2018应用心理学专业的在职研究生有没有双证

2018应用心理学专业的在职研究生有没有双证?

很多在职人员都了解到，通过在职研究生方式的学习，可获得在职研究生单证或者是获得在职研究生双证，而很多在职人员想要通过相应专业的学习获得双证书。那么，应用心理学在职研究生有双证吗?

应用心理学在职研究生属于非学历教育专业，通过应用心理学在职研究生专业课程的学习，只能获得在职研究生硕士学位证书。所以说应用心理学在职研究生是没有双证的。

报考应用心理学在职研究生的在职人员，需参加同等学力申硕考试，通过考试的考生，才有机会申请硕士学位，论文答辩及格的将可获得硕士学位证书。

参加应用心理学在职研究生专业课程学习，虽然不能获得在职研究生双证，但是所获得的硕士学位证书在社会中的认可度相当的高，而且所考试难度并不高，只要考生能够将所考试科目均能达到60分就算考试成功。

通过应用心理学在职研究生专业课程学习，达到一定的条件要求获得硕士学位证书后，对于在职人员今后的工作发展还是有很大的帮助作用的，可帮助在职人员能够升职、加薪。另外，获得硕士学位证书后，在职人员还可凭此证书出国深造，或者攻读博士。

总之，应用心理学在职研究生是没有双证的，但是通过应用心理学在职研究生专业课程学习，可获得硕士学位证书。如大家还想要了解其他方面的信息，可抓紧时间与在线老师联系。

附：在职研究生热门招生院校推荐表

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金融在职研究生是双证吗

金融在职研究生是双证吗? 大家想要知道是不是双证研究生?那就要弄清楚各类模式的研究生考试，毕竟有的在职研究生拿的是单证，更谈不上金融硕士了，回到本题，金融硕士是双证研究生吗?通过以下几点，我相信大家会弄清楚的。金融硕士主要培养具有坚实金融学理论基础和较高应用技能的专业人才，培养学生综合运用金融学、经济学、管理学、现代计量分析手段解决理论问题与实践问题的能力，使学生既了解国际金融业的前沿发展，又能密切联系中国的实践，具备比较强的研究能力和创新潜力，可以适应金融管理部门、各类金融机构和研究机构的工作。想要报考双证类的金融硕士，那就需要参加一月联考，与全日制研究生一起报考，如果被录取的话，最后是可以获得在职研究生双证的，也就是硕士毕业证和学位证。想要报名就需要满足以下条件：国家承认学历的应届本科毕业生; 1.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员，需要满足毕业满三年或三年以上; 2.获得国家承认的高职高专毕业学历后，毕业满五年或五年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员;

3.国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考; 4.已获硕士、博士学位的人员。由于考试难度比较大，那大家想要顺利通过考试，那就需要自己付出一定的时间和功夫，给自己制更有效的复习计划。因为是跟经济挂钩，它的考试难度也比其它专业难考，所以大家要做好充足的准备，制定出合理的时间安排和学习计划，小编这里祝大家能早日通过在职研究生考试，拿到金融硕士学位。附：在职研究生热门招生院校推荐表

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北京心理学在职研究生哪个学校好

北京心理学在职研究生哪个学校好近些年打算攻读心理学在职研究生的人有很多，特别是北上广这些经济较为发达的地区。据了解，近年来，北京心理学在职研究生的报考人数一直在不断增加，那么，北京心理学在职研究生哪个学校好呢? 1、中国人民大学中国人民大学心理学科始建于1985年，中国人民大学社会心理学教研室，是国内最早开展社会心理学教学科研的机构。1986年, 创建中国人民大学心理科学研究中心暨心理咨询室，1987年开始招收社会心理学方向硕士生，1995年获社会心理学方向博士生招生资格。 1993年成立了社会心理学研究所，是相对独立的研究机构，在实际上承担了课题、调查、合作交流项目和培养研究生的任务，为全校开设与心理学有关的课程。提出了“有基础，相关联，高起点，入主流，争取高水平”的发展思路，走跨越式发展道路，建设具有中国人民大学特色的国内一流水平的心理学系。院校优势：从九十年代就开始开办，是开办在职研究生班历史最悠久的大学之一。经过十几年的不断发展，人民大学成为口碑最好、招收人数最多的高校。课程：社会心理学专业在职研究生上海班、发展与教育心理学方向在职研修班(双证班)、社会心理学应用与心理健康教育方向在职研修班、青少年心理发展与家庭心理研究方向在职研修班、基础心理学专业在职研修班。 2、中国科学院

中国科学院心理研究所，是中科院下属并重点支持的研究机构之一，1951年正式建所，由周恩来总理、邓小平总书记等国家领导人签字批准。拥有许多专家、教授，其中不乏国家有重大贡献的科学家和国内外著名心理学家。院校优势：国家办的我国唯一的一所综合性心理学研究机构，是中国科学院重点支持的所属单位之一，也是全国第一批被批准的国家一级学科博士点和心理学博士后流动站。课程：大数据心理学专业、法制心理学专业、儿童发展与教育心理学、医学心理与护理保健专业、管理心理学等。通过以上的介绍，相信大家对北京心理学在职研究生哪个学校好有了一定的了解，想要报考心理学在职研究生的人员一定要选择适合自己的院校报考。附：在职研究生热门招生院校推荐表

2012年在职研究生行政管理(双证)全国统考真题

绝密★启用前 2012年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试公共管理试卷第一部分公共基础部分第二部分专业知识部分 Ⅰ．行政管理学 Ⅱ．社会保障学 Ⅲ．教育管理学 Ⅳ．卫生事业管理学 Ⅴ．土地资源管理学考生须知 1. 本试卷满分为100分，包括公共基础部分和专业知识部分。公共基础部分满分30分，每位考生必答；专业知识部分含公共行政学、社会保障学、教育管理学、卫生事业管理学、土地资源管理学五部分，各部分满分均为70分，考生可根据自己拟申请硕士学位的专业选择其中一部分作答，多选者只按前选部分计分。 2. 请考生务必将本人考号最后两位数字填写在本页右上角方框内。 3. 必答题部分的单项选择题的答案一律用2B 铅笔填涂在指定的答题卡上，凡做在试卷或答题纸上的答案一律无效；其它题一律用蓝色或黑色墨水笔写在答题纸指定位置上按要求作答，未做在指定位置上的答案一律无效。 4. 在答题卡上正确的填涂方法为：在答案所代表的字母上划线，如[A] [B] [C] [D] 。 5. 监考员收卷时，考生须配合监考员验收，并请监考员在准考证上签字（作为考生交卷的凭据）。否则，若发生答卷遗失，责任由考生自负。

第一部分公共基础部分（共30分，每位考生必答）一、单项选择题（答案一律用2B 铅笔填涂在答题卡上，答在试卷或答题纸上无效，每小题 1分，共10分） 1．在公共管理理论中，有一种理论主张重新调整政府与社会、政府与市场的关系，减少政府职能，尽可能实现社会自治。持这种主张的理论主要是。 A ．传统公共管理理论 B ．新公共管理理论 C ．传统公共行政理论 D ．新公共行政理论 2．社会中介机构在其产生与发展过程中，主要体现出如下特点。 A ．组织性、民间性、公益性、营利性、自愿性 B ．组织性、民间性、公益性、政治性、自愿性 C ．组织性、民间性、公益性、自治性、自愿性 D ．组织性、民间性、公益性、强制性、自愿性 3．非政府组织即使在开展活动中出现了收入盈余，也不能在组织成员和理事会之间进行分配。它的这种属性被称为。 A ．非政府性 B ．非组织性 C ．非私人性 D ．非营利性 4．中华人民共和国国务院行使的职权主要是。 A ．行政权 B ．立法权 C ．司法权 D ．监督权 5．在我国，为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织，一般称为。 A ．中介组织 B ．社会团体 C ．事业单位 D ．行业组织 6．在政府对宏观经济的调控中，有一种调控方式是通过对社会总产值、国民生产总值、国民收入的生产、分配、使用，对投资规模、消费规模、财政收支规模、信贷规模，以及货币发行量等等的调节与控制，以实现社会总供给与总需求的基本平衡。这方面的调控被称为。 A ．结构调控 B ．总量调控 C ．规范性调控 D ．社会性调控 7．2011年2月北京市根据国务院出台的有关房地产调控政策的精神，结合北京市的实际情况，规定已拥有2套及以上住房的北京本地户籍家庭，将不能再新购住房；已经拥有了1套及以上住房的外地户籍家庭，也不能再购住房；在北京没有住房的外

在职研究生单证和双证的区别

在职研究生单证和双证的区别在职研究生目前报考形式有两种，一月联考和五月同等学力申硕，但是在职人员报考前都很迷茫，不知道怎么选择，两者有什么区别，报考条件是否一样，不用担心，针对这一问题，小编根据政策改革信息相关资讯，整理了一些关于在职研究生的信息，希望对此有所帮助。首先是报名时间上的不同，一月联考的报名时间是在每年的十月份，需要经过网上报名和现场确认两个阶段。想要参加五月同等学力申硕相关专业课程学习，学员随时可以咨询招生老师报名，只要课程班有名额，在通过资格审核后直接入学参加学习，否则只能等待下一期课程开班。其次是授课方式上的不同，三者的上课时间都不会与在职学员的工作时间冲突，但一月联考和高级研修班采取的是面授方式，五月同等学力申硕的授课方式更为灵活，学员可以选择面授的假期班、周末班，也可以选择远程班，直接通过网络来完成所有课程的学习。然后入学方式上的不同，一月联考是唯一需要参加在职研究生入学考试的，而且考试难度是最大的，在职人员需要做好全面的准备，才能实现顺利入学愿望。五月同等学力申硕和高级研修班是不用参加入学考试的，报名者只要提交相关资料，通过审核就可入学。但前者一般要求报名者具备大专以上学历，后者则重视报名者的职务、职业背景等资料。

最后获得证书上的不同，一月联考也被称为在职研究生学历教育，学员最后获得在职研究生双证，含金量与社会认可度都不错。五月同等学力申硕学员，如果完成所有课程学习，可以获得结业证书;在通过申硕考试，结束论文阶段后，还可以获得国家认可的在职研究生学位证书。以上就是关于以上就是关于一月联考和五月同等学力申硕的区别相关信息整理，有想了解同等学力申硕提前报名学习课程的请咨询网站老师，更多有关在职研究生考试信息的，欢迎咨询网站在线老师进行详细了解。

上海财经大学金融学在职研究生学费详解

上海财经大学金融学在职研究生学费详解随着我国金融行业的发展，企业对金融人才的需求越来越高，因此，越来越的人选择报考金融学在职研究生，为自己谋取更多的发展机会。很多考生都希望报考上海财经大学。在此小编就为大家介绍一下上海财经大学在职研究生金融学的学费是多少。报考上海财经大学金融学在职研究生可以有两种选择，一是报考统计与管理学院金融投资与风险管理研修班；二是报考信息管理与工程学院的金融信息工程研修班，三个研修班都是属于同等学力在职研究生。统计与管理学院——金融投资与风险管理金融投资与风险管理的学费是38000元，学习期限是两年。此专业培养的是掌握金融投资、金融风险管理、数量金融、金融统计、数据挖掘等方面的专业知识，并具有实际操作与现场管理能力的人才。报名者可以免试入学，但是入学条件是必须获得学士学位三年以上或虽无学士学位但已获得硕士或博士学位者、获得国（境）外学位者，其所获的国（境）外学位需经教育部留学服务中心认证者。每周末上课一天。学员完成全部课程学习并且考试合格，将颁发上海财经大学盖章的课程进修班结业证书。考试资格：在上述入学资格基础上申请并获得上海财经大学课程考试资格证。不申请硕士学位的同学，入学条件可适当放宽。信息管理与工程学院——金融信息工程金融信息工程的学费也是38000元，教材与资料需要自己购买，费用大约是每人400元。开学两周以内可以办理退学，缴纳的学费可以全额退款，两周以后如果再因为各种原因不能继续学习的人，所缴纳的学费将不能退还。学位申请阶段学费：按学校当年统一标准收取(2012年为6000元/人)。此专业学习的期限是一年半。入学者需要大学本科或本科同等学力的人，同样是免试入学，一共三个学期，每周末上课一次。以上是对上海财经大学金融学在职研究生学费的介绍。如果想想了解更多信息，可以关注中国研教网。附：上海同等学力在职研究生招生专业表

心理学双证在职硕士研究生的三大标准有

心理学双证在职硕士研究生的三大标准有? 心理健康是大家既重视又时常被忽略的一个问题。忽略是因为人们至今仍很避讳谈到这个问题，认为心理有问题即是精神病，犹如谈虎色变。那么怎样才算是心理健康?根据心理学者们对这一问题的争论，心理健康标准大致可分为以下三类： 1、“非病态原则”标准以上的说法最有代表性，他以病态人为研究对象，认为心理变态的原因是本我、自我和超我三者的冲突造成的。从病态观点出发，引申出心理健康发展水平的病理学标准，即心理健康就是没有心理病态。按照这个标准，绝大多数人都是心理健康的人，它是非常宽松的标准。 2、“众数原则”标准假定社会成员中绝大多数人的心理行为是正常的，偏离这一正常范围的心理和行为可视为异常，这一原则集中体现于常态分配标准。如今用以鉴别心理健康的量表的编制是遵循常态分配原则的，所以说众数原则是当今被广泛应用的确立心理健康标准的依。 3、“精英原则”标准以人本主义心理学家为主要代表的研究者认为，人生来就有天性，且天性本善，也就是说人类本性中固有完善、善良、自我实现等积极的方面。如果环境适宜，人就能顺其天性发展出良好的人格或心理品质;反之，便会使个体产生不健

全的心理品质。在一个社会中，如果占主导地位的文化环境本身就是异常的、压抑人性的，那么在此条件下的多数人都将不能顺其本性发展，结果出现多数人心理不健全的情况。人本主义心理学的代表人物马斯洛认为，自我实现的人是其内在本性发展得最为充分的人，拥有这种心理的人才健康。由于能自我实现的人仅是少数且位于正态分布的极端，所以将其称之为“尖端样本统计学”原则。在职研究生的教育重视是因为经济、社会的高速发展使人们面临许多心理压力与危机，心理健康已经成为关系到国家发展和社会和谐的重要问题，越来越多地引起人们的关注。

双证在职硕士是什么意思

你知道双证在职硕士是什么意思吗面对职场上的竞争，多数人选择了报考在职研究生来提升自己的能力，扩展发展空间。但是，还是有一部分的人对报考双证在职研究生不是很了解，所以在此想要询问下老师，你知道报考双证在职硕士是什么意思吗?可否给大家简单介绍下。在职硕士双证指的是学历证和学位证。按主管部门和颁发证书的不同研究生教育分两种：“学历教育研究生”和“非学历教育研究生”，或者“双证研究生”和“单证研究生”。研究生教育分为学历教育和非学历教育两种，由国务院学位委员办公室负责的学生毕业后只有学位证书没有学历证书(如各类专业硕士等)，教育部高校学生司研究生既有学位证书又有学历证书(所谓“双证”)。可以这样简单理解：凡参加每年1月份的“统考”，毕业答辩通过后都可以拿“双证”，其余所有硕士都只有学位证书(所谓“单证”)。“双证”含金量显然大于“单证”，但“双证”研究生大部分是全日制的培养方式，有没有在职的“双证”研究生呢?答案是肯定的。在职“双证”研究生考试分全国统考和单独命题考试两种形式。全国统考是考生参加每年1月份的全国硕士研究生入学考试，录取分数线由教育部统一规定。单独命题考试的考试时间和考试科目(政治、外语和专业课)与全国统考相同，不同的是单独命题考试的所有科目全部由考生所报考的院校单独出题、单独判

卷、单独划线、自主录取。教育部在制定每年的研究生招生计划时，允许部分高校招收一定数量的在职委托培养研究生，又称“单考双证生”。和普通全日制统考生不同的是入学考试难度有所降低，单考生的考试科目和考试时间虽然和统考生相同，但由招生院校单独命题、单独判卷、自主录取，故称“单考”。和统考生相比，单考生的毕业证和学位证完全相同，故称“双证”。目前在职研究生中，单考生是含金量最大的学历学位项目。根据老师在上文中的讲解，想必大家对于“双证在职硕士是什么意思”，应该都了解了。成功的道路是坎坷的，但只要大家肯坚持，肯努力，就没有爬不过的高山，趟不过去的河。祝大家考试顺利! 附：在职研究生热门招生院校推荐表

2013年在职研究生心理学第七章考点试题

第七章情绪与情感 1．绝望属于() A心境B．激情C应激D．理智感 B 2．在出乎意料的紧张情况下所产生的一种情绪状态是() A .心境B．激情C应激D．理智感 C 3．好奇心属于() A .道德感B．美感C理智感D-心境 C 4．乐级生悲、破涕为笑，表明情绪和情感的特征具有() A .感染性B．情境性C两极性’D．移情性 C 5．怀疑属于() A .道德感B．美感C理智感D．心境 C 6．詹姆士、朗格认为情绪的引起是由于() A .刺激B．刺激情境C．身体反应D．情绪经验 C 7．情绪归因论的实验者是() A .沙赫特B凯农C阿诺德D．詹姆士 A 8．少年、青年初期，日益强烈的需要是() A．安全需要B．爱与归属需要C尊重需要D．自我实现需要 C 9．悲痛时木然不动属于() A．心境B．激情C应激D．理智感 B 10．学生临考的怯场、新教师上台的慌乱属于() A．心境B．激情C应激D．理智感 C 11．中国的古语“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，说明情绪状态是() A．心境B．激情C应激D．焦虑 A 12．眷恋心和自尊心属于() A .道德感B．美感C．理智感D．心境 A 13．人对认识活动或成就进行评价时产生的情感体验，称之为() A .美感B．理智感C道德感D．成就感 B 14．个体被善或恶的社会现象所激起的情感状态，称之为() A美感B．理智感C道德感D．成就感 C 15．情绪和情感过程是伴随着人的()而产生的，它们是主体与客体之间关系的反映。 A .认识过程B．意志过程C个性心理特征D．心理状态 A 1．情绪和情感是人对客观事物是否符合人的____而产生的主观体验。需要2．马斯洛认为人最高层次是____的需要。自我实现3．情绪依发生的强度、持续性、紧张度可分为____、____、。心境；激情；应激4．高级的社会情感可分道德感、美感和____。理智感5．表情动作是情绪的外部表现形式，主要有面部表情、言语表情和____。动作表情6．教师在培养学生健康心理时，特别要注意情绪的社会化发展方向和____。成熟程度7．人的需要从总的方面可分为生理需要和____需要。社会8．情绪情感的适应功能是通过它的____得以实现。信号作用 1．道德感：是人所特有的一种高级情感。它是人们运用一定的道德标准评价自身或他人行为时所产生的一种情感体验。 2．表情动作：简称表情，它是情绪在有机体上的外显表现，或者指有机体通过自己身体的外显行为来表达感情。3．叶克斯一道得生定律：它说明了作业效率与激奋水平的关系，即前者先随着后者的升高而提高，达到最佳水平后，又随着后者的升高而降低。总的说来为，就是作业效率在适中的激奋水平下提高。但这种适中的激奋水平又以

2017在职博士获得双证的方式

2017在职博士获得双证的方式 2017在职博士获得双证的方式现在用人单位对于在职人员的要求越来越高，很多在职人员在能力不能满足单位需求的情况下，纷纷想要通过在职考博来改变现状。目前社会对在职博士教育高度认可，报考人数逐年增加，很多人在报考的同时也存在一些担心。害怕毕业后没办法获得双证博士。如今很多在职考生都想拿到双证博士是指高等院校推行的"学历证书+职业资格证书";新的学习形式。也就是通常所说的博士毕业证和学位证。双证博士(毕业证和学位证，入学考试，全日制或在职学习)该种形式属于学校统一招生，学生需要参加3月份(大部分院校)或9月份(少部分院校)招生学校组织的入学考试,考试公共课为英语及两门专业课。学校自主出题和录取。学习方式既可以选择全日制学习，也可经导师同意后选择在职学习。其培养方式可分为定向、非定向(俗称统招博士)和委培。其实获得在职博士双证只需要参加统一考试，学完课程修满规定学分，通过论文答辩即可。在职博士教育一般情况下只能选择单证也就是所谓的先入学后考试的那种。另一种在职博士就是所谓的双证博士，要想拿到双证，首先作为考生应该具备硕士以上学位并在之后具备五年的工作经验。然后需要参加各个大学博士生入学公开招考，然后笔试成绩过关和复试过关者，学校录取后就有学籍了，此时就具备了双证的资格。由于近年来社会对于在职考博教育的高度认可，报考的人数在不断的增加，为了严把招生这一关，各大高校对于考生的要求也是比较高的，无论是论文发表情况还是工作业绩等，都有明确的要求，对于那些在职学习的考生来说，要想获得在职博士双证是有点困难的，不过对于那些足够优秀的考生来说，还是可以很容易就能拿到双证的`。几点因素各院校对在职博士的招生要求和时间不同，对于多数人来讲，报考双证在职博士的学员在职读博的难度并不算很大，之所以大家会感觉在职读博越来越难，主要有以下几点因素： ☑ 首先，硕士研究生扩招以后，很多硕士生一时找不到合适的工作，会选择继续攻读博士学位，这样便导致读博的竞争更加激烈。也增加了报考双证在职博士的难度。 ☑ 其次，部分院校取消招收在职博士，导致在职博士招生的院校逐年减少。一些

在职研究生的价值

在职研究生的价值众所周知，全日制研究生一般都会获得双证，即毕业证书和学位证书。而读在职研究生，一般可以获得学位证书，即单证。那么，在职研究生有双证吗?其实，也有几个少数在职研究生专业，可以获得双证，如法律硕士、MBA。想要和大家聊一聊双证对在职研究生的影响。 (1)以内在价值的自我实现为核心的人生价值取向在现实生活中受到严重的冲击，使得双证在职研究生在人生价值的选择中陷入了两难的困境。双证在职研究生读研目的主要是为了“完善知识结构，提高自身价位，而且可以看到执著于对知识的求索，立志献身科技、教育事业是双证在职研究生追求向往的理想。然而由于现实生活的冲击，大学教师及科技工作人员相对的清贫又使得重视物质利益的双证在职研究生在选择工作时把“经济收入”的因素放在首位，于是有更多的双证在职研究生愿意到物质待遇相对好的三资企业工作。 (2)现实生活的冲击，使双证在职研究生在理想与现实、学业与赚钱之问，产生了人生价值选择的矛盾。由于目前国家规定的双证在职研究生生活待遇偏低，在当前的生活水平和消费水平条件下，单靠普通奖学金已难以保障最基本的生活需求。多数双证在职研究生读研后已自立，少数双证在职研究生还有家室之累，迫于生活压力，他们试图选择一种折衷的办法来缓解理想与现实的矛盾。于是在赚钱与学业关系的处理上反映了当代双证在职研究生在人生价值选择中的矛盾心态。

(3)当代双证在职研究生在婚恋观上处于现代与传统的碰撞中，在婚姻道德取向上呈现出复杂化的态势。这说明当代双证在职研究生婚恋选择还是以传统的道德婚姻观为主，注重婚姻的感情基础，在择偶条件中更看重对方的内在品性。希望大家在选择单证在职研究生还是双证在职研究生时能够根据自己的实际需求来决定。不要人云亦云，每个人的情况不同，所以带来的效果也是不同的，所以大家应该好好珍惜这次机会。附：在职研究生热门招生院校推荐表

双证在职研究生如何区分199管理类和396经济类联考

双证在职研究生如何区分199管理类和396经济类联考? 随着近几年在职研究生的大热，199管理类联考综合能力和396经济类联考综合能力是双证在职研究生两类专业的考生科目，虽然是两类专业考试科目，但总有人弄混淆，下面小编就告诉你，两者有何区别? 199管理类联考综合能力管理类专业硕士的考试科目，包含七个专业学位，分别是会计硕士(MPAcc)、图书情报硕士、工商管理硕士(MBA)、公共管理硕士(MPA)、旅游管理硕士、工程管理硕士和审计硕士。考试科目设置：会计硕士、图书情报硕士、管理学硕士、工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士和审计硕士初试科目设两个单元，即外国语、管理类联考综合能力，满分分别为100分，200分;复试形式一般主要为面试，具体复试办法可查询具体报考院校。 396经济类联考综合能力在研究生入学考试中，包括中国人民大学、厦门大学(在职)、南开大学、吉林大学、湖南大学、中央财经大学、对外经济贸易大学、同济大学、西南财经大学等高校均成为参加经济类专业学位综合能力考试改革的试点院校。以上试点院校的金融硕士、应用统计硕士、税务硕士、国际商务硕士、保险硕士及资产评估硕士等经济类专业硕士专业入学考试均使用396经济类联考综合能力替代303数学三。

199管理类联考综合能力与396经济类联考综合能力的区别 199管理类联考综合能力适用于会计硕士(MPAcc)、图书情报硕士、工商管理硕士(MBA)、公共管理硕士(MPA)、旅游管理硕士、工程管理硕士和审计硕士等管理类专业硕士。 396经济类能力适用于金融硕士、应用统计硕士、税务硕士、国际商务硕士、保险硕士及资产评估硕士等经济类专业硕士; 两者考试范围均为数学、逻辑、写作。但是，199管理类联考综合能力中的数学为算术、代数、几何、数据分析等高中及以前所学的数学知识;396经济类联考综合能力中的数学为高等数学、线性代数、概率论等大学期间所学的数学知识。两者的逻辑、写作部分考纲基本相同。 199管理类联考综合能力试卷满分为200分;396经济类联考综合能力试卷满分为150分。两者考试时间均为180分钟。 199管理类联考综合能力分值分布为：数学基础75分(有两种题型：问题求解45分;条件充分性判断30分)、逻辑推理60分、写作65分。 396经济类联考综合能力分值分布为：数学基础70分、逻辑推理40分、写作40分。

心理学双证在职研究生招生院校

心理学双证在职研究生招生院校如今人们的生活节奏越来越快，工作压力越来越大，心理问题也逐渐成为一个普遍存在的现象，同时也促使心理学受到高度关注。在大形势驱使下，开展心理学招生的院校也多了起来，那么，心理学双证在职研究生招生院校有哪些呢? 心理学双证在职研究生招生院校：据了解，在全国各地进行心理学专业招生的院校有很多，其中最后可以让在职人员获得双证的心理学专业招生院校，主要有四川大学、南京师范大学、华中师范大学等。四川大学在职研究生：四川大学开设了应用心理学高级研修班，两年学费共计15000元，完成学习任务，且符合报考条件者，可参加每年一月举办的该校应用心理学专业学位研究生入学考试，经初试、复试合格后取得正式学籍，修满规定学分，完成硕士论文写作并通过答辩后，可获得毕业证书与硕士学位证书(双证)。南京师范大学在职研究生：南京师大在上海招生多个应用心理学专业方向，有儿童心理学、行为决策学、经济消费心理、心理健康教育等11个相关课程，学员利用节假日或周末参加课程学习，然后参加国家联考，待学员获得了正式研究生录取资格方可进入到研究生阶段学习。最后满足毕业要求后，获得研究生学历学位证书。

华中师范大学在职研究生：开设的心理健康教育专业硕士也是在上海招生，涉及多个专业方向，如人力资源管理、临床心理与心理咨询、职业指导等，学员先行利用业余时间参加学习，对于顺利通过一月考试是非常有帮助的。只要被顺利录取，完成规定学分及要求后，可以获得与全日制在校生同样的学历学位证书。通过以上的介绍，相信大家对心理学双证在职研究生招生院校有了一定的了解，想要报考的人员一定要选择适合自己的院校报考。附：在职研究生热门招生院校推荐表

在职研究生心理学第四章感觉和知觉练习题(含答案)

第四章感觉与知觉一、填空题 1关系。 2 3、观察的品质包括： 4、运动知觉是指个体对物体空间位移的反应，可分为 5 6 7． 8 9 觉。 10．观察的品质有观察的目的性、二、单项选择题 1、知觉条件在一定的范围内发生变化，而知觉对象的影响仍然相对不变的特性称为知觉的（）。 A选择性B整体性C理解性D恒常性 2、两个静态的物体按一定的时间依次出现，使人觉得是一个动态的物体，这种知觉称为（）。 A真动知觉B似动知觉C幻觉D时间错觉 3、月朗星稀是感觉的（）现象。 A适应现象B对比C后象征D视觉障碍 4、胃的剧烈收缩所引起的疼痛属于（）。 A内受感觉B本受感觉C外受感觉D运动觉 5、入芝兰之室久而不闻其香，属于感觉的（）。

A继进对比B回想C适应D继时对比 6、对事物的各种属性，各个部分以及它们之间的关系的综合的整体的直接反映称为（）。 A思维B感觉C知觉D概括 7、个体对同一物体的凹凸或对不同物体的远近的反应称为（）知觉。 A深度B大小C形状D面积 8、视觉属于（）。 A内受感觉B本受感觉C机体觉D外受感觉 9、个体对客观现象的延续性和顺序性的反应是（）知觉。 A运动B空间C方位D时间 10、机体位置运动状态的反应是（）感觉。 A外受B内受C本受D皮肤 11、费希纳指出符合对数定律的是（）。 A 心理量和物理量的关系B心理量变化和物理量C物理量的变化和心理量D感觉和感觉阈限 12、最简单最低级的心理现象是（） A 感觉B知觉C记忆D注意 13、内脏痛觉属于（） A外受感觉B本受感觉C内受感觉D感受性 14、从黑暗处到明亮处感受性降低的过程叫（） A嗅觉B皮肤觉C暗适应D明适应 15、没有适应现象的感觉是（） A嗅觉B皮肤温度觉C触压觉D痛觉 16．人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是( )：A．感觉B．反应c．知觉D．阈限 17．人对最小的客观刺激量的感觉能力是( )： A．感觉阈限B．绝对感觉阈限C绝对感受性D．差别感受性18．闻到苹果香味，看到苹果红色外观出磨苹果感到光滑等引起的心理活动是( )。

在职研究生学历的用处

在职研究生学历的用处近些年，报考在职研究生的人数越来越多，很多的在职人员都选择去报考了在职研究生。有部分刚接触的人员提出了疑问，在职研究生学历有用吗?接下来我们就一起了解一下吧。据相关老师介绍，在职研究生学历还是很有用的。因为通过在职研究生方式所获得的学历证书与普通研究生所获得的学历证书是一样的，没有任何方面的区别，具有同等效力，而且在社会各个企业中都是承认的。在职研究生学历也就意味着在职人员具有研究生学历，这使在职人员在学历程度上有了很大的提升，对于以后的工作发展有很大的帮助作用，如升职、加薪等。另外，获得在职研究生学历的同时还能获得在职研究生学位，即硕士学位。拥有在职研究生双证书对于在职人员来说可以说是双重保障，在工作中会有更多的选择机会;拥有在职研究生双证后，还可申请攻读博士或者出国留学。在职人员怎么获得在职研究生学历呢? 想要获得在职研究生学历，需要通过一月联考在职研究生方式。符合一月在职研究生报考条件的人员，可参加入学考试，考试及格后才能参加相应的专业课程学习。在规定的时间内，修完课程，论文答辩及格后才可获得在职研究生学历及学位证书。综上所述，就是对在职研究生学历的用处介绍，考生要根据自身的情况选择

报考。希望本文可以帮到您。在职研究生热门招生院校推荐院校名称热招专业方向推荐院校简介中国人民大学公共管理企业管理中国人民大学是一所以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学，直属于教育部，由教育部与北京市共建。目前学校是国家“985工程”和 “211工程”重点建设的大学之一。社会学人力资源管理 EMBA 艺术学技术经济及管理会计学计算机哲学市场营销法学国民经济学网络经济学历史学项目管理传播学新闻学在职研究生热门招生院校推荐院校名称热招专业方向推荐院校简介南开大学劳动经济学金融学南开大学由中华人民共和国教育部直属，国家“211工程”和“985工程”，入选首批“2011 计划”、“111计划”、“珠峰计划”、 “卓越法律人才教育培养计划”，被誉为“学府北辰”。金融投资与公司金融金融管理与理财规划金融投资与证券实务金融投资与理财风控财务管理与财政税收人力资源管理企业管理项目管理资本市场与会计EMBA 行政管理MBA 法学西方经济学国际金融与投资世界经济学区域经济学财务管理财政税收与金融实务产业经济学国际贸易进出口管理与战略教育学心理学国际政治学风险管理与私募股权民商法经济法在职研究生热门招生院校推荐院校名称热招专业方向院校优势对外经济贸易大学 EMBA 外国语言对外经济贸易大学是教育部直属的全国重点大学，国家 “211工程”首批商务英语经贸翻译英语语言文化应用语言学会计学跨文化商务交流

在职研究生的报名条件双证

申请硕士学位者需要什么条件？ 1、要有本科学历 2、并且具备有学士学位者 3、毕业满三年 4、如是跨专业学习，需单位证明（证明你现在所从事的工作与你所报考的专业有相关性）在职研究生双证一、关于学位和学历学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。学位包括学士学位、硕士学位和博士学位三种。博士是学位的最高一级。在我国“博士后”是指获准进入博士后科研流动站从事科学研究工作的博士学位获得者，不是学位。学位授予单位以及可以授予学位的学科名单由国务院学位委员会提出，经国务院批准公布。学士学位，由国务院授权高等学校授予，硕士学位、博士学位由国务院授予的高等学校和科研机构授予。高等学校毕业生，成绩优良，且达到规定的学术水平者，可授予学士学位；高等学校和科研机构的研究生，或具有研究生毕业同等学力的人员，通过硕士（博士）学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到规定学术水平者，可授予硕士（博士）学位。符合上述条件所授予的学位证书国家予以承认。学历，是指人们在教育机构中接受教育的学习经历或者曾在哪些学校肄业或毕业。在实际生活和工作中，人们通常讲的“学历”则是指具有特定含义、特定价值的“学历”，也就是说一个人具有什么学历，是指他最后也是最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准，实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。学历是指人们在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历。这其中所涉及的学历是指国民教育系列的学历。二、学位和学历的区别和联系学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得大学本科、硕士研究生或硕士研究生毕业证书的，不一定能够取得相应的学位证书；取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得了“博士学历”。申请人在获得学位后，表明其在学术上已达到硕士学位的学术水平，具有硕士学位毕业研究生的同等学力（学习能力的“力”）。因此申请人的学历并没有改变，也不能获得硕士研究生毕业证书，学历存在一定的意义，但对于更高层次的学术研究能力的硕士教育来说，学位本身比学历更有说服力。西方教育，没有学历一说，完成一个阶段的学习，具备相应能力才能获取相应学位。可以看出学历只是中国教育体系下的产物，学位才是必然的结果。

在职研究生有双证吗

在职研究生有双证吗？近年来，报考在职研究生的人越来越多，很多人都比较关心，在职研究生毕业后能拿双证吗？针对这个问题，我们来进行一个简单的分析。首先先为大家大概介绍一下在职研究生考试的几种主要形式： 1.一月统考 2.五月同等学力 3.10月联考 4.自主命题形式在以上4种考试形式中，能够取得双证的只有一月统考，这也是研究生考试中，难度最大的；其他三种毕业后只有学位证，而没有学历证。然而在大家的传统观念下，学历证的重要程度比学位证高，早年的“学历证“盛极一时，属于主流，上学就为了学历，成为了学生们的一个首要目的。但是事实上，学历证只是代表你有过这段学习经历，修完了所有的课程，与我们常说的结业证书属于一个概念；而学位证代表的是你学习的能力以及学习成果，学位证正是唯一的证明。随着我国教育体系逐渐与国际接轨，企事业单位对学位证的重视程度越来越高，大家的观念意识也正逐步扭转，学位证早已经成为了衡量一个人是否具有一定的工作和学习能力的首要标准。再者来说，其他三种与一月全国统招研究生并没有多大的差异，同样需要修完所有学分，成绩合格后方可拿到结业证书，进而提交申硕申请；要说区别，其实主要是在时间，精力和生活压力上，后者不需要全日制学习，只需要利用工作业余时间来进行学习就可以了。例如自主命题形式，自主命题是所有在职研究生考试中最简单一种，也是通过率最高的，采用自主命题，自主考试，自主划线，自主录取的考试形式，大大提高了考试通过率，而且一般在周末安排上课，

这样的话既不耽误正常工作，又不耽误学习取证，可谓两全其美。所以考生们不必纠结于是否是双证的问题上，完全没有必要，提升自己的知识水平，提高自己在职场中的竞争力，才是最重要的。

双证在职研究生各类有效信息该如何收集

双证在职研究生各类有效信息该如何收集? 只读圣贤书”，收集有用的信息对报考是非常重要的，但是如何收集到有用的双证在职研究生信息呢?看看下面这些办法! 信息分为哪几种? 信息按其透明程度可分为三类：公开信息、半公开信息和灰色信息。 ?公开信息——这类信息都是通过各种渠道公开传布的，可以轻易获取，包括国家政策、招生单位特殊规定、专业目录、各单位招生简单、辅导机构的辅导信息等。然而即使它是公开的，你也必须做一个有心人，时时留意它们的发布时间和发布途径，否则没有人会把它们送到你手上。 ?半公开信息——半公开信息是不对外公开宣传的，然而一般只要跑一趟，问一问，也就可以搞到，例如招生录取的公费、自费比例，专业课程的辅导情况等。 ?灰色信息——顾名思义，灰色信息原则上是不公开的、或者禁止公开的，但只要努力的多渠道搜集整理，仍然可以合法获取。例如专业考试命题范围、题型，招生单位的破格录取信息，录取过程中的调剂信息等。哪些信息应该重点关注? ?招生专业目录

这是报考的依据，近几年高校改革，专业调整频繁，更要格外注意，免得你早就瞅准的专业突然改名更姓，不知去向了。招生专业目录一般在每年8月底9月初公布，考生应及时与招生单位联系，索购目录，确定报考方向。 ?公共课考试内容与题型这是由每年各科《大纲》详细规定的，因此要保持高度关注。尤其是最近几年，考试大纲的变动一直比较频繁，考生更要注意。 ?专业课考试内容与题型公共课有大纲，或早或晚总还能明确复习范围，但专业课却需要自己去多方打听，因为教育部禁止招生单位划定复习范围。是否清楚专业课考试内容，对复习影响极大，因为这不仅关系到你的复习量的大小，而且关系到你复习的大方向对不对路子。 ?录取调剂信息这类消息多数考生是用不上的，但对于那些处于录取边缘的人来讲，如果提前一天知晓某个招生单位的调剂信息，提前一天与其联系，一生命运或许就此改观。为了确保信息的全面、及时、准确，一定要注意多渠道收集。 ?招生单位信息包括研招办、准备报考的院系以及导师。他们往往会给你一些关于考试范围、录取情况等方面的更为权威、切实的信息。 ?人际网络信息

北大心理学在职研究生招生与培养方向

北大心理学在职研究生招生与培养方向心理学在我国的发展时间不是很长，但是，近几年，我国对心理学的重视，大家是有目共睹的。以至于心理学的报考人员越来越多，那么接下来就让我们看看北大心理学在职研究生的招生条件和培养目标吧。一、招生对象及条件： 1、坚持四项基本原则，品行端正，决心为社会主义现代化建设服务，工作中表现良好的在职人员。 2、具有大学本科毕业学历或大专毕业学历，且毕业后已在本专业或相近专业工作三年以上(含三年);具有学士学位工作满三年可申请研究生硕士学位。 3、以上人员均需通过由我院组织的入学资格审查和考核。二、培养方向及目标 1、提高专业理论和技能水平，全方位提升现代人才的综合素质。 2、培养具有扎实的工业与组织心理学及现代人力资源管理与开发基础、掌握行为科学与人事科学的基本理论、熟悉人力资源管理与开发的技能技巧与心理学应用实务的专业人才。 3、帮助学员建立组织行为及人力资源管理与开发领域的厚实功底，特别是着重培养较强的实际操作与实务管理与拓展技能。如有其它问题可以咨询启文中国在职研究生。祝你学业有成。

以上就是关于北大心理学在职研究生的内容了，如果您还有什么其他的问题，可以咨询我们的在线老师。附：在职研究生热门招生院校推荐表在职研究生热门招生院校推荐院校名称热招专业方向推荐院校简介中国人民大学公共管理企业管理中国人民大学是一所以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学，直属于教育部，由教育部与北京市共建。目前学校是国家“985工程”和 “211工程”重点建设的大学之一。社会学人力资源管理 EMBA 艺术学技术经济及管理会计学计算机哲学市场营销法学国民经济学网络经济学历史学项目管理传播学新闻学在职研究生热门招生院校推荐院校名称热招专业方向推荐院校简介南开大学劳动经济学金融学南开大学由中华人民共和国教育部直属，国家“211工程”和“985工程”，入选首批“2011 计划”、“111计划”、“珠峰计划”、 “卓越法律人才教育培养计划”，被誉为“学府北辰”。金融投资与公司金融金融管理与理财规划金融投资与证券实务金融投资与理财风控财务管理与财政税收人力资源管理企业管理项目管理资本市场与会计EMBA 行政管理MBA 法学西方经济学国际金融与投资世界经济学区域经济学财务管理财政税收与金融实务产业经济学国际贸易进出口管理与战略教育学心理学国际政治学风险管理与私募股权民商法经济法在职研究生热门招生院校推荐院校名称热招专业方向推荐院校优势

在职研究生考试心理学小抄

心理学是研究人的心理现象发生、发展规律的科学。神经元即神经细胞，它是神经系统最基本的结构和功能单位。反映指一个物体受到外界的影响，就以某种状态的改变来回答外界的影响。感应性是指生物以自己的活动状态的变化对外界的影响作出反应，以维持新陈代谢正常进行的能力。心理发展的阶段性是指在一定年龄阶段中，个体心理发展的一般的、典型的、本质的特征。心理发展的动力也就是心理发展的内因或内部矛盾教学狭义的教学是指有目的、有计划地进行最系统的交际形式，它“创造”着儿童的发展。最近发展区在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平：一种是儿童的现有发展水平；另一种即将达到的发展水平。维果斯基把两种水平之间的差异称为“最近发展区”。感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。感受野可揭示该个神经细胞所管辖的刺激区域称为该神经细胞的感受野。特征侦察器每个神经细胞的感受野都有其侦察特定特征的功能，称为特征侦察器。知觉是人对事物的各种属性、各个部分以及它们之间关系的综合的、整体的直接反映。观察是人的一种有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。记忆是经验的印留、保持和再作用的过程。工作记忆是指在对信息进行加工的同时将信息加以储存，即它具有加工与存储双重功能。记忆表象是指人在知觉客观事物后，在人脑中所保存的形象。识记是获得事物的映像并成为经验的过程，它是记忆过程的第一步，是回忆与再认的前提。遗忘曲线19世纪末，德国心理学家艾宾浩斯对遗忘作了系统的首创性研究，并揭示了遗忘变量和时间变量之间的关系，这就是遗忘曲线，又称保持曲线。前摄抑制是指先学习的材料对后学习的材料发生干扰作用；后摄抑制是指后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用。概念反映事物本质属性与共同特征的思维形式。概念是思维的基本形式。变式是事物的变换样式。定势是指心理活动的一种准备状态。创造思维是人类思维的高级水平，是创造活动中的一种思维。想象人脑对已储存的表象加工改造形成新形象的过程。情绪广义的情绪包括情感，是人对客观事物的态度体验。需要是个体和社会的客观需求在人脑中的反映，是个体或群体对其生存与发展条件所表现出来的依赖状态，是个人的心理活动与行为的基本动力。意志是人自觉的确定目的，并根据目的调节和支配自己行动，克服困难以实现预定目的的心理过程。动机是能引起、维持一个人的活动，并将该活动导向某一目标，以满足个体某种需要的念头、愿望、理想等。主导动机在人的复杂活动中，并不是只受一种动机所支配，往往要受整个动机系统的推动，其中起主导作用的动机称为主导动机。自我效能感班杜拉认为，个体从事某项活动的动机，在很大程度上与个体对自己从事该项活动胜任与否的判断有关。他把这种个体对自己是否能胜任某种任务的判断和知觉称为“自我效能感”。注意心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征之一。注意的稳定性是指注意能够集中在一定对象上的持续时间。持续时间越长注意就越稳定。注意的分配在日常生活中，经常要求人们同时去注意更多的事物，这就叫注意的分配。语言是由词汇按一定的语法所构成的复杂的符号系统，是人类所特有的最重要的交际工具。技能个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的智力动作方式和肢体动作方式的复杂系统称为技能。习惯是人在一定情境下自动化的进行某种动作的需要或特殊倾向。动作技能是指在学习活动、体育活动和生产劳动中外部行为的操作方式系统。动作技能主要是借助于骨骼肌和相应的神经过程而实现的。练习曲线练习进程与练习效果之间函数关系的曲线图。高原现象是在复杂技能形成过程中出现的练习成绩暂时停顿的现象。技能的迁移是指已掌握的技能、技巧对以后的技能、技巧的学习产生的影响。正迁移已掌握的技能、技巧对相类似的新技能的掌握产生积极影响，称作技能的正迁移。负迁移已掌握的技能、技巧对相类似的新技能的掌握产生消极影响，阻碍新技能的学习和形成，称作技能的正迁移。智力技能又称心智技能，是指借助内部言语在头脑中进行认识活动的心智操作方式系统。能力是直接影响活动效率、使活动得以顺利完成的个性心理特征。特殊能力是指从事某项专业活动所必备的能力。创造能力是指按照预先设定的目标，利用一切已知的信息，创造出新颖、独特、具有个人或社会价值的产品的能力。液态能力是指受神经系统成熟影响较大，受后天文化和知识影响较小的能力。晶态能力是指受后天经验影响较大，主要表现在运用已有知识和技能去吸收新的知识或解决问题上的能力。认知能力指人脑加工、储存和提取信息的能力。它是人们完成活动的最基本、最重要的条件。气质是指在人的心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点。性格是表现在个人对现实的态度和行为方式中的较为稳定而有核心意义的心理特征。访谈法通过与被试谈话直接了解人的性格特征的方法。心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。认识过程与情感过程的关系：①认识过程是产生情感的基础② 情感过程也反作用于认识过程。认识过程与意志过程的关系：①认识过程是意志活动的前提 ②意志也可以影响人的认识过程意志过程与情感过程的关系：①人的情感对意志行动有一定的影响②意志可以调节人的情感影响人心理的因素：环境因素、机体因素、心理因素心理学研究原则：客观性原则、发展性原则、系统性原则、教育性原则心理学研究的方法：观察法、实验法、测验法、调查法、个案研究法心理学主要流派： ①构造主义心理学 ②机能主义心理学 ③行为主义心理学（第一种势力）： 1913年，美国华生。反对心理学研究意识，主张研究行为，极力主张客观研究方法，解释行为公式“刺激—反应（S —R）”④格式塔心理学⑤精神分析心理学（第二种势力）：1900年，奥地利弗洛伊德。研究无意识现象，应用于治疗精神病⑥人本主义心理学（第三种势力）：20世纪 50—60年代，美国马斯洛和罗杰斯等。反对行为主义只相信可以观察到的刺激与反应，而认为正是人们的思想、欲望、和情感这些内部过程和内部经验，才是他们成为各不相同的个体⑦认知心理学： 1967年，奈塞，《认知心理学》。主要理论是信息加工理论，所以又称信息加工心理学。知觉的基本规律（特性）：选择性、理解性、整体性和恒常性。瞬时记忆、短时记忆与长时记忆这三种记忆是根据记忆过程的信息加工与保持时间长短划分的。瞬时记忆一般不超过1秒钟；短时记忆指信息一次呈现后保持在1分钟以内的记忆，其容量约为7±2个组块；长时记忆指学习过的材料在人脑中保持1分钟以上乃至终生的记忆。意志行动过程两大环节：采取决定阶段、执行决定阶段采取决定阶段中的动机冲突：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突测验法：一般能力测验①斯坦福—比内量表：智商=智龄／实龄×100②韦克斯勒智力量表： IQ=100+15Z； Z=(X-X) ／S 班都拉的人格社会学习论：班都拉认为，人的行为的获得，是由学习者在社会情境中，经观察别人行为表现的方式以及行为后果间接获得的，称为人格的社会学习论。班都拉通过社会学习历程来进行人格培养的观念，在教育上得到了广泛的应用。心理学研究的意义答：①理论意义a 为辩证唯物主义提供科学的依据，同唯心主义作斗争b 心理学的研究对临近学科也有一定的理论意义c心理学是教育科学的理论基础之一②实践意义a根据心理活动的规律去影响人的心理b能够更有准备的对待人的心理 c使心理因素发生最佳的影响强化时程表：斯金纳把强化时程表主要分为五种①正确的反应每次均予以强化②定比间隔强化③定时间隔强化 ④不定比间隔强化 ⑤不定时间隔强化人类心理的发展答：广义的心理发展指个体或种系心理发展和变化过程。狭义的心理发展则指个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理发生发展的历史。①心理发展的阶段性a在不同的发展阶段，心理发展具有不同的质的特征b心理发展阶段是从低到高，并按一定次序进行的c前一个心理发展阶段都是后一个心理发展阶段的基础d心理发展过程中相邻两个阶段不能截然划分，而有一定的交叉e 心理发展的阶段性是指在一定年龄阶段中，个体心理发展的一般的、典型的、本质的特征② 心理发展的条件（论述+）a遗传素质是心理发展的生物前提（例如先天失明的人没有颜色知觉，例如印度发现的狼孩）b环境和教育在心理发展中起决定作用（第一，教育对个体心理发展施加有目的有计划有系统的影响；第二，教育可以使个体的遗传素质得到充分的发展。环境和教育只是外因，这个外因要想起作用必须通过心理发展的动力这个内因）c心理发展的动力（也就是心理发展的内因或内部矛盾）华生在儿童教育方面的主张：①反对统一标准，提倡区别对待②反对体罚儿童③教育的目的是培养儿童各种习惯④对幼儿养护的要求⑤提倡对儿童青少年进行正确的性教育如何进行科学的性教育（华生）答： ①儿童出生后，家长要注意不让孩子的生殖器接受不良的刺激②要让儿童青少年懂得性器官及其功能③克服儿童青少年的手淫习惯，要用言语进行开导和矫正④指导男女儿童青少年直接正常交往，不要只让他们局限于同性交往⑤要在学校里特别是大学里开设性教育课程，使他们正确对待恋爱、结婚和性问题。埃里克森的心理社会性发展理论：埃里克森认为，心理发展主要是个人与社会交互作用的结果。在了解人的心理发展时，既要考虑到他的生物学影响，也要考虑到文化和社会因素的影响。①学习信任阶段（出生—1岁）② 成为自主者阶段（1 —3岁）③发展主动性阶段（3—6岁） ④变得勤奋阶段（6 —12岁）⑤建立个人同一性阶段（12 —20岁）⑥承担社会义务阶段（20— 40岁）⑦显示创造力阶段（40—60岁） ⑧达到完善阶段（60岁以后）皮亚杰提出认知发展的阶段答：认知发展主要经过四个阶段①感知运动阶段（0—2岁）②前运算阶段（2—7岁） ③具体运算阶段（7 —12岁）④形式运算阶段（12岁以后）维果斯基提出个体心理机能由低级向高级发展的标志： ①心理活动的随意技能②心理活动的抽象—概括机能③ 各种心理机能之间的关系不断变化、组合，形成间接的，以符号或词为中介的心理结构④心理活动的社会文化历史制约性⑤心理活动的个性化原因① 起源于社会文化历史发展的产物，是受社会规律制约的 ②从个体发展来看，儿童在与成人交往过程中通过掌握高级心理机能的工具—语词、符号，使其在低级心理机能基础上形成了各种新质的心理机能 ③高级心理机能不断内化的结果教学与发展的关系答：广义的教学是指儿童通过活动和交往掌握精神生产的手段，它带有自发的性质；狭义的教学是指有目的、有计划地进行最系统的交际形式，它 “创造”着儿童的发展。①从“最近