2020中考语文常见病句类型+修改方法

2020中考语文常见病句类型+修改方法
2020中考语文常见病句类型+修改方法

2020中考语文常见病句类型+修改方法

No.1

修改病句的原则

保留原句基本意思不变。

No.2

修改病句的方法

(1)增——残缺的成分要增补上

(2)删——重复多余的词语要删除

(3)调——语序不当的要调整

(4)换——搭配不当的词语要更换

No.3

病句的类型

1.搭配不当:是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。

(1)主谓搭配不当:

A.三年中,这个县的粮食产量以平均每年递增20%的速度大踏步地向前发展。修改:向前发展——提高

B.它每年的发电量,除了供给张疃使用外,还向林头、东关等地输送。

修改:发电量——发的电

(2)动宾搭配不当:

他主动为这个系工程力学专业的两届船舶结构力学学习班挑起了薄壳力学、船舶结构力学等课程的主讲任务。

修改:挑起——承担

(3)主宾搭配不当:

秋天的北京是美丽的季节。

修改:秋天的北京——北京的秋天

2.成分残缺:是指一个句子缺少了应有的成分,影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。

(1)缺少主语:通过大家的努力,使“非典”的疫情被控制了。

修改:删“通过”或“使”

(2)缺少宾语:目前,我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。修改:加上“的需要”

3.用词不当:句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句,或关联词误用,就

是词语误用

A.我们不能辜负老师们殷勤地期望。

修改:殷勤——殷切

B.在形势危急关头,队长武断的作出撤退决定。

修改:武断——果断

C.李林在提高学习效率方面花了很大的心血。

修改:很大——很多

4.用词重复:是句子成分多余,造成重复累赘。

A.福建高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。

修改:删“重要”

B.奥运会上立功的健儿们终于凯旋胜利归来了!

修改:删“凯旋”或“胜利归来”

5.语序不当:是指句子语序错乱,造成病句。

A.大家在会上研究并提出了一些实际问题。

修改:研究并提出——提出并研究

B.要教会学生如何学习,如何创造,如何研究。

修改:学习——研究——创造

C.我们班同学将来都希望成为一个有所作为的人。

修改:都希望将来

6.否定不当:

A.谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。

修改:不能否认与不是构成三重否定,仍是否定,将不是改是

B.观看日出时,不能用眼睛直接观看,以免不要灼伤眼睛。

修改:将不要删去

C.骑自行车要遵守交通规则,防止不出交通事故。

修改:删不

7.语句歧义:指一个句子在上下文中有多种意思,表意不明,使听者误解。

A.为了把情况写得更真实些,我们调查了许多王平的事迹。

修改:王平的许多事迹

B.王老师刚来,许多人不认识。

修改:他对好多人不认识

8.关联词使用不当:

A.不管老师没有要求到,但是我们做学生的就应该严格做到。

修改:不管——尽管

B.小宁的学习成绩好,所以他的思想品德也好。

修改:不仅——而且

9.句式杂糅:两个句子糅合在一起,造成了句子不通顺的现象。

A.客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。修改:最后分句分开

B.菜场向居民供应青菜、包菜、苹果等蔬菜。

修改:删蔬菜

10.不符事理:

A.赵勇聪明,学习成绩好,这次评“三好学生”他肯定能评上。

修改:加身体好、思想好并将肯定改可能

B.今天的作业全都做完了,只剩下一道化学题没做。

修改:全都——基本上

C.他是多少个死难者中幸免的一个。

修改:删幸免

11.指代不明:李宁和王刚在散步,他对他说:“上课要全神贯注的听讲。”修改:出现两个或两个以上人物时要写清楚说话的人

12.数量词误用:东风织布厂棉布产量增加了2倍,时间却缩短了1倍。

修改:增加可用倍数,缩短则不行,可改缩短了三分之二

13.并列不当:句子中出现交叉包含的关系。

这次参加考试的有中学生、初中团员、大学生。

14.前后矛盾:是指句子表述违背常理,造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。

提高学习成绩的关键,是怒不努力学习。

No.4

病句辨析有诀窍

从病句类型入手辨析病句,这是病句专题复习的惯用方法。然而,有些小技巧也不容忽视,它们在病句辨析时,也常常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。

1.看到介词不放过

介词使用不当,极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如:

①经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。此例滥用介词“经过”,致使整个句子残缺主语。

②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

此例中“和”可作介词,也可作连词,它们分别表达两种不同的意思。

③他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信任和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。

此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。

2.看到动词不放过

读到一个句子,就应有意识地想想,这个句子中的动词能不能带宾语,能带什么样的宾语,动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如:

①它每年的发电量,除了供给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。

此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。

②这样做会拖延培养人才的质量。

此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配,可改为“拖延时间”或“影响质量”。

③说到这儿,她又向我们哭泣起自己的往事来。

此例中的“哭泣”为不及物动词,不能带宾语,可改为“哭诉”。

3.看到否定词不放过

否定不当是否定句中常见的毛病,审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语,如:禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如:

①在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。

此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语,后面“不足”和“不当”即为多余否定。

②近几年,王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌,积累了大量资料。

此例中“无时无刻不”表示双重否定,而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。

4.看到两面词不放过

一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词,就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如:

①要保证安全生产,机器质量的好坏,是重要条件。

②我们能不能培养出“四有新人”,是关系到我党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。

上述两例病因相同,都是两面与一面不搭配。

5.看到关联词语不放过

关联词语使用不当,可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。

①无论干部和群众,毫不例外,都必须遵守社会主义法制。

此例中“无论”后面不能接并列短语,只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。

②不但他喜欢京剧脸谱,而且喜欢京剧的各种服饰。

此例两分句主语相同,第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。

③未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争,更是顶尖人才的竞争。

此例递进层次颠倒,应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。

6.看到并列短语不放过

句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如:

①大家怀着崇敬的心情,注视和倾听着这位英雄的报告。

此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。

②人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。

此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。

③引进新技术后,某产品的质量和数量都有了很大提高。

此例的并列主语“质量和数量”中,只有“质量”一词能和动词“提高”搭配。

7.看到有表数量、范围或程度的词不放过

句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如:

①经过刻苦努力,期末考试,他六门功课平均都在90分以上。

句中的“都”是指前面提到的各项,但前面的“平均”只能有一个数,故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数,也与“平均”矛盾。

②有报道说,目前绝大多数企业的销售利润在8%以下,比去年下降了1倍。“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍,减少1倍就意味着把原数减完了。

8.语感审读法

辨析病句,可以借助语感。一般说,按习惯的说法,觉得别扭的地方,常常是出语病的地方。

①焦裕禄这个名字对于广大青少年来说,是不太熟悉的。

此例读起来很别扭,就是因为主语和宾语位置颠倒了。

②广大青年表现出无比的进行改革的热情。

借助语感来审读,就发现此例误将定语放在状语的位置上了,可将“无比的”调至“热情”之前。

9.主干分析法

对句子作语法分析,可先提取句子主干,检查主干是否有毛病,若主干无毛病,再检查它的附加成分,看修饰语和中心语有无毛病。例如:

①我国棉花的生产,长期不能自给。

此句主干为“生产不能自给”,很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。

②博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。

此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病,再看修饰语,“宋朝时期”和“新出土”均为“古船”的定语,检查一下,就发现定语语序不当,应为“新出土的宋朝时期的古船。

No.5

专项练习

下列各句中,没有语病的一句是( )

A.在当今商品经济的时代,当诗歌失却往昔荣耀而逐渐远离我们的时候,读到这样一首催人奋然前行的祖国颂歌,真是难得的精神享受。

B.一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的,这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。

C.文艺作品语言的好坏,不在于它用了一大堆华丽的词,用了某一行业的术语,而在于它的词语用得是地方。

D.有的文章主旨比较隐晦,不是用明白晓畅的文字直接揭示出来,而是借用某种修辞手段或表现手法,含蓄地描写出来。

2.下列语句中,没有语病的一项是( )

A.“东北小品火起来了!”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时,你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。

B.他为家乡主编的致富信息小报,信息量大,可读性强。每月印出来后,不到一小时的时间里,数百份小报就被老乡们索要一空。

C.辽宁老工业基地的装备制造水平和技术队伍的素质通过神舟飞船上的一块块仪表板充分体现出来。

D.他做事认真,待人诚挚,在生活和工作中,确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量,感动和引导着周围的人们。

3.下列各句中,没有语病的一项是( )

A.有人认为科学家终日埋头科研,“不问家事,有点儿不近人情,然而事实却是对这种偏见的最好说明。

B.政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴,不能截留自用,其经费来源只能来自国家财政拨款。

C.黄昏时分,站在山顶远远望去,只见水天相接处一片灯光闪烁,那里就是闻名中外的旅游胜地——水乡古镇东平庄。

D.现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所,甚至在老师讲课中插嘴,这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正。

4.下列各句中,没有语病的一句是( )

A.投资环境的好坏,服务质量的优劣,政府公务人员素质的高低,都是地区经济健康发展的重要保证。

B.依据纪律处罚办法,决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格,并罚款人民币4万元。

C.敦煌艺术宝库的保存,使我们有可能理解一千五六百年来的中国艺术的成长发展。

D.观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。

5.下列各句中,没有语病,语意明确的一句是( )

A.日前,天津市两学生玩“蹦极”摔裂颅骨,事故发生的原因和设备的质量问题

正在调查之中。

B.通过家长学校的学习,家长们都认识到不适当的管教孩子对孩子的成长不利。

C.老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。

D.影片不仅从新的视角再现了战后初期的时代风貌和多层次的人物性格,还从今天的认识高度对那时的生活进行了反思。

6.下列各句中没有语病的一句是( )

A.由于加强了对生产过程中的生态环境监控,该基地每年的无公害蔬菜的生产量,除供应本省主要市场外,还销往河南、河北等省。

B.滥用外来语,既破坏了汉语言文字的严谨与和谐,影响了汉语表意功能的发挥,也消解了中国文化精深而丰富的内涵。

C.山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油,从油中提取的柠檬醛,为配制食用香精和化妆品香精的主要原料,都离不开它。

D.与作家不同的是,摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下,而是直接聚焦于镜头。

7.下列各句中没有语病的一句是( )

A.大量事实表明,90‰的长期吸烟者,记忆力和嗅觉灵敏度都明显迟钝和减退。

B.职业道德之花已在这里绽放,这娇艳的花瓣上有着青年们倾注的斑斑汗渍,散发着青年们心灵中的阵阵幽香。

C.入世后,面对强大的竞争对手,通过强强联合的方式来实现文化产业的集团化,无疑是一个重要的举措。

D.处理好人与自然的关系,要靠政府力量,同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。

8.列各句中,没有语病的一句是 ( )

A.近日新区法院审结了这起案件,违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。

B.美国2003年调整了签证政策,规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行。

C.最近的一项社会调查显示,不少网络游戏带有暴力情节和色情内容,这无疑会严重影响青少年的身心健康。

D.面对有5名具有NBA打球经验的美国队,中国队并不怯阵,整场比赛打得气势如虹,最终以三分优势战胜对手。

9.下列各句中,语意明确的一句是( )

A.松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受,并不像索尼公司的产品那样,有一种比实际厚度稍薄的错觉。

B.美国政府表示仍然支持强势美元,但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施,经济学家对此的看法是否定的。

C.世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长和东方电视台台长,香港凤凰卫视总裁也应邀列席了会议。

D.这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论,要说小莉

的妈妈不爱她家里人谁也不相信。

10.下列句子中,没有语病的一句是( )

A.曼城足球队要防曼联队“恐怖左翼”的重任,邓恩不行,贝尔马迪不行,赖特菲利普斯更不行,只有孙继海行。

B.中纪委监察部的派驻机构要把加强监督作为第一位的职责,切实加强对领导干部的监督,防止权力失控、决策失误和行为失范。

C.由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是成本比沿海的高。

D.《语文大辞典》编委会,为了使辞典有较高的质量,在躬耕修典三个春秋的编纂过程中,着重控制了关键程序。

11.下列各句中没有语病的一句是( )

A.孩子的教育问题,是一个复杂的过程,它远不是一两句话就能奏效的。

B.知识分子一般眼界比较开阔,富有正义感,民族的荣辱、国家的盛衰,往往更能激起他们的一腔报国之情。

C.我们在本月中旬前后有个重要会议,所以现在就要好好准备。

D.地震发生之后,当地政府及解放军部队全力救助,目前灾区群众已住进了临时帐篷,防止余震再次发生。

12.下列各句中没有语病的一句是( )

A.卫生部专家组根据临床表现以及实验室检查和流行病学调查结果,诊断该患者为传染性非典型肺炎疑似病例。

B.现在,我又看到了那阔别多年的乡亲,那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋,那崎岖的街道,那熟悉的可爱的乡音。

C.“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助,我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点。

D.国产轿车的价格低,适于百姓接受,像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元,“英格尔”是6.88万元,新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。

13.下列各句中有语病的一句是( )

A.如果某些大国不改变其在处理国际问题时狂妄自大的态度,那么,谁也难以预料这世界是否还会有和平的一天。

B.旨在培养中小学生爱国热情的德育打卡制度,由于一些单位和个人的认识问题,出现“走过场”现象,的确让人叹息。

C.冲突双方在民族仇恨的驱使下,虽然经过国际社会多次调解,紧张的局势不但没有得到缓和,反而愈演愈烈。

D.通常,在脑肿瘤患者手术前,医生要获得其大脑的扫描图像,以便确定肿瘤的位置和了解肿瘤附近血管的状况。

14.下列新闻标题中,语意明确的一句是( )

A.数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼

B.近期汇市美元对日元的比价有小幅攀升

C.教师节中老师希望学生别送礼品送祝福

D.这是名模孙燕摄于2002年11月的照片

【参考答案】

1.(A)解析:B“由于”与“所决定”搭配不当。C“好坏”是两个方面,下文只涉及一个方面。D“不是”与“而是”后的内容没有构成对立关系,另“主旨”与“描写”不搭配。

2(C)解析:A应为“当……后”搭配不当。B“不到一小时的时间里”赘余,应为“不到一小时”。D“塑造”与“人格力量”不搭配。

3(C)解析:A“事实却是对这种偏见的最好说明”应为“事实却对这种偏见进行了最好的批判”。B“经费来源”与“来自”矛盾。D 歧义,“这些”指代不清。

4(C)A一面与两面不呼应。B“给予”后缺宾语“处罚”。D滥用介词“对”,使句子缺主语。

5(D)解析:A“设备的质量问题”与“调查”搭配不当。B“不适当”歧义。C 杂糅。

6(B)解析:A“生产量”与“供应”搭配不当。C杂糅。D 语序不当,“没有”应在“把”前。

7(C)解析:A“迟钝”与“减退”的语序调换。B“倾注”’与“斑斑汗渍”不搭配。D杂糅。

8(C)解析:A“令”“多”赘余。B应为“递交”申请。D应为“具有NBA打球经验的队员”。

9(C)解析:A“一种”歧义。B“此”指代不清。D歧义。

10(B)解析:A“重任”与“不行”搭配不当。C应为“不是产品质量”。D语意重复,删去“编纂”。

11(B)解析:A“问题”与“过程”搭配不当。C“本月中旬前后”时间概念不清。D应为“为防备余震造成伤害,目前灾区群众已住进了临时帐篷”。

12(A)解析:B“看到”与“乡音”不搭配。C句式杂糅。D“适于”与“接受”不搭配。

13(C)解析:句式杂糅

14(B)解析:A C D为歧义句

中考语文修改病句常考10种

中考语文修改病句常考10种 基础知识记得牢,考试过关没烦恼。下面为大家整理了几个典型病句里的典型例子,大家看看能否全部做对吧! 所谓病句,是指那些语言表达有毛病的句子,即不符合现代汉语的表达规则,或违反了客观事理的句子,前者是就语法方面而言的,后者是就逻辑方面而言的。 中学生需要掌握的常见的病句类型有六种,即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。 虽说这六种类型的病句都会考到,但在实际考试中,有几种常见的病句出错方式出现的频率是非常高的,因此值得大家特别注意。而这些错误,我们可以通过找标识来识别。 一、发现介宾短语开头的句子,看是否缺少主语。 介词结构在句首易导致句子无主语。如: 例1 :通过读了徐迟的《黄山记》,让我受到一次深刻的美感教育。 例2:南北朝时期,由于北方民族的大融合工商业经济的发展,为隋统一全国创造了条件。 解析:在一个句子中,当介词或介词结构位于句首时,我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分,如果没有主语,那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。 这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。如例1去掉“通过”,例2去掉“由于”。 二、发现句中有并列结构,看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。 这里所说的并列结构,主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。出现了并列结构,我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑。 例3:我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率。 例4:我们要认真讨论并听取王校长的发言。 例5:要办好一个企业,仍旧需要充分发挥个人的才智,集体的力量和集思广益的效果。

初中常见病句类型大全及修改技巧实战推荐)

初中常见病句类型大全 一、语序不当 语序不当,是指句子语序错乱,造成病句。 示例1。博物馆展出了几年前刚出土的文物。(应改为:博物馆展出了刚出土的几年前的文物。) 示例2.他做了两个丈夫喜欢的菜。(应改为:他做了丈夫喜欢的两个菜。) 示例3.赵老师亲切地走过来对我说:“你要注意保护视力了啊!”(应改为:赵老师走过来亲切地对我说:“你要注意保护视力了啊!”) 示例4.这里的情况,对于我们已经很熟悉。(应改为:对于这里的情况,我们已经很熟悉。) 二.搭配不当 句子由词和短语组成的,词与词之间的搭配既有一定的规范性,也有一定的约定性。示例果违背这些规律,就会出现搭配不当的毛病。 1.主谓搭配不当 示例:晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。(应改为:晚会过后,她那优美的舞姿浮现在我的眼前,那动听的歌声,还回响在我耳边。) 2.动宾搭配不当 示例:到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。(应改为:到那个时候,我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。) 3.主宾搭配不当 示例:临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。(“态度”与“提高”搭配不当,“态度”与“转变”搭配) 4.修饰词与中心语搭配不当 示例:春天到了,山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。) 5.关联词语搭配不当 示例:只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。(“只要”改为“只有”。) 三、成分残缺或赘余 1.句子成分残缺 示例1:通过特级教师的这次讲课,对大家的启发很大。(缺少主语,多用了介词或介宾结构,是原来的主语变成了状语,应去掉“通过”或“对”) 示例2:我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。(谓语残缺,句末加上“而努力”即可。) 示例3:市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。(宾语残缺,句末补上“的做法”才通顺)示例4:细菌是有害的。(缺少必要的限制语,应在“细菌”前加上“有些”) 2.句子成分赘余 示例1:篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。(句子谓语重复,应该删去“打”) 示例2:为精简字数,我们不得不把这篇文章略加删改一些。(“一些”与前面的“略加”重复,可删掉一个。) 示例3:减轻学生的课业负担,是目前中小学教学工作的当务之急。(删去“目前”)四.句式杂糅(也叫结构混乱) (1)句式杂糅 例:你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知。(把反问句和判断句式糅在一起,

常见的病句类型及修改

(1)病句类型 ①搭配不当:即一个句子的各个成分之间的搭配不符合语言习惯。 a.主谓搭配不当 如:晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。(“舞姿”不能和“回响在我耳边”搭配。) b.动宾搭配不当 如:到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。(“听到的”不能和“阅读时代”搭配。) c.主宾搭配不当 如:临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。(“态度”与“提高”搭配不当。) d.修饰词与中心语搭配不当 如:春天到了,山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。) e.关联词语搭配不当 如:只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。(“只要”和“才”搭配不当。) ②成分残缺:即一个句子缺少了应有的成分,影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。如:阿姨出席了社区“五好家庭先进个人”。此句缺宾语“的活动”。 ③重复啰嗦:即句子成分多余,造成重复累赘。如:学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。此句中的“从来没有过”和“空前”意思一样,只用一个就可以了。 ④语序不当:即句子语序错乱。如:北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。这个句子的两个定语排列次序不当,会使人误解为“文物”是2900年前出土的,应改为“新出土的2900年前的文物”。 ⑤句式杂糅:两个句子糅合在一起,造成句子不通顺的现象。如:你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知的。此句把反问句和判断句糅在一起,破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句,应是“那怎么可能有好成绩”;如果用判断句,应是“成绩不好是可想而知的”。 ⑥表意不明:即一个句子可以表达多种意思,使听者误解。如:小明和小张的妈妈到商店去了。去商店的是小明还是小明妈妈?造成了歧义。 ⑦不合逻辑 a.自相矛盾 如:他是多少个死难者中幸免的一个。(既然“幸免”,怎么能说是“死难者中的一个呢”?) b.主客颠倒 如:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。(主体是人,客体是物,正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生。) c.否定不当 如:司机师傅要控制车速,以防止追尾事故不要再次发生。(“防止”的应该是“再次发生”,应该去掉“不要”。) d.两面失衡 如:是否努力学习是取得优异成绩的关键。(前面是双方面,后面是单方面,应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。) (2)辨析病句的步骤、方法 第一步:查关键词。句中如果出现了以下关键词的,很有可能是病句,要特别注意。 ①看到介词连用不放过:“通过(为了)……使(让、令、给等)”等介词同时出现的句子往往缺主语,应把“通过(为了)”或“使(让、令、给等)”去掉。如:经过主任再三解释,

《中考常见病句类型及修改》教案

《中考常见病句类型及修改》教案 教学目标: 1、掌握常见的病句类型。 2、能准确判定句子有无语病。 3、能对病句进行恰当的修改。 教学重点: 通过例题训练,掌握病句的常见类型及修改病句的方法,提高修改病句的能力。教学难点: 句式杂糅类病句的辨析和修改 教学方法: 归纳法、点拨法、合作探究法 教学工具: 多媒体、小黑板 课时: 1课时 教学过程: 一、出示学习目标(课件) 二、出示考试说明(课件) 能够辨析、修改以下常见语病:成分残缺、搭配不当、语序不当、重复累赘、前后矛盾。 三、病句修改初探 1、出示常见的病句类型(课件) (1)用词重复(2)成分残缺(3)不合逻辑(4)搭配不当(5)句式杂糅(6)误用歧义(7)语序不当 2、找出病因并结合课件辨析病句的类型。 教师通过多媒体,让学自主完成以下病句的辨析。(学生举手回答) 1、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。搭配不当 2、文中增加了对小男孩的眼神和景物等,使文章更生动了。成分残缺 3、我们来了的消息传开了,附近的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。语序不当

4、这件事的具体详情以后再告诉你。用词重复 5、雷锋同志有善于“挤”和善于“钻”的“钉子”精神是我们学习的榜样。句式杂糅 6、有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。误用歧义 7、"神舟号"飞船发射成功,谁能否认中国没有进入国际载人航天技术领域的能力?不合逻辑 四、总结辨析病句的方法(投影)。 (1)、读句子,明确错误的类型 (2)、找出句子的主干,主语,谓语,宾语,看是否有残缺,搭配是否得当. (3)、理清枝叶,定语,状语,补语是否恰当. (4)、体味语境,看句子的语序是否合理,前后是否矛盾. (5)、弄清关系,复句要看关联词语搭配是否得当. (6)、要尽量不改变原意,在原来意思基础上修改,这是根本原则. 修改病句的基本原则(投影): 原则: (一)、不改变原意。 (二)、尽可能少改。 (三)、不画蛇添足。 五、病句修改再探 让学生通过小组合作探究,完成学案病句修改题型(小组合作),并在括号内写上病句类型,各小组把答案写在小黑板上,代表准备上台讲解。 题型如下: (句子成分不搭配)(6分) (1)这时,全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。 这个句子的中心语“眼睛”和谓语“集中”不搭配,应将“眼睛”改为“目光”。 (2)同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。 这个句子的谓语动词“注视”和它的宾语“报告”不搭配,修改的方法是,在“注视 后加上“这位英模”,将“和”去掉,在“这位英模”后加逗号。 (3)七月的内蒙古草原,是一个美丽的季节。 这个句子的主语“内蒙古草原”和宾语“季节”不搭配,可改为:内蒙古草原的七月,是一个美丽的季节。 (句子成分残缺)(6分)

初中病句修改常见类型及辨析方法-

初中病句修改常见类型 及辨析方法- -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

初中病句修改专题 病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志,也是初中生备考的基本能力之一,因而,无论是纵观近几年中考,还是通览各地区中考试卷,修改病句已成为必考考点,难度也不见一般。对考生来说,一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,另一方面需要提高修改病句的语感能力。 一、常见的病句类型 (1)搭配不当 句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当,动宾搭配不当,定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。例如: ①春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响。(主谓搭配不当,“月光”不会发出声响。) ② 解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(动宾搭配不当,“养活”的只能是人,不能是“生活”。) ③ 这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见。(修饰语和中心语搭配不当,并不是意见广泛,而是交换的范围广泛,应改为“广泛地交换了意见”。) ④我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求。(关联词搭配不当,应将“也”改为“就”。) (2)成分残缺 成分残缺,常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。例如: ①通过特级老师的这次讲课,对大家的启发很大。(缺主语,多用了介词或介宾结构,使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“对”。) ②他就主动参与社会灾害性事故处理,化解风险,安定社会生活的责任。(缺谓语,在“参与”前加上“承担”) ③只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你。(缺宾语,在“肯吃苦”后加上“的决心”) ④细菌是有害的。(缺必要的限制语,应加上“有些”) (3)重复多余

巧妙应对中考修改病句题(一)

巧妙应对中考修改病句题(一) 病句主要包括6种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.其中前四类是语法结构方面的问题,后两类是句意方面的问题。 名词修饰语 多项定语与中心语的正确次序一般是:①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量的短语;③动词或动词短语; ④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。 另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语前。 例如:一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。 正确次序:佛山一中的一位有20多年教学经验的优秀的语文教师。 下面是多项定语次序不当的例子: ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 ②在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 ③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。 下面是定语误放状语位置的例子: ①夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。

②这种管子要不要换,在领导和群众中广泛地引起了讨论。 动词修饰语 多项状语次序比较复杂,须特别注意的是: ①先时间后处所;②先介词结构后情态动词、形容词; ③表示对象的介词结构一般紧靠中心语;④不要弄错修饰对象。 例如:在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 正确次序:许多老师昨天在办公室都热情地同他交谈。 看下面的例子: ①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。 ②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。 ③开考半个小时后,就有人陆续交卷。 ④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。 ⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。 关联词语的位置 一般来说,两个分句同一个主语时,关联词语在主语后边;不同主语时,关联词语在主语前边。 下面句子是位置不当的例子:①他如果不能实事求是,事业就会受到损失。②要是一篇作品里的思想有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的。

初中常见病句类型

初中常见病句类型及练习 一、常考类型:成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当 (一)成分残缺或赘余 1、成分残缺 (1)缺主语。例:由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。(改为:由于这样好的 成绩,她得到了老师和同学们的赞扬。) 注意:句子以介词开头,要考虑是否由于滥用介词导致主语残缺。 (2)缺谓语。例:旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。(改为:去掉“的生活”或在“吃”前加“过着” ) (3)缺宾语。例:他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于得到了冠军。(在 “敢搏”后面加“的精神” ) (4)关联词语残缺。例:这次学术会,收获很大,时间并不长。(在“时间”前加“尽管” 一词) 2、赘余 (1)堆砌。例:现在渔民自己选出了行政组长,负责掌握渔民的生活及生产的管理。(删 去“掌握”) (2)重复。例:一年来,妇女工作已打下了相当的工作基础,获得了一定的工作经验。(第二、第三个“工作”删去) (3)可有可无。例:父亲逝世离现在已整整九年了。(删去“离现在” ) (二)搭配不当 1、主谓搭配不当。例:他的精神时刻浮现在我眼前。(“精神”与“浮现”不能构成主谓关 系,可将“精神”改为“形象” ) 2、动宾搭配不当。例:纪念三八节的到来。(不能“纪念”不能是“到来”) 3、修饰语和中心语搭配不当。例:我们严肃的研究了职工们的建议,又虚心的征求了专 家们的意见。(“严肃”不能修饰“研究” ,可改为“认真” 、“慎重”) 4、一面与两面搭配不当。例:做好生产救灾工作决定于干部工作的是否深入。(可改为“生产救灾工作做的好不好,决定于干部工作的是否深入。”) 注意:观察句子中是否出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣” 之类的词语。 5、关联词语搭配不当。例:既然你来了,我也该走了。(“既然”和“也”不能搭配使用,可 将“也”改成“就” ) (三)语序不当 1、定语和中心语的位置颠倒。例:我国棉花的生产,长期不能自给。(“棉花的生产”应为 “生产的棉花” ) 2、把状语放在定语的位置上。例:应该发挥广大青年的充分的作用。(将“充分”调至“发挥”前,并删掉一个“的” ) 3、多层定语语序不当。例:展出几千年前刚出土的文物。(将“几千年前”调至“文物” 前) 4、多层状语语序不当。例:我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。(将“任意”调至“欺侮”之前) 5、关联词语位置不当。例:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。(“他” 移到“如果”后面) 6、主客颠倒。例:因特网对于中国青年是不陌生的。(改为:中国青年对因特网)

初中常见的病句类型举例精编版

初中常见的病句类型举 例 集团企业公司编码:(LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

初中常见的病句类型 修改病句是语文中考试题中相当稳定的一个题型。要想取得较为理想的成绩,必须做到两点:一是熟悉这一考点的病句类型,二是根据病因,“对症下药”修改病句。一、语序不当: 1、句子成分语序不当。 ①例如:她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。病因:多项定语次序不当。方法:多项定语的次序排列顺序为:1、表领属性的时间或处所;2、指称或数量的短语;3、动词或动词短语;4、名词或名词短语;5、形容词或形容词短语。改正:她是国家队(领属性)的一位(数量)有20多年教学经验(名词短语)的优秀(形容词短语)的篮球女教练。 ②又如:在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 病因:多层状语语序不当。 方法:复杂状语排列的次序是:表目的或表原因的介词短语+表时间或处所的+表语气(副词)或对象的(介词短语)+表情态或程序的。另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 改正:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。 练习①:如何迅速提高45分钟课堂的效益,这是一个中学老师普遍关心的问题。 练习②:夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。 2、词序不当: ①例:数学对我不感兴趣。 (主体“我”,客体“数学”,改为“我对数学不感兴趣。”) ②例:各种新发现的流行病,使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。(逻辑上应是先“认识”,再“改正”。) ③例:如果趁现在不赶快检查一下农具,过一阵子就来不及了。病因:副词“不”的位置不恰当。改正:如果不趁现在赶快检查一下农具,过一阵子就来不及了。 练习:到了大学,电脑与我接触的机会真是太多了! 3、主语和关联词次序不当。例如:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。 病因:关联词要放在主语前边。方法:两个分句同一个主语时,关联词语在主语的后面;不同主语时,关联词语在主语的前面。改正:如果他不能实事求是,事业就会受到损失。 练习:前些年,西部地区的产品质量不是比沿海地区低,就是成本比沿海地区高。

常见病句类型及修改方法

常见病句类型及修改方法 ★常见的病句类型 病句常见的类型有:搭配不当、成分残缺、重复累赘、语序不当、不合事理、用词不当。其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。 ★辨析及修改病句的基本方法 A.语感法 B.紧缩法 C.分解法 D.聚焦法修改病句的方法有增、删、调、换,即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。无论用那种方法,修改病句都要遵循两条原则;一是保留原句基本意思不变;二是变动越少越好,不能在修改中出现新的语病。 一、搭配不当 1.夏天的鼓山,真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。 2.广安的春天是一个美丽而迷人的地方。 3.湖北省第十二届运动会,是襄樊市建国以来承办的规模最大,规格最高,影响最广的重要组织。 4.这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。 5.我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声。 6.扬州获得2006年“联合国人居奖”的原因是全市人民共同努力的结果。 句1“鼓山”不是“季节”;句2“春天”不是“地方”;句3“运动会”不是“组织”;句4“事迹”不能“塑造”;句5“笑声”不能“看到”;句6“原因”不是“结果” 二、成分残缺

1.对于大学毕业生就业难的问题,引起了全社会的极大关注。 2.通过开展“城乡清洁工程”活动,使我市环境卫生状况有了很大的改变。 3.蒙古地处蒙古高原北部,是个以畜牧业为主的。 4.北京申办奥运成功,我就萌发了学好外语,2008年去北京当个志愿者,为奥运服务。 5.在节约型社会里,人们有效利用资源进一步增强。 6.为实现可持续发展,努力构建和谐,我们应该从自身做起,从现在做起。 句1句2滥用介词,致使主语残缺,句1删去“对于”,句2删去“通过”或“使”;句3句4缺宾语,可分别在句尾加上“国家””和“的志愿”。句5句6缺主语,句5 可在“资源”后面加上“的意识”,句6可在“和谐”后面加上“社会”。 三、重复累赘 1.在第49届世乒赛上,中国队囊括并包揽了五个项目的金牌。 2.在同犯罪分子的搏斗中,他身中数刀,浑身遍体鳞伤。 3.本小区多处新建了若干垃圾回收点。 4.对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。 5.珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。

中考语文修改病句常考种类详解

中考语文修改病句常考种类详解 一、用词不当 1.感情色彩不当。 如:他认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。(效尤含贬义,可改为“学习”。 ) 2.关联词使用不当。 如:只要坚持下去,我们才能取得成功。(关联词语一般成对使用,“只要”一般与“就”搭配,“只有”与“才”搭配。) 3.意思表达不当。 如:他这个人,性格直爽,为人忠厚,说起话来信口开河。(“信口开河”意为“随口乱说一气”,此处误用为“快言直语”。) 4.词性误用。 如:从大量统计资料来看,吸烟能导致癌症是无可疑问的。(“疑问”是名词,应改为“置疑”。) 5.大词小用。 如:每个老师日常从事的事业,是平凡而又伟大的。(“事业”应改为“工作”。)

1.主谓搭配不当。 如:他的音容笑貌经常回响在我的脑海中。(主语“音容笑貌”不能“回响”应改为“出现”。) 2.动宾搭配不当。 如:为了推行农村医疗合作 ,各镇各村都建立了农民档案工作。(动词“建立”与“工作”不搭配,可将“工作”删去。) 3.主宾搭配不当。 如:夏天的青岛是一个旅游的好季节。(主语“青岛”与宾语“季节”不搭配,可将季节改为“地方”。) 4.修饰语与中心语搭配不当。 如:他在学术研究方面花了很大心血。(“很大”与“心血”不搭配,应该为“很多”。) 5.关联词搭配不当。 如:除非你肯答应我们的条件,我们就能帮助你实现梦想。(“除非”与“才”连用。)

1.动作的先后顺序不当。(常考知识点) 如:全校学生认真讨论和学习了中学生日常行为规范的内容。(“学习”和“讨论”应交换顺序。) 2.关联词的位置不当。 如:我不但信任他,而且以前反对过他的人,现在也信任他了。(如果两个分句的主语相同,那么关联词放在主语后面,如果两句话的主语不同,关联词则放在主语的前面。 应改为:不但我信任他,而且以前反对过他的人,现在也信任他了。) 3.多重定语的语序不当。 如:他是一位优秀的 有20多年教学经验的省重点中学的语文老师。 正确顺序:他是省重点中学(所属性定语)的一位(数量词定语)有20多年教学经验(动词短语)的优秀的(形容词)语文(名词)老师。 4.多重状语语序不当。 如:在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情的交谈。(时间状语应在句首。)四、前后矛盾

初中语文常见病句类型大全(可编辑修改word版)

初中语文常见病句类型大全 一、语序失当 语序不当,是指句子语序错乱,造成病句。 示例1 博物馆展出了几年前刚出土的文物。 应改为:博物馆展出了刚出土的几年前的文物。 示例2 他做了两个丈夫喜欢的菜。 应改为:他做了丈夫喜欢的两个菜。 示例3 赵老师亲切地走过来对我说:“你要注意保护视力了啊!” 应改为:赵老师走过来亲切地对我说:“你要注意保护视力了啊!” 示例4 这里的情况,对于我们已经很熟悉。 应改为:对于这里的情况,我们已经很熟悉。 二、搭配不当 1.主谓搭配不当 示例:晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。 应改为:晚会过后,她那优美的舞姿浮现在我的眼前,那动听的歌声,还回响在我耳边。 2.动宾搭配不当 示例:到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。应改为:到那个时候,我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 3.主宾搭配不当 示例:临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。 “态度”与“提高”搭配不当,“态度”与“转变”搭配 4.修饰词与中心语搭配不当 示例:春天到了,ft坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。 “姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。 5.关联词语搭配不当 示例:只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。 “只要”改为“只有”。 三、成分残缺或赘余 1.句子成分残缺 示例1:通过特级教师的这次讲课,对大家的启发很大。 缺少主语,多用了介词或介宾结构,是原来的主语变成了状语,应去掉“通过”或“对” 示例2:我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 缺少谓语,句末加上“而努力”即可。 示例3:市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 缺少宾语,句末补上“的做法” 才通顺。 示例4:细菌是有害的。 缺少必要的限制语,应在“细菌”前加上“有些” 2.句子成分赘余 示例1:篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。

常见病句类型及修改方法

修改病句 一、病句类型: 1、语意重复:一个句子中出现两个或两个以上意思相近的词语,导致句子表达啰嗦,意思 重复。例如:过去的往事经常在我的眼前浮现。“往事”就是过去的事,再加上过去使句子意思。啰嗦重复。 2、前后矛盾:一个句子中出现两个意思相反的词语,使句子意思前后不一致。例如:我的 作业都做完了,还剩那么一个小题。只要还剩一个小题,就是没有做完,怎么能说是“都做完了?这就是前后矛盾。 3、成分残缺:一个句子总体上来讲,包括主语部分和谓语部分,在细分,主谓宾加定状补, 主语前可以有定语,前面加逗号,还可以有时间、地点、状态等状语,谓语前起修饰限制作用的是状语,谓语后面如果是动作的对象,那就是宾语,宾语也可以有修饰和限制; 谓语后面如果是补充说明动作的结果怎么样,那就是补语了。例如:今天早晨,我看见王老师了。“我”是主语,“看见”是谓语,“王老师”就是宾语,“今天早晨”,在句子前面,并且有逗号隔开,它属于状语。一个句子的主要成分是主语和谓语,宾语和补语,缺少一个就是病句了。例如:今天早晨,我看见。缺少宾语,看见了什么?句意表达不清楚。例如:今天早晨,看见王老师了。缺少主语,谁看见王老师了?没说清楚,这就是病句。再例如:我看见王老师了。缺少“今天早晨”这个状语,没事,只要交代清楚谁干什么或谁怎么样了,就是一个完整的句子。 4、用词不当:句子里面使用的词语用错了意思,用错了感情色彩,或者前后搭配不当,都 会导致句子错误。例如“王老师经常鼓舞我们要多读课外书”,老师是劝我们读书,而不是精神上的鼓舞,所以用“鼓励”比较准确。 5、关联词错误:关联词使用不当,也会使句子表达错误,例如“刘胡兰宁愿牺牲自己,也 不说出党的秘密”如果错写成“刘胡兰与其牺牲自己,不如说出党的秘密”,这就与实际情况相反,造成政治性错误。“虽然奶奶七十多岁了,但是身体很硬朗”,这是说奶奶年纪大了,但是身体还很健康,是个转折关系的句子,如果写出“因为奶奶七十多岁了,所以身体很硬朗”,就错了,奶奶身体硬朗的原因怎么也不可能是“七十多岁”的原因造成的。 6、顺序混乱:一个句子主谓宾顺序不能混乱,当然修饰限制的词语顺序也不能混乱,例如: 语文对我学习很感兴趣。这个句子的主语成了“语文”,谓语部分成了“对我很感兴趣”,本来应该是“我”对“语文”感兴趣,因为主语和宾语位置不对闹出了笑话。 7、不和逻辑:一个句子内容上不附合事理、不附合生活逻辑,不附合客观事物的规律,例 如:今天早晨,下了一夜的大雨 8、分类不当:有些句子里面在列举人物或事物的时候把不同属于一个类别的排在了一起。 例如:妈妈买了白菜、萝卜、苹果等蔬菜。“苹果”怎么能是蔬菜呢?还有一类就是“大街上排列着汽车、电动车、三轮车和交通工具”。 二、特别注意:“通过老师的教育,使我明白了一个道理”这是一个无主语的句子,病句修改中孩子们最易混淆的病句。“老师的教育,使我明白了一个道理”或者是“通过老师的教育,我明白了一个道理”,都行,必须有一个句子是主语展示出来。 修改之前,先把句子提起来,也就是缩句,缩到最简,看看主语谓语宾语(或补语)是不是全了,然后再看主谓搭配是否合理,定语、状语是否搭配得当,接着再看用词是否重复啰嗦,前后意思是否矛盾,或不和逻辑。 三、练习题 1、火药是我国四大发明。

2018年中考常见病句类型及修改

2018年中考常见病句类型及修改 一、成分残缺,缺主语。 1、有“看到”不能有“让和使”。例句:看到老师们日夜辛苦的工作,使我很受教育。 2、有“通过”不能有“让和使”。例句:通过观看央视节目《经典咏流传》,让我更加热爱祖国的优秀传统文化。 3、有“经过”不能有“让和使”。例句:经过参加志愿者活动,让许多学生都感受到了奉献的快乐。 4、有“经过”不能有“让和使”。例句:当李克强总理作了1.5万字的《政府工作报告》,使全场共响起十多次掌声。 5、有“在......中\上\从......中”不能有“让和使”。例句:在阅读文学名著的过程中,使我明白了许多做人的道理,感悟了人生真谛。 二、成分残缺缺宾语。 1、这篇调查报告列举了大量事实,控诉了人类破坏自然,滥杀动物。改:在句末加上“的行为”。 2、经过专家组的考核验收,该市被授予“省级节水型城市”。改:在句末加上“的称号”。 3、小山村的农民真不简单,要在三年内使山村农业走上机械化。改:句末加上“的道路” 4、“伸手的人生没滋味,拼搏的人生才幸福。”云南省各级政府积极支持贫困户靠自已的努力走上脱贫致富,涌现了一大批不等不靠的自主脱贫典型。改:“致富”后面加上“的道路”。 5、教育部要求全国各级各类学校实施晨检,进一步落实甲型H1N1流感防控改:在句末加上“工作”。 三、搭配不当 “两处与一处搭配,一处得当,一处不得当” 1、乌黑的浓云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。 改:删去“乌黑的浓云”。 2、同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。 改:删去“注视”。 3、晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。 改:删去“动听的歌声”,或在“优美的舞姿”后加上“还浮现在我眼前” 4、临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。改:在学习态度后的和字删去改为“端正了,” 5.李老师工作很忙,经常要接待很多学生家长的来访和来信。 改:把“和”改为“阅读很多学生家长的” 四、一面与两面不对应 1、有没(是否)有正确的环保观,是低碳生活实现的关键。 改:在“低碳生活”后加上“能否”,或删去“没有” 2、能否全面免除城市义务教育学杂费,是推动义务教育均衡发展、促进教育公平的又一重大举措。 改:删去“能否”或在“是”后加上“能否”。 3、是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式,是衡量现代人良好文明素质的重要标准。 改:删去“是否”或在“现代人”后加上“是否具有”。

初中语文病句常见类型

初中语文病句常见类型 病句及类型(一) 第一部分:单句中的病句类型举例: 一、成分残缺(句子的结构不完整) (一)举例: 1、我有一个女孩,同许多年轻的妈妈一样,愿意把孩子打扮得漂亮一些。 病因:缺主语。造成了歧义。应该在“同”的前面加上主语“我”。 2、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 病因:缺谓语。因为句中有一个介词“为”,这就使“为建设……强国”成了一个状语,状语是来修饰或限制谓语的,后面却缺少了这个作谓语的成分“而奋斗”或“而工作”。 3、边维兰曾在1983年出席了区的五好家庭先进个人。 病因:缺宾语。先进个人只是个定语,缺少了被它修饰的宾语中心语“代表大会”。 4、它使人们增强改造旧世界的信念,为打碎旧世界而斗争的决心。 病因:缺谓语。在后一部分中,“为打碎……而斗争”是宾语“决心”的定语,但是宾语“决心”没有谓语,应当在“为”的前面加上动词“坚定”做谓语。 5、杨排长满怀悲愤,情不自禁,双手打在悬挂着的煤油灯上,摆动着,颤动着。 病因:缺主语。应在“摆动着”前面加上“煤油灯”。 (二)练习试试看: 1、从小王明确了参军目的以后,就主动地苦练杀敌本领。 2、看了电影《陈毅市长》,使我受到深刻教育。 3、老师耐心细致地给我们进行辅导,有不明白的问题就问,学习成绩进步可快了。 4、眼看着敌人的暴行,仇恨的怒火在我们的胸中闪烁 5、我的家乡虽然不是南昌,但是很熟悉。 6、他的普通话很标准。 7、他的一生是艰苦奋斗,这实现社会主义共产主义的崇高理想。 8、人们经常参加体育锻炼,能提高疾病的抵抗能力,达到增强体质,提高健康水平 9、直到19世纪的下半叶,才被人发现珊瑚是专门生活在海里的吃肉动物。 10、我和一些傣族演员觉得这种色香味的饭菜非用手抓住吃不过瘾。 11、县政府严肃处理水泥厂擅自提价。 12、北京市百货大楼从市场需要出发,不断扩大商品经营。 二、搭配不当。 (一)举例: 1、共产党员罗霄同志的一生,代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。 病因:主语和谓语搭配不当。这句话的主干是“一生代表了品质”,可以把“代表”改为“表现”。 2、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活,他那和蔼可亲的音容笑貌,循循善诱的教导,又重新出现在我面前。 病因:主语和谓语搭配不当。这句话的主语包含关两项意思,其中“音容笑貌”可以和谓语搭配,而“教导”只能听见,不能看见。应作如下修改: 每当回忆起和他朝夕相处的一段生活,他那和蔼可亲的音容笑貌又重新出现在我面前,他那循循善诱的教导又在我耳边回响。 3、《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。 病因:动词“塑造”和宾语不能搭配。可以说“塑造”什么“形象”,不能说“塑造”什么“事迹”。 4、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。 病因:动词“注视”和宾语不能搭配。这个句子的谓语有两个动词,其中“倾听”可以和宾语“报

初中常见病句修改类型最新版本

初中常见病句修改类型 常见的几种考题: A.通过参加这次活动,使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。 B.防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程,需要多方面、多领域齐心协力完成。C.“中国诗词大会”节目受到人们的喜爱,是因为其形式新颖,有文化内涵的原因。 D.电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。 【常见病句类型】 (一)语序不当 语序不当常见的情况有: 1、定语和中心语的位置颠倒: 例:我国棉花的生产,长期不能自给。(“棉花的生产”应为“生产的棉花”)2、把定语放在状语的位置上: 例:广大青年表现出无比的进行改革的热情。(将“无比的”调至“热情”前)3、状语放在定语的位置上: 例:应该发挥广大青年的充分的作用。(将“充分”调至“发挥”前,并删掉一个“的”)。 4、多层定语语序不当:多项的正确次序一般可按以下次序排列: a、表领属性的或时间、处所的

b、指称或数量的短语 c、动词或动词短词 d、形容词或形容短语 e、名词或名词短语。另外,带“的”定语放在不带“的”的定语之前,例如: 例:一位优秀的有20年教学经验的国家队的篮球女教练。 正确次序:国家队的(领属性的),一位(数量)有20年多教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)练。 例:展出几千年前刚出土的文物。(将“几千年前”调至“文物”前,后加“的”) 5、多层状语语序不当。复杂状语排列大致为: a、表目的或原因的介宾短语 b、表时间或处所的 c、表语气(副词)或对象的(介宾短语) d.表情态或程序的。另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 例如:在休息室里许多老师昨天都同他(热情的)交谈。 正常次序:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。 例:我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。(将“任意”调至“欺侮”之前)6、关联词语位置不当:(当前后两个分句的主语一致时,关联词语的前半部分放在主语之后,后一分句自然承前省略主语;当前后分句主语不一致时,关联词语要放在主语之前。)第一种正确格式是:主语A关联词……(主语A)关联词……

中考病句专题复习整理

病句题主要考查考生在具体语境中辨识修改病句的能力。 1.辨识句子的正误。 2.从语段中寻找病句并进行改正。 3.在具体语境中用符号修改其中的病句。 4.几个病句选择修改。 5.分析病句的错因。 把握句子结构,了解常见语病类型,掌握修改方法,是解答病句修改题的应对策略。常见的语病类型有:用词不当、搭配不当、句式杂糅、成分残缺或赘余、不合事理等。现结合具体病例略作分析。 (1)用词不当。主要有词性误用、词义不当、色彩不当、关联词语误用、介词误用等几种情况。 典型例题1:这是一个多么感动的场面啊! 典型例题2:精装本与普及本的定价悬殊一半多。 典型例题3:前程机械公司抓技术革新,今年比去年产量翻了一番,成本却下降了一倍。 典型例题4:他那身沾满污渍的劳动布单帽和半新的家做黄布褂都早已湿透了。 典型例题5:北京奥组委日前召开新闻发布会,宣布今年在4月15日起,举办第一届奥运歌曲征集活动 [解析] 这五个例句均存在词语误用的问题。例1“感动”是动词,此句用为形容词,可改为“感人”。例2“悬殊”本是形容词,此句用为动词,可改为“相差”。例3“下降”不能成倍,后面只能跟百分比或实际数量。 例4中量词“身”可修饰“黄布褂”,但不能修饰“单帽”,应将“身”改为“顶”,并在“半新”前加“那件”。例5介词不当,“在”应改为“从”,或删去“在”。 典型例题6:这种鼓吹有钱便是万能的说法简直是不刊之论。 典型例题7:小王经过三年的艰苦拼搏,中考取得了优异的成就。 典型例题8:我们班上今天发生了不好的事变。 [解析] 这三个例句均存在词义不当的问题。例6词义误解,“不刊之论”是不能更改、不

可磨灭的言论,可改为“极端错误”等。例7词义轻重不当,“成就”词义过重,应改为“成绩”。例8词义范围不当,“事变”应改为“事件”或“事情”。 典型例题9:要想大家都有高昂的斗志,我们应该做好煽动工作。 典型例题10:老大娘虽然一字不识,但她一进屋便敏锐地感觉到:屋里弥漫着一氧化碳。 典型例题11:我们再次向全世界郑重地说明“台湾是中国领土不可分割的一部分”。 [解析] 色彩不当一般有三种情况:褒贬误用、语体不当、不合语境。例9“煽动”是贬义词,此句误用,应改为“鼓动”。例10“一氧化碳”是专业术语,用于一字不识的老大娘是不恰当的,应改为“煤气”。例11“说明”不合庄重严肃的语境,应改为“声明”。 典型例题12:尽管遇到多大困难,我也要完成任务。 典型例题13:这次学术会,收获很大,时间并不长。 [解析] 关联词语误用一般有错用关联词语、滥用关联词语、缺少关联词语、关联词语位置不当、关联词语搭配使用不当等情况。例12和例13分别存在错用关联词语、缺少关联词语的问题。例12“尽管”是转折连词,此分句间是条件关系,应改为“不管”。例13两个分句之间明显存在转折关系,应加上“虽然……但是……”这一对关联词。 (2)搭配不当。主要有主谓语搭配不当、动宾搭配不当、附加成分与中心语搭配不当、主语和宾语意义上搭配不当等几种情况。 典型例题1:他的革命精神时刻浮现在我眼前。 典型例题2:《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。 典型例题3:同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 典型例题4:秋天的北京是美丽的季节。 [解析] 例1主谓搭配不当,“精神”与“浮现”不能构成主谓关系,可将“精神”改为“形象”。例2动宾搭配不当,“塑造”与“事迹”不能构成谓宾关系,可将“事迹”改为“形象”。例3附加成分与中心语搭配不当,“干干净净”可以补充说明“打扫”的程度,而“整整齐齐”不能与“打扫”搭配,可在“干干净净”后把“、”改成“,”,再加上“把桌凳安放得”,也可删去“整整齐齐”。例4是由于语序不当而造成主宾意义不当,应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”。 (3)语序不当。语序是指句子各种成分的排列次序。汉语的各种句子成分排列顺序是相对稳

初中常见常考病句类型

病句 1、否定两次 (1)为了防止H7N9病毒不再反弹,……(去掉“防止”或“不再”) (2)写作文要有真情实感,切忌不要胡编乱造。(去掉“忌”或“不要”) 2、搭配不当 (1)同学们怀着崇敬的心情注视和倾听这位见义勇为的英雄的报告。(动宾搭配不当,去掉“注视”) (2)……加强水平。(动宾搭配不当,改为“提高水平”)(3)每年的发电量,除了供给西部外,还向华东地区输送。(主谓搭配不当,改为“每年的电力”) 3、语序不当 (1)我们要善于改正和发现自身的缺点。(改为“发现和改正自身的缺点”) (2)在如何提高课堂效率的问题上,老师听取了广泛的同学们的意见。(改为“老师们广泛地听取了同学们的意见”) (3)这次班会对怎样提高学习效率的问题也交换了广泛的意见。(改为“……广泛交换了意见”)

4、两面对一面 (1)同学们在考场上能否保持一颗平常心,是正常发挥水平的关键。(去掉“否”) (2)一个班级班风的好坏是搞好班级工作的关键。(去掉“坏”) 5、主语缺失 (1)通过国家严格考核,使桂林被命名为“中国优秀旅游城市”。(去掉“使”) (2)通过这次综合实践活动,使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。(去掉“通过”或“使”) 6、宾语残缺 (1)这篇报道列举了大量事实,控诉了人类破坏自然、猎杀动物(的行为)。 (2)一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净,更在于广大市民卫生素养、文明意识(的提高)。 7、语义前后矛盾 (1)经过不懈的努力,我们的任务终于基本完成了。(去掉“终于”或“基本”) 8、语义前后重复

(1)大约一百左右的青年志愿者在太白湖参加了绿色骑行活动。(去掉“大约”或“左右”) 9、歧义 几个学校的老师代表热情洋溢地作了发言。 10、关联词不当 只要增加投入,才能使粮食产量稳步增长。(改为“只有增加投入”) 11、杂糅:将两个句式不同、结构各异的短语或句子混杂在一起,造成关系套叠、表意不清。 当上级交给我们任务的时候,我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。 1.下列句子没有语病的一项是(B)(2分) A.在海南众多的旅游景点中,内地游客尤其特别喜欢三亚的大东海。(“尤其”和“特别”语义重复) B.琼中女子足球队代表中国参加“哥德堡杯”青年足球锦标赛并夺得冠军。 C.为创建省级规范化学校,前进中学开展了“国学经典诵读”、“书法进校园”。(宾语缺失,加上“的活动”) D.何贤川是海南省评出的六名“海南乡村道德好青年”中年龄最小的获奖者之一。(语义矛盾,去掉“之一”)

初中病句修改常见类型及辨析方法

初中病句修改专题 病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志,也是初中生备考的基本能力之一,因而,无论是纵观近几年中考,还是通览各地区中考试卷,修改病句已成为必考考点,难度也不见一般。对考生来说,一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,另一方面需要提高修改病句的语感能力。 一、常见的病句类型 (1)搭配不当 句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当,动宾搭配不当,定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。例如: ①春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响。(主谓搭配不当,“月光”不会发出声响。) ② 解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(动宾搭配不当,“养活”的只能是人,不能是“生活”。) ③ 这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见。(修饰语和中心语搭配不当,并不是意见广泛,而是交换的范围广泛,应改为“广泛地交换了意见”。) ④我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求。(关联词搭配不当,应将“也”改为“就”。) (2)成分残缺 成分残缺,常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。例如: ①通过特级老师的这次讲课,对大家的启发很大。(缺主语,多用了介词或介宾结构,使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“对”。) ②他就主动参与社会灾害性事故处理,化解风险,安定社会生活的责任。(缺谓语,在“参与”前加上“承担”) ③只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你。(缺宾语,在“肯吃苦”后加上“的决心”) ④细菌是有害的。(缺必要的限制语,应加上“有些”) (3)重复多余 句子结构完整,句意清晰,仍使用了不必要的词语作句子的成分,也叫赘余。常见的情况有:第一,语法成分重复;第二,语意堆砌。例如:

相关文档
最新文档