培养方案-上海交通大学医学院

临床医学五年制（英文班）培养方案

一、培养目标：

以“单元模块教学“为特色，依托中外合作办学优势，引进北美医学教学课程体系、教学方法和师资等一流资源，更加关注医学生核心能力和综合素质的培养，旨在培养适应全球医学发展和社会经济发展需要的品德高尚、身心健康、基础扎实、技能熟练；兼具职业道德、沟通能力、合作精神、管理才能、健康倡导意识及终身学习能力的具有国际化视野的应用型专门人才。

具体培养要求：

1. 热爱祖国，愿为现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2. 具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，掌握人类疾病病因、病理分类鉴别的基本理论和技能；能够处理本专业多发病和常见病以及危急病症，有一定的预防知识，了解中医的基本知识；熟练运用英语，能熟练阅读专业文献资料、撰写论文和论文摘要，具备医学专业的听、说、写方面的交流能力; 能够批判地接受信息、独立思考、独立发现、分析及解决问题，具有较强的自我知识更新能力和自我发展潜能;获得科研能力的初步训练，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。具体目标如下：

1)临床医生（Clinician）

?具备扎实的医学理论基础知识，达到执业医师第一阶段要求的临床能力?能够从患者处获得完整的病史资料并能够对各个年龄段的患者进行全身体格检查

?能够在遇到常见疾病和日常生活中危及生命的紧急情况时运用所学的知

识、技能和态度进行诊断并采取正确的处理方法。

?能够独立书写完整的，逻辑清晰的大病史。

?能够为自己感兴趣的专业领域制定学习策略以获得更多的知识和能力。

2)沟通能力（Communication）

?能够与患者及患者家属进行耐心的，有效的，符合伦理道德的交流并尊重他们的选择和决定，从而建立以患者为中心的医患沟通。

?能够很好的向同事及其他医疗工作者表达自己的观点。

?能够从患者、患者家属、同事和其他医疗工作者提供的信息中总结概括相关的信息。

3)团队合作（Collaboration）

?能够运用自己的知识和技能很好的融入一个专业团队并承担相应的责任。

?能够在多专业团队合作过程中有效的工作并分析治疗策略。

?能够利用社会资源为病人谋利益。

4)职业精神（Professional）

?能够对患者、社会和自己恪守承诺，做到一名医生应有的诚实，正直，慈悲，执着，尊重和利他主义。

?保护患者的隐私，理解和尊重患者的权利，观点和宗族及地区差异。

?能够用负责的、合乎伦理的态度对待医疗差错。

?能够理解医生所承担的社会责任。

5)健康指导（Health advocate）

?能够根据患者的需要对其进行生理、心理和精神层面的健康宣教。

?能够了解社会群体对健康保健的需求并努力参与健康促进和疾病预防。

?能够发现有关健康的决定因素并用其促进个人和群体的健康。

6)学术能力（Scholar）

?能够将循证医学的理念应用到临床学习中。

?能够有效的获得信息资源并对信息进行批判性吸收。

?具有向他人传播医学专业知识的能力。

7)健康人格（Person）

?能够关注自身和医疗团队中其他同事的身心健康。

?理解和尊重医疗系统的各行各业。

?能够应用已有的技术和策略促进医疗工作者个人和职业的健康发展。8)管理能力（Manager）

?能够合理的规划和安排自己的学习和工作。

?能够尽可能多的熟悉当地、全国乃至全球的健康卫生体系。

?能够在作出临床决策时合理的运用各种资源设设备。

3、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国的神圣义务。

二、修业年限和时间安排

1. 修业年限为五年

2. 时间安排：

第一年：大学公共科目及医学预科科目（无机化学，有机化学，生物化学，有机体生物学，细胞生物学，人文社科）

第二年~第五年：单元模块整合课程

第二年：Introduction Unit, Foundation Unit, Unit I，

Clinical Skills Development-1，E-portfolio1-2

第三年：Unit II, Unit III, Integration Unit

Clinical Skills Development-2，E-portfolio3-4

第四年：clerkship（含临床理论教学和实习），E-portfolio 5

第五年：clerkship（含临床理论教学和实习），E-portfolio 6

三、主要课程

1. 主要必修课程：

1)第一年高等数学、医用物理、医用化学等公共基础课程及医学预科必修课程（17门）。

2)单元模块课程、临床实践理论综合课程及实习轮转（36门）：

课程名称课程类型

思想道德修养与法律基础人文社会科学课程（公共课）

中国近现代史纲要人文社会科学课程（公共课）

毛泽东思想和中国特色社会主义理

论体系概论人文社会科学课程（公共课）

马克思主义基本原理人文社会科学课程（公共课）

体育人文社会科学课程（公共课）

强化英语1 公共基础课程

强化英语2 公共基础课程

大学医科数学(C类) 公共基础课程

医用物理公共基础课程

无机化学公共基础课程

程序设计基础(VB) 公共基础课程

预防医学公共基础课程

Organic Chemistry I 人体疾病与健康基础

Organic Chemistry II 人体疾病与健康基础

Biochemistry 1 人体疾病与健康基础

Biochemistry 2 人体疾病与健康基础

Organismal Biology 人体疾病与健康基础

Cell Biology 人体疾病与健康基础Introduction Unit（2周）专业核心课程Foundation Unit（15周）专业核心课程

Unit I（19周）专业核心课程

Unit II（17周）专业核心课程

Unit III（10周）专业核心课程Integration Unit（10周）专业核心课程Clinical skills Development 1 专业核心课程Clinical skills Development 2 专业核心课程

e-portfolio1 专业核心课程

e-portfolio2 专业核心课程

e-portfolio3 专业核心课程

e-portfolio4 专业核心课程

e-portfolio5 专业核心课程

e-portfolio6 专业核心课程

Link 专业核心课程

内科实践综合理论专业核心课程

外科科实践综合理论专业核心课程

妇产科实践综合理论专业核心课程

儿科实践综合理论专业核心课程

全科实践综合理论专业核心课程

精神科实践综合理论专业核心课程

内科实习专业核心课程

外科实习专业核心课程

心电图实习专业核心课程

传染科实习专业核心课程

妇产科实习专业核心课程

放射科实习专业核心课程

精神科实习专业核心课程

传染科实习专业核心课程

内科急诊实习专业核心课程

儿科实习专业核心课程

全科实习专业核心课程

麻醉科实习专业核心课程

五官科实习专业核心课程

眼科实习专业核心课程

临床必选实习专业核心课程

2. 选修课程：要求学生五年内必须修满24学分，包括：

人文社科类6学分，实习前选修课8学分（包括基础和临床选修周共4学分），实习选修课4学分，科研基础训练2学分（临床医学院阶段）军训2学分社会实践2学分。

四、教学要求

1. 加强公共基础课教学，拓宽基础，实现医工、医理、医文结合，优化通识教育的课程设置；完善医学预科课程教学。

2. 充分借鉴国内外医学教育的有益经验，课程设置强调整体性，采取前后期整合、淡化学科界限，形成基础和临床为一体的立体式教学，充分注重临床相关性，平衡医学教育中的全科/专科/科研各方面，实现医学教育的临床实用性以及全面性。将学生的职业价值、态度、医学科学基础知识、沟通技能、临床技能、群体健康和卫生系统、信息管理、批判性思维和研究等多个方面的培养融合在整个课程设置和培养过程中。

3. 改革教学方法，采用小班化教学方法，通过CBL (Case-Based Learning)、PSD (Physician Skills Development)、SLM (Self-Learning)、ePortfolio (Electronic

portfolio on Core Competencies、UDA (Unit-Directed Activity)、TBL (Team-Based Learning) 等高度互动的模块式教学，培养医学生主动学习、独立思考、实践操作、终生学习的能力。

4. 重视“早期接触医学”和“早期接触临床”，使医学生在前期教学阶段即充分接触临床患者与临床疾病，注重临床技能的培训与临床思路的培养。

5. 引入北美先进的教学评估体系的，包括CBL评估、PSD评估、多源反馈(multisource feedback)、课程评估、教学评估等形成性评估(formative evaluation)，更能有效地评估医学生的核心能力，亦通过对课程、师资的评估使教学体系得以不断改善。

6. 注重能力培养，在医学课程安排时实验教学除完成基本的验证性实验内容外，有规划地开展综合性和自主设计性实验，导师指导下的社会实践，并向学生提供开放实验机会，培养和提高学生的动手能力和创新能力，将临床科研训练作为教学的基本内容之一。

五、成绩考核及学位授予

为检查教学效果，复习巩固所学理论，学生应按教学进程表的规定进行学期或学年课程考试，此外学校组织两次综合考试，即医学基础课程综合考试和临床课程综合考试，各学期、学年和综合考试内容均应以实施的教学大纲为依据，注意测试学生的分析、综合、解决问题的能力。毕业实习结束后，进行毕业综合考试和专业外语考试。

按《上海交通大学医学院关于上海-渥太华联合医学院暨临床医学五年制(英语班)分流、选拔制度的管理规定》的有关要求进行考核，合格者进入后续阶段培养。

必修课除了e-portfolio课程以外均为考试课程，按百分制记分。学生必须取得必修课的总学分，方可毕业和申请学位。选修课为考查课程，按百分制记分并折算学分（包括指定选修课），学生在毕业前必须至少修满24个学分。

凡符合培养目标，修满所需学分，医学基础课程综合考试、临床课程综合考试、毕业考试和专业外语水平考试成绩合格者准予毕业，根据《中华人民共和国

学位工作条例》授予医学学士学位。

附表：临床医学专业五年制（英文班）课程设置和教学进程

西安交通大学计算方法B上机报告

计算方法上机报告

姓名：学号：班级：能动上课班级：

题目及求解：一、对以下和式计算： ∑ ∞ ? ?? ??+-+-+-+=0681581482184161n n n n S n ，要求： ① 若只需保留11个有效数字，该如何进行计算； ② 若要保留30个有效数字，则又将如何进行计算； 1 算法思想（1）根据精度要求估计所加的项数，可以使用后验误差估计，通项为： 1421114 16818485861681 n n n a n n n n n ε??= ---<< ?+++++??；（2）为了保证计算结果的准确性，写程序时，从后向前计算；（3）使用Matlab 时，可以使用以下函数控制位数： digits(位数)或vpa(变量，精度为数) 2 算法结构 ;0=s ?? ? ??+-+-+-+= 681581482184161n n n n t n ； for 0,1,2,,n i =??? if 10m t -≤ end; for ,1,2,,0n i i i =--??? ;s s t =+ 3 Matlab 源程序 clear; %清除工作空间变量 clc; %清除命令窗口命令 m=input('请输入有效数字的位数m='); %输入有效数字的位数 s=0;

for n=0:50 t=(1/16^n)*(4/(8*n+1)-2/(8*n+4)-1/(8*n+5)-1/(8*n+6)); if t<=10^(-m) %判断通项与精度的关系break; end end; fprintf('需要将n值加到n=%d\n',n-1); %需要将n值加到的数值 for i=n-1:-1:0 t=(1/16^i)*(4/(8*i+1)-2/(8*i+4)-1/(8*i+5)-1/(8*i+6)); s=s+t; %求和运算 end s=vpa(s,m) %控制s的精度 4 结果与分析若保留11位有效数字，则n=7，此时求解得： s =3.1415926536；若保留30位有效数字时，则n=22, 此时求解得： s =3.8。通过上面的实验结果可以看出，通过从后往前计算，这种算法很好的保证了计算结果要求保留的准确数字位数的要求。二、某通信公司在一次施工中，需要在水面宽度为20米的河沟底部沿直线走向铺设一条沟底光缆。在铺设光缆之前需要对沟底的地形进行初步探测，从而估计所需光缆的长度，为工程预算提供依据。已探测到一组等分点位置的深度数据(单位:米)如下表所示：

潍坊医学院毕业证样本学位证样本历任校(院)长学校代码

潍坊医学院毕业证样本学位证样本历任校（院）长学校代码潍坊医学院简介潍坊医学院为山东省普通高等医学院校，地处闻名遐迩的世界风筝都——潍坊市。学校始建于1951年，1958年开始本科教育，1986年获硕士学位授予权，2012年被国务院学位委员会批准为服务国家特殊需求博士人才培养项目单位，2013开始招收博士研究生。2012年被教育部、卫生部批准为全国第一批“卓越医生教育培养计划项目”试点高校。 2013年获批为山东省应用型人才培养特色名校立项建设单位。人才培养学校坚持“厚德载医、塑心树人”的育人理念，以职业素养和能力培养为主线，着力培养基础厚实、作风朴实、工作扎实，高素养、高技能、高潜力的“三实三高”应用型人才，形成鲜明的办学特色。山东省医学领域3名中国工程院院士，2名出自我校，其中1名为我校毕业生，1名在我校工作25年。在第二、三、四届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛中，学校连续荣获全国总决赛二等奖。学校有省级重点学科（重点实验室）8个。外科学、人体解剖与组织胚胎学、影像医学与核医学、社会医学与卫生事业管理是省高校“十二五”重点学科，其中，人体解剖与组织胚胎学是省“泰山学者”设岗学科，外科学为特色重点学科。整形与显微修复技术实验室是山东省重点实验室，应用药理学实验室、免疫学实验室、临床检验诊断学实验室是省高校“十二五”重点实验室，其中，应用药理学实验室为强化建设重点实验室。学校有省医药卫生重点学科2个，重点实验室2个。整形外科学、眼科学是山东省学科带头人设岗学科。“健康山东”重大社会风险预测与治理项目获批山东省高等学校协同创新中心自主培育建设项目。应用药理学科研创新团队是山东省高校优秀科研创新（培育）团队。中国工程院院士谢立信、于金明为我院名誉院长。引进泰山学者海外特聘专家5名，享受国务院政府特殊津贴10人。有博士研究生导师5人，硕士研究生导师314人。省市级专业技术拔尖人

上海交通大学医学院基础医学院

上海交通大学医学院基础医学院二OO 年二OO 学年第一学期级年制医学专业 _病理生理学_课程学期末试题考试日期 ______ 级___________专业____大班________小班姓名_________ 学号_______ 一、名词解释（每题1.5分《翻译0.5分，解释名词1分》，共9分）1．Hypokalemia 2．Anion gap，AG 3．Edema 4．DIC 5．Exogenous cases HE 6．Death domain, DD

二、是非题（每题1分，共6分）（对用“+”；错用“-”表示） 1．大量丢失低渗液或纯水是引起高渗性脱水的基本原因之一。 2．p53基因突变可导致p21cip1转录丧失，使CDK2受抑制缺失，易导致肿瘤的发生。3．高排低阻型休克时，由于患者皮肤是温暖的，所以不存在组织细胞缺氧。 4．在多种不同原因作用下，凝血因子FⅫ激活是引起DIC发病的主要机制。 5．发生右心衰竭时，临床表现可出现夜间阵发性呼吸困难。 6．严重肝功能障碍时，体内胰高血糖素增加可导致大量AAA进入脑内引起肝性脑病。请把是非题答案填入下方括号内： 1（）；2（）；3（）；4（）；5（）；6（）。三、填充题（每空格0.5分，共20分）※※答案写在每题下相应数号的空格内内 1．血管内外体液交换失平衡引起水肿的主要原因和机制，包括①；②； ③和④。 ①；②； ③；④。2．根据缺氧的原因与血气变化特点，可把缺氧分为四种单纯性缺氧类型：①； ②；③；④。 ①；②； ③；④。3．严重呕吐大量丢失胃液时，引起的酸碱平衡紊乱为①，其发生的最主要机制与②的大量丢失有关。 ①；②。4．目前认为，EP可能通过三种途径：①，②，③作用于体温调节中枢引起调定点升高，导致机体发热。 ①；②；③。5．诱生性HSP的主要功能与应激时①有关，保护细胞②，加速修复。①；②。6．氧自由基，属于活性氧的一种，包括①和②。 ①；②。7．在失血性休克的发生发展过程中，休克早期微血管收缩主要因素是①；

河南大学本科生培养方案

河南大学本科学生培养方案［隶属：管理文件来源：河大教务处点击数：1506 更新：2010/4/15 ］热河南大学本科学生培养方案校发〔2005〕212号为适应高等教育改革步伐，吸收近年来高等教育改革新成果，贯彻教育部和省教育厅有关改革精神，进一步完善学分制人才培养方案，优化人才培养模式，特制定本方案。一、指导思想（一）贯彻素质教育的原则。本着邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示精神，着力提高学生的综合素质，努力培养德、智、体等全面发展，具有现代意识、现代技能、现代精神风貌，具有创新精神、创新能力和竞争能力的复合型人才。（二）构建宽口径人才培养方案的原则。在培养方案制订中，要把近年来我校在教学内容与课程体系、教学方法与教学手段等方面的研究改革成果固化到培养方案中。要充分吸收国内人才培养的先进经验，打破按专业培养的单一模式，构建按二级学科门类培养的宽口径人才培养方案。优化双学位、第二专业培养计划，培养知识面宽、适应能力强的一专多能的创造型通识人才，以适应终身教育和社会、经济、文化发展的需要。（三）注重课程整合的原则。课程建设要适应构建宽口径人才培养方案的需要，注重各专业间课程的整合，科学合理地构建融会贯通、紧密结合、有机联系的课程体系，避免简单设课和重复设课现象。鼓励开设新兴学科、边缘学科和普及性课程，文理交叉课程和艺术类课程，以使学生掌握新知识、新技能，培养学生综合素质。（四）理论教学与实践教学并重的原则。将实验教学、实习、社会考察等作为教学活动的重要组织部分，培养学生的创新精神、动手能力和社会适应能力。二、培养目标和基本规格（一）培养目标培养德、智、体等全面发展，适应社会需要的各类专门人才，使学生成为素质高、能力强、基础扎实、知

潍坊医学院统计模拟题

卫生统计学模拟试题(一) 一、名词解释 1、1、变量 2、2、95％的参考值范围 3、3、抽样研究 4、4、有序分类资料 5、5、标准差 6、6、参数估计 7、7、寿命表 8、8、Sampling error 9、9、年龄别死亡率 10、回归系数二、填空 1、1、表示分类变量资料的常用指标有______________ ,_____________， _____________。 2、正态分布的简记形式, ______________, 标准正态分布的简记形式 ___________________。 3、方差分析要求条件_________________________,______________, 4、将一组观察值从小到大按顺序排列，位次居中的观察值称为 _____________。它表示_____________,_____________,_____________资料的_____________。 5、统计分析包括统计描述和统计推断，统计推断又包括______________________和 _________________。 6、两率比较时，如两样本例数足够大，可用方法是__________________和 ______________。 7、表示某医院内科病人在全院总病人数中的比例应计算_____________________,表示内科住院治疗病人中发生死亡情况，应计算_______________。 8、对每个观察单位的某特征进行测量，这种特征称。 9、统计图有多种，欲表示某地近十年糖尿病的发病趋势宜绘__________ ，表示几种疾病的构成宜绘。

计算方法教学大纲-致远学院-上海交通大学

上海交通大学致远学院2014年秋季学期《随机过程》课程教学说明一.课程基本信息 1．开课学院（系）：致远学院 2．课程名称：《随机过程》(Stochastic Processes) 3．学时/学分：64学时/4学分 4．先修课程：概率论 5．上课时间：周二、四，3-4节课 6．上课地点：中院207 7．任课教师：韩东（donghan@https://www.360docs.net/doc/843636645.html,） 8．办公室及电话：数学楼1206，54743148-1206 9．助教：张登（zhangdeng@https://www.360docs.net/doc/843636645.html,） 10.Office hour：周四下午3-5点，数学楼1206 二.课程主要内容（中英文）随机过程是定量研究随机现象（事件）统计规律的一门数学分支学科。学习《随机过程》的主要目的是：了解、认识随机现象的统计性质；知道如何构造随机模型并且能计算和分析随机事件随时间发生变化的的概率及其相关性质。《随机过程》主要包括：Poisson过程、Markov过程、鞅过程、Bronian 运动、随机分析基础(Ito积分与随机微分方程)、平稳过程等。 Stochastic Processes are ways of quantifying the dynamic relations of sequences of random events. It is a branch of mathematics. The main content of this course includes: General theory of stochastic processes; Poisson process and renewal theorems; Martingales; Discrete-time Markov Chains; Continuous-time Markov Chains; Brownian motion; Introduction to stochastic analysis; Stationary processes and ARMA models. 第一章概率论精要主要内容：概率公理化，全概率公式和Bayes 公式，随机变量及其数字特征、条件期望、极限定理。重点与难点：条件期望和极限定理。第二章随机过程的基本概念主要内容：随机过程的定义、随机过程的存在性、随机过程的数字特征。重点与难点：随机过程的存在性。第三章Poisson 过程主要内容：Poisson过程的定义及性质，首达时间与其间隔的分布，Poisson过程的极限定理。重点与难点：首达时间间隔与Poisson过程的关系。第四章Markov过程

4.1.1.1 临床医学专业本科人才培养方案

临床医学专业本科人才培养方案

临床医学专业本科人才培养方案一、培养目标培养面向基层医疗卫生单位，具有职业素养、创新精神、实践能力和终身学习能力的应用型医学人才，在知识、能力和素质方面初步达到临床医生的基本要求，为毕业后从事疾病诊治和预防、医学教育、科学研究和专科医师教育与实践奠定基础。二、培养规格（一）思想道德与职业素质目标 1.热爱祖国，遵纪守法，拥护中国共产党的领导，拥护具有中国特色社会主义制度，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。 2.具有良好的思想品德、社会责任感、行为规范和职业道德，将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。 3.养成良好的文化修养、优良的道德情操，明礼诚信、尊师重道，树立终身学习观念，不断追求卓越。 4.关爱病人、尊重生命，具有良好的医学伦理观念、医患沟通能力和合作共事能力，尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。 5.热爱医药卫生事业，自强不息、勇于探索、团结协作、实事求是，尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作的工作观念。 6.具有为医学事业的发展和人民健康服务而献身的精神，具有严谨的科学态度、较强分析、综合和创新思想和能力。 7.具有较广泛的人文社会科学基础，了解医学与人文社会科学之间的内在联系。 8.树立依法行医的法律观念，能用法律保护病人和自身的权益，并注意发挥可用卫生资源的最大效益。（二）知识目标 1.掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。 2.掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能，正常的心理状态。 3.掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因，认识到环境、社会及行为心理

大学专业本科培养方案模板

**专业本科培养方案年月制（修）订

培养目标目标撰写说明如下：关于培养目标：培养目标的描述应具有专业特色，要表述清晰本专业毕业生应掌握的基本理论知识，应具备的专业基本技能、思维、方法等，体现学生毕业后从事的工作领域，体现最终培养的人才类型等。参考模板：本专业培养符合（或适应）********发展需要，德智体美全面发展，能够坚持正确政治方向，具有良好职业道德与个人修养，具有创新创业素养；掌握****、*****等专业知识，熟悉（具有或熟练掌握）******、******、******等专业技能（或思维、方法），可在******领域（岗位）从事*****工作的高素质应用型人才。一、毕业规格要求根据培养目标定位和岗位要求对人才素养、专业知识、专业能力的具体要求进行撰写（要参考国家标准、工程认证、行业认证等并结合实际情况设定）。主要内容如下：（一）素养结构要求 1)具有良好的职业道德、敬业精神，忠诚。 2)具有较丰富的知识结构，较熟练的表达与国际交流能力。 3)具有现代社会所需的信息思维、网络思维、大数据思维以及应用能力。 4)能与人合作，具有一定的组织管理和人际交往能力，有创新创业基础素养。 5)能自我调节心态，积极乐观，能自我锻炼保持健康体魄。 6）（专业素养）…… （二）专业知识结构要求 1、…… 2、…… （三）专业能力结构要求 1. 2. 3. （四）其他要求（对职业资格证书、执业要求等明确要求）

三、专业教育矩阵关系图表1 毕业规格要求与课程矩阵关系图四、学制与学位授予学制：基本学制 4 年。学校实行弹性学制，学习期限 3～6年。授予学学士学位五、基本学分要求本科培养毕业总学分为不低于学分，其中含必修课学分，选修课学分，创新素养教育10学分。六、专业核心课(只需列出课程名称) 七、主要专业实践教学环节主要包括独立设置的实验实训、课程设计、专业岗位实习、毕业实习、毕业设计（论文）与综合训练。各专业根据《北京城市学院校内实践课程教学管理规定》（试行）及《北京城市学院校外实习实践管理规定》（试行）等有关文件规定选择相应的教学环节，并按要求进行简述。（一）独立设置的实验课程名称、学时、学分，内容简述（二）课程设计名称、学时、学分，内容简述（三）独立设置的实训课程名称、学时、学分，内容简述（四）专业岗位实习内容简述（五）毕业实习内容简述

潍坊医学院成人高等教育

潍坊医学院成人高等教育 2015级专升本护理专业第三学期《外科护理学》试题题目部分，(卷面共有57题,100分,各大题标有题量和总分) 一、单选题(40小题,共40分) 1．用高压蒸气方法消灭细菌称： A、消毒法 B、抗素法 C、抗菌法 D、无菌术 E、抗菌术 2．能使细菌体酶蛋白中SH基（巯基）氧化、活力消失而影响代谢致菌体死亡的消毒液为： A、甲醛 B、石炭酸 C、3%碘酒 D、70%乙醇 E、1：1000苯扎溴铵酊 3．男性，40岁，肠扭转致广泛小肠坏死、休克做坏死肠切除，术后休克有好转。对该病人作以下监护项目中哪项是不必要的： A、精神状态 B、观察皮色、皮温 C、血压、脉搏、尿量 D、心电图监护 E、脑电图监护 4．休克的早期不宜用： A、碱性缓冲液 B、葡萄糖溶液 C、血浆代用品 D、镇静剂 E、平衡盐溶液 5．急性肾衰无尿或少尿期早期，发生水中毒的常见原因是： A、低蛋白血症 B、内生水过多 C、抗利尿激素增加 D、钠潴留 E、不适当输入过多水分 6．急性肾衰少尿期病人最适合的饮食应是： A、低蛋白、高碳水化物及脂肪 B、低蛋白、高碳水化物 C、高蛋白、低碳水化物及低脂肪 D、低蛋白、高脂肪 E、低蛋白、低碳水化物及低脂肪 7．腰麻时局麻药常配成： A、轻比重液 B、重比重液 C、等比重液 D、等渗溶液 E、高渗溶液 8．上腹部手术消毒范围应包括： A、剑突下，脐以上 B、乳房以下，脐以上 C、剑突下，腹股沟韧带以上 D、腹部手术周围15cm的区域 E、乳房以下，股沟韧带以上 9．破伤风 A、除有中毒症状外，可能有肝、脾肿大，黄疸，皮肤淤斑 B、除有中毒症状外，常发生转移性脓肿 C、除有中毒症状外，血培养阴性 D、出现苦笑面容 E、肢体有“胀裂样”疼痛 10．甲亢术后危象的主要原因是： A、术前准备不够 B、术中补液不足 C、术中失血过多 D、术后出血 E、精神紧张 11．下列甲状腺疾病中，哪一个必须手术治疗： A、结节性甲状腺继发甲亢 B、轻度甲状腺功能亢进 C、青春期甲状腺肿 D、妊娠期甲状腺肿 E、以上都不是

上海交通大学计算方法作业答案.docx

P50-1 %%牛顿插值多项式 function [ c, d] = newpoly ( x,y ) %这里X为n个节点的横坐标所组成的向量，y为纵坐标所组成的向量。%c为所求的牛顿插值多项式的系数构成的向量。 n=length(x); d=zeros (n, n); d(: , l)=y*; for j=2 : n for k= j : n d(k, j) = (d(k, j-1) - d (k-l z j-1)) / (x(k)-x(k-j + l)); end end c = d (n, n); for k=(n-1) : - 1 : 1 c =conv (c z poly (x (k))); m=length (c); c (m) =c (m) + d (k, k); end >> X ==0.2 : 0.2 :1 ; >> y =[ 0.98,0.92,0.81,0.64,0.38]; >> c= newpoly(x, y ) c =-0.5208 0.8333 -1-1042 0.1917 0.9800 % %三次样条插值 x=[0.2,0.4,0.6,0.8,1.0]; y=[0.98, 0.92z 0.81,0.64,0.38]; x0 = [0.2,0.28,1.0,1.08]; pp=csape(x A y, 1 variational1); %%三次样条函数表达式 disp(pp?coefs); -1-3393-0.0000-0.24640.9800 0 ?4464-0.8036-0.40710.9200 -1.6964-0.5357-0.67500.8100 2.5893-1.5536-1.09290.6400

本科生培养方案(中文)模板

附件4：本科生培养方案（中文）模板西北工业大学本科生学科大类培养方案（支持区域经济社会发展）学科大类名称工商管理类大类代码1206 学院名称管理学院培养方案制定人签字年月日院长签字年月日学院教学委员会负责人签字年月日西北工业大学

工商管理学科大类本科生培养方案一、学科大类介绍为进一步适应培养拔尖创新型人才、高水平研究型人才和高素质应用型人才的要求，在“重基础、宽口径、高水平、国际化”的人才培养思想下，管理学院自2017年起实施大类招生和大类培养。工商管理类下设会计学、工商管理、市场营销等三个专业方向。 1）会计学专业。本专业强调理论教学与实践训练并重、专业基础知识教育与科研能力培养并重，强化数理基础培养，在环境会计、财务决策、企业社会责任等方向特色鲜明。 2）工商管理专业。本专业强调理论教学和专业实训并重、多学科多专业的交叉融合，注重创新创业意识和能力的培养，在企业战略管理、商业模式创新、运营管理、人力资源管理等方面形成了独有特色，本专业为“陕西省名牌专业”和“陕西省特色专业”。 3）市场营销专业。本专业强调理论教学和专业实训并重、专业基础知识教育与科研能力培养并重，强化专业素质和创新创业能力的培养，突出定量分析方法和分析工具在营销中的应用，在国际市场营销、营销模式创新等方向形成独有特色。二、培养目标工商管理大类培养具有良好法律法规意识和国际化视野，具备科学合理的管理、经济、法律等方面的知识体系和扎实的专业基本理论，具备基本的科学研究和创业能力，能够基于现实资源与条件，正确运用现代管理方法和技术，对企、事业单位及政府部门等遇到的问题进行有效分析、决策和组织实施的高级复合型人才。三、培养要求我们将全面深化执行人才培养、科学研究、社会服务以及文化传承创新等四个方面的大学社会职能，以学生为根，以育人为本,始终坚决把人才培养放在第一位。经过系统化、科学化的培养，使学生达到以下水平。第一、具有良好的思想政治素质和品行；第二，具备扎实的专业基础知识和技能；第三，具备基本的科研能力和科学素养；第四，具有良好的国际视野和实践能力；第五，完成培养方案所规定的学习任务和培养要求。四、学制与学位授予

临床医学专业(五年制)本科培养方案

临床医学专业（五年制）本科培养方案（201611模板-与2013版相比，主要项目应有适度调整与优化）一、专业名称、代码临床医学专业本科：100201K 二、培养目标培养适应经济社会发展和医药卫生事业发展需要，德、智、体、美全面发展，掌握基础医学、临床医学的基础知识、基本理论和基本技能，能够在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作，基础扎实、素质良好、实践能力强，具备接受和获取继续医学教育的能力，具有社会责任感、创新和奉献精神以及终身学习能力的应用型高级医学人才。三、培养要求（一）思想道德与职业要求 1．遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。 2．珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。 3. 树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。 4. 具有与病人及其家属进行交流的意识，使他们充分参与和配合治疗计划。 5. 在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。 6. 尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。 7. 实事求是，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求其他医师的帮助。 8. 尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念。 9. 树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。 10. 在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，应考虑到病人及其家属的利益，并注意发挥可用卫生资源的最大效益。 11. 具有科学态度、创新和分析批判精神。 12. 履行维护医德的义务。（二）知识要求 1. 掌握与医学相关的自然科学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。 2. 掌握生命各阶段人体的正常结构、功能和心理状态。 3. 掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因，认识环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识预防疾病的重要性。

科学计算-致远学院-上海交通大学

上海交通大学致远学院计算机班《科学计算》教学大纲一、课程基本信息课程名称（中文）：科学计算课程名称（英文）：Scientific Computing 课程代码：MA235 学分 / 学时：3学分 / 48学时适用专业：致远学院计算机班先修课程：数学分析，线性代数后续课程：相关课程开课单位：理学院数学系计算与运筹教研室 Office hours: 每周四14：00—16：00，地点：数学楼1204 二、课程性质和任务科学计算的兴起是20世纪最重要的科学进步之一，其核心主要为利用计算机高效求解来源于科学研究和工程设计中的各类问题。随着高性能计算机的飞速发展，科学计算在国民经济与国防建设的许多重要领域都取得很大成功，因此，实验、理论、计算被公认为科学与工程领域中不可或缺的三大基本研究方法。本课程的主要任务是通过算法设计、理论分析和上机实算“三位一体”的教学方法，使学生能掌握科学计算领域算法设计的一些基本方法和基本原理，能对算法进行有效的收敛性、稳定性和复杂度分析，进一步提升同学们利用计算机解决实际问题的能力。本课程将着重介绍插值与逼近、数值积分与数值微分、非线性方程与线性方程组的数值解法，简要介绍矩阵的特征值与特征向量计算和常微分方程初值问题数值解法等内容。本课程重视实践环节建设，学生要做一定数量的大作业。三、教学内容和基本要求 1 绪论 1.1计算机数值计算基本原理 1.2 误差的基本概念与估计 1.3 避免算法失效的基本原则

1.4 MATLAB语言简介 2 函数的多项式插值与逼近 2.1 函数插值与逼近问题的提法 2.2 Lagrange插值方法 2.3 Newton插值方法 2.4 Hermite插值方法 2.5 分段低次多项式插值 2.6 最佳平方逼近 2.7 正交多项式 2.8 变分原理简介 2.9 函数拟合的正则化方法 3 数值积分与数值微分 3.1 数值积分概论 3.2 Newton-Cotes公式 3.3 复化求积公式 3.4 Romberg求积公式与自适应求积方法3.5 Gauss求积公式 3.6 数值微分 4 非线性方程求根 4.1 方程求根与二分法 4.2 不动点迭代法及其收敛性 4.3 迭代收敛的加速算法 4.4 Newton法及收敛性分析

四川大学本科人才培养方案修订原则意见

四川大学本科人才培养方案修订原则意见（2018级开始实施）一、总体要求及基本原则：以社会主义核心价值观统领人才培养全过程、全课程；将创新创业教育贯穿人才培养全过程、全课程。学校鼓励实施“大类招生、大类培养”，培养方案在满足国家专业质量标准和专业认证/评估要求的基础上，应比肩国际一流大学的一流学科专业水准，突出我校作为研究型综合性大学的特点，进一步深化通识教育、强化学科交叉、国际化教育和实践教学，全面推进探究式-小班化课堂教学改革、非标准答案考试改革和全过程学业评价改革，落实我校“培养具有深厚人文底蕴、扎实专业知识、强烈创新意识、宽广国际视野的国家栋梁和社会精英”的目标，培养学生的独立思考能力、创新创业能力、团结协作和社会担当能力，促进学生德智体美全面发展。二、课程设置课程是学校教育的基石，是教师践行教书育人使命的主战场；是学生获取知识、掌握学习方法、提高素质、培养能力的主要途径。课程体系的设置要充分体现通识教育基础上的宽口径专业培养，既应保障基础够扎实、专业有特色，还应强调学科交叉、知识复合，更要面向实际需求、未来发展。工科各专业的课程设置还需充分体现“新工科”建设理念。（一）通识教育 1. 公共基础课程（1）思想政治理论课：必修16学分（理论课11学分、社会实践5学分）。充分发挥思想政治理论课在核心价值观教育中的主渠道作用，课程设置遵循教育部统一要求，强调理论联系实际。

（2）外语课程：强化外语语言能力培养，为学术交流奠定良好基础。非外国语专业本科生必修英语10学分，安排在前四个学期完成。英语水平高者，根据《四川大学本科生免修大学英语课程实施细则》，可申请免修，同时鼓励其修读更高水平英语课程/参加高水平国际交流活动。高考外语语种为非英语的参照执行。（3）体育：必修4学分。关注学生体魄康健，倡导健康生活方式，侧重体质训练、体育精神培养。以体育俱乐部及相关活动方式进行。（4）军事理论、军训：必修2学分。军训时间为2—3周，实际训练时间不得少于14天。（5）新生研讨课（由各专业组织开设）：必修1学分。为帮助新生适应新环境、转换学习方式、激发学生的学习热情、接触著名教授、培养学术品质、感受研究的乐趣，分专业开设新生研讨课。新生研讨课重在研讨，强调师生互动、以探索和研究为基础激发学生的求知欲、好奇心和学习兴趣。 2. 通识（文化素质公选）模块课程：通识教育旨在传递科学和人文精神，养成学生健全的人格和多学科的思维方式，培养能够适应当代社会发展、有责任心的公民。学校为此构建五大模块的通识（文化素质公选）核心课程体系。要求学生修读12学分（必修《中华文化》3学分、“大学计算机类课程”2学分、

潍坊医学院夜大专科班内科学试题

潍坊医学院夜大专科班内科学期终考试试题姓名分数一、单选题（每题1分，共24分） 1。肺结核的分型中哪项正确 A.1型，血行播散型 B.2型，原发型 C.3型，浸润型 D.4型，结核性胸膜炎 E.5型，慢性纤维空洞型 2。肺心病的药物治疗原则中哪项正确 A.首先选用利尿剂 B.首先选用正性肌力药 C.首先选用血管扩张剂 D.首先选用纠正心律失常药E,首先选用抗感染药 3。当阻塞性肺气肿发生时 A.早期血气分析均可见PaO2降低 B.X线胸片示肺纹理更为清晰 C.肺泡残气量降低 D.FEV1/FVC％>60％E。最大通气量低于预计值的80％ 4。呼吸衰竭氧疗时，正确的表述是 A.1型呼衰时应低流量给氧 B.2型呼衰时应给予高浓度氧 C.低流量吸氧时也会引起CO2麻醉 D.当肺内动-静脉分流超过30％时，吸高浓度氧即可纠正E、长期低浓度夕阳可导致氧中毒 5、下列哪项为呼吸衰竭时的血气表现 A.PaO2 75mmHg，PaCO2 65mmHg B.PaO2 70mmHg，PaCO2 60mmHg C.PaO2 65mmHg，

PaCO2 55mmHgD.PaO2 60mmHg，PaCO2 50mmHgE、PaO2 55mmHg，PaCO2 45mmHg 6。下列哪项提示左心功能不全 A.水冲脉 B.交替脉 C.奇脉 D.平脉 E.脉搏短绌 7、洋地黄中毒伴缓慢性心律失常时宜选用 A.人工心脏起搏 B.阿托品 C.氯化钾 D.肾上腺素E。异丙肾上腺素 8血管扩张剂治疗心功能不全的主要作用机理是 A.增强心肌收缩力 B.改善心肌供氧 C.降低心脏的前后负荷 D.降低心肌耗氧E。减慢心率 9。心衰患者长期服用噻嗪类利尿剂，最常引起的副作用是 A.低血钾症 B.低血糖 C.氯血糖 D.高尿酸血症 E.高钙血症 10、某患者，50岁，突起呼吸困难，两肺满布哮鸣音，既往史不祥，立即治疗应选用何药 A.麻黄素 B.丙腺素 C.肾上腺素 D.氯茶碱E。洛贝林 11、上消化道大出血史指短期内失血量超出循环血容量的 A.20％ B.30％ C.25％ D.35％E。50％ 12。消化性溃疡的主要病因为 A.胃酸 B.饮食何吸烟 C.胃十二指肠运动异常 D.Hp感染E。胃蛋白酶13，消化性溃疡发生的决定性因素是 A.幽门螺杆菌 B.胃酸 C.胃蛋白酶 D.遗传因素 E.饮食和吸烟 14。肝硬化门脉高压最突出的临床表形是

清华大学机械工程学院本科培养方案

机械大类培养方案 (初稿) 机械工程学院 2003年12月30日引言 2003年3月19日在全校各院系教学负责人会议上，学校明确提出了机械工程学院各系在2004年入学新生实施按机械大类培养的教学平台计划的要求。机械工程学院3次召开有各系系主任、系党委书记参加的院务扩大会议，对机械大类教学平台，特别是对机械大类的平台课程设置、学分安排等进行了讨论，就机械大类平台课程结构框架取得了共识，成立了由各系教学负责人组成的机械大类教学平台规划小组。12月4日，机械工程学院召开了机械大类平台课程任课教师大会，学校领导进行了大类平台建设的工作动员，规划小组向大会介绍了教学平台建设和机械大类平台课程规划的情况。为了能够在2004年入学新生中实施机械大类教学平台计划，规划小组进行了多次讨论，广泛听取有关教师的意见和建议，深入的与有关方面进行沟通、交换意见，制定本方案，希望能在2004年4月提交学校审批。一、机械大类培养方案机械大类教学平台及大类培养方案，是清华大学机械工程学院所属有关系和本科专业制订指导性教学计划的宏观指南。它规定了机械大类本科生“厚基础,宽口径”培养的平台课程的最低必修学分要求，根据清华大学“加强通识教育基础上的宽口径专业教育，培养厚基础,宽口径复合型理科人才”的目标，构建了按机械大类培养、尊重学生志向的专业选择的主动性机制，规定了在平台教育基础上辅修专业课组及任选课的学分最低要求。因此，机械大类教学平台课及大类培养方案，也是大学本科生在校学习、毕业资格、学位资格认定的主要依据。二、培养模式与目标实行“按系招生、按系管理、按机械大类培养”的加强通识教育基础上的宽口径专业教育，培养厚基础、宽口径、尊重学生志向的复合型人才的培养模式。一般保证学生的入口与出口基本一致。但学生在机械工程学院范围内，可以有序的改选专业。三、学制与学位授予本科学制4年，按照学分制管理机制。对完成并符合本科培养方案要求的学生授予理学学士学位。四、基本学分学时

潍坊医学院毕业证样本历任院长及学校编号

潍坊医学院毕业证样本历任院长及学校编号潍坊医学院简介中文名：潍坊医学院现任校长：石增立外文名：Weifang MedicalUniversity知名校友：谢立信院士、于金明院士校训：厚德、博学、笃行、济世所属地区：中国山东创办时间：1951年主管部门：山东省教育厅类别：公立大学硕士点：50 个学校类型：医药院士： 2 人潍坊医学院英文名（Weifang Medical University ），学校现占地130万平方米，建筑面积65万余平方米。教学行政用房面积25.15万平方米，学生宿舍9.97万平方米，运动场所面积8.62万平方米。前身是成立于1951年的山东省昌潍医士学校，1958年在青岛医学院（现青岛大学医学院）支援下扩建为昌潍医学院，1987年更名为潍坊医学院。潍坊医学院院系部所有基础医学院、医学影像系、护理学院、麻醉学系、管理学院、医学检验学系、成人教育学院、、、。潍坊医学院历任院长、现任院长潍坊医学院历任院长：于富华：（2006.9至2010.1，任潍坊医学院院长）；李武修：（2003.5至2006.9，任潍坊医学院院长）；刘玉瑞:（1985.3-2001.1，任潍坊医学院院长）；高培富：（2001.5至2003.5院，任潍坊医学院院长）；石增立：（2010.1至现今，任潍坊医学院院长）。潍坊医学院现任院长：石增立（如学校有人员调动，未及时更新，以实际为准，此数据仅供参考）潍坊医学院国际代码潍坊医学院国际代码，毕业证编号前5位：10438. 潍坊医学院编号规则潍坊医学院毕业证编号（电子注册号）编号规则 :98年前编号没有统一规则；由于教育部对2004年普通高等教育毕业证书样式改进，从以前活页式改为横板式。根据教育部《教育部关于当前加强高等学校学历证书规范管理的通知》教学[2002]15号文的要求，毕业证书上“证书编号”为将来教育部电子注册号码。 2000-2002年为17位，2003年以后为18位。潍坊医学院毕业证样本潍坊医学院研究生毕业证样本潍坊医学院学士学位证样本中心存有潍坊医学院1999年、2001年、2000年、2002年、2003年、2004年、2005年、2006年、2007年、2008年、2009年、2010年、2011年、2012年历年原版毕业证

宁波大学本科教学培养方案指导性意见 2

宁波大学文件宁大政〔2010〕101号宁波大学本科教学培养方案指导性意见为了进一步深化教育教学改革、适应构建创新人才培养体系与建设服务型教育教学体系的需要，学校决定启动新一轮本科教学培养方案修订工作，现提出如下指导性意见。一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，围绕建设国内一流地方综合性大学和创新型地方高校的目标，进一步明确我校及各专业的人才培养目标体系，创新教育理念，优化“平台+模块”课程体系，加强通识教育，加大教学改革力度，不断深化人才培养模式改革，完善创新人才培养体系，全面提升人才培养质量。二、基本原则 1.明确目标、深化改革各专业应根据学校宏观的人才培养目标和体系框架，确定本专业的人才培养目标及体系（规格要求），对本专业毕业生的知识、能力、素质做出可实施、可评测的系统化描述。同时组织修订课程教学大纲与实验教学大纲，明确各教学环节对于培养目标的贡 —1—

献。以课堂教学改革为重点，以教学方法改革为核心，进一步深化教育教学改革，将知识、素质和能力的培养寓于课程建设和课堂教学之中。 2.转变理念、优化体系通过教育教学思想大讨论，引导教师转变教育观念，深化对“把成才的选择权交给学生”教育理念内涵的理解，逐步扩大学生的自主选择权。加强对学生的学业指导，促进学生的个性化发展。在“平台+模块”课程体系基础上，进一步加强通识教育，推进核心课程建设，调整学科大类教育平台的课程设置，优化专业课程体系。 3.大类培养、加强合作全面实施按大类招生、一年级大类培养基础上进行专业分流的培养模式，调整学科大类划分，拓展专业内涵，力求实现多学科交叉的宽口径的培养。充实发挥综合性大学的办学优势与地方高校的服务特色，加强国际合作、校际合作与产学研合作，积极引进境外优质教学资源与先进教育理念，实施第二校园计划，推进适应地方需求的“双证书”人才培养体系建设。 4.重视创新、加强实践继续推进“大学生创新创业训练计划”的实施，积极增设项目，实现第一课堂和第二课堂的良性互动。建立以人为本的创新激励机制，深化实践教学改革，开展毕业设计（论文）多样化改革试点，鼓励学生积极参加学科竞赛、课外科技活动和社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。 —2—

临床医学专业2017级本科人才培养方案-江南大学无锡医学院

一、专业基本信息医学100201K 医学学士五年 229学分毕业学分要求：二、培养目标与培养要求（一）培养目标本专业培养具备扎实的医学基本理论、基本知识和基本技能，能从事医疗卫生预防保健等工作，具有德智体美全面发展、终身学习能力、医学人文精神和科学素养相结合的实用型专门人才。（二）培养要求围绕临床医学专业人才培养目标，以《教育部本科专业目录和专业介绍》中的要求作为通用标准，结合专业认证要求，从职业道德、知识目标和技能目标3大方面制定了毕业标准。1.思想道德与职业素质目标（1）遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。（2）珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。（3）树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。（4）具有与病人及其家属进行交流的意识，使他们充分参与和配合治疗计划。（5）在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。（6）尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。（7）实事求是，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求其他医师的帮助。（8）尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念。（9）树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。（10）在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，应考虑到病人及其家属的利益，并注意发挥可用卫生资源的最大效益。（11）具有科学态度、创新和分析批判精神。（12）履行维护医德的义务。2.知识目标（1）掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学、人文社会科学、医学伦理学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。（2）掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能，正常的心理状态。（3）掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。（4）掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断及防治原则。（5）掌握基本的药理知识及临床合理用药原则。临床医学专业2017级本科人才培养方案学科门类：专业代码：授予学位：标准学制：