一线优秀教师的感人故事

申泮文

他叫申泮文，中国科学院院士、化学家、教育家、南开大学著名教授。今年90高龄，是一位毕生都没有离开过“化学和教育”的人。

申泮文早年就读于南开大学化学系。1940年大学毕业后，当过5年中学教师，后来又回到母校南开大学任教。

1959年，为了响应支援山西大学的号召，他毅然从天津来到太原，一干就是二十年。

1978年，时年62岁的他，被当时的南开大学校长特邀回到母校，此后一直担任无机化学教研室主任。

他一生潜心于化学研究，40岁时，由于他在金属氢化物研究的突出成绩，获得国家教委科学技术进步二等奖。

70岁时，他研制出我国第一代镍氢电池，填补了此项技术的空白，使我国告别了依靠进口的时代；

80岁时，他创办南开大学新能源材料化学和应用化学两个研究所，承担“863计划”和“973计划”的多个研究项目，共取得国内外专利34项，培养了一大批博士生、硕士生、项目专家和业务骨干，造就了一支具有相当实力的科研队伍！

他工作勤奋，治学严谨，是我国当代著作最多的化学家，也是这一领域译著最多的翻译家。

他的译著、专著和编写的教材多达70余部，总计4000多万字。其中2部还获得国家优秀教材一等奖!

他是我国执教时间最长的化学教师。

他累计从教65年！他教过的学生数以万计。

从中学到大学，从青年到老年，他始终没有离开过教室，没有离开过讲台！直至今天，90岁高龄的他仍坚持给本科生讲课，声音依然洪亮，思路依然清晰！

他精力充沛，毅力过人，甚至年过古稀，对教学、科研的兴趣丝毫不减。

77岁那年，他被诊断出胃癌，胃部切除4/5。出院后，本该颐养天年的他却执意回到讲堂，并且在80岁时，开始学习计算机。

车云霞：我说计算机？我知道计算机，但我没摸过。我说我都这么大岁数了，我当时45岁，我说我还能做吗？他说：怎么不能？我80岁能学，你40岁不能学？

在他的带领下，从未接触过计算机的学生，却开发出先进的多媒体教学软件，实现教学方法和手段改革的重大突破，并连续两次荣获教学界最高奖励---国家级教学成果奖。

在学生眼里，申泮文既是一位可亲可敬的老人，也是一位幸福快乐的老人。

如今，耄耋之年的他依然骑着自行车，每天穿梭在校园里，为教学、科研忙碌着。

他说：“只要我活着，就不离开实验室和讲台。”

邬宪伟

在职业教育的队伍当中有这样一位老师，当很多大学毕业生还找不到工作的时候，他所教的中专学生还没有毕业，就已经被100％的预定了，当很多大学生还在为每个月三千元的工资而感到心满意足的时候，他所教的中专学生年薪过十万的人却屡见不鲜，那么这位老师他到底是谁呢，他就是上海信息技术学校的校长邬宪伟老师。

每年高考过后，当人们更多地关注考上大学的孩子们时，有一个人却将目光投向了落榜的学生。处于视线之外的这些孩子周围没有鲜花和掌声，他们将何去何从。

1982年，毕业于华中理工大学的邬宪伟，在职业教育的重要性还没有被大

多数人所认同的时候，毅然放弃继续深造的机会，加入上海信息技术学校，投身于金字塔基的职业教育。

邬宪伟清醒地意识到，经济发展和社会进步，更多更基础的工作要依靠这些接受职业教育的孩子。我们的社会结构既需要塔尖的精英，也需要塔基下有坚实的基础。所以职业教育不仅仅是教给学生生存技能，职业教育更肩负着重要的社会使命，从而必须给予应有的地位。

在二十多年的职教生涯中，无论遇到什么样的风雨，邬宪伟都坚持最初的选择，矢志不移。作为职业教育坚定的守望者，他一直站在教学的最前沿。以从教伊始，邬宪伟就第一个提出职业教育必须加强学生的实践能力，所要尽早实现教室和实验室一体化。早在二十年前，又是邬宪伟第一个将计算机引入教学，在职教领域率先实现教学手段信息化。，当职业教育出现轻视文化课的总体性偏差时，还是邬宪伟顶着各种压力第一个站出来大声疾呼：职业教育不能急功近利，必须注重文化课。邬宪伟认为：没有文化基础的技能培训，犹如沙中楼阁，根基不稳，必然坍塌。为了加强文化学习，邬宪伟提出了著名的2＋2教学理论。即先学2年文化课，再学2年专业课，并史无前例地让职业学校的学生使用普通高中的教材，参加全市统考。两年文化课的学习，不仅为专业培训打下坚实基础，同时为学生将来的可持续发展，向金字塔顶峰迈进铺平道路。

当大学生的就业率达到70%就已经皆大欢喜的时候，这个学校的学生还没有毕业，就已经100%被录用。当每个月3000元的工资就已经让大学毕业生们心满意足的时候，毕业于这个学校能拿十万年薪的学生却屡见不鲜。

邬宪伟认为：教育不是筛子，不能因为接受不同的教育，就把人划分为三六九等、有高低贵贱之分。教育应该给所有人平等的机会。他的教育目标就是让众多位于金字塔基的孩子们，能够寻找一个人生支点。使接受职业教育的孩子，也同样能够利用这个支点，翘起地球。

王泆朗

2000年四月，武汉的早春清爽怡人，可武汉市第三初级中学的杨吉安校长却心急如焚，因为在刚刚结束的模拟考试中，初三的一个毕业班,超过70%的学生，语文考试不及格。

采访（武汉市第三初级中学校长杨吉安：离中考还有两个月，怎么办？）

在这个关键时刻，语文教师王泆朗被调到了这个班级。在王泆朗独特的教学方法指导下，仅通过60天的复习，全班语文成绩就由模拟考试时的70%不及格一跃上升为80%超过省重点中学分数线。在别人看来，王泆朗简直就是创造了一个奇迹。

1990年，王泆朗由湖北大学毕业后开始做一名中学教师。从教伊始，王泆朗就将“健全的人格、健康的身心、协作的精神、鲜明的个性”作为培养学生的目标。20个字涵盖了教育的方方面面，惟独不谈分数。

王泆朗认为，教师的天职是“教书育人”。但是，多年来，我们教书做得很多，育人做得太少。

王泆朗崇尚“润物细无声”的教育。她从不公开点名批评犯错的学生，而是用生活中的点滴小事启发、引导他们去认识、思考。她批改作业只用铅笔，从不用红笔，为的是体现一种平等的意识，以探讨的姿态给学生一种被尊重的感觉。

王泆朗上课从不留作业。她只要求学生每天写一篇随想，内容、字数、形式不限，这就是她所独创的“每日一练”。

学生“每天一篇随想”，王泆朗“每天一次批改”，日复一日，这种“每天

一笔谈”的形式，使师生之间保持了经常性的密切沟通。正是师生间这种难得的真挚交流，使她真正走进了学生的内心世界，明确了她教书育人的方向和重点。

因此，看似简单的“每日一练”，正体现着王泆朗教育理念的深层次内涵。

王泆朗从不在意学生的成绩，但她所教的班偏偏每次考试都取得好成绩。王泆朗从教15年带过14个班，每个班的优秀率都超过90%。她的学生共参加过五届武汉市中学生语文知识竞赛，五次都取得第一名。

王泆朗是一个既激情工作、又享受生活的人。

采访（王泆朗的同事：她喜欢玩，每个寒假、暑假都出去旅游）

读万卷书，行万里路。15年来，王泆朗利用假期，游历了20多个省市自治区的200多座城镇。在旅游中所积累下的丰富人生阅历和广博见识，使她的课堂妙趣横生。

她说：我不但要让学生学会知识，还想让他们学会生活。我就是想用我积极的生活态度影响他们。

我不在意学生是否记住了我教的知识，我只希望他们在今后人生的道路上遇到困难和挫折的时候，能够想起我，那将是我最欣慰最快乐的事。

优秀教师的感人事迹

优秀教师的感人事迹; xxx是xxx校的一名普通的教师。xxx忠诚于党的教育事业，在20多年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，深受学生、家长、同事、领导的好评，在大泉东校的发展历程中竖起了一面旗帜，马玉芳在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。一、锤炼思想、提高境界; 作为一名教师，马玉芳深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在十几年的工作中，马玉芳一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及三个代表重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时马玉芳注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，马玉芳认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，马玉芳都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。二、业务精湛、投身课改; 作为一名教师，马玉芳没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上马玉芳认真备课、认真上课，开动脑筋、钻

研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上马玉芳的课，马玉芳本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。马玉芳勤于学习，精于业务，乐于奉献。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，因为她明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。马玉芳的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，马玉芳把自己的教学经验与学校的实际工作密切结合起来，促使教育教学水平不断提高。通过二十多年来的教学生涯，使她真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。她深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。优秀教师的感人事迹范文二; 这是一个许多人童年时代都曾玩过的游戏，它给许多人的童年留下了美好的回忆。但是，在20**年3月31日，它却成了江苏省金坛市城南小学全体师生痛苦的记忆。这一天，学校组织看电影，学生们排着整齐的队伍横过马路，二年级一班班主任殷雪梅，领着孩子们走在队伍的最前面。校门外是一条宽阔的街道，车辆像往常一样，并不是很多。可正当殷雪梅和学生们走到马路中间时，一辆因疲劳驾驶而失控的轿车，以每小时120公

最美教师特殊教育教师先进事迹

最美教师先进事迹 XXX，女，28岁，XX商x人。小学时因看过一部电影《无声的河》，就开始对手语情有独钟，梦想着有一天自己也能成为像电影里一样温暖那些障碍类学生的特教老师。于是高考填报了XX特殊教育师范学院，如愿以偿学了手语。并且不顾家人反对，在20XX年毅然地只身一人来到XX让梦想成为现实，在xx特教学校从事特教老师工作至今。一、奉献无悔，争做特教路上“常青树” 1.不惧年轻，敢于担当。13年毕业刚踏上工作岗位，就勇于承担学校的德育工作，与领导一起将这所新建的学校各项制度不断完善，抓安全、抓师生行为习惯与道德修养，常常加班只为某个要举行的德育活动更加适应我们的特殊儿童。 2.勤勤恳恳做特教工作。不论教听障学生，还是教培智部的智力障碍与自闭症的学生，她都兢兢业业与孩子们融为一体，关注到每一个学生，上好每一节课，不放弃每一个学生。她撰写的教学论文都分别荣获过市级一等奖，省级二等奖。二、师爱无痕，撑起特殊儿童“一片天” 1.因为她爱着，所以孩子们也爱着。她教过的听障学生都亲密的称她为“姐姐”，即使已经从xx特校毕业去海口特校就读了，也时不时联系她跟她汇报自己的学习情况，生活情况。她教过的一个唐氏综合征学生见任何一个老师都执拗的称对方为“静老师”，因为她刚教他的时候，介绍自己是静老师……即使她调去教听障学生不再教这个班，在这个唐宝宝的记忆里依然只有

“静老师”。 2.身为班主任却更像“妈妈”。（1）班里曾有个既有听力障碍又有视力障碍的小女孩蓉蓉，因宿舍环境还不够熟悉，她就去宿舍带着她一遍一遍熟悉环境，刚开始那几天她都会去帮蓉蓉洗衣服，连内衣裤与袜子都不放过。（2）不论哪个学生生病了，即使再晚她都会第一时间赶到宿舍带学生去医院就诊。曾有个叫文文的男孩晚上冷，又是冬天，她就从自己宿舍把最厚的被子抱去给学生，然后自己裹着薄被子加上几件自己的厚衣服过了一晚。（3）为了使得在家里不受限制自由玩耍的学生爱上学校的生活，也为了促使孩子们彼此之间增进感情。她会在平安夜悄悄地给每个学生课桌上偷放一个苹果，她也会买生日蛋糕在班里为孩子们过生日。（4）班里这个孩子缺纸巾，那个孩子缺牙膏，或是学生周日返校来晚错过饭点没有晚饭吃，她都会第一时间跑去买回来给他们……没有舞蹈功底的她，也会为了学生学习舞蹈，然后在自己下班后的时间打着节奏，一遍又一遍教给听障学生，尽可能的让他们在学校过得开心、快乐。三、爱撒特教，投身公益书写精彩篇章 1.做志愿者。她会利用寒暑假时间去一些特殊儿童康复机构做志愿者。她在一个聋童幼儿园给孩子们做听力、言语康复训练，孩子们会亲切的叫她“妈妈”，她在西安的一个特殊儿童发展中心志愿工作近一个月走后，竟有一个障碍程度较好的学生拨通她的电话号码说想

师生之间最感人的故事

师生之间最感人的故事人们总是把我们中学生比喻成祖国的花朵，而老师就是辛勤劳作的园丁，默默无闻且无私奉献，没有园丁的辛勤劳作，花儿不能盛开；花朵的盛开正彰显出园丁存在的意义。老师用知识、爱心哺育着我们，其中少不了关心的话语，关切的动作……更少不了操劳的心；我们也会对老师报以关爱、敬佩、感激……更少不了思念的心。老师和学生之间的关系，就像园丁和花朵那样相互依存、密不可分。我们中学二班的师生关系更是如此，老师和学生之间发生的感人故事数不胜数——虽然现在我们是毕业班的学生，但是我依然清晰地记得五年级新学期开学那天的情景。听说我们的班主任又换人了，正当我们坐在教室里猜测不定，内心期待而又有一点烦躁甚至反感（因为这是第三次换班主任了）时，一位秀丽、端庄、充满活力的大姐姐模样的人走进了教室。这难道是我们的班主任老师？正当我们疑惑不解时，她说了第一句话：“同学们好，我姓李，是你们班的班主任兼语文老师。虽然现在我们不太熟悉，但我相信我们很快就会成为好朋友的！”说完后对我们展开了一个很灿烂的笑靥甜美而又坦率的笑给了我们些许的安慰和轻松，要知道“笑”这个字在以前的几任班主任脸上那是不见踪影的！由于我们六二班四年来频繁地换班主任，班里的同学都不太守纪律。俗话说得好“没有规矩不成方圆”，因此，我们班不仅秩序比较乱，而且学习风气不浓厚，各方面表现均不理想。自从李老师来了以后，通过李老师的精心教导，我们班的秩序得到了明显改善，同学们在各方面的表现包括学习成绩就像掉在热水里的温度计一般猛地往上蹿，近两年来还不断得到其他老师的好评呢！李老师是一位非常细心的老师，她总是把她的关心播散在学生生活的每一个角落，细致而又周到，像春雨般“润物细无声”。一天，我们班有一位一向来学校得很早的同学，却来得很晚，无精打采地走进教室后，只见他脸颊通红，嘴唇发干，连作业都没交就像烂泥巴似的趴在了课桌上。上课铃响了，李老师走了进来，这位同学勉强打起精神，但不得不用手撑着脑袋，昏昏欲睡的样子。这一反常现象马上引起了李老师的注意，她走到这位同学身边，弯下腰，轻声问道：“怎么了，哪儿不舒服？”说完，便用手轻轻地抚摸了一下他的手，又摸了摸他的额头。“呀！好烫！你发烧了，怎么不早说啊？还硬撑着？”便一边拨通了他父母的电话，一边帮他收拾书包，并叮咛着：“回家一定要好好休息，把学习先放一放，不要着急，等身体完全恢复了，我们再给你补课”。等那位同学被其父母接走后，李老师紧接着又给我们上起了课。有了老师母亲般的关怀，虽然生病的不是我，可我真真切切地感受到了有一股母爱的暖流穿越了我的心间。下午放学后，正好轮到我们这一小组扫地，当我们扫完地后，一个个都已经累得腰酸腿疼、热汗直流。教室里的灰尘像雾一般弥漫在空气中，我们走出教室，呼吸一下新鲜空气，才发现学校里的人已经走得所剩无几了，天也渐渐黑了。我们走之前，发现办公室的灯还亮着，便蹑手蹑脚地走到门前，眼睛往门缝里看了看，老师们都在认认真真地批改着我们的作业，灯光下，手中的笔在纸上飞快地滑动着。“吱呀！”门开了，李老师走了出来，看见我们站在门口不免有些吃惊。我突然发现门把手上李老师的那双手，那双手不是白嫩而纤细，而是贴满了创口贴的“粗糙”的双手，这一定是李老师为了把板书写的更详细些，为了我们能对课文有更加深入的理解，粉笔字写得特变多，粉笔灰把李老师的手弄得满是伤口！我们见李老师突然出来,一愣,然后紧张得语无伦次地说：“我们地扫完了，李老师再见！”。我也随声附和着对老师说：“地扫完了，李老师您这么晚还没回去，

2020寻找最美教师感人故事事迹汇总5篇

2020寻找最美教师感人故事事迹汇总5篇教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。那么你知道寻找最美教师感人故事事迹该怎么写吗??为了方便大家，一起来看看吧!下面给大家分享关于2020寻找最美教师感人故事事迹汇总，欢迎阅读! 寻找最美教师感人故事事迹1 __，__四中优秀青年教师、化学奥赛金牌教练，所辅导学生在__年全国化学奥林匹克竞赛中，获得两个江西赛区一等奖，其中一名获得竞赛第一名，一名入选国家冬令营并获银奖。在同事眼里，他是一位踏实敬业的小伙;在学生心中，他是一位可敬可畏的好教师;在教育这片沃土里，他是一位执著辛勤的耕耘者。作为__四中一名普通的年轻教师，在教育改革大潮中，他勇立潮头，与时俱进，努力探索教育教学的新航线，开拓进取，勇往直前。

十余年的高中一线教育教学之旅，从未间断的班主任工作历程中，__始终做到胸中有职责，心中有学生，将教书与育人有机结合，让教育的理想之花一路绽放，一路芬芳。作为青年教师，他始终守住自己的初心。刚毕业时，大家都有建功立业的豪情壮志，但几年消磨，觉得教普通班、当普通班班主任没有发挥才能的理想舞台，慢慢就可能忘了初心。而他已担任了10年的平行班班主任，中间未曾休息过一年。10年来工作很艰辛，他却一直努力用非常的付出使自己的班级不平常。尽管平行班有一些比较调皮的学生，有更多棘手的问题，他就用每天陪他们到晚上11点的办法来一一解决，绝不退缩。或许正是这十年的经历磨炼了他的品质，让他学会了任劳任怨，也锻炼了做学生工作的基本能力。正因为如此，学校才可能选择这样一位新人来带奥赛，他才有幸获得一些梦寐以求的成绩。机会总是给有准备的人。为守住初心，吃点苦，得到大家的认可，值得。作为年轻老师，他敢想敢拼敢闯。教学生涯几十年，作为青年教师如果在事业上少了些追求，几十年可能就会显得有些漫长、单调。他认为自己还年轻，还有精力，还没有真正实现自己的理想，所以他下定决心一定要带奥赛，一定要带出成绩，一定要豁出去!记得在冬令营现场，中国化学会段连运教授说过，__年参加全国化学预赛的学生共有36万。最后过五关斩六将，层层选拨，平均每个省入选省队的只有8个学生。竞争远比高考要

特殊教育学校老师先进事迹材料

特殊教育学校老师先进事迹材料特殊教育学校老师先进事迹材料 **说过：“没有爱就没有真正的教育。”春风化雨，润物无声。**怀着对特殊教育事业的执着追求，用自己的青春年华，像春雨一样滋润着那些残缺的幼苗，用自己的爱心、耐心和细心，精心呵护弱苗成长，兢兢业业地操持着这个特殊的“家”。爱，为她的特教事业打下基础 “2003年之前，我还是在**小学的一名普通生活教师，凭借着自己的努力奋斗，我获得了一个到县城工作的机会。当时有两个选择，一是去**中学，还有一个就是去特殊教育学校。”**回忆道，“我当时想都没想，就选择了特殊教育学校，因为我相信，这里的孩子更需要帮助。”选择特教事业，年轻的**遇到的困难可不少，“2003年才来到特殊教育学校的时候，我还是一只‘菜鸟’，因为这里的一切，都超出了我的想象，特别是教育孩子的辛苦程度和难度和以前更是完全不能比。”特殊教育学校在教育教学上和**以前任职的学校有着很大的不同，为了能够快速融入这个新集体，成为一名真正的特教教师，**在学校跟着有经验的老教师学习，学习如何面对这些特殊的孩子，学习如何理解这些孩子的想法，学习如何与他们沟通，学习如何教育这些孩子，不仅如此，**每天回家还查找资料，结合教学实际继续学习，很快，她就从一名副课教师成长为一名主课教师了。 “后来，学校的聋哑学生逐渐少了，智障孩子越来越多，教起来更不容易。”**说，除了课堂教学变得困难，很多孩子的自控能力也非常差，“于是我们开始着手开发校本教材，除了文化课，生活习惯和礼仪也是我们教授的重点。”**将每天的授课经历先自我总结，然后和同事们一起研究、修改、打磨，经历了无数个日日夜夜，一套属于他们的校本教材终于完成了编纂。“我们的教材是从给孩子上课的实践中、从教师的日常教学中总结出来的，因此更加具有针对性。”**说。现在，学校每到休息日还会组织教师送教上门，“能来我们特教学校上学的，我们全力争取；实在没办法的，我们会送教上门。”每到休息

老师的感人事迹10篇全面版

《老师的感人事迹》老师的感人事迹（一）：每个人内心都有万缕情丝，在遇到令我们感动的事情时，情丝波动，内心涟漪。感动有许多种，对一件事情的感动，对一句话的感动，对一个微笑的感动而我被我们学校的一位老师的一举一动所感动。顿时情丝波起，乐章不断...... 这是发生在我们身边的一名农村普通教师的感人事迹。她，是名师学科的带头人；她，是我校朴实能干的副校长；她，更是一位经验丰富的数学教师。她叫郭丽敏。每一天上班时你会看到她早已进入了工作状态，每一天下班时你会看到她仍旧在认真的批改作业。有时很想亲切的称她为忙碌姐。自己内心早就对她钦慕已久。而今年发生在她身上的事情，更让我对她佩服的五体投地，感动不已。也许是长期紧张而忙碌的工作状态，她今年的体检被查出腰间盘突出。这个病很折磨么人，站也不是，坐也不是。而且时而疼痛，时而如针扎。我爷爷得的就是这个病，所以深有体会。我想这次她肯定会休息一段。可她为了不影响工作，并没有利用工作时间治疗。仍然默默无闻的工作，好像什么事情也没有发生过。依然每一天上班时早早的进入工作状态，每一天下班时还默默地的批改着作业...... 一天同事在闲聊时，又聊到了郭校长。说周六一齐和她值班时，看到郭校长的腰间盘病又犯了，难受的趴在那里，用手捶着腰。同事劝她回去治疗，自己留下值班就能够了。而郭校长却微笑的摇摇头，说没什么。与此同时，更让同事震惊的是：她还带来了资料，在疼痛稍有缓解时，又投入了认真的工作..... 听到那里，我陷入了沉思：这不就是捧着一颗心来，不带半根草去的郭老师吗？这不就是蜡炬成灰泪始干的郭老师吗？这不就是俯首甘为孺子牛的郭老师吗？这不就是...... 这不就是...... 我又不禁想对想吟诵那首词：暑日初收，金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少？血和汗，看人才风貌全知晓。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好。郭老师在平凡的岗位上的那种工作精神，是值得我们学习的榜样。请让我们为那些在工作上努力地人，让我们感动的人致敬...... 老师的感人事迹（二）：付xx，女，47岁，xx中学生物教师。她热爱党的教育事业，有良好的师德风范。从教28年来一向从事生物教学和班主任工作。她对党忠心、对工作尽心、对同志热心、对学生关心。她勤于钻研业务，教学效果突出，班主任工作经验丰富，在培养良好的班群众精神和教育转化后进学生方面卓有成效。深受学生的喜爱和社会的好评。先后被授予xx县优秀教师，xx县优秀班主任、xx县学科带头人、xx县三八红旗手等荣誉称号。其先进事迹曾在xx电视台、《xx报》等媒体上报道。

优秀特教教师先进事迹

优秀特教教师先进事迹光阴如梭，岁不待人。转瞬间，xxx老师到晋城特校工作已十七个年头。回首这六千多个日日夜夜，虽然满含着辛酸与苦辣，但他没有犹豫，没有彷徨。因为他始终认为：“做，就要做到最好”。他坚持在干中学，在学中干，用辛勤的汗水践行着一名共产党员的言行，用真挚的爱心诠释着一名特教人的无悔选择。 “人心是土地，感动是甘泉。”迈进特校大门，xxx老师就被安排接任一个差班的数学老师兼班主任。看着残儿那一双双渴求的目光，想起校长当时的语重心长，他没有气馁，坚信努力付出终有回报。他把全部精力都放在了学校：学习上，深入了解每位学生的身心特点，熟悉教材教法，精心补课，认真备课，上课；生活中，他和学生打成一片，为学生换洗衣裤，端水送药。一次次的早出晚归，一次次的呕心沥血，两年间他班的数学成绩快速上升，超出平行班近二十分，并先后在学校组织的各项考核和比赛活动中勇夺第一。1996年他所带班级被评为学校唯一的德育示范班，1997 年他撰写的论文《聋校应用题教学之我见》首获“省教育学会论文评选二等奖”，同年所带班级被评为“晋城市先进班集体”，本人也荣获“晋城市优秀班主任”称号。面对眼前的成绩，冯军亮老师没有骄傲，更没有停止自己前行的脚步：通过自学和外出培训，不断提高自己的理论和专业知识水平；走下课堂，他和孩子谈心，为学生补课；利用教研活动时间，他积极向有经验的教师请教，和他们一起探讨教材、研究教法。慢慢的，他的数学课已成为学生心目中的最爱，经常被作为“精品课”在教师和学校间

进行交流。1999年他参加省特殊教育教学能手赛获“三等奖”，论文获省特教研究会“论文三等奖”。20XX年他众多普校教师同场竞技，获“晋城市中小学教师课堂教学技能竞赛第七名（三等奖）”，受到晋城市教育专家的充分肯定。20XX年他代表学校参加山西省首届特殊教育教师技能大赛，获“聋专业组个人全能二等奖”，并获得“基本功”、“结束技能”、 “综合技能”三项单项大奖。没有桃李满天的喜悦，没有惊天动地的辉煌，看到残儿和家长脸上露出的笑容，看到领导和同行投来信任和赞许的目光。冯军亮老师的脸上这时才露出了开心微笑，他为自己的不懈努力而欣慰，更为自己无悔选择而自豪。 “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”走上管理岗位后，xxx 老师肩上的担子更重了。他坚持以校为家，每天深入校园的每个角落，了解师生疾苦，排查隐患漏洞，完善管理制度。他积极构建学生与学校，老师与领导的沟通平台，充分调动了广大教师和全体学生的工作学习积极性，成为学生心中的好老师，教师眼中的好领导，领导工作中的好助手。为了改变学校招生难的局面，也为了摸清当时晋城市适龄残疾儿童的入学情况。20XX年暑假，校长一声令下，他身先士卒和几名同志以县为单位进行包片，带领几十名老师骑着摩托车穿行在晋城市的每一个山村小道上。学生增加了，但分管招生的他和校长看到一个个残儿家长脸上露出的愁容，总是没法安心。还是在校长的带领下，他和同志们又积极投身到为贫困学生的捐款助学活动中。在他的精心组织和直接参与下，近十年来学校领导的足迹已遍及每个困难学生家庭，学校所有职工的爱心已走进每个残疾家庭，深入到每个学生和家长心里。为了学校的长足发展，他和校班子成员积极献

特殊教育教学随笔

特殊教育教学随笔导读：第一篇：特殊教育教学随笔在学校里，每个班里都有那么几个特殊的孩子，可能是家庭情况特殊，也可能是孩子自身的情况。无论这些特殊孩子的情况是怎么样，他们总会觉得自己与其他的孩子不一样。这时候，就需要我们做老师的做到特殊情况特殊处理。记得去年冬天的时候，我们班里有个小女孩，她叫张淑艳。有一天，她的爸爸给我打电话，要给孩子请几天假，原因是孩子的妈妈出车祸了，没有时间送孩子去坐校车(孩子是坐校车上学的)。我允许了。过了几天，孩子来上学了，我悄悄地问她：“宝贝，你妈妈好点了吗?”孩子难过的告诉我：“妈妈的腿和眼睛受伤了，还总是睡觉。”我听了之后心里不免有一丝难过，孩子这么小就要承受这样的事情。我看着孩子身上穿的外套，应该是好长时间没有洗了。中午睡觉之前，我跟孩子说：“宝贝，老师帮你洗洗外套好不好?”她一听，有些难过，很是不愿意，甚至哭了起来。我纳闷的问她：“为什么不愿意让老师给你洗?”孩子难过地说：“以前都是妈妈给我洗。”我明白了，应该好几天没有看到妈妈了，她想妈妈了。我说：“宝贝，妈妈现在需要休息，让老师帮你洗，以后妈妈好了，再让妈妈洗好不好?”孩子终于点了点头。到下午放学的时候，我帮她穿上我给她洗的衣服，看得出她很高兴，上车的时候一个劲的跟我再见。

其实，这件事情对我来说只是举手之劳，可对于孩子来说，那是她在黑暗中一束温暖的阳光，这一束阳光可以带她远离黑暗的孤单，更让孩子感到快乐和高兴，让家长感到放心，更信任我们这些做老师的。对于我们以后开展各项工作开辟一条平坦的道路，得到更多的支持。再远一些，不用说是自己班里的孩子，平时同事朋友有了困难，我们也是伸出我们的双手去帮助他们，我相信，人人都伸出充满爱的双手，这个世界到处会开满爱的花朵。第二篇：特殊教育教学随笔户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，语言表达能力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的.用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说:“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特别的呵护方法起了疑问，我一边说:“伟伟，一定要小心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同龄

教师的感人事迹

优秀教师的感人事迹篇一：教师感人事迹演讲稿让爱静静流淌付贤 “小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣??长大后我就成了你??”一首优美的歌曲，使我充满了对教师、对教育事业的热切向往。后来我光荣成为这队伍中的一员。一晃六年过去，记不清多少个清晨，我们伴着第一缕阳光疾步走进校园；记不清多少个夜晚，我们又总是牵挂于孩子的梦乡。跋涉了几百个白天和黑夜，我们总是执着而坚韧地努力着。多少次为了追求教学的真谛，彻夜难眠；多少次带着病痛艰难地赶往三尺讲坛，多少次小心翼翼地护送雨中的孩子们回家；为了自己的学生，放下怀中嗷嗷待哺的孩子，转身回到学生中间，不忍朝身后多看一眼，因为我们知道，教室里有更多属于我们的孩子。可是，在转身的刹那，您是否看见，印在孩子眼角的泪花。我们也有亲人好友，我们也懂儿女情长！她叫李静，来自大城市的一个女孩，师范刚毕业的她总觉得年轻人吗，就是要为祖国的

建设做点贡献，于是她来到了一个偏远的山区，这里已先后走了7任老师，于是她成了这里的第八任老师。然而，没过多久，她也一样忍耐不住了，那里的条件实在太艰苦了，连课桌都是用几个小小的木板搭建起来的。每当过年过节，她就会流泪啊，她向往城市的繁华，思念自己的爸爸妈妈。终于有一天，她决定逃离这里。她没有告诉任何人，悄悄地打了一个包裹，起了一个大早，爬向了茫茫大山。就在天刚蒙蒙亮的时候，她爬到最高的山顶。来到山顶时，她突然听到后面传来了孩子们的喊声，“老师啊，请你留下来，老师，我们需要你。老师，你不要走啊。”所有李老师教过的孩子打着赤脚跑到山上来，她们紧紧地跟着李老师，齐刷刷地跪在那里。孩子们背着李老师教的歌谣，“离离原上草，一岁一枯荣。”李老师感动了，“孩子们，咱们回学校吧。”李老师终于留下了。在那大山里她一干就是十几年哪。然而，就是这样一位可爱的老师，在她的生命中却是遇到了不幸。在她38 岁的时候患了癌症，她住到了医院里面，同学们都来捐款。一元两元，一毛两毛都拿来了。山区的一个孩子拿出一元钱有多不容易啊。李老师艰难的说，我想我不能

特殊教育老师先进事迹

特殊教育老师先进事迹沈XX，XX市特殊教育学校教师，15年来一直工作在特教园地的第一线：爱心辅导、康复指导、技能提高，带领着一个又一个的智障学生走上了自食其力的道路，让一个又一个残疾孩子的家庭重燃了生活的希望。作为一名智障学生的班主任，每一位学生都是一个很大的挑战：有的自闭，有的脑瘫，有的口语障碍……沈XX老师把关爱渗透在和学生相处的一点一滴中，从学生眼中热情的“老师姐姐”成长为细心的“老师妈妈”，尽管岁月随着时间流逝，但沈XX老师对学生的关爱却永远不变。沈XX老师每天到校的第一件事就是检查学生们的穿戴和身体状况：脸没洗干净，就赶紧指导学生擦擦脸；衣服不整洁，就赶紧带学生去换换；精神不是很好，赶紧拿出体温计量一量……十多位个性差异明显的学生，成了沈XX老师心里最大的牵挂：什么时候要带学生上厕所、什么时候要给学生添减衣服、什么时候要给学生喝点水……因为学生住宿，沈XX老师肩上的责任更重，24小时不关机成了她平时的习惯，晚上学生发病，一接到值班老师的电话，不管刮风下雨，沈XX老师总是二话不说，带上学生直奔医院。好几次，沈XX老师带学生看过病都已经是第二天的凌晨，但第二天早上她都照样准时出现在熟悉的校园里。因为教室就是沈XX老师的办公室，因此她有更多的时间和机会去关注学生、指导学生。在和学生们朝夕相处中，沈XX老师也慢慢地读懂了每个学生：小琳拍拍肚子是要喝水了，小琪烦躁不安是要小便了……如果说普通学校教师的幸福在于桃

李满天下时的那种成就感，那作为特教老师，沈XX老师最期望看到的是自己的学生能自食其力。工作以来，沈XX一直担任着智障学生的班主任，自然而然，她和学生之间有着更多的了解、更多的故事：那个一冲进厕所就跳进小便池玩水的小琪的转变、那个每周一都必定会听到家长那句“拜托你了，老师”的ADHD的小伟的改善……小炬是班中的十五分之一，当同学们都慢慢地学会了大小便时，小炬依然还是入学时的情况：每次课间都要沈XX老师带着去上厕所，督促他站好位子，帮助他穿、脱裤子，再给他洗好手，一套动作下来，小炬一副事不关己的神情。面对这样的情况，一种坚定的信念，一份不懈地坚持，让沈XX老师走出了迷茫。每天每次上厕所前，她都会反复地问小炬有没有小便，当他真的小便了以后，她都会反复地强调：“有。”这样的话不知问了多少遍，这样的场景不知重复了多少次，终于当再一次问他：“有没有小便时”，他轻轻地回答了：“有。”一个“有”字让沈XX老师欣喜若狂，经过几次确认以后，沈XX老师发现小炬真的知道自己要不要上厕所了。接下来的日子里，她把上厕所分解成了一个个细化的动作，认识男厕所、正确使用小便槽、脱裤子、穿裤子……三年多的努力，如今，已经上五年级的小炬终于能独立完成小便的整套动作了，那种渴望已久的成功让沈XX老师满怀欣慰。一直以来，沈XX老师都坚持带领学生做生活的小主人：学着吃饭、学着大小便、学着穿衣穿鞋……沈XX老师快乐地欣赏着学生的每一个成长脚步：自己洗手吃饭、自己穿衣穿鞋、自己铺床叠被……她一直坚信，即使这些智障的学生是一群残缺的花朵，但依然会有绽放的时刻。

我身边的优秀教师的师德故事

我身边的优秀教师的师德故事有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师务必具备奉献精神，敬业精神，我身边的李老师就是这样一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。一、用爱心感染学生。爱心是具体的，琐碎的，她每一天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课……家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就就应像关心自我孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。二、用激励激发潜能。在教学的具体工作中，她一向注重运用激励机制调动学生学习的用心性。她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期

中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了群众主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。三、用制度培养习惯。多年来，她就一向把养成教育作为班级管理的基础。第一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，用心参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而到达了良好的习惯养成。就拿此刻的四（3）班来说吧，此刻班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时光及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生透过自制标签的形式督促自我保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……。透过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。四、用职责做好纽带。

最美教师特殊教育老师事迹材料

最美教师特殊教育老师事迹材料她和她的孩子们 XXX，女，XXX县特殊教育学校教师。在钟灵毓秀的君山之麓，在日新月异的伊河之畔，有这么一群特殊的孩子，他们是一群折翼的天使，是一群洒向人间应该被爱却不被人关注甚至被遗弃的宠儿，是一群永远也长不大的精灵.他们是苔花，虽微小如米，但他们也能像牡丹花一样快乐的绽放。 XXX，在教育战线上已默默耕耘了19个春秋，是XXX县特殊教育学校的一名普通老师，也是这群特殊孩子的班主任，她教孩子们写字、吟诗，洗车，手工制作，为孩子们打开生命的另一扇窗；在那群特殊孩子幼小的心田播下自强、自尊、自信和爱的种子，让他们感受到爱和尊重。她用自己的选择和坚持,为那群孩子点亮了生命的微光,照亮了生活的大道，将那群特殊的孩子的命运拉向光明。刚调入特殊教育学校，看到那群智障孩子有的会突然倒地，口吐泡沫，浑身痉挛；有的目光呆滞、口水长流、鼻涕满脸；有的出了教室找不到厕所，回来找不到自己的教室，上课想站就站，想走就走，连安静几分钟都难以做到，无数次的重复教育也难以奏效，出了学校他们不知道如何和他人相处时，她心中的委屈和苦闷不言而喻，她的心被生深深的刺痛了，但她没有退缩，而是选择了坚守。因为她知道这群特殊的孩子更需要一种特别的爱，她决定留下，尽自己的微薄之力，为他们的世界送去一缕阳光。既然选择了，就无怨无悔，然而这一切的背后是无数的艰辛。那

一年他担任培智班的班主任，从此，她把一个女性慈母般的爱融入工作之中。班里当时有12名学生，最小的8岁，最大的15岁，并且有5名自闭症孩子，尽管他们有的大脑损伤，目光呆滞，有的行动蹒跚，言语不清，有的闭口不言、神志恍惚，但他们对爱的感知与生俱来。找不到厕所的，她带他们去；天气降温了，她帮孩子们增添衣物；孩子生病了，她带孩子们去看医生；头发长了，带他们去理发，甚至有时还要帮孩子们擦屁股、换尿裤……也许是慈母般的爱打动了这群特殊的孩子，不知不觉中他们变了，变得安静了，变得有礼貌了，变得爱笑了，变得自离立了，变得勇敢了…… 有人说爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是不平凡，爱残疾孩子就是伟大。学生陈秉邑热爱音乐，尤其在架子鼓方面很有天赋。刚到学校时，他躲在爸爸的身后，无论怎么和他热情的打招呼，他只是瞪着一双迷茫、无助的大眼睛，紧张的直摇头。从那一刻起，XXX知道那个男孩的心底，一定有个秘密花园，只是院门还紧紧的闭锁着，那把与生俱来的心锁也许需要至爱的钥匙才可以打开。为了打开他的心锁，XXX经常有意无意找他闲谈，课间同他一起游戏、一起读书。生活上像妈妈一样给与他温暖。让他感受到师爱胜似母爱的温暖。一天XXX和他一起听音乐，突然发现陈秉邑高兴的用头在跟着音乐有节奏的晃动着，她从来没有看到陈秉邑那么甜美的笑容。那一刻，她知道了陈秉邑有着班里其他孩子没有的较强的音乐节奏感，于是XXX 推荐他到了学校的爵士鼓队。从此，陈秉邑变了，他自信了!他阳光了！20XX年陈秉邑和学校里的其他几个智障的孩子带着他们心爱的

优秀教师的感人事迹

优秀教师的感人事迹篇一：优秀教师感人事迹报告材料优秀教师感人事迹材料生命是没有意义的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知识；所有的知识都是空虚的，除非有热望；所有的热望都是盲目的，除非有爱。 ————题记领导称赞她时评价颇高：“实在、勤恳、有潜力，有发展前途”；同事们提起她时推崇倍至：“真诚、进取、热情”；学生们谈到她时尊敬无比：“善良、慈祥，就像妈妈一样”??她就是xxxx小学教师xxx。2002年，20岁的xxx老师带着满腔的热情正式成为了一名山村教师。在这10多年的时间里，这位朴实的教师真正做到了教学生成人，育学生成才，将青春和热情留在三尺讲台，把希望和阳光种进学生心田。 xxx让我们感动的是，他和她工作的这片热土感情深厚，已然融为一体。许多的农村人都对孩子说：“我们的交通没有城里方便，我们的商店没有城里多，我们的房子没有城里的漂亮，我们的设施没有城里的先进? ?”许许多多的人想方设法的往城里挤。可是，xxx当上老师的那天起，就告诉她的孩子们和她自己:“土地和大山是我们的骄傲！我们拥有城里人没有的东西，青青的山，绿绿的水，金黄的麦田，如

茵的田野，清凉的山风，洁净的山石??，我们的祖辈在这里扎根，我们的父辈在这里奋斗，我们在这里长大成人，这片土地已经给予了我们太多，她还在为我们默默奉献着，我们也要爱这片土地，她有母亲的胸怀，我们更爱这起伏的山岭，因为他像父亲般伟岸。”正是基于这份爱，她在这片土地上勤勤恳恳工作了十多年，从未有过半句怨言！ xx老师让我们感动得还有，她教学从不认为只是养家糊口的一份工作，他对自己的要求要高于领导，高于规章制度。本来八点钟才上课，赵老师每天六七点钟就匆匆走到学校了。春天里略带清冷的空气，天边的一抹朝霞，夏日里的路旁的绿柳，炙热的朝阳，秋季里的白露晨霜和金黄的谷穗，冬日里的如刀西风与鹅毛大雪，都见证了那个年轻的匆匆的背影。日复一日，年复一年，早点到学校来，把作业再整理整理，把教案再修改修改，哪儿不干净再打扫打扫，自己多做点儿，学生就轻松点儿。自己多做点儿，心里就踏实点儿，心情就愉快点儿，精神就充实点儿。本来该年轻人尽情畅玩的星期天，这个年轻的匆匆的背影又出现在了小山村里，从这一户到那一户，看望生病的学生，照料留守的儿童，劝解闹别扭的父母为了孩子和好如初，和茫然不知如何教育子女的年轻爸妈促膝长谈，给孤僻的孩子送来温暖和慰藉。当红日西沉，这个年轻的背影才托着疲惫的步子走在回家的路

教师感人事迹演讲稿

教师感人事迹演讲稿（一）尊敬的各位评委，老师们：今天我在这里给大家演讲的是一个群体的先进事迹，她们就是用高尚的师德、朴实的品质滋润着XX万千子民的XX小学那群普通平凡的女教师。谢守珍老师如今已有50多岁，从17岁踏入XX小学，到今天已有30多年。不知道这个数字意味着什么，但她脸上的细纹却告诉我们：教师不但是一份谋生的职业，也是毕生执着追求的事业，更是一辈子的希望和寄托。30多年，到底有多少学生在她的身边成长，无法去统计，也无人去关注。70年代她意气风发伴随郝小度过艰难与坎坷，80年代她用青春给学校增添秀色，90年代她带着年轻教师创造一个又一个教学中的奇迹…现在，她已脚步蹒跚、腰身佝偻，但你仍然可以在每次上课铃响时看到她精神抖擞的背影，她用尽自己最后一丝光芒照耀郝小湛蓝的天空。30多年，多少次为了毕业年级加班加点，顾不了家里的老人和孩子；多少次为了提高学生的成绩夜不成寐，忘记了自己身体的不适；又有多少次为了让孩子们快乐的学习，夜以继日的专研业务，提升能力。我很想举个例子说明谢老师这些年来最让人难忘的一件事情，也想用世上最华丽的语言赞美谢老师10950个

日夜倾洒爱心的分分秒秒。回忆这一切历历在目，细数每天的日子，哪一天不是兢兢业业、一丝不苟？对哪一个学生不是细心照顾、无私给予？怎样的句子又能表达谢守珍老师对事业、对学生演绎“大爱”的情怀呢！王敏老师今年35岁，十几年来从当初的懵懂稚嫩到现在的湖北省优秀语文教师。没人知道荣誉的背后有多少勤奋的故事，没有人知道每一次台上的掌声响起又有多少次台下的泪流满面。为了讲好一次公开课，她查阅资料、修改教材、请教专家、观摩学习，她结合学情、精心预设、大胆试教、深刻分析…做完这些还远远不够，为了讲好一次公开课，需要她三天、五天、一个星期、一个月的策划、准备和研究，才有了领奖台上手捧鲜花的一刹那，才有了XX小学奖牌上闪亮的金色光芒。近年来，王敏老师所执教的多次公开课获省、市一等奖，撰写论文获国家级一等奖，教学案例被多家教育杂志刊登发表。曾经灯下熬夜到天明，忘了被窝中年幼的儿子；曾经远赴千里展风采，忘了病床上无人照顾的双亲；曾经勇挑重任树新风，忘了自己为人子、为人妻、为人母的责任；曾经舍小家为“大”家牺牲自我，忘了自己的节假日也有家人需要关怀…这些“曾经”的一幕幕、一桩桩，造就了今天的湖北省优秀教师、市级明星教师和县骨干教师及学科带头人，为郝小打造了一张熠熠闪亮的名片，在XX小学史册的扉

特殊教育教案

主题一学前儿童游戏概论教学目标与要求：理解各种主要的游戏理论的基本观点、特点和历史贡献，在此基础上能够对其进行分析和评价教学重点与难点：重点：早期的传统游戏理论、精神分析学派的游戏理论、皮亚杰关于认知发展的游戏理论以及前苏联的活动游戏理论难点：精神分析学派的游戏理论以及皮亚杰关于认知发展的游戏理论教学过程设计：新课导入、新课教学教学方法：以讲授为主，结合讨论教学课时：2课时教学过程：第一节国外游戏理论概述一、早期的传统游戏理论（一）精力过剩说“剩余精力”说 1.代表人物席勒斯宾塞 2.主要观点游戏是机体的基本生存需要（吃、喝等）满足之后，仍有富余的精力的产物，游戏的动力来自于机体的“剩余精力”。 3.评价（1）消极对贬低游戏的价值负有责任 A.既然游戏是剩余精力的发泄，那么它就是无价值的、不道德的，应当予以禁止。 B.只是把游戏当成是“导泄”的手段，认为与其禁止儿童游戏，不如让儿童去游戏，在游戏中发泄剩余精力更为明智。（2）积极 A.说明了游戏的物质前提只有当机体的基本生活需要满足之后，机体才有可能去游戏

B.在游戏研究领域起到了“拓荒者”作用（二）松弛消遣说“松弛”说 1.代表人物拉扎鲁斯帕特里克 2.主要观点游戏是使失去的精力重新恢复起来的一种活动。（三）预演说“前练习”说、“生活预备”说 1.代表人物格鲁斯 2.主要观点游戏具有生物适应的功能，游戏是对与生俱来的、但不完善和成熟的本能行为的练习，它能够帮助小动物适应未来的生活。 3.评价（1）积极 A.认为高等动物仅凭天生的“本领”是不能适应生活的，必须经过后天的学习和练习，这一点是符合事实的。 B.对于改变人们的儿童观、扭转当时人们认为儿童游戏物价值的传统观念具有积极的意义。（2）消极 A.只用“本能”的概念不能说明儿童游戏的本质，过分依赖“本能”的概念，把“本能”作为发展的中心驱力，把动物的游戏与人类幼儿的游戏等量齐观。 B.成人已不需要为生活做准备，可成人仍然有游戏的需要并继续游戏。对于这一点不能有很好的解释。（四）复演论 1.代表人物霍尔 2.主要观点游戏是个体再现祖先的动作和活动，重演人类种族进化的历史。 3.评价

特殊教育教学感人故事

特殊教育教学感人故事我，不一定完美，你，也不一定完美，可是我们都有一颗牵挂着对方的心，在无声的世界和不能言语的世界里，发生着一幕幕感人的故事……下面是关于特殊教育教学感人故事，欢迎阅读。特殊教育教学感人故事：一個聾子與啞子的感人故事【1】她是个聋子，听不见任何人的声音，但是她并不觉得难过。他是个哑巴，说不出任何话，但是他并不觉得悲哀奇妙的缘分让他们两人相遇，认识。丰富的肢体语言，快速增进了他们的感情。虽然两人都喜欢对方，但是，却也因此出现了遗憾的事情。他却羡幕别人可以亲口对爱人说出：我爱妳！她羡幕别人可以听得到别人对她说：我爱妳！

情人节到了，他却消失了，她疯了似的寻找他的下落，在这么重要的日子里面，她心想：两个人是不能分开的。在森林里面，她找到了他，他身边放了个小礼物，应该是为了她准备的情人节礼物，然而他却不断的大声对着林间嘶吼着，似乎想要说出什么…… 她心知肚明，眼泪不听话的流了下来，默默的打开了礼物，缓缓的将它们戴在双耳上…… 她微笑对着他说：我听到了，我听到你说我爱妳了…… 特殊教育教学感人故事：家中宠女被学生打【2】在记者面前的张风华一袭碎花连衣裙，阳光般的微笑让人深深感染。这个地道的上海姑娘出生在一个书香门第，深得父母宠爱。可是当她进入特教系之后，一切都发生了改变。她还记得第一次走进辅读学校和那些智障儿童

面对面，看着那些并不友善的目光时的情景，她不止一次地问自己“这真是我以后要教的学生吗？”但她还是走进了辅读学校，做了被公认为全校最难教班级的班主任。张风华开始教学没几天，班级中一个有严重攻击性和自残行为的自闭症孩子突然开始自残，发了疯似地用拳头往自己脸上捶打。张风华上前试图阻止，但她根本无法制服处于癫狂状态的孩子，自己还被他掐得鲜血淋淋。 “从小到大，我爸妈连一个手指头都没有碰过我。”又委屈又生气的张风华打电话给妈妈，妈妈心疼女儿被打，劝她别再干特教这份工作，但张风华最终还是坚持了下来。经过了一年的磨合和锻炼，张风华渐渐地爱上了这份工作，因为在那些智障儿童的眼睛中，她能看到世间最真的感情。记得有一次她生病人不舒服就趴在桌子上，班中的孩子就在那边嘘长嘘短地叫人不要出声，因为张老师生病了。听着班级中此起彼伏的嘘声，张风华的眼眶忍不住湿润了。特殊教育教学感人故事：泪中微笑化解学生怨气

教师感人事迹

闪光的青春，无悔的选择高碑店市辛立庄镇玉振小学齐晓华齐晓华女，1978年10月出生，35岁。于2000年毕业于高碑店市职教中心教育专科，后经过进修学习取得大专学历。现为玉振小学的一名教师。上学期所担任三年级班主任语数科目。从1996年参加工作十六年来如一日，坚守在教育教学工作第一线。始终任劳任怨的担任班主任工作，从未间断。由于自己对工作的努力，充分调动了学生学习的积极性，历年来成绩一直非常突出，赢得了家长和社会的一致好评，领导的认可。今年被评为市级优秀班主任称号。带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，十几年前，我义无反顾地选择了教师这一职业。从踏上三尺讲台的第一天，我便有一个执着的信念：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能学得更好，让每一个家长都放心。如果说疼爱自己的孩子是本能，那么热爱别人的孩子就是神圣！人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。一位教育家说过：“没有对孩子的爱，就没有教育。可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生”。是啊，关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严母，在学习上严格要求学生，在生活上更要

关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。我班沈大庆同学父母都在上海打工，他和爷爷奶奶在家，这个孩子天生聪明，但是他也和同龄人一样喜欢玩，他喜欢上网，并且很着迷，学习一下下降很多，我了解了一下情况，知道他爷爷奶奶在家管不了他，他和两个小伙伴在辛立庄网吧上网玩游戏，马上找大庆交谈，刚开始他不承认，我给他讲他爸爸妈妈在上海打工挣钱为了让他更好地生活，多么的辛苦，爷爷奶奶在家怎么辛苦的照顾他，大庆听了我给他讲的道理，他低下了头，终于承认了自己的错误，我给他讲他爸爸妈妈在上海打工挣钱为了他伤心的哭了，一边哭一边说：“老师我知道错了，我一定听老师的话，听爷爷奶奶的话，做一个有出息的人。”从这次事情以后，大庆终于变了，变得特别懂事，到家先写作业，写完作业还帮爷爷奶奶做事情。他的成绩进步很大，在年终考试取得了第一的好成绩。他爸妈回家后很是高兴，他妈妈马上给我打电话，感谢我在生活中，学习中对大庆的照顾和教导……听了他妈妈的话语我太高兴了。我想我选择了“教师”这个职业，全部的职业生涯都离不开孩子。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。 “如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。作为一名教师，对