舞蹈基本功试
舞蹈基本功试
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舞蹈基本功训练
第一节中国古典舞基本的“形”与“位”
第二节芭蕾舞基本手位和脚位
第三节扶把基本训练
第四节跳跃与技巧基本训练
第五节中国古典舞身韵基本训练
第一节中国古典舞基本的“形”与“位”
一、中国古典舞脚形
1.绷脚形
脚趾尽力下压，脚背尽量绷直与小腿成为平行线(如图2一1)。
（图2一1）
2.勾脚形
脚趾带动脚尽量向上勾，前脚掌尽力向上，脚趾与小腿的角度越小越好(如图2一2)
3.勾绷脚
脚趾上勾，脚背绷直(如图2一3)。
二、中国古典舞手形
1.掌形
(1)兰花掌食指、中指、无名指挺直，大拇指和中指相距约一个手指的距离，虎口收紧，中指、无名指、小指要有层次感(如图2 -4)
(2)虎口掌虎口尽量张开，掌心要有自然沟痕，食指至小指微张开，掌的外沿保持圆弧形(如图2一5)
(3)巴叶掌五指尽量张开，指根用力，整个手要有扩张感(如图2一6)
2.拳形
(1)空心拳(男拳)大拇指贴住食指第二关节处，其余四指弯曲靠紧，拳心保持空心(如图2一7)。
(女拳)大拇指贴住食指第二关节处与食指、中指捏在一起，无名指与小指有层次地上翘，拳心保持空心(如图2一8)
(2)打虎拳大拇指贴于中指第二关节处，其余四指紧贴弯曲与大拇指紧握。打虎拳一般用于男性(如图2一9)
3.指形
(1)单指大拇指与中指相搭，食指挺直，无名指、小指有层次地与中指
弯曲相贴，一般用于女性(如图2一10)
(2)剑指大拇指与无名指相搭，食指、中指紧贴挺直(如图2一11)
三、中国古典舞脚位
1.正步
双脚靠紧正对1点，身体和头正对前方，重心在双脚上(如图2一12)
2.小八字步
身向1点，双脚脚跟靠紧，脚尖分别对8点和2点，两脚之间的角度是90°(如图2一13)。
3.丁字步
身向1点，一只脚的脚跟与另一只脚的脚窝相贴，脚尖一个对8点，一个对2点，重心在两脚上(如图2一14 )
4.踏步
以左脚为例，在丁字步的基础上，左腿直立，重心在左脚，右脚向6点方向撤步，前脚掌着地，膝盖微屈，双膝内侧相靠(如图2一15)
5.前虚步
在小八字步的基础上，以一只脚为重心，另一只脚向2点或8点方向绷脚点地(如图2一16)。
6.后虚步
在小八字步的基础上，以一只脚为重心，另一只脚向4点或6点方向绷脚点地(如图2一17)。
7.大掖步
在踏步的基础上，主力腿微屈，动力腿伸直点地，身体与动力腿形成一条倾斜的直线(如图2一18)
8.弓箭步
以右脚为例，右脚向3点伸出屈膝，小腿垂直于地面，大腿与小腿的角度大于90°，左腿伸直脚尖对1点(如图2一19 )
四、中国古典舞手位
1.单山膀
手臂于身旁抬起，与肩同高，手臂微屈，指尖向前略向上(如图2-20)
2.双山膀
双手做单山膀，动作要领与单山膀相同(如图2一21)
3.单按掌
手臂于身前微屈，掌心下按，指尖上翘，手与身体的距离一竖掌有余(如图2一22)。
4.托掌
手臂于头上方略向前，掌心上托，手臂微屈，指尖对眉梢(如图2一23 )
5.顺风旗
一只手做托掌，另一只手做山膀(如图2一24 )
6.山膀按掌
一只手做山膀，另一只手做按掌(如图2一25 )
7.托按掌
一只手做托掌，另一只手做按掌(如图2一26 )
8.扬掌
手臂于身体侧斜上方，掌心对斜前上方，手臂可伸直也可屈肘(如图2-27)
9.双提襟
双手空心拳屈臂于身体两侧，虎口对身体(如图2一28)
五、组合训练
学生通过中国古典舞手位、脚位的组合训练，掌握中国古典舞手位、脚位的正确姿态以及手臂运动规律和身体的直立感。
1.手臂运动规律
（1）撩手腕带动手臂从身旁向上运动，掌心向下称为撩。
（2）盖手腕带手从上位向下运动，掌心向下为盖。
（3）推手腕带手，手臂从前平位向旁平位运动，掌心对外为推。
（4）晃手腕带手，以肘关节为轴心，掌心向外的一个圆的运动称为晃。
2.手位组合
准备拍:兰花手、双背手、丁字位准备。
第一个八拍:1一4拍右手撩至单山膀位，5一7拍不动，8拍亮相
第二个八拍:1一4拍右手至单按掌位，5一7拍不动，8拍亮相
第三个八拍:1一4拍右手撩至单托掌位，5一7拍不动，8拍亮相。
第四个八拍: 1一2拍盖手至胸前，3 -4拍推手至山膀，5 -7拍不动，8拍亮相。
第五个八拍:1一2拍左手撩至头上方，3一4拍盖至胸前，5一6拍推至双山膀，7一8拍亮相。
第六个八拍:1一4拍右手经撩手、盖手再撩手到托掌位，5一8拍与左手成顺风旗亮相。
第七个八拍:1 -4拍左手下晃到按掌位与右手成托按掌亮相，5一8拍右手下至山膀位与左手成山膀按掌亮相。
第八个八拍:1 -4拍双手双晃手至双扬掌亮相，5一8拍双手头上方交叉后盖手、撩手至双托掌亮相。
结束拍:1 -4拍双手在身前交叉至双提襟位，5一8拍双手内转腕成空心拳双提襟亮相。
3.脚位组合
准备拍:双背手、正步位准备。
第一个八拍:双脚尖打开成小八字步。
第二个八拍:左脚跟移到右脚窝处，成丁字步。
第三个八拍:右脚6点方向撤步，前脚掌着地，重心在左脚成踏步。
第四个八拍:1 -4拍双脚跟同时向上提起，5一8拍右脚跟落地，左脚绷脚点地，重心在右脚成前虚步。
第五个八拍:右脚向上推起，左脚向脚尖方向跨一步，左腿微屈，右腿绷直点地，重心在左脚，成大掖步。
第六个八拍:左脚弯曲的腿伸直，右脚绷脚虚点地，重心在左脚成后虚步。
第七个八拍:右脚勾脚形向3点方向跨一大步，右腿弯曲，左腿伸直脚尖对1点，重心在两脚之间成弓箭步。
第八个八拍:右脚跟收到左脚窝处，成右脚在前的丁字步。
第二节芭蕾舞基本手位和脚位
芭蕾舞训练的基本要素是外开与延伸，外开的基础训练是通过脚位开始的，而手位的练习对于表现芭蕾高雅的体态、身体的平衡、线条的优美都有很重要的作用。因此，脚位、手位练习是芭蕾训练中非常重要的一部分。
一、脚位
1.一位
双脚跟靠拢，两脚脚尖外开，两只脚呈一字形(如图2一29 )
2.二位
双脚在一位的基础上直线向两旁分开，两脚跟的距离为20一30cm(如图2一30)。
3.三位
两脚尖外开，一只脚的脚跟紧贴另一只脚的脚心(如图2一31)
4.四位
两脚尖外开，两脚前后相距20一30cm，一只脚的脚尖与另一只脚的脚跟相对(如图2一32)。
5.五位
两脚尖外开，一脚脚跟与另一脚脚尖贴紧(如图2一33，图2一34)
二、手位
1.手的形状
五指放松，大拇指向中指靠拢，食指微张开，从肩到手要延长成一个没有棱角的弧线。
2.一位
双手垂于髋前，稍离开身体，手心向内，两手之间的距离约为10cm(如图2一35)。
3.二位
保持一位手的形状，抬至与胃同高(如图2一36)
4.三位
保持二位手的形状，抬至额头前上方(如图2一37 )
5.四位
一只手二位，一只手三位(如图2一38 )
6.五位
一只手三位，一只手平抬于肩旁(如图2一39)-
7.六位
一只手二位，一只手平抬于肩旁(如图2一40)-
8.七位
双手平抬于两肩旁，肩、大臂、小臂、手依次略下降，手心向斜前方，保持双臂的弧形(如图2一41)
三、组合训练
学生通过芭蕾脚位、手位的组合训练，掌握正确的芭蕾姿态，体会芭蕾舞
舞姿的特点，学会芭蕾舞的5个脚位及7个手位。
1.脚位组合
准备拍:身向把杆，正步，双手扶把。
第一个八拍:双脚站一位，臀夹紧，双腿挺直。
第二个八拍:双脚站二位，臀夹紧，双腿挺直。
第三个八拍:双脚站三位，臀夹紧，双腿挺直。
第四个八拍:双脚站四位，臀夹紧，双腿挺直。
第五个八拍:双脚站五位，臀夹紧，双腿挺直。
结束拍:脚回到正步，双手离开把杆放回体侧。
2.手位组合
准备拍:身向2点，左脚前五位，双手自然下垂(3 /4拍)。
第一个三拍:双手做一位，眼看1点。
第二个三拍:双手向上抬至二位，眼看左手方向，头略向右偏。
第三个三拍:双手向上抬到三位，眼看2点，头略上抬。
第四个三拍:右手保持三位，左手向下落到二位，成四位，眼看1点，头略向右偏。
第五个三拍:右手保持三位，左手向旁打开至七位，成五位，眼看1点，头略上抬。
第六个三拍:左手保持七位，右手向下落到二位，成六位，眼看2点。
第七个三拍:左手保持七位，右手向旁打开至七位，眼看1点。
第八个三拍:双手指尖略微张开，手臂随之向旁延伸，呼吸，然后从旁缓缓落下至一位。
第三节扶把基本训练
扶把基本训练是借助把杆使学生克服自然形态，初步体验并掌握身体各部位舞蹈基本动作的要领，培养其肌肉能力与身体各部分的柔韧性，为今后的舞蹈学习以及拥有丰富的舞蹈表现力打下良好的基础。
一、把杆扶把的准备姿态
1.双手扶把
面向把杆，双手轻放于把上，两手距离与肩同宽，手腕放松下垂，双肩放松，脚可站正步位、小八字位、大八字位、一字位、大一字位以及芭蕾的各种脚位。
2.单手扶把
身体侧对把杆，靠近把杆的手放于把上，手腕和肘关节放松下垂，肩放松，另一只手可做单背手、单叉腰和各种手位，脚可站正步位、小八字位、大八字位、一字位、大一字位以及芭蕾的各种脚位。
二、擦地
擦地锻炼脚背与脚腕的力量，可向前、旁、后3个方向做。
准备动作:脚站一字位，双手扶把。
1.向前擦地
重心在主力腿上，动力腿由脚跟带动直膝向1点方向擦出，经由脚跟、脚掌到脚尖点地，动力腿脚尖与主力腿脚跟成一条直线，然后擦地收回经由脚尖、脚掌、脚跟收回一字位(如图2一42 )
2.向旁擦地
脚尖与主力腿脚跟成一条直线，然后擦地收回一字位(如图2一43 )
3.向后擦地
重心在主力腿上，动力腿由脚跟带动直膝向5点方向擦出，经由脚跟、脚掌到脚尖点地，动力腿脚尖与主力腿脚跟成一条直线，然后擦地收回经由脚尖、脚掌、脚跟收回一字位(如图2一44)-
训练步骤:先双手扶把，再做单手扶把，先做一位擦地，再做五位擦地。
4.组合训练
第一遍音乐:
第一个八拍:1一4拍动力腿向前擦出，5一8拍收回。
第二个八拍:1一2拍动力腿向前擦出，3一4拍收回，5一8拍重复1次。
第三个八拍:1一4拍动力腿向旁擦出，5一8拍收回。
第四个八拍:1一2拍动力腿向旁擦出，3 -4拍收回，5一8拍重复1次。
第五个八拍:1一4拍动力腿向后擦出，5一8拍收回。
第六个八拍:1一2拍动力腿向后擦出，3一4拍收回，5一8拍重复1次。
第七个八拍:1一8拍，双脚半脚尖向上慢慢推起。
第八个八拍:1一8拍压脚跟慢慢还原到一字位。
第二遍音乐:
第九个八拍至第十六个八拍:动作同前八个八拍，换一只腿做1次。
三、蹲
蹲是腿的屈伸练习，主要训练脚跟腱、膝关节及大腿肌肉的控制力，为
舞蹈技巧中的跳跃打下坚实的基础。
1.半蹲
在一位、二位、三位、四位、五位上，膝关节对着脚尖的方向，在全脚掌着地的情况下，最大限度地下蹲即为半蹲(如图2一45)-
2.全蹲
在半蹲的基础上，脚跟微微抬起，膝关节加大弯曲角度继续下蹲到最大限度(如图2一46)。
3.组合训练
准备拍:单手扶把，脚站一位，单背手。1一4拍手至单山膀，5一8拍亮相。第一遍音乐:
第一个八拍:1一4拍一位半蹲，5一8拍还原。
第二个八拍:1一4拍一位半蹲，5一8拍全蹲。
第三个八拍:1一4拍从全蹲到半蹲，5一8拍还原到准备姿态。
第四个八拍:1 -4拍动力腿擦地到二位，5一8拍手至单按掌位。
第五个八拍:1一4拍二位半蹲，5一8拍还原。
第六个八拍:1一4拍二位半蹲，5一8拍全蹲。
第七个八拍:1一4拍从全蹲到半蹲，5一8拍还原到二位姿态。
第八个八拍:1 -4拍动力腿擦地到四位，5一8拍手至单山膀。
第二遍音乐:
第九个八拍:1 -4拍四位半蹲，5一8拍还原。
第十个八拍:1 -4拍四位半蹲，5一8拍全蹲。
第十一个八拍:1 -4拍从全蹲到半蹲，5一8拍还原到四位姿态。
第十二个八拍:1一4拍动力腿擦地到五位，5一8拍手不动。
第十三个八拍:1一4拍五位半蹲，5一8拍还原。
第十四个八拍:1一4拍五位半蹲，5一8拍全蹲。
第十五个八拍:1一4拍从全蹲到半蹲，5一8拍还原到准备姿态。
第十六个八拍:1一4拍动力腿向旁擦地到一位，5一8拍手回到单背手。四、小踢腿
小踢腿训练有利于提高小腿的速度和灵活性，能锻炼小腿肌肉的控制力，为弹腿、大踢腿等动作打下坚实的基础。小踢腿和擦地一样分为前、旁、后三个方向。向前、旁、后小踢腿
常用舞蹈手位、步位、步法的基础知识
常用舞蹈手位、步位、步法的基础知识 一、手臂的位置 1、山膀臂平抬于身旁,高度与肩平，开度与胸平,小臂微向前屈,臂成弧形,掌心向旁，指尖微向上。 ２、托掌臂成弧形,托于额前上方，掌心向前上方,食指对眉梢。３、按掌臂成弧形,掌心向下，按于胸前，于胃平,相距一掌余。 4、提襟臂成弧形位于身旁稍向前，小臂下垂,握拳,扣腕，虎口对胯骨，距胯一掌余。 5、斜托掌(扬掌) 臂举旁斜上方，掌心向斜上方，肘微屈。 ６、高低手双臂前抬，一臂举向斜上方，另一臂抬于胸前,双臂相距同肩宽,掌心向上。三、由上手位演变出的常用动作 １、顺风旗、双山膀、山膀按掌、托按掌、斜托掌、双提襟。四、手臂的动作 1、盖掌手臂由旁上抬，掌心向上至斜托掌位,在屈肘、掌心向下经额前下按,可静止在按掌位。 2、撩掌手臂旁抬，掌心向下，用手腕带动向上撩起。可静止在托掌位。３、推掌(立掌) 按掌位掌心向上，臂不动,手掌向里绕腕,成掌心向前，推出。 4、摊掌按掌臂不动，向外绕腕成掌心向上，指尖向前，微下倾。 5、盘掌ａ．外上盘掌掌心向上,屈肘端于腰侧，指尖向腰,手先移向按掌位,掌心保持向上，接着以手腕为轴,用指尖带动,向外划一平圆。 b.内下盘掌上动不停，掌心保持向上,以腕为轴，用指尖带动,通过掖下向里划平圆。 6、分掌双臂腹前交叉,掌心向里,上抬至额前上方,然后向左、右两侧分开，掌心向上，可静止在斜托掌位。 7、穿掌左臂盖掌，同时右臂指尖向上,经胸前上穿,左腕与右腕在胸前交叉,右臂上举,在头上方最高点处手腕外旋,然后在右旁落下,可静止在提襟位,同时左臂继续下盖可经撩掌静止在托掌位。 8、双晃手双臂在左前下平伸，距离同肩宽，在身前垂直面经左、上向右划一立圆,上半圆掌心渐旋向前，下半圆掌心渐旋向后，可静止在托掌位。晃动时，双臂靠近身体，动作要连贯。 9、小五花两掌心相对,手腕相靠，交叉在胸前,右掌在上,两掌指尖保持在相对方向，划平圆一周,成左掌在上，然后可经撩掌成顺风旗。动作要连贯，圆润，划圆时掌心向上手腕相靠。 10、云手左臂按掌位,掌心向上,右臂山膀位，左臂向右,右臂向左平划,双小臂上下叠于胸前,相距一掌半,左臂经前向左划弧线，同时右臂经上向左,双臂动作如同揉球，左臂经盖掌拉至山膀位，右臂晃至按掌位，掌心向上,再拉至山膀位。 五、步位 1、正步两脚靠拢，脚尖对前方，重心在双脚上。 2、小八字步两脚跟靠拢，脚尖分开。对左、右前角。 3、大八字步两脚跟相距一脚半，其他同小八字步。 4、丁字步右脚跟靠拢左脚窝,脚尖方向同小八字步。 5、虚丁步站丁字步,右脚顺脚尖方向伸出,绷脚点地，大腿外旋。 6、踏步左脚尖向前,右脚向左后踏，脚掌着地,与左脚跟成一横线，左脚直立为重心,右腿微屈，两膝前后重叠。 7、弓步 a. 正弓步站右丁字步,右脚顺脚尖方向迈出,屈膝，小腿垂直,左腿直，重心在中间,上身与右脚尖同一方向。 b．横弓步，当弓步的上身左转与左脚尖同一方向时,称横共步。六、步法 1、圆场、单碾步、双碾步、花梆步、蹉步（错步)、颠步（垫步)、跑跳步幼儿园舞蹈简易步法幼儿园舞蹈简易步法(一）选自黄式茂老师主编《幼儿舞蹈教学指导》 1、踮起脚尖向前走踮起脚尖向前走的练习是训练幼儿舞蹈时的良好姿态,也是为学习碎步打好基础。因为
舞蹈基础知识
舞蹈篇 第一章舞蹈的定义 a、舞蹈就是艺术的一种,就是以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要表现 手段艺术表现形式 b、舞蹈就是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术 第二章舞蹈的起源 舞蹈来源于生活,就是劳动的创造,舞蹈已经产生就有了自身相对的独立性,它与诗歌结合在一起,就是人类最早产生的艺术形式之一。 a、模仿论 b、游戏论 c、巫术论 d、表情论 e、性爱论 f、劳动论 第三章舞蹈的种类、作品与舞人 第一节生活舞蹈 a、习俗舞蹈 表现各民族的风俗习惯、社会风貌、文化传统与民族性格特征 b、宗教祭祀舞蹈 宗教舞蹈用于祈求神灵庇佑、感激神灵的恩赐 祭祀舞蹈就是祭祀先祖、神灵的一种礼仪性的舞蹈形式 c、社交舞蹈 各种交谊舞 d、健身舞蹈 它就是以艺术审美的方式锻炼身体、使得身心得到健康发展的舞蹈形式,如:健美操 e、教育舞蹈 第二节艺术舞蹈 艺术舞蹈就是由专业或者业余的舞蹈家,通过对社会生活的观察、体验、分析、集中、概括与想象,进行艺术的创造,从而创造出主题思想鲜明、情感丰富、形式完整、具有典型化的艺术形象,有少数人在舞台、广场等专门的表演场地地表演给人观赏的舞蹈作品。 1、古典舞 A、古典舞 具有自成体系的美学原则,鲜明独特的风格与特色、完整的表演手法与严谨的训练方法,在一个国家或民族的的舞蹈艺术中具有代表性意义
B、中国古典舞 a、周朝,形成中国古典舞“舞诗乐”三者融为一体的古典艺术风格 b、唐朝创造中国艺术古典舞发展的高峰与世界的经典 c、戏曲成为宋元以后中国古典舞蹈的主流与具有代表性与审美意蕴的传统舞蹈 形态 d、当代的古典舞就是就是当代中国舞者致力于建设中国当代民族舞蹈体系的实 践成果 C、作品与人物介绍 西施的响屐舞 杨贵妃的霓裳羽衣舞 赵飞燕的掌上舞 双人舞《飞天》,1954首演 独舞《春江花月夜》,1957首演,获第八届青年与学生与平友谊联欢节金质奖章 舞剧《小刀会》,1959首演,1994年获“中华民族20世纪经典舞蹈评比“经典作品奖” 舞剧《丝路花雨》1979首演,获“中华民族20世纪经典舞蹈评比“经典作品奖”舞剧《铜雀伎》 集体女子舞《踏歌》,1997首演,1998年获首届荷花杯舞蹈比赛创作金奖、表演银奖 独舞《敦煌彩塑》1980首演,获全国舞蹈比赛创作表演一等奖,塑造典型中国式的美 独舞《醉剑》,1980首演,获全国舞蹈比赛创作二等奖、表演一等奖 集体舞《黄河》,1988首演,获“中华民族20世纪经典舞蹈评比“经典作品奖”独舞《扇舞丹青》,2000首演,获全国舞蹈比赛创作表演一等奖、第三届荷花杯舞蹈比赛一等奖等 独舞《秦俑魂》,1997首演,第五届全国桃李杯舞蹈比赛表演一等奖 戴爱莲,1916生,新舞蹈艺术开拓者之一,《游击队的故事》、《荷花舞》、《飞天》资华筠,1936生,《飞天》、《白孔雀》,著作《舞蹈生态学导论》、《舞蹈与我》 舒巧, 1933生,《剑舞》、《小刀会》、《长恨歌》,著有《我的舞剧观》 栗成廉,1927生,《牧笛》、《春江花月夜》、《宝莲灯》 陈爱莲,1939生,《春江花月夜》、《白毛女》、《霓裳羽衣舞》,中国古典舞的代表人物 孙颖, 1929生,《铜雀伎》、《踏歌》 2、民间舞 A民间舞 a、劳动人民长期在历史进程中集体创造,不断积累、发展而形成的,并在广大 群众中广泛流传的一种舞蹈形式 b、具有民族性与地区性、群众性与稳定性等特点 B、中国民间舞 汉族主要有:秧歌、龙舞、跑旱船等,多在北方地区 少数民族:多朗舞(维吾尔族)、筷子舞(蒙古族)、长鼓舞(朝鲜族),果卓(西藏地区) C、中国民间舞的特色 a、载歌载舞,形象生动
体育舞蹈基本理论
*舞程线知识 跳舞者必须按逆时针方向前进，这个行进线路就叫舞程线。舞程线中，长的两条为A线，短的两条为B线。国标舞以男伴面对舞程线方向为基准，对舞步的行进方向规定了八条线。只要舞者沿着舞程线行进，无论到哪个点上，都可以按八条线来区分方位和角度。 *条线 1、男伴面向的是舞程线 2、男伴背向的是逆舞程线 3、男伴右肩所向即右转90°所向为四壁称为壁线 4、男伴左肩所向即左转90°所向为舞池中央称为中央线 5、男伴右前方即右转45°后的方向朝壁线倾斜称为斜墙壁线 6、男伴左前方即左转45°后的方向朝中央线倾斜称为斜中央线 7、男伴右后方即右转135°后的方向朝壁线逆向倾斜称为逆斜墙壁线 8、男伴左后方即左转135°后的方向朝中央逆向倾斜称为逆斜中央线 *五个摩登与五个拉丁 体育舞蹈也称"国际标准交谊舞"。体育运动项目之一。是以男女为伴的一种步行式双人舞的竞赛项目。分两个项群，十个舞种。其中标准舞（摩登舞）项群含有华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞项群包括伦巴、恰恰、桑
巴、牛仔和斗牛舞。每个舞种均有各自舞曲、舞步及风格。根据各舞种的乐曲和动作要求，组编成各自的成套动作。 标准交谊舞起源于古代土风舞，经历对舞、圈舞、行列舞、集体舞等演变过程，成为流传广泛的社交舞蹈。19世纪20年代后，英国皇家舞蹈教师协会对原"舞种"、"舞步"、"舞姿"等进行规整理，制定比赛方法，始形成国际标准交谊舞，并于1947年在德国柏林举行第一届世界标准交谊舞锦标赛。现已发展成艺术性高、技巧性强的竞技性项目。 比赛分团体赛和个人赛两种，按预赛（淘汰赛）、复赛（选拔赛）、半决赛（资格赛）、决赛（名次赛）的程序进行。团体赛由每个参赛单位的8对男女运动员组成，按顺序进行比赛。个人赛分职业组和业余组，分别进行不同要求的比赛。对比赛舞种也有不同规定。比赛场地长23米，宽16米。最小尺寸为长20米，宽15米。 比赛按音乐节奏配合、身体基本姿势、舞蹈动作、旋律的掌握以及对音乐的理解、舞步等方面评定运动员的成绩。体育舞蹈的音乐不超过4分30秒。视比赛规模设5～9名裁判员，按国际评判标准规定的基本技术、音乐表现力、舞蹈风格、舞蹈编排、临场表现、赛场效果等六个方面进行评分。 交谊舞20世纪30年代传入中国，而竞技性体育舞蹈则在20世纪80年代开始在中国推行。经过近20年的发展，目前全国参与此活动的人数将近3000余万人（含交谊舞）。 标准舞（Standard）又称"摩登舞"。体育舞蹈项群之一。容包括华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步和快步舞。特点是由贴身握抱的姿势开始，沿着舞程线逆时针方向绕场行进。步法规严谨，上体和胯部保持相对稳定挺拔，完成各种前进、后退、横向、旋转、造型等舞步动作。具有端庄典雅的绅士风度。曲调大多抒情优美，旋律感强。服饰雍容华贵，一般男着燕尾服，女着过膝蓬松长裙。 拉丁舞（Latin）体育舞蹈项群之一。容包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。特点是舞伴之间可贴身，可分离。各自在固定围辐射式地变换方向角度，展现舞姿。步法灵活多变，各舞种通过对胯部及身体摆动不同的技术要求，完成各种舞步，表现各种风格。舞姿妩媚潇洒，婀娜多姿。风格生动活泼，热情奔放。曲调缠绵浪漫，活泼热烈，节奏感强。着装浪漫洒脱，男着上短下长的紧身或宽松装，
体育舞蹈基础知识
体育舞蹈基础知识 1．体育舞蹈——— 体育舞蹈原名国际标准舞，它内涵丰富，容艺术、体育、音乐、舞蹈、服饰于一体，涉及范围广，包括学、音乐学、生理学、心理学、解剖学、力学、美学、服饰学和运动训练学等，是健与美相结合的运动项目的典范。 2．舞程向-----在跳舞时，为了防止碰撞，必须按规定的行进路线有序的行进，在连续行进和旋转时就更为必要，因此体育舞蹈规则规定舞者必须按逆时针方向行进，这个进行方向称为舞程向。 3．华尔兹舞-----华尔兹舞是人们通常说的慢三步，它是交际舞中历史最悠久的舞蹈，它最早源自德国和奥地利，后流入英国并在那里得到了很大的发展，它享有“英国皇家宫廷舞蹈”和“舞蹈之王”的称为；其风格典雅大方、动作流畅，有较强的韵律，音乐是3／4拍，每分钟30至32小节，它的舞步基本上是一拍跳一步，每小节三步。 1. 体育舞蹈包括摩登舞系列；拉丁舞系列；集体舞系列 2.
桑巴最早起源于非洲，最终形成于巴西，成为巴西的民族舞，现代舞起源于欧洲，拉丁舞起源于拉丁美洲。 3.. 拉丁舞系列包括伦巴、恰恰恰、桑巴、帕索多不列（斗牛舞）、加依夫（牛仔舞、 .竞技性体育舞蹈：包括现代舞、拉丁舞、团体舞在内的三个竞赛项目十个竞赛舞种。 4.体育舞蹈教学方法的特点：实践性、双边性、整体性、继承性、发展性。 5.国际比赛主要由职业舞协会“世界舞蹈与体育舞蹈理事会”（简称WDDSC）和业余舞协会“国际体育舞蹈联合会”（简称I DSF）两大组织举办 6..、中国体育舞蹈联合0会每年举办的主要赛事有体育舞蹈锦标赛、体育舞蹈公开赛、青少年锦标赛 C ）开办了第一家交际舞厅 A.纽约 B.伦敦 C.巴黎 D.东京 3.（ C ）年中国舞蹈家协会正式成立
文艺常识基础训练题 第二节 填空题
文艺常识基础训练题 第二节填空题 1.1906年在日本东京成立的春柳社是中国早期话剧的第一个演出团体，其主要成员有曾孝谷、李叔同、陆镜若、欧阳予倩等。 2.王实甫的代表作品是《西厢记》，其中为张生和崔莺莺穿针引线的是红娘。 3.清代最为著名的戏曲作家是洪昇和孔尚任，他们的代表作品分别是《长生殿》和《桃花扇》。 4.世界上最早将位置不变的电影摄影机改成能移动、拍摄自由的摄像机的，是美国电影导演格里菲斯。 5.美国著名喜剧影片《淘金记》的作者是卓别林。 6.我国第一部彩色银幕故事片是1959年拍摄的《老兵新传》。 7.我国许多当代著名作家的名作已被编为电视剧，成为影视剧精品，如老舍的《四世同堂》、钱钟书的《围城》。 8.我国著名电影艺术家和活动家夏衍在新中国成立后曾改编创作了电影剧本《祝福》、《林家铺子》、《革命家庭》、《烈火中永生》。 9.50年代末的法国“新浪潮”运动，得力于《电影手册》杂志，该杂志的主编是著名的电影理论家巴赞，其代表作有雷乃的《广岛之恋》等影片。 10.《偷自行车的人》是40年代末意大利“新现实主义”运动的代表作品。 11.1895年12月28日，电影的最早发明者法国人卢米埃尔兄弟第一次放映世界上最早的几部影片《墙》、《火车到站》、《工厂大门》、《婴儿喝汤》《水浇园丁》。 12.日本第一部获得世界电影节大奖的影片是《罗生门》，导演是黑泽明。 13.元末明初的四大南戏是《荆钗记》、《白兔记》、《拜月亭》、《杀狗记》。 14.元曲四大家是指关汉卿、郑光祖、白朴、马致远，他们的代表作品分别是《窦娥冤》、《倩女离魂》、《墙头马上》、《汉宫秋》。 15.我国著名戏剧家汤显祖的临川四梦是《还魂记》、《紫钗记》、《邯郸记》、《南柯记》。 16.乾隆末年，三庆、四喜、春台以及和春四大徽班把二黄戏带进北京，后逐渐发展为京剧。 17.《虎符》是郭沫若的名剧，《雷雨》是曹禺的名剧，《龙须沟》是老舍的名剧。 18.世界上第一部故事片是法国著名电影创始人乔治·梅里爱在1902年拍摄的科学幻想片《月球旅行记》。 19.世界上最早出现的电影节是意大利的威尼斯电影节，1923年首次举办。 20.我国拍摄的第一部电影是《定军山》，由谭鑫培主演，1905年在丰泰照相馆的露天广场上拍摄。 21.获第一届电影“百花奖”的影片是《红色娘子军》。 22.第五代导演张艺谋的代表作有《红高粱》、《菊豆》、《大红灯笼高高挂》、《秋菊打官司》、《幸福时光》、《有话好好说》、《英雄》、《十面埋伏》。 23.法国著名的“农民画家”米勒是巴比松派的代表人物，他出身农民之家，一生绘画都以农民为主。他的作品《播种者》、《拾穗者》、《晚钟》被称为《米勒三部曲》。 24.中国传统花鸟画从技法角度可分为工笔、写意、工兼带写三类。 25.我国古代规模最大的风俗画是北宋张择端画的《清明上河图》。 26.被人们称为文艺复兴美术三杰的是达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔。其中拉斐尔被誉为西方的“画圣”。 27.唐代著名诗人、画家王维，倡导水墨山水，富于诗情画意，被誉为“诗中有画、画中有诗”。 28.最善于画竹的北宋画家是文同，最善于画竹的清代画家是郑板桥，最善于画梅的元代画家是王冕，最善于画金鱼的近代画家是虚谷，最善于画虾的现代画家是齐白石，最善于画牛的现代画家是李可染，最善于画马的现代画家是徐悲鸿，最善于画驴的现代画家是黃胄。
舞蹈艺术基本知识
舞蹈艺术基本知识 一、舞蹈的基本概念 1、舞蹈是一种人体动作的艺术 2、舞蹈是一种经过提炼、组织和美化了的人体动作——舞蹈化了的人体动作 3、舞蹈是一种空间性、时间性和综合性的动态造型艺术 4、其他人体动作的艺术：杂技、哑剧、人体雕塑、韵律操等 5、审美情感：是人的一种高级的情感，是人在审美过程中对客观审美对象的认知和评价所产生的主观精神上的好恶态度的直观反映。 6、审美理想：人们审美活动中追求的至高、美好的境界，是社会理想的一个重要组成部分。 7、生活的审美属性：在艺术创作中对反映的某种社会现实社会现象属性的分析和评价。是艺术家审美情感和审美理想，在艺术创作中的直接和集中的反映。 二、舞蹈与其他艺术的共同性和区别 共同性：都是反映社会生活和表现人们思想感情的；是艺术家根据自己的审美情趣、审美理想，对社会生活进行选择、概括、加工，并根据艺术的特点和规律予以创造性的反映和表现。 差异性：物质载体和表现手段不同 文学——物质载体：语言、文字；表现手段：用文学语言进行叙述和描写 美术（绘画、雕塑）——物质载体：纸张、画布、颜料、油彩、石膏、等可塑材料； 表现手段：色彩、线条、构图和造型 音乐——物质载体：声音；表现手段：旋律、节奏、和声 杂技——物质载体：人的身体；表现手段：人体动作、姿态造型和构图变化 舞蹈与杂技的区别：表现对象和对于观众在审美作用的不同 三、舞蹈的起源 模仿论——人有模仿的本能，舞蹈是人用有节奏的动作对动物和自然景物动态的模仿。游戏论——艺术的根本起因是“游戏的冲动” 巫术论——原始人的思维分不清主客观的界线，认为万物有灵 性爱论——原始人为了生存的需要，将舞蹈作为择偶、求婚等主要方式和手段 表情论——舞蹈是表现人们最激动的情感的产物 劳动论——劳动是人类生存和发展的第一需要 劳动综合论——舞蹈起源于人类求生存、求发展中劳动实践和其他多种生活实践的需要。 四、舞蹈的种类 1、根据舞蹈的作用和目的 【生活舞蹈】 （1）习俗舞蹈 （2）宗教祭祀舞蹈 （3）社交舞蹈 （4）自娱舞蹈 （5）体育舞蹈 （6）教育舞蹈
幼儿舞蹈动作创编应注意的问题
幼儿舞蹈动作创编应注意的问题 摘要 构成舞蹈最基本的元素是动作，幼儿舞蹈也不例外。就想美术离不开画笔一样，舞蹈也离不开动作。一个好舞蹈最重要的不是看它的音乐不是看它的背景而是看它的舞蹈动作。一段再有意义的舞蹈配不出好的舞蹈动作也是没有意思的。幼儿舞蹈的动作创编比较特殊，除了在确定了舞蹈题材，音乐背景及舞蹈的教育意义之外还需要注意幼儿的生理特点来编排合适的动作，这也是学生在实际编排中碰到问题最多的环节。很多学生往往一开始就不注重幼儿舞蹈动作创编应的重要性所以不能编排出一个有效的动作，本文将对幼儿舞蹈动作创编中应注意的问题进行分析。 关键词：幼儿舞蹈；音乐背景；教育意义；生理特点；动作创编Attention should be paid to children's dance action creation problem Abstract The most basic element is a dance, children dance is no exception. Like art cannot do without the same brush, dance also cannot do without action. A good dance is the most important is not to see its music not to see it in the background but see dance movements. A more meaningful dance with no good dance is not interesting. Children dance action creation is rather special, in addition to the dance theme, background music and dance outside the significance of education also needs to pay attention to the physiological characteristics of children to arrange appropriate action, this is also the students met the most problems in practical arrangement. Many students often begins with a do not pay
舞蹈基础知识：八个方位——1—8点
舞蹈基础知识：八个方位——1—8点 舞蹈基础知识： 八个方位——1—8点（呈米字型，45度一个点，舞蹈者正前为1点，依次点数顺时针方向。） 是用以规范舞蹈者面向，走向的专业术语。即：场地正前为第一方位—“1点”；右前、右旁、右后为第二、三、四方位—“2、3、4点”；正后为第五方位—“5点”；左后、左旁、左前为第六、七、八方位—“6、7、8点” 扶把训练即学员手扶把杆做舞蹈动作。分“单手扶把”和“双手扶把”。 中间训练即站在训练场地中间做练习。是相对“扶把训练”而言。 对称动作指左、右相对的同一动作。如“右按手”的对称动作即“左按手” 动作的左与右单一舞蹈动作一般都分左、右两面，通常是以动作腿（或动作臂）来区分。如右手做“盘手”即称“右盘手”。舞蹈训练中常称“左虚步”、“右端腿”等，即表示用左或右肢做该动作。 动作的单与双有些动作以单臂（或腿）做动作时多称左或右（见上条）；以双臂（或双腿）做时即标以“双”字，如“双山膀”、“双摇臂”、“双起双落”等。 面向、视向身体正面所朝的方向称面向；眼看几点即视向，一般也包括脸的朝向，如“眼看8点”，即脸和视线均朝8点。 亮相 源于中国古典舞蹈中独具特色的一种技法。即在某舞蹈段落最后，以一个加强节奏感的动作塑造该舞姿“造型”。通过这个舞姿动作顿挫到位，或甩头、凝视等使表达的神情更明朗、强烈。此种造型即亮相。
平圆、立圆与地面平行的圆圈运动路线（通称“划圆”）即“平圆”；与地面垂直的圆圈运动路线即“立圆”。 划弧指在“划圆”轨道上的某一段路线，如手臂划“上弧线”，即手臂做立圆的上半圆。 留头、甩头 身体开始转动而头仍留向原方位不动，称“留头”。头从一方位迅速转向另一方位称“甩头”。例如“转圈”、“翻身”动作，开始转体时“留头”，当身体转动约180°时，再迅速甩头360°，以控制旋转方向、增强动力。甩头也是亮相时的常用动作。 涮头以颈为轴，头在肩上方做平圆动作。 环动多指腿部以髋关节为轴的划圆动作。有时也泛指其他关节为轴的划圆动作。 控制此处指舞蹈训练课目的一种。即使舞姿静止在一个动作上，训练肢体的控制力量和能力。 身韵即舞蹈的“身法和韵律”。其基本的动作元素有“提”、“沉”、“冲”、“靠”、“含”、“展”、“移”等。它是中国舞蹈中独具特色的艺术表现技法，体现了中国古典舞蹈风格的特征。 起范儿正式动作以前，从力量或动作上做准备，称“起范儿”。一般在正式动作前的半拍时间，做起法儿动作。
舞蹈考研舞蹈学专业答题准则
七艺考研简介:七艺考研是专业从事艺术生文化课和专业课的辅导机构，为贴近艺术学生的实际需求，教学内容更基础，教学管理更灵活，“讲”“练”“考”“评”四位一体，为艺术学生制定高效的辅导方案。 课程种类：艺术生集训营，文化课保过班，文化课周末小班面授，专业课暑假小班面授 特色课程：艺术生文化课保过班经过5年的实践积累，开发出一套专门针对艺术生的辅导方案，抓基础，保底分，国家线通过率99.8% 舞蹈考研舞蹈学专业答题准则 舞蹈学考研，主要分为专业一舞史和专业二舞论两大块，以北京舞蹈学院舞蹈学考研为例，舞蹈史大致细可分为：中国古代舞蹈史、中国近现代舞蹈史、西方芭蕾史、和西方现代舞史。舞蹈概论主要以舞蹈学导论、舞蹈艺术概论、舞蹈欣赏为主，所以广大的考生要围绕这个进行学习，形成系统。 善用真题 参加舞蹈考研的考生要认真研读，并善于利用真题。真题当中的专业试题都会有大致的框架。以北京舞蹈学院舞蹈学试卷为例，它的基本框架就是：一、名词解释；二、简答或简述；三、论述。这三项总共的题量超不过20，08年的题量不到15题，其中名词解释是6选4。 1.怎么看待名词解释 名词解释在考研当中务必不能认为它只是单纯意义上的名词解释，一定要学会举一反三，也许名词解释中只出现了解释舞蹈的概念，你就可以把与舞蹈相关的意境，构图，结构，思维，语汇，种类等等相关的概念整理出来，形成一条线，这样就容易记背多了。 2.简答论述的作用 简答或简述包括后面的论述不能问什么就只答什么，即使你的回答是正确的，但是这样的答题思路老师是不会给高分的。在把基本的内容表述正确了以后，要有所扩展，比如联系实践，联系个人心得，联系日常生活，联系相关专业等等，使论述内容充实有说服力，这样就会拿到比较好的分。例如07年舞蹈学考研有一个论述题是这样的，“请你说一下从汉代的百戏到今天的大型综合文艺晚会舞蹈的发展状态”。考生作答时不仅对汉代的百戏情况进行描述说
幼儿舞蹈动作创编需注意哪些问题
幼儿舞蹈动作创编需注意哪些问题幼儿舞蹈动作创编需注意哪些问题 幼儿舞蹈动作在幼儿舞蹈中占有重要地位，幼儿舞蹈作品都需要用舞蹈动作来表现。对幼儿舞蹈动作进行创编首先要正确认识幼儿 舞蹈动作创编，幼儿舞蹈动作创编不是一味的根据音乐死编动作， 东拉西扯，拼拼凑凑，仅仅抬抬脚伸伸腿，而是需要根据音乐风格，结合幼儿的日常生活，在传统的动作上加以改变和创新。可以赋予 情境，也可以结合民族特色。 幼儿舞蹈动作的创编较成人舞蹈的动作创编来说还是需要比较细心的，因为幼儿这一年龄段的孩子，他们的理解能力差，身体素质 不好，所以舞蹈动作的创编需要符合他们的特点。根据幼儿的生理 特点做些简单而柔软的优美动作。并且伴随着活泼的音乐来舞蹈。 1.1幼儿舞蹈动作创编的了解 幼儿舞蹈的创作离不开舞蹈动作，作为学前教育专业的学生在进行幼儿舞创编的时候一定要掌握好动作的设计，只有将舞蹈动作与 舞蹈主题和谐统一到一起，才能创作出被幼儿所喜爱的舞蹈作品。 幼儿舞蹈的动作的创编应从幼儿心理、生理及年龄特点出发，不应 过于繁琐过于复杂应在幼儿能接受能力范围之内。幼儿舞蹈的动作 应形象、直观，且不能追求难度。幼儿年龄小，语言表达能力弱， 在表达自己的意愿时，往往需要借助于自然的形体动作。骨骼肌肉 的发展和大脑调节控制能力的不断增强，身体和手的动作已经比较 自如，可以把握各种粗动作和一些精细动作。幼儿经常把动物也当 成人，甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想，是他们的同类。他们常和“玩具”说话，跟动物“再见”，这是幼儿思维中 “拟人化”的特点的体现。理解和接纳幼儿不自觉的模仿行为，并 挖掘其中的积极因素。成为幼儿模仿学习的榜样，同时充分利用幼 儿同伴群体的资源，给幼儿在游戏中通过模仿向同伴学习的机会。
(完整word版)舞蹈基础知识
舞蹈基础知识 各位同学，大家好！ 很高兴今天能由我来为大家介绍舞蹈这门艺术学科的相关知识。我将从五个方面来和大家一 起探讨，分别是：舞蹈基础理论、舞蹈基础训练、中国民族民间舞蹈、幼儿舞蹈以及舞蹈的创编。舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。幼儿由于年龄特点，骨骼及肌腱非常嫩，可塑 性强，从幼儿时期开始训练舞蹈，可以矫正一些不良习惯导致的形体毛病。现在很多的家庭积极的让自己的孩子参加舞蹈的训练，因为都觉得经过专业舞蹈训练后的孩子站立、坐姿包括行走都比较挺拔，即形象气质佳。不仅如此，培养幼儿奋发向上的心理素质。舞蹈课的训练 是很辛苦的?而现在的孩子都是独生子女，因为苦因为累而掉眼泪?这样孩子们就从小有了吃苦的精神?孩子在练习时我们经常鼓励他们，激发每个孩子的好胜心，调动孩子们的积极性?并 且培养了自尊、自爱、自强、自信的健康个性，从小就树立了知难而上、奋发进取的精神?特别是当辛勤劳动获得荣誉的时候，孩子们笑得是那样开心、那样甜，又加强了孩子们的集体主义意识。舞蹈艺术还可使幼儿学会感知美、表现美、提高审美能力。幼儿舞蹈有诗意的构思， 有美的艺术造型，有活泼可爱的儿童形象，有悦耳动听的音乐旋律?幼儿舞蹈艺术通过孩子 们的内在旋律和形体节奏的柔和，展示多彩的思想感情，它通过无声的美熏陶孩子们的道德情操，让孩子从中感知美、表现美。因此，舞蹈教学是幼儿教育中不可忽略的重要课程。 一、舞蹈基础理论 1、舞蹈的起源 舞蹈是人类最古老的艺术形式之一。在远古人类尚未产生语言以前，人们就用动作、姿态的 表情来传达各种信息和进行情感、思想的交流。 有的学者认为，人由模仿的本能，舞蹈是人用有节奏的动作对各种野兽动作和习性的模仿。 有些舞蹈还是对一些自然景物动态形象的模仿，如柳枝的摇曳、海浪的翻滚、风的飘荡旋转 等等，人们都可以模仿它们进行舞蹈。 也有学者认为，在艺术的起源中，模仿虽然重要、但还不是真正的起因，艺术的起因是"游戏的冲动"，游戏是自白的人性的表现。游戏也是人类最终脱离动物界的标志。这里的的游欢，是指人的审美需求，即以假象为快乐。如人模仿动物的舞蹈、就是通过这种假象的游 戏来获得快乐和宣泄自己的情感。 还有学者认为，由于原始人的思维分不清主客观的界线、认为一切自然物都和自己一样 是有灵魂的，由此而产生了图腾崇拜、原始宗教、巫术祭祀等，而这些活动都离不开舞蹈，甚至舞蹈是巫术活动的主要内容和最主要的表现手段。因此，有人断言"一切跳舞原来都是 宗教的”。 我国有很多学者主张舞蹈起源于劳动的理论，因为劳动是人生存和发展的第一需要，也是劳动创造了人自身，是劳动使人脱离了动物界，是劳动创造了人类社会。在原始人的舞蹈中，表现狩措和种植以及各种劳动生活的占有最大的比重。 2、舞蹈的分类极其特征 （1 ）、根据舞蹈的不同风格，可分为：古典舞，芭蕾舞，民间舞,现代舞，当代舞? 古典舞：一般指古典风格的传统舞蹈，在民间舞蹈基础上，经过历代艺术家的提炼，加工和创造而形成的舞蹈? 芭蕾舞：一种以欧洲古典舞蹈为只要表现手段，综合音乐，戏剧，舞台美术等艺术形式的舞蹈品种. 民间舞：是指在人民群众中广泛流传，具有鲜明的民族风格和地方特色的传统舞蹈形式 现代舞：指二十一世纪，由美国舞蹈家邓肯创作的一种舞蹈?与古典芭蕾相对立，以自然的舞蹈
少儿舞蹈教学存在的问题及原因
少儿舞蹈教学存在的问题及原因 1.少儿舞蹈教学中学生存在的问题及原因 在传统的少儿舞蹈课程当中，经常会出现少儿注意力不集中，思维脱离课堂的情况，从而影响对舞蹈知识与技能的学习，久而久之跟不上班级进度，差异化表现明显，长此以往导致舞蹈知识技能匮乏；在基本功课堂，少儿由于无法忍受疼痛与劳累，疼痛感与疲惫感得不到转移而相继出现忍耐力下降，并伴随着不满情绪出现，离开舞蹈课堂，但对于舞蹈来说，基本功又是至关重要的，这是一个巨大的问题；对于学习少儿舞蹈的学生来说，动作僵硬、表情死板是一个久久解决不掉的大问题，根本原因在于少儿内心的情感得不到释放与抒发，理解不到舞蹈精髓之处，天生的感性知识没有被开发，从而导致肢体动作僵硬，面部表情凝重，影响舞蹈的整体审美。 2.少儿舞蹈教学中教师存在的问题及原因 目前，少儿舞蹈教学中教师采取的主要教学方式依然以传统教学思维为指导，是一种以教师为主的教学形式，由于每个教师对舞蹈教学的见解不同，参与教学活动的实践经验不同，在实际教学过程中的发挥也不尽相同，这也就使得少儿对于无法系统的掌握舞蹈知识框架，无法明确高效的舞蹈学习方法，迫切需要对教学方法进行创新性改革。在少儿舞蹈教学当中，舞蹈老师水平参差不齐，自身舞蹈知识技能不够全面，专业技能素质缺乏全面性；舞蹈教师培训较少，接受新鲜的知识与技能匮乏，缺乏合理大胆的创新性，加之长期坚守在教学第一岗位，固化思想严重，机械性操作强；在现今舞蹈教学当中，舞蹈教师的方法缺乏合理与科学性，就拿基本功部分来说大多数老师还是存留在生搬硬压的教学方法当中，欠缺对基本功部分更加合理的解决方法。 3.少儿舞蹈课程机构设置存在的问题及原因分析 在当今开设舞蹈课程的机构当中，无论是公立的还是私立的，都多多少少存在着一些问题。完善学科建设需求大，在关于科学建设学科教学方面，知识的准确表达与阐述离不开科学性的支持。系统性包含学科的整体系统性和准确性。准确性是指准确把握学科内容中的核心理论和重要概念的程度。在大大小小的机构当中，舞蹈学科的设置并不完善，缺乏合理完整的一套体系化规模，舞蹈课程的
舞蹈基础知识
舞蹈基础知识 一、教学目的：通过学习舞蹈基础知识使学生初步了解舞蹈学科的特点及作用；理解并掌握学习过程中常用舞蹈术语和舞蹈记录方法；激发学习舞蹈的兴趣，明确学习舞蹈的目的，端正学习态度。二、教学内容：㈠、舞蹈的特点、作用与种类1、舞蹈的概念：舞蹈是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。2、舞蹈作用舞蹈起源于劳动，与文学、音乐相伴而生，是人类历史上最早产生的艺术形式之一。作为意识形态，舞蹈总是鲜明地反映出入们不同的思想、信仰，生活理想和审美要求，它既是供人欣赏和娱乐的艺术形式，也具有宣传教育的社会作用。作为教育手段，舞蹈活动不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，动作的协调、灵活，富有节奏感、表现力，而且可以丰富、抒发、表达情感，起到良好的健身、健心作用。舞蹈对人们(表演者．欣赏者)的心态、生理、情感、品德等多方面起潜移默化的作用，对精神文明建设和提高民族的文化艺术素养所具有的深远的社会意义，被越来越多的人们所认识。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈的基本要素直接影响着舞蹈的风格和美感的形成，直接影响舞蹈所展示的人物性格、情操、风度、气质和所表达的情感内容等。3、舞蹈种类根据舞蹈参加者与舞蹈的目的作用不同，划分为公众舞（生活舞）和剧场舞（艺术舞蹈）。根据舞蹈的不同风格特点，划分为古典舞、民间舞、芭蕾舞、现代舞．根据舞蹈表现形式特点，划分为独舞(单人舞)、双人舞、三人舞、群舞、组
舞、舞剧、音乐舞蹈史诗。根据舞蹈的性质、体裁特点，划分为情节舞和情绪舞。社交舞蹈又名“交际舞”或“交谊舞”。由民间舞蹈演变而成，主要有“华尔兹（三步舞）”、“布鲁士（慢四步）”、“狐步（快四步）”、“探戈”、“仑巴”等。国际标准交谊舞简称“国标舞”。为分“摩登舞”和“拉丁舞”两大类．每一大类又分为五类。“摩登舞”部分包括：华尔兹、探戈、狐步、维也纳华尔兹、快步；“拉丁舞”部分包括：桑巴、伦巴、恰恰恰、帕索多布累、牛仔舞等。
《学前教育舞蹈教学研究》试卷及答案
高等师范院校《学前教育舞蹈教学研究》试卷 _江苏教育学院高校级县（市区）层次专业姓名得分一：填空 30% 1.舞蹈是人类最早的一种艺术活动，以和为主要 手段，来表现人的生活和的一种艺术形式。 2.舞蹈的表现形式必须要，具有时代气息。 3.舞蹈的基本训练是培养正确身体姿态和的形体训练，发展 身体的、及与舞蹈相关的的训练。 4.幼师必须掌握幼儿舞蹈的、、不同年龄班级、 不同形式和特点的幼儿舞蹈。 5.舞蹈是与多学科相融合的艺术，与体育课、、 文学素材等关系密切。是舞蹈的基本要素，没有就没有舞蹈。 6.藏族舞蹈常用的手臂动作有、、掏甩袖、、献哈 达、等动作。 二.简答题：30% 1.确定舞蹈教学内容的原则？
2.舞蹈教学怎样发挥学生的主体作用和创造性？ 3.舞蹈的基本功训练有哪些？ 三.问答题20% 谈谈你是怎样组织幼儿舞蹈教学的。 四.实践题20% 写一篇幼儿舞蹈教学教案（两课时）。
高等师范院校《学前教育舞蹈教学研究》答案一．填空题 1.人体造型节奏动作思想感情 2.改革、创新 3.身体姿态健美体型协调性柔韧 4.基本舞步基本动作与组合不同形式和特点 5.音乐课、美术课音乐音乐 6.摆袖、掏甩袖、晃袖敬礼 二.简答题 1. 思想性和教育性原则民族性和时代性原则统一性和灵活性原则发展性原则 2. 舞蹈的特点是情感的表现，要在教学中发挥学生的主体意识，不断激励学生的主动性和积极性。学生初步懂得舞蹈的基本知识时，强调他们学以致用，多练习，发挥创造才能，在熟练基础上掌握技巧，并有所发挥。 3. 地面动作小组合 1.头部（前后左右） 2.脚背（勾绷、绕环内绕环外） 3.踢腿（左右交替，勾绷脚各一次） 4.踢腿（平躺、侧踢腿） 5.胸腰（起身完）
舞蹈编导基本知识
一舞蹈编导的专业修养 （一）生活是创作的源泉：舞蹈作品和舞蹈形象的产生也是源于生活，它是取之不尽、用之不竭。例如扬丽萍的舞蹈《雀之灵》既以美丽的孔雀为原形。 （二）积累舞蹈素材，丰富舞蹈语汇。 （三）积累多方面的艺术知识，丰富想象力：我们说的艺术想象，是基于实际生活之上的想象，队舞蹈编导来说，是“生活积累”的升华，是一种发展了生活的形象思维，是是生活更理想化，更鲜明的再现艺术上的能力。 （四）如何继承民族舞蹈传统：不要单学艺术形式，采取拿来主义，要付出挖掘的劳动。 （五）继承传统的舞蹈的三种创作方式：1 加工整理，2 改编革新，3 借鉴创新。 所谓整理就是把仍在民间流传的舞蹈收集起来，把已失传的古代舞蹈“循踪追迹”复原起来，经过去芜取精的整理，搬上舞台。改编是在原有民间舞蹈的基础上推陈出新，使其内容、形式焕然一新。创新则使已民间舞蹈动作为创作素材，表现新内容，塑造新人物的作品。 二舞蹈编导创作、排练的全过程。 （一）主题和题材：什么是主题？创作者要通过一个舞蹈作品表达什么中心思想，这就是作品的主题（或称主题思想）。 用具体事物、生活情景去表现这个主题思想，这种具体的材料就是“题材”。“主题”就是作品的核心、主体。题材就是具体描写主题的材料。在舞蹈创作中可以先确定主题，再选择题材。 （二）如何选择题材： 1 什么是题材：就是编导在他所处的客观现实生活中，经过深入观察体验，把那些丰富多采错综复杂的种种生活现象，经过分析、选择、加工，使它们构成文艺作品的核心，也是作品最基本的因素。 2 选材的方式：分直接和间接两种。直接就是发生在身边的所见所闻所看的事
和物。间接的如历史、神话、寓言、童话、绘画题材等。 3 舞蹈如何选材：要掌握舞蹈艺术创作的特殊规律，就是用舞蹈形象思维的方式，研究分析现实生活中的各种现象，全部依靠舞蹈的自身表现手段，既用身体动作表达感情，特别要注意题材的动感和丰富的感情。 选材时还应注意：动作性，既通常所说的“能舞起来的材料”。抒情性，题材要孕育着深厚的感情动力。直观性，必须是能出现在舞台上让观众直接看到或听到的，（如过去和未来，可用暗转、倒叙等手法） （三）构思脚本（舞蹈和音乐处理的文字结构），以突出主题思想为目的，把“题材”概括、提炼，构思成舞蹈的艺术结构，这就是舞蹈的“脚本”，脚本是作品的立脚根本。 怎样结构舞蹈脚本，这点在舞剧的创作中特别重要，从舞剧的结构说起，简单来说，舞剧的结构可分为：1 引子或序幕：是剧中时代、环境和人物的引入。2 开篇：剧情矛盾冲突的开始，要鲜明而引人入胜。3 发展：剧情展开的过程，这段占有的篇幅较大，情节需要有起伏、转折方能精彩。4 高潮：是全剧矛盾发展的顶峰，它要激起观众最强烈的感受。5 结局：剧情发展的结果，它要最清楚的揭示主题思想。 三舞蹈的结构 （一）什么是结构：简单说安排作品情节的方法就叫结构。 结构舞蹈时，时刻不要忘记用舞蹈的表现手段去考虑，时刻不要忘记是用艺术形式的表现手段和舞蹈动作去处理人物、情节等，否则结构出来的就不是舞蹈，而是歌剧、话剧。 (二)结构情绪舞时应注意的问题： A、组织情绪：是把舞蹈感情和情绪有层次的、有逻辑的、有发展的组织起来，创作一个完整的作品。 B、安排节奏：依据主题的意图与思想感情的变化安排舞蹈节奏的变化。 C、舞蹈调度：舞蹈动作场面，调度必须有一个核心的全面规划和布局。根据情绪的起伏、发展，节奏的变化，把动作和画面组成一个严谨的舞蹈结构组织。 介绍几种“情绪舞”的结构：
舞蹈学专业舞蹈常识问答100题(21-40题)
舞蹈学专业舞蹈常识问答100题（21-40题）舞蹈学专业舞蹈常识问答100题（21-40题） 21敦煌舞蹈有哪些艺术特色？答案：西域文化外来文化中原文化交融的产物22列举3—5种不同风格的秧歌舞？答案：东北秧歌胶洲秧歌海洋秧歌23新中国成立以后最早的芭蕾舞剧是哪一部？答案：《红色娘子军》24芭蕾舞有几百年的历史？答案：五百年25芭蕾史上第一部芭蕾舞剧是哪一部？答案：《皇后的喜剧芭蕾》26浪漫主义芭蕾的代表作品是哪一部？答案：《吉塞尔》27谁被称为交响芭蕾之父？答案：巴兰钦28新中国成立以后第一部民族舞剧是哪一部？答案：《宝莲灯》29舞蹈作品的内容指的是什么？答案：题材主题人物情节环境30舞蹈艺术有哪些审美特征？答案：形象性感染性功力性独创性记忆性31舞蹈传播有哪些方式？答案：群众性舞蹈活动舞蹈教学塑像和绘画中的舞蹈形式舞蹈演出32美国现代舞之父？答案：泰德—肖恩33后现代舞的东方代表有哪两位？答案：武井慧洪信子34锅庄指什么？答案：围着圈歌舞35现代芭蕾的早期代表人物？答案：佳吉列夫福金尼金斯基36现代芭蕾的中期代表人物？答案：巴兰钦阿西顿37现代芭蕾的后期代表人物？答案：贝雅佩蒂罗宾思38谁是第一个在脚尖上翩翩起舞的的芭蕾明星？答案：玛丽塔里奥尼39“拉班舞谱”的创始人是谁？答案：鲁道夫拉班40舞蹈的表现形式有哪些？答案：独舞双人舞三人舞群舞组舞歌舞歌舞剧舞剧等---------100题导航--------------------舞蹈学专业舞蹈常识问答100题（81-100题）舞蹈学专业舞蹈常识问答100题（61-80题）舞蹈学专业舞蹈常识问答100题（41-60题）舞蹈学专业舞蹈常识问答100题（21-40题）舞蹈学专业舞蹈知识问答100题（1-20题）
儿童舞蹈的教学基本知识
儿童舞蹈的教学基本知识 一、少儿舞蹈教学中的音乐选择 舞蹈音乐应悦耳动听，旋律流畅，具有教育性、趣味性，能启发 少儿展开丰富的联想，能发展儿童对音乐的感性力、记忆力、想象力 和表现力，陶冶光儿的性情和品格。音乐的节奏要鲜明、强烈，能引 起儿童的动感。节奏的强弱、动静、停顿等都应鲜明。音乐形象应生 动具体，乐句是整齐的，这有利于少儿对舞蹈形象、情感的表现和抒发。并且少儿思维又要比较具体形象，他们对事物的爱憎直接表现在 言行举止上。例如，少儿舞蹈《一分钱》，通过儿童的口，叙述他拾 到一分钱交到警察叔叔手中这个件小事。曲调天真活泼，充满幼稚雅。歌调完整毫无说教的味道，却非常自然地体现了拾金不昧的美德。音 乐形象唤起了孩子对美的向往，从而达到了美的熏陶和情操的陶冶。 在艺术作品的表演中，少儿的道德感、理智感、实践感和美感都受到 各种水准的启迪。所以选择形象鲜明、乐曲短小、简单易懂、节奏性强、旋律优美、有感染力、易被少儿接受和激发其情绪的高尚音乐， 是搞好少儿舞蹈教学的重要前提。 二、少儿舞蹈教学中的动作设计 在设计少儿舞蹈表现的动作时，应考虑到少儿的年龄特点，注意 少儿舞蹈的生理性和生活性。了解少儿的生理、心理特点及少儿实际 动作发展和接受水平。少儿处在生理上发展时期，骨骼较软，易变形，肌肉纤细，弹力小，收缩力差，易疲劳，这些特点决定了少儿动作的 平衡力、控制力都较差，所以应选择简单、生动、明快、富有少儿情 趣和生活气息，具有形象性，能反映少儿天真、活泼的性格和内心世 界的动作。他们好动、好奇、好模仿，有时会出现下意识的手势动作，所以少儿舞蹈还应以模仿、律动、歌表演、集体舞动作为主，去表达 他们的内心情感变化。比如小鸭一摇一摆、小兔子一蹦一跳，生活中 拍拍手、跺跺脚、跳一跳是少儿舞蹈动作的原型。这些动作来自少儿 本身的生活，少儿做起来也亲切。又如少儿舞蹈《我有一只小木枪》，
舞蹈学专业舞蹈知识问答100题.docx
舞蹈学专业舞蹈知识问答 1现任中国舞蹈家协会主席是谁答案：冯双白 2舞蹈动作的基本元素答：动态动速动律动力 3舞蹈的定义 答：按照一定的节奏和韵律来表达和交流人类的情感，传达信息、劳动技能和经验的人体动作。 4 在 20 世纪 50— 60 年代中国有哪些作品在世界获了奖 答：红绸舞荷花舞鄂尔多斯舞孔雀舞春江花月夜 5 舞蹈有哪些种类（3— 5 种）答：生活舞蹈习俗舞蹈宗教祭祀舞蹈自于自娱舞蹈体育舞蹈 6 第四届中国舞蹈“荷花奖” 舞剧最佳女主角奖是谁答：《额吉》中青年演员王颖 7 你知道《云南映象》的编导和主演是谁吗答：杨丽萍 8 芭蕾舞起源于哪个国家答：意大利 9 芭蕾舞兴盛于哪个国家答：法国 10《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》三大舞剧音乐的作者是谁答：柴科夫斯基 11你了解世界一流的芭蕾舞团有哪些吗答：英国皇家芭蕾舞团巴黎歌剧院芭蕾舞团基洛夫芭蕾舞团莫斯科芭蕾舞团美国芭蕾舞剧院纽约城市芭蕾舞团 12请问谁是“第一个在脚尖上翩翩起舞的芭蕾明星”答：法国的塔里奥尼 13“古典芭蕾之父”是谁答：马里于斯—毕季帕 14你知道《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》属于哪个时期的代表作品答：古典芭蕾 15谁被称为俄罗斯芭蕾的骄傲答：伊万诺夫 16芭蕾等于脚尖舞吗答：不等于 17你知道芭蕾的四大审美原则答：开、绷、直、立 18请问现代舞之母是谁答：依莎多拉—邓肯 19中国古代舞蹈史上有几个舞蹈艺术发展高峰答：周代—汉代—唐代 20中国古代有哪些著名的舞蹈家答：西施、赵飞燕、杨玉环 21敦煌舞蹈有哪些艺术特色答案：西域文化外来文化中原文化交融的产物 22列举 3—5 种不同风格的秧歌舞答案：东北秧歌胶洲秧歌海洋秧歌 23新中国成立以后最早的芭蕾舞剧是哪一部答案：《红色娘子军》 24芭蕾舞有几百年的历史答案：五百年 25芭蕾史上第一部芭蕾舞剧是哪一部答案：《皇后的喜剧芭蕾》 26浪漫主义芭蕾的代表作品是哪一部答案：《吉塞尔》 27谁被称为交响芭蕾之父答案：巴兰钦 28新中国成立以后第一部民族舞剧是哪一部答案：《宝莲灯》 29舞蹈作品的内容指的是什么答案：题材主题人物情节环境 30舞蹈艺术有哪些审美特征答案：形象性感染性功力性独创性记忆性 31舞蹈传播有哪些方式答案：群众性舞蹈活动舞蹈教学塑像和绘画中的舞蹈形式舞蹈演出 32美国现代舞之父答案：泰德—肖恩 33后现代舞的东方代表有哪两位答案：武井慧洪信子 34锅庄指什么答案：围着圈歌舞 35现代芭蕾的早期代表人物答案：佳吉列夫福金尼金斯基 36现代芭蕾的中期代表人物答案：巴兰钦阿西顿 37现代芭蕾的后期代表人物答案：贝雅佩蒂罗宾思 38谁是第一个在脚尖上翩翩起舞的的芭蕾明星答案：玛丽塔里奥尼 39“拉班舞谱”的创始人是谁答案：鲁道夫拉班 40舞蹈的表现形式有哪些答案：独舞双人舞三人舞群舞组舞歌舞歌舞剧舞剧等 41胶州秧歌是哪个地区的舞蹈答案：山东 42 浪漫芭蕾的处女作是什么答案：《仙女》 43中国古代舞蹈史上有几个舞蹈艺术发展高峰答案：周代汉代唐代 44中国最早学习欧美舞蹈的是谁答案：晚清时期的裕容龄 45中国新舞蹈的开拓者是谁答案：吴晓邦 46中国民间舞蹈的文化类型有几种答案：农耕文化型草原文化型海洋文化型绿洲文化型 47蒙古族有哪些具有代表性的民间舞蹈答案：安代舞筷子舞盅碗舞等 48傣族有哪些民间舞蹈形式答案：嘎光象角鼓舞孔雀舞等 49朝鲜族有哪些民间舞蹈答案：农乐舞杖鼓舞扇子舞剑舞等 50维吾尔族有哪些民间舞蹈答案：塞乃姆多郎舞萨玛舞