小学语文教师教学业绩

小学语文教师工作业绩总结篇一：小学三年级语文教师个人工作总结

小学教师个人工作总结

紧张的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担任三年一班语文教学工作和班主任工作。三年一班共有学生六十三人，从学生的学习状况来看还算均衡，毕竟小学生活泼好动，同时也存在许多不足，通过本学期教学实践我的感触很多，现将本学期的工作做如下总结：

一、政治思想方面

本人积极参加学校的各项政治学习，认真做好笔记。努力学习新课标，工作中严格要求自己，团结同志，服从领导的分配，责任心较强，自觉遵守劳动纪律。特别是作为一名班主任我时刻注意自己的一言一行，因为这不仅仅影响想到班级和学校的利益，也是自己作为一名教师也必需具备的，因此我在工作中处处起到了模范带头作用。

二、教学工作方面

我非常热爱教师这一职业，喜欢当孩子王。每当我站在讲台上，把知识无私的传授给学生我的内心就有一种说不出的满足感。我经常阅读有关语文教学方面的书籍。同时也虚心的向老教师和经验丰富的同行们求教，不耻下问。有时为了上好一节课，经常把教案拿回家去利用休息时间反复研究。对一些有参考价值的教学案例进行揣摩模仿，怎样将学

生的学习兴趣，激发他的创新思维：怎样将才能扩大他们的

视野，丰富他们的知识，培养他们的多方面的能力，但我坚

信只要不懈的努力持之以恒，不耻下问，就一定能把工作干

的更好。

三、树立良好的老师形象

在工作中我能够严格遵守学校的各项规章制度，时刻以

一名人民老师的标准严格要求自己，尤其是在学生中，时刻

注意自己的言谈举止为学生做出表帅。

人们常常把老师比喻成妈妈，这话一点都不假。怎么样

去做才会尽善尽美呢我觉得要从以下三方面去做：（一）

对学生要有爱心要想让一个班级有凝聚力，首先要对自己的

学生付出你最大爱心，就像对待自己的孩子一样。当他们遇

到了困难，

你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们，让他们

真正觉得你是爱他们的，这样你的学生才会喜欢你，才能愿

意和你交朋友

（二）要充分的信任学生即使你的学生真的是在骗你，

请你也要善意的相信他一次，让他觉得你是充分的相信他，

让他自己觉得欺骗了你是不对的，让他自己深感内疚，让他

主动的向你承认自己的错误。保证在今后的学习生活中不在

犯类似的错误。让他明白做人的道理，这才是真正的为人师。

（三）与学生站在同一起跑线上，我希望我能带给我的

学生不仅仅是知识上的传道授业，我还要在我的言行上来影

响我的学生，让他们从小就明白做人的道理。把自己融入学

生当中，让学生真正觉得老师是和他们是在共同学习。

（四）真正做到"因材施教"我这里所说的"因材施教"同教学上的"因材施教"是两种含义。不同点是，我要真正了解

自己的每一个学生，了解他们的家庭，了解他们的性格，了

解他的思想等。这样才会真正做到"因材施教".

经历了这么多，使我不仅想起了一首歌的歌词"不经历风雨怎么能见彩虹".在我今后的工作中，我将在各位领导、

同事的帮助下继续前行，争取结出更多的硕果！

篇二：小学语文教师教学工作总结

小学语文教师教学工作总结

暑假即将来临，期末考试也临近了，本学期的各项工作

将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取

教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学

期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的

积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不

是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，

尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生

的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，

讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（1）规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐

步养成日积月累的好习惯。

（2）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技

巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认

识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的

理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒

己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因

势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，

知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自

主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体

现自我价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭

生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训

练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取

得语文教学

的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想

品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的

教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家

乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学

生的品质,把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在家的

体验，学会感恩，让学生既学到知识又品质良好发展。

三：备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备

学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响

课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课

上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师

都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准

备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好

课，花大量的时间在上查找相关课件或者自己加工、自己制

作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，

我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学

生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材

的同时，积极参加各种教研活动。

五、存在问题

学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记

得似是而非；

2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力

差，没有耐心去认真阅读理解。

3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功

夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。

在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体

共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，

树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

二、教育教学方面:

一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要

求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知

识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以

学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重

学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让

学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必

由之路。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学

生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教

学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领

头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3、明确学习目标。

语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

4、规范作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学

生良好的学习习惯。

5、多开展语文实践活动。

利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本

学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新

学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如

何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有

显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。

6、制定帮教方案。

对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识

的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地

做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，

及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知

识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习

活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我

赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助

后进，以好带差，促进双赢效果。

7、课题研究工作。

在课题研究工作中我所做的工作有:

1、提高课前准备工作有效性。

(1)提高备课的有效性。

我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教

材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学

策略，切实提高备课的质量。

(2)提高学生预习的有效性。

一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预

习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入

手，以学定教。

2、对课堂操作的有效性的研究。

(1)教学目标:首先，我有预设的课堂教学目标，目标根

据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到

课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预

设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。

(2)师生角色:学生是课堂学习的主体，教师是学生学习

的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的

专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层

面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角

色，并努力促进学生形成正确的角色感。

(3)教学结构:

课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创

生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生

学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方

式。比

篇三：小学语文教师教学个人工作总结

小学语文教师教学个人工作总结

一年来，认真学习贯彻党的十八大精神，严格遵守《中

小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养

学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深

化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实

教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有

了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新

课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过

学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是

机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改

革浪潮的"洗礼"。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了

民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关

系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，

积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实

处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学

生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工

作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用

的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教

育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力

度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种

资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目

的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归

纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快

式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、

教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝

贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教

并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今

后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重

在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的

放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和

不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛

等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他

们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触

觉中培养了创造性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点

两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现

其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯

定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成

绩。所以，一年来，我一直注重从以

下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不

然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺

点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责

骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民

主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到"真诚"二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，

如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效

果还是明显的。

四、班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学

生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循

"严要求，高标准"的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德

教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道

德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥"小干部"的大作用：大胆放手使用班干部，通

过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内

形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，

协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学

习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课

业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富

多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级

的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良

好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持

和配合，指导家长正确教育子女等。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常

行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了

基础。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但

成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学

习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

篇四：小学语文教师见习期工作总结汇报

语文教师见习期工作汇报、总结

转眼间，我走上教师岗位已近一年了。在这一年中，我

担任一（2）班的班主任兼语文任课老师。在这初为人师的

一年里，我逐渐适应了学校正常的教育教学生活，融入了方

洲小学这个集体的大家庭中，从中感悟到了师风师德的重

要，体会到了做教师的滋味，更懂得了教师的责任，同时也

促使我无论是学习能力、教学能力还是专业水平都得到较明

显的提升。最后，也顺利地完成了见习期的工作。现将我本

年度的工作做一个简单汇报：

一、师德表现

作为一名新上岗教师，我时刻提醒着自己身份的转变。

因此，在上岗以来，我一直在各方面严格要求自己，努力地

提高自己，勇于正视自己，提高自身素质。在思想上严于律己，力争思想上和工作上在学生的心目中都树立起榜样的作用。在这一年中，我不迟到，不早退，也没有请过一天假，

工作中态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关爱学生，为人师表。我始终谨记“学为人师，行为世范”，并以品德至上来

要求自己。

二、教育教学情况

教育教学是我们教师工作的首要任务，在教学工作中，

我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。同时，还要根据学生的认知

规律和班级学生的实际情况，制定符合学生认知规律的教学

方法及教学形式。

2、认真上好每一节课。在指导教师和教导处领导的指

导下，我注重在课堂上利用多种方式调动学生的学习热情，

课堂掌控能力得到了很大的提升。发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。课后

还及时对该课做出总结，写好教学后记。这一年中总共开设

了5节公开课，均得到了听课老师的肯定。

3、有目的的对学生进行辅导。特别是我尽力做好了学

困生的课后辅导工作，其中两位学生，都在这一年中学习习

惯和学习能力有明显改善。同时，我也关注学生特长发展，

曾辅导学生在书法、征文比赛中获奖。

4、坚持听课，注意学习指导教师和备课组里老师的教

学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年的上下两个

学期听课总数都为三十多节，对自己的教学促进很大.不仅如此，还抓住每次外出学习的机会，市级区级的教学活动都

有参与。

5.教学质量有保障。在我任教本班语文课一年来，班级

学生在每一次教学质量调研中的表现都能稳中有升，后进生

的比例也在逐渐变小。

三、班主任工作情况

班主任工作是细小琐碎的，初任班主任的我在班主任工

作的道路上，拼命学习着、尝试着。在这个过程中，我也在

努力改进着自己的工作：

首先，我在开学初就制定切实有效的班规，培养班委自

主管理的能力。同时，充分利用早课、课间谈话和班会课，

了解班级情况和学生们的心理状态，有的放矢的进行教育和

解决问题。其次，还注意关怀后进生、行为偏差生。对于他

们，我拿出了极大的耐心，通过家访和谈话等形式逐步使他

们有所转变。再者，常规管理是班主任工作的大头，因此，

常规管理我也常抓不懈，及时教育学生规范日常行为。另外，我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各

种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，帮

助他们养成良好的学习和生活习惯。除此以外，组织学生参

与各样的活动也是班主任分内之事，活动期间，我便密切关

注学校的各项安排，认真组织学生开展好活动。为了提高自

己的业务水平，我在今年还参加了“中国小学教育学······研修班”，从中获益不少。

现在我班班级情况稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助，在各项活动中表现较佳，在这一年中也获得了不少荣誉，如·······比赛三等奖等。相信我班已经逐步在向着

一个既有着严格的制度，又充满团结向上风气的集体靠拢。

当然，在一年的工作中，无论是教学工作还是班主任工

作，我都觉得自己存在着很多的不足，比如：教学管理工作

中不够严格；与家长间的沟通缺乏有效的方法；缺乏班级管

理的技巧和艺术；花在教科研上的功夫不够，因此教科研成

果较少等。

以上是我一年来的工作总结，我会以这一年为契机，尽

快地成长为一名合格的人民教师，踏踏实实地做好每一件事

情，一步一个脚印的走好以后的路。

篇五：XX小学语文教师工作小结最新

一个学期即将结束，我回顾了自己在本学期里所做的工

作，认真反思，总结积累经验，希望能取得更大的进步。

我是一名语文教师，更是一位班主任，不仅要抓好自身

的教学工作，更要肩负起班级的管理和学生的教育工作。

社会、家庭把一个个天真活泼，充满朝气的孩子送到学

校，交给我们老师，这是对我们当教师的多大信任啊，那么

我们就应该懂得如何去爱我们的教育事业，乃至于爱我们眼

前的每一位学生。有了对教育事业的爱，有了对班级、对学

生的爱，才能凭着认真负责的工作态度，深入、细致地开展

工作，用恰当、灵活的工作方法教育好、培养好学生，尤其

是后进生。

工作中，我虚心向他人学习，努力积累教育教学经验。

经常阅读教育教学杂志报刊，学习《新课标》，积极参加校

本培训，认真备课，教法力求灵活有实效，让学生自主性地

参与学习，培养他们创新意识、探究精神。在上好课的同时，

细致地批阅作业，并帮助学生及时订正。课外对学习有困难

的学生进行辅导。

让学生学好文化课的同时，我努力培养学生能力，想方

设法让学生积极主动地参与到班级的管理与建设中。与学生

合作是班主任工作的重点。《新课程标准》明确指出“教师

是一个决策者，而不再是一个执行者。”对于班级管理，我

们不能“一手包办”，也不能“放任自流”，而应建立以学

生为主体、全员参与，以教师为主导、协助管理的合作关系，建立一套自律的班级管理模式。通过民主、自主的竞选后，

在班干部上岗前，要作好岗前培训，使他们明确自己的职责

和工作范围，以及要达到的目的（或效果）。学生在工作中

总会表现出稚嫩的一面，需要老师去指导、去组织。因此，

在班干部日常管理中，对出现的问题要及时处理解决。同时，通过每周的班会和其它渠道，对班级现状了如指掌，做到活

而不乱、严而有度，并根据实际情况做出下一步决策。

柏拉图说：“教育者的品质为教育成功的因素。”身教

重于言教。我努力从小事抓起，让学生养成良好的行为习惯。低年级儿童缺少自主意识，教室里有时粉笔掉地上或地上出

现果壳纸屑，很多学生都不会自觉地去捡，于是我就以身示

范，自己捡、自己扫。学生看到后，纷纷跑来帮忙，我就趁

机表扬、引导，让他们意识到维持环境的洁净是大家的责任，

是大家的光荣。以后，学生都能很自觉地保持教室的洁净。