三年级下册第一章---植物的生命周期
植物的生命周期
知识回顾：上册第一章植物中了解到了
1.植物在生长过程中有明显的变化：发芽、生长、开花、结果。
2.植物的一生有生命周期，有一定的寿命。
3.要经过：种子、发芽、幼苗（生长）、繁殖（开花结果）、衰老、死亡。
本章主要知识体系：
一、种子：
10、茎：植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。运输水分的方向是从
下向上，运输养料的方向是从上向下。植物生长初期茎的生长速度较快，中期生长速度最快，后期较慢最后几乎停滞。茎上有节，可长出枝叶。
研究性实验：
1、研究植物根的作用的实验：
实验材料：油、试管、水，有根的一株植物
实验步骤：1.在试管中加入适量水，把植物根浸入水中，2.在水面滴些植物油，并在水面处做标记。3.每天定时进行观察记录
实验结果：我发现试管中的水在慢慢（减少）。水量变化说明了什么
实验结论：植物的根（具有）吸收水分的作用。
2、在三个密闭的透明玻璃钟罩内放入一些生物。1号钟罩内是一盆不缺水的绿叶植物；2号钟罩内是提供了充足食物和水的小老鼠；3号钟罩内是一盆不缺水的绿叶植物和有充足食物和水的小老鼠。任选一个钟罩分析钟罩生物会出现的现象和原因。
考察：
第一单元:植物的生长变化
第一单元小结
1、植物在它们的生命过程中都要经历（）、（）、（）、（）直至（）
的过程。
2、不同的植物种子，它们的（）（）（）（）等各不相同。
3、有些种子太小，我们要用（）来看。
4、有些植物可以用（）（）（）繁殖后代，但我们熟悉的绿色开花植物
几乎都是从（）开始它们的新生命的。
5、种植绿色开花植物的步骤是：
6、播下种子后你们做了什么？答：
7、种子萌发先（），再（），植物的根向（）生长，根的生长速度（）。
8、植物的根的作用：
9、做实验时，为什么在试管中的水面上滴些植物油？。
10、经过科学家多年的研究，发现多数植物能（），满足植物生长的需要。
11、植物怎样自己制造养料？
还记得这个反应式吗？
12、1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新（）。
13、植物生长所需的食物是从哪来的？
答：
植物的光合作用有哪些作用？
答：
14、植物茎在不同生长阶段外部形态（），不同时期的茎生长速度（）。植
物的茎有什么作用？
植物的茎能（）将根吸收的水分的矿物质运输到植物体的各个部分；（）将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
15、你所种的植物生长的过程中，茎发生了哪些变化？（）
16、茎的本质特征是（）。
17、根据植物茎的外部形态不同，可以把茎分为四类：直立茎，如一串红的茎；
缠绕茎，如丝瓜的茎；攀缘茎，如爬山虎的茎；匍匐茎，如西瓜的茎。18、茎的横切面大部分为圆形，如杨树的茎；有的呈四方形，如蚕豆，金钱草的茎；还有的呈扁圆状，如仙人掌的茎。
19、到了植物开花期间，植株有什么变化？（增长缓慢直至停止）
20、凤仙花的果实是什么样的？
21、随着凤仙花的生长，凤仙花发育出了六大器官：
22、绿色开花植物一生中会经历四个时期：
23、植物的生长发育需要：
出生成长繁殖衰老死亡
形状大小颜色种皮
放大镜
根茎叶种子
1、选种
2、放土
3、下种
4、浇水
管理观察记录
长根长芽地下很快
1、吸收土壤中的水分和矿物质；
2、将植物固定在土壤中。
答：防止水分蒸发
自己制造养料
由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。在制造养料的同时，它还会释放出动物和人呼吸所需的氧气。
二氧化碳+水= 氧气+养料
空气
由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的
1、制造植物所需的养料
2、释放动物和人呼吸所需的氧气。
不同不同1、支撑植物2、运输水分和养料。从下向上从上向下
越来越高，越来越粗
茎上都有节
（椭圆形，由绿色变成黄色）
（根）（茎）（叶）（花）（果实）和（种子）。
（种子萌发）、（幼苗期）、（营养生长期）、（开花结果期）。
（阳光）（土壤）（适宜的水分）和（温度）
一、我会填空：
1、植物在它们的生命过程中都要经历（）、（）、（）、（）直至（）的过程。
2、不同植物的种子，它们的（）、（）、（）等各不相同。
3、植物的根能够吸收土壤中的（）和（）满足植物的生长需要，还能将植物固定在土壤中。
4、多数植物能自己制造“食物”——（），满足植物生长的需要。
5、植物的养料是由绿色的（）依靠（）提供的能量，利用（）和（）制成的。
6、植物的茎具有（）及（）的作用。
7、凤仙花的身体有（）、（）、（）、（）、（）、（）六个部分。
8、凤仙花的生长发育需要（）、（）、适宜的（）和（）等。
9、绿色开花植物几乎都是从（）开始它们新的生命的。
10、种子萌发先长（）、再长（）、（）;植物的根总是向（）生长的，根的生长速度（）。
二、我会选择：
1、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（）开始它们新的生命的。
A.根
B.茎
C.叶
D.种子
2、我们种下的种子最先长出来的是（）。
A.根
B.茎
C.叶
3、能够吸收水分和矿物质的是植物的（）。
A.根
B.茎
C.叶
4、可以制造植物生长所需要的养料的是植物的（）。
A.根
B.茎
C.叶
三、我会判断：
1、绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气来。（）
2、植物都是用根来繁殖后代的。（）
3、不同植物的种子，它们的颜色各不相同。（）
4、种子萌发时最先长出茎。（）
5、植物的茎能从上向下将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分。（）
6、植物的茎能从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。（）
四、能力题：
1、小朋友们，你们在种植凤仙花时，一定都做好了播种前的准备工作吧，请简要写下来。
2、在种植凤仙花的中。你学到了哪些播种方法呢？
3、在做研究的植物根的作用的实验时，你观察到试管中的水量有什么变化吗？说明了什么？
4、用画图和文字将你观察到的凤仙花生长中的一些过程记录下来。
⑴生长了四周的凤仙花是什么样子的？请将它们的样子画下来。
⑵请描述一下生长了四周的凤仙花茎的颜色。
⑶生长了四周的凤仙花的叶子在植株上的分布有什么特点？
五、我会填图：
凤仙花的主要生长过程：
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湘科版小学科学新版三年级下册科学5.4 植物的生命周期 教案
第 4 课植物的生命周期 教学目标： 1．科学知识 说出植物常会经历由种子萌发成幼苗、开花、结出果实和种子的过程。 2．科学探究 整理、加工植物种植记录中的信息，制作植物生命周期卡。查阅资料，认识更多植物的一生。 3．科学态度、STSE 学会倾听，尊重他人的观点，懂得与他人合作，关爱并尊重植物的生命。 教学重点： 能够说出植物一生一般会经历由种子萌发成幼苗、开花、结出果实和种子的过程。教学难点： 整理、加工植物种植记录中的信息，制作植物生命周期资料。 教学准备： 1．教师准备 演示材料：自制 PPT、实物投影 分组材料：已经干枯死亡的油菜若干盆、放大镜、镊子；油菜不同生长时期的图片或照片 2．学生准备 学生课下种植油菜，上课时将自己种植的油菜带来。 教学课时：1课时 教学过程： 一、观察干枯的油菜植株 谈话：在上节课中，通过交流汇报，我们发现油菜为了扩大它 的种族结出了许多果实，经过几个月的种植，我们的油菜已经 硕果累累了。油菜结出果实后，植株和以前有什么不同呢？
学生进行观察，在班级中交流汇报。 学生：油菜植株枯黄了，叶子掉了，果实也变黄了。 谈话：想一想，那我们种植的油菜结完种子后，将会发生什么变化呢？ 学生：它会枯萎死亡。 提问：那我要是继续测量它的高度，它还会继续增长吗？ 学生：不会，它都已经干枯了，说明它的生命已经快结束了，它的高度会越来越低。 教师总结：就像我们同学说的，结完种子后，通过观察可以发现这株油菜的生命已经结束了，但是它的种族的生命并没有结束，它结下了很多的种子，继续繁殖。 二、整理我们的观察记录 谈话：经过一段时间的种植，我们观察到了油菜由生到死的过程。通过长期的观察记录，每个人都有很多收获。科学是讲究实证的，大家的观察记录都可以成为植物生长变化的证据，整理我们的观察记录，分享我们的成果吧！ 教师指导学生分析植物生长记录以及小苗高度统计图。完成活动手册。 初步分析数据，从植物的生长记录中整理数据，找出油菜播种、萌发、开花和结果的日期，统计出从播种到种子成熟的天数。 谈话：通过我们整理植物生长记录发现，随着植株的生长，经过一段时间植物会长叶子、开花和结果。叶子、花、果实是随着植物生长而陆续出现的，通过之前的研究我们也可以发现，这些植物的器官对于菜心的生长都起着至关重要的作用。
绿色开花植物的生命周期
绿色开花植物的生命周期 绿色开花植物又叫被子植物。被子植物属于种子植物，由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成，被子植物有性生殖通过种子来繁殖的，被子植物的一生要经历种子的萌发、植株生长发育、开花、传粉受精、结果、衰老、死亡这样一个过程．主要包括种子的萌发、植株的生长、植株的开花与结果等三部分。 一、种子的萌发 1、被子植物绝大多数都是结种子的，并且是由种子发育而成的。种子被包在果实里，由种皮和胚组成，胚实际上就是幼小的生命体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶（有的种子还有胚乳）。 2、种子萌发的条件：具有完整的、有生活力的、已度过休眠期的种子是萌发的基础；而能够萌发的种子能否萌发，还受外界条件的影响。在这些影响因素中，水分可软化种皮，有利胚根和胚芽突破种皮，也有利于氧气的进入和二氧化碳的排出；空气（氧气）有利呼吸作用的正常进行，为种子萌发提供生命活动所需的能量；适宜的温度是生命活动正常进行的必要条件。 3、种子萌发的过程：在种子萌发成幼苗的过程中，子叶（或胚乳）在提供营养后脱落，而胚芽则发育成茎和叶，胚轴发育为根与茎的连接部分，胚根发育为主根。双子叶植物的种子萌发时子叶大都出土，因此播种时要浅一些；单子叶植物种子萌发时子叶不出土，可种的深一些，由于种子萌发时所需养料来自种子自身，所以同样的种子种在肥沃的士壤中和贫瘠的土壤中，只要外界条件具备，都一样能萌发。 二、植株的生长 1．植株生长的内在基础是有分生区的细胞分裂使细胞数目增多和伸长区的细胞生长使细胞体积增大，植株是伴随细胞数目的增多和细胞体积的增大而生长的。植物的根向下生长，是根尖的分生区细胞分裂和伸长区细胞的快速生长的结果。对茎而言，木本植物的茎中的形成层的细胞能向内分裂产生新的木质部，向外分裂产生新的韧皮部，从而使茎长粗（但草本植物茎中由于无形成层便不能长的很粗）。 2．芽中也有分生组织，它可发育为幼嫩的叶、茎和新芽，叶、茎和新芽构成枝条，新芽又不断形成新的枝条，使植株的地上部分不断繁茂，形成“万千枝条”。 3．植株生长需要水分、无机盐和有机物。叶片的光合作用可形成有机物满足植物生长的
植物的生长变化
《植物的生长变化》 一.科学概念： 1绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期：种子萌发—幼苗生长—营养生长—开花结果。 2一粒种子在适宜的条件下能够萌发，长成一棵植物，这棵植物又能结出许多种子，植物的种子就是这样不断繁衍的。3植物的器官有自己特殊的结构，这种结构与它们在生长过程中所承担的功能相适应。 4植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。 5植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。 6.植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。 7.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 8.种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的； 9.植物的花要经历花开花谢的过程。花谢后结果，果实是由花发育来的。 10.绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官。 11.植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。 二、填空题： 1.植物在它们的生命过程中都要经历（）、（）、（）、（）直至（）的过程。 2.不同植物的种子，它们的（）、（）、（）等各不相同。 3.植物的根能够吸收土壤中的（）和（）满足植物的生长需要，还能将植物固定在土壤中。 4.多数植物能自己制造“食物”——（），满足植物生长的需要。 5.植物的养料是由绿色的（）依靠（）提供的能量，利用（）和（）制成的。 6.植物的茎具有（）及（）的作用。 7.凤仙花的身体由（）、（）、（）、（）、（）、（）六个部分构成。 8.凤仙花的生长发育需要（）、（）、适宜的（）和（）等。 9.绿色开花植物几乎都是从（）开始它们新的生命的。 10.种子萌发先长（）、再长（）、（）;植物的根总是向（）生长的，根的生长速度（）。 11.有些植物可以用（）、（）、（）来繁殖后代，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（）开始 它们的新生命的。 12.种植了凤仙花，我们可以用（）、（）和照片等方式把自己观察到的现象记录下来。 13.凤仙花植株包括（）、（）、（）、（）、（）、（）六大器官。 14.种子由（）、（）组成，种子里有（）、（）、（）等。 15.种子的萌发需要（）和（）,大多植物在（）播种。 6.植物的叶大多（）、( )生长，以便于（）。 7.（）是植物的“食品加工厂”。 8.植物的绿叶依靠（）提供的能量，利用（）和（）制成（）和（）。 9.光合作用用简单文字图表示为（） 10.植物的茎能从（）向（）将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从（）向（）将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分 11.植物的生长发育需要（）、（）、（）和（）。 12.我们可以用（）、（）和（）等方式写观察日记。 13.凤仙花栽培的土质以（）而（）良好的（）土为好，以（）、( )，（）、（）、（）等条
科学-三年级下-植物的生长变化
第一单元植物的生长变化 单元分析 一、单元教材、学生情况分析 本单元将立足于引领学生认识植物整个生命过程所发生的规律性的变化，理解植物的生命周期现象。组织学生亲自种植植物，在学生种植活动的过程中，引领学生关注植物生长过程所发生的变化，引发学生对植物生长变化的思考，研究根、茎、叶在植物生长变化过程中的作用。初步认识到植物的生长变化是有一定规律的，各个器官的结构是与功能相适应的，植物在成长过程中所发生的变化是为了满足植物自身生存发展的需要。同时希望学生在种植、管理植物的过程中，在经历了单元设计的一系列活动之后，能主动提出问题、思考问题、探究解决问题的方法。 本单元共7课，是以风仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容的。从孕育生命的种子开始，到播种、种子长出根、子叶出土变成幼苗、植物长高长大，最后植物开花结果、长出新的种子。 二、教学要求 科学概念： 1.绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期:种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果。 2.一粒种子在适宜的条件下能够萌发、长成一棵植物，这棵植物又能结出许多种子，植物的物种就是这样不断繁衍的。 3.植物的器官有自己特殊的结构，这种结构与它们在植物的生长过程中所承担的功能相适应。 4.植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。 5.植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。 6.植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。 7.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 8.种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的;植物的花要经历花开花谢的过程。花谢后结果，果实是由花发育来的。 9.绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官。 10.植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。 过程与方法： 1.种植和培育植物。 2.使用放大镜。 3.比较准确地测量植物植株的高度变化。 4.依据观察到的现象提出问题。 5.以已有经验或观察的现象为依据进行预测。 6.用适宜的方式对观察到的现象进行记录。
三年级下册第一章---植物的生命周期
植物的生命周期 知识回顾：上册第一章植物中了解到了 1.植物在生长过程中有明显的变化：发芽、生长、开花、结果。 2.植物的一生有生命周期，有一定的寿命。 3.要经过：种子、发芽、幼苗（生长）、繁殖（开花结果）、衰老、死亡。 本章主要知识体系： 一、种子： 10、茎：植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。运输水分的方向是从 下向上，运输养料的方向是从上向下。植物生长初期茎的生长速度较快，中期生长速度最快，后期较慢最后几乎停滞。茎上有节，可长出枝叶。
研究性实验： 1、研究植物根的作用的实验： 实验材料：油、试管、水，有根的一株植物 实验步骤：1.在试管中加入适量水，把植物根浸入水中，2.在水面滴些植物油，并在水面处做标记。3.每天定时进行观察记录 实验结果：我发现试管中的水在慢慢（减少）。水量变化说明了什么 实验结论：植物的根（具有）吸收水分的作用。 2、在三个密闭的透明玻璃钟罩内放入一些生物。1号钟罩内是一盆不缺水的绿叶植物；2号钟罩内是提供了充足食物和水的小老鼠；3号钟罩内是一盆不缺水的绿叶植物和有充足食物和水的小老鼠。任选一个钟罩分析钟罩生物会出现的现象和原因。
考察： 第一单元:植物的生长变化 第一单元小结 1、植物在它们的生命过程中都要经历（）、（）、（）、（）直至（） 的过程。 2、不同的植物种子，它们的（）（）（）（）等各不相同。 3、有些种子太小，我们要用（）来看。 4、有些植物可以用（）（）（）繁殖后代，但我们熟悉的绿色开花植物 几乎都是从（）开始它们的新生命的。 5、种植绿色开花植物的步骤是： 6、播下种子后你们做了什么？答： 7、种子萌发先（），再（），植物的根向（）生长，根的生长速度（）。 8、植物的根的作用： 9、做实验时，为什么在试管中的水面上滴些植物油？。 10、经过科学家多年的研究，发现多数植物能（），满足植物生长的需要。 11、植物怎样自己制造养料？ 还记得这个反应式吗？ 12、1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新（）。 13、植物生长所需的食物是从哪来的？ 答： 植物的光合作用有哪些作用？ 答： 14、植物茎在不同生长阶段外部形态（），不同时期的茎生长速度（）。植 物的茎有什么作用？ 植物的茎能（）将根吸收的水分的矿物质运输到植物体的各个部分；（）将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 15、你所种的植物生长的过程中，茎发生了哪些变化？（） 16、茎的本质特征是（）。 17、根据植物茎的外部形态不同，可以把茎分为四类：直立茎，如一串红的茎； 缠绕茎，如丝瓜的茎；攀缘茎，如爬山虎的茎；匍匐茎，如西瓜的茎。18、茎的横切面大部分为圆形，如杨树的茎；有的呈四方形，如蚕豆，金钱草的茎；还有的呈扁圆状，如仙人掌的茎。 19、到了植物开花期间，植株有什么变化？（增长缓慢直至停止）
果树的生命周期和年周期
第二章果树的生命周期和年生长周期 第一节果树的生命周期 一、果树生命周期的意义 (一)生命周期life cycle of fruit tree 1. 概念：果树一生经历萌芽、生长、结实、衰老、死亡的过程，称之为生命周期。(从 生到死的全过程。人叫人生) 2.类型：根据果树的不同来源，生命周期可分为两类： (1)实生繁殖的果树的生命周期：实生繁殖乃播种繁殖。这类树主要包括一些实生选种 的育种材料、砧木树及核桃、板栗等特殊果树。这类果树的一生经历胚胎阶段(embryo phaso)-一一从胚胎形成到种子成熟、幼年阶段、成年阶段、衰老、死亡。从幼年阶段转向成年阶段，称为阶段转化(phase change)，有些学者认为成年阶段后期树势明显衰退到最终死亡这个时期应为衰老阶段，所以实生树的生命周期又可划分为胚胎、幼年、成年、衰老四个阶段。 必须明确实生树的生命周期和1—2年生作物的明显区别，表现在：第一，果树的幼年阶段比较长，1—2年生作物当年或第二年开花，而果树一般则需要多年。 第二，第二，果树结果后，能继续结果多年，1—2年生仅一年。 第三，果树生命周期长，如桃和李约20--30年，柿、枣、板栗可达200年，核桃300-400年，荔枝、银杏可达500年以上。 (2)营养繁殖的生命周期：营养繁殖即通过嫁接、扦插、压条、组织培养等方法获得的树体。如苹果／海棠、梨/杜梨。葡萄扦插、石榴压条等，这是果树的主要来源，它繁殖时所用接穗一般取自己开花结果的树上，是成熟母体的延续，因此严格讲他们的生命周期中没有真正的幼年阶段，只有以营养生长为主的幼年阶段。 (二)果树生命周期的意义 了解和研究果树生命周期，具有以下重要意义： 1．缩短幼树期：研究实生树和营养繁殖果树的幼树期的特性，尽量缩短幼树期，使之提早结果，有利于品种选育进程及及早获得经济效益。 2．尽量延长成年阶段：成年阶段是果树产量和质量最好的时期，因此是效益最高的时期，延长成年阶段，对栽培者极为有利。 3．推迟衰老期到来 4．有利于制定栽培技术方案：了解果树在各个时期的变化，有针对性的制定技术方案，如营养繁殖树幼树期枝量少，应尽快增加枝量，自然生长的盛果树枝量太大，应使其维持在一定范围。 二、实生树的生命周期 实生树的生命周期分为胚胎、幼年、成年、衰老四个阶段，从栽培实际出发，将实生树的生命周期划分为幼年阶段、成年阶段和衰老阶段，各阶段在树上的表现如图：实生树到成年阶段时，只有树干上部处于成年阶段，树干茎部仍保持在幼年阶段，期间存在着—个过渡阶段，在一株树上，树冠上部的技、芽、时表现出栽培性状，而下部的枝、芽、叶则表现幼年和野生性状。 (一)幼年阶段：幼年阶段也称童期，(juvenile period，juvenile phase)指从种子播种后萌芽起，经历一定的生长阶段，到具备开花潜能这段时期。在这段时期，植株只有营养生长而不开花结果。在实生苗的童期中，任何措施均不能使其开花。 童期的结束一般以开花作为标志，那么开花是否是童期的真正结束呢2不是的。因为童期结束到具体开花还包括一定时问的转变期一一过渡阶段(transitiona1 phase)，因为具有开
植物的生命周期
植物的生命周期 被子植物的一生和植物生殖方式的多样性，体现生命的周期性和生命的代代相传的原理。 【重点和难点】 重点： 被子植物从种子萌发到开花结果的大致过程；被子植物有性生殖的基本过程。 难点： 被子植物的受精过程。 【知识讲解】 一、植物的一生 1、种子的结构 (1)菜豆种子的结构：包括种皮和胚两部分，在种皮上有种脐，豆类有明显的种脐，胚包括四部分：有胚芽(将来发育成植物的茎和叶)、胚轴(将来连接茎和根)、胚根(将来发育成植物的根)以及两片子叶(俗称豆瓣，里面贮存营养，营养能满足种子萌发所提供的养料)。 (2)玉米种子的结构 玉米种子的结构包括种皮、胚乳(贮存营养)和胚三部分。胚也包括四个部分，分别是胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分。玉米种子的子叶是一片。 比较菜豆种子和玉米种子的结构，它们有相同之处和不同之处。 相同之处是：玉米和菜豆种子都有种皮和胚，不同之处是玉米种子有胚乳、子叶是一片，菜豆种子子叶是二片、无胚乳。 根据子叶的数目，植物可分为两大类：双子叶植物和单子叶植物。 单子叶植物：种子的胚中有一片子叶的植物为单子叶植物。例：玉米、小麦、高粱、谷子等。 双子叶植物：种子的胚中有子叶二片的植物称双子叶植物。双子叶植物种类较多，例：向日葵、瓜类、豆类等。 种子里面含有丰富的营养物质，如淀粉、蛋白质、脂肪、无机盐、维生素，有的种子的营养贮存在胚乳中，单子叶植物的营养大多存在胚乳中，有的种子的营养贮存在子叶里，双子叶植物的营养多存在子叶里。例如：花生、芝麻、大豆等子叶中含有较多的营养，小麦、玉米、高粱中较多的营养都存在于胚乳中，我们吃的面粉大多来自小麦的胚乳。香油、花生油主要来自芝麻和花生种子的子叶。 2、种子的萌发 种子萌发的外在条件是：充足的氧气、适宜的温度和一定量的水分，这是种子萌发所必要的外界条件。 依据是：通过对比三组实验装置，发现只有20℃的一组，有种子萌发了，说明20℃是种子萌发的适宜温度。 但是甲组的种子只有一粒萌发了，而A和C种子中，A种子缺少水分，C种子在水下空气很少，因此得出上述结论。 除了种子萌发的外在条件，种子萌发还需要内在条件，那就是必须有完整的、活的胚，并且是度过休眠期的。否则被虫叮咬过或熟的种子是无法萌发的，正在休眠的种子也不会萌发。 种子具备了萌发的条件就会萌发，在适宜条件下，胚中的胚芽、胚轴、胚根就开始分裂和生长，胚根首先突破种皮，胚芽逐渐长成茎和叶，一株能独立生活的新植物就诞生了。因此，胚是新生植物的幼体，是种子的主要部分。种子在萌发时的营养来自种子里的营养，例如：小麦萌发时营养来自胚乳，豌豆种子