主谓一致公开课学案备课讲稿

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主谓一致公开课学案

Unit1Subject Verb agreement

Learning Goals:

At the end of the lesson,you will be able to

1.Define the subject-Verb Agreement.

2.Identify the correct form of the verb that agrees with the subject in number and person.

3.Learn the rules to form sentences keeping the agreement between subject and the verb.

【自主预习】

预习《与名师对话》,完成主谓一致的知识梳理。

?语法一致:主语为单数形式,谓语动词也采用单数形式;主语为复数形式,谓语动词也采用复数形式

?1.and 连接的名词作主语:

1). 连接的名词表示不同的事物,谓语动词用复数

Terry Lin and Yuquan ______ (be) pop singers.

2). and 连接的两个名词,指同一个人或物时,谓语动词用单数,此时and 的后面的名词前面没有冠词。

The singer and dancer often _______ (attend) our evening party.

?2.主语后面带有as well as, but, except, as much as, together with, along with, rather than 等连接的词时,谓语动词根据这些词的来确定形式。

It's said that Liu Huan as well as three other music tutors(音乐导师) of The Voice of China _____ (be) going to join in the show.

?3.表示成双成套的名词,如:chopsticks , glasses, scissors, shoes, socks, trousers, gloves 等作主语时,谓语动词通常用 (单数/复数)形式。

Glasses ______ (is, are) sometimes important to a person's image.

但如与a kind of, the kind of, a pair of, the pair of等连用,作主语时,谓语动词用 (单数/复数)形式。

The pair of glasses_____ (make) Sha baoliang more charming.

¤4.each,neither,either+of + the+复数名词或代词在句中作主语时,谓语动词应该用 (单数/复数);

不定代词作主语时,谓语动词用 (单数/复数)。

1). Each of the shows _______ (appeal) to audience.

2). Either of the books on the table _______ (belong) to me.

3). Everybody ______ (want) to be present at the scene of the show.

?5.由many a 和 more than one 等修饰的单数可数名词作主语时,尽管从意义上看是复数,但是谓语动词用 (单数/复数).

1. More than one pop singer _____(feel) like being a competitor of I AM A SINGER.

2. Many a professional musician ______(think) highly of this show.

?就近一致原则:

谓语动词的人称和数由最靠近它的主语决定。

Neither the singers nor the host ______ (know) the name of the new competitor until the show starts.

?2.在there be 句型中或以here开头的句子中,谓语动词be应与后面的名词保持一致;

当后面的名词不止一个时,谓语动词的人称和数应该和其最靠近的那个名词的人称和数保持一致.

1). There ____ (is/are) 7 singers competing with each other in the show.

2). There ____(lie) a park and two shops behind the school.

?意义一致:

主语形式虽是单数,但表示复数意义,谓语动词采用 (单数/复数)形式;主语形式虽是复数但表示单数意义,谓语动词也采

用 (单数/复数)形式。

1. family, team, class, crowd, government, group, police等集体名词作主语时,

如强调整体,谓语动词用 (单数/复数);如果强调集体中的成员,谓语动词用 (单数/复数)形式。

(1).Our family ____ (be) a big one.

(2).Our family _____(watch) I AM A SINGER every Friday.

2.学科名称, 国家名称作主语时,谓语动词用 (单数/复数)形式;主语为表示长度、重量、时间、或是价值的复数时,应看作是整体,即使其中的名词为复数形式,谓语动词也用 (单数/复数)形式.

1). Physics ______ (play) an important part in our daily life.

2). The United States_____ (act) as the world police.

3). 9o minutes ____ (is/are) not enough for audience to enjoy their singing.

4). 50 yuan ____ (have) been spent on the tickets.

3. the +姓氏名词复数:表示“一家人”或“……夫妇”; the + 形容词:表示“一类人”在句中作主语是,谓语动词应用 (单数/复数)形式

1).The Greens _____ (is/are) watching I AM A SINGER now.

2).The young _________ (represent) a new trend of pop music.

●主谓一致的其他情况

1. 关系代词作主语,定语从句谓语动词的形式取决于其先行词的单复数。

1). I AM A SINGER is one of the reality TV shows (真人秀) that ________ (appeal) to audience best.

2). So far, Huang qishan is the only one of the singers who _____ (have) been ranking first for three times in the show .

2. 数词与量词作主语的主谓一致

1). a number of + n(复数)作主语,谓语用_____ the number of + n(复数)作主语,谓语用_____

1). A number of people ______ (dream) of joining the jury(听审团) of I AM A SINGER.

2). The number of the members of the jury___ (be) 500.

2). a (large) quantity of, (large)quantities of, 后可接可数/ 不可数名词作主语;

quantities of后的谓语动词总用复数形式。 a quantity of后的谓语动词取决于后面的名词是否可数;

(PS: a large amount of, large amounts of,etc)

1). Large quantities of time _____ (is, are) spent on dress rehearsal(彩排).

2). A large quantity of money ________ (has, have) been earned through this show.

3). the rest of / all of / mos t of / part of / half of /… percent of / one third of ,etc + 名词,谓语动词的单复数取决于of 后面的名词表示的意义。

1). 21.86 % of the members of the jury ________ (support) Terry Lin, which makes him rank first.

2). Half of the work ______ (have) not been done.

3.动名词或不定式作主语时,谓语动词用单数。

Seeing____ (be) believing.

4.单个主语从句作主语时,谓语动词用单数;两个或两个以上主语从句作主语时,谓语动词用 (单数/复数)。

1). That I shall work with you _______ (mean) a great pleasure to me.

2). What I said and how I did it _____ (be) of no concern to you.

【课内探究】

Task1.根据提示词,完成短文填空。

I AM A SINGER is a top reality TV show (真人秀), in which 7 top singers _______ (compete) with

each other . Hu haiquan, a singer and music producer, ______ (act) as the host as well as a competitor

of this show. So popular the show is that not only I but also my friends _____ (like) it. The reason

why the show has achieved such great success is that the team _____ (have) been competing and

cooperating with each other. Thus, everybody thinks that the team _____ (be) a wonderful one.

Task2.单句改错。

1. Neither he nor I is a student now.

2. No news are good news.

3. This kind of books sell well.

4. Tom and Jack were playing basketball on the playground. The rest of us was at work within door.

5. Half of them are newcomers. They each has little experience in studying English.

Task3.写作练习

我的家人都是音乐爱好者。不仅我,还有 (not only, but also)我父母亲都钟爱(be fond of)音乐. 最近,许多人(a number of)在关注“我是歌手" (I AM A SINGER)。这是最吸引(appeal to)观众的电视真人秀(reality TV show)之一,七位歌手在其中彼此竞争。此外,这个节目中设有听审团(jury),听审团的人数(the number of)是500名。我父母亲和(as well as)我都想成为当中的一员。这个节目是如此的受欢迎以至于很多(many a/ more than one)歌手都梦想加入其中。

我认为,在众多歌手中,xxx是最棒的。(为什么?请陈述原因。)

【当堂检测】

1. The number of the people invited ______ fifty, but a number of them ______ absent for different reasons.

A. were, was

B. was; was

C. was; were

D. were; were

2. There _____more than one answer to your question, I think.

A. have

B. has

C. are

D. is

3. This is one of the most interesting questions that _____asked.

A.have

B. has

C. have been

D. has been

4. He is the only one of the students who _____ elected.

A. are

B. have

C. has

D. is

5. Between the two rows of trees _____ the teaching building.

A. stand

B. stands

C. standing

D. are

6. The basketball coach, as well as his team, _______ interviewed shortly after the match for their outstanding performance.

A. were B . was C. is D. are

《主谓一致》教学设计

中考英语语法专项复习:主谓一致 教学设计 北戴河新区长白学校姜殿凤 考情分析: “主谓一致”是每年中考的必考知识点,平均每年一道题。 学情分析: 学生需要对该语法项目进行系统的归纳和总结,并灵活运用所学知识点。教师的精确点拨可以帮助学生更好地掌握语法知识。复习目标: 1.能掌握主谓一致的基本原则。 2.能在具体的练习题中总结归纳有关主谓一致的规则。 3.能体验到自主学习的重要性、探究学习并完成任务的快乐。复习重点和难点: 重点:主谓一致应遵循的三个基本原则。 难点:一些代词、集合名词等作主语时应遵循的原则。 复习策略: 自主复习合作探究精心点拨模拟演练归纳总结 教学过程: Step Ⅰ:导入 播放幻灯片“中考导航”,使学生了解“主谓一致”是中考中 的高频考点。 中考导航:

设计意图:使学生了解“主谓一致”是中考中的高频考点。Step Ⅱ:考点突破 学生探究,教师精确点拨,突破考点。 1.主谓一致的含义(幻灯片3) 主谓一致是指谓语动词与主语在人称和数上保持一致。 2.主谓一致三原则:(幻灯片4 ) ①语法一致原则: 指主语和谓语在单复数形式上的一致关系。主语为单数形式,谓语动词用单数形式;反之,谓语动词用复数形式. Tom ___(be) a good student. They often _____(play) football on the playground.

②意义一致原则:(幻灯片5 ) 指谓语动词的单,复数要取决于主语所表达的概念,而不取决于表面上的语法标记. 指主语形式上为单数,但意义为复数,因此谓语动词用复数形式;或主语形式上为复数,但表示单数意义,这是谓语动词用单数形式。 My family ____(is, are) having lunch now. Maths ____ (is, are) difficult for me. ③就近一致原则:(幻灯片6) 指当主语由两个或两个以上名词或代词组成时,谓语动词的数要与它紧邻的名词或代词的数一致. Not only the teacher but also his students _____(like) playing football. There ____(be) a pen and some books on the desk. 突破考点: ①名词作主语:(幻灯片7——12) 1.单数名词,不可数名词作主语时,谓语用单数形式,复数名词作主语,谓语用复数形式。 The desk ____(be) Tom’s. Some water____ (be) in the bottle. The students _____ (be) playing football on the playground. 2.某些集体名词,如family, team, club,class,public,group 等作主语时,如果作为一个整体看待,谓语动词用单数形式,如果就其中一个个成员而言,谓语动词用复数形式。

高三英语一轮复习M3语法主谓一致学案设计

主谓一致(Subject- Verb Agreement) 主谓一致指”人称”和”数方面的一致关系.如: He is going abroad. They are playing football. 可分为:语法一致,内容一致,就近一致.今天着重计解语法一致的原则。 主谓关系通常受三大原则支配:语法一致原则、意义一致原则以及就近原则。 一、语法一致原则 即主语为单数,谓语用单数,主语为复数,谓语也用复数. 以下为注意事项: 1.单数主语即使后面带有with , along with, together with, like(象),but (除了),except, besides, as well as, no less than, rather than(而不是),including, in addition to 引导的短语,谓语动词仍用单数。 Air as well as water _________(be) matter. 空气和水都是物质. No one except two servants___________(be) late for the dinner. 2.用and连接的并列主语,如果主语是同一个人,同一事,同一概念,谓语动词用单数,否则用复数。 The poet and writer___________ (come). 那位诗人兼作家来了。(一个人) A hammer and a saw _________ (be) useful tools. 锤子和锯都是有用的工具。(两样物) 注意:and连接的成对名词习惯上被看成是一个整体,如:bread and butter(黄油抹面包)等作主语时,谓语动词用单数。 His knife and fork __________ (be) left on the table, with his breakfast untouched. 3.不定式(短语),动名词(短语),或从句作主语时,谓语动词用单数。 Serving the people __________ (be) my great happiness. When we’l l go out for an outing____________ ( decide). 4.用连接的并列主语被each, every 或no修饰时,谓语动词用单数。 Every boy and every girl__________ ( like) to go swimming. No teacher and no student __________ (be)absent from the meeting. 5. each of + 复数代词, 谓语动词用单数;复数代词+each, 谓语动词用单数。 Each of us __________ ( have)something to say. 6.若主语中有more than one 或many a/an,尽管从意义上看是复数,但它的谓语动词仍用单数。但more+复数名词+than one做主语时, 谓语动词仍用复数 More than one student __________ (be) late. 7. none 做主语时,谓语动词可用单数,也可用复数; 但在代表不可数的东西时总是看作单数,因而谓语动词要用单数。 None of this __________ (worry ) me. 8.名词如: trousers, scissors, clothes, goods, glasses 等作主语时,谓语动词必须用复数。 His clothes __________ (be) good. 但这些名词前若出现a pair of, 谓语一般用单数。A pair of glasses _________ (be) on the desk. 9.形复意单名词如:news ; 以ics 结尾的学科名称如: physics, mathematics, economics; 国名如: the United States; 报纸名如: the New Times; 书名如: Arabian Nights; 以及The United Nations 等作主语时,谓语动词用单数。 Arabian Nights _________ (be) very popular with teenagers. 10. “a +名词+and a half", “one and a half + 名词”,“the number of + 名词” 等作主语时,谓语动词要用单数。 Only one and a half apples _________ ( leave) on the table. 二、意义一致原则

主谓一致--学案.doc

专题八主谓一致和特殊句式 ?主谓一致的考查要点 1.就近一致原则 (1)由or, not only...but also..., neither...nor..., either...or..., whether...or..., not...but...等连接两个或两个以上的并列主语时,通常根据就近一致原则,谓语动词要与离它最近的主语在数上保持一致。 Neither his parents nor I am able to persuade him to change his mind. (2)here/there引导一个句子而主语又不止一个时,通常根据就近原则,谓语动词要与离它最近的主语在数上保持一致。 Here is a ruler, a few pencils and two copybooks. 2.意义一致原则 (1)谓语动词必须用单数的情况 %1表示学科的名词以及works(工厂),news(消息)等作主语时,虽然本身为夏数形式,但表示单数意义时,谓语动词仍用单数。 Politics is his favorite subject. %1表示某些组织机构的名词、书/报名、国名、地名等作主语时,虽然形式上是复数,但所表示的意义是单数,所以谓语动词用单数。 Do you know when the United Nations was set up? (2)谓语动词必须用复数的情况 表示总称意义的名词,如people, police, public, cattle等作主语时,谓语动词用复数。 The police are searching for the murderer. (3)谓语动词的形式依据主语表示的意义而定 %1集体名词,如family, class, group, team, club, company, government, population 等作主语时,谓语动词的形式根据其在语境中表示的意义而定。当其表示集体意义,强调整体概念时,谓语动词用单数;当其表示集体中各个组成部分,强调个体概念时,谓语动词用复数。As far as I know, his family is not very large but the family are all music lovers. %1“the+形容词/分词”表示“一类人”时,谓语动词用复数。 The poor were looked down upon in the old days. 3 .语法一致原则 (1)由and连接的两个名词作主语

主谓一致 教案教学设计

主谓一致教案教学设计 Step I Lead-in 1. (have) your classmates finished his homework? 2. My friend and I (want) to play outside after watching TV. 3. (have) all of the cake been eaten? Step II Subject-verb agreement I语法一致原则 1. Between the two buildings (stand) a monument. 2. What he said (is/ are) right 3. What she left me (is/are) a few books. 4. Seeing (is/are) believing 5. To see (is/are) to believe. 6. Somebody (is/ are) using the phone. 7. Each of the books (cost) five yuan. 8. The students each (have) a copy of Jay’s new album. 9. The Greens (is / are) very fond of working on the farm. 10. Many a student (have/ has) passed the exam. 11. More than one person (is/ are) here. II 意义一致原则 1. Three weeks (is/ are) allowed for making the necessary prepara

八年级上册语文集体备课记录

八年级上册语文集体备课记录 备课组活动记录表(4 )活动主题有效教学讲座参加者(签名)活动时间20110 月11 日下午第三四课 活动地点初一办公室 主持人徐飞飞主讲人吴舒青 活动形式讲座、讨论 一、活 动 记 录一、吴舒青老师做讲座 二、讨论 如何提高语文课堂教学的有效性 什么是课堂教学的有效性?课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。 “教学的有效性要关注学生的发展,从时间上来说,学生的发展有当下发展和终身发展。任何一个有效教学必定要促进学生当下发展,同时对学生长远发展也会有影响。教学不只注重当下发展,实际上教学还要关注学生的未来发展,可持续发展。不过学生个体的差异性是客观存在的,面向全体不是让每个学生都获得一样的发展,而是让每个学生都在自己原有的基础上获得发展。 语文课一定要紧紧抓住课文的语言文字,突出语文教学的‘语文味’,引导学生在感知课文‘写什么’的基础上,要深入到课文内部,揣摩‘怎样写、为什么这样写’,理解语言文字的表情达意功能,领会作者运用语言的匠心,只有这样做,语文课才不会迷失方向,才能既符合语文学科的特点,又有利于学生发展语言能力。” 如何提高语文课堂教学的有效性呢? 一、认真地备好每一节课是提高课堂教学有效性的首要条件。 备课不等于写教案,备课其实包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等,写教案只是备课的最后一个环节。备课是教学的重要行为之一,是教师上好课的关键,如果备课无效,教学就必然无效。我们花气力研究备课实际上是“磨刀不误砍柴工”。所以我认为备课的研究应比教学其他环节的研究更为重要,要大力提倡和实施有效备课。1、备课要根据三个维度来确立教学目标。 2、备课还要深刻理解课文的重点、难点内容。如《故乡》这篇课文,重点是写闰土和杨二嫂不幸遭遇;难点有好几处,如自然景物描写及内容深邃,含义深远,富有深刻哲理意义的最后一段课文;要点是写“我”“回故乡”、“在故乡”、“离故乡”的经过情况,突出地写了“我”“在故乡”的所见所闻。这些丰富而重要的内容,只有认真备课,深钻教材,才能理解好。 3、备课除了备教材,还要备学生。备课中要了解学生,知道学生在现有的基础上能够接受什么、需要什么。教师应该从学生学习活动的角度来备课。这堂课会有哪几项活动,怎样安排,在活动过程中教师怎样指导,怎样与学生互动,在活动中怎样进行评估和调控等等,应该是教师着重考虑的问题。 学生也要做好课前预习。通过预习,上课时就自己集中注意力去听老师讲解自己不懂的内容,疑难之处,自然就会迎刃而解。这样,学习内容更集中,目的性更强。对于自己预习时已搞懂的问题,也可将自己思考、解决问题的方法与老师思考、解决问题的方法相对照,从中得到较大的启发,进一步打开思路,加深对所学知识的理解、巩固。由于带着问题去听课,目的明确、精力集中,从而减少了因听不懂而浪

主谓一致公开课教案

主谓一致授课教案 教师:柴学生:12高考电子时间:2015年1 月9 日第 三课 一、教学目标与重、难点分析: 教学目标:主谓一致在英语语法上的重要性,要求高中生必须准确的掌握它的正确形式,还有主谓一致(意义一致,语法一致和邻近原则)三种原则的技巧和变通重、难点:数词和主谓一致连用的混淆 二、授课内容: 课题:英语语法主谓一致 ◆◆【知识梳理】 定义:在英语中,句子的主语和谓语动词要保持数上的一致关系,叫主谓一致。 这种关系通常要遵循下面三条原则:语法一致原则,意义一致原则,邻近原则。 ◆◆【重点讲解】 邻近原则 (一).就前一致:(即谓语动词与前面的中心词一致) 名词A++名词 B 这样的结构做主语,谓语动词仅与A一致。 1>.Mary, togetherwith herparents, ____________(like)basketball. 2>.The teacher as wellas her students ________(be)fond of p opular music very much. 3>. All butTom _______________(pass) theexam 4>.He, ratherthan you,_________________(win the game) (二).就后一致:(即谓语动词与后面的中心词一致)

+ 名词 作主语时, 谓语动词取决于后面名词的数 1>.One t hir d of the stud en ts i n o ur cla ss_________ (be ) boy s. 2>.Se ven ty pe rce nt of the surfa ce of the earth _______ (be ) c overed wi th / b y wat er. 3>.H alf of t he money ____________________ (use) by T om. 4>.S ome stud en ts ar e s tudyin g in th e c lass room, whil e the rest ______ enjoy ing the p erf or man ce s. (三) 就近一致: 连接的词作主语,谓语动词与最邻近的主语一致 1>.______ (be) yo u or he to attend tom orro w’s meet ing ? 2>.E ithe r y ou or he ______ (b e) the winn er. 3>.Neither Ma ry nor h er parents ________(go ) in for r ock mus ic. 4>.Th ere _____ (be ) a pen an d s ome book s on the t able . ◆◆【难点讲解】 1.集合名词如 fam ily, team, class, g roup, popula tion 作主语, 如果 作为一个整体看待, 谓语用单数. 如果指集体里每一个成员,谓语用复数. 1>.Ou r c lass _______ a big one. Our c lass ______ fond of mus ic. 2>. The population of China _______ far la rg er than th at of J ap an. Eig hty percen t of t he pop ulati on in C hina ________ f armers 3>. W hat we need _______ h ard wo rk. Wha t we ne ed ______ suitable mat eri als. 4>. Such ________ what he told me. S uch _________ his word s. 5>. T he followin g ______ his advice on learning Engli sh. The foll owing _______ some tipst o lea rn English 2. 单复 数同形的词如 shee p, d eer, Chi nese , Japanese, means(方法,手段), works (著作, 工厂) 作主语, 谓语动词应根据上下文取决单复数. 1>.Every means ______ been t rie d to s olve the prob lem. All m eans _______ been tri ed to sol ve the pro bl em. 2>.There _____(b e) a newly- built ch emi cal works. 3.一些总是以复数出现, 成双成对的事物如 trou sers , sho es, glasses, gloves 等 …or… either……or…… neither ….no… not…… but …… not only……but also…There be……

主谓一致学案及练习

主谓一致讲与练 一谓语动词用单数 1.不定代词each, another, the other, either, neither 和由some, any, no, every + one/thing/body 所构成的复合代词做主语时,谓语动词用单数形式。 ① Neither of us _______ (have) gone through regular training. ② Nobody_______ (want)to go there. ③ Something _______ (have) been done to prevent the river from being polluted. 2.当each…and each…,every…and every…,no…and no…,many a…and many a….等结构,谓语动词用单数形式。 ① No man and no animal _______ (be) to be found on the moon.在月球上没有发现人和动物。 ② Many a doctor and many a nurse_______ (be) busy with their work.许多医生和护士都在忙于他们的工作。 3.表示时间、距离、金额、重量、计量、空间、体积等意义的名词做主语,谓动常用单数。 ① Three years in prison ______ (be) a long time for him. ② Twenty years ______ (be) not a long time. (整体) ③ Twenty years ______ (have) passed since he left. 4. 单个的动词不定式、-ing形式或从句做主语,谓动用单数。 ① To learn English well _______ (be) difficult. ② Reading newspapers every day _______ (keep) you informed of what is happening in the world. ③ Why she did this _______ (be) not known. 在以what从句作主语的”主系表“结构中,主句的谓动要以表语名词的单复数而定。 ① What caused the accident _______ (be) a complete mystery. ② What his father left him _______ (be) a few English books. 5.Many a, more than one+单数名词构成的短语做主语,尽管意义上是复数,但谓动仍用单数。 ① Many a scientist _______ (have) tried this way of solving the problem before. ② More than one person_______ (be) ready to try his luck this time. 6. 不可数名词或单数名词作主语时,谓语动词用单数。 ①There _______ (be) much water in the thermos. ② The city _______ (be)founded in the 8th century BC. 7主语由and 连接但意义上指同一个人、同一件事或同一概念时,谓语动词要用单数, 注意and连接的两个名词前只有一个冠词。 ① The singer and writer_______ (be) famous to everyone. ② A pen and book _______be) what I need. ③ Early to bed and early to rise _______you healthy. ④ All work and no play _________ (make) Jack a dull boy. (只工作不玩耍,聪明孩子也变傻.) 比较: My friend and lawyer _______ (have ) caught a very bad cold. My friend and my lawyer _______ (have ) caught a very bad cold. 8主语是以s结尾的学科及专有名词(书/格言)时,如:the United States, the New Times, Arabian Nights等,谓动要用单数。 ① Mathematics _______ (be) the only course that Mary failed in. ② The Times usually _______ (speak) for the American government. 二谓语动词用复数 1. 可数名词复数或both, (a) few, many. several 等做主语时, 谓动常用复数。 ① Both (of) the instruments _______ (be) not precise ones. ② Many cities in China _______ (be) very beautiful, attracting people from all over the world. 2. 不可数名词前有quantities of/ amounts of修饰时,谓动常用复数;但其前为a quantity of/ an amount of修饰时,谓动仍用单数。

武兵兵《认识圆柱》公开课集体备课活动记录表 (1)

长郡雨外小学部集体备课活动记录表 数学教研组高年级备课组2018年_2月15日 出勤情况 (登记缺席、迟到) 全勤 主备人武兵兵主备内容《认识圆柱》 集体备课过程 初始教案或教学设想修改意见 教学内容:人教版六年级下第17-18页内容。 教学目标: 1、使学生认识圆柱,掌握圆柱各部分名称以及特点,建立圆柱几何模型。 2、使学生经历操作,观察,比较的探索的过程,提高分析,推理和判断 能力。 教学重难点: 理解,掌握圆柱的基本特征。 教具准备:PPT课件,学情检测卡,长方体,圆柱,三角板。 教学过程: 一、游戏引入,激发兴趣(教学导入 师:上课之前我们先来玩一个游戏,现在讲桌上摆有五个盒 子,老师请五名同学上来摸一摸盒子里装的东西,每人摸一个盒 子,并将各自摸的感觉记在心里。 (五名学生摸) 师:现在老师请摸盒子的同学说说你摸的感觉,再猜猜它是 什么形状的物体。 师:第一个同学,你的感觉是什么? 生:它摸起来方方正正的,我猜是长方体。 师:好,摸第二个盒子的同学,你也来说说。 生:我摸的物体的每个面都一样,我猜是正方体。 师:摸第三个盒子的同学呢? 生:感觉像柱子。 师:摸第四个盒子的同学呢? 生:一头尖,一头平,平的这头是圆形,不知道叫什么名字。

师:第五位同学呢? 生:我摸到的是一个球。 师:他们猜得到底对不对呢?现在老师来为刚才的五位同学揭开谜底。把盒子里的东西拿出来,看看分别是什么。 生:分别是长方体、正方体、圆柱、圆锥、球。 师:同学们知道得可真多,那我们今天就先来认识一下“圆柱”这位小兄弟,好吗? 生:好。 (板书课题:圆柱的认识) 赏析:本片段通过摸一摸、猜一猜、说一说的游戏活动引入,唤起了学生对已有经验的回顾,同时在活动中使学生初步感受到各种立体图形的区别,为新知的学习做了很好的铺垫。 二、探究新知,合作学习 1.观察、提问,给出圆柱的名称。 (1)观察教材主题图。(课件出示) 师:这些物体在形状上有什么共同特点?(学生自由回答,合理即可) (2)观察圆柱形实物。 指出:像这样,直直的,上下粗细相同的,上、下两个面都是圆的物体,我们把它叫做圆柱。(板书:圆柱的认识) (3)交流:在生活中,你见过哪些圆柱形的物体? 2.教学例1,掌握圆柱的特征。 (1)观察实物,并摸一摸,明确圆柱的组成。 圆柱由三部分组成:上、下两个圆面,一个曲面。 (2)物、图对照,明确圆柱的各部分名称。 ①底面:圆柱的两个圆面叫做圆柱的底面。 ②侧面:圆柱周围的面叫做圆柱的侧面。 (3)明确侧面的特征及两个底面之间的关系。 三、小组合作

主谓一致公开课学案备课讲稿

主谓一致公开课学案

Unit1Subject Verb agreement Learning Goals: At the end of the lesson,you will be able to 1.Define the subject-Verb Agreement. 2.Identify the correct form of the verb that agrees with the subject in number and person. 3.Learn the rules to form sentences keeping the agreement between subject and the verb. 【自主预习】 预习《与名师对话》,完成主谓一致的知识梳理。 ?语法一致:主语为单数形式,谓语动词也采用单数形式;主语为复数形式,谓语动词也采用复数形式 ?1.and 连接的名词作主语: 1). 连接的名词表示不同的事物,谓语动词用复数 Terry Lin and Yuquan ______ (be) pop singers. 2). and 连接的两个名词,指同一个人或物时,谓语动词用单数,此时and 的后面的名词前面没有冠词。 The singer and dancer often _______ (attend) our evening party. ?2.主语后面带有as well as, but, except, as much as, together with, along with, rather than 等连接的词时,谓语动词根据这些词的来确定形式。 It's said that Liu Huan as well as three other music tutors(音乐导师) of The Voice of China _____ (be) going to join in the show. ?3.表示成双成套的名词,如:chopsticks , glasses, scissors, shoes, socks, trousers, gloves 等作主语时,谓语动词通常用 (单数/复数)形式。 Glasses ______ (is, are) sometimes important to a person's image. 但如与a kind of, the kind of, a pair of, the pair of等连用,作主语时,谓语动词用 (单数/复数)形式。 The pair of glasses_____ (make) Sha baoliang more charming. ¤4.each,neither,either+of + the+复数名词或代词在句中作主语时,谓语动词应该用 (单数/复数); 不定代词作主语时,谓语动词用 (单数/复数)。 1). Each of the shows _______ (appeal) to audience. 2). Either of the books on the table _______ (belong) to me. 3). Everybody ______ (want) to be present at the scene of the show. ?5.由many a 和 more than one 等修饰的单数可数名词作主语时,尽管从意义上看是复数,但是谓语动词用 (单数/复数). 1. More than one pop singer _____(feel) like being a competitor of I AM A SINGER. 2. Many a professional musician ______(think) highly of this show. ?就近一致原则: 谓语动词的人称和数由最靠近它的主语决定。 Neither the singers nor the host ______ (know) the name of the new competitor until the show starts. ?2.在there be 句型中或以here开头的句子中,谓语动词be应与后面的名词保持一致; 当后面的名词不止一个时,谓语动词的人称和数应该和其最靠近的那个名词的人称和数保持一致. 1). There ____ (is/are) 7 singers competing with each other in the show. 2). There ____(lie) a park and two shops behind the school. ?意义一致: 主语形式虽是单数,但表示复数意义,谓语动词采用 (单数/复数)形式;主语形式虽是复数但表示单数意义,谓语动词也采 用 (单数/复数)形式。 1. family, team, class, crowd, government, group, police等集体名词作主语时, 如强调整体,谓语动词用 (单数/复数);如果强调集体中的成员,谓语动词用 (单数/复数)形式。 (1).Our family ____ (be) a big one. (2).Our family _____(watch) I AM A SINGER every Friday. 2.学科名称, 国家名称作主语时,谓语动词用 (单数/复数)形式;主语为表示长度、重量、时间、或是价值的复数时,应看作是整体,即使其中的名词为复数形式,谓语动词也用 (单数/复数)形式. 1). Physics ______ (play) an important part in our daily life. 2). The United States_____ (act) as the world police. 3). 9o minutes ____ (is/are) not enough for audience to enjoy their singing. 4). 50 yuan ____ (have) been spent on the tickets. 3. the +姓氏名词复数:表示“一家人”或“……夫妇”; the + 形容词:表示“一类人”在句中作主语是,谓语动词应用 (单数/复数)形式 1).The Greens _____ (is/are) watching I AM A SINGER now. 2).The young _________ (represent) a new trend of pop music. ●主谓一致的其他情况

(完整版)英语语法主谓一致课堂教学设计

11英语师本7班林晴学号:1102000125 英语语法主谓一致课堂教学设计 本节(课)教学内容分析 在英语学习中,随着学习的深入,同学们会不断发现能够充当主语的成分也越来越多,除了常见的名词,代词,还有非谓语,句子等等,那么如何使这些主语和它的谓语动词保持性,数上的一致,即谓语一致就成了我们英语学习中的一个重要课题。 依据标准 课程标准: 本学段主要通过对主谓一致三个原则就行讲解,让学生能够熟练掌握,并配以一定数量的数量,达到学以致用的效果。 本节课教学目标 (1)认知目标:掌握三大原则:语法一致,意义一致,就近原则。 (2)能力目标:能在写作,口语中熟练应用三大原则,写说或说出语法正确的语句。(3)情感目标:加强学生对英语语法的重视,培养学习的语法能力,激发学生对英语语法学习的兴趣。 学习者特征分析 (1)学生是闽南师范大学英语师范专业11级7班的大二学生; (2)语法是英语专业学生必须熟练掌握的一门学科; (3)学生对高级语法有一定的专业基础; (4)学生对有关语法的知识很感兴趣; (5)学生有足够的时间自行练习和提高。 教学重难点

教学环境设计

Step 2 Subject-verb Agreement 主谓一致是指: 1)语法形式上要一致,即单复数形式与谓语要一致。 2)意义上要一致,即主语意义上的单复数要与谓语的单复数形式一致。 3)就近原则,即谓语动词的单复形式取决于最靠近它的词语, 一般来说,不可数名词用动词单数,可数名词复数用动词复数。例如: There is much water in the thermos. 但当不可数名词前有表示数量的复数名词时,谓语动词用复数形式。例如: Ten thousand tons of coal were produced last year. 1 并列结构作主语时谓语用复数,例如: Readingand writing are very important. 读写很重要。 注意:当主语由and连结时,如果它表示一个单一的概念,即指同一人或同一物时,谓语动词用单数,and 此时连接的两个词前只有一个冠词。例如: The iron and steel industry is very important to our life. 钢铁工业对我们的生活有重要意义。 典型例题 The League secretary and monitor ___ asked to make a speech at the meeting. A. is B. was C. are D. were 答案B. 注:先从时态上考虑。这是过去发生的事情应用过去时,先排除A.,C。本题易误选D,因为The League secretary and monitor 好象是两个人,但仔细辨别,monitor 前没有the,在英语中,当一人兼数职时只在第一个职务前加定冠词。后面的职

高晓英科学集体备课记录

高晓英科学集体备课记录 2012—2013学年第二学期科学集体备课记录表 20121202 时间地点 2楼实验室学科科学年级五年级我们的小缆车课题内容《我们的小缆车》公开课教案 主讲高晓英同伴徐有玲 教材分析: 《我们的小缆车》是教科版科学五年级上册第四单元的第一课时的内容。 教材主要有两个活动:1、安装一个小缆车。通过组装一个用重力拉动的小车,使学生发现铁垫圈有重量,绳子对小车可以产生一个水平方向的拉力。铁垫圈又产生了一个向下的力,引出重力的概念。2、拉力大小与小车的运动。主要研究拉力大小与小车的运动之间有怎样的关系。通过这课学习,使学生理解重力主讲 的产生,小车又是如何运动起来的,以及拉力大小和小车运动快慢的关系,为人备 后面深入研究弹力、反冲力、摩擦力等奠定了一定的基础。课意 学情分析: 图 对运动和力,学生其实并不陌生,他们在生活中有着自己的感性经验。在 他们看来,有的物体是静止的,有的物体是运动的;物体因为受到力的作用从静止开始运动,因为力的持续作用而保持运动,因为失去了力的作用而慢慢停止下来……这些都是学生的经验,但是他们并没有用实验手段研究过小车运动与力的关系。因此,在学生原有认识和认知水平的基础上,通过研究车在力的作用下怎样运动,力的大小与运动之间有什么关系等活动,使学生充实、修正原有的感性经验,形成运动和力的正确的认识。

设计理念: 基于对教材和学生学习情况的分析,本节课的设计理念为: 教学目标: 科学概念:知道重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。通过实验得到 一定的拉力能够使静止的小车运动起来,拉力越大,小车运动得越快。 过程与方法:会安装用重力拉动的小车,能进行拉力大小与小车运动快慢关系 的实验,并用实验数据验证自己的推测。 情感、态度、价值观:在实验中,获得注重获取证据,用证据证明观点的体 验,形成继续研究运动和力的兴趣。 教学准备: 小组:实验用的小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩一个(或为回形针)、铁 垫圈若干、秒表(或直接目测)、记录单。 教师:一些车的图片或影象。 教学过程: 一、谈话引入 师:同学们,你们玩过玩具小车吗,那你知道玩具小车运动起来的办法有哪些吗,学生回答。 师:玩具小车和真正的车有很大的不同,可是它们的运动却包含着许多相同的 科学道理。现在我们来看看这些车是什么类型的车,都是靠什么动力运动的, 教师播放PPT图片。请学生回答。 (图中是马车、汽车、电瓶车、缆车,用的动力分别是马的拉力、发动机的动力、电力和缆绳的拉力。)

主谓一致学案

Unit1 Subject Verb agreement Learning Goals : At the end of the lesson,you will be able to 1.Define the Subject-Verb Agreement. 2.Identify the correct form of the verb that agrees with the subject in number and person. 3.Learn the rules to form sentences keeping the agreement between subject and the verb. 【自主预习】 预习主谓一致知识点,完成主谓一致的知识梳理。 语法一致:主语为单数形式,谓语动词也采用单数形式;主语为复数形式,谓语动词也采用复数形式 1.and 连接的名词作主语: 1) 连接的名词表示不同的事物,谓语动词用复数 Terry Lin and Yuquan ______ (be) pop singers. 2) and 连接的两个名词,指同一个人或物时,谓语动词用单数,此时and 的后面的名词前面没有冠词。 The singer and dancer often _______ (attend) our evening party. 2.主语后面带有as well as, but, except, together with, along with, rather than 等连接的词时,谓语动词根据这些词的 来确定形式。 It's said that Liu Huan as well as three other music tutors(音乐导师) of The V oice of China _____ (be) going to join in the show. 3.表示成双成套的名词,如:chopsticks , glasses, scissors, shoes, socks, trousers, gloves 等作主语时,谓语动词通常用 (单数/复数)形式。 Glasses ______ (is, are) sometimes important to a person's image. 但如与a kind of, the kind of, a pair of, the pair of 等 连用,作主语时,谓语动词用 (单数/复数)形式。 The pair of glasses_____ (make) Sha baoliang more charming. 4.each,neither,either+of + the+复数名词或代词在句中作主语时,谓语动词应该用 (单数/复数); 不定代词作主语时,谓语动词用 (单数/复数)。 1). Each of the shows _______ (appeal) to audience. 2). Either of the books on the table _______ (belong) to me. 3). Everybody ______ (want) to be present at the scene of the show. 5.由many a 和 more than one 等修饰的单数可数名词作主语时,尽管从意义上看是复数,但是谓语动词用 (单数/复数). 1. More than one pop singer _____(feel) like being a competitor of I AM A SINGER. 2. Many a professional musician ______(think) highly of this show. 就近一致原则: 谓语动词的人称和数由最靠近它的主语决定。 1.这些连词连接两个主语时,谓语应与最靠近的主语保持一致。 Neither the singers nor the host ______ (know) the name of the new competitor until the show starts. 2.在there be 句型中或以here 开头的句子中,谓语动词be 应与后面的名词保持一致; 当后面的名词不止一个时,谓语动词的人称和数应该和其最靠近的那个名词的人称和数保持一致. 1). There ____ (is/are) 7 singers competing with each other in the show. 2). There ____(lie) a park and two shops behind the school. 意义一致: 主语形式虽是单数,但表示复数意义,谓语动词采用 (单数/复数)形式;主语形式虽是复数但表示单数意义,谓语动词也采 用 (单数/复数)形式。 1. family, team, class, crowd, government, group, police 等集体名词作主语时, 如强调整体,谓语动词用 (单数/复数);如果强调集体中的成员,谓语动词用 (单数/复数)形式。 (1).Our family ____ (be) a big one. (2).Our family _____(watch ) I AM A SINGER every Friday. 2.学科名称, 国家名称作主语时,谓语动词用 (单数/复数)形式;主语为表示长度、重量、时间、或是价值的复数时,应看作是整体,即使其中的名词为复数形式,谓语动词也用 (单数/复数)形式. 1). Physics ______ (play) an important part in our daily life. 2). The United States_____ (act) as the world police. 3). 9o minutes ____ (is/are) not enough for audience to enjoy their singing. 4). 50 yuan ____ (have) been spent on the tickets. 3. the +姓氏名词复数:表示“一家人”或“……夫妇”; the + 形容词:表示“一类人”在句中作主语是,谓语动词应用 (单数/复数)形式 1).The Greens _____ (is/are) watching I AM A SINGER now. 2).The young _________ (represent) a new trend of pop music. ●主谓一致的其他情况 1. 关系代词作主语,定语从句谓语动词的形式取决于其先行词的单复数。 1). I AM A SINGER is one of the reality TV shows (真人秀 ) that ________ (appeal) to audience best.

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