八年级上册数学质量分析

2012年秋季学期学业发展水平阶段性评价抽测

八年级数学试卷质量分析

翠华中学钟顺会

一、试题分析

1、试卷结构

本套试题满分150分，共三个大题，30个小题，其中第一大题是选择题，共10个小题，每个小题3分，共30分。第二大题是填空题，共10个小题，每个小题3分，共30分。第三大题是解答题，共10个小题，共90分。

2、试题特征

本试卷由选择题、填空题、解答题组成，符合新课程标准要求，试题紧扣教材、有梯度、设计新颖、渗透了数形结合等数学思想与数学方法。试题的知识覆盖面大，注重考察了学生对知识和技能的理解和应用能力，考察学生动手操作能力和逻辑思考能力，达到了考察创新意识，应用意识综合能力的目的。有利于激发学生的创造思维，有利于发挥试题对数学教学正确导向的作用。重视考察学生在真实情景中提出探究、解决问题的能力，体现了着重培养学生创新精神和实践能力的导向。

二、试卷分析

1、整体情况：

试题的难易程度适中。通过对120班、125班学生数学试卷分析，总体结果为第一、二大题得分较好，第三大题得分率偏低，特别是30题难度很大，大多数学生缺乏自信心，没有胆量去思考，有的纯粹无从下手。在第一大题中1、2、3、4、5、7、8小题答得较好，达到了考察和教学的目的。第二大题中有11、12、13、15、17、19、20答得较好。其他的较差，主要原因是学生缺少分析能力，尤其是概念不清，审题粗心。第三大题中21、23、26、28、30做的最差，主要原因是不会分析题意造成的。

从答题情况来看，计算题失分较多，学生不会知识应用和分解，逻辑推理能力较差，基础不扎实，对课本知识生疏，生搬硬套，不能熟练应用所学数学知识，学习方法过死，相当一部分学困生表现尤为突出。灵活解决和处理问题的能力不

强，导致成绩偏低，一部分学生对课本上一些问题缺乏分析和堆理能力，对课本知识与技能之间相脱节，照猫画虎的多。整体表现缺乏良好的思考和解决问题的习惯。解题步骤混乱、涂改严重，答题结束不复查。

从卷面上看，两个班中，有一个班10分以下的有两人，足以说明学生的学习有应付现象。还有证明题，学生的思维混乱，书写不规范，已知、求证、证明不按要求书写，好多学生对概念及定理，不能严格去记忆，而是马马虎虎。

2、存在问题：

①对基本概念混淆，基本技能不扎实。

①审题不认真仔细，导致失误丢分多。

③运算能力不过关，知识解答过程不完整。

④知识系统掌握不到位，以致应用不灵活自如。

⑤综合应用知识能力不强，综合解题能力过弱。

三、今后措施

①在平时教学中，要把握目标要求，重视基础知识及技能的落实，重视过程与方法。

②教学要面向全体学生，尤其是后进生。

③重视对学生良好习惯和方法的养成教育。

④重视课本，夯实基础，进一步改变教学方法和过于强调接受学习，死记硬背，机械训练现状。

⑤进一步细化课堂结构，强化课堂管理，提高课堂效率，重视课堂转差工作。

⑥增加平时监测力度，拓广学生知识面，充分体现新课标的教学理念，培养学生对数学学习的趣味性。

2013-01-16