认知心理学考试重点

1.狭义的认知心理学：（信息加工心理学）

以个体的心理结构与心理过程为研究对象，探讨人类认知的信息加工过程，将人比作是信息加工系统（计算机），揭示人类认知过程中信息加工的心理机制，即信息的获得、存储、加工、提取与运用。

2.Newell和Simon的信息加工模型信息加工系统是由感受器、效应器、记忆和加工器组成信息加工系统的功能可概括为输入、输出、贮存、复制

3、认知心理学的实质就在于它主张研究认知活动本身的结构和过程，并且把这些心理过程看作信息加工过程。认知心理学核心是揭示认知过程的内部心理机制，即信息是如何获得、贮存、加工和使用的.

对象是内部心理机制问题

4、斯滕伯格首先提出了加因素法的主要假设：人的信息加工过程是由一系列有先后顺序的加工阶段组成的。减法反应时Donders 将反应分为三类：A为简单反应（基线时间），B为选择反应（既有刺激的辨别，又有反应的选择），C为辨别反应（仅有刺激的辨别）

5、开窗实验的特点直接地测量每个加工阶段的时间

6、1967年Neisser出版的专著《认知心理学》通常被认为是认知心理学产生的标志。

7、认知心理学兴起的原因（一）内部原因

1. 继承早期实验心理学的传统

2. 现代实验心理学的影响

3. 格式塔心理学的影响

4. 行为主义的失败（最重要的原因）反对行为主义的基本观点，但也受到它的一定影响。（二）外部原因

控制论思想的渗透

信息论思想的渗透

语言学研究的发展

计算机科学的启发：认知心理学赖以产生的重要的外部原因

8、认知心理学的影响（一）对普通心理学和实验心理学的影响1.扩大了心理过程的研究领域。2.使研究从心理物理函数走向内部心理机制。3.从分析性研究转向综合性研究。4.开始重视个别差异和个案研究。（二）对研究范式的影响主张在高于生理机制的水平上来研究心理机制，力图以解释的观点来说明心理过程的规律，心理现象或心理过程的研究应在多层次基础而不应在同一水平或层次进行研究。（三）对相邻学科的影响教育学、管理学、心理咨询和心理治疗、人工智能研究等领域的影响。

9、两种对立的知觉理论（一）知觉的假设考验说(认知理论)1.理论内容知觉是一种包含假设考验的构造过程。人通过接受信息、形成和考验假设，再接受或搜寻信息，再考验假设，直至验证某个假设，从而对感觉剌激做出正确地解释。知觉的假设考验说非常强调过去知识经验的影响，尤其是上下文的作用。（二）刺激物学说（直接理论）1.理论内容自然界的刺激是完整的，可以提供非常丰富的信息，人完全可以利用这些信息，直接产生与作用于感官的刺激相对应的知觉经验，根本不需要在过去经验基础上形成假设并进行考验。

10、知觉加工

1.自下而上的加工（数据驱动加工）

是从外部刺激开始的加工，先分析刺激的个别特征，然后解释知觉对象的一般意义。

2.自上而下的加工（概念驱动加工）

是从头脑内部的知识经验开始的加工，先对知觉对象形成假设和期望，把外界信息加以组织和调整，解释知觉对象的一般意义，而后才确定外界刺激的个别特征。

11、Navon的实验让被试短暂注视由许多小字母组成的大字母，同时尽快判断听到的字母或者看到的大字母是什么。其中，大字母代表整体特征，小字母代表局部特征。刺激模式有九种。Stroop范式－视听干涉给被试先呈现一个视觉刺激，然后被试通过耳机可以听到字母H或S，任务是判定他听到的是哪个字，做按键反应。总体一致：一致、冲突、无关局部一致：一致、冲突、无关实验结论：

1.听到的字母与看到的整体字母一致时,听觉的分辨速度加快；

2.当二者不同时，听觉分辨受到干扰；

3.听觉分辨的速度不受小字母的影响

12、总体特征先于与局部特征被知觉，总体加工是处于局部分析之前的一个必要的知觉阶段，这种知觉加工的顺序被称作总体特征优先。

13、模式识别：是指人们确认某种知觉刺激模式是什么，并把它与其他模式区别开来的过程。

14、模式识别的理论

（一）模板说1.主要内容在人的记忆中储存着许多关于各种物体详细刺激模式的心理表征，称之为模板，它们与外界刺激具有一一对应的关系。模式识别就是把刺激模式与记忆中的模板进行比较，如果二者达到匹配，模式就被识别；否则，模式就不能被识别。

（二）原型说1.主要内容

在人的记忆中储存着许多代表某一类物体关键特征的心理表征，它们不代表任何特定的物体，只代表某一类物体的最基本的特征及其典型的结构模式，称之为原型。模式识别就是把刺激模式与原型进行比较，如果二者达到匹配，模式就被识别；否则，模式就不能被识别。

刺激与原型不是一一对应的关系。

（三）特征说

特征是构成模式的元素或成分，以及关系，模式可以分解成特征主要内容

模式可以分解为诸特征，外部刺激在人的长时记忆中，是以各种特征来表征的，在模式识别过程中，首先要对刺激的特征进行分折，也即抽取刺激的有关特征，然后将这些抽取的特征加以合并，再与长时记亿中的各种刺激的特征进行比较，一旦获得最佳的匹配，外部刺激就被识别了。

15、Selfridge的“鬼城”模型

该模型以特征分析为基础，将模式识别过程分为4个层次，每个层次都有一些“鬼”来执行某个特定的任务，这些层次顺序地进行工作，最后达到对模式的识别。第一层小鬼是图像鬼第二层小鬼是特征鬼，第三层小鬼是认知鬼第四层小鬼是决策鬼

16、字词优势效应定义：识别一个字词中的字母的正确率要高于识别一个单独的同一个字母。客体优势效应定义：识别一个“客体”图形中的线段要优于识别结构不严的图形中的同一线段或单独的该线段。构型优势效应：识别完整的图形要优于识别图形的一部分字母优势效应结构优势效应，就是在知觉过程中，整体的结构在模式识别中所起的有利作用。

17、过滤器模型

英国心理学家Broadbent（1958）Welford称为单通道模型

1.主要内容

神经系统进行信息加工的容量有限，因而需要有一种过滤机制以控制通向高级中枢的信息量。

模型是一种全或无的模型。衰减模型Treisman（1960，1964）

1.主要内容

过滤器不是按“全或无”的方式来工作,而是既允许追随耳的信息通过,也允许非追随耳的信息通过,只是非追随耳的信号受到衰减,强度减弱了,但一些信息仍可得到高级加工。

信息在高级分析水平上有不同的兴奋阈限。

18、两种模型的比较

1.相同之处

第一，两个模型都认为输入的信息必须通过滤器调节。

第二，两个模型都假定，过滤器的位置在初级分析和高级的意义分析之间。

第三，过滤器的作用都是选择一部分信息进入高级的知觉分析水平，使之得到识别。不同之处：

第一，过滤器模型假设认为，选择性注意的基础是对刺激物理属性的较粗略的分析；而衰减模型则认为，既存在对刺激物理特征的加工，也可能有语义加工。

第二，过滤器理论中的过滤器是“全或无”性质，什么都未选择的通道是完全关闭的；而衰减模型则认为未选择的通道不是完全关闭的，而只是关小或阻抑。

19、追随程序：在试验中，同时给被试的双耳以刺激时，要被试复述事先规定的那只耳朵所听到的项目，利用复述使被试尽可能地只注意一只耳朵的信息，而不注意另一只耳朵的信息。

20、Allport 的双耳分听实验实验一：双耳分听实验

追随耳：阅读材料

非追随耳：一系列单词实验二：听觉材料：阅读材料（追随刺激）

视觉材料：图片

两者回忆的正确率都很好，图片的正确率

到达了90%

21、鸡尾酒会效应：在鸡尾酒会上，当你专注于和别人谈话时，你对周围人们的交谈是不能识别的，但你对偶尔传来的你的名字是能觉察和识别的。

22、Treisman和Geffen（1967）为了验证以上两种模型，设计了一个双耳同时分听实验。

实验中设置了追随耳程序，又设置了追随靶子词的程序。可以做出如下预测：

若追随耳能听到靶子词并做出反应，而非追随耳听不到并不能做出反应，则支持过滤器模型。

若追随耳和非追随耳都可听到靶子词并做出反应，但追随耳对靶子词的反应次数应多于非追随耳，则支持衰减模型。

若追随耳和非追随耳都可听到靶子词并做出反应，并两耳对靶子词的反应次数接近，则支持反应选择模型。

实验结果：追随耳对靶子词的反应率是86%，而非追随耳的反应率是8%。这一实验结果有利于衰减模型，支持知觉选择模型。

23、知觉选择模型和反应选择模型的比较

早期选择模型：过滤器模型、衰减模型（知觉分析之前）

后期选择模型：反应选择模型（知觉分析之后）

24、双作业操作让被试同时完成两种作业，观察他们完成作业的情况。

25、中枢能量理论：将注意看作人能用于执行任务的数量有限的能量和资源，用这种能量和资源的分配来解释注意的理论。

1.能量和资源分配分为两个过程资源限制过程是指其作业所分配的资源的限制，一旦得到较多的资源，这种

过程便能顺利的进行。材料限制过程由于受到资料本身的低劣质量或不适宜的记忆信息的限制，即使分配给它很多的资源，人的作业操作水平也不会再进一步提高

27、、两种加工过程Schneider&Shiffrin（1977）提出控制性加工：一种需要应用注意的加工，其容量有限，可灵活地用于变化着的环境。该加工受人的有意识地控制，又称注意性加工。自动加工：不受人所控制的加工，无需应用注意，没有一定的容量限制，而且一旦形成就很难改变。

28、美国哲学家和心理学家W.James（1890）根据意识经验区分了初级记忆和次级记忆。

初级记忆（primary memory)：短时记忆次级记忆(secondary memory):长时记忆

29、两种记忆说系列位置效应：被试对起始部分（首因效应）和结尾部分（近因效应）的内容回忆成绩较好，而对中间部分的内容回忆较差。 1.前摄抑制、倒摄抑制

2.两种记忆说：曲线的结尾部分反映短时记忆；起始和中间部分反映长时记忆。

近因效应：项目正保持在短时记忆里

首因效应（起始优于中间）：起始时间比中间部分保持较长的时间，可以得到较多的复述。

30、自由回忆实验

实验方法：先给被试按一定顺序相继呈现若干个音节、字词或其他项目，然后要求被试尽量回忆出已学习过的东西，但不必按照原先呈现的顺序来回忆。

31、视觉感觉记忆的特点

1.图像记忆保持时间约为300ms。

2.在感觉记忆中存在信息整合现象，其过程是自动进行的，不受意识的控制。

3.感觉记忆的容量相当大，至少为9个字母以上。

32、Moray等（1965）的四耳人实验：将4个扬声器放在一间屋里的4个角的位置，让被试处在当中的位置，实验时可从2个、3个或4个声源同时各呈现1-4个字母。刺激呈现完毕后，报告他听到的字母。

33、一个完整的记忆系统包含感觉记忆一短时记忆—长时记忆，该模型的核心仍是两种记忆说，只不过是吸收

了感觉记忆来更好的说明记忆信息加工过程（多存贮说）。

34、Atkinson-Shiffrin记忆系统模型（一）主要观点

记忆有3种贮存：

感觉登记

短时贮存

长时贮存

35、短时贮存

保持时间：15-30s（未复述）

功能：

①作为感觉登记和长时贮存之间的缓冲器。

②作为信息进入长时贮存的加工器。

36、Craik和Lockhart（1972）区分了两种不同性质的复述（加工水平说）

简单的复述：是一种简单的重复加工活动，它不能把正在加工的信息同长时记忆中的信息结合起来。（保持性复述）

精细复述：是一种深层的加工活动，是将保持复述的材料加以组织，同长时记忆的信息结合起来。（整合性复述）37、容量有限的原因

（一）槽道说、贮存空间说

短时记忆是槽道贮存，由于槽道有限，而每个槽道只能贮存一个组块，所以短时记忆容量有限。

复述回路说

短时记忆是一个加工器，它有一个复述回路，专司复述，而短时记忆痕迹的衰退极为迅速，若不及时加以再现或复述则将衰退。短时记忆容量实际反映着人在短时间内复述的项目数量。短时记忆容量无固定数值，取决于复述所需时间的长短，需要复述时间多的项目容量就小，反之亦然。贮存与加工权衡说短时记忆空间有限，若所需贮存的项目多，则项目所要占据的空间就多，那么留给短时记忆加工或操作的空间就要少。这体现出了贮存与加工之间的权衡。

38、感觉代码听觉码视觉码语义码

39、A VL 听觉的口语的言语的

40、Sternberg的经典研究

（一）实验程序被试的反应时由三个阶段构成：

第一个阶段是编码阶段，被试把测验项目表征在短时记忆中；

第二个阶段是比较阶段，把记忆项目从短时记忆中提取出来与测试项目进行比较；

第三个阶段是反应阶段，在比较的基础上作出“是”或“否”的反应。短时记忆中信息的提取是以“系列扫描”方式进行的。

41、平行扫描：指被试能在同一时间内把测验项目与记忆项目同时进行比较。那么，被试的反应时将不会随识记项目数量或记忆集的大小而发生变化。系列扫描：如果测试项目与记忆集中的项目一个个地相继比较，那么被试的反应时将随着识记项目增多或记忆集增大而增加。

42、从头至尾的系列扫描（短时记忆扫描结果）测验项目要与记忆集中的每一个项目进行比较，然后才判定测试项目是否与记忆集中一个项目相匹配。自我停止的系列扫描在记忆集中查出所要的项目后即停止比较。43、直通模型Wickelgren（1973）提出。双重模型Atkinson和Joula认为，短时记忆过程中信息的提取既包含扫描方式，也存在直通方式，简言之就是两头直通，中间扫描。

44、短时记忆中的遗忘的主要原因是干扰而不是记忆痕迹消退。

45、情景记忆：指个体接收和贮存关于个人特定时间内所经历的情景、事件以及这些事件的时空联系的信息。

语义记忆：运用语言所必需的记忆，它是一个心理词库，是一个人所掌握的有关字词或其他语言符号、其意义和指代物、它们之间的联系，以及有关规则、公式和操纵这些符号、概念和关系的算法的有组织知识。

46、区别：

（1）贮存的信息不同：前者是与特定时空背景相联系的事件信息，后者是语义信息。

（2）参照与结构不同：前者以个人经历为参照，以时间空间为框架，后者以一般知识为参照，有语法结构等形式。（3）状态与性质不同：前者处于经常变化的状态，易受干扰，所贮存的信息常被转换，不易提取。后者较少变化，不太受干扰，比较稳定，较易提取。

（4）推理能力不同：前者贮存特定时间的个人事件，其推理能力小。后者贮存一般知识，其推理能力大，与人的认知活动和智能似有更密切的关系。联系

信息贮存于情景和语义记忆系统的方式是高度相似的。对特定时间和地点的情景记忆，经过在不同背景上的多次重复，就逐渐概括为语义记忆。

二者之间并没有严格的界限，一般看作一个连续体的两端。

47、Paivio（1975)从信息编码的角度将长时记分为两个系统：

表象系统：以表象代码来贮存关于具体的客体和事件的信息。

表象代码：指在人脑中表征的感知过的事物的形象。

48、层次网络模型

1.语义记忆的的基本单元是概念，每个概念具有一定的特征。

2.有关概念按逻辑的上下级关系组织起来，构成一个有层次的网络系统。

3.这个层次网络模型对概念的特征相应地实行分级贮存。

在每一级概念的水平上，只贮存该级概念独有的特征，而同一级的各概念所具有的共同特征则贮存于上一级概念的水平上。层次网络中信息的搜索与提取

在这个模型中，一个概念的意义决定于某种连线的模式。当需要对信息进行搜索和提取的时候，就可以沿着连线进行。信息的搜索和提取过程其实是一个推理的过程

对模型的评价

优点：层次网络模型的核心是概念按逻辑的上下级关系而组成网络，具有简洁的特点。

缺点：1. 层次网络模型涉及的概念间联系的种类极少。2. 层次网络模型虽然节省了空间，但是却增加了提取信息所需的时间。

3. 层次网络模型难于解释熟悉效应、典型效应以及否定判断的问题

49、所谓典型性效应是指对一个范畴或概念的典型成员的判断要快于对非典型成员的判断

50、层次网络模型的核心是概念按逻辑的上下级关系而组成网络，具有简洁的特点。

51、激活扩散模型（重点掌握）1.它以语义联系或语义相似性来组织概念。

2. 一个概念的意义或内涵由与它联系的概念（特别是联系紧密的概念）来确定。

3.概念特征不一定分级贮存；每个名称结点与语义网络中的一个或多个结点相联系。

4.结点的线段越短，表示两个概念之间的联系越紧密。模型的验证：启动效应

启动效应是指先前的加工活动对随后的加工活动所起的有利作用。

1.Freedman和Loftus（1971）的启动实验

实验方式：在一个实验中，采用了一种作业的两种表达方式：

（1）说出一种水果名称是以A字母开头的

（2）说出一种以A字母开头的水果名称

每次试验时给被试呈现一个句子，呈现完毕，立即开始计时，直至被试作出反应为止。实验结果：被试完成前一种表达方式的作业要快于后一种。

激活扩散模型对实验结果的解释：

（1）前一种说法中“水果”的激活比后一种说法早；

（2）概念按语义联系组成网络，水果与下层概念“Apple”等密切联系在一起，故易激活。

.Meyer等（1971）的词汇判定实验

实验方式：给被试呈现许多字母串，一对字母串中的第一个词被称为启动词，第二个词被称为目标词，被试的任务是决定目标词是不是单词（词汇决定任务）。

实验材料：Bread-Doctor，Nurse-Doctor

实验结果：在护士一医生这一对字母串中判定医生为单词，比在面包－医生这一对字母串中判定医生为单词要更快。（四）激活扩散模型对层次网络模型的修正

激活扩散模型与层次网络模型在以下几个方面存在着差异：

1.概念与特征的地位差异

在激活扩散模型中，概念与特征都是语义记忆结构的基本成分，有着同等的地位。

2.概念与特征的联系差异在激活扩散模型中，各种概念是和各种特征联系在一起的，其联系基于个人的生活经验。

3.概念间语义距离的差异

在激活扩散模型中，各个连线在长度上是不同的。

激活扩散模型失去了在层次网络模型中所具有的单纯性与简易性。

52、集理论模型

Meyer（1970）提出。

基本的语义单元为概念。

每个概念由一集信息或要素来表征。这些信息集可分为样例集和属性集或特征集。

样例集：一个概念的一些样例。

属性集或特征集：一个概念的属性或特征。

语义记忆由无数的信息集构成的。

53、特征比较模型（计算模型）语义特征可分为两类：

定义性特征：定义一个概念所必须的特征。

特异性特征：对定义概念并不必要，但也有一定的描述功能。

54、HAM模型“人的联想记忆”（Human Associative Memory)，是Anderson和Bower（1973）提出来的，上下文－事实联想：

2.地点－时间联想：

3.主语－谓语联想：

4.关系－宾语联想：

55 、概念

56、McCollough效应实验（视觉反效实验）1.表象在模式信息的加工水平与知觉有机能等价，而在颜色信息加工水平则没有；

2.颜色信息是在较低水平加工的，模式信息是在高级水平加工的；

3.表象过程是一种中枢过程，类似于高级水平的知觉过程。

56、心理旋转（心理转移）即单凭心理运作，不靠实际操作将知觉之对象予以旋转，从而获得正确知觉经验的心理历程。

57、心理旋转的理论概括

1.心理旋转看成是一种类比过程。

2.表象与外部客体不是一一对应的关系，而是一种同型（同构）关系（映射关系）。

同构：内部表征的机能联系与外部客体的结构联系是相似的（二级同构）。

3.心理旋转的研究表明，可以把表象看作一种独立的心理表征。

58、心理扫描距离效应大小效应

59、表象中的计算理论（一）表象的构成要素

1.表层表征：出现在短时记忆中的类似于图画的表征。

2.深层表征：储存在长时记忆中的信息，用于生成表层结构。

（1）本义表征：本义表征说明某一客体是什么样子。

（2）命题表征：命题表征用于解释客体。

从深层表征生出表象1、图示过程2、发现过程3、放置过程4、表象过程

60、词的具体性效应

1.Paivio（1968）的成对联想实验刺激词和反应词

61、人工概念：（可以运用策略）

在实验室条件下，为了模拟自然概念的形成过程而人为制作的一些概念。

假设考验说 1.基本观点

人在概念形成过程中，需要利用现在获得的和已贮存的信息来主动提出一些可能的假设，即设想所要掌握的概念可能是什么。在概念形成的过程中，这些假设将被不断地考察，并按失败-更换，成功-继续的方式发展，最后形成某个概念。因此，概念形成的过程就是对多个假设进行考验的过程。

2.人工概念形成的实验研究

设计人工概念形成的实验，一般的要求是：

第一，确定刺激的维度和值。

第二，确定要形成的概念是什么。

第三，由主试给被试提供样例，或由被试主动选择样例，以探索要形成的概念。

62、保守性聚焦

把第一个肯定实例的全部属性看作焦点，然后一个属性、一个属性地进行检验，层层剥皮，排除无关属性，最后形成概念。

评价：

①稳步前进的特点。一次聚焦一个维度，检验的步骤非常清楚。

②保守性聚焦大大减轻记忆负担。

③在应用保守性聚焦策略去选择实例时，可以从中获得非常确定的信息。

④保守性聚焦可以减少概念形成作业的复杂性和抽象性。

博弈性（冒险性聚焦）

被试在抓到第一个正例后，每次同时对两个或两个以上的属性进行检验，试图一举到达目的。

63、在假设考验的过程中，过去的记忆不发挥作用，存在替代性取样现象。

64、空白试验法Levine（1966）为了直接度量被试的假设和假设考验的行为，提出了所谓的空白实验法

65、二年级学生多数采用维量检验和假设检验，总体聚焦没有。

成人被试中，总体策略是最典型的策略。

66、原型说

（一）基本观点

概念主要是以原型（Prototype），即它的最佳实例表征出来的，我们主要是从能最好地说明一个概念的实例来理解该概念的。