新时代教师职业素养心得体会(5篇)

新时代教师职业素养心得体会（5篇）

新时代老师职业素养心得体会1

今日，我中心全体老师观看学习了《老师职业素养讲座》。大家就老师职业素养的每项标准，联系自己平常教学中遇到的实际问题进行了主动的探讨，每位教职工都对成为一名优秀的职业老师有了更加明确的熟悉。

一名优秀的职业老师不能用应试的手段给同学施加学习压力，更多的是需要用自己独特的教学去激发同学的学习欲望，让他们自觉地找到实现自我升华的正确途径;这需要我们倾注更多的精力，赐予同学更多的爱与关心，而不是冷冰冰的制度管理及死硬的学问填充;另一方面，也需要同学们具有高度的学习自觉性及上进心。目前的现状，我们觉得这两个方面均没有到达抱负的状态。

通过学习思索，从新的角度分析了成为一个完善的职业老师所应具备的职业素养。这种老师职业素养的要求，肯定是多方面因素的辩证统一，各个方面的均衡协调，简洁的概括如下：

1.严格的课堂管理与生动活泼的教学的统一

一个优秀的老师，不仅要在教学内容，学问结构上的赐予同学鲜活的，系统的学问，为同学制造一个尽可能宽松的学习气氛，同时要尽可能的在课堂教学上实行严格管理。这两者互相影响，相辅相成，不行分割;学术活动范围的宽松并不意味着可以放松管理，管理的严格也不意味着制约了学术的自由。其实，严格的管理才能确保良好学习环境;自由开放的学习环境反过来促进科学、严格的教学管理流程

的形成。优秀的老师必定是能够敏捷把握好两者关系的老师。

2.学问教学与爱好培育的统一

一个好的老师，不仅要在专业学问上有着丰富的阅历和阅历，同时需要关怀同学的价值取向，爱好取向，了解他们平日里所关怀的事物，做到心中有数，知己知彼。在许多授课的过程当中，可以有选择的“投其所好”，同时要留意，爱好取向的诱导肯定要与所教授学问形成契合，万不行盲目的迎合同学爱好而破坏了原来整个学科教学的内容框架，这是得不偿失的。这也是素养教育对老师作出的普遍要求，即变“要我学”为“我要学”。

3.传统专业性学问与当今前沿科学学问教授的统一

一个优秀的职业老师，不仅要在本专业领域把握高于常人的学问积淀及学习造诣，同时也要务求准时了解当今科学进展的最新进展，洞察当今社会进展的最新动向，不断的将这些新学问的融入我们的教学体系中，这与社会的普遍进展规律是全都的。面对日新月异，瞬息万变的社会，只有不断开拓进展的思维及与时俱进的学问更新才能适应。

《老师职业素养》从某种意义上来讲其实是对一个老师职业进展抱负化的要求，或许没有谁能够在全部的方面做到十全十美，但是我们却可以在平常的教学过程中不断的向着这一完善的终极目标不断完善自己!这也是我们身为一名老师所必需努力去做的!

新时代老师职业素养心得体会2

昨天倾听了校长的专题讲座《老师职业道德素养的基本内容》

通过学习，让我对老师职业角色的定位和素养有了更深化的熟悉和理解。老师是一个职业，是一个特别的职业，需要我们有较高的素养，才能使同学有更好，更远的进展。下面我就学习后对老师素养的熟悉浅谈一下：

首先，要有足够的'学问素养，俗话说的好，要想给同学一杯水，自己得有一桶水。正是说明老师学问素养的重要性。所以要不断的学习，不断地积累自己的学问，提高自己的学问素养。

其次，要有较高的力量素养，和同学相处，也就是人与人相处，要想到达好的教育效果，我们必需学会和他们沟通沟通，以及恰当处理他们消失的问题，协调好自己与同学的关系。

最终，老师要有较高的道德素养，人们常说，老师就是良心活。这句话说的特别有道理，也正说明白老师要有较高的道德素养，它确定着我们对待工作的看法。有了较高的道德素养，我们就会有较强的责任心，会有更大的耐烦去教育同学，使同学健康地成长。

因此，作为老师我们要不断地学习，不断地去提高我们的职业素养。要树立终生学习的观念，实践告知我，要当好一名老师需要真心付出，真情倾注。既要做好同学学问的引路人，更要当好同学思想品质的造就者和领导者。这样，我们的教学才会绽放异彩!

新时代老师职业素养心得体会3

魅力是什么？魅力就是很吸引人的力气。在语文教学过程中，怎么才能吸引人？除却语文专业教学水平和宽广的学问面外，语文老师还应具有肯定的个人魅力。

首先要有责任心。一个没有责任心的老师是难以获得同学信任的老师。老师的个人的魅力经常来源于一名老师高度的对国家、对人民、对社会、对学校、对同学的责任心。老师的个人魅力是同学对老师的教学素养、教学热忱观看、感悟、观赏、尊敬的过程和结果。教好书、育好人是老师的历史使命，这需要老师有高度的责任心。也就是说，老师要心中有工作、心中有责任、心中有同学。因此，老师在教育、教学工作当中若欲提升老师个人魅力，就应领先提升个人的教学热忱、提升个人的使命感、提升个人的责任心；就应当对事业多一点浩然、对名利多一点超然；就应当对工作少一点淡然、对同学少一点漠然。

其次要有幽默感和亲和力。幽默的语言、举止可以感染同学，使课堂气氛活泼、强烈，提高同学学习英语的爱好。幽默能制造一种开心的学习气氛，能促使同学在轻轻松松、不知不觉中学到了英语。幽默是一种才智、幽默是一种魅力、幽默是一种奉献，但幽默不是搞笑，更不是恶作剧。对于老师，可以积累幽默，也可以预备幽默，更应当培育自己的幽默感，以至信手拈来皆幽默的出神入化的境界。亲和力来源于沟通和心底的共鸣。只有亲和力才能将教与学紧密地联系在一起，走向共同的目标。亲和力是靠细心培育、悉心呵护的，是靠挖苦、挖苦、体罚不出来的。它是一种感情投资，除培育了师生感情外，结果会获得更大笔的同学表现、教学成果等无尽的回报。投资一笔微笑，收获一片蓝天，何乐而不为？

老师还应老实守信、严谨公正、举止大方、谦和礼貌、留意仪

表等。信任只要老师专心教书，用情育人，教书育人的道路肯定会越走越宽广。总之，作为一个老师，尤其是语文老师，应当非常讲究“素养”。看起来，它比较抽象，也难以衡量，但老师的“素养”几乎到处被人所感知。最终，笔者想说当好老师的感觉就在于：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。

新时代老师职业素养心得体会4

一、音乐老师应注意加强自身的业务素养

〔一〕扎实的专业基本功

扎实的专业基本功是每一位音乐老师必需具备的基本素养。包括有：声乐、器乐、舞蹈、创编和改编力量、组织活动的力量等等。术业有专攻，音乐老师的特别性就表达在他〔她〕的专业特长中，假如一位音乐老师对所教的歌曲不能完好的有表情的范唱，不能拨弄一两样乐器，不能组织课外艺术活动的话，很难想象，他〔她〕能在自己的专业领域立足，同学也很难信服这样的音乐老师。现代多媒体技术给课堂教学带来了便利和快捷。但假如盲目的依靠课件、音响等一些硬件设施，这就成了本末倒置的做法。音乐教学属于人文课程的学科性质，老师生动的范唱、演奏、表演能吸引同学的留意力，拉近师生之间的距离，从而创设师生间和谐的人性关系，营造良好的课堂气氛，同学在耳濡目染中才会在心中播下真正喜爱音乐的种子。

〔二〕优良的教育教学力量

老师要以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，培育同学对音乐艺术长久和稳定的爱好和爱好。笔者在课堂上曾设置过如下

的教学环节：课前五分钟的才艺表演；让舞蹈、情景剧进入课堂；开设“流行风———流行音乐赏析”；搞班级音乐会；鼓舞同学写音乐随笔，并将他们当中的优秀作品发布在音乐网站专栏上，歌曲创编等等。实践证明，这种多元化的教学方式是卓有成效的。

二、音乐老师需要具备广博的文化修养

苏联有名教育家苏霍姆林斯基说：“只有当老师的学问视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候，老师才能成为教育过程中的真正能手、艺术家和诗人”。在音乐教学中经常有这样的现象，当你把所讲的内容奇妙的与时代背景、民族性格、风土人情等学问联系起来，再加上老师精确流畅的表述来分析音乐作品时，同学总是乐于关注的，同时，给他们留下的印象也最深刻。例如，在观赏《华夏音乐之光》这一课时，可以中华民族进展史为脉搏，衬托出民族音乐的时代特征。又例如，在学习《音乐和民族》单元时，从民族性格、地理环境、文化风俗的角度来区分各地民歌。这样一来，通过比较的方法，同学不仅了解本民族优秀的音乐文化，还透过音乐开阔了思维，理解了世界多元音乐文化。“基牢易建厦，沙地筑塔难”。文化素养的凹凸确定着一个人专业进展的深度和广度。有了良好的文化水平的积累和铺垫，音乐老师的艺术水准才能水涨船高。

三、音乐老师需要具备开放的学习意识

有句话说的好：同学永久是新的，假如老师停步不前，必会遭到历史的淘汰。音乐老师需要有剧烈的求知欲望和广泛的学习爱好，准时讨论音乐教育的最新成果，参与各级各类的参赛课、公开课、讨

论课、示范课，向同行和专家学习先进的教学理念和教学方法，并擅长将新学问运用到教学中。不仅要向同专业的老师学习，也要向不同专业的老师学习，例如在执教观赏《音乐和诗歌》单元时，可以向语文老师了解中国古代诗词方面的学问。执教观赏《音乐和时代》单元时，可以向历史老师讨教相关学问，如此赐予同学宽广的视角和思维空间，方能取到良好的教学效果。老师还要擅长向同学学习，这是一个能使自己“事半功倍”的教学资源。同学是一个勇于接受新生事物的群体，他们的思维可以讲是一种永不衰竭的“活性资源”。老师不妨将时间、空间适当的留给同学，发挥他们的主观能动性，让他们从“一个等待填满的容器”变成“一枝被点燃的火把”，一方面，提高了同学学习的主动主动性，另一方面，老师也可以从同学身上汲取到大量时尚新奇的元素，真正实现教学相长的目的。

四、音乐老师要拥有健康的心理素养

俄国有名的心理学家乌辛斯基说：“老师个人的范例，对同学心灵是一缕特别有益的阳光，而这种阳光是没有任何东西可以代替的。”在同学的成长过程中，老师是重要人物，是参照、是典范。同学的心理和行为的形成无不受老师的言行影响。而且这种影响是潜移默化的。假如老师常表现的烦躁、易怒，使同学常处于紧急和焦虑之中，课堂就很难营造开心、轻松的环境；相反，如老师常表现出友善、开心等心情，并主动关注、理解关心同学，同学则会自尊、自信、欢乐，并进而接纳自己。总之，老师的心理健康状况对同学的心理进展影响特别大。这就需要我们拥有一个宽广的胸怀，客观的看待生活中

的各种问题和冲突，正确的疏导和缓解压力，保持开心的心情，开创良好的人际关系和工作气氛。“广博其学问、完善其专业、高尚其志趣、澄清其品行”。音乐教育的进展需要高素养的音乐老师。这是时代的要求，也是时代给予音乐老师的使命。

新时代老师职业素养心得体会5

一、保持平心静气的心态

面对没完没了的检查，我始终保持平心静气的心态，不让外面纷繁芜杂的世界影响我的教学。我坚持：任你大张旗鼓、轰轰烈烈搞得欢，我自岿然不动，安下心来教我的书，育我的人，平心静气按自己的打算完成教学工作。我的力气太微弱，无法也不行能影响左右，唯有不改教书育人的初衷，保持自己清高的姿态，寓教于乐，在教的过程中感悟人生、感悟生活的不易，感悟平民百姓平淡生活的真谛。

二、保持欢畅愉悦的情感

老师的情感既影响同学的心情，也影响教学效果，更影响同学心态的正常。每天保持良好的心态，微笑着面对同学，面对当今的社会和恼人的社会关系。我们不是圣人，言行再检点也难免出格，心情再掌握也难免爆发。面对领导、同事、家人或许牢骚，或许有所发泄，但理解的人少，吹风的人多，脆弱的情感难以掌握，长期以往必造成心理疾病，这样老师自己损失太多，唯有一忍再忍，时时告诫自己：为了自己的健康，不以物喜，不以己悲；穷达皆为身外事，荣辱不计为自身。不在乎领导的批判和表扬、不在乎同事的冷漠和误会、不在乎家的羁绊和无奈、不在乎同学的调皮和闹心，保持自己每日心情舒

服，只要踏进教室，便放弃一切成见，以真诚宽容的心态面对同学，哪怕是流泪，一旦进了教室，摸一把鼻涕擦一把泪，把微笑给同学。

当今社会，老师各方面的压力太大，主动健康的心理是老师取胜的法宝。有了健康的身体，健康的心态，何愁教学工作没有成效。老师只有自己健康了，才能主动投入到教育工作中去，撑起教育半边天。其他可以随风来去。

三、保持公正公正的心理

对于父母而言，每一个孩子都是自己的珍宝。老师公平对待全部同学，是为师者的第一师德。作为老师，或已为人父，或已为人母，或将为父母。因此，老师面对同学将心比心，退一万步想：假如自己的孩子是差生或是学困生，我将如何面对？面对他们无助的神情，是举起惩处的戒尺还是伸出温情的双手？选择虽不难，但私心会使人失去公正公正。或许有的花儿开的不够鲜丽，迷人，但老师不必考虑它是否结果，但呵护是我的职责所在。

四、保持良好适合的教法

教无定法，因材施教最为关紧，切忌新驴拉旧磨。面对同学，我带最适合的方法进课堂。有时，我在走进教室的瞬间突然转变自己原定的教法，目的只有一个：以适应万变的教学对象。与时俱进更适合于教学工作，给自己时时充电，紧跟时代步伐做合格的时代老师。必要时我常留下学困生补一课。

五、保持适量易做的作业

作业总让人头痛，重复作业让同学厌烦，但重复是最好的记忆

方法。不是说“温故而知新”吗？“温故”的目的是“知新”，若同学“温故”不“知新”，连记忆都达不到时，“温故”无意义。学优生的作业可以少写，同样，学困生的作业也可以少写。由于是学有困，所以，他有理由可以完不成作业。但我不会无谓的迁就，而是适时适地的引导，直到他们弄懂为止。这虽累点，但很有意义。

六、保持开心有义的反思

教学反思有助提高老师教学工作的改良和教学效果的提高，反思因人因事而已，不行强求每日、每时、每课都写。反思是一种思维回顾的过程，若有价值反思，则必动手；若无价值反思放手。反思是思维过程的一次升华，不是同学抄课文，是老师情感的再凝聚，是对自己言行和处世处事的方法的反馈，目的是提高。反思是工作意义的连续，其价值在于更好的为完成今后的工作做预备。切忌把反思当成工作任务为完成而完成，这样毫无价值。如此不但费时劳神，还养成投机取巧的做事行为。于己于人都不利，杜绝之。

七、保持自我批判的良好习惯

人非圣贤孰能无过，回过头来总有很多发觉，瞧：教育同学急于求成，辅导差生缺少耐烦；和孩子沟通太少，板起脸孔太多；鼓舞太少，批判太多；观赏太少，指责太多；给孩子欢乐太少，作业要求太多；给孩子自由太少，抢占时间太多。总之，缺乏好像太多，优点似乎太少。今后在摸索中改良，在行进过程中发觉，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。

劳动是辛苦的，但全部辛苦不肯定会有收获。确实，经过了半

年的努力，我的劳动不肯定会拥有令自己满足的结果，所以，我特别注意教和学的过程，对于结果任其自然吧！我能做的便是呵护，呵护每一朵盛开的花，结果是他们的事，呵护却是我的职责所在。

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