148句诗词(提高文学修养)
1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离）
2、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠）
3、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序）
4、他山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣）
5、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑）
6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书）
7、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）
8、从善如登，从恶如崩。（国语）
9、多行不义必自毙。（左传）
10、居安思危，思则有备，有备无患。（左传）
11、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。（左传）
12、知人者智，自知者明。（老子）
13、信言不美，美言不信。（老子）
14、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（老子）
15、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（老子）
16、敏而好学，不耻下问。（论语公冶长）
17、己所不欲，勿施于人。（论语颜渊）
18、工欲善其事，必先利其器。（论语卫灵公）
19、君子坦荡荡，小人长戚戚。（论语述而）
20、岁寒，然后知松柏之后凋也。（论语子罕）
21、学而不思则罔，思而不学则殆。（论语为政）
22、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（论语子罕）
23、人谁无过？过而能改，善莫大焉。（论语）
24、知之为知之，不知为不知，是知也。（论语为政）
25、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（论语雍也）
26、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（论语子路）
27、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。（论语述而）
28、大道之行，天下为公。（礼记礼运）
29、凡事预则立，不预则废。（礼记中庸）
30、学然后知不足，教然后知困。（礼记学记）
31、玉不琢，不成器；人不学，不知道。（礼记学记）
32、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原离骚）
33、尺有所短，寸有所长。（楚辞卜居）
34、尽信书，不如无书。（孟子尽心下）
35、生于忧患，死于安乐。（孟子告子下）
36、得道多助，失道寡助。（孟子公孙丑）
37、民为贵，社稷次之，君为轻。（孟子尽心上）
38、穷则独善其身，达则兼济天下。（孟子尽心上）
39、天时不如地利，地利不如人和。（孟子公孙丑）
40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子滕文公）
41、锲而不舍，金石可镂。（荀子劝学）
42、吾生也有涯，而知也无涯。（庄子养生主）
43、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（庄子）
44、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（中庸）
45、临渊羡鱼，不如退而结网。（淮南子说林训）
46、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。（战国策荆轲刺秦王）
47、桃李不言，下自成蹊。（史记李将军传）
48、燕雀安知鸿鹄之志哉。（史记陈涉世家）
49、运筹帷幄之中，决胜千里之外。（史记高祖本纪）
50、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。（史记留侯世家）
51、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（史记报任少卿书）
52、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。（史记淮阴侯列传）
53、绳锯木断，水滴石穿。（汉书枚乘传）
54、若要人不知，除非己莫为。（汉枚乘上书谏吴王）
55、少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府长歌行）
56、疾风知劲草，岁寒见后凋。（后汉书王霸传）
57、失之东隅，收之桑榆。（后汉书冯异传）
58、精诚所至，金石为开。（后汉书广陵思王荆传）
59、贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。（后汉书宋弘传）
60、志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。（后汉书）
61、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（三国曹操龟虽寿）
62、山不厌高，海不厌深；周公吐哺，天下归心。（三国曹操短歌行）
63、非学无以广才，非志无以成学。（三国诸葛亮诫子书）
64、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（三国诸葛亮诫子书）
65、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（三国刘备）
66、国以民为本，民以食为天。（西晋陈寿三国志）
67、盛年不重来，一日难再晨。（东晋陶渊明杂诗）
68、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（东晋陶渊明五柳先生传）
69、一年之计在于春，一日之计在于晨。（南朝萧铎）
70、宁为玉碎，不为瓦全。（北齐书元景安传）
71、当局者迷，旁观者清。（新唐书元行冲传）
72、疾风知劲草，板荡识诚臣。（唐太宗赠萧禹）
73、海内存知己，天涯若比邻。（唐王勃送杜少府之任蜀川）
74、欲穷千里目，更上一层楼。（唐王之涣登鹳雀楼）
75、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（唐王昌龄从军行）
76、清水出芙蓉，天然去雕饰。（唐李白论诗）
77、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。（唐李白上李邕）
78、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。（唐李白宣州谢饯别校书叔云）
79、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。（唐李白南陵别儿童入京）
80、天生我材必有用，千金散尽还复来。（唐李白将进酒）
81、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（唐李白行路难）
82、兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海。（唐李白江上吟）
83、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（唐李白梦游天姥吟留别）
84、读书破万卷，下笔如有神。（唐杜甫奉赠韦左丞二十二韵）
85、会当凌绝顶，一览众山小。（唐杜甫望岳）
86、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（唐杜甫寄本十二白二十）
87、新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。（唐杜甫）
88、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。（唐杜甫戏为六绝句）
89、今夜月明人尽望，不知愁思落谁家。（唐王建十五夜望月）
90、谁言寸草心，报得三春晖。（唐孟郊游子吟）
91、大凡物不得其平则鸣。（唐韩愈送孟东野序）
92、蚍蜉撼大树，可笑不自量。（唐韩愈调张籍）
93、业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。（唐韩愈进学解）
94、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（唐刘禹锡秋词）
95、沉舟侧畔千帆进，病树前头万木春。（唐刘禹锡酬乐天扬州初逢）
96、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（唐刘禹锡浪淘沙）
97、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。（唐刘禹锡陋室铭）
98、谈笑有鸿儒，往来无白丁。（唐刘禹锡陋室铭）
99、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（唐白居易琵琶行）100、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（唐白居易长恨歌）101、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。（唐白居易长恨歌）102、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。（唐白居易放言）103、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。（唐元稹离思）
104、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。（唐刘希夷）
105、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！（唐王翰凉州词）106、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐颜真卿）
107、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（唐罗隐蜂）
108、十年磨一剑，霜刃未曾试。（唐贾岛剑客）
109、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（唐李绅悯农）
110、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（唐李贺南国）
111、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（唐李商隐无题）
112、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（唐李商隐无题）
113、相见时难别亦难，东风无力百花残。（唐李商隐无题）
114、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（唐李商隐锦瑟）
115、历鉴前朝国与家，成由勤俭败由奢。（唐李商隐）
116、桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。（唐李商隐）
117、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（唐僧云览）
118、剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。（五代李煜乌夜啼）119、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。（五代晏殊蝶恋花）120、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（宋范仲淹岳阳楼记）
121、残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。（宋欧阳修戏答元珍）
122、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（宋欧阳修伶官传序）
123、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。（宋欧阳修伶官传序）
124、月上柳梢头，人约黄昏后。（宋朱淑真生查子）
125、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（宋柳永凤栖梧）
126、兼听则明，偏信则暗。（宋司马光资治通鉴）
127、由俭入奢易，由奢入俭难。（宋司马光训俭示康）
128、鉴前世之兴衰，考当今之得失。（宋司马光资治通鉴）
129、循序而渐进，熟读而精思。（宋朱熹读书之要）
130、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（宋朱熹观书有感）
131、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（宋王安石登飞来峰）
132、看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。（宋王安石）
133、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（宋苏轼冬景）
134、不识庐山真面目，只缘身在此山中。宋苏轼题西林壁）
135、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（宋苏轼）
136、博观而约取，厚积而薄发。（宋苏轼）
137、但愿人长久，千里共婵娟。（宋苏轼水调歌头）
138、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（宋苏轼水调歌头）
139、生当作人杰，死亦为鬼雄。（宋李清照夏日绝句）
140、物是人非事事休，欲语泪先流。（宋李清照五陵春）
141、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（宋李清照醉花阴）142、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。（宋李清照如梦令）143、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（宋秦观鹊桥仙）
144、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（宋陆游游山西村）
145、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（宋陆游十一月四日风雨大作）146、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。（宋陆游病起书怀）
147、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（宋陆游冬夜读书示子聿）148、古人学问无遗力，少壮功夫老始成。（宋陆游）
语文教师文学素养 语文教师应具备的基本能力素养
语文教师文学素养语文教师应具备的基本能力素养 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 作为一个优秀的语文教师，需要凭借自己的丰富知识来发展学生的智力和能力素养，提高他们的思想道德水平。下面是小编给大家搜集整理的语文教师应具备的基本能力素养。 语文教师应具备的基本能力素养 树立终身学习的理念 读书，是每个语文教师专业成长必须的学习方式。语文教师尤其要勤奋。一个想提高自身修养的教师，不仅读教材，读教参，更重要的是博览群书。罗曼·罗兰曾经说过：要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。博览群书，这话说起来容易，做起来不容易。现在教师教学任务繁重，不是不想读书，而
是没有时间去读书，大部分是靠以往的积累，也就是在吃老本，倘若以前积累得多，还好一些;可是，很多教师积累不多，所以，要想给学生们取之不断的文学源泉，通过阅读强化自身语文素养是非常必要的。 常言说：如给学生“一杯水”，教师必须有“一桶水”。而现如今最恰如其分的说法是：教师必须是源头“活水”。也就是说，教师知识的广度、深度和更新速度，都要大大超过学生，尤其语文教师，需要更广、更深的知识积累。 教学实践中，虽然学生年龄小，但是他们在课堂中问题多。他们什么都问，什么都敢问。一个教师总是支支吾吾、或者和学生玩“踢球”，那是有失教师的职业德道的。一个教师若是死啃教材，不注重补充鲜活血液，连自己也会变得陈旧。一个教师始终要有求知的紧迫感。无论教材怎么编，无论课程怎么变，你必须是知识的拥有者。这样你才无愧于教师称号，无愧于学生。“知识用时方恨
少”，这是不变的真理。所以，一个语文教师要树立终身学习的观念，不断丰富自己的文化知识，不断从阅读中汲取营养，这样才能适应现代教学的要求。这也是继续学习、继续教育的要求。 语文教师必备的基本功 教师在课堂上给学生呈现知识，更多是语言表达。语文教师既要有运用课堂语言讲解的声音，也有面对教材书面语言朗读的声音……这都是语文的声音，语文教师的声音功效，反映出语文教师的基本语言素养。例如，语文教师朗读是否能做到声情并茂，是否有效传递出文章的情感，是否能为静止的文字赋予生命的活力，讲解是否能做到清楚地表情达意，在准确地用语言完成教学内容的流程中，能否同时使学生身心得以灌溉与滋养，都决定于语文教师的语文素养。 身为语文老师，应当把每一节课当作自己语言素养修炼的课堂，课堂上的每一处的讲解语、小结语、提示语都要
小学语文50道文学素养趣味题汇总(附答案)
小学语文50道文学素养趣味题汇总（附答案） 第一关：数字猜成语 1. 12345609（） 2. 1256789 （） 3. 3.5 （） 4. 5 10 （） 5. 9寸+1寸=1尺（） 第二关：写出动物的名称 6.（）给鸡拜年——没安好心 7.（）扑火——自取灭亡 8.（）哭耗子——假慈悲 9.（）屁股——摸不得 10.热锅上的（）——团团转 第三关：根据成语典故，填写历史人物 11.（）精忠报国。 12.（）大摆空城计。 13.（）四面楚歌。 14.（）身在曹营心在汉。 15.（）断案铁面无私。 第四关：十二生肖歇后语
16.（）进书房——咬文嚼句 17.（）死狐悲——物伤其类 18.（）坐轿子——不识抬举 19.（）吃辣椒——抓耳挠腮 20.（）撞篱笆——进退两难 第五关：补全成语，猜地名/人名 21.人定胜（）（）津乐道 22.投桃报（）一穷二（） 23.人才济（）（）征北战 24.语重心（）（）暖花开 25.无（）不入（）虚乌有第六关：辩言语，填成语 26.像蜜糖似的话——（） 27.自己对自己说的话——（） 28.随口乱说的话——（） 29.虚假而动听的话——（） 30.说了很多的话——（） 第七关：数字歇后语 31.一根头发系石磨——（） 32.十点才到九点半——（）
33.七斤面粉调二斤浆糊——（） 34.三手指捡田螺——（） 35.四两棉花十张弓——（） 第八关：三国歇后语 36.曹操下江南——（） 37.张飞使计谋——（） 38.（）——有借无还 39.徐庶进曹营——（） 40.周瑜谋荆州——（） 第九关：谚语填空 41.它告诉我们要珍惜时间，把握住机遇。（） 42.它告诉我们要谦虚，不要骄傲。（） 43.它告诉我们要虚心听取别人的意见。（） 44.它告诉我们如何种好庄稼。（） 第十关：歇后语连线 十五只吊桶打水各显神通 千里送鹅毛把人看扁了 王婆卖瓜百发百中 八仙过海七上八下 人门缝里看人礼轻情意重 神枪手自卖自夸
小学语文教学中的文学素养提高策略论文
小学语文教学中的文学素养提高策略论文 ：小学阶段的语文教学不仅教学生认知、识词、断句，更注重学生积累文化知识、培养文学素养。语文学科的学习在小学教育中占据重要地位，它不仅是学生学习其他知识的基础，也是促进学生精神成长、心灵发育的有效途径。随着素质教育 ___的不断深入，提高学生的文学素养成为广大教育工 ___面临的重要研究课题。将阐明文学素养在语文教学过程中的重要地位和发挥的作用，论述提高学生文学素养的有效策略。 ：小学；文学素养；语文教学；提高；策略 提高小学生的文学素养符合新课程标准以及教学实践的要求，近年来得到了越来越多师生的认可。小学阶段学生的想象力丰富，好奇心和求知欲强，喜欢阅读各种小说、诗歌、散文，是培养学生文学修养的基础阶段。在教学过程中，教师应当以学生为主体，最大程度挖掘教学素材的价值，并选择适合学生阅读的文学作品，开拓学生的眼界，提高学生的文化水平。正所谓“腹有诗书气自华”，文学素养的培养对学生未来的发展起着重要作用。 1.文学素养在语文教学过程中占据的重要地位培养学生文学素养与语文教学有着密切的 ___。一方面，文学素养是帮助学生学好语文知识的前提。学生有了一定的文学素养基础，才能深刻理解和掌
握学到的语文知识；另一方面，培养文学素养是实现小学“德育、智育”的重要手段，是培养学生高尚的道德情操和健全的人格、引导学生树立正确的价值观和积极向上的人生态度的基石。2.文学素养在语文教学过程中发挥的`作用首先，培养小学生的文学素养提高了课堂教学质量。学生更容易理解所学文章的意境和 ___的情感，进而将基础知识融会贯通，增进学生学习语文的兴趣和积极性，提高了学生的语文学习成绩。其次，有利于提高学生的综合素养。学生在学习过程中自己主动思考并尝试解读文章作品，解放了思想、树立了自身学习的观念并获得了最基本的语文知识和语言学习的能力，有利于学生的全面发展。最后，有利于健全学生的思想。培养学生的文学素养不仅能提高学生对文学作品的鉴赏水平，更能帮助学生在阅读文学的过程中净化心灵，明辨是非美丑，完善其人生观、价值观，奠定其良好的思想道德基础。 1.合理运用教材，加强理论学习新课改环境下，小学语文教材改版也更加合理。教材中不仅有拼单、生字、词组等基础知识，更有优美散文、趣味小说等，更加符合小学生的心理特点和教学需求，并在培养小学生文学素养方面有很高的利用价值。因此，教师要利用教材充分做好学生的启蒙工作，让学生体验到语文这门学科的魅力。在教学过程中，教师一要做好备课工作，从文章拼音、汉字的角度切入教学，深刻剖析文章中富含的意义并为学生做充分讲解；二要安排好教学进度，突出教材重点，重视学生基础知识的掌握；
修养的名言名句_名人名言
修养的名言名句 涵养致知力行三者，便是以涵养为首，致知次之，力行又次之。——朱熹 重言，重行，重貌，重好。言重则有法，行重则有德，貌重则有威，好重则有欢。——杨雄 君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。——孔子 如果通过修养达不到提高鉴赏力的目的，修养两字也就毫无意义了。——波伊斯 德有余而为不足者谦，财有余而为不足者鄙。——林逋 一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得有可教化。——贺拉斯 立德之本，莫尚乎正心，心正而后身正。——傅玄 好的习惯愈多，则生活愈容易，抵抗引诱的力量也愈强。——詹姆斯 世间亿万人，面孔不相似，借部何因缘，致令遗如此?各执一般见，互说非兼是。但自修已身，不要言他已。——寒山 打破成规，新世界才能出现。——库帕法伯格 崇德莫盛乎安身，安身莫大乎有政，有政莫重乎无私，无私莫深乎寡欲。是以君子安其身而后动，易其心而后语，定其交而后求，笃1 / 2
其志而后行。——王粲集 在人身上，惟一能够持久的东西是从少年时期吸收得来的……一个人假如不从睡在摇篮里的时候开始养成人生的清洁的习惯，那是最危险不过的。——夸美纽斯 吾人最大之知识，系反躬自省。——中国谚语 事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯 止谤莫如修身。——中论 人应该装饰的是心灵，不是肉体。——高尔基 修身以为弓，矫思以为矢，去义以为的。奠而发发，发必中矣。——杨雄 反躬自省和沉思默想只会充实我们的头脑。——巴尔扎克 治外物易，治已身难。——林慎思 人类一生的工作，精巧还是粗劣，都由他每个习惯所养成。——富克兰林 文明就是要造成有修养的人。——罗斯金 心如明镜台，时时勤拂拭。——唐·神秀 2 / 2
谈谈语文教师的文学修养培养
谈谈语文教师的文学修养培养 发表时间：2019-08-06T13:45:07.173Z 来源：《未来教育家》2019年07期作者：胡丽娜 [导读] 只有通过加强自己的文学修养，培养一种精神与气度，有了一种大气，才会有一种超越，否则只能永远做一名期期艾艾的小教员。加强自身的文学修养更是一位语文教师专业成长的必修之课。 河北省张北县教师进修学校 076450 【摘要】：作为一名教师，只有通过加强自己的文学修养，培养一种精神与气度，有了一种大气，才会有一种超越，否则只能永远做一名期期艾艾的小教员。加强自身的文学修养更是一位语文教师专业成长的必修之课。 【关键词】：语文教师、文学修养、重要性、 教学中，如果自己没一点文学素养，不懂得汉语的表达式极其灵活的和高度自由的，语意、语用远远重于语法，具有重情境、重神韵、重意会、重虚实等特性，你是触摸不到语文的真正内函。我曾听过两名语文老师的观摩课，都是讲法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》。论文凭两位老师都是大专院校毕业，但讲课的效果却不同。究其原因就是一位对莫泊桑的其他作品读得很少，只是机械地把《我的叔叔于勒》按小说人物形象、故事情节、主题拆卸一番。而另一位则读过莫泊桑的绝大多数作品，领悟到莫泊桑擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。对莫泊桑短篇小说布局结构的精巧、典型细节的选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔都有了解。教师对课文的人物形象、环境描写、故事情节、主题思想剖析得形象生动、感染力强授课效果好。此外他还很爱动笔，并有些短文发表，这就是文学修养的表现。讲课的效果有高下之分，应该与他们的文学修养不无关系。 由此看来中学语文教师要有相当的文学修养。中学语文涉及古今中外的文学名著，如诗歌、散文、小说、戏剧等体裁。如果教师缺乏一定的文学修养，就很难上出精彩的语文课。语文教学的目的一是培养学生的阅读欣赏能力；二是培养学生的语言表达能力和写作能力。教师对学生的教育一方面通过课堂教学，使学生获取基础知识形成基本技能；另一方面通过长期的接触学生，从教师身上获得语文知识，汲取文学的?液，受到潜移默化的影响。许多成名人士在谈到青少年时期的学习时，常常会回忆起启蒙老师对他们的影响。所以，加强自身的文学修养是培养学生的人文精神，走向大语观不可少的条件。虽然人文性是一个被频频爆炒的词语，但是，我们在教学实践中要真正体现人文性，却是不容易的。如果一个教师有较好的文学意识，那么他在教学实践中就会有意无意地渗透人文的东西，对学生起一种潜移默化的熏陶。文学经典是人文观念的基础，人们心灵的故乡，许多人文理论来自经典。学生时代读过的《悲惨世界》、《巴黎圣母院》、《鲁滨逊漂流记》等等这些，都是人经典之作。如果自己无从知晓，人文性只能成为时髦的口号。对于祖国灿烂的文化我们更应该多去学习，如庄子的逍遥游，孔子的颠沛流离，魏王的老骥之志，诸葛亮的锦囊妙计，君子好逑的《诗经》，魂兮归来的《楚辞》，皎洁的汉宫秋月，珠落玉盘的琵琶，李太白的怀中酒，曹雪芹的梦中泪，千古绝唱的诗词曲赋的。。。。。这些负载着丰富的情感，深邃的思想和人类绵绵不绝的文明，对形成一个人的品格一个人的底蕴，培养一个人对社会的责任和今后终身教育的能力具有重要的奠基作用。 语文教师应多读些文学作品，这是提高文学修养的主要手段。中学语文教师工作确实紧张、辛苦，没有大块时间来读文学作品。我们也不提倡非要闻鸡起舞、见缝插针，但要有自我提高文学修养的决心毅力。临睡前的随意阅读，饭前饭后的浏览。课本中作家作品要读，课本之外的名著要读，近期报刊杂志的优秀文学作品也要读，日积月累也能读不少文学作品。另外在阅读时有意识地摘录一些名人警句，也是丰富自己的思想、增长知识、积累教学备用材料所必不可少的。 经常动动笔，写些下水作文，是中学语文教师提高文学修养的又一途径。一名合格的中学语文教师，不仅能熟练驾驭课本，还应是作文章的笔杆子。一般来说教师写成型的文学作品有困难，教师可以多侧面练笔，初一写个小故事，刻画一个人物，写一段景物；初二侧重写言简意赅的说明文；初三练写比较复杂的记叙文及小议论文。可以和学生同步进行，给学生留一篇命题作文，自己先动动笔，既从中体味了写作的甘苦，也锻炼了文笔，又为指导学生写好作文提供依据。 此外，假期游游名胜，闲暇接触一些有文学功底的长者欣赏电视里音乐、小品、相声、戏剧美术节目。久而久之就能使自己更文明、更博识、更幽默、更能更加出色地完成自己的语文教学工作，这在提高学生素质教育的今天尤显重要。如果一个教师的书橱里各类书籍总是装得满满的，能博览群书，有良好的读书习惯，而又喜欢写作，他的文章常见诸报端，学生自然会对这个教师产生崇敬之意，无形中学生会自觉模仿教师的行动。 因此，作为一名教师，长期远离书本，远离文学，在生活与工作中遇到挫折，只知埋怨，心灵里充斥着生活中的精神垃圾，就像堆满陈旧杂物的阳台，蛛网乱结，尘灰覆盖，如何会活得从容、快乐？我想只有经常阅读，心情感到踏实，感到宁静，就会知苦不苦，识甜愈甜，使我们能够传递给我们的学生。所以只有通过加强自己的文学修养，培养一种精神与气度，有了一种大气，才会有一种超越，否则只能永远做一名期期艾艾的小教员。加强自身的文学修养更是一位语文教师专业成长的必修之课。
提高文学修养要看的书
【治愈书籍推荐】《瓦尔登湖》《苏菲的世界》?目送?《荆棘鸟》《我 们仨》《素年锦时》《陪安东尼度过漫长岁月Ⅱ》《以箭为翅》《此生 未完成》《那些男孩教我的事》，最简单的句子，最治愈的生活感受，最 适合的枕边书，无论这个世界多浮躁，都可以带着一颗安稳的心入眠~~~ 60本好看的书 1.张爱玲：《倾城之恋》泉州师院社区 2.马格利特·杜拉斯《情人》泉州师院社区 3.考林·麦卡洛《荆棘鸟》泉州师院社区 4.村上春树《挪威的森林》泉州师院社区 5.渡边淳一：《失乐园》《男人这东西》泉州师院社区 6.钱钟书：婚姻的镜子——《围城》泉州师院社区 7.劳伦斯：《虹》《爱恋中的女人》《查太莱夫人的情人》泉州师院社区 8.泰戈尔：《飞鸟集》《草叶集》泉州师院社区 9.塞林格：《麦田里的守望者》泉州师院社区 10.米兰·昆德拉《生命中不能承受之轻》《缓慢》泉州师院社区 11.西蒙娜·德·波伏娃：《第二性》泉州师院社区 12.雪儿·海蒂：《性学报告》泉州师院社区 13.德克旭贝里：《小王子》泉州师院社区 假如爱情泉州师院社区 14.让我来成全你的幸福——小仲马《茶花女》泉州师院社区 15.灵魂的哲学与博——司汤达《红与黑》泉州师院社区 16.越过爱情，看见备暧花开——简·奥斯丁《傲慢与偏见》泉州师院社区 17.我爱你，与你无关——茨威格《一个陌生女人的来信》泉州师院社区 18.这简直像戏一样——威廉·莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》泉州师院社区 19.爱永远不用说对不起——西格尔《爱情故事》泉州师院社区 20.山在那里，你在心碎中微关——岩井俊二《情书》泉州师院社区 21.充满暗礁的爱情海洋——加西亚·马尔克斯《霍乱时期的爱情》泉州师院社区 22.爱情终究成了一种传说——阿兰·德波顿《爱情笔记》泉州师院社区 23.温柔而坚强——夏洛蒂·勃朗特《简·爱》泉州师院社区 24.粉色的小爱情——堀川波《我就喜欢你这样的地方》泉州师院社区 25.有天堂，但是没有道路——北村《玛卓的爱情》泉州师院社区 26.美与爱是独立的——川端康成《雪国》泉州师院社区 第二章生命本真泉州师院社区 27.难缁糊涂的爱情与婚姻——列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》泉州师院社区 28.战火中成长的美丽与坚强——玛格丽特·米切尔《飘》泉州师院社区 29.用哲学来思考——米兰·昆德拉《生命中不能承受之轻》泉州师院社区 30.奥德修斯式的传奇——雨果《悲惨世界》泉州师院社区 31.二十四小时，路过爱，走过禁区——霍桑《红字》泉州师院社区 32.最残酷的爱和最不忍的恨——曹禺《雷雨》泉州师院社区 33.值得一生的等待——帕斯捷尔纳克《日瓦戈医生》泉州师院社区 34.再翅生命的人——海伦·凯勒《假如给我三天光明》泉州师院社区 35.只有渺小的人物，没有渺小的爱情——西奥多·德莱塞《珍妮姑娘》泉州师院社区 36.黄叶铺满地，我们已不再年轻——路遥《平凡的世界》泉州师院社区
关于个人修养的名言警句
关于个人修养的名言警句 导读：1、修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。——冰心 2、性情的修养，不是为了别人，而是为自己增强生活能力。——池田大作 3、最重要的不是头脑，而是指导头脑的东西。——陀思妥耶夫斯基 4、人生有七尺之形，死为一棺之土。惟德扬名，可以不朽。——曹丕 5、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。——歌德 6、良心平静，在雷声中也睡得着。——托马斯·富勒 7、修身洁行，言必由绳墨。——王安石 8、凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。——爱默生 9、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪 10、只有美貌而缺乏修养的人是不值得赞美的。——培根 11、对心灵来说，没有微不足道的小事。心灵能将一切放大。——巴尔扎克 12、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬 13、不论你的威望有多高，务必要有勇气对自己说：我总是无知
的。——巴甫洛夫 14、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗 15、礼貌是一种回收有礼貌的尊重的愿望。——拉罗什·富科 16、给青年人最好的忠告是让他们谦虚谨慎，孝敬父母，爱戴亲友。——西塞罗 17、人的思想是可塑的；一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人——一个新人。——罗斯金 18、身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。——武则天 19、现在这代人往往只注意我们这代人发明了什么，有哪些着作，实际上我们这些人的道德行为对世界的影响从某种意义上来讲更大。——爱因斯坦 20、美德大都包含在良好的习惯之内。——帕利克 21、当我们的人格降低时，我们的趣味也跟着下降。——柯罗连科 22、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德 23、啊，有修养的人多快乐！甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意、快乐；他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐。——车尔尼雪夫斯基 24、德行的实现是由行为，不是由文字。——夸美纽斯
小学语文教师最需要具备哪些基本素养
小学语文教师最需要具备哪些基本素养 丰厚的文化。我觉得一个语文教师首先要有文化品位，那么文化从哪里来？那就是从阅读中来。一个勤奋的教师，不仅读教材，读参考，更重要的是博览全书。这话说起来容易，做起来难。现在教师不是不想读书，而是没有时间去读书，大部分是*以前的积累，也就是在吃老本，倘若以前积累的多，还好一些，可是，很多教师不是这样，这可能与自身的成长有关。比如，以前，在小学任职的教师，一般是从初中再到师范，师范学校所学专业知识与高中的还不一样，比较重视教师的特长发展，如果不是对文学特别爱好的话，对语文的学习也就是一带而过。这样等他们参加工作以后，面临着再学习的问题，虽然小学语文比中学简单，可是基础的东西还是很广泛的，尤其是新课程的要求越来越高，教学方式的转变就意味着教师文化的再生产。从我的经历来看，课改前觉得语文没有什么，无非是学字、解词、背课文、分段、归纳中心，并且都有一定的标准答案。教师教起来很顺手，几乎你不用认真备课，也能教语文。现在的情况就不同了，对语文的定位，即要落实工具性，还要拓展人文性。一下子，使教师摸不着了边际。最近几年，我们还提倡大语文教学观，生活处处皆语文，这就使教师更难把握语文教学了。其实，语文无论怎么定位，语文始终是母语教学，语文始终离不开文化。那么，一个教师缺少了文化内涵，怎么说也不会把语文教好。小学生虽小，但是他们在课堂中，问题多，他们什么都问，什么都敢问，一个教师总是支支吾吾的，或者和学生“踢球”玩，也有失教师的职责。我看到一个网友，提出了这样的问题：“为什么不会语文也能教语文？”这不能不说是一个怪现象，也确实，在实施新课程的时候，由于主张了以学生为主体，学生想怎么学就可以怎么学了，教师除了方法的组织，其他也没什么可做的了。教师似乎成了多余的人。我觉得这是不正常的，是对新课程的玷污，古语说：“师者，传道、授业、解惑也。”这个功能什么时候也不能丢失。转变教师角色与教学方法，不是把教师的文化也一起扔掉了。所以，一个语文教师始终要树立终身学习的理念，不断的丰富自己的文化知识，不断地从阅读中汲取营养，这样才能适应现代教学的要求。 精美的语言。正确的理解和运用祖国语言，是语文教学基本任务之一。一个语文教师不能正确运用祖国语言与学生交流是不可原谅的，一个语文教师的语言不仅要用词丰富、严密，而且要流畅、纯正。我见到许多语文教师说话很随意，想什么说什么，一句话重复几遍，并且时常带着口头语，一听到这样的教师上课，就感到不舒服。还有的教师方言很重，语气平淡无味，在范读课文的时候，不读倒好，一读还不如一个学生。这样的语文教师怎么能有语文感染力。相反，一个非常有语言修养的教师，往讲台一站，神采奕奕，目光炯炯，说起话来，铿锵有力，抑扬顿挫，声声悦耳，从语气和音质上就技高一筹。一个非常有语言修养的教师，应该是语言简练、准确，字字句句，条理严密，并且有很强的逻辑性。一个非常有修养的语文教师，不仅注意自己的语言，也非常注意学生的语言，他总是认真地倾听学生的语言，抓住时机去规范或矫正学生的语言。如果学生在这样教师的影响下，那么他们的语文能力能没有提高吗？语文教师的语言是很重要的基本功，是决定语文课成败的关键之一。记得以前，我们很重视教师基本功的训练，特别对年轻教师，每年都要验收与考核，可是，近几年这样的活动少了，教师的基本功也放任自流了。是的，语文课谁都能教，可是教的效果如何呢，俗话说：“近珠者赤，近墨者黑。”教师的潜移默化的作用，对学生会产生重大的影响。况且小学生正处于发育时期，他们有极大模仿倾向。我看到一个孩子，说话总带个尾音，问其家长，家长说原来不是这样的，后来换个班主任教师，就变这样了，很难纠正。据了解，那个老师说话很不注意，这个孩子觉得好玩，也就模仿了，后来成了语言习惯。可见，教师的语言素养是多么的重要。 燃烧的激情。语文课要有语文味，这个“味”是什么呢，我认为“激情”是语文味之一。语文是情感的语文，因为语文不仅学语文知识，还承载着传承文化，文化具有丰富的情感色彩。一篇散文，一首古诗，一句名言，哪个不具有情感呢？要想教好语文，教师首先有情感，这种
如何提高学生文学素养
《如何提高学生文学素养》 语文隶属于人文科学，所以有很强的艺术性、文学性、实用性。语文课堂是中学生提高文学素养的主要阵地，文学在精神、智力、思维上影响着人们，历史沿袭下的文学承载了民族精神的优秀部分，充分展示了民族的希望和勇气。它给予人在人生观、价值观上的独特体验，促进人与人之间的交流、情感沟通，在语言环境中提高人们的文学素养。 文学素养包含多个方面，它包含了学生的文学审美能力、写作水平、文学思维艺术性以及基本文学知识体系等多个方面。文学素养的提高对学生综合能力的培养、思维的创造性与开拓性有积极的作用，把文学素养纳入学生素质评价体系已经成为当前教育发展的主要趋势。然而我国目前的语文教学现状却并不乐观，文学素养并未受到各中等学校的重视，语文教学依旧停留在基础知识的教育阶段。为改善目前的现状，可以采用以下几种方法： 一、激发学生兴趣，确立文学素养的学习动机 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，学生是教学的主体，在教学中对课程参与度的高低直接影响整个教学成果。学生希望在语文课堂上学到更多自己感兴趣的东西，不再是停留在基础语文理论知识的学习上，还有对更深层次的文学探究，追寻新时代下的文学发展趋势。语文教师必须寻找有效的教学模式和途径激发学生对语文课的兴趣，最终对
文学产生兴趣，提高文学素养。比如，引用多媒体技术，利用声、色媒体的直观性和丰富性让学生感受汉字的魅力所在，感受文学作品下的精神力量。因此，教师应注重用新颖独特的教学方式激起学生的兴趣，从而构建文学素质培养的学习动机。 二、引导学生阅读文学著作，开拓视野，提高学生的文学鉴赏能力 阅读能力培养仅仅局限于课内阅读或者考卷阅读题型的分析。学生在巨大的课业负担和考试压力下，几乎没有更多的精力和时间去进行课外阅读，长此以往，对文学的鉴赏和欣赏能力也会逐渐淡化，最终导致文学修养逐渐降低。这在学生的作文写作水平中表现得尤为明显：错别字、语病、词不达意等。要改变这种现状，需要学生和学校的共同努力。学校必须为学生创造拓展文学素养的机会，减轻学生的课业负担，比如举办文学讲坛、文学欣赏等启发学生多看、多想；学生则应主动广泛阅读课外文学作品，在赏析中提高文学鉴赏修养。 三、广泛阅读，养成积累的好习惯 文学素质的培养是在一本本好书中构建起来的，在阅读中积淀文学知识，开创想象力，在思维的感知中提高文学鉴赏能力。小学阶段，学生的阅读量很小，无论是阅读的深度还是广度都远远不够。据此，教师可利用学生这一时段对新鲜事物的好奇感，抓住他们的特征，引导他们从课外生活开始文学作品阅读，紧扣这一点，以文学作品阅读为主线，最终使学生对文学作品
【开题报告】小学语文教师儿童文学素养调查与思考
开题报告 小学教育 小学语文教师儿童文学素养调查与思考 一、选题的背景与意义 选题的背景： （一）儿童文学全方位介入小学语文教育 1.儿童文学作品成为小学语文教材中最引人注目的部分 随着基础教育课程改革的深入以及语文教材的更新换代，儿童文学作为中小学语文课程资源的地位重新得到确认并进一步提升。《语文课程标准》明确要求“教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。”而研究新编小学语文教材就不难发现：教材的课文选编中儿童文学作品所占比例正在大幅度上升，据统计，儿童文学作品在小学语文教材中所占的比例在80%左右。儿童文学的多种文体也相继出现在语文教材中。语文教材的儿童文学化，要求教师必须提高自身的儿童文学素养。 2.儿童文学成为语文辅助教材和课外读物的主体 伴随着越来越多依托儿童文学编写的语文读本和课外读物问世，儿童文学开始从更广、更纵深的层面进入小学的语文教育，不仅资源优势得到了更充分的发挥，儿童文学自身也因与基础教育的结合得到了发展的机遇。 许多小学生都对课外阅读感兴趣。身为教师，应该有责任、有能力来指导这样的活动。这时，儿童文学知识的有无和多寡，必然直接影响到教师的指导水平。教师的审美判断能力是选择优秀儿童文学作品的关键。不仅如此，对于那些缺乏文学阅读兴趣，不习惯课外阅读的学生，教师还应担负起宣传、引导他们喜爱文学的责任。这些，无不要求小学语文教师要具备深厚的儿童文学的基本功底，更多地阅读儿童文学的经典作品，在丰富的感性经验的基础上，提升理性的判断能力，才能做到寓教于乐，达到教育的目的。 （二）小学语文教师必须具有良好的儿童文学素养 儿童文学在小学语文教育教学中的地位是如此重要，这就更加要求小学语文教师具备良好的儿童文学修养，才能在实际的语文教学活动中将儿童文学与小学语文教学有机联系起来，提高教育教学质量。
精选的修养的名言名句大全
精选的修养的名言名句大全 导读：1、反躬自省和沉思默想只会充实我们的头脑。——巴尔扎克 2、治外物易，治已身难。——林慎思 3、峣峣者缺，皎皎者易污。《阳春》之曲，和者必寡，盛名之下，其实难副。——范晔 4、文明就是要造成有修养的人。——罗斯金 5、只有美貌而缺乏修养的人是不值得赞美的。——培根 6、吾人最大之知识，系反躬自省。——中国谚语 7、君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。——孔子 8、止谤莫如修身。——中论 9、打破成规，新世界才能出现。——库帕法伯格 10、心如明镜台，时时勤拂拭。——唐·神秀 12、崇德莫盛乎安身，安身莫大乎有政，有政莫重乎无私，无私莫深乎寡欲。是以君子安其身而后动，易其心而后语，定其交而后求，笃其志而后行。——王粲集 13、重言，重行，重貌，重好。言重则有法，行重则有德，貌重则有威，好重则有欢。——杨雄 14、世间亿万人，面孔不相似，借部何因缘，致令遗如此？各执一般见，互说非兼是。但自修已身，不要言他已。——寒山
16、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。——徐特立 17、审美的感官需要文化修养……借助修养才能了解美，发现美。——黑格尔 18、心如明镜台，时时勤拂拭。——唐·神秀 19、人应该装饰的是心灵，不是肉体。——高尔基 21、身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。——武则天 24、好的习惯愈多，则生活愈容易，抵抗引诱的力量也愈强。——詹姆斯 25、人类一生的工作，精巧还是粗劣，都由他每个习惯所养成。——富克兰林 27、显而易见，骄傲与谦卑是恰恰相反的，可是它们有同一个对象。这个对象就是自我。——休谟 28、德有余而为不足者谦，财有余而为不足者鄙。——林逋 30、立德之本，莫尚乎正心，心正而后身正。——傅玄 34、如果通过修养达不到提高鉴赏力的目的，修养两字也就毫无意义了。——波伊斯 35、圣人不是如同蘑菇，经一阵雷雨之后，就能从山土里钻出来的。也不是可以经一班门徒或和一系一派一党的人，于短促的时间所能捧起来的。圣人纵有超凡脱俗的个性，有出众超群的天才，有勤勉刻苦的修养，有博古通今的学识，有富贵不能淫，贫贱不能移，威武
148句提高文学素养和修养的好句子
背下这148句话，你可以提高一个档次了，不止在文学方面 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。（尚书大禹谟） 8、从善如登，从恶如崩。（国语） 9、多行不义必自毙。（左传）10、居安思危，思则有备，有备无患。（左传）11、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。（左传）12、知人者智，自知者明。（老子）13、信言不美，美言不信。（老子）14、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（老子）15、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（老子）16、敏而好学，不耻下问。（论语公冶长）17、己所不欲，勿施于人。（论语颜渊）18、工欲善其事，必先利其器。（论语卫灵公）19、君子坦荡荡，小人长戚戚。（论语述而）20、岁寒，然后知松柏之后凋也。（论语子罕）21、学而不思则罔，思而不学则殆。（论语为政）22、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（论语子罕）23、人谁无过？过而能改，善莫大焉。（论语）24、知之为知之，不知为不知，是知也。（论语为政）25、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（论语雍也）26、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（论语子路）27、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而
改之。（论语述而）28、大道之行，天下为公。（礼记礼运）29、凡事预则立，不预则废。（礼记中庸）30、学然后知不足，教然后知困。（礼记学记）31、玉不琢，不成器；人不学，不知道。（礼记学记）32、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原离骚）33、尺有所短，寸有所长。（楚辞卜居）34、尽信书，不如无书。（孟子尽心下）35、生于忧患，死于安乐。（孟子告子下）36、得道多助，失道寡助。（孟子公孙丑）37、民为贵，社稷次之，君为轻。（孟子尽心上）38、穷则独善其身，达则兼济天下。（孟子尽心上）39、天时不如地利，地利不如人和。（孟子公孙丑）40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子滕文公）41、锲而不舍，金石可镂。（荀子劝学）42、吾生也有涯，而知也无涯。（庄子养生主）43、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（庄子）44、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（中庸）45、临渊羡鱼，不如退而结网。（淮南子说林训）46、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。（战国策荆轲刺秦王）47、桃李不言，下自成蹊。（史记李将军传）48、燕雀安知鸿鹄之志哉。（史记陈涉世家）49、运筹帷幄之中，决胜千里之外。（史记高祖本纪）50、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。（史记留侯世家）51、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（史记报任少卿书）52、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。（史记淮阴侯列传）53、绳锯木断，水滴石穿。（汉书枚乘传）54、若要人不知，
有关修养的名言警句
有关修养的名言警句 1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 2、恨别人，痛苦的却是自己。 3、有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 4、不曲道以媚时，不诡行以邀名。 5、莫道桑榆晚，为霞尚满天。 6、山藏异宝山含秀，沙有黄金沙放光。 7、人必自侮，然后人侮之。 8、目失镜则无以正须，身失道则无以知迷惑。 9、屈己者，能处众，好胜者，必遇敌。 10、积德为产业，强胜于美宅良田。 11、惟俭可以助廉，惟恕可以成德。 12、不妄求，则心安，不妄做，则身安。 13、修养之于心地，其重要犹如食物之于身体。 14、学佛的孩子不变坏，学佛的老人不痴呆，学佛的少年永不败。 15、学佛就是学做人。佛法，就是完成生命觉醒的方法，修行，就是修正自己的行为、思想、见解。 16、粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间。 17、乐不可极，极乐成哀；欲不可纵，纵欲成灾。 18、侍于亲长，声容易肃，勿因琐事，大声呼叱。 19、穷则独善其身，达则兼济天下。 20、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深
刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。 21、不学礼，无以立。 22、人不可像走兽那样活着，应该追求知识和美德。 23、常常责备自己的人，往往能得到他人的谅解。 24、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。 25、诚不悦人，其神媚焉。 26、宠利毋居人前，德业毋落人后，受享毋逾分外，修持毋减分中。 27、父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。 28、眼前多少难甘事，自古男儿当自强。 29、小胜就骄傲，大胜更骄傲。 30、君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。 31、人有礼则安，无礼则危。 32、富贵本无根，尽从勤里得。 33、小人可以为君子，君子可以为小人。 34、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 35、你以为的直爽，其实很伤人。 36、人之行，莫大于孝。 37、千丈之堤，以蝼蚁之穴溃。 38、圣人求心，不求佛；愚人求佛不求心。 39、亲亲，仁也；敬长，义也。 40、子见齐衰者、冕衣裳者与瞽者，见之，虽少，必作；过之，
一个优秀语文老师的基本素养
一个优秀语文老师的基本素养 做语文老师难，做一个优秀的语文老师更难。但在新课程背景下，我们不得不朝优秀语文老师的方向奋斗。那么，什么样的语文老师才称得上优秀呢？优秀的语文老师应该具备哪些基本素养？我觉得应该有以下几个方面。 第一，一个优秀的语文老师应该是博学多才的。语文学科是一项综合性很强的学科，文学、政治、经 济、历史、地理、天文、艺术等各方面的知识都 可能出现在语文课本中，所以语文是博大精深的，这一学科特点就决定了语文老师必须博学多才。 我们必须要有渊博的知识，而且要把这些庞杂的 知识融会贯通然后传授给学生。我们肯定都有这 样的感受，语文老师越越博学，越有才，学生就 越喜欢你的课。如果你只知道照本宣科，考什么 讲什么学生就会非常反感语文这门学科的。所以 我们平时一定要加强阅读，各方面的知识都要有 所涉猎，不然我们会越来越局限在一座知识的孤 岛上面，很难让学生接受和喜欢我们。 第二，一个优秀的语文老师应该是口才出众的。我一直觉得语文老师一定要有好的口才，因为我们天 天都在接触语言文字，如果自己口才不好，又如
何能将这些语言文字表述得更准确、更优美、更富有哲理呢。课堂上我们应该口若悬河，应该妙语连珠，应该富有诗意，应该机智幽默地应答和点评，这些都是好口才的表现。如果我们在上课的时候吐词不清、语言平淡无味、不能适时地机智和幽默一下，课堂将会变得十分沉闷，哪怕你的确是一个学富五车、才高八斗的老师学生对你的课依然不会感兴趣。 第三，一个优秀的语文老师应该写得一手好文章。写作是高中语文教学十分重要的一环，也是高考中所占分值最大的板块，所以很多老师都十分重视写作教学。但很多老师的写作教学几乎都是来自间接经验，很少来自自己的直接经验。现在的语文老师不读书、不写作似乎已经成了一种十分普遍的现象。很多老师都是在评职称的时候采写一些教学论文，而平时几乎不动笔。我觉得写文章应该是语文老师的基本技能和看家本领我们都不会写，而且社会上大多数人都会认为语文老师都是笔杆子，我们最会写文章，但事实并完全是这样。所以，我觉得要较学生写文章我们自己首先要会写。
提高文学素养应该读的书
人一生要读的100部文学名著 中国卷 响彻千年的木铎金声/诗经 神奇而瑰丽的骚体之祖/楚辞 清言之渊薮/世说新语 文学批评系统理论之始/文心雕龙 中国最早的诗文选集/文选 中国最大的小说集/太平广记 惊心动魄的人间惨剧/窦娥冤 最早流传到国外的古典戏曲/赵氏孤儿 才子佳人的第一声号角/西厢记 南戏绝唱/琵琶记 中国四大奇书第一种/三国演义 绿林豪杰的忠义悲歌/水浒传 神魔之域中的世态万象/西游记 纸醉金迷中的纵欲者/金瓶梅 家喻户晓的神魔小说/封神演义 自我价值的发现/牡丹亭 春秋战国的宏伟画卷/东周列国志 中国白话短篇小说的高峰/三言 市民意识高度集中的杰作/二拍 中国人生活艺术的袖珍指南/闲情偶寄 帝王家罕有的爱情誓盟/长生殿 花妖狐魅的笑影与诗情/聊斋志异 雍容淡雅，天趣盎然/阅微草堂笔记 戏剧中的历史画卷/桃花扇 科举制度的悲惨史/儒林外史 一枕幽梦向谁诉，千古情人独我痴/红楼梦 诗写性情，唯吾所适/随园诗话 藉学问驰骋想象，托理想讽喻现实/镜花缘 小说艺术由古典向现代的转变/老残游记 离奇光怪的社会诸相写真/二十年目睹之怪现状封建社会崩溃前夕的官场群丑图/官场现形记多重意蕴交融的讽世杰作/孽海花 自由之思想，独立之精神/人问词话 寂寞中的呐喊，战斗后的彷徨/呐喊彷徨 中国的第一部新诗集/女神 爱与美的哲学的结晶/繁星春水 追忆永逝的韶光/朝花夕拾 近代文明和古旧情结的糅合/空山灵雨 民国时期的《红楼梦》/金粉世家 “五四”时代的春江花月夜/背影 戴着脚镣跳舞/死水
对封建大家庭的控诉和批判/家 中国第一部写实主义长篇小说/子夜 “京味”十足的现实小说/骆驼祥子 现代话剧艺术的高峰/雷雨 流亡文学的杰出代表/生死场 用诗构筑的生命牧歌/边城 现代社会的一部新《儒林外史》/围城 对现代人性价值观的叩问/倾城之恋 旧时代民间生活的缩影/茶馆 孩童时的必读历史教材/上下五千年 中国的古代哲学/论语/道德经 外国卷 西方文学的奠基之作/荷马史诗 日本的“《红楼梦》”/源氏物语 中世纪的史诗/神曲 时代的先声/十日谈 阿拉伯社会生活的历史画卷/天方夜谭 莎士比亚版的“梁祝”/罗密欧与朱丽叶 骑士风尚的飘逝/堂吉诃德 引人入胜的历险小说/鲁滨逊漂流记 奇幻的历险/格列佛游记 青涩的恋曲/少年维特之烦恼 沉淀六十二年的光辉史诗/浮士德 年轻女性的“爱情宝典”/傲慢与偏见 讽刺史诗/唐璜 法国批判现实主义文学的奠基之作/红与黑 命运的交响曲/巴黎圣母院 辉煌的长篇叙事诗/叶甫盖尼·奥涅金 一幅宏大的社会场景画/高老头 童话的代名词/安徒生童话 世界女权运动的图腾柱/简·爱 一部神秘莫测的怪书/呼啸山庄 青楼女子的别样传奇/茶花女 酿成一场大战的书/汤姆叔叔的小屋 “审丑”的诗集/恶之花 精雕细琢的法语典范/包法利夫人 现实主义的历史小说/双城记 人类苦难的“百科全书”/悲惨世界 生命的禁锢与放逐/罪与罚 ”硬科幻”的代表作/海底两万里 托尔斯泰创作的第一座里程碑/安娜·卡列尼娜自然主义的杰作/德伯家的苔丝 女性的觉醒/玩偶之家
文学素养知识集锦
一、判断题（请判断下面的句子是否正确） 1.李检察长廉洁公正，见利忘义，在群众中享有很高的威望。（） 2.汉语拼音重在考察学生的认读和拼读能力。（） 3.“江枫渔火对愁眠”的“对”是“对面”。（） 4.教师普通话标准不能低于三级甲等。（） 5.“床前明月光”中的“床”指“睡觉的家具”。（） 6.“小俩口”中的“俩”用错了。（） 7.新课标规定：修辞知识要作为小学语文考试内容之一。（） 8.“七月流火”的意思是指“天气转凉了”。（） 9.量化和客观评价是语文评价的主要手段。（） 10.《论语》的作者是大教育家孔子。（） 11.恩格尔系数与家庭生活水平成正比。（） 12.“屡见不鲜”中的“鲜”本意是指“新捕的鱼”。（） 13.佛教诞生于古代中国。（） 14.世界读书日是每年的4月23日。（） 15.安放在世博会展览的丹麦“小美人鱼”铜像是根据安徒生的童话《美人鱼》而创作的。（） 16.“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”这是《语文课程标准（实验稿）》在第三学段提出的要求。（） 17.所有的多音字、多音词的读音在《普通话异读词审音表》中都能查到。（） 18.皮皮鲁、鲁西西、舒克和贝塔都是儿童文学作家郑渊洁作品中的形象。（）
19.“戒”字共7画，笔顺是：横、撇、横、竖、斜钩、撇、点。（） 20.《中华人民共和国教师法》在中华人民共和国境内的义务教育适用。（） 21.《中华人民共和国未成年人保护法》规定未成年人应享有生存权、发展权、选举权、参与权、受保护权等权利。（） 22.“车”字，单独写时的笔顺与作左偏旁时的笔顺相同。（） 23.汉字的五个基本笔画是横、竖、撇、点、折。（） 24.新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家是（）。 二、连线题： 1. 《西厢记》李香君 2. 《三国演义》柳湘莲 《水浒传》罗刹女《牡丹亭》杜十娘 《西游记》顾二嫂《长生殿》崔莺莺 《红楼梦》蒋干《桃花扇》杨玉环 3. 白金汉宫俄罗斯 4. 纸上谈兵廉颇 克里姆林宫法国指鹿为马赵括 爱丽舍宫美国负荆请罪项羽 白宫英国破釜沉舟赵高 5. 王冕竹 6. 《昆虫记》中国高士其 徐悲鸿虾《细菌世界历险记》中国李四光
关于道德修养的30条名言警句-作文
关于道德修养的30条名言警句 、圣人不是如同蘑菇，经一阵雷雨之后，就能从山土里钻出来的。 也不是可以经一班门徒或和一系一派一党的人，于短促的时间所能捧起来的。 圣人纵有超凡脱俗的个性，有出众超群的天才，有勤勉刻苦的修养，有博古通今的学识，有富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的道德与精神。 又须一些志同道合的信徒的辅佐与继成之力。 老宣、抵御寒冷没有比加厚的毛皮服更好的了，想制止别人的诽谤，没有比加强自身的道德修养更有效的了。 、道德修养能达到的最高价段，是认识到我们应该控制我们的思想。 达尔文、我们培养的学生首先应该是一个全面的人，是一个爱国者，一个辩证唯物主义者，一个有文化艺术修养、道德品质高尚、心灵美好的人；其次，才是一个拥有学科、专业知识的人，一个未来的工程师、专门家。 、儿童对优秀教师的信任的确是无限的。 当儿童跨进学校大门，成了你的学生之后，他就会无限地信任你，你的每一句话对他来说就是神圣的真理；你的行为在他看来就是智慧的化身和道德的典范。 儿童对教师的信任，犹如玫瑰花上的一滴洁净的露珠。
请不要把这一滴露珠抖落，要珍惜信任。 这也就是说，要珍惜儿童对人不加防备的心。 这种教育智慧，应该贯穿于我们全部工作之中，哪里的教师不懂得儿童的内心世界，竭力把儿童不加防备的心变为关闭小鸟的樊笼，并把自己认为有益的和必要的东西强加给儿童、哪里就会开始出现教师缺乏修养和愚昧无知的现象。 、明道德以固本，重修养以安魂，知廉耻以净心，去贪欲以守节。 、当金钱的罪恶弥漫了大地，利欲的风雨遮盖了天地，人们才意识到道德修养的重要意义。 此时修养已蜷缩在世界的一隅，等待着世人的醒悟与拯救。 、解脱自己的最高境界，就是在逆境中奋起。 在人生的长河中，每个人都有身处逆境之时，只是程度不同、表现不一罢了。 在身处逆境时，如果消极对待，就会自怨自艾，一事无成；如果积极对待，就会欣慰超然，激励人生。 学会解脱，是攀登高峰的阶梯，是通向成功的铺路石，是人生一笔丰厚而宝贵的财富。 学会解脱，是一种人生态度，是一种道德修养，是一种学识智慧，它将永远属于那些热爱生活的人们。 、鸟鱼飞先振翅，人求上进先读书正值青春期的我们有着积极进取的心态，有着勇于拼搏的豪情。