命题意图说明要求 (试卷模版)

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密

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内

不

得

答

题

二年级语文(上册)期末试卷

测试时间：60分钟得分： 100

命题意图整体说明

每一道题的具体说明一、填空题（15分）

1、命题依据、命题意图、对题率预测、试题实测情况分析

2、命题依据、命题意图、对题率预测、试题实测情况分析

3、命题依据、命题意图、对题率预测、试题实测情况分析以此类推

学校：学号：班级：姓名： _

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试卷命题、审题、印制要求样卷

南师附中宿迁分校城北路校区试卷命题、审题、印制要求 (讨论稿) 一、命题要求： 1．命题人一定要按课程标准及考试大纲的命题范围、难度、分值等要求拟好每次试卷。试题内容应科学、正确，表述应清晰无误。确定每一道试题（以及小题）的分数，并在试卷上注明。 2．试卷的题量要适中，试卷形式要规范（字体统一、标点规范、图片清晰、排版精美）。（字体、字号、标点等要求见样卷） 3．命题人要把握命题的标准，预测得分情况，使试卷结构科学、合理，难易系数7:2:1，知识点覆盖面达90%以上，鼓励有新意的原创题，杜绝网上直接下载陈题。 4．给出参考答案及评分标准。 5．建议使用答题纸（语文作文使用独立答题纸），设计要规范，样式要与试卷统一。英语学科命题的时候，要附听力mp3,在制作英语mp3带时，要保证播放时的效果（双声道）。 6．试卷上要写明命题人和审题人。二、审题要求：审题教师要在不看答案的前提下认真把试卷做一次，主要审核以下几个方面： 1. 是否符合考试范围的要求； 2. 试题难度是否符合要求； 3. 有无创新之处，对不规范、不严密、不合适的题，原封不动的题坚决替换或修改； 4. 答案和评分标准是否准确和严密，确保审题的质量。 5. 是否有错误：①科学性错误②文字错误③图表错误④标点、题号顺序及选项设置错误⑤各题分数分配错误⑥答题卡与试题不对应错误⑦英语听力错误⑧考试时间和时长设置错误等。三、印制要求： 1．把出好的试卷、答题卡等复制到教务处提供的试卷模板和答题卡模板上。根据实际要求做好相应的调整。

2.试卷及答题卡等必须要有命题人和审题人。 3.命题人到文印室提出一份印刷试卷的样卷(或者用打印机打印)，并亲自做一份答案拿到教务处审核后，教务处签字盖章后方能进行印刷。 4．签字单一份交文印室，一份交教务处备案。四．参考答案：要有一份标准的参考答案（标准试卷要有评分标准）五、考核方法及措施以备课组为单位进行考核，对各备课组试卷质量进行评价，半个学期给予一个总评，并进行公示，纳入优秀备课组考核中，与备课组长津贴挂钩。参照样式见下一页：

字体要求试卷格式要求

试卷格式规范化要求为促进考试工作的规范化建设，现就试卷格式做出统一规定，请各位教师严格按照标准规范试卷。一、页面要求：试卷一律用Word编排，试卷设置8K纸横向排版。页面设置：左“5厘米”，右“1.5厘米”，上“2.5厘米”，下“2.5厘米”。二、试卷头： **中学2019—2020第二学期期中考试（四号宋体加粗居中；）高一年级语文试题（二号黑体加粗）（卷面分值：100分考试时间：100分钟）(小四号楷体居中) 注意事项：（五号黑体） 1.本试卷为问答分离式试卷，共x页，其中问卷x页，答卷x页。答题前，请考生务必将自己的学校、姓名、座位号、准考证号等信息填写在机读卡上及答卷的密封区内。 2.作答非选择题时必须用黑色字迹0.5毫米签字笔书写在答卷的指定位置上，作答选择题必须用2B铅笔在机读卡上将对应题目的选项涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，请保持机读卡卡面清洁和答题纸清洁，不折叠、不破损。 3．考试结束后，请将答题纸和机读卡交回。（五号楷体）第Ⅰ卷（选择题共XX分）第Ⅱ卷（主观题/非选择题共XX分）(四号宋体加粗居中) 三.大标题及正文： “一、选择题”（五号黑体），大标题后括号内的说明文字如：（本大题共X 题，每小题X分，共计X分。在每小题列出的四个选项中只有一项是最符合题目要求的）用五号宋体。说明顺序是：共X题，每小题X分数、共计X分数、答题要求。试卷正文全部使用五号宋体四．答题卡设置

**学校2019-2020学年度第二学期期中考试（四号宋体加黑居中）高一年级语文答题卡（二号黑体居中）（卷面分值：xx分考试时间：xx分钟）（小四号楷体居中）注意事项：（五号黑体） 1.作答选择题必须用2B铅笔在机读卡上将对应题目的选项涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，请保持机读卡卡面清洁和答题纸清洁，不折叠、不破损。 2.其他答案一律写在答卷上，写在问卷上或另加页均无效。（五号楷体）五.正文及页脚：试卷正文一律用五号宋体，单倍行距。页脚页码格式为“第X页（共X页）”居中，小五号宋体。选择项ABCD后一律用“.”，选项对齐。填空题一律用“_______”号。六.参考答案及评分标准 **2019-2020学年度第二学期期中考试（四号宋体加黑居中）高一年级语文“参考答案”或“答案”或“评分标准”等字样（黑体、四号）。答案正文一律用五号黑体，单倍行距

直言命题解题思路详解

中公金融人银行招聘网为您整理招聘信息，并为您提供免费银行备考技巧、备考资料、备考视频、试题真题等资料，中公金融人银行招聘网预祝众考生应聘成功! 2016年银行春季招聘交流群：74234136 2016年银行春季校园招聘公告汇总一直以来银行都是非常热门的工作选择，对于广大考生而言,银行的工作稳定性，薪资福利水平等都是非常符合考生要求的。但是银行考试仍然需要经过笔试行测部分的考察。那么在行测中文科也占了非常重要的一部分，今天我们就简单来看看文科其中一部分直言命题的解题方法。直言命题是必然性推理之中最基础也是最简单的一个章节，但是他是后面复言命题的基础所以直言命题十分重要。一、直言命题的基本概念含义直言命题的含义我们可以从两方面来看直言：一句话，单句命题：表达判断的语言形式。所以直言命题的含义就是表示判断关系的单句。直言命题的结构所有苹果是水果量项主项联项谓项逻辑之中我们并不研究推理内容主要研究推理形式，因此主项谓项是研究重点主项除了所有之外还有有些、某个联项有是和非

两项有三个联项有两个,因此直言命题有六种基本句式。直言命题六种基本句式所有A是B 所有A非B 有些A是B 有些A非B 某个A是B(具体某一个) 某个A非B(具体某一个) 二、矛盾关系什么是矛盾矛盾：表示同一个事物的描述只分为AB两种情况且AB不相交，AB就是一对矛盾换言之矛盾双方要满足如下两点要求： AB包含所有情况 AB没有交集怎么找矛盾举例：思考黑人的矛盾是什么男人的矛盾是什么结果黑人的矛盾是除了黑人之外所有的人，即非黑人男人的矛盾是除了男人之外所有的人，即非男人所以找矛盾的方法：在命题前面加、减非或者并非例题并非所有同学喜欢有些老师。求这句话的矛盾所有同学喜欢有些老师 (三)矛盾的意义矛盾双方有两点要求矛盾命题必定永远一真一假

语文试卷样式及命题意图

语文试卷样式及命题意图 ?? 本试卷共包括?日积月累?、?畅所欲言??、开卷有益?、?妙笔生花?四个板块，采取书面笔答，闭卷考试的形式，答题时间为 ?分钟，满分 ?分，其中包括卷面书写分。为落实课标中对学生书写的要求，故设分卷面分，强调卷面整洁，书写工整，引导学生关注书写。书写分数题不再单列，因为学生的书写情况如何，从整张试卷看便一目了然，尤其是习作。第一部分日积月累 ?? 这一部分共有三道大题， ?道小题，主要是选择较有代表性的（典型）拼音、汉字、词语、句式进行考查。所谓代表性、典型性就是指所考查内容是否常用、重点、精彩还是易混易错、能有效的以课内带动课外，起举一反三的作用。 ?一、读下面的短文，在括号里填上合适的词语。这学期我们跟随作者欣赏了山野的 ↗?ɡ ?↗? 静谧 ??聆听了?? ??? 瀑布 ?的唱和，一路走来，心旷神怡。《唯一的听众》里那位?↑ ǎ? ?ě ?ī? ? 和蔼可亲 ?的老人教会我们用美丽的谎言??→? ?→?? 善待 ?身边的人。《最后一头战象》嘎羧披挂象鞍的 ?ī?ɡ ?ǔ? 英武 ? 豪迈似乎就在眼前。?ī?ɡ ?ō◆? 清幽 ?的茅屋里，贝多芬正按下?↙? ??→?? 琴键 ??盲姑娘?↑? ?◆↗? 陶醉 ?在《月光曲》的美妙旋律中⑤⑤一篇篇美文伴我们走过又一个学期，它们像无声的细雨，滋润着我们的心灵。 ?意图：采用情境的方式，一是考查学生易写错的字词；二是考查了学生理解词语、运用词语的能力。二、请按要求把正确答案的字母填写在括号里。

．下面加点字的读音完全正确的一组是（）。 ?．肖像（??→?）喝彩（?→）??横遭不幸（?↑?ɡ）．咳嗽（??◆ ）纤弱（??ā?）养尊处优（??ǔ） ? 憎恶（ ē?ɡ）入场券（?◆→?）绷着脸（?ě?ɡ） ? 下列词语中无错别字的一组是（? ??? ）。 ?．漫不经心?? 余音绕粱?? 刻骨铭心?? 迫不急待?? ．阴谋诡计?? 络绎不绝?? 一唱一合?? 莫名奇妙 ? 兴高采烈?? 津津乐道?? 自作自受?? 焦躁不安下面句子中关联词语用的不正确的一句是（）。 ?．这本书不仅内容生动，插图也很精美。．即使我们碰到许多困难，还要坚决把任务完成。 ? 不论冬夏，她都是光着脚跑来跑去。下列叙述正确的一组是（? ??? ）。 ?．《荒野的呼唤》是沈石溪写的动物小说。．季羡林在《怀念母亲》一文里介绍了自己对亲生母亲的悔恨和对祖国母亲的爱意。．《马诗》是宋朝诗人李贺的作品。意图：第一小题主要考查学生容易读错的字音；第二小题主要考查学生正确地书写生字生词的能力；第三小题主要考查学生的关联词语是否用的准确恰当；第四小题主要考查学生对文章和诗歌作者的了解和对文章主要内容的把握。三、请把横线上的内容补充完整。．? 落红不是无情物?，化作春泥更护花。（龚自珍）．此夜曲中闻折柳，? 何人不起故园情。（李白）

语文试卷样式及其命题意图

语文试卷样式及命题意图本试卷共包括“日积月累”、“畅所欲言”“、开卷有益”、“妙笔生花”四个板块，采取书面笔答，闭卷考试的形式，答题时间为100分钟，满分100分，其中包括卷面书写3分。为落实课标中对学生书写的要求，故设3分卷面分，强调卷面整洁，书写工整，引导学生关注书写。书写分数题不再单列，因为学生的书写情况如何，从整张试卷看便一目了然，尤其是习作。第一部分日积月累这一部分共有三道大题，14道小题，主要是选择较有代表性的（典型）拼音、汉字、词语、句式进行考查。所谓代表性、典型性就是指所考查内容是否常用、重点、精彩还是易混易错、能有效的以课内带动课外，起举一反三的作用。一、读下面的短文，在括号里填上合适的词语。这学期我们跟随作者欣赏了山野的jìnɡmì( 静谧),聆听了pùbù( 瀑布)的唱和，一路走来，心旷神怡。《唯一的听众》里那位héǎi kěqīn ( 和蔼可亲)的老人教会我们用美丽的谎言shàn dài( 善待)身边的人。《最后一头战象》嘎羧披挂象鞍的yīnɡwǔ( 英武) 豪迈似乎就在眼前。qīnɡ yōu( 清幽)的茅屋里，贝多芬正按下qín jiàn( 琴键),盲姑娘táo zuì( 陶醉)在《月光曲》的美妙旋律中……一篇篇美文伴我们走过又一个学期，它们像无声的细雨，滋润着我们的心灵。意图：采用情境的方式，一是考查学生易写错的字词；二是考查了学生理解词语、运用词语的能力。

二、请按要求把正确答案的字母填写在括号里。 1．下面加点字的读音完全正确的一组是（ C ）。 A．肖像（xiào）喝彩（hè）横遭不幸（hénɡ） B．咳嗽（sou ）纤弱（qiān）养尊处优（chǔ） C. 憎恶（zēnɡ）入场券（quàn）绷着脸（běnɡ） 2. 下列词语中无错别字的一组是（C）。 A．漫不经心余音绕粱刻骨铭心迫不急待 B．阴谋诡计络绎不绝一唱一合莫名奇妙 C. 兴高采烈津津乐道自作自受焦躁不安 3.下面句子中关联词语用的不正确的一句是（B）。 A．这本书不仅内容生动，插图也很精美。 B．即使我们碰到许多困难，还要坚决把任务完成。 C. 不论冬夏，她都是光着脚跑来跑去。 4. 下列叙述正确的一组是（B）。 A．《荒野的呼唤》是沈石溪写的动物小说。 B．季羡林在《怀念母亲》一文里介绍了自己对亲生母亲的悔恨和对祖国母亲的爱意。 C．《马诗》是宋朝诗人李贺的作品。意图：第一小题主要考查学生容易读错的字音；第二小题主要考查学生正确地书写生字生词的能力；第三小题主要考查学生的关联词语是否用的准确恰当；第四小

模板工程施工及质量验收规范的考试试题

《模板工程施工及质量验收规范》考试试题工作部门姓名工号成绩一、选择题（每题2分，共10分） 1、混凝土结构的模板工程，是混凝土结构构件施工的重要工具。现浇混凝土结构施工所用模板工程的造价，约占混凝土结构工程总造价的 C ，总用工量的 C 。 A、 1/4；1/3 B、 1/2；1/2 C、 1/3；1/2 D、 1/3；1/4 2、钢模板采用Q235钢材制成，钢板厚度2.5mm，对于≥ C mm宽面钢模板的钢板厚度应采用2.75mm或3.0mm钢板。主要包括平面模板、阴角模板、阳角模板、连接角模等。 A、 200mm B、 300mm C、 400mm D、 500mm 3、主要用于钢板纵横向的自由拼装，将相邻模板夹紧固定的连接件是 A 。 A、 U型卡 B、 L型插销 C、钩头螺栓 D、紧固螺栓 4、在模板铺设完标高校正后，立柱之间应加设水平拉杆，其道数根据立柱高度决定。一般情况下离地面mm处设一道，往上纵横方向每隔1.6m左右设一道。 A、 100~200mm B、 150~200mm C、 200~250mm D、 200~300mm 5、采用钢管脚手架作支撑时，在支柱高度方向每隔m设一道双向水平拉杆。 A、 0.5~1.0m B、 1.0~1.2m C、 1.3~1.5m D、 1.2~1.3m 二、填空题（每题2分，共30分） 1、安装模板及其支架过程中，必须设置足够的临时固定设施，以免倾覆。防止模板及其支架在风荷载作用下倾覆，应从模板构造上采取有效的防倾覆措施。以保持模板的稳定性。 2、模板工程的前期准备工作主要包括技术交底、材料准备、完善作业条件。 3、现浇混凝土模板安装工程质量标准和检验方法中，主控项目的检查主要包括模板及支架、上下层支架的立柱、隔离剂。 4、模板的安装支设必须符合规范规定以外，第一应优先推广清水砼模板；第二宜推广快速脱模，以提高模板周转率；第三应采取分段流水工艺，减少模板一次投入量。 5、55型组合钢模板又称组合式定型小钢模，是目前使用较广泛的一种通用性组合模板。 6、组合钢模板的部件，主要由钢模板、连接件和支承件三部分组成。 7、用于钢楞与钢模板或钢楞之间的紧固连接，与其他配件一起将钢模板拼装连接成整体，扣件应与相应的钢楞配套使用。按钢楞的不同形状，分别采用蝶型和 3型扣件。 8、一般柱、梁模板，宜采用柱箍和梁卡具作支承件。断面较大的柱、梁，

佛山市中考数学试卷命题意图

2013年佛山市高中阶段学校招生考试数学学科分析总结报告数学学科命题组孙治中赵士春彭永立一、命题依据 1.中华人民共和国教育部颁发的《全日制义务教育数学课程标准(2001版)》. 2.中华人民共和国教育部颁发的《全日制义务教育数学课程标准(2011版)》. 3.佛山市教育局的《佛山市2013年初中毕业生学业考试与高中阶段学校招生考试说明(数学科)》、现行北师大版教材和佛山市初中数学学科的教学实际. 二、命题原则 1. 基础性考查内容依据《标准》，突出对学生基本数学素养的评价，体现基础性. 试题关注《标准》中最基础和最核心的内容，即所有学生在学习数学和应用数学解决问题过程中最为重要的、必须掌握的核心观念、思想方法、基本概念和常用的技能. 所有试题求解过程中所涉及的知识与技能以《标准》为依据，没有扩展范围与提高要求. 2.公平性试题素材、求解方式等体现公平性，避免了需要特殊背景知识才能够理解的试题素材. 制订评分标准以开放和严谨的态度对待合理的解答形式，即充分尊重不同的解答方法和表述方式，又不失严谨性、合理性与可操作性. 3.现实性试题背景应来源于学生所能理解的或所具有的生活现实、数学现实和其它学科现实.如第6题、10题、23题. 4.有效性试卷尝试有效地反映学生的数学学习状况，并特别注意关注学生数学学习各个方面的考查，反映《标准》所倡导的数学活动方式. 如17题、20题、21题、22题、25题. 5.合理性试卷的结构合理，题量适中，让学生有必要的思考时间，不出“偏”、“怪”、“繁琐”、脱离实际和死记硬背的试题. 6.导向性 (1) 命题以《标准》和现行教材为依据，力争给初中数学教学正确的导向. 试题结合我市初中数学教学的实际，兼顾初中升学考试的选拔性，其部分试题的水平要求在初中毕业生学业考试的基础上适当提高. (2) 重视考查学生用数学的意识，考查学生提出问题、理解问题、并运用数学知识解决一些简单的实际问题的能力. (3) 关注学生获取数学信息、认识数学对象的基本过程与方法，关注在学习数学的活动过程中认识数学，掌握数学基本方法的能力. (4) 反对知识的扩大化，扩大化的知识第一类是原来初中应学而新课程不学的知识，第二类是高中、大学下放的知识，第三类是课本、资料或教师自己设计的一些问题及其结论. 这三类知识的拓展在实际教学工作中已是普遍现象，考试如果不加以正确引导和制止而推波助澜，这对初中义务教育的伤害将是致命的！！！

党政机关公文格式国家标准测试题

2014党政机关新公文格式测试出卷人：钟丽敏姓名：得分：考试说明：1.闭卷考试。2.总分100分。3.答题时间30分钟。一、填空题。（每题1分，共50分） 1．公文用纸采用GB/T 148中规定的A4 型纸，其成品幅面尺寸为：210 mm×297 mm。 2．公文用纸天头（上白边）为37 mm±1 mm，公文用纸订口（左白边）为28 mm±1mm，版心尺寸为156 mm×225 mm。 3．如无特殊说明，公文格式各要素一般用3 号仿体字。特定情况可以作适当调整。 4．一般每面排22 行，每行排28 个字，并撑满版心。特定情况可以作适当调整。 5. 订位为两钉外订眼距版面上下边缘各70 mm处，允许误差±4mm。 6. 骑马订钉锯均订在折缝线上，平订钉锯与书脊间的距离为 3mm- 5 mm。 7．新标准将版心内的公文格式要素分为三部分。公文首页红色分隔线以上的部分称为版头；公文首页红色分隔线（不含）以下、公文末页首条分隔线（不含）以上的部分称为主体；公文末页首条分隔线以下、末条分隔线以上的部分称为版记。

位于版心外。 8．发文字号编排在发文机关标志下空2 行位置，居中排布。年份、发文顺序号用阿拉伯数字标注；年份应标全称，用〔〕括号括入。 9.上行文的发文字号居左空1 字编排，与最后一个签发人姓名处在同一行。 10.“签发人”三字加全角冒号和签发人姓名组成，居右空1字，编排在发文机关标志下空2 行位置。“签发人”三字用3号仿体字，签发人姓名用3号楷体字。 11.如有多个签发人，签发人姓名按照发文机关的排列顺序从左到右、自上而下依次均匀编排，一般每行排2 个姓名，回行时与上一行第一个签发人姓名对齐。 12. 标题一般用2号小标体字，编排于红色分隔线下空2行位置，分一行或多行居中排布；回行时，要做到词意完整，排列对称，长短适宜，间距恰当，标题排列应当使用梯形或菱形。 13．公文首页必须显示正文。一般用3号仿宋体字，编排于主送机关名称下一行，每个自然段左空二字，回行顶格。文中结构层次序数依次可以用“一”“（一）”“ 1. ”“（1）”标注；一般第一层用黑体字、第二层用楷体字、第三层和第四层用仿宋体字标注。 14．如有附件，在正文下空 1 行左空 2 字编排“附件”二

高考阅读理解命题分析及解题技巧

高考阅读理解命题分析及解题技巧一、教学目标： 1. 了解高考阅读理解命题特点。 2. 掌握阅读理解的解题技巧并熟练运用于解题中。二、教学重点：让学生知道阅读理解这种题型命题的特点。三、教学难点：进一步让学生学习和掌握阅读理解的解题技巧，提高学生的解题能力。四、教学过程： Task One 了解高考阅读理解测试要求要求考生读懂简易的英语文学作品，科普文章，公告，说明，广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。考生应能：（1）理解语篇主旨要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文提供的线索推测生词的词义；（4）根据文中事实和线索作出简单的判断和推理；（5）理解文章的宏观结构和文脉逻辑关系；（6）理解作者的观点、意图和态度； Task Two 知道高考阅读理解题型及其解题技巧（一）主旨大意题命题特点:主要考查的范围是：基本论点、文章标题、主题或段落大意等。它要求考生在理解全文的基础上能较好地运用概括、判断归纳、推理等逻辑思维方法，对文章进行高度概括或总结。常见题干形式: 1). What does the writer mainly tell us? 2). Which is the subject discussed in the text? 3). Which of the following best expresses the main idea? 4). Choose the best title for the passage. 5). The best title for the article is ______. 有些文章或段落无明显的主题句，但字里行间无不体现文章的主题。这就要求在阅读的过程中要根据文中所叙述的事实来概括总结文章的主旨大意。（二）细节理解题 1. 数字、日期、时间等； 2. 同位语、破折号、括号、省略号等；（起解释，说明作用） 3. 表示附加说明的词，如：by the way, besides, what’s more, in addition including, as well as等。 4. 倒装句及加强语气的词，如above all, mainly, mostly, certainly, indeed （三）词意猜测题

试卷命题意图

试卷命题意图出卷人：王芯洁

牛津小学英语5B期末测试卷班级_____________姓名_____________ 听力部分（30分）一、听录音，选出你所听到的内容。（10分）（）1. A. what B. water C. want （）2. A. quick B. quiet C. quickly （）3. A. left B. right C. white （）4. A. same B. some C. soon （）5. A. quarter B. quiet C. quick （）6. A. insect B. interesting C. Internet （）7.A. carefully B. beautifully C. quietly （）8. A. arm B. art C. are （）9.A. butterfly B. dragonfly C. firefly （）10. A. American B. Australian Ｃ. Australia 二、听问句，选择正确的应答。(10分) （）1. A. We like English. B. I have Maths and Chinese. C. I don’t like Art （）2. A. Yes, I do. B. Yes, I can. C. No. I’m not. （）3. A. She plays the piano. B. She is skating. C. I play football （）4. A. Yes, he is. B. Yes , he do C. Yes, he does. （）5. A. I often play chess. B. I am from China. C. He often plays chess. 三．听录音，完成下列句子。（10 分） Hello, I’m David. I’m from_________. Now, My parents and I ______ in Yangzhou. And I _____________at Y u Cai Primary School. I have _________ lessons ___________day. So I’m very __________ from ______________ to __________ . At the weekends I_____________ do my homework. .Sometimes I _________ cartoons. 笔试部分（70 分）一、判断划线部分读音是否相同，相同写“S”，不同写“T”。（10分） 1.touch shoulder ( ) 2.park arm ( ) 3.Sunday today ( ) 4.move from ( ) 5. jump run ( ) 二、英汉词语互译。(10分) 1. 忙碌的一天________ 2. surf the Internet _________

考试试卷标准模板

××××小学2019-2020学年度第二学期三年级阶段检测××试题(卷) 一、填空题（每空1分，共20分） 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、二、选择题（每题1.5分，共30分） 1、 A、B、C、D 2、 A、B、C、D 3、 A、B、C、D 4、 A、B、C、D 5、 A、B、C、D 6、 A、B、C、D 7、 A、B、C、D 8、 A、B、C、D 9、 A、B、C、D 10、 A、B、C、D 11、 A、B、C、D 题号一二三四五总分第分

4、 12、 A、B、C、D 13、 A、B、C、D 14、 A、B、C、D 15、 A、B、C、D 三、判断（每空15分，共10分）（）1、（）2、（）3、（）4、（）5、（）6、（）7、（）8、（）9、（）10、四、简答题：（共40分） 1、 2、 3、

XX 学院20XX —20XX 学年第二学期期末试卷（宋体小4号，居中）得分_________ 《样卷卷名用楷体一号字》试卷 A/B 一．填空题（每小题分，共分）字体用宋体小四号加粗。内容字体用宋体5号不加粗,序号请不要用自动编号，填空部分用。内容字体用宋体5号不加粗,序号请不要用自动编号，填空部分用。内容字体用宋体5号不加粗,序号请不要用自动编号，填空部分用。内容字体用宋体5号不加粗,序号请不要用自动编号，填空部分用。内容字体用宋体5号不加粗,序号请不要用自动编号，填空部分用。二．选择题（每小题分，共分）字体用宋体小四号加粗。内容字体用宋体5号不加粗，序号请不要用自动编号。内容字体用宋体5号不加粗，序号请不要用自动编号。内容字体用宋体5号不加粗，序号请不要用自动编号。内容字体用宋体5号不加粗，序号请不要用自动编号。内容字体用宋体5号不加粗，序号请不要用自动编号。三．判断题（每小题分，共分）字体用宋体小四号加粗。内容字体用宋体5号不加粗，序号请不要用自动编号，判断对错部分用（），（）放在每小题的结尾，如需改错请将间距拉大。四．名词解释（每小题分，共分）字体用宋体小四号加粗。内容字体用宋体5号不加粗，序号请不要用自动编号。内容字体用宋体5号不加粗，序号请不要用自动编号。五．问答题（每小题分，共分）字体用宋体小四号加粗。内容字体用宋体5号不加粗，序号请不要用自动编号。请将试卷做成页面视图。标准样卷格式：页面设置纸型 16K ，页边距上2CM 、下2CM 、左4 CM 、右1.5CM 。注意： 1.试卷要预留答题空白。 2.行距设置为固定值—18磅， 3.试卷页数尽量控制在4页，且设置页脚：第（）页，共（）页。） 4.页边距严格按照上2CM 、下2CM 、左4 CM 、右1.5CM 设置。 . 考生所在系（部）__________ 班级___________ 学号____________ 适用于系班密封线内不要答题姓名___________ 密封线内不要答题

逻辑推理类题型分析及解题技巧总结

逻辑推理类题型分析及解题技巧总结此种题型是在每道题中给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。请你根据这段陈述从四个备选答案中选出一个能够从陈述中直接推出的结论。逻辑判断主要考察的是应试者逻辑推理判断的能力。从作题的要求也可以看出，做逻辑判断题目必须紧扣题干内容，以题目中的陈述为依据，根据形式逻辑的推论法则推出正确结论。题中的陈述是被假设为正确的，不要对其作出怀疑或否定，给自己解题带来不必要的干扰。对于逻辑判断题目中比较难的，多种条件相互制约或是数理逻辑的题目，可以忽略其具体情境，在草纸上抽象出其数理模型，加以逻辑运算这样比较容易得出结论。下面举几个比较典型的例题来分析一下如何做这种题目。解题技巧 1、紧扣题干内容，不要对题中陈述的事实提出任何怀疑，不要被与题中陈述不一致的常理所干扰； 2、紧紧依靠形式逻辑有关推论法则严格推理，注意大前提、小前提、结论三者之间的关系； 3、必要时，可以在草稿纸上用你自己设计的符号来表示推论过程，帮助你记住一些重要信息和推出正确结论。逻辑推理类解题规律总结 A判断：全称判断，所有s都是p例如“一切鲸都是水栖哺乳动物”。 E判断：全称否定，所有s都不是p例如“所有被子植物不是裸子植物”。 I判断：特称肯定，有些s是p例如“有的水生动物是用肺呼吸的”。 O判断：特称否定，有些s不是p例如“有的鸟不是会飞的”。 1．A命题（所有S是P）与E命题（所有S不是P）之间的关系，例如：我班所有同学都是共青团员。我班所有同学都不是共青团员。二者决不能同真，即一个真，另一个必假；但二者可以同假，即当一个假时，另一个可真可假。这种不能同真、可以同假的关系，逻辑上叫做“反对关系”。 2．I命题（有的S是P）与O命题（有的S不是P）之间的关系，例如：我班有的同学是共青团员。我班有的同学不是共青团员。二者不能同假，即一个假时，另一个必真；但二者可以同真，即当一个真时，另一个可真可假。这种不能同假、可以同真的关系，逻辑上叫做“下反对关系”。 3ASPOSPSPISP ．命题（所有是）与命题（有的不是），正命题（所有不是）与命题（有的是）之间的关系，例如：

天津大学命题与试卷格式规范

命题与试卷格式规范 1、命题规范，符合教学大纲要求 2、试题覆盖面广，题量和难易程度适当，有部分综合性、提高性题目 3、命题与以往考试试题无雷同 4、命题与同类课程试题无雷同 5、试卷形式规范： ①用天津大学试卷统一格式 ②采用天津大学试卷模版格式，模版可从学校办公网 https://www.360docs.net/doc/5917702909.html,“本科教学”栏“文件下载”区下载。其中8开模版可直接打印试卷，16开模版为打印试卷表头和试题后剪裁粘贴于统一的试卷专用纸中 ③试卷上要注明学年、学期 ④试卷上要注明课程名称，课程名称应规范、准确，与教学计划、成绩单上的课程名称相一致 ⑤试卷上要体现页码与试卷总页数 ⑥必修课类公共课与基础课、学科基础课要出两套试题，每套试题分A、 B卷,共计4份试卷；必修课类专业课和选修课类出两套试题，不分A、B卷。一套试题用于考试，另一套试题作为备用或重修考试。 ⑦试卷表头包含成绩栏，成绩栏内题目数应与总题目数一致 ⑧各题目分值应标注明确 ⑨试题采用打印，试题描述准确，图形、表格、公式清楚准确

试题参考答案与评分标准规范 1、参考答案应在正式考试试卷上逐题做好，对于A、B卷试题，应注明两种试卷区别，分别作答，若A、B卷仅次序不同，可以不做两份。 2、答案详细明确，给分点要清楚 3、一题多解的各种答案均应包含在参考答案中 4、判分标准明确可操作，各步骤分值明确阅卷规范 1、用红笔阅卷 2、2人以上讲授同一门课程的，阅卷时要采用流水作业 3、严格执行评分标准 4、阅卷准确，判分恰当，批改整洁，避免修改，若确需修改，修改人须签字并注明修改原因 5、每题扣分、得分明确，并在卷面表示清楚 6、核分严格准确 7、平时成绩规范处理 8、严禁任意给分、任意提分 9、若考试成绩确需调整，须由主考教师向学院提出申请，学院研究后签署意见报教务处审批。成绩调整必须整体调整，严禁局部任意调整

(完整版)考试试卷格式规范要求

XXXX学院课程考试试卷格式及阅卷规范化要求为促进考试工作的规范建设，现就试卷格式及阅卷要求做统一规定，请各任课教师严格按照标准规范试卷格式及阅卷。第一部分试卷格式一、试卷一律用word文档编排，试卷用16开纸打印。纸型自定义为：宽度21cm，高度27cm；页边距：上：2.2cm，下2.7cm，左2.5cm，右2.5cm。二、试卷制作： 1、试卷头内容第一行：XXXX学院201X—201X学年度第X学期期末考试（宋体小三号字加粗）第二行：XXXX级×专业《××》试卷（A/B卷）（宋体小二号字加粗/有时一行放不下，可根据页面大小调整字体放在同一行）第三行：课程代码：XXXX（闭/开卷）考试时间：XXXX年X月限时：XX分钟（宋体小四号字，考试时间一般120分钟，《听力》可依实注明考试时间。）第四行：年级班别姓名学号（宋体小四号字）第五行：计分框（宋体小四号字）。另制答题卷的，此行内容为：请将答案做答题卷上。

2、试卷内容（1）试卷正文内容用小四号宋体（2）大标题：小四宋体加粗。大标题后的括号说明（答题要求、每小题分数、共计分数），小四宋体不用加粗。（3）每大题制得分框。（4）小标题使用悬挂缩进。即题号向左伸出一格。（5）大标题号和小标题后用“、”。（6）选择项ABCDE后一律用“.”，选项对齐。填空题一律用横线。 ×级×专业《××》（×卷）第×页共×页（宋体小五号字） 4、答题卷要制计分框和答题及得分框，试卷可省略。第二部分阅卷要求 1、严格掌握评分标准，防止发生偏宽、偏严、错评、漏评等现象，确保评卷质量。 2、评卷一律用红色字迹的签字笔评卷记分。 3、每题给得分（正分）统一写在试题得分框内，不得用扣分（负分）形式。（1）客观题（填空、选择等）答错的地方打“X”，答对的不标识。（2）主观题打“√”，依情况给分，全错的打“X”。小题得分写在答题区右侧。

历史材料解析题的命题特点与解题思路

历史材料解析题的命题特点与解题思路自1989年材料解析题作为历史高考的新题型出现以来，以其题目新颖、考察功能多样、内容丰富且角度宽广，受到广泛好评。随着高考由知识立意命题，向水平立意命题的转变，材料解析题所体现的作用日益凸现，不但表现在近几年高考历史题目中材料解析题的分数比重持续增大，而且还出现了材料选择题、材料问答题，使材料题在历史高考试卷中成为一大“主角”。明确高考材料题的水平要求，研究材料解析题的命题特点、解题思路与方法等，对学生备考有重要意义。在水平要求上，根据考试大纲要求中对材料处理方面的叙述，有以下3项要求：1、阅读理解历史材料。2、对材料实行去伪存真、去粗取精、由表及里的整理，最大限度地获取有效信息。3、充分利用有效信息，并结合所学知识对相关问题实行说明论证。纵观近年的高考，无论材料题怎样千变万化，命题者的目的始终围绕一个宗旨，就是着重考察学生上述三方面的水平。所以，在平时的教学中要有针对地培养学生这方面的水平。材料解析题对于考察学生掌握所学知识，以及结合材料，使用所学知识实行分析、回答问题的综合水平，是一种极好的检验方式。近年来，随着高考命题技术的日臻完善，材料解析题的命题也逐步走向成熟，它以提供新材料，营造新情景，提出新问题的形式出现，突出以下六个方面的特点。（一）在命题原则上，充分体现了论从史出、史论结合的原则。要求从材料提供的史事作立论基础，以鲜明的观点作立论导向，从而得出准确的观点和结论。如1998年历史高考试卷第45题关于1919年巴黎和会上北洋政府代表的外交努力予以评价一题，在答题上就要求学生充分使用材料所提供的各种信息，突破教材观点的制约，确实体现论从史出的原则。（二）在命题选材上，强调对主干知识的考察。试题可能通过引用大量课本以外的史料或其他社会生活素材，构成新的设问角度。但无论怎样，知识的落脚点都离不开《考试说明》的复习范围，不会脱离历史学科的主干知识，能够说是源于课本，高于课本，归于课本。（三）在水平考察上，更多讲求知识迁移。材料解析题要求学生在有限时间内从陌生的材料中准确寻找到与所学知识的最佳切合点，并按题目要求用文字表述出来。在使用知识、处理信息以解决问题方面，它对学生提出了比较高的要求，这样的水平只有靠扎实的历史基础功底加上灵敏的思维触角反应才能达到。（四）在命题形式上，趋于向问答题靠拢，常见于归纳型和评论型材料题的出现。有时要求学生归纳材料要点，如2000年全国高考40题布雷顿森林体系崩溃一题，要求结合材料归纳原因。有时要求学生先归纳材料再结合所学知识实行客观评价，如2003年广东高考题26题要求指出明后期的风气与观点，再指出其积极作用和消极作用。这类题在近年高考出现频率很高，设问不多，分值较高，重在考察分析水平和归纳水平。（五）在命题观点上，重视开放式思维模式，答案与评分标准灵活，突出表现学生的个性和创新精神。如1995年高考题要求从继昌隆缫丝厂情况得出结论，按不同的角度分析，答案按两类给分，只要答对一类就可给分，不作硬性规定，在观点上也鼓励创新，只要言之有理即可得分。（六）在涉及领域上，政治、经济、国际关系一直是主角，也包括文化等其他方面。另外，中外热点问题和时事也是材料题注重的方面。如2002年全国高考33题相关欧洲一体化，2003年广东高考27题相关少数民族自治问题等，都与现实社会生活联系密切。鉴于材料题的这些特点，在解题上应该有相对应的对策。我们能够从以下几方面着手。

考试命题规范

甘肃民族师范学院考试命题规范（讨论稿）考试命题是确保我院考试和教学质量的核心工作。为了维护考试的严肃性，保证考试质量，加强命题工作的管理，使命题工作实现规范化、科学化，特制定本规范。一、考试命题的组织（一）命题工作由教务处统一领导，各教学单位根据课程教学安排，依照《甘肃民族师范学院考试命题规范》的要求，组织命题。（二）命题教师必须长期从事教学工作，有较强的业务工作能力。全校性公共课程应成立课程命题组，课程命题组组长由副高以上职称教师担任，参加命题的教师应具有中级及以上的职称。（三）试卷命题工作由各系教研室主任负责，系主任审定。二、考试命题原则严格按课程教学大纲要求命题；合理掌握试题的深度，覆盖面要宽；贯彻理论联系实际的原则，既要考核学生对基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度，也要检查学生运用基本理论分析问题和解决问题的能力；命题教师不能降低考查深度和广度，更不能出偏题、怪题。三、加强题库建设学院大力提倡建立题库，各系应将题库建设列入本部门教学基本建设，逐年加以完善。综合素质课程、职业基础课程和专业基础课程、发展课程要先行建立题库。建成题库的课程，考试用卷须由教研室主任从题库中随机抽取，任课教师不应该指定考试用卷。四、（一）编制的试题应题意明确、文字通顺、表述简洁科学合理；没有政治性、科学性、知识性的错误；试题的正确答案应有定论，不应有争议。

（二）可以通过不同形式对应掌握的知识点进行考查，或从不同侧面提出问题，或从不同章节提炼知识点进行综合应用能力的考查。一道试题可以只考核一个知识点，也可对多章节知识点关联以考核学生知识结构的完整性。（三）试题应既有必须掌握的基本知识，又有中等难度绝大多数学生通过对知识点的深入理解能够解决的内容，还应有少数优秀学生能够通过努力能完成的拔高内容。考试题型提倡多样化、标准化，可以设计为主观题，也可以设计为客观题，主客观题两者比例可根据课程性质不同在适当范围内调整。（四）试题内容以“基本概念，基本理论，基本技能”为主，其难易程度分配比例是：容易占10%，较易占30%，普通（中等）难度占30%，较难占25%，难占5%（各系可根据实际情况适当调整比例），试题措词要严谨明确，避免产生多义、歧义或误解的情况；开卷考试的试题，其答案不应含有可从教材或其它允许携带的资料上直接抄录的内容。同一份试题中不应当出现有重复的内容。近三年在同类考试中用过的试题所占比重不得超过30%。（五）试题内容覆盖率要达85%，份量适中，笔试时间一般掌握在120分钟以内，口试所用考签的数量不得少于学生人数的二分之一，其它考试类型比照以上要求命题。（六）以试卷形式进行的考试，应拟A、B两套试卷，且题型质量和难易程度要基本相当，重复率不得超过20%，其中一套作为备用试卷。客观性试题可以是单项选择题、多项选择题、判断题、改错题、填空题等，主观性试题可以是判断改错题、简答题、论述题、阅读分析题、制图题、证明题、计算题、作文题、案例分析题、设计题等。已建立了试题库的课程从题库中抽取试题，或者从题库中抽取三套以上试题按要求组合命题。（七）教师在命题时要做到卷面规范、内容准确、文字通顺、标点无误、题号清楚。试卷中各大小试题均要标明分值。各大题题号依次用“一、二、三”等，各小题题号依次用“1、2、3”等，选择题答案编号依次用“A、B、C、D”等。试题排版要紧凑，图表要规范。

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期末考试组卷要求及模板一、命题要求：一）考试课程： 1．试卷份量以考试时间110分钟命题，试卷课程名称与人才培养方案一致。 2．每门课程出制2份（A、B卷各一份）试卷，每份试卷份量相同（卷面总分均为100分），难易程度相当，题型基本一致。同时提供相应的标准（参考）答案和评分标准。 3．命题以教学大纲为依据，合理掌握深度，覆盖面要宽，试题应具有客观性、代表性、综合性和一定的灵活性。试卷不得直接选用近三年已在同类考试中使用过的试卷或网上直接下载的整套试题。 4．命题人员必须准确填写试卷头中相应信息，必须按统一的相应试卷样卷规范制卷，本部样卷见“附件二”，科技学院样卷见“附件三” 二）考查课程：命题人按照考查课程试卷样卷规范命题，完成课程的随堂考核，并将样卷、学生答题内容交课程承担学院教学科存档。本部样卷见“附件一”，科技学院样卷见“附件四” 二、制卷要求： 1．试卷样卷以小四号宋体；1.5倍行距；A4纸打印。 2．做好各个环节的保密工作，不得泄露试题，违者将按有关规定严肃处理。附件一：考查课试卷样卷

湖北民族学院年春季考查课试卷A或B 课程使用班级制卷份数姓名命题人试卷审核人单位审核人答题纸数班级题号一二三四五六七八九十合计学号评分分数阅卷人命题要求：写明题目内容（1、2、3、4、5………..）、提出完成的要求、评分标准。

附件二：考试课试卷样卷湖北民族学院2014年春季期末试卷A或B A卷课程使用班级制卷份数姓名命题人试卷审核人单位审核人答题纸数班级题号一二三四五六七八九十合计学号评分分数阅卷人

附件三：科技学院考试课试卷模板湖北民族学院科技学院2014年春季期末试卷A或B A卷课程使用班级制卷份数姓名命题人试卷审核人单位审核人答题纸数班级题号一二三四五六七八九十合计学号评分分数阅卷人

逻辑判断题型分析与解题技巧

逻辑判断题型分析与解题技巧此种题型是在每道题中给出一段述，这段述被假设是正确的，不容置疑的。请你根据这段述从四个备选答案中选出一个能够从述中直接推出的结论。逻辑判断主要考察的是应试者逻辑推理判断的能力。从作题的要求也可以看出，做逻辑判断题目必须紧扣题干容，以题目中的述为依据，根据形式逻辑的推论法则推出正确结论。题中的述是被假设为正确的，不要对其作出怀疑或否定，给自己解题带来不必要的干扰。对于逻辑判断题目中比较难的，多种条件相互制约或是数理逻辑的题目，可以忽略其具体情境，在草纸上抽象出其数理模型，加以逻辑运算这样比较容易得出结论。下面举几个比较典型的例题来分析一下如何做这种题目。解题技巧 1、紧扣题干容，不要对题中述的事实提出任何怀疑，不要被与题中述不一致的常理所干扰； 2、紧紧依靠形式逻辑有关推论法则严格推理，注意大前提、小前提、结论三者之间的关系； 3、必要时，可以在草稿纸上用你自己设计的符号来表示推论过程，帮助你记住一些重要信息和推出正确结论。逻辑方正 A判断：全称判断，所有s 都是 p 例如“一切鲸都是水栖哺乳动物”。 E 判断：全称否定，所有s 都不是 p 例如“所有被子植物不是裸子植物”。 I 判断：特称肯定，有些 s 是 p 例如“有的水生动物是用肺呼吸的”。O判断：特称否定，有些 s 不是 p 例如“有的鸟不是会飞的”。 1．A命题（所有S是P）与E命题（所有S不是P）之间的关系，例如：我班所有同学都是共青团员。我班所有同学都不是共青团员。

二者决不能同真，即一个真，另一个必假；但二者可以同假，即当一个假时，另一个可真可假。这种不能同真、可以同假的关系，逻辑上叫做“反对关系”。 2．I命题（有的S是P）与O命题（有的S不是P）之间的关系，例如：我班有的同学是共青团员。我班有的同学不是共青团员。二者不能同假，即一个假时，另一个必真；但二者可以同真，即当一个真时，另一个可真可假。这种不能同假、可以同真的关系，逻辑上叫做“下反对关系”。 3．A命题（所有S是P）与O命题（有的S不是P），正命题（所有S不是P）与I命题（有的S是P）之间的关系，例如：我班所有同学都是共青团员。我班有的同学不是共青团员。二者既不能同真、也不能同假，逻辑上叫做“矛盾关系”，即一真一假。又如：我班所有同学都不是共青团员。我班有的同学是共青团员。二者也是这种既不能同真、也不能同假的“矛盾关系” 4．A命题（所有S是P）与I命题（有的S是P），正命题（所有S不是P）与O命题（有的S不是P）之间的关系，例如：我班所有同学都是共青团员。我班有的同学是共青团员。二者的关系是：全称命题真，特称命题必真；全称命题假，特称命题真假不定（即可真可假），特称命题假，全称命题必假；特称命题真，全称命题真假不定（即可真可假）。这种真假关系，逻辑上称之为“差等关系”。又如：我班所有同学都不是共青团员。我班有的同学不是共青团员。二者也是“差等关系”。上述这四种关系，在逻辑史上有人曾用一个正方图形来表示。这也就是传统逻辑中所谓的“逻辑方阵”。见下图：