竖钩和弯钩书法教案
竖钩和弯钩书法教案
教案标题：竖钩和弯钩书法教案
教案目标：
1. 学习和掌握竖钩和弯钩的基本笔画结构和技巧。
2. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的字体书写能力和审美水平。
教学准备：
1. 教学材料：毛笔、宣纸、墨汁、书法字帖等。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学步骤：
1. 引入（5分钟）
- 通过多媒体展示一些优秀的竖钩和弯钩字体作品，激发学生的学习兴趣。 - 介绍竖钩和弯钩的定义和特点，并解释其在书法中的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）
- 分别介绍竖钩和弯钩的基本笔画结构和写法技巧，包括起笔、按压和收笔等要点。
- 通过示范教学，让学生清晰地理解和掌握竖钩和弯钩的正确书写方法。
3. 练习与巩固（15分钟）
- 分发书法字帖，让学生按照字帖上的示范，反复练习竖钩和弯钩的写法。 - 教师巡回指导，纠正学生的姿势和笔画错误，并给予积极的鼓励和肯定。
4. 创作与展示（15分钟）
- 鼓励学生自由发挥，创作一些带有竖钩和弯钩的字体作品。
- 学生可以选择自己喜欢的字体风格和内容进行创作。
- 学生可以将自己的作品展示给全班同学，进行互相欣赏和评价。
5. 总结与反思（5分钟）
- 教师引导学生回顾本节课所学的知识和技巧，总结竖钩和弯钩的要点。
- 学生分享自己的学习感受和体会，教师给予积极的评价和反馈。
- 鼓励学生继续努力，不断提高自己的书法水平。
教学延伸：
1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示自己的书法作品，提高学生的自信心和动力。
2. 组织书法学习小组，定期进行书法交流和分享，促进学生之间的互相学习和提高。
教学评价：
1. 教师观察学生在练习和创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 学生的书法作品评价可以从字体结构、笔画流畅性和美感等方面进行。
3. 可以设置书法练习和作品创作的评分标准，对学生进行综合评价。
教案撰写的重点是确保学习目标的明确性和教学步骤的合理性。同时，教案中的练习和创作环节可以根据学生的实际情况进行调整和拓展，以促进学生的主动参与和学习兴趣的培养。
竖钩和弯钩的书写教案
教学内容：竖钩和弯钩的书写教案 教学目标： 1.正确书写带有竖钩和弯钩的8个字。 2.培养学生正确的坐姿和运笔方法。 3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重点：竖钩和弯钩在写法上的不同 教学难点：掌握竖钩和弯钩书写 教学过程： 一、复习旧知，导入新课同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写竖钩和弯钩了。 二、学习新内容 1.学写“竖钩和弯钩”。 （1）观察：竖钩和弯钩在写法上的不同和相同之处？ （2）指导练写“竖钩和弯钩”。 示范书写“竖钩和弯钩”并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。 （3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。（4）小结：同学们，在写竖钩时，起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。弯钩时，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接
近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。
2.学写“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”。 （1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？ （2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。 （3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。 （4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。 再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 板书设计： 竖钩和弯钩的书写教案 （注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
冀美 版三年级书法上册《第13课 竖钩、弯钩》教学设计
《竖钩、弯钩》教学设计 教学目的： 1、使学生掌握竖钩、弯钩、写法要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学重点：掌握竖钩、弯钩、写法要领 教学难点：竖钩、弯钩用笔方法 准备：笔、纸等写字工具 教学过程： 一、导入新课，复习写字姿势。 师：我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。我们一起来读一篇写字歌（找学生起读）： 写字姿势很重要，头正身直要坐好。两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。良好习惯要养成，小朋友们要记牢。 二、钩的种类。 (课件出示)“水、皮、民、家、心、光、九、邓、马、乃”10个字。 师：根据屏幕上这十个字，你能猜出我们将要学习哪种基本笔画么？ 生：钩画。（教师板书：钩画） 师：以钩画为主笔的字很多。由这些字我们可以知道钩可以分为竖钩、弯钩等。 师：钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。钩本身就起连带作用，因此，钩都要写得短小、尖锐、有力。今天我们一起学习前四种钩的写法。（教师板书“竖钩、弯钩”） 三、学习竖钩、弯钩、的写法（观察—示范—练习—展评）。 （一）用分解法学习竖钩 1、分解法 (1)师：我们在学习四种钩前先动动脑，一起来做一道算式题吧。(课件出示)
课件分别出示、竖钩弯钩、的习字结果。 师：这些式子提示我们学习难写、复杂的笔画时，我们可以把它分解，只要把分解的部分用笔方分别理清楚，再把用笔方法结合起来，就可以把它们写好。这种方法叫做分解法。这样我们只要先把钩的部分用笔方法掌握了，再结合前面学过的竖、弯的写法，我们就可以写好弯钩和竖钩。 （2）教师示范竖钩的写法。 向左下左下按笔再提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋（3）学生练习写钩。 2、教师示范钩的写法 师：先写竖，至钩处向左下提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋。钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。例字如“小、水、寸”等。 师：你能根据写法描述出一道加法题么？ （3）学生练习写竖钩。 师：请打开教材24页，描写竖钩，注意描写时墨不要醮的太多。 教师指导，强调坐姿。 （4）投影展示，教师现场评改竖钩。 教师指导，强调坐姿。 （二）弯钩的写法。 1、比较法写弯钩 师：我们已经学会使用分解的方法学会了竖钩和弯钩的写法，下面老师再教你一种学习书写的方法——对比法。对比法是找出与学过的笔画用笔不同和相同的地方，使用相同，区别不同的方法。 师：弯钩的写法与竖钩的写法不同的是弯钩入笔轻，行笔弯，钩内侧较圆；相同的是挑钩处的用笔方法，都要至钩处稍提笔，回笔向上，后再向下按笔，最后向上方提笔出锋。 2、教师示范弯钩的写法。 弯钩的行笔，笔尖从左上向右下直接入笔后顺势向下弧形行笔，行笔过程中由轻渐重，至钩处回笔向上，后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋，钩内侧较圆。它与竖钩的不同是，入笔处有尖，行笔时带弯。例字如“了、手、家”等。
竖钩弯钩和横钩教学设计
竖钩、弯钩和横钩教学设计 书法教学三年级上册 教材分析 钩的书写往往能体现字体的风格，因此在书写时常成为难点。弯钩和竖钩的写法相似，区别主要在于行笔时竖钩较直而弯钩带有明显的弧度；横钩是由横与钩组合而成的笔画。 学情分析 在前六课的学习中，学生虽然掌握了一定的书写方法，但在书写行笔过程中，仍然不能很好地掌控用笔的力度，所以在学习竖钩、弯钩和横钩时，仍然会有很大难度。因此，教师的方法指导和书写示范尤为重要。 教学目标 1.通过本课的学习，认识竖钩、弯钩和横钩三种钩画的笔画形态，并能说出它们的名称。 2.掌握竖钩、弯钩和横钩的书写要领，了解带有这三上笔画的字的一般书写规律。根据“小”“手”“定”的书写要领进行描红练习。 教学重点 认识竖钩、弯钩和横钩三种钩画的笔画形态，了解三种钩画的书写方法。 教学难点
掌握竖钩、弯钩和横钩的书写要领，能够规范书写这三种钩画。 教学准备 1.多媒体课件。 2.教学相关资料。 教学时间 1课时 教学过程 一、导入 同学们，学习书法要心平气和，请跟老师来做一下深呼吸。深呼吸一次，深呼吸两次，深呼吸三次。好，下面我们开始上课。 请看大屏幕，仔细看，认真听（播放作品）。 喜欢学习书法吗？书法作为中华传统文化中的一颗璀璨明珠，它虽然没有丰富的色彩，却像图画一样无比动人；它虽然不能发声，但却像音乐一样，给我们美的体验。古人常说：书如其人。一个了解书法，懂书法，会写书法的人，一定是一个品格高尚、受人尊敬的人，你愿意成为这样一个人吗？ 好，那我们就开始今天的学习。 二、书写指导 我们今天学习的是第七课：竖钩、弯钩和横钩（课题提
前板书）。 （一）辨析：了解钩画的不同写法 我们中国书法之所以美，就是因为书法的形式多样，变化多端，同样的笔墨，不同的人写出来的字，它的特点就不同。同学们，请看这四个字，谁来说一说，这四个字中的弯钩，它们有什么不同？（出示图片） 同学们观察地非常仔细。虽然同是弯钩，不同的书法家在书写的时候，它的姿态和笔势是不同的。（板书：姿态笔势） 我们学书法，在写字之前，必须仔细观察，得其形，悟其意（板书：形意），之后才能把字写好。古人称这一步为读帖。据说书法大家欧阳询有一次出门，路上见到了一块碑，非常喜欢上面的字，他走出数里地之后，又返回来，住在碑傍，研究了三天，足见欧阳询对读帖的重视。宋代朱长文在《续书断》中说："询师法逸少，尤务劲险，尝行见索靖所书碑，观之。去数里复返，及疲。及布坐，至宿其傍，三日及得法，其精如此"。从上述这段话中，足见欧阳询读碑的仔细和认真。 “思其用笔理，然后可以临摹。”宋·姜夔《续书谱》 “观之入神，则下笔随人意。”宋·黄庭坚 "务使下笔之际，无一点一画，不自法帖中来，然后能成家数"。清·冯武《书法正传》
西泠印社 版三年级书法下册《第7课 竖钩和弯钩》教学设计
西泠印社书法三年级下册 第7课竖钩和弯钩 第七课竖钩和弯钩 教学目标： 知识与技能：掌握竖钩和弯钩的书写要领，能正确工整地临写“寸、手”例字。 过程与方法：通过观察、对比、探究等方法发现竖钩和弯钩的书写。情感态度与价值观：通过对字的练习激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯，提高审美能力。 教学重点：掌握竖钩和弯钩的书写要领 教学难点：将竖钩、弯钩的运笔方法运用到“寸、手”中，并掌握好字在米字格中的占位。 教学准备：PPT、展台、书法用纸、毛笔、墨汁 教学过程： 一、课前准备 1、上课之前请同学们准备书法工具做到：墨调好；笔放好（统一放右边）；毛毡、纸铺好。 2、课前常规：齐诵习字习性歌谣 习规范工整之字，习平心静气之脾性； 习端庄典雅之字，习认真踏实之品性； 习刚健雄博之字，习持之以恒之韧性； 习洒脱雅逸之字，习谦让有礼之德性。
【设计意图：课前先准备好书法工具，懂得习字的要求，写字如做人。】二、图片导入 《游子吟》图配诗 诗中“手、子、行、寸、得”等字都有相同的哪个笔画？今天我们走进书法，用眼去观察，用心去理解，用手去书写，学习竖钩和弯钩的写法。（板书：7 竖钩和弯钩） 【设计意图:由图配诗中的字，引出今天要学的竖钩和弯钩】 三、讲授新知 （一）竖钩的学习 1、对比法 首先我们先学习竖钩的运笔方法，请大家看老师书写“竖”和“竖钩”你从中发现了它们之间在运笔方法上有什么联系？ 【设计意图：结合学生已有知识，学习钩的书写方法。】 2、小组合作探究竖钩书写要领 选择资料，观察竖钩的书写，重点是收笔如何出钩，并总结竖钩的书写方法。 【设计意图：通过观察，学生自主学习，分析问题，解决问题，掌握书写方法，发挥学生的主体作用。】 3、展示性汇报 4、师范写生指临 师范写，学生手指在桌子上跟着老师的笔尖书空。 竖钩：露锋起笔，中锋垂直下行，顿笔、提、调整笔锋勾出。
(完整版)华文出版社三年级下册书法教案
第1课竖钩和弯钩 教学目标： 1、认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出它们的名称。 2、掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解这些笔画的一般书写规律。 3、写好“水、乎”，要求写的正确、端正、整洁。 教学重点： 认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。 教学难点： 竖钩和弯钩的书写要领（弯钩略有弧形），写好例字。 课时安排： 一课时。 教学过程： 一、引入 中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。【课件出示：颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选】 1、并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座） 2、从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有竖钩的字，
3、从这四个图中我们发现了什么？（主要突出竖钩） 虽然竖钩在不同的碑帖种写法不同，但都是非常漂亮的。好了说这么多，今天我们主要学写竖钩以及竖钩的双胞胎弟弟弯钩。 二、讲授新课： 【课件出示：竖钩、弯钩笔画】 1、比较一下弯钩和竖钩有什么不同？ 同学们，老师儿有一个关于竖钩和弯钩的小故事，想听吗？ 有竖钩和弯钩两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；而弯钩呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了? 【课件出示：正确的坐姿和错误的坐姿图片】对比后【课件出示：竖钩和弯钩笔画】 同学们，看看下你们的坐姿，看来你们都喜欢做“亅”。同学们，你们不仅要在课堂上保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，做不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。 2、同学们，如何才能写好竖钩和弯钩呢？ 3、教师范写 “亅”竖钩的竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。 弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较
写字竖钩和弯钩
竖钩和弯钩 教学目标： 知识目标：认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。 能力目标：掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。 能力拓展：写好“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”，要求写的正确、端正、整洁。 教学重点：认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。 教学难点：竖钩和弯钩的书写要领（竖钩要挺直，出钩前要顿一顿；弯钩略有弧形），写好例字。 教学准备： 学生：课本铅笔田字格本 教师：书写工具多媒体课件 教学过程： 一、引入 中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。 课件出示： 颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选 1.并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座） 2.从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有“亅”的字， 3.从这四个图中我们发现了什么？（主要突出“亅”） 虽然竖钩在不同的碑帖种写法不同，但都是非常漂亮的。好了说这么多，今天我们主要学写竖钩以及竖钩的双胞胎弟弟弯钩。 二、课件出示
亅 １．比较一下“亅”与“”有什么不同？ 教师：老师这有一个关于“亅”和“”的小故事大家想不想听？有“亅”和“””两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。在上课的时候，“亅”每次坐得端端正正的很守纪律；而“”呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了、、、、、、 （正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“亅”和“”出示）再看看下面同学们的坐姿，看来大家都喜欢做“亅”大家不仅要在课堂上有出色的表现保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，坐不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。 ２．好了说了这么多大家想一想如何才能写好这两个笔画呢？ ３．教师范写 “亅”竖与垂露竖相仿，竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。 “”弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。 ４．病例字部分 把容易出现的问题一一列举出来
天津市一年级上册习字与书法第十讲竖钩,弯钩,横钩教案
天津市一年级上册习字与书法第十讲竖钩弯钩横钩教案 一、教学目标 （一）知识目标 认识笔画竖钩弯钩横钩 （二）能力目标 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩弯钩横钩”。（三）情感目标：热爱汉字，认好汉字，写好汉字 二、教学重点：学会书写基本笔画“竖钩弯钩横钩” 三、教学难点：学会书写基本笔画“竖钩弯钩横钩” 四、教学媒体：书法作品，写字书，写字本。 五、教学时间：1课时 教学过程 一、导入谈话 同学们，我们继续学习汉字笔画，今天我们学习竖钩弯钩横钩。 二、认识笔画竖钩，弯钩，横钩 1、老师出示笔画竖钩，弯钩，横钩的书写作品，告诉学生这个笔画就叫竖钩，弯钩，横钩。 2、学生观察：这三种钩有什么不同。 3、老师总结：三种钩：竖钩，弯钩，横钩。 4、朗读笔画钩 齐读——男生读——女生读 三、讲解竖钩，弯钩，横钩的书写规则 （一）竖钩 1、竖钩：垂露竖顿笔出钩，钩要短而有力。 2、老师一边讲解一边范写： 学生临写笔画竖钩。 3、学生临写汉字小，水 （1）汉字小，水都含有笔画竖钩 （2）带拼音朗读小，水
（3）去掉拼音朗读 齐读——男生读——女生读——分行读 （4）临写汉字小，水 首先，学生伸出右手和老师一起用手书写小，水。 仔细观察汉字在田字格中的位置，然后书写汉字。小和水第一笔是竖钩。（5）老师巡视指导。 (二）弯钩 （一）弯钩 1、弯钩：像月牙，由轻到重，顿笔出钩，起笔与顿笔在一条垂线上。 2、老师一边讲解一边范写： （1）笔斜落纸上，力量轻，呈尖状。 （2）渐渐用力按笔行笔，笔画逐渐变粗。 （3）顿笔出钩。 （4）学生临写笔画弯钩。 3、学生临写汉字了，手 （1）汉字了，手含有笔画弯钩 （2）带拼音朗读了，手 （3）去掉拼音朗读 齐读——男生读——女生读——分行读 （4）临写汉字了，手 首先，学生伸出右手和老师一起用手书写了，手。 仔细观察汉字在田字格中的位置，然后书写汉字。了，第二笔是弯钩。手，第四笔是弯钩。 （5）老师巡视指导。 （三）横钩 1、横钩：长横顿笔出钩，钩要短而有力，钩尖指向字中心，横钩的左边五笔画时起笔要重，有笔画时起笔要轻。 2、老师一边讲解一边范写： 学生临写笔画横钩。
西泠印社 版三年级书法下册《第7课 竖钩和弯钩》教学设计
第七课:竖钩和弯钩 教学目标： 1、使学生认识竖钩和弯钩，能分辨竖钩和弯钩的形态特征并掌握其写法。 2、引导学生通过观察图解。观看范子书写视频，尝试练习，小组讨论等方法，逐步学会书写“来、寸、手、子”四个例字。 3、培养良好的书写习惯。力求把字写得规范、端正、整洁。 教材分析： 1、教材编写分析 《竖钩和弯钩》是三年级下册第二单元的第三课。本科模块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分。要求学生通过学习和练习竖钩与弯钩，将“来、寸、手、子”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。 2、重点难点分析 重点:掌握竖钩和弯钩的书写。 难点：竖钩和弯钩写法相近，区别在于中间行笔是否有弧度。 教具准备 笔、墨、纸、砚、墨、多媒体、视频展台等。
教学流程： 一、导入新课 以本课板块“试一试”为？子。请学生根据课本上的图示，均匀地画两组曲线，一组由？到内方折，一组由内到外？？。 请学生说一说画这两组曲线时有什么不同，引导学生体会行笔方向改变时的感受，如方折曲线的书写对应竖钩，圈转曲线的书写对应弯钩。导入本课课题：《竖钩和弯钩》
二、学习新知 1、观察感受，尝试书写 （1）教师示范竖钩的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：竖画收笔时先顿笔，再提笔后调整向左上勾出。 （2）教师示范弯钩的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点，露锋起笔，调锋下行，中间弧状行笔渐汪左，稍往左下顿笔后左上勾出。
（3）教师再次范写这两个笔画（或者二次播放视频）并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出竖钩和弯钩的行笔路线，写完后在黑板上用粉笔勾画竖钩和弯钩的行笔示意图，进一步强化学生对书写竖钩和弯钩的认知。 （4）请学生尝试书写竖钩和弯钩各三遍，教师巡视指导。 （5）学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写的好的笔画好在哪里。写的不好的笔画欠缺在哪里。 2、重点临写例字 （1）教师示范本课四个带有竖钩或弯钩的例字或播放相应视频。 （2）教师有针对性地对四个例字进行讲解，分析不同例字中竖钩或弯钩的异同点及书写注意事项。 边写（放）边解说这些字中竖钩和弯钩的书写要点：“木”字的竖钩两端重，中间轻，藏锋入笔后写竖，至竖的末端调锋后向左上勾出。“来”字的竖钩长而直挺，在竖的末端提笔调锋后向左上勾出，与“木”字的竖钩在起笔处的差别较大。“寸”字的竖钩起笔较重，短而粗壮，从横画后方穿过，向左下顿笔再提笔调锋向左上勾出。“手”字的弯钩从撇的下方起笔，弧状行笔，弧度较小，在左下顿笔后向左上勾出。 （3）学生尝试书写四个例字，先描二个，再摹一个（在课本后附的练习纸上书写），教师巡视指导。 （4）学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动
《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计
《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设 计 第一篇：《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计 《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计 目的要求： 1、使学生掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。重点：掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领难点：竖钩、弯钩、横钩、斜钩用毛方法准备：笔、墨、纸等写字工具教学过程： 一、导入新课，复习写字姿势。 我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。我们一起来读一遍写字歌： 写字姿势很重要，头正身直要坐好。两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。良好习惯要养成，小朋友们要记牢。 二、钩的种类。 (课件出示)“水、皮、民、家、心、光、九、邓、马、乃”10个字，这些字中都是以钩画为主笔。由这些字我们可以知道钩可以分为竖钩、
横钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、黄折弯钩、横撇弯钩等。 钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。钩本身就起连带作用，因此，钩都要写得短小、尖锐、有力。今天我们一起学习前四种钩的写法。教师板书“竖钩、横钩、弯钩、斜钩” 三、学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩的写法（观察—示范—练习—展评）。 1、竖钩的写法。 （1）观察总结竖钩的写法（出示竖钩的例字） 竖钩的“竖”同竖的写法，至钩处向左下提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋。钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。例字如“小、水、寸”等。 （2）教师示范竖钩的写法。（3）学生练习写竖钩。 （4）投影展示，教师现场评改竖钩。 2、横钩的写法。 （1）观察认识横钩的写法。 横钩的“横”同长横的写法，到钩处略提，右下（稍平）顿笔，左下出勾。注意“横”与“挑”形成的夹角要小，出钩不可太长。例字如“皮、买、写”。 （2）教师示范横钩的写法。（3）学生练习写横钩。 （4）投影展示，教师评改横钩。 3、弯钩的写法。 （1）观察认识弯钩的写法。
竖钩弯钩教案
竖钩弯钩教案 竖钩弯钩教案 教学内容： 竖钩、弯钩。 教学目标： 1、认识竖钩、弯钩的形态特点。 2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点： 竖钩、弯钩的书写方法。 教学难点： 描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。 教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、组织教学 二、导入新课： （挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。 三、讲授新课： （1）、板书课题：竖钩、弯钩
（2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。 （3）、引导学生分析笔画的书写顺序。 （4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。 （5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。 （6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。 （7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。 四、课堂小结： 1、组织学生回忆本课的重点。 2、指出存在的问题，并提出修改的方法。 第三课卧钩斜钩 教学内容： 毛笔字卧钩和斜钩的'写法。 教学目标： 1、认识卧钩、斜钩的形态特点。 2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点： 卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。
教学难点： 描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。 教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、组织教学： 放轻音乐，稳定学生情绪。 二、引入新课： 在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。 三、学习新课： 1、板书课题。 2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。 3、进行指导运笔方法。 4、学生书空练习。 5、学生练习写，师巡视指导。 6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。 7、评比。 四、课堂小结： 1、给“小小书法家”发小奖品。 2、组织学生回忆本课的重点。
三年级下册书法教案-6竖弯钩 ｜苏少版
三年级下册书法教案－6竖弯钩 | 苏少版教学目标 1.理解笔画的规律，掌握6竖钩的写法和要领。 2.通过练习，提高笔画的准确性和流畅性，增强对书法的爱好和兴趣。 教学重点 1.掌握6竖钩的基本笔画和结构。 2.确保笔画的准确性和流畅性。 教学难点 1.解决学生在弯钩的书写方面出现的问题。 2.帮助学生理解并遵循规律，掌握技巧。 教学准备 1.教师：黑板、彩笔、毛笔、研磨墨汁、宣纸等。 2.学生：毛笔、宣纸等。 教学过程 1.引入根据教材内容，向学生简单介绍6竖钩的写法及其结构。 2.示范教师现场演示笔画的步骤和基本技能，学生可以同时观察老师的操作。 3.学生跟写学生根据老师的示范，并结合自己的书写习惯和水平，进行跟写 练习。 4.纠正教师在学生手写练习的过程中，对学生的作品不断给予指导、鼓励和 纠正，以帮助学生掌握正确的书写技巧和方法。 5.复习总结通过学生的练习作品，教师针对学生的不足之处进行指导和点评，加强对知识的巩固和强化记忆。
教学要点 1.6竖钩的结构和笔画要领。学生首先需要了解并掌握书写规律和技能，才能 提高练习的效果。 2.注意笔画的速度和力度。书写过程中，不仅需要保证笔画的准确性和流畅性，同时也要注意笔画的速度和力度，避免过快或过慢、过轻或过重等不必要的错误。 3.坚持练习的重要性。任何技能的掌握都需要时间和精力的投入，学生需要坚持不懈的练习，才能真正提高自己的技能水平，形成良好的书写习惯和风格。 教学反思 1.教学方法：本次教学主要以示范和跟写练习为主，缺乏互动性和探究意义，需要加强与学生的互动，鼓励学生积极参与，提高教学的趣味性和吸引力。 2.教学内容：本次教学重点侧重在6竖钩的书写技能上，需要更加注重知识的串联和知识的运用，增强教学内容的丰富性和延展性。 3.教学活动：教学活动的设置较单一，需要增加不同形式和不同难度等级的教学活动，促进学生的全面发展和知识素养的提高。
三年级下册书法教学设计-《第7课 竖钩和弯钩》西泠印社版
三年级下册书法教学设计-《第7课竖钩和弯钩》西泠印社版 一、教学背景 本课程是三年级下册语文教学中的一节书法教学课，按照教学大纲广泛、充分地训练学生认识和掌握中文汉字基本笔画和书写规范，提高学生的汉字书写能力和语文表达能力。本课程的教学重点为培养学生对竖钩和弯钩的辨识和书写能力。本文以西泠印社版为教材，编写《第7课竖钩和弯钩》的教学设计。 二、教学目标 1.能够准确地识别竖钩和弯钩，并加以解释。 2.掌握基本的书写方法，初步练习书写竖钩和弯钩。 3.具备一定的美术常识，感受书法的魅力，培养良好的审美风格和审美能力。 三、教学内容 1. 竖钩和弯钩的形象特点 竖钩的形象特点是属于横画，左端点与横画保持一定间距，右端点则置于横画上方，形如钩子。弯钩则是属于竖画，形如弧形，左端点与竖画相交，右端点则向右留一定空间，形如钩子。两个字形画法不同，培养学生辨别字形和笔画的能力。 2. 竖钩和弯钩的书写规范 作为汉字书写的基本构成部分之一，竖钩和弯钩书写的规范非常重要。竖钩要注意保持一定的间距，左端点要与横画相交，而右端点一般要在横画上方留出一定距离。弯钩则要注意弯曲程度和线条粗细的调整，以达到优美的效果。在教学中，要让学生理解和掌握书法美学中的“雅俗共赏”、“动中有静”、“划中有点”等重要概念。
3. 竖钩和弯钩的练习方法 为了让学生在书法练习中逐步掌握竖钩和弯钩的书写技巧，要设计一些有效的练习方法。例如，在教学中，可以让学生按照教师演示的方法，用圆珠笔或者毛笔练习书写竖钩和弯钩，以检查和调整学生的书写动作；还可以设置“模拟考试”，让学生在规定的时间内快速连写竖钩和弯钩，培养学生的书写速度和正确率等。 四、教学步骤 1. 引入环节（20分钟） 针对本课程的教学内容，教师可以设计一些引入环节，来激发学生的学习兴趣、增强学生的课堂参与度和主动性。例如，资料展示、教学云台软件展示等，让学生通过互动、观察、讨论等方式积极参与到教学过程中来。 2. 讲解钩画的知识（20分钟） 在本节课中，要以竖钩和弯钩为主要对象，进行知识的讲解和指导。讲解过程中，要注意让学生理解字形画法的基本规则和书写方式，体会书法美学的特点和魅力，培养学生的书法审美能力和自我评价的能力。 3. 练习书法（60分钟） 针对本节课的教学目标，教师可以在课堂上带领学生进行书法练习。通过进行导师让学生熟悉书写方法、规范字形，培养学生正确的书写姿势和方式。同时，根据学生的实际需求和表现情况，差异化地设计练习内容和方法。 4. 评价与反馈（10分钟） 在教学过程中，教师要根据学生的实际情况进行评价和反馈。例如，对于习惯不好、需要改进的学生，要帮助他们树立自信心、树立成功的意识，使他们在逐步改进的道路上取得好的成果。 五、教学心得 书法教学是语文教学中非常重要的部分，是培养学生语言文字表达能力的重要途径。在教学过程中，要注重教学设计的科学性和合理性，注重培养学生的学习兴
三年级下册书法教案-《第7课竖钩和弯钩》西泠印社版
7.竖钩和弯钩 一、教学目的 1、使学生认识竖钩和弯钩，能分辨竖钩和弯钩的形态特征并掌握其写法。 2、引导学生通过观察图解，观看范字书写，尝试练习，小猪讨论等方法，逐步学会书写“来、寸、手、子”四个例字。 3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。 二、教学重难点 重点：掌握竖钩和弯钩的书写难点：竖钩和弯钩的写法相近，区别在于中间行笔是否于弧度。 三、教学准备 笔墨纸砚、多媒体 四、教学流程 （一）讲故事导入 1、在以前的课中，老师陆续介绍了历史上有名的书法家及他们的故事，同学们都知道那些书法家及他们的故事。王羲之的墨池的故事，米带以假乱真的故事。 2、今天这节课老师再讲一个故事。故事的主人公是王羲之的第七世孙子。名字叫智永，是一个和尚书法家。请看大屏幕“退笔冢”了解一下什么叫做“退笔冢” 。学生观看视频。有什么精神？（勤奋，写过的秃笔堆成一座小山，名曰“退笔冢” ）看看智永的书法作品。“ 草千字文”继承先祖王羲之书法的“翩若惊鸿，婉若游龙”之美。每个字极尽变化之能事，千姿百态，仪态大方。
3、同学们“千里之行，始于足下”。书法艺术博大精深，作为小学生，我们还应踏踏实实从楷书练习。今天，继续上第七课《竖钩和弯钩》 （二）复习：基本笔划 1、横画怎么写分几段（三段，起笔、行笔、收笔）几种起笔方式（藏锋、露锋）行笔（中锋行笔） 2、竖画怎么写 （悬针竖、垂露竖） 3、撇画怎么写 4、捺画怎么写 5、点怎么写 （三）讲授新课 1、教二个新的笔画，竖钩和弯钩竖钩：边写边解说该笔画书写要点，起笔按，调整笔法，行笔提，挺直腰杆，收笔时先扼笔，再提笔后调锋向左上勾出。学生书写，教师指导。 教一个带竖钩的字：木讲解书写要求：第一笔的位置准确。分析各笔画的特点，横短而斜，竖钩直挺，提笔时要停稳后勾出。撇捺角度张开，撇细捺长。弯钩： 书写要点：露锋起伏，行笔有弧度，收笔先按笔，再提笔后调锋向左上勾出。学生写，教师指导。教一个带弯钩的字：子。讲解书写要求：注意写笔画的长短粗细，直弯的对比。 2、接下来，找一找，看一看环节“于、字、寺”哪一个笔画是弯的，哪一个
竖钩和弯钩的教案
竖钩和竖弯钩教案 教学目标：1、掌握书法的基本笔画，横、竖、撇、捺、竖钩和竖弯钩的写法。 2、热爱书法艺术 教学重难点：1、掌握竖钩和弯钩的写法。 2、恰到好处地表达出“方圆”效果的书法艺术。 教具准备：课件、笔、纸、砚 教学过程： 一、情境导入 1、学生背诵书法课习惯口诀：书法为艺术，前人心血疑，学书 贵有恒，练书须用心，坐姿第一关：头正、身直、臂开、足安。 执笔第二关：一抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方 向正，笔画轻重细琢磨。 2、老师点评：同学们的精、气、神真棒！你瞧连我们书圣王羲 之也被吸引过来了，他穿越时空要给大家讲一个他写字的故事， 大家欢迎吗？王羲之偷偷告诉我这个故事里有他成为书圣的秘 密，他说了只要我们能发现这个秘密并用好它我们字也可以和 他写得一样好，你们想不想知道这秘密呀？那我们就来在这个 故事中找找吧！（播放王羲之吃墨的故事） 3、你能告诉我王羲之成为书圣的秘密是什么吗？抽生回答 4、小结：王羲之擅长书法，七岁开始学习书法少从卫夫人（铄）， 后草书学张芝，正书学钟繇，博采众长，精研体势，隶、草、
正、行各体皆精，被奉为“书圣”。靠的就是勤与悟。接下来，让我们用勤练与静悟来学习和书写吧！ 二、讲授新课 （一）复习基本笔画： （师：勤练就是我们要对于已经交上的笔画老朋友常常温习。） 1、横的书写 ①第一位老朋友像什么？抽生回答（小结：横像扁担两头重）。 ②请孩子们拿出你们的右手，我们一起边念口诀边书空。（写横先 要点点头，向上走，顿顿再回头） 2、竖的书写 ①请孩子们先看我们的第二个老朋友是谁呢？ ②抽生回答：这个老朋友像什么呢？抽生回答（小结：竖像竹节 中又直） ③我们写垂露竖的口诀是什么呢？抽生回答。回答得真好！那我 们一起书书空吧！（写竖也要点点头，向下走，顿顿再回头） ④有哪位聪明的孩子来说说我们悬针竖的口诀？（小结：把顿顿 再回头改为边走边提手。） ⑤咱们边读口诀边书空。 3、撇的书写 ①撇这个老朋友长得像什么呀？ ②我们边背口诀边书书空吧 ③孩子们做得棒！最后一位老朋友迫不急待地想和大家打招呼
三年级下册书法教案-10竖弯钩 ｜西泠印社版
三年级下册书法教案－10竖弯钩 | 西泠印社版 1. 概述 本篇教案主要针对三年级下册书法教学内容的“10竖弯钩”进行详细介绍和演示，旨在提高学生对该字的书写技能和美学理解。 2. 字形概况 “10竖弯钩”字由“十”和“乡”两个部分组成，整体字形2点5画，属于常用汉字中的一种。其书写难度较高，需要学生掌握一定的基本技巧才能书写得到位。 具体来说，“10竖弯钩”的书写顺序为：先写竖，再写钩，最后写弯。需要注意的是，竖部分应该写得直而稳，钩应该向右方倾斜，弯应该写得饱满而圆润。另外，书写时需留心笔画顺序，以保证字形规整美观。 3. 教学过程 第一步：模写指导 在进行正式的书写训练之前，为了让学生更好地了解“10竖弯钩”的字形结构和书写要点，可以先进行模写指导，让学生在遵循规范书写规则的基础上模仿标准字体，通过反复练习不断提高书写水平。 具体来说，模写指导可分为以下步骤： 1.展示标准字体样张，让学生仔细观察字形结构和大小比例，认真辨识每一笔画的轨迹和步骤。 2.指导学生按照书写规则和书写顺序，先从横平竖直的线条练起，然后逐渐练习字形各个部分的结构。 3.强调练习过程中的每一笔画的方向、书写速度和力道，以及整体书写美观度的注意事项。
第二步：分层练习 在进行基本模仿练习之后，为了让学生更快地提高书写水平，可以采用分层练习的方式，帮助学生逐渐掌握书写的技巧和要诀。 具体来说，分层练习可分为以下几个阶段： 1.提示学生依然遵循书写规则和书写顺序，在横竖笔画的基础上，开始逐渐书写弯钩结构。 2.针对钩和弯两个部分分别进行练习，在逐渐掌握基本技巧的同时提高书写速度和准确度。 3.在锻炼基本笔画的基础上开始进行整体书写，尝试减少停顿和犹豫，让字形更加顺畅和美观。 第三步：书写实践 在模仿和分层练习之后，学生已经对“10竖弯钩”有了比较深入的理解和掌握，可以开始进行书写实践，通过反复练习，优化书写技能和提升书写速度和美感。 在这个阶段，教师可以采用以下方式帮助学生进行实践： 1.给予合适的书写道具，如毛笔、中性笔、彩笔等，让学生选择合适的笔杆和墨水，并提供必要的书写练习纸张。 2.设计合理的书写训练任务，如写字板、字形填充、速写，作业等，让学生在真实场景中不断进行反复练习，提高书写功底和技能。 3.定期进行作品展示和讲解，让学生在互相学习的过程中体验书写的快乐和成就感，并逐渐形成书法鉴赏的美学观。 4. 教学效果 通过以上三个阶段的教学过程，学生对“10竖弯钩”这个常用汉字的结构和 美感有了更深入的理解，已经能够熟练掌握其书写技巧和书写要点，对于日后的书写学习和书法艺术欣赏有很好的基础。
小学五年级语文上学期书法教案：第十二课“钩”正楷笔划的书写(全国通用)
课题“钩”正楷笔划的书写课时 1周 1 节 教学目标1、使学生学会各种钩的写法，做到用笔正确。 2、培养学生养成良好的书写习惯。 3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。 教学 重点 使学生学会各种钩的写法 教学 难点 使学生学会各种钩的写法，做到用笔正确 教学 准备 教学过程二次备课一、导入新课 同学们，上节课，我们学习了两种笔画，练习写了不 少例字。今天，我们来学习两种新的笔画：钩。 二、认识笔画 １、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田 字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写 笔画。
２、结合例字讲解新笔画的书写方法 （1）竖钩：先写竖，至钩处向左下顿笔，向左钩出。注意钩不能长，和竖的夹角要合适。写法是起笔作顿，随即转笔直下，至钩处先用力顿或向左下挫，然后提笔向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的竖钩。 （2）弧钩：写法是轻落笔，徐向右下弯再向左下弯，呈弓背形（起笔和出勾处在一条线上），勾时用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧钩。 （3）竖弯钩：落笔与写竖相同，向下行笔要直，然后转笔向右平移，钩朝正上，注意由竖到横，到钩的过渡要圆滑。 （4）提钩：写法是起笔作顿，转笔直下，至提钩处略顿，然后向右上呈45°挑出。如：“长、民、良、切”等字中的提钩。 （5）横钩：写法是轻落笔，横向行笔，左低右高，至钩处略顿呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。写横钩时要注意两肩平齐，勾尖对字心。如：“它、皮、写、字”等字中的横钩。 （6）戈钩：写法是起笔作顿，再纵笔向右下弧行运笔，多呈45°；出勾时略驻，再翻笔向上勾出。整个戈钩，直中带弧，充满了力量，形同满月之弓，富有弹性，气势开张。如：“戈、成、我、武”等字中的戈钩。
三年级下册书法教学设计-3竖弯钩 ｜人美版
三年级下册书法教学设计－3竖弯钩｜人美版 一、教学目标 1.了解3竖弯钩的基础知识和笔画构造方法； 2.认真观察范字和教师示范，感性理解3竖弯钩的特点； 3.学习3竖弯钩的写法和技巧； 4.完成一定数量的3竖弯钩书写练习； 5.通过反复练习形成书写习惯，提高书写水平。 二、教学重点 1.了解3竖弯钩的构造； 2.了解3竖弯钩的取意和书写规范。 三、教学难点 1.感性理解3竖弯钩的特点； 2.学会掌握3竖弯钩的临摹和书写技巧。 四、教学内容 1. 3竖弯钩的构造 3竖弯钩是由3个竖、2个钩组成，具体构造方法如下： 1.首先，写出一个竖，作为3个竖的第一个竖； 2.然后，用一个弯钩连接第一根竖和第二根竖； 3.接着，再写一根竖，作为3个竖的第二个竖； 4.再连上第二根竖和第三根竖，用一个右弯钩； 5.最后，写出第三根竖，作为3个竖的第三个竖。
下面是3个竖的图示： | | | 上下两根竖的连接部分为右弯钩，中间一根竖则不要弯曲。 2. 3竖弯钩的书写规范 在书写3竖弯钩时，要注意以下几点： 1.首先确定字体大小，书写时不要超出规定的框线； 2.确定书写方向，一般为从上到下，从左到右； 3.笔画应该连贯，钩部要写出弧度和弯曲的程度，要求书写者笔画简练，速度快。 3. 3竖弯钩的取意 “3”在汉字中有很多的含义，它可以代表许多事物，比如“三分天下”， “三江之源”，“三星堆遗址”等等。所以说，在具体的书写上，要根据各种情况，进行适当的运用和表现。 4. 3竖弯钩的练习方法和技巧 1.观察范字和教师示范在开始练习3竖弯钩之前，要先拿出一些范字进行观 察和研究，同时也可以请教老师对此进行示范。 2.前后联系，慢慢进步在练习字形时，要时刻保持前后的联系，在不断的书 写过程中，不断地进行检查和纠正，就能逐渐提高书写水平，形成良好的书写习惯。 五、教学安排 1. 上课前准备 1.布置课前作业，要求学生在课前完成3竖弯钩的预习；
小学三年级下课时硬笔书法教案
硬笔书法教学设计
三年级（下）教学进度表
第一课时竖钩的书写 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二、新授： （一）讲解“竖钩”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。 详细讲解： 下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。 5、指名说一说竖钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖钩的字。 1、出示范字。木乎 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。 三拓展 了解碑帖，人民英雄纪念碑，刻贴原石，碑石。 我来说说——过春节收藏的贺卡和年货包装纸上的字，说说最喜欢哪件，为什么。 第二课时横钩的书写 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。