小学英语备课作业检查总结

小学英语备课作业检查总结
小学英语备课作业检查总结

小学英语备课作业检查总结

篇一:小学英语组教案作业检查小结

上周三小学英语组在教导处的指导下,进行了教案、作业的检查。检

查目的在于发掘优点、改善不足,进行查缺补漏。现总结如下:英语教案优点:

1.整体情况良好。项目全,内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚,目标明确,重难点突出,反思仔细、认真,作业次数够。

2.作业形式丰富,有实效,作业量适中。

3.课前准备充分。注重运用图片、单词卡等激发学生学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。

存在的问题:

1.个别老师的教案略显简单,对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。

2.板书设计相对简单。可以更合理地设计板书,明确各节课的重点、难点,这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握,便于学生形成知识系统。

英语作业优点:

1.作业次数充足,全批全改。

2.大部分学生书写认真,教师批阅规范,且细致、及时。

3.中、低段学生以单词、句子书写为主,作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范,学生书写习惯较好。

4.高段学生以习题练习为主,学生有纠错、有教师讲解的批注,大部分高段学生的作业干净,书写美观。

英语作业存在问题:

1.中、低段部分学生作业不够平整和整洁。

2.部分学生的书写习惯有待提高,需要教师更加严格的要求。

篇二:小学英语作业检查小结

为了提高教学质量,了解教学情况,学校在组织了各学科作业检查活动。5月—6月教务处对英语组进行了作业检查。总结

小学教案作业检查总结

小学教案作业检查总结 小学教案作业检查总结 篇一: 小学教案作业检查总结西坞小学教案作业检查总结 201X年3月17日检查情况: 本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下: 教案方面的特点与不足特点: 1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。 2、教学环节齐全,注重引语与小结,使教案前后呼应,环节完整。 3、注重选择恰当的教学方法,注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。 4、教案能体现多媒体教学手段,注重培养学生的探究精神和创新能力。 5、从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化,更多的是设计理念的更新。不足: 1、教学时间没有及时填写。有些教师在上完课后填写教学时间时用的仍是铅笔。 2、教案后的教学反思不够认真、不够详细。 3、在以后设计教案时,希望能将课后反思的位置多留几行。作业方面的特点与不足 (来自:.smhaida.Cm 海达范文网:小学教案作业检查总结) 特点: 1、能按进度布置作业,作业设置量度适中,难易适中,都能做到全批全改。 2、作业批改公平、公正。教师批改要求严格、细致,能够反映学

生作业中的错误做法及纠正措施。 3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的 书写格式有明确的要求。不足: 1、对于作业封面请各位教师学生进行教育,要整洁、不能涂涂划划。 2、从作业批语看,鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价\,可以根据不同学段学生的心理特点,用不同的评价等级来激励学生。 3、作业中仍有漏批现象。生字本上有些写错的生字没有标识出来。 4、有些作业没有格式要求。 四、真情寄语这次教案与作业检查结果较上次检查有很大进步,在部分教案 注重教法的灵活多样。在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与知识的落实,教学效果也较显著。作业布置注重提高学生的能力。作业批改认真,有创新意识。有利于提高学生的知识水平和能力。希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题,让我们的课堂教学更有实效。 篇二: 小学作业检查记录表_小学教案检查记录表科目: 检查时间: 年月检查人: 相应科目教案由各教研组组织检查。检查时间: 年季检查人: 小学作业检查情况表任课教师: 班级: 年季金星小学201X年春季“高效课堂”教学常规检查情况反馈表(月) 检查时间: 年月检查人:

小学英语科检查总结

篇一:小学英语作业检查小结 英语作业检查反馈 为了提高教学质量,了解教学情况,学校在组织了各学科作业检查活动。5月—6月教务处对英语组进行了作业检查。总结如下: 一、总体情况 教师都能按要求布置作业,在保证数量的基础上有所增加,作业能做到及时批改、师改,格式正确,作业上交率较高,并能督促学生订正。本次检查发现,大部分老师在平时都是认真对待,在批改中,老师们采取了等级制及多样的评价方式:小红旗、笑脸、加分、good/ great/excellent等等,极大地鼓励了学生,激发孩子学习英语的兴趣。 二、值得表扬之处 1.作业次数充足,全批全改。 2.作业本干净整洁,统一要求包好本子皮。(突出的教师:李慧敏、侯建华、李晓娟) 3.作业有针对性,有目标性。低年级学生以字母书写为主,作业上有教师对学生书写的示范和指导,部分一年级优秀学生的作业干净、书写美观;中高年级学生以课文、单词书写为主,教师批改规范,学生书写习惯较好。(突出教师:戴艳坤、叶春芳) 4.大部分学生书写认真,教师批改及时,格式统一、规范,批改细心,即使有学生错的再多,教师都认真批改,做 到有错必纠。学生错题改正认真,各班的要求统一。(突出教师:王静宜) 5.在批改中,教师给予多种评价方式,尤其是注重使用激励性的表扬方式,如:笑脸、加油、good、小红旗、给予学生鼓励让学生下次加油等。这些做法激励学生学习,激发学生兴趣。(突出教师:李慧敏、王静宜、侯建华) 三、存在问题 1.个别学生作业不够平整和整洁。(五年级1,2班,) 2.部分学生的书写习惯有待提高,需要教师更加严格的要求(表现在低年级)。 3.错题改正的批改不及时,个别学生的订正有漏批现象。只有等级,没有日期(表现在活动手册的批阅上)。

xx小学作业教案检查情况小结

xxxx小学作业教案检查情况总结 我校一向重视对教师教育教学的管理和监督,力争从作业检查和教案检查中及时了解教师教学动态和学生掌握的情况,按照学校原订计划,教导处于2019春期,对教师备课和作业批改进行四次检查。 总体上看,教师备课、作业态度都很认真。 一、教案检查情况 1、大多数教师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定学期教学教学计划,安排好教学进度,课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学方式,有一定的教学准备,教学过程清晰。 2、无论是采用传统备课形式还是电子备课方式,各位教师的教案基本都能做到形式规范、步骤清晰、内容翔实,都能通过下载、剪贴、抄写等方式搜集真正有用的素材应用于自己的备课中,都能认真设计板书。 3、部分教师要备好几门或好几个年级的的课,备课量大,但他们都能认真对待,仔细备好每一门、每一节课,体现了对备课工作的重视。各位教师教案储备课充足,大部分老师已将教案全部备完。 4、备课检查中也发现了一些存在的问题: (1)电子备课的教案打印好后装订不够整齐 (2)教学反思有一定的量,但教学的反思停留在形式化,针对性不强,对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。比如个别老师教学反思写成了本环节的教学目的或是只注重了知识的总结,这是不全面的,应该多从学生表现反思自己的教学行为。提倡教师上课后,如发现有更多好

的上课思路、方法,应及时写在备课本上,补上去,或修改好,使下次上课更完美。 (3)个别教师缺少单元教学小结 5、备课检查后,教研组学习时,组内可以进行一次交流学习,大家取长补短,结合自己的教学实践,应用于课堂教学,并且多进行教学反思,修改教案。 二、作业检查情况 1、能贯彻落实新课标,明确目标,把握方向,精心设计作业让学生练习,培养学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全,内容适量。 2、作业能认真、及时批改,做到全批全改,有批改日期,批改比较规范,使用等级评价。景摇篮老师还使用优+星、优+笑脸对学生表示鼓励,别出心裁。作业中教师能及时让学生改错,学生改错后,教师能及时复批改错题。学生作业中出现一道题数次做错能反复指导耐心的教会孩子。 3、批改形式不拘一格,详评、点评、个别释疑和集体讲解相结合,以获取高效率。各位语文教师的作文批改表现尤为突出。 4、在作业中,也发现许多值得大家借鉴的地方。如:李新景老师能从课文中挖掘有价值的内容设计成作业,对学生进行训练,大作业形式多样,有形近字组词、多音字组词、看拼音写词、填写形容词、近反义词、好词好句积累、用几个词写句子、素质积累、名人名言等等很多题型。各位语文老师作文批改都很细致,不仅找出了学生习作中的错别字,对学生习作作了一定的删改,而且对于用的好的词和写得好的句子也批示出来了。李艳晓老师既有对学生全篇的指导性评价又有针对局部语句的指点,夸赞学生“很好!”“真棒”,给学生指出不足,写到“以后争取”“如果就更好了!”十分注意对学生使用鼓励性评语,学生从老师细心的评

最新小学英语作业及批改要求

小学英语作业及批改要求 ---初教部 小学英语家庭作业的布置和批改要求强调如下: 一、家庭作业内容: 小学英语作业要留多样化的作业内容,要培养学生的听、说、读、写能力。有效反馈学生的学习情况。小学英语作业要求从听、说、写几个方面布置作业。 1.听的作业要求:可以让学生带着问题去听当天学过的单词和对话或预习第二天要学的对话(在学生有教材配套磁带的情况下); 2.说作业要求:可以是操练当天学习的文本对话、也可以让学生运用当天学习的对话创编新型对话。 注:听和说作业只要求授课教师自己检查、掌握情况即可。 3.写的作业要求:教师要设计或者从练习册上选择出与当天的教学内容密切相关、巩固新知识点的题型,每次作业至少三个题型,要达到巩固当天所学的知识点的目的,要能及时准确反馈当天的教学效果,一定杜绝只让学生多次抄写单词和句子的现象。 二、家庭作业本: 分A本作业和B本作业。A本每周上三次知识性作业,每次作业量和时间要求:三、四年级要使中等学生在15分钟—20分钟完成,五、六年级要使中等学生在20分钟—30分钟完成;B本作业每周末留一次书写类型作业,

这次作业只要求学生抄写本周内所学的单词、句型,每词每句最多抄写两边,重在要求学生书写质量,即:使每个学生每个字母、每个单词、每个句子的书写正确、美观,整体规范。不要求数量,避免让学生多遍抄写。两本作业合计每周四次作业(注:A、B本作业均是英文本,非英语教辅练习册)。 三、作业格式要求: 1.每次作业要求用英语写上课题(即:单元、课时),课题写在每次作业第一行的正中,并在第一行的最右边写上作业日期(英文书写)。 2.每次作业之间要留两个四线格,供教师写批改日期、写评语。 3.书写要采用手写字体。 4.三四年级字母书写作业时,大小写每行写4对,单词、字母每行8个,注意每个字母之间的间距。要严格按照字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。 5.单词或短语书写每行3个,后接中文词义,词与词之间要求留有一定的空隙(以一个字母宽度为适宜)。 6.句子书写可根据句子的长度,每行一至两句。要求大小写及标点符号书写要正确规范。 7.对话书写时,要做到:如果上下两行排列书写对话,要做到上句与下句开头单词字母对齐;如果在同一行中书写上下两句对话,两句对话书写要留有空隙(以两个字母宽度为适宜)。

小学英语教研组工作总结

小学英语教研组工作总结 本学期,我们英语教研组在学校领导的关怀指导下,开学初制定了务实的工作计划。我们认真按照开学初制定的计划开展教研活动,较好地完成了本学期工作任务。现总结汇报如下: 一、注重理论学习,提高教育教学水平 只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平,才能更好地为教学服务。本学期,结合我校英语教学的实际状况,我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论。透过学习,大家明确了减负增效的主要目标,增强了职责感和紧迫感,透过师徒结对,群众备课,大家互相帮忙,取长补短,运用现代化教学技术优化课堂教学,不断创新教学手段,从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,组织课堂教学,并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,努力提高40分钟的课堂教学效率。 二、强化常规要求,规范教学工作 全组老师遵照教学常规要求,规范自己的教学工作,大家认真分析新课程标准,进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求,从宏观上把握各个年级的知识脉络。中高年级在原基础上注重培养学生的阅读理解和综合运用英语的潜力,引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理。为了能更好地提高英语教学质量,我们针对学生在英语学习过程中存在的实际状况,统一整理单元知识点、习题练习,并构成系统的教学资源,做到课课通、单元清,为提高教学质量带给保障。

在教学中根据各班学生的实际状况,灵活调整,结合英语教学的特点,重视每一天的晨读,切实提高学生的英语自学潜力。同时,继续坚持进行单元小检测,及时了解学生学习状况进行提优补差。此外,我们鼓励学生在校内、校外主动地接触英语,并且利用网络资源学习英语以及英语国家的文化,从而培养他们对英语的爱好和兴趣。 三、加强教研组建设,建立教研组特色 本学期我组教师用心参与校内外各项活动,我们组的实际状况就是大家都是年轻教师,组内没有经验丰富的老师。虽然我们缺乏经验,虽然我们还不够成熟,不管是参加任何活动或比赛,老师们均能尽自己努力去准备,组内的教师也能互听互助,各抒己见,及时给予协助和帮忙。 四、下一步工作设想: 1.扎扎实实深入开展校本教研。 2.多渠道、多形式提高教师素质,逐步构成专业素质较高的教师群体。 3.用心探索各个年级的英语教学形式,注意做好各个年级的衔接工作,加强毕业班英语教学的研讨,努力提高毕业班的英语成绩。 回首这学期,忙忙碌碌,确也脚踏实地,忙碌中感觉踏实,辛苦中留下回味,不足激励我们奋进,勤勉播种了收获。 小学英语教研组工作总结篇二 随着新课程改革的全面推进,学校办学水平的不断提升,我们英语教研组作为学校的基层组织,得到了学校领导的高度重视和大力支

英语科常规作业检查小结

英语科常规作业检查小结 为进一步规范教师教学行为,优化教学过程,提高教学质量,依据学校教学工作计划,我校英语科组于上周对学校三至六年级的英语科教学进行了常规检查,检查的内容有:学生的课堂作业本、听写本《优化设计》和第二单元能力测试试卷。 检查情况反馈如下:本次检查主要是对教师的批改,学生的书写和作业的格式等进行进一步的规范,发掘优点,改善不足,进行查漏补缺,促进教学。通过检查和记录,总体情况如下: 1、主要优点: (1)批改细致:教师对学生解题错误之处用红笔标出,以利学生迅速查明错误原因。 (2)善于运用鼓励性评语:通过Good,OK等鼓励性评语,鼓励学生,激发学生的学习热情。 (3)注重反馈性:作业批改及时,做到:题题有批改;错题有订正;订正有反馈。 (4)通过检查,五(1)班、(4)班、六(3)班作业做得较好,作业设置合理,作业量适中,大部分学生字母书写规范,簿面整洁。 2、存在不足: (1)各班作业均有个别不够整洁:作业本封面不干净,有乱涂乱画现象。 (2)作业不规范:①英语句子单词间隔比较小,个别学生书写含糊不清。②题间不空行;③每次作业间距或大或小。

(3)订正不统一:学生订正一些用红笔,一些又用蓝笔,比较混乱。建议学生订正特别是《优化设计》和试卷均用红笔,以便学生日后复习。听写本听写错误的订正巩固,比如字母写错可要求学生写一行,单词写4英1中,句子写2英1中,加深印象。 3、努力方向: 本次作业检查从整体上说是不错的,但仍有一些细节需要我们不断地去改进。作为小学英语教师,我们除了要求学生书写规范、端正、整洁之外,更要在注意作业设计的科学性和合理性,同时注重学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好行为习惯。

教师备课检查小结

九月份教师备课检查小结 有效的备课是提高课堂教学质量的关键,同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。整个一个月的备课中,我们严格按照周查月结的制度,认真组织检查,从规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度;从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高,从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月检查,我们欣喜地看到老师们能从备课做起,扎扎实实地开展教学工作。 一、优秀之处 1、老师们备课态度认真,工作扎实。能在教案中圈圈点点,并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批,能把自己的教学理念融入教学设计之中,注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如王君老师能根据学情进行二次备课的再调整,再充实,只有课前精心的预设,课堂才会有效的生成。如赵尊新老师的品德与生活备课上他们都能认真对待,很好地完成备课任务,体现了对备课工作的重视。 2、教案结构的完整,可操作性也得到了较好地体现,教法、学法指导及学情研究渗透教案。尤其是品生、品社学科体现了生活化的特点,一年级的备课有时效性。 3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴,写得很实在,但的的确确在反思自己的教学过程和行为,起到了有效促进教学能力的提高。如王涛老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会;高长青老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述,在进行自己的教学思考,有想法有针对性;张华安记录自己教学中的片段并对其进行反思,语言干练。 4、教师们重视作业设计和板书设计,使板书真正达到提纲挈领的作用。如王君能贴合二年级学生的特点,设计相应的口头作业,符合五严的要求;王建老师的作业设计让学生有选择的空间;白咸玉老师注重了实践性作业 5、大部分教师的教案设计教学环节重点突出,二次备课思考深入,符合学情。老师们的初备非常认真,二备、反思写得也很认真; 二、不足之处 1、部分教师的教案不能做到一贯的认真组织、设计,个别课时设计的不理想,还有少数教师备课缺少课时计划、作业设计、板书设计等环节。 2、设计教学过程简单化,设计的教案大部分是直线型的,一问一答式的,学生自主学习的空间不大。 3、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

小学英语备课检查总结

小学英语备课检查总结 备课是有效教学的一个重要内容,只有做好充分的准备,教师才能更好地驾驭课堂。为了能够更好地提升每一位教师的教学效率,我组汤小维、谢成老师于在学期末对每一位教师的备课进行了检查。以下是英语备课检查的情况总结。 一、基本情况 1、全体英语教师备课态度认真,本面整洁、清楚,都能做到提前备课,而且课课都是祥案。其中胡爱华、任嫣然、王顺亚老师的备课时数最多,都超过应备课时5-6课时。 2、在备课过程中,大部分教师做到认真钻研教材,研究学生,能充分利用好手头上的参考书,特别是部分教师针对新接手的课程能积极查找、搜集多种资料,尽力上好自己还是比较陌生的课程。这一点顾银花老师做得非常不错。对于自己比较熟悉的课程,大部分教师能认真比较筛选,并结合学生的实际,努力尝试着确立最佳的教学目标和教学重难点,备切合实际的课。如谢成、汤小维老师,在熟知六年级内容的基础上对教材进行重组,使之上升为精华。 3、在检查中发现绝大多数老师能从目标的确立,到教学的重点、难点,课文的导入,问题的设计,过程的安排,作业的布置这几个方面花工夫、动脑筋,认真设计,整个过程的安排清楚、完整、得当、严密。如王顺亚老师。课后作认真的“教学反思”如唐雪芬老师的反思详细且有深度,胡

爱华老师除了有认真详细的反思之外还在每个教学过程的旁边写了备注。这是很多老师都做不到的,我们一定要向她学习。 二、几点建议 1、提倡继续备详案(这一点年轻教师更应该重视);提倡合理自然地导入新课;提倡水到渠成地进行德育渗透;复习课,也应认真备好课,每单元复习课最起码要备三课时。 2、备课时教师敢于开发教材,创新使用教材。备课不一定要照书中的顺序,也不一定照书中格式,教师可以有自己的思路, 3、上课后,如发现有更多好的上课思路、方法,应及时写在备课本上,补上去,或修改好,使下次上课更完美。 4、另外教师的书写要优美,为自己的备课锦上添花。

小学作业检查总结

小学作业检查总结 小学作业检查总结篇一:一、优点 1、学生作业本由老师统一书写,多数班级作业次数足,作业量适中,整洁、无乱涂乱画现象。 2、绝大多数老师能注重学生良好作业习惯的培养,多数班级作业书写认真、工整、格式正确。 3、老师们都能认真批阅学生的作业,能找出学生出现的错误并让学生及时订正,有的老师还在学生出错的旁边加个括号让学生订正,可见老师非常用心。作业较好的学校班级是:XXX 二、不足之处 1、个别学科作业次数不足。 2、部分学生作业书写质量有待进一步提高,语文作业表现在学生写字随意性较大,个别学生汉字的基本笔画书写不规范,字大小不匀;数学作业表现在数字及符号书写不规范。 3、个别教师作业批改不规范。“√”号是一道斜线或几个“√”号连在一起成了波浪线,等第书写潦草,几空一批,学生出错未批出或没有要求补错。 三、改进措施 1、个别学校同一班级的作业质量差别有的较大,希望老师多关注那些作业较差的学生,多关心,多督促,缩小差

距,尽量照顾到全体学生。 2、写字教学应该是低年级段的重点,写字教学不仅要求学生把字书写的规范,端正、整洁,还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。特别是习字册要让学生临摹到位,每课课前都有重点要指导的字,教师要按书写要求认真指导;数学要让学生把数字及符号写规范。 3、加强学生自觉纠错的习惯,老师在指导学生写字时,对易错字要重点指导。 小学作业检查总结篇二:学生做作业,教师留作业,教师批改作业,是教学环节中的重要的一环,它不容我们忽视,需要我们教师重视它,做好它。 20XX年2月29日,学校对全校1—5年级教学班的语文、数学等学科的书面作业进行了专项检查。现将检查的情况作如下总结: 值得肯定的方面: 部分学科作业基本符合《天等县小学作业常规》要求。 二、三、四年级语文科的作业比较好。 一、学生作业注重了两个习惯的培养 1.学生有良好的书写习惯,作业书写规范 此次检查,我们发现多数学生都能认真书写,做到字迹清楚、工整、书写规范。 2.学生有良好的学习习惯,作业本干净整洁

备课、作业检查总结

2016-2017学年第二学期第二次备课、作业检查总结 根据工作计划,教导处于6月18日开始进行了任课教师的备课、作业检查,本次检查大多数教师都比较重视,及时上交备课作业,体现出良好的教学氛围。现将检查情况总结如下: 语文方面: 1、所有老师都做到了按节备课,数量足,都做到了超周备课。 2内容充实,重、难点突出;能体现创新教育思想和学生自主学习、合作学习,探究学习的教学设计;能合理使用多媒体手段,在教案撰写中能看到课件的大致流程。 3、部分老师的教学反思内容切实,针对性强,能真实地记录教学点滴,反映教学过程中的得失,起到了有效促进教学能力的提高。 在检查中也发现一些问题,概括如下: 1、个别教师存在不认真现象。有些教师平时写字非常漂亮,但在备课中体现不出来,略显潦草。 2、教学过程的设计对教学重难点的突破不是很具体,针对性不强。教学过程设计难以体现让学生主动学习、合作学习、探究学习的理念,表明备课中没有对学生予以充分考虑。 3、教学反思不及时,有后补现象,有的教学反思过简或干脆没有,无法体现对教学的反思和改进。在课后反思上,

各位老师仍需狠下功夫去做,课后反思并不等于课堂效果反馈,要从这节课的得失去谈,应该侧重于教学技能方面。 以上是对本次备课检查的小结,希望老师们在今后的备课中,发扬优点,克服不足,相互学习,互相促进,提高备课的实效性,达到不断提高课堂教学效果的目的。 作业检查 大部分教师基本上能根据语文学科特点、教学要求和学校的有关规定,适量布置作业,注重双基,形式多样,学生完成作业的情况良好。 1、学生作业的质量比较高,书写整洁、规范,给人的感觉比较舒服。 2、能贯彻落实新课标,明确目标,把握方向,精心设计作业让学生练习,培养学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全,内容适量。 3、语文课堂作业既能重视基础字词训练(如形近字组词、补充词句积累等)还有阅读能力的训练,有写一段话的训练、小练笔、阅读答作等。 4、作业能认真、及时批改,做到全批全改,有批改日期,批改比较规范。 5、老师还使用红花、笑脸对学生表示鼓励,适合低段学生年龄特点。 6、作业中教师能及时让学生改错,学生改错后,教师

小学教案作业检查计划及细则

上蔡四小作业教案检查细则教学质量的提高是教学工作的核心工作,需要通过具体的工作来促进落实;备课是教学准备的综合体现,学生作业是教学效果的表现形式之一,是教学工作的重要内容,也是基本的教育教学秩序的具体表现;任课教师对如何将稳定提高教学质量,落实在日常的备课、作业等教学工作中,还存在认识的偏差,各班制定的计划在教学中落实情况参差不齐,需要学校教学部门的有效指导和监管。 一目的: 1、加强对教学基本秩序的监管力度,提高教师的教育教学质量意识。 2、促进教学工作计划的落实,提高各学科教案、学生作业等教学准备工作的实效性,促各班个性学生教育计划的落实。 3、促进教师精心进行教学准备、设计学生作业,关注学生学习效果,关注学生差异的意识。 4、提高管理人员分析工作,梳理工作的能力,提高责任意识与指导能力。 二思路

以“学生作业检查”为切入点,反馈教师备课中对学生作业设 计现状,采取检查指导相结合的方式促教学计划的落实,促学 生个性计划的落实,保证日常教学质量。 三检查时间 学校没有特殊情况下,每月第四个星期的周三下午正常检查,尽量达到每月检查一次。 四检查人 组长:孙艳艳(教务主任) 成员:王冬丽张军霞刘勤程晓霞高玉茹尚丽娜 五检查方式 常规检查和随机抽查相接合 常规检查 1 每位教师每次检查总积分为30分,采用倒扣积分法,根据检查项目完成情况给予扣分,每缺一项或质量差,一项扣一分,直到本次积分扣完为止。 2 检查项目分为: 语文:教案作文数批改数批记大小楷周记。 数学:教案作业数批改数批记数批语等。

3 检查人检查时不定人不定项,以免出现人情分关系分保证教师积分的公平。 随机抽查 随机抽查包括课堂教案随机抽查和课下作业批改记录的抽查,随机抽查中每发现一处与学校要求不一致直接扣当次检查的5分,直到当次积分扣完为止。 备注:听课记录的检查分两次放在期中、期末考前,每位教师要求期中检查不低于10节次,期末不低于20节次,每发现 少一节次扣5分,不符合要求按节次酌情扣分。 检查细则 教案书写格式及要求 教案,又称课时计划,是教师实施教学活动的具体方案。编写教案,可以使教师在备课中所考虑的多种教学活动设想经 过进一步的推敲,使之条理化,科学化,明确地体现于教案文 字之中,使备课更加系统,准确和深刻,为课堂教学实践活动,提供备忘材料。 首先,要编制学期教学计划,新学期开学伊始,任课教师要通读全册教材,了解教材编写意图以及在本册中所处的地位 和作用,结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过 程与方法、情感态度与价值观等方面所要达到的基本要求,在

小学英语德育总结

第一篇小学英语德育总结 《2015小学英语教研组工作总结》 第12015—2015学年第一学期小学英语教研组工作总结 我校于今年2月成立了英语教研组,本教研组共有5名教师,其中专职教师4名,兼职教师1名,在我们的共同努力下,本学期我校的英语取得了一定的进步。现将一学期的工作总结如下 一、加强统一认识,落实“教书育人”的思想 每学期初,全体英语教师在一起畅所欲言,谈谈从事外语教学的一些体会和想法,有个别教师认为教英语班级多、人数多,至少三个班,比较吃苦。作为教研组长,要认真、耐心地做好他们的思想工作,要善于洞察每位教师的心态,统一思想认识,把“关爱学生,奉献小学外语教学”作为本组的座右铭,任何时候都要为学生着想,一心一意扑在小学外语教学上,把“教书育人”的思想摆在自己的心坎上。 二、加强理论学习,落实“英语课程标准”的精神

在当今信息社会中,教育教学理论不断推陈出新,如不及时学习就会处于被动的局面,因而本教研组加强了理论学习的力度。为适应英语课程改革的需要,我们认真学习了“英语课程标准”,改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念,树立了“面向全体学生,突出学生主体,促进学生发展”的新的教育理念,要穿新鞋走新路,将新课程标准的精神落实到具体的行动之中,避免教学的滞后性和盲目性。 三、加强集体备课,落实“最优化”的教学设计 坚持集体备课制度是我校一贯的做法,我校规定每周四下午组织集体备课活动。为使每一位英语教师都能养成自觉的行为,我们从学校的客观实际出发,着手加强了备课组的改革,要求同年级应加强集体备课。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力,充分挖掘教材的内涵,对教材进行恰当的调整和重组;要做到“五备三鼓”,即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习,备课中多考虑学生的实际情况,多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新,尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛;备课时,同年级组成员对组内规定的课题分散备课,写出祥案,然后在规定的时间内进行集体讨论,并且要求同年级的每一位英语教师做到“四个同一”,即备同一堂课、备同一个教案、上同一堂课、保持同一个进度,切实将“最优化”的教学设计落实在课堂上。 四、落实是落实课堂教学常规,体现学生的自主学习

小学英语教案检查评语

小学英语教案检查评语 小学英语教案检查评语 发布时间:2019-11-19 教学常规工作检查过后,需要对我们教案写评语,那么,这个数学教案评语要怎么写呢?以下是小编搜集整理的小学英语教案检查评语,欢迎阅读,供大家参考和借鉴! 第1篇:小学英语教案检查小结为了加强和规范教学管理,保证和维护正常的教学秩序,确保教学质量稳步提高,在教务处的安排下,我校在11月15日检查了全校老师的教案。现将本次检查的英语教案总结如下: 1.备课量全部达到学校的要求,备课储备量均达到1周以上,部分教师备课量达到六周。各位教师能够按照学校和基础部的要求,在寒假期间,认真备课,并形成教案和讲稿。承担着08级教学任务的教师,对老教案和讲稿进行了整理和规范,并制定了相应的教学计划。 2.同头课集体备课,教案和讲稿为新内容。在上学期期末和本学期开学之初,本教研室组织几次同头课集体备课,对课时安排,难重点等各项内容达成了统一认识。 3.备课分为教案和讲稿,格式规范,书写认真。教研室的大部分教师,特别是青年教师,在备课上投入大量精力。年轻教师的教案不仅语言知识充分详细,他们更利用网络等现代化教育技术,下载了大量的语言文化背景知识,极大地丰富了教学内容。教案中既体现了教学目的、教学手段、教学方法,又包含了板书、语言等教学艺术,形式设计新颖,重点突出,层次分明。 4.大部分教师准备了电子教案。许多教师特别是年轻教师都精心制作了电子课件。设计新颖,色彩丰富,趣味性强,将所学知识与政治、学生关心的热点有机地结合起来,有些教师在课件中穿插了与课文内容相关的视频,极大地丰富了授课内容,也在一定程度上提高了学生的学习积极性。 5.讲稿部分内容丰富,资料翔实并富有创新性。从教案的内容可以看出大多数教师在备课上所倾注的努力。一些教师,在教案的内容和安排上有创新,使之更适应所教学生的层次和专业 6.个别教师有待提高。虽然大多数教师都能以认真的态度准备教案和讲稿,但仍有个别教师没有按照统一要求填写教案,教研室主任已

小学语文备课作业检查总结

小学语文备课作业检查总结 小学语文备课作业检查总结小学语文备课作业检查总结 篇一: 小学语文教案作业检查小结小学语文第一次教案检查小结 201X ——201X学年度第二学期根据教务处的安排,语文教研组对全体语文教师的教案进行了较细致、全面的检查。虽说是一次检查,倒不如说是一次学习更为准确一些。教案是教师教学态度和业务水平的体现,从教案检查中,我感受到了本组教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课,富有匠心的教学安排,各具特色的教学风格,规范完整的教案编写,潇洒飘逸的书写等,都给我留下了深刻的印象,也给了我很多教学上的启发。按照学校教案的检查标准,许多教师的教案都符合优秀教案,总体质量较好,既有值得推广的优秀做法,当然也有些问题需要规避,下面略为总结。主要优点: 1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际,认真备课。大部分老师的教案较为完整规范,每个课时的教案能突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式。 2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案,根据不同年龄、不同层次的学生,采取不同的科学内容和进度,学习形式多样化,能根据实际适当拓展学科知识,学习方法指导科学有效。 3、大多数老师的教学准备充分,教案内容丰富翔实,重点难点突出,教学过程清晰,作业量控制合理,板书设计美观、科学。 4、教学反思有一定的量,在一些优秀的反思中,有老师做到了课中反思和课后反思,并有针对性地进行了在设计,真正达到了反思的效果。几点提醒:

1、个别老师的教学目标不够明确,或教学目标不完整,主要侧重知识与能力,对过程与方法,特别是情感态度与价值观,有所忽略,仍停留在“知识本位”阶段,较少融入新课程的理念。 2、部分老师的教案没有附录教学反思,或反思过于简单,只一句话、两句话就结束,成篇且深入思考的反思较少。这大概与语文学科本身备课量大、耗时长的特点,以及老师工作量较大等方面的原因有关,可能也与老师对反思的忽略或没有养成反思的习惯有关。 3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细,但可能仍应注意根据教学的实际需要,科学取舍,适当整合。 4、极个别教案的内容似乎偏少一些,也略有些随意性,虽然教案不完全等同于课堂教学,但能规范科学些当然是好的。由于本人水平有限,以上所谈如有不妥之处,敬请语文组的同仁们原谅,并恳请老师们能指出其中的不足。小学语文第二次教案检查小结 201X——201X学年度第二学期根据教导处的安排,语文教研组进行了语文常规普查。检查内容包括作业、备课等常规工作,现将检查情况通报如下: 随着教学常规规范化要求的不断深化和教学策略的不断学习,老师们对常规业务已经熟悉,检查时能准备齐全,摆放整齐。大部分教师对待检查能有正确的认识,态度诚恳,思想积极。这种现象是教学改革的成果,是精细化管理的结果。 一、备课从整体看,多数教师备课认真,能以素质教育为出发点,以《小学语文课程标准》和《教学策略》为指导,从学生的实际出发设计教学过(小学语文备课作业检查总结)程,及时撰写教学反思,教 学设计符合新课程的基本理念。

最新小学英语教学常规检查总结

精品文档 精品文档三年级英语期末检查总结 教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功,决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处,同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下: 一、优点 1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课 (1)均有超前备课。 (2)书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解,抄袭教案的现象逐步减少。 (3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。 (4)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。 2、教师写的教学反思比前一段时间有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。 3、及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业适量、适度,均能及时批改作业。有等第,有激励性评语。学生作业中的错题能及时更,及时复批。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 4、教师主动听课、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来。 5、单元检测能及时跟踪课本考察学生,认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较,相互借鉴,互帮互助。 二、存在的问题 1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探索。 2、对所任学科的教材整体把握不够,缺乏系统性教学,知识面窄,不能最大限度地满足学生的知识需求,对教材中综合性的知识教学不太适应。 3、个别学生学习目的不明确,学习积极性差,完成作业不主动,应付差事,缺乏克服困难的勇气和信心。 三、根据存在的问题我们要采取的措施 1、批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个小钩。这样能体现老

教案作业检查总结11月份

北依涧学校常规检查总结教学常规是学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况等才能说明其优秀之处,彰显出教师教学的独到之处。教学常规培养着教师的基本功,决定着教师的教学能力,可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培养起来。 根据教育教学活动安排,我校于11月29日对全体教师的教案和作业进行了一次比较细致的检查。本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下: 一、教案方面的特点与不足 (一)特点: 1、大多数教案书写整洁、设计完整,教学重点、难点突出,设计合理,紧紧围绕新课标,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高,一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识,反思深刻、务实、有针对性。宋志贤的尤为突出。 2、部分教师做到超前备课,教学环节齐全,步骤清晰,环节完整。 3、注重选择恰当的教学方法,注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。 4、教案能体现多媒体教学手段,注重培养学生的探究精神和创新能力。 5、备课中体会到教师追求的不只是教案形式上的变化,更多的是设计理念的更新,教学情感上的升华。 (二)不足: 1、部分教案单元教材分析课时安排不具体、单元教学反思简单几句话或短缺(如三年级数学教案)。 2、部分教案中教学设计环节书写不全,缺课时、授课时间或教学反思(如五年级语文、三年级数学)。 3、教案后的教学反思不够认真、不够详细,没能认真对本堂课的得与失作出记录与小结,从中可以看出课后反思缺乏有效性(如二、三年级语文)。 4、有的教师的教案在期中考试后就没有备写(一年级数学、语文教案,三

小学作业检查情况反馈

检查时间:第六周星期五一年级检查人:蒋品 优点: 1、一年级学生的作业书写工整、美观,家庭作业尤其是语文批改及时,而且兼与家长书面联系,效果好。 2、一(3)班语文作业给人感觉舒服、美观,学生训练有素。李伟老师为了鼓励学生书写作业工整,还精心的盖上了“奖”字章,收效良好。 建议: 1、有两个班的个别学生书写拼音时,没写满格,欠工整与美观,还需改进。 2、数学作业的批阅应每次都要批日期,而不是几次作业共一个日期;练习册上有错误时需及时更正。 二年级检查人:袁早凤 优点: 1、吴婷老师任教班级的数学作业学生书写工整、格式规范,注重学生书写习惯的培养。 2、喻娟辉老师坚持每周一次综合实践作业的布置(有图和作文)。 建议:

1、个别班级的生字本老师要求学生更正了,但二次批阅不及时,学生作业中出现小错误也未能查出,希望批阅更细致。 2、有两个班的生字本上的练习须加强,要注意按课文进度让学生把每课的生字练写到位。 3、数学课堂作业要注意保证每周至少一次,个别老师的需补一次。 三年级检查人:任珊 优点: 1、语文老师布置的作业类别形式多样:①家作②作文本③课堂练习册④写字训练⑤听写本 2、为了提高学生的写作水平,每位语文老师在作业中都布置了“阅读课外书籍并摘抄优美句子”题。 3、数学老师兼任了两个班数学,批阅作业量较多,但仍能认真完成批阅,黄建芳老师还在优秀作业本上以“红花”作为鼓励,调动学生积极性。 4、余国其老师和金铁城老师设计了“口算题卡”,每天布置了口算题,更好地培养了学生的思维能力。 建议: 1、有少部分作业批阅只进行了等第评价,而没有注明批改日期。希望每次批阅作业时都标好日期。

教师备课及学生作业检查小结

教师备课及学生作业检查小结本月9月x日、9月x日,根据教导处的要求,我对全校教师的备课、学生作业进行了细致的检查。总体情况良好,这几门学科的任课教师都能超前撰写教案,及时批改作业,按时按质按量完成教学任务。现就检查的情况反馈如下: 一、备课方面: (一)主要优点:总体上看,老师们备课态度认真,课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材及班级实际,定好教学目标,确定教学重、难点,有一定的教学准备。教案书写字迹清晰端正,设计合理,教学过程清楚。部分教师能对自己的课堂教学进行一定的反思,具有一定的实效性,能根据实际情况有感而发,能把教学效果及存在问题写清楚,有些老师还提出了整改措施,说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。英语组所有老师的备课中都有详细的教学反思。在今后的备课中,如果同志们能在如下几个方面再注意一下,那各位的备课将再上新台阶: 1.英语老师的教学设计尽量原创,教学设计要贴近本班学生的学情,这样课堂教学将更富有成效。 2.部分小学科老师的教学设计尽量详实一点,丰富一点,这样课堂教学中才会更加准确到位。 3.有些老师的教学反思有了一定的量,但欠挖掘自己

本节课堂中的成功与不足,总是停留在表面问题上,反思停留在形式化,针对性不强,对以后的教学无多大的帮助,不能很好地起到反思——调整 ——改进的作用。 二、作业方面: 本次,我们侧重检查如下两个方面: 1.检查学生作业完成情况:重点检查作业本面、正确率、书写、格式、订正这几方面。 2.检查教师对作业的批改情况:从批改的正确性、规范性、及时性和是否有鼓励性、针对性的评语等方面检查。 (一)主要优点:各班学生的作业总体写得比较认真,教师批阅规范,且能做到细致、及时。老师能引导学生保持整洁的本面,尤其是优生的作业,给人以赏心悦目的感觉。 英语作业填空档较多,批改量大,但每位老师都能做到认真仔细,订正也比较及时。 (二)建议: 1.由于英语作业批改量大,部分老师在批改时书写不是很工整,希望能够进一步细化工作,做到精益求精。 2.在作业订正方面,有的班级作业有用红笔订正的现象,请对学生用笔进行正确指导,并规范要求。 3.七年级的作业错误率较高,部分后进生书写也较潦草,请英语老师加强指导和补差。

十一月份小学英语组教学常规检查工作总结

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十一月份小学英语组教学常规检查工作总结 为进一步规范教师教学行为,优化教学过程,提高教学质量,按照工作计划安排,学校于11月14日对英语组进行了教学常规检查,主要从备课、作业、听课、读书笔记四个方面进行检查。现将检查的情况总结如下: 一、备课情况 1.整体情况良好,项目全,内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量,课时量达到了教学计划的要求,并能够超备2-3课时,特别是王俊芳老师备课认真、详细。教师教案撰写环节清楚,目标明确,重难点突出,有板书设计,有课后小结,有早读任务。课后反思仔细、认真,尤其王澎老师,反思撰写质量很高并且具有针对性。 2.存在问题。 部分教师教案书写还不够工整,内容不够详细,有些教师教学反思过于简单,也有几位教师的教学反思,套话多,在每一节课后,不能进行认真的分析和总结,把教学过程中的成功之处、失误之处以及改进措施记下来,使教学经验理论化,促使形成自我反思的意识和自我监控的能力。 二、作业情况 1.好的方面 本次检查发现大部分教师作业布置适量、适度,均能及时批改作业,学生作业中的错题能及时订正,并及时做出二次批改,多数学生作业书写比较认真,格式比较规范。 2.存在的问题 少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。许多学生的书写不够认真,作业本比较脏乱。 第2 页共4 页

三、听评课方面 本组成员均能认真参加教研活动,有详细的听课记录,能够在听课的同时记下自己的心得和看法,同时能够详细记录下其他教师的意见和建议。 针对本次检查情况,我有如下几项措施和建议 1.每位教师都应该严格要求自己的教案书写,务必做到教案上面的字迹工整有序,同时在作业方面也能严格要求学生,尽量要求每一位学生认真书写,对学生进一步进行学习习惯的培养。 2.新教师的课堂教学管理能力有待加强,同时备课要有针对性,反思需有价值。 3.每位教师的听课记录都比较详细,但是希望在评课的时候,少些空话套话,多一些自己的看法和见解,能真正指出公开课授课人在教学上的优点和不足,并提出有实践性和价值的建议。 第3 页共4 页

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