让电灯发光 精品教案(大赛一等奖作品)

第二节让电灯发光

教学目标：

1、知识与技能

（1）了解电路的组成，电路的概念。

（2）了解通路、开路、短路，认识短路的危害。

（3）认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。

2、过程与方法

通过实验探究了解电路的组成，形成电路的概念。通过实物认识电路元件及其符号。

3、情感态度与价值观

通过实验探究培养分析归纳能力，竞争意识、与他人合作精神和安全操作意识。

教学重点：

简单电路的组成及各部分的作用；短路及其危害；电路图的画法。教学难点：

短路的识别；电路图的画法。

教学方法：

实验探究法、讲解法。

课前准备：

干电池、开关、小灯泡（带灯座）导线若干根。

教学过程：

一、导入：

展示图片设疑导入。

板书课题：第二节让电灯发光

展示：家用电器的图片。

说明：这些看似复杂的东西其实都是由简单的电路组合成的、一、电路的组成

出示：干电池、开关、小灯泡的、导线。问：“谁能把它们连城一个电路，使灯泡发光？”

学生连接电路。

师：点评学生的连接情况，并强调连接电路的注意事项。总结电路的概念。

思考与讨论：

1.干电池、开关、小灯泡、导线在电路中各起什么作用？

2.日常生活中常见的电源、开关、用电器、导线有哪些？

二、电路状态

师演示：课本图14-12和图14-13的电路状态。

板书：通路：处处连通的电路。

开路：某处断开的电路。

短路：不经过用电器而直接将电源两极用导线连通的电路。师：强调短路的危害。

三、电路图

1、定义：用规定的符号表示电路连接情况的图,叫电路图。

2、常见电路元件的符号：

3.画好电路图应注意的事项:（师强调）

师：示范画电路图。

课堂小结：

学生总结后教师点评并强调重点。

课堂练习：

1、一个完整的电路是由提供电能的_____、消耗电能的______、控制电路通断的______和提供电的流动路径的______四部分组成的。

2、同学们在连接实物时，开关应______。任何情况下都绝对不允许不经过______而直接将电源两极连接在一起。

3、图甲是玩具电风扇的电路图，请在图乙中连接它的电路。

。

4、在图中连接电子门铃的电路，并画出它的电路图。电子门铃可

5、图是常用手电筒的剖面图，观察它的结构。按下按纽时，电路是怎样接通的？画出它的电路图

第2课时 串、并联电路中

的电流规律

教学目标

1．串联电路的电流（重点、难点）

理解串联电路电流的特点，能用串联电路电流的特点解决一些简单的电路问题。

2．并联电路的电流（重点、难点）

理解并联电路电流的特点，能用并联电路电流的特点解决一些简单的电路问题。

教学过程

情境导入

如图所示，把任意两个规格不同的灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡的亮度不同，那么通过这两个灯泡的电流是什么关系？

合作探究

探究点一：串联电路的电流特点

提出问题串联电路中通过各个用电器的电流什么关系？

实验器材带电池盒的干电池2节、小灯泡2个（规格不同），电流表1个、开关1个，导线若干。

实验方案（1）依据如图所示电路图，用导线将实物图中的电路元件连接起来；

（2）闭合开关，测出A点的电流并记录；

（3）断开开关，将电流表连接在B点，测出B点的电流并记录；

（4）断开开关，将电流表连接在C点，测出C点的电流并记录；

（5）换用不同规格的小灯泡分别测出A、B、C三点的电流并填入表格中。

实验结论串联电路中各处的电流都相等，即I=I1＝I2＝I3＝…＝In。

教师强调接线时要注意开关必须处于断开的状态；不要出现短路现象；电流表要跟被测电路串联；电流表的接线要正确：不得出现反接；电流表的量程要选准；要进行试触；读数时要认清量程和分度值。

知识拓展有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡。如果电源插头处的电流为200mA，那么，通过每只小灯泡的电流是200mA。

探究点二：并联电路的特点

提出问题并联电路中通过各个用电器的电流什么关系？

教师演示投放如图电路，引导学生猜想并联电路中电流的关系。

实验器材带电池盒的干电池2节、小灯泡2个（规格不同），电流表1个、开关1个，导线若干。

实验方案(1)依据如图所示电路图，用导线将实物图中的电路元