减数分裂与受精作用测试题(附解析)

减数分裂与受精作用测试题(附解析)
减数分裂与受精作用测试题(附解析)

减数分裂与受精作用测试题(附解析)

一、选择题

1.下列有关有丝分裂、减数分裂和受精作用的说法,正确的是( )

A.联会不发生在有丝分裂过程中,着丝点分裂只发生在减数第二次分裂的后期

B.初级卵母细胞能进行有丝分裂以增加自身数量,又可进行减数分裂形成卵细胞

C.有丝分裂中期和减数第一次分裂中期,染色体数目、核DNA数目都相同

D.减数分裂和受精作用过程中均有非同源染色体的自由组合,有利于保持亲子代遗传信息的稳定性

解析:选C 有丝分裂过程中不发生同源染色体的联会,联会只发生在减数分裂过程中,着丝点分裂可发生在有丝分裂的后期和减数第二次分裂的后期;卵原细胞能进行有丝分裂以增加自身数量,又可进行减数分裂形成卵细胞,初级卵母细胞只能进行减数分裂;有丝分裂中期和减数第一次分裂中期,细胞中的染色体数目均与体细胞相同,每条染色体均含有2个DNA分子,所以染色体数目、核DNA数目都相同;减数分裂时非同源染色体自由组合会导致基因重组,增加了同一双亲后代的多样性,而受精作用过程中不发生非同源染色体的自由组合。

2.(2019·芜湖模拟)某二倍体动物的一个细胞内含10条染色体,20条DNA分子,光学显微镜下观察到该细胞开始缢裂,则该细胞可能正在进行( )

A.同源染色体配对B.基因的自由组合

C.染色体着丝点分裂D.非姐妹染色单体交叉互换

解析:选B 同源染色体配对发生在减数第一次分裂前期,此时不会发生细胞膜的缢裂;在减数第一次分裂的后期,细胞膜开始缢裂,同源染色体分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合,每条染色体上含2个DNA分子;染色体着丝点分裂发生在有丝分裂后期、减数第二次分裂后期,细胞膜开始缢裂,但此时无染色单体,其DNA数目与染色体数目相等;非姐妹染色单体交叉互换发生在减数第一次分裂前期,此时不会发生细胞膜的缢裂。

3.如图是一个基因型为AaBb的卵原细胞分裂过程中某一时期的示意图。下列相关叙述

正确的是( )

A.该细胞中有两个染色体组、4个核DNA分子

B.该细胞中正发生着同源染色体分离

C.该细胞产生的卵细胞基因型是AB或Ab

D.该细胞的产生过程中发生了染色体结构变异

解析:选A 该细胞中着丝点已分裂,染色体加倍,有两个染色体组、4个核DNA分子;该细胞中不含同源染色体;由于卵原细胞的基因型为AaBb,而图示细胞为第一极体,所以该卵原细胞产生的卵细胞基因型是aB或ab;该细胞的产生过程中发生了基因突变或基因重

组(交叉互换)。

4.如图是基因型为AaBb的某生物体内两个不同时期的分裂模式图,其中染色体上标注的是相应位置上的基因。下列相关叙述正确的是( )

A.图①中两个细胞的中央将出现赤道板

B.图①中细胞2的基因型是AaBB

C.图②所示的细胞中有4个染色体组

D.图②所示的细胞中有4个四分体

解析:选B 图①中两个细胞的中央将出现细胞板,而不是赤道板;由于生物体的基因型为AaBb,图①中细胞1的基因型是Aabb,则细胞2的基因型是AaBB;图②所示的细胞中有2个染色体组,2个四分体。

5.如图为某二倍体植物减数分裂过程中的几幅细胞图像。下列叙述正确的是( )

A.图⑤所示细胞中,移向两极的基因组成一般相同

B.图③所示细胞中,同源染色体上的非等位基因可能发生重组

C.图②所示细胞中,同源染色体分离,染色体数目减半

D.上述细胞分裂图像按进行时序排序为①→⑤→③→④→②

解析:选B 根据图像分析可知⑤处于减数第一次分裂后期,同源染色体分离,移向两极的基因组成不一定相同;图③所示细胞处于减数第一次分裂前期,同源染色体的非姐妹染色单体之间可能发生交叉互换;图②细胞处于减数第二次分裂后期,姐妹染色单体分开,染色体数目加倍;由以上分析可知,①细胞处于分裂间期、②细胞处于减数第二次分裂后期、③细胞处于减数第一次分裂前期、④细胞处于减数第二次分裂末期、⑤细胞处于减数第一次分裂后期,因此细胞分裂过程的正确排序为①→③→⑤→②→④。

6.(2019·新乡一模)如图是某哺乳动物减数分裂过程中三个细胞部分染色体及其上的基因示意图,乙、丙均来自甲细胞,下列叙述正确的是( )

A.甲细胞产生的突变基因肯定可通过卵细胞传递给子代

B.乙细胞和丙细胞均含有2个染色体组

C.丙细胞产生的卵细胞的基因组成是aB或AB

D.若该动物产生基因型为Aab的配子,则说明减数第一次分裂时同源染色体未分离解析:选C 由于减数第一次分裂后期,非同源染色体上的非等位基因自由组合,且一个初级卵母细胞只能分裂形成一个次级卵母细胞,所以甲细胞产生的突变基因不一定会通过卵细胞传递给子代;乙细胞含有2个染色体组,但丙细胞只含一个染色体组;丙细胞(次级卵母细胞)的基因型为AaBB,所以其产生的卵细胞的基因组成是aB或AB;该动物产生基因型为Aab的配子的原因是减数第一次分裂时同源染色体未分离或减数第二次分裂时姐妹染色单体没有分离。

7.(2019·郑州模拟)某男子既是色盲又有毛耳(毛耳基因位于Y染色体上),则这个男子的次级精母细胞中,色盲基因及毛耳基因的存在情况是( )

A.在每个次级精母细胞中都含有一个色盲基因和一个毛耳基因

B.在每个次级精母细胞中只含有一个色盲基因或一个毛耳基因

C.在每个次级精母细胞中都含有两个色盲基因和两个毛耳基因

D.有1/2的次级精母细胞含有两个色盲基因,有1/2的次级精母细胞含有两个毛耳基因

解析:选D 在减数第一次分裂前的间期复制形成各两个基因,有两个色盲基因,也有两个毛耳基因。减数第一次分裂时同源染色体分离,即X和Y染色体分离后分别进入两个次级精母细胞中,所以形成的两个次级精母细胞,一个次级精母细胞有两个色盲基因,另一个次级精母细胞有两个毛耳基因,即有1/2的次级精母细胞含有两个色盲基因,有1/2的次级精母细胞含有两个毛耳基因。

8.人体细胞处于有丝分裂或减数分裂后期时,染色体会向两极移动。正常情况下,下列对处于分裂后期细胞某一极染色体组成情况的描述,正确的是( )

A.2个染色体组,46条染色单体

B.1个染色体组,46条染色体

C.无同源染色体,23条染色单体

D.无同源染色体,23条染色体

解析:选D 根据题意分析可知:人体细胞处于有丝分裂后期时,有同源染色体,含4个染色体组、92条染色体,不含染色单体;减数第一次分裂后期时,有同源染色体,含2个染色体组、46条染色体、92条染色单体;减数第二次分裂后期时,无同源染色体,含2个染色体组、46条染色体,不含染色单体。

9.某二倍体高等雄性动物体内有部分细胞正处于分裂状态,其中有同源染色体,着丝点刚断裂的细胞①;同源染色体正要分离的细胞②;有同源染色体,着丝点整齐排列在赤道

板上的细胞③;无同源染色体,着丝点刚断裂的细胞④。下列相关叙述,正确的是( ) A.正在进行等位基因分离的细胞有①②④

B.含有2个染色体组的初级精母细胞有②④

C.能发生非等位基因自由组合的细胞有②③

D.能在该动物精巢中找到的细胞有①②③④

解析:选D 根据提供信息分析,细胞①中有同源染色体,着丝点刚断裂,处于有丝分裂后期;细胞②中同源染色体正要分离,处于减数第一次分裂后期;细胞③有同源染色体,着丝点整齐排列在赤道板上,处于有丝分裂中期;细胞④无同源染色体,着丝点刚断裂,处于减数第二次分裂后期。等位基因分离发生在减数第一次分裂后期,即发生在细胞②中;细胞④处于减数第二次分裂后期,为次级精母细胞;非等位基因自由组合发生在减数第一次分裂,即发生在细胞②中;动物精巢中的精原细胞既可以进行有丝分裂,也可以进行减数分裂,因此以上四种细胞都可以出现于动物精巢中。

10.某二倍体动物(2n=8)从初级精母细胞到精细胞的过程中,不同时期细胞中染色体组数依次发生的变化是:2组(甲)→1组(乙)→2组(丙)→1组(丁)。下列叙述,正确的是( )

A.甲时期有的细胞刚开始染色体复制

B.甲、乙时期的细胞中均含有姐妹染色单体

C.丙→丁过程中可发生非同源染色体自由组合

D.丁时期的细胞有4种不同的染色体组合类型

解析:选B 甲时期细胞可以是处于减数第一次分裂(前、中、后)的初级精母细胞,并且题干中提出“从初级精母细胞到精细胞”,而染色体复制只发生在减数第一次分裂前的间期;甲时期细胞表示处于减数第一次分裂(前、中、后)的初级精母细胞,乙时期细胞可以表示处于减数第二次分裂(前、中)的次级精母细胞,两个时期的细胞均含有姐妹染色单体;丙→丁过程中处于减数第二次分裂,而非同源染色体自由组合发生在减数第一次分裂后期;一个精原细胞经过减数分裂只能产生2种精细胞,即丁时期的细胞有2种不同的染色体组合类型。

11.小鼠体细胞核DNA含量为2N,细胞中mT蛋白对精子的形成有重要作用。若敲除控制合成mT蛋白的基因,检测并统计曲细精管中相关细胞DNA含量及细胞数目比率如下表,下列叙述正确的是( )

A.细胞A和细胞B的类型分别是精子和精原细胞

B.与正常鼠相比,敲除鼠的初级精母细胞数量显著下降

C.敲除鼠的精子形成过程阻滞在减数第二次分裂

D.DNA含量由2N到4N的变化过程中发生了基因重组

解析:选C 细胞A的类型是精子,细胞B的类型是精原细胞或次级精母细胞;与正常鼠相比,敲除鼠的初级精母细胞数量略有下降;由于敲除鼠细胞B数目比率明显大于正常鼠细胞B数目比率,说明敲除鼠的精子形成过程最可能阻滞在减数第二次分裂;DNA含量由2N 到4N的变化过程中进行DNA复制,可能会发生基因突变。

12.(2019·遂宁模拟)如图为某二倍体植物精子的形成过程,其中①~④表示细胞分裂,X、Y、Z表示相关细胞。下列有关叙述正确的是( )

A.过程③处在前期时细胞内虽有同源染色体但无联会配对现象

B.细胞Z与过程④产生的精子中所含的遗传信息不可能相同

C.过程①处在中期和过程④处在后期的细胞染色体数目不同

D.上图表明此植物形成精子时需减数分裂和有丝分裂共同参与

解析:选D 过程③之前细胞已经完成减数分裂,因此过程③处在前期时细胞内无同源染色体,也无联会现象;过程④是有丝分裂,其产生的精子的遗传信息与细胞Y相同,而细胞Y与细胞Z是经过有丝分裂形成的,所含的遗传信息也完全相同,因此细胞Z与过程④产生的精子中所含的遗传信息相同;过程①处在中期和过程④处在后期的细胞染色体数目相同,且都与体细胞相同;由图中信息可知,此植物形成精子时需减数分裂和有丝分裂共同参与。

二、非选择题

13.如图1表示某二倍体动物的一个性原细胞经减数分裂过程传递基因的情况;图2、图3分别表示该动物的性原细胞在正常分裂过程中,每条染色体上DNA含量和细胞中染色体组变化情况。请据图回答问题:

(1)图1、2、3中,可表示有丝分裂过程的是________。

(2)图1中,只位于图2中BC段的细胞是________。图3中,与图2中BC段对应的区段最可能是________。

(3)只考虑染色体变异,与形成图1中生殖细胞基因组成异常的分裂时期是____________________,与之同时产生的另外三个细胞的基因组成是____________。

(4)图3中,与图2中CD段的变化原因相同的区段是________。

(5)图1中,次级性母细胞含有的染色体组数是________。

解析:(1)图1、2、3中,可表示有丝分裂过程的是图2、3,可表示减数分裂过程的是图1、2。(2)图1中,只位于图2中BC段的细胞是①初级性母细胞。图3中,与图2中BC 段对应的区段最可能是FG段,即有丝分裂前期和中期。(3)如果只考虑染色体变异,与形成图1中生殖细胞基因组成异常的分裂时期是减数第一次分裂后期,有一对同源染色体没有分离,与之同时产生的另外三个细胞的基因组成是ABb、a、a。(4)图3中,与图2中CD段的变化原因相同的区段是GH,即着丝点分裂。(5)图1中,次级性母细胞含有的染色体组数是1(减数第二次分裂前期和中期)或2(减数第二次分裂后期)。

答案:(1)图2、3 (2 )①FG (3)减数第一次分裂后期ABb、a、a (4)GH (5)1或2

14.(2019·徐州一模)有研究者对基因型为EeX F Y的某动物精巢切片进行显微观察,绘制了图1中三幅细胞分裂示意图(仅示部分染色体);图2中细胞类型是依据不同时期细胞中染色体数和核DNA分子数的数量关系而划分的。回答下列问题:

(1)图1中细胞甲的名称是________________。若细胞乙产生的一个精细胞的基因型为E,则另外三个精细胞的基因型为________________,这种变异属于______________变异。

(2)图2中类型b的细胞对应图1中的细胞有__________。

(3)图2中类型c的细胞含________个染色体组,可能含有________对同源染色体。

(4)着丝点分裂导致图2中一种细胞类型转变为另一种细胞类型,其转变的具体情况有________、________(用图中字母和箭头表述)。

解析:(1)由分析可知,图甲为减数第二次分裂中期的细胞,因此表示次级精母细胞。若细胞乙产生的一个精细胞的基因型为E,说明X与Y没有分离,则另外三个精细胞的基因型为E、eX F Y、eX F Y,这种变异属于染色体数目变异。(2)图2中类型b的细胞处于减数第一次分裂或者有丝分裂前期、中期,对应图1中的细胞有乙和丙。(3)图2中类型c的细胞可以是处于减数第二次分裂后期的细胞,也可以是体细胞,所以细胞中含2个染色体组,可能含有0或n对同源染色体。(4)着丝点分裂导致图2中一种细胞类型转变为另一种细胞类型,即染色体∶DNA由1∶2转变为1∶1,其转变的具体情况有b→a、d→c。

答案:(1)次级精母细胞E、eX F Y、eX F Y 染色体数目(2)乙和丙(3)2 0或n (4)b→a d→c

15.(2019·豫东校级模拟)研究表明,雌性动物繁殖率下降与减数分裂异常密切相关,为了解减数分裂过程中的调控机制,研究人员展开了系列实验。

(1)减数第一次分裂的前期可分为如图1所示5个亚时期,其中偶线期和粗线期可见同源染色体发生________并形成四分体。减数第一次分裂过程中,非同源染色体的____________及同源染色体中________________之间的交叉互换会导致配子基因组合的多样性。

(2)小鼠卵原细胞在胚胎期就开始了减数第一次分裂,但在出生前后被阻滞在双线期之后、浓缩期之前的一个漫长的静止阶段(称为核网期)。研究发现,在此过程中,细胞中的环腺苷酸(简称cAMP)含量逐渐上升,达到峰值后维持在较高水平。在雌性小鼠性成熟后,卵母细胞才少量分批继续进行减数分裂。

①cAMP被称为细胞内的第二信使。如图2所示,当信号分子与________结合后,通过G 蛋白激活酶A,在其催化下由________生成cAMP,作用于靶蛋白,调节细胞的生理过程。

②实验一:不同条件下体外培养特定时期的卵母细胞,实验结果如图3所示。由此可知,cAMP调控了细胞的减数分裂进程,判断依据是______________________________。

③已知卵母细胞进入粗线期时,在显微镜下可观察到联会复合体蛋白(简称S蛋白)沿染色体轴分布,进入核网期时,S蛋白则已完全从染色体上解离下来,研究人员猜测cAMP调控减数分裂进程的靶蛋白可能是S蛋白,并对此展开进一步研究。

实验二:选取待定时期的胚胎卵巢,实验组注射混有台盼蓝的干扰S基因表达的RNA(台盼蓝用于指示注射成功与否),则对照组应注射______________________________。经处理后分别进行细胞培养,3 d后,实验组有67.0%的卵母细胞进入了核网期,对照组只有31.7%的卵母细胞进入核网期,证明干扰S基因的表达会________(填“促进”或“抑制”)小鼠卵母细胞提前进入核网期。

解析:(1)减数第一次分裂的前期可分为如图1所示5个亚时期,其中偶线期和粗线期可见同源染色体发生联会,即两两配对并形成四分体。减数第一次分裂过程中,后期同源染

色体分离,非同源染色体的自由组合以及前期的四分体时期同源染色体中非姐妹染色单体之间的交叉互换都会导致配子基因组合的多样性。(2)①cAMP被称为细胞内的第二信使,当信号分子与细胞膜上的受体结合后,通过G蛋白激活酶A,在其催化下由ATP生成cAMP,作用于靶蛋白,调节细胞的生理过程。②实验一:根据图3中的柱形图可知,2组处于核网期的细胞比例低于1组和3组,说明cAMP调控了细胞的减数分裂进程。③实验二:选取待定时期的胚胎卵巢,实验组注射混有台盼蓝的干扰S基因表达的RNA,根据对照原则,则对照组应注射等量混有台盼蓝的不干扰S基因表达的RNA。经处理后分别进行细胞培养,3 d后,实验组有67.0%的卵母细胞进入了核网期,对照组只有31.7%的卵母细胞进入核网期,证明干扰S基因的表达会促进小鼠卵母细胞提前进入核网期。

答案:(1)联会自由组合非姐妹染色单体(2)①受体ATP ②2组处于核网期的细胞比例低于1组和3组

③等量混有台盼蓝的不干扰S基因表达的RNA 促进

减数分裂和受精作用练习题

减数分裂和受精作用练习题 1?下列选项中,属于形成配子多样性原因的一组是 () ① 交叉互换 ②同源染色体联会 ③同源染色体分离 A ①② B .③④ C .①④ 2?按自由组合定律遗传,能产生 4种类型配子的基因型是 A. YyRR B . MmNnPP C . BbDdEe 3.人类的卵细胞比精子大得多,下列说法正确的是 () A .卵细胞含有更多的染色体 B .形成合子时,卵细胞起主导作用 C. 卵细胞为受精卵的发育贮存着营养物质 D. 卵细胞中含有大量的遗传物质 4?下图是部分同学在“建立减数分裂中染色体变化的模型”实验中制作的细胞分裂模型,其 中错误的是( ) A . B . C . D . 8. 动物的卵细胞与精子形成过程中的不同点是 ① 次级卵母细胞将进行普通的有丝分裂 ② 一个卵原细胞最终只形成一个卵细胞 ③ 一个卵原细胞经染色体复制后形成一个初级卵母细胞 ④ 卵细胞不经过变形阶段 A .①③ B .②④ C .②③ D .①④ 9. 下列关于由精子和卵细胞结合成受精卵的过程的叙述,正确的是 ④非同源染色体随机组合 D .②③ ( ) D . Aabb 5.下列关于受精作用的说法,不正确的是 ( A .受精作用也是精子和卵细胞相互识别的过程 B .受精卵的绝大部分细胞质来自于卵细胞 C .受精过程使卵细胞的 生命活动变得活跃 D .同一双亲后代遗传的多样性只与卵细胞和精子的随机结合有关 6 .某动物精原细胞中有 3对同源染色体,经减数分裂产生的配子中, 体的配子占( A . 7.图中 同时含有 3个母方染色 1/2 a 、 B . 1/4 C . 1/8 D . C 、d 分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意图,下列有关描述正确的是 1/16 a 图表示植物细胞有丝分裂中期 b 图表示人的成熟的红细胞分裂的某个阶段 c 图细胞分裂后将产生 1个次级卵母细胞和 1个极体 d 图细胞中含有8条染色单体 b d

《减数分裂和受精作用》教学设计

《减数分裂和受精作用》教学设计 一、教材分析: 1.教材的地位与作用: 本节课的教学内容是以精子形成过程为例学习减数分裂过程,由此总结减数分裂的基本概念。这节课的内容是学生学习了细胞的基础知识。学生已经初步掌握了动植物细胞的结构和功能,明确了有性生殖的重要意义,理解了有性生殖是生物界普遍存在的一种生殖方式,对于生物的遗传、变异具有十分重要的意义。减数分裂这一内容还与以后学习遗传学知识密切相关,特别是与生物的遗传规律、变异中的基因重组以及染色体组、多倍体、单倍体等内容都有非常密切的联系。由于本节课的内容既是对有丝分裂知识的延伸和扩展,也是学习遗传学知识的基础,因此有着承前启后的作用。 2.教学的重点与难点: (1)教学重点:减数分裂的过程和概念。这是生殖细胞形成的基础,又是遗传和变异的细胞学基础。 (2)教学难点:同源染色体,四分体的概念,以及染色体行为的变化规律。其中染色体行为的变化规律既是重点又是难点,它是学生理解减数分裂的关键。 二、教学目标分析: 1.知识与技能: (1)通过本节课的学习要求学生理解减数分裂的基本概念、过程和特点,明确减数分裂是生殖细胞形成过程中的一种特殊的有丝分裂; (2)掌握同源染色体的基本概念; (3)理解和掌握减数分裂的两次分裂过程中染色体行为特征,特别是染色体数目、染色单体数目和DNA含量的变化规律。 2.过程与方法: 通过对比减数分裂和有丝分裂、精子和卵细胞形成过程的异同点,培养学生比较、分析问题并认识事物实质的思维能力;通过对减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识,培养学生观察、分析、综合等方面的思维能力;通过分析讨论、巩固练习,培养学生解决问题的能力。 3.情感态度与价值观: 通过减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识,使学生明确减数分裂和受精作用,是维持亲、子代之间体细胞染色体数目一致,保证物种稳定的重要条件;减数分裂产生遗传内容不同的配子,是有性生殖后代具有丰富变异性的重要原因。从而明确有性生殖在生物的生殖方式上有着更高级的进化地位。 三、学情分析: 1. 学生学习本课内容的基础: 根据本节课的知识体系、重点难点和学生的认识水平,采用“启发与探究”的教学模式实施教学,即:目标→观察→思考→总结→应用,根据教学目标设疑,引导学生观察和思考,通过归纳和总结来解决问题并形成知识体系。然后加以应用,目的在于培养学生的思维能力。教学过程尽量体现以教师为主导,学生为主体的教学原则。 2. 学生学习本课内容的能力: 借助多媒体辅助教学,增加教学的直观性、科学性和课堂内容容量。以此来突出本节课的重点,突破难点。

(完整版)减数分裂和受精作用 练习题

减数分裂和受精作用练习题 1.下列选项中,属于形成配子多样性原因的一组是() ①交叉互换②同源染色体联会③同源染色体分离④非同源染色体随机组合 A.①②B.③④C.①④D.②③ 2.按自由组合定律遗传,能产生4种类型配子的基因型是() A.YyRR B.MmNnPP C.BbDdEe D.Aabb 3.人类的卵细胞比精子大得多,下列说法正确的是() A.卵细胞含有更多的染色体B.形成合子时,卵细胞起主导作用 C.卵细胞为受精卵的发育贮存着营养物质 D.卵细胞中含有大量的遗传物质 4.下图是部分同学在“建立减数分裂中染色体变化的模型”实验中制作的细胞分裂模型,其中错误的是() 5.下列关于受精作用的说法,不正确的是() A.受精作用也是精子和卵细胞相互识别的过程 B.受精卵的绝大部分细胞质来自于卵细胞 C.受精过程使卵细胞的生命活动变得活跃 D.同一双亲后代遗传的多样性只与卵细胞和精子的随机结合有关 6.某动物精原细胞中有3对同源染色体,经减数分裂产生的配子中,同时含有3个母方染色体的配子占() A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/16 7.图中a、b、c、d分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意图,下列有关描述正确的是() A.a图表示植物细胞有丝分裂中期 B.b图表示人的成熟的红细胞分裂的某个阶段 C.c图细胞分裂后将产生1个次级卵母细胞和1个极体 D.d图细胞中含有8条染色单体 8.动物的卵细胞与精子形成过程中的不同点是() ①次级卵母细胞将进行普通的有丝分裂 ②一个卵原细胞最终只形成一个卵细胞 ③一个卵原细胞经染色体复制后形成一个初级卵母细胞 ④卵细胞不经过变形阶段 A.①③B.②④C.②③D.①④ 9.下列关于由精子和卵细胞结合成受精卵的过程的叙述,正确的是()

(完整版)人的生殖和发育练习题

人的生殖和发育练习题 第一节:1、人的生殖是从生殖系统产生 ____开始的,是新生命的第一个细胞,受精作用是在__________中完成的。 2、男性的生殖细胞是________,呈__________形,能游动,在________中形成,在________中贮存,最后经________、 ________、 ________排出体外。 3、女性的生殖细胞是________,呈__________形,是人体内最大的细胞,含有丰富的_______,成年女性一般每月只排出______个成熟的卵细胞。 4、卵细胞成熟后,由_______排出,进入_________,如果此时恰好与________相遇,卵细胞就与众多精子中的一个结合,形成__________,完成受精作用。 5、_______ __的分裂,标志着人类个体发育的开始。 6、胎儿通过_______ 、_______从母体的血液里获得_______ 和__________,同时把产生的__________等废物排到母体的血液里,再由________排出体外。 7、胚胎发育到8周末,其外貌开始像人,从这时起到出生前的胚胎,叫做_______,母体怀孕_____周左右,胎儿发育成熟,成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程称为__________,分娩过程的结束标志着_________的诞生。 1、卵巢的主要功能是() A.只产生卵细胞 B.只分泌雌性激素 C.产生卵细胞和分泌雌性激素 D.输送卵细胞 2、把精子输送到体外的管道是() A.输精管 B.精囊腺 C.输精管和附睾 D.附睾 3、睾丸的主要功能是() A.只产生精子 B.产生精子和分泌雄性激素 C.储存精子 D.只分泌雄性激素 4、人的受精过程是指() A.精子与卵细胞结合 B.产生精子和卵细胞的过程 C.精子进入输卵管 D.受精卵进入子宫 5、人体发育的整个过程的起点是() A.受精卵 B.胎儿 C.婴儿 D.卵细胞 6、胚胎发育的场所是() A.卵巢 B.子宫 C.输卵管 D.阴道 7、人体内卵细胞与精子结合的场所是() A.卵巢 B.子宫 C.输卵管 D.阴道 8、产生卵细胞、形成受精卵及胚胎发育的场所分别是() A.卵巢、子宫、子宫 B.卵巢、子宫、阴道 C.输卵管、子宫、卵巢 D.卵巢、输卵管、子宫 9、胎儿不能进行的生理活动是() A.气体交换 B.排泄废物 C.消化食物 D.血液循环 10、胎儿在母体中发育期间,需要大量养分,胎儿从母体内获取养分的结构是()

第二章减数分裂和受精作用

第二章减数分裂和受精作用 1.雄性果蝇有8条染色体,它产生的精子中有4条染色体,这4条染色体来自此雄性果蝇亲代的哪一方 () A.父方一半,母方一半B.父方C.母方D.父母双方的数目是随机的 2.同源染色体是指 () A.一条染色体复制形成的2条染色体B.分别来自父方和母方的任意两条染色体 C.形态特征大体相同的染色体D.减数分裂过程中联会的2条染色体 3.下列有关某生物体各细胞分裂示意图的叙述正确的是 () A.图①处于减数第一次分裂的中期,细胞内有2对姐妹染色单体 B.图②处于减数第二次分裂的后期,细胞内有2对姐妹染色单体 C.图③处于减数第二次分裂的中期,该生物体细胞中染色体数目恒定,为8条 D.四幅图可排序为①③②④,出现在该动物体精子(或卵细胞)的形成过程中 4.一个基因型为AaX b Y的精原细胞,在减数分裂过程中,由于染色体分配紊乱,产生了一个AAaX b的精子,则另三个精子的基因型分别是 () A.X b、aY、Y B.aX b、Y、Y C.aX b、aY、Y D.AAaX b、Y、Y 5.A和a为控制果蝇体色的一对等位基因,只存在于X染色体上。在细胞分裂过程中,发生该等位基因分离的细胞是 () A.初级精母细胞B.精原细胞C.初级卵母细胞D.卵原细胞 6.如图示一对同源染色体及其上的等位基因,下列说法中错误的是() A.来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换 B.B与b的分离发生在减数第一次分裂 C.A与a的分离仅发生在减数第一次分裂 D.A与a的分离发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂 7.与一般的有丝分裂相比,减数分裂过程中染色体变化最显著的特征是 () A.染色体进行复制B.同源染色体联会和分离 C.有纺锤体的牵引D.着丝点的分裂 8.下列减数分裂过程按时间顺序排列,正确的是() A.复制——联会——四分体 B.复制——四分体——联会 C.联会——四分体——复制D.联会——复制——四分体

高中生物专题练习:减数分裂与受精作用

高中生物专题练习:减数分裂与受精作用 一、单选题 1.下列有关玉米(2n=20)减数分裂的叙述,正确的是() A.减Ⅰ前的间期由于DNA复制,染色体数目加倍 B.细胞分裂的过程中,一对同源染色体就是一个四分体 C.减Ⅱ过程中发生染色单体分离,使染色体数目减半 D.减数分裂形成的配子中有10种形态、功能不同的染色体 2.下列关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述,错误的是() A.有丝分裂前的间期和减数分裂前的间期,都进行1次染色质DNA的复制 B.减Ⅰ前期同源染色体配对,每条染色体含有4条染色单体,叫做四分体 C.减Ⅱ中期染色体数是染色体上DNA分子数的一半 D.有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生着丝点断裂、姐妹染色单体分离 3.三体的产生多源于亲代减数分裂异常。现对一位21-三体综合征患者进行染色体检查,得知其中有两条21 号染色体分别来自外祖父和外祖母,则该患者患病最可能的原因是()A.母亲产生卵细胞时减数第一次分裂异常 B.父亲产生精子时减数第一次分裂异常 C.母亲产生卵细胞时减数第二次分裂异常 D.父亲产生精子时减数第二次分裂异常 4.某二倍体哺乳动物的睾丸中,有些细胞进行有丝分裂,也有些细胞进行减数分裂。下列关于有丝分裂和减数分裂的叙述,不正确的是() A.在细胞的有丝分裂与减数分裂过程中染色体都只复制一次 B.有丝分裂前期与减数第一次分裂前期细胞中都有同源染色体 C.有丝分裂中期与减数第二次分裂中期染色体都排列在细胞中央 D.有丝分裂后期与减数第一次分裂后期细胞中染色体数目相同 5.下列有关曲线分析正确的几项()

①图1中c对应的值是1②图2中b为有丝分裂③图2中OP段位于图1中ef段④图2中Q点后所对应的时期在图1中cd段上⑤图1中de段与图2中PQ段变化原因相同A.1项B.4项C.3项D.2项 6.现有女性红绿色盲基因携带者体内一个处于有丝分裂时期的细胞a和男性红绿色盲患者体内一个处于减数分裂时期的细胞b,在不考虑变异的情况下,下列说法正确的是() A.a细胞有丝分裂中期与b细胞减数第二次分裂后期的色盲基因数目可能相同 B.a细胞有丝分裂前期与b细胞减数第二次分裂中期的染色单体数目相同 C.a细胞有丝分裂中期与b细胞减数第二次分裂后期的染色体组数目不同 D.a细胞有丝分裂后期与b细胞减数第一次分裂前期的核DNA数目不同 7.下图是细胞分裂和受精作用过程中核DNA含量和染色体数目的变化,据图可得出() A.MN段染色体复制使核DNA含量加倍 B.CD段同源染色体会发生两两配对现象 C.a、b阶段为减数分裂、c阶段为有丝分裂 D.GH段和OP段,细胞中含有的染色体数目是相等的 8.如图为某动物体内细胞分裂的一组图像,则有关叙述正确的是() A.上述①②③细胞中染色体与DNA比例为1:2 B.细胞①②③⑤产生的子细胞中均有同源染色体 C.上图中表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序是③→②→① D.④细胞分裂前,细胞中染色体与DNA分子数目比例为1:2 9.下列关于减数分裂的叙述,正确的是() ①减数分裂包括两次连续的细胞分裂②在次级精母细胞中存在同源染色体③着丝粒在第

第一节减数分裂和受精作用练习题及答案1

第一节 减数分裂和受精作用 课标要求 (一)、能力要求 1、掌握减数分裂的概念及其应用,精子和卵细胞的形成过程。 2、通过列有丝分裂和减数分裂比较表,训练学生的归纳、判断、分析比较能力。 (二)、内容要求 1、阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。 2、举例说明配子的形成过程。 3、举例说明受精过程。 知识网络体系 一、减数分裂的概念 概念:从初级精(卵)母细胞发展到精(卵)细胞的过程中,细胞连续分裂_1__次,而染色 体只复制___2__次的细胞分裂方式。 结果:细胞中的 染色体数目_____3______。 二、相关概念 ①.____4____:两个形状、大小一般都相同,一个来自父方,一个来自母方,在减数分裂中 要配对的染色体。 (数目:同源染色体的对数 = 体细胞染色体数减半) ②.__5____:同源染色体两两配对的行为。 ③.___6____:含有四个姐妹染色单体的配对的一对同源染色体。 (一个四分体中有两个着丝点、两条染色体、四个DNA 分子,四条染色单体) (数目:四分体数 = 同源染色体对数 = 体细胞染色体数减半) ④.非姐妹染色单体 三、精子的形成 1、形成场所:精巢 2、形成过程(见课本) 滋长 变形 1个精原细胞 1个初级精母细胞个次级精母细胞4个精子细胞 (2N ) 复制 (2N )(N )(N ) 4个精子(N ) 3、各时期特点 4

2n 2n 染色体 n n 母细胞 母细胞 母细胞 母细胞 DNA 和染色体的数目变化曲线图 附:有丝分裂中DNA 和染色体的数目变化曲线图 四、卵细胞的形成 1、形成场所:卵巢 2、形成过程(见课本) 第一次分裂 第二次分裂 1个极体 2个极体 滋长 (2N ) (N ) 3个极体 1个卵原细胞 1个初级卵母细胞 1个极体(N ) (2N ) 复制 (2N ) 1个次级母细胞 (N ) 1个卵细胞(N ) 五、精子和卵细胞形成过程的比较 六、受精作用 减数分裂 ♂个体 精子发育 减数分裂受精卵(2n) 新个体(2n ) ♀个体 卵细胞 七、减数分裂与受精作用的意义 对维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对生物的遗传和变异,都十分重要。 八、相关问题: 1、同源染色体分离说明: ①.染色体具有一定的独立性。同源染色体间不受干扰,在精子形成过程中必定分离。 ②.染色体具有一定的随机性。同源的两条染色体各移向哪一级是随机的,即非同源染色体之间是自由组合的。 2、判断生殖细胞的种类: 可能的种类:2n (n 表示同源染色体的对数) 实际的种类:2种 3、产生变异的染色体行为: 同源染色体分离(减数第一次分裂后期) 非同源染色体自由组合(减数第一次分裂后期) 非姐妹染色体交叉互换(四分体时期) 4、不含同源染色体的细胞有:次级精(卵)母细胞、精子、卵细胞、极体、极核

(完整版)高一生物减数分裂和受精作用测试题及标准答案

第2章第1节 基础巩固 一、选择题 1.下列关于减数分裂的叙述,正确的是( ) ①减数分裂包括两次连续的细胞分裂②在次级精母细胞中存在同源染色体③着丝点在第一次分裂后期一分为二④减数分裂的结果是染色体数减半,DNA数不变⑤同源染色体分离,导致染色体数目减半⑥联会后染色体复制,形成四分体⑦染色体数目减半发生在第二次分裂的末期 A.①②③B.④⑤⑥ C.①⑤D.⑥⑦ [解析] 解此题的关键是准确掌握减数分裂过程中染色体和DNA变化的规律。只有①和⑤是正确的,其余叙述都是错误的。次级精母细胞中不再存在同源染色体,因为第一次分裂的后期,同源染色体分开;而着丝点是在第二次分裂后期一分为二的,不是第一次分裂后期;减数分裂的结果是生殖细胞中的染色体数和DNA分子数都减少了一半;染色体的复制是在联会之前完成的;染色体数目的减半发生在减数第一次分裂的末期。 2.下列哪项不是精子和卵细胞形成过程的差别( ) A.染色体数目减半发生的时期 B.次级性母细胞的数目 C.细胞质的分配 D.成熟生殖细胞的数目 [解析] 染色体数目减半发生的时期二者都相同。 3.决定配子中染色体组合多样性的因素包括( ) A.染色体的复制和平均分配 B.同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合 C.同源染色体的联会和互换 D.非姐妹染色体的交叉互换和非同源染色体的自由组合 4.在观察蝗虫精原细胞减数分裂固定装片时,区分初级精母细胞和次级精母细胞的主要依据是( ) A.染色体的组成 B.染色体是否存在染色单体 C.有无同源染色体 D.联会和四分体 [解析] 区分初级精母细胞和次级精母细胞的主要依据是初级精母细胞有同源染色体,而次级精母细胞没有。 5.下列关于同源染色体的叙述,正确的是( ) A.减数分裂中配对的染色体 B.在人的肌细胞中没有X和Y这对同源染色体 C.在人的精原细胞中没有同源染色体 D.一条来自父方,一条来自母方的染色体 [解析] 必须同时具备三个条件才能确定是同源染色体:第一是来源,必须是一条来自父方,一条来自母方;第二是形态大小,除性染色体外,形态大小一定相同;第三是功能方面,相同位置上携带的是相同基因或等位基因。对于多数生物的体细胞来说一定含有同源染色体,精原细胞属于特殊的体细胞,联会的两条染色体一定是同源染色体,同源染色体只有在减数分裂过程中才有联会现象。

减数分裂和受精作用练习题

高一生物:减数分裂和受精作用练习题2 命题人:穆冉 一.选择题(每一小题均有一个正确选项) 1.以下对高等动物通过减数分裂形成的雌雄配子以及受精作用的描述,正确的是( )。 A.每个卵细胞继承了初级卵母细胞核中1/2的遗传物质 B.等位基因进入卵细胞的机会并不相等,因为一次减数分裂只形成一个卵细胞 C.进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质 D.雌雄配子彼此结合的机会相等,因为它们的数量相等 2.从显微镜中看到一个正在分裂的动物细胞如右图所示,此动物的初级卵母细胞核中四分体个数、染色体数及DNA分子数分别依次是( )。 A.3,3,6 B.3,6,6 C.3,6,12 D.6,6,12 3.下图为三个处于分裂期的细胞的示意图,下列叙述中正确的是( )。 A.甲可能是丙的子细胞 B.乙、丙细胞不可能来自同一个体 C.甲、乙、丙三个细胞均含有4对同源染色体 D.甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体 4.a、b、c、d分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意图,下列有关描述正确的是( )。 A.a图表示植物细胞有丝分裂中期 B.b图表示人红细胞分裂的某个阶段 C.c图细胞分裂后将产生1个次级卵母细胞和1个极体 D.d图细胞中含有8条染色单体 5.在减数分裂的整个过程中,细胞分裂次数、染色体复制次数、着丝点分裂次数、染色体减半次数、DNA分子减半次数依次是 ( ) A.1、2、2、1、2 B.1、1、1、2、1 C.2、1、1、2、1 D.2、1、1、1、2 6.用显微镜观察细胞时,发现一个细胞中有8条形状、大小各不相同的染色体,并排列于赤道板上,此细胞处于:( ) A.有丝分裂中期 B.有丝分裂后期 C.减数分裂第一次分裂中期 D.减数分裂第二次分裂中期 7.下列是减数分裂过程中的几个步骤,其正确顺序是( )。 ①形成四分体②同源染色体分离③交叉互换④联会⑤染色体复制⑥染色单体分离

减数分裂与受精作用习题--含答案

遗传的细胞基础---减数分裂和受精作用习题 一、选择题(每小题2分,共40分) 1.在显微镜下观察动物组织切片,发现细胞内的染色体数目有的是体细胞的一半,有的是体细胞的2倍,该切片取自( D ) A.人的小肠小皮B.家兔胚胎 C.绵羊肝脏D.牛卵巢 2.仅考虑“核”DNA,下列人体细胞中染色体数可能相同,而DNA含量一定不同的是(D) A.初级精母细胞和精细胞 B.精原细胞和次级精母细胞 @ C.卵原细胞和卵细胞 D.初级卵母细胞和次级卵母细胞 3.下图为某生物细胞处于不同分裂时期的示意图,下列叙述正确的是( )。 A.甲、乙、丙中都有同源染色体 B.卵巢中不可能同时出现这三种细胞 C.能够出现基因重组的是乙 D.丙的子细胞是精细胞 ^ 4、下列关于同源染色体概念的叙述中正确的是( ) A.一条染色体经复制后形成的两条染色体 B.一条来自父方、一条来父方、一条来自母方的染色体 C.在减数分裂中能联会的两条染色体 D.形状和大小一般都相同的两条染色体 5、动物的1个精原细胞在减数分裂中形成4个四分体,则在减数第二次分裂的中期可能有的染色体数、染色单体数分别是( ) A.2条、4条 B.4条、8条 C.8条、0条 D.8条、16条 ~ 6、下列关于DNA分子和染色体数目的叙述,正确的是( ) A.有丝分裂间期细胞中染色体数目因DNA复制而加倍 B.有丝分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍 C.减数第一次分裂后,细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半

D.减数第二次分裂过程中细胞中染色体与DNA分子数目始终不变 7、某二倍体动物的某细胞内含10条染色体、10个DNA分子,且细胞膜开始缢缩,则该细胞() A.处于有丝分裂中期 B.正在发生基因自由组合 C.将形成配子 D.正在发生DNA复制 , 8、若下图为某细胞减数第一次分裂后期图,则该细胞处于减数第二次分裂中期的图像应为() 9.(2011·无锡模拟)下图甲、乙、丙、丁分别表示某哺乳动物细胞(2N)进行减数分裂的不同时期,其中a表示细胞数目。请判断b、c、d依次代表( ) A.DNA分子数、染色体数、染色单体数 B.染色体数、DNA分子数、染色单体数 C.DNA分子数、染色单体数、染色体数 D.染色单体数、染色体数、DNA分子数 ' 10.人类精子发生过程中,下列说法不正确的是( ) A.细胞中染色单体数最多可达92条 B.姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的 C.染色单体交叉互换发生在同源染色体分离之前 D.一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1/223 11.从配子形成和受精作用的角度分析,下列关于遗传具有多样性和稳定性的原因的叙述,正确的是(多选)( ) A.减数分裂过程中,非同源染色体的自由组合是形成配子多样性的重要原因之一

《减数分裂和受精作用》教学设计方案

第二章基因在染色体上 第一节减数分裂和受精作用 一、教材分析: 1.教材的地位与作用: 本节课的教学内容是以精子形成过程为例学习减数分裂过程,由此总结减数分裂的基本概念。这节课的内容是学生学习了细胞的基础知识。学生已经初步掌握了动植物细胞的结构和功能,明确了有性生殖的重要意义,理解了有性生殖是生物界普遍存在的一种生殖方式,对于生物的遗传、变异具有十分重要的意义。减数分裂这一内容还与以后学习遗传学知识密切相关,特别是与生物的遗传规律、变异中的基因重组以及染色体组、多倍体、单倍体等内容都有非常密切的联系。由于本节课的内容既是对有丝分裂知识的延伸和扩展,也是学习遗传学知识的基础,因此有着承前启后的作用。 2.教学的重点与难点: (1)教学重点:减数分裂的过程和概念。这是生殖细胞形成的基础,又是遗传和变异的细胞学基础。 (2)教学难点:同源染色体,四分体的概念,以及染色体行为的变化规律。其中染色体行为的变化规律既是重点又是难点,它是学生理解减数分裂的关键。 二、教学目标分析: 1.知识与技能: (1)通过本节课的学习要求学生理解减数分裂的基本概念、过程和特点,明确减数分裂是生殖细胞形成过程中的一种特殊的有丝分裂; (2)掌握同源染色体的基本概念; (3)理解和掌握减数分裂的两次分裂过程中染色体行为特征,特别是染色体数目、染色单体数目和DNA含量的变化规律。 2.过程与方法: 通过对比减数分裂和有丝分裂、精子和卵细胞形成过程的异同点,培养学生比较、分析问题并认识事物实质的思维能力;通过对减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识,培养学生观察、分析、综合等方面的思维能力;通过分析讨论、巩固练习,培养学生解决问题的能力。 3.情感态度与价值观: 通过减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识,使学生明确减数分裂和受精作用,是维持亲、子代之间体细胞染色体数目一致,保证物种稳定的重要条件;减数分裂产生遗传内容不同的配子,是有性生殖后代具有丰富变异性的重要原因。从而明确有性生殖在生物的生殖方式上有着更高级的进化地位。 三、学情分析: 1. 学生学习本课内容的基础: 根据本节课的知识体系、重点难点和学生的认识水平,采用“启发与探究”的教学模式实施教学,即:目标→观察→思考→总结→应用,根据教学目标设疑,引导学生观察和思考,通过归纳和总结来解决问题并形成知识体系。然后加以应用,目的在于培养学生的思维能力。教学过程尽量体现以教师为主导,学生为主体的教学原则。 2. 学生学习本课内容的能力: 借助多媒体辅助教学,增加教学的直观性、科学性和课堂内容容量。以此来突出本

(完整版)减数分裂和受精作用 练习题

校本作业:第2章第1节减数分裂和受精作用2018.3.14 一、选择题(每题2分,共25题,50分) 1.下列生物的生殖过程中,能进行减数分裂的是( ) A.变形虫 B.细菌 C.玉米 D.衣藻 2.下列关于同源染色体概念的叙述中,不正确的是( ) A.一条染色体经复制后形成的两条染色体B.一条来自父方、一条来自母方的染色体 C.在减数分裂中能联会的两条染色体 D.形状和大小一般都相同的两条染色体 3.与有丝分裂相比,减数分裂过程中染色体变化的显著特点是( ) A.间期进行染色体复制 B.中期染色体排列在赤道板上 C.同源染色体联会形成四分体D.着丝点分裂,一条染色体变成两条染色体 4.下列有关细胞减数分裂过程中染色体、DNA数目的叙述,错误的是( ) A.次级精母细胞中的DNA分子正好和正常体细胞的DNA分子数目相等 B.减数第二次分裂后期,细胞中染色体数目只有正常体细胞中染色体数目的一半 C.初级精母细胞中染色单体的数目正好和细胞中DNA分子数目相等 D.任何一种哺乳动物的细胞中染色体数目和着丝点数目都相同 5.如下图所示,横轴表示细胞分裂时期,纵轴表示一个细胞核中DNA含量或染色体数目的变化情况。请分析图示,表示有丝分裂中DNA含量变化、染色体数目变化和减数分裂过程中DNA含量变化、染色体数目变化的曲线分别依次是( ) A.④②①③ B.①④②③ C.④①②③ D.①②③④ 6.在细胞正常分裂的情况下,雄性果蝇精巢中一定含有两条Y染色体的是( ) A.处于减数第一次分裂后期的初级精母细胞 B.处于减数第二次分裂后期的次级精母细胞 C.处于有丝分裂中期的精原细胞 D.处于有丝分裂后期的精原细胞 7.下图为精原细胞增殖以及形成精子过程的示意图。图中标明了部分染色体与染色体上的基因。设①和③细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期。下列关于图解叙述正确的是( )

第一节 减数分裂和受精作用公开课教案

第二章基因和染色体的关系 一、教材分析 《减数分裂和受精作用》这一课题是在高中生物必修2第二章第一节的内容。这部分内容不仅是第二章的重点内容,也是整本书的重点内容之一。它以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖类型知识为基础。通过学习,使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义,为后面学习遗传和变异,生物的进化奠定细胞学基础。 二、教学目标 1、知识与技能: (1)阐明细胞的减数分裂过程,掌握减数分裂的概念。 (2)举例说明精子的形成过程。 (3)举例说明受精作用的概念、过程; (4)理解减数分裂和受精作用的意义。 2、过程与方法: 通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化,培养学生识图、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。 3、情感态度价值观: 通过学习减数分裂和受精作用的意义,加深对事物自身变化规律性的认识,培养对立统一和发展变化的观点。 三、教学重点、难点 1、教学重点: 减数分裂概念和过程。这是生殖细胞形成的基础,又是遗传和变异和细胞学基础。 2、教学难点: 同源染色体、四分体的概念以及染色体行为的变化规律,其中染色体行为的变化规律既是难点又是重点。初学者对此缺乏感性认识,较难抓住本质。 四、学情分析 高一级学生,生物基础较薄弱,课文阅读和读图分析能力较低,减数分裂是有丝分裂的延续,学生对有丝分裂中染色体行为和数目的变化已有一定知识基础以此作为新知识的桥梁,让学生从感性认识的基础上抓住减数分裂的本质,通过图像分析、推理、归纳总结等,教师适时地引导学生思考,指导学生进行总结和评价。 五、教材处理 根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有的特点,这部分内容我安排1个课时学习减数分裂概念和精子的形成过程。 这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。 六、教学方法设计 利用多媒体课件,创设形象生动的教学氛围,同时应用讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等,引导学生思考一系列问题,使他们积极主动参与到教学中,在获取知识的同时,培养学生观察、比较和总结的能力。在获取知 识的同时,培养学生观察、比较和总结的能力。

减数分裂与受精作用测试题(附解析)

减数分裂与受精作用测试题(附解析) 一、选择题 1.下列有关有丝分裂、减数分裂和受精作用的说法,正确的是( ) A.联会不发生在有丝分裂过程中,着丝点分裂只发生在减数第二次分裂的后期 B.初级卵母细胞能进行有丝分裂以增加自身数量,又可进行减数分裂形成卵细胞 C.有丝分裂中期和减数第一次分裂中期,染色体数目、核DNA数目都相同 D.减数分裂和受精作用过程中均有非同源染色体的自由组合,有利于保持亲子代遗传信息的稳定性 解析:选C 有丝分裂过程中不发生同源染色体的联会,联会只发生在减数分裂过程中,着丝点分裂可发生在有丝分裂的后期和减数第二次分裂的后期;卵原细胞能进行有丝分裂以增加自身数量,又可进行减数分裂形成卵细胞,初级卵母细胞只能进行减数分裂;有丝分裂中期和减数第一次分裂中期,细胞中的染色体数目均与体细胞相同,每条染色体均含有2个DNA分子,所以染色体数目、核DNA数目都相同;减数分裂时非同源染色体自由组合会导致基因重组,增加了同一双亲后代的多样性,而受精作用过程中不发生非同源染色体的自由组合。 2.(2019·芜湖模拟)某二倍体动物的一个细胞内含10条染色体,20条DNA分子,光学显微镜下观察到该细胞开始缢裂,则该细胞可能正在进行( ) A.同源染色体配对B.基因的自由组合 C.染色体着丝点分裂D.非姐妹染色单体交叉互换 解析:选B 同源染色体配对发生在减数第一次分裂前期,此时不会发生细胞膜的缢裂;在减数第一次分裂的后期,细胞膜开始缢裂,同源染色体分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合,每条染色体上含2个DNA分子;染色体着丝点分裂发生在有丝分裂后期、减数第二次分裂后期,细胞膜开始缢裂,但此时无染色单体,其DNA数目与染色体数目相等;非姐妹染色单体交叉互换发生在减数第一次分裂前期,此时不会发生细胞膜的缢裂。 3.如图是一个基因型为AaBb的卵原细胞分裂过程中某一时期的示意图。下列相关叙述 正确的是( ) A.该细胞中有两个染色体组、4个核DNA分子 B.该细胞中正发生着同源染色体分离 C.该细胞产生的卵细胞基因型是AB或Ab D.该细胞的产生过程中发生了染色体结构变异 解析:选A 该细胞中着丝点已分裂,染色体加倍,有两个染色体组、4个核DNA分子;该细胞中不含同源染色体;由于卵原细胞的基因型为AaBb,而图示细胞为第一极体,所以该卵原细胞产生的卵细胞基因型是aB或ab;该细胞的产生过程中发生了基因突变或基因重

减数分裂和受精作用知识点

第1节减数分裂和受精作用一、减数分裂的概念 减数分裂(meiosis) 是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细 胞连续分裂两次,新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。(注:体细胞主要通过有丝分裂产生,有丝分裂过程中,染色体复制一次,细胞分裂一次,新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。) 二、减数分裂的过程 1、精子的形成过程(图1):精巢(哺乳动物称睾丸) (图1)(图2) 减数第一次分裂(有同源染色体 ......): 间期:染色体复制(包括DNA复制和有关蛋白质的合成)。 前期:同源染色体两两配对(称联会),形成四分体。四分体中非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的交叉互换。 中期:同源染色体成对排列在赤道板上(上下两侧)。 后期:同源染色体分离;非同源染色体自由组合。 末期:细胞质分裂,形成2个子细胞。 减数第二次分裂(无同源染色体 ......): 前期:染色体排列散乱分布。 中期:每条染色体的着丝点都排列在细胞中央的赤道板上。 后期:姐妹染色单体分开,成为两条子染色体。并分别移向细胞两极。 末期:细胞质分裂,每个细胞形成2个子细胞,最终共形成4个子细胞。 2、卵细胞的形成过程(图2):卵巢 三、精子与卵细胞的形成过程的比较 精子的形成卵细胞的形成 不 同 点 形成部位精巢(哺乳动物称睾丸)卵巢 过程有变形期无变形期 子细胞数 细胞质的分配 一个精原细胞形成4个精子 均等分配 一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极体 不均等分配 相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半 特点:受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的头部进入卵细胞,尾部留在外面,不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合,使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目,其中有一半来自精子,另一半来自卵细胞。 意义:减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异具有重要的作用。 五、注意:(1)同源染色体①形态、大小基本相同;②一条来自父方,一条来自母方。功能: (2)精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。因此,它们属于体细胞,通过有丝分裂的方式增殖,但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。 (3)减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂 .......,原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞 ................。所以减数 第二次分裂过程中无同源染色体 ......。 (4)减数分裂形成子细胞种类: 假设某生物的体细胞中含n对同源染色体,则:它的精(卵)原细胞进行减数分裂可形成2n种精子(卵细胞);它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。 辨析:含有n对同源染色体的一个精母细胞经减数分裂产生2种类型配子,含有n对同源染色体的体细胞经减数分裂产生2n种类型配子。 (5)减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律

代代相传的生命单元测试(含答案)

第一章《代代相传的生命》单元测试 一、选择题(每题2分,共40分) 1. 下列关于受精作用的说法正确的是() A、精子和卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精作用 B、人的精子和卵细胞结合的场所是子宫 C、在受精作用中,精子和卵细胞的细胞质相融合 D、一个卵细胞可以同时接受多个精子 2. 下列不属于女性第二性征的是() A、骨盆宽大 B、乳腺发达 C、女性性器官 D、声调较高 3.某孕妇到医院做B超检查,发现脐带有缠绕现象,如图,请问在胎儿发育过程中,脐带的作用是( ) A.与母亲的血管相连 B.运输氧气、营养和排出废物 C.没什么用,胎儿出生时会剪断 D.与胎盘相连 4. 卵生动物的卵细胞相对较大,它的主要意义是() A、卵大含养料多,有利于胚胎发育 B、卵大空间大,有利于胚胎发育 C、卵大抵御外界环境变化的能力强 D、卵大可以吸收更多的热量 5.你到草莓园里摘过草莓吗你注意过草莓是怎样繁殖的吗如果将草莓直接种到土壤中,草莓是不能 发育出幼苗。因此,人们常用草莓茎上长出的芽来培育幼苗,这种生殖方式属于( ) A.营养繁殖 B.分裂生殖 C.孢子繁殖 D.种子繁殖 6.人进入青春期后,身体的形态和功能都发生明显的变化,这是由于( ) A.神经系统和激素调节的影响 B.生殖器官发育成熟造成的影响 C.内脏器官机能健全造成的影响 D.骨骼、肌肉生长造成的影响 7.公鸡具有鸡冠高大、羽毛鲜艳、好斗等第二特征,若将公鸡的睾丸切除,那么公鸡将( ) A.丧失生殖能力,维持第二性征 B.仍有生殖能力,第二性征消失 C.丧失生殖能力,第二性征消失 D.仍有生殖能力,维持第二性征 8. 下列关于双子叶植物和单子叶植物的说法,正确的是() A、双子叶植物的子叶是双数,单子叶植物的子叶是单数 B、双子叶植物的子叶是两片,单子叶植物的子叶是一片 C、双子叶植物的胚珠有子房包被,单子叶植物的胚珠没有子房包被 D、双子叶植物的种子有果皮包被,单子叶植物的种子没有果皮包被 9. 像南瓜、冬瓜等果实里有许多种子,说明它的一朵花中有() A、多个雌蕊 B、多个卵细胞 C、多个胚珠 D、多个子房 10.随着科学的发展,科学工作者已经能应用一项崭新神奇的克隆技术培育出动物新个体。1997年, 英国科学家用该项技术培育出了世界上第一只克隆羊——多莉,一时间轰动全球。以下是多莉绵羊的培育过程。请据图分析下列说法正确的是( ) A.与多莉的产生相应的受精和生殖方式分别是体外受精、胎生 B.克隆属于无性生殖 C.多莉的诞生属于有性生殖,与试管婴儿相似 D.多莉的外形特征与丙绵羊相似 11.下列生殖方式不属于无性生殖的是( ) A.分裂生殖 B.卵生生殖 C.孢子生殖 D.营养生殖 12.小莉同学为了研究水分对大豆发芽的影响,在两个同样的花盆中种下大豆种子,并设计了如下的 实验。这个实验的设计应当改正的错误是两个花盆( ) 花盆光线情况温度水 甲向阳光处20~C充足 乙阴暗处20~C不充足 A.都应放在向阳光处 B.都应当浇充足的水 C.温度都应是0℃ D.都应不浇水 13.碗豆种子的结构中能发育成碗豆幼苗的是() A.胚乳 B.胚 C.胚芽 D.子叶 14.取出母亲的卵细胞与父亲的精子,在试管中受精并培养胚胎,移回母亲子宫着床,继续发育形成胎儿直至分娩,这就是我们所说的“试管婴儿”技术。与“试管婴儿”的产生相应的受精和生殖方式是() A.体内受精、胎生 B.体外受精、卵生 C.体外受精、胎生 D.体内受精、胎生 15. 下列关于子房,胚珠、卵细胞、受精卵和胚关系的说法,错误的是() A、一个子房只含一个胚珠 B、一个胚珠只含一个卵细胞 C、一个卵细胞只与一粒花粉产生的精子结合 D、一个受精卵只发育成一个胚 16.在下列常见植物的生殖现象中①马铃薯块茎繁殖;②草莓匍匐茎的繁殖;③落地生根的种子繁殖; ④洋葱鳞茎的繁殖;⑤枇杷种子的繁殖。属于无性生殖的是( ) A.①②④ B.①④⑤ C.①③④ D.①②③④ 17.我们所食用的大米主要是() A.水稻种子的胚根 B.水稻种子的胚芽 C.水稻种子的子叶 D.水稻种子的胚乳 18.如图:在盆景制作中,为了植物能“枝繁叶茂”,往往要把盆中 植物的顶剪掉,这是为了让()更好发育。 A.顶芽 B.侧芽 C.根 D.花 19. 将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组,在25℃左右下分别播种,甲组种在肥 沃湿润的土壤里,乙组种在贫瘠湿润的土壤里。你预测:这两组种子的发芽情况是() A、乙先发芽 B、甲先发芽 C、同时发芽 D、都不发芽 20.玉米的果穗常有缺粒的,下述原因不正确的是() A、由于传粉不足引起的 B、开花时,遇到连绵阴雨,影响传粉 C、开花时,雨多、风大、气温低,昆虫不能飞出活动,影响了传粉 D、柱头上没有落上花粉,子房不能发育成果实

2.1 减数分裂和受精作用练习(含答案)

减数分裂和受精作用 一、单选题(本大题共30小题,每题2分,共60分) 1.有一对表现型正常的夫妇,生了一个基因型为X h X h Y的血友病儿子。下列有关血 友病患者产生的原因中叙述正确的是() A. 是由于父方减数第一次分裂异常产生的精子所致 B. 是由于母方减数第一次分裂异常产生的卵细胞所致 C. 是由于父方减数第二次分裂异常产生的精子所致 D. 是由于母方减数第二次分裂异常产生的卵细胞所致 2.一对果蝇亲本,若繁殖出1000只子代果蝇,从理论上推算,至少需要卵原细胞和 精原细胞的数量分别是() A. 1000和1000 B. 1000和250 C. 1000和4000 D. 250和250 3.图表示一对同源染色体及其上的等位基因,下列说法 错误的是 A. 非姐妹染色单体之间发生了交叉互换 B. A与a的分离只发生在减数第一次分裂 C. B与b的分离只发生在减数第一次分裂 D. 基因突变是等位基因A、a和B、b产生的根本原因 4.下列由精子和卵细胞结合成受精卵的过程中,正确的是 ①受精卵中的遗传物质主要来自染色体 ②受精卵中的细胞质主要来自卵细胞 ③受精时精子全部进入卵细胞内 ④人受精卵中的染色体数为4N ⑤受精卵中的染色体一半来自父方,一半来自母方 A. ①②⑤ B. ③④⑤ C. ①③④ D. ②③④ 5.如图为某一个二倍体生物体内的一组细胞分裂示意图,据图分析正确的是()

A. 图②产生的子细胞不一定为精细胞 B. 图中属于体细胞有丝分裂过程的有①③⑤ C. 一般不用该生物的性腺作为观察减数分裂的实验材料 D. 该生物的正常体细胞中含有4条染色体 6.下列不含同源染色体的细胞是() A. B. C. D. 7.如图为三个处于分裂期细胞的示意图,下列叙述中正确的是() A. 甲不可能是丙的子细胞 B. 甲、乙、丙细胞可能来自同一个体 C. 甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体 D. 甲、乙、丙三个细胞均含有4条染色体 8.下列有关染色体的叙述,正确的是() A. 同源染色体之间发生片段互换属于染色体变异 B. 染色体缺失有利于隐性基因表达,可提高个体的生存能力 C. 光学显微镜可以观察到染色体数目变异,观察不到染色体结构变异和基因突变 D. 有丝分裂和减数分裂过程中,均可出现染色体结构变异和数目变异 9.如图表示从某动物个体的睾丸中取出的两个精细胞染色体组成。如果不考虑染色体 互换,关于这两个精细胞的来源,下列说法正确的是()

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