J-学前教育心理学考试复习题00882

学前教育心理学(00882)18年4月考试复习题题型:第一部分选择题(共40分)

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)

第二部分非选择题(共60分)

二、名词解释(本大题共4小题,每小题3分,共12分)

三、简答题(本大题共3小题,每小题6分,共18分)

四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)

五、实验分析题(共10分)

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)在每小题列出的四

个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、

多选或未选均无分。

1.据了解,开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作,

如日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》是在2 0世纪的( C.80年代)

A.60年代

B.70年代

C.80年代

D.90年代

2.一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到

( D.卢梭)

A.福禄贝尔

B.裴斯泰洛齐

C.蒙台梭利

D.卢梭

3.维特罗克学习过程的生成模式包括四个方面,它们是( C.生成、动机、注意和先前经验)

A.感知、记忆、思维和想象

B.动机、注意、感知和记忆

C.生成、动机、注意和先前经验

D.先前经验、动机、注意和思维

4.下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有

..提到的是(D.综合运用)知识, 领会,运用,分析,综合,评价

A.分析

B.领会

C.评价

D.综合运用

5.下列选项中,在潘菽教授主编的《教育心理学》的学习分类中没有

..提及的是(C.创造性学习)

A.知识的学习

B.动作技能的学习

C.创造性学习

D.品德和行为规范的学习

6.提出“发现学习”的是( A.布鲁纳)

A.布鲁纳

B.加涅

C.奥苏伯尔

D.布卢姆

7.下列选项中,班杜拉没.有.提及的强化类型是(A)

A.内部强化

B.外部强化

C.替代强化

D.自我强化

8.在学习理论中提出“中介变量”概念的心理学家是(C.托尔曼)

A.魏特海墨

B.加涅

C.托尔曼

D.苛勒

9.冯忠良先生认为迁移的实质是新旧经验的整合,而整合是通过(B)

A.上位学习、下位学习和并列结合学习而实现的

B.同化、顺应和重组而实现的

C.感觉记忆、短时记忆和长时记忆而实现的

D.认识和实践的不断循环而实现的

10.下列选项中,对游戏的基本特征描述错误的是(C)

A.游戏是一种意向性活动

B.游戏是一种情境性活动

C.游戏是一种创造性活动

D.游戏是可观察的行为

11.下列选项中,在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶

段理论中未提及

...的是(B)

A.动作定向训练

B.动作认知训练(动作技巧训练)

C.动作模仿训练

D.动作整合训练

12.下列选项中,关于技能与知识的关系表述不正确...的是( D )

A.技能和知识有区别

B.知识是技能的前提

C.技能的发展有助于知识的掌握

D.知识和技能掌握是同步进行的

13.下列选项中,不属于

...导致幼儿错误概念原因的是( A.感知错误)

A.感知错误

B.活跃的想象

C.受经验局限

D.错误的推理

14.下列选项中表述正确的是(D)

前科学科学概念:儿童入学前或在日常生活中获得的概念;

科学概念:在有计划教学过程中获得的关于事物的本质属性的概念。

A.前科学概念是错误的

B.前科学概念对掌握科学概念有重大影响

C.前科学概念和科学概念是对立的

D.前科学概念对科学概念掌握只起消极作用

15.柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是(C)

A.访谈法

B.对偶故事法

C.道德两难故事

D.观察法

16.在下列选项中,与儿童道德情感发展没有

..密切关系的是(D)

A.依恋

B.移情(或同情)

C. 羞耻感

D.惊恐

27.导学是属于下列哪种类型的教育活动模式(D)

A.信息加工

B.社会交往

C.个人发展

D.行为训练

18.下列选项中对幼儿教育心理学作用描述不正确...的是( B )。

A.测量与描述

B.理论与实践

C.预测与控制

D.理解和说明

19.下列选项中属于奥苏伯尔三类意义学习的是( B )。

A.信号学习、连锁学习和概念学习

B.符号学习、概念学习和命题学习

C.概念学习、规则学习和创造性学习

D.概念学习、命题学习和问题解决

20.发展性教学是由下列哪一位心理学家提出来的( D )。

A.皮亚杰

B.詹姆士

C.考夫卡

D.维果茨基

21.斯金纳操作条件反射学习理论的核心是( C.强化)。

A.动机

B.练习

C.强化

D.及时反馈

22.下列选项中对学习理论产生时期主要特征描述不正..

确.的是( A )。

A.主要以动物为研究对象

B.主要以学生为研究对象

C.均是严格控制的实验室实验

1

D.只能解释直接经验的学习

23.马斯洛将人的需要分为二大类( B )。

A.物质需要和精神需要

B.缺失需要和高级需要

C.低级需要和高级需要

D.生理需要和自我实现需要

24.根据学习的主要目的,可以对操作学习进行分类,下列选项中属于该分类的学习是( A )。

A.形成性操作学习

B.示范性操作学习

C.指导性操作学习

D.个体探究性操作学习

1.探究性操作学习;

2.形成性操作学习;

3.强化性操作学习;

4.模仿性操作学习;

5.创造性操作学习

25.关于操作和学习的关系,下列选项中描述错误的是( D )。

A.操作中有学习

B.学习中有操作

C.操作和学习是二种相对独立的活动

D.操作本身不是一种学习

26.在长期幼教实践基础上,我国习惯于把幼儿园的游戏分为二类,它们是( C )。

A.智力游戏和体育游戏

B.角色游戏和体育游戏

C.创造性游戏和规则性游戏

D.表演游戏与音乐游戏

27.下列选项中属于动作技能的是( D )。

A.说话

B.眨眼

C.婴儿吸吮动作

D.膝跳反射

28.在动作技能的学习中,最重要的步骤是( C )。

A.教师的讲解

B.教师的示范

C.练习和反馈

D.教师的鼓励

29.可以用来解释概念学习的基本过程的理论是( D )。

A.认知理论

B.原型理论

C.中介理论

D.联结

30. 下列选项中属于幼儿社会性学习指导原则的是(A.生活随时性原则)。

A.生活随时性原则

B.教育性原则

C.伦理性原则

D.客观性原则

31.下列选项中不属于

...个体社会化内部动因的是

( D )。

A.观察学习

B.认知加工

C.自我强化(4社会学习)

D.尝试错误

32.提出创造过程“三境界说”的我国著名学者是(B)。

A.梁启超

B.王国维

C.章太炎

D.陈寅恪

33.下列选项中不属于

...幼儿园教育活动设计的模式是B) A.递进式 B.平行式(网络式) C.放射式D.立体

式

34.个人成绩与同一团体平均成绩相比较,从而确定成绩适当等级的评价属于( C.个人内评价)。

A.绝对评价

B.相对评价

C.个人内评价

D.诊断性评价

35.构成师幼互动行为的要素分为外显行为要素和内隐心理要素。下列选项中属于外显行为要素的是( C )。外显行为要素:1. 师幼互动行为的主体、师幼互动行为的性质、师幼互动行为的主题与结果、师幼互动行为的类型 2.内隐心理要素:1.场景界定,2.角色认知;3.行为期待

A.场景界定

B.角色认知

C.师幼互动行为的主体

D.行为期待

36.心理学家发现,儿童教养的四种类型是通过二个维度

二二组合而获得的。其中纵容的教养类型的组合是( B )。

A.温暖、接纳和过度限制、要求

B.温暖、接纳和放纵、不要求

C.敌意、拒绝和过度限制、要求

D.敌意、拒绝和放纵、不要求

37.布卢姆把认知学习从低到高依次排列为( B )认知.领会.运用.分析.综合.评价

A.认知、领会、分析、综合、运用、评价

B.认知、领会、运用、分析、综合、评价

C.领会、认知、分析、运用、综合、评价

D.领会、认知、分析、综合、运用、评价

38.下列哪种说法,是符合奥苏伯尔观点的?( D )

A.接受学习导致机械学习,发现学习导致意义学习

B.接受学习导致意义学习,发现学习导致机械学习

C.接受学习与发现学习都导致意义学习

D.接受学习与发现学习都可能是有意义的,也可能是机械的

39.心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或

行为比较容易,心理某方面发展最为迅速的时期的?

(C.发展敏感期)

A.发展快速期

B.发展高峰期

C.发展敏感期

D.发展潜力期

40.游戏的心理结构包括哪两种成分?(A.认知与情感)

A.认知与情感

B.认知与行为

C.情感与意志

D.意志与行为

41.根据游戏规则的内隐或外显,可把游戏分为哪两大类?(A )

A.创造性游戏与规则性游戏

B.智力游戏与非智力游戏

C.无意游戏与有意游戏

D.角色游戏与音乐游戏

42.游戏准备包括哪四个方面?( A )

A.游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备

B.教师、小朋友、游戏材料与游戏场所

C.游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备

D.游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点

43.蒙台梭利认为,动作教育主要训练幼儿的(C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作)

A.跳的动作、跑的动作与抓握动作

B.坐的动作、走的动作与跑的动作

C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作

D.走的动作、抓握动作与书写动作

44.一个概念可以从哪四个方面进行分析?( D )

A.概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式

B.概念名称、概念因素、概念表述与概念本质

C.概念内容、概念形式、概念事例与概念特性

D.概念名称、概念例证、概念属性与概念定义

45.关于概念的结构,目前心理学中主要有哪两种理论?( C )

A.分析说与综合说

B.模板说与分析说

C.特征说与原型说

D.演绎说与归纳说

46.柯尔伯格提出了3水平6阶段道德发展理论,其中3水平是指( A )

A.前习俗水平、习俗水平与后习俗水平

B.模仿水平、应用水平与创新水平

C.前道德水平、道德水平与后道德水平

D.他律水平、中间水平与自律水平

47.幼儿道德情感发展三个时期依次为(B )

A.他律性时期、过渡性时期与自律性时期

B.“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期

C.前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期

D.“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期

48.目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是( A )

A.智力高者必定有高创造性

B.高创造性者智力未必高

C.高智力是高创造性的必要而非充分条件

D.高智力是高创造性的充分必要条件

49.幼儿创造性测量的一般原则是( A )

A.适用性原则与活动性原则

B.客观性原则与科学性原则

C.教育性原则与生成性原则

D.理论联系实际原则与开放性原则

50.对应于教育目标的活动指导模式的类型包括

(B )

A.尝试错误、顿悟式、说服与诱导

B.信息加工、社会交往、个人发展与行为训练

C.群体模仿、小教师制、讲授与启发式

D.认知训练、行为训练、讲授法与发现法

51.教师在幼儿发现学习中的指导可分为三类,下列哪一选项是教材中未提及...的?( B )

A.系统的教师指导

B.听凭幼儿独立发现

C.幼儿的自我指导

D.教师对幼儿自我发现的指导

52.幼儿园教育活动情境创设的原则包括( D )

A.通用性、有效性、适龄性与针对性

B.客观性、科学性、实用性与安全性

C.普遍性、适用性、特殊性与教育性

D.互动性、效用性、特殊性与安全性

53.背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的( C )

A.时间、空间、背景、人物与素材

B.时间、地点、人物、活动与个性

C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛

D.时间、场地、主题、设计与卷入

54.幼儿园教育活动过程的评价包括( B )

A.成长记录袋、评定包与作品评定

B.诊断性评价、形成性评价与终结性评价

C.安置性测验、形成性测验与终结性测验

D.档案袋、业绩评定与同伴评价

55.下列选项中不属于

...不良的亲子互动类型的是

( D )

A.拒绝型

B.支配型

C.过度保护型

D.放任自由型

56.解释概念学习的基本过程的理论主要有( D )

A.接受理论与建构理论

B.行为主义理论与认知主义理论

C.试误理论与顿悟理论

D.联结理论与假设理论

57.下位学习包括哪两种学习模式?( A ) A.派生下位学习与相关下位学习

B.连锁下位学习与归属下位学习

C.联结下位学习与分化下位学习

D.经典下位学习与操作下位学习

58.米德从社会上时时刻刻互动着的个人角度来阐述人

与社会的关系,解释人与社会

的生成与变迁,这种理论称为( B.符号互动论)。

A.人际互动论

B.符号互动论

C.团体互动论