幼儿园中班社会教案：动物好朋友

活动目标：

1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。

2、知道小动物的特殊本领。

活动准备：

1、课件

2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。

活动过程：

1、开始导入：

集体舞《找朋友》。

师：和朋友在一起开心吗?为什么?

朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。

2、了解小动物的特殊本领。

今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。

(1)师：听，是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)(2)师：再听，是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?

(3)师：这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?

(4)师：还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?

3、看图讲述各个动物的特殊本领。

4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。

5、游戏：谁来帮帮我呀?

根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

6、活动延伸。

师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗?

播放《找朋友》的音乐，离开活动室。

部编人教版四年级下册语文《习作我的动物朋友》教案

习作我的动物朋友 1.观察一种动物的外形和生活习性,抓住它的特点写下来。 2.写出对动物的喜爱之情,激发热爱动物的情感。一、播放视频,导入新课。 1.同学们,在我们的生活中,还有这样一群朋友:他们有的在天上飞,有的在地上跑,有的在水里游;他们有的高大强壮,有的小巧玲珑;有的凶猛,有的温顺。它们与我们共同生活在这个美丽的地球上,你们知道它们是谁吗?(动物) 2.在这一单元里,我们认识了老舍笔下性格古怪可爱的猫、“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的母鸡,丰子恺笔下高傲的白鹅,叶·诺索夫笔下具有“海军上将派头”的白公鹅。 3.今天老师给大家介绍更多的动物朋友,首先大家一起来看个视频,观看过程中注意观察它们的特点。(播放动物视频) 4.这节课,我们就来写一写我们的动物朋友,让更多的人来认识它们,了解它们。二、明确习作要求。 1.写文章首先要审题,只有明确习作要求,才能按要求选材。 2.学生读要求。提问:你想提醒大家注意什么?(选一个自己喜欢的动物,突出这种动物的特点。) 3.习作内容:齐读课题“我的动物朋友”,突出“朋友”。 4.联系实际,说说你的动物朋友是谁,你为什么把它当作朋友。三、习作指导。 1.大家想知道我的动物朋友是谁吗?(出示小狗的图片)你们想了解我的动物朋友的哪些方面呢?(外形特点、生活习性等) 2.观察小动物的外形时,我们可以按照什么顺序?(从整体到部分、从部分到整体、从上到下、从头到尾等)

3.我们要怎样介绍小动物的外形才能更加生动形象?(介绍外形时要多运用各种形容词,如油光发亮的毛、大大的眼睛、尖尖的牙齿、灵敏的鼻子等;还可以运用比喻手法,如眼睛圆溜溜的,像两颗黑珍珠等。) 4.观看小狗吃食、嬉戏、休息的视频。在描写小动物的生活习性时,要抓住什么来写才能突出它的特点?(动作,准确的动作描写可以很好地突出小狗的特点。) 5.小结:动物的生活习性包括很多方面,同学们在描写时可以抓住某一个方面来写具体,也可以写两到三个方面,写多个方面时要注意分清主次、有详有略。 6.观察动物的活动情况,想象会发生哪些事情? 7.通过刚才的介绍,你对这个动物朋友产生了什么感受? 四、自由表达。 1.通过刚才的交流,我觉得我的动物朋友更可爱了!每一种动物的外形、生活习性各不相同,介绍不同的动物要抓住不同的特点。你能像刚才介绍我的动物朋友这样介绍一下你的动物朋友吗? 2.小组交流:可以拿着你的动物朋友的照片来介绍。 3.小组内可从以下方面进行交流: (1)你的动物朋友是谁? (2)为什么喜欢这个动物朋友? (3)它有什么与众不同的特点? (4)它有哪些生活习性? (5)你和它之间发生过哪些有趣的事情? 4.学生自主习作,把自己喜欢的动物朋友写下来。五、习作点评。 1.欣赏自己的作品。学生朗读自己的作文,在觉得自己写得好的地方画上波浪线。 2.选出两篇优秀习作,集体点评,再次强调习作要求。 3.引导学生根据习作要求进行修改完善。六、课堂小结。这节课,同学们通过介绍自己熟悉的动物朋友,从外形、生活习性和共同经历的事情等方面来写,突出了动物的特点,表达了对动物朋友的喜爱之情。

中班社会教案：动物饲养员

【活动目标】 1、认识照顾动物的人，了解他们是如何照顾动物的。 2、能自己学着照顾小动物的方法。 3、体验照顾动物带来的愉悦情感。【活动重点】了解他们是如何照顾动物的。【活动难点】能自己学着照顾小动物的生活起(jy135幼儿教育 )居、睡眠、生病等事宜。【活动准备】《动物朋友》ppt、请有条件的家长带幼儿去参观动物园、幼儿事先参观过幼儿园的饲养区。【活动过程】一、请幼儿想一想，说一说。 1、师：“小朋友在家的时候肚子饿了怎么办呢？”（妈妈煮饭给我吃） 2、师：“那生病的时候又会怎么样呢？”（爸爸妈妈带我们去医院看病） 3、小结：“小朋友妈妈煮饭给你们吃、生病的时候带你们去看病就是照顾你们。” 4、师：“那爸爸妈妈爷爷奶奶还会怎么照顾你们呢？” 二、出示ppt，让幼儿认识各种动物和照顾它们的人。 1、师：“你在动物园看到了哪些动物？” 2、师：“你最喜欢哪个动物呀？” 3、师：“你知道它吃什么，怎么喂它吃吗？” 4、师：“你猜小动物吃的食物要不要洗一洗、切一切、炒一炒呢？” 5、师：“小动物要不要洗澡、怎么洗、会多长时间洗一次呢？” 6、师：“小动物喜欢和我们一样睡午觉吗？” 7、教师小结：在动物园或农场里我们把照顾小动物的人叫做饲养员。 8、幼儿照顾动物的方法和所使用的工具。（结合课件）师：那饲养员是怎么照顾小动物的呢？教师小结：饲养员在照顾小动物的时候会给他们喂东西吃，生病的时候会带它们去看病，清理它们居住的地方。（教师可举例说明）。三、讨论：我们幼儿园也有小鸽子和小兔子，我们可以怎么照顾好它们呢？教师结合附：养兔小常识来讲述饲养小兔的方法。四、延伸游戏：宠物医院，提供相应的游戏氛围，引导幼儿在游戏中实践照顾小动物的方法。

小班语言活动教案：我的好朋友教案

小班语言活动教案：我的好朋友教案小班语言活动我的好朋友教案主要包含了活动目标，活动重难点重点，活动准备，活动过程等内容，能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子，体验自己动手的乐趣，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我的好朋友教案吧。活动目标 1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。 2、体验自己动手的乐趣。 3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。活动重难点重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋活动准备 PPT、图片、幼儿围坐成半圆形活动过程（一）我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的？我请坐得最好的一位小朋友XXX上台来。其他的小朋友来观察一下，看看XXX身上都有一些什么东西？幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊？

哦，有X颜色的衣服，X颜色的裤子，还有X颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小朋友回答……（出示ppt图片）师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........ 请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）师:哇，小朋友们认识这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？（二）儿歌真快乐 1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的！所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟） 2、教会儿歌”两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。”反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。 3. 请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌 4..师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。（三）找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢？请小朋友帮忙。 1.请小朋友回座位 2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。 3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。

《我的动物朋友》教案

《我的动物朋友》教案教学目标： 1、认知目标：引导学生通过观察周围的人和动物，发现身边的人和动物之间发生的动人故事，采用绘画或不同材料、不同方法，表现不同的人和动物相处时有趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。 2、情感目标：让学生在欣赏、讨论、游戏、表演、绘画、制作的有关活动中，更好地体验动物给我们人类的生活、学习带来的乐趣，感受人和动物之间的友情，丰富自己的情感体验，培养学生对动物、对生命、对大自然的热爱之情，并让学生在绘画或制作过程中体验合作的乐趣与友爱精神。 3、审美目标：培养学生了解自然，爱护生命，热爱自然的情感。提高学生创造力及表现事物的能力。发展艺术感知能力和造型表现能力。教学重难点：让学生在活动参与中认识、了解、体验人和动物相处时的乐趣，引导学生主动观察、探索、研究、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面，从而掌握表现、绘画人和动物的方法。引导学生主动探索研究画出或用各种材料制作出不同的人和动物相处时有趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。教学准备：教师准备：有关各种人和动物相处的图片、磁带、油泥、色卡纸、剪刀、胶带、范作、课件等。学生准备：绘画工具、油泥、色卡纸、胶棒等(还可以适当地带些蔬菜、水果等) 教学过程： 1、欣赏激趣让学生观看欣赏多媒体课件《我的野生动物朋友》这本书。一个落入凡间的小精灵一一法国小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的经历，把我们带入一个奇妙的世界：她从小跟拍摄野生动物的父母在广袤的非洲野生丛林长大，与野象为伴，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……—个个动物给她带来奇趣、欢乐、惊险、幻想，最终都成为她最好的朋友。引导学生主动观察、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面。老师选择一些具有代表性的人类和动物相处的趣味图片，引导学生观看，根据现有的图片进行联想，拓宽学生的思路。

小班《好朋友》教案

小班《好朋友》教案【篇一：小班语言活动你是我的好朋友教案及反思】小班语言活动《你是我的好朋友》教案及反思泰州市幼儿园丁霞目标：1.喜欢朗诵儿歌。 2.乐意和小朋友一起玩游戏。重点：初步朗诵儿歌。难点：乐意和小朋友一起玩游戏。准备：手偶。过程：1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。 2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。 3．学习儿歌。（1）教师朗诵儿歌2遍。（2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。（3）边做动作边朗诵儿歌。 4.游戏：你是我的好朋友。幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。 5.小结。反思：《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情

《我的动物朋友》教学设计

《我的动物朋友》教学设计回顾课文——忆动物 1. 同学们，这一单元我们习作的题目是——《我的动物朋友》（板书课题）课件出示：我的动物朋友 2. 在前面的文章当中，我们已经学习了几位名家笔下的动物，你们还记得都是什么吗？（猫、母鸡、白鹅） 3. 谁能简单地说一说它们都有什么特点？（学生用简单的一句话概括：古怪的猫，负责、慈爱的母鸡，高傲的大白鹅）课件出示三个动物的图片。 4. 是啊，每个小动物都有自己的灵性，有自己的专属特点，我们不仅感受到了有趣的动物，还学习了他们的写作手法，谁来说一说作者是怎样写出动物的特点的？（引导学生回忆一些写作手法：具体事例，对比，拟人，反语等。）是的，不管是幽默风趣的事例还是反语的语言风格，都是为了突出动物的特点，都是围绕中心句展开的。（板书：特点）【设计意图】上课开始用回忆课文写作要点的方法激活学生阅读的基点，开门见山，点名要想使笔下的动物形象鲜活，就要抓住动物的特点。抓住特点——话动物 1. 在喜爱动物的作家笔下，性格古怪的猫，慈爱的母鸡还有那高傲的大白鹅，每一只都栩栩如生，活灵活现。同学们，那你们有自

己的动物朋友吗？它们有什么特点？如果没有，那你们比较熟悉的动物呢？（学生互相交流自己的动物朋友。） 2. 好了，同学们心中都有那一只独一无二的小动物，现在喜欢同一种动物的同学自动组成一组，分别介绍这种动物的特点，并说一说你们想从哪些方面来写这个特点。课件出示：大话动物 3. 教师深入到各个小组内，了解学生交流情况。 4. 现在每组推荐一名同学来讲一讲这种动物的’特点以及你想从哪些方面来突出这种特点，其他同学当评委，看看他说的是否合情合理。 5. 依据学生汇报随机板书。（板书：外形、吃食、声音、睡觉、有趣的事） 6. 汇报时应顺势引导写外形时要有顺序，可以是从头到尾或是从整体到局部。（板书：从头到尾从整体到局部）【设计意图】交流中按照“喜欢一种动物”分一组，打破常规，更加激发了学生的课堂参与度，有实在的意义。精心动笔——写动物 1. 同学们，刚才大家讲的都特别好，我想着都是源于大家在生活中仔细观察。马上就要写作了，下面请前后两个人互相说一说你的写作思路和想法。（教师巡视、个别辅导。） 2. 刚才通过巡视，老师了解到大家基本都是从外形、事例、吃食或是其他一些习惯等方面来写，那还有没有谁想给同学们提个醒儿？（引导学生要顾及到反语、对比、拟人、具体事例等写法，还要

【幼儿教案】中班主题教案《动物-我们的朋友》

教学资料参考参考范本【幼儿教案】中班主题教案《动物-我们的朋友》 ______年______月______日 ____________________部门

幼儿园中班主题教案：动物我们的朋友活动一参观野生动物园活动目标： 1、了解野生动物们的生活状态，知道大自然才是它们真正的家园。 2、通过感受自然景观和野生动物，初步萌生保护自然，爱护动物的情感。活动准备：出发前物质准备和安全教育活动流程：出发前的要求——上海野生动物园参观——参观后的讨论“动物们生活的快乐吗？为什么？为什么要建造野生动物园？活动二语言活动小熊砍树活动目标： 1、在积极参与情景表演的基础上理解儿歌内容，乐意用自己的语言表达出大树与小动物之间的亲密关系。 2、体验朋友之间友好相处的快乐。活动准备： 1、活动室布置成森林场景：几棵立体的大树、小草小花、幼儿坐在小树桩上。 2、胸饰：小鸟、小松鼠若干。

3、老师佩带松树妈妈的胸饰，配班老师扮成小熊，手持斧子。活动过程： 1、师带幼儿在音乐声中进入场景。教师扮松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠和小鸟。 2、利用情景表演帮助幼儿理解儿歌内容和儿歌的教育意义。 3、学习儿歌 4、创遍表演儿歌活动三环保活动“丹顶鹤” 设计意图：动物是人类的朋友，地球是动物和人类共同的家园。这句一直被我们当做口号的口号，这些话听起来相信很多人心里都别有一番滋味。因为发生在我们身边的事实——猎杀动物、残害动物、珍稀动物濒临灭绝的事例屡见不鲜！在我们为那些不会说话的动物落泪、心碎的同时，更提醒了我们该为动物们做些什么？我们都知道孩子与动物有着与生俱来的亲密感，他们喜欢亲近动物，乐于了解动物。作为幼教工作者，我们则应广泛地收集有关动物与环境、动物与人类相关内容的资料并深入研究，把其中思想感情的成份挖掘出来，结合幼儿实际，有针对性地确定教学目标，适时适度地通过情感教育，帮助幼儿懂得人与环境、与动物、植物和大地间的可持续发展的关系与情感。出于这种思考，我设计了关于“丹顶鹤”的教育活动，以情感为主线在使

《动物好朋友》中班

《动物好朋友》中班设计意图：幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由有趣的珠体儿歌的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。一、活动目标： 1、学会儿歌 2、通过活动锻炼幼儿之间友好相处的情感 3、培养幼儿敢于表达的能力二、活动准备：教学挂图、幼儿用书三、活动过程： 1、课前热身：手指谣《小朋友，来来来》小朋友，来来来，把你的小手摆一摆，向前摆向后摆，拍拍小手跟我来；小朋友，来来来，把你的脑袋摆一摆，向前摆向后摆，转个圆圈坐下来； 2、导入：儿歌《我爱我的小动物》我爱我的? 小猫，小猫怎样? 叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵我爱我的? 小羊，小羊怎样? 叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩我爱我的? 小鸡，小鸡怎样? 叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽 3、（给予幼儿鼓励，引出主题）小朋友们唱的真棒，今天呀，老师给大家请来一群特殊的小客人，大家想知道他们是谁吗？~~`想~~可是小客人很调皮，要小朋友们把它们找出来。下面我们一起走进今天的故事《动物好朋友》，瞧一瞧故事里的他们在干什么？ 4、教师朗读，幼儿倾听，思考故事里有哪些人物 5、教师及时提问：故事中有哪些小客人？（1）出示图片（小山羊）： ①提问：㈠小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？㈡谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？” ㈢他可能遇到了谁？师：小山羊去种树，路上遇见小白兔 ②提问：㈠仔细观察一下小白兔提着什么？㈡他要干什么？㈢咱们再看看他遇到了谁？师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。（2）出示图片（小青蛙）： ①提问：㈠你们听这是什么声音？（扑嗵）㈡小青蛙跳下河之后，唤来了谁？师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。 ②提问：㈠大白鹅在干什么？㈡它碰到了谁？

中班语言活动教案好朋友

中班语言活动教案好朋友活动目标： 1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。 2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。 3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。活动重点： 1、仿编童话中对话式的语言。 2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。活动难点： 1、了解物体与物体之间的配对关系。 2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。活动准备： 1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。 2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。 3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。 4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。活动过程：一、开始部分。 1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声"老师好！"

2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。（教师出示童话配套形象图片。）二、基本部分。（一）图片配对。 1、"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？"（幼儿集体回答） 2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？"（集体回答） 3、"老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。" （二）欣赏童话，理解内容。 1、"小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。" （幼儿欣赏配乐录音童话一遍。） 2、"我们给小客人找对朋友了么？" 3、哪些小客人找对朋友了？为什么茶壶和水杯是一对好朋友？为什么桌子和椅子是一对好朋友？为什么钥匙和锁是一对好朋友？为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？ 4、谁和谁不是一对朋友？小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）

小班语言活动教案--我的好朋友教案

小班语言活动教案：我的好朋友教案小班语言活动我的好朋友教案主要包含了活动目标，活动重难点重点，活动准备，活动过程等内容，能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子，体验自己动手的乐趣，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我的好朋友教案吧。活动目标 1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。 2、体验自己动手的乐趣。 3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。活动重难点重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋活动准备 PPT、图片、幼儿围坐成半圆形活动过程（一）我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的？我请坐得最好的一位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观察一下，看看

×××身上都有一些什么东西？幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊？哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子 ……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小朋友回答……（出示ppt图片）师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........ 请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）师:哇，小朋友们认识这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？（二）儿歌真快乐 1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的！所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟） 2、教会儿歌两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。 3. 请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿

我的动物朋友-教案

我的动物朋友执教：华丽小学郑莹莹教学目标：知识与技能：认识人与动物关系密切，互为依存，我们要保护环境，爱护动物，和动物成为好朋友；能够运用泥料塑造自己喜欢的动物朋友；掌握基本形的组合、添加和粘贴等技能。重点：启发学生按照自己的意愿塑造动物朋友。难点：有关塑造小动物的技能，特别是夸张形体和细部。教具：范品、图片、各种制作工具教学过程：一、课前情景引入教师：同学们今天老师想把我的朋友介绍给大家，不过你们要跟着我轻轻的走进他们的家。（播放森林图片）“这是个美丽的地方，风吹打着叶子，呼沙，呼沙，嘘……，每当听到这个声音，每个同学都要安静下来，看着我，仔细听，能做到吗？好，那我们试一下……大家做的真棒，接下来，我就给大家介绍我的动物朋友” 板书：我的动物朋友二、授课师：“看，这是哪位朋友的家呢？”（出示具有大象特征的房子）生：“大象” 师：“你是怎么知道这是大象的家” 生：“鼻子，象牙……” 师：“讲的特别好 “那你能用简单的图形来概括他吗？”（头，身体，四肢） “再来看看下面的这个基本型，你能猜出来，这是什么动物吗？” 生：…… 师：非常好，发现了没有，每个动物都有它独特的外形，我们只要抓住它的特征，就能很快的把它描绘出来。板书：外形 “我们继续向前走，翻过了美丽的小山丘，看到了更多的小动物，他们很调皮，只愿让你看到它的花衣裳”（出示动物花纹图片），“看看他分别都是谁？”生：…… 师：“这次又是怎么认出来的” 生：…… 师：“哦，原来，你们不但可以从外形找到动物的特征，还可以从花纹上，包括他们身上的色彩”，这是因为每个小动物都有自己独特的外衣。板书：花纹，色彩

中班幼儿社会教案《送动物回家》

中班幼儿社会教案《送动物回家》活动目标： 1、知道动物与人类的关系。 2、具备保护动物，亲近大自然的情感。活动准备： 1、教学课件 2、动物图片活动过程：一、开始部分 1、导入：小朋友快看一看它们是谁？ 2、师幼互动：对，这是大象一家，它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起游戏了，今天要找一些朋友来玩，便走出家门。二、进行部分（一）介绍不同生活环境中的动物。 1、介绍森林里的动物：它们走着走着看见了谁？（松鼠）接着看见了谁？（猴子）又看见了谁？（长颈鹿）还看见了谁？（狮子）他们都生活在哪里？（森林里）他们便一起玩了起来，森林里热闹了起来。 2、介绍草地上的动物：它们欢乐的声音引来了大象不认识的新朋友，小朋

友们赶快介绍给大象一家吧！（牛和绵羊也加入到了游戏当中） 3、介绍天空中的动物师：他们欢乐的笑声响彻了天空，咦？怎么又飞来了这么多？他们是谁？幼儿介绍天空中的动物。 4、介绍水中的动物师：他们又是谁？生活在哪里？ 5、师小结：这些动物们生活在不同的环境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，还有的在水里。这些动物都和大象一家一起游戏了。（二）讨论其它动物的生活环境。 1、看一看我们手中图片上的动物都生活在哪里吧？（幼儿互相说） 2、找幼儿到前面说给大家听。（三）游戏（送动物回家） 1、师导：时间过得真快呀！一转眼天黑了，小动物们要告别回家了，可是由于天黑他们找不到回家的路了，我们小朋友能不能帮助他们呀？噢！我们小朋友真有爱心呀，知道要保护这些动物了，好，赶快行动起来，送他们回家吧！ 2、幼儿活动（分别粘贴不同生活环境中的动物图片）

小班上学期语言教案《两个好朋友》

小班上学期语言教案《两个好朋友》幼儿园小班语言教案：两个好朋友一、活动目标 1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。 2.懂得好朋友要友好、合作。二、活动准备 1.茶壶和水杯实物。 2.挂图，故事磁带。 3.一段轻快的音乐。三、活动过程 1、两个好朋友。 ――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？ ――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。茶壶说：水杯兄弟，请站好了，我来了！ ――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？ 2、谁和谁是好朋友。

――教师出示挂图，完整讲述故事一遍。 ――在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？ ――你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的对或不对来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等）――教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的好朋友自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。 3、寻找好朋友 ――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？ ――在音乐声中，幼儿边念金钩钩，银钩钩，两个好朋友，边找到好朋友拉拉钩。四、活动建议 1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。 2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。 3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。附：一对好朋友茶壶对水杯说：我们是一对好朋友。

中班下学期社会教案《动物是我们的好朋友》

幼儿教育：________ 中班下学期社会教案《动物是我们的好朋友》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共6 页

中班下学期社会教案《动物是我们的好朋友》活动目标： 1.初步了解保护动物的常识，能运用已有的经验判断一些行为的对错，大胆表达自己的认识。 2.进一步了解动物和人们的朋友关系，加深爱护动物的情感。活动准备：一段藏羚羊数量减少的视频;《小朋友的书;我的动物朋友》活动过程： 1.播放视频，引起主题。今天我们来看一段视频，看里面有谁?它们在做什么? 发生了什么事情?它们的心情是怎么样的?(播放视频) 提问：看了视频以后你的心情是怎么样的? 最后小藏羚羊哭了，它会想什么? 你想为小藏羚羊们做些什么? 小结：不仅是藏羚羊的数量减少了，还有很多动物因为受到伤害数量也在减少。 2.出示图片，情景再现，(教案.出自：屈老师.教案网)了解被伤害的动物。提问：(猎人要打树上的小鸟)你会怎么做? (小朋友们用水果在扔动物园里的小熊)你会怎么做? (一个小朋友在抓青蛙)你会怎么做? 除了刚才说的，你们还听说过哪些伤害小动物的事情?请幼儿回答。教师小结。第 2 页共 6 页

3.出示图片，了解动物对人类的好处。提问：我们刚才看见了哪些动物?(奶牛、狗、猫) 它们在干什么?它们有哪些本领? 你还知道哪些动物为人们服务、与人和谐相处的趣事吗?(大象运木头、小狗看家、鸽子送信等动物与人和谐相处的情景) 4.看《小朋友的书?我的动物朋友》第13～14页“保护动物朋友”，判断对错。提问：说说每幅图画着什么?他们做得对吗?为什么? 你认为做得对的，就请举起你的手，不对的就把小手交叉放。 5.讨论：我们能为动物朋友做什么? 说一说，我能为动物朋友做些什么? 该怎样保护它们? 中班下学期社会教案《国旗升降要庄严》活动目标： 1、幼儿了解国旗的象征意义并热爱国旗。 2、使幼儿明白怎样做才是爱护国旗的表现。活动准备：儒灵童教材活动过程：一、活动导入 1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。第 3 页共 6 页

大班语言教案：好朋友

大班语言教案：好朋友【活动目标】 1.引导幼儿根据生活经验和图片大胆联想，尝试为生活中的常见实物寻找相关联系，发散幼儿的思维和想象力。 2.让幼儿能用比较完整的语句清晰地表达自己的一些想法。【活动准备】五个花瓣的花。【活动过程】开始部分《我的好朋友》，说说自己的好朋友及理由。提问：小朋友你们有自己的好朋友吗？为什么他是你的好朋友？基本部分《花的好朋友》 1.出示花，请幼儿帮花找朋友。提问：老师今天带来了一位客人，你们看看是谁。小花花今天来到我们班上，想请小朋友帮助它找好朋友。找到一个好朋友以后呢，这朵花他会变美哦。 2.幼儿自由想象，用完整的语句大胆讲述。教师小结：你们帮花找了那么多的朋友，有的是帮助花生长的朋友，像泥土、水、阳光。还有是和花儿做朋友的，像小草。花儿找了那么多的朋友以后变得美丽又开心啦。它说谢谢你们帮他找了那么多的朋友。

结束部分 1、今天，老师为大家每人准备了一张小图片。你们想不想知道是什么？等下老师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，还可以和你旁边的小朋友互相看看说说你拿的是什么？提醒幼儿每人只能拿一块。 2、幼儿拿图片。师：你们拿到了图片看看自己的事什么，再看看旁边的小朋友的是什么。 3、介绍自己拿到的小图片。教师请幼儿介绍自己拿的小图片是什么?幼儿从左往右一个一个的说。我的图片上是"一盆花、一个树子等"引导幼儿用量词介绍。并提醒小朋友注意听别人图片上的是什么？ 4、游戏：找朋友下面老师要请大家玩一个游戏，要为你的小图片去找一个好朋友。找好了以后好朋友要手拉手，好了以后要放在我的桌子上，幼儿自由为小图片找朋友。提醒幼儿找好了以后要说出理由，为什么它和它是好朋友。教师巡回指导。 5、介绍好朋友请幼儿介绍和谁找到好朋友了，为什么你帮他们做好朋友。引导幼儿用完整的语句介绍讲述：如我帮一个雨子和一片雪花做好朋友，因为下雨了，学会就会融化，所以他们是

幼儿园中班社会教案去救小动物

教学资料参考范本幼儿园中班社会教案：去救小动物

一. 材料小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只，音乐磁带一盒。二. 过程（一）以游戏的口吻和形式导入活动 1. 教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧! ”（伴随《蝴蝶花》的音乐，幼儿做律动进入场景） 2. 教师：“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。” 3. 故事：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天渐渐地黑了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地喊：“妈妈，妈妈……”。（二）营救小动物，鼓励幼儿不怕黑 1. 发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。 1）（伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声）教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。 2）教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎

呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。” 2. 鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞 (1) 请胆大的幼儿做示范(3—4 人) ，并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的 (2) 交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导讨论：怎么样才能让自己不害怕呢? 归纳如下方法： a. 先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。 b. 进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。 c. 你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。 d. 里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，这们也不会害怕。 (3) 请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。 (4) 教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。 (5) 请胆子特别小的幼儿借助一些器具( 如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。

幼儿园大班语言活动教案：好朋友教案(附教学反思)

大班语言活动教案：好朋友教案(附教学反思) 大班语言活动好朋友教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，帮助幼儿理解书本内容，进一步加深对好朋友的认识，启发幼儿大胆说出自己的感受，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看好朋友教案吧。活动目标： 1、帮助幼儿理解书本内容，进一步加深对好朋友的认识。 2、启发幼儿大胆说出自己的感受。 3、丰富幼儿社会交往知识、提高社会交往能力。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。活动准备：知识经验的准备：课前，老师开展找一找身边的好朋友活动，并请幼儿收集好朋友的照片带回来。物质的准备：用相机拍下日常生活中幼儿间的点点滴滴，并配上音乐制作成课件。音乐《亲亲恰恰》。创设《欢乐圣诞舞会》情景。活动过程：一、复习巩固。通过几个问题的逐一交流帮助幼儿回忆读本内容。（故事里的主人公都有哪些好朋友，喜欢和好朋友一起做什么，从好朋友那里得到过哪些安慰和帮助，他觉得什么样的人是自己的好朋友）帮助幼儿回忆梳理，先请幼儿回答再指读大书相应的文字。

二、观看课件，讨论交流，感受友情的温暖和美好。 1、欣赏老师制作的课件，感受与同伴间交往的快乐。 2、请幼儿边观看课件边说一说：（1）你们都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有动物的好朋友；有植物的好朋友）。（2）你喜欢与好朋友在一起做什么事情？（游戏、画画、做手工）（3）在你难过时，在你有困难时，好朋友会怎样做？（会安慰你、会帮助你）（4）和好朋友在一起时，会发生不开心的事情吗？（会吵架、会打架）（5）但是我们最后还是能做好朋友吗？（能）（6）播放幼儿和好朋友的合照，有好朋友开心吗？ 3、小结：在幼儿园里，我们每天都和好朋友在一起，一起游戏、一起做早操、一起吃饭、一起玩玩具有开心的事情、也有不开心的事情。遇到困难，我们会互相帮助；有好吃、好玩的东西，我们会一起分享。交朋友是开心的事情，我们都有好朋友。三、分享交朋友的经历。拓展延伸好朋友可以是人、动物、植物等等，激发幼儿交朋友的愿望。 1、出示表格，请幼儿讨论在生活中自己的好朋友是谁？为什么喜欢和他做朋友？教师启发幼儿好朋友可以是人、动物、植物等等。你的好朋友是谁？为什么喜欢他？喜欢和他做什么事情？（人）（动物）（植物）（其他） 2、请个别幼儿回答，老师记录幼儿的话。

大班主题教案《我们的动物朋友》含教学反思

（封面）大班主题教案《我们的动物朋友》含教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间： XX学校

教学目标： 1、激发幼儿对动物的探究热情，体验各种动物的神奇之处。 2、乐意探究动物的神奇秘密，尝试用多种形式大胆表达自己对动物的发现和想想。 3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。保育目标： 1、保持教室与厕所通风，用消毒水定时擦洗。 2、活动结束回教室后督促幼儿及时洗手，要求幼儿喝开水以补充水分。 3、幼儿睡觉时，提醒幼儿睡觉的姿势，不可趴着睡觉。环境创设设置主题墙："我们的动物朋友"家长工作 1、帮助孩子收集动物的图片，图书，照片 2、带孩子参观动物园，做相关观察记录和分析。老鹰捉小鸡目的：练习灵活的躲闪跑，及小组动作协调一致的能力幼儿能积极参与活动并能快乐游戏准备：老鹰头饰一个，鸡妈妈头饰一个过程：一、热身教师带领幼儿热身比如快走，慢跑，二、活动开始

1一名幼儿做老鹰选一名幼儿做鸡妈妈，其余的小朋友做小鸡 2.小鸡在鸡妈妈的后面，老鹰在鸡妈妈的前面， 3.老鹰来了鸡妈妈张开双臂，小鸡躲在鸡妈妈的后面， 4.老鹰抓尾部的小鸡，鸡妈妈想办法保护自己的小鸡宝宝，要求小鸡跟随妈妈的来回跑的顺序被捉到的小鸡离开场地游戏结束后组织幼儿放松活动晨间谈话（8：30-8：40）《那些动物会飞》目标；引导孩子观察身边的事物师；小朋友们，你们知道那些动物会飞吗？早操（8：40-9：00）内容：世界真美好，十二生肖，天使，长江七号爱地球要求： 1.教师组织幼儿有序的入场、退场。。 3.注意中间互动操节，学会迅速拿器械。盥洗活动（9：00-9：10）要求： 1.提醒幼儿排队喝水，不拥挤，投放测量棒。 2.入厕，便后洗手，表扬及时冲厕所的幼儿。集体教学（一）（9.10-9.40）《我最喜欢的动物朋友》活动目标：收集和分享关于动物的相关信息萌发初步的热爱动物，保护动物的意识活动准备：动物图片，动物书记幼儿用书活动过程：

中班语言公开课《好朋友》教案

中班语言公开课《好朋友》教案活动设计背景幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数物与物之音具有一定的关系的思维能力。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话。它通过一问一答的方式赋予生活物品吧生命和友情，同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。活动目标 1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。 2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。 3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。教学重点、难点重点： 1、仿编童话中对话式的语言。 2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。难点： 1、了解物体与物体之间的配对关系。 2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。活动准备 1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。 2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。 3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。 4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。活动过程一、开始部分： 1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声“老师好！” 2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。（教师出示童话配套形象图片。）二、基本部分（一）图片配对 1、“请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？”（幼儿集体回答） 2、“这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？”（集体回答） 3、“老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。” （二）欣赏童话，理解内容 1、“小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。” （幼儿欣赏配乐录音童话一遍。） 2、“我们给小客人找对朋友了么？” 3、哪些小客人找对朋友了? 为什么茶壶和水杯是一对好朋友？为什么桌子和椅子是一对好朋友？