在一位知性的长辈面前吸取她睿智的思想。我记得在第一节课上,周老师给我们作了一些课堂要求,我私下里确实听到许多同学的不满,说是太严了。其实我个人并没有觉得什么,因为正如周老师所说“尊重是相互的”,我们在座的同学说不定有很多以后自己就做了老师,将心比心就没有什么严不严的了,就像一部法律,对着老是想要挑衅它的“犯罪分子”是约束是惩罚,可是对遵守它的人更多的就是保护了,不是吗? 我上这门课得到的最大的收获不是我的口才提高了多少,而是强化了我处事做人的礼仪,加深了我对“尊重”一词的理解。老师在讲到我们80/90后的同学时,提到我们的一个很大的毛病就是说话不分场合,什么都说,而且喜欢用反问句。说真的这个我深有体会,因为我自己就有好几次莫名其妙的被人用这样的语气质问指责,心里真不是滋味。另外在讲到态势语这部分时,老师给了我们一个情境,一个后进生好不容易回答一次问题,这时我们该是怎样的。其实很简单就是稍稍倾身过去,表示认真倾听的样子。 虽然课上的实战演练很少,但是我还是最喜欢这一环节,记得有一次老师把新婚姻法等几个热点话题抛出来让我们讨论,然后请同学发言,那些平时不显山不露水的几位同学竟然都说的头头是道。记得在即兴演讲这一部分,老师让同学们讲讲“我的大学生活”并让其他同学作评,它暴露了我们普通话、态势语、语言组织以等弱点,那么也为我们今后努力改进指引了一个方向。

演讲与口才试题

1、演讲是一种具有现实性和艺术性的社会实践活动。 2、演讲的全过程包括信息源、传播者、媒介、受播者、效果五个环节。 3、公元前5世纪亚里士多德写出的《修辞学》可以说是演讲术的逐步完善和形成时期。 4、我国历史上一次有记载的演讲是《尚书》中的《甘誓》。 5、根据演讲者在演讲时采有的表现手法,可以将演讲分为以叙事为主的叙述性演讲,以逻辑论证为主的论辩性演讲,以解说注释 为主的说明性演讲,以感情传达为主的传情演讲几类。 6、演讲的信息主要是指演讲的内容和材料。演讲活动的实质就是传递和接爱信息过程。 7、一篇演讲讲一个主题。 8、演讲的标题,按着制作技巧和功能,可分为揭示主题型、没问引发型、界定范围型和象征比喻型。 9、演讲材料的收集方法,主要有两方面,一是获得直接材料,二是获得间接材料。 10、演讲稿具有声传性、临场性、整体性的特点。 11、演讲稿总是由开头、中间和结尾三部份组成。 12、演讲稿的层次排列形式可分为纵向组合结构、横向组合结构和纵横交叉结构三种。 13、纵向组合结构有直叙式和递叙式两种情况。 14、在演讲稿的写作过程中,有了好材料,有结构,还必须通过优美动人的语言来表达。要使演讲稿富有文采,就必须讲究修辞。 修辞包括选词炼句和合理运用辞格。 15、撰写演讲稿,要有明确的主题、充足的材料,设计出恰当的结构,采用合适的修辞手法;要使主题、材料、结构、修辞等方面 共同配合,形成有机的整休,即达到形式内容的高度统一。主题是统帅全编的灵魂。 16、常用的辞格有比喻、比似、排比、层递、设问、反问等。 17、即兴演讲有两种训练方法:一是注意积累演讲材料,一是加强思维训练。 18、控场有主动和被动之分。有经验的演讲都,应该两方面兼顾。 19、语调包括停顿、重音、升降、快慢等要素。 20、演讲者的眼神变化有三种技法:点视法,环视法,虚视法。 21、根据听众听讲的态度,可以将听众心理为三种,即肯定相容型,否定相斥型和中庸冷淡型。 22、按思维所借助的对象,思维可分为动作思维、形象思维和抽象思维。 23、演讲美的特征表现为动太性与虚体性的统一,实践性与整体性的统一。 名词解释 1、演讲 答:所谓演讲,是指在特定的时空环境中,以有声音语言和相应的体态语言为手段,公开向听众传递信息,表述见解,阐明事理,抒发感情,以期达到感召听众目的一种带有艺术性的社会实践活动。 2、道德演讲 答:道德演讲是指以思想品德教育为目的的一种演讲。 1、横向组合结构 答:横向组合结构,是指或按事物的组成部分展开、或按空间分布展开、或按事物的性质属关系展开的结构形式。 2、辞格 答:辞格是用以表达一定的思想内容、具有特殊效果和某种语言形式的修辞方法。 3、即兴演讲 答:即兴演讲,又称即席演讲或即时演讲,它是演讲者在某种特定景物或某种人物、气氛的激发下而产生的一种临时性的演讲。4、主动控场 答:主动控场是指演讲者始终高屋建瓴,牢牢掌握住现场气氛的控制权,使听众的注意力达到出神入化的地步。 1、思维 答:思维是人脑对客观事物的概括的间接的反映,是人类智力构成的主要因素。 2、概念 答:概念是反映思维对象的特有属性的思维形式。

演讲与口才期末考试试卷

《演讲与口才》期末试卷(A)卷 一、单选题(每小题2分,共30分) 1、演讲对自己的作用是() A 形成正确的舆论 B 提高交际能力 C 游戏 D 学习知识 2、演讲对社会的作用是() A 锻炼口才 B 生产功能 C 表演 D 促进人类文明建设 3、不属于演讲的类型是() A 命题演讲 B 故事演讲 C 即兴演讲 D 辩论演讲 4、属于命题演讲的形式的是() A 全命题演讲 B 形式演讲 C 内容命题 D 针对命题 5、晚会主持人语言表达的基本要求是() A 写好讲稿 B 反复酝酿 C 情感化 D 长篇大论 6、不属于即兴演讲特征的是() A 抓住由头 B 临时性 C 简洁性 D 抒发情感 7、演讲者的修养() A 熟练掌握电脑知识 B 精通外语 C 丰富的态势语言 D 丰富的学识 8、求职应聘口才的特征是() A 针对性 B 临时性 C 简洁性 D 多样化 9、提高口语表达能力的方法() A 看书 B 上课 C 多讲 D 默读 10、不属于晚会主持人的作用一项是() A 使节目形式更加生动活泼 B 机敏幽默 C 加强与观众的感情联系 D 表率作用 11、不属于常见的即兴演讲的是() A 自我介绍 B 介绍他人 C 社会交往 D 竞聘演讲

12、不属于辩论的类型的是() A 日常辩论 B 专题辩论 C 赛场辩论 D 社会辩论 13、属于辩论技巧中的防守技巧的是() A 就坡骑驴 B 抓住实质,击中要害 C 以进为退 D攻其不备,出其不意 14、不属于婉拒的常用方法的是() A 先肯定对方要求,再强调拒绝的理由 B 适时赞美,获得好感 C 转移话题,表示拒绝 D 用推脱来表示拒绝 15、即兴演讲的训练方法有() A 抽签训练法 B 闭合式思维训练法 C 四步训练法 D 连线训练法 二、名词解释(每小题4分,共20分) 1.立意 2.态势语言 3.有声语言 4.辩论演讲 5.命题演讲 三、简答题(每小题6分,共30分) 1.态势语言在演讲中的作用是什么? 2.简述演讲与口才的重要作用? 3.写作命题演讲稿的要求? 4,即兴演讲的技巧是什么? 5.演讲者必备的能力有哪些? 四、写作演讲稿(20分) 请任选一题,写作一篇演讲稿。要求:800字左右;立意深刻;层次分明;结构完整;富有感染力。 1.我的梦想 2.朋友 3,永不言弃 《演讲与口才》期末试卷(B卷) 一、单选题(每小题2分,共30分) 1、不属于日常交谈的特点的是() A 简洁性 B 双向沟通 C 相互制约 D 灵活多变 2、不当的演讲标题拟写的问题是() A 带有感情色彩 B 具有积极意义 C 表演性质 D 深奥难懂

演讲与口才课程标准

《演讲与口才》课程标准 一、基本信息 二、教学目标 1.知识目标 了解言语交际的重要作用、基本原则、习得方法,理解言语交际必备的心理素质、思维素质、应变能力及倾听素养,掌握有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、即兴演讲、服务口才等贴近学生未来工作岗位与日常生活实践需要的言语口才基本技巧与方法,并形成良好的言语交际意识与习惯。 2.技能目标 (1)掌握普通话平翘、唇齿、舌根、鼻边音声母和前后鼻韵母的发音部位与方法;会说比较标准、流利的普通话;态势语言自然、恰当;能进行声情并茂朗诵。 (2)能够点评优秀演讲稿,会写比较规范的演讲稿;演讲时,能克服当众讲话时紧张、恐惧的心理障碍,由自卑走向自信,能比较准确地表达自己的观点和见解,具有一定的感染力;辩论时,思维敏捷,说理有方,具有较强的鼓动性。 (3)求职面试时,能恰到好处地介绍自己;护理等岗位口才训练时,能逐步具有特定的职业口语风范。 3.素质目标 培养学生乐观积极自信的自我认知习惯,养成学生良好的为人处事习惯;培养学生正确的价值观和良好的团队合作精神,培养学生良好的思辨习惯,实现自在表达、从容应对。在言语交际中,首先做到敢说话、愿说话,其次做到能说话,会说话。能用标准普通话交流表达并能有效倾听他人。在不同交际交往场合,与不同交往对象,能自信、准确、清晰、流畅、贴切的表情达意并有效达成日常交

际交往目的。 三、课题与课时分配 四、教学内容 课题一语言基础 1.普通话易混淆语音正音 2.普通话语流音变 3.诗歌朗诵 课题二态势语言 1.仪表、姿态 2.手势与微笑 课题三演讲概论 1.演讲概况 2.演讲语言、态势与思维 3.演讲稿写作 课题四职场口才 1.求职面试语言交流 2.护理岗位医患沟通技巧 五、考核方案 采取过程考核,由课堂训练+上课情况组成。关注学习过程,注重口才技能训练。采用标准化考核与阶段考核相结合,教师评价与学生评价相结合的多维考

演讲稿之电大演讲与口才试卷

演讲稿之电大演讲与口才试卷

电大演讲与口才试卷 【篇一:《演讲与口才》考试答案】 《演讲与口才》考试答案 一.单项选择 1.演讲的主题只能是(三)个。 2.公元前5世纪中叶到亚里士多德写出(《修辞学》),是演讲术的逐步完善与形成时期。 3.演讲离不开有声语言和(眼神交流)。 4.鲁迅1927年在广州作了题为(《魏晋风度及文章与药及酒之关系》)的演讲,是学术演讲的典范。 5.下列哪项选项是错误的。(旬子说:“辞达而已。” ) 6.下列哪项选项是错误的。(演讲不能传播知识。) 7.演讲是一种具有(现实性)和艺术性的社会实践活动。 8.演讲活动的实质是信息的传递和(接受)的过程。 9.经济演讲具有的特点,下列哪个说法是错误的。(刚烈的鼓动性) 10.演讲者的语言总是(独白式)。 二.简答题 1.如何选择演讲题目? 答: 1).体现现代精神,顺应历史潮流; 2).适合听众要求,内容有的放矢;

3).切合自己身份,“驾轻就熟”;4).注意演讲场合,考虑预定时间2.简述收集材料的原则。 答: 1).定向 ? 2).充分 ? 3).真实 ? 4).新鲜 ? 5).典型 ? 6).具体 ? 7).感人 ? 3.简述演讲的特点。 答: 1).科学严谨的内容 ?

2).真知灼见的独创性 ? 3).平易准确的语言 ? 4).多种多样的辅助手段? 4.简述演讲的社会功能。答: 1).政治斗争的有武器 ? 2).经济活动的理想筹码? 3).鼓舞士气的战斗号角? 4).传播知道的有效途径? 5).思想教育的最侍方式? 6).人才考核的重要尺度? 三.名词解释 1.演讲:

演讲与口才期末综合练习题答案

竭诚为您提供优质文档/双击可除演讲与口才期末综合练习题答案 篇一:20XX电大《演讲与口才》期末试题及答案 20XX电大《演讲与口才》期末试题及答案 一、不定项选择题 1.即兴演讲的特点是bc。 A.写好讲稿b.有感而发c.篇幅短小D.长篇大论 2.“快开门啊”这句话中“啊”实际读为b。 A.吧b.呵c.哪D.呀 3.下列词语中,必读轻声的是c。 A.棋子b.子弟c.闺女D.十里 4.“西安”一词的正确注音是c。 A.xīānb.xī’ānc.xīānD.xī’ān 5.“陈、程、深、生”的韵母分别是c。 A.前鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母 b.后鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母 c.前鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母 D.后鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母

6.即兴演讲的要求是Ac。 A.抓住由头b.做广告c.迅速组合D.辩论 7.提高口语表达能力的方法cD。 A.看书b.上课c.朗读D.多讲 8.演讲者的修养:cD。 A.电脑b.外语c.高尚的情操D.丰富的学识 9.“一衣带水”正确的停顿是b。 A.一衣/带水b.一衣带/水c.一/衣带水D.一/衣/带/水 10.下列词语中的儿化词是c。 A.女儿b.儿童c.花儿D.儿子 二、名词解释,每题4分,共20分。 1.朗诵:朗诵是在朗读的基础上,借助较为夸张的语音、语调形式,借助表情、手势等态势语,创造性地对书面作品进行加工。 2.口语表达:是以话语、音调、声频为媒介传递信息,说着与听者处于同一场合,直接面对面,以言来语去的方式进行交流的活动。 3.语流音变:人们在说话或朗读的过程中,由于相连音节的相互影响或表情达意的需要,有些音节的发音会发生程度不同的变化,这种现象叫语流音变。 4.总分法:开头先提总观点,然后分条分类进行论述的方法。

电大2014年(演讲与口才)随机考试试题10

电大2014 年(演讲与口才)机考试题10本次测试共答题50道,其中客观题50道,填空题0道,客观题回答正确0 道。每道题 2 分。 单选题(共26题每题2.00 分) 1. 古希腊的()写出的《修辞学》可说是演讲术的逐步完善和形成时期 A :柏拉图 B :尼采 C :西塞罗 D :亚里士多德 参考答案:D 2. 情欲信,辞欲巧。”出自( )。 A :《礼记》 B :《诗经》 C :《尚书》 D :《左传》 参考答案:A 3. 美国著名心理学家()认为人的基本需要按其重要性和发生的顺序可分为五个等级:生理需求,安全需求、社交需求尊重需求和自我实现的需求。 A :布鲁德斯 B :弗洛伊德C:斯金纳D :亚伯拉罕?马斯洛 参考答案:D 4. 依据思维对象的隶属边界及其性态的清晰度不同,思维可分为模糊性思维和()思维。 A :精确性 B :抽象性C:发散性 D :逆向性 参考答案: A 5. 《魏晋风度及文章与药及酒之关系》是鲁迅的一篇著名()演讲。 A :军事B:学术C:礼仪D:法律 参考答案:B 6. 运用眼神的三种技法包括环视法、虚视法和()。 A :直视法 B :点视法 C :俯视法 D :仰视法

参考答案: B 7. 谐意记忆属于( )记忆法。 A :机械 B :随意 C :灵活 参考答案: A 8. 在演讲活动中,要注意选取能提高听众兴趣和打动听众感情的材料,属于 ( )原则。 A :具体 B :真实 C :感人 参考答案: C 9. 演讲的生命所在为( )。 A :实 B :真 C :善 参考答案: B 10. 以法律为内容的各种形式的演讲,包括法庭演讲、法律咨询和仲裁活动,以 及其他有关普及法律知识的报告、讲座等等是( )演讲。 A :军事 B :学术 C :礼仪 D :法律 参考答案: D 11. 经济演讲一般可分为公关型、动员型、经验介绍型和( )等。 A :抒情型 B :故事型 C :总结型 D :渲染型 参考答案: C 12. 人们针对国家内政事务和对外关系,表明立场、阐明观点、宣扬主张的一种 演讲是 ( )。 A :学术演讲 B :礼仪演讲 C :政治演讲 D :法律演讲 参考答案: C 13. 演讲者应有的心理品质包括心理定势和成功欲、 观察力与分析力以及自制力 D : 感性 D : 定向 D :精

演讲与口才教案教学内容

演讲与口才教案 篇一:演讲与口才教案 辽宁职业学院 教案 教师姓名姜硕 教学部门 课程基本情况 第1 次课 篇二:演讲与口才教案 湖南都市职业学院 Hunan Urban Professional College 教案 系(部):基础部课程名称:演讲与口才教学学期:2011—2011学年第一学期教学时数:38 课时授课班级:主讲教师:付云华 教案编写规范 教案是教师在钻研教材、了解学生、

设计教学方法等前期工作的基础上,为实现教学大纲而精心设计的授课框架,是教师为实现一定阶段预期的教学目标,运用系统观点和方法,遵循教学基本规律,对教学活动进行规划和安排,为传授每一知识点(群)的而制定的以课时为单位的教学实施方案。 一、教案编写的基本原则 (一)根据《教学计划》要求,紧扣教学大纲,切合教材、专业和学生实际。(二)理论联系实际,教学与实际职业工作过程相对接。 (三)以培养学生职业能力、创新精神为本位,以工作项目为导向。(四)教学目的明确,教学内容充实,重点、难点突出。(五)教学方法科学,教学过程合理、紧凑。二、教案构成 教案由封面、课程授课计划及进度安排、各教学单元(或专题)教案、教学后记等四部分构成。 三、教案格式及填写说明(一)教案封面系(部):该课程教学任务所属

的系(部)。课程名称:教学计划中该课程的名称。 教学学期:20××—20 ××学年第×学期。教学时数:教学计划中该课程的教学时数。授课班级:担任该课程教学任务的专业及班级。主讲教师:教师本人姓名。 (二)课程授课计划及课程授课进度安排 教师制定并经该课程教学任务所属的系(部)批准的学期授课计划。分为课程授课计划与课程授课进度安排两部分: 1、课程授课计划:课程名称,教学学期,授课班级,课程教学总时数、理论教学时数、实践教学时数,课程教学所对接的职业工作与其职业能力要求,教学目标,教学重点、难点及其突破方法。教学支撑环境与教学资源,主要教学方法与手段,学生学习成绩考核与评价办法等。 2、课程授课进度安排:分教学单元的

相关文档
最新文档