音乐游戏：小猪像大象
【原创】大班表演区游戏案例：小猪变形记(四)
大班表演区游戏案例：小猪变形记 游戏总目标： 一、布置适宜的场景,自主协商分配角色,根据角色选择相关的道具装扮自己。 二、大胆运用语言、动作和表情来表现不同角色的特征。 三、运用主题活动中积累的有关角色的相关经验拓展故事情节,并进行创造性的表演。 四、学会与同伴协商分配角色，协调配合，合作游戏，正确处理游戏中的纠纷，具有解决问题的能力。 五、能客观评价自己和同伴的游戏情况,发现问题,并提出游戏的改进方案。 第四阶段 游戏目标： 1.增加故事情节，拓展表演内容，大胆表演。 2.在分享交流时，大胆提出自己的意见。 游戏准备： 1.经验准备：引导幼儿复述故事《小猪变形记》，进一步熟悉故事内容。 2.材料准备： （1）小猪、长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉、猴子等挂饰若干。 （2）自制或收集的道具和服饰。 3.环境创设：场景布置。 游戏过程： 一、提出问题，引发幼儿讨论和表演的兴趣。 （一）教师：上次小朋友说在故事里增加鸭子、小猫等，这些动物要怎么表演？（请个别幼儿上来表演）他们演得好吗？好在哪里？大家对他们的表演有什
么建议？ （二）教师：你们觉得表演鸭子、小猫等，应该选择什么道具装扮？这些装扮像吗？你有什么好的建议？ （三）提出游戏的要求。 1.装扮动物和布置环境的动作要快一些，听从组长的指挥。 2.表演时要注意新增的动物的语气、语调和动作。 二、幼儿自主游戏，教师观察指导。 （一）观察幼儿对新增动物的装扮和表演情况。 （二）教师适时以游戏中某个角色的身份介入幼儿游戏，指导幼儿表演。 三、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。 （一）整理游戏场地，分类收拾游戏材料。 （二）交流游戏情况。 1.教师：你今天扮演什么动物？表演得怎么样？在表演中，你有哪些新的想法？ 2.教师：你认为今天新增的小动物表演得怎么样？还可以增添什么动物？
小猪唏哩呼噜
小猪唏哩呼噜 主备人：李昭颍 教学内容：小学一年级阅读选读书目《小猪唏哩呼噜》 活动目标： 1、通过引导学生阅读并讨论《小猪唏哩呼噜》，进一步激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 2、通过交流体会，分享阅读心得，培养学生探究问题的能力，提高学生的语言表达能力。 活动重点： 通过阅读交流，体会小猪的正直善良，机智勇敢，懂事又能干，懂得做人的道理。 活动过程： 一、欣赏导入 1、课件出示《小猪唏哩呼噜》封面。 2、师：这就是我们昨天上午才读完的书，叫——（生齐读书名）你们还记得这本书是谁写的吗？板书：孙幼军还有谁知道他写了哪些书吗？出示课件。 3、谁愿意讲述“唏哩呼噜”名字的来历。 二、精彩回放 下面，我们来个知识大比拼，主要是回顾一下书中的主要内容。请同学们听清、看清题目，用一两句话简要回答。分组比赛。第一组第一题，第二组第二题，第三组第三题，第四组第四题。五六两题为竞答题，谁会谁回答，那么回答的同学所在的组就可以加星。哪个组获得的星最多，那么这个组的同学就可以到我那去借一本书。 课件出示题目，师带着学生读题。 1.唏哩呼噜历险记中 唏哩呼噜历经了哪两次危险的处境，又是怎样脱离险境的呢? (第一次，大狼叼走唏哩呼噜，准备把它吃了，他们在瞄草莓时，小猪把枪口对准大狼的鼻子，大狼逃走了；第二次，月牙熊要吃它，是八哥小姐救了他。) 2.小猪当保镖中 小猪为谁当保镖?当保镖途中遇到什么麻烦，他又是怎样克服的呢？ （小猪为鸭太太当保镖，当保镖途中遇到大老虎劫路，他为了给自己壮胆，他与妈妈、大狼先生说话，用枪吓跑了大老虎。） 3.小猪的生日礼物 小猪在为谁准备生日礼物，又是怎么准备的呢？其实是谁的生日？ （小猪在为妈妈准备生日礼物，他为山羊老伯卖萝卜，得到两个心里美萝卜；本来说好为狐狸掌清理满院子的垃圾得到一个大蛋糕的，狐狸欺负他仅给他一个大鸡蛋。其实，这一天是小猪自己的生日） 4.小猪卖橘子 小猪为什么卖橘子，卖橘子的代价是什么？最后靠什么买到了自行车？
大班早期阅读活动《小猪变形记》案例分析(汇编)
大班早期阅读活动《小猪变形记》案例分析 一、教材内容分析： 《小猪变形记》是英国插画家本·科特创作的一本图画书。本绘书向我们讲述一只小猪突然觉得一点也没有意思，它就想体验别的动物那有趣的生活。于是，他满脑子奇异的想象，然后用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、小鸟等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。他用明亮的色调展现了小猪自我探索的心理过程。借肋了图画书的形式，所以就显得特别的好笑和读起来也特别轻松。 二、幼儿情况分析： 这一绘本，特别适合大班幼儿，因为，绘本故事简单易懂、画面生动富有童趣。孩子很容易被吸引住。大班幼儿经过入园两年的早期阅读训练，对阅读已经产生了较为浓厚的兴趣，并掌握了一定的阅读方法。他们能较自主地阅读图画故事书，阅读的范围也开始自觉或不自觉地向杂志、报纸等各种文字载体拓展和延伸。但与此同时，新的阅读需求和阅读障碍也开始在刚升入大班的幼儿身上出现，其主要表现为三个方面。其一，不满足已有阅读内容和阅读方式。阅读材料和阅读环境的单一，缺乏挑战性与互动性，已难以调动大班幼儿阅读的积极性。 其二，阅读的个性化倾向开始凸显。此阶段幼儿的阅读方式和阅读习惯出现了个性差异。如有的喜欢独自阅读；有的喜欢与同伴合作阅读；更有一些幼儿喜欢用多种方式开展阅读，如用绘画、歌舞、表演等方式表现自己理解的阅读信息。 其三，出现了妨碍阅读深入理解的“瓶颈”现象。其表现为，幼儿虽能将故事的前后画面联系起来，但对情节复杂的故事难以全面解读，对故事情节的几个重要转折点无法作出合理推理和想象，对故事隐含的深层含义难以理解。 由此可见，进入大班后，幼儿由于阅读经验的积累、阅读能力的增强，以及好奇心的驱使和个性的发展，早期阅读教育应随之由浅层理解转向深层理解、具象表达转向抽象概括、图片观察转向文字理解的新阶段。 三、活动目标： 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
幼儿园小班歌曲：小猪像大象
教学资料参考范本 幼儿园小班歌曲：小猪像大象 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
设计意图：音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿大胆的 表现自己的情感与体验，寻找合适的教材是至关重要的。在“好朋友”主题中歌曲《小猪像大象》，不仅旋律优美、内容生动，在简短的几 句歌词中包含了一个极富童趣的小故事。 在活动中，我动用了幼儿的多种感官，通过想一想、说一说、看 一看、听一听、学一学、唱一唱、演一演的过程增进幼儿对音乐学习 的兴趣，在充分感受的同时又为幼儿创造了一个自由宽松、有利于引 导幼儿观察的学习环境，也让幼儿通过音乐的感受习得有关小猪和大 象鼻子的不同特点的常识，使音乐和科学知识相匹配，力求音乐活动 多元化。在活动中，还为他们提供了形象生动的多媒体，充分刺激幼 儿的视觉，引领他们轻松地理解和掌握歌曲。但在学唱时，由于课件 中速度快，所以从新录制了稍微慢一点的歌曲，有利于幼儿跟上速度。最后让幼儿通过动作和演唱的有机结合感受歌曲形象的可爱、滑稽， 愉悦心情，享受、体验与老师、同伴一起活动的快乐。 活动目标： 1、初步探究小猪和大象鼻子的不同特点，尝试用肢体来表现小猪 和大象的鼻子。 2、感受歌曲的幽默和风趣，喜欢学唱歌曲。 活动准备： 师生共同收集有关小动物鼻子的特点与功用资料。 小猪胸饰、小猪、小象图片、动画课件、录制的歌曲、律动音乐。 活动重难点：能尝试用肢体表现小猪和大象的鼻子。 活动过程：
一、歌表演《小猪吃得饱饱》 “我们是一群快乐的小猪，春天来了，我们一起到草地上玩吧。” “猪宝宝们吃的饱饱，又睡了一觉，现在开始学本领咯。” 二、幼儿理解感受猪鼻子的特点 1、说一说：小猪鼻子是怎么样的？它有什么用？ 2、你们说的真棒，能知道小猪鼻子有这么多的本领，我们来学一 学小猪鼻子的样子。 3、小猪与大象的相同点与不同点 猜一猜在小猪旁边的也长的胖乎乎的是谁？（出示胖乎乎的身子——再出现长长的鼻子） 大象的鼻子长得怎么样？它又什么用？（引导幼儿做大象卷鼻子 卷木头的动作） 课件小结：大象的鼻子长长的、粗粗的、可以吸水、还可以卷东西。 4、虽然小猪的鼻子和大象的鼻子不一样，可他们长得都怎么样？ 过度：小猪很希望自己长得像大象，可惜就鼻子短又翘。 三、课件欣赏“小猪像大象” 1、歌曲里说的是谁？说了件什么有趣的事情？ 2、幼儿有节奏的跟讲一遍歌词。 3、幼儿跟唱（慢速） 4、加上夸张的动作 教师用夸张的动作表演引起幼儿学唱的兴趣，体验模仿和探索带 来的快乐。重点唱：可惜少了条长鼻子，和哈哈、哈这个节奏。 5、表演唱
儿童故事-小小猪有一对大耳朵
儿童故事-小小猪有一对大耳朵 小小猪有一对大耳朵，这让它看起来怪怪的。 吃饭的时候，小小猪一低头，大耳朵就会耷[dā]拉到碗里；在树林里奔跑的时候，大耳朵经常被树枝挂住，拉得生疼；跑步比赛的时候，大耳朵有时会往后兜风，害的小小猪每次都是最后一名。 哎，有一对大耳朵真的不太好。 小小猪找到了森林里的魔法师大象先生。大象先生能把玫瑰花从手心里变出来，也能把箱子里的小白兔变得无影无踪，那么它一定能把大耳朵变成小耳朵吧！ “不！不！这根本不是一回事儿。”大象先生压低了声音悄悄地说，“魔术都是假的，那些小白兔、玫瑰花都是事先就准备好的，只是观众们没看到而已。” 大象先生盯着小小猪的大耳朵，摇摇头说：“你的大耳朵是从头上长出来的，我可没办法让它们变小。”儿童睡前故事 小小猪找到镇上的河马医生。河马医生能让熊奶奶的嘴巴里长出一排新牙齿，也能让火烈鸟腿上的伤疤消失不见，那么把大耳朵变成小耳朵应该也很容易吧！ “不！不！这根本不是一回事。”河马医生摇着头说：“如果你的耳朵生病了，我可以给它们瞧病，可是它们现在非常健康。我怎么能给它们打针吃药或者做手术呢？作为一名医生我是有原则的。”
小小猪很伤心，拖着大耳朵回家了。 吃过晚饭，小小猪闷闷不乐，躺在床上睡着了。半夜，小小猪忽然被一阵脚步声惊醒，沙沙沙…… 是大野狼！小小猪的大耳朵一下就听出来了。它赶紧把家人叫起来，做好和大野狼战斗的准备。 吱……大野狼推开门，迈进了一条腿。 “给我使劲打！”猪爸爸一声令下，大家照准大野狼的身上噼里啪啦的打起来。 “哎呦哎呦！疼死我了！”大野狼一瘸一拐的逃走了。 猪爸爸说：“幸亏小小猪有一对大耳朵，要不然我们早被大野狼吞进肚子里了。” “是啊，小小猪的大耳朵又漂亮又有用。”猪妈妈说。 兄弟姐妹们也七嘴八舌地说：“我们也想有一对大耳朵。” 小小猪站在镜子前面竖起自己的大耳朵偷偷笑起来。 第二天，小小猪在大耳朵上系了一个蝴蝶结，嗯！大耳朵变得更漂亮了。 它趴到草地上伸长了大耳朵，听昆虫们讲故事。昆虫们的故事又新鲜又有趣，逗得小小猪不停地咯咯笑。 “你真是一头又漂亮又可爱的小小猪。”一只小兔子站在小小猪身边，好奇发打量着它。 “我能和你交个朋友吗？”
幼儿园教案中班故事：生气猪上天
幼儿园中班故事教案：生气猪上天 一、活动目标 1、尝试用表演的方式表达对故事的理解。 2、乐意为小动物动脑筋想办法，语言表达清楚完整。 3、知道生气不利于身心健康。 二、活动准备 课件、小动物头饰（小猪、小猫、小兔、小狗）、自制录音（小动物的笑声与“生气虫”的独白）、“生气蛋糕”一个 三．活动流程 倾听想象→观察讲述→尝试表演→完整欣赏 四、活动过程 1、利用录音激趣导入 教师引导语：小朋友，你们听……（播放录音：小动物的笑声与生气虫的独白） 谁在笑呢?他们之间发生一件什么事呢?我们一起来听个故事吧 2、观察课件, 理解故事 ①观察段一 提问：谁在草地上高兴地玩?他们的歌声、笑声传到了谁的耳朵里？生气虫非常爱生气，看到小动物们这么开心，心里很嫉妒。 提问：生气虫会想什么鬼主意让小动物们生气呢？（请小朋友们猜一猜） 教师过渡语：真有那么多令人生气的事情吗？让我们来看看谁上了生气虫的当？ ②观察段二 提问：谁上了生气虫的当？生气虫想了什么鬼主意让小猪上当？ 教师小结：生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕，他想让小动物们也整天生气，真是个可恶的家伙。 出示“生气蛋糕”，引导幼儿表演。教师引导语：瞧，这就是那个香喷喷的生气蛋糕，我们来演演这一段。（集体与个别结合） ⅰ教师以旁白的形式指导幼儿的表演 ⅱ引导幼儿想象并表达角色的语言 ⅲ引导幼儿想象并表演角色的动作与表情
教师提问：吃了生气蛋糕的小猪会怎么样？（启发幼儿联系生活经验，说说生气的样子，教师可适当丰富幼儿语言，如火冒三丈、暴跳如雷、气鼓鼓地、气得涨红了脸、气地吹胡子瞪眼睛等）到底怎样？ ③观察段三 提问：吃了生气蛋糕的小猪变成了什么？ 小猪吃了生气蛋糕竟然成了生气猪，瞧他的肚子气鼓鼓的，越气越大象一只气球似的飞上了天。小伙伴是怎样救他的？成功了吗？结果呢？小动物们在天上会喊什么呀？（救命——） 教师提问：这下可怎么办呢？赶紧想个办法救救可怜的小动物们吧。（幼儿讨论后教师小结并肯定幼儿的想法） 教师过渡语：小动物们听了你们的主意自己也有了好办法。 ④观察段四 教师提问：瞧，他们想出了什么好办法？（唱歌） 教师小结：小动物的办法真灵，小猪一高兴，肚子里的气就慢慢消了。大家回到了草地上快乐地游戏，这可把生气虫气坏了，他“嗖”得一声飞上了天，再也下不来了。 3、完整倾听故事 教师引导语：谁给这个故事起个好听的名字？（可选幼儿的题目），让我们完整地听听这个故事。 4、迁移拓展 ①教师引导语：故事里的小动物动脑筋想办法战胜了可恶的生气虫。在我们平日的生活中如果遇到了一些生气的事情，你会怎么办呢？（启发幼儿联系经验，师生共同谈谈生活体验） 教师小结语：万一遇到自己解决不了的事情，可以找别人帮忙（如与别人谈谈、请别人出主意、听听音乐缓解情绪等）。多生气了对我们的身体不好，我们要让自己天天开心，这样，生气虫就无机可乘，不会欺负我们了。 ②让我们听着音乐开心起来吧！(师生跟着音乐跳起来) ③我们回到教室把这个故事完整地表演出来吧！ 附故事生气猪上天 小兔、小狗、小猫和小猪是好朋友，他们在草地上又唱又跳，玩得真高兴。他们的歌声、笑声传到了地下的生气虫耳朵里。生气虫握着拳头说：“哼，我一定要让你们高兴不起来。”生气虫一边生气，一边做生气蛋糕，嘴里还不停地念着：“吧叽嘿，变生气，吧叽嘿，变生气。”生气虫把生气蛋糕悄悄地放在草地上，躲在一边偷偷笑：一会儿，四个小傻瓜全变生气虫。四个好伙伴拿着鱼网正准备去网鱼。“咦，一块蛋糕。”小猪说，“我们四个分着吃吧！”“不行，不行，别人的东西我们不能吃。”小兔、小狗和小猫都这么说。可
大象的童话故事
大象的童话故事 1：大象和猴子 有一天,大象在河边和一只猴子在吵架的时候,森林里的动物都来看热闹,猴子得意洋 洋地说:"我可以爬树，还可以把尾巴卷在树枝上荡秋千，你这只笨重的大象什么都不可以."大象生气地说："哼，你有什么了不起，我可以过河，你却不能过河，我们去找太阳 公公评理去吧.""好，小猴子信心十足地说. 于是，它们就来到太阳公公家，太阳公公问道："你们有什么事?"小猴子和大象就把 刚才争吵的事给太阳公公说了."哈哈哈!是这么回事哟"太阳公公摸着白胡子说道，"谁把 河对面那红通通的苹果摘来我吃，谁的本领就大."大象和猴子都争着来到了河边，天啊! 这条河的水流得汹涌湍急，小猴子都看得目瞪口呆，大象信心十足地说："这条河我可以 过去，你在我背上来，我驼你过去""好"小猴子大声地说.大象把猴子驼到对岸，小猴子敏 捷地攀登上树，大象呆了，小猴子说："我帮你摘""好呀"大象说.小猴子和大象高高兴兴 把红通通的苹果给了太阳公公，太阳公公说："你们看呀，这不是各有各的本领呀!不要小 瞧别人的短处，只要团结，就会成功。" 2：大象的脚印 有一天，一只大象来到合欢树下休息。忽然，一只小飞虫落在他耳朵上，还嗡嗡地叫。大象觉得耳朵痒痒的，他用力地晃了晃大耳朵，还重重地跺了几下脚。小飞虫飞走了，大 象甩了甩尾巴，也慢悠悠地走了。 大象跺过脚的地方，留下四个又深又大的坑。一场大雨过后.四个大坑积满了雨水， 正好挡住了住在合欢树下的小蚂蚁的去路。 第二天，蚂蚁们发现了家门口这四个挡住他们去路的大水坑。家门口被水淹了，出不 了门，就找不到食物，这可怎么办呢?蚂蚁们想呀想，终于想出了一个好办法。他们把绿 色的树叶、粉红色的花瓣当做小船，划着小船到对岸去找食物，然后再用小船把食物运回来。但是，这可实在不方便，原来运一粒米只要半天，运一条虫虫只要一天。现在，运一 粒米要一天半，运一条虫虫要三天。蚂蚁们每天都划着小船在水面上忙忙碌碌。 一天，大象出来散步，看见小蚂蚁们在忙着，就问：“小蚂蚁，你们在干什么啊?” “我们在运粮食啊!不知道为什么，我们家门口突然多了四个大水坑，就像四个大湖，挡住了我们的去路。现在，我们只能划船出来找食物了，真的太麻烦!”一只蚂蚁说。 “四个大水坑?”大象仔细看，这分明是自己的脚印。大象一想，呀，原来是自己一 不小心，一跺脚给留下来的，这给小蚂蚁带来了多大的麻烦啊? “别着急，别着急，让我来帮助你们。”大象说。
人教版二年级语文下册《大象的耳朵》教案【省一等奖】
大象的耳朵 第一课时 一、教材分析 《大象的耳朵》是人教版义务教育新课程标准实验教科书二年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，情节简单、易懂。文章讲述了这样一个故事：大象刚开始听了其他动物的话，认为自己的耳朵耷拉着和别人的不一样，就想办法也让自己的耳朵竖起来，没想到竖起来之后有了一系列的烦恼，于是大象又把耳朵放下来了，烦恼也随之消失了。告诉了我们这样一个道理：别人说好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、适合自己的才是最好的。二、教学目标【知识技能】 1．学会本课的8个生字，认识本课的9个生字，理解词语的意思。 2．能正确、流利地朗读课文，了解有关大象耳朵的故事。【过程与方法】理解课文内容，评判大象耳朵不同，是否是有毛病。【情感态度与价值观】这个故事告诉我们，只要是对的，我们就该坚持自己的，不可以轻易改变。【教学重点】 1.识字、写字，理解词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文，会复述课文。【教学难点】 理解“人家是人家，我是我”。 三、教学准备生字卡片、课件四、教学过程（一）激趣导入 1.做游戏：找不同。 2.今天，我们来学习关于大象的故事——《大象的耳朵》 3.板书课题，齐读课题。（板书：大象的耳朵）（二）初读童话，整体感知 1.小组合作学习：（1）课前老师布置预习了，现在我们小组内互相检查认读生字、词语的情况，看谁读得好。小组内互相检查，教师巡视指导。 2.检查生字，出示幻灯片。 慢(màn)遇(yù)兔(tù)安(ān)根(ɡēn)痛(tònɡ)最(zuì) （1）自由读生字。在读课文之前我们先读好这些生字宝宝，打个招呼吧。
（2）生字是不是都能叫出他们的名字呢？说说需要注意什么？指生说。 “最”是平舌音，“扇”是翘舌音，“慢、安、根”是前鼻音，“痛”是后鼻音，“遇”是整体认读音节。 （3）去掉拼音，开火车读，师生评价。 （4）自主识记生字“扇、慢、遇、兔、安、根、痛、最”（课件出示变大） ①加一加：“户+羽”是“扇”，“忄+曼”是“慢”，“禺+辶”是“遇”，“免+丶”是“兔”，“宀+女”是“安”，“日+取”是“最”。②换一换：“通”换掉“辶”加“疒”就是“痛”，“跟”换掉“?”加“木”，是“根”。④老师在田字格内范写半包围结构的字，学生按笔顺进行书空。 2.检查词语。 似的耷拉竖起来竹竿撑起来跳舞心烦扇子遇见头痛不安慢慢地 (1)读一读，想一想读时需要注意哪些词语？ 汇报：“耷拉”“扇子”“慢慢地”注意第二个字读轻声。你可真聪明，你来读一读。“似的”中“似”在这里读“shì”，“扇子”的“扇”读“shàn”。（2）理解字词。 竖起来：生活中哪些东西是可以竖起来的？（）竖起来（）竖起来（）竖起来 （耳朵、旗杆、风向标……）耷拉 ①耷拉是什么意思？（松弛地下垂。）②你能用“耷拉”说一句话吗？（他耷拉着脑袋，无精打采地走进来。）③课文中谁的耳朵是耷拉着的？（大象）（3）男女生比赛读。 这么多的生字、词语的音都读准了，掌声送给你们！词语掌握得很棒，现在把这些词语宝宝放回文中，你一定会读得更流畅。 3.现在我们自由读一读课文。提出自读要求： （1）读准字音，读通句子，要做到不添字不漏字。（2）难读的地方多读几遍。 （3）选择自己喜欢的小节再读一读。 （生自由读诗歌，教师巡视，指导读书姿势，听朗读情况） 4.指导朗读。 老师刚才听到了最动听的音乐，就是小朋友们的读书声，有没有觉得哪段课文比较难读，需要老师帮忙的？（1）出示第1-7小节：指生读。指导读好几
小猪照镜子-童话故事
小猪照镜子-童话故事 小猪的脸总是很脏。 小猪过生日那天,他的朋友小兔送给他一面镜子,要他每天出门前照一照,“这样你就能知道脸上哪儿有脏,就可以把脏擦掉。” 第二天一早,为了不让镜子照出脏来,小猪把脸洗得于干净净的。 但当他正要照镜子时,飞来一只苍蝇,扔炸弹一样,把一点苍蝇屎掉到镜子上。这样,镜子里的小猪就成了一只脏小猪。 小猪赶紧拿毛巾来擦脸。擦一次,照一次镜子怎么老是擦不掉？ “小猪！”小兔来叫小猪去玩。 小猪说：“等一等,我不把脸擦干净是不能出门的。” “对。”小兔就在门外等。可是等了好久还不见小猪出米。 小兔进去一看,这才弄明白是怎么回事。 “小猪呀,你搞错了,”小兔把镜子上的苍蝇屎给小猪看,“脏的是镜子,你的脸已经擦得很干净很干净了。” 从这以后,每当小猪照镜子,看到镜子里的小猪脸上脏了,他就想：“这是镜子脏了,我的脸其实是很于净的。” 所以,尽管小猪天天照镜子,他还是一只脏小猪。
“咕咚” 从前有一口湖,湖边有一片木瓜林。木瓜林里住着六只兔子。有一次,一个木瓜熟了,从高高的树上落进湖水里,“咕咚”一声。兔子听见了,不知道是什么,吓得连忙就跑。 一只狐狸看见兔子跑,就问： “你们跑什么?” 兔子答道： “‘咕咚’来了!” 狐狸听见,也连忙跟着就跑。 猴子看狐狸跑,就问： “你们跑什么?” 狐狸答道： “‘咕咚’来了!” 猴子听见,也连忙跟着就跑。 这样一个传一个：鹿、猪、水牛、犀牛、大象、狗熊、斑马、豹、老虎、狮子……一个跟着一个,都跑起来了。大家闷着头拼命跑,越跑越害怕。 山脚下有一只长毛狮子,看见动物们这样跑,就问： “你们有爪子,有牙,力气最大,跑什么?” “咕咚’来了?”跑得气喘呼呼的狮子回答道。 “‘咕咚’是什么?在哪里?”长毛狮子问。 “不知道。”跑的狮子回答。 “别乱跑!要打听明白了!这是谁跟你们说的?”长毛狮子问。
《小猪变形记》
《小猪变形记》 这一天zh èy ìti ān ，小猪xi ǎozh ū在z ài 树sh ù下xi à睡觉shu ìji ào ，他t ā醒来x ǐngl ái 觉得ju éde 很h ěn 无聊w úli áo ，嘟囔d ūn āng 着zhe ：“我w ǒ得d é去q ù点di ǎn 好玩h ǎow án 的d e 事sh ì ！” 他t ā走z ǒu 着zhe 走z ǒu 着zhe ，在z ài 路l ù看到k ànd ào 一y ī只zh ī长颈鹿ch ángj ǐngl ù正在zh èngz ài 吃ch ī树sh ù上sh àng 的d e 叶子y èz i 。他t ā瞪d èng 大d à眼睛y ǎnj īng ，看k àn 着zhe 大d à高个g āog è的d e 长颈鹿ch ángj ǐngl ù，心理x īnl ǐ想xi ǎng ：“我w ǒ敢g ǎn 说shu ō，做zu ò长颈鹿ch ángj ǐngl ù一定y íd ìng 很h ěn 刺激c ìj ī 。”小猪xi ǎozh ū想到xi ǎngd ào 了l e 一y ī个g è绝妙ju émi ào 的d e 好h ǎo 主意zh ǔy ì!他t ā跑p ǎo 回去hu íq ù做zu ò了l e 一对y ídu ì高跷g āoqi āo ，踩c ǎi 着zhe 高跷g āoqi āo 去q ù散步s ànb ù。路上l ùshang ，小猪xi ǎozh ū遇到y ùd ào 了 l e 斑马b ānm ǎ。小猪xi ǎozh ū跟g ēn 斑马b ānm ǎ打招呼d ǎzh āohu 说shu ō：“嗨h ēi ，下面xi àmian 的d e 那n à位w èi !我w ǒ是sh ì一y ī只zh ī了不起li ǎob ùq ǐ 的d e 长颈鹿ch ángj ǐngl ù，我w ǒ可以k ěy ǐ看到k ànd ào 好几h ǎoj ǐ里l ǐ远yu ǎn 的d e 地方d ìf āng 。”“你n ǐ不是b úsh ì长颈鹿ch ángj ǐngl ù!” 斑马b ānm ǎ大笑d àxi ào 着zhe 说shu ō，“你n ǐ是sh ì一y ī只zh ī踩c ǎi 着zhe 高跷g āoqi āo 摇摇晃晃y áoy áohu ànghu àng 的d e 小猪xi ǎozh ū，你n ǐ最好zu ìh ǎo 小心xi ǎox īn 点儿di ǎner 。”小猪xi ǎozh ū气呼呼q ìh ūh ū地d ì走开z ǒuk āi 了l e ，但是d ànsh ì没m éi 多久du ōji ǔ它t ā就ji ù摔下来shu āixi àl ái 了l e 。“ 哦ò，天ti ān 哪n ǎ!”小猪xi ǎozh ū一边y ìbi ān 掸d ǎn 着zhe 灰hu ī，一边y ìbi ān 感叹g ǎnt àn ，“看来k ànl ái 长颈鹿ch ángj ǐngl ù的d e 生活sh ēnghu ó不b ù适合sh ìh é我w ǒ。我w ǒ要y ào 去q ù找zh ǎo 更g èng 好玩h ǎow án 的d e ！” 还h ái 没m éi 走出z ǒuch ū两li ǎng 步b ù，小猪xi ǎozh ū又y òu 想到xi ǎngd ào 了l e 一y ī个g è好h ǎo 主意zh ǔy ì!他t ā找zh ǎo 来 l ái 颜料y ánli ào ，给g ěi 自己z ìj ǐ画hu à了l e 一y ī件ji àn 条纹ti áow én 新x īn 外套w àit ào ，然后r ánh òu 一路y íl ù小跑xi ǎop ǎo 着zhe 去q ù了l e 。“嗨!”小猪xi ǎozh ū跟g ēn 大象d àxi àng 打招呼d ǎzh āohu ，“我w ǒ是sh ì一y ī只zh ī了不起li ǎob ùq ǐ的d e 斑马b ānm ǎ!你n ǐ看k àn ，我w ǒ身上sh ēnsh àng 有y ǒu 斑马b ānm ǎ纹w én 。”“你n ǐ不是b úsh ì斑马b ānm ǎ!”大象d àxi àng 大笑d àxi ào 着zhe 说shu ō，“你n ǐ是sh ì一 y ī只身zh īsh ēn 上sh àng 画hu à着zhe 斑马b ānm ǎ纹w én 的d e 小猪xi ǎozh ū ”说shu ō着zhe 吸x ī了l e 一y ī鼻子b íz i 水shu ǐ往w ǎng 小xi ǎo 猪zh ū喷p ēn 去q ù。“讨厌!”小xi ǎo 猪zh ū叹t àn 了l e 口k ǒu 气q ì，“我w ǒ敢g ǎn 说shu ō，做zu ò大d à象xi àng 一y ī定d ìng 更g ēng 有y ǒu 趣q ù……” 小猪xi ǎozh ū又y òu 想到xi ǎngd ào 了l e 一y ī个g è好h ǎo 主意zh ǔy ì!小猪xi ǎozh ū在z ài 自己z ìj ǐ的d e 鼻子b íz i 上绑sh àngb ǎng 了l e 一y ī根g ēn 长长的ch ángch ángde 塑料管s ùli àogu ǎn ，在z ài 两li ǎng 只zh ī耳朵ěrduo 上绑sh àngb ǎng 了l e 两li ǎng 片pi àn 大d à树叶sh ùy è 。然后r ánh òu 他t ā又y òu 出门ch ūm én 去q ù了l e 。“嗨h ēi !”小猪xi ǎozh ū跟g ēn 袋鼠d àish ǔ打招呼d ǎzh āohu ，“我w ǒ是sh ì一y ī只zh ī
小猪变形记(故事自编)说课材料
小猪变形记(故事自编)
课件名称：《小猪变形记》 活动目标： 1.理解故事，知道“做自己最快乐”的道理。 2.发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。 活动准备： 1．《小猪变形记》PPT 活动过程： 一、激发兴趣。（2分钟） 1、出示封面 导入：今天老师带来了一个好听的故事，《小猪变形记》。看看会发生什么呢？一起看一看！ 二、观察图片，自由讲述。（8分钟） 1．出示图片一，自由猜测。 （1）提问：小猪的心情怎么样？（为什么不开心？） 小结：原来，小猪觉得做一只猪不快乐，所以他想去寻找快乐。 2、出示图片二——图片十二 （1）提问：小猪遇到了谁？发生了什么事？ 小结：小猪很想变成长颈鹿、小斑马和大象……，因为他觉得他们的本领都很大。 （2）提问：你有没有想过变成其他人？如果有。你想变成谁？为什么？
小结：恩，很好。大家都有想变成的人，因为他们身上有我们值得学习的地方。那我们来听听看，小猪变形之后，他没有找到快乐。 三、欣赏、理解故事《小猪变形记》（8分钟） 1.看课件欣赏故事 2.提问：（1）小猪变成了那么多的小动物，他变成其他小动物时开心吗？为什么？ （2）那最终小猪找到快乐了吗？为什么？ 小结：小猪先后变成了长颈鹿、小斑马、大象、小鹦鹉，但是他没有变快乐，还是做自己最快乐。 四、情感激发（5分钟） 1．提问：你们认为小猪聪明吗？为什么？ 小结：小猪其实很聪明，因为他发现其他小动物厉害的地方。但小猪一开始只是模仿其他小动物，没有发现自己最棒的是什么，所以不开 心。 2.提问：你最棒的地方是什么？ 小结：很好，我们每个人都有自己最棒的地方，我们应该夸夸自己，做自己才最快乐。 附故事：《小猪变形记》 有一天，小猪独自坐在树下，十分苦恼，“哎！做一只猪真不开心，不是吃饭就是睡觉，我要去寻找快乐。”
小猪学本领_1
小猪学本领 森林里住着五个好朋友，大象、小马、小熊、小猪和小兔。 有一天它们聚在一起比本领，小猪说：“你们各有什么本领？”大象说：“我可以举起很重的柱子。”小马说：“我五秒能跑一百米。”小熊说：“我可以写出文词优美的精选作文。”大象问：“小猪你呢？”小猪支支吾吾了半天，什么本领也没有说出来。小猪心里很不是滋味，决定学本领。 它觉得大象举重很轻松，就去跟大象学举重，结果力气太小了，连一根小柱子也举不起来。它想：举重太累了，我还是去学别的本领吧。它看见小马每天早上都在跑步，他想，跑步既可以欣赏森林的美丽风光，又可以锻炼身体，觉得挺有趣，喃喃自语地说：“上一次失败了，这一次一定成功。”它就跑去跟小马一起锻炼身体。它们早上跑步，下午跳绳、跳高、跳远，前几天小猪坚持下去了，可后面越来越苦，它吃不了苦，再也坚持不下去了。想：锻炼身体太苦了，我还是去学别的吧。 它路过小熊家，看见小熊正在树洞里写精选作文，他想：这样坐在家里，写写精选作文，挺轻松的。于是又去学写精选作文。开始它觉得一点也不难，只写一两句话就可以了。可是有一天小熊告诉它：“你现在真正写精选作文了，一定要把精选作文写两百字以上。”小猪说：“知道了。”可想了半天也写不出来。后来小猪觉得越来越难，再也不学了。
一天，它们又碰到了一起。它们问小猪的学习情况，小猪红着脸低下了头不吭声。大象说：“做什么事都不能半途而废。”小马说：“一定要吃苦。”听了它们的话，小猪决定学画。每天都去找小兔学绘画，不管出太阳、下雨、下雪它都去，经过半年的努力，小猪终于成功了。最后，大象当上了举重冠军，小马当上了运动健将，小熊当上了作家，小猪当上了画家。
小猪唏哩呼噜(上、下册)》阅读卷及答案
一年级《小猪唏哩呼噜》课外阅读卷及答案 1. 《小猪唏哩呼噜》的作者是（）。 ①孙幼军②金波 2.猪太太生了几头小猪（）。 ①10头②11头③12头 3. 小猪唏哩呼噜原来取的名字是（）。 ①老大②小十二③小二 4. 小猪唏哩呼噜的名字是怎么来的是因为小猪（）。 ①它睡觉的声音很响②它走路的声音③它吃饭的声音很响 5.一天夜里，（）溜进小猪家，把小猪唏哩呼噜叼走了。 ①大狼②月牙熊③老虎先生 6.“小猪遇险记”里是谁帮助它从月牙熊那逃出来（） ①好心的八哥小姐②和气的驴先生③三个小家伙 7.小猪把从大狼那得来的枪藏在了哪里（） ①小屋里②灌木丛里③石头缝里 8.小猪为谁当保镖（） ①牛先生②驴先生③鸭太太 9.小猪唏哩呼噜当保镖时忘了带什么（） ①扁担和箩筐②扁担和水桶 10.小猪唏哩呼噜当保镖向谁借扁担（） ①牛先生②驴先生③鸭太太 11.劫路的老虎将扁担看成了什么（） ①大狼②月牙熊③枪
12.小猪唏哩呼噜到了城里向（）打听，找到了“鲜蛋公司”。 ①黄狗先生②八哥小姐③狐狸 13.小猪唏哩呼噜当保镖，鸭太太的姐姐给小猪买了什么（） ①苹果②香蕉③桔子 14.鸭太太的姐姐比鸭太太和气得多。这句话说得对不对（） ①对②不对 15.小猪唏哩呼噜为挣妈妈的生日礼物，他帮老山羊看摊子，得到什么礼物（） ①“心里美”萝卜②蛋糕③鸡蛋 16.小猪唏哩呼噜准备好妈妈的生日礼物回到家，才知道不是妈妈的生日，而是 （） ①小猪自己的生日②姐姐的生日③猪爸爸的生 日 17.小猪唏哩呼噜帮点心铺里的狐狸掌柜打扫院子，得到了什么礼物（） ①蛋糕②鸡蛋③萝卜 18.小猪唏哩呼噜的朋友蛇叫什么名字（） ①皮皮②花花③叮叮 19.小猪唏哩呼噜的腰带断了，得到了谁的帮助，裤子才没有掉下来（） ①八哥小姐②花花③山羊伯伯 20.谁让小猪唏哩呼噜的好朋友花花当鞭子和竹竿（） ①猪太太②八哥小姐③鸭太太 21.猪太太家的耗子洞里，住着两只大耗子。猪先生提着鱼想找（）来捉这 两只大耗子。 ①猫先生②小猴③蛇 22.最后是谁帮猪太太家抓住了耗子（） ①八哥小姐②花花③猫先生
《小猪唏哩呼噜上下册》阅读卷及答案
For personal use only in study and research; not for commercial use 一年级《小猪唏哩呼噜》课外阅读卷及答案 1. 《小猪唏哩呼噜》的作者是（）。 ①孙幼军②金波 2.猪太太生了几头小猪？（）。 ①10头②11头③12头 3. 小猪唏哩呼噜原来取的名字是（）。 ①老大②小十二③小二 4. 小猪唏哩呼噜的名字是怎么来的？是因为小猪（）。 ①它睡觉的声音很响②它走路的声音③它吃饭的声音很响 5.一天夜里，（）溜进小猪家，把小猪唏哩呼噜叼走了。 ①大狼②月牙熊③老虎先生 6.“小猪遇险记”里是谁帮助它从月牙熊那逃出来？（） ①好心的八哥小姐②和气的驴先生③三个小家伙 7.小猪把从大狼那得来的枪藏在了哪里？（） ①小屋里②灌木丛里③石头缝里 8.小猪为谁当保镖？（） ①牛先生②驴先生③鸭太太 9.小猪唏哩呼噜当保镖时忘了带什么？（） ①扁担和箩筐②扁担和水桶 10.小猪唏哩呼噜当保镖向谁借扁担？（） ①牛先生②驴先生③鸭太太
11.劫路的老虎将扁担看成了什么？（） ①大狼②月牙熊③枪 12.小猪唏哩呼噜到了城里向（）打听，找到了“鲜蛋公司”。 ①黄狗先生②八哥小姐③狐狸 13.小猪唏哩呼噜当保镖，鸭太太的姐姐给小猪买了什么？（） ①苹果②香蕉③桔子 14.鸭太太的姐姐比鸭太太和气得多。这句话说得对不对？（） ①对②不对 15.小猪唏哩呼噜为挣妈妈的生日礼物，他帮老山羊看摊子，得到什么礼物？（） ①“心里美”萝卜②蛋糕③鸡蛋 16.小猪唏哩呼噜准备好妈妈的生日礼物回到家，才知道不是妈妈的生日，而是（） ①小猪自己的生日②姐姐的生日③猪爸爸的生日 17.小猪唏哩呼噜帮点心铺里的狐狸掌柜打扫院子，得到了什么礼物？（） ①蛋糕②鸡蛋③萝卜 18.小猪唏哩呼噜的朋友蛇叫什么名字？（） ①皮皮②花花③叮叮 19.小猪唏哩呼噜的腰带断了，得到了谁的帮助，裤子才没有掉下来？（） ①八哥小姐②花花③山羊伯伯 20.谁让小猪唏哩呼噜的好朋友花花当鞭子和竹竿？（） ①猪太太②八哥小姐③鸭太太 21.猪太太家的耗子洞里，住着两只大耗子。猪先生提着鱼想找（）来捉这两只大 耗子。 ①猫先生②小猴③蛇 22.最后是谁帮猪太太家抓住了耗子？（）
小猪和靴子
小猪和靴子 清晨，小猪去树林里玩。忽然，他发现树边有一个红红的东西，口小底大，摸上去很滑："咦，这是什么？好像是个皮袋子，是谁丢的呢？ 小猪手里拿着这东西，嘴里叫着："谁丢了袋子，谁丢了袋子？" 树上的八哥听见了，"叽叽喳喳"地说："小猪，这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀！" "噢，不是袋子是帽子。"小猪连忙戴在头上，一边走一边叫，"谁丢了帽子，谁丢了帽子？" 狐狸看见了，嘻嘻地笑起来："小猪，这不是帽子，是一只好看的瓶子呀！" "嗯，这瓶子真不错。"小猪采了许多美丽的野花放进瓶子里。 "谁丢了瓶子？"小猪捧着瓶子走一步，叫一声。 这时候，来了一只小花狗。他知道了这事，对小猪说："没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧！" 小猪和小狗来到了小熊家，把这个没人领的瓶子和花送给小熊。小熊一看，高兴地跳起来："哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子呀！"小熊炙得病也好了，三个好朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家。 胆小先生 有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因为他的胆子很小，大家都电他胆小先生。一天，一只大老鼠闯进了他的房子。胆小先生马上去捉，结果在地下室捉住了它。"你放了我！"大老鼠挣扎着说，"我要是一跺脚，整个房子就塌了。"胆小先生害怕了，连忙放开了他，还允许他住在地下室里。地下室里吃的东西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真开心。后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠……很快，地下室住满了老鼠。"不行，不行！"大老鼠冲着胆小先生嚷嚷："这么多老鼠住这么一个小小的地下室，而你一个人住那么多房间，太不合理了，得换房子。""换房子？"胆小先生住在地下室，老鼠们住进各个房间，他们在宽大的客厅里唱呀，跳呀，在喷香的厨房里喝呀，吃呀，每天都像过节一样。"你应该搬出去！"大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷，"你干嘛住在地下室？这么好的地下室，你配住吗？""什么？"胆小先生气愤得跺了一下右脚，"咚--"老鼠们害怕了，他们个个抱头乱窜，以为地震了。"哦，原来我是很有力量的！"胆小先生抓起旧扫帚，这儿一扑，那儿一打，这儿一戳，那儿一捣，老鼠被打得"吱吱"叫，全逃走了。胆小先生后来怎么样了？小朋友能猜到吗？ 鸡毛鸭 一只生来没毛的小赤脖鸭，把鸡毛掸上的鸡毛粘插到身上，从此成了鸡毛鸭。鸡毛鸭逛大街，走得热了，买一根棒冰。撕下棒冰纸，刚要找个垃圾箱丢走去，忽然刮来一阵风，把棒冰纸吹跑了。 鸡毛鸭跟着棒冰纸跑过三条马路。好容易棒冰纸落到地上，鸡毛鸭弯腰要去捡，只见棒冰纸被一只大脚踩住了。"乱扔废纸是要罚钱的！"那人说。鸡毛鸭急了："我没乱扔，是风吹的。""有谁证明？"真倒霉，没人证明，只好认罚："我的钱买了棒冰了，我就把棒冰给你吧。"可是大脚不要棒冰："没钱，我就罚鸡毛吧！"他从鸡毛鸭身上拨下三根鸡毛，走掉了。 鸡毛鸭很想知道他的鸡毛被拿去做什么用，就悄悄地跟在那个大脚后面。 才走了十步，只听大脚咳嗽一声，射出一口痰。他立即被一个脑袋挺大的人揪住："好！我总算等到一个随地吐痰的啦！罚钱吧！" 但大脚也拿不出钱来，他对大头说："我只有准备给儿子做飞镖三根鸡毛，你拿去吧！" 三根鸡毛被大头插在帽子上。大头走了。可是大脚悄悄跟在大头后面，就和鸡毛鸭悄悄跟在大脚后面一样。又走了十几步，大头把手伸进口袋掏东西，他掏出了一个打火机主一柱香烟。大头刚把香烟点着，吸了一口，大脚飞快地赶上去："哈，这回你可被我抓到啦！吸烟会污染空气，也是受罚的。"说着大脚就把大头帽子上的三根鸡毛摘了下来。这时，鸡毛鸭赶到了，他从大脚手上夺回鸡毛，说："自己在干脏事，怎么还好罚别人？"大脚和大头目瞪口呆地看着鸡毛鸭把这三根鸡毛插回屁股上，摇摇摆摆地走掉了。 小猴穿鞋 有一只小猴跑到山下去，看见人们都穿着鞋走路，感到很好玩。他悄悄地溜到一户人家，偷偷地拿了一双鞋跑回山上。他穿上鞋后，很得意地走来走去，伙伴们见了都笑话它。这时来了一只凶猛的老虎，猴子们一见纷纷爬上了树。小猴穿着鞋怎么也爬不上树。猴妈妈叫他把鞋扔掉。小猴扔掉鞋很快爬上了树，从此再也不乱模仿别人了。 在医院里 妈妈带小明去医院看望一位阿姨，还没走到病房，小明看见走廊上挂着一个大大"静"字，就大声的问妈妈："这是什么字？"妈妈赶紧把手指放在嘴中间："嘘--不能太大声了，这是医院，这个'静'字表示要你安静的意思。 小明兴奋地大声说："真有意思，真有意思！哈哈--"妈妈赶紧制止他，可他不听，仍旧大声地讲话。妈妈生气了，只好将小明强行还到了病房大楼外面再跟他讲道理。 猪大妈请客 小动物们要到猪大妈家做客。可是，猪大妈做事总是笨手笨脚的，她早早地将米、菜、肉和各种调料都放到锅里，还特意多加了一些她最喜欢吃的甜酱。做完这些事情，猪大妈将锅放到煤气灶上。她哼着小调，十分得意地走来走去，逢人就说：