少儿舞蹈教学的基本知识

少儿舞蹈教学的基本知识

少儿是人生最美的时期，性格活泼，好奇好模仿，并且有强烈的

求知欲。如何针对孩子的特点，培养他们辨别美与丑的水平？如何培

养他们美的思想、观点的情操？这是少儿舞蹈教学的关键所在。所以，在少儿舞蹈教学中要注意使用生动活泼，适合少儿接受的舞蹈形象，

在生活美、自然美和艺术美方面实行培养。如何实行行之有效的少儿

舞蹈教学呢？下面谈谈我教学的浅见。

一、少儿舞蹈教学中的音乐选择

舞蹈音乐应悦耳动听，旋律流畅，具有教育性、趣味性，能启发

少儿展开丰富的联想，能发展儿童对音乐的感性力、记忆力、想象力

和表现力，陶冶光儿的性情和品格。音乐的节奏要鲜明、强烈，能引

起儿童的动感。节奏的强弱、动静、停顿等都应鲜明。音乐形象应生

动具体，乐句是整齐的，这有利于少儿对舞蹈形象、情感的表现和抒发。并且少儿思维又要比较具体形象，他们对事物的爱憎直接表现在

言行举止上。例如，少儿舞蹈《一分钱》，通过儿童的口，叙述他拾

到一分钱交到警察叔叔手中这个件小事。曲调天真活泼，充满幼稚雅。歌调完整毫无说教的味道，却非常自然地体现了拾金不昧的美德。音

乐形象唤起了孩子对美的向往，从而达到了美的熏陶和情操的陶冶。

在艺术作品的表演中，少儿的道德感、理智感、实践感和美感都受到

各种水准的启迪。所以选择形象鲜明、乐曲短小、简单易懂、节奏性强、旋律优美、有感染力、易被少儿接受和激发其情绪的高尚音乐，

是搞好少儿舞蹈教学的重要前提。

二、少儿舞蹈教学中的动作设计

在设计少儿舞蹈表现的动作时，应考虑到少儿的年龄特点，注意

少儿舞蹈的生理性和生活性。了解少儿的生理、心理特点及少儿实际

动作发展和接受水平。少儿处在生理上发展时期，骨骼较软，易变形，肌肉纤细，弹力小，收缩力差，易疲劳，这些特点决定了少儿动作的

平衡力、控制力都较差，所以应选择简单、生动、明快、富有少儿情

趣和生活气息，具有形象性，能反映少儿天真、活泼的性格和内心世

界的动作。他们好动、好奇、好模仿，有时会出现下意识的手势动作，所以少儿舞蹈还应以模仿、律动、歌表演、集体舞动作为主，去表达

他们的内心情感变化。比如小鸭一摇一摆、小兔子一蹦一跳，生活中

拍拍手、跺跺脚、跳一跳是少儿舞蹈动作的原型。这些动作来自少儿

本身的生活，少儿做起来也亲切。又如少儿舞蹈《我有一只小木枪》，此舞表现的是一群活泼的幼儿在愉快游戏中，模仿解放军的操练、打

靶等军事活动，老师根据孩子们日常游戏中的形象动作，及少儿喜欢

模仿解放军的操练、射击、打仗等心理要求，把动作加以提练，变得

活泼、夸张。设计少儿舞蹈动作时，还要考虑到少儿的自然素质，克

服其不足，力求舒展、开放、动作鲜明欢快，丰满又有朝气，充分把

握少儿思维形象具体性、好奇性、幻想性和模仿性。发挥其长而避免

其短，使他们的表演动作更有感染力。

三、少儿舞蹈教学中队形与角色的安排

舞蹈是一门整体艺术，少儿舞蹈常常是以整齐的队形统一动作来

实行排练或演出的。所以少儿舞蹈教学的队形变化简单明显。无论表

演舞还是娱乐性的集体舞，都不宜太繁琐、复杂。如果有一个孩子不

认真，动作不协调，就会影响甚至破坏画面的美感，如一个顺时针大

圆圈内再加一个逆时针小圈，或横线前进、竖线推动等都是少儿能够

接受的，尽量少用那些歪、斜等不规则的对形。在角色的安排与变化

上应简单好记、角色单一，故事情节与人物不宜太多，使舞蹈队形既

丰富明了又简单合理。