快乐的小故事

快乐其实是一种心境，一种精神状态。快乐发自你内心，你可以随时创造一种“我很快乐”的心境。下面是小编为大家整理的快乐的小故事，欢迎阅读。

快乐的小故事1、小猴阿多的花园小猴子阿多很喜爱花，它在房前建了一个美丽的大花园，里面栽满了各种各样的花草。

一天，两只小鸡走过这里，它们地大喊：“啊!多美的花儿呀，可真叫人羡慕哇!”阿多听到喊声十分担心，“小鸡这么喜欢我的花，会不会偷偷来摘呢?”于是，在小鸡走后，它去弄了一些竹条儿，在花园的周围扎了一个竹篱笆。

第二天中午，一只小山羊来到花园旁，它深深吸了一口气，“哇，多香的花儿哟!这太让我喜欢了。”小山羊走了后，阿多越想越可怕，“看它那样子，恨不得把所有的花儿都吸进鼻孔里去，哼，说不定晚上它就会跳过篱笆，跑到里面去偷花，不行，我可得……”于是，阿多又去弄来好多竹条儿，把篱笆加高了一些。

又过了几天，一头长颈鹿看到了美丽的大花园，它虽然不说话，但把长脖子伸过竹篱笆晃来晃去，两眼闪着兴奋的神色。长颈鹿走了，望着它的背影，阿

哄女生开心的24个小故事

1.一辆大巴在崎岖的山道上行驶着。天渐暗，车上的男子从睡梦中醒来……，突然，他发现，车上的游客都不见了，就连司机也消失了，而车却沿着山路缓慢行驶着！男子浑身一颤，大声喊道：“有鬼！有鬼啊！”“有你个头，”突然车窗外传来声音，“车坏了，我们都在下面推，就你一个人睡觉。” 2.早上收到一陌生号码发来的短信：“祝你姐姐天天开心，越长越漂亮！”我纳闷了好久，还是回复过去：“请问你是哪位？”答：“我就是你姐姐，刚换了号！” 3.有一司机拉一棺材在路上行使，遇一老头搭车，驾驶室内没有空座，但是司机比较好心，让老头坐在后斗老头高兴的答应了。行驶中突降大雨老头灵机一动进入棺材躲避雨水。到目的地司机看老头不在上车查看。突然，棺材自动打开了慢慢的暴漏一人头，司机措手不及昏迷过去。 4. 有一次在超市有一个小姑娘买了东西，发现钱不够尴尬地把东西放下了，我看到了这一幕果断地给她付钱了，说回头加个微信，发红包可以了，后来我和她一来二去成了好友 5.男主总有主角光环，记得初中时候，我同桌是一个很瘦的男生，有一次一个女生在翻我的作业，我把她当做是我的同桌，给了她一个千年杀，差点给她破处了 6.妈的，老师说我智商太低，我就给老师出了一道题考考他，结果被罚站一天！我说：请问你爷爷跟奶奶入洞房，打四个字？老师说：家有喜事。我说：错了！老师说：那怎么答？我说：草你奶奶！ 7.如果你觉得情人节你是一个人，觉得孤单，就把灯关掉，电视打开，放一部鬼片，过一会你就会觉得厨房也有人，厕所也有人，床底也有人，到处都有人，反正不是你一个人，再也不会孤独无聊了… 8.昨天去楼下买盐，发现那老板在打他儿子，我说犯什么错了呀，那老板说，这孩子不知道什么时候把我的财神爷换成了奥特曼，我拜了几天才发现！ 9.中午吃饭，老妈在一旁玩电脑斗地主，我尝了下菜觉得咸了，就抱怨了一句老娘你这菜炒咸了哈，她头也不回地说，咸了你就等会儿吃，我很好奇等会儿吃就不咸了？她说对啊，时间会冲淡一切……一切..... 10.某老板为了让傻儿子长点见识，指着刚上的生产线说；看见没，从这里猪进去，那边火腿肠就出来了。儿子接着问：爸爸，有没更先进的，这边火腿肠进去，那边猪出来。爸爸听后狠狠瞪了傻儿子一眼说；有，那是你妈。 11.A：最失败的约会是什么？ B：吃好了，喝好了，一提开房人跑了、 12.老婆对老公说：如果我变成了同性恋，你会怎么办？老公：我会一直支持你的。只要你能开心，你想找几个就几个。把她们带回家来，我也不会介意的。 13.桑拿会所完事后，我顺手丢了200块给刚出道的妹纸，她往后退了一步，嗫嗫嚅嚅的说，大哥，就那么蹭了一下，要不我就收100好了，不然我心里过意不去！ 14.一男的和一女的搞暧昧，为了避免女朋友查手机聊天记录，他单独创了一个群，只加了这一个女的，每天聊得不亦乐乎，女朋友查手机从没想起去查QQ群聊天记录！ 15.出车库时没走楼梯，走的坡道，老公很贴心地在背后推着我走，感觉如履平地特别轻松，心里觉得美滋滋的就说老公你真好。他来了句：日行一善嘛，权当推了一头猪。。。

《快乐的小青蛙》教学设计 (S版一年级上册)_2

《快乐的小青蛙》教学设计 (S版一年级上册) 核心提示：教学目标：??1.能流利地用普通话朗读课文，并分角色朗读。??2.认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”11个生字，会写“下、井、心、来、你”5个字。??3.理解课文，理解小青蛙教学目标： ??1.能流利地用普通话朗读课文，并分角色朗读。 ??2.认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”11个生字，会写“下、井、心、来、你”5个字。 ??3.理解课文，理解小青蛙为什么掉进井里，还有心思唱歌，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。教学准备：课件、生字卡片、词语卡片。教学课时：2课时教学过程：一、激趣导入 ??1.教师演奏《小青蛙找家》，一个学生戴着小青蛙头饰，伴随音乐跳出来，全班同学也跟着唱。 ?? 小青蛙找家 ??一只小青蛙，呱！要呀要回家，呱！跳跳，呱呱！跳跳，呱呱,跳跳跳，呱呱，呱！ ?? 板书“快乐”，说说你什么时候很快乐？生自由回答。

同学们的回答中我知道大家的生活都很快乐。今天我们还要认识一位新朋友，看看他是谁。 2. 板书课题，齐读。这只小青蛙可不一般，他又是在什么时候很快乐呢？我们一起来学习课文。二、初读课文，在读中识字 ??1.教师范读，让学生整体感知课文。 ??2.学生自由读课文，划出生字。 ??3.学习小组合作识字。学生相互出示生字卡片 ??4.教师采取多种形式检查生字学习情况。教师出示生字、词语、短句卡片，开火车读，抢读，学习小组齐读。 ??5.引导学生说出是怎样记住生字的。三、自主朗读，感知课文。 ??1.学生用自己喜欢的方式读自己喜欢的段落。 ??2.把自己喜欢的段落有感情地朗读给别人听。 ??3.有感情地朗读自己喜欢的段落，读给全班同学听，让同学们评一评，比一比，看谁读得最好，读出了恰当的语气。四、分角色表演读。 ??1.学习小组分角色表演读。 ??2.抽一二组在全班表演读。五、在愉悦中下课。 ??教师弹奏《小青蛙找家》，让每一个学生都变成一只快乐的小

中班体育游戏教案：快乐的小青蛙(平衡)

中班体育游戏教案：快乐的小青蛙（平衡）【设计意图】在本设计中，我们开展了以发展幼儿的平衡为主，同时穿插其他方面技能练习的系列活动。为了增加练习的趣味性，激发幼儿主动练习的愿望，活动以游戏的形式开展，并充分利用和挖掘了身边的废旧材料——曲奇饼干盒。曲奇饼干盒是幼儿园现有的材料，而且重量和大小都非常适合幼儿。【活动目标】 1．尝试用身体来表现各种概念，获得新的运动经验，并体验成功的乐趣。 2．通过游戏，发展平衡能力，形成活泼开朗的性格。 3．在自由玩曲奇饼干盒的过程中，培养发散性思维和创造性思维。【活动准备】 1．宽阔安全的操场，并在操场上画两个大圆圈。 2．曲奇饼干盒若干，青蛙头饰若干，平衡板、拼垫若干。【活动过程】一、热身运动：小青蛙游泳t 以小青蛙到河里去游泳为主线，编排音乐动作活动身体(各种游泳的姿势)。二、有趣的荷叶游戏 1．游戏一：荷叶叠叠高。 (1)师：今天我们青蛙宝宝要从荷叶上快速地走过，有的荷叶高，有的荷叶低，你们有没有信心? (2)幼儿先进行单层盒的平衡练习，再进行两层或多层盒的练习。老师给予指导，根据幼儿的实际情况增加曲奇盒的高度，以激发孩子们的活动兴趣。游戏场地器械分布图：第一层次：单层盒第二层次：两层或多层盒 (3)游戏小结：表扬大胆勇敢的小青蛙。 2．游戏二：踏荷叶比赛。 (1)介绍玩法：幼儿分成两组先从荷叶上快速走过，再两脚并拢摆动两臂从跳垫上跳过，然后走过平衡板，跑回起点。最先连续完成三次的一组获胜。 (2)幼儿开始游戏。老师注意在平衡板处保护幼儿，提醒幼儿连续玩三次，并进行适时的鼓励。场地器械分布图：增加练习密度(连续玩三次)，一方面可以减少孩子的等待，另一方面又提高幼儿的活动量。三、探索活动 1．启发幼儿探索的愿望。启发一：曲奇饼干盒有这么多的玩法呀，你们真是太聪明了。你们还能想出曲奇饼干盒的其他玩法吗? 启发二：你们可以一人、两人、多人合作玩，可以用身体的任何一个部位来玩。 2．教师注意提出安全要求。 3．幼儿自由探索活动。老师鼓励幼儿的求异思维，表扬他们的新发明，并请大家借鉴和学习。四、活动小结师生回到教室，对活动进行小结，再次激发活动的愿望。 1．表扬大胆尝试、克服困难的幼儿。 2．表扬动脑思考、探索新玩法的幼儿。。 3．激发下一次活动的愿望。老师：喜欢今天的游戏吗?我们下一次可以用今天你们想出的方法编游戏来玩。

快乐成长的故事

成长的快乐在我的银河中，有很多闪烁的小星星，它们眨着可爱小眼睛，那就是我成长的快乐。玩是我成长的快乐。体段课上，在操场上，我们踢毽子，你踢得多，我踢得就一定比你多，我们渐渐地踢成了踢键子伙伴；我们打羽毛球，羽毛球像信鸽，把我们之间的友谊和快乐传递给对方，有时信鸽落在别处把我们的快乐和友谊撒满每个角落；我们赛跑，看看谁是短脚笨乌龟，谁是英勇无敌、面对困难不畏惧的超人；我们说说笑笑，欢声笑语布满操场。学习是我成长的快乐。语文，让我们感受到了文字的魅力，语段的无限精数学，能让我们的大脑积极转动起来，积极思考起来，积极提问起来；英能让我们能和外国认交谈，走进外国人的世界，了解外国人的水土风情。学习也是件有趣的事情。读书是我成长的快乐。读书能使我们走进新的一个世界，在这里，你可以了解你所不知道的，你感兴趣的，能使你懂得许多做人的道理，，渐渐的，你会爱上这个世界，爱上读书。学习进步是我成长的快乐。进步了，说明你不是在起跑线上，你在和大家一起赛跑。我最近学习进步了，老师的表扬声，爸爸妈妈的欢笑声，都在我的银河中形成了动听的音乐，时时伴奏着让人心情愉快的曲子。进步，真是一件让人无比愉快的一件事情。我希望这些快乐像一串串小铃，永远在我成长的道路上伴随着。快乐成长的故事快乐，像大海里的浪花娃娃在海里玩出了哗哗的声音这是它的笑声 ;快乐，像钢琴上的音符娃娃在琴上弹出了叮叮的声音这是它的笑声 ;快乐，像大树上的树叶娃娃在树上飘出了唰唰的声音这是它的笑声 ;快乐，像乌云里的雨水娃娃在云里下出滴滴的声音这是它的笑声 ;快乐，像 ,... 快乐在我们的生活中，化身在我们的笑声中。爸爸、妈妈和生活中的许多人他们的行为让我们的生活受到了很大的影响。比如爸爸、妈妈他们给了我们一个快乐、温馨的生活环境让我快乐成长 ;老师、同学他们给了我们一个快乐、有趣的学习环境让我们快乐成长，这中事情还有很多很多。快乐在我心中是一种有趣的东西。生活中有快乐、烦恼、高兴、悲伤等等在背后默默支持我的是小小淡淡的快乐。彩；语，瞧，

与快乐有关的睡前趣味故事

与快乐有关的睡前趣味故事导读：本文是关于与快乐有关的睡前趣味故事，希望能帮助到您！ 1.青蛙奶奶的快乐围巾秋风起了，树叶开始飘落。为了出门不感冒，青蛙奶奶想给自己织一条长长的宽宽的大围巾。青蛙奶奶纺出了线，她坐在门口细细地织。软软的、柔柔的围巾，在她的手下一寸寸地变长。青蛙奶奶还给她的围巾织上好看的花纹。可是，就在她织围巾的时候，她听到树上的花尾巴鸟一直在哭泣。原来花尾巴鸟下了一窝蛋，她正想孵蛋的时候，一阵大风吹来，掀翻了她的鸟窝，一窝蛋全掉在地上打碎了。听着花尾巴鸟的哭声，青蛙奶奶也很伤心，她流着眼泪，一针—针地织着。围巾终于织好了，正像原来想的那样，围巾又长又宽又美丽。青蛙奶奶围上大围巾，她去树林里转一圈。可是，不知为什么，她一围上围巾，就觉得心里挺难过，她想起了自己遇到过的所有的伤心事，她一边走一边就想痛痛快快地哭一场。这是怎么一回事啊—— 青蛙奶奶想起来了。原来，她织围巾的时候，把花尾巴鸟和自己的伤心眼泪，都织进了围巾，这条围巾就成了伤心围巾。于是，青蛙奶奶拿下了脖子上的大围巾，她想把她有着伤心泪的围巾，放在太阳底下晒一晒，让风吹一吹。这样围巾也许会变得干爽快乐一些。

正在这时，她听到了树林里发出一阵阵的笑声。原来是秋风姑娘，正在和一群不知名的小花玩捉迷藏游戏。秋风姑娘一过来，小花们就俯下身子，躲进草丛里。秋风姑娘一过去，小花们就直起身子，露出笑脸逗引秋风姑娘。她们玩得真高兴，连天上的太阳公公看了，也在哈哈地笑个不停呢。青蛙奶奶赶紧把自己的围巾，晾在这里的树枝上。让秋风姑娘和小花们的笑声，让乐呵呵的太阳，把她的围巾晒得软软的、暖暖的，吹得干干的、香香的。过了好久，青蛙奶奶取下自己的长围巾，她把围巾围在脖子上。真奇怪，她心里变得亮堂堂、甜丝丝的，像充满了太阳光。她一边走，一边就想笑，心情好极了。青蛙奶奶觉得自己又暖和又愉快又幸福。青蛙奶奶高兴极了，她把自己的围巾叫做快乐围巾。她觉得，这围巾不该归她一个人所有，就像快乐不仅仅是她一个人的一样。她在树林里贴出一张告示说：要是你心情不愉快，要是你遇到伤心的事，我可以把快乐围巾借给你。试试吧，围上快乐围巾。你会变得快快乐乐的。脖子上没了快乐围巾，青蛙奶奶常常会感冒，不过她一直都很快活。因为，只要听到树林里有愉快的笑声，青蛙奶奶就知道，她的快乐围巾正在树林里转，正在给人们带来快乐…… 2.快乐果的传说传说在遥远的非洲，有一座美丽的小岛。小岛上有一片小树林，名字叫“快乐林”。这里的每一棵树都结一种神奇的“快乐果”。快乐果可以让悲伤的人忘记悲伤，快乐的人更加快乐。在每个有风的日子里，快乐林都会轻轻地唱歌。如果你仔细听的话，

快乐的小青蛙公开课教案

《快乐的小青蛙》课堂实录一、激趣导入：师头戴小青蛙头饰扮小青蛙说：“嗨！小朋友们大家好，我是一只快乐的小青蛙（板题）今天我要带领你们走进23课《快乐的小青蛙》。。。一起去聆听一个关于我的故事，并告诉你们我快乐的秘密！但在揭开秘密之前，我们要先走进生字王国，进行闯关游戏。二、检查预习情况。 1、现在让我们开始进入第一关，生字关。请小组长拿出你的生字卡片，让组员抢答，谁抢的又快又好就把带有小红花的字卡送给他，认错了就一起教教他你识字的好办法，卡片发完后就坐端正。 2、恭喜你们顺利的闯过了第一关生字关，现在我们进入第二关，词语关。教师出示8张词卡，开火车读，读对了全班跟读一遍。（不小心不急不慌奇怪因为困难伯伯井口大象）三、设置情境，气氛渲染。初步感知课文内容。 1、你们真是一群聪明又勇敢的孩子，这么快就闯过了两关，走出生字王国，现在跟我一起走进故事王国去听故事吧！（放音乐） 2、在一个阳光明媚的上午，一只可爱的小青蛙，（贴小青蛙图）一蹦一跳的到外面捉虫子吃，它跳着跳着，只听见“扑嗵”一声，呱-呱，哎呀，发生了什么事了？请同学们打开书，翻到第111页听老师范读课文，边听边用笔标出文中的自然段，并思考课文将了一件什么事？（谁来说？边说边看动画课件） 3、小朋友们，想想看，小青蛙是怎么不小心掉进井里的？生可能答案有：（1）他玩得太高兴了，蹦蹦跳跳的，没看见井，不小心就掉进去了。（2）他被郊外的美景陶醉了，不小心掉进去了。（3）那口井是枯井，旁边长满了野草，小青蛙没有看见这里有井就掉下去

了。（相机解释 “不小心”。） 4、这口井是什么样的井呀？你认为“枯井”是什么样子的？（结合个别学生描述让学生理解“枯井”。） 5、哎呦！可怜的小青蛙呀！虫子没捉到还掉进了枯井里，（课件展示：小青蛙不小心掉到了一口枯井里，）又饿又渴，这可怎么办呢？深入角色想象：如果你们掉进这样的一口井里，你们会怎样做昵？心情又怎样呢？（害怕，哭鼻子，着急） 6、对，可是我们的小青蛙是怎么做的呢？ A.指名读写小青蛙的话， B．他读得好吗？如果再带上动作表演不急不慌唱歌的过程，就更好了。谁愿意试试。 C.既然是不急不慌，就请读慢一点，如果把“唱起了歌”读大声些，更能体现小青蛙的快乐。 D.全班齐读。 7. 小青蛙不哭，还唱起歌，你认为是一只怎样的青蛙呢？（快乐的小青蛙）四、深入情境，角色体验，感悟二——四段。过渡：小青蛙掉进枯井里，发生了什么有趣的事？生用自己喜欢的方式朗读2—3小节思考：小青蛙的歌声把谁引来了？ 1、大家齐声说——大象 2．师贴画——大象 3. .师：现在让我们闭上眼睛想象一下，此时我们就在森林里。看，天空碧蓝碧蓝的，草地软绵绵的，小河清凌凌的，风儿轻轻的吹着，小树轻轻地摇着，真让人神请气爽。突然，从一口枯井里传出了一阵歌声，你会怎么想呢？又会是一种怎样的感受？ 4、是呀，我们都会感到很奇怪，现在就请你们当这只大象带着这种奇怪的心情，走过去朝井里用奇怪的语气问问吧。出示【课件】 “是谁在井里唱歌呀？” “是我，小青蛙！大象伯伯，快救我出去吧 5.生各自练习读读，再指名读

小学体育教案-快乐的小青蛙

体育教案－快乐的小青蛙小学体育教案课题：快乐的小青蛙授课年级一年级教案主题快乐的小青蛙学练内容跳跃：立定跳远自主游戏学练目标 1、让每位学生以饱满的热情，积极的姿态投入到学练中去 2、让学生亲自体验立定跳远起跳前两臂的摆动和膝关节弹性屈伸，塑自信、自强、的心理品质。 3、培养学生在学练中的合作意识和团队精神教学顺序教师活动学生活动教学意图体验性导入小青蛙快长大 1、通过迷语导入课 2、引导学生学练小青蛙跳 3、引导小青蛙与小动物交朋友 1、散点队形围着老师猜迷语 2、快乐地学小青蛙跳 3、敢于与其它小动物比本领

与学生拉近情感的距离，激发学生的学习欲望，充分做好准备活动自主性学练 ●一、小青蛙学本领 1、小青蛙玩瓶子 2、小青蛙连续跳瓶子要求：自学自练、不规定动作 3、请学生演示 4、组织评价乐于表扬“玩”的好的学生，鼓励学生“星” ●二、小青蛙显本领 1、小青蛙双脚向前跳

2、小青蛙跳过一定远度的瓶子要求：学生能向前向上跳起 3、小青蛙展示本领老师组织学生评价 4、再次激励小青蛙学本领 ●一、小青蛙体验性学练 1、散点队形，每人将瓶子放地上“玩”跳瓶子，可用各种姿势和跳 2、几个同学自由组合，将瓶子放成各种图形跳 3、演示的同学认真演示 4、积极评价同学所做的动作 ●二、小青蛙探索性学练 1、小青蛙体验双臂摆动，屈膝向前跳 2、同样动作跳过一定远度的瓶子 3、认真观察的同时积极参与评价 4、继续学练让学生在“玩”中学练本领

让学生通过看、练、思来完成动作探索性创新小青蛙施展本领 1、给学生每人一只小皮球 2、组织学生利用小皮球与手中的瓶子自创游戏 3、自由组合八个组开始学练 1、每人领取一只小皮球 2、自由组合学练小组后进行自创游戏练习引导学生创造性思维，培养合作精神，让他们积极参与，并享受到成功的喜悦愉

五年级童话小故事：寻找快乐的孩子

那孩子很顽皮，常常搞一些恶作剧寻开心。一天，师生俩到野外游玩。他们在一棵大树下看到一双破旧的布鞋。紧接着，透过草丛，他们看见一个老樵夫坐在河边洗脚。噢，这布鞋是他的。老师，我想捡几块小尖石头放进他的鞋尖里，等一会看他穿鞋时那种难受的样子，一定挺有趣呢! 老师说你这样做，只能得到一时的快乐，恐怕不能使你得到长久的快乐。况且，老人一定很痛苦，你把你一时的快乐，建筑在别人的痛苦上，我问你，你笑得出来吗? 孩子似有所悟，闪着亮眼睛问老师，我希望自己得到长久的快乐，可是，应该怎么做呢? 老师想了想，说办法是有的，你不妨把一个金币放进他鞋子里，试试看吧。孩子果然掏出一个金币，放在布鞋里，然后师生二人躲到树后，等着看玩笑的结果。不一会儿，老人洗了脚，踩着青青小草走过来穿鞋。他刚把一只脚伸进鞋里，就碰到一个硬硬的东西。老人吓了一跳，战战兢兢的把鞋举起来往外倒，噗的一声，掉出一个金币。老人盯着小草间闪闪发亮的金币愣了，脸上的筋肉一抽一抽的，

似笑非笑，想哭未哭。孩子看他那副样子，乐得大笑起来;幸好老师伸手捂住了他的嘴，
没让他笑出声来。这时，老人颤抖着把金币拿到手里，细细地看着，抚摩着，然后
两手托起，高举过头顶，同时，跪下来，感谢苍天有眼。从老人喃喃的话语中，孩子得知他妻子病了，而且只有一个孤独
的孙子，一家人几天没吃到东西了。他千谢万谢，口口声声说上天使我减轻了灾难。老人已经老泪纵横了，孩子也抽泣起来，老师用袖口擦拭着眼睛。孩子，你不要哭了。老师劝道。不，老师，孩子抬头望着老师，这是我第一次真正尝到快乐的味
道。原来，使人快乐，自己会得到加倍快乐的。老师点点头，师生俩默默离开了。回到家，孩子立刻找来纸墨，把他看到的那副景象生动地绘画出
来。他把这幅画挂在书案前，以后每看到它，心里总感到一种难以言
表的快乐。【五年级童话小故事寻找快乐的孩子】

幸福与快乐的小故事收集

心理协会心灵鸡汤的策划书活动背景让大家分享自己快乐的故事，感染身边的人，将幸福与快乐传递。一、活动目的：增进彼此的友谊，让大家享受快乐与幸福的真谛。二、活动名称：心灵鸡汤-----幸福与快乐的小故事收集分享三、活动时间：2011年5月29日下午4：30 四、活动地点：纺院教室五、主办单位：纺织系心理协会六、主要对象：已楼层为单位，由朋辈辅导员负责召集七、活动分工活动前 1、策划部主要着手此次活动的整个策划过程，由大一学生完成详细的策划书的书写及电子档，交由秘书部整理，做好各个部门活动的安排。 2、宣传部 (1) 海报宣传：宣传部务必在第一时间制出海报与同学们见面，以确保宣传的实效性。（2）广播宣传：分别在生活园区和中大校园宣传。（3）人际宣传：成员之间相互交流沟通，并动员更多协会外的人分享他们的故事。 3、秘书部由部长安排好人员进行活动的会场布置人员及统计学生反馈问题的人员。活动中 1、策划部提前半小时安排人员布置现场，做好活动中可能出现的一切问题，做好准备工作和解决方案。

2、宣传部操作多媒体，部长安排人员负责拍照。 3、秘书部负责到场人员的签到情况。活动后 1 、策划部：负责清理现场，回收工作用具。 2、宣传部：负责电脑屏幕及教室电灯的关闭。 3、秘书部：负责材料的整理及收藏，统计学生的反馈问题并写观后感。以上各个部门应高度协调，互相监督，互相配合，确保活动圆满成功。八、活动细则： 1、参加活动的会员要佩戴会员证； 2、着装得体，听讲时保持安静； 3、要求会员一定要到场，而且要提前到场； 4、部门之间要配合默契，相互帮助。九、活动效果预测从某种意义上说，本次故事征集分享活动有“一举两得”的意义，首先可以让同学们更多的懂得什么是幸福，什么是快乐；同时也促进了同学之间的友情，协会的宗旨进一步发扬起来，使更多的大学生以正确的价值观更深入的了解“快乐与幸福”的意义。十、活动总结通过这次活动，使我们社团成员间的关系更为密切，团队精神得到了进一步升华，内部合作更加默契，各部门对于各自职责更加明确，同时也发现了工作分配时的不足，对以后社团建设有非常好的借鉴意义。总体来说这次活动非常有意义，以后也会长期的搞下去。

快乐的小青蛙公开课详案

快乐的小青蛙一、渲染气氛，想象朗读。出示课件（课件内容为：伴随音乐出示课题）师：今天阳光明媚，真是个去郊游的好日子。(春季的是踏青的好时节)看，天空碧蓝碧蓝的，小河清凌凌的，风儿轻轻的吹拂着万物，柳枝也在随风舞动呢，真让人神清气爽。上节课我们认识的好朋友——小青蛙，它从洞里出来准备去春游呢，瞧它一蹦一跳多快乐呀。今天，我们就来继续学习《快乐的小青蛙》。师：表扬伸出小手跟老师一起书空课题的孩子，齐读课题。师：小青蛙还带来了词语宝宝想考考大家，有信心接受挑战吗？出示：（枯井奇怪传出伯伯因为困难赶紧勇敢聪明不小心不急不慌）师：谁来读？师：因为的为，聪明的明，伯伯的伯读轻声。师:谁能用赶紧说句话？生：上课铃响了，我赶紧走进教室。师：谁愿意当小老师来领读？师：男女生比一比，比比谁的气势更旺。师：同学们读得非常准确，奖励大家听一听优美的课本朗读，想听吗?请打开课本把书立起来认真聆听，学习她是如何朗读课文。

同学们听得真认真，小青蛙一蹦一跳地欣赏着这美丽的春光，它跳着跳着，只听见“扑通”一声，呱呱。（出示课件：小青蛙掉进井里的场景）师：哎呀，发生了什么事了？回顾课文，想想到底发生了什么事？师：谁来完整地说一说？生：小青蛙掉进一口枯井里，它在井里唱歌，最后大象伯伯把它救了上来。师：你真是一位会总结的孩子。课文讲了一只小青蛙不小心掉进枯井里，它不急不慌，在井里唱歌，最后被大象救出来的故事。师：发挥你的想象力，正在郊游的小青蛙是怎样掉进井里的？我先来猜测,他玩得太高兴了，蹦蹦跳跳的，没看见井，不小心就掉进去了。生：他被郊外的美景陶醉了，不小心掉进去了。生：那口井是枯井，旁边长满了野草，小青蛙没有看见这里有井就掉下去了。师：大家刚才想象的情景用课文中的一个词来形容就是“不小心”。师：谁能读出小青蛙的不小心呢。

人生最快乐的两件事_哲理故事

人生最快乐的两件事今天看到德国哲学家尼采，在他的书中提到希腊神话故事之中，有一位国王问当时最有智慧的智者，人生最快乐的二件事是什么，但这位智者迟迟不愿回答，但经不住国王的苦苦的哀求，这位智者最后面有难色的说，我实在不愿意告诉你，人生最快乐的二件事情是什么，但因为你不断的恳求，我只得勉为其难告诉你人生最快乐的一件事情，就是不要出生，就是人生最快乐的事情。国王听到这个答案，很不满意，就继续恳求，想要知道最快乐的第二件事情是什么，智者无奈之下，就告诉他人生最快乐的第二件事，就是赶快死去。希腊神话故事总是悲剧故事居多，但“人生不如意之事，十之八九”就是要人们能够坦然面对人生的生离死别，悲欢离合的场面。而且人活得愈老，就越不快乐。回想一下人生最快乐的时光，永远是小时候，无忧无虑，而且欲望最低，容易满足，每天只要有得玩，有得吃，回家有爸妈疼爱，就觉得很幸福、很快乐，等到了青年的时候，就开始烦恼工作与爱情，只要找到工作，找到爱情就觉得很快乐，很幸福，因为可以跟朋友、同事欢聚，又可以出外旅游、运动也可以跟情人，谈情说爱，欢渡美好时光。等到迈入中年又要担心中年失业、房货压力、小孩的学业，每天都在烦恼中渡过，快乐、幸福的时光，相对遥远许多，等到老年之后，

又开始烦恼儿女的婚姻、孩子、学业、事业及自己的后事及身体的老化，产生的病痛，越老越烦恼，也越不快乐。所以快乐幸福的日子也就越来越少，想想人生最快乐的日子，大多是做孩童的日子，因为欲望最低，容易满足，既便是身上没有半毛钱，只要能够跟父母及兄弟姐妹在一起玩耍，也觉得快乐与幸福。真正的快乐，不是在于自己拥有多少，而是在于是否能够满足，只要能够满足的人，就比较容易获得快乐，但如果不满足的人，要获得快乐的机会，相对减少许多，所以希腊哲人才说人生最快乐的两件事情，第一件是不要出生，第二件是赶快死去，这可不是我瞎编，是希腊神话记载的故事。

中班体育：快乐的小青蛙

中班体育：快乐的小青蛙设计意图：《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高，此时便也是发展幼儿跳跃能力的关键时期。本次活动创设“小青蛙跳荷叶”“小青蛙吃虫子”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。对于幼儿来说，青蛙是他们所熟悉的、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，不仅有利于训练其各种跳的动作，而且有助于激发其对体育活动的兴趣。本次活动对幼儿动作训练的内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。活动目标： 1、通过探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势。 2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。活动准备： 1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干。小青蛙头饰每人一个。一段较活泼的音乐。 2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地。场地要求平整。 3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。教师熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。活动过程：（一）进场：热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。（二）引导幼儿自由探索： 1、教师通过提问，引导幼儿自由探索青蛙跳的动作。师：“刚刚我们模仿了很多小动物走路的动作，今天我们来模仿一个新朋友——小青蛙。小青蛙是怎么行走的呀？” 师：“哦，小青蛙是用跳的呀，那青蛙是怎么跳的呀？”鼓励幼儿想出各种青蛙蹲跳的方法， 2、请几个幼儿进行示范，试一试。（三）巩固动作经验： 1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。 2、引导幼儿练习蹲跳。师：“那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。” 每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。 3、创设情景“小青蛙跳荷叶”，巩固蹲跳的动作。

【最新】快乐的小青蛙(音乐)B教案教学设计

中班艺术领域《快乐的小青蛙》活动设计设计意图：《3～6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域的教育建议中明确指出：经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。《快乐的小青蛙》是一首节奏明快，感染力强，听之令人身心愉悦的乐曲，适合中班幼儿的欣赏水平，易于他们感受和表现。结合中班幼儿的年龄特征——喜欢表演歌曲，能简单地敲打、摆弄乐器，我选取了幼儿熟悉的动物小青蛙为扮演角色，尝试采用游戏的形式、将节奏学习、打击乐活动有机结合，引导他们在听一听、玩一玩、做一做的活动中，感受节奏的变化和打击乐活动的乐趣，以及体验与同伴、老师共同游戏的快乐。活动目标： 1、在做做、玩玩、吃吃、找找中体验小青蛙音乐游戏的快乐。 2、学会在老师的引导下，尝试用铃鼓表现快乐的小青蛙跳的节奏。 3、学习用肢体表现快乐的小青蛙的节奏。活动重点：学会在老师的引导下，尝试用铃鼓表现快乐的小青蛙跳的节奏。活动难点：学习用肢体表现快乐的小青蛙的节奏。活动准备：

1、《小跳蛙》音乐。 2、小铃鼓人手一个。 3、荷叶池塘背景图。 4、害虫、蚯蚓若干。 5、黄、绿色稻田共4块。 6、彩虹伞。活动过程： 1、谈话导入。 ——青蛙妈妈要带着青蛙宝宝们去池塘里玩捉迷藏的游戏。小朋友们，你们想不想和青蛙宝宝们一起去捉虫子呢？ ——那我们一起来跟着青蛙妈妈去池塘里玩一玩吧。 2、欣赏音乐，练习节奏。 ——初步欣赏音乐，了解游戏情节：跳一跳--藏一藏--抓虫子。（小青蛙是怎样跳一跳的呢？如果小朋友们要和小青蛙捉迷藏，那你们会怎样藏一藏呢?小青蛙又是怎样捉虫子的呢？） ——幼儿跟随音乐进行动作练习。 ——游戏：找池塘里的虫子。 3、教师出示乐器，进行打击乐活动。 ——引出新的游戏情境：帮助农民伯伯抓稻田里的害虫。（小朋友们，我们已经把池塘里的害虫全捉完了，农民伯伯邀请我们去他家稻田里去帮他家捉子虫，那我们一起去帮帮农民伯伯吧。）——出示铃鼓，幼儿尝试使用铃鼓。

作文素材-中学小学课外阅读-关于快乐的小故事两则及感悟

关于快乐的小故事两则及感悟故事1 快乐是一种人生智慧有位老太太请了一个油漆匠到家里粉刷墙壁。油漆匠一进门，看到她的丈夫双目失明，顿时流露出怜悯的目光。可是男主人开朗乐观，所以油漆匠在那里工作的几天，他们谈得很投机，油漆匠也从未提起男主人的缺陷。工作完毕，油漆匠取出账单，老太太发现比原来谈妥的价钱打了一个很大折扣。她问油漆匠：“怎么少算这么多呢？” 油漆匠回答说：“我跟你先生在一起觉得很快乐，他对人生的态度，使我觉得自己的境况还不算最坏。所以减去的那一部分，算是我对他表示的一点谢意，因为他使我不再把工作看得太苦！” 油漆匠对这位太太的丈夫的推崇，使她流下了眼泪。因为这位慷慨的油漆匠，自己只有一只手。【感悟】一个人的态度就像磁铁，不论你从事什么样的工作，处于什么样的境遇，都会接收它的牵引。快乐是一种人生智慧，它的智慧在于，虽然我们很难左右身边的环境，但我们时刻都可以主宰自己。快乐与否难道不是我们自己心里的事吗？故事2 带快乐回家一个女人回家时在电梯镜子里看到一个充满疲惫、灰暗的脸，一双紧锁的眉头，下垂的嘴角，忧愁的眼睛。当即吓了她一大跳。于是，这个女人开始想，当孩子、丈夫面对这种愁苦暗沉的面孔时，会有什么感觉？假如自己面对的也是这样的面孔时，又会有什么反应？接着她想到孩子在餐桌上的沉默，丈夫的冷淡，这些在她原来认为是他们不对的事实背后，隐藏的真正原因竟是自己！晚女人便和丈夫长谈，第二天就写了一块木牌钉在门上提醒自己。结果，被提醒的不只是她自己，而是一家人，后来影响到整个楼的人。这块木牌上的字很少，只有两行：进门前，请脱去烦恼；回家时，带快乐回来。【感悟】这是一个很有智慧、很可爱的女人。家，应该是最舒服、安全、稳定、快乐的地方。下次你回家时，不妨先对自己说进门时先脱去烦恼，更记得要把快乐带回家。文章来源自网络，供大家学习，如侵犯版权请联系删除！

大班音乐快乐的小青蛙教案

大班音乐快乐的小青蛙上海金山区实验幼儿园：顾碧红活动目的： 1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。 2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。活动准备： FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。活动过程：一、导入活动 1、谜语绿衣小英雄，田间捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。猜猜它是谁？（青蛙） 2、青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情？（引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。） 3、小青蛙是怎么叫的？ 1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”） 2）用不同的节奏型（儿歌中碰到的节奏型），练习“呱呱”。 X X│ＸＸＸ│ ＸＸＸＸ│Ｘ——│ ＸＸＸ│ＸＸ│ＸＸ│Ｘ——│ 二、欣赏理解《五只小青蛙》 1、看FLASH 儿歌中唱了什么？ 2、学念儿歌幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师生对念师：岸上的青蛙剩几只？

幼：………………X只。 3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容ＸＸＸＸ│Ｘ—— │ＸＸＸＸ│Ｘ——│ 三、创编应用题 1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（幼儿：岸上的青蛙剩3只。） 2、操作青蛙，创编应用题。如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（多次创编10以内的减法应用题）形式：由老师或个别幼儿操作提问） T：谁愿意上来试一下？四、创编游戏 1、演示表演，老师请几名幼儿表演。 2、将幼儿分成三组。每组10人。合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。规则： 1）、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。 2）、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。 3）、比一比、评一评哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？（为表演的好的一队幼儿奖励★）（自评：你们对刚才的表演感觉怎样？）（互评：你觉得那队最好？好在哪里？）老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。活动反思： “快乐的小青蛙”是在大班主题“动物大世界”的开展中的一个活动。“快乐的小青蛙”是一首朗朗上口的儿歌，歌词的内容是幼儿喜欢并熟悉的小青蛙跳水的

《快乐的小青蛙》语文教案

《快乐的小青蛙》语文教案《快乐的小青蛙》语文教案设计理念：调动学生学习的积极性，引导学生抓住文中的关键词语，感情朗读，展开丰富的想像。教师适当地运用形象的挂图，帮助学生从观察中体会青蛙的快乐。教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词，积累“小心”等词语。 2、理解课文内容，知道青蛙为什么要唱歌。 3、正确、流利、有感情朗读课文，分角色朗读课文。教学重点：1、识字、写字。 2、理解课文内容，正确、流利、有感情朗读课文。教学难点：知道青蛙为什么要唱歌。课型：新授课。教学方法：讲解法、讨论法、自学法、练习法。教具准备：小黑板、电教平台、挂图。教时：两课时。教学过程：第一课时一、图像导入，激发兴趣。 1、教师出示青蛙的挂图(开心的)：同学们，这是一只什么动物呢?

2、引导学生仔细观察青蛙的表情，说一说。 ———————的小青蛙。 3、教师板书课题，指导朗读。(要求读出快乐的情感) 4、教师导入：这只青蛙为什么快乐呢?今天，我们一起去了解这只快乐的青蛙。二、初读，认读生字 1、教师提要求，学生自由读课文。 (1)、大声地、自由读课文。 (2)、画出生字新词，并读一读。 2、检查生字的认读。 (1)、教师出示去拼音的生字卡片，指名读一读。并要求把文中的词语找出来读一读。 (2)、教师引导学生互相评议，强调生字读音上的要点。 (3)、教师出示生字词语卡片，大家一起认读读中巩固。 3、读通课文。 (1)、指名分段读课文，其他评议。(要求从正确、、流利、感情三个方面进行评价。) (2)、教师进行个别长句的指导。 “小青蛙/不小心/掉到/一口枯井里。” “一头大象/听见井里/传出的歌声。” (3)、全班初步有感情地朗读课文。三、学习课文第一自然段，体会青蛙的不急不慌。

关于快乐的幼儿小故事

关于快乐的幼儿小故事森林里，有一只可爱的小白兔。每天清晨，小白兔都会跟兔妈妈去河边的草地上吃青草。这里的青草又多又肥，绿绿的，特别诱人。不过，小白兔最最喜欢的是小河里游来游去的鱼。吃着青草，望着河水里的倒影，几条小鱼游了过来。 “小白兔，和我们一起玩好吗?” “我也想啊，可是……我不会游泳啊。”小白兔歪着脑袋说。她多难过啊，如果能到河里和好朋友一起玩，该有多开心哪。这天，下起了小雨，小白兔打着雨伞出门了。小雨淅淅沥沥地拍打着小伞，发出噼噼啪啪的声音。来到了小河边，一只兔子也没有。大家都在家里喝着茶，欣赏着窗外的景色吧? 小白兔想，小鱼们大概也不会出现了。忽然，水面上冒起了小泡泡，一个、两个、三个…… 哇!小鱼们在水里快乐地游戏呢。他们用小尾巴拍打着水面，溅起了一朵朵的小浪花，真好看。一条最最机灵的小鱼跃出水面，大声说：“小白兔，和我们一起玩吧?” “可……是……”小白兔摆了摆手，她都快哭出来了。 “施个魔法吧!”小鱼大声对小白兔说。呀，小白兔突然有了一个好主意。你瞧! 在细雨蒙蒙的河面上，小白兔到了水中，正和小鱼们一起快乐地玩耍呢。小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星星的裙子，还有一屋子的七彩宝石，可是小公主不知道什么是“快乐”，因为她很孤单，没有朋友。一天，小公主觉得闷极了，就大声说：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”

咦，小公主话刚说完，真的跑来一只小老鼠，还穿着蓝格格背带裤呢。 “小公主，我带你去玩!”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。真好玩!小房子里有那么多穿背带裤的小老鼠，全都是笑眯眯的。小公主说：“你们好!你们愿意做我的朋友吗?” “愿意!”小老鼠们喊得又整齐，又响亮。小公主真开心，她摘下一个金手镯，送给小老鼠们。 “一个呼啦圈!”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手镯套在身上，像呼啦圈一样玩起来。 “我也要玩，我也要玩!”小老鼠们争了起来。小公主马上把另一只手镯也摘下来，又摘下两只大耳环，一个金项圈。摘下这些沉甸甸的东西，小公主觉得轻松极了：“全送给你们好啦!” 小老鼠们玩着美丽的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱着古怪的歌。忽然，小老鼠们全停下来，一下子钻进另一个房间去了，一会儿，他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。 “这是真正的呼啦圈，转起来呼呼响呢，我们太小了，转不动，送给你吧!”小老鼠们说。粉红色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着，缀着小星星的大裙子也飞起来了。小老鼠们围着小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我们是快乐的小老鼠，我们有个好朋友，她是一位小公主。” 小公主终于明白了什么是快乐，快乐不在水晶房子中，不在七彩宝石里，快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。 “快乐是什么?”小白兔不解地问妈妈。妈妈回答说：“快乐需要你自己去实践，去发现，去体会。”听了这话，小兔若有所思地点点头，带着妈妈的话走入了大森林。小白兔走着走着，突然听到一声震耳欲聋的求助声，原来是一只小花猫捉鱼，不小心从小艇上跌入了水中，它不断地挣扎，两个爪子不停地拍击水面，溅起了许多水花。小白兔看到这情景，急中生智呼叫同伴救助，并用一根竹竿伸向小花猫，让它抓住。经过大家一番努力，小花猫终于得救了。他感激万分说“太谢谢你了，你救了我的命啊。”小白兔十分自豪，心中涌出一种奇怪的感觉，这种感觉令人兴奋，心里好似蜂蜜般甜，喜滋滋的。小白兔从未体验过这种愉快心情，他决定回家请教妈妈。

幼儿园大班音乐：快乐的小青蛙

上海金山区实验幼儿园：顾碧红活动目的： 1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。 2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。活动准备： FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。活动过程：一、导入活动 1、谜语绿衣小英雄，田间捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。猜猜它是谁？（青蛙） 2、青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情？（引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。） 3、小青蛙是怎么叫的？ 1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”） 2）用不同的节奏型（儿歌中碰到的节奏型），练习“呱呱”。 X X│ＸＸＸ│ ＸＸＸＸ│Ｘ——│ ＸＸＸ│ＸＸ│ＸＸ│Ｘ——│ 二、欣赏理解《五只小青蛙》 1、看FLASH 儿歌中唱了什么？ 2、学念儿歌幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师生对念师：岸上的青蛙剩几只？幼：………………X只。 3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容ＸＸＸＸ│Ｘ—— │ＸＸＸＸ│Ｘ——│

三、创编应用题 1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（幼儿：岸上的青蛙剩3只。） 2、操作青蛙，创编应用题。如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（多次创编10以内的减法应用题）形式：由老师或个别幼儿操作提问） T：谁愿意上来试一下？四、创编游戏 1、演示表演，老师请几名幼儿表演。 2、将幼儿分成三组。每组10人。合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。规则： 1）、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。 2）、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。 3）、比一比、评一评哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？（为表演的好的一队幼儿奖励★）（自评：你们对刚才的表演感觉怎样？）（互评：你觉得那队最好？好在哪里？）老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。活动反思： “快乐的小青蛙”是在大班主题“动物大世界”的开展中的一个活动。“快乐的小青蛙”是一首朗朗上口的儿歌，歌词的内容是幼儿喜欢并熟悉的小青蛙跳水的故事。在选择使用此教材与开展的过程中时，结合课程指南中指出：课程实施强调活动性和体验性，活动开展中主要涉及了以下方面：一、让幼儿了解青蛙的习性与特征，有保护动物的意识。二、促使幼儿喜欢并乐意念儿歌，儿歌的学与说中加上了一定的节奏 1、为了让幼儿掌握儿歌中所要涉及的节奏，我请幼儿先模仿小青蛙的叫声，运用不同的节奏型来练习，如：X X X X︱X X︱呱呱呱呱呱呱

幼儿园小班音乐律动教案《快乐的小青蛙》

幼儿园小班音乐律动教案《快乐的小青蛙》目标： 1、熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。 2、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。 3、体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器。准备： 1、拴好绳子的铃鼓16个。 2、16名幼儿围成半圆坐。 3、音乐《快乐的一只小青蛙》 4、小池塘图片、稻田图片。 5、彩虹伞。过程：一、故事导入。师(出示池塘背景图)：今天天气真好呀!青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳呀，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧!咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。二、动作创编。师：小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦!我们的身体

是一片小荷叶，(教案出自：教案网)你们想在身体的什么地方跳啊? 三、教师带领幼儿随乐律动。师：小青蛙在哪里啊?哪个小朋友找到了? 师：现在我们去找一个虫子吃吃吧!(教师再次带领幼儿随乐律动。) 师：咦?这次我们吃到了一条什么虫子呢? 师：又发现一条虫子，我们快去吃掉它!(教师第三次带领幼儿随乐律动。)小结：虫子和青蛙都隐藏在小池塘图片中，露出身体一部分方便幼儿寻找。四、乐器加入。 1、教师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。师：你知道吗?我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢!现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦! 2、幼儿尝试使用乐器。师：小青蛙，你们会在荷叶上跳吗?拿出你们的小荷叶挂在脖子上。(教师检查铃鼓佩戴情况。) 五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子。师：接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了，农民伯伯的田里啊，有虫虫了，要请青蛙宝宝们去帮忙啦!(教案出自：教案网)虫虫到底长在绿色的田里还是黄