磁现象和磁场
磁现象和磁场
一、磁现象及电流的磁效应
1．磁现象
(1)磁性：物质具有吸引铁质物体的性质叫磁性。
(2)磁体：天然磁石和人造磁铁都叫做磁体。
(3)磁极：磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最强的区域叫磁极。能够自由转动的磁体，静止时指南的磁极叫做南极(S极)，指北的磁极叫做北极(N极)。
(4)磁极间相互作用规律：自然界中的磁体总存在着两个磁极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
2．电流的磁效应
(1)奥斯特实验：把导线沿南北方向放置在指向南北的磁针上方，通电时磁针
发生了转动。
(2)意义：奥斯特实验发现了电流的磁效应，即电流可以产生磁场，首先揭示
了电与磁的联系。
二、磁场
1．磁体、电流间的相互作用
(1)磁体与磁体间存在相互作用。
(2)通电导线对磁体有作用力，磁体对通电导线也有作用力。
(3)两条通电导线之间也有作用力。
2．磁场
(1)定义：磁体与磁体之间，磁体与通电导线之间，以及通电导线与通电
导线之间的相互作用，是通过磁场发生的，磁场是磁体或电流周围一种看不
见、摸不着的特殊物质。
(2)基本性质：对放入其中的磁体或通电导线有力的作用。
三、地球的磁场
1．地磁场
地球本身是一个磁体，N极位于地理南极附近，S极位于地理北极附近。自由转
动的小磁针能显示出地磁场的方向，这就是指南针的原理。
2．磁偏角
小磁针的指向与正南方向之间的夹角。
3．太阳、月亮、其他行星等许多天体都有磁场。
2．奥斯特实验
(1)实验时，通电直导线要南北方向水平放置，磁针要与导线平行地放在导线的正下方或正上方。以保证电流的磁场与地磁场方向不同而使小磁针发生转动。
(2)由于地磁场使磁针指向南北方向，直导线通电后小磁针改变指向说明通电直导线周围产生了磁场，即电流周围产生磁场，也就是电流的磁效应。
1、奥斯特实验说明了()
A．磁场的存在B．磁场的方向性
C．电流可以产生磁场D．磁体间有相互作用
2、(多选)关于磁铁、电流间的相互作用，下列说法正确的是()
A．甲图中，电流不产生磁场，电流对小磁针力的作用是通过小磁针的磁场发生的
B．乙图中，磁体对通电导线的力是通过磁体的磁场发生的
C．丙图中电流间的相互作用是通过电流的磁场发生的
D．丙图中电流间的相互作用是通过电荷的电场发生的
对地磁场的理解
1．地磁场的方向
地磁N极位于地理南极附近，地磁S极位于地理北极附近，但它们位置的差别不是很大，因此我们一般认为：
(1)地理南极正上方磁场方向竖直向上，地理北极正上方磁场方向竖直向下。
(2)在赤道正上方，距离地球表面高度相等的点，磁场的强弱相同，且方向水平向北。
(3)在南半球，地磁场方向向北偏向上方；在北半球，地磁场方向向北偏向下方。
2．磁偏角的形成
磁偏角是小磁针的指向与正南、正北方向间的夹角，磁偏角的存在是因为地球的地理两极与地磁两极并不重合，小磁针静止时，它的两极分别指向地磁两极而不是地理两极，所以产生了磁偏角。
3．地磁场的作用
由于磁场对运动电荷有力的作用，故射向地球的带电粒子，其运动方向会发生变化，不能到达地球。因此，地磁场对地球生命有保护作用。
1、地球是一个大磁体，①在地面上放置一个小磁针，小磁针的南极指向地磁场的南极；②地磁场的北极在地理南极附近；③赤道附近地磁场的方向和地面平行；④北半球地磁场方向相对地面是斜向上的；⑤地球上任何地方的地磁场方向都是和地面平行的。以上关于地磁场的描述正确的是()
A．①②④B．②③④
C．①⑤D．②③
2、如图3-1-3所示，假设将一个小磁针放在地球的北极点上，那么小磁针
的N极将()
A．指北B．指南
C．竖直向上D．竖直向下
3、(多选)下列说法正确的是()
A．地球是一个巨大的磁体，其N极在地球南极附近，S极在地球北极附近
B．地球表面的磁场的竖直分量在南半球垂直于地面向上，在北半球垂直于地面向下
C．地球的周围存在着磁场，但地磁的两极与地理的两极并不重合，其间有一个夹角，这就是磁偏角，磁偏角的数值在地球上不同地点是相同的
D．在地球表面各点磁场强弱相同
达标练习
1、(多选)家用照明电路中的两根导线是相互平行的，当用电器正常工作时，两根导线中有如图1所示的大小、方向周期性变化的电流，关于两根导线之间的作用力，下列说法
正确的是()
A．两根导线之间始终没有作用力
B．火线中电流产生的磁场会对零线产生力的作用，但火线不会受到力的作用
C．两根导线之间有时有作用力，有时没有
D．零线对火线有作用力时，火线对零线也一定有作用力
2、如果你看过中央电视台体育频道的象棋讲座，就会发现棋子都是由磁
性材料制成的。棋子不会掉下来是因为()
A．质量小，重力可以忽略不计
B．受到棋盘对它向上的摩擦力
C．棋盘对它的吸引力与重力平衡
D．它一方面受到棋盘的吸引力，另一方面还受到空气的浮力
3、(对磁现象的认识)磁体与磁体、磁体与通电导体、通电导体与通电导体间的相互作用，以下示意图正确的是()
中考物理知识点复习：磁现象和磁场
中考物理知识点复习：磁现象和磁场 磁现象： 磁性：物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质的性质叫磁性。 磁体：具有磁性的物体，叫做磁体。 磁体的分类： ①形状：条形磁体、蹄形磁体、针形磁体； ②来源：天然磁体（磁铁矿石）、人造磁体； ③保持磁性的时间长短：硬磁体（永磁体）、软磁体。 磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱。 磁体的指向性：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南（叫南极，用S表示），另一个磁极指北（叫北极，用N表示）。 磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 无论磁体被摔碎成几块，每一块都有两个磁极。 磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。 钢和软铁都能被磁化：软铁被磁化后，磁性很容易消失，称为软磁性材料；钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以钢是制造永磁体的好材料。
磁场： 磁场：磁体周围的空间存在着一种看不见、摸不着的物质，我们把它叫做磁场。 磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用。 磁场的方向：物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向。 磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线，方便形象的描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。 对磁感线的认识： ①磁感线是假想的曲线，本身并不存在； ②磁感线切线方向就是磁场方向，就是小磁针静止时N 极指向； ③在磁体外部，磁感线都是从磁体的N极出发，回到S 极。在磁体内部正好相反； ④磁感线的疏密可以反应磁场的强弱，磁性越强的地方，磁感线越密； 地磁场： 地磁场：地球本身是一个巨大的磁体，在地球周围的空间存在着磁场，叫做地磁场。 指南针：小磁针指南的叫南极（S），指北的叫北极（N），小磁针能够指南北是因为受到了地磁场的作用。地磁场的北极在地理南极附近；地磁场的南极在地理北极附近。
高二物理磁现象和磁场的知识点详解
高二物理磁现象和磁场的知识点详解 高中物理是一门联系很广泛的学科，在高二的物理学习中会学习到很多知识点，下面店铺的小编将为大家带来关于磁现象和磁场的知识点的介绍，希望能够帮助到大家。 高二物理磁现象和磁场的知识点 1、磁现象 2、磁场：一种特殊物质，对放入其中的磁体具的力的作用， 3、磁感线：为了方便研究磁场假想的曲线 1)磁感线是闭合的曲线，在磁体外部由N极指向S极，内部则相反 2)曲线上任一点的切线方向就是该点的磁场方向 3)在磁场中任一点小磁针静止时N极所指方向就是该点磁场方向 4)曲线的疏密程度表示该点磁场的强弱(矢量)，越密越强，所以磁感线不能相交 4、电流周围的磁场：电流周围存在磁场，其方向由安培定则判定 安培定则：1)通电直导线：右手握住导线，大姆指指向电流的方向，四指的指向就是周围磁场的方向 2)通电螺线管：右手握住线圈，四指指向电流的方向，大姆指的指向就是磁场的方向 附：地磁场的NS极和地理NS极方向相反 磁现象简介： 磁场磁铁吸引铁、钴、镍等物质的性质称为磁性。磁铁两端磁性强的区域称为磁极，一端为北极(N极)，一端为南极(S极)。实验证明，同性磁极相互排斥，异性磁极相互吸引。 什么是磁性?简单说来，磁性是物质放在不均匀的磁场中会受到磁力的作用。在相同的不均匀磁场中，由单位质量的物质所受到的磁力方向和强度，来确定物质磁性的强弱。因为任何物质都具有磁性，所以任何物质在不均匀磁场中都会受到磁力的作用。 在磁极周围的空间中真正存在的不是磁力线，而是一种场，我们
称之为磁场。磁性物质的相互吸引等就是通过磁场进行的。我们知道，物质之间存在万有引力，它是一种引力场。磁场与之类似，是一种布满磁极周围空间的场。磁场的强弱可以用假想的磁力线数量来表示，磁力线密的地方磁场强，磁力线疏的地方磁场弱。单位截面上穿过的磁力线数目称为磁通量密度。 运动的带电粒子在磁场中会受到一种称为洛仑兹(Lorentz)力作用。由同样带电粒子在不同磁场中所受到洛仑磁力的大小来确定磁场强度的高低。特斯拉是磁通密度的国际单位制单位。磁通密度是描述磁场的基本物理量，而磁场强度是描述磁场的辅助量。特斯拉(Tesla，N)(1886~1943)是克罗地亚裔美国电机工程师，曾发明变压器和交流电动机。 物质的磁性不但是普遍存在的，而且是多种多样的，并因此得到广泛的研究和应用。近自我们的身体和周边的物质，远至各种星体和星际中的物质，微观世界的原子、原子核和基本粒子，宏观世界的各种材料，都具有这样或那样的磁性。 种类 世界上的物质究竟有多少种磁性呢?一般说来，物质的磁性可以分为弱磁性和强磁性，再根据磁性的不同特点，弱磁性又分为抗磁性、顺磁性和反铁磁性，强磁性又分为铁磁性和亚铁磁性。这些都是宏观物质的原子中的电子产生的磁性，原子中的原子核也具有磁性，称为核磁性。但是核磁性只有电子磁性的约千分之一或更低，故一般讲物质磁性和原子磁性都主要考虑原子中的电子磁性。原子核的磁性很低是由于原子核的质量远高于电子的质量，而且原子核磁性在一定条件下仍有着重要的应用，例如现在医学上应用的核磁共振成像(也常称磁共振CT，CT是计算机化层析成像的英文名词的缩写)，便是应用氢原子核的磁性。 磁性材料可分为软磁性材料如铁和硬磁性材料如钢。 磁现象的本质 其实就是核外的电子作绕核运动时，形成了环绕原子核的电流圈，这个电流圈产生了磁场，原子就具有了磁性。组成物质的每个原子都
磁现象磁场知识点练习
1、磁性：物体具有的性质，叫磁性。 2.磁体： （1）定义：具有的物体。 （2）分类： ①形状：条形磁体、蹄形磁体、针形磁体； ②来源：天然磁体、； ③保持磁性的时间长短：硬磁体（永磁体）、。 （3）性质：磁体具有性和性。 3磁极： （1）定义：磁体上磁性的两个部位叫磁极。 ①条形磁体中间磁性最。 ②任何一磁体都有个磁极。 ③磁极的规定：能够自由转动的磁体，静止时指南的的磁极叫极，用符 号表示；指北的的磁极叫极，用符号表示； （2）磁极间相互作用规律：同名磁极相互，异名磁极相互。 4、磁化： （1）定义：一些物体在或的作用下获得，这种现象叫磁化。（2）磁化的方式：与磁体接触；与磁体摩擦；通电。 （3）磁性材料：能够被磁化的物质叫磁性材料。如铁钴镍以及它们的合金。 有些物体在磁化后磁性能长期保存，叫磁体（如钢）；有些物体在磁化后磁性在短时间内就会消失，叫磁体（如软铁）。 （4）磁化的利与弊： ①利：制作永磁体，指南针，应用于磁记录。 ①弊：机械手表磁化后走时不准；彩色电视机显像管磁化后色彩失真。 （5）消磁：使原来有磁性的物体的过程。 方法：敲击法、灼烧法。 5.磁的应用：冰箱门上的门封、磁悬浮列车、录音带、公交卡、磁盘，等。 6.磁场： （1）磁场：磁体周围存在一种看不见，摸不着的，叫做磁场。 （2）磁场的基本性质：对放入其中的磁体会产生的作用。 磁极间的相互作用是通过发生的。 （3）磁场的强弱：磁场存在于磁体周围，越靠近磁体两极，磁场越。 （4）磁场方向：在磁场中的某一点，小磁针时所指的方向就是该点的磁场方向。 磁场中的不同位置，一般说磁场方向不同。 【提示】磁场看不见，摸不着，但我们可以通过它对其他物体的作用来认识。这应用了转换法 7磁感线：把小磁针在磁场中的情况，用一些的曲线画出来，可以方便形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。 8.作用：描述磁场的强弱和方向。 9.磁感线的方向：在磁体外部，磁感线都是从磁体的极出发，回到极。在磁 体内部正好相反。 10.对磁感线的认识： ①磁感线并不真实存在，而是人们为了表示磁场的分布而假想出来的曲线。
专题20.1 磁现象 磁场
第二十章电与磁 第1节磁现象磁场 一、磁现象 物体能够吸引_______________等物质的性质，叫磁性。 具有_____的物体叫磁体。磁体具有_____极（S）和_____极（N）。 同名磁极相互__________，异名磁极相互__________。 一些物体在电流或磁体的作用下会得磁性的现象，叫__________。 二、磁场 磁场是一种__________，对放入其中的磁体能产生_____的作用。磁场的方向是与放入磁场中的小磁针静止时_____极的指向一致。 磁感线是描述磁场的带箭头的假象曲线。在外部，磁感线都是从磁体的_____极出发，回到_____极。 地球周围空间存在着地__________，地理的两极与地磁的两极并不重合，存在__________。 铁、钴、镍磁性南北排斥吸引磁化 物质力北磁场 N S 磁场磁偏角 对磁感线的理解 1．磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。 2．磁感线是封闭的曲线。 3．磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。 4．磁感线不相交。 5．磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。学科*网 【例题】下列关于磁场和磁感线的说法正确的是 A．将小磁针放在地球周围某一空间，若小磁针静止时偏离南北方向，说明这个空间存在磁场
B．在研究磁场强弱分布时，放不放铁屑磁感线都存在 C．在磁场中某点放一小磁针，小磁针静止时，其S极的指向为该点磁场方向 D．在磁体外部，磁感线总是从S极出发回到N极 参考答案：A 1．磁铁在吸引铁片时 A．磁铁与铁片相互吸引，而且力的大小相等 B．磁铁吸引铁片的力比铁片吸引磁铁的力要大一些 C．铁片不吸引磁铁 D．以上说法都不正确 2．用“粘”字来描述某些物理现象形象而生动，对下列现象的成因分析正确的是 A．两块磁铁靠近能“粘”在一起——因为同名磁极相互吸引 B．吸盘式挂衣钩能够“粘”在墙上——因为分子间有引力 C．两表面光滑的铅块紧压后能粘在一起——因为分子间没有斥力 D．穿在身上的化纤衣服易“粘”灰尘——因为衣服带静电 3．关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是 A．铁和铝都能够被磁体吸引 B．磁感线是磁场中真实存在的曲线 C．磁体之间的相互作用是通过磁场发生的 D．磁感线从磁体的S极出来，回到磁体的N极 4．在研究磁场实验时，不小心将铁屑洒在了课桌上，为了收集铁屑，小红想用磁铁直接吸引铁屑；同组实
磁现象和磁场
磁现象和磁场 一、磁现象及电流的磁效应 1．磁现象 (1)磁性：物质具有吸引铁质物体的性质叫磁性。 (2)磁体：天然磁石和人造磁铁都叫做磁体。 (3)磁极：磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最强的区域叫磁极。能够自由转动的磁体，静止时指南的磁极叫做南极(S极)，指北的磁极叫做北极(N极)。 (4)磁极间相互作用规律：自然界中的磁体总存在着两个磁极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 2．电流的磁效应 (1)奥斯特实验：把导线沿南北方向放置在指向南北的磁针上方，通电时磁针 发生了转动。 (2)意义：奥斯特实验发现了电流的磁效应，即电流可以产生磁场，首先揭示 了电与磁的联系。 二、磁场 1．磁体、电流间的相互作用 (1)磁体与磁体间存在相互作用。 (2)通电导线对磁体有作用力，磁体对通电导线也有作用力。 (3)两条通电导线之间也有作用力。 2．磁场 (1)定义：磁体与磁体之间，磁体与通电导线之间，以及通电导线与通电 导线之间的相互作用，是通过磁场发生的，磁场是磁体或电流周围一种看不 见、摸不着的特殊物质。 (2)基本性质：对放入其中的磁体或通电导线有力的作用。 三、地球的磁场 1．地磁场 地球本身是一个磁体，N极位于地理南极附近，S极位于地理北极附近。自由转 动的小磁针能显示出地磁场的方向，这就是指南针的原理。 2．磁偏角 小磁针的指向与正南方向之间的夹角。 3．太阳、月亮、其他行星等许多天体都有磁场。 2．奥斯特实验 (1)实验时，通电直导线要南北方向水平放置，磁针要与导线平行地放在导线的正下方或正上方。以保证电流的磁场与地磁场方向不同而使小磁针发生转动。
(2)由于地磁场使磁针指向南北方向，直导线通电后小磁针改变指向说明通电直导线周围产生了磁场，即电流周围产生磁场，也就是电流的磁效应。 1、奥斯特实验说明了() A．磁场的存在B．磁场的方向性 C．电流可以产生磁场D．磁体间有相互作用 2、(多选)关于磁铁、电流间的相互作用，下列说法正确的是() A．甲图中，电流不产生磁场，电流对小磁针力的作用是通过小磁针的磁场发生的 B．乙图中，磁体对通电导线的力是通过磁体的磁场发生的 C．丙图中电流间的相互作用是通过电流的磁场发生的 D．丙图中电流间的相互作用是通过电荷的电场发生的 对地磁场的理解 1．地磁场的方向 地磁N极位于地理南极附近，地磁S极位于地理北极附近，但它们位置的差别不是很大，因此我们一般认为： (1)地理南极正上方磁场方向竖直向上，地理北极正上方磁场方向竖直向下。 (2)在赤道正上方，距离地球表面高度相等的点，磁场的强弱相同，且方向水平向北。 (3)在南半球，地磁场方向向北偏向上方；在北半球，地磁场方向向北偏向下方。 2．磁偏角的形成 磁偏角是小磁针的指向与正南、正北方向间的夹角，磁偏角的存在是因为地球的地理两极与地磁两极并不重合，小磁针静止时，它的两极分别指向地磁两极而不是地理两极，所以产生了磁偏角。 3．地磁场的作用 由于磁场对运动电荷有力的作用，故射向地球的带电粒子，其运动方向会发生变化，不能到达地球。因此，地磁场对地球生命有保护作用。 1、地球是一个大磁体，①在地面上放置一个小磁针，小磁针的南极指向地磁场的南极；②地磁场的北极在地理南极附近；③赤道附近地磁场的方向和地面平行；④北半球地磁场方向相对地面是斜向上的；⑤地球上任何地方的地磁场方向都是和地面平行的。以上关于地磁场的描述正确的是() A．①②④B．②③④ C．①⑤D．②③ 2、如图3-1-3所示，假设将一个小磁针放在地球的北极点上，那么小磁针 的N极将() A．指北B．指南 C．竖直向上D．竖直向下 3、(多选)下列说法正确的是() A．地球是一个巨大的磁体，其N极在地球南极附近，S极在地球北极附近 B．地球表面的磁场的竖直分量在南半球垂直于地面向上，在北半球垂直于地面向下 C．地球的周围存在着磁场，但地磁的两极与地理的两极并不重合，其间有一个夹角，这就是磁偏角，磁偏角的数值在地球上不同地点是相同的 D．在地球表面各点磁场强弱相同
第二十章 电与磁 第一节 磁现象 磁场
第一节磁现象磁场 （一）磁现象 1、磁性：磁体具有的能吸引、、等物质的性质。 2、磁极：磁体上磁性的部分；磁体有两个磁极，分别是极（）和极（）。 3、磁极间的相互作用规律：同名磁极相互，异名磁极相互。 异名磁极相互吸引 同名磁极相互排斥 4、磁化：物体在磁体或电流的作用下获得磁性的现象，叫做磁化。 （二）磁场 1、概念：磁体周围存在着能使磁针偏转的物质 2、性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。 3、磁感线 （1）定义：在磁场中画出的带箭头的描述磁场的曲线。 （2）方向：磁感线上任何一点的曲线方向，(放于磁场中的小磁针静止时，极所指的方向) （3）特点： ①磁体外部，磁感线总是从磁体的极出发，回到极。 ②磁感线是为了直观、但是客观存在。 ③用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。
⑦磁感线的表示磁场的强弱。磁感线越密的地方，其磁场越。 4、地磁场 （1）定义;在地球周围的空间里存在的磁场叫做地磁场。 （2）磁极：地磁场的极在地理的南极附近，地磁场的极在地理的北极附近，地理的两极和地磁的两极并不重合。磁针指南北是因为受到的作用。
第一节磁现象磁场 一、填空 1、物体能够吸引______、______、______等物质的性质叫磁性。具有______的物质叫磁体，磁体上磁性______的部分叫磁极。 2、放在水平桌上的小磁针,静止时指北的一端是小磁针的_______极。地球本身是一个巨大的磁体,在地磁场的磁感线从地理的_______极附近出来，回到地理的__________极附近。 4、如图所示是奥斯特实验的示意图，分别做a和c所示实验，说明____________；__________分别做a 和b所示实验，说明___________________。 5、电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了的原理，而磁带和磁卡则是利用了它们能够 被的原理． 7、磁悬浮列车是在车厢和轨道上分别安放磁体，利用同名磁极相互，使列车离开地面，从而减少运行时的阻力，而磁极间的相互作用是通过发生的。 8、小磁针指南北，是因为地球是一个巨大的磁体，地磁的北极在地理的__________极附近，地磁的南极在地理的__________极附近． 9、磁场是有方向的，磁场的方向可以用磁感线来表示：也可以用小磁针来显示。某一点磁场的方向就是该点处小磁针静止时所指的方向。 10、指南针是我国古代四大发明之一，指针南能够指南北，是因为本身具有性的指南针受到 了的作用；银行现在使用的存款折不能与手机放在一起，原因是存款折上的磁条容易 被。 11、放在水平桌上的小磁针,静止时指北的一端是小磁针的_______极。地球本身是一个巨大的磁体,在地磁场的磁感线从地理的_______极附近出来，回到地理的__________极附近。 12、a、b为两个条形磁铁的两个磁极，根据右图所示的磁感线方向，可以判断a为极，b为极，小磁针的上端为极.
九年级物理磁现象知识点
九年级物理磁现象知识点 磁现象是物理学中的一个重要内容，它是指物体之间的磁相互作用。九年级学生需要了解和掌握磁现象的相关知识点，以便更好地理解物理学中的磁学理论和应用。下面将依次介绍九年级物理磁现象的主要知识点。 一、磁场和磁力线 磁场是指物体周围存在磁力作用的区域。磁场可以用磁力线来表示，磁力线是画在磁场空间中的曲线，用于表示磁力的方向和大小。在磁场中，磁力线从N极指向S极，不会相交，形成闭合曲线。我们可以通过磁力线的密度来表示磁场的强弱，磁力线越密集表示磁场越强。 二、磁铁和磁极 磁铁是一种能产生磁场的材料，它通常由铁、镍、钴等金属元素制成。磁铁有两个极，分别是北极和南极。北极和南极相互吸引，同极相互排斥，这是磁铁的基本性质。
三、磁感应强度 磁感应强度是衡量磁场强弱的物理量，用B表示，单位是特斯 拉(T)。在磁场力线上的每个点，都有一个磁感应强度的大小和方向。磁感应强度的大小与磁场强度成正比，与磁场中磁力的强度 有关。 四、电流产生磁场现象 通过电流可以产生磁场，这一现象被称为电流产生磁场现象。 当电流通过导线时，会在导线周围产生一个磁场。磁场的强度取 决于电流的大小，电流越大，磁场越强。 五、安培定则 安培定则是用来描述电流产生磁场的方向规律的定律。安培定 则由右手定则和左手定则组成。右手定则规定：用右手握住导线，大拇指指向电流的方向，其他四指弯曲的方向就是产生的磁场强 度方向。左手定则则与右手定则相反。
六、电磁铁 电磁铁是利用电流在导线中产生的磁场来实现磁力的装置。它 通常由导体线圈和铁芯组成。当电流通过导线时，导线所产生的 磁场会使铁芯具有磁性，从而形成强大的磁力。 七、电动机 电动机是将电能转化为机械能的装置，其中磁现象起到重要的 作用。电动机的核心部件是电磁铁。当电流通过电磁铁时，电磁 铁所产生的磁场与永磁铁之间的磁力作用，使得电动机产生转矩，从而实现机械运动。 八、电磁感应 电磁感应是指导体中的电流在磁场中发生变化时，会产生感应 电动势的现象。主要包括法拉第电磁感应定律和楞次定律。法拉 第电磁感应定律规定了感应电动势的大小和方向与磁场变化及导 体回路的情况有关。楞次定律则是描述了为了产生感应电动势， 电流的变化方向要与感应电动势的方向相反。
第二十章第一节《磁现象磁场》
第二十章第一节《磁现象磁场》 学习目标： 1、我要认识磁性、磁极、磁体、磁化；知道磁体的类型、磁性材料的分类。 2、我能知道磁体周围存在磁场。 3、我能知道磁感线可用来形象描述磁场，知道磁感线方向的规定。 4、我能知道地球周围有磁场，知道地磁的南、北级。 自学指导： 1、磁现象 〔演示实验〕：拿一块磁铁，分别让它去接触铁片、钢片、铜片、硬币、塑料片、纸片，发现磁铁可以吸引铁片、钢片、硬币。介绍磁铁还可以吸引金属钴。 (1)、叫磁性； 叫做磁体。 〔演示实验〕：将一些大头针均匀撒在讲台上，用一块磁铁去接触或靠近大头针，发现：磁体上吸引的大头针数目较多。 (2)、磁极：。磁体有个磁极。 〔演示实验〕：用一个支架支起一个小磁针，让小磁针在平面内自由转动，发现静止后小磁针会。多做几次，也是如此。就是根据这个原理制造出来的。 (3)、叫南极，又叫。 叫北极，又叫。 〔演示实验〕：将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N极和S极，再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极，观察现象可得去结论：、。 2、磁化 〔演示实验〕：拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发现铁棒不能吸引大头针，然后在铁棒的上方放一根条磁铁，在让它去靠近或接
触大头针，会发现大头针被。，叫做磁化。 介绍一些磁化方法。 3、磁场 (1)、磁场是。 (2)、磁场的基本性质是：。 我们看不见摸不着磁场，就是根据磁场的基本性质认识磁场的。 〔演示实验〕：把几只小磁针放在条形磁铁周围的不同地方，观察小磁针所指的方向，发现指向不同。说明：。 (3)、物理学中规定：为该点的磁场方向。 4、磁感线 〔演示实验〕：用磁分子模型演示课本图20.1-5实验。 ，叫做磁感线。 各种磁体周围磁场的分布 条形磁体磁场分布 蹄形磁体磁场分布 磁体周围的磁感线总是从磁体的出发，回到。 5、地磁场 重做小磁针指南北的实验，指出：，叫做地磁场。 它的形状与很相似。 地理南北极与地磁的南北极大致，但并不重合，最早我国宋代学者沈括发现。 题组训练 题组一 1、我国上海市的磁悬浮列车最高速度达到431km/h。磁悬浮列车是利用（“同名”或“异名”）磁极的相互排斥来实现列车悬浮的。悬浮的目的是。 2、信鸽具有卓越的航行本领，它能从2000km以外的地方飞回家，鸽子在飞行时是靠来导航的。 3、关于磁体、磁场和磁感线，说法正确的是（） A.铁和铝都能被磁体吸引
高中物理 磁现象和磁场知识点总结
第三章第1节磁现象和磁场 一、磁现象 磁性、磁体、磁极：能吸引铁质物体的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体，磁体中磁性最强的区域叫磁极。 二、磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.（与电荷类比） 三、磁场 1.磁体的周围有磁场 2.奥斯特实验的启示： ——电流能够产生磁场， 运动电荷周围空间有磁场 导线南北放置 3.安培的研究：磁体能产生磁场，磁场对磁体有力的作用；电流能产生磁场，那么磁场对电流也应该有力的作用。 磁场的基本性质 ①磁场对处于场中的磁体有力的作用。 ②磁场对处于场中的电流有力的作用。 第三章第3节几种常见的磁场 一、磁场的方向 物理学规定： 在磁场中的任一点，小磁针北极受力的方向，亦即小磁针静止时北极所指的方向，就是该点的磁场方向。 二、图示磁场 1.磁感线——在磁场中假想出的一系列曲线 ①磁感线上任意点的切线方向与该点的磁场方向一致； （小磁针静止时N极所指的方向）
②磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。 2.常见磁场的磁感线 永久性磁体的磁场：条形，蹄形 直线电流的磁场 剖面图（注意“”和“×”的意思） 箭头从纸里到纸外看到的是点 从纸外到纸里看到的是叉 环形电流的磁场（安培定则：让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致，伸直的大拇指所指的方向就是环形导线中心轴线上磁感线的方向。） 螺线管电流的磁场（安培定则：用右手握住螺旋管，让弯曲的四指所指的方向跟电流方向一致，大拇指所指的方向就是螺旋管内部磁感线的方向。） 常见的图示： 磁感线的特点： 1、磁感线的疏密表示磁场的强弱 2、磁感线上的切线方向为该点的磁场方向 3、在磁体外部，磁感线从N极指向S极；在磁体内部，磁感线从S极指向N极 4、磁感线是闭合的曲线（与电场线不同） 5、任意两条磁感线一定不相交 6、常见磁感线是立体空间分布的 7、磁场在客观存在的，磁感线是人为画出的，实际不存在。 四、安培分子环流假说 1.分子电流假说 任何物质的分子中都存在环形电流——分子电流，分子电流使每个分子都成为一个微小的磁体。 2.安培分子环流假说对一些磁现象的解释： 未被磁化的铁棒，磁化后的铁棒 永磁体之所以具有磁性，是因为它内部的环形分子电流本来就排列整齐. 永磁体受到高温或猛烈的敲击会失去磁性，这是因为在激烈的热运动或机械振动的影响下，分子电流的取向又变得杂乱无章了。 3.磁现象的电本质
初中物理磁现象知识总结
初中物理磁现象知识总结 一、磁现象： 1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性） 2、磁体：定义：具有磁性的物质 分类：永磁体分为天然磁体、人造磁体 3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。（磁体两端最强中间最弱） 种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N） 作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 4、磁化：①定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 ②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。 二、磁场： 1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。 2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。 3、方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。 4、磁感应线： ①定义：在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。 ②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。 5、磁极受力：在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的.磁场方向一致，南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。 6、分类： Ι、地磁场：
①定义：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。 ②磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。 ③磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现。 Ⅱ、电流的磁场： ①奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。该现象在1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现。该现象说明：通电导线的周围存在磁场，且磁场与电流的方向有关。 ②通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场一样。其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。 ③应用：电磁铁 三、电磁感应: 1、学史：英国物理学家法拉第发现。 2、感应电流： 导体中感应电流的方向，跟运动方向和磁场方向有关。 4、应用——交流发电机 5、交流电和直流电： 四、磁场对电流的作用: 1、通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁场方向有关。 2、应用——直流电动机 【初中物理磁现象知识总结】
1.磁现象和磁场完美版
1．磁现象和磁场 三维目标 知识与技能 1．列举磁现象在生活、生产中的应用，了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响，关注与磁相关的现代技术发展； 2．知道磁场的基本特性是对处在它里面的磁体或电流有磁场力的作用； 3．知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的。 过程与方法 利用电场和磁场的类比教学，培养学生的比较推理能力。 情感、态度与价值观 在教学中渗透物质的客观性原理。 教学重点 磁场的物质性和基本特性。 教学难点 磁场的物质性和基本性质。 教学方法 类比法、实验法、比较法。 教学用具 条形磁铁、蹄形磁铁、小磁针、导线和开关、电源、铁架台、投影片、多媒体辅助教学设备。 教学过程 ［新课导入］ 我国是世界上最早发现磁现象的国家。早在战国末年就有磁铁的记载。我国古代的四大发明之一的指南针就是其中之一，指南针的发明为世界的航海业作出了巨大的贡献。在现代生活中，利用磁场的仪器或工具随处可见，如我们将要学习的电流表、质谱仪、回旋加速器等。进人21世纪后，科技的发展突飞猛进、一日千里，作为新世纪的主人，肩负着民族振兴的重任，希望同学们勤奋学习，为攀登科学高峰打好扎实的基础。今天，我们首先认识磁场。 ［新课教学］ 一、磁现象 引导学生阅读教材“磁现象”两段，明确以下几个问题： 问题1天然磁石的主要成分是什么？永磁体吸引铁质物体的性质叫磁性。 问题2什么是永磁体、磁性和磁极？磁体有几个磁极，如何规定的？磁性最强的区域就是磁极。 古代人们就发现了天然磁石吸引铁器的现象。我国春秋战国时期的一些著作已有关于磁石的记载和描述，而东汉学者王充在《论衡》一书中描述的“司南”，人们公认是最早的磁性定向工具。指南针是我国古代四大发明之一。12世纪初，我国已有指南针用于航海的明确记载。 1．磁体 人们最早发现的天然磁石的主要成分是Fe3O4。现在作用的磁铁，多是用铁、钴、镍等金属或用某些氧化物制成的。 天然磁石和人造磁铁都叫做永磁体。 2．磁性 磁体都能吸引铁质物体，我们把这种性质叫做磁性。
磁现象磁场磁感应强度
第一节磁现象、磁场、磁感应强度 〖新课标要求〗 列举磁现象在生活和生产中的应用。 了解磁场，知道磁感应强度，会用磁感线描述磁场。 了解地磁场的分布及变化情况。 〖新课预习〗 1、磁性：物体能吸引 _____________ 物体的性质叫磁性 磁极：磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最强的区域叫。 2、电流的磁效应：发现了电流的磁效应, 首次揭示了_________________________ 的联系。 3、磁场的性质：.磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间 的相互作用，是通过 ___________ 发生的。它的性质是对放入其中的磁体有 ______________ 的 作用。 地磁场：地磁场的分布与条形磁体的磁场分布相似，地理北极是磁场极；地 理南极是磁场 _极。地球的地里两极与地磁两极并不重合。 4、磁感应强度的方向：描述磁场强弱的物理量叫 __________ 磁感应强度的方向：小磁针静止时_ 极所指的方向规定为该点的磁感应强度 的方向，即磁场方向。 5、磁感应强度的大小：物理学中，把很短一段通电导线中的电流I与导线长度L的 乘积IL叫做。用检验磁场的强弱。 通电导线与磁场方向垂直时，它受力的大小既与导线的长度L成正比，又与导线中的电流 I成正比。用公式表示为 F=ILB 其中，B与导线的长度和电流的大小都____________ 是表征磁场强弱的 物理量一一磁感应强度。 单位是 _______ ，简称—，符号 〖知识精讲〗知识点1.磁性、磁极 ［例1］A.物体能够吸引轻小物体的性质叫磁性（） B.磁铁的两端部分就是磁铁的磁极（）
［思路分析］A错，带电物体也能吸引轻小物体； B错，如果是一个球形磁体，你找不到两端，但也有 知识点2。地球的磁场 .北极 南 注意：地磁场的南北极，分别是地理的北南极 地球外部赤道磁性最弱，南北极磁性最强 ［例2］磁场是一种物质吗？書 答案：磁场是磁体周围客观存在的一种物质，磁场和电场一样都属于场类物质，尽管人眼看不见，但它是 自然界物质存在的一种形式.吕 知识点3。磁场大小和方向 ［例3］下列说法正确的是（） A、磁场中某点的磁感应强度可以这样测定：把一小段通电导线放在该点时，受到的磁场 力F与该导线的长度L、通过的电流I的乘积的比值B==即为磁场中 IL 某点的磁感应强度 B、通电导线在某点不受磁场力的作用，则该点的磁感应强度一定为零 C、磁感应强度B=F只是定义式，它的大小取决于场源及磁场中的位置，与F、 IL I、L以及通电导线在磁场的方向无关 D磁场是客观存在的物质 ［思路分析］A项考的是磁感应强度的定义，定义中明确表示通电导线垂直磁方 向，A错；B项中，当导线与磁场平行时，不受磁场力，此时，磁场不为零；C 选项中，检验电流的作用是表达该点磁场，并不决定磁场，场强弱取决于场源及磁场中的位置；D 磁场与电场一样，都是客观存在的。
高考物理第一轮备考磁现象和磁场知识点归纳
高考物理第一轮备考磁现象和磁场知识点归纳 第1篇：高二下册物理磁现象及磁场的知识点归纳 高中物理与九年义务教育物理或者科学课程相衔接，主旨在于进一步提高同学们的科学素养，与实际生活联系紧密，研究的重点是力学。小编为大家推荐了高二下册物理磁现象和磁场知识点，请大家仔细阅读，希望你喜欢。 1、磁现象： 磁*：物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质的*质叫磁*。 磁体：具有磁*的物体，叫做磁体。 磁体的分类：①形状：条形磁体、蹄形磁体、针形磁体; ②来源：天然磁体(磁铁矿石)、人造磁体; ③保持磁*的时间长短：硬磁体(永磁体)、软磁体。 磁极：磁体上磁*最强的部分叫磁极。磁体两端的磁*最强，中间的磁*最弱。 磁体的指向*：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南(叫南极，用s表示)，另一个磁极指北(叫北极，用n表示)。 磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 无论磁体被摔碎成几块，每一块都有两个磁极。 磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁*，这种现象叫做磁化。 钢和软铁都能被磁化：软铁被磁化后，磁*很容易消失，称为软磁*材料;钢被磁化后，磁*能长期保持，称为硬磁*材料。所以钢是制造永磁体的好材料。 2、磁场： 磁场：磁体周围的空间存在着一种看不见、摸不着的物质，我们把它叫做磁场。 磁场的基本*质：对放入其中的磁体产生磁力的作用。 磁场的方向：物理学中把小磁针静止时北极
未完，继续阅读 > 第2篇：高二物理磁振荡和电磁波知识点归纳 1.lc振荡电路t=2f=1/t{f:频率(hz)，t:周期(s)，l:电感量(h)，c:电容量(f)｝ 2.电磁波在真空中传播的速度c= 3.00108m/s，=c/f{:电磁波的波长(m)，f:电磁波频率｝ 注: (1)在lc振荡过程中,电容器电量最大时，振荡电流为零;电容器电量为零时，振荡电流最大; (2)麦克斯韦电磁场理论:变化的电(磁)场产生磁(电)场; (3)其它相关内容：电磁场〔见第二册p215〕/电磁波〔见第二册p216〕/无线电波的发*与接收〔见第二册p219〕/电视雷达〔见第二册p220〕 未完，继续阅读 > 第3篇：物理磁场的知识点归纳 1．磁*：物体吸引铁、镍、钴等物质的*质。 2．磁体：具有磁*的物体叫磁体。它有指向*：指南北。 3．磁极：磁体上磁*最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极，一个是北极（n极）；另一个是南极（s极） ②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 4．磁化：使原来没有磁*的物体带上磁*的过程。 5．磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。 6．磁场的基本*质：对入其中的磁体产生磁力的作用。 7．磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。 8．磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交） 9．磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的
磁现象和磁场 几种常见的磁场
§X 3.1磁现象和磁场几种常见的磁场 【学习目标】 磁场、磁通量、磁感线、通电直导线、通电线圈。 【自主学习】 一、磁现象和磁场 1、磁现象 天然磁石的主要成分是，现使用的磁铁多是用、、等金属或用制成的。天然磁石和人造磁铁都叫做，它们能吸引的性质叫磁性（。磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最的区域叫磁极。能够自由转动的磁体，静止时指的磁极叫做南极（S极），指的磁极叫做北极（N极）。 2、电流的磁效应 （1）自然界中的磁体总存在着个磁极，同名磁极相互，异名磁极相互。 （2）丹麦物理学家奥斯特的贡献是发现了电流的，著名的奥斯特实验是把导线沿南北方向放置在指南针上方，通电时。 3、磁场 磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间，以及通电导体与通电导体之间的相互作用是通过 发生的。 4、磁性的地球 地磁南极在地理极附近，地磁北极在地理极附近。 二、几种常见的磁场 1、磁感线 所谓磁感线，是在磁场中画出的一些有方向的，在这些上，每一点的磁场方向都在该点的切线方向上。磁感线的基本特性：（1）磁感线的疏密表示磁场的。（2）磁感线不相交、不相切、不中断、是闭合曲线；在磁体外部，从指向；在磁体内部，由指向。（3）磁感线是为了形象描述磁场而假想的物理模型，在磁场中并不真实存在，不可认为有磁感线的地方才有磁场，没有磁感线的地方没有磁场。 2、安培定则 判定直线电流的方向跟它的磁感线方向之间的关系时，安培定则表述为：用握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致，弯曲的四指所指的方向就是的环绕方向；判定环形电流和通电螺线管的电流方向和磁感线方向之间的关系时要统一表述为：让弯曲的四指所指方向跟
磁现象磁场教学设计共3篇初中物理磁现象教学设计
磁现象磁场教学设计共3篇初中物理磁现象教学 设计 磁现象磁场教学设计共1 磁现象、磁场教案景燕霞 教学目标: 知识与技能 1.理解概念磁体、磁性、磁极、磁化、磁场、磁感线、地磁场。 2.掌握磁极的存在，属性，磁极间力的作用规律。 3.掌握磁场的存在，属性，理解磁感线的概念，会用磁感线描述磁场。过程与方法: 1.选用奇妙故事——司南应用激发学生兴趣引入磁学世界。 2.通过设问，导读，释疑，实验，练习等方法引导学生步步深入理解概念，发现规律。情感态度和价值观: 1.通过司南运用故事激发学生热爱科学、探求真理的欲望。 2.通过设问、导读、分析、释疑、实验等方法突显老师引导，学生合作探究，理解概念，发现规律。 3.通过多种方法激发，引导学生，发现问题，分析思考，合作探究，解决问题的能力与培养合作意识。教学重点: 1.概念:磁体、磁性、磁极、磁化、磁场、磁感线。2.磁极间力的作用规律，磁极的命名。 3.磁场的存在、显示、属性，磁感线对磁场的描述。教学难点: 1.磁化的概念，磁性材料的分类及区别。
2.磁场的概念，磁场的显示和描述，条形磁铁、马蹄形磁铁、地磁场的分布。 3.磁感线的分布特点，磁场的方向与强弱。教材分析: 本节课是电磁学的开篇，电磁学在整个初中物理学中具有基础性地位，概念抽象，规律难得，面对初中学生抽象思维薄弱的特点，运用类比、经验、实验、画图等比较直观的方法，展示给学生，，以降低学生探究理解的学习难度。 学法指导： 根据设问，积极思考，自读教材，结合自己经验思考理解，在小组间交流心得，讲出疑难，共同探究。难以解决的问题，交给老师。 器材：条形磁铁、马蹄形磁体、指南针。教学过程设计情境引入: 公元843年，一只帆船从浙江温州出发，穿越茫茫大海，日夜兼程，没有航标，没有明确航道，聪明的中国人用司南指示方向,司南就是罗盘，现代人叫指南针。黑板展示问题，让学生思考阅读教材。（三分钟）一．磁现象 1.磁体： 2.磁性： 3.磁极： 4.磁化： 释疑小结：区别磁体与非磁体，看物体是否能吸引铁、钴、镍等物质。磁体上不同的点吸铁能力不同，最强的两个地方就是磁体的两极。磁化指物体利用磁铁或电流使物体获得磁性的过程。（缝衣针在磁铁上沿一个方向磨几次，就被磁化，获得磁性） 二．磁极间的相互作用实验 1.一把小刀，放在条形磁体两端，由条形磁体两端向中央靠近，观察小刀受力大小有无差别，说明什么？小组讨论（磁极在磁体最突出的两个尖端）。
磁现象和磁场学习目标了解简单的磁现象理解电流的磁
1 磁现象和磁场 一、学习目标 1.了解简单的磁现象。 2.理解电流的磁效应，知道其伟大意义。 3.知道有关地磁场的知识。 二、重难点分析 重点：磁场的物质性和基本特性。 难点：地磁场的磁感线。磁场的物质性和基本性质。 三、学习过程 （一）自主学习 知识点一：磁现象 1. 磁性 物质具有__________________等物质的性质叫磁性。 2.磁体 __________的物体叫磁体。 3.磁极 磁体的各部分磁性强弱不同，__________的区域叫磁极。 (1) 任何磁体都有两个磁极，一个叫______________，另一个叫________________。 (2) 同名磁极相互________，异名磁极相互________。 4.想一想 若将一条形磁体从中间截开后，是不是一部分为北极，另一部分为南极？ 知识点二：电流的磁效应 1. 奥斯特实验 把导线沿________方向放置在指向南北的磁针上方，通电时磁针发生了__________。 2.实验意义 奥斯特实验发现了电流的__________，即电流可以产生磁场，首先揭示了__________的联系。 3.想一想 将一通电直导线水平放置在小磁针的上方，分别观察导线东西放置和南北放置两种情况下，小磁针的转动情况会怎样？
知识点三：磁场 1. 定义 磁体或电流周围存在一种特殊物质，能够传递磁体与磁体之间、____________之间、____________之间的相互作用，这种特殊的物质叫磁场。 2.磁场的基本性质 对放入其中的_______或_______产生力的作用。 所有与磁现象有关的相互作用，都是通过磁场发生的，可与电荷间的相互作用相类比。 3.磁场的产生 ①__________周围存在磁场；②________周围存在磁场——电流的磁效应。 知识点四：地球的磁场 1. 地磁场 地球本身是一个磁体，其周围存在的磁场叫__________。地磁场的N 极位于地理______附近，S极位于地理________附近。地磁场很弱，但自由转动的小磁针能显示出地磁场的作用，这是__________的原理。 2.磁偏角 地球的地理两极与地磁两极并__________，因此，磁针并非准确地__________或 __________，其间有一个交角，这就是__________，简称磁偏角。（如图所示） 答案：一磁现象 1. 吸引铁、钴、镍 2. 具有磁性 3. 磁性最强南极（又称S极）北极（又称N极）排斥吸引4。不是，磁体从中间分开后，成为两个小磁体，任何一磁体均有两个磁极。 二电流的磁效应 1. 南北转动 2. 磁效应电与磁 3. 导线东西放置时，小磁针不转动，导线南北放
物理选修3-1第三章1磁现象磁场
1磁现象磁场 [学习目标] 1.了解人类对磁现象的认识与应用.2.了解磁场是客观存在的物质，知道磁感线及其物理意义.3.会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管周围的磁场方向. 一、磁现象 [知识梳理] 1.我国古代对磁现象的认识及应用 (1)春秋战国时期最早发现并记载了天然磁石具有吸引铁的现象和指示南北方向的特征. (2)北宋时期发明了指南针，并很快用于航海. (3)磁石治疗疾病，《史记》、《本草纲目》中均有记载. 2.电与磁相互联系现象的发现及第二次产业革命 (1)奥斯特发现了电流磁效应. (2)法拉第发现了电磁感应现象，打开了电气化技术时代的大门，导致了人类历史上的第二次产业革命. 3.信息技术中的磁现象 (1)原理：某些磁性物质能够把磁场对它的作用记录下来，长久保存且能在一定条件下复现. (2)应用：制成磁存储部件或设备，如磁带、磁盘、磁鼓、磁卡等. 4.生物体中的磁现象 (1)鸽子识归巢、候鸟辨迁途、海龟找“故乡”均可能与这些动物对地球磁场的敏感有关. (2)人体器官也存在磁性. (3)医院里使用的核磁共振断层成像装置等. 二、磁场 [导学探究](1)电荷与电荷之间的相互作用是通过电场产生的，那么磁体与磁体之间、磁体与通电导体之
间、通电导体与通电导体之间的相互作用是如何发生的？ (2)在玻璃板上撒一层细铁屑，放入磁铁的磁场中，轻敲玻璃板，由细铁屑的分布可以模拟磁感线的形状，由实验得到条形磁铁和蹄形磁铁的磁场的磁感线是如何分布的？磁感线有什么特点？磁感线是磁场中真实存在的吗？ 答案(1)都是通过磁场发生的. (2)磁感线的分布和特点见[知识梳理]. 磁感线不存在，是假想的曲线. [知识梳理] 1.磁场：存在于磁体周围或电流周围的一种客观存在的特殊物质.磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用都是通过磁场发生的. 2.磁感线 (1)磁感线：在磁场中画出的一些有方向的曲线，曲线上每一点的切线方向与该点的磁场方向一致. (2)磁感线的特点： ①磁感线上任一点的切线方向表示该点的磁场方向，即小磁针N极所受磁力的方向. ②磁铁外部的磁感线从N极指向S极，内部从S极指向N极，磁感线是闭合曲线. ③磁感线的疏密程度表示磁场强弱，磁感线密集处磁场强，磁感线稀疏处磁场弱. ④磁感线在空间不相交. (3)几种常见磁场的磁感线分布(如图1所示) 图1 (4)磁感线和电场线的比较： 相同点：都是疏密程度表示场的强弱，切线方向表示场的方向；都不能相交. 不同点：电场线起始于正电荷，终止于负电荷，不闭合；但磁感线是闭合曲线. [即学即用]判断下列说法的正误.