2019-2020年北师大版历史九年级上册第2课南亚和东亚的古代文明课后练习第九十七篇

2019-2020年北师大版历史九年级上册第2课南亚和东亚的

古代文明课后练习第九十七篇

?第1题【单选题】

根据种姓制度，古代印度社会分为四个等级：①吠舍；②婆罗门；③刹帝利；④首陀罗。其按照从高到低的顺序排列正确的是( )

A、①②③④

B、②③①④

C、①③②④

D、④②③①

【答案】：

【解析】：

?第2题【单选题】

公元前2500年左右的亚非文明代表有古代中国文明、古代印度文明、古代埃及文明、古代巴比伦文明，孕育这四大文明的相同地理因素是( )

A、海洋

B、沙漠

C、高山

东亚季风和南亚季风的区别

文章摘要:季风是广大地区范围内近地面的盛行风向随季节明显改变的风。它在东亚及南亚地区最为盛行．并形成了较为典型的季风气候．这两种季风各具特点，也是中学地理教学中的重点及难点，不妨加以对比一下，便于学生更容易理解、掌握。(共1页) 文章关键词:季风气候风向东亚形成南亚对比地区中学地理教学学生理解文章快照:、西伯制亚低压，太平洋上形成了夏威夷高压，产生了太平洋向亚欧大陆运莉的气流，在摩擦、地转偏向力作用下形成了东亚地区的夏季风。2、南亚季且的形成既与海陆之间热力性质差异有关，又与气压带风带移动有关：南亚地区1O月到坎年5月盛行的东北季风与东亚季风成目相同，印由亚欧太陆与太平洋之间热，性质差异形成的。6月至9月的西南季风则是由气压带风带移动所致，6到9月正是北半球夏半年．太阳直射点在北半球．地球上的气压带与风带向北移动。赤道以南的东南信凤带越过寿道，在地转偏向作用下向右俯转，形成了南亚地区的西南风，即西南季风。二、特点比较东亚季风和南亚季风在特点上有相似之赴．即东亚的r 土季风和南亚的东北季风都来自干亚醢_陆．既干又斗。东亚的夏季及南亚的西南季风又都来自海洋，所毗既温暖又湿润．不同的是前者来自干太平洋．而后者来源印度洋。三、分布比较东亚季风分布范围鞍广，包括中国、俄罗斯东都、蒙古、日本半岛及朝鲜半岛。南亚季风分布地区略小，包括南亚半岛、中南半岛及中国的云南、广西等地。四、对天气影响比较亚洲东部天气的变化与季风密切相关．井形成了一些寅害性的天气．如：冬季的寒潮、霜冻、大风等，夏季的洪涝灾害。南亚季风中的东北季风盛行对．印度、巴基斯坦等国一般出现非常干旱的天气．致使河流中断，生活用水困难。西南季风的强弱、到来的早晚、持续时间长短也台使南亚出现旱涝灾害．如95年夏季孟加拉国遭受洪水灾害，造成众多员伤亡和严重的财产损失，就是由于强动的西南季风从印度洋带来大量潮湿空气降雨所致。五、比较后取得的教学效果1、避免学生产生同是季风成固相同的错误认识。在多年的教学实践中学生提出过这样相似的问题。2、当讲授南亚气候时．对东亚季风扣南亚季风进行全面的比较。一方面把新教材联系起来进一步系统化，有利于南亚季风这一新知识的学习．另一方面又复习了旧知识东亚季风．起到对旧知识进一步巩固的作用。(作者单位：山东省枣庄师范学校邮政编码：277300)种是类发晨切靳形成的有共同体质特点的人群。这些具有遗传性的悻质特点．包括肤色、发色与发型、眼色、熹型、鼻型、胜型、血型、骨骷等。早在类发晨的韧期，其身体外表上的重大差别就巳形成．这种差尉是由于人粪吝集团在很长一段时期内．相当J 罱离地生活在不同的地理环境条件下的缘故。固此．地球上的类可分为三个主要种：自种、黄种、黑种三个人种。那幺，印度人属哪一种呢?关于这一问题．学生经常提出质疑。下面就从人类发展初期所形成的共同体质特点加以认识。首先．从身体外表特征看．印度凡肤色表现黝黑。从这一表象看．锟多认为印度是黑种人。拣而划分种的外表特征睬肤色、头发形状、面部荨特征外，还有其他许多主要依据，如骨髂。骨骼不同，种不同。以头颅骨为列．头颅骨周边近椭圆形的是白种；头颅骨周边呈三角彤的是黄种人；头颅骨周迫近似方形的为黑种。而印-18·●毛恒禄度的头颅骨罔边近似椭圆形。从这一主要区舟依据看，印度人肤色虽然表现黝黑．但不是黑种人，而是自种。其次．从印度原居地看．印度原是居住在里海和黑海附近的雅利安人．大约在距夸4O00多年前迁往夸日的印度半岛。印度半岛大部分在北纬10。一30~之闻，地处热带．热带强烈的太阳辐射，使今天的印度皮肤变得黝黑。可见印度白种人的皮肤黝黑，是通过类迁秽后．在新的环境影响下表现出来的所以说争日印度太部分是白种．只有印度南部分布着少量黑种。可见．认识人种．既要看外表特征．更要看内在特证及原居地。不菲我们将告简单地从外表肤色说印度是黑种人。同样．非洲北部、亚洲西部的阿拉伯虽然肤色较黑，却都是自种。■{作者单位：甘肃省甘答一中74l加

北师大版九年级历史全册复习提纲

历史九年级上（世界近代史复习提纲）第一单元跨入近代社会的门槛第1课向人性扼杀者宣战——文艺复兴（P2） 1、背景：○1罗马教皇和天主教会的专制统治，禁锢了人们思想、阻碍社会进步和科学的发展 ○2 14－17世纪的艺术家、科学家和思想家们发掘和继承古希腊古罗马文化传统，追求个性解放和思想自由，表现了人类不断追求进步的本性。 ○3造纸术、印刷术造纸术的推动。 2、时间：14—17世纪（持续了近300年） 3、爆发地：意大利——扩展到西欧所有国家 4、核心思想：人文主义（以人为本，把人、人性从宗教束缚中解放出来） 5、实质：是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。（是新兴的资产阶级反封建的思想解放运动） 6、代表人物： ○1但丁《神曲》（但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人、同时但丁也是文艺复兴的先驱）（《神曲》被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志） ○2达·芬奇《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》（达·芬奇是多才多艺的文化巨人）《最后的晚餐》：取材于基督教《圣经》中的故事，被称为欧洲艺术的拱顶之作。《蒙娜丽莎》摆脱了宗教题材的束缚，体现了人性美。 ○3莎士比亚是文艺复兴时期英国最著名的文学家，他的作品代表了当时文学的最高成就，其中《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》、《麦克白》称为“四大悲剧”。 7、意义：①打破中世纪以来封建统治和教会神学对人们思想束缚，把人和人性从宗教束缚中解放出来。 ○2文艺复兴为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。 8、文艺复兴运动首先兴起于意大利的根本原因：资本主义萌芽最早出现在意大利。（经济基础）第2课探险者的梦想——新航路的开辟（P8） 1、时间：15—17世纪 2、过程： 3、根本原因：商品经济发展激起了欧洲人对黄金的狂热追求。 4、条件：○1欧洲造船和航海技术的进步，对地球的了解；（主观条件） ○2中国和阿拉伯的罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲的传播（客观条件）。 5、影响：积极○1新航路的开辟，锤炼了欧洲人敢于冒险、勇于拼搏的精神 ○2打破了相互隔绝的局面，促使世界由分散走向整体，促使世界市场的形成。 ○3促进了资本的原始积累，使欧洲资本主义的触角伸向世界各地。

东亚东南亚南亚知识点总结

东亚东南亚南亚知识点总结 [考纲要求]各区的位置、范围；主要国家及主要城市；主要区域特征。主要国家日本、印度考点一自然条件 1 地形东亚：①地势西高东低，西部多高原和山地，东部多平原和丘陵。 ②海岸线曲折多岛屿和半岛，（最大的半岛是朝鲜半岛。）东南亚：①中南半岛：北部地势高峻，高山大河由北向南延伸，形成山河相间、纵列布布地形格局，上游河段切割作用显著，下游河段泥沙沉积，形成平原，湄公河平原本区最大平原 ②马来群岛：山岭多，地形崎岖，平原多分布在沿海；地壳不稳定，多火山、地震；印度尼西亚是世界火山最多的国家，有“火山国”之称。南亚：北部喜马拉雅山山地，中部印度河——恒河平原，南部德干高原注：气候喜马拉雅山以南的大陆部分称为南亚次大陆，大陆伸进印度洋的部分叫印度半岛 2气候东亚：东亚背靠世界上最大的大陆——亚欧大陆，面向世界上最大的大洋——太平洋，海陆热力差异十分显著，因此形成了世界上著名的季风气候区——东亚季风区注：亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季低温少雨；温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥；“雨热同期”是水稻种植的优势东南亚：热带雨林气候，分布在马来半岛南部和马来群岛，终年高温多雨。热带季风气候，分布在中南半岛和菲律宾群岛北部。常年高温，每年分旱雨两季。南亚：热带季风：全年高温，6～9月为雨季，10月～次年5月为旱季。（西南季风容易引起水旱灾害，孟加拉国受影响最大。印度东北部的乞拉朋齐处于西南季风的迎风坡世界降水最多）热带沙漠：西北部降水稀少，加上原始森林遭破坏形成 3.河流（地形对河流的影响大）东亚：许多大河自西向东流入太平洋，半岛、岛屿上河流短促。长江黄河东南亚：最长的河且流经国家最多的是湄公河；湄南河、红河、萨尔温江、伊洛瓦底江（找出湄公河流经的国家级入海口）南亚：印度河与恒河；印度河发源于我国西藏，注入阿拉伯海，是巴基斯坦重要的灌溉水源。恒河发源于喜马拉雅山区，流经印度、孟加拉国，注入孟加拉湾，形成恒河三角洲。考点二农业分布及优势（气候地形对农业的影响大）东亚西部为畜牧业东部种植水稻及小麦南亚：耕地面积占一半以上，亚洲耕地面积最大的国家气候多样，地形有差异，利于多种作物种植水旱灾害多发农作物分布与自然条件的关系（水稻、小麦、棉花、黄麻、茶叶）水稻：分布在降水较多的东北部及半岛沿海地区——降水丰富、热量充足、土地肥沃小麦、甘蔗：恒河平原、印度西北部——冬季气温较低，且有少量冬雨，适于小麦长棉花：德干高原西北部——有肥沃的黑土、光照充足、黄麻：恒河三角洲，世界首位——湿热气候利于黄麻生长：而充足的河水又便于浸泡麻秆；稠密的河网提供运输条件茶叶：布拉马普特拉河两岸——山坡气候湿润、排水好

九年级上下册历史复习提纲(北师大版)

九年级历史上册复习提纲（世界近代史复习提纲）（范围：文艺复兴和新航路的开辟（14—17世纪）到一战（1917年））第一单元跨入近代社会的门槛第1课向人性扼杀者宣战——文艺复兴（P2） 1、背景：○1罗马教皇和天主教会的专制统治，禁锢了人们思想、阻碍社会进步和科学的发展 ○2 14－17世纪的艺术家、科学家和思想家们发掘和继承古希腊古罗马文化传统，追求个性解放和思想自由，表现了人类不断追求进步的本性。 ○3造纸术、印刷术造纸术的推动。 2、时间：14—17世纪（持续了近300年） 3、爆发地：意大利——扩展到西欧所有国家 4、核心思想：人文主义（以人为本，把人、人性从宗教束缚中解放出来） 5、实质：是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。（是新兴的资产阶级反封建的思想解放运动） 6、代表人物： ○1但丁《神曲》（但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人、同时但丁也是文艺复兴的先驱）（《神曲》被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志） ○2达·芬奇《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》（达·芬奇是多才多艺的文化巨人）《最后的晚餐》：取材于基督教《圣经》中的故事，被称为欧洲艺术的拱顶之作。《蒙娜丽莎》摆脱了宗教题材的束缚，体现了人性美。 ○3莎士比亚是文艺复兴时期英国最著名的文学家，他的作品代表了当时文学的最高成就，其中《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》、《麦克白》称为“四大悲剧”。 7、意义：①打破中世纪以来封建统治和教会神学对人们思想束缚，把人和人性从宗教束缚中解放出来。 ○2文艺复兴为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。 8、文艺复兴运动首先兴起于意大利的根本原因：资本主义萌芽最早出现在意大利。（经济基础）第2课探险者的梦想——新航路的开辟（P8） 1、时间：15—17世纪 2、过程： 3、根本原因：商品经济发展激起了欧洲人对黄金的狂热追求。 4、条件：○1欧洲造船和航海技术的进步，对地球的了解；（主观条件） ○2中国和阿拉伯的罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲的传播（客观条件）。

北师大版九年级历史上册教案全册

第1课向人性扼杀者宣战教学目标【知识目标】了解文艺复兴运动的基本情况和主要作用【能力目标】初步认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用. 【情感与价值观】认识文化的变革的社会发展的作用. 教学教法通过体会课文在恩格斯对但丁的评价,了解《神曲》的基本内容及历史作用.通过查阅有关达?芬奇的主要生平,历史活动,历史影响等资料,了解他的主要成就. 重点难点从对但丁的《神曲》,达?芬奇的艺术成就和莎士比亚的主要作品的了解来体会文艺复兴的实质,这是本课的难点。重点是:在学生初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用的基础上,进一步了解文化的进步对社会发展的推动作用. 教学课时 1课时教学方法讨论式、启发式教学过程: 1、导入新课 14世纪,意大利出现了资本主义生产关系,一股资产阶级新潮流在意大利兴起.这种资产阶级文化运动在历史上称为文艺复兴. 2、讲授新课一、文艺复兴运动教师指导学生阅读课文后,提问:文艺复兴在什么背景下兴起的谁能讲述一下它的内容,实质及其影响学生回答后,教师总结: 文艺复兴的背景:(1)罗马教皇和天主教教会在欧洲的封建统治,禁锢了人们的思想,扼杀了人性,阻碍了社会的进步和科学的发展.因此许多追求思想解放和个人精神的自由的人,向人性的扼杀者宣战.(2)14世纪起,欧洲生产关系的进一步变革以及社会的进一步发展为文艺复兴运动的到来奠定了坚实的经济和社会基础.(3)许多对古代希腊罗马文化着迷的文人学士的努力,使多数古希腊罗马经典著作的文化光辉重新为人们理解和认识,极大地推动了文艺复兴运动的发展.(4)文艺复兴运动的出现还与欧洲科学的发展和地理大发现息息相关.(5)文艺复兴运动在欧洲的传播和蓬勃发展与印刷术的推广和书籍的普及相关. 文艺复兴的实质:是一场反封建的资产阶级思想解放运动. 文艺复兴的内容:新兴的资产阶级提出以人为中心,反对教会以神为中心,提倡发扬人的个性,追求人在现实生活中的幸福,这种思潮被称为人文主义.人文主义是文艺复兴的核心思想. 文艺复兴的作用:文艺复兴作为欧洲文明史上政治,经济,自然科学,思想领域,文学艺术等几乎所有领域都引起变革的运动,其影响是巨大的,它是人们主体意识觉醒和高扬的时代,是人性从中世纪神学摧残下复苏和回归的新时代. 二、《神曲》中的人性向学生介绍被恩格斯称为"中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人"的但丁及他的作品.

北师大版(2018)九年级历史上册第一单元第2课南亚和东亚的古代文明教案

第2课南亚和东亚的古代文明【课程标准】通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度社会。【教学目标】【重点难点】重点:对印度种姓制度的认识。难点:佛教的兴起。【教学过程】【导入新课】古印度文明最早在印度河流域兴起,它是人类最古老的文明之一。古印度人建立了森严的社会等级制度,创作了精美的绘画和雕塑,还有世界上最长的史诗。这块古老的土地还是世界三大宗教之一的佛教的诞生地。本节课让我们共同学习南亚和东亚的古代文明。【新课探究】一、印度河与恒河流域的古代文明 1.历史变迁

2.古代印度与今日印度的地理范围对比 (1)图片材料 (2)具体解读:古代印度与今日印度的地理范围不同,古印度还包括今天的巴基斯坦、孟加拉等地。 3.种姓制度 (1)印度河流域古城遗址具体解读:这些城市布局整齐,房屋一般是用砖砌成的,既有简陋的小屋,也有设计精美的宫殿,这些情况反映了明显的贫富悬殊和阶级对立。 (2)种姓制度 ①图片材料 ②具体解读种姓的划分,最早见于《梨俱吠陀》,当诸神分割一个原始巨人普鲁沙时,其身体的不同部分转化成四种不同身份的人:他的嘴变成了婆罗门,他的双手变成了刹帝利,他的双腿变成了吠舍,他的双脚生出首陀罗。因此,婆罗门为第一等级,其次是刹帝利,第三等级是吠舍,第四等级是首陀罗。这不仅有身体部位之差,而且使用了“变成”和“生出”这两个具有不同意义的词,显然首陀罗是社会地位最低的一个等级。 (3)种姓制度的实质:种姓制度是等级制度,是雅利安人向奴隶社会过渡过程中形成的。它维护的是奴隶主等统治阶级的利益,种姓制度是古代印度社会的主要特征。 4.佛教 (1)创始人

区域地理分区测试东亚东南亚和南亚

区域地理分区小测试（东亚、东南亚和南亚）读下图，完成下列问题。 1．B处的地表主要的自然景观是（） A.荒漠 B.森林 C.草原 D.沼泽 2．2015年2月中国驶往欧洲的货轮经过D岛屿时，可能发生的现象是（） A.顺风顺水 B.飓风活动频繁 C.正值雨季 D.新茶上市 3．A处附近的城市为印度重要的（） A.钢铁工业城 B.新兴工业城市 C.毛纺工业中心 D.棉纺工业中心 4．有关印度的叙述正确的是 A.绝大部分地区为温带季风气候 B.绝大部分居民信奉伊斯兰教 C.主要农产品有小麦、稻谷、棉花等 D.首都为全国最大城市 5．南亚地区冬季气温较同纬度地区偏高的原因是（） A. 纬度低 B. 北部高山的屏障 C. 印度洋水温高 D. 西南季风带来的热量东南亚、南亚国家自然地理环境优越，物产丰富多样，具有经济发展的良好条件。据此回答各题。 6．下列关于东南亚与南亚地理特征共同点的叙述，正确的是（） A.受热带季风影响，农业生产具有良好水热条件 B.大部分地区属高原地形，地势平坦，土壤肥沃 C.河流众多，水量丰富，均自北向南注入印度洋 D.利用丰富的石油资源，重点发展石油化工工业 7．下列关于东南亚与南亚地理特征不同点的叙述，正确的是（） A东南亚以白色人种为主，而南亚以黄色人种为主B.东南亚适宜于天然橡胶生长，而南亚有利于棉花种植 C.南亚产业属于资源密集型，东南亚属于技术密集型 D.南亚是世界上华人华侨聚集地，东南亚华人华侨相对较少8．目前给印度农业造成巨大压力，主要来自（） A.农村劳动力少 B.耕地面积小 C.人口增长过快 D.劳动力流失读东南亚略图回答下列问题。 9．巴厘岛不具有的自然旅游风光是( ) A、热带雨林葱郁 B、温暖的海水和海浪 C、奇特的火山群 D、蜿蜒曲折的峡湾海岸 10．巴厘岛与城市③的距离约为( ) A、555千米 B、1000千米 C、1600千米 D、1800千米 11．印度尼西亚鼓励A岛向B岛移民，其主要原因不正确的是 A、促进B岛经济开发与发展 B、缓解A岛的人口压力 C、实现本国区域经济平衡发展 D、提高B岛人口自然增长率读某岛国示意图（右图），回答各题。 12．图中N地一月降水丰富的原因是（） A．受西南季风影响B．受西风带控制 C．受东北季风影响 D．受赤道低压带控制 13．影响该岛国城镇分布的主导因素有（） A．地形和海陆位置 B．地形和植被C．河流和气候 D．市场和交通日本是经济大国，资源小国，据此完成下列问题。 14．日本比较丰富的自然资源有 A.耕地和水能 B.地热和耕地 C.地热和水能 D.硫磺和水资源 15．下列日本工业区中的主要工业部门是高新科技部门的是 A.京滨工业区 B.阪神工业区 C.濑户内海工业区 D.北九州工业区

北师大版九年级上册历史(世界近代史)复习提纲

北师大版九年级上册历史（世界近代史）复习提纲第一单元迈入近代社会的门槛第1课向人性扼杀者宣战——文艺复兴（P2） 1、背景：○1罗马教皇和天主教会的专制统治，禁锢了人们思想、阻碍社会进步和科学的发展 ○2 14－17世纪的艺术家、科学家和思想家们发掘和继承古希腊古罗马文化传统，追求个性解放和思想自由，表现了人类不断追求进步的本性。 ○3造纸术、印刷术造纸术的推动。 2、时间：14—17世纪（持续了近300年） 3、爆发地：意大利——扩展到西欧所有国家 4、核心思想：人文主义（以人为本，把人、人性从宗教束缚中解放出来） 5、实质：是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。（是新兴的资产阶级反封建的思想解放运动） 6、代表人物： ○1但丁《神曲》（但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人、同时但丁也是文艺复兴的先驱）（《神曲》被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志） ○2达·芬奇《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》（达·芬奇是多才多艺的文化巨人）《最后的晚餐》：取材于基督教《圣经》中的故事，被称为欧洲艺术的拱顶之作。《蒙娜丽莎》摆脱了宗教题材的束缚，体现了人性美。 ○3莎士比亚是文艺复兴时期英国最著名的文学家，他的作品代表了当时文学的最高成就，其中《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》、《麦克白》称为“四大悲剧”。 7、意义：①打破中世纪以来封建统治和教会神学对人们思想束缚，把人和人性从宗教束缚中解放出来。 ○2文艺复兴为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。 8、文艺复兴运动首先兴起于意大利的根本原因：资本主义萌芽最早出现在意大利。（经济基础）第2课探险者的梦想——新航路的开辟（P8） 1、时间：15—17世纪 2、过程： 3、根本原因：商品经济发展激起了欧洲人对黄金的狂热追求。 4、条件：○1欧洲造船和航海技术的进步，对地球的了解；（主观条件） ○2中国和阿拉伯的罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲的传播（客观条件）。 5、影响：积极○1新航路的开辟，锤炼了欧洲人敢于冒险、勇于拼搏的精神 ○2打破了相互隔绝的局面，促使世界由分散走向整体，促使世界市场的形成。 ○3促进了资本的原始积累，使欧洲资本主义的触角伸向世界各地。消极：新航路的开辟，持续了数百年的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动从此开始。造成了亚非拉国家和地区的殖民灾祸 6、比较▲比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航有什么不同？时间：明朝郑和下西洋比欧洲的远洋航行早半个世纪影响：郑和下西洋是与各国友好交往；新航路的开辟客观上加强了世界各地的联系，但也伴随着血腥的殖民扩张

《南亚和东亚的古代文明》(历史北师大九上)

《南亚和东亚的古代文明》教学设计教材分析: 本课是北师大九年级上册世界历史第一单元“上古文明”第2课内容，主要讲述了印度河与恒河流域及中国黄河与长江流域的古代文明。大河流域的自然地理环境，孕育了人类早期文明，中国的黄河流域、印度的印度河和恒河流域先后也出现了世界上早期的奴隶制国家，奴隶主贵族为了维护其统治利益，残酷的剥削和压迫劳动人民。教学目标：【知识与能力目标】 1.了解印度河流域的早期文明，知道印度的种姓制度及其性质；了解佛教的创立。 2.知道黄河与长江流域的古代文明。【过程与方法目标】 1. 通过学习印度的种姓制度，认识其形成的根源，提高透过现象认识历史事物本质的能力。 2.通过了解黄河与长江流域的古代文明，提高对我国古代灿烂文明的认识，知道我国是四大文明古国之一。【情感态度价值观目标】通过了解佛教的产生及教义，体会古代印度的哲学思想反映的社会现实。体会远古文明蕴含的人文精神对今天人类社会产生的深远影响。教学重难点：【教学重点】种姓制度和佛教的创立。【教学难点】种姓制度。课前准备：

【教师准备】研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。【学生准备】预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。教学过程：导入新课：出示电视剧《西游记》画面，提问：《西游记》中唐僧师徒去哪里求取哪个宗教的经典？剧中的如来佛祖是否答应赐给他们经书？佛教是怎么诞生的？其诞生地还有哪些文明？今天我们一起学习《南亚和东亚的古代文明》。讲授新课：一、印度河与恒河流域的古代文明 1.地理环境 (1)多媒体出示《大河流域的亚非文明古国》《古代印度》两幅地图，学生读图说出古代印度的地理范围。师总结：古代印度是人类文明的发祥地之一，它位于南亚次大陆，包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉国等地。它的北面是雄伟的喜马拉雅山，这里分布有两条河流，西部的是印度河，东部的是恒河。印度的名字起源于印度河，中国古代称之为“身毒”“天竺”，唐代玄奘改译为印度。 (2)结合地图和教材文字，概括印度文明的兴起和历史演变。教师总结：印度河流域是古代印度文明的发祥地。大约公元前2019——前1600年，雅利安人征服了印度居民，在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家，并逐步确立了森严的等级制度，史称“种姓制度”。 2.种姓制度 (1)师：(如下图)古代印度有几个等级？它们的名称分别是什么？各等级有哪些社会阶层？生：第一等级婆罗门，第二等级刹帝利；第三等级吠舍，第四等级首陀罗。从各种姓权利和地位看，第一二种姓属于统治阶级，第三四种姓属于被统治阶级，首陀罗地位尤其低下。

初中地理《南亚(12)》优质教案、教学设计

第二节《南亚》教学设计学习目标： 1. 通过学习能在地图上找出南亚的位置、范围、主要国家及其首都，并能说出该地区的地理位置特点。 2. 通过学习学会运用地形图和地形剖面图，能归纳出南亚地势及地形特点。 3. 通过学习能运用“南亚两季主要风向和降水量分布”图及“南亚气候类型分布”图，说出南亚的气候类型、特点以及对当地农业生产和生活的影响。重、难点：重点： 1. 南亚的位置、范围及地形特点。 2. 南亚的气候及特征和影响。难点：南亚的气候类型、气候特征成因及影响。教学过程：一、新课导入展示《西游记》图片，同学们看过这部电视剧吗？你知道玄奘到哪里取经吗？这就是南亚，这里有灿烂的古代文明，宏伟的建筑和佛教塑像雕刻艺术，早已令我们心驰神往，今天就让我们一起走进南亚。二、自主学习（一）国家与位置 1. 国家：教师：南亚一共有几个国家？哪些国家与我国相邻？哪些国家属于岛国？学生：在“南亚国家和地区分布”图上，找出南亚所有的国家并请学生代表陈述：南亚共有7 各国家，与我国相邻的国家是巴基斯坦（伊斯兰堡）、印度（新德里）、尼泊尔（加德满都）、不丹（廷布），两个岛国分别是马尔代夫（马累）和斯里兰卡（科伦坡）。教师补充：南亚7 国中面积最大的国家是印度，尼泊尔和不丹属于内陆国，还有一个地区

是克什米尔地区。 2. 位置：学生：自读课本，在“南亚国家和地区分布”图上，对下列问题进行讨论： ①请同学们用红笔描出南亚与亚洲其他地区的界线；用蓝笔描出印度半岛的的海岸线；再用红笔描出北回归线。 ②南亚位于什么山脉和什么大洋之间？ ③东西分别濒临什么海湾和海？ ④南亚大部分地区纬度位置如何？北回归线穿过本区的什么部位？总结：南亚位于亚州南部喜马拉雅山脉中、西段与印度洋之间，东濒孟加拉湾，西滨阿拉伯海，总面面积430 万千米2。大部分位于低纬度地区。（二）三大地形区 1.地形、地势学生： ①读图7-12，找出喜马拉雅山脉、恒河平原、印度河平原和德干高原。 ②完成p42 活动2 和活动3。总结：南亚地形以高原、山地和平原为主，地势北高南低。南部德干高原地势西高东低。教师补充：①德干高原上河流大多自西向东流；②根据高程表判读。因此，地势西高东低。 2.河流：学生：读图7-11 和7-12，找出印度河和恒河，并完成p42 活动4。总结： 1. 独特的地理位置学生：读图7-12，找出南亚大致的纬度范围，并结合地形，分析南亚主要气候类型是什么？结论：南亚大部分地处北纬100-300 的低纬度地区，北回归线横贯中部，北部喜马拉雅山脉阻挡亚洲中部冷空气侵入，加之印度洋暖湿气流影响，大部分地区属热带季风气候。过渡：季风气候是指受季风影响比较显著的气候，那么，南亚地区是什么季风呢？ 2. 一年分三季:

难点11 东亚季风和南亚季风气候的对比

难点11 东亚季风和南亚季风气候的对比季风气候是中学地理学科中的重要组成部分，通过东亚季风与南亚季风的成因、特点、分布规律以及与人类生产、生活的联系等知识点的考查来考查考生对气候知识的理解及运用地理知识分析问题、解决问题的能力，能够很好地体现文综高考的方向，因此在高三复习备考时列为重点知识加以训练强化。 ●难点磁场读我国甲乙两地自然地理环境剖面示意图（图11—1），甲、乙两地相距500千米，判断1～2题。 1.★★★★有关甲乙两地自然环境差异的叙述，正确的是（） A.甲地是亚热带季风气候，乙地是温带季风气候 B.甲地是温带季风气候，乙地是温带大陆性气候 C.甲地典型植被是亚热带常绿硬叶林，乙地典型植被是温带草原 D.甲地外力作用以风力侵蚀为主，乙地自然环境适宜芦苇生长 2.★★★★有关甲乙两地农业生产的叙述，正确的是（） A.甲地适宜种植甘蔗 B.乙地适宜发展畜牧业 C.甲地适宜种植天然橡胶 D.乙地适宜种植茶叶 3.★★★★★我国水旱灾害频繁发生的根本原因是（） A.地形复杂多样 B.南北温差大 C.冬季风的强弱和进退迟早不同 D.夏季风的强弱和进退迟早不同 4.★★★★当太阳直射点自赤道移到北回归线期间（） A.中国长江中下游地区经历自旱季至雨季的变化 B.日本一直是雨季

C.印度大部分地区经历自雨季至旱季的变化 D.美国洛杉矶地区经历自旱季至雨季的变化（2000年广东综合能力测试卷） 5.★★★★★我国冬季风势力比夏季风强的原因是（） A.冬季风的源地离我国近，而夏季风则较远 B.冬季风影响的范围比夏季风大 C.冬季风的厚度比夏季风大，可以翻山越岭影响到我国南部地区 D.冬季海陆热力性质差异比夏季大 6.★★★★★读“我国东部地区一般年份夏季风的进退情况示意图”（图11—2），回答下列问题。（1）A地区的雨季每年一般起于月，止于月。（2）B地区每年一般会出现“”天气。（3）图中C、D两地区，较易出现春旱的是地区；另一地区不易发生春旱的原因是。（4）在夏季风势力强盛的年份，我国往往会造成（灾害）；而夏季风势力较弱的年份则又会造成（灾害）。 ●案例探究［案例1］若影响我国的副热带高压北移速度偏快，可能造成 A.黄河流域的汛期提前 B.东北地区雨季滞后 C.长江中下游地区的伏旱消失 D.南部沿海严重干旱命题意图：本题主要考查考生对我国气候类型特征的理解及分析能力，特别是对我国降水量时间分布规律的理解。

北师大版九年级历史上册教材分析

北师大版九年级历史上册教材分析一、世界近代史的学习目标 1．依据时间顺序和类别，较好地把握世界近代史中的基本知识，注重提高学生的基本技能， 2．在过程与方法上，要求学生在学习世界近代史时遵循两条基本原则：一是循序渐进的原则，即从了解世界近代史中的历史人物、历史事件入手，对世界近代史有一个感性的认识和体验，然后再去认识和分析历史现象、理解历史概念和历史问题。二是探究式学习的原则。 3．在情感态度与价值观上，通过世界近代史的学习，要着重培养和树立以下几个方面的意识和观念：一是要树立旗帜鲜明的历史是非观念。二是要树立历史进步意识。三是要培养崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。四是要不断强化民主与法制意识。五是要培养面向世界、面向未来的国际意识。一、本册教材概况九年级上册的内容是世界近代史，共分4个单元，25课，其中包括4节活动课。第一单元是“跨入近代社会的门槛”，该单元共有7课，主要包括文艺复兴、地理大发现、英美法早期资产阶级革命、拿破仑帝国等主要内容；第二单元是“近代社会的确立与动荡”，该单元共有6课，主要包括第一次工业革命、民族解放运动、马克思主义的诞生和巴黎公社等主要内容；第三单元是“近代社会的发展与终结”，该单元共有8课，主要包括俄国农奴制改革、美国内战、日本明治维新、第二次工业革命、一战前的国际关系和第一次世界大战等主要内容；第四单元是“构建文化的圣殿”，该单元共有4课，主要包括近代的思想理论、文学艺术和科学技术等主要内容。

第一单元跨入了近代社会的门槛一、课标要求（1）知道《神曲》，复述达·芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。（2）简述《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。（3）讲述华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。该学习主题的主要内容包括从文艺复兴、地理大发现到英、美、法等早期资产阶级革命的历史过程，但在知识点的分布上只选择了但丁的作品──《神曲》和地理探险家哥伦布发现新航路的主要活动，《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》三部法律文献，华盛顿和拿破仑两位资产阶级政治家作为认识欧美主要国家从封建社会形态和殖民地向资本主义社会形态转变这一重大历史过程的切入点。二、单元主线通过文艺复兴运动、新航路的开辟和早期资产阶级革命，使欧洲“跨入了近代社会的门槛”。第一单元的核心是“过渡”，即从传统的中世纪向近代社会的“过渡”。这一时期也是社会的转型时期，政治制度、经济体制和思想文化的确立看做是一种社会形态完成转型的三大支柱性标志。当然，在这一单元中，我们只看到了欧洲在思想文化(人文主义)、政治制度(代议制度)和市场空间(新航路的开辟)三个领域取得了初步成功，因此我们把它称之为“跨入近代社会的门槛”。上述问题不可能也没有必要向学生全部说明，但在教学中应当渗透这样一种观点。三、单元内容第1课向人性扼杀者宣战第2课探险者的梦想第3课剥夺王权保留王位的革命第4课为民族独立而战第5课为争取“民主”“共和”而战第6课拿破仑的文韬武略第7课与哥伦布同舟远航四、单元重点 1. 文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。2．《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》是l7至18世纪三次早期资产阶级革命的纲领性文献和理论旗帜，正确理解早期资产阶级革命对世界的影响，3. 华盛顿和拿破仑是在资产阶级革命中涌现出来的政治家。五、单元难点 1.关于世界近代史分期问题。 2.文艺复兴和新航路开辟与资产阶级革命的关系。 3.资本主义在制度与封建社会相比其先进性的表现。 4.世界近代史上的人物评价问题

【教学设计】《南亚和东亚的古代文明》(历史北师大九上) (2)

九年级下册历史知识点总结北师大版

九年级下册历史知识点总结北师大版一、俄国十月革命 1、革命爆发原因和背景：①一战给俄国人民带来了深重苦难;②二月革命*了沙皇政府，但资产阶级临时政府继续执行反人民的对外政策，并力图扑灭国内的革命火焰。③出现两政权并存：工人士兵苏维埃，资产阶级临时政府。④资产阶级临时政府反动统治。⑤“七月事件”的发生。七月流血事件：标志着两个政权并存局面的结束。 2、革命的准备:①列宁提出《四月提纲》，提出“全部政权归苏维埃”的口号。 ②1917年8月，制定武装起义方针二、革命的经过 1、爆发：1917年11月6日晚，彼得格勒起义(斯莫尔尼宫) 2、胜利：1917年11月7日清晨，占领彼得格勒;晚上九点“阿芙乐尔”号向冬宫开炮 1917年11月8日凌晨，攻占冬宫特征：中心城市*，武装夺取政权。 3、政权：建立世界上第一个工人士兵苏维埃(人民委员会) 4、措施：A、政治上：建立新型的无产阶级政权 B、经济上：将银行、铁路和大工业企业收归国有，颁布《土地法令》，没收地主和寺院的土地，分配给农民耕种 C、外交上：同德国、奥匈帝国议和，退出一战。 5、迁都：彼得格勒→莫斯科 6、巩固政权：经三年国内战争，1920年取得胜利 3年国内战争(1918-1920)，实施“战时共产主义政策” 内容：实行余粮收集制，征集农民手中的粮食和其他农产品，对中小企业实

行国有化，取消自由贸易。 ¤如何评价战时共产主义政策? 积极作用：战时共产主义政策的实施限度地调动了全国的财力、物力，为保卫苏维埃国家创造了必要的物质前提。苏维埃政权得到巩固。消极影响：战时共产主义政策中的许多措施超出了战时需要的限度，而且在1920年底国内战争基本结束的情况下，非常措施不仅没有收缩，反而进一步加强。这说明制定这一政策的指导思想，即“直接过渡到纯社会主义的经济形式和纯社会主义的分配”存在着重大失误，它并不是向社会主义过渡的正确途径。 ☆3年国内战争胜利的原因： 1、苏维埃政权是新型的无产阶级政权，采取了一系列有利于人民的措施，得到了人民的支持。 2、为打退国内外反动势力的联合进攻，战争是正义的。 3、列宁和布尔什维克党的正确领导。 4、苏俄军民的奋勇斗争。三、革命的意义 1、性质：第一个获得胜利的社会主义革命 2、影响(意义)A、是人类历第一个获得胜利的社会主义革命。B、世界上第一个社会主义国家由此诞生。C、沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了半殖民地人民的解放斗争。D、使人类进入探索社会主义发展道路的新时期。E、开辟人类历史的新纪元。F、是世界现代史的开端☆你如何理解毛泽东的这段话? 十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。——毛泽东俄国革命影响下，中国出现了新民主主义革命，走上了社会主义革命道路。 ☆俄国十月革命爆发的原因? ☆月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策;第一次世界大战的影响;列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策;俄国工人阶级的力量比较集中等。这

高效课堂：北师大版.九年级历史上

第一单元跨入近代社会的门槛第1课向人性扼杀者宣战1 第2课探险者的梦想3 第3课剥夺王权保留王位的革命5 第4课为民族独立而战7 第5课为争取民主共和而战9 第6课拿破仑的文韬武略11 第一单元复习课13 第一单元测试卷15 第二单元近代社会的确立与动荡第8课改变世界面貌的蒸汽革命17 第9课古老印度的抗争19 第10课解放者的风采21 第11课开辟新时代的宣言 23 第12课英特纳雄耐尔一定要实现25 第二单元复习课27 第二单元测试卷29 期中测试卷31 第三单元近代社会的发展与终结第14课避免革命的改革35 第15课决定美利坚命运的内战37 第16课武士领导的社会变革39 第17课电气时代的来临41 第18课叩响现代文明的大门43 第19课缔约结盟的狂潮45 第20课第一次燃遍全球的战火47 第三单元复习课49 第三单元测试卷51 第四单元构建文化的圣殿第22课引领时代的思考53 第23课构建科学殿堂的巨匠55 第24课文学艺术的大师57 第四单元复习课59 第四单元测试卷61 期末测试卷63 参考答案67

1 1.知道文艺复兴运动兴起的时间,发起国三(重点) 2.理解文艺复兴运动的性质三(难点) 3.了解但丁二达四芬奇二莎士比亚等人的贡献,体会其作品所体现的人文主义精神三(重点 )一二文艺复兴运动(阅读课本 P 2~3)1.14 17世纪,欧洲许多艺术家二科学家和思想家发掘和继承文化传统,追求个性解放和思想自由的思想文化运动被称为三2.文艺复兴运动开始于 ,文艺复兴的实质是三二二‘神曲“中的人性(阅读课本P 3~4)3. 是文艺复兴的先驱,他的代表作品是长诗‘ “,该作品被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志三三二多才多艺的文化巨人(阅读课本 P 4~5) 4.意大利最著名的画家是 ,他在艺术上最杰出的代表作是‘最后的晚餐“和‘ “三四二文学巨匠莎士比亚(阅读课本 P 5~6)5. 是文艺复兴时期英国最著名的文学家,他的‘奥赛罗“‘李尔王“‘ “和‘ “被称为四大悲剧三探究点文艺复兴运动1.文艺复兴运动首先在意大利兴起的原因是什么? 2. 为什么说文艺复兴是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动 ??自主构建这节课学完了,请将本课内容的知识网络图画出来三1.某学者写道,在16世纪,人们将文艺复兴一词只理解为恢复古代传统三你认为文艺复兴的实质应是 ( )A.资产阶级思想解放运动 B .古典文化的复兴C .封建思想的兴起 D.宗教领域内的斗争2.以汉字人为核心所设计的上海世博会吉祥物海宝 (如右图)体现了以人为中心的理念三下列各项中也反映这一理念的是( )A.新航路的开辟B .文艺复兴C .工业革命D.萨拉热窝事件3.人文主义思想的实质是( )A.肯定人的价值,注重人性B .提倡个人主义C .14 17世纪欧洲主要的社会思想D.反封建的资产阶级思想4 .文艺复兴运动首先在意大利兴起的根本原因是( )A.天主教会以罗马为中心 B .运动以古希腊二罗马文化为武器 C .许多杰出人物从意大利涌现出来 D.资本主义萌芽最早产生于意大利

高考地理世界地理东亚和东南亚南亚专项复习教案

2012届高考地理世界地理东亚和东南亚、南亚专项复习教案2012届高三地理二轮专题复习学案：东亚和东南亚、南亚课前预习学案一、预习目标: 初步把握各区地理概况，［读图识记］东亚: ①20oN纬线穿过：北部湾、琼州海峡及海南岛(海口)、南海、巴士海峡附近。②23o26′N纬线穿过：云南、广西、广东、台湾海峡、澎湖列岛、台湾岛(玉山)。③40oN纬线穿过：塔里木盆地，河西走廊、内蒙古草原(黄河几字大拐弯)、黄土高原、华北平原、渤海、辽东半岛、朝鲜半岛、日本海、本州岛。④50oN纬线穿过：蒙古、中国、日本海、库页岛、鄂霍次克海、千岛群岛⑤蒙古：80oE－120oE，50oN附近。⑥朝鲜半岛：为35o N，128 oE穿过。黄海、日本海、朝鲜海峡三面围绕。东南亚:1．中南半岛、马来群岛、马来半岛、马六甲海峡；2．10个国家（新世纪第一个独立的国家──东帝汶）；3．赤道穿过；4．克拉地峡。南亚: 1．印度半岛（南亚次大陆）；2．七国及克什米尔地区，首都；3．喜马拉雅山脉、德干高原、印度河?D?D 恒河平原；4．北回归线。二、预习内容（一）、东亚: 1位置范围纬度位置：绝大部分在北温带（读出主要经纬线经过的国家和地区）海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸临海国：中国（首都北京）内陆国：蒙古（首都乌兰巴托）――第二大内陆国（第一为哈萨克斯坦）半岛国：朝鲜（首都平壤），韩国（首都首尔）岛国：日本（首都东京） 2地形、河流地势西高东低：西部多高原、山地，东部多平原、丘陵海岸线曲折，多半岛（朝鲜半岛、山东半岛、辽东半岛）和岛屿（日本四岛、台湾岛等）许多大河自西向东注入太平洋,东部的半岛和岛屿上多山地和丘陵，平原狭小，河流短促 3气候：东部沿海地区季风气候显著（海陆热力性质差异）；注意温带季风气候和亚热带季风气候的界线(秦岭―准河一线（35oN）)、区别；西部内陆地区的温带大陆性气候(距海远，地形闭塞，地势高，不受或很少受来自海洋的夏季风的影响，降水少，气候干燥，气温的年较差和日较差都很大，大陆性强烈) 4人口和经济人口分布：主要分布在东部沿海平原，人口稠密人种：黄色人种民族：汉族、蒙古族、大和族、朝鲜族等（二）、东南亚: 1.范围(10°S～25°N之间，主要位于热带) 中南半岛：有6个国家，沿海国――缅、泰、柬、越、马，老挝

2019-2020年北师大版历史九年级上册第2课 南亚和东亚的古代文明课后练习第九十七篇