人教版八年级物理下册机械效率练习题(有答案)

1、利用机械工作时，机械克服有用阻力所做的功叫做有用功。有用功是机械对物体所做的功，一般情况下，如果在竖直方向上提高物体， W有=_________，如在水平方向移动物体时W有

=_________（即克服被移动物体受到的摩擦力所做的功）。机械克服额外阻力所做的功叫做额外功。额外功一般是指克服机械之间的_______所做的功和克服机械本身_______所做的功，额外功是不需要的但又不得不做的功。总功：是指动力对机械所做的功。总功等于有用功与额外功之和，W总=___________。

2、机械效率是_______________跟_______________的比值，用字母_______________表示。机械效率的公式是：_______________。由于W有总小于W总。因此使用任何机械时，它的机械效率总是________，通常用百分数表示，并且机械效率是______单位的纯数字。机械效率的高低是机械优劣的标志之一，与使用机械是否省力，省力多少_______。

3、对于如图所示的滑轮组，若匀速拉动且不计滑轮组摩擦，F=G，则有：

其中：

n——滑轮组吊着动滑轮绳子的段数

h——动滑轮（物体）通过的距离

S——动力的作用点通过的距离，S=nh

G动——动滑轮所受重力，不包括定滑轮重力

①对于同一个滑轮组，_________越大，机械效率就越大。

②不同滑轮组提升重物_______，_________越小，机械效率就越大。

③绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。

练习题

1、用如图所示的滑轮组提升重物。使重1200N的物体匀速上升1m。如果拉力F＝500N，则该滑轮组的机械效率＝_______________。

2、用动滑轮提起重物。人拉绳的力为25N，不计滑轮重和摩擦，滑轮对重物做功100J，则重物升高的距离为_______m。

（）3、在“测滑轮组的机械效率”实验中，用滑轮组第一次将一个钩码匀速向上提升h，第二次将同样的两个钩码匀速向上提升h。下列说法正确的是(不计摩擦)

A．额外功不变，有用功不变 B．额外功增加，有用功不变

C．额外功增加，有用功增加 D．额外功不变，有用功增加

（）4、关于机械效率，下列说法中正确的是

A．机械做功越快，机械效率越高

B．机械所做的总功越少，机械效率越高

C．机械做的有用功在总功中占的百分比越大，机械效率越高

D．使用机械时，所用动力跟物重的比值越小，机械效率越高

（）5、如图所示，工人师傅用滑轮提升重物，图中滑轮质量相同，不计绳重及滑轮轴摩擦，若把同一货物匀速提升相同的高度，下列说法错误的是

A．使用定滑轮比使用动滑轮费力

B．使用定滑轮比使用动滑轮的机械效率高

C．使用定滑轮和使用动滑轮的有用功相同

D．使用定滑轮和使用动滑轮的总功相同

（）6、如图所示的装置，在相同的时间内，同样的大小的力F1、F2，把物重相等的物体 G1、G2提升相同的高度，比较甲、乙两装置的机械效率、和F1、F2做功的功率P1、P2

A、＞，P1＞P2

B、＜，P1＜P2

C、＞，P1＜P2

D、 = ， P1＝P2

7、在物理课上，同学们通过实验对斜面的机械效率进行探究。其中一组同学研究“斜面的倾斜程度跟机械效率的关系”。下表是他们的部分实验数据。

实验序号斜面倾

角/。木块重G/N 拉力

F/N 斜面高

h/cm 斜面长

S/cm 机械效

率/%

1 10

2 0.6 10 57.6 57.9

2 15 2 0.8 10 38.6 64.8

3 20 2 1.0 10 29.2 68.5

4 2

5 2 1.1 10 24.0 75.8

5 30 2 1.2 10 20.0 83.3

⑴分析表中的数据，可以知道：

①斜面的机械效率跟斜面倾角（倾斜程度）的关系是_______________；

②实验中，拉力做的有用功__________（填“相等”或“不相等”）；

③实验中，随着斜面倾角的增大，拉力做的总功__________（填“增加”、“不变”或“减少”）；

④额外功减少的原因是________________________________；

⑵进而可以有如下推论：

①木块受到的摩擦力跟斜面倾角的关系是_______________________；

②从影响滑动摩擦力大小因素方面分析，在实验中，摩擦力的大小发生变化的原因是

_____________。

8、测滑轮组的机械效率。

（1）利用图所示的滑轮组成滑轮组，要求弹簧测力计向上拉，在图中画出滑轮组的绕法。

（2）使钩码升高的过程中应向上_______________拉动弹簧测力计；记下钩码及弹簧测力计的位置。拉动弹簧测力计使重为G的钩码升高，读出弹簧测力计的示数F，用刻度尺分别测出钩码提升的高度h和弹簧测力计移动的距离S。

（3）用公式计算机械效率比用计算出的结果_______（填：“偏大”、“相同”或“偏小”）。

（4）保持此装置不变，将提升的钩码增加为2G ,滑轮组的机械效率将_______________。（填：“增大”、“不变”或“减小”）。

9、小刚同学体重500N，站在水平地面上用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组提升重物。已知每个滑轮重40N。当他提升起600N的重物时（不计绳重及轴摩擦），请在图中画好绳子的绕法。

⑴在匀速提升重物升高1m的过程中，小刚做功多少？

⑵小刚用此滑轮组提升重物的过程中，机械效率最大是多少？

（）10、用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，人站在地面上将质量为50kg的物体匀速升高2m，不计摩擦和绳重，则（多选）

A．在不考虑滑轮重的情况下，拉绳的力为245N

B．实际拉绳的力为300N，则拉力所做的总功是600J

C．实际拉绳的力为300N，则额外功是110J

D．实际拉绳的力为300N，此时滑轮组的机械效率是81.7%

（）11、物体A在滑轮组拉力的作用下，1s内沿水平地面匀速移动了0.2m。弹簧测力计的示数如图所示。不计滑轮重和轴摩擦，则（多选）

A．绳子自由端的拉力F=2.2N

B．物体A受到的摩擦力f＝6.6N

C．绳子自由端移动速度v＝0.1m/s

D．滑轮组对物体A做功的功率P＝0.88W

12、在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验，实验数据见下表。实验次数钩码重

G/Ｎ钩码上升

高度h/cm 弹簧测力计

示数F/Ｎ绳自由端移动

距离S/cm

1 2 10 0.8 40

2 5 5 1.5 20

⑴此实验使用的滑轮组中，有________个动滑轮；

⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为____________%；

⑶第二次实验测得滑轮组的机械效率__________（填“高于”、“低于”或“等于”）第一次的机械效率。原因是：______________________________。

13、某同学用图所示的两个滑轮组做“探究滑轮组机械效率与滑轮组结构关系”的实验，得到的实验数据如下表：

实验

次数使用机械钩码重G/N 钩码上升的距离h/m 弹簧测力计的示数F/N 弹簧测力计作用点移动距离S/m W有/J W总/J 机械效率

1 滑轮组甲

2 0.1 0.8 0.

3 0.2 0.2

4 83

2 滑轮组乙 2 0.1 0.6 0.2

若不计绳重和摩擦，补齐表格中的数据。分析表中的数据可知：用不同结构的滑轮组提升相同的重物时，滑轮组的机械效率是不同的，其原因是_______________。

14、用如图所示的滑轮组提升G1＝600N的重物，在重物匀速上升2m的过程中，拉力F1所做的功是1500J。忽略摩擦和绳重。求：

⑴滑轮组做的有用功W有用；

⑵滑轮组的机械效率；

⑶若用此滑轮组提升G2＝1200N的重物，使G2以0.5m/s的速度匀速升高时，所用拉力F2的功率。

15、用滑轮组匀速提升重为2000N的物体，作用在绳子自由端的拉力大小为625N，拉力做功的功率为1250W，滑轮组的机械效率为80%。不计摩擦和绳重，求：⑴重物上升的速度；⑵如果使用这个滑轮组匀速提升重3500N的物体，那么，每段绳子承担的力是多少？机械效率还是80%吗？

16、如图所示，工人利用滑轮组提升矿井中重420N的物体A，用F＝250N的水平力匀速拉动绳子，在10s内将重物提升5m。求滑轮组的机械效率。若用此滑轮组以相同的速度匀速提升重720N 的物体B，则此时工人做功的功率多大？（不计绳重和摩擦）

17、一个质量为65kg的工人，用如图所示的装置提升物体A。若物体A重1000N，装物体A 的托板重200N，每个滑轮重均为50N。不计轴摩擦。（g=10N/kg）问：

⑴此装置是否会将此工人吊离地面？画出工人受力的示意图。

⑵如果工人能提升起重物，提升物体A的机械效率是多少？

⑶当物体A以0.1m/s的速度匀速上升时，工人做功的功率是多大？

知识点填空答案：

1、W有=Gh，W有=fS，摩擦，重力， W总= W有+ W额。

2、有用功，总功，，公式是：，小于1，没有，无关。

3、①对于同一个滑轮组，物体重力越大，机械效率就越大。

②不同滑轮组提升重物相同，动滑轮重力越小，机械效率就越大。

练习题答案：

1、80%

2、2

3、D

4、C

5、D

6、C

7、⑴①倾角越大，机械效率越高；②相等；③减少；④木块受到的摩擦力变小了。

⑵①倾角越大，摩擦力越小；②木块对斜面的压力变小了

8、（1）图中n=3

（2）匀速（3）偏大（4）增大

9、注意绳子的自由端应该向下，n=2。

⑴640J

⑵绳子的最大拉力等于人的体重500N，最大提起960N重的物体，机械效率最大是96%。

10、AD 11、AD 12、⑴两；⑵62.5；⑶高于。物体重力较大

13、0.5，0.3，66.7，动滑轮重力不同

14、W有用＝G1h＝600N×2m＝1200J

＝(1200N＋150N)×0.5m/s＝675W

15、⑴绳子上升的速度2m/s，4根绳子拉住物体，重物上升的速度0.5m/s

⑵动滑轮重：G滑=4F-G物=625N×4-2000N=500N。

若物重3500N，滑轮重500N，用4根绳拉物匀速前进，需要拉力为

。机械效率变成87.5%

16、 = =84%

G轮=2F－GA=2×250N－420N=80N

FB= = =400N

PB=FBv′=2FBv=2×400N×0.5m/s=400W

17、

⑴ G人＝m人g＝65kg×10N/kg＝650N

有两段绳子承重，n＝2

F拉＝＝＝625N＜G人

所以不会将人吊离地面。

⑵η＝＝

＝＝＝80%

⑶人匀速拉绳的速度v人＝nv物＝2×0.1m/s＝0.2m/s

P人＝F拉v人＝625N×0.2m/s＝125W

人教版八年级物理下册机械效率练习题有答案)

人教版八年级物理下册机械效率练习题(有答案) 1、利用机械工作时，机械克服有用阻力所做的功叫做有用功。有用功是机械对物体所做的功，一般情况下，如果在竖直方向上提高物体，W有=_________，如在水平方向移动物体时W有 =_________（即克服被移动物体受到的摩擦力所做的功）。机械克服额外阻力所做的功叫做额外功。额外功一般是指克服机械之间的_______所做的功和克服机械本身_______所做的功，额外功是不需要的但又不得不做的功。总功：是指动力对机械所做的功。总功等于有用功与额外功之和，W总=___________。 2、机械效率是_______________跟_______________的比值，用字母_______________表示。机械效率的公式是：_______________。由于W有总小于W总。因此使用任何机械时，它的机械效率总是________，通常用百分数表示，并且机械效率是______单位的纯数字。机械效率的高低是机械优劣的标志之一，与使用机械是否省力，省力多少_______。 3、对于如图所示的滑轮组，若匀速拉动且不计滑轮组摩擦，F=G，则有：其中： n——滑轮组吊着动滑轮绳子的段数 h——动滑轮（物体）通过的距离 S——动力的作用点通过的距离，S=nh G动——动滑轮所受重力，不包括定滑轮重力 ①对于同一个滑轮组，_________越大，机械效率就越大。 ②不同滑轮组提升重物_______，_________越小，机械效率就越大。 ③绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。练习题 1、用如图所示的滑轮组提升重物。使重1200N的物体匀速上升1m。如果拉力F＝500N，则该滑轮组的机械效率＝_______________。 2、用动滑轮提起重物。人拉绳的力为25N，不计滑轮重和摩擦，滑轮对重物做功100J，则重物升高的距离为_______m。（）3、在“测滑轮组的机械效率”实验中，用滑轮组第一次将一个钩码匀速向上提升h，第二次将同样的两个钩码匀速向上提升h。下列说法正确的是(不计摩擦)

八年级物理下册练习题及答案

1、如图所示，从斜面底端被弹簧弹出的木块在沿光滑斜面上滑的过程中受到（不计空气阻力）（） A、重力、支持力 B、重力、支持力、推力 C、重力、摩擦力、冲力 D、重力、摩擦力、推力 2、如图所示，利用弹簧测力计将处于容器底部的物块缓慢上提。在物块从开始上提到离开水面的过程中，下图能正确表示弹簧测力计的示数F与物块底部离容器底部的高h的关系的是（） 3、用手握住酒瓶，使其瓶口朝上竖直静止在手中，则下列说法正确的是（） A．酒瓶能静止在手中，是由于手对酒瓶的握力等于酒瓶的重力 B．酒瓶能静止在手中，是由于手对酒瓶的握力大于酒瓶的重力 C．手握酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力不变 D．手握酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力也增大 4、小欣同学在厨房帮妈妈做饭时观察到了一些现象，并用所学物理知识进行了解释，其中解释不正确的是（） A．茶壶的壶嘴和壶身构成连通器，静止时水面相平 B．锅铲柄有凹凸的花纹是为了增大摩擦 C．刀刃很锋利是通过增大压力来增大压强 D．高压锅容易将食物煮熟是因为液体表面气压增大，液体沸点升高 5、如图所示的薄壁容器，底面积为100厘米2，装了重25牛的水后，水面距容器底部20厘米，则水对容器底部的压力、压强分别为（） A．25牛、2.5×103帕，B．25牛、2.5帕 C．2×105牛、2×103帕D．20牛、2×103帕 6、在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币，在硬币前架一个约2 cm高的栏杆，在硬币上方沿着

与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就能跳过栏杆，这是因为( ) A.硬币下方的压强比上方的压强大 B.硬币后面的压强比前面的压强大 C.硬币后面的压力比前面的压力大 D.硬币下方的空气密度比上方的大 7、如图所示的容器中装有某种液体，试比较A 、B 、C 、D 四点液体的压强。它们之间的关系是（） A 、P P P P A B C D <<= B 、P P P P A B C D <=> C 、P P P P A B C D <<< D 、P P P P A B C D >>> 8、关于力的概念，下列哪句话是错误的（） A ．没有物体就没有力 B ．有受力物体时，一定有施力物体 C ．有施力物体时，却不一定有受力物体 D ．只有一个物体时，不会有力 9、用手握住酱油瓶，瓶子没有下滑，是因为 ( ) A.手对酱油瓶的摩擦力和酱油瓶的重力平衡 B.手对酱油瓶的压力和酱油瓶的重力平衡 C.手对酱油瓶的压力和手对酱油瓶的摩擦力平衡 D.以上三种说法均不对 10．首次测出大气压值的著名实验是实验。在图中，A 、B 是一个连通器的两个上端开口，当用一个管子沿B 开口吹气时，A 开口一端的液面会（选填“上升”、“下降”或“不变”）。 11、寒冷的冬天，在茶杯中倒上大半杯开水后拧紧杯盖，往往过一会儿后就发现杯盖很难打开，这是由于杯内大量水蒸气发生 ________（填物态变化名称），使内外气体压力差 ________（填“增大”或“减小”），进而增大了盖与杯之间摩擦力原因． 12.当马拉着载有1000kg 货物的雪撬在平直的公路上匀速向南行驶时，马对雪橇的水平拉力是500N ，雪撬在水平方向上受到的阻力是________N ，方向是________；若雪橇上的货物卸下了500kg ，马拉雪橇仍是匀速行驶，马对雪橇的水平拉力将会_______（填“增大”、“减小”、“不变” ） 13、吊车以2m/s 的速度将重物1×105 匀速向上提起，这时钢索对重物的拉力是________N ；若钢索改为以3m/s 的速度使重物匀速下降，此时钢索对重物的拉力大小是__________N ，方向__________。 14、打开自来水龙头，使自来水流过如图2所示的玻璃管，在A 、B 、C 三处，水的流速较大的是处，压强较小的是处（选填“ A”“B”或“C”）。如图3所示，是喷雾器的原理示意图，当空气从小孔迅速流出，小孔附近空气的流速较大，压强 ____ （填“大于”、“小于”或“等于”）容器里液面上方的空气压强，液体就沿细管上升，从管口中流出后，受气流的冲击，被喷成雾状。

(八年级物理教案)物理教案-机械效率

物理教案－机械效率八年级物理教案教学课题：第十一章第八节机械效率教学方法:初中学生虽然有了一定的分析能力,但不善于动脑,好奇心强,集中精力听课的持久性差,比较好动,根据这个特点,我在教学中采用了"以学生自学为主,配以谈话、引导相结合"的教学方法，以培养学生的自学能力，提高学生的学习兴趣。教材分析：机械效率在初中物理教学法中既是重点内容，也是难点内容，重就重在它可使学生对全章知识形成一个比较完整和全面的知识结构，真正掌握使用简单机械的目的；难就维在：1前面在讲简单机械和功的原理时，都没有考虑摩擦和某些机械自身的重。因此对本节课讨论的内容很难捉摸理解，在具体实例中分不清哪部分是存用功？哪部分是额外功？2对机械效率的物理意义不能真正理解，只会死记公式，遇到具体问题就感到无从下手。为此我在教学中将“用动滑轮提升重物”这个综合性的问题分解成三个单一的问题提出来即a直接提升重物b直接提升滑轮c用滑轮将重物提升。其教学过程如下2什么叫功率？它的物理意义是什么？ 3功的原理内容是怎样的？通过对功的原理的学习，我们知道使用任何机械都不省功，那么使用简单机械的目的何在？（学生回答：省力或工作方便）在省力和工作方便的同时，

我们以学习了表示做功快慢的物理量是哪一个？（学生回答：功率）今天我们将讨论使用简单机械中的另一个问题“机械效率”，开门见山引入新课。（一）引导学生学习有用功，额外功，总功三个物理概念 1板书课题让学生朗读课文（1）请一们学生朗读课文1—3自然段要求其余同学留意有没有读错的地方，若有让学生提出并纠正。（2）提问学生：在这几段课文中，提到了哪几个前面没有学过的名词术语？（学生回答：有用功、额外功、总功）（3）教师指出：同学们看了这几段课文后，对有用功、额外功、总功会感到难以捉摸，今天我们就通过讲座下面的问题来突破这些难题。（1）出示重物，提问学生，如果我将这个重为G牛的物体向上匀速举起，请回答如下问题： a需克服什么力做功？（克服重力做功） b需用多大的力？（F=G） c需何等多少功？（W=FS）（2）出示用细绳悬在支架上作动滑轮用的单滑轮，并说明：假设这个滑轮摩擦很小，可以忽略不计，它本身的重为G牛，如果我们通过拉绳子把这个下面没有挂别的物体的“空”滑轮匀速提升h米，引导学生回答如下问题：

新人教版八年级下册物理[机械效率(基础)-知识点整理及重点题型梳理]

新人教版八年级下册初中物理重难点突破知识点梳理及重点题型巩固练习机械效率（基础）【学习目标】 1、知道有用功、额外功、总功； 2、理解机械效率定义、大小范围、表示方法、公式、影响因素； 3、知道有用功、额外功、总功关系式； 4、理解机械效率的计算及公式。【要点梳理】要点一、有用功、额外功、总功（《机械效率》有用功、额外功和总功） 1、功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功，也就是使用任何机械都不省功。在理想情况下，使用机械所做的功等于不使用机械所作的功。在实际情况中，使用机械所做的功大于不使用机械所作的功。 2、有用功：为了达到某一目的而必须做的功。如提沙子上楼时对沙子做的功就是有用功。利用机械工作时对工作目的物做的功叫有用功。 3、额外功：对人们完成某件事情来说没有用，但又不得不做的功，如提沙子上楼时对桶、滑轮等做的功就是额外功。 4、总功：使用机械时，动力做的功，例如：用桶从井中打水。由于工作目的是水，所以对水做的功是有用功，对桶做的功是额外功，人在整个提水过程中做的功是总功。要点诠释： 1、总功是有用功与额外功之和，即W 有用+W 额外=W 总。 2、额外功的产生是因为利用机械做功时，除了对工作目的物做功外，还要克服机械本身的摩擦力或重力做功。要点二、机械效率为了表示有用功在总功中所占的比例，物理学中引入了机械效率，它等于有用功W 有用与总功W 总之比，符号为η。要点诠释： 1、公式为总有用 W W = η，式中η表示机械效率，它是一个百分数。η的值越大，表明有用功在总功中所占的比例越大，做功的效率越高。 2、η的值总小于100%，由于机械本身的摩擦力或重力不可能为零，所以额外功总是存在的，即有用功总是小于总功。 3、知道增大机械效率的方法

人教版八年级物理下册全册单元测试题及答案

【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。】第七章力单元测试题（一）一、选择题（每小题2分，共30分） 1．下列物体中物重最接近1N的是：（） A．一袋方便面B．一张学生课桌C．一枚大头针D．一块砖 2．下列测量工具中,能够直接称量物体重力的是：（） A．天平B．弹簧秤C．杆秤D．磅秤 3．小慧用手推小车，使车前进的力的施力物体与受力物体分别是：（） A．地球和小车B．地面和小车C．小慧和小车D．小车和小慧 4．在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是：（）A．小鸟受到的力大B．飞机受到的力大 C．小鸟和飞机的受力一样大D．主动撞击的一方产生的力大 5．如图7.1-1所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是：（）A．秒表的重力B．秒表和测力计的总重力 C．秒表对弹簧的拉力D．弹簧对秒表的拉力 6．如图7.1-2所示的事例中，属于运用了重力方向的是：（） 7．用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果：（） A．与力的大小有关B．与力的方向有关 C．与力的作用点有关D．与受力面积有关 8．如图7.1-3所示，物体运动状态没有发生改变的是：（） 9．在使用弹簧测力计的过程中没有必要的是：（） A．弹簧测力计必须竖直放置,不得歪斜B．使用前指针要“校零” C．使用过程中,弹簧、指针不得与外壳有摩擦D．拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值10．关于力的说法，下列结论正确的是：（） A．只有接触的物体间才可能相互施加力B．力可以离开物体独立存在 C．静止的物体不受力，运动的物体才受力D．受力的物体同时也是施力的物体11．航天员在完全失重的太空舱中进行体能锻炼，下述活动可采用的是：（） A．举哑铃B．在跑步机上跑步C．用弹簧拉力器健身D．引体向上

八年级物理机械效率练习题(带答案)

o r 精心整理精心整理 25．如右图所示，在竖直向上的力F 的作用下，重物A 沿竖直方向匀速上升。已知A 的重力G=100N ，重物A 上升速度为0.2m/s ，不计绳与滑轮摩擦以及滑轮重和绳重，则拉力F 的大小和滑轮上升的速度分别为 A ．50N?0.4m/s? B ．50N?0.1m/s? C ．200N?0.4m/s? D ．200N?0.1m/s 答案：D 牛 7A B C D 24．如图所示，质量为60kg 的人，站在质量为30kg 的吊篮内，他至少用________N 的拉力拉住绳子，才能使自己和吊篮在空中保持静止。（g ＝10N/kg ）答案：225 （11·天水）18．如图所示，物体M 在拉力F 作用下做匀速直线运动，物体 M 与地面的摩擦力为24N ，则F=________N （不计绳重、滑轮与绳间的摩擦）。若图3

e i n g a r e g o 精心整理拉力F 增加8N ，则物体M 与地面间的摩擦力________（填“变大”、“不变”或“变小”）。答案：12不变 29、如图所示（滑轮组的绕绳未画出），人以600N 的力向下拉动绕在滑轮组的绳子一端10秒，使绳端向下移动了1.5m ，重物匀速上升了0.5m ，已知滑轮组的机械效率为70%（g=10N/kg ）．（1（2（3数是（2∴．（3∵由∴37积为的小明用此滑轮组提升物体，但物体没有被拉动，物体对地面的最小压强为多大。答案：37．解：（1）拉力的功率：600N 20.2m/s 240W W Fs P Fv t t = ===??=总拉绳（2）滑轮组的机械效率：95%2 N 600N 11402=?=?== = h F Gh Fs Gh W W 绳总有用η

(完整版)八年级物理下册《力》单元测试题及【答案】

第七章《力》单元测试题一、填空题（每空 1分共34分） 1、力是一个对另一个的作用，因此力不能脱离而存在。由此可见，一个力肯定同时涉及两个物体，其中一个叫物体，另一个叫物体。 2、一个苹果或两个较小的鸡蛋放在手中静止时，对手的压力约为，一名普通的中学生站在地面上，对地面的压力约为。 3、力的做用效果表现在两个方面：①改变物体的② 改变物体的。扩展：力能使物体的运动状态发生变化，力可以使运动的物体下来，也可以使静止的物体起来，还可以使物体的运动速度、发生变化等。4、力的三要素是指力的大小、方向和。5、重垂线是根据 ______________的原理制成的，建筑工人常用它来检查墙壁 ______________，木工常用它来检查工作台______________． 6、一本书放在水平桌面上，书受到桌面的力；这个力的施力物体是，受力物体是．同时这本书对桌面产生，这个力的施力物体是，受力物体是___ ___。 7、人拉弹簧，拉力使弹簧变形了, 即发生了 __，守门员把飞向球门的球踢回去，设球来去的速度大小不变，踢球的力改变了足球运动的 ______,即改变足球的_____________. 8、如图所示，图(ABC)表示力可以改变物体的．图 (D)表示力可以改变物体的． 9、在物体所受重力跟质量的关系式中，G 代表、m 代表、 g ＝，读作，它表示10、一座限重为 5×104 N 的桥，一辆自身质量为 1.1t 的卡车要能安全过桥，所能装载的货物不能超过 ___________ kg ．（g=10N/kg ）二、单项选择题（每题 3分共33分） 1、关于力的概念，下列哪句话是错误的（）A ．没有物体就没有力 B ．有受力物体时，一定有施力物体 C ．有施力物体时，却不一定有受力物体 D ．只有一个物体时，不会有力 2、甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力200牛.则测力计的示数为 ( ）人对跳板的压力手对弓的拉力手对弹簧的拉力磁铁对小铁球的吸引力 A B C D

2017八年级下册物理机械效率典型试题

物理“机械效率”精炼滑轮组机械效率的计算 1、（08潍坊）小明同学利用圆珠笔杆、钢丝、细绳制成了如图所示的滑轮组用其匀速提升重物下列说法正确的是 A．拉细绳的力F等于钩码重力G的1/3 B．拉细绳的力F等于钩码重力G的1/7 C．用该滑轮组提起不同的钩码，机械效率相同 D．用该滑轮组提起不同的钩码，机械效率不同总结：滑轮组的机械效率与什么有关？关系怎样？用如图2所示的滑轮组提升重900N的物体,使物体匀速上升3m,所用拉力为400N,摩擦不计.求(1)动滑轮有多重?(2)滑轮组机械效率是多大?(3)若用它匀速提升重1800N的物体,绳端的拉力是多大?这种情况下滑轮组的机械效率是多大? 解析(1)由图看出,物体和动滑轮总重由三股绳子承担,在”摩擦力不计”的条件下: 3、（08济宁）用相同的滑轮和绳子分别组成如图11所示的甲、乙两个滑轮组，把相同的物体提升相同的高度，在不计绳重及机械摩擦的情况下，甲所用的拉力乙所用的拉力；甲滑轮组的效率乙滑轮组的效率（填“大于”、“等于”或“小于”）。

强化训练 1．某人用如图所示的滑轮组匀速提起260N的物体，所用的力为100N，物体提高1m。则下列说法中正确的是 A．拉力做的有用功是100J B．拉力做的总功是260J C．滑轮组的机械效率是65%D．物体上升过程中动能转化为势能 2．下列说法正确的是 A．机械做功越快，机械效率就越高B．做功时间越长，机械功率越大 C．功率大的机械比功率小的做功快D．所有机械的机械效率都小于1 3．如图所示，重力为500N的物体与地面间的滑动摩擦力是150N，为使物体匀速移动，必须在绳端至少加60N的拉力。则滑轮组的机械效率η=________。若物体上面再放一重为200N的物体A，那么这时滑轮组的机械效率应________(填“增加”“减小”“不变”) 4．一个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它把同一物体匀速提升同样的高度，改进后与改进前相比 A．有用功减少，总功减少B．有用功增加，总功增加 C．有用功不变，总功不变D．有用功不变，总功减少 5．在不计绳重和摩擦的情况下，利用图示的甲、乙两装置，分别用力把相同的物体匀速提升相同的高度．若用、表示甲、乙两装置的机械效率，、表示拉力所做的功。 A．， B．， C．， D．， 6．程跃要提起重800N的物体，但是他的最大拉力只有300N．于是，他找来了一些滑轮，想利用滑轮组提起这个重物。己知每个滑轮重20N，程跃想站在地上向下拉绳，他最好选择图中________滑轮组来提起重物(选填“a”、b” 或“c”)。请在所选的图中画出正确的绕绳方法。如果程跃的实际拉力是280N，求出所选滑轮组的机械效率。

新人教版八年级物理下册测试题

2014-2015八年级下册物理第七、八章章3月月测题一二三四五总分得分一、选择题（每题3分，共计36分）题号123456789101112 选项 1、如图所示的四位物理学家中，其名字被用作力的单位的是（） 2、下列过程中，有一个力的作用效果与另外三个力的作用效果不相同，它是（） A.拉力把弹簧拉长 B.推力把铅球推出 C.重力使苹果从树上掉下 D.阻力使滚动的足球慢慢停下来 3、下列现象中利用惯性的是（）学校班别姓名座号

A.跳远运动员助跑可以跳得更远 B.在地面滚动的足球会停下来 C.脱离树枝的苹果总是落向地面 D.船上的人用力向后划水，船会向前运动 4、摩擦与我们的生活息息相关。在下列做法中，为了减小摩擦力的是（） A．在矿泉水瓶盖侧面刻上条纹 B．举重运动员比赛前在手上涂抹镁粉C．在拔河比赛中用力握紧绳子 D．在旅行箱上安装小轮子 5、如图1所示，汽车在平直的公路上作匀速直线运动。下列彼此平衡的两个力是（） A.汽车所受的重力和地面对汽车的支持力 B.汽车所受的重力和汽车对地面的压力 C.汽车所受的重力和汽车的牵引力 D.汽车所受的摩擦力和汽车对地面的压力 6、打篮球是大家喜爱的体育运动。向空中斜抛出去的篮球运动轨迹如图所示，不考虑空气阻力的影响，下列说法中正确的是（） A.篮球在上升过程中受到平衡力作用

B.篮球落向地面是由于篮球具有惯性 C.篮球能继续运动，是因为受到力的作用 D.篮球受到重力作用，运动状态发生改变 7、在如图所示的物理情景中，表示力可以改变物体运动状态（） 8、“五一”假期，李静一家开车去旅游，汽车匀速行驶在平直公路上，下列说法中正确的是（） A．汽车底盘质量较大，这样可以降低汽车的重心 B．汽车紧急刹车时，李静身体将向后倾 C．汽车受到的牵引力与阻力不是一对平衡力 D．关闭发动机后，汽车不受力的作用，最终将停下来（第９题） 9、如图所示，汽车里的乘客突然前倾。由此可以判断这辆汽车的运动状态可能是（） A．静止B．突然开动C．匀速行驶D．突然刹车 10、小明在使用一个测力计测量力的时候，没有注意到指针指在处，他用这个测力计测量一个力为，则这个力的实际大小为（）

八年级物理机械效率练习题

八年级物理随堂练习（机械效率） 1、如图所示，小明用滑轮组提升一重为810N的摩托车，所用的拉力是180N，绳子自由端被拉下 1.2ｍ，小明所做的总功是多少J？此滑轮组的机械效率为多少？ 2、如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重. 若工人在5s内将绳子匀速向上拉6m，则泥桶上升多少m？手拉绳子的力为多少N？拉力的功率为多少W？滑轮组的机械效率为多少？ 3、如图所示，用一个动滑轮把重200N的物体提高了1m，所用的拉力为125N ．则动滑轮＝__________ J,它的机械效率＝________. 所做的有用功W 有用 4、工人利用如图所示的滑轮组将重900N的物体竖直向上匀速提升0.5m，工人所用的力为＝________J，该滑轮组此时的机械效率600N，则滑轮组对重物所做的有用功W 有用 η＝________%． 5、工人用如图所示的滑轮将重800N的货物提高2m，拉力F为500N，则拉力所在的绳端移动的距离是m，滑轮的机械效率是。

6、小明家住二楼，正在装修房子．小明想采用如图所示的滑轮组，站在地面上用较省力的方法将装修材料运送到二楼窗口处．（1）请你帮助小明把滑轮组的绕线方法画出．（2）若装修材料重600N，把它运送到4m高的二楼窗口处，小明需要做多少功?（滑轮重、绳重及摩擦均不计） 7、图是某工人用滑轮组提升重物，工人用360N拉力将重为60㎏的重物匀速提升10m，需要时间50s。请根据提供的信息，计算五个相关的物理量。（g取10N／kg） 8、工人利用如图所示的滑轮组提升重物，不计绳重和摩擦． (1)若工人用250N的力恰好能将重400N的物体竖直向上匀速提升，求该滑轮组此时的机械效率． (2)若用此滑轮组将重900N的物体竖直向上匀速提升2m，求拉力F在这一过程中所做的功． 9、如图所示，物体G在拉力F的作用下作匀速直线运动，拉力所做的功是600J，物体向左移动了2m,滑轮组的机械效率是80％，求： ⑴额外功时多少？ ⑵拉力F是多少？ ⑶物体所受的摩擦力是多大？ 10、某工地上用如图所示的滑轮组匀速提升质量为500㎏的水泥板，在水泥板上升0.8m的过程中，拉力F的功率为2500W，此时滑轮组的机械效率为80%，求：（1）滑轮组做的有用功（g=10N/㎏）（2）水泥板上升的速度；（3）滑轮组中动滑轮和铁钩的重（不计绳子重和摩擦）

新人教版八年级物理下册全册单元测试题

一、选择题(每小题3分，共36分) 1．(六盘水中考)下列数据最接近实际的是( D ) A．物理课本中一张纸的厚度约为1 mm B．飞机正常飞行的速度约为60 km/h C．一枚一元硬币的质量约为200 g D．托起两个鸡蛋所用的力约为1 N 2．端午节赛龙舟是我国民间的传统习俗。小丽和她的同学一起去公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是( B ) A．船桨B．湖水C．同学D．龙舟 3．以下是我们生活中可以见到的几种现象：①撑杆跳高运动员将撑杆压弯；②篮球撞在篮球板上被弹回；③将橡皮泥捏成各种小动物； ④苹果受重力作用加速下落。在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是( D ) A．①②B．①③C．③④D．②④ 4．“南辕北辙”这个成语的本义是某人要去南方办事，却赶着马车往北方跑，结果离目的地越来越远。它说明了( B ) A．力的大小相同，作用效果不同B．力的方向不同，作用效果不同C．力的作用点不同，作用效果不同D．以上三个方面均有 5．关于力的知识，下列说法中错误的是( D ) A．小孩推墙时他也受到墙的推力 B．足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态

C．人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明了力可以改变物体的形状D．只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用 6．如图所示，运动员用网球拍击打飞过来的网球时，网球拍击打网球的力应该( B ) A．比球撞击球拍的力更早产生 B．与球撞击球拍的力同时产生 C．大于球撞击球拍的力 D．小于球撞击球拍的力 7．如图所示，关于游泳过程，下列说法不正确的是( C ) A．力改变了运动员的运动状态 B．运动员与水之间的作用是相互的 C．使运动员向前运动的力的施力物体是运动员 D．运动员对水的推力和水对运动员的推力是一对相互作用力 8．图中表示静止在斜面上的物体所受的重力是( D ) A．F1 B．F2 C．F3 D．F4 9．小明游览古迹文笔塔时，利用一根细棉线和一个小铁球，对一根立柱是否竖直展开了实验探究，现象如图甲、乙所示。相对于立柱底端而言，该立柱顶端( B )

人教版八年级物理下册期末测试卷及答案

人教版八年级物理下册期末测试卷（试卷满分:100分，考试用时:80分钟）一、选择题(本大题共7小题，每小题3分，共21分) 1．在实验室的物品中，重约为1N的是（） A．一枚壹圆硬币 B．二只鸡蛋 C．三枚回形针 D．四张实验桌 2．下列关于力和运动的说法正确的是（） A．草地上滚动的足球逐渐停下来，是因为足球没有受到力的作用 B．由于惯性，投出去的篮球能够在空中继续飞行 C．物体受平衡力的作用，一定静止 D．一个小孩推地面上的箱子，箱子未动，是由于小孩的推力小于箱子受到的摩擦力 3．在下列说法中，正确的是（） A．学校里升旗杆的顶端所安装的滑轮是定滑轮 B．矿泉水瓶盖周围的凹凸花纹，是为了减小摩擦 C．物体不受力时，运动速度就会减小，最终会停下来 D．宇航员到达月球后其质量会变轻 4.如图1所示的简单机械，在使用中属于费力杠杆的是（） 5．一个重为10N 的木块在水中上浮，最后漂浮在水面上，这木块受到的浮力（）A．上浮时小于10N ，漂浮时大于10N B．上浮时大于10N，漂浮时小于10N C．上浮时等于10N，漂浮时等于10N D．上浮时大于10N，漂浮时等于10N 6.下列关于重力的说法，正确的是（） A．在空中飞行的飞机不再受重力的作用 B．走钢丝的杂技演员，手中握有一根长杆是为了表演起来更惊险好看 C．汽车在斜坡上行驶，它受到的重力垂直于坡面 D．玩具“不倒翁”不倒的主要原因是它的重心很低 7．如右图所示，甲、乙两杯盐水的密度分别为ρ甲、ρ乙。将同一只鸡蛋先后放入甲、乙两个烧杯中，鸡蛋在甲杯中处于悬浮状态，所受浮力为F甲；在乙杯中处于漂浮状态，所受浮力为F乙。则下列关系正确的是（） A．F甲>F乙B．F甲ρ乙D．ρ甲<ρ乙二、填空（每空1分，共 21 分） 8.雨后的天空，常常出现彩虹，这属于光的现象。我国是世界上电视用户最多的国家，彩色电视机屏幕上各种艳丽色彩是由红、、三种色光通过适当的比例混合得到的。 9.一艘轮船的排水量是10000t，它满载货物时的总质量是 t，该船满载货物时受到水的浮力是 N。若该船从大海驶入内河，船受到的浮力大小。（g取10N/㎏） 10．原子由位于中心的原子核和核外绕核高速旋转的组成，原子核由和组成。11.小明一家驾车出游，车的总质量是1.6t，车轮与地面接触的总面积是0.08m2，当车停在水平路面上时，车对地面的压强是________Pa；根据标志牌，小明测出车通过200m距离所用的时间是8s，车在这段时间行驶的平均速度是_______km/h，此时小明还发现标志牌往后退，他是以_______为参照物。(g取10N/kg) 12.粗糙水平面上有一个重为100 N的物体，用10 N的水平推力使物体沿水平方向在10 s内匀速运动30 m，则物体运动的速度是 m/s，物体受到的摩擦力是 N，物体的质量是 kg。 (g取10N/kg) 13．温哥华冬奥会3000 m速滑决赛中，我国选手周洋一马当先，率先冲过终点，勇夺金牌，比赛中，以看台上的观众为参照物，周洋是的。到达终点后，周洋继续滑行了一段距离，是因为她具有的缘故。周洋最终停了下来，这说明力可以改变物体的。14．某人质量为50 kg，每只脚与地面接触面积为200 cm2。他双脚站立时，对水平地面的压力是 N，压强是 Pa。人站在铁路边观察火车通过时，要隔开一定距离，这是因为火车通过时速度较快，导致其附近的空气流速变大而使气压变，容易把人“吸向” 火车，发生安全事故。(g取10N/kg) 三、作图题（3小题共 7分） 15．（1）（2分）画出图3中铡刀工作时F 1 和F 2 的力臂L 1 和L 2 。（2）（2分）如图4所示，鸡蛋正在盐水中上浮。请画出此时鸡蛋所受力的示意图。（3）（3分）如图5所示，运动员用10N的力将手中3N重的排球击出，排球离开手后仍在空中继续飞行。不考虑空气阻力，请在图中画出此时排球的受力示意图。四、实验探究题（共20分） 16.(每空1分，6分)如图6所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动。（1）比较甲、乙两图，可得到的结论是。（2）图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使相同。（3）图甲中弹簧测力计的读数 N。若物体不是做匀速直线运动，而是做加速直线运动，弹簧测力读数摩擦力；若物体做减速直线运动，弹簧测力计读数摩擦力。（4）实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力实际摩擦力(选填“>”、“<”或“=”)。图1 v v v （图5）（图3）（图4）

新人教版八年级物理下册第十二章机械效率专题

第十四课时机械效率专题知识点梳理： 1.机械效率等于有用功跟总功的，用公式表示为，由于有用功总是总功，所以机械效率总是小于，且机械效率与机械是否省力和机械功率大小，做功多少是的。 2.当利用机械竖直提升物体时（克服重力做功），W有用= ，当利用机械水平移动物体时（克服摩擦做功），W有用= ，利用机械对物体做功时总共需要的力所做的功为总功，即W总= 。 W总=W有用+W额例一：如图所示是某起重机上的滑轮组．当竖直匀速吊起810kg的物体时，滑轮组的机械效率为90%．若物体上升的速度为0.5m/s，取g=10N/kg，不计绳重和一切摩擦．求：（1）使物体上升5m，起重机所做的有用功．（2）动滑轮所受重力．（3）绳端的拉力F做功的功率例二：小强利用如图13所示的滑轮组去拉物体，使重为2000N的物体A沿水平方向匀速移动了6m，若A所受地面的摩擦力f = 600N，小强所用拉力F =250 N，该装置的机械效率是多少？若物体A重为3000N，仍使用该滑轮组去拉，其机械效率将如何变化（要求说明其道理）？例三：从井中提水时，常常会发生吊水桶落入井里的事情．用物理知识分析下列说法，其中错误的是（） A．用吊水桶向上提水，人对桶和水做的功都是有用功 B．用吊水桶向上提水，人对桶做的功是额外功 C．吊水桶掉在井里，打捞水桶时桶里会带些水，这时人对水做的功是额外功 D．吊水桶掉在井里，打捞水桶时，人对桶做的功是有用功

巩固练习： 1.小明用滑轮组把一箱货物从一楼提升到三楼，感到很“吃力”，他在滑轮组的轴上加润滑油后，感觉好多了．则加上润滑油后，小明做功的（） A．有用功减小，总功不变 B．有用功增加，总功增加 C．有用功减小，总功减小 D．有用功不变，总功减小 2.如图所示，小明利用两个倾角不同的斜面进行实验，将同一木块分别从两斜面底端匀速拉至斜面顶端，下列说法正确的是（） A.若斜面粗糙程度相同，拉力所做的额外功W甲额=W乙额 B.若斜面粗糙程度相同，拉力所做的额外功W甲额＜W乙额 C.若甲、乙斜面光滑，则拉力F甲＜F乙 D.若甲、乙斜面光滑，则拉力所做的总功W甲总＜W乙总 3.利用如图所示的滑轮，在粗糙水平面上匀速拉动物体，下列叙述正确的是（）A．重力做的功是有用功 B．拉力F1做的功是额外功 C.绳子自由端的拉力F做的功是总功 D．该滑轮的机械效率可能等于100% 4.工人用如图所示的滑轮组将重为500N的物体在4s内匀速提升了2m，若每个滑轮中40N，不计绳重和摩擦，则在此过程中，下列说法正确的是（） A．绳端的拉力F为270N B．拉力F的功率功为270W C．额外功为160J D．有用功为1080J 5.在水平桌面上放一个重300N的物体，物体与桌面的摩擦力为60N，如图所示，若不考虑绳的重力和绳的摩擦，使物体以0.1m/s匀速移动时，水平拉力F及其功率的大小分别为（） A.20N 2W B.30N 6W C. 20N 6W D.60N 2W 6.如图所示，工人用250N的力将重400N的物体匀速提升2m，共用了10秒，若在此过程中（忽略绳重和摩擦）．下列说法正确的是（） A．绳子自由端移动的距离是6m B．动滑轮的重是10N C．工人做功的功率是80W D．滑轮组的机械效率是80% 7.如图所示，用相同的轮滑不同的绕法提起相同的重物，绳重、摩擦忽略不计，在物体匀速上升的过程中（） A．甲图省力，机械效率甲图大 B．甲图省力，机械效率一样大 C．乙图省力，机械效率乙图大 D．乙图省力，机械效率一样大

八年级下册物理测试卷与答案

物理测试卷八年级物理一、单项选择题：下列各小题均有四个选项，其中只有一个符合题意(共28分，每小题2分). 1．下列单位中，压强的单位是 A．帕斯卡B．牛顿C．千克D．米/秒 2.人们常说的“铁比木头重”，其实际含义是指( ). A.铁的质量比木头大 B. 铁的重力比木头大 C.铁的密度比木头大 D. 木头的体积比铁大 3.学生使用的橡皮，用过一段时间后，没有发生变化的是( ). A.形状 B. 密度 C. 质量 D. 体积 4．下列实例中，是为了减小压强的是切蛋器装有很细的钢丝冰刀磨得很锋利坦克上安装履带图钉的钉尖做得很尖 A B 第4题图 C D 5.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（）。 A.相当于向左调节平衡螺母 B. 代替指针用来指示平衡 C.相当于在左盘中家小砝码 D. 相当于在右盘中加小砝码6．地面附近的一切物体都受到重力作用，则重力的方向是 A．向上B．向下C．竖直向下D．垂直向下 7．关于误差，下列说法正确的是 A．任何测量都有误差 B．误差是可以避免的 C．误差就是测量过程中出现的错误 D．用精密的测量工具可以避免误差 8．用天平测物体质量时，如果砝码生了锈，但测量方法正确，则测得的质量比物体的实际质量（）。 A. 偏大 B. 偏小 C. 相等 D. 无法判断9．关于能否推开教室的门，下列说法正确的是

C．只与推力的作用点有关 1-10

D ．与推力的大小、方向和作用点都有关 10．用细绳将鱼挂在竖直墙壁的挂钩上，如图所示。鱼受到拉力的施力物体是 A ．墙壁 B ．细绳 C ．地球 D ．挂钩 11．关于压力，下列说法正确的是 A ．压力就是重力 B ．压力的方向是竖直向下的第10题图 C ．压力大小总与重力大小相 D ．独自放在水面台上的物体，对水平台面的压力大小与物体重力大小相等 12．小青用吸管将瓶中的菊汁吸到嘴里，这是因为 A ．嘴有吸力 B ．有大气压 C ．菊汁有重力 D ．菊汁液体内部存在着压强 13．关于密度，通常情况下，下列说法正确的是第12 题图 A ．水的密度与水的多少无关 B ．铝块的体积越小，密度越大 C ．铁块的质量越大，密度越大 D ．一桶水的密度大于一杯水的密度 14．如图所示，用水平力F 拉着木块A 在水平木板上作直线运动，运动中，木块 A 受到的滑动摩擦力是 f,则木块A 在水平方向受到的合力是 F A ．F B ．f A C ．F+f D ．F-f 第14题图二、多项选择题：下列各小题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个。（共12分，每小题3分，选对但不全的得 2分，有错选的不得分。） 15．关于速度，下列说法正确的是 A ．速度是表示物体运动快慢的物理量 B ．速度是表示物体运动路程多少的 C ．时间一定时，物体通过的路程越长，则物体速度越大 D ．物体通过一定路程，所用时间越少，则物体速度越大

八年级物理下册《机械效率》教案

机械效率 —新授课 ★整体设计说明★ 本课由传说故事引出问题，通过生活中的问题引出机械效率，再来解决生活中的问题，设计实验探究滑轮组的机械效率跟哪些因素有关。这样不但充分体现的物理源于生活而用于生活的特点，而且还能很好吸引住学生的注意力，教学目标也自然能达到了。 ★教材分析★ 机械效率是衡量机械性能的重要指标，也是学习其他效率，如热机效率的基础，具有十分重要的现实意义。本节由“有用功和额外功”和“机械效率”两部分构成，其中机械效率是本节重点。测量滑轮组的机械效率是本节的难点。 ★教法建议★ 教学中要通过实例仔细分析有用功、额外功和总功，以便学生真正认识机械效率的含义。要组织学生经历测量的全过程，如让学生经历组装实验装置、测量数据、得出结论的过程，既能激发他们的学习兴趣，又能增加实践体验。可以让学生课后收集有关机械使用历史发展的资料，通过汇报、讨论、交流等多种形式，认识机械的使用对社会发展的作用，体现“注意学科渗透，关心科技发展”的课程理念。 ★学情分析★ 学生在之前的学习中已对“功”有一定的认识，并且在日常生活、学习中也体会到“效率”的问题，为这节教学的开展和知识的理解奠定一定的基础。 ★学法引导★ 放手让学生动手做实验，认真观察，同时深入思考，然后小组同学之间相互讨论交流，归纳总结。这样来学习，既满足了学生的好奇心，也锻炼了动手能力、沟通能力，自然也加深了对内容的理解。 ★三维目标★ 1．知识与技能（1）能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。（2）能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。能利用机械效率的公式进行简单的计算。（3）通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关。