儿童英语教学设计
《儿童英语》教学设计
《儿童英语》Book 2——Lesson Three Let’s count
作者姓名：陈小碧
学校：东莞市麻涌镇中心小学
联系电话：84930970
Email:92630@https://www.360docs.net/doc/738234532.html,
Lesson Three Let’s count 教案设计
( Book 2 )
教材分析：
《Let’s count》选自《kid’s English》,是为小学一至二年级编写的英语教材。The song “Ten Little Rabbit” of 《Let’s count》是由学生熟悉的《十个印第安人》改编而成的。目的是用利用歌曲帮助学生学会1—10的数词。
学生分析：
一年级小学生刚刚步入儿童期，思维方式是以直观形象思维为主，无意注意占主导地位，乐于表现自我，对新鲜事物表现出极大的兴趣，因此，用游戏、表演的形式进行交流对学习运动英语是最恰当的。
设计理念：
整个课堂设计，首先以故事导入方式展示新课，再以故事为主线贯穿整个课堂，附以游戏活动进行巩固，通过设计故事“十只小兔子来和同学们一起玩”来吸引学生主动参与学习过程，这样的设计既可吸引学生的注意力，也与学习内容相呼应。再通过“过三关”（show fingers, look and say numbers, 转盘游戏）游戏的设计以及“小兔考考你”（考验学生对常用报警电话号码119，122，110的熟悉程度）、小兔过马路（考验学生的逆向思维：倒数10-1）等游戏达到趣味性与使用性相结合，让学生在do ,act ,play中发展语言思维与交流能力。并在教学过程中适时渗透情感教育，让学生在游戏中去领悟道理，达到既教书又育人的目的。
Teaching contents:
1.A song:Ten Little Rabbits
2.Numbers:One to ten
Teaching aims:
1.Able to sing the song “Ten Little Rabbits”.
2.Able to grape the numbers “one to ten”.
Teaching key points:
To grasp the pronunciation of the numbers “one to ten”.
Teaching difficult points:
The pronunciation of “three”and “five”.
Teaching aids and preparation:
The head decorations about ten little rabbits, word cards of “one to ten”,
CAI, paper rabbits,CD-ROM, a modle rabbits’ house, ten students act ten little rabbits. Teaching procedure:
Warm up:
1.Greeting:
T: Hello,boys and girls. How are you today?
Ss:Fine,thank you!
2.Sing a song:How are you?.
讲述评价机制：In this class,we will have some competitions.If you say “Let me try!” and you are right or your group is excellent,you can get the paper rabbits.At last,we will choose the best group,OK?(Teacher says it with actions.)
Presentation:
1、Teach the new song :Ten Little Rabbits.
Step 1:Present the new song
(1)T:Now let’s begin our new lesson.Today I have some friends to introuce to you.Do
you want to know my friends?
Ss:Yes!
T:Now please look here,and then you can see my friends.
(2)CAI presents the new song “Ten Little Rabbit”.(T sings it with showing fingers after
the CAI.)
(3)Teach: rabbit ,jump.
T:Now do you know who are my friends ?
Ss:小兔子。
T(wears the rabbit head decoration):Yes!They are rabbits.They can jump. Stand up,please. Follow me!
“Rabbit,jump,jump,jump!”(Combinate the action.)
Ss: Rabbit,jump,jump,jump! (Combinate the action.)(Twice)
Step 2:Invite the rabbits.(事先安排10个学生戴着头饰扮演10只小兔子藏在教室前面的道具兔子屋里)。
T：小兔子们现在就在我们附近，大家知道他们在哪里吗？
S：他们就在那间兔子屋里。（学生们手指着兔子屋说）
T：Wow, you are so clever!Yes. They are in that house(T points to that rabbits’ house).Let’s invite them,OK?
Little rabbits! Welcome!(示意学生鼓掌表示欢迎)
Step 3:Teacher sings the song.
(1)在小兔子跳出来的过程中，老师结合手势示范唱。(要求学生拍手配合。)
(2)Ss and the rabbits say “Hello” to each other!
Step 4:Perform the new song together.
T: 为了对我们的新朋友表示欢迎,Let’s sing the song “Ten Little Rabbits” together,OK? Stand up,please.Sing it with your clap.(教师带着小兔子们绕着课室又唱又跳，其余的学生也站起来边拍手边唱。)
2、Teach the numbers:one to ten.
Step 1:Lead the numbers “one to ten”.
T: Oh,sorry! I forgot to introduce their names to you. Do you want to know their names? Ss:Sure.
T: Now please listen to the radio and remember their names.
Ss listen to the radio:The pronunciation of the numbers “one to ten”.
(每听到1个数字时，代表该数字的小兔子上前跳出一步。)
Step 2:Teach the numbers “one to ten”.
(1)Teach :one
T(After listening):Do you remember their names?
然后老师马上拿出单词卡片“one”并走到该小兔跟前，通过句子“This is…”，来引导学生，让学生说出“one”.（奖励说对的学生。）
T：Yes,this is one ,Follow me, “one,one”.（板书教读）（要求学生结合出示手指表示数量。）
Ss read after T.
（2）Teach:two to ten (As the same way to teach them)
T continues to put up the word cards and go in front of the rabbits: What about this? And this?通过个别提问让学生回忆起two to ten的发音(奖励回答正确的学生)，然后再板书和教读。（要求学生结合出示手指表示数量）。Correct the pronunciation of “three” and “five”.
(3)Count the rabbits together.
T:Now let’s count how many new friends,OK?(要求学生边数边出示手指表示数量.) Consolidation and extension
1.Games:过三关
T:现在看来同学们对1到10的数字有了一定的认识了,让我们和我们的新朋友们一起来玩游戏:过三关,OK?(示意小兔子找座位坐下来)
(1)Game 1:Show fingers
a.Teacher shows
T:Now let’s play the first game:show fingers.Look at me ,please.
b.Student demotes show(奖励)
T:Who can count ?
Lead S:Let me try!
c.All the students show fingers together.
d.T says the numbers, Ss show the fingers.
T:Now I say the numbers.You show me the fingers and read them louder.(奖励做得好的组)
(2)Game 2:Look and say（奖励做得好的组)
T:Now let’s play the second game:Look and say .等一下屏幕上会出现一些数字，看哪一组能最快站起来并能出示手指把他们正确的大声读出来，OK？Ready?Go!
(3)Game 3:转盘游戏（奖励最多人猜对的组）
a．T：现在我们已经顺利过了两关了，大家有信心过完第三关吗？
S：有。
T：Good!Please look here:转盘游戏。大家请看这个转盘，转盘上显示了不同数量的东西，大家先读一下这些数目，然后猜一下指针等一下会停在哪个数量上，把你猜的数字大声的读出来并出示相应数量的手指，我们奖励最多人猜对的组，OK？(转盘停时)T：How many?
S: 5./8./9….
T（补充完整）：5 apples./8 pens./9books….
b.When the screen shows ten little monkeys,change the song: Ten Little Rabbits change to Ten Little Monkeys..
T:现在我们已经顺利过完了三关，让我们唱首歌来庆祝一下，OK？
T：Let’s change the song Ten Little Rabbits to Ten Little Monkeys,OK?
Then T tips the students :One little,two little,three little monkeys,…understand?
Ss sing the song “Ten Little Monkeys” together.
2、小兔考考你（考验学生对求助号码火警（119）、交通事故（122）和一般报警号码（110）的熟悉程度）（奖励说对相应求助号码的学生）
(1)T：看来我们同学们都很聪明。现在小兔子出了一些难题想考考我们，大家愿意接受挑战吗？
Ss：愿意。
T：等一下屏幕上会出现一些情景，大家看到这些情景时请帮忙打电话求助，OK？Now please look here!
(2)CAI分别显示火警、交通事故和偷窃事件的画面。
(3)T装出打电话的模样提问学生：What phone number?(每幅画面分别提问2-3个学生，然后教师分别点击画面的电话头弹出相应的电话号码火警（119）、交通事故（122）和一般报警号码（110）让学生去校对，最后由教师带读该电话号码一遍。)
(4)思想教育：虽然我们只是一年级的小学生，但当我们看到上述的情景时我们也不应袖手旁观，那我们可以怎样做啊？引导学生复述一次上述的电话号码。
3．小兔子过马路（引导学生倒数10-1）
(1)T：看来我们同学们不但聪明，而且是很乐于助人的。现在小兔子想过马路，我们一齐来帮帮他，，OK？Please look here.(CAI呈现小兔子准备过马路的画面)小兔子准备过马路了，让我们帮他一起倒数，OK?Ready?Go!
(2)Ss count down from 10 to 1.
(3)倒数完毕，T：现在小兔子可以过马路了吗？Ss：可以了。
(4)思想教育：我们平时过马路也应该向小兔子学习，要遵守交通规则：红灯停，绿灯行！
Sum up：
T:今天我们学习了什么呢？
指着黑板引导S：学习了数字one-ten及歌曲Ten Little Rabbits.
T:Yes.We learned the numbers one-ten and the song “Ten Little Rabbits”.Now let’s read the numbers again and sing the song again.
Ss read the numbers and sing the song together.(T points to the board design.) Homework：
把今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听。
总体评价
1、T：这节课我们和小兔子玩得很开心。现在让我们各组分别数一数自己获得了
多少奖品，然后找出得到奖品最多的一组。（提醒学生用英语去数，超过10的部分如果不会说可用中文。）
2、把获奖最多的那组的奖品拿出来齐数。
留电话号码：
1、T假装看表：OH！小兔子差不多到时间要回家了，大家以后还想找小兔子出
来玩吗？那么我们互相留电话号码吧。现在请先记下小兔子的电话号码在书本上，然后在小纸上写下自己的号码。（CAI显示小兔子的电话号码，T先教读一次然后再让S去抄。）
2、找2-3个学生用英语说说自己的电话号码。
3、让学生把电话号码交给坐在自己附近的小兔子手中。
Say Goodbye：
1.T: It’s time to go home,Little rabbits!Please come here and stand in a line.
2.The rabbits go in front of the teacher’s desk and stand in a line.
3.Ss sing the Goodbye song to the rabbits,the raaits shake their hands and jump into the
rabbits’ house.
By this time,class is over!
附板书设计：
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幼儿英语——认识小动物（教学设计） 设计说明：幼儿期是学习语言的关键期，适当的英语渗透，有利于激发幼儿探索生活、探索世界的兴趣。幼儿以其纯真的心灵感受着英语的活泼韵味，以其渴求的眼神寻找着与伙伴交往的机会。而教师则可以游戏融入其中，让幼儿在愉快的、轻松的、自然的状态下，大方、勇敢、自信的迈出与人交往步伐，充分展现其语言天赋和表演能力，在集体生活中秀出自己的风采。童真、童趣、童嬉、童乐，才是真实的丰富的童年生活。 活动目标： 1、认识dog \cat \duck等小动物，感知其英文发音。 2、聆听儿歌，做儿歌律动，感受儿歌音乐美。 3、在游戏中感受模仿小动物的趣味，喜爱小动物。 活动材料：三种动物dog \cat \duck单词卡片若干、长绳一根、玩具风车一个（白色风车，其中一翼涂成红色） 活动过程： 1、儿歌渗透。 教师引导幼儿欣赏儿歌《I love you.》 Dog dog,woof woof. Cat cat,meow meow. Duck duck,quack quack. Dog,cat,duck,I love you. 2、图片欣赏
教师出示一张dog 的图片，让幼儿听发音“dog”,依次出示不同种类、不同姿势的狗的图片，引导幼儿听发音，并鼓励幼儿模仿发音，说dog。 紧接着出示cat的图片，让幼儿听发音“cat”，依次出示不同种类、不同姿势的猫的图片，引导幼儿听发音，并 鼓励幼儿模仿发音，说cat。 最后，出示一张图片的背面让幼儿猜测，教师以声音或动作提示幼儿。引导幼儿跟该动物打招呼说：“Hello”， 之后将卡片正面呈现给幼儿，幼儿模仿发音，说duck。依 次出示不同种类、不同姿势的鸭子的图片，引导幼儿听发音，并鼓励幼儿模仿发音，说duck。 3、律动感知 教师清唱儿歌，分句教授动作，幼儿模仿。 4、游戏验收 （1）模仿秀 教师将幼儿分成三组。教师对第一组幼儿说：“Dog.”改 组幼儿要模仿狗的动作并说：“Dog.”教师对第二组幼 儿说：“Cat.”改组幼儿要模仿猫的动作并说：“Cat.” 教师对第三组幼儿说：“Duck.”改组幼儿要模仿鸭子的 动作并说：“Duck.” 以图片呈现，幼儿看图说出动物的英文并做动作。 （2）大风车
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儿童日常英语对话100句1. A: Hello! Good morning/afternoon/evening. B: Hello! Good morning/afternoon/evening. 2. A: How are you? B: Fine. Thank you. 3. A: What's your name? B: My name is xxx. 4. A: Hello. Nice to meet you. B: Hello. Nice to meet you too. 5. A: How do you do? B: How do you do? 6. A: This is my good friend, xxx. Do you know him/her? B: Yes, we saw each other somewhere. 7. A: Who's that boy/girl over there? B: It is a new comer. Sorry, I don't know. 8. A: How old are you? B: I am ten (years old). 9. A: Which school are you in? B: I am in xxx Primary/ Senior School. 10. A: What class/grade are you in? B: I am in Class One and Grade Two. 11. A: Where do you live? B: We live in XXX district.
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T：Doyouwanttodance? c：yes. T：ok,let’sdance,pleaselisten. 2．T：（教师做很累的动作）oh,I’? c:yes. T： 二．学习单词“bunny” .T：Today,,whatisthis? c:小兔 T：yesbunny. Tc：:Bunny，bunny（幼儿学说单词） T：Hello/Hi/children c:Hello/Hi/bunny 2．听指令做动作 T：Now,Let’splaythegame“Isayyoudo“,ok? c:yes. T:kissbunny whocantry?Touch/shakehands/embrace/kissthebunny T： T：? c:yes.
T:’shaveatry. 三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。 、介绍游戏玩法及规则。 T：（教师拍拍大口袋）’,Let’splaythegame“Passthebunny”. T：I’llbeatthedrum，andyou’? 2、引导幼儿玩游戏。 T：Now,Let’sbegin. ’sseewhohasthebunny. c；XX. T：well,XX,comehereandtakeoneout. T：whatisthis?/whatcolourisit?Doyouwanttoeat?oh,youareverygood /’goon. （鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停）’sseewhohasthebunny…… （玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完） 四、结束 T：I’msohappy!Areyouhappy? c：yes. T:：It’slaternow,Let’’sgo. 2认识水果（apple、pear、orangebanana 设计意图：
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二十一个场景对话 目录 1、你有什么计划吗？ (2) 2、这几天真是太打扰你了 (3) 3、英文问路指路 (4) 4、这位子有人坐吗？ (6) 5、打电话预定餐厅位子 (8) 6、商务宴会中的英文点菜方式 (10) 7、At Breakfast 吃早餐 (14) 8、如何用英语买火车票 (16) 9、谈薪水必备英语口语 (17) 10、On a Bus 在公共汽车上 (21) 11、Asking Favors 求助 (23) 12、Making an Appointment 预约 (25) 13、Saying Goodbye 告别 (26) 14、Meeting old friends 老友重逢 (28) 15、Saying Thank You 道谢 (30) 16、介绍和开场白 (32) 17、Finding a Room 找住房 (34) 18、At a Hotel 在旅馆 (36)
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大班英语公开课教案《Food》幼儿园大班英语教案：food Lesson 1 food （两个课时） 活动目标： 1、学习单词 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. （选择性） 2、复习已学食物单词。 活动准备：食物图片（由学生现场画）。录音机一台，磁带一盒。 活动过程： 1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并导入课题。 2、引导学生学习单词。 （1）出示学生画的食物的图片，教师示范读音，幼儿跟读。 （2）教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。 （3）教师读出单词，幼儿找出图片。 3、游戏超市 请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。
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儿童日常英语对话100 1.A: Hello! Good morning/afternoon/evening. B: Hello! Good morning/afternoon/evening. 2.A: How are you? B: Fine. Thank you. 3.A: What's your name? B: My name is xxx. 4.A: Hello. Nice to meet you. B: Hello. Nice to meet you too. 5.A: How do you do? B: How do you do? 6.A: This is my good friend, xxx. Do you know him/her? B: Yes, we saw each other somewhere. 7.A: Who's that boy/girl over there? B: It is a new comer. Sorry, I don't know. 8.A: How old are you? B: I am ten (years old). 9.A: Which school are you in? B: I am in xxx Primary/ Senior School. 10.A: What class/grade are you in? B: I am in Class One and Grade Two. 11.A: Where do you live?
B: We live in XXX district. 12.A: What does your father/mother do? B: He/she is a worker/ teacher/ doctor (B: He/she works in the office/ factory/ school/ hospital.) 13.A: Have you learned English? B: Yes, a little/ some 14.A: Do you like English/ Chinese/ math? B: Yes, I do (B: No, not very much) 15.A: What is this? B: It is my toy. 16.A: Is this your bag? B: Yes, it is. /No, it isn't 17.A: Whose bag/book/pen is this? B: It is mine/ it is not mine. 18.A: Do you want something to eat/drink? B: Yes, I want to drink some cold water/eat some fruit. 19.A: What did you have for lunch? B: We had some dishes and rice/ noodles. 20.A: What food do you like? Help yourself to the dishes B: I like fish. It is delicious. 21.A: What would you like to eat?
少儿英语公开课教案课程
I. Contens New words: cat rabbit snake New sentences: ----what is this? ----It is a... ... II. Teaching process: Step1: Greeting to each other: T---hello! Boys and girls. Now first, I' d like to introduce myself to you. My name is He Jin. So you can call Miss He（写黑板上领读几遍）. When I say ' hello everyone!', you should say ' hello Miss He' . OK? S---OK! T---hello everyone!（show me you hands) S---hello Miss He! (有的学生不会，继续多练习几遍） 附注：T---sit up straight! S---one, two(带动作） Step2: Warming up: 分组---两组分别给对方组打招呼（复习第一部分）---拍手跺脚及反动 作 1) T---（剪刀手势）what’s this? S---剪刀（如果没有学生回答，老师先用汉语说，然后教学生读英语 scissors，并领读几遍） T---Now I am dividing you into two groups with this scissors. (手 势剪开）You are group apple. And you are group banana.(领读apple 和banana）
幼儿英语优质课 教案
小一班英语公开课：I can walk. 活动目标： 1、初步学习儿歌：“I can walk ”。 2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。 3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。 活动准备： 1、小鸟，小兔，小狗，大灰狼的头饰各一个，大青虫，骨头，胡萝卜各五份。 2、设有小鸟，小兔，小狗的家。 3、音乐，鸟叫，狗叫，黑板。 活动过程： 1、通过歌曲I am a cat营造英语氛围。 T: Good morning, guys. S: Good morning. T: A nice song, yes? Now let’s enjoy the song and sing with the CD. 2、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“I can”, 初步学习儿歌“I can”。 ——引入情景表演。复习句型“Who is it？”“It’s me。” T：Ok, nice doing. I love you！ C ：I love you too! (1),学习I can fly T：Today，Some animals will come。But，Who are they？（做想状）Hear！（做听状）——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。 T：音乐鸟叫声。 C：Who is it？Who is it？ T：It’s me。It’s me。 ——老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“fly, fly, I can fly”。在幼儿面前走上一圈之后和幼儿打招呼。 T：Hello，Boys and girls。 C：Hello。 T：Nice to meet you！ C：Nice to meet you too！ T：Yes，I’m a bird。I can fly！（边说边做飞状） T：Now，Boys and girls，Let’s like a bird，Ok？ C：OK！ T：邀请数名幼儿一起做小鸟状，鼓励幼儿跟读。Oh，you, you, you, Stand up please！Let’s line up and follow me。When you walk，you should say：“fly, fly, I can fly”。Louder, please!
儿童日常英语对话100句42229
儿童日常英语对话100句 1. A: Hello! Good morning/afternoon/evening. B: Hello! Good morning/afternoon/evening. 2. A: How are you? B: Fine. Thank you. 3. A: What's your name? B: My name is Alvin. 4. A: Hello. Nice to meet you. B: Hello. Nice to meet you too. 5. A: How are you doing? B: I'm good. 6. A: This is my good friend, xxx. Do you know him/her? B: Yes, we saw each other somewhere. 7. A: Who's that boy/girl over there? B: It is a new comer. Sorry, I don't know.
A: How old are you? B: I am ten (years old). 9. A: Which school are you in? B: I am in xxx Primary/ Senior School. 10. A: What class/grade are you in? B: I am in Class One and Grade Two. 11. A: Where do you live? B: We live in XXX district. 12. A: What does your father/mother do? B: He/she is a worker/ teacher/ doctor (B: He/she works in the office/ factory/ school/ hospital.) 13. A: Have you learned English? B: Yes, a little/ some 14. A: Do you like English/ Chinese/ math? B: Yes, I do
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【关键字】英语、环节、问题、继续、快速、发现、位置、速度、引导、带动 I. Contens New words: cat rabbit snake New sentences: ----what is this? ----It is a... ... II. Teaching process: Step1: Greeting to each other: T---hello! Boys and girls. Now first, I' d like to introduce myself to you. My name is He Jin. So you can call Miss He（写黑板上领读几遍）. When I say ' hello everyone!', you should say ' hello Miss He' . OK? S---OK! T---hello everyone!（show me you hands) S---hello Miss He! (有的学生不会，继续多练习几遍） 附注：T---sit up straight! S---one, two(带动作） Step2: Warming up: 分组---两组分别给对方组打招呼（复习第一部分）---拍手跺脚及反动作 1) T---（剪刀手势）what’s this? S---剪刀（如果没有学生回答，老师先用汉语说，然后教学生读英语scissors，并领读几遍） T---Now I am dividing you into two groups with this scissors. (手势剪开）You are group apple. And you are group banana.(领读apple和banana） 2）T---please show me your hands. Clap your hands.(拍手三下） （老师说拍手，学生做动作，练习两遍） 3）T---please show me your feet. Stamp your feet.(跺三下脚）
幼儿英语教案(精选15篇)
幼儿英语教案(精选15篇) 幼儿英语教案（一）： onetofive 语言：0netofive(小班，25人) 活动目标： 1，感知单词onetofive与数字1-5的对应。 2，能够标准发出单词onetofive。 3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的欢乐。 活动准备： 布做的小鱼五条一组(5份)，自作flash片段 活动重难点： 重点：感知单词onetofive与数字的对应，及在新知识的获得中感受到欢乐。 难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。 活动过程： 1，导入活动，引发幼儿兴趣。 导入语：goodmining，mybabies。Look，whatisit? 幼儿：鱼(英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感
知英语的情境，但幼儿能够用母语回答。) 师：Yes，youareright。Itisonefish教师再放一个一条小鱼，，Now，twofish，加小，three，four，five。请幼儿跟读。师followme，onetwothreefourfive。(教师在发单词时能够用手指来表示相对应的数字) 2，教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。 One教师站直，教师做个数字2的形状(手向前，腿向后，)two。求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的能够请幼儿来想象模仿。 3，观看动画，巩固单词。 一条小鱼油过来，念道onefish。又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，twofish。 又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，threefish。……依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。(印地安小孩改编) 请幼儿跟读。Followme。 4，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。 将小鱼分到每个组上，(小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。) 师：Nowweareplayagame，playcoectthesefishes。Dscoverssmallfish'ssecret，Thenlinksthesmallfish。(此刻我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后
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幼儿英语教案 【导语】 幼儿英语教案 (优选15篇) 由***整理投稿精心推荐，我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 【目录】 篇1：幼儿英语教案 篇2：幼儿英语教案 篇3：幼儿英语教案 篇4：幼儿英语教案 篇5：幼儿英语教案 篇6：幼儿英语教案 篇7：幼儿英语教案 篇8：幼儿英语教案 篇9：幼儿英语教案 篇10：幼儿英语教案 篇11：幼儿英语教案 篇12：幼儿英语教案 篇13：幼儿英语教案 篇14：幼儿英语教案
篇15：幼儿英语教案 【正文】 篇1：幼儿英语教案 one to five 语言： 0ne to five (小班，25人) 活动目标： 1，感知单词one to five 与数字1-5的对应。 2，能够标准发出单词one to five。 3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的欢乐。 活动准备： 布做的小鱼五条一组(5份)，自作flash片段 活动重难点： 重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到欢乐。 难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。 活动过程： 1，导入活动，引发幼儿兴趣。 导入语：“good mining ，my babies。 look，what is it?” 幼儿：“鱼”(英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿能够用母语回答。)
师：“yes， you are right。 it is one fish 教师再放一个一条小鱼，“，now，two fish ，加小，three ，four ，five。请幼儿跟读。师“follow me ，one two three four five。”(教师在发单词时能够用手指来表示相对应的数字) 2，教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。 one 教师站直，教师做个数字2的形状(手向前，腿向后，)two。求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的能够请幼儿来想象模仿。 3，观看动画，巩固单词。 一条小鱼油过来，念道one fish。又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish。” 又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish。”……依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。(印地安小孩改编) 请幼儿跟读。“follow me 。” 4，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。 将小鱼分到每个组上，(小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。) 师：“now we are play a game ，play co ect these fishes。 dscovers small fish's secret，then links the small fish 。”(此刻我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师能够适当指导)
幼儿园大班英语优质教案《KFC》
幼儿园大班英语优质教案《KFC》Objectives: 1.To review the words hamburger, cola, ice cream, chicken that we have learned. 2.To introduce the new word French fries, the sentences May I help you? I want;;and try to use the words and sentences. 3.Be pleased to communicate with partners. Teaching Aids: 1.Cards and models (hamburger French fries;;) 2.Tape and radio 3.VCD 4.An imitative situation of KFC Teaching Steps: 1.Warming-up: ①T: Let us go to KFC today, OK? K: OK! ②To follow the music and r eview the song . ③To act the song by yourself. 2.Say about KFC foods 5
①(show pictures)T: Now, we are in the KFC. What can you see from the picture? ②K: (I can see the) hamburger/ice cream/chicken/cola;; ③To introduce French fries to kids. ④Touch Game: Stick the cards everywhere in the classroom. For instance, teacher orders: Jump to the French fries. The kid jumps to the card with French fries and touch it. 3.To buy KFC foods ①To play the VCD, and present the dialogue(new sentences). W: May I help you? C: I want a hamburger. ②To play the VCD again. Try to say follow the VCD and teacher. ③T: Oh, I am hungry;;(kids are waiters and teacher is the customer) 4.Performance in the situation ①In the imitative situation of KFC, kids act waiters/customers in pairs. 5
幼儿颜色教学设计英语
篇一：幼儿英语教案.颜色 幼儿英语教案：大班英语：colours 设计意图：本学期我班拟定了贴近幼儿生活和感兴趣的活动主题-颜色，围绕主题我们开展一系列的教学活动。本节课是其中的一部分，揉合了英语、常识、音乐、舞蹈等学科，综合了表演、唱歌、舞蹈、游戏等手段进行教学。让幼儿在唱唱、跳跳、玩玩中认识生活中的颜色。 teaching key points： a．认识几种常见的颜色 b．鼓励幼儿积极参与游戏，大胆开口说英语 c．提高幼儿对英语的理解能力及反应能力 d． words：orange purple brown等 sentences：what color is it？its …等 teaching preparation:小白兔头饰一个、篮子一个、透明瓶子二个、橙色、紫色颜料、咖啡、抽纸玩具、各种颜色的花若干、蝴蝶头饰若干、vcd teaching procedure： 1．greeting t：good morning, boys and girls. what day is today? s：good morning, miss lin. its wednesday. t：whats the weather like today? s：its raining. t：yes, its raining now. the floor is wet. lets sing the song weather. 2．scene： （a rabbit carrying a basket is jumping into the classroom） t：hello, little rabbit. whats the matter with you？ r：hello, miss lin. im very tired. im very thirsty. t：here is some water for you. r：no, i dont like to drink water. i like orange juice. t：orange juice. ok. let me practice magic. but first you may tell us what color orange juice is？ r：orange juice is orange. t：ok. please say orange together. （teacher and children say orange together while teacher shake the bottle）t：look, here is a bottle of orange juice. what color is it？ s：orange. / orange juice is orange. / its orange. t：yes its orange (face to little rabbit). here you are. r：thank you (little rabbit pretended to drink). yummy, yummy, i like to drink grape juice too. t：grape juice. boys and girls, do you know the color of grape juice? (no) lets ask little rabbit. t&s：what color is it？ r：its purple. grape juice is purple. t：purple. s：purple (teacher shakes the bottle).
最新日常亲子英语对话
Get up起床 Good morning，sweetie. You finally got up. Did you sleep well? 你睡得好吗？ Did you have a bad night? 晚上过得不好吗？ How was your sleep last night? 昨晚睡得好吗？ It’s almost time to get up. 该起床了。 Wake up, sleepyhead. 起床，小懒鬼。 Time to get going. 出发的时间到了。 We need to get moving. 我们要赶快行动。 It’s already late. 已经迟啦。 Are you still lazing around? 你还赖床吗？ Rise and shine! 快起床吧！ You better hurry. It’s time to get dressed. 该穿衣服啦。 It’s already 8 o’clock.已经八点了。 Well, honey, wake up, or you’ll be late for school. Ten more minutes. I'm still sleepy. 再多睡十分钟。我还想睡。Did you stay up late last night? 你昨天晚上熬夜了吗？
No, I couldn't fall asleep last night.没有，我昨晚根本睡不着。 2. 穿衣 Peter, take off your pajamas. 彼得，把睡衣脱掉。 What should I wear today? 我今天要穿什么？ It’s chilly outside, so don’t forget to put on your jacket. 外面有点冷，把外套穿上。How’s the shirt? 这件衬衫看起来如何？ Son, it looks great on you. 儿子，你看起来很帅。 Hurry up and get dressed. 快点换衣服。 You put your shoes on wrong. 你把鞋子穿错了。Put on shoes You’ve got your shoes on the wrong way. 你把鞋子穿错了。 You’ve got your right shoe on your left foot, and the left shoe on the right foot.你把右脚的鞋子穿在左脚上，把左脚的鞋子穿在右脚上了。 Those shoes are on wrong. 鞋子穿错了。 These shoes don’t match.这两只鞋子不是一双。 These shoes don’t go together. 这两只鞋子不是一双。 Are those shoes pinching your toes? 那双鞋子挤脚吗？ Do you know how to tie your shoelaces yet? 你知道怎么系你的鞋带吗？ What do you want to wear today？今天你想穿什么？ What do you feel like wearing today？今天你想穿什么？
幼儿园中班英语教案――颜色优质课
幼儿园中班英语教案――颜色(优质课) 作者：杨丽艳杨丽梅来源：《幼儿教育教学活动设计》上传时间：2013-12-02 中班英语教案――颜色 【设计意图】 活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学 习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿 在游戏中主动学习的兴趣。 【活动目标】 1．通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态 度。 2．幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red， yellow；认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do．No，I don’t． 3．培养幼儿合作学习的意识和习惯。 【活动准备】 所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶 端涂有蓝、红、黄三 砷颜色的水粉颜料)等。 【活动过程】 一、热身运动 1．以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。 2．师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。 HOW are you? I’m fine．Thank you! How old are you? I’m four years old．
What’S the weather’like today? Its a sunny day． Do you like sunny day?Yes． 3．出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black? Peter：I don’t like black． Teacher：I like purple． 二、认识颜色 1．通过卖气球的情境引出新的教学内容。 Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。) Children：1 want to buy a balloon． Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。 Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。) 2．读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。 3．通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。 (1)师生一起玩“变色”游戏。 Teacher：I am very thirsty． Linda：Miss Yang．Water，Water．
幼儿英语教案(精选多篇)
幼儿英语教案(精选多篇) 第一篇：幼儿英语教案课题：《big small》 活动目标：1、掌握单词big和small2、提高幼儿学英语的积极性，使幼儿学会用反义词对事物进行比较。 活动准备：挂图，大象、老鼠图片，大树、小树，树叶、气球、呼啦圈若干，球拍，瓶子，汽车，玩具等。 活动过程： 一、开始部分：greeting and warm-up. 二、基本部分： 1、出示挂图讲故事，引出课题。学习单词big small，让幼儿仔细观察气球的变化，并用手表示出来。 2、教师出示一些物品，让幼儿进行比较，哪个big，哪个small，进一步学习单词。 3、教师出示大树、小树枝干，让幼儿粘贴big small树叶。 4、巩固知识点，呼啦圈的比较big small，让幼儿通过游戏跳圈来继续巩固所学。 三、结束部分：教师总结，让幼儿回去观察家里的物品两两进行比较主题背景下的英语活动：学习用品 要求：1 通过情景游戏“shopping ”、“school”复习一些学习用品单词：pencil、ruler、rubber、sharpener等; 2 听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿;
3 通过情景模拟激发幼儿上小学的愿望; 准备：1铅笔盒、书包人手一份;铅笔、卷笔刀、尺若干;2 情景设置：文具超市、小学 过程： 一warm up： * dialogue：hi，how are you today?(fine,happy) how many days are there in a week? what day is today? 二情景游戏“shopping” 1 复习单个单词 *(出示书包)oh，nothing!what shall i prepare?(pencil……) *look，there is a stationary super-market!who wants to be the shopman?(师与幼儿示范，提示幼儿递东西时要说出单词) *ok，now let`s play。(请二名幼儿做shopman) 2 在单词前加修饰词，师辅助提示“what shape is it?”，“what color is it?” what did you buy? 摇，摇，摇摇你的头，shake ，shake，shake your head;拍，拍，拍拍你的手，clap，clap，clap your hands; 举，举，举起你的手臂，raise ，raise ，raise your arms;踢，踢，踢踢你的腿，kick ，kick，kick your legs; 跺，跺，跺跺你的脚，stamp ，stamp，stamp your feet