水分子的变化

正极：将带火星的木条放入正极产生的气体中，木条复燃，说明正极生成_________物质 第二节 水分子的变化

【学习目标】１、能从微观描述水的组成，体会水资源的重要作用。

２、能从微观认识化学变化的实质以及说出分子与原子的区别。

３、了解氢气的可燃性，认识氢气是一种理想的能源。了解分解反应、化合反应。

【重点】1、利用水的分解、水的化合这两种变化来分析水的组成

2、分子原子的关系

3、两个基本反应类型：分解反应、化合反应

【难点】探究水的组成

【学习过程】一、复习回顾：

1、在水的三态变化过程中，分子的本身___________（变或不变），每个水分子仍然都是由_______________________构成。这也是_________变化的微观实质。

2、分子的基本性质有： 。

二、自主学习：阅读课本相关内容，完成实验探究，先对以下问题独立思考解答，然后再组内交流，找出最佳解决方案。

知识点一：水的分解

友情提示：（1）氧气是一种无色无味不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃。

（2）氢气是一种无色无味难溶于水的气体，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰。

1、实验现象：

加入硫酸或氢氧化钠后通电，电源的正极和负极上都有气泡产生，正极产生气泡的速度 ，负极产生气泡的速度 ，正极和负极产生的气体的体积比是_______

2、产物检验：

结论：

（1）反应的文字表达式：

（2）在直流电的作用下，水分解，正极产生__________ ，负极产生____________。所产生的氧气与氢气的体积比是_______________

（4）分解反应：观察水的通电分解反应前后物质种类的变化，反应前，反应物有_______种，反应后，生成物有______种，在化学上，我们把有一种物质分解生成两种或两种以上其他物质的化学反应，叫做分解反应。

A 、特点：“一变多”既：A →

B ＋

C ＋…、

负极： 将负极产生的气体点燃，发现其能够安静燃烧，发出淡蓝色火焰，证

明是 气

B、判断方法：是化学反应、反应物是一种、生成物是两种或两种以上。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3、对结论的微观解释：

当水分子分解时，构成水分子的____原子和_____原子进行了重新组合。每____个____原子结合成一个氢分子，每_____个_____原子结合成一个氧分子。很多的氢、氧分子组合成水电解器中的氢气和氧气。水发生上述变化是破坏旧分子，形成新分子的变化，因而属于________变化。

知识点二：水的合成

1、合成方法-------氢气的燃烧

氢气可以和空气中的氧气在点燃时发生化学反应而燃烧，产生淡蓝色的火焰，根据图示思考，

（1）在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，如何观察反应是否生成了水？

（2）如果烧杯壁发烫，说明该化学反应吸收还是放出热量（能量）？

（3）你能写出该反应的表达式吗？：__________________________

（4）化合反应：观察该反应前后物质种类的变化，反应前，反应物有________种，反应后，生成物有________种，像这样，由两种或两种以上的物质生成一种物质的化学反应，我们叫它化合反应。

A、特点：“多变一”既：B＋C＋…→A

B、判断方法：是化学反应、反应物是多种、生成物只有一种。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

（5）拓展思考

a、根据氢气的燃烧反应的特点，你认为氢气能否作为一种能源来使用？请说明理由。

b、结合水的通电分解，你认为如果氢气作为能源，还有什么优点？

二、合作探究

1、根据水通电分解的微观示意图，回答问题。

（1）水分子、氢分子、氧分子都是如何构成的？

（2）化学变化过程中，物质的种类变不变？________

分子的种类变不变？________

原子的种类变不变？________

原子的数目变不变？________

总结：水通电分解的微观实质：

当水通电分解时，在电流的作用那下，水分子首先分解成了_______原子和________原子，然后氢原子和氢原子重新结合，构成了新的______分子；________原子和_______原子重新结合，构成了新的_________分子。

由此可推知，在化学变化

．．．．过程中，分子________（填可或不可以）分解，原子_________（填可或不可以）分解。

这是分子和原子的根本区别

．．．．．．．．．．。

还可以发现，化学变化实质，实际就是破坏旧分子，生成新分子的过程。

（有新分子生成，意味着有组成和结构与反应前不同的新物质生成。）

（3）根据电解水的微观过程，描述氢气燃烧的微观过程。

（4）水电解和氢气燃烧，这两个实验都证明了水是由__________和_________组成的。

2、探究化学性质、物理性质的定义。

（1）___________ __________叫做化学性质。

如氢气可以燃烧的性质（简称可燃性），氧气支持燃烧的性质（简称助燃性），水通电分解的性质等等

（2）____________ _____叫物理性质。

如___ __、__ __、_ 、_____、_____、_____等。

例题：在下列语句的后面标明所属类别：A物理变化.B化学变化.C物理性质.D化学性质

铁钉生锈（）铁钉会生锈（）消化食物（）咬碎食物（）火柴折断（）火柴能被点燃（）汽油易挥发（）铁铸成锅（）电灯发光（）食物腐烂（）

氢气的密度是最小的（）我们呼出的二氧化碳是无色无味的气体（）

你能否总结一下性质和变化有何区别？

三、课堂反思

物理变化化学变化

宏观区别

微观区别

四、当堂训练： 1、下列反应中属于分解反应的是（）

A、硫+氧气→二氧化硫

B、甲烷+氧气→二氧化碳+水

C、高锰酸钾→锰酸钾 + 二氧化锰+氧气

D、碳酸钠+盐酸→氯化钠+水+二氧化硫

2、下列反应属于化合反应的是（）

A. 酒精＋氧气→水＋二氧化碳

B. 水→氢气＋氧气

C. 锌＋硫酸→硫酸锌＋氢气

D. 镁＋氧气→氧化镁

3、分子和原子的根本

．．区别在于（）

A、大小不同

B、是不是构成物质的粒子

C、质量不同

D、在化学反应中是否可分

4、下列关于水的组成，叙述正确的是（）

A、水由氢气和氧气组成

B、水由氢分子和氧原子组成

C、水由氢元素和氧元素组成

D、水由两个氢原子和一个氧原子组成

5、下列现象或操作与分子对应的性质不一致的选项是( )

选项现象与操作分子的性质

A 铁轨中间留有空隙分子间有间隔

B 10mL水和10mL酒精混合后体积小于20mL 分子具有一定质量

C 打开酒瓶会闻到特殊气味分子是不断运动的

D 给水通电会生成氢气和氧气分子可以再分

6、已知：保持物质化学性质的微粒，决定于构成该物质的微粒是什么。即由分子构成的物质，保持其化学性质的最小微粒就是__________，由原子构成的物质，保持其化学性质的最小微粒就是____________。例如，能保持水的化学性质的粒子是（）

A、水原子

B、水分子

C、氢、氧原子

D、氢、氧分子

7、如图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得信息不正确的是（）

A.一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成

B.水分解后生成的氢气和氧

气的分子数之比是2:1 C.水分解过程中，分子的种类不变 D.水分解过程

中，原子的种类不变

8、2014年4月2日－4日发生了清华学生PX词条“保卫战”，最终在百度科上锁定“PX”为“低毒化合物”的准

确描述，向国人提示了尊重事实的科学态度。PX是“对二甲苯”，相关性质如下：①无色透明液体，有芳香气味②

熔点13.2℃③密度0.86g/cm3④可燃⑤有挥发性，但比汽油低⑥遇火可爆炸，但爆炸性比汽油低⑦

低毒，毒性与汽油相当。

上述中属于PX物理性质的是（填数字序号）。

9、（1）如图电解水的实验中，a试管产生的气体是；b试管产生的气体

是；若a试管得到lOmL气体，则b试管可收集到_____mL气体，变化前

后，___ 改变，，因而属于_ 变化。根据上述实验可以得出：水是由组成的。该反应的文字表达式为：

______________ 。

（2）拓展延伸：水通电分解产生的氢气与氧气的体积比为2﹕1，但实验中氢气的

体积往往大于氧气体积的2倍，为什么？

（3）该实验证明了分子的特征是：

10、简答题：从分子角度看水的蒸发和水的分解有何不同？