宝宝换牙小常识

宝宝换牙小常识

一、宝宝换牙的时间和顺序

人的一生中都要长两次牙齿,即乳牙和恒牙。乳牙20只,通常6个月左右开始萌出,2-3岁长齐,恒牙28-32只(智齿的数目0-4),通常6岁前后开始长出,12-13岁长齐28只(智齿因人而异),那么换牙期通常是在宝宝6-12岁期间。换牙有一定的规律,简单来讲就是“一定时间,一定顺序,左右对称,先下后上”,左右对称先下后上是对于同名牙而言的。

第一颗乳牙的生理性脱落多数发生在6岁左右,但也有

早在4岁多,或者迟至7-8岁的,不必担心。自然脱落的乳牙没有根,脱落面呈蚕食状,父母应该注意观察,不要跟乳牙牙根折断相混淆。宝宝最先长出的恒牙到底是哪颗,有两种不同说法,一种是说,通常6岁左右长出的第一个恒磨牙是紧靠最后一个乳磨牙长出来的,叫做六龄磨牙,比下中切牙的萌出稍早或同时。另一种说法是宝宝先换的是下排正中间的两颗门牙,牙医说每个宝宝可能会有不同。然后呢,宝宝7-8岁时长上中切牙和下侧切牙,8-9岁长上侧切牙,9-12岁长第一,二双尖牙,10-12岁长恒尖牙。

二、换牙太早、太晚会有什么问题

过早:一般孩子们第一颗牙齿的脱落时间在5-7岁之间,如果在4岁前就有牙掉下来,这通常是身体的内部原因造成的,也许是系统的原因,也可能只是口腔局部的原因,如代谢紊乱或牙牙周疾病等。

牙龈炎在孩子们中间比较常见,但牙周疾病造成牙骨损伤的非常罕见,所以我们需要知道是什么原因造成的乳牙早脱,以保护剩余的乳牙。因为,它为恒牙的正常生长打好基矗早期的诊断有利于医生采取有效措施,以使恒牙能够正常萌出和排列。

过晚:如果孩子已经过了7岁而还没有一颗牙齿脱落,应带他去医院口腔科检查。一般医生会通过做x光片来检查恒牙是否埋伏在牙床里面或存在什么发育上的问题。换牙的

推迟一般不会给孩子带来什么大的影响,相反,有的医生还认为恒牙在牙龈下“孕育”较长时间,倒可以让它们先天发育强壮,能够较顺利地突破牙床的“禁锢”。

三、松动牙齿迟迟不掉怎么办

牙齿从牙根开始松动到真正掉下来,通常会持续几个月,而且是在不注意的时候自己掉下来,比如吃东西的时候。但也有的牙就像有一条线拴着,总也不掉,此时可能就会影响咀嚼,或者让孩子觉得不愉快。遇到这种情况,可以让孩子试着转转它,假使牙根完全脱离了,轻微的旋转就会让它掉下来,但切不可勉强,更不能猛拉,因为如果牙根只有一半脱离,强拉的后果很容易造成损伤和感染。

四、如何缓解换牙期的疼痛?

牙齿松动脱落的过程一般不疼,但伴随着乳牙开始脱落,孩子们的“六龄齿”也就长出来了,这时可能会造成牙龈肿胀,使孩子抱怨牙痛。如果孩子疼痛得比较严重,需要去看牙医,由医生决定是否需要消炎止痛等。

新萌出的恒牙可能没有乳牙那么白,但这种差别细微到几乎没有人会注意。而且,不要惊讶于孩子们新长出的“大牙”似乎与他们的脸庞很不协调,因为,他们的头还会继续发育,而恒牙则不会再长了。

换牙毕竟需要一个过程,期间,孩子可能会抱怨没法嚼东西,但即使他吃饭不香,也要保证合理均衡的饮食,这时

父母可以做一些蔬菜汤、肉汤等容易咀嚼吞咽的食物,以保证身体所需,同时,鼓励他坚持刷牙,清洁口腔。

五、换牙期牙齿护理的5个关键

儿童从6岁左右到12岁期间,乳牙会陆续发生理性自动脱落,到12岁左右就会全部被恒牙替代。孩子以后的牙齿是否整齐健康,与换牙期的日常护理有密切的关系。因此小编建议在小孩换牙期间,家长要经常观察孩子的牙齿发育情况,并且采取相应的护理措施,以便孩子顺利度过换牙期,长出一口漂亮健康的牙齿。下面是换牙期儿童牙齿日常护理的五大关键。

关键一:重视乳牙龋病,关注六龄牙

六龄牙是指在孩子6岁左右萌出的乳牙列后的第一恒磨牙,它对全口牙齿的生长排列至关重要。

5岁前的龋齿大多发生在咬合面上,而替牙期牙齿清洁不干净,食物残渣残留牙缝的话,两牙之间就会开始烂牙。很多父母忽视孩子的乳牙龋病,认为乳牙反正要脱落,不会影响恒牙。其实,乳牙龋坏如果治疗不及时,会严重影响恒牙生长甚至带来恒牙严重畸形。

儿童的六龄牙,对孩子颌面部的生长发育有定形、定高的作用,对其他恒牙的萌出和排列整齐与否影响也很大。所以,保护好六龄牙将终生受益。

关键二:恒牙萌出,乳牙不掉需拔除

一般恒牙萌出前,乳牙会自动脱落,但有些孩子会出现恒牙已经长出来,而相应的乳牙却顽固如初不肯“让位”的情况,迫使恒牙从乳牙的内侧长出,形成“双层牙”。林医生指出,出现双层牙时,应把乳牙拔掉,否则会令牙齿排列不整、咬合不正。

关键三:饮食均衡很重要

据了解,现在多数小孩出现“双层牙”的原因主要是饮食过于精细,牙齿咀嚼功能下降,颌骨发育较差。咀嚼食物能促进乳牙牙根的生长发育以及自然吸收、脱落。因此,家长应当让孩子多进食蔬果,如芹菜、花生、苹果、甘蔗等耐嚼食物。

关键四:让孩子改掉舔牙齿等坏习惯

儿童换牙期较长,一般需要6~7年,在这较长期间里,如果儿童有一些不良习惯,如咬唇、舔唇、咬舌、伸舌、吮指、咬指甲等,可造成牙列不齐、咬合错乱和面部不对称等畸形,影响牙齿功能和面部美观。所以,要时刻注意纠正他们的这些不良习惯。如果存在自己不能纠正的习惯,应尽早到口腔科就诊,配戴矫治器以协助纠正。

关键五:口腔清洁要做好

要特别注意的是牙齿的保养,保持口腔清洁,坚持早、晚刷牙,饭后漱口。对已出现牙齿拥挤、扭转或牙间隙过大,或发生龋齿等齿病者,应及时就诊。

六、换牙期间需要特别注意的事项

1、要经常关注宝宝的乳牙和恒牙的生长情况,定期带宝宝看牙医,以便随时发现问题,及早解决。

2、要每天督促宝宝刷牙,夜晚临睡前的那次最好由大人帮忙刷,特别是双排牙比较难清洁,最容易导致龋齿。还有六龄磨牙也不容易刷到,因为长在口腔的最里面,要选用儿童专用的牙膏和牙刷,牙刷头要尽量小一点,要不然伸到最里面的时候宝宝容易呕吐。除了刷牙,宝宝每次吃完食物最好漱一下口,以保持口腔卫生。

3、宝宝换牙期间要多吃含纤维素高,有一定硬度的食物,比如水果,胡萝卜,豆类,玉米等等,以保持对乳牙良好的刺激作用,促使乳牙按时脱落,另一方面也有助于通过咀嚼运动牵动面部及眼肌运动,加速血液循环,促进牙床,颌骨和面骨的发育,既健康又美容。这一点不光是适用于宝宝,不知大家有没有留意,随着生活水平的提高,我们吃的食物日趋精细,其实对于牙齿的健康是不利的,智慧齿(也叫第三磨牙)的退化就是一个例子,所以我们要时不时吃些坚硬耐磨的食物,让牙齿和口腔及其附近的肌肉得到应有的锻炼。

4、要加强宝宝的钙质吸收,督促宝宝多吃含钙质高的食物,比如牛奶,芝士,豆腐,罐头鱼等等,同时要摄取足够的维他命C和D,因为这两种维他命对于钙质的吸收有帮

助。

5、要尽量避免宝宝睡觉时用口呼吸(通常是由于扁桃体肥大或者鼻腔疾病引起鼻子呼吸不畅造成),因为气流从口腔通过时,上颚受到向上的压力而不能正常向下发育,导致上颚向上隆起,上牙弓的左右两侧随之变窄,前部向前突出,结果萌出的门牙不仅向前倾斜,还会排列错乱,形成豁牙。

6、要及时纠正宝宝的一些不良习惯,比如吐舌咬舌,咬手指头或铅笔,用舌头舔牙齿等等,这些坏习惯都会影响宝宝牙齿的生长,导致牙齿变形。

7、要特别保护宝宝6岁左右长出的第一颗恒磨牙---六龄磨牙,因为它对整个口腔的牙齿有定位和定高的作用,对宝宝颌骨和面部的发育有很大影响,对于其它恒牙的萌出以及排列整齐与否也起了重要的作用。

8、要经常对宝宝进行安全教育,尽量防止外伤导致牙齿缺失。

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幼儿长牙及可能出现的牙齿疾病

幼儿长牙及可能出现的牙齿疾病 一、关于宝宝出牙的小常识 1、出牙的时间和顺序 6个月龄左右开始长牙,一般从下正中开始,以中线为准,对称长牙,左右侧一般不对相差时间太久。在口腔内,按上下牙列划分,以中间鼻唇沟为基准,向面部两侧给牙齿编号,分别为左上12345、右上12345、左下12345、和右下12345。大多数人会按照下1、上1、下2、上2、上下4、上下3、下5、上5的顺序来依次长牙。 有的孩子会有个别位置的萌牙顺序颠倒或者跳跃,但最终不会影响牙齿的排列,无需担心。出牙的周期一般时两年左右,个体间略有差异,健康婴儿中,从四个月龄到1岁左右出第一颗乳牙的情况都可以见到,早于四个月或者晚于一岁开始长牙,以及超过3岁都没有出齐乳牙的孩子需要看医生,检查是否有牙齿发育异常或者全身生长发育异常。 2、出牙的数量 人类的乳牙共有20颗,包括8颗切牙,4颗尖牙以及8颗磨牙。这些牙齿会在5岁半到12岁左右依次脱落替换成为20颗恒牙。并且,从6岁左右到12岁会在此20颗牙基础上额外生长出8颗恒磨牙,所以恒牙至少有28颗,数量大于乳牙,并且乳牙可以全部替换。如果乳牙的数量不足20颗或者比20颗多,就是存在牙齿数量的发育异常。 二、宝宝长牙的症状 长牙期间宝宝会有些异常表现,不同的孩子表现不同,总的说有以下几方面: ■疼痛或者不舒服。 ■烦躁:出牙不适带来脾气暴躁和爱哭闹,在出牙头一两天尤其明显。

■流口水:出牙刺激诱发产生唾液分泌增加,婴幼儿不会有意识吞咽口水,就会表现出口水很多,流满身。有些家长以为流口水多是疾病,需要治疗,甚至要求用药抑制口水,都是不必要的。只要护理好口腔周围皮肤,过了这个阶段就会自然得到控制。 ■咬东西:自己抓咬玩具或者餐具,把任何东西放到孩子嘴边的时候他也会下意识的去咬。 ■牙龈膨隆:即将出牙的牙龈明显肿起来。如果同时充血,需要关注下是否局部有牙龈炎症。 ■睡不踏实:容易惊醒哭闹 ■体温升高:有些宝宝出牙时会有体温略微升高的表现,但如果超过度,最好化验血常规检查下有无感染。 三、乳牙萌发可能出现的问题 1、乳牙早萌。小心误吸危险 婴儿出生时就有牙齿萌出,叫诞生牙。多见于下中切牙。多数诞生牙牙体发育不足,无牙根或牙根很短,萌出时牙齿很松动,对于新生婴儿容易影响孩子吮吸哺乳造成舌下创伤性口腔溃疡,并在孩子喝奶时脱落造成误吸入气管引起危险,所以大多数松动的无根诞生牙都需要尽快拔掉。 2、乳牙迟萌。需要就医 婴儿超过一周岁没有萌出第一颗乳牙,超过3周岁没有出齐全部乳牙,就叫做乳牙迟萌。这样的情况,需要就医检查。 3、萌出性龈炎:每天清洁牙齿和牙龈 伴随乳牙萌出时,萌牙周围的局部的牙龈红肿充血,大多数是因为牙齿萌出时牙面和周

换牙小常识

换牙小常识 1. 换牙的顺序 一般来说,前牙和下颌的牙齿是首先开始脱落的。然后是上颌的牙齿和后牙。整个过 程通常需要2-3年的时间完成。换牙的时间因个体而异,但大多数孩子在12岁左右会拥有完整的恒牙。 孩子开始脱牙时,通常会有一些症状,包括: - 牙齿变松 - 牙齿摇晃或旋转 - 牙齿痛或不适 - 牙齿出现空隙 - 牙齿受挤压 这些症状正常情况下不需要治疗,但如果孩子感到疼痛严重或出现血肿等情况,需要 寻求医疗帮助。 3. 如何保持口腔卫生 4. 饮食结构 5. 孩子情感上的支持 孩子换牙的过程是成长和发育中的一部分。了解孩子换牙的小常识,鼓励和支持孩子,可以帮助他们度过这一特殊的时期并健康成长。6. 牙科保健 孩子在换牙期间需要定期进行口腔检查和清洁,确保牙齿健康。建议经常带孩子去看 牙医,了解孩子牙齿的健康情况。如果孩子有牙齿疼痛,需要尽快就医,以避免疾病的恶化。 7. 牙齿保护 - 戴上牙套或其他牙齿保护装置 - 避免咬硬物或玩极端的运动 - 如果孩子从事某种比较危险的运动,可以考虑让孩子戴上一个牙齿护具。 8. 牙齿矫正

孩子在换牙期间可以开始矫正牙齿,以确保牙齿的排列正常。让孩子在牙齿还没有完 全长出来之前进行矫正可以使牙齿排列更加易于矫正,并且可以减少治疗时间。 9. 牙齿萌出异常 如果孩子的牙齿萌出异常,可能需要进行牙齿移位或拔牙等治疗。如果牙齿不正常地 生长,会影响孩子的咀嚼和口腔健康。及早发现和治疗问题可以避免日后的疾病和不适。 10. 牙齿缺失 如果孩子因为牙齿萌出异常或其他原因导致牙齿缺失,可以考虑使用假牙、种植牙等 方法进行修复。这可以保证孩子的口腔健康,并使牙齿排列更加整齐漂亮。 换牙是孩子成长道路上的一项重要事件。家长可以通过了解孩子换牙的小常识,帮助 孩子度过这一特殊时期,同时加强牙齿保健,促进孩子的口腔健康和整体发展。11. 牙齿 保健习惯的养成 在孩子的牙齿保健中,培养他们的良好习惯十分重要。这包括每天刷牙、使用牙线、 定期检查等。家长可以在孩子年幼时开始培养好的习惯,使孩子在换牙时期能够自主地保 持良好的口腔卫生习惯。 12. 牙列不齐与自信 如果孩子的牙齿不齐,可能会影响他们的自信心。在孩子心理发展的关键阶段,这会 影响他们的自尊心和自我意识。通过矫正牙齿,可以帮助孩子恢复颜值和自信心,从而更 好地发展他们的潜力和成为一个有信心的成年人。 13. 可定制的牙套 现在有很多可定制的牙套可供选择,孩子可以选择舒适度更好和更具个性化的牙齿矫 正器。在换牙时期,使用可定制的牙套会更加容易达到牙齿调整和矫正的目的,并且可以 减少牙齿移位和摆动的不适感。 14. 牙齿疼痛的处理 在换牙过程中,孩子可能会感到牙齿疼痛和不适。在这种情况下,可以让孩子用温水 漱口或避免咬硬物来缓解疼痛。如果疼痛持续或加剧,请及时看医生处理。 15. 牙齿健康与整体健康的联系 孩子的口腔健康与他们的整体健康密切相关。口腔疾病可能会引起许多其他健康问题,包括心脏病、糖尿病和儿童早期出现的其他全身性疾病。注意孩子牙齿的健康问题,可以 最大限度地保持他们的总体饮食。同时也会对孩子未来的发展有很大帮助。

宝宝换牙小常识

宝宝换牙小常识 一、宝宝换牙的时间和顺序 人的一生中都要长两次牙齿,即乳牙和恒牙。乳牙20只,通常6个月左右开始萌出,2-3岁长齐,恒牙28-32只(智齿的数目0-4),通常6岁前后开始长出,12-13岁长齐28只(智齿因人而异),那么换牙期通常是在宝宝6-12岁期间。换牙有一定的规律,简单来讲就是“一定时间,一定顺序,左右对称,先下后上”,左右对称先下后上是对于同名牙而言的。 第一颗乳牙的生理性脱落多数发生在6岁左右,但也有

早在4岁多,或者迟至7-8岁的,不必担心。自然脱落的乳牙没有根,脱落面呈蚕食状,父母应该注意观察,不要跟乳牙牙根折断相混淆。宝宝最先长出的恒牙到底是哪颗,有两种不同说法,一种是说,通常6岁左右长出的第一个恒磨牙是紧靠最后一个乳磨牙长出来的,叫做六龄磨牙,比下中切牙的萌出稍早或同时。另一种说法是宝宝先换的是下排正中间的两颗门牙,牙医说每个宝宝可能会有不同。然后呢,宝宝7-8岁时长上中切牙和下侧切牙,8-9岁长上侧切牙,9-12岁长第一,二双尖牙,10-12岁长恒尖牙。 二、换牙太早、太晚会有什么问题 过早:一般孩子们第一颗牙齿的脱落时间在5-7岁之间,如果在4岁前就有牙掉下来,这通常是身体的内部原因造成的,也许是系统的原因,也可能只是口腔局部的原因,如代谢紊乱或牙牙周疾病等。 牙龈炎在孩子们中间比较常见,但牙周疾病造成牙骨损伤的非常罕见,所以我们需要知道是什么原因造成的乳牙早脱,以保护剩余的乳牙。因为,它为恒牙的正常生长打好基矗早期的诊断有利于医生采取有效措施,以使恒牙能够正常萌出和排列。 过晚:如果孩子已经过了7岁而还没有一颗牙齿脱落,应带他去医院口腔科检查。一般医生会通过做x光片来检查恒牙是否埋伏在牙床里面或存在什么发育上的问题。换牙的

幼儿园大班健康教案《我换牙了》

幼儿园大班健康教案《我换牙了》幼儿园大班健康教案《我换牙了》「篇一」 教学目标: 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2、对学生进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法。 3、逐步养成良好的卫生习惯。 4、体会换牙给自己带来的特殊感受。 教学重点和难点: 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2、逐步养成良好的卫生习惯。 3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。 4、认识到牙齿健康对身体的重要性。 教育目标: 1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。 2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。 3、坚持正确刷牙,逐步养成良好的卫生习惯。 教学方法: 1、为学生创造一个模拟场景,达到体验牙齿保健的目的。 2、让学生自己讲讲牙齿的故事。 3、课前了解学生换牙情况。 4、模拟教具调动学生情趣。 课前准备:

1、学生课前准备:自带牙刷 2、教学器材:牙具模型;牙齿卫生宣传资料、图片;刷牙记录卡 3、教学课件: 一、导入: 1、请大家张开嘴互相看看,你们看到了什么? 2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢?课件一 二、观察调查: 1、调动学习兴趣:请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿,画一画小伙伴牙齿的形状。 2、引出换牙概念:教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问:“这是怎么回事?” 3、学生统计换牙人数 4、教师小结:换牙是我们每个人都要经历的过程,它标志着我们长大了。 三、交流感受: 1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。 2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。 3、讨论:换牙时应该注意什么?实物投影出示45页图 (1)牙齿刚刚松动时 (2)掉牙时 (3)刚长出新牙时 (4) 4、教师小结:不要摇动自己已松动的牙齿;不要舔自己新长出来的牙;乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医;经常吃一些含钙质多的食物等。 四、经验积累: 1、现场表演:一个小女孩在哭,请同学们猜一猜她为什么哭?

孩子换牙期应掌握的基本知识

孩子换牙期应掌握的基本知识 (一)关于乳牙滞留和乳牙早脱的处理。 乳牙脱落有一定的时间和顺序,应脱落而不落称乳牙滞留,其后果往往是恒牙不能在正常的位臵萌出。大多数孩子在5-6岁时开始换牙,也有的从4岁开始,个别孩子会迟到7岁才掉第一颗乳牙。牙齿的脱落通常从下边的两颗门牙开始,继而是上面的两颗门牙。最常见的是下前恒牙在乳牙内侧长出,上前恒牙在乳牙的外侧长出,看起来像是双层牙。遇到这种应尽快带孩子去医院拔除滞留的乳牙,腾出位臵,以利恒牙萌出。 若乳牙在应脱落之前就脱落了,称为乳牙早失。这往往会造成两侧邻牙向缺牙空隙倾斜,使缺牙间隙变小,恒牙因间隙不够而错位萌出。此时应在乳牙缺隙处戴缺隙保持器(由医院口腔科订做),防止两侧牙齿倾斜,以保持恒牙应有的萌出位臵,直至恒牙萌出。 (二)注意观察孩子的恒牙萌出是否有困难。 乳牙过早脱落,孩子习惯用牙床咀嚼、舔吮,牙床会变得肥厚,阻碍恒牙萌出。因此,如果孩子已到

换牙的年龄而恒牙未长出,应带孩子及时到医院检查。 (三)换牙期应及时纠正孩子的不良习惯。 在换牙期,乳牙与恒牙共存。恒牙刚刚萌出,特别是作为“咬合关键”的“六龄牙”,体积大、咬合面窝沟多,容易滞留食物残渣,常容易发生龋坏。此时,最重要的是教会孩子正确、认真刷牙。在换牙期,乳牙松动即将脱落时,儿童常习惯用舌舔松动的牙,这是一种不良习惯,会影响恒牙的正常萌出,应及时给予纠正。 大班孩子换牙基本常识 孩子要换牙了,老人家说要想牙齿整齐,就得把松脱的上牙扔房顶,下牙扔地上。这说法当然不科学,但反映了人们对孩子换牙期的重视。那么,如何才是正确的方法呢?广东省口腔医院儿童牙科副主任医 师任飞做了详细解答。 问:换乳牙前孩子有龋齿,可以不用理吗? 家长们往往陷入这样的误区,认为反正乳牙是要更换的,所以就算孩子的乳牙有龋洞也不去管它。这样的想法是极其错误的。广东省口腔医院儿童牙科副主任医师任飞说,从六岁乳牙开始脱落、第一颗恒牙萌出,到十二三岁早期的24颗恒牙基本更替完毕,

儿童换牙常识

儿童开始换牙的年龄一般在6岁左右。“换牙”只是民间的一种通俗的说法,在医学上称其为“乳牙替换”。 乳牙替换分两个过程:一是“乳牙脱落”,即乳牙慢慢松动直到脱落。第二个过程是“恒牙萌出”,那就是随着乳牙一个个地脱落,恒牙便跟着一个个地萌出,全口乳牙替换的过程大约历时6年,也就是孩子长到12岁左右时整个换牙过程才宣告结束。 12岁左右的孩子,乳牙应该全部脱落,恒牙取而代之。如果孩子过了12岁,口腔内仍然还有乳牙存在,那就应去医院治疗。 人们都认为孩子换牙是司空见惯的事,到了一定时候便会自然完成。可事实上并非如此。故牙科医生告诫天下父母,孩子换牙时不可忽视的一些情况。 一、人类乳、恒牙的替换规律 人类的乳牙共20颗,而恒牙可以为32颗,30颗或28颗。人的一生中要经历乳牙和恒牙两种牙的替换。 孩子刚出生时,口腔内只能见到红色的龈垫被覆上、下颔。7~8个月后,下颔正中才会萌出一对乳牙,称为下颔乳中切牙。为了与恒牙相区别,医学上特别选取用罗马数字标记。到了2~3岁,上颔最后一对乳牙(即第5颗乳牙)萌出。虽然因不同的种族、性别、遗传和区域等因素的影响,不同个体乳牙萌出时间早晚会有出入,但,上颔同名牙较下颔萌出时间要迟。只是女孩子比男孩萌出略早。致上每个乳牙萌出年龄都遵循一定的规律。左右两侧同名乳牙多数都能成对萌出 一般在6岁时,紧邻乳牙列的后方开始萌出第1个恒牙,医学上特称为“六龄齿”。此后,乳牙不断脱落,恒牙相继萌出。由于6~12岁这个阶段牙列中既有乳牙,又有恒牙,故被称为替牙期,也有的人风趣地戏称这种乳牙恒牙并存的时期为“丑小鸭阶段”。 恒牙列形成后,上下颔牙间应具备以下接触关系才是正常的。 上、下前牙之间须保持2毫米左右的距离,即上前牙在前并略有倾斜,不会与下前牙完全贴合,但也不会相距过大。正视时,上前牙牙冠部遮蔽下前牙不得超过2/3。 在替牙期有时会出现以下一些咬合关系的紊乱现象,但多为暂时性的,随着生长发育均能自选调整,并无矫治的必要。例如:由于恒牙较乳牙宽大,前牙初萌时会出现暂时性轻度拥挤。然而,随着后牙替牙及颔骨增大,这种现象以后可完全消失。又如:上颔正中恒牙初萌时,有可能因邻牙牙胚萌出对其牙根挤压而暂时出现缝隙;只要不存在多生牙或上唇系带低等因素,就大可不必惊慌,也不必矫治,不过,对于替牙期严重的局部障碍是万万不可掉以轻心的。因为这不仅会导致牙齿错位、牙列不齐,而且能使上、下颔之间牙齿咬合关系发生紊乱。这势必妨碍整个口腔颔面系统的健康和功能,影响颔滑和颜面发育,破坏容颜美,甚至危害全身。 二、孩子换牙时常见的3种异常情况: 1.乳牙缺失太快由于未到恒牙萌出年龄,空缺部分必将邻牙移位和对口牙伸长所占据,恒牙将会因间隙不足而错位萌出。越早发生乳牙缺失,恒牙萌出受阴或错位萌出的可能性也越大。经口腔医学统计,乳牙(也乳牙早失)2年以上的儿童必有恒牙错位发生。最常见于上颔第3个恒牙,即俗称的“虎牙”。若为双侧,对容貌美的破坏将是十分明显的,而单侧错位则必致左右面部不对称,故不可过早拔除乳牙。 2.乳牙过分滞留到了换牙年龄,乳牙却迟迟不掉,这势必阻碍下面恒牙的萌出。即使勉强萌出也肯定是错位萌出。家长应特别留意观察小儿乳牙是否已超过换牙年龄仍不脱落,遇此情况必须到医院拍摄牙根X线片,确定是否存在继替恒牙,如果有继替恒牙,且牙根发育已过半,就应果断交滞留的乳牙拔除。如果X线片显示继替恒牙先天缺失,尽管乳牙滞久留

小孩换牙期注意事项

小孩换牙期注意事项 小孩换牙期注意事项 对于孩子来说,换牙期的保健是非常关键的,所以父母都会很担心。那么小孩换牙期要注意什么呢?不要着急,下面是小编给大家带来的小孩换牙期注意事项,希望能帮到大家。 小孩换牙期要注意什么? 1、留意孩子的乳牙和恒牙的生长情况,定期去看牙医,以便发现问题及早解决。 家长如果发现乳牙旁边有恒牙长出,但乳牙未脱落,形成了双排牙,这时家长要尽早带孩子去医院拔除滞留的乳牙。另外,如果上颌门牙缝隙过大、畸形牙齿从上门牙位置长出、一颗门牙从异常位置长出,这说明可能有一个地方长多颗牙齿的情况,要到医院就诊。 2、每天督促孩子刷牙,早晚各一次,预防龋齿。 儿童刷牙选用儿童专用的牙膏和牙刷,刷牙方式正确,时间大概两分钟到三分钟。除了刷牙,孩子每次吃完食物最好漱一下口,保持口腔卫生。 3、孩子换牙期间要多吃纤维素高、有一定硬度的食物 比如牛肉、胡萝卜、芹菜、玉米等,保持对乳牙的刺激,促使乳牙按时脱落,另一方面通过咀嚼运动,促进牙床、颌骨和面骨的发育。现在我们吃的食物过于精细,咀嚼过少,使颌骨的发育不足,结果很多儿童恒牙萌出后空间不够,牙齿拥挤错位,影响牙齿美观和功能。另外,让孩子多吃硬食物、含蔗糖少的食物,少吃零食。 4、在换牙期要注意纠正儿童的各种不良习惯。 在长达6-7年的换牙期间,儿童经常出现的不良习惯,如咬指甲、咬唇、咬舌、伸舌、舔牙等,会影响恒牙的正常萌出,应及时纠正。对于个别顽固的、自己不能改正的不良习惯,则应尽早到口腔科就诊,或配戴矫治器以协助纠正。 5、换牙期间,牙齿在替换,颌骨在发育,随之逐渐建立咬合关系。 有时会出现暂时性的错位咬合,但在牙齿的发育过程中,往往能

宝宝乳牙健康的知识

宝宝乳牙健康的知识 有关宝宝乳牙健康的知识 乳牙照护得好坏,不仅对日后恒牙的生长与美观有直接的影响,还会关系到咀嚼能力的强弱,这对于摄取营养至关重要。所以,绝对不可忽略对乳牙的照护,只有从小养成正确的照顾方式,才能确保牙齿健康。 PART 1乳牙成长篇 请注意,如果宝宝在满1周岁时仍未长出一颗乳牙,建议请专业牙科医师诊断及评估。 乳牙成长的顺序 乳牙的成长大致有一定的顺序,下颚前门牙首先会萌发出来,然后是上颚前门牙,接着是下颚侧门牙及上颚侧门牙,然后会跳过犬齿先长出第一乳臼齿,再长出犬齿,最后才会长出第二乳臼齿。一般而言,大约在3岁时,20颗乳牙就会全部长出。 TIPS:留意对称牙齿的成长 虽然乳牙有一定的成长顺序,但是,每个宝宝仍然有个别的差异,需要特别留意的是对称两颗牙齿的成长。乳牙的成长原则是左右对称(而非上下对称),如果对称的那一颗牙齿在3~6个月内仍未长出,应该及时请医师诊断及评估。 乳牙成长时间表 乳牙名称前门牙侧门牙犬齿第一乳臼齿第二乳臼齿上颚 8~12个月 9~13个月 16~22个月 13~19个月 25~33个月大下颚 6~10个月 10~16个月 17~23个月 14~18个月 23~31个月大 乳牙成长3个提醒 需要耐心等待 有些宝宝的牙肉结缔组织太厚,这就如同土壤太结实、使得嫩芽不容易萌发,所以牙齿冒出来的时间会比较晚,建议家长耐心等待一下。当然,如果家长坚持的话,医师也可通过手术切开牙龈组织,让乳牙早点冒出来。 缝隙大好处多

乳牙缝隙大,看起来不美观,但是好处却很多。比如很容易清洁,因此也不容易蛀牙。此外,宝宝在第二次长出新牙时,恒牙排列整齐的机会比乳牙整齐的宝宝还高,这是因为恒牙的体积比乳牙大,需要更多的成长空间。对于乳牙排列整齐的宝宝来说,反而可能因为恒牙的空间不足会造成拥挤,进而影响美观。 脱钙不是缺钙 在宝宝的牙齿有脱钙现象时,父母往往以为是因为钙质不足造成的。其实,牙齿脱钙并不表示宝宝的钙质摄取不足,这只是蛀牙的前兆。牙齿的珐琅质是钙化结晶体,人体饮食中的糖分是口腔中细菌的食物来源,细菌会将糖分分解成酸,并腐蚀珐琅质造成牙齿钙质流失,以致牙齿产生脱钙现象。 TIPS:及时清洁牙齿 牙齿表面的食物残渣是口腔细菌的食物来源,口腔内中食物停留的时间越久,细菌就能得到越多的养分并且持续滋生,将食物分解成酸来腐蚀牙齿,造成钙质流失。所以,一定要及时清洁牙齿。 乳牙成长4个提醒 Q:宝宝快满1岁了,还是一颗牙齿都没有,这样正常吗? A:每个宝宝的成长速度都不一样,而且个体差异很大,有些宝宝长得快,有些宝宝长得慢。可能有的宝宝在3个月大时就已经冒出2颗小白牙。但是,如果宝宝在满1岁后仍然不见第一颗小白牙,就应该请专业牙医评估,以确定是否有其他异常影响了乳牙的萌出。 TIPS:留心过早萌出的乳牙 除了长牙较晚需要关注之外,过早长出的乳牙也必须特别留意照护。有些幼儿刚出生不久就长出牙齿,在学理上被称为“出生齿”或“新生齿”,当然这些牙齿90%都是正常乳齿,如果感觉不放心,可向专业牙科医师咨询。 不过,即便是多生齿,也不建议拔除,因为此时牙根尚未完全成熟,容易伤害未来牙齿的生长。至于幼儿不慎吞食牙齿的担心,其实并没有必要,因为除非经受强烈的'外力撞击,否则牙齿不会轻易掉落,平时只需多加留意幼儿的活动即可。 Q:宝宝一出生就有牙齿,需要保留还是拔掉? A:和出生后长出的牙齿不同,如果宝宝出生时嘴里就已经长出小牙,还是应该请专业牙医检查,而这些牙齿经过判定后多数会被拔掉,因为它们大多是不成熟的牙齿,并非真的牙齿,这些牙齿的形态多半不成熟,牙根很小,只是浮在牙肉上面,容易造成宝宝咬伤自己嘴唇或咬伤妈妈的乳房,所以建议拔掉。

大班健康换牙教案

大班健康换牙教案 大班健康换牙教案「篇一」 活动目标: 1.了解换牙的过程,知道换牙时要注意的问题。 2.巩固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3.体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。 4.使幼儿掌握一些换牙的基本常识。 5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备: 镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。 活动过程: 一、了解牙齿的形状 1.猜谜语引入主题:“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。” 2.用小镜子照口腔,观察自己牙齿的形状,把它画下来。 3.展示牙齿形状,结合交流,认识门牙、尖牙、磨牙。 4.请幼儿品尝饼干,提问:你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用) 5.牙齿除了吃东西,还有什么作用? 小结:牙齿的形状是大大小小,有粗有细的,排列得很整齐,不同形状的牙齿有不同的作用,牙齿除了能帮助我们咀嚼食物,还能帮助我们正确地发音,说话清楚。 二、交流换牙的感受 对比观察:

1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴,看看他们的牙齿有什么不一样,引出“换牙”的.概念。 2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 讨论:为什么要换牙?换牙时该怎么办? 小结:小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实,换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历,让你们真的长大了! 三、认识恒牙和乳牙 幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》,通过故事了解乳牙和恒牙,了解换牙时的正确行为。 四、探究:刷牙 1.小实验:老师先请幼儿品尝饼干,然后请幼儿拿出镜子照照:你发现了什么? 2.我们只吃了一小块饼干,牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理,这些残渣对牙齿有什么影响呢? 3.请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程:用水杯接一杯水,先在牙刷上挤点牙膏,再喝一口清水漱口,然后开始刷牙,将牙膏泡沫吐出来,最后喝水将嘴漱干净。 4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙,教师注意指导方法不正确的幼儿。 小结:换牙时期是非常重要的,希望小朋友记住正确的刷牙方法,还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查,让镜子成为你护牙的小帮手。 活动延伸: 争做护牙小明星:请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况,每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多,谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿,成为健牙小明星。 活动反思: 《换牙》是本期健康活动主题之一,借助幼儿换牙期,对幼儿进行换牙护牙的教育,帮助幼儿学习刷牙的正确方法,并逐步形成良好的习惯。本次活动中,孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式,让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼,初步了解了换牙的常识。

幼儿园换牙科学课件

幼儿园换牙科学课件 生活是孩子们学习的大课堂,让孩子们在生活中学习,在生活中成长,教师应关注孩子成长中的特殊生理现象,根据孩子的需要,生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏,他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时,由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少,有的还会出现指导不科学的情况,使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理,遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实,换牙是每个孩子必须经历的一个过程,它标志着小朋友的成长。针对这一现象,我生成了本次活动,帮助幼儿正确认识这一生理现象,了解牙齿的保健常识,使幼儿坦然面对换牙、护牙,并初步养成良好的卫生习惯。 活动目标: 1、观察图片,知道换牙是一种正常的生理现象。 2、根据情景讲述,了解乳牙和恒牙的区别,知道换牙的原因。 3、通过谈话交流,学习保护新牙的正确方法。 活动准备: 1、活动前了解本班幼儿换牙的情况,部分幼儿已开始换牙。 2、课件,牙齿模型。 活动重点: 通过谈话交流,学习保护新牙的.正确方法。 活动难点: 根据情景讲述,了解乳牙和恒牙的区别,知道换牙的原因。

活动过程: 一、猜谜语: 小小石头硬又白,整整齐齐排两排。天天早晚刷干净,结结实实不易坏。(打一人体器官)没错答案就是牙齿! 二、通过讲故事,引起兴趣,唤起经验。 1、请你们仔细观察图片,说一说美羊羊为什么哭了? (原来美羊羊和小朋友们一样都6岁了,到了换牙的年龄了。她的牙齿正疼呢,所以哭了起来!)2、我们应该怎么帮助她? (如果你的牙齿生病了要去医院,可是换牙不同于生病,它是一种很正常的生理现象,所以只需要勇敢的等松动的牙齿自己脱落。) 三、出示换牙过程的图片,通过观察,说一说换牙的体验。 1、大家一起来说一说图片中的小朋友正在经历着什么事情? (换牙,长牙,掉牙)2、和幼儿一起谈谈换牙时的感受。 (唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)3、和幼儿一起谈谈换牙时的心情。 (换牙时你们心里害怕吗?为什么?)4、人为什么要换牙?为什么保护牙齿呢? (教师组织幼儿观看视频,认识门牙、尖牙、磨牙,乳牙,恒牙,了解换牙的有关知识。)5、观察图片,正确辨认乳牙和恒牙的区别。 (教师小结:人们生下来后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙,乳牙很小,不够坚硬;当我们慢慢长大后,到了五六岁的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒牙较大,很坚硬。当

关于孩子牙齿的知识大全

关于孩子牙齿的知识大全 孩子的牙齿 人的一生有两副牙齿:乳牙和恒牙。顾名思义,恒牙是要用一辈子的。有人认为乳牙坏了没关系,换完牙就好了。此言诧以,乳牙是恒牙的底子,底子不好,恒牙也容易出问题。 牙齿简介:不管是乳牙还是恒牙,都分为三大类:切牙,尖牙和磨牙。切牙,俗称门牙,首先映入眼帘的就是它,作用是切断食物。尖牙,当然是尖尖的喽,用于撕裂食物,如果没有尖牙,吃排骨会感到非常困难。磨牙就是磨碎食物,个儿大,长在最里面,也就是我们所说的大牙。 下图是恒齿序列图,没找到乳牙的(和恒齿一样,只是少几颗)。牙科习惯上把口腔分成四个象限,从中间开始向两边依次编号,首颗为A,依此类推,乳牙编到E(20颗),恒牙编到H(28—32颗,含智齿)。第三磨牙是智齿,有人不长,所以恒牙的颗数是28—32颗。智齿长得位置很深,刷牙不容易刷到,容易蛀坏。

中切牙7£岁«W58-9»尖牙11 12方 H 一源尖牙10•”岁稔二对尖牙10T2少旗一《1牙 良7冷 现二■牙12 13澄 M三鹿牙C窗亩》17-2125 换牙和出牙的时间:孩子乳牙的正常出 牙顺序是这样的(也有个别例外):先出下面的二 对 中切牙,(左a和右A),再出上面的中切牙(左 A和右A),然后是上面的紧贴中切牙A的侧切牙(左B和右B),而后是下面的侧切牙(左B和右B)。到1岁时一般能出这八颗乳牙。1岁之后,再出下面的一对第一乳磨牙(左D和右D),紧接着是上面的一对第一乳磨牙(左D和右D),而后出下面的侧切牙B与第一乳磨牙D之间的尖牙(左C和右C),再出上面的尖牙(左C和右C),最后是下面的一对第二乳磨牙(左E和右E),和上面的一对第二乳磨牙(也是左E和右玲,全部出齐大约在 2—2. 5 岁。 换牙的大至时间,序列图上标注得很清楚。开始换牙的时间有早有晚,从4—8 岁都有。 换牙的时候要顺其自然,等它自行脱落。 乳牙脱落是因为牙根被慢慢吸收,所以会摇晃。牙根完全被吸收了,站不住脚跟,

幼儿园大班换牙了健康教育教案

幼儿园大班换牙了健康教育教案 对于幼儿园大班的儿童来说,最重要的就是其健康的成长。大班教学无疑给个性化健康+教育的实施带来了一定难度,但是如果把握好了几个关键,就能化难为易。下面是小编为你精心整理的幼儿园大班换牙了健康教育教案,希望对你有帮助! 幼儿园大班换牙了健康教育教案篇1 【活动目标】 1、了解换牙的过程,知道换牙时要注意的问题。 2、巩固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3、体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。 【活动准备】 镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。 【活动过程】 一、了解牙齿的形状 1、猜谜语引入主题:“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。” 2、用小镜子照口腔,观察自己牙齿的形状,把它画下来。 3、展示牙齿形状,结合交流,认识门牙、尖牙、磨牙。 4、请幼儿品尝饼干,提问:你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用) 5、牙齿除了吃东西,还有什么作用? 小结:牙齿的形状是大大小小,有粗有细的,排列得很整齐,不同形状的牙齿有不同的作用,牙齿除了能帮助我们咀嚼食物,还能帮助我们正确地发音,说话清楚。 二、交流换牙的感受 对比观察: 1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴,看看他们的牙齿有什么不一样,引出“换牙”的概念。

2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 讨论:为什么要换牙?换牙时该怎么办? 小结:小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实,换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历,让你们真的长大了! 三、认识恒牙和乳牙 幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》,通过故事了解乳牙和恒牙,了解换牙时的正确行为。 四、探究:刷牙 1、小实验:老师先请幼儿品尝饼干,然后请幼儿拿出镜子照照:你发现了什么? 2、我们只吃了一小块饼干,牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理,这些残渣对牙齿有什么影响呢? 3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程:用水杯接一杯水,先在牙刷上挤点牙膏,再喝一口清水漱口,然后开始刷牙,将牙膏泡沫吐出来,最后喝水将嘴漱干净。 4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙,教师注意指导方法不正确的幼儿。 小结:换牙时期是非常重要的,希望小朋友记住正确的刷牙方法,还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查,让镜子成为你护牙的小帮手。 【活动延伸】 争做护牙小明星:请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况,每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多,谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿,成为健牙小明星。 幼儿园大班换牙了健康教育教案篇2 活动背景: 生活是孩子们学习的大课堂,让孩子们在生活中学习,在生活中成长,教师应关注孩子成长中的特殊生理现象,根据孩子的需要,生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏,他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时,由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非

幼儿园大班健康优秀教案《换牙齿》含反思

幼儿园大班健康优秀教案《换牙齿》含反思 大班健康优秀教案《换牙齿》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中,让幼儿能围绕换牙话题进行讨论,并大胆、清楚的表达自己的见解,知道换牙是一种正常的生理现象,不用害怕,了解换牙时应注意的卫生,并学会保护新长出的牙齿,快来看看幼儿园大班健康优秀《换牙齿》含反思教案吧。 [设计思路] 1)近期我们进行的主题是《我自己》,这个活动是其中小主题中的一个内容。 2)其次,进入大班,我们班的孩子出现了换牙的情况,不过换牙的幼儿不多,只有几位,他们对换牙并不了解,有的孩子还产生了恐惧的心理,不愿去拔牙;有的对自己的牙齿掉下来还有些害怕。这一内容贴近幼儿生活,符合当前幼儿的年龄特点,幼儿易于接受。 3)我们班有部分孩子的乳牙由于保护不周,长得不好,有的蛀牙很多,因此,在换牙初期,对如何保护新牙就显得很重要。 针对这三个原因,我选择了这个活动。 [活动目标] 1、知道换牙是一种正常的生理现象,不用害怕。 2、能围绕换牙话题进行讨论,并大胆、清楚的表达自己的见解。 3、了解换牙时应注意的卫生,并学会保护新长出的牙齿。 4、初步了解健康的小常识。 5、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。 [活动准备] 1、活动前了解本班幼儿换牙的情况,部分幼儿已开始换牙。 2、乳牙图片、恒牙模型;汉字:换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。 3、事先与卫生老师联系好。 [活动流程] 故事导入、回忆经验经验交流动手绘画,表达表现经验提升 [活动过程] 一、回忆经验:通过讲故事,引起兴趣。 贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事? 小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙,乳牙比较小,也不够坚硬,当我们慢慢长大后,到了五六岁的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。 二、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识。 1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让大家

孩子牙齿的护理小常识

孩子牙齿的护理小常识 宝宝牙齿的健康很重要,很多的妈咪们也想要宝宝拥有一口好牙齿,牙齿的健康也是很重要的。但是想要拥有好牙齿就需要保护好牙齿,那么该怎么保护好这些小牙呢? 首先需要根据不同年龄来用不同的方式保护牙齿。宝宝在四个月到七个月之间会长出牙齿,此时妈妈们可以用纱布粘上温水为宝宝擦拭牙齿,可以每天进行两次。 到了宝宝一岁半的时候,就可以开始使用儿童的小牙刷和用一点点牙膏了,而牙膏的量需要随着年龄的增长而增加。牙膏的味道可以选择孩子喜欢的,这样是孩子喜欢的才会自愿的去刷牙。 此外,要多加注意细菌的滋生导致宝宝的蛀牙,在宝宝喝完奶或者吃完饭之后,需要漱口或者刷牙,少吃糖果零食。 其次,家长要特别注意一些宝宝的坏习惯,因为有可能会毁了宝宝的牙齿。 1、用嘴咬东西 有一些小孩子总喜欢有事没事的拿着自己的小手到嘴里去咬,或者咬咬自己衣服,而且是习惯性的用同一个固定的动作咬着,久而久之,就会造成局部牙齿的损坏,造成畸形。 所以,当家长发现这种情况的时候,需要及时的去制止,不要让孩子形成一个习惯,及时纠正。 2、注意刷牙的力度 别看牙齿那么的僵硬,其实牙龈是很脆弱的,小孩子的更加的脆弱了,如果刷牙太过于用力,有可能会磨损到,严重的会引起过敏,造成牙龈损伤。 所以,在小孩子刷牙的时候,需要有大人的陪伴,防止出现孩子不小心伤害到自己牙齿,要教会孩子适当的去刷牙。 3、少吃糖,睡前刷牙 很多孩子的蛀牙就是吃太多的糖导致的,如果在睡觉之前吃糖而没有刷牙的话,那么留在嘴里的糖分会变成乳酸,从而发生蛀牙的情

况。 所以,在孩子睡觉钱不要让孩子吃太多的糖,睡前需要刷牙。而在平时生活中也不要让孩子吃太多的糖,养成一个良好的饮食习惯。 4、不要用舌头去舔牙齿 每个人都会经历一个换牙期,很多的孩子在换牙期感受到牙齿的松动时或者长出小小的新牙时,都喜欢用用舌头去舔牙齿。如果一直重复一个动作,久而久之就会导致上下牙之间合不起来,会出现缝隙,这样牙齿就会变得不好看了。 所以,如果孩子在换牙期,家长需要及时的改正孩子的这个坏习惯,让孩子换完牙之后同样拥有好看的牙齿。

大班健康教案换牙反思

大班健康教案换牙反思 【篇一:教学反思:大班主题活动《我换牙啦》】 教学反思:大班主题活动《我换牙啦》 活动目标: 1、了解保护牙齿的一般常识,增强保护牙齿的意识。 2、懂得刷牙是保持口腔清洁,保护牙齿的方法,养成每天早晚在家 刷牙的好习惯。 3、学习正确的刷牙方法。 活动准备: 1、在活动室中张贴“保护牙齿的资料”,展示有关保护牙齿的图片、 照片等 2、牙齿模型、牙刷、小镜子、食物(饼干)、龋齿形成的图片等 活动过程: 一、认识牙齿 1、谈话 (1)小朋友的牙齿为什么会掉下来?请已经换过牙的幼儿向大家介 绍牙齿脱落及长出新牙的过程。 (2)在换牙的时候要注意什么?幼儿以自身经验和已有知识开展讨论。 【反思:幼儿对于换牙己经有了一定的经验,活动中教师集中了幼 儿零星的经验,使经验更完整,谈话帮助幼儿掌握更多相关的知识。教师通过幼儿同伴之间的谈话与讨论,唤起孩子对换牙的回忆激发 他们学习的兴趣,增强了探究的欲望。】 2、数牙齿 (1)把准备好的小镜子发给幼儿,请幼儿拿着小镜子观察自己的牙齿,数一数自己有几颗牙? (2)观察自己的牙齿,看看有几颗牙齿掉下来?其他的牙齿怎么样?【反思:本环节通过实际操作来吸引幼儿,淡化了说教。老师给幼 儿提供充分的观察与探究的时间,让每一个孩子都有学习的机会, 使不同层次幼儿的认识水平都得到发挥,促使他们进行思考,提高 幼儿的思维水平。】 3、讨论 牙齿活动了怎么办?怎样保护刚刚长出的新牙?乳牙还没掉,新牙 就长出来了怎么办?

【反思:本环节主要是通过师幼的交流讨论,在民主、宽松、愉悦 的课堂气氛在帮助幼儿更好地认识换牙现象。孩子们的积极性很高,参与面也比较广。老师以支持者的身份出现,让幼儿成为活动的主体,使保护牙齿真正成为幼儿的需要。不经意中,幼儿的交流能力 得到了很好的锻炼与提高。】 二学习正确的刷牙方法 1、结合学过的儿歌《刷牙歌》,利用牙齿模型示范讲解正确的刷牙 的顺序及方法:刷门牙竖刷几下, 左边、右边各刷几下,向左上右上刷几下。 【反思:故事、儿歌等作品的艺术形象有很强烈的榜样力量和感染力,幼儿很喜欢模仿,这些榜样对幼儿具有最直接、最具体、最形 象的影响。通过学习一首朗朗上口的《刷牙歌》,效果会比枯燥的 说教好很多。幼儿在儿歌中自觉地,潜移默化地接受了科普知识的 教育。】 2、学习《刷牙歌》 (1)欣赏歌曲,教师给歌曲按刷牙顺序加入动作,激发幼儿的学习 兴趣。 (2)跟唱歌曲。 (3)在熟悉歌曲的基础上,幼儿跟着歌曲表演刷牙。 【反思:经过调查发现,幼儿都知道刷牙可以保护牙齿,但事实上 很多幼儿不喜欢刷牙,不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂 得如何正确刷牙,而且让刷牙有了音乐,有了乐趣。兴趣是最好的 老师,由于幼儿在意识上接受了,所以他们变得愿意刷牙,喜欢刷 牙了。】 三、预防蛀牙,保护牙齿 1、组织幼儿讨论龋齿形成的原因。 (1)发给幼儿每人一个饼干,吃完饼干后,用小镜子观察牙齿上有 什么? (2)回答问题;牙缝里多了什么?饼干什么滋味?饼干为什么会甜?(3)出示龋齿形成的图片,讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分 解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。 【反思:本环节通过吃饼干来吸引幼儿,淡化了说教。让他们吃饼干,然后利用小镜子观察,引导他们说出,从刚才这个过程中发现了:人只要吃过东西,牙缝就会塞食物残渣。通过师幼的对话交流,纠正幼儿普遍存在的不良习惯。在气氛热烈的讨论中,在真实生动

大班牙齿教案

大班牙齿教案 【篇一:幼儿园大班健康教案:我换牙了】 幼儿园大班健康教案:我换牙了 生活是孩子们学习的大课堂,让孩子们在生活中学习,在生活中成长,教师应关注孩子成长中的特殊生理现象,根据孩子的需要,生 成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏,他们对于牙齿的保健 常识知之甚少。同时,由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指 导非常少,有的还会出现指导不科学的情况,使得有些幼儿在最初 换牙时有着害怕和担心的心理,遇到各种牙病也不愿意接受检查和 治疗。其实,换牙是每个孩子必须经历的一个过程,它标志着小朋 友的成长。针对这一现象,我生成了本次活动,帮助幼儿正确认识 这一生理现象,了解牙齿的保健常识,使幼儿坦然面对换牙、护牙,并初步养成良好的卫生习惯。 活动目标: 1.了解换牙的过程,知道换牙时要注意的问题。 2.巩固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3.体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享换牙期所带来的 成长喜悦和烦恼。 活动准备: 镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。 活动过程: 一、了解牙齿的形状 1.猜谜语引入主题:“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐。中午饭 菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。” 2.用小镜子照口腔,观察自己牙齿的形状,把它画下来。 3.展示牙齿形状,结合交流,认识门牙、尖牙、磨牙。 4.请幼儿品尝饼干,提问:你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用) 5.牙齿除了吃东西,还有什么作用? 小结:牙齿的形状是大大小小,有粗有细的,排列得很整齐,不同 形状的牙齿有不同的作用,牙齿除了能帮助我们咀嚼食物,还能帮 助我们正确地发音,说话清楚。 二、交流换牙的感受 对比观察:

儿童牙齿保健知识大全

儿童牙齿保健知识大全 吃钙片能否治疗牙齿发育缺陷 有些父母认为孩子的牙齿发育有缺陷,给孩子吃点钙片就能使牙齿长好。这种认识是片面。 的确牙齿各部位的组织都是高度钙化的物质,牙齿表面的釉质含有96%的无机盐,其中90%是磷酸钙,所以钙是牙齿发育过程中的重要元素。如果在牙齿钙化阶段得到充足的钙,对牙齿的发育是有利的。 然而,牙齿一旦萌出,钙化早已完毕,再吃钙片是不会使牙齿变好的。牙齿是人赖以摄取食物的器官,牙齿受外部影响还会进一步钙化,但程度极为有限。牙齿已经钙化的主体,是不能通过萌出后的代谢进行重建的。 要想使孩子的牙齿发育良好,应当在牙齿发育阶段注意饮食、营养和口腔卫生,加强锻炼,多晒太阳,多接触大自然中的空气和水,以增强体质。婴幼儿时期不要用四环素类药物。同时还应做好婴幼儿时期的保健工作,特别是从出生到1岁,容易发生营养障碍和受传染病的侵害,也容易患佝偻病,以致牙齿发育不好。黄斑牙与饮用水有何关系 “黄斑牙”医学上称为氟釉牙或氟斑牙,它是一种地方病,流行广,主要是由于当地的饮水中含氟量过高引起的。饮水中含氟量以保持在0.5-1ppm之内最适宜,这个浓度能起到防龋作用,且不会发生慢性氟中毒。 如果在牙齿发育矿化期间,长期饮用含氟量过多的水,会导致慢性氟中毒。氟对牙釉质的形成有抑制作用,会引起牙釉质发育不全或钙化不良,表现为同一个时期萌出的牙齿的牙釉质,呈粉笔状白垩色斑块或黄褐色、暗棕色斑块,严重的可合并牙冠表面残缺。 氟斑牙是由于在牙齿发育矿化期间,长期饮用含氟高的水而形成的。而恒牙的发育矿化是在6-7岁以前就完成了的。故在6-7岁以后饮用含氟量过高的水,也不会发生斑釉牙。此外,斑釉几乎不发生在乳牙上,因为乳牙发育主要在胚胎期和哺乳期,而此时只有极少量的氟能进入胎盘和母乳。 扞卫牙齿 刷牙是预防牙病最行之有效、方便易行的方法。宝宝到了2岁以后,白生生的牙齿就基本长齐了,这时就该正式开始学刷牙了。 漱口 学会使用牙刷之前,首先要先学会漱口。 漱口能够漱掉口腔中部分食物残渣,是保持口腔清洁的简便易行的方法之一。将水含在口内、闭口,然后鼓动两腮,使口中的水与牙齿、牙龈及口腔黏膜表面充分接触,利用水的力道反复来回冲洗口腔内的各个部位,使牙齿表面、牙缝和牙龈等处的食物碎屑得以清除。可以先做给孩子看,让孩子边学边漱,逐步掌握。民间习惯于用淡盐水和茶水漱口,这有助于口腔卫生。用含氟水漱口(0.1%~0.2%氟化钠应用在低氟地区)可以减少龋齿的发生。成人可以用0.12%洗必泰漱口,以预防龋齿和牙周炎。但是对于宝宝,还是用清水或淡盐水漱口为宜,以防止氟水的误咽和长期使用洗必泰造成的牙齿染色及牙结石形成。 刷牙

《换牙》健康教案

《换牙》健康教案 《换牙》健康教案1 活动目标: 1.了解换牙是一种正常的生理现象,不必担忧害怕。 2.了解乳牙和恒牙的区别,知道要保护新长出来的牙齿。 3.学习保护新牙的正确方法。 4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。 5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 活动准备: 1.调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数。并制成表格给幼儿观看。 2.用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型,如牙齿中间有一颗牙齿(乳牙)可以任意拆卸,再准备一颗备用的牙齿(恒牙)换上去。 3.幼儿用书:《换牙庆祝会》。 4.排练好情景表演“换牙庆祝会〞。重要情节是换牙的过程以及新牙的保护方法等。 活动过程: 〔一〕师幼分析幼儿换牙的调查表。唤起幼儿换牙时的体验。 1.教师和幼儿一起看“幼儿换牙人数〞的调查表。 教师:我们班级中哪些小朋友已经换牙了?换牙时有什么感觉? 2.教师和幼儿一起谈谈换牙时的感受,也可以请没有换牙的幼儿说说此时的心情。 教师:换牙时你们心里害怕吗?为什么?没有换牙的小朋友,你想换牙吗?为什么? 教师:人为什么要换牙?换牙好不好? 3.教师和幼儿共同小结:人长到五六岁时就开始换牙,换牙说明我们长大了,我们应该感到快乐!没有换牙的小朋友也不要着急,更不要害怕,换牙是一件很正常的事情,过不了多久你们就会换牙了。今天我们就来开一个换牙庆祝会,庆祝我们换牙的小朋友长大了,也期望没有换牙的小朋友即将换牙。大家

一起跟着我说:“耶!我长大了!〞 〔二〕教师引导幼儿讨论。初步了解换牙的过程 1.教师引导幼儿说说自己换牙的过程。幼儿自由发言。 教师:请你讲讲自己换牙的过程。 2.教师组织幼儿观看情景表演,了解换牙的有关知识。 3.教师利用幼儿用书进行小结:乳牙很小,不够坚硬;恒牙较大,很坚硬。当恒牙萌出时,乳牙就开始松动,并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生,我们应该好好保护它。 〔三〕教师引导幼儿学习保护新牙的正确方法。 1.教师启发幼儿讨论:在恒牙长大的过程中,小朋友们应该如何保护它? 2.教师组织幼儿继续观看情境表演,如教师操作“恒牙〞的模型说:“我在慢慢长大的时候,请小朋友千万不要用舌头去舔我、摇我,那样我会长得不整齐,长大以后会很难看,而且嚼食物不方便。有些时候乳牙还没完全掉呢,我就会很快从旁边长出来,这时候你应该让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉,给我腾出好位置。〞 3.师幼一同玩游戏“换牙庆祝会〞,让幼儿扮演“乳牙〞和“恒牙〞角色,在表演的过程中逐渐了解换牙的过程,并学会保护新牙的方法。 活动反思: 本节课主要是借儿童换牙期,对他们进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法,了解牙齿保健的常识,并初步养成良好的卫生习惯,帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。这节课,我始终遵循“激趣引题—经验交流—拓展延伸〞这条主线,精心设计教学过程,灵活的采用情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法,注重了趣味性,生活性,实践性,到达了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中,我充分运用多媒体、牙齿模具等资源,设计了一系列生活化的活动—“互相笑一笑〞、“谈换牙的感受〞、“说换牙时的难忘事〞等满足了儿童的需要,并运用有关动画片有机地切入到教学活动中,让学生在愉快的气氛中主动参与,快乐学习。同时,我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究、讨论和交流的时间。在

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