我是天气预报员(1)
我是天气预报员
【活动目标】
1、了解主要天气符号的含义。
2、通过电视等各种途径，注重天气的变化，尝试多种方法记录天气，用连贯的语言预报天气。
3、了解天气变化与人们生活的关系，学习根据天气天气来增添衣物。
【活动准备】
图片记录统计表课件（天气预报）
【活动过程】
一、提问引导
孩子们，你们看了昨天晚上的天气预报，谁能来学学。
我们知道天气预报情况是从什么地方得到的？
（收音机、电视、电脑、手机、广播、报纸、大人听说的）
二、观察天气预报
1、今天，老师也从网上搜出了天气预报，我们一起来看看吧。
5月6日南宁多云—20℃~23℃东南风2~3级
一起来观察并说一说
的是最低温度；23℃代表的是最高温度；东南风2~3级代表的是风向的大小2、出示几条天气预报让幼儿来播报并奖励
5月5日宾阳晴—18℃~20℃东南风2~3级
5月10日山东多云转晴—15℃~20℃西南风2~3级
3、提问并回答
你们知道明天的天气有什么变化吗？
如果是雨天，你们怎么办？
如果是晴天，你们怎么办？
如果台风来临时你会怎么办？
4、遇上特殊天气怎么做
做好准备，保护自己，尽量的少出门。确保自己的身体不受伤害等。
三、出示天气图片，幼儿理解并且做出回答
晴阴雨雪多云风
晴天穿什么衣服合适；雨天穿什么？雪天穿什么？
四、记录天气
每天都有天气值日生来播报天气，我们怎样不会忘记，把天气带到我们班里，告诉其它没有听到天气预报的小朋友呢？(记录)
怎样来记录天气？（让幼儿自由的说说自己的想法并说一下自己怎样记录）
准备好了吗，我们一起开始记录天气去（播报天气幼儿记录）并把记录的天气自己播报一下。提醒：想当播报员学会听也很重要。
五、气温统计表。
孩子们拿到表格后，把这5天的天气情况记录下来，统计在表上
六、活动延伸
孩子们回家后把我们统计的这五天的天气情况播报给爸爸妈妈听，并且自己记录今晚的天气，明天来播报给小朋友们听一听。
我是天气预报员(1)
我是天气预报员 【活动目标】 1、了解主要天气符号的含义。 2、通过电视等各种途径，注重天气的变化，尝试多种方法记录天气，用连贯的语言预报天气。 3、了解天气变化与人们生活的关系，学习根据天气天气来增添衣物。 【活动准备】 图片记录统计表课件（天气预报） 【活动过程】 一、提问引导 孩子们，你们看了昨天晚上的天气预报，谁能来学学。 我们知道天气预报情况是从什么地方得到的？ （收音机、电视、电脑、手机、广播、报纸、大人听说的） 二、观察天气预报 1、今天，老师也从网上搜出了天气预报，我们一起来看看吧。 5月6日南宁多云—20℃~23℃东南风2~3级 一起来观察并说一说 的是最低温度；23℃代表的是最高温度；东南风2~3级代表的是风向的大小2、出示几条天气预报让幼儿来播报并奖励 5月5日宾阳晴—18℃~20℃东南风2~3级 5月10日山东多云转晴—15℃~20℃西南风2~3级 3、提问并回答 你们知道明天的天气有什么变化吗？ 如果是雨天，你们怎么办？ 如果是晴天，你们怎么办？ 如果台风来临时你会怎么办？
4、遇上特殊天气怎么做 做好准备，保护自己，尽量的少出门。确保自己的身体不受伤害等。 三、出示天气图片，幼儿理解并且做出回答 晴阴雨雪多云风 晴天穿什么衣服合适；雨天穿什么？雪天穿什么？ 四、记录天气 每天都有天气值日生来播报天气，我们怎样不会忘记，把天气带到我们班里，告诉其它没有听到天气预报的小朋友呢？(记录) 怎样来记录天气？（让幼儿自由的说说自己的想法并说一下自己怎样记录） 准备好了吗，我们一起开始记录天气去（播报天气幼儿记录）并把记录的天气自己播报一下。提醒：想当播报员学会听也很重要。 五、气温统计表。 孩子们拿到表格后，把这5天的天气情况记录下来，统计在表上 六、活动延伸 孩子们回家后把我们统计的这五天的天气情况播报给爸爸妈妈听，并且自己记录今晚的天气，明天来播报给小朋友们听一听。
幼儿园大班科学游戏教案《我是天气预报员》含反思
幼儿园大班科学游戏教案《我是天气预 报员》含反思 一、教学前言 科学教育是幼儿园教育的紧要构成部分，通过科学游戏的形式能够让幼儿在喜好中探究、学习学问，提高科学素养，促进幼儿认知、语言、社交、情感等方面的进展。本篇教案以幼儿园大班为例，设计了一堂以“我是天气预报员”为主题的科学游戏课程，通过幼儿自主操作、独立体验和团体合作等方式，引导幼儿认得天气及其变化，了解气象现象，培育幼儿的察看分析本领和科学思维，同时提高幼儿的语言表达和社交本领。 二、教学目标 1.了解天气及其变化现象，初步认得气象学； 2.了解各种天气工具的作用，初步了解测量天气的方法； 3.培育幼儿察看、分析和判定天气的本领，提高幼儿的科学思维； 4.提高幼儿的语言表达和团体合作本领。 三、教学内容 1.认得天气及其变化现象 2.了解各种天气工具的作用及测量天气的方法 3.体验“我是天气预报员”的游戏活动 四、教学过程 1.导入（10分钟）
老师引导幼儿察看窗外天气，通过提问引导幼儿分析天气现象，如风、雨、晴天等，开启课程话题。同时，呈现一些天气工具，如温度计、风向标、雨器等，让幼儿了解这些工具的作用及使用方法。 2.讲解（10分钟） 老师简单介绍气象学及其讨论的对象，引导幼儿初步认得气象学的相关学问。同时，对不同天气工具作用及使用方法进行讲解，让幼儿加深对天气现象的认知。 3.体验游戏活动（30分钟） 本次游戏在室内进行，老师将幼儿分成小组，每个小组选出一位“天气预报员”，其他幼儿扮演“记者”，接受“天气预报员”的预报，并进行相关报道。游戏过程中，每个小组都可以使用温度计、风向标、雨量器等天气工具，实时察看并反馈天气情形。每个小组要依据所测得的天气数据，推想明天的天气，交给老师进行评判，并进行合理的解释，让幼儿充分发挥想象、制造力，体验“天气预报员”的角色。 4.总结（10分钟） 老师与幼儿一起总结今日学习的学问和活动体验，并回顾幼儿在游戏中所表现的优点和不足。通过讨论，帮忙幼儿理解天气与气象的关系以及不同天气工具的作用和使用方法。同时，也激发幼儿的喜好和探究欲望，培育科学思维和语言表达本领。 五、反思 本节课的游戏活动是在老师讲解的基础上实施，在游戏的过程中幼儿得到了充分的进展和学习。通过自主操作和察看分析，幼儿深入了解天气及其变化现象，同时也初步了解气象学的相关学问。在游戏过程中，幼儿充分利用了各种天气工具，自由探究天气现象，同时也磨练了团队协作和交流本领。在后续的教学中，需要更多重视幼儿的实践体验，让幼儿通过亲自动手、亲自实践，更好地理解
大班科学游戏教案《我是天气预报员》
大班科学游戏教案《我是天气预报 员》 大班科学游戏教案《我是天气预报员》「篇一」 教学目标： 1.了解有关气象的基本知识：天气、气象、气候的含义与区别。 2、了解动物对天气变化的特殊反应。 3、知道天气预报的出台流程。 4、能够识别预报天气的常用图标，会看天气预报。 教学过程： 一、引入 1、谈话导入，确定主题。 同学们，今天的天气怎么样啊?那明天的天气会什么样呢?谁知道?你知道吗?我们如何才会知道呢?谁来替大家想想?我们每天回家都看电视，听广播，有没有什么节目告诉我们明天的天气呢?(看/听天气预报)看来大家都收看过天气预报，现在我先把它给写下来。(板书：天气预报)今天我们就来学习一些跟天气预报有关的科学知识。 2、讨论交流：天气对人们生活的影响，关心天气预报的意义。 同学们，我们知道电视里，广播里，每天都定时的为人们播放天气预报，由此可见，天气预报对人们的工作和生活一定很重要。现在，我们先来分组讨论一下：为什么我们要了解每天或一段时间的天气情况，了解天气情况对我们有什么好处?还有哪些人比我们更加关心天气，为什么?(如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。)一会我们再来交流。好，开始。(增减衣服，带雨具，选择时间出门，耕作，出海) 同学们说的都很对，由于天气变化影响着生产、生活等方方面面的活动，所以天气预报对我们每一个人来说都非常重要。因此，我们要学会如何正确收看或收听天气预报。
在学习如何正确收看天气预报之前，我们先来分清两个跟天气预报有关的科学概念。 3、科学概念： 同学们，我们都知道，天气预报是由气象台发布出来的。那么，天气和气象有什么区别和联系呢?下面请看这两个概念： 气象：大气中的冷热、干湿、风、云、雨、雪、霜、雾、雷电等各种现象。比如，我们说：“下雨了”、“刮风了”等等，指的是一种气象。 天气：是指短时间内各种气象的综合状况。例如，我们可以说：“今天天气很好，风和日丽，晴空万里;昨天天气很差，风雨交加”等等。 对于这两个概念，我们可以说，天气其实就是各种气象的综合。 4、动物的一些行为可以帮助人们预知天气变化。 下面我们来调节一下，看一幅连环画，名字叫《下雨了》，请大家把书翻到21页。(请同学来分段朗读。) 从这个连环画里面，你获取到哪些下雨前的特殊现象呢?(空气闷、龟壳上结水、燕子低飞、乌云)。很好，那么除了这些之外，你还知道哪些事物和现象也可以用来预报天气呢? 大家说的都很好，看来你们平常很注意观察，真是很有科学家的潜质。下面我们来看看书上还给我们列举了哪些例子。P215、气象台利用现代科技制作天气预报的过程。 同学们，虽然很多动物和事物的现象可以为我们预报天气变化，但都很粗略，不够详细和具体，而专业的气象台却可以利用现代化高科技为人们精、准、快的预报天气。下面就让我们来分析一下，气象台是如何制作出天气预报的。请大家看书上22页的图片，小组成员共同观察每一个小图片与它们之间的箭头方向，分析一下天气预报的制作流程是怎样的。(3分钟左右之后学生表达汇报)。 这几位同学分析的很到位，这幅图基本说明了天气预报的出台过程，我们大致可以把这些过程划分成三个环节：首先是“搜集信息”，通过气象卫星、谈空气球、气象飞机、气象雷达、气象站来搜集大量的气象信息。然后通过气象台的专业人员分析数据，“处理信息”。最后，通过电视台、收音机、手机等通讯设备来“传递信息”。 6、识别预报天气的常用图标。 现在，我们来学习一些天气预报中，常用的气象图标含义，请大家来看老师手中的图标卡片，你来猜猜它代表什么含义：
幼儿园大班语言《我是天气预报员》教学设计
幼儿园大班语言《我是天气预报员》教学设计 活动目标 1.能大胆讲述记录表的内容，并用连贯的语言播报天气。 2.了解雾霾天气的形成原因危害以及不同的应对方法，能对雾霾天气做出适宜的温馨提示。 活动准备 1.了解天气预报中的主要信息，认识常见的天气符号。 2.活动前一天，请幼儿收看天气预报，并根据自己的任务在记录表上做好天气记录。 3.播报天气背景音乐、防治雾霾公益广告。 活动流程 1.出示任务板，回忆上次活动内容----天气预报的基本信息。 提问： （1）孩子们，上次活动我们一起了解了天气预报的基本信息，想一想，都包括什么呢? 小结：天气预报主要告诉我们的信息有日期、城市、天气状况、温度、风力、风向等。
提前了解了天气预报的信息，对我们有什么好处呢？ (2)昨天我们还布置了一个小任务，请小朋友回家收看今天的天气预报并记录一个城市的天气信息。今天咱们就一起来分享一下大家的记录表。 2.讲述记录表内容，连贯播报天气。 (1)播报 请几位幼儿依次担当天气播报员，根据自己记录表的内容来播报天气。 提问：谁想第一个来和大家分享他的天气记录表？ 你的天气记录表都包含哪些信息？ 如果你是天气播报员，你要怎样播报才能让大家听得更清楚，更明白？ 小结：要先说明播报的日期是哪一天，接着要说播报哪个城市的天气，然后再播报天气状况、温度、风力、风向，最后再给大家一些温馨提示。 你来播报一次试一试好吗？ (2)评价
提问：你觉得刚才小朋友播报的怎么样？哪里值得你学习？哪里还需要再改进一下？ 小结：天气播报员要想播报的更完善，一定要把信息记录完整，日期、城市名、天气状况、温度、风力等一个都不能少。通过这些记录表我们也能发现同一天里，不同城市的天气情况、温度、风力等都不同。 3.了解雾霾天气形成、危害以及防护措施，能在天气播报中做出适宜的温馨提示。 (1)了解特殊天气——雾霾。 刚才我们播报的都是常见的天气状况，还有一些特殊的天气情况，咱们一起来了解一下。 出示雾霾图片。 提问：这是什么天气？ 雾和霾一样吗？有什么区别？ 什么原因导致了雾霾天气的形成呢？ 小结：汽车尾气、工厂的工业废气、冬季取暖烧煤炭产生的废气、环境的污染和恶化都是导致雾霾天的原因。 （2）雾霾天气的危害以及防护措施。
我是天气预报员优质课教案中班
我是天气预报员优质课教案中班 教案标题：我是天气预报员优质课教案（中班） 一、教学目标： 1. 让学生了解天气预报员的职责和工作内容。 2. 培养学生观察和描述天气的能力。 3. 培养学生合作和表达的能力。 二、教学准备： 1. 天气预报员相关图片或视频素材。 2. 天气相关的道具，如太阳、云朵、雨滴等。 3. 天气预报员的工具，如温度计、风向标等。 4. 学生的绘画纸和彩色笔。 三、教学过程： 1. 导入（5分钟）： - 教师播放一段天气预报员的视频，介绍他们的工作内容和重要性。 - 引导学生观察视频中的天气预报员的服装和工具，并与学生一起讨论。 2. 情境激发（10分钟）： - 教师将天气相关的道具展示给学生，如太阳、云朵、雨滴等。 - 学生围坐在一起，教师模拟天气预报员的角色，通过展示不同的道具，引导学生猜测天气情况。 - 学生可以通过举手的方式回答，教师鼓励他们描述天气的特征，如晴天、多云、下雨等。 3. 实践探究（15分钟）：
- 教师分发温度计、风向标等工具给学生，让他们亲自体验。 - 学生分组合作，每个小组负责观察不同的天气特征，如温度、风向等，并记录下来。 - 学生可以互相交流和比较各自观察到的天气情况，并尝试预测未来的天气变化。 4. 创作表达（15分钟）： - 学生使用彩色笔和绘画纸，绘制他们理想中的天气预报员形象。 - 学生可以自由发挥，画出自己心目中的天气预报员的服装、工具和背景。 - 学生可以在绘画作品上标注天气情况的描述，如晴天、多云等。 5. 总结回顾（5分钟）： - 学生展示自己的绘画作品，并口头描述自己画的天气预报员形象。 - 教师引导学生回顾今天的学习内容，强调天气预报员的重要性和他们的工作内容。 - 教师提问学生，询问他们对今天所学内容的理解和感受。 四、教学延伸： 1. 学生可以在家庭环境中观察天气变化，并记录下来，与同学分享。 2. 学生可以模拟天气预报员的角色，通过家庭成员或朋友扮演观察者，进行天气预报的表演。 五、教学评估： 1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表达能力。 2. 学生绘画作品的创意和描述内容。 3. 学生在小组合作中的表现和交流能力。
《我是天气预报员》幼儿园教案3篇
《我是天气预报员》幼儿园教案3篇 《我是天气预报员》幼儿园教案1 活动目标： 1.了解天气预报中表示天气变化的符号，学会看天气预报，知道天气变化与人们生活、工作的关系。 2.尝试用多种方法记录天气，能用连贯的语言播报天气。 3.关注生活中的自然现象，对周围事物感兴趣。 活动重点：了解天气预报中表示天气变化的符号，学会看天气预报。 活动难点：知道天气变化与人们生活、工作的关系。 活动准备： 1.经验准备：通过多种途径提前了解青岛的天气预报，丰富有关天气预报的经验。 2.物质准备： （1）青岛当天的天气信息视频、天气符号图片。 （2）PPT：青岛未来一周天气预报表、飞行员、渔民打鱼、邮递员送快递。 （3）纸、笔每人一份。 活动过程： 1.联系幼儿生活,组织谈话活动,了解天气预报中的主要信息。
(1)创设情境，引出天气预报。 提问：明天幼儿园就要带小朋友去春游了，那我们应该选择一个什么样的天气去春游呢？为什么要选择这样的天气呢？我们怎么知道天气情况呢？ 小结：原来可以看天气预报知道天气情况。 (2)引导幼儿谈话，了解看天气预报的途径。 提问：你看过天气预报吗？在哪里看过？ 小结:我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。 (3)幼儿观看青岛当天的天气信息视频,引导幼儿仔细观察,了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。 提问:今天是几月几日？星期几？今天青岛的天气是怎样的？我们一起来看看天气预报员阿姨是怎样播报的吧。观看视频后，提问：今天青岛的天气是怎样的？ 幼儿边回答，教师边出示图片，引导幼儿学习符号：摄氏度“°C”、多云、阵雨。 小结:天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度等。 （4）集体尝试播报青岛的天气预报，要求语言连贯。 2.出示图片，引导幼儿认识各种天气符号,了解其代表的含义。提问：你还知道有哪些天气情况？ 课后反思：
我是天气预报员大班教案科学
我是天气预报员大班教案科学 教案标题：我是天气预报员大班教案科学 教案目标： 1. 通过本节课的学习，学生将了解天气预报员的工作内容和重要性。 2. 学生将学习如何观察天气现象，并能够简单预测未来的天气情况。 3. 学生将培养科学探究的兴趣和能力，通过实践观察和记录天气变化。 教学准备： 1. 天气预报员相关的图片或视频素材。 2. 天气预报员工具模型，如气象仪、气压计等。 3. 天气变化的图片或卡片，包括晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。 4. 学生的观察记录表格或日记本。 5. 实验材料：水、容器、冰块等。 教学过程： 引入（5分钟）： 1. 呈现天气预报员的图片或视频素材，向学生介绍天气预报员的工作内容和重要性。 2. 引导学生思考：为什么天气预报员的工作对我们的生活很重要？他们是如何预测天气的？ 探究（15分钟）： 1. 展示天气变化的图片或卡片，向学生介绍不同的天气现象，如晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。 2. 分发天气观察记录表格或日记本给学生，要求他们记录每天的天气情况，并
尝试预测未来几天的天气。 3. 引导学生观察天气现象，例如观察云的形状、颜色、风向等，以及温度的变 化等。 实践（20分钟）： 1. 分组进行实验：每组学生拿到一个容器，加入一些水，然后放入冰块。观察 冰块融化的过程，记录观察结果。 2. 引导学生思考：为什么冰块会融化？融化后的水会变成什么形状？如何将这 个实验与天气预测联系起来？ 总结（10分钟）： 1. 向学生解释冰块融化实验与天气预测的联系：冰块的融化过程类似于水蒸气 的凝结过程，而水蒸气凝结就是云的形成。通过观察云的形状、颜色等，可以 预测未来的天气情况。 2. 鼓励学生分享他们的观察记录和预测结果，让他们互相交流和学习。 3. 引导学生思考：如果你是一名天气预报员，你会如何预测未来的天气情况？ 你可以使用哪些工具和方法？ 拓展活动： 1. 邀请一位真实的天气预报员来校进行讲解和互动。 2. 组织学生进行户外观察活动，让他们亲自体验观察天气现象并记录。 3. 学生可以制作自己的天气预报员工具模型，如气象仪、气压计等。 评估方式： 1. 观察学生在课堂上的积极参与程度和合作态度。 2. 检查学生的观察记录表格或日记本，评估他们对天气变化的观察和记录能力。
大班我是天气预报员教案
大班我是天气预报员教案 教案标题：大班我是天气预报员 教学目标： 1. 了解天气预报员的工作内容及其在日常生活中的重要性。 2. 学习基本的天气术语和表达方式。 3. 发展幼儿的观察力和表达能力。 教学准备： 1. 天气预报图片或卡片。 2. 天气预报员制作材料（如身份证、记者证等）。 3. 天气相关的教具或资料。 教学过程： 引入活动： 1. 在黑板上展示一张天气预报图片或卡片，引导幼儿观察并询问他 们对此的认识。解释天气预报员的工作内容和重要性，激发幼儿的兴趣。 主体活动： 2. 给每个幼儿发放制作成天气预报员的材料，如身份证、记者证等。告诉他们今天将会扮演天气预报员的角色。
3. 引导幼儿观察窗外的天气，并鼓励他们用简单的词语描述当天的 天气情况。教师可以提供一些天气术语的范例，如晴朗、多云、阴天等。 4. 设计天气预报员角色扮演活动，让每个幼儿轮流担任天气预报员。他们可以站在教室前面，用自己的话描述当天的天气，并通过举牌或 使用其他教具表达出来。 5. 引导幼儿用天气预报员的身份创作一个简短的天气预报，包括明 天的天气情况。鼓励他们使用新的天气词汇和句式，如"明天会有一些 雨滴，记得带伞哦！"。 6. 让幼儿互相交流并分享他们的天气预报，鼓励他们用简单的句子 提问和回答，如"明天会下雨吗？" "我需要穿外套吗？"。 结束活动： 7. 回顾当天的活动，提醒幼儿他们扮演天气预报员时的学习收获。 鼓励他们与家长分享今天的学习经历和天气预报。 8. 教师总结整个活动，强调天气预报员在我们日常生活中的重要性，并鼓励幼儿继续观察和记录天气变化。 教学延伸： 1. 制作一个简易的天气预报板，每天让不同的幼儿站在前面预报当 天的天气情况。
幼儿大班科学教案《我是天气预报员》
幼儿大班科学教案《我是天气预报员》 教学目标 1.学习如何观察天气，了解天气变化的规律。 2.通过亲身体验和实践，提高幼儿的天气预报能力和动手能力。 3.培养幼儿的创新思维和合作意识，增强幼儿的自信心。 教学步骤 1. 热身活动 首先，老师可以引导幼儿们观察窗外的天气变化，让他们发言描述今天的天气情况，并请他们画出他们眼中的天气图。 2. 实践环节 接下来，老师可以布置任务，让幼儿们分组进行天气预报活动。每组需要做出一个“天气预报员”的标志和一张五日内的天气预报表。在这个环节中，老师可以引导幼儿们思考以下问题： •如何判断天气变化？ •天气预报中有哪些常见的天气形容词？ •天气预报中的各种符号代表什么意思？ 3. 交流分享 当各组完成任务后，老师可以邀请幼儿们进行互相交流和分享。每个组请一名代表演示他们的天气预报表和标志，其他组成员可以提出问题或建议。在这个环节中，老师可以引导幼儿们思考以下问题： •我们的天气预报是否准确？ •我们在制作天气预报时有什么收获？ •我们是否需要完善天气预报表和标志？ 4. 总结评价 最后，老师可以进行总结评价，对幼儿们的表现进行肯定，同时指出他们需要完善的地方。在这个环节中，老师可以引导幼儿们思考以下问题： •制作天气预报表和标志时，我们有哪些收获？ •我们能否运用所学知识，判断未来几天的天气变化？ •如果让你们再做一次天气预报，你们会做哪些改进？
教学反思 本次授课中，幼儿们兴致高涨，积极参与了天气预报活动。通过实践操作，他们不仅了解了天气预报的基本知识，还学会了如何观察天气变化，增强了动手能力和合作意识。在交流分享环节中，幼儿们学会了互相倾听，互相学习和优化自己的表现。在今后的教学中，我会更加注重多样化教学方法的运用，激发幼儿们的学习热情，提高他们的自信心和动手能力。
幼儿园我是天气预报员教案中班
幼儿园我是天气预报员教案中班 教案标题：幼儿园中班《我是天气预报员》教案 教学目标： 1. 通过本课的学习，让幼儿了解不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天和雪天。 2. 培养幼儿观察和描述天气的能力。 3. 培养幼儿表达和沟通的能力。 4. 培养幼儿合作和团队合作的意识。 教学准备： 1. 天气图示卡片（包括晴天、阴天、雨天和雪天）。 2. 天气变化图片或实物（如太阳、云朵、雨滴、雪花）。 3. 天气预报员服装（可选）。 4. CD或音乐播放器。 教学过程： 引入活动： 1. 引导幼儿观察窗外的天气，并询问：“今天是什么天气？” 2. 引导幼儿观察天气图示卡片，询问：“你们知道这些图示代表什么天气吗？” 3. 介绍本节课的主题：“今天我们将扮演天气预报员，一起来预报天气。” 主体活动： 1. 观察和描述天气： a. 准备几张天气变化图片或实物，让幼儿观察并描述。 b. 鼓励幼儿用简单的语言描述不同天气的特点，如“晴天很阳光，没有云朵”、“雨天有很多雨滴，天空灰蒙蒙的”等。
c. 引导幼儿通过观察天气图示卡片，判断当天的天气。 2. 学习天气预报： a. 介绍天气预报员的工作，让幼儿了解他们是如何预报天气的。 b. 角色扮演：让幼儿穿上天气预报员服装，模仿天气预报员的动作和语言，向全班预报当天的天气。 3. 制作天气预报板： a. 准备一块大纸板或海报纸作为天气预报板。 b. 将天气图示卡片粘贴在预报板上，每天更新天气预报。 c. 鼓励幼儿参与制作，如贴图、写字等。 4. 天气预报歌曲： a. 播放天气预报相关的歌曲，引导幼儿一起唱歌。 b. 歌曲中可以包括不同天气的描述，如“晴天、晴天，阳光明媚，没有一片云朵在天空”。 总结活动： 1. 复习当天所学的天气预报内容，询问幼儿是否喜欢扮演天气预报员的角色。 2. 鼓励幼儿分享自己对不同天气的感受和喜好。 3. 提醒幼儿在日常生活中观察天气的变化，并与家人分享。 拓展活动： 1. 给幼儿提供绘画或手工制作的机会，让他们根据自己对不同天气的想象进行创作。 2. 室外活动：带领幼儿到室外观察实际天气情况，让他们亲身体验不同天气带来的感觉。
幼儿园：我是天气预报员
我是天气预报员 活动目标： 1、关注天气预报，了解天气预报中的主要信息，学会根据天气的变化增减衣服。 2、认识表征天气的简单符号，尝试记录天气，感知天气预报对人们生活的帮助。 3、简单学习如何利用温度计记录温度，绘画气温走势图。 活动准备： 课件PPT，视频，记录表 活动过程： 一、导入部分 谈话引出“天气预报”，幼儿了解预知天气的渠道。 孩子们你们觉得今天的天气怎么样啊？有没有昨天或者更早的时候就知道 今天的天气情况的？说一说你是怎么知道的？ 小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。 二、基本部分 1、调动幼儿原有经验播报天气，通过对比了解完整的天气预报信息，掌握天 气预报的主要信息。 （1）请幼儿按照班级天气预报墙设播报天气。 （2）出示更完整的烟台天气预报图，幼儿发现不同处，掌握天气预报中的主要信息及温馨提示，引导幼儿再次完整地播报天气。 2、观看天气预报视频，认识天气符号，了解其代表的含义。 （1）请幼儿观看天气预报视频，把画面定格在一张图上，引导幼儿观察画面上有什么。 （2）幼儿认识几种常见的天气符号。 3、观看天气预报视频片段，记录几个城市的天气情况。 （1）请幼儿阅读记录表认识记录表中的五个城市，边观看视频边记录天气情况。 （2）幼儿交流记录结果 （3）播放背景音乐，幼儿体验专业播报员尝试播报。 4、了解天气变化与人们生活的关系，知道天气预报对我们的帮助。
（1）为什么要关注天气预报 （2）借助课件引导幼儿了解天气预报给我们带来哪些帮助。 5、幼儿学习通过看室内温度计记录室内温度，绘画记录曲线图，了解曲线图的作用。（此部分作为简单了解，将投放在班级天气预报版，刚开始教师提供表格模板帮助幼儿共同绘画气温曲线图，一个月后进行一个小结） 6、请家长与幼儿共同设计天气预报表。 三、活动延伸 请幼儿和家长回家收集有关“动物的行为预知天气”方面的信息，明天带来班级分享交流。
我是天气预报员大班教案与反思
我是天气预报员大班教案与反思 教案标题：我是天气预报员大班教案与反思 教学目标： 1. 学生能够了解天气预报员的工作内容和职责。 2. 学生能够通过角色扮演，模拟天气预报员的工作过程。 3. 学生能够通过观察天气现象，学习天气预报的基本知识。 教学准备： 1. 天气预报员的工作服装和道具（例如：麦克风、天气图、气象仪器等）。 2. 天气预报员的工作环境背景图片或视频。 3. 天气预报员相关的图片和视频资源。 4. 天气预报员的工作记录表格。 教学过程： 引入： 1. 展示天气预报员的工作服装和道具，引起学生的兴趣。 2. 向学生介绍天气预报员的工作内容和职责，让学生明白天气预报对人们生活的重要性。 主体： 1. 角色扮演： a. 将学生分成小组，每个小组选择一名学生扮演天气预报员。 b. 天气预报员向其他学生宣布当天的天气情况，并解释天气变化的原因。 c. 其他学生可以提问，天气预报员需要回答问题并给出解释。 d. 每个小组轮流扮演天气预报员，确保每个学生都有机会参与。
2. 观察天气现象： a. 带领学生到室外或通过窗户观察当天的天气现象，例如晴天、阴天、多云、下雨等。 b. 引导学生观察天空、气温、风向等指标，并记录在天气预报员的工作记录 表格中。 c. 学生可以尝试根据观察结果预测未来几天的天气情况。 3. 天气预报知识学习： a. 展示天气预报员相关的图片和视频资源，让学生了解不同天气现象的特点。 b. 向学生介绍天气预报的基本知识，例如气压、高压和低压系统、气象图解等。 c. 引导学生学习如何根据气象图解和观察结果进行天气预报。 总结： 1. 回顾学生在角色扮演中的表现，夸奖他们的努力和创造力。 2. 引导学生思考天气预报对人们生活的重要性，以及他们在日常生活中如何受 到天气影响。 3. 鼓励学生积极参与天气观察和预报，培养他们对天气的兴趣和观察能力。 教案反思： 这堂课的教学目标是引导学生了解天气预报员的工作内容和职责，通过角色扮 演和观察天气现象，学习天气预报的基本知识。整个教学过程中，学生积极参与，通过角色扮演能够更好地理解天气预报员的工作过程。观察天气现象的环 节让学生亲身体验，提高了他们的观察能力和预测能力。在天气预报知识学习 环节，通过展示图片和视频资源，学生对不同天气现象有了更深入的了解。通
幼儿园教学活动 大班科学活动：我是天气预报员
大班科学活动：我是天气预报员 活动目标： 1.关注天气预报，了解天气预报中的主要信息，学会根据天气的变化增减衣服。 2.认识表征天气的简单符号，尝试用多种方法记录天气，感知天气预报对人们生活的帮助。 活动重难点： 重点：了解天气预报中的主要信息，认识表征天气的简单符号。学会根据天气的变化增减衣服。 难点：尝试用多种方法记录天气，感知天气预报对人们生活的帮助。 活动准备： 经验准备：提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报经验。 物品准备： 1.《我是天气预报员》多媒体课件 2.天气预报设计表、笔每人一份
活动过程： 一、《小猪佩奇》视频导入,引出主题，激发兴趣 1.引出天气预报 引导语：小朋友们，老师带来了一段《小猪佩奇》的视频。看一看，视频中发生了什么事情？ （小猪佩奇一家开车去山上兜风，突然下起了大雨。） 提问：它们之前知道要下雨吗？（不知道）我们怎样提前知道天气情况呢？ 小结：我们可以看天气预报预知天气情况。 2.了解预知天气预报的方法 提问：小朋友，平时从哪里看天气预报呢？ 小结：我们可以通过看电视、看手机、看电脑、看报纸、听广播，拨打查询电话12121，预先了解天气情况。 二、看天气预报视频，了解天气预报主要信息 1.播放中央电视台天气预报，帮助幼儿了解天气预报的主要信息 引导语：我们一起来看一段中央电视台的天气预报。 提问：天气预报中，每个城市都有一幅天气信息图，你们发现了哪些信息呢?
“济南”表示什么？（城市） 28日”表示什么？（日期) “太阳”表示什么？（晴天天气），像“太阳”这样表示天气的图案，就是天气符号。 18—27℃表示什么？（温度） 你们发现有几个温度？（2个）为什么有两个温度？分别代表什么意思？20℃是一天中的最低气温，30℃是一天中的最高气温，一天当中的气温在最低气温和最高气温之间变化。 小结：天气预报告诉我们的信息主要有：城市、日期、天气、最低温度和最高温度。 2.出示其他城市天气预报图，请幼儿尝试播报 引导语：我们来当天气播报员，一起来播报济南的天气预报。 请幼儿播报其他城市的天气预报（北京、上海） 三、认识天气符号，了解其代表的含义 1.认识常见的天气符号 引导语：小朋友们，你们发现了吗？在天气预报中，有很多天气符号，你认识了哪一个？
大班语言教案《我是天气预报员》
大班语言教案《我是天气预报员》 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、节日教案、季节教案、教学反思、活动设计、计划总结、节日习俗、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, holiday lesson plans, seasonal lesson plans, teaching reflection, activity design, plan summary, festival customs, other materials, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
我是天气预报员教案及反思中班
我是天气预报员教案及反思中班 教案标题：我是天气预报员 教学目标： 1. 帮助学生了解天气预报员的职业，并培养他们对天气的观察和记录能力。 2. 培养学生的口头表达能力，让他们能够描述不同的天气状况。 3. 培养学生的团队合作和角色扮演能力。 教学准备： 1. 天气预报员相关图片和视频资料。 2. 天气相关的图表或卡片，包括晴天、多云、阴天、雨天等。 3. 天气相关的道具，如太阳、云朵、雨滴等。 4. 学生的天气记录表格。 教学过程： 1. 导入（5分钟） - 展示天气预报员的图片和视频资料，引起学生的兴趣。 - 与学生讨论天气预报员的工作内容，询问他们对天气的观察和了解。 2. 观察与记录天气（10分钟） - 将天气相关的图表或卡片展示给学生，介绍不同天气状况的特点。 - 请学生观察窗外的天气，并用自己的话描述当天的天气情况。 - 学生使用天气记录表格记录当天的天气状况。 3. 角色扮演（15分钟） - 将学生分成小组，每个小组中有一个学生扮演天气预报员，其他学生是观众。 - 天气预报员通过描述天气图表或卡片上的天气状况来预报明天的天气。
- 观众可以提问或提供自己的观察来判断天气预报员的准确性。 4. 反思（5分钟） - 学生讨论他们在角色扮演中的表现和经验。 - 学生分享他们在观察和记录天气过程中的困难和发现。 - 教师引导学生思考天气预报员的重要性和天气对我们日常生活的影响。 教学延伸： 1. 学生可以在家中继续观察和记录天气，并与同学分享他们的观察结果。 2. 可以组织学生参观当地的气象台或邀请一位真实的天气预报员来学校进行讲解和互动。 教案反思： 这堂课通过角色扮演的方式，让学生亲身体验天气预报员的工作，培养了他们的观察和描述能力。学生不仅能够理解天气预报员的职责，还能够运用自己的语言表达来预报天气。通过观察和记录天气的过程，学生对天气变化有了更深入的了解，并且意识到天气对我们日常生活的重要性。通过反思环节，学生能够分享自己的经验和困难，从中学习和成长。此外，延伸活动可以进一步加深学生对天气的认识和兴趣。整体而言，这堂课能够激发学生对天气预报员职业的兴趣，提高他们的观察和表达能力。
大班语言教案我是天气预报员反思
大班语言教案我是天气预报员反思 1、班语言礁我是天气预报员思 活动目标 1.积极表达对天气预报的经验，了解天气与我们生活的关系。 2.进一步激发观察天气变化的兴趣。 3.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 重点难点 重点：辨认天气符号，了解天气预报的相关信息，尝试做气象播报员。 难点：根据天气情况准备需要的物品，了解天气与我们生活的关系。 活动准备 1.幼儿经验(认识常见天气符号，了解特殊天气如沙尘暴等) 2.记录纸、记号笔 活动过程(一)导入：播放课件 弹出“天气”二字，引导幼儿说出自己知道的天气情况。 1.提问：小朋友认识这两个字吗?今天是什么天气?你还知道哪些天气? 2.过渡语：你们太棒了!说出了阴、晴、雨、雪等这么多的天
气你们知道吗?这些天气还可以用一些符号来表示呢? (二)辨认天气图示，了解天气预报的相关信息，尝试做气象播报员。 1.辨认图示，知道不同图示表示不同的天气情况。 (1)播放课件:出示第一组天气图示： 提问：这些代表什么天气?哪个是多云?哪个是阴?为什么? 小结：圆圆的太阳是晴天，太阳躲到云朵后面是多云，乌云把太阳全遮住了是阴天。 播放课件：出示第二组天气图示(先隐藏中雨)： 提问：这是什么天气情况?哪个是小雨?哪个是雨?你猜一猜中间会是什么天气情况?你怎么看出是中雨? 小结：原来雨点的数量告诉我们谁是小雨、中雨和雨。 播放课件：出示第三组天气图示(先隐藏雨夹雪)： 提问：这是什么天气情况?你猜一猜中间会是什么天气情况呢?雨夹雪，你是怎么看出来的? 小结：原来云朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夹雪。 过渡语：这些都是一些常见的天气，除了这些天气情况，生活中还有一些特殊的天气。 播放课件：逐个出示第四组天气图示： 提问：你知道这是什么天气情况吗?你知道雾、霾和雾霾之