指导孩子适应中学生活
指导孩子适应中学生活迈好初中生活第一步
（适用于初中一年级学生的家长培训）
一、导语
小学生活是一颗不可磨灭的明星，给孩子留下了深刻的印记；面对中学新的生活，孩子又将从“o”的起跑线上开始启程。如何使孩子迈出这庄重而神圣的人生第一步，对孩子、对家长都是一次新的挑战。尤其作为家长，必须要有足够的重视。
一位姓张的家长不无忧虑地跟老师说，他儿子的成绩总在六七十分之间徘徊，在班里已经算中上水平，这种成绩和小学时清一色的“优良”99分、100分形成了明显反差。自己的孩子小学时年年是三好学生标兵，可一上初中为什么会是这样的成绩？
初中阶段，对任何一个孩子来说都是关键时期。这一时期孩子正处在生理、心理、思维快速变动的时期，是人的世界观、价值观、行为方式、思考方式、处事原则'等形成的重要时期，是人生成长的转折关头。
二、授课目的
l、认识孩子由小学上初中，是人生一个转折点和新起点。
2、了解小学与初中差异的“四个不一样”，关注孩子独立性的培养：
3、给予刚成为初中学生的家长几大家教策略。
三、授课主要内容
（一）初中是孩子人生一个转折点
一个女孩刚上初中，那股兴奋、好奇劲没能持续几天．就开始埋怨学校．主要针对数学老师，“个子矮，还没中等身材的同学高’’、“操着浓厚的乡音，我们都听不懂。”、“还骂人讲脏话”。对致学不感兴趣的女孩更是将所有怨恨都发泄在“数学作业”上，总要挨到最后实在是没时间了，才很不情愿地拿出作业本．还要在桌子上使劲敲打几下。
女孩为什么会这样昵？
北京友谊医院神经内科心理门诊副主任医师柏晓利大夫从他所诊治过的病例中分析认为，目前，中学生心理问题主要表现在：1.学习压力大：由学业带来的心理压力：2．偏执、敌对：认为他人不可信，自以为是，偏于固执：3．人际关系紧张：总感到别人对自己不友善：4．抑郁：表现出对学业、前途、未来没有希望，精神苦闷、情绪低落：5．焦虑、心里烦躁不安：6．适应能力差：对新的环境和生活不适应，不习惯教师的教学方式；或者不喜欢学校的各项活动：7．情绪忽高忽低极不稳定：
8．心理不平衡。当他人比自己强或获得了高于自己的荣誉后，总感到不平：其中，学习压力感，是当前中学生存在的最严重的心理问题。
从小学升入初中，是中学阶段的第一个重要转型期。由于孩子自身生理心理上的明显变化和客观环境的改变，由于孩子心理活动状态的不稳定、认知结构的不完备、生理成熟与心理成熟的不同步、对社会和家庭的高度依赖，使刚踏进中学大门的孩子对许多问题往往会困惑不解。为此，作为家长有必要了解一些孩子转型霸常识，学会做孩子的扶手，帮助孩子迈好中学第一步。
（二）初中这一黄金学习时段不容错失
人生接受教育用现在时髦的话讲，是终身教育。从佛山市目前高考入学率（已达到了毕业生升学率的80%以上）来看现在的教育趋势和人民受教育的需求．有80%以上的孩子将会在校园度过15-18年的学生生活，如果说，小学教育是启蒙，养习惯，大学教育是成品，出人才，那么，中学教育就是一个重要的转折点，育智慧。
人生读书的三大阶段，第一阶段小学教育（6年）；第二阶段，中学教育（6年：三年初中、三年高中）；第三阶段，大学教育（3-6年）。最复杂又最关键的是中学这6年，在初中三年、高中三年的6年中，最令家长操心的是初中三年，而初中三年正处于人生学习的黄金时间，把握住了，孩子人生便找到了基点，错失掉了，人生道路便崎岖不平。因为从入的智力发展来看，初中三年进入了第二个发育高峰期，这个时期孩子的大脑是最活跃，也最具创新意识：而从知识学习的发展来看，初中三年的学习，所涉及的知识是今后高中学习、大学学习、社会专业技能学习、乃至终身学习的基础。因此，初中生活是孩子人生中一个重要的新起点。
“良好的开始是成功的一半”，知道孩子尽快适应初中生活，是为了帮助孩子赢取学习的主动权，家长义不容辞。
了解小学与初中差异的“四个不一样”，家长要调整家教策略。
由小学升上初中，对少年儿童来讲'踏上了青年的起跑线，而对孩子来说，初中三年生活，是他们人生一次重大的转折，而初一生活，又是一个转折点和新起点，处于转折期的初一启始教育尤其重要。因此，指导孩子适应初中生活，家长要了解并学会感受孩子将要经历的“四个不一样”（不一样的心理、不一样的环境、不一样的管理、不一样的学习），及时帮助孩子调整学习心理。
第一：不一样的情绪（指待人处事的情绪）
孩子来自不同学校和不同的生活环境，聚合在同一间学校，必然会有不同的心理感受，也会表现出不同的情绪行为。
例如：有的孩子原来期望是考名牌学校而考不上，带着失望感而来；有的孩子与原来6年小学老师情感很深而依依不舍，带着依恋感而来；有的孩子怕与新老师、新同学合不来，带着忧虑感而来；但也有的孩子早想摆脱经常批评自己的老师，带着解脱感而来；还有的孩子早就向往中学生活，他佃是带着新奇感而来……。由于各个孩子不同的心理感受，因此表现出来的行为也各不相同。有想尽快从学习中获得好成绩以赢得老师同学好感的；有想尽快交新朋友、新同学，拓展自己的交际圈的；但也有因对学校不满沉溺于失望与自责的消极之中，尤其是遇到学习成绩上不去时候。个别在小学当过班干部的学生对自己期望心理很高，但升上中学当不上班干部并发现原来不及他的同学现在赶上他了，情绪失落会比较大。以上列举的各种情绪虽不能襄括所有，但带有相当的普遍性，家长们也须了解。
第二：不一样的环境（指物与人的环境）
环境包括物的环境与人的环境。物的环境包括校园环境与校外环境从孩子的喜爱角度来说，校舍好，校园漂亮，教学设备设施齐全的学校，孩子都会喜欢。而校外环
境的变化是家长们容易忽略的，孩子们来往学校的路程比小学远了，来往于家庭和学校之间的距离长了，接触社会的空间多了，社会的诱惑也随之大了，不少学生原来由步行到学校，现在以自行车代步了或坐车上学了，孩子的消费也会随着这一物质空间的变化而变化，这一点，家长不可忽视，因为这一空间是集家庭、学校、社会三段时空，每一样的影响都是很微妙的，把握不好，就会出现缺口。
对孩子影响最大的是人的变化——包括与同学之间、与老师之间的变化。同学结构的重新组合，会使个人习惯了的位置发生变化，如在小学是高年级的哥哥、姐姐，现在中学成为低年级弟弟、妹妹了。师生关系的重新组合，老师的变化对孩子来说其影响不容忽视。因为对未成年的孩子来说是先接受老师，在接受知识学习的。“亲其师”才能“信其道”，与教师关系好，怎么难的知识他都会努力去学，但与老师一旦发生矛盾，即使容易的知识他也不会学。所以教会孩子处理与老师的关系，是家长们必须要掌握的一门家教技巧。
第三：不一样的管理（指管理模式与方法）
小学管理模式称为“他律”式管理，即基本上是老师手把手教，面对面管，这种方式对幼年期的孩子教育十分必要，许多良好的学习习惯和行为习惯是在这种管理环境下培养出来的，小学教师功不可抹。
孩子升上中学后，要适应中学的“自律”式管理模式。“自律”式管理，强调培养孩子自我行为的约束力和适应环境的自控力，中学要求老师“扶孩子一程，然后放开手让孩子自己走”。囡此，初中老师承担了指导孩子由依赖走向独立，由少年走向青年这一特殊的导师型、朋友式的教育工作，他（她）们不能像小学老师那样事事都亲力亲为去管，管头又管尾，许多事老师是作为一个组织者、指挥者，指导学生自己管理，独立处事，因此管理上给予了学生一些自由空间。由于这种“自律”式的管理，使刚从小学升上中学的孩子会觉得一下子轻松了，少了老师时时的监督。个别孩子会觉得中学老师不像小学老师照顾得那么细微与周到了，一些事不知怎么处理了；一些不够自觉的孩子也会出现放纵自己的表现，会表现出在纪律上松懈现象。
孩子面对的这些环境变化，家长是不容易体会的，所以要学会在家多于孩子聊天，了解孩子的学校生活，关注孩子细微的变化，随机指导。
第四：不一样的学习（指学习内容、思维、评价与方法）
不一样的学习指四个方面：(1)不一样的学习内容，(2)不一样的学习思维，(3)不一样的学习评价，(4)不一样的学习方法。
其一：不一样的学习内容
学习科目的拓展是孩子感觉于小学学习最大的不同。
孩子升上中学后，学习的科目和考试的科目由原来的三科（语文、数学、英语）一下子扩展到15个独立学科：语文、数学、英语与小学差异不大，物理、化学、生物、地理是由小学自然科独立出来的，政治、历史起从小学思品课独立出来，体育、艺术（音乐、美术）都成为独立的学科，体育成为中考科目，信息技术也成为中考的考核科目，课改后的综合实践课程也逐步成为评价学生综合能力的重要学科。
学科的增多而且独立考试，无疑使孩子的学习任务大大地增强，而初中的15科知识，都是一切知识的基础，高中学习'大学学习以及今后社会的职业技能定级学习几乎都离不开这个基础，升大高考必考中、英、数，高考的x科、综合科以及专业术科的考试部是以初中这15科知识密切相关。可以讲，初中三年的学习阶段，是孩子由单一知识进行能力培养的过程，所接触的知识已包括了一个现代人应涉猎的人类艾化知识的各大体系’所以初中学习的～切知识是～个人终身学习的基础：
其二：不一样的学习思维
学习思维的不一样是孩子学习一个很大的转变。
小学偏重于直观教学，形象思维活动多，而中学要逐步发展学生的抽象思维，动脑筋的要求比小学的高，思维性问题比小学的深，思考性作答作业比小学的多：这样一来，对习惯了做抄写作业、习惯了模仿题型解趣、习惯了模仿范文作文的学生来说，会出现暂时的不适应，学习的分化也会由此而开始。有的孩子小学语文一向不错，写文章也常受到老师的表扬，但上到初中后成绩反而退步了，原因在那里，因为小学作文写的都是叙述性的文章，讲自己经历的故事，好写，但中学作文开始进入说明与说理（如说明文、议论文），需要有一定的观点评述问题，这就难写了，这是孩子末适应从形象描写的思维向逻辑抽象思维的转换。有的孩子计数不错，代数也学得好，但到学几何时怎样都不会，这是因为学生抽象的空间感觉和想象力未能随知识的转换而得到加强。
另外，物理、化学、生物等学科比较强调实验操作能力'验证理论倒将抽象的理论——如公式、定律，通过实验过程得到论证，这种把操作过程转化为文学记载的实验与考试对孩子来说都是全新的，学习挑战性大，难度也大。
其三：不一样的学习评价
学习评价方式与标准的不同，这一点家长反映会比较大
不少家长会发现，怎么自己的孩子升上中学一样勤奋，甚至还更努力，但学习成绩（分数）反而下降了，小学毕业时语文也90多分，现在仅仅在70多分或80分左右、数学、英语也难见100分了，不明真相的家长恐怕马上会把怨言向学校发泄。
对不了解中小学学习评价方式的家长而言，有怨气情有可原，但当我们了解其中的差异后，就不应再埋怨，而要协助学校做好孩子的适应性转变工作了。小学阶段的学习是属于义务教育阶段的学习，毕业时已取消了升学考试，仅仅参加毕业水平考试，只要达到最基本水平要求就可以毕业。这种毕业试不存在选拔性，考试不设难度题，不强调梯度与差异度，所以学生整体分数会比较高，而且小学的评价趋向激励性，以较高的分数来满足孩子在求知欲上胜利的愿望，从而促进孩子一种向上追求的竞争心理，尤其在素质教育改革的新评价模式下，已淡化分数，实行等级评估，如“优、良、中、差，，等，学生的差异显示不大。
初中学习，虽然也属于义务教育学习阶段，但三年后的毕业，学生要面对选拔性升学考试。所以初中教学，既保留了小学的一些激励模式，但也开始引入高中的一些评价方式，考试也会有设置一定的难度、梯度与差异度的题型，要适应中考模式的教学也直接影响了初中学习的难易度，考试评价的层次也制约了初中成绩的高分，而且高分层人数会随着年级越高人数越少。由于考试如识难度的不断加深、学习知识面的不断拓宽，对于无论什么层次、什么分数都可以入学的初一学生来讲，很快就会出现学习的分流，随着年级越高差异越大。由于受中考“指挥捧”的指挥，再加上学生学
习思维转变的快慢不同，某些单科成绩的下降是属正常现象，建议家长要通过孩子所在班级学习成绩的大体排序来了解孩子学习层次情况，不要因为一次退步或一次低分成绩而过分责备孩子，当然也不能因为存在退步的客观现实而放任孩子。
其四：不一样的学习方法
学习方式上的不同，是家长们要引起高度重视的。
学习方法本来是因人而易的，没有什么固定不变的模式，所谓指某些共同点的是指一般的学习环节，小学学习带有很强的启蒙性，主要的学习环节体现在上课—作业一复习三大环节。而初中已开始培养学生自主学习能力，老师一般都会向学生提出“预习”的要求，那么，中学学习环节就形成了预习一上课一作业一复习四大环节。同一智力的学生，学习成绩的高低很大程度在其“预习”这环节上下了多少功夫，有预习习惯的学生一般会有饱满的学习兴趣，不但有好奇心，而且有求索精神。预习好比“砍树先磨刀”，在上新课之前通过预习熟悉了上课内容，找出知识的疑点、难点，这样在快节奏的45分钟学习时间内就能比较快，比较准地把握老师讲课的知识重点，及时抓住疑点、难点向老师提问，做到比较快理解知识要点，赢得在课堂上完成练习的时间。由于增加了学习环节“预习”'加上中学科目的增多，初中学生每天晚自修的时间应该在1.5一2小时之间，如果喜欢看些课外读物或书报杂志的话，需要的学习时间会更长些，在这一点上，希望家长清楚并督促。
（三）初中学生家长需掌握的四大家教策略
13岁进入科技大学的少年大学生周峰'认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的专心致志的学习习惯。周峰认识汉字'记忆英语单词，都是每天10个，即使走亲访友时也从不间断。就这样，一年下来，便记住了3000多个汉字和3000多个英语单词。这是他量化的学习习惯。周峰该学习的时1唉就一心一意学习，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿，自觉性：极强'从不需要别人提醒，更不需要别人强制。
他听英语广播学英语，一到点便准时打开收音机。这是他定时的学习习惯。周峰学习时总是全神贯注，思想从不开小差，精神略有溜号'便立即作出调整。
周峰的成功，其中一个很重要的因素是他良好的学习习惯，而这一点，作为家长是完全可以在家庭生活中从小培养孩子的。对于刚走进转折期的初中孩子，如家长能超前乡做一些准备工作，对正确引导孩子主动学习、健康成长很有作用。
针对学生目前现状，向家长们提出四大对策：
对策一：关心孩子的学校生活，多给表扬和鼓励中学的校园活动是丰富多彩的，希望家长的鼓励不要只盯着学习成绩，只要行为上有进步的都要及时给予关注与肯定，好比上课不迟到，准时回家，晚上能做作业、积极参与学校班集体活动或做了好事等，都要及时表扬，以此来激励孩子的上进心。这种上进心能促进孩子珍视和发展友谊，爱学校、爱集体、爱老师。“亲其师”“信其道”，只要孩子有上进心，对提高学习动力很有作用。
对策二：熟悉学校的规章制度，与学校形成教育合力
家长要及早了解学校相关的管理制度，为初中的孩子尽可能的创造有利其健康成长的环境与条件。初中与小学相比有很多不同之处，家长只有熟知新学校的要求。才能与学校的教育保持一致，防止出现与学校教育唱“对台戏”或相互“拆台”的现象。问题学生多数都是钻了学校与家庭教育失当的空间而由违纪行为发展到违法行为的，这种教训非常多。
一般中学除了执行国家制定的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》之外，都有学校的管理制度与学生的评价手册，如德育考核手册、综台素质评价手册、，学期学习评价手册等，不少学校也开通了家校通，家长如果能熟悉个中评价内容与联系方法，就能掌握评价孩子的标尺，避免教育过高或过低的卣汁陆。发现问题时及时与班主任和科任老师沟通，就能避免“教育误会”’保持与学校教育的一致性，形成家校教育合力。
对策三：管好孩子晚自习，把它作为一种习惯去培养
一般学习中等的初中孩子晚上用2小时做作业、阅读书报与课外书是正常的，但从不做作业，甚至说没有作业是十分不正常的行为，一定要与老师合作教育：个别孩子晚上时间多是看电视、玩电脑、甚至常出夜街，这些行为会直接影响学习，甚至容易因个性偏激而引发社会问题，家长必须适时适度干预。
对于孩子看电视玩电脑问题，不能一概制止，看电视只要有选择性，而且有一定时间控制，既可以满足孩子的某些需求，又能调节生活，增长知识。至于电脑，如沉迷玩游戏一定要制止，上网要有选择和限制，保证健康上网，如孩子自控力差的话，建议先放弃电脑，让孩子在遁应了中学学习再计划学，不能错失初一打基础的学习时间。
对策四：及早了解中考形势，帮助孩子设立学习目标
中考的形势每年都有相应的变化，孩子在初一时不可能关心到这样的事。但作为成年人的家长却要了解这些，做到未雨绸缪。站得高，看得远，才显出家长的智慧，建立家长的威信。
从目前佛山市高中学位的分布来看，普通高中与职业高中的招生比例为5.7：4.3，也就意味着除了5726学生考入普通高中以外，有4326的学生要考中等职业技术学校（当然不同的学校比例会有不同）。目前中专与职业学校招生有省属、市属与区属等不同层级的学校与专业达100多个（项），家长若提前了解了这些信息，就可以在孩子三年的初中学习中发现并培养孩子的学习个性，发展其学习技能，对不是“全能”的孩子就培养他的“一技之长”，让孩子成为有自信心的人。家长及早了解中考情况，还能够帮助孩子树立正确的自我意识，及早确立学习目标，增加学习动力。
“千里之行，始于脚下”，真诚希望我们、的家长与孩子一同前行。
四、思考与实践
1、初中生活与小学有什么不同？
2、家长可以怎样帮助孩子尽快适应初中生活？
如何尽快适应初中生活
如何尽快适应初中生活集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
如何让初一学生尽快适应初中生活 ——送给新初一同学们的学习方法从小学升入初中是人生的一个重大转折点——儿童向成人过度阶段；独立性明显发展、趋于成熟；是形成自我意识与自我品质的关键阶段——为一生的成长奠基。这一阶段同学们存在着进校后的不适应：有些同学对初中阶段的学习不甚了解，进校后不知怎样安排自己的学习；有些同学在小学阶段自我感觉很好，但初中阶段的学习特点不十分了解，心里很紧张。 中学里的初一新生为什么会出现种种不适应的现象呢可能与下列几种因素有关。 原因一：学生自身角色的改变。初一新生进入中学，积极性普遍都比较高。然而，一跨入中学大门，他们发现许许多多现象都向他们提出挑战。从无忧无虑的小学生时代，到复杂的中学生活，自己这个角色该怎么当呢原因二：功课从“寥寥无几”到“门类繁多”。小学就那么寥寥的几门课，而中学，一下子十几门功课全端出来，老师一人授一门课，学习上变化很大。每门学科的内容趋向专门化和系统化，除了教学内容的深化和扩展外，中学在教学的方式方法方面，也有不同于小学的一些特点，如果还抱着以前的思想，认为学习很容易，随便学学就可以轻松应付，那就很可能在初中学习的一开始就会碰壁，从而降低学习的兴趣与信心。 原因三：老师由“保姆型”转变为“放手型”。师生关系有了显着的变化。小学教师和学生之间交往的机会很多，师生之间是相互了解的，师生关系是非常密切的。到了中学，每位任课教师要教几个班的课，指导很多学生，任课教师多是抓学生的学习，管理靠班干部，如果贪玩好动缺乏自我约束能力，往往造成成绩下降。另外还有一点变化老师讲授方法也变了，小学抄在黑板上，学生记，现在是教学内容多，信息量大，老师讲指导提示，学生自己思考、讨论、学习，更强调思维过程的训练。 原因四：同学之间人际关系的重新组合。小学同伴大都是街坊邻居，早不见晚见，原来就是伙伴；中学则不同，同学大都来自不同的小学，面对崭新而又陌生的学习环境，面对新的集体，需要有一个逐步熟悉和适应的过程。大家需要与新老师、新同学建立一种相对稳定的关系。可是对旧有的学习环境、人际关系的回忆和依恋，又制约和延缓了你们对新环境的适应及新的人际关系的建立。因此，人际关系，朋友的重新组合，关系的重新确立，对初一学生，不能不说是个新课题。 原因五：学生与家长之间关系的变化。小学生还保持着儿童期儿童对父母的态度，依然是依附于父母。初中生由于身体的逐步成熟，心理也在发生不断地改变，自主意识不断增强，并且由于眼界不断地扩大，这时已经开始向往家庭以外更大的世界，希望按照自己的判断去行动的倾向在增加。
如何能帮助孩子尽快适应初中生活
如何帮助孩子尽快适应初中生活? 孩子从小学进入初中是他们学习生活的又一次转折。因此，抓好初一，帮助孩子尽快适应初中的学习生活，顺利实现从小学到初中的“飞跃”，为整个中学阶段奠定全面发展的基础，是十分重要的。 一、孩子踏入中学校门后的心理状态及中学生活的变化 第一，学习环境的变化。小学的老师一人包班，中学是书多、课多、教师多，管理与小学迥然不同。 第二，学习方法的变化。小学科目容浅，机械记忆多，形象思维多；中学科目多容深，理解记忆多，抽象思维多。孩子在小学的学习一般比较被动，到中学则应主动学习，所以在学习方法上应从被动学习向主动学习变化。 第三，学习动机的变化。一般说小学生的学习动机比较单纯，如若你问他“你学习为了什么，”他会说“建设四化”、“振兴中华”、“为了社会主义”、“为了共产主义”云云。但中学生就不同了，他们开始考虑个人、集体、国家的利益，把今天的学习与明天的升学、择业理想开始联系起来。 第四，生理上的发展变化。少年期的孩子在生理上有三大特点：一是身体长得快；二是能量代快、精力充沛、活动量大；三是萌动性大，好奇心强，易受外界影响。 第五，心理方面的变化。初中学生在心理方面化也很大，知觉的目的性、精确性、概括性日益提高；注意的发展也更具有意性、稳定性、选择性；记忆的目的性加强，兴趣广泛而我有选择，抽象逻辑思维逐渐占据主要地位；情感表现丰富强烈，
好冲动而不拘小节。 第六，个性方面的变化。小学生在感情上较多依恋老师， 在他们的心目中教师的权威是绝对的，到了中学，则开始树立 自己的自尊心，自信心，评价别人包括老师的能力大大发展， 有要求独立办事，摆脱家长和教师的倾向。 为了使孩子尽快地适应初中的学习生活，家长应指导孩子 自学积极地去适应这些变化。但有的孩子进了初中以后，学习 越来越吃力，思想品德方面的问题也不断暴露出来，常见的有 如下几种情况： （1）有的孩子在小学时成绩很好，但进了中学后成绩明显下降。原因是这些孩子不了解中学的学习特点和学习方法，不 适应中学的学习生活。 （2）有的孩子在小学时没打好扎实的基础，中学课程一多应应付不过来，感到很吃力。 （3）有的孩子上了中学后，认为可松一口气了，结果没抓紧时间，学习上欠“债”，一步掉队，步步落后，使学习的困 难一天比天大。 （4）由于中学的管理不象小学那样紧，有的孩子就对自己放松要求，不守纪律，不求上进，打架、骂人、抽烟、喝酒、 赌博、考试作弊、乱交朋友等不良行为时有发生。一开始就被 列入“后进生”的行列，一步被动，步步被动。 二、要了解孩子初中阶段的特点 孩子进入初中后慢慢会遇到一些困难。一是学习知识量上的困难，与小学相比初中增加了许多学科如英语、政治、历史、地理、生物等，学习负担明显加重，许多学生顾此失彼，觉得难以应付。二是学习方法上的困难，在小学主要学习语文和数学，老师从上课到辅导甚至做作业都跟的较紧，讲的很细，很明白；
如何让孩子更快更好地适应小学生活
如何让孩子更快更好地适应小学生活 武夷山市实验小学程红英 各位家长： 早上好！ 非常感谢各位的到来，为了同一个愿望，我们走到一起，这个愿望就是：如何让您的孩子更快更好地适应小学生活。这也就是我们今天要一起探讨的话题。今天能到这儿来的家长，有一点是可以肯定的：你们都是有责任心的好家长，都希望能帮助您的孩子开个“好头”，让他们很快地适应小学的生活。在这方面，我有一些体会和在座的家长交流。首先申明，我不是教育专家，我只是一名普通的武夷山实验小学的教师。为什么今天我能在这和大家一起交流自己的心得呢？那是因为有一个同样关心您的孩子成长的优秀的徐园长，是她给了我们这次交流的机会。先作个简单的自我介绍，我是实验小学的程红英老师，在实小任教9年整。1到3年级带了三个小循环。9年前，实小需要的是低年级语文老师，所以我竞聘了低年级语文的岗位，完整地教了一轮，一到三年级的语文。六年前，我又重新回到数学岗位，完整地教了两轮，一到三年级的数学。可以说，对低年级的语文和数学都有一定的了解。在和可爱的孩子们愉快相处的这些年里，我也积累了一些如何让孩子更快更好地适应小学生活的经验，可以和大家一起分享。 下面，我们先来作个简单的测试，看一看您的孩子是否具备了入学条件。 孩子是不是具备了入学的条件，并没有什么严格的、一成不变的规则，而且每个孩子的情况也不尽相同。一般说来，应当首先看孩子是不是达到了一定的发展水平并具有一定的独立性。下面提出的一些问题或许能帮助您思考并确定自己的孩子是不是可以入学了。 问题一共有10个，回答“是”得1分，回答“否”的不得分。有带笔的家长可以用笔在本子上做记号，没带笔的可以在心里算，10题看完后，帮您的孩子算一算，他得了多少分。（出示幻灯片） 1.孩子是不是能愉快地同别的孩子相处？ 2.孩子是不是懂得一些比较简单的指令和说明，例如能辨别方位，根据儿童游戏机的指令进行操作等等。 3在没有家长或其他成人照看时，孩子能不能应付一些简单的事？ 4.孩子能不能坚持一个较长的学习日，而中间不必去睡一觉？ 5.孩子是不是能够接受别人的劝说，而不是一味地固执、任性？ 6.孩子对上学的事是不是很感兴趣？ 7.孩子在家长谈及上学时是不是很向往？ 8.孩子是否掌握了父母的姓名、电话号码？自己的姓名及年龄？ 9.孩子是否知道上学的路线？ 10.孩子是否要求家长添置文具？ 说明： 得分7分以上，说明孩子基本具备了入学条件。得分在6分以下，说明孩子入学条件还不成熟。那么，您就应该在9月1日之前的这两个多月中，付出加倍的努力，为您的孩子上小学一年级做积极的准备。 按时间的顺序，我的讲话分为两大部分：入学前和入学后，先来谈一谈入学前应做好哪些准备。（出示幻灯片） 一、做好入学前的心理准备。 1、语言激励。可以通过我们家长的语言激励，让孩子对成为小学生，进入小学的学习充满期待。如果家长对此没有任何期待的话，您的孩子会有期待吗？我们可以经常用充满喜悦的心情和充满期待的语气对孩子说，宝贝儿，就要成为小学生啦，这回可是真正的长大了，多
最新如何尽快适应初中生活
如何让初一学生尽快适应初中生活 ——送给新初一同学们的学习方法从小学升入初中是人生的一个重大转折点——儿童向成人过度阶段；独立性明显发展、趋于成熟；是形成自我意识与自我品质的关键阶段——为一生的成长奠基。这一阶段同学们存在着进校后的不适应：有些同学对初中阶段的学习不甚了解，进校后不知怎样安排自己的学习；有些同学在小学阶段自我感觉很好，但初中阶段的学习特点不十分了解，心里很紧张。 中学里的初一新生为什么会出现种种不适应的现象呢？可能与下列几种因素有关。 原因一：学生自身角色的改变。初一新生进入中学，积极性普遍都比较高。然而，一跨入中学大门，他们发现许许多多现象都向他们提出挑战。从无忧无虑的小学生时代，到复杂的中学生活，自己这个角色该怎么当呢？ 原因二：功课从“寥寥无几”到“门类繁多”。小学就那么寥寥的几门课，而中学，一下子十几门功课全端出来，老师一人授一门课，学习上变化很大。每门学科的内容趋向专门化和系统化，除了教学内容的深化和扩展外，中学在教学的方式方法方面，也有不同于小学的一些特点，如果还抱着以前的思想，认为学习很容易，随便学学就可以轻松应付，那就很可能在初中学习的一开始就会碰壁，从而降低学习的兴趣与信心。 原因三：老师由“保姆型”转变为“放手型”。师生关系有了显著的变化。小学教师和学生之间交往的机会很多，师生之间是相互了解的，师生关系是非常密切的。到了中学，每位任课教师要教几个班的课，指导很多学生，任课教师多是抓学生的学习，管理靠班干部，如果贪玩好动缺乏自我约束能力，往往造成成绩下降。另外还有一点变化老师讲授方法也变了，小学抄在黑板上，学生记，现在是教学内容多，信息量大，老师讲指导提示，学生自己思考、讨论、学习，更强调思维过程的训练。 原因四：同学之间人际关系的重新组合。小学同伴大都是街坊邻居，早不见晚见，原来就是伙伴；中学则不同，同学大都来自不同的小学，面对崭新而又陌生的学习环境，面对新的集体，需要有一个逐步熟悉和适应的过程。大家需要与新老师、新同学建立一种相对稳定的关系。可是对旧有的学习环境、人际关系的回忆和依恋，又制约和延缓了你们对新环境的适应及新的人际关系的建立。因此，人际关系，朋友的重新组合，关系的重新确立，对初一学生，不能不说是个新课题。 原因五：学生与家长之间关系的变化。小学生还保持着儿童期儿童对父母的态度，依然是依附于父母。初中生由于身体的逐步成熟，心理也在发生不断地改变，自主意识不断增强，并且由于眼界不断地扩大，这时已经开始向往家庭以外更大的世界，希望按照自己的判断去行动的倾向在增加。 能不能很快适应初中生活，对大家的学习就会产生较大的影响。那么怎样才能尽快地适应中学阶段的学习呢？我认为应该从以下几个方面入手。
让小学生尽快适应初中生活
学生从小学升入初中，面对新的校园、新的老师和新的同学，面对突然增加了的各个学科等等，难免有些茫然。初一学生在年龄特征方面和小学六年级学生有很多相似之处，他们对班主任有很强的依赖性和信任感，向师性特征很明显。所以，在这一学生人生成长关键的转型时期，中小学教育的衔接，能使学生尽快适应初中生活，顺利实现从小学到初中的过渡，下面具体分析一下小学与初中学习的不同。 1 、从环境变化看学生到了初中立即会感觉到的是校园环境变了，天天接触的同学和老师一下子变了，特别是教师不仅都是陌生的，而且不像小学里只有几个教师给自己上课，中学里一门课一个老师，加上课程门类又多，老师像走马灯似的，真让学生有点应接不暇，一定程度上加重了学生的陌生感。学生活动的范围比小学大，与社会接触的时间也多了。 2、从管理方法看小学对学生管得严，指导得细，采用教师评价方式指导学生，从上学到放学，学生基本上都在教师的视线下；中学的管理则逐步向自我管理、制度管理过渡，比较注重学生的自我教育、自我评价、自我控制和自我完善，要求学生为集体承担义务和责任，中学生有了一定的自由度，这样一部分学生往往会产生错觉。认为中学管得松，从而放松了对自己的要求。 3、从教学内容看从小学到初中，课程门类突然增加，教材内容多，跨度大、要求高。就拿语文来说，小学六年级的一册书约五万字，而初一的一册书就达十四万字，初二更达到十八万字（课本比小学的厚，课本里的字比小学的小），而且初中的篇目多、篇幅长，文体种类多，在小学里，一篇课文，语文教师往往要上两到三节课；而中学老师面对一篇篇幅比小学长许多的课文常常一两节课就结束了。学生进入初一后，往往会因为骤然增多的学习科目、内容和较长的学习时间而感到学习任务加重，产生紧张、惧怕心理。 4 、从教学方法看小学教师的教学方法示范和重复比较多，学生的学习基本是模仿和记忆，以听讲为主；中学教师的教学既要重视知识的传授，又要重视能力的培养，学生学习除记忆外更要思考和理解，初中课堂上学生的多种感官都要同时参与活动，要有一边听讲、一边看书、一边思考的本事。进入初中，自习课对于学生来说也是比较新鲜的，如何把握自习的时间学会自我学习很重要。 5、初中和小学的评价标准也有很大的不同在小学考试得了80多分是比较差的，一般都在90分以上，而初中考试的班级平均分一般只有70多分（初一时会高一点），90分以上的往往只是凤毛麟角。学生往往会觉得我比小学化的功夫多，成绩反而比小学差，如果不及时给与指导，有的就会丧失信心。 6 、从生理和心理方面看小学到初中不仅在生理上处于个体发育的关键时期，而且在心理上也发生了巨大的变化，是生长发育的第二个高峰。青春期是一个特殊的时期，既是长身体、长知识、立志向的黄金时期，也是容易出问题的危险时期。它是人从幼稚、朦胧走向成熟的时期，必然带来心理的动荡，必然面临着新的人际交往的适应问题。所以对青春期的关注，就是对人生关键期的关注。 针对以上的分析，那么作为老师怎样去做好转化过渡工作呢？ 首先班主任要关注学生的心理，帮助学生迅速融入班集体。 很多小学毕业生进入中学时，都有一种激动、紧张的心情，对学校很陌生又感到很新鲜，学习时很忙乱。作为班主任，在关注这一情况的同时，还要采取积极有效的措施。 第一，老师要介绍学校，让学生了解学校的教育教学成果，增进学生对学校对初中生活的热爱，培养学生在实中就读的自豪感，树立主人翁意识。 第二，让学生了解学校的学习生活规律，跟上学习的步伐。首先要对学校的环境进行介绍，让学生了解老师办公室、体育室、微机室、广播室、医务室、政教处教务处等具体位置；其次对学校的生活作息时间做一介绍，包括早读的科目时间、早餐的时间和管理、课间操的时
如何让一年级新生尽快适应学校生活
如何让一年级新生尽快适应学校生活 新接了一个一年级班，看着教室里那一群满脸稚气的孩子，我感到了肩上的责任。开学后，一连串的问题出现了：有经常迟到的，有胆小不与同学交流的，有调皮淘气的，有忘带学习用具的，有上课不讲小话的……种种迹象表明，这些小朋友对小学学习生活还极不适应。教师首要的任务是如何让他们尽快适应小学生活。 一是要与家长联系沟通，树立正确的家庭教育观念，担负起家庭教育责任。 在与家长的接触中，会发现一些家长认为孩子上学后，一切教育责任都在学校，所有的教育问题都应由教师来完成。针对这样一些不正确的教育观念，新学年初学校都要进行新生家长培训。让家长明白家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一位老师，从孩子呱呱落地开始，家庭熏陶已经在孩子身上产生了潜移默化的影响。只有让家长明确家庭教育的重要性和必要性，才能让家长负起应有的责任，做到家校密切配合，使教育形成合力，才更利于孩子尽快形成良好习惯，尽快适应小学生活。 二是教师要关爱学生，让孩子亲近你。一年级的小学生对成年人有很大的依赖性，成年人鼓励性的语言和正确的诱导对孩子具有引导作用。刚入一年级的小学生心理发育还不完善，自理能力也不强，所以就更需要老师多一些关心和爱护。当孩子在班集体中受委屈时，你要耐心地听他倾诉，并及时安慰他，当天冷时提醒学生多穿衣服，当孩子把散了鞋带的脚伸向你时，你帮他系好……这一些看似不起眼的小事，却能让孩子感受到家庭般的温暖，感到老师就如同妈妈一样亲切。这样不仅能拉近师生间的距离，而且更能稳定他们的情绪，促使他们更安心新接了一个一年级班，看着教室里那一群满脸稚气的孩子，我感到了肩上的责任。开学几周后，一连串的问题出现了：有经常迟到的，有胆小不与同学交流的，有调皮淘气的，有忘带学习用具的，有上课不讲小话的……种种迹象表明，这些小朋友对小学学习生活还极不适应。教师首要的任务是如何让他们尽快适应小学生活。 一是要与家长联系沟通，树立正确的家庭教育观念，担负起家庭教育责任。
(新)高中生如何尽快适应高中生活
高一新生如何尽快适应高中生活 高中班主任常会遇到有家长说起自己的孩子时，用这样一句话：“我的孩子小学学习可好了”。经常有这样的现象：中考时分数很高的学生在高一第一次考试时成绩大幅度下滑。为什么这些曾经学习好的学生会出现这样的情况呢？原因是这些学生没能充分做好上高中的心理准备，没能顺利地渡过初中与高中的衔接阶段——高一。 在小学和初中时，学生的课业负担比较轻，学习内容比较少，老师有更多的时间在课堂上进行反复的复习、操练，学生几乎不需要自主学习，只用课堂上的时间就行了。甚至有许多学生仅仅*小聪明，临阵磨枪，考前恶补恶背就能应付老师和考试。 那么在高中阶段为什么不行了呢？因为，首先，学习量和学习深度加大，不夸张地说，是初中的几倍，甚至十几倍。其次，高中的学习方法与初中不同，到了高中，老师对学生的学习更加放手，老师也更多地采用启发和引导，要求学生自己阅读，自己思考，通过动脑筋自己得出结论。最后，高考的竞争一年比一年激烈，高中的学校和老师的压力也日益加重。高中的老师们要用同样的时间来教授数倍的教学内容，那就绝对不可能有初中老师那么多的课堂时间来复习和操练，更不可能用看守来督促限制所有的学生。所以，从初中到高中，绝对是一个非常难以跨越的台阶，对于绝大多数学生来说，相当于三级跳——如果学生不能尽快适应高中的生活和学习，那么对于从初中升到高中来的学生们，也包括那些小学初中的佼佼者们，后果是难以想象的。 怎么做才能尽快适应高中的学习生活呢？ 1.树立高中生的意识 高一新生首先要从思想上意识到自己已经成为一个高中生了。必须时刻提醒自己：“我”是一名高中生，并依此不断进行自我调整。尽快促成自己角色的转换，为适应高中阶段的学习生活奠定基础。 2.了解高中阶段的学习特点 初中学习方式以模仿和记忆为主，而高中阶段学科知识交插多、综合性强，以理解和应用为主，要求学生要有更强的分析、概括、综合、实践的能力。具体表现为：知识量大，难度大；系统性强，综合性强，各学科互相影响；能力要求高。在高中阶段，不能只局限于知识的学习，而要重视观察、思维、分析、阅读、动手等能力的培养。 3.养成良好的学习习惯 高一新生面临从初中“保姆型”学习方式向高中“半开放型”学习方式转变，从而为以后进入大学“基本自主型”学习打下基础。因此，学会学习、主动学习，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，是高中生独立获取知识和能力的基础。 4.尽快适应环境 进入高一，学生们就进入了一个全新的环境。来到了新的学校、新的班级，看到的不再是自己熟悉的校园、校舍；看到的不再是朝夕相伴的同伴，而是一张张陌生的面孔。人生地不熟，在感到新鲜好奇的同时，会产生紧张、不安的心理。而中学生在认知、情感和个性等方面尚不成熟，缺乏与人交往的经验，缺乏足够的交际技巧，常常导致一方面渴望与人交往的开放性与另一方面自身内心的封闭性的矛盾的激化，产生焦虑、烦躁不安、苦闷、孤独的心理。因此，对在新环境
初一家长会讲话稿：如何帮助孩子尽快适应初中学习生活
初一家长会讲话稿：如何帮助孩子尽快适应初 中学习生活 初一新生家长会讲话稿：如何帮助孩子尽快适应初中学习生活 各位家长： 大家上午好！ 初一年级正式上课已经三个周了。绝大多数孩子和家长都明显感到中小学两个阶段学习的不同。虽然，小学老师在孩子毕业前讲过家长要帮助孩子完成中小学的过渡与衔接，显然多数家长没有做好准备。孩子进入初中学习仅仅三个周，多数家长与孩子都感到手慢脚乱、不适应，甚至感到了压力或焦虑。如果这种状况不能得到家长的重视，尽快的解决，家长对孩子的教育以及孩子初中阶段学习就会出现大问题。因此，今天我主要讲的是《家长应如何帮助孩子尽快适应初中的学习生活》。 初中阶段是每个孩子学习和成长的重要转型期。从小学升入初中，学生首先面临问题就是如何尽快适应初中的学习生活。而我们老师和家长所面临的主要任务就是帮助孩子顺利做好过渡与衔接，帮助孩子迈好中学第一步。 一、家长要帮助孩子做好哪些过渡与衔接？ 家长首先要了解中小学两个学习阶段有哪些不同，才能帮助孩子做好过渡与衔接： 1、学习内容的不同
首先，中小学两个学习阶段的学习内容发生了显著变 化。进入初中，学习环境最明显的变化就是科目增加，历史、地理、生物、政治、物理、化学等都是新开的科目，就连体育也要参加中考。教材内容增多，概括性强，难度加大，趣味性减弱；课堂教学内容多，节奏变快，用于复习的时间大大减少。因此，初一新生一时难于适应。学生如果仍然按照小学的学习习惯、方法与要求进行学习，很快就会掉队。因此，家长要及时了解孩子各学科的学习状况，帮助孩子尽快适应初中的学习生活。 2、成绩评价方式变了。小学时期，应该说对学生的学 习要求并不高，期末成绩单上也是采用“优”、“良”、“及格”的等级评价制度，即使有分数，差别也不大。孩子的学习成绩、学习能力在家长眼里都差不多。而中学采用分数制，层次划分非常清晰，成绩的好坏一目了然。如果学生学习不自觉、学习习惯不好，家长对孩子的帮助指导再不到位，不到半个学期，学生的学习成绩就会拉开很大的距离。学生与家长的心理落差都会很大。长此以往，孩子学习、成长的自信心会大受影响，有的产生自卑心理，人格出现问题，甚至成为问题学生。所以，家长必须有心理准备，要客观的看待孩子的考试成绩，要耐心帮助孩子分析和解决学习中存在的问题。避免平时不教育不管理，考后成绩不满意就用简单粗 暴的打骂孩子，这样，孩子很快会成为双差生。 3、学习方法的不同
如何尽快适应初中生活
如何尽快适应初中生活 赢在起跑线上 ——新生如何尽快适应初中生活 “我是一名初中生啦！”面对新学校、新老师、新同学、新课程和新任务，我们有了全新的感受。有的同学能够在较短的时间内适应初中生活。但是，也有一部分同学，在较长的一段时间内仍然不能适应，从而影响到整个初中阶段的学习和生活。 从小学到中学，年龄没有增长，但知识内容、教学方法、管理方法的变化却很大。如果不能积极主动地去适应，势必会导致心理上难以承受、知识上难以掌握、生活上难以适应的“三难”局面。 那么，我们怎样才能克服入学适应不良，以一个良好的心态积极地适应和面对初中生活呢？下面从四个方面来谈一下。 一、要适应新环境 同学们，当我们从小学进入初中，我们获得了更好的学习环境，但同时也远离了熟悉的过去。同学可以看到：初中的学校比小学大了，有几十个教学班，校内设施齐全，房舍众多，有些眼花缭乱。如果开学之后不能迅速了解新学校的情况，搞不清教室在哪里、办公室在哪里，食堂在哪里，厕所在哪里，那就会给学习和生活带来很大的不便。因此，要尽快熟悉校园的“地形”。如何能迅速地熟悉校园环境呢？你们最好找一个熟悉本校情况的老学生当一回导游，到学校的各处走走看看。了解学校的布局，弄清一些与自己关系密切的场所所在，如教室、食堂、厕所、宿舍，以及语音室、电脑室、图书室、各办公室等等，明确它们各自的位置，如有需要时能迅速地找到。并且要尽快地了解和熟悉学校的各种规章制度，遵章守纪，做一个文明的中学生。当你对学校有了较多认识，就会很快融入到学校当中，找到一种家的感觉，找到一种主人翁的感觉。 二、要适应新生活 小学的时候，生活上的事情绝大多数由父母包办，从洗衣做饭到整理书包，有的家长甚至每天给孩子收拾床被、打洗脸水……。我们过着“饭来张口，衣来伸手”的小皇帝生活。 我们现在正处于学习自理自立能力的关键时期。上中学后，有的同学没有了父母、长辈的悉心照料，就会吃不下饭，睡不好觉，被子团成团，衣服不会洗，忘了打开水……。在这种情况下，同学们应该鼓励自己，锻炼自己。离开家在学校住宿，不正是为我们提供了一个很好的学习自理自立能力的环境吗？自己的事情自己做，这句活不知听了多少年，不知说了多少遍，同学们，从现在开始，就应该学习生活自理的本领，做好自己的事情。 1、学会照料自己 我们要养成好的生活习惯，要学会按天气的变化增添衣服；按时换洗衣服；要学会自己料理床铺，经常收拾房间；还要养成好的个人卫生习惯，学会自己洗衣服，叠被子、打开水……学会安排自己的生活，学会处理日常的事务，学会自己照料自己，不断提高自己的生活自理能力。 2、学会“理财” 现在生活富裕了，大家手里都有点钱。由于住宿，父母往往一次给足一个星期的生活费，面对家长一次给的生活费，很多学生不知道该怎样安排，花钱缺少计划性，大手大脚。所以大家要慢慢学会“理财”，学会合理安排自己的生活费，要考虑好哪些开支是必需的，哪些开支是不必要的，钱要花在刀刃上，要避免完全不必要的消费，可花可不花的尽量少花。制定一个合理的“消费计划”，然后尽量按照计划执行。
我的初中生活(8篇)作文
我的初中生活（8篇）作文 刚进入初中校园的你是不是既兴奋又惶恐呢?告别了熟悉的小学生活，迎来崭新陌生的新生活，你是如何适应的呢? 篇一我的初中生活700字 已经迈入初中生活，认为最重要的事也跟小学不同了，而现阶段最重要的事，是什么呢?是亲情?是友情?还是吃喝玩乐呢?不、不、不，都不是，而是“学习”。 为什么是学习呢?因为你如果连小学、初中的功课都不及格，那等你以后要升高中的问题，是一大堆的呢!所以现在“学习”，都比堆积如山的金钱还来的重要许多，而注重学习不嘴巴说说而已，要实际去做才行。一位老师跟我们说：“有一位学长、学姐，每一次段考成绩都是一百分，他们不是天生就很有学问，而是靠后天以点一滴的努力，而让他们的成绩在班上是数一数二。”所以要靠实际的行动，才能让自己的成绩能更进步，不要只出一张嘴，在那里死背是没有用的，要让自己当一位有脚书橱，而不是 两脚书橱。 想做却做不到，就代表你这个人没有毅力和决心，想完成自己的目标，就不能在中途半途而废，如果你在进行目标到了一半，你突然放弃，那你前半段的努力还不是白费了呢?根本就是在浪费你自己的时间嘛。想做就一定要确实的做好，但你也不能把自己逼的紧紧的，让自己的压力太大，影响上课精神，就变成反效
果了。而我的方法就是，平常老师上课时一定要抄笔记，连老师 口头上补充的重点也要记下来，也不能死背，要活用，也不能“参考”同学的，就算对了拿了高分，但那个分数也不是你的，想请 教别人是可以的，但不是用在“参考”这里，也可以多看课外读物，增加课外知识，也对你写作很有帮助。 在初中这段生活中我要以学习为中心，不断努力向上、成绩进步’，这是我想完成的目标，也是在现阶段我认为最重要的事。 篇二面对初中生活400字 六月，禅儿的演奏会不知何时在校园内悄悄开始，仿佛迎接夏天的到来。一阵薰风吹过，又带走一群毕业生。 而这天，终于轮到我了。奋斗了六年，经历无数的风风雨雨，度过多少欢乐、悲伤和痛苦。从无知的小毛头，跌跌撞撞，不停 走着。而今天，就要离开这熟悉的校园，挥别小学生活，成为初 一新鲜人! 往往提到初中，老师们总是告诉我们：“初中跟小学落差很大，无数的考试、作业，会压得你喘不过气来!”初中生活，似乎像地狱般恐怖。但对我来说，中就像成功之路上的一项关卡， 一项训练。 就像在成功的道路上，如果没有经过严格的训练，得到失败的经验，是无法成功的;用海浪来比喻：如果没有那些礁石阻挡，就激不起那美丽的浪花。唯有努力想办法突破，才能尝到成功的果实，激起美丽的浪花。经过了初中这项严苛的训练，我们才能
[初一家长会讲话稿：如何帮助孩子尽快适应初中学习生活]
[初一家长会讲话稿：如何帮助孩子尽快适应初中学习生活] 初一新生家长会讲话稿：如何帮助孩子尽快适应初中学习生活 各位家长： 大家上午好！ 初一年级正式上课已经三个周了。绝大多数孩子和家长都明显感到中小学两个阶段学习的不同。虽然，小学老师在孩子毕业前讲过家长要帮助孩子完成中小学的过渡与衔接，显然多数家长没有做好准备。孩子进入初中学习仅仅三个周，多数家长与孩子都感到手慢脚乱、不适应，甚至感到了压力或焦虑。如果这种状况不能得到家长的重视，尽快的解决，家长对孩子的教育以及孩子初中阶段学习就会出现大问题。因此，今天我主要讲的是《家长应如何帮助孩子尽快适应初中的学习生活》。 初中阶段是每个孩子学习和成长的重要转型期。从小学升入初中，学生首先面临问题就是如何尽快适应初中的学习生活。而我们老师和家长所面临的主要任务就是帮助孩子顺利做好过渡与衔接，帮助孩子迈好中学第一步。 一、家长要帮助孩子做好哪些过渡与衔接？ 家长首先要了解中小学两个学习阶段有哪些不同，才能帮助孩子做好过渡与衔接： 1、学习内容的不同 首先，中小学两个学习阶段的学习内容发生了显著变化。进入初中，学习环境最明显的变化就是科目增加，历史、地理、生物、政治、物理、化学等都是新开的科目，就连体育也要参
加中考。教材内容增多，概括性强，难度加大，趣味性减弱； 课堂教学内容多，节奏变快，用于复习的时间大大减少。因此，初一新生一时难于适应。学生如果仍然按照小学的学习习惯、方法与要求进行学习，很快就会掉队。因此，家长要及时了解孩子各学科的学习状况，帮助孩子尽快适应初中的学习生活。 2、成绩评价方式变了。小学时期，应该说对学生的学习要求并不高，期末成绩单上也是采用“优”、“良”、“及格”的等级评价制度，即使有分数，差别也不大。孩子的学习成绩、学习能力在家长眼里都差不多。而中学采用分数制，层次划分非常清晰，成绩的好坏一目了然。如果学生学习不自觉、学习习惯不好，家长对孩子的帮助指导再不到位，不到半个学期，学生的学习成绩就会拉开很大的距离。学生与家长的心理落差都会很大。长此以往，孩子学习、成长的自信心会大受影响，有的产生自卑心理，人格出现问题，甚至成为问题学生。所以，家长必须有心理准备，要客观的看待孩子的考试成绩，要耐心帮助孩子分析和解决学习中存在的问题。避免平时不教育不管理，考后成绩不满意就用简单粗暴的打骂孩子，这样，孩子很快会成为双差生。 3、学习方法的不同 小学阶段重记忆，轻理解，多用重复的学习方法，主要老师领着学，学习被动； 中学阶段重理解应用和能力培养，多学生自主学习要求高，学生要主动学习。初中阶段对学生的学习方法和学习能力提出了新的要求。初中教材内容中有许多复杂的概念，公式和定理，而这些知识的掌握，主要靠提高理解、记忆、分析、综合等能力，对学生学习自觉性的要求提高。这对于习惯于死记硬背和被动学习的小学生来说，是难以适应的。这就要求家长要配合老师，根据各学科的学习特点和要求，尽快掌握各学科的学习方法。 4、学习节奏的变快 很多学生对初中生活有许多美好的想法，对初中的学习节奏、学习要求和作息时间很多学生
第一课 让孩子愉快地适应小学生活
第一课让孩子愉快地适应小学生活 发布人：201307/丹阳实小发布时间：2013/9/12 点击/评论：2177/0 内容来源：原创 第一课让孩子愉快地适应小学生活 丹阳实小王芬 教学目标： 1、通过一些事例的评析，让家长明白帮助孩子尽快适 应小学生活的重要性； 2、在借鉴他人做法以及自身所做的一些措施来探讨帮 助孩子较好适应小学生活的途径和方法。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、谈话交流、了解实情。 亲爱的家长朋友，很高兴有这样一个机会和大家一起来探讨“让孩子愉快适应小学生活”这一课题。 孩子长大了，上小学一年级了，是一名小学生了，这对家长甚至对整个家庭来说是一件大事、而且是一件大喜事，也许大家早早地就规划让自己的孩子进哪所小学比较好，而且还早早地准备好了入学用品等等。可是我们在忙乎的时候，有的家长却发现，自己的孩子面对新的环境、新的同学、新的老师，竟然会一时难以适应，甚至会感到陌生而不知所措。 举些例子：有的孩子在学校经常小便在身上，问其原因是想起要小便时就来不及跑厕所了，你再问他：“下课，你怎么不去小便呀？”他天真地回答：“那时候我不想小便！”听听，他还不明白下课时间就应该去方便，不能等到要急得不得了再去。有的孩子在课堂上一点儿也坐不住，总是动个不停，这种班级授课的形式他接受不了，他要自由，他要随意，可现实的、当今的这种课堂怎能任他如此随心所欲，很多知识点都要集中在课堂讲授，你的积极参与，认真对待才行！不然，老师讲的知识不会呀！
不知道在各位孩子的身上会有怎样的表现，我们先来说一说！ 【请家长先来说说自己孩子的典型表现，归类孩子出现的状况。】 二、孩子进入小学后的变化。 孩子从幼儿成为小学生，有着与幼儿园学习生活一系列的变化。下面我们先来看一组我以前拍摄的入学一个半月以后一年级学生的一日 图片和视频。 【播放学生一日活动的图片和视频。】 看着这群天真活泼的孩子，我们除了会心地微笑，细心的家长也不难发现孩子表现出的差异。谁来说说看，你都从画面中发现了哪些差异？ 请家长互动来说。 是啊！孩子进入小学，成为了小学生，比较幼儿园生活有了一系列的变化。 1、主导型活动发生了变化。 他们的主要活动不再是游戏，而是更多的智力活动，更多的文体活动，学习成了最适应孩子心理发展特点的活动； 2、社会地位发生了变化。 在小学，孩子的活动不可能有成人时刻照看着，他们已然是班集体、校集体的正式成员，他不同于幼儿园时相对宽松的随性，孩子必须严格遵守学校和班级的一切纪律，如作息时间有了很大的改变、要认真完成每次作业； 3、人际关系发生了变化。上小学后，孩子离开家长在学校里独立生活学习，他要每天坚持认真听课、独立思考、自己完成作业、自己整理书包、自己根据课程准备学习用品等等。 总之，孩子独立自主的能力面临实践检验和挑战------因为这些变化，有的孩子就感到了不适应，有的厌学，有的进步甚缓，有的甚至有了与以往较大的反差表现，孩子的不适应，不知不觉地揪住家长的心，上班都在牵挂着，所以，作为父母，我们必须帮助孩子尽快适应小学生
心理健康教育教学设计《初中生活适应篇》
心理健康教育教学设计 《初中生活适应篇》 教学设计： 七年级的学生刚刚褪去小学的稚嫩，却不能很快的融入初中生活。他们面临着学习方法、生活习惯以及人际关系等各方面的转变。尤其是刚入学第一学期的前半学期，许多学生的思维、习惯都还处于小学时期的模式，不能积极地投入到初中的学习生活中，造成一系列的适应不良问题，危害学生的身心健康，影响学习效率和学习成绩。自身一味的认为是自己“笨”，使得情绪更加低落，自我积极性更低。给他们讲解初中适应性学习是很必须和重要的。 教学目的： 1、意识到初一入学适应不良问题普遍存在性； 2、了解初中与小学生活、学习的差异；分析自己产生适应不良问题的原因； 3、学会找到解决适应不良问题的方法，从而尽快适应初中学习生活。 教学对象： 初一年级学生 教学重点： 适应不良问题的原因分析和探讨解决方法 教学难点： 寻找解决适应不良问题的方法，并能在学习生活中使用。 教学方式： 使用多媒体，以讲解和同学分析，讨论互动的方式进行教学。 教具准备： 课件、多媒体 教学过程： 1、导入新课（拍手小游戏）：（5min）
游戏规则：同桌两人为一组，相互监督，进行游戏。游戏分为两个部分： ①正确举手：听教师口令，举起或放下相应的手。 ②错误举手：听教师口令，举起或放下相反的手。 游戏结束后，请大家思考：两次举手游戏过程中，为什么会有同学就会举起错误的手呢？从学生的答案中引出“适应”。 2、案例分析：（10min） 理解什么是适应？适应是指各种个性特征互相配合，适应周围环境的能力。 呈现适应不良的案例，并分组讨论。 案例：王浩，14岁，五官端正，衣着得体，父母双全，家庭和睦。小学时表现良好，遵守纪律，乐于助人，深受老师和小朋友的喜欢。初中上学第一天回家后就萎靡不振（因早操迟到而被老师的责备）；第二天就跟爸爸打电话，“再也不来这上学了”，整理课本，准备回家转学。“为什么小学的优等生进入中学后一落千丈？”王浩和他的父母不止一次这样问。 前后桌4人为一组，分析并讨论案例，回答下面两个问题： ①王浩怎么了，为什么会这样？ ②王浩不能良好适应学校活的原因是什么？ 老师总结：升入中学以后，一些同学就会像王浩同学一样，出现上面的不适应现象，主要是因为中学阶段在很多方面都与小学是不同的，一时间不能很好适 应。 3、寻找小学与初中的不同（5min） 从小学进入中学将面临许多新的问题（前后桌4人为一组，分析讨论）： ①角色改变：小学生——中学生 ②功课增多：课业少——课业多、难度深 ③管理方式:老师由“保姆型”——“放手型” ④学习方法：依赖性学习——主动性、独立性学习 ⑤人际关系：小玩伴——新同学 ………… 老师总结：小学和初中学习生活，在许多方面都存在着差异与不同，着许多
家长如何帮助孩子适应初中生活
家长如何帮助孩子顺利地适应初中生活 赤峰三中闫迎春 一、小学升初中面临的变化 1、学习环境的变化 学生到了初中立即会感觉到的是校园环境变了，天天接触的同学和老师一下子变了，特别是教师不仅都是陌生的，而且不像小学里只有几个教师给自己上课，中学里一门课一个老师，加上课程门类又多，老师像走马灯似的，真让学生有点应接不暇，一定程度上加重了学生的陌生感和紧张感。 2、管理方法的变化 小学对学生管得严，指导得细，从上课到下课始终有老师监管，从上学到放学，学生基本上都在教师的视线下；中学的管理则逐步向自我管理、制度管理过渡，要求学生为集体承担义务和责任，中学生有了一定的自由度，这样一部分学生往往会产生错觉。认为中学管得松，从而放松了对自己的要求。 3.教学内容的变化 小学到初中，课程门类突然增加，小学只重视语文、数学和英语,初中又增加了政治、历史、生物和地理,教材内容多，跨度大、要求高。就拿语文来说，小学六年级的一册书约五万字，而初一的一册书就达十四万字，初二更达到十八万字，而且初中的篇目多、篇幅长，文体种类多，在小学里，一篇课文，语文教师往往要上两到三节课；而中学老师面对一篇篇幅比小学长许多的课文常常一两节课就结束
了。学生进入初一后，往往会因为骤然增多的学习科目、内容和较长的学习时间而感到学习任务加重，产生紧张、惧怕心理。 4.教学方法的变化 小学教师的教学方法示范和重复比较多，学生的学习基本是模仿和记忆，以听讲为主；中学教师的教学既要重视知识的传授，又要重视能力的培养，学生学习除记忆外更要思考和理解，初中课堂上学生的多种感官都要同时参与活动，要有一边听讲、一边看书、一边思考的本事。进入初中，自习课对于学生来说也是比较新鲜的，如何把握自习的时间学会自我学习很重要,许多孩子不会利用自习时间。 5.考试及评价方式的变化 初中的考试增多,和小学的评价标准也有很大的不同,在小学考试得了80多分是比较差的，一般都在90分以上，而初中考试的班级平均分一般只有70多分,初一时会高一点。学生往往会觉得我比小学下的功夫多，成绩反而比小学差，如果不及时给与指导，有的就会丧失信心。 6.生理和心理的变化（青春期） 小学到初中不仅在生理上处于个体发育的关键时期，而且在心理上也发生了巨大的变化，开始进入青春期的发育和活跃时期，从初中开始就进入一生中长身体、长知识和心理发育最主要的时期，也是容易出问题的危险时期。它是人从幼稚、朦胧走向成熟的时期，必然带来心理的动荡，必然面临着新的人际交往的适应问题。所以对青春期的关注，就是对人生关键期的关注。
帮助孩子愉快地适应小学生活
帮助孩子愉快地适应小学生活 淮安市钦工镇中心小学唐平 教学内容：江苏省教育系统家长学校教材—《家长必读》小学低年级分册 第一课帮助孩子愉快地适应小学生活 授课对象：一年级孩子家长 教学目标： 1、通过事例，使家长认识到帮助孩子愉快地适应小学生活的重要性，了解 孩子入学不适应给孩子带来成长的烦恼有哪些。 2、关注适应新生活关系到孩子小学阶段的发展，能看到孩子尽快适应新的 环境具有重要意义。 3、探讨帮助孩子适应小学生活的策略和方法。 教学重难点：认识到帮助孩子愉快地适应小学生活的重要性，关注适应新生活关系到孩子小学阶段的发展，探讨帮助孩子适应小学生活的策略和方法。 教学方法：教授说理法、案例分析法、讨论交流法。 授课时间：100分钟 教学准备：多媒体课件。 设计意图：孩子长大了，上学了，很多家长都感到很欣慰，欣慰的是孩子终于长大了，上学了。但更多的是忧虑，担心孩子刚跨入学校会有许许多多的不适应。那么怎样帮助孩子尽快地适应小学校生活，养成良好的行为习惯，就成为摆在家长面前的新问题。如果解决好这些问题，将会为孩子今后的学习铺平道路，使孩子的身心得到健康的发展。否则，将会在孩子幼小的心灵深处烙下“厌学”的印记，影响孩子今后的学习，甚至于终生的学业。因此，必须引起我们所有家长的重视，要帮助孩子愉快地适应小学生活。 教学过程： 导入：问候家长，感谢家长抽出宝贵时间前来参加活动。 一、情境引入主题： 孩子长大了，上小学一年级了，是一名小学生了，这对家长甚至对整个家庭来说是一件大事、而且是一件大喜事，也许大家早早地就规划让自己的孩子进哪所小学比较好，而且还早早地准备好了入学用品等等。可是我们在忙乎的时候，有的家长却发现，自己的孩子面对新的环境、新的同学、新的老师，竟然会一时难以适应，甚至会感到陌生而不知所措。今天我们就来谈谈如何帮助孩子愉快地适应小学生活。师板书：帮助孩子愉快地适应小学生活 二、观看课件，关注孩子入学不适应给孩子带来的成长的烦恼
我的初中生活作文8篇
我的初中生活作文8篇 刚进入初中校园的你是不是既兴奋又惶恐呢？告别了熟悉的小学生活，迎来崭新陌生的新生活，你是如何适应的呢？以下是xx为大家精心整理的作文，欢迎大家参考！ 篇一：我的初中生活 已经迈入初中生活，认为最重要的事也跟小学不同了，而现阶段最重要的事，是什么呢？是亲情？是友情？还是吃喝玩乐呢？不、不、不，都不是，而是“学习”。 为什么是学习呢？因为你如果连小学、初中的功课都不及格，那等你以后要升高中的问题，是一大堆的呢！所以现在“学习”，都比堆积如山的金钱还来的重要许多，而注重学习不嘴巴说说而已，要实际去做才行。一位老师跟我们说：“有一位学长、学姐，每一次段考成绩都是一百分，他们不是天生就很有学问，而是靠后天以点一滴的努力，而让他们的成绩在班上是数一数二。”所以要靠实际的行动，才能让自己的成绩能更进步，不要只出一张嘴，在那里死背是没有用的，要让自己当一位有脚书橱，而不是两脚书橱。 想做却做不到，就代表你这个人没有毅力和决心，想完成自己的目标，就不能在中途半途而废，如果你在进行目标到了一半，你突然放弃，那你前半段的努力还不是白费了呢？根本就是在浪费你自己的时间嘛。想做就一定要确实的
做好，但你也不能把自己逼的紧紧的，让自己的压力太大，影响上课精神，就变成反效果了。而我的方法就是，平常老师上课时一定要抄笔记，连老师口头上补充的重点也要记下来，也不能死背，要活用，也不能“参考”同学的，就算对了拿了高分，但那个分数也不是你的，想请教别人是可以的，但不是用在“参考”这里，也可以多看课外读物，增加课外知识，也对你写作很有帮助。 在初中这段生活中我要以学习为中心，不断努力向上、成绩进步’，这是我想完成的目标，也是在现阶段我认为最重要的事。 篇二：初中生活 转眼间开学了，我懵懵懂懂的踏入了初中的校园，只知道每天都得应付考试，对于其它的事物全然不知。入学一段时间后，才知道初中生活与小学生活迥然不同，初中每天都有科任老师交代的作业要完成，而且上课时要专注，如果课堂上心有旁骛，便无法听懂老师的讲解。因此，希望我能很快的适应初中生活并在学业上有所突破。 在初中的日子里，我又认识了一些诙谐有趣的知心好友，例如在课堂上有无法理解的题目时，我们三五好友便会利用课余时间互相切磋琢磨。生活若有不顺遂时，好友便是我的凉心剂，在学业上我们虽互争高低，但我们依旧是互勉的好伙伴。初中增加了一些小学未有的新课程，如表演艺术