《青春舞曲》

《青春舞曲》音乐教案

漳浦六中杨爱珍

课题：《青春舞曲》

课时：一课时

课型：以学唱为主的综合课

对象：七年级

教具：电钢琴、音响、教科书

教学目标：

1、认知目标学唱歌曲使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

2、能力目标通过音乐活动了解新疆民歌的风格特点增强学生热爱民族音乐的感情。

3、情感目标通过学唱歌曲使学生懂得青春易逝的道理启发学生珍惜光阴。

教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。

教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。教学过程：

一、导入新课

1、课件播放几种常吃的水果，让学生说说这些水果是哪里的特产。

（新疆）

2、展示地图，认识新疆的地理位置，了解本单元标题《天山之音》，

即新疆音乐。并简要介绍新疆。

3、明确本课学习内容——新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。

二、作者介绍

王洛宾，作曲家，北京人。长期在新疆地区搜集、整理、改编维吾尔、哈萨克等少数民族的民歌。王洛宾一生创作歌剧七部，搜集、整理、创编歌曲一千多首，出版歌曲集六册。其中，《在哪遥远的地方》和《半个月亮爬上来》被评为“20世纪华人音乐经典”，并荣获国家颁发的“金唱片特别创作奖”，他的作品还有：《阿拉木汗》、《可爱的一朵玫瑰花》等等。

三、教唱《青春舞曲》

1、初次听歌曲，回答问题。

歌曲的旋律、节奏各有什么特点？表现了怎样的情绪？

旋律——优美

节奏——明快

情绪——欢快、活泼/充满青春活力

2、《青春舞曲》是一首深受人民喜爱的歌曲，由王洛宾根据维族民歌整理创编的。全曲共9个小节，前5个小节为歌曲的第一部分，以“3217”四个音为基础音，用16分音符组成旋律，基本上采用一字一音的方法来表现歌曲内容。歌曲第二部分从第6小节开始，形成两小节的一个完整乐句，而后面将这个乐句重复呈现一遍。这个歌曲采用了重复，变化重复的创作手法写成。

3、学习节奏

4/4 XXXX XXXX XXX X ∣XXXX XXXX XXX X ∣XXXX XXXX XXX X ∣XXXX XXXX XXX X ∣

4、学习旋律

5、随范唱用“la”音模唱。

6、学生朗读歌词，理解歌词寓意，启发学生珍惜时光，珍惜青

春。

7、了解“别的那呀哟”的含义，对比演唱并思考：把“别的那

呀哟”改成“小鸟哟”好不好？为什么？

8、师生同唱歌曲，教师在黑板上画图形谱，学生可根据自己的

想法画图形谱，并思考歌曲的结构特点。

9、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的创作方

法。

10、跟伴奏完整演唱歌曲。

11、跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》，思考两种不同的速度演唱同

一歌曲音乐情绪上有什么不同。

12、男女分组进行演唱

13、变速演唱（男生第一段，女生第二段，中速，全班第三段，

稍快）

14、抽同学演唱

四、拓展练习

1、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏。

2、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。

3、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。

4、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。

5、在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组，载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气氛中，由教师或学生以一句话结束这节音乐课。

五、课堂小结

这首歌曲的歌词富于哲理，告诉我们，有些事情可以去而复返，有些事情确实一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后就不再回头，我们要珍惜现在青春时光。