作文范文之带有小标题的作文700

带有小标题的作文700

【篇一：题记小标题优秀作文】

一、爱是这样读懂的

万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？——题记

这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一

只大雁。今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼

前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁??

慈母手中线，女儿身上衣

天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天

阶夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我

也同样难眠。明天，我就要告别父母，去县城读初中了，妈妈还在

灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。

起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？”她却说：“你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？”

看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地

从脸颊上滴落下来??

临行絮絮叨，意恐迟迟归

不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。

“玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么

事情不能解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校

很近的。要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，

什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的

老话。

看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别担心了，县城我又不是只去过一次。”“可这次不一样，你这是去读书，得长

期呆在那儿。”

“你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？”爸爸，终于放心地

笑笑说：“是啊，我的意思就是一定要多找他们。记得要经常给家里

打电话，有

空就回来看看爸爸妈妈。”

谁言寸草心，报得三春晖

“举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。如今，

列车不知带着我走了多远。窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静

地倾泻在我的脸庞。此情此景，我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的

叨念？

亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读不完。但，我还是要深情地对你们说：“爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一

定不会辜负你们的期望。”

二、为自己鼓劲

面对困难时，让你不要气馁。面对成功时，也请你不要骄傲。为自

己鼓劲，不需要理由。

——题记无可奈何花落去

一阵不安的暴动终于来临了，也许，这片刻的宁静就是暴风雨来临

的前兆，父母终于还是闹上了法庭，他们要离婚，面对法庭的质询，我流下了无奈而又痛苦的眼泪。跟爸爸，生活会更好过，可我舍不

得妈妈，看着妈妈脸上岁月的痕迹和那焦急的泪水，我心疼，我鼓

励自己要坚强，因此我选择了孤独无助的妈妈。面对过去，我虽无

可奈何，但花毕竟已落去。面对未来，我要更上一层楼，要为自己

鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。

似曾相识燕归来

父亲离开后，家庭一贫如洗，每月仅400元的工资要养活我和妈妈。由于和以前的反差太大，我

开始变得暴躁不安。一夜之间，我这个肉食主义者要变成素食主义者。餐饮问题成了我的心腹大患。因为这个，我常常对妈妈发火。

她无可奈何，只得悄悄落泪。对此，我于心何忍。一夜的反差，让

我对生活失去了信心，放学后就冲进房间大哭，没多会儿，妈妈就

进来了，拍拍我的肩，“青，妈对不住你，我们娘俩相依为命，你不

能自暴自弃啊！妈对你有信心！”

一番话照亮了我心里的黑暗，我不是更应该为自己鼓劲吗？我还有

妈妈，我还有希望，贫穷有什么可怕？可怕的是我认为我只有贫穷，我擦干眼泪。我相信自己。突然那似曾相识的幸福又回来了，要为

自己鼓劲，前方的生活才会幸福！

小园香径独徘徊

我一个人漫步在考试的香径中。为自己打气，为自己加油。相信长

风破浪会有时，直挂云帆济沧海的真谛！要为自己加油！

【篇二：作文小标题】

小标题

一、作用介绍

二、使用方法

三、结构法

时间串联法

空间排列法

层层递进法

并列组接法

音乐串联法

颜色串联法

情感串联法

形状串联法

四、注意事项

选材要精当

材料数量要恰当

详略要得当

作用介绍

1. 使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚；

2.能吸引读者；

3.让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；

4.在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图；

5.在阅读全文后留下更为深刻的印象。

使用方法

用小标题的形式行文，一般有两种情况：一、按照事物的几方面的内在联系组织材料，分设标题（横式结构）；二、按照事物的发展的阶段组织材料，分设标题（纵式结构）；结构法

小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。小标题必须居中。

较典型的小标题结构法

1、时间串联法

即按时间先后安排材料。其方式有：

（1）将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。

（2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。

如获奖环保主题作品《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、

“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家

一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构

思新颖独特。

（3）将材料分化在四季之中。如表现交友话题的小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等就属此类。

（4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如：写对新老师印象

的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第

一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆寒”、“星期二，搏

它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、

“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，

再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的

生活真切地表现出来。

（5）按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”就属此类。

2、空间排列法

即按不同的空间安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到

虚等方式排列。如习作《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海

底世界”、“月球村”就运用了这种方法。

3、层层递进法

即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。

如习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。

4、并列组接法

就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如1998年上海某生

中考作文《我的欢乐》，小标题是“静思之乐”、“鏖战之乐”，一静

一动相映成趣，展示出“欢乐”的丰富内涵。习作《我的爸爸》，小

标题是“别号唐小国”、“鸡冠发型”、“阎王、菩萨”、“父女好朋友”；习作《幽默的校园生活》，小标题是“猪题与猪蹄”、“都是电话惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉”；习作《西部狂想》，小标题是

“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。这些文章都是通过不同侧面的几件事

来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富，小标题的结构给平淡的

文章增添了色彩。

5、音乐串联法

浙江一学生习作《新学期的do、re、mi》，小标题“do(多)”，写作

业多；“re(赖)”，写课外活动被占用；“mi(迷)”，写班上来了竞争对手。以音乐符号作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。

6、颜色串联法

浙江一学生习作《眼中的世界》，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气

装饰的天空。

7、情感串联法

北京一学生中考作文《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目

一新。

8、形状串联法

湖北一学生考试作文《我与京信同成长》分别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成

为品学兼优的初中毕业生，而校园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形”，到有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”，表达了热爱母校，感谢母校培育之恩的思想感情。

注意事项

1、小标题结构，使文章新颖别致，过渡便捷，内容丰富，主旨突出。但并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式。只有一篇文章可

以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。写作时，要注意以

下几点：

2、选材要精当

3、材料数量要恰当

中学生作文一般都限定了字数，小标题作文一般以2～4个小标题、小材料为宜。太少没有

必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么

容量太大，字数不合要求。平时训练，在选材上绝不能贪多。

4、详略要得当

因为字数的限制，小标题作文所用的几则材料就不能平均用力。读

者熟悉的生活略写，内容较新鲜的或最感人的要详写，无论详略，

都应注意细节描写，切忌堆砌材料泛泛而谈。此外小标题的拟定要

有艺术性、提示性。小标题之间最好能互相关联，使跳跃性的内容

联成有机整体。

【篇三：作文小标题】

作文小标题举例

1．镜头组合式

拟题时根据文中所截取的故事片段进行提取关键词，这样可以使文

章内容一目了然。如满分作文《寻找幸福的足迹》中间用了三个小

标题：

镜头（一）爷爷的幸福

镜头（二）妈妈的幸福

镜头（三）表妹的幸福

三个镜头式小标题的运用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式样

美观，绚烂抢眼。三个小标题从老、中、少三代人三个角度体现出

文章的主题：只要懂得知足，心中有爱，幸福会就会在我们的身边。三个小标题恰如文章的眼睛，让我们一下子就窥见了小作者的匠心

独运，令人折服。

2．引用诗句式

借用现成的成语俗语或诗词歌词等众人熟悉的短语短句作小标题，

有活泼形象、典雅大方之妙用。如满分作文《为自己鼓劲》中间用

了三个小标题：无可奈何花落去

似曾相识燕归来

小园香径独徘徊

引用三个古诗句作为小标题，仿佛贵夫人穿上了一件典雅的旗袍，

雍容华贵，珠光宝气，流光溢彩。第一个小标题暗喻父母的离婚已

经大势所去，“我”无力挽回，“面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟

已落去。面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家

庭也可以很幸福。”第二个小标题暗示母子生活的艰辛，在艰辛的生

活中“我”找回了“那似曾相识的幸福”，坚信“前方的生活才会幸福！”第三个小标题象征“我一个人漫步在考试的香径中”，“为自己打气，

为自己加油”。三个小标题在我们面前徐徐地勾勒了三幅生活图景，

题与文相映，情与境呼应，读之如品一杯生活之茶，令人回味无穷。 3．时间串联式

三个小标题寓意丰满，仿佛年轻人穿上了一件斑斓的时装，时尚无比，风光无限。文章先在题记中用“人的成长道路，就是一只蛾破茧

成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。”

总领了下文，然后用这三个小标题表示自己成长中的三个阶段：“初一”是“毛毛虫”，着重写“军训”，“坚持并且成功了”；“初二”是“茧”，着重写“校运动会”，“取得了好成绩”；“初三”是“蝶”，着重写“面对

中考”，“为自己鼓劲”。三个小标题，层次分明，表现了内在的逻辑性；结构匀称，彰显了篇章的形式美，语言简洁，加上精美的思想

内涵，韵味十足。

4．形式串联式

乐曲一

乐曲一

乐曲一

三个小标题，简单，简洁，仿佛中老年人穿上了

一件朴素的马甲，同样新鲜，同样新潮。磨炼本是一种苦难，作者

却将它看作是一章章乐曲，而乐曲的演奏者，是浩瀚历史河流中的

一位位英雄豪杰：“乐曲一”——魏武帝曹操面对磨炼时演奏的是一

曲潇洒的乐章；“乐曲一”——西汉文人司马迁面对人生的磨炼时奏

响的是一曲坚忍顽强的乐章；“乐曲一”——唐太宗李世民面对历史

的磨炼时则演奏出一曲英明大气的乐章。这三曲沧桑历史长河中的

乐章无不激励着我们在面对磨炼时摆正心态勇往直前。简单化的形式，寥寥的数语，展示了不一样的简洁美。

5．比喻对比式

因比喻手法的运用，使得小标题既准确、鲜明、生动，又能在前后

对比中表达出小作者的褒贬之情，惹人喜爱。如江西满分作文《感

受四季品味人生》中间用了四个小标题：

春之望

夏之恋

秋之思

冬之盼

四个小标题，像一首首意蕴丰富的诗篇，耐人寻

味，引人入胜。小作者独辟蹊径，用自然界的四季轮回来代表人生

的轮回磨炼，表达了人生需要经过不断的磨砺才能品位出真谛。四

个小标题，望、恋、思、盼，每一季的格调不一，分别写到对于人生、对于磨炼的理解，真是一篇个性独到的考场美文。

5．词语扩充式

一个较为快速而具体的切入口，就是围绕题目中的关键词语来拟小

标题，通常稳妥的做法是通过添加新的词语，将关键词扩充为短语

形式。如山东省滨州市满分作文《让明灯永驻心中》中间用了三个

小标题：淳厚之灯

高雅之灯

坚韧之灯

三个小标题，犹如挂在脖上的玉坠，让人怦然心动；犹如别在胸前

的胸针，夺人眼目。三个小标题，给我们展现了三种不同的“明灯”，三种不同的人生追求和生活态度，醒目而简洁，准确而生动。

6．呈示对象式

在小标题中，可以将特定的写作对象直接地呈示出来。如山东省青

岛市满分作文《做人从学会说“不”