面对诱惑,守住人生底线

面对诱惑，守住人生底线

——读《教师的舍与得》有感

大千世界五彩缤纷，我们面对着种种诱惑。面对这些诱惑，不同的人也有着不同的反应，但作为人民教师，面对社会上的种种诱惑，我们应该守住自己的人生底线。

一、拒绝有偿家教，把精彩呈现课堂

对每一个教师而言，辅导学生，包括在课余时间为后进生补课，这是教师职业范围内的事情，有偿家教使一些师德低下的教师在正常教学时间内不太关注后进生，然后在课后通过有偿家教对他们进行个别辅导。有些学生也可能会依赖家教，丧失学习的主动性，课前不做预习，不去主动发现问题，课后也懒得钻研。利用职务之便开设有偿家教，完全违背了教师的职业道德和职业操守，严重扰乱正常的教学秩序。

二、拒绝学生馈赠，守住师生纯洁的情感

教师肆意收受学生及家长的礼品礼金,不但严重损害了教师作为“人类灵魂工程师”的光辉形象,而且伤害了学生

和家长的感情。长期以来,由于社会上拜金主义的盛行,社会分配的不公,教师工资及福利待遇的不高,都使得学校这片净土不得已改变了她纯真质朴的本色。一些经不起诱惑的教师开始蠢蠢欲动,挖空心思绞尽脑汁利用手中的学生资源,捞取个人利益。当一个教师再也不把为人师表当成自己毕生的职业理想与追求,大肆收受学生和家长的礼品礼金也就在意料之中了。甚至于,有些教师不惜放弃一个老师应该具备的人格与尊严,公开或私底下利用身份之便,向学生和家长索取报酬。拒绝收受学生礼品，维护好师生之间的纯洁情感，是一个老师应做的事情。

三、拒绝从事经营活动，把精力投入教育

教师的工作不可能在八小时之内完成，或多或少地都要占用八小时以外时间。如果允许教师从事经营活动，势必会在一定程度上影响教师的精力，教师就不能全身心的投入到正常的教育教学工作中。

底线观后感人生

竭诚为您提供优质文档/双击可除底线观后感人生篇一：坚守底线读后感读后感在公司读书活动的引导下，我在业余时间读了《坚守底线》、《请给我结果》、《方法总比问题多》三本书，读后受益匪浅，这三本书对我以后工作和生活有莫大的启示作用。稻盛说降临到他身上的所有困难，只要缺了任何一项，都不会有后来的成功，幸运在逆境中才能抓到。我是不是也该为神赐予的礼物而感到欣喜，是不是也可以坚信克服了逆境中的苦难，面向未来，付出不亚于任何人的努力，就能开辟光明的未来？管有没有光明的未来，我愿意坚守做人的正确的原则，认认真真的努力，简简单单的生活。我们所遭遇的各种各样的考验，都是对我们灵魂的磨练。我们会脱离正道，这是就要认真反省，继续努力向前。正式在这个不懈努力的过程中，才体现了我们人生的目的。有人或许认为，人生苦难多余欢乐。但是，细细品味，苦难是上苍赐予我们磨练灵魂的机会。

《请给我结果》一书中没有枯燥的数据，没有似是而非的大道理，姜博士通过大量的案例、故事、寓言，围绕一个命题——“结果”，回答了一直困扰人们的问题——“为什么无数的人都拥有卓越的智慧，却只有少数人获得成功？为什么无数的公司都拥有伟大的构想，却只有少数的公司获得持续？”由此《请给我结果》旗帜鲜明地提出一个口号：企业靠员工提供的结果生存，所以如果你要造就一个强大的公司，那么请你先学会打造强大的员工！他不但剖析了什么叫真正的结果，也打破了忠心和态度等造成的结果假象，同时详细讲述了从心态上、行动上、责任上、失败中如何获得这种“结果力”。书中还颠覆了常人津津乐道的某些观念，诸如追求完美；没有功劳也有苦劳；结果不重要，尽力就好；公司就是员工的家；等等。姜汝祥进而提出：所有亏损的企业，一定存在着无数剥削企业的员工；如果员工努力提供结果，而企业由于决策或管理导致亏损，这就意味着管理者在剥削员工；无论是老板不懂管理，还是同事不配合，无论是产品质量有问题，还是市场不景气，都不是你不提供结果、不创造价值的理由；衡量我们执行结果的，是结果而不是理由，无论多么动听的理由，都不可能改变执行的结果！吴甘霖的《方法总比问题多》，并不厚重，却是一本即

强化安全生产工作-守住安全发展底线

强化安全生产工作守住安全发展底线 ——在公司安委会扩大会议上的讲话（4月20日）同志们：今年以来，公司范围内相继发生两起较大道路交通安全事故，造成人员伤亡，性质恶劣，影响巨大。今天召公司安全生产委员会扩大会议，就是要通过分析当前严峻安全生产形势，反省事故背后原因，按照“四不放过”事故处理原则，要一查到底，举一反三。安全生产不能有丝毫的侥幸心理和麻痹思想，要年年讲、月月讲、天天讲，任何时候都要绷紧这根弦。下面，我讲五方面意见。一、客观分析当前安全生产形势（一）安全生产是条不可逾越的红线。去年以来，习总书记对安全生产工作作了许多重要指示，明确提出“发展决不能以牺牲人的生命为代价，这是一条不可逾越的红线”，并提出了一系列极具指导性和操作性的具体要求。什么是红线？红线就是高压线，是绝对不能碰的，碰就要受到法律的制裁，受到党纪政纪的处罚，就要付出沉重的代价。（二）安全生产是重大的政治问题。近年来从中央到地方各级党委政府对此越来越重视，国家除修订了新的《安全

生产法》外，还不断推出安全生产的单项法规，如《道路交通安全法》、《中华人民共和国食品安全法》、《关于审理旅游纠纷案件适用法律若干问题的规定》等系列规定，从国务院到地方各级政府每季度都召开安全生产调度会议，安全生产监管、责任追究愈加严格。每次事故后都有一连串的责任追究，而且追究力度越来越大，追究频次越来越多，根据国家安监总局公布的数据显示，全国每年安全生产事故追究处理的人员都在2万人以上，最高达到省部级，最低到一般安全生产员和企业主。每起事故，追究的责任人员少则两人，多则数十人。（三）安全生产是最基本的民生问题。安全生产是落实以人为本、以民为先要求的基本内容，是加强社会管理的组成部分，是经济发展和社会稳定的重要保障，也是一个国家或地区文明程度的重要标志。我们所做的任何一项工作，都必须贯彻“以人为本”的方针。而保障人的生命健康，是人的第一需要，是涉及人民群众根本利益的一个重大问题。如果不顾及人的生命健康，不顾及在生产过程中人的安全，以人为本就根本无从谈起。（四）安全生产是企业经济重要组成部分。安全生产一票否决，安全生产工作出问题，那么所有工作就一切归零。我们经常讲安全生产无小事。如果一个企业总是事故不断，不仅给群众生命财产造成无法估量的损失，这个企业也不得

(完整版)教师应该守住自己的师德底线

教师应该守住自己的师德底线韩蕾近日，教育部相关负责人透露，教师这一职业将不再是终身制，要打破教师的铁饭碗，实行五年一注册，今年内将出台教师师德考核评价规定，为师德划出“红线”，越线教师将受到严惩。看了这则消息，我深有感触，曾经被人们称作“人类灵魂工程师”的教师，确实应该自尊、自爱、自重、自律，要加强师德师风建设，牢牢守住自己的师德底线，重塑教师在社会上的高大形象，为社会的发展，人类的进步提供正能量。一、守住师德底线是教师的职业要求教师，从古到今，一直被认为是太阳底下最阳光、最崇高、最伟大的职业。关于教师的作用，唐代文豪韩愈就曾说过：“师者，所以传道授业解惑也。”著名教育家陶行知先生也有一句名言：“学高为师，身正为范。”可见学乃教育之基础，德乃教育之本源。教师，从字义理解是指：受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。人们常说，为人师表。就是说教师在人品学问方面可以作为别人学习的榜样。前苏联著名教育家加里宁曾说过：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”试想，如果我们作为一个人民教师，一个肩负着塑造人类灵魂崇高使命的工程师，自己的灵魂肮脏，品德底下，又怎么能够培养出道德高尚，有着美好心灵，富有创新精神的人呢？没有这样的人，社会又怎么会向前发展，人类又怎么能不断进化提升呢？所以，守住教师的师德底线是教师的职业要求，是教师的职责所在。二、教师应该守住怎样的师德底线教育部教师工作司的许涛司长最近表示：“师德问题不能忽视，一定要以高压的态势守住‘师德底线’”。那么，教师应该守住怎样的师德底线呢？这一点，其实国家颁布的《中小学教师职业道德规范》中早就明确了。教师的师德底线主要有：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。其中我认为最起码的一条师德底线，也是不少教师难以做到的. 因为，目前在我们许多中小学校仍然普遍存在着不少教师体罚或变相体罚学生的现象。如罚站、罚抄作业、罚打扫卫生、罚款等。这是一个不可回避或否认的事实。正是因为这些现象的长期存在，于是，学生厌学、逃学、甚至轻生自杀等事件也屡有发生。其实，教育那些比较调皮的学生，应该还是有许多方法可以试试的。如主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。多跟学生接触，平等地与他们沟通交流，了解他们的家庭情况和性格特点，采用学生易于接受的方法，多做耐心细致的思想工作，进行心理上的疏导，往往是很有成效的。人心都是肉长的，只要教师对学生倾注了爱心，真正能为他们着想，给他们以应有的尊重、理解和信任，给他们改正缺点的机会和时间，

教师职业道德考试试题复习题和答案(全)

教师职业道德考试试题复习题和答案(一) 考试的题型：一、单选题： 1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A ） A、为人师表 B、清正廉洁 C、敬业爱业 D、团结协作 2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（ C ） A、放弃对家长配合自己工作的期望 B、督促家长，让家长成为自己的“助教” C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D、在孩子面前嘲笑这些家长 3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（A ） A、关心学生、了解学生 B、尊重学生、信任学生 C、严格要求学生，对学生一视同仁 D、把热爱事业与热爱学生结合起来 4、孔夫子所说的的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理解为（ D ） A、走路身体一定要端正 B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

C、对学生下命令一定要正确 D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响 5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教"现象，这实际上违背了（D ） A、爱岗敬业的职业道德 B、依法执教的职业道德 C 、严谨治学的职业道德D、廉洁从教的职业道德 6、师德的灵魂是（ A ） A、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平 7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（B ） A、对学生一视同仁，一样要求 B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化 C、在学生之间进行横向的比较与学习 D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。 8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（B ）的现实需要。 A、依法治国 B、以德治国 C、以人为本 D、均衡发展 9、师德修养的时代性特点需要教师（C ） A、随时代变化，彻底变革师德内涵。 B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。 C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。 D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。 10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某，我爱你"，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全

做人要有自己的原则和底线

什么是底线？底线是不可妥协的领域。底线，就是你给再高条件也不干，能赚再多钱也不干，面对多大的诱惑也不干。在现时社会里，保持底线特别重要。因为这是一个价值多元、道德滑坡、充满诱惑的时代。人在这个时代生存，一是需要谨慎，二是需要策略，三最重要——就是要有底线。由于人性的劣根，加之现时社会的种种诱惑，以及人生遇到的各种各样的矛盾，让一些人浮躁、慌乱、冲动、近利、迷失，很容易丧失理智和底线。而无论道德、情感，抑或社会规则、法律层面，底线都是最低标准，是最起码要遵循的规则，是逾越之后需付出巨大代价的最后屏障。人性不但有善良的一面，也有劣根，所以做事要有理智；社会不但有诱惑，也有规则，所以做人要有原则；生活不但有矛盾，也有法则，所以干什么都不能突破底线。所谓理智，所谓原则，所谓底线，就是知道什么该做、什么不该做，有所为和有所不为。社会充满了诱惑，生活有着诸多的矛盾，我们会遇到一些肮脏龌龊，遇到一些尔虞我诈，遇到一些残酷冷漠。但不可否认，我们自己内心也深藏着某些脆弱、贪婪、虚荣乃至丑陋和污浊。人类是占有欲很强的动物，因为私心，因为有太多的不满足，因为世界上有太多的新鲜事物，我们的人生充满了各种诱惑。人们像断线的风筝随波逐流，仿佛自愿又仿佛被劫持着，混进了更多的黑压压的“断筝”的队伍。每个人都可能成为猎手，每个人也可以成为猎物。为了利益，有的人把什么都可以用来交易，包括原则、人格和良心。在一个复杂多变的人际关系里，对于一个邪恶却又主宰你命运的人，你能怎么办？现实

生活中，我们面临的选择往往不是鱼和熊掌的选择，而是割阑尾和割性腺的选择。在异常恶劣的环境下，人们大概有三种选择：一是铮铮铁骨，保持自己的完美人格，不惜容易处处碰壁，伤痕累累，难以融入现实；另一种是同流合污，在这个染缸里被染得五颜六色，虽然他们可能获得某种快乐，但是盲目地、苟且地活着；还有一种人，只能是用一层厚厚的壳将自己包裹起来，以求人格的完整，而这些壳可能是俗气的、精明的、幽默的、玩世不恭的、低级趣味的、大大咧咧的、贪玩的、各色各样，但他们的壳与本心有一层底线，以保持人格的完整。我们应该赞美、推崇、弘扬高尚的人格，但在物欲横流的今天，似乎我们的标准在降低，最重要的、最基本的是要保持自己的原则和底线。在复杂的社会里行走，人要有定力。但现时什么叫“定力”啊，定力就是有自己的原则和底线撑着。如果突破了原则和跨过了底线，就可能带来严重的不良后果，乃至跌入了万劫不复的深渊。不管怎么样，都要有自己的原则和底线；无论别人怎么样，都要有自己的原则和底线。社会中的许多诱惑形成了许多迷人的游戏，但任何游戏的玩家都要有安全感，都需要“安全生产无事故”，没有安全感的游戏总让人忐忑。面对着太多的诱惑和无奈，我们在精神上要依然抵抗世俗的改编和收买。无论什么时候，都需要给自己一个明确的底线，因为很多时候有些人他会一点一点磨消你的底线，当你没有底线的时候，你就容易被别人控制。现实的真诚已不再意味着要指责别人的缺点，但一定也不能恭维别人的缺点。我们可以失望，但不能

把握住教师职业道德的底线(余勇)

把握住教师职业道德的底线涪陵区焦石镇中心校余勇《中小学教师职业道德规范》要求教师“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”，这是对一个教师的起码要求。今年，全区开展的师德师风建设“十百千万活动”，在全体教师中开展“八查八看”就是要规范教师行为、转变工作作风、解决突出问题，就是要教师们把握住职业道德的底线。爱国守法是教师职业的基本要求，爱岗敬业是教师职业的本质要求。动力源于热爱，我们选择了教育事业，就要热爱它，对它尽心尽力。就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样，学生才能受到老师潜移默化的影响而努力学习，不断进步。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我更加明白作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。关爱学生是师德的灵魂。作为新时期的教师，我们必须知道读书是立生之本，爱生是立业之本。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要关爱每一位学生，与学生平等相待，千万

不能把学生当下级随便呵斥。只有我们看重学生，学生得到了老师的尊重，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。杨涛、常贵渝是我班成绩最差的学生，但我从不放弃她们，从没有体罚过她们，总是想方设法鼓励她们进步；我想，哪怕是让她们多认识几个生字也好。渐渐地，她们上课不讲话了，作业爱做了，虽然成绩提高不大，但乐于为班上做好事了。教书育人是教师的天职。教书就是要让学生学好功课，育人则是让学生成为一个有道德的人，做为一个教师，二者都不能偏废。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生都喜欢模仿，这将影响学生一生。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，坚持严于律己，凡要求学生要做到的，自己首先做到。教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，喜欢与他们分享快乐、体验失败。这样才能发现他们的优点，找出他们的不足，从而找到教育他们的最佳时机和最好方法。为人师表是教师职业的内在要求。在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要树立表率意识、有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。为人之师理应做出

以底线为题的作文800字

以底线为题的作文800字生活中，我一直是一个坚守原则、不轻易放弃底线的人。下面是小编给大家带来的以底线为题的作文800字，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 以底线为题的作文800字1 人生是一张白纸，只要白纸不忘其质，画笔就不过是充实人生的用具；人生是一杯清水，冲剂可以有精制粗做，但只要清水不改其性，清淡浓烈一样可由自身而定。人生短暂，拥有底线，方可创造斑斓人生。底线是坚守一颗坚忍的心。伟人曾说过：不经历地狱的磨练，怎会有创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间绝唱。诗人陶渊明不愿沉沦于世俗，不与世俗同流合污，他拥有一颗坚忍的心，拥有了“采菊东篱下，悠然见南山”的释然情怀，坚守了人生的底线。音乐家贝多芬虽双耳失聪，但他拥有一颗坚忍的心，演奏出伟大的《命运交响曲》，坚守了人生的底线。若没有一颗坚忍的心，人生的底线就会不断下移，又怎能在命运向你示威时扼住命运的喉咙？坚守一颗坚忍的心，紧握人生底线！底线是紧握繁华中的孤独。举世混浊我独清，众人皆醉我独醒。在这物欲横流的时代，人心向善成了一种奢侈，很多人在灯红酒绿中迷失了自我，抛弃了人生的底线。红极一时的名人在繁华作文https://https://www.360docs.net/doc/7f10868799.html,/之中迷失自我，抛弃的底线成了摧毁他事业的定时炸弹。多年前红遍大江南北的歌曲“妹妹坐船头”的演唱者尹相杰因吸供需被捕入狱；当红小生柯震东与好友聚集吸毒被曝，他们的事业一度陷入低谷。他们为取得的一点小成就而撒野狂欢，毫无顾忌地抛弃底线，没有紧握繁华中的孤独，最终声誉败坏，万千人民一片唏嘘。若他们能在繁华中坚守住孤独。人生的底线便成了无线，你又怎能在诱惑满目的人生之路上做最真实的自己？请坚守繁华中的孤独，坚握人生底线。底线是从不放弃追求梦想。我们是一轮缓慢升起的旭日，拥有最富有活力的我们永远不能忘记自己的梦想。当挫折与失败突然来袭时，我们追求梦想的热情被侵蚀的千疮百孔，像完好的镜子被打得粉碎一样，但我们应将这些碎片捡起，用生命的碎片书写自己的梦想传奇。青春是我们最大的本钱。请坚守梦想，紧握人生底线。人生如画，浓墨泼洒；人生如歌，高低迷离；人生如酒，深厚醇香。请把握好人生底线，创造斑斓人生。以底线为题的作文800字2

守住安全的红线

守住安全的“红线” 六月，全公司上下掀起了轰轰烈烈的“安全生产月”活动的高潮。这不禁让我浮想联翩，我从事安全生产工作已经两年半了，深知企业的发展离不开安全。安全是企业发展的基石，每一个企业都愿兴旺发达，然而这一切都离不开安全。安全是为了更好的发展，是企业发展的永恒主题，是我们企业的头等大事，更是我们员工的生命。然而在我脑海中留下的许多灰色记忆却挥之不去，多少次的事故发生都给我们留下血的教训和灰色的记忆。 2013年5月31日，黑龙江省：中储粮林甸直属库发生火灾，4万吨粮食过火；6月2日，辽宁省：中石油大连石化公司再次发生油罐爆炸事故，2人失踪；6月2日，湖南省：邵东煤矿违法生产引发事故致10死15伤；6月3日吉林省：德惠宝源丰禽业公司事故致120人死亡；6月11日，苏州燃气集团食堂爆炸造成11人死亡。去年，短短十几天时间内，这一幕幕的场景、这一系列的伤亡数字、这不可计量的损失，都用鲜活的生命和血的教训震惊了全国人民的心，更为我们敲起了忽视安全的长鸣警钟。如果说这没发生在我们身边，只能换来我们一句叹息，没有直面血淋淋的事故来得震撼。然而去年在我们公司发生的“4.17”事故却夺走了我们身边工作的人。使我们变得更加的焦虑、紧张，留给我们的是无言的悲痛和沉重的思考：人的生命如此脆弱，而一切生产、生活都源于生命的存在，生命对于每个人只有一次，如果失去了生命，其他一切都将无从谈起。我们如果忽视安全，就会毁掉企业、损失国

家财产；如果忽视安全，就会危及生命，铸成千古遗恨。因此，安全已成为人们最重要和最基本的需求，是人们身心健康和生命安全的基本保障。只有安全了，才能绽放我们生命的美丽。 “4.17”事故已经发生了，今天的我们依旧刺痛在心，我们不能因为痛而逃避，不能因为痛而不愿想起，不能因为痛而选择忽视。我们在体会生命的可贵、安全的重要的同时又该做些什么呢？我们应该做的就是化悲痛为力量，变事故教训为今后的工作经验，时刻谨记这次血的教训，团结一致共同开创安全生产的新局面。今年安全生产月的主题就是“强化红线意识，促进安全发展”。“红线意识”，我们并不陌生，可以说是耳熟能详。作为农业大国，我国提出要守住全国耕地不少于18亿亩耕地这条红线。这意味着18亿亩耕地这条红线如果不能守住，将不能养活中国人。同样的，我们这里讲的“红线意识”就是人命关天的大事。也就是说“红线”就是人的生命。对企业安全发展来说，这必须作为一条不可逾越的红线。我们要时刻谨记，发展决不能以牺牲人的生命为代价——这是一条不能触碰、不可踩踏的高压线，这是一条必须严防死守、坚决守护的红线，这是一条敬畏生命、保护生命的底线。对于化工行业来说，危险无时不在，事故发生率之高让人叹为观止，我们总是会在各大新闻上看到听到有的地区工厂发生火灾、爆炸、CO中毒等等事故。一次次血淋淋的教训告诉我们：守住“红线”，确保安全，已迫在眉睫。

新时代教师师德师风测试题

胡嘴子小学新时代教师职业道德规范试题及答案一、单选题： 1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( A ) A、为人师表 B、清正廉洁 C、敬业爱业 D、团结协作 2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该( C ) A、放弃对家长配合自己工作的期望 B、督促家长，让家长成为自己的“助教” C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D、在孩子面前嘲笑这些家长 3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要( A ) A、关心学生、了解学生 B、尊重学生、信任学生 C、严格要求学生，对学生一视同仁 D、把热爱事业与热爱学生结合起来 4、孔夫子所说的的"其身正，不令而行;其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理解为( D ) A、走路身体一定要端正 B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 C、对学生下命令一定要正确 D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响 5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教"现象，这实际上违背了( D ) A、爱岗敬业的职业道德 B、依法执教的职业道德 C 、严谨治学的职业道德D、廉洁从教的职业道德 6、师德的灵魂是(A) A、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平 7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异( B ) A、对学生一视同仁，一样要求 B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化

C、在学生之间进行横向的比较与学习 D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻( B)的现实需要。 A、依法治国 B、以德治国 C、以人为本 D、均衡发展 9、师德修养的时代性特点需要教师( C) A、随时代变化，彻底变革师德内涵。 B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。 C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。 D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。 10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某，我爱你"，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其"思想堕落，道德败坏"。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是(D ) A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 二、多选题： 1、教师职业道德修养的基本原则有：( BCD ) A、确立可行目标，坚持不懈努力 B、坚持知与行的统一 C、坚持动机和效果的统一 D、坚持继承和创新相结合 2、教师职业道德修养的基本方法有:( ACDE ) A、虚心向他人学习，自觉与他人交流 B、坚持自律和他律相结合 C、加强理论学习，注意内省、慎独 D、勇于实践锻炼，增强情感体验 E 确立可行目标，坚持不懈努力 3、教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫( ABCD ) A、要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。 B、要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。 C、要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。 D、即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。 4、教师与家长的合作存在哪些误区?( ABCD )

自尊是人生的底线

自尊是人生的底线自尊，亦称自尊心、自尊感，是个人基于自我评价产生和形成的一种自重、自爱、自我尊重，并要求受到他人、集体和社会尊重的情感体验。自尊是人格自我调节结构心理成分。自尊有强弱之分，过强则成虚荣心，过弱则变成自卑。人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。一个人开朗、豁达，就会感受到自尊的快乐。无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对自己价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。唯有知耻，才有自尊。尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。自尊即自我尊重，指：既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。不管别人尊不尊重你，首先你自己一定要尊重自己。只有自尊的人才懂得尊重别人，也才会受到别人的尊重。自尊是人格的价值。人格是人的尊严、价值和品格的总和。一般来说，一个没有自尊的人，很难得到别人的尊重，在生活中，相信自己，看得起自己，尊重自己，就可以通过自己进一步努力，找到自己的人生价值，感受自尊的快乐。自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，是一种健康良好的心理状态，我们感悟生活的意义，要体验到自己是有价值的，为人所需要的，并且这

种价值常常得到他人的认可与欣赏。做有自尊的人，应克服浮夸虚荣。虚荣的行为表现是追求表面上的荣耀、光彩。虚荣产生的原因是自我认识模糊，将名利作为支配自己行动的内在动力，过分看重他人对自己的评价。应明白：虚荣是自尊的扭曲;矫正的方法是按照正确的思维方法，明确自己真正的需要是什么。要欣然接受别人对自己的指点，能够正确理解其本意，应采取虚心的、忠肯的态度接受，这不但不会丢面子，反而会他人的看法，给对方留下一个好印象。自尊是人生的底线做有自尊的人，应具有品德基础。包含自身的修养、自身的素质与自身的人生观与世界观。人格是人的尊严、价值和品格的总和。尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点。自尊是人生命中一笔无价的财富，就是它帮助我们成为生活的强者。自尊是做人的灵魂，是自信、自强的支点。如果一个人不能正确地认识自己，即使别人评价再高，其自尊也不会得到提高。对高自尊水平的人要自我提高与自我保护。自我提高是为了提高自尊水平，自我保护是为了避免丧失自尊。只有自尊的人才懂得尊重别人，也才会受到别人的尊重。所以，自尊是一个人的脊梁，自尊是一种无畏的气概，自尊是一个人必备的操守，也是人生做人与为人的核心价值体现。

师德的底线教学设计

师德的底线教学设计 Bottom line teaching design of teachers' Ethic s

师德的底线教学设计前言：小泰温馨提醒，德育研究是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育研究活动。本教案根据德育研究标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。古人对“教”的最原始的解释是“上所施，下所效也。”（《说文》）因此，对于从教者来说，首先的要求是其所施值得被教者所效。时至今日，我们对于“教师”这个概念的认识早已不再是上施下效那么简单，然而谁也不能否认，“上施下效”是对老师为人师表的最原始的要求——从教者不施，被教者如何效？当然，今天我们倡导的是师生人格上的平等，教师要尊重学生，要把学生视为具有独立人格的个体，学生也不需要对教师言听计从，教师和学生处于一种对等的关系。但这并不是说教师可以不做表率，相反，这对教师提出了更高的要求，更需要教师以自己的言传身教来教育学生、感染学生。暂且不论社会风气如何、舆论如何，单从这个层面来考虑，今天对于师德的确认和大力呼吁是适应课程改革的一个必然过程。当初面试时，主考官问了这样一个问题：“教师的职业道德和创新精神哪个更重要？”我想了想，不假思索地回答“二者并重”。是的，二者并重。我想，也只有二者并重，才能称得上是

一个合格的老师。对教师这个职业而言，职业道德和创新精神就像是一个人的左右手，缺一不可。如果一个教师没有创新精神，怎样面对接踵而来的课程改革？如果一个教师没有或缺乏职业道德，还有什么资格教育学生？几天的师德培训，对于新课改、对于教师职业道德的认识，我经过了一个从片面到全面，从平面到立体的过程，当然，这种认识还在不断地深化。结合新课改来看，“教育”这两个字对教师职业道德的要求达到了另一个高度。首先，新课改对“为人师表”提出了更高的要求。为人师表，要求教师为学生做表率，从生活到学习，各个方面都囊括在内，这也是师德最外在的体现。以往强调的为人师表，往往还停留在一些最基本的道德行为规范上面，而新的课程改革强调的是学生的终生学习的能力，因此更加要求教师也要不断充电，不断更新自己的知识，养成终生学习的习惯。“新课程在内容上大为更新，增加了许多反映社会经济文化科技新进展、时代性较强的新内容，要求教师通过各种渠道不断学习，及时更新自己的知识结构。”（《任长松：给教师的18条建议》）南山区教研室郑主任说得好，教师必须走学习、实践、科研三结合的道路，才能达到专业化向职业化发展的目的，教育市场的核心因素就在于教师素质的发展。一个懂得不断学习不断进步的老师，即使生理年龄和学生有差距，

教师职业道德规范学习心得体会_1

教师职业道德规范学习心得体会教师职业道德规范学习心得体会教师职业道德规范学习心得体会 2020-06-17 学习心得教师职业道德规范学习心得体会1 本学期教导处组织教师们学习了教师职业道德规范的学习，通过学习我的感受很多。通过六个老师的轮流讲座，使我明白了身为一名教师应该具备那些行为素质。首先是一、陈爱蕊老师的讲座：她首先讲解了中小学教师的职业道德规范，作为一名老师要坚持以人为本，要有一颗爱心，最重要的是要有责任感。教师职业道德具有一定的广泛性和先进性，教师要做到保护好学生的安全。作为教师还要注意教师的道德底线，不体罚学生，做到认真工作，关心爱护学生。同时还要有自己的办公领域，有智慧、有创造性的学习。还要做一个爱国、不违背党和人民，做一个守法的老师。二、迟希新老师的讲座：强调教师要爱岗敬业，对待工作不能机械应付，要有特殊的教育功能。记住教育无小事，事事是教育，教师无小节，处处是楷模。工作的时候要具有奉献的精神，态度要认真，要有自己的思想宽容和理解帮助学生，所以说爱岗是教育的基础。三、张红老师的讲座；教育是一种行为能力，现在的学生快乐了，老师却憔悴了。所以说从前的教育和现在的教育有很大的差别。作为老师要学会冷静，具有约束力。学会倾听学生，引领孩子的精神发展。最重人格，平等对待、不抛弃和放弃每一个学生。记得十年树木，百年成人。永远记得要有激情，具有一颗仁慈的心。四、赵玉如老师的讲座：教育者的任务是科学育人，必须做到循序渐进，诲人不倦，因材施教，走入孩子的心灵。认真遵循教育规律，实施素质教育。五、吴安民老师的讲座：教师要多样性，灵活性。希望广大老师终身学习。认识学习的重要性，教师的学

人生底线

人生底线无论何时何地，人都要守住自己的人生底线。许多人在谋划一生时，大都从正面要求自己有所作为，要做到“这个”，达到“那个”，其实，同时还要确立反面界限：不可“这样”，不得“那样”。在这里，老子的无为观显示了独有而美妙的思想光芒。 “不可骂帮助过自己的人”。给你机会并帮助过你的人，在人的一生中至为重要。也许有人说：“吾爱吾师，吾更爱真理。”这话虽然没错，但不能成为背叛的一个借口。因为“真理”是抽象的，而“吾师”却是具体的。当一个人陷入进退两难境地时，或在强大的外在压力下，而你的“恩人”此时又成了众矢之的，不附和，不帮腔，保持沉默——我实在维护不了他的利益和尊严，但我要对得起自己的良心，这就是人生底线。然而，现实生活中，忘恩负义、过河拆桥、卸磨杀驴、落井下石的事儿俯拾皆是，别说知恩图报，仅仅是“不骂”、“沉默”，这最起码的原则和底线，又有几人能坚守? “我没有办法，不得已而为之”。事实上，很多人把生存作为自己的最高原则。为了生存，可以放弃所有的原则和所有的承担；为了生存，无论做出多少违心的选择都是不可指责的，谁指责就是“苛求”，就是“不设身处地”。生存原则成了人们心安理得逃避自身责任，超越人生底线的最有力的辩护词。但此刻，人品和操守立马分出了霄壤。因为，责任感的丧失，意味着尊严和人格的丧失，意味着灵魂的缺席。没有承担和灵魂的人，变成了一个被抽空的器皿。守护人生底线，强调“沉默”，又岂止关乎个人品质和德行?很多时

候，沉默不是妥协，恰恰表明你的立场；沉默不是同流合污，其背后是良知屹然。没守住自己的人生底线，内心受到猛火油锅般的煎熬，犹如提前进入了活的炼狱和地狱，代价也是不低的。中国人历来讲究“雁过留声，人过留名”，一个人死则死矣，若名誉上留下漂不白的污迹，将永久蒙羞，为后人所不齿。在当今社会，涉及人生底线的事往往与日常生活中的个人利益攸关。报载河南浚县一中有位女生在高考中金榜题名，入选北京著名学府，一家生产口服液的企业找上门来，以全包几年在读学费为诱饵邀她作虚假广告，被姑娘谢绝了。她长在农村，家境贫困，从未喝过补脑液之类的保健品。读罢新闻，令人感佩。姑娘“固穷而不施滥”，守持了“绝非分之想，拒非分之物"的人生底线。现实生活中的一些细枝末节，往往也检验人的品格，拷问人的灵魂。所谓人生底线，说到底就是人格操守。人格即人之名格，要求做人要方方正正，行有所遵，言有所本，按照既定的规矩，恪守一定的尺度分寸。为此，古人对名节珍而重之，视之为人之命、木之本、水之源，劝谕世人“不重币而富，不轻冕而贵”。由此我想，一个人要有所敬畏，在自己心目中总有一些东西属于做人的根本，是亵渎不得的，甚至比生命还重要。面对得失取舍，并不是害怕受到惩罚，而是绝不肯丧失基本的尊严和人格。不论人生怎样充满欲求，心底里始终明白，一旦人格不守，出卖了自己的尊严和灵魂，那么，一切欲求所得和成功都不能挽救人生的彻底失败。守住人生的底线，既是做人的起码要求，又是至高无上的人格本色，

用敬畏之心守住安全人底线

用敬畏之心守住安全人底线明代吕坤《呻吟语》中有句话说：“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。”这里所说的“畏”，不是惧怕、怯懦，也不是畏首畏尾、缩手缩脚，而是一种敬畏。敬畏，就是敬重又畏惧。它是一种庄严感和神圣感，是头脑清醒、态度端正的一种体现。安全人在做人做事上要知敬畏、有敬畏，善于用敬畏之心守住做人做事方面的底线，守住安全生产底线。对于每一个从事安全生产管理工作的人而言，安全生产各项规章制度是我们的保命法则，是安全人必须坚守的底线，必须时刻记在心中并严格执行到位，绝不能逾越。要牢固树立“发展决不能以生命为代价”的意识，这是一条不可逾越的“红线”。从管理层到作业层，如何做到始终严格遵守安全规章制度，我认为以下几方面需要改进和完善：在管理层面，生产各部门要在建立健全各项制度的同时，加强对制度是否有效执行的监督和管理力度。各级管理人员不能做“好好先生”，要敢于碰硬、敢于动真格、不怕得罪人，要务实有为，有效监督各项安全制度的执行情况，确保违章作业等问题能及时发现、制止和纠正，直至杜绝违章作业行为。只有人人尊重规则、心存敬畏，增强其自我保护和保护他人生命安全的意识;加强对安全生产标准化的学习，使其熟练掌握工作执行流程，不盲从、不盲目作业。在作业层面，每一个具体作业人员要认真落实“四不伤害”的原则和要求，凡事不能火急火燎、毛毛躁躁，更不能漠视自己和同事的生命，要高标准、严要求，不打折扣地执行各项规章制度，使得违章作业没有可乘之机、习惯性违章无处可循。生命有着不能承受之轻，可能会因为对安全责任的轻描淡写、对安全制度的熟视无睹而丧失;生命也有着不能承受之重，因为只有一次，失去了就不可挽回。在安全生产管理工作中，我们必须要扎扎实实地遵守和落实安全生产各项制度规定要求，有效把好工作中的初始关、小节关、欲望关和人情关,守住我们的保命“底线”，要站在敬畏生命、守护生命的高度，捍卫我们的保命法则，绝不逾越“红线”!

教师职业道德底线

教师职业道德底线 1．热爱学生人们都说，没有爱就没有教育。但现实教育中又有多少爱的阳光能够洒到学生们的心田？在学生们心目中，教师尊严如此扫地，师生关系如此对立，责任在哪里？不能不说，教师缺少了对学生的爱，缺少师生之间的心灵沟通，是主要原因之一。爱不应口惠而实不至。教师的爱必须让学生时时刻刻体会到、感受到。王立华，作为山东省创新教育优秀教师、优秀班主任的代表，早晨、中午第一节课前都要早到校，站在班级门口以慈祥的目光、和蔼的语气迎接每一个学生。中午、下午放学时他又在教室门口以眷恋的眼神、关切的语气送走每一个学生。有时候学生为了和他抢时间，也许比他早到校，但他必然是最后一个离开教室的！站在门口，微笑着看着学生陆续走进教室。张金，眼圈又黑了，是不是没睡好！学会休息，不会休息就不会工作啊！张鹤，脸色有点黄，注意增加营养啊。郑士杰，不用急，跑得满头大汗的，还没到上课时间呢。放学时，自然也要和学生闹腾一番：放学了，带上文具和书，到室外去换换新鲜的空气吧！王婷婷，雪大路滑，路上慢点！刘瑶，回家别老跟家长搞内战，换个方式和家长交流，你会发现效果更好！吴爱龙，校服是不是脏了，该洗洗了！没有多少甜言蜜语，只是问候几句平常话，再交代点注意事项；没有逼，没有灌，只是在叮嘱。

风雨无阻，数年如一日的这样迎送学生，他没有别的目的，只是想以自己的人格去感化学生，让学生沐浴在爱的阳光里，感觉到爱，懂得爱，并输出爱。 2．了解学生由于教师负担过重，加上近年来教师职业道德水准的下滑，教师对学生了解不够的现象普遍存在。这反映了当今教育界教师服务意识的淡化和缺失。如教师家访意识薄弱，不重视研究学生的学情，缺乏对学生的个别化教育，等等。从本质上说，教育是一种服务，没有教师对学生的真切了解，没有师生之间心灵的沟通和情感的交流，教育就失去了前提，就失去了灵魂。学生作为教师工作的合作伙伴，了解学生是教师职业道德的基本要求，或者说是教师的天职。一位合格的教师必须了解学生的个性、学习与成长经历、家庭环境、学生的特殊需要等。为此，笔者主张在新的时代背景下，恢复、重建、革新教师家访制度。 3．不伤害学生作为一位教师可能很少有人故意去伤害自己的学生，但实践中教师们却给不少天真烂漫的学生造成了深深的心灵的伤害。有调查表明：校园中对学生伤害最大最普遍的是语言伤害。须知学生幼小的心灵是既敏感，又脆弱的，经不起教师们无情的讽刺、挖苦。有一位六岁的小朋友，刚上小学一年级，因为学前教育没有跟上，学习比其他小朋友慢一些，差一些，语文教师就当着全班同学的面宣布：是全班最傻的孩子。这个孩子回到家就给他父母说：不想学语文了。

做人,请守好自己的底线(深度好文)

俗语说：“无规矩不成方圆。”做人，每个人都应该有自己做人的底线，那么什么是底线？底线就是原则，是人格，是尊严，是人生在世人性最后的一道防线，不可践踏，不可逾越，需要我们用一生来维护。若是你没有做人的底线与原则，我行我素，什么都不顾，后果将不堪设想。因为世上不管任何事情，都有其自己的规则，都有其自己本身的底线，若是违逆了，就会造成无法挽回的恶果。因此，坚守底线，就是坚守最珍贵的尊严，也是人生最终极的准则。一个人可以不富贵，但不能出卖灵魂，可以追求物质上的享受，但不能出卖自尊，它就像一个人的脸面，如果做人连脸都不要了，只会让自己名誉扫地，尊严尽失，那就枉为人世一场。正像冯骥才所言：人的自信是建立在底线上的。一个人只有守住底线，才能获得成功的自我与成功的人生。人活着，有容，德乃大；有忍，事乃成。心胸宽阔之人，人生之路也宽；心胸狭隘之人，生存之境必窄。不管你是达官贵族还是平民百姓，不管你多聪明，事业有多顺通，家境有多丰厚，如果没有做人的底线，那么你最终的结局必惨不忍睹。

因为，做事有底线之人，定有章可循，而不至于没有节制，迷然无绪，这个底线是需要每个人用原则来坚守，越过了这条线，你便会变得声名狼藉，到哪里都不受人待见。要知道我们都生活在现实社会，许多的事情都有其自己的规则，既然来了，就得直面人生，至少能做到独善其身，用自己的认知，守好自己的做人的本分，凡事做到坦坦荡荡，有底线有原则，只有这样，才能得到大家的认可和尊重。人这一生，做人的底线是一个很重要的内容，有了它，我们不管做任何事情，都能做到进有招，退有术，有尺又有度，不好高骛远，随缘随喜，不会因为自己一时的成就感，就忘乎所以。因为底线是行走于社会最硬气的底牌，守好它，所有的一切，才能通过自己的努力，有足够的资本去领略生活给予的美好；才能让人在悠然中做到豁然，自然，安然，才是对命运最好的交代。所以，守好自己做人的底线，对你有百益无一害！